大班秋天活動(dòng)教案15篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的大班秋天活動(dòng)教案，希望能夠幫助到大家。
大班秋天活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標：
1.感知幾種秋天常見(jiàn)的花，知道其名稱(chēng)和外形特征，了解花的基本結構。
2.通過(guò)觀(guān)察和操作活動(dòng)，加深對菊花、一串紅和雞冠花的認識。
3.知道花好看不能摘的道理。提升環(huán)境保護意識。
活動(dòng)準備：
1.請幼兒從家中帶一盆花，菊花若干盆。
2.創(chuàng )設《我們的小花園》小園地。
3.幼兒用書(shū)人手一冊。
活動(dòng)過(guò)程：
幼兒介紹自帶的花。
組織幼兒參觀(guān)《我們的小花園》園地，讓幼兒向同伴介紹自己帶來(lái)的花卉，并與同伴自由交流。請個(gè)別幼兒在集體面前大聲地介紹。
組織引導幼兒觀(guān)察感知—秋天的花。
教師：看一看這些花的花朵、花的葉子、花莖有什么特別的地方？你發(fā)現了什么？
引導幼兒仔細觀(guān)察，鼓勵幼兒輕輕撫摸觀(guān)察物，并與幼兒進(jìn)行自由交流。
集中圍坐，由幼兒敘述自己最喜歡的一種花，描述它們的形態(tài)、特點(diǎn)等。對幼兒中發(fā)出的疑問(wèn)即使組織討論或針對性觀(guān)察，教師和幼兒一起梳理植物的概念。（根、莖、葉、花、果）。
全面針對性觀(guān)察—菊花。
每桌一盆菊花，要求幼兒根據植物的`結構對花、葉、莖進(jìn)行有序觀(guān)察、議論和介紹。
教師：這是什么花？花是什么顏色的？花瓣是什么樣子的？像什么？
鼓勵幼兒用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，大膽地表達自己的感受。教師告訴幼兒菊花是中國名花之一，深受大家喜歡。
觀(guān)看幼兒用書(shū)，進(jìn)一步感知認識菊花、一串紅和雞冠花。
教師：看圖說(shuō)說(shuō)，圖上有哪些花？菊花是什么顏色？花瓣是什么樣子的？看上去像什么？
教師帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察感知菊花、一串紅和雞冠花圖片，感知衙門(mén)，她它們的特點(diǎn)。
教師帶領(lǐng)幼兒邊指圖文邊感知閱讀花卉名稱(chēng)漢字，并學(xué)習朗誦詩(shī)歌《雞冠花》
教師簡(jiǎn)單小結：菊花的品種很多，且大小不一，有黃色、紅色、白色等，有的花瓣是一絲一絲的像煙花；有的花瓣像卷曲的頭發(fā)；一串紅的花是紅色的，一朵一朵排在花莖上，像爆竹；雞冠花的花朵有紅色的、黃色的很像公雞的雞冠。它們都是秋天的花卉，都在秋天開(kāi)放。
開(kāi)始部分調整為組織幼兒到小區內感知認識秋天的花卉。
大班秋天活動(dòng)教案2
目標：
1．初步理解散文，從不同的角度感受秋天的雨給大自然帶來(lái)的美好變化，體會(huì )散文的語(yǔ)言美、畫(huà)面美、意境美。
2．能細心傾聽(tīng)、積極投入地欣賞文學(xué)作品，體驗欣賞的樂(lè )趣，對秋天的大自然產(chǎn)生熱愛(ài)之情。
準備：
1.Flash動(dòng)畫(huà)課件《秋天的雨》。
2.畫(huà)紙、蠟筆。
過(guò)程：
1.播放雨聲音頻，導入活動(dòng)。
“聽(tīng)一聽(tīng)，發(fā)生了什么事？”“原來(lái)是下雨了，你見(jiàn)過(guò)下雨嗎？雨是怎樣下的？”（幼兒借助肢體語(yǔ)言表現雨是滴答滴答地下。）
2.初步感知散文詩(shī)。
�。�1）幼兒欣賞。
師：“現在是什么季節？秋天的雨是怎樣的呢？小朋友一起來(lái)仔細聽(tīng)聽(tīng)《秋天的雨》這篇散文吧！聽(tīng)完之后請你說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)？你最喜歡散文詩(shī)里的哪一句�！保ń處熡懈星榈乩收b散文。）
�。�2）提問(wèn)：這篇散文詩(shī)叫什么名字？你聽(tīng)到了什么？你聽(tīng)了這首散文詩(shī)感覺(jué)怎樣？（啟發(fā)幼兒盡量說(shuō)或者用動(dòng)作表演出和其他人不同。）
3.觀(guān)看課件，完整欣賞配樂(lè )散文詩(shī)一遍。
師：我們再來(lái)認真地聽(tīng)聽(tīng)這篇散文詩(shī)，邊聽(tīng)邊把你最喜歡的、覺(jué)得最美的話(huà)輕輕地跟著(zhù)說(shuō)一說(shuō)。（教師播放課件）
師：你喜歡散文詩(shī)里的哪一句？
4.運用課件，幫助幼兒分段理解散文詩(shī)的內容。
師：秋天的雨真美��！我們來(lái)看一看秋天的雨在大自然中都有哪些變化？
�。�1）完整欣賞第一段
師：為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙呢？請你先和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)（學(xué)習詞：清潔和溫柔、悄悄地。）（秋雨下的時(shí)候，輕輕地柔柔地像媽媽撫摸小朋友一樣溫柔）
教師小結：秋天下雨后，大自然中發(fā)生了變化，就像一把鑰匙悄悄地打開(kāi)了秋天的門(mén)。
�。�2）完整欣賞第二段，感受秋天的景色美。
師：這么美麗的景色，就是秋天的雨帶給我們的，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看。為什么說(shuō)秋天的雨像一盒顏料？她把各種各樣的顏料給了誰(shuí)？(觀(guān)看第二段有聲課件。)
玩送顏色游戲。（學(xué)習“她把×顏色給了××，）(師播放秋天圖課件。)
師：秋天的雨把什么顏色送給了誰(shuí)?（幼兒回答）
師：秋天的雨還把什么顏色送給誰(shuí)了呢?也請你來(lái)做秋天的雨，把顏色送給它吧。(根據幼兒的回答請三名幼兒分別送三種顏色，最后其他顏色大家一起送。幼兒送顏色時(shí)，可以一邊送一邊試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)。)
學(xué)習詞語(yǔ)：“五彩繽紛”。用一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)形容這么多美麗的顏色，你會(huì )怎么說(shuō)？
師小結：秋天到，各種樹(shù)都發(fā)生了變化，水稻變金黃，水果成熟，農民伯伯準備要收割；美麗的菊花都開(kāi)了。所以秋天是五彩繽紛，是四季中最美的。
�。�3）欣賞第三段，感受秋天的味道美。
a.整體理解欣賞。
師：秋天的雨真神奇，它除了有五彩繽紛的顏料，還有非常好聞的氣味呢。我們一起來(lái)聞一聞。(播放第三段有聲課件。)
師：小朋友的腳呀，常常被那香味勾住，這是為什么?
師：平時(shí)你的腳有沒(méi)有被香味勾住?被什么香味勾住過(guò)?
b.師朗誦。
師：好多小朋友的腳呀，都被秋天的雨帶來(lái)的香味給勾住了，讓我們一起閉上眼睛，再來(lái)感受一下秋天的好聞氣味吧。(暗示幼兒作睡狀，師朗誦。)
�。�4）欣賞第四段，感受動(dòng)植物的活動(dòng)美。
a.討論交流
師：秋天的雨還有一支金色的小喇叭呢：它怎么說(shuō)呢？“滴答、滴答”，小動(dòng)物，小樹(shù)們，冬天就要來(lái)了，快快準備過(guò)冬吧!
師：小樹(shù)們是怎么準備過(guò)冬的?
師：你知道哪些小動(dòng)物是怎么準備過(guò)冬的呢？（提醒幼兒用完整話(huà)說(shuō)）
幼兒兩兩討論，互相說(shuō)一說(shuō)。
請個(gè)別幼兒交流。
師小結：小動(dòng)物忙著(zhù)做事情，小松鼠做糧食，小青蛙加緊挖洞，小樹(shù)葉有的.穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飄到大樹(shù)媽媽的腳下，它們都準備要過(guò)冬。
b.整段欣賞
師：小動(dòng)物和小樹(shù)們就是這樣過(guò)冬的，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)吧。
�。�5）完整欣賞第五段
師：秋天的雨會(huì )給我們帶來(lái)什么？（我們一起聽(tīng)聽(tīng)）
師：為什么秋天的雨給大地是豐收的歌？給小朋友帶來(lái)的是快樂(lè )的歌？
師小結：秋天水果都成熟了、豐收了，所以它是一首豐收的快樂(lè )的歌。
5.互動(dòng)交流，完整欣賞
�。�1）交流感受
師：小朋友，秋天的雨有五彩的顏料、好聞的氣味，還有一支金色的小喇叭，它帶給我們的是一個(gè)美麗的、漂亮的、豐收的的秋天，在這樣美麗的秋天里，你們的心情感覺(jué)怎么樣?(快樂(lè )、開(kāi)心、舒服……)
�。�2）欣賞散文
師：我們將說(shuō)的5段連起來(lái)，就是一篇好聽(tīng)的散文。讓我們一起來(lái)靜靜地欣賞這篇散文《秋天的雨》。
整體欣賞散文課件。
6.活動(dòng)延伸，經(jīng)驗拓展
繼續尋找美麗的秋天。
師：你們喜歡秋天的雨嗎?(喜歡!)讓我們一起繼續尋找秋天的雨還帶來(lái)哪些美麗的景色？找到了把它畫(huà)下來(lái)！
大班秋天活動(dòng)教案3
設計意圖：
歌曲《秋天彎彎》從彎彎的果實(shí)人手描繪秋天豐收的景象，又以“彎彎的扁擔”“彎彎的手臂”“彎彎的嘴兒”將歌曲推向情感的高潮，充分表現出人們對秋天豐收的喜悅之情。該歌曲歌詞簡(jiǎn)單易上口，旋律優(yōu)美歡快且重復較多，適合大班上學(xué)期幼兒學(xué)習，不僅能幫助幼兒梳理有關(guān)秋天的經(jīng)驗，更能讓幼兒體驗秋天豐收時(shí)農民伯伯勞動(dòng)的艱辛和內心的喜悅。
秋天的果實(shí)是幼兒比較熟悉的，將幼兒的這些經(jīng)驗加以梳理，引出一句句歌詞，然后讓幼兒合作完成圖譜，自主梳理歌詞，完整演唱歌曲，這里面蘊含著(zhù)一個(gè)個(gè)的挑戰，幼兒需要傾聽(tīng)、理解、記憶、表達等。在設計活動(dòng)之前，我就對幼兒即將面臨的最大挑戰點(diǎn)——梳理歌詞、演唱歌曲進(jìn)行了充分的估計和判斷，并為幼兒應對挑戰鋪設了適宜的“坡度”�；顒�(dòng)共分六個(gè)環(huán)節，前一個(gè)環(huán)節都是后一環(huán)節的鋪墊，一環(huán)扣一環(huán)，層層遞進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)根據幼兒的需要將集體、小組及個(gè)別活動(dòng)相結合，特別是運用了幼兒小組合作制作圖譜的形式，減少了教師示范演唱、講解圖譜的環(huán)節，使幼兒經(jīng)過(guò)思考、創(chuàng )造，順利地解決了活動(dòng)難點(diǎn)，更使集體教學(xué)活動(dòng)真正成了幼兒自主學(xué)習、互動(dòng)學(xué)習的平臺。
目標：
1．感受歌曲優(yōu)美歡快的旋律，學(xué)唱歌曲。
2．能唱準歌曲中的休止符，并用“嘿嘿”替換休止符，準確接唱。
3．積極參與小組合作的歌唱學(xué)習活動(dòng)，感受歌曲中的喜悅之情。
準備：
1．教具：“籃子”圖譜一幅，PPT(演示文稿)，歌曲錄音。
2．學(xué)具：每組“籃子”圖片一幅，果實(shí)圖片若干。
過(guò)程：
一、交流回憶有關(guān)秋天豐收的經(jīng)驗
師：秋天到了，農民伯伯最開(kāi)心，因為秋天是個(gè)豐收的季節。你知道什么是豐收嗎?秋天會(huì )收獲哪些果實(shí)呢?(教師根據幼兒的回答隨機出示PPT中的果實(shí)圖片。)
師：秋天收獲的東西真不少。怪不得農民伯伯最開(kāi)心。
(析：該環(huán)節從提取幼兒生活經(jīng)驗入手，引導幼兒進(jìn)入秋天豐收的'情境，體驗豐收的喜悅。)
二、用語(yǔ)言描繪秋天豐收的景象，體驗喜悅之情，提煉歌詞
1．引導幼兒說(shuō)出秋天豐收的果實(shí)，并嘗試用“秋天的××彎彎"的句式來(lái)表達。
師：秋天的稻谷豐收了，它沉甸甸的，看起來(lái)怎么樣?(教師用彎彎的手勢引導幼兒說(shuō)出：秋天的稻谷彎彎。用同樣方法引導幼兒用“秋天的××彎彎”的句式表達其他果實(shí)。)
2．引導幼兒觀(guān)察那些表達豐收喜悅之情的畫(huà)面，并嘗試用“秋天的××彎彎”的句式來(lái)表達。(教師出示爸爸挑擔以及媽媽挎籃的圖片，引導幼兒觀(guān)察，使幼兒充分體驗豐收的喜悅。)
師：這么多彎彎的果實(shí)成熟了，你們看，爸爸在干什么?
師：爸爸挑著(zhù)扁擔運果實(shí)，扁擔怎么樣了?為什么會(huì )這樣?媽媽呢?彎彎的手臂挎著(zhù)重重的籃子。
師：爸爸媽媽勞動(dòng)真辛苦，但是大家的嘴兒都怎么樣?(彎彎的。)他們的嘴兒為什么彎彎的?(秋天豐收了，大家再辛苦也覺(jué)得開(kāi)心。)
(析：該環(huán)節借助彎彎的果實(shí)及人們豐收時(shí)的情景圖片。引導幼兒生動(dòng)形象地感知“秋天的××彎彎”。并鼓勵幼兒用相應的歌詞來(lái)表達，為下面學(xué)唱歌曲埋下伏筆。)
三、欣賞歌曲，感受歌曲優(yōu)美歡快的旋律。感知歌詞
師：今天，老師給大家帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的歌曲。這首歌里面就唱了許多的“秋天彎彎”，我們來(lái)欣賞一下。(播放歌曲錄音，幼兒欣賞。)
師：聽(tīng)了這首歌，你感覺(jué)怎么樣?歌曲里面都唱了哪些“秋天彎彎”?
師：對，歌曲里面唱了“秋天的稻谷彎彎”……秋天豐收是一件很開(kāi)心的事情，所以這首歌曲聽(tīng)起來(lái)也非常歡快和優(yōu)美。
(析：優(yōu)美的歌曲錄音一下子將幼兒帶入秋天豐收后人們喜悅的情景之中。幼兒邊欣賞邊感知歌詞，為接下來(lái)的自主梳理歌詞打下基礎。)
四、自主梳理、熟悉歌詞
1．幼兒分小組合作找出歌曲里唱到的歌詞圖片。
師：每個(gè)小組桌上都有許多秋天彎彎的圖片。接下來(lái)，你們就小組合作，一邊仔細聽(tīng)我唱歌，一邊找找歌里面唱到的秋天彎彎。我唱一樣彎彎的東西，誰(shuí)正好看到這張圖片，就把它輕輕地拿在手里。
2．幼兒小組合作將圖片按歌詞順序逐一貼在籃子圖片上，完成圖譜。
師：我們已經(jīng)把歌曲里唱到的秋天彎彎都找出來(lái)了，可是歌曲里面先唱什么，再唱什么，最后唱什么，你還記得住嗎?我給每組準備了一個(gè)“籃子”�？�，“籃子”上有什么?(數字。)這些數字可以怎樣來(lái)幫助我們將秋天的豐收按歌曲中唱的順序裝到“籃子”里呢?誰(shuí)有好辦法?
師：現在，請你們看好自己手里的小圖片，裝到豐收的“籃子”里，每組合作的時(shí)候同伴之間可以相互提醒。
3．教師展示幼兒小組合作完成的圖譜，提醒每組幼兒根據播放的歌曲錄音檢查圖譜是否正確。
師：瞧，剛才我們裝的“籃子”多漂亮，其實(shí)這就是我們合作完成的歌曲圖譜。讓我們聽(tīng)著(zhù)錄音來(lái)檢查一下自己小組的圖譜對不對。
4．幼兒跟著(zhù)琴聲，手指自己組的“籃子"，輕輕哼唱歌曲。
(析：因為歌曲本身比較長(cháng)，所以梳理歌詞順序是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。教師通過(guò)引導幼兒小組合作裝“籃子”以及聽(tīng)歌曲檢查圖譜，不僅讓幼兒體驗了合作完成圖譜的快樂(lè )，而且達到了隱性提示幼兒記憶較長(cháng)歌曲的辦法的目的，讓幼兒習得了學(xué)習方法。)
五、看圖譜學(xué)唱歌曲
1．幼兒邊看“籃子”圖譜，邊跟著(zhù)琴聲大膽地學(xué)唱歌曲。
師：老師這里也有一個(gè)“籃子”，我們一起看著(zhù)這個(gè)“籃子”，跟著(zhù)琴聲大膽地唱出來(lái)。(練習2～3遍。)
2．教師引導幼兒發(fā)現并貼出圖譜中的休止符，鼓勵幼兒邊演唱歌曲邊加入自己創(chuàng )編的休止動(dòng)作。
師：你們在唱的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現歌曲的這些地方怎么了?休止符就像一盞紅燈提醒我們要停一下。想一想可以用什么動(dòng)作來(lái)提醒我們在休止符的地方停一下呢?
3．幼兒同伴互助解決歌曲演唱中存在的問(wèn)題。
師：你們覺(jué)得剛剛唱這首歌曲時(shí)哪個(gè)地方比較難，還不太會(huì )唱?現在可以提出來(lái)。大家一起來(lái)解決。
4．教師引導幼兒唱出情感，在休止符的地方加入兩次拍手動(dòng)作。
師：我們唱了這么多秋天彎彎的東西，其實(shí)這首歌曲的名字就叫《秋天彎彎》。你們有沒(méi)有發(fā)現這首歌曲里面哪一句歌詞連續唱了兩遍呢?對了，秋天豐收了，大家都特別高興，嘴兒都彎了。那你們覺(jué)得用怎樣的聲音和表情來(lái)唱這首歌會(huì )更好聽(tīng)呢?
(析：完整圖譜的引入，使幼兒更直觀(guān)地理解了歌曲的結構。由于有上一個(gè)環(huán)節合作完成簡(jiǎn)易小圖譜的基礎，幼兒很容易就理解了大圖譜的意義，并且很快就跟隨圖譜學(xué)會(huì )了演唱歌曲。最后的交流討論，更有利于幼兒理解人們對秋天豐收的喜悅情緒。在休止符的地方加入兩次拍手動(dòng)作的演唱方式，為幼兒接下來(lái)學(xué)習新的唱法埋下了伏筆。)
六、學(xué)習新的唱法
1．幼兒傾聽(tīng)教師示范第一句歌詞的新唱法。
師：你們唱得真開(kāi)心!農民伯伯豐收后更開(kāi)心，他們也想來(lái)唱一唱呢�？靵�(lái)聽(tīng)，他們是怎么唱的?(教師根據幼兒的回答在圖譜休止符處貼出“嘿嘿”的標記。)
2．幼兒嘗試與教師合作演唱。
3．幼兒分組看指揮進(jìn)行接唱。
(析：在這個(gè)環(huán)節中，教師運用接唱的形式與幼兒合作演唱，將幼兒的情緒推向高潮，使他們在享受唱歌樂(lè )趣的同時(shí)，充分展現自己的表現能力等，并對秋天豐收的喜悅情緒有了更為深刻的體驗。)
延伸活動(dòng)：
教師啟發(fā)幼兒在活動(dòng)后替換歌曲中彎彎的果實(shí)，仿編歌詞，并繼續選用多種不同的方式進(jìn)行演唱。
大班秋天活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標：
1.欣賞秋天樹(shù)林色彩的變化特點(diǎn)，感受秋天樹(shù)林色彩的絢麗和多種色彩交融所帶來(lái)的豐富的色彩變化。
2.嘗試用水粉表現秋天的樹(shù)林，用點(diǎn)彩的方法表現樹(shù)葉色彩的豐富變化，并能根據畫(huà)紙背景的特點(diǎn)合理布置畫(huà)面。
3.能和同伴共享操作材料和空間，體驗共同作畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.幻燈片：秋天的樹(shù)林照片和繪畫(huà)作品
2.材料：水粉顏料、調色盤(pán)、水粉筆、有背景的畫(huà)紙
3.經(jīng)驗：幼兒觀(guān)察秋天的變化，已有初步使用水粉筆和顏料的經(jīng)驗
活動(dòng)過(guò)程：
1.觀(guān)賞圖片，感受秋天樹(shù)林色彩的變化
�。�1）欣賞秋天樹(shù)葉的圖片，感受樹(shù)葉的色彩變化
指導語(yǔ)：現在是什么季節？
秋天的大樹(shù)有什么變化？
仔細看看，葉子除了有些變黃了、變枯了的，還有什么顏色的？（樹(shù)葉有的是檸檬黃、有的是深黃，還有的樹(shù)葉變紅，深深淺淺，非常漂亮）
�。�2）欣賞秋天樹(shù)林的圖片，感受秋天樹(shù)林色彩的絢麗
指導語(yǔ)：秋天的樹(shù)葉有那么多種顏色，秋天的樹(shù)林會(huì )是怎么樣的呢？
這些深深淺淺的黃色、紅色融合在一起，給你有什么樣的感覺(jué)？
這些樹(shù)林生長(cháng)在哪里？看上去這么樣？
小結：秋天來(lái)了，樹(shù)的葉子變黃了、變紅了，深深淺淺的，非常好看；走進(jìn)秋天的樹(shù)林，到處都是金黃、橘黃、橙紅色，給人非常溫暖的感覺(jué)。
2.欣賞繪畫(huà)作品，擴展審美經(jīng)驗
�。�1）感受作品中秋天景色的豐富和多樣
指導語(yǔ)：畫(huà)家筆下秋天的樹(shù)林是什么樣子的？
樹(shù)葉的色彩有哪些變化？
樹(shù)林中的樹(shù)木是怎樣排列構圖的？
�。�2）討論畫(huà)法和構圖
指導語(yǔ)：樹(shù)干和樹(shù)葉是怎么畫(huà)出來(lái)的？用的`方法一樣嗎？
這片秋天的樹(shù)林，先畫(huà)什么，再畫(huà)什么？
小結：畫(huà)樹(shù)林時(shí)，可以看好位置先畫(huà)出幾棵樹(shù)的樹(shù)干和樹(shù)枝，然后再畫(huà)樹(shù)葉。點(diǎn)彩樹(shù)葉時(shí)點(diǎn)上一種顏色后可以再換另一種顏色，就能讓樹(shù)葉變得層層疊疊，非常茂密。
3.幼兒繪畫(huà)，表現秋天樹(shù)林的景物和色彩的豐富
�。�1）創(chuàng )作討論
指導語(yǔ)：今天我們畫(huà)秋天的樹(shù)林，看看畫(huà)紙是什么樣的，樹(shù)林可以畫(huà)在哪里？先畫(huà)什么？再畫(huà)什么？
�。�2）幼兒繪畫(huà)，教師指導
鼓勵幼兒嘗試用平涂和點(diǎn)彩的方法表現秋天樹(shù)林豐富的色彩變化
引導幼兒和同伴合作，共同構思和表現，細致地使用繪畫(huà)材料。
4.欣賞作品，交流自己的感受
指導語(yǔ)：秋天的樹(shù)林有哪些好看的顏色？你是怎么畫(huà)出來(lái)的？
大班秋天活動(dòng)教案5
設計意圖：
秋天是一個(gè)美麗的季節，大自然換上了多彩的衣裳；秋天是個(gè)豐收的季節。果園、田野，到處都是豐收的景象。于是設計了這樣一個(gè)談話(huà)活動(dòng)，讓孩子們將所知道的秋天用自己的語(yǔ)言講給大家來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
活動(dòng)目標：
1．圍繞“我知道的秋天”話(huà)題，大方地在集體面前進(jìn)行講述。
2．有良好的傾聽(tīng)習慣，能夠安靜地傾聽(tīng)別人談話(huà)，不隨便插嘴。
3．初步感受秋天的美麗和豐收，萌發(fā)熱愛(ài)秋天、熱愛(ài)自然的情感。
活動(dòng)準備：
1．帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察園內外的景色變化；幼兒在家長(cháng)的幫助下填寫(xiě)《我知道的秋天》調查表。
2．《我知道的秋天》PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
1.創(chuàng )設談話(huà)情境，引出談話(huà)話(huà)題。
小朋友們，你們知道現在是什么季節嗎？
2.結合調查表，圍繞話(huà)題自由交談。
�。�1）請小朋友拿著(zhù)調查表，兩人一組進(jìn)行交談。
�。�2）教師輪流參與小組談話(huà)，了解幼兒的談話(huà)內容。
�。�3）請個(gè)別幼兒在集體面前進(jìn)行講述。
3.集體談?wù)�，拓展談�?huà)范圍。
�。�1）說(shuō)說(shuō)秋天美麗的景色。
“你發(fā)現秋天的景色有什么變化了嗎？你知道秋天有哪些花嗎？你知道菊花都有哪些顏色嗎？菊花像什么呀？
�。�2）說(shuō)說(shuō)豐收的秋天。
你知道秋天有哪些水果成熟了嗎？你知道秋天的田野里，哪些農作物豐收了嗎？
4.交流小結，萌發(fā)熱愛(ài)秋天的情感。你喜歡秋天嗎？為什么呢？
5.拓展延伸，鼓勵幼兒繼續去觀(guān)察、發(fā)現秋天大自然的變化。
活動(dòng)反思：
1.了解幼兒的已有經(jīng)驗，制定合理的活動(dòng)目標。
談話(huà)活動(dòng)是幫助幼兒學(xué)習在一定范圍內運用語(yǔ)言與他人進(jìn)行交往的活動(dòng)。談話(huà)活動(dòng)對幼兒的發(fā)展是很重要的。孩子們剛升入中班，他們的表達能力與欲望都比小班時(shí)要進(jìn)步許多，但傾聽(tīng)能力和理解能力需要進(jìn)一步培養。要讓這個(gè)活動(dòng)順利開(kāi)展，還要知道幼兒關(guān)于秋天的經(jīng)驗有哪些，幼兒關(guān)于談話(huà)的經(jīng)驗怎樣。他們喜歡與同伴交流嗎？他們喜歡在集體中發(fā)言嗎？由于是借班上課，對幼兒已有經(jīng)驗并不了解，所以，我事先和薛埠幼兒園進(jìn)行了聯(lián)系，了解到上課時(shí)正是主題活動(dòng)開(kāi)展的第一周，幼兒對秋天的了解還沒(méi)有深入，感性經(jīng)驗較少，但這個(gè)班的孩子能力較強，語(yǔ)言表達能力較好。
基于以上考慮，我制定了以上三點(diǎn)目標。在具體實(shí)施時(shí)，我發(fā)現在談話(huà)活動(dòng)中，幼兒的表現欲很強，大多數幼兒在活動(dòng)中能積極表現，講述自己發(fā)現的秋天的`秘密，少部分幼兒不是太積極，但在教師的引導下會(huì )進(jìn)行用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達自己的想法。所以，整個(gè)活動(dòng)的目標基本上是達到了。但我感覺(jué)如果將目標“大方地在集體面前進(jìn)行講述”改為“敢于在集體面前進(jìn)行講述”，對剛升入中班的幼兒來(lái)說(shuō)更恰當。
2.運用多樣的方法，調動(dòng)幼兒積極參與談話(huà)。
�。�1）運用調查表，引導幼兒圍繞話(huà)題自由交談。
由于還沒(méi)有進(jìn)入秋天的主題，幼兒對秋天了解得較少，我采用了調查表的形式，通過(guò)“你知道秋天的水果有哪些嗎？”“你知道哪些花在秋天開(kāi)嗎？”“你認識哪些秋天的農作物呢？”幾個(gè)問(wèn)題，讓孩子們在爸爸媽媽的幫助下，一起去觀(guān)察秋天，事先對秋天有所了解，這樣幼兒圍繞話(huà)題自由交談時(shí)，就可以圍繞調查表來(lái)相互交流，有話(huà)可談。
�。�2）借助PPT，引導幼兒拓展談話(huà)范圍。
為了拓展幼兒的談話(huà)范圍，我準備了PPT，將秋天的景色、秋天的花卉、秋天的水果、秋天的農作物等分別呈現，展示出新的談話(huà)經(jīng)驗，幼兒對直觀(guān)的畫(huà)面比較感興趣，而當幼兒說(shuō)到哪里時(shí)，我及時(shí)將畫(huà)面放大，所以幼兒能從顏色、形狀等方面說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現，語(yǔ)言也逐漸豐富了起來(lái)。
�。�3）評價(jià)激勵，幫助幼兒逐漸學(xué)會(huì )一些談話(huà)的規則。
在幼兒談話(huà)的過(guò)程中，我及時(shí)發(fā)現幼兒運用到的優(yōu)美的詞句、連貫的句子、完整的句子，及時(shí)給予表?yè)P和鼓勵，引導其他幼兒學(xué)習，并通過(guò)創(chuàng )造氛圍和語(yǔ)言提示不斷指導幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)，使幼兒逐漸學(xué)會(huì )一些談話(huà)的規則，掌握正確的談話(huà)思路和談話(huà)方式，為幼兒以后的交談和語(yǔ)言發(fā)展奠定基礎。
不足之處：
1．調查表設計的不足。
但在設計調查表時(shí)，我都是用文字的形式呈現的，幼兒雖然有了秋天的經(jīng)驗，但他們不識字，如果改為用圖畫(huà)的形式，將發(fā)現的秋天的秘密用圖畫(huà)畫(huà)下來(lái)，這樣幼兒對著(zhù)調查表上直觀(guān)的形象，就能調動(dòng)幼兒關(guān)于秋天的知識儲備，更好地運用已有的談話(huà)經(jīng)驗交流個(gè)人見(jiàn)解。
2．教師回應的不夠。
回應能夠有意識地接納幼兒的想法、刺激幼兒的思考、歸納提煉幼兒的經(jīng)驗、理清幼兒的思維。在這個(gè)活動(dòng)中我對幼兒的回應還不夠，未能很好地捕捉幼兒談話(huà)中的信息，在腦中進(jìn)行快速的梳理、分析、概括、提煉，用教師的示范性的語(yǔ)言展示在幼兒面前，將重點(diǎn)反饋給幼兒，促進(jìn)談話(huà)的有效深入。
大班秋天活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標：
1、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天，產(chǎn)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的美好情感。
2、運用個(gè)人的經(jīng)驗想象畫(huà)面，仿編新的散文。
3、用歌唱、朗誦和舞蹈等方式來(lái)表現與贊美秋天。
4、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、通過(guò)傾聽(tīng)教師對圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
活動(dòng)準備：
《秋天的雨》flash課件、磁帶、打擊樂(lè )器、有關(guān)《豐收的秋天》的幻燈片
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)提問(wèn)引出課題：
�。�1）一年有幾個(gè)季節？
�。�2）夏天的天氣怎么樣？秋天呢？
�。�3）你喜歡秋天嗎？為什么？
二、欣賞和理解散文的畫(huà)面與內容。
1、播放課件完整欣賞秋天的雨是什么？秋天的雨有什么？
2、分段欣賞
�。�1）秋天的雨，真是一把鑰匙嗎？為什么散文中說(shuō)它是一把鑰匙
�。�2）秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料，它把什么顏色給了誰(shuí)？還可以把什么顏色給誰(shuí)？（兩個(gè)小朋友討論）然后玩開(kāi)火車(chē)老師說(shuō)第一句"秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料"，請小朋友仿編散文"它把什么顏色給了誰(shuí)？"
�。�3）秋天的雨，有非常好聞的氣味，你還聞到過(guò)什么好聞的氣味？
�。�4）秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告訴人們冬天快要來(lái)了，你知道小動(dòng)物、植物還有我們人是怎么準備過(guò)冬的嗎？（先自由發(fā)表意見(jiàn)，再請教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶。）接下來(lái)分組分批仿編散文。
3、再次完整欣賞提問(wèn)：為什么說(shuō)秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌？小結并觀(guān)看《豐收的秋天》的幻燈片總結與延伸秋天的顏色五彩繽紛，秋天可以收獲那么多好吃的、好聞的、有用的東西，你們喜歡秋天嗎？剛才我們欣賞了優(yōu)美的散文，下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來(lái)夸夸秋天，表現秋天的收獲。
游戲：
《小汽車(chē)》
全體幼兒一起玩開(kāi)車(chē)游戲，和教師邊唱邊做動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
伴著(zhù)綿綿秋雨，我和學(xué)生走入快樂(lè )課堂，一起欣賞了《秋天的雨》�！肚锾斓挠辍肥侨私贪娴谌M課文中的第三篇課文，整組課文都涉及到古詩(shī)，敘事文，詩(shī)歌，散文等許多與秋天相關(guān)的文章�！肚锾斓挠辍肥且黄闱橐馕逗軡獾纳⑽�，名為寫(xiě)秋雨，實(shí)際在寫(xiě)秋天。作者抓住秋天的特點(diǎn)，從秋天的到來(lái)寫(xiě)起，寫(xiě)了秋天繽紛的色彩，秋天豐收的景象，還有深秋各種動(dòng)物、植物準備過(guò)冬的情景。文章用美的語(yǔ)言向我們描繪了一幅美麗、豐收、歡樂(lè )的秋天圖畫(huà)。通過(guò)美的、充滿(mǎn)詩(shī)意的語(yǔ)言體會(huì )秋天的美好，是本課教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。因此我在教學(xué)之前便給它定位為：讓學(xué)生欣賞文章語(yǔ)言的韻味，感受秋天絢麗多彩的美。重點(diǎn)放在讓學(xué)生以各種形式的讀來(lái)感受和想象秋天的`美。著(zhù)名教育家葉圣陶先生說(shuō)：“美文需美讀�！崩首x的過(guò)程就是學(xué)生發(fā)現美、感受美的過(guò)程�！懊雷x”就是有表情地吟誦課文，讀中充分調動(dòng)學(xué)生的感官，使學(xué)生從多方面立體化感知教材美，產(chǎn)生“如見(jiàn)其人，如聞其聲，如臨其境”的美的感受。這就告訴我們美讀重要的不是技巧，而是情感，是讀者與作者心靈相通，做到讀者能情出肺腑，語(yǔ)同己出。這種美感，只有加強朗讀，品味語(yǔ)言來(lái)感知。為使學(xué)生“喜歡閱讀”，我在備課時(shí)，設計了很多激發(fā)閱讀興趣的方法。教學(xué)伊始，我首先出示一組圖片，讓學(xué)生感受美。在指導第二自然段的閱讀中，我讓學(xué)生一邊讀一邊想象，再通過(guò)課件再現情境的方法，把學(xué)生帶入課文描寫(xiě)的情景中，讓他們對閱讀文本產(chǎn)生興趣；在指導第四自然段的閱讀時(shí)，通過(guò)表演讀的方法，調動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性;最后，配樂(lè )朗讀全文，收到了很好的效果。通過(guò)多種多樣的朗讀形式能夠達到“美讀”的目的。在讀懂文章內容的基礎上，想象讀、表演讀、帶著(zhù)體驗讀，自由讀、個(gè)人讀、引讀、集體讀，配樂(lè )讀，變抽象為具象，讀出秋天的美。
大班秋天活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標：
1、從不同的角度去感受秋天的美，知道秋天是充滿(mǎn)喜悅的豐收季節。
2、能細心傾聽(tīng)，初步理解詩(shī)中擬人化的表現手法。
3、豐富詞匯“五彩繽紛”、“溫柔”等。
活動(dòng)準備：
自制多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導人課題，猜謎“雨”。
千條線(xiàn)，萬(wàn)條線(xiàn)，落入水中看不見(jiàn)。(如果活動(dòng)當天下雨，更可結合進(jìn)行)
2、欣賞散文詩(shī)《秋天的雨》。
老師：秋天的雨很美，今天老師要和小朋友一起來(lái)欣賞一首散文詩(shī)《秋天的雨》，請小朋友仔細聽(tīng)聽(tīng)，詩(shī)里說(shuō)了些什么?
(1)完整欣賞《秋天的雨》�！队變河^(guān)看課件)
第一幅畫(huà)面：(配樂(lè )《秋日的私語(yǔ)》，音樂(lè )聲響起)隨著(zhù)散文詩(shī)的開(kāi)始，屏幕上出現小雨點(diǎn)滴答不停地紛紛落下，(按動(dòng)鍵盤(pán))秋天的門(mén)悄悄地向兩邊打開(kāi)，出現一幅美麗的風(fēng)景(內有銀杏樹(shù)、楓樹(shù)、田野、果樹(shù)、菊花等)。
第二幅畫(huà)面：(按任意鍵)銀杏樹(shù)、楓樹(shù)、田野。水果、菊花按順序逐一染上黃色、紅色、金黃色、橙紅色、紫紅的、淡黃的、雪白的，雨點(diǎn)在不停地下(動(dòng)畫(huà))。
第三幅畫(huà)面：(按任意鍵)畫(huà)面中出現紛紛飄落的雨滴帶來(lái)了香香的菠蘿、梨子，這時(shí)菠蘿、梨子分別閃動(dòng)，烤紅薯、糖炒栗子分別冒著(zhù)香氣(動(dòng)畫(huà))。
第四幅畫(huà)面：(按任意鍵)落葉樹(shù)的樹(shù)葉紛紛地從樹(shù)上飄落下來(lái)，小刺猬背著(zhù)果子回家，準備過(guò)冬了(動(dòng)畫(huà))。
第五幅畫(huà)面：(按任意鍵)小朋友唱著(zhù)歌走來(lái)了，音符從他們的口中跳出，他們把水果摘下來(lái)堆成一堆又一堆(動(dòng)畫(huà))，最后，一扇秋天的門(mén)輕輕關(guān)起來(lái)，雨點(diǎn)還在不停地落下來(lái)，音樂(lè )聲漸弱至結束。
�、儆變盒蕾p一遍，完整地感受整首散文詩(shī)。
�、谟變鹤杂捎懻�、講述。(重點(diǎn)引導幼兒簡(jiǎn)單講述散文詩(shī)的內容)
�、厶釂�(wèn)：詩(shī)里說(shuō)了些什么?你聽(tīng)了這首散文詩(shī)有什么感覺(jué)?(教師可適時(shí)運用散文詩(shī)中的語(yǔ)句，引導幼兒大膽地說(shuō)出自己的感受。)
(2)幼兒再次欣賞一遍。
下面我們再欣賞一遍，這次請小朋友一邊聽(tīng)，一邊把你最喜歡的詩(shī)歌記下來(lái)。
3、覺(jué)得最美的話(huà)記在心里，等會(huì )兒告訴大家。
�、儆變和暾蕾p散文詩(shī)。
�、趯W(xué)習運用散文詩(shī)中的句子來(lái)講述。
(3)同時(shí)結合畫(huà)面分段欣賞：
第一段：①為什么說(shuō)秋天的雨是清潔和溫柔的?(引導幼兒在乏復觀(guān)察中感受清潔、溫柔)
�、谪S富詞匯：溫柔。
第二段：①為什么說(shuō)秋天的雨有一盆五彩繽紛的顏料?(重點(diǎn)旨導幼兒說(shuō)出各種植物、花卉的色彩變化)
�、谪S富詞匯：五彩繽紛。
第三段：①雨本身有沒(méi)有氣味?
�、跒槭裁凑f(shuō)秋天的雨有非常好聞的氣味?這氣味是從哪里來(lái)的?
第四段：①秋天的雨有一支金色的小喇叭，它告訴大家什么?
�、跒槭裁葱�(dòng)物要穿上厚厚的、亮亮的衣裳?
第五段：秋天的雨給大地，小朋友帶來(lái)了什么樣的歌?
(4)再次完整欣賞、討論(重點(diǎn)引導幼兒會(huì )用散文詩(shī)中優(yōu)美的句來(lái)表達)。
�、倌懵�(tīng)了這首詩(shī)后覺(jué)得秋天美嗎?什么地方美?
�、谏⑽脑�(shī)里是怎么寫(xiě)秋天的美?
�、矍锾斓娜藗�?yōu)槭裁催@么高興，你是從那幾句話(huà)里感受到的?
4、初步理解散文的擬人化寫(xiě)法。
提問(wèn)：散文詩(shī)里怎么說(shuō)秋天的雨會(huì )唱歌?有一盆五彩繽紛的頁(yè)料?(幼兒自由討論、發(fā)言，鼓勵幼兒充分想像)
老師總結：我們把秋天的雨比作人，滴答滴答的聲音就像在唱歌，秋天下了雨以后，銀杏樹(shù)變成黃色，楓樹(shù)變成紅色，五顏六色的花盛開(kāi)了，就好像人用顏料涂上去的，這樣寫(xiě)就讓小朋友聽(tīng)起來(lái)感到秋天更美。柔，悄悄地打開(kāi)了秋天的門(mén)。
秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料。它把黃色給了銀杏樹(shù)，生色給了楓樹(shù)，金黃色給了田野，橙紅色給了水果，紫紅的、淡黃的'雪白的都給了菊花仙子。
秋天的雨，有非常好聞的氣味。不信啊，你聞，菠蘿甜甜的，柚子香香的，小雨滴迎來(lái)了許多香味，烤紅薯、糖炒栗子……小朋友的腳呀，常被那香味勾住。
秋天的雨，有一支金色的小喇叭，它告訴大家，穿上厚厚的、亮的衣裳。落葉樹(shù)的樹(shù)葉飄呀飄，飄到大樹(shù)媽媽的腳下，小動(dòng)物準備過(guò)冬了。
秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首快樂(lè )的歌。
秋天的雨，滴答滴答地唱著(zhù)歌……
大班秋天活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標：
1、知道秋天是果實(shí)成熟的季節，學(xué)習并理解形容詞"黃澄澄"、紅通通、金燦燦、亮晶晶。
2、嘗試用其他的水果替換詩(shī)歌中的水果或色彩進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)，并用繪畫(huà)的方式制作圖書(shū)《秋天的畫(huà)報》。
3、感知秋天豐富的色彩，體驗收獲果實(shí)時(shí)的喜悅之情。
活動(dòng)準備：
1、幼兒用書(shū)人手一冊，實(shí)物投影儀一臺。
2、圖片：綠色的蘋(píng)果、橙色的桔子、黃色的香蕉、哈密瓜、香瓜、銀杏等，黑板、彩色粉筆若干。
3、人手一張白紙、彩色筆、釘書(shū)機以及封面6張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)察用實(shí)物投影儀放大的幼兒用書(shū)，引出"秋天"的主題。
2、欣賞詩(shī)歌《秋天的畫(huà)報》，初步感受詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的色彩美。
教師借助畫(huà)面朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞畫(huà)面和詩(shī)歌。提問(wèn)：詩(shī)歌里說(shuō)了些什么？是誰(shuí)在翻著(zhù)"秋天的畫(huà)報"？風(fēng)娃娃翻的畫(huà)報里面有什么？
教師帶領(lǐng)幼兒借助圖片的提示朗誦詩(shī)歌《秋天的畫(huà)報》引導學(xué)習理解形容詞"黃澄澄、紅通通、金燦燦、亮晶晶"。
3、學(xué)習運用已有的生活經(jīng)驗仿編詩(shī)歌。
教師：秋天還有什么？它們是什么顏色的？教師引導幼兒以其他水果名詞代替詩(shī)歌中的水果進(jìn)行仿編。教師根據幼兒仿編的內容出示相應的圖片。然后，帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦，《秋天的畫(huà)報》和仿編詩(shī)歌。
4、幼兒操作活動(dòng)--秋天的畫(huà)報。
請幼兒在紙上用彩色筆畫(huà)一個(gè)秋天的畫(huà)面，鼓勵幼兒畫(huà)出和同伴不一樣的畫(huà)面。
重點(diǎn)：知道秋天是果實(shí)成熟的季節，學(xué)習并理解形容詞"黃澄澄"、紅通通、金燦燦、亮晶晶。
難點(diǎn)：嘗試用其他的水果替換詩(shī)歌中的水果或色彩進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)，并用繪畫(huà)的方式制作圖書(shū)《秋天的畫(huà)報》。
活動(dòng)反思：
詩(shī)歌《秋天的畫(huà)報》內容清新簡(jiǎn)短，它用鮮艷的色彩和好吃的水果來(lái)描述秋天，向我們展示了一個(gè)多彩的秋天。它以視覺(jué)和味覺(jué)上的享受到讓幼兒感受到了秋天特有的美，感受到秋天是一個(gè)豐收的季節。
活動(dòng)一開(kāi)始，我以“我們和‘風(fēng)娃娃’打個(gè)招呼吧“導入，激發(fā)幼兒的興趣。它可是個(gè)調皮的“風(fēng)娃娃”，它這兒鉆鉆，那兒鉆鉆，現在它又鉆到了果林里，在翻著(zhù)秋天的畫(huà)報呢。通過(guò)以可愛(ài)的“風(fēng)娃娃”形象激發(fā)幼兒的興趣，來(lái)引出活動(dòng)，自然而然的過(guò)渡到下一環(huán)節。
出示課件，幼兒通過(guò)欣賞畫(huà)面，學(xué)習詩(shī)歌中內容。這一部分我將幼兒帶入了“秋天的果林”這樣的一個(gè)生動(dòng)形象的畫(huà)面中，通過(guò)以“風(fēng)娃娃”一頁(yè)一頁(yè)的翻看這本《秋天的畫(huà)報》的形式，來(lái)展示“黃澄澄的梨”、“紅彤彤的棗”、“金燦燦的蘋(píng)果”和“亮晶晶的葡萄”這些美麗的畫(huà)面。幼兒在觀(guān)察畫(huà)面后可以無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的理解與看法，這也是是幼兒練習說(shuō)話(huà)的好機會(huì )。另外，以直觀(guān)的畫(huà)面、鮮明的色彩來(lái)刺激幼兒的感官，能使幼兒能更好的掌握“黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶”等詞匯，而且以“風(fēng)娃娃”一頁(yè)一頁(yè)的翻看這本《秋天的畫(huà)報》的.形式來(lái)引導，也能更好的幫助幼兒突破“風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹(shù)林，在翻著(zhù)彩色的畫(huà)報�！边@一難點(diǎn)。通過(guò)上一環(huán)節中所學(xué)習的內容以一個(gè)完整的形式展示給幼兒，讓幼兒完整的感受詩(shī)歌內容，讓幼兒在欣賞過(guò)程中不知不覺(jué)走進(jìn)秋天的果園，認識了各種各樣的水果，感受了秋天的豐收。
最后也就是本次活動(dòng)的難點(diǎn)——創(chuàng )編詩(shī)歌。風(fēng)娃娃告訴我說(shuō)，還有很多水果朋友，它們的顏色也是“黃澄澄，紅彤彤，亮晶晶”的，它們也想到畫(huà)報里來(lái)，我們一起來(lái)幫幫他們，好嗎？輕輕的到后面的“果園”里選1—2種水果，和你的好朋友用剛才學(xué)到的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)。由于有些幼兒對于 “黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶”等四個(gè)詞語(yǔ)不是很熟悉，所以在創(chuàng )編中會(huì )有把水果搞混。下次的活動(dòng)中我會(huì )吸取經(jīng)驗并進(jìn)行重點(diǎn)指導。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，總體環(huán)節上都很流暢的下來(lái)，幼兒基本上都理解了詩(shī)歌的內容，同時(shí)也在欣賞的基礎上學(xué)習創(chuàng )編詩(shī)歌。
大班秋天活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標：
1、愿意根據動(dòng)物耳朵的特點(diǎn)大膽猜測動(dòng)物。
2、在聽(tīng)聽(tīng)念念中學(xué)會(huì )兒歌，體驗問(wèn)答兒歌的樂(lè )趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：根據動(dòng)物耳朵特點(diǎn)進(jìn)行猜測。
難點(diǎn)：能?chē)L試進(jìn)行完整的問(wèn)答兒歌。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：幼兒常見(jiàn)的動(dòng)物。
物質(zhì)準備：PPT課件、兒歌音頻。
配套課件：小班語(yǔ)言課件《誰(shuí)的耳朵》PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
師：小朋友們上午好，我們每個(gè)人有幾只耳朵呀?用我們的小手摸一摸，我們的耳朵在哪里?
小班語(yǔ)言教案《誰(shuí)的耳朵》含PPT課件
三、播放兒歌，幼兒學(xué)會(huì )兒歌，體驗問(wèn)答兒歌的趣味。
1、播放兒歌和圖片，幫助幼兒理解兒歌內容。
師：是不是我們剛才猜的這樣呢?兒歌里是怎么說(shuō)的?
2、出示圖譜，帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。
3、幼兒分組念兒歌。
(1)老師問(wèn)幼兒回答
(2)幼兒分成兩組，一組問(wèn)一組答。
(3)兩組交換回答。
四、課后延伸。
師：老師還準備了一些小動(dòng)物的耳朵，請小朋友們去我們的區域里面去找一找他們的`耳朵是什么樣的。
課后反思：
通過(guò)本節課的教授讓幼兒體會(huì )到秋天的美麗并愿意去發(fā)自?xún)刃牡臒釔?ài)大自然及用自己的獨特方式加以贊美。幼兒們很享受這樣輕松愉悅上課氛圍。
大班秋天活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標：
1、認真聆聽(tīng)雨的聲音，比較不同雨聲的特點(diǎn)，用‘x的’的表達方式描述不同季節雨的特點(diǎn)。
2、主動(dòng)講述自己觀(guān)察到的“秋天到來(lái)”的各種變化，描繪秋天的故事。
3、傾聽(tīng)散文的配樂(lè )朗誦，跟隨音樂(lè )感受散文中秋天的美。
4、跟讀散文，理解并感知散文的語(yǔ)言美、內容美以及情境美，學(xué)習有感情的朗讀散文，激發(fā)閱讀散文作品的興趣，體驗散文學(xué)習的快樂(lè )，培養閱讀的積極性。
5、嘗試并運用散文中的句子表述和表達金秋的美麗，并在理解的基礎上分組為散文創(chuàng )編動(dòng)作，學(xué)會(huì )合作，體驗從不同角度觀(guān)察和記錄到的秋天的美。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解并感知散文的語(yǔ)言美、內容美以及情境美。
活動(dòng)難點(diǎn)：
為散文創(chuàng )編動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
1、不同大小、不同季節的雨聲錄音。
2、有內在邏輯聯(lián)系的秋天圖景。
3、秋天的葉子、果實(shí)等的實(shí)物若干。
活動(dòng)過(guò)程：
結合幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗，并抓住幼兒愛(ài)玩的天性，以闖關(guān)游戲的方式完成此次活動(dòng)。
動(dòng)物王國最近要招募一批英勇能干的小動(dòng)物來(lái)保衛他們的森林，報名的小動(dòng)物要經(jīng)歷聽(tīng)、說(shuō)、仿、編、演等五關(guān)層層選拔，最后挑選最勇敢、最能吃苦、最?lèi)?ài)動(dòng)腦筋的小動(dòng)物來(lái)保護他們共同的家，小朋友們想不想參加啊?
1、第一關(guān)：聽(tīng)雨辨不同(感受雨聲)聽(tīng)放音樂(lè )，先放不同大小的下雨聲，再不同季節的雨聲，引導小朋友去感受雨聲的變化與不同之處，使用“x的”的形式描述雨的特點(diǎn)。
小結：教師要幫助小朋友豐富和補充語(yǔ)言以及糾正不正確用詞，啟發(fā)他們去感受音樂(lè )中雨聲的細微變化，為他們打開(kāi)一個(gè)新的觀(guān)察視角。
2、第二關(guān)：說(shuō)說(shuō)‘我與秋天’的故事說(shuō)
�、僬埿∨笥雅e手發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)‘我’看到的、聞到的、聽(tīng)到的秋天。
教師小結，引導幼兒用“x的”的表達方式敘述。
�、谇锾旌推渌募竟澯惺裁床煌�?你是怎么知道的或是發(fā)現的'?
天氣、穿的衣服厚薄、樹(shù)葉的顏色、開(kāi)的花兒、成熟的果實(shí)、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個(gè)例子。
�、矍锾斓臉�(shù)木和花草有什么變化?
�、芮锾斐墒斓墓麑�(shí)和豐收的糧食都有哪些?舉例說(shuō)明。
�、萸锾斓男�(dòng)物在干什么?
小結：本階段既是對已有經(jīng)驗的再感知，又是為學(xué)習散文作鋪墊，教師在本階段的主要任務(wù)就是引導小朋友用散文中的話(huà)將自己的故事，初步接觸散文的語(yǔ)言。
3、第三關(guān)：學(xué)我說(shuō)話(huà)(走近散文)仿
�、俜排錁�(lè )散文，跟隨音樂(lè )一同走進(jìn)秋天，感受來(lái)自散文的美。
師：散文聽(tīng)完了，小朋友感覺(jué)秋天的雨美不美?美在哪里?我們共同來(lái)學(xué)習一下。
�、诮Y合畫(huà)面，分段理解散文。
(1)欣賞下雨前后的畫(huà)面，形成鮮明的對比，引導幼兒把雨比作一把鑰匙�？蓪τ變哼M(jìn)行反問(wèn)，進(jìn)而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。
師：為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙打開(kāi)了秋天的門(mén)?
師：秋天的雨下過(guò)后，自然界就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門(mén)打開(kāi)，讓我們看到了秋天的一切。
(2)下雨后的畫(huà)面：在畫(huà)面中感受色彩的美。引導幼兒用散文中的句子回答問(wèn)題。重點(diǎn)指導幼兒說(shuō)出各種植物、花卉的色彩變化。
師：秋天到了，各種植物都有了變化。銀杏樹(shù)的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開(kāi)了，有紫紅的、淡黃的、雪白的……所以美麗的秋天有一盒五彩繽紛的顏料。
(3)呈現果實(shí)畫(huà)面，引導幼兒從氣味上說(shuō)出秋天的雨給小朋友帶來(lái)了什么。
師：小朋友從圖上看到了什么?這些水果有什么味道?把準備好的水果籃拿到幼兒面前，讓他們聞一聞，并用“x的”說(shuō)出自己聞到的味道。
師，秋天的雨有非常好聞的氣味，這氣味是從哪里來(lái)的?
師：秋天來(lái)了，水果成熟了，都發(fā)出很多好聞的香味。而且在秋天遠遠都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。
(4)喇叭畫(huà)面：引導幼兒感受動(dòng)、植物的過(guò)冬方法。
師：畫(huà)面上的是什么?是誰(shuí)的喇叭?怎么聽(tīng)聽(tīng)他要告訴小朋友什么?教師朗讀喇叭的話(huà)。
師：為了減少水分的蒸發(fā)，落葉樹(shù)的樹(shù)葉紛紛飄下來(lái)，工人叔叔也開(kāi)始為小樹(shù)過(guò)冬作好準備，冬眠的小動(dòng)物忙著(zhù)造房子、儲藏食物、挖洞，大家都在準備過(guò)冬了。顯示小動(dòng)物過(guò)冬的畫(huà)面。
(5)水果和糧食成熟的畫(huà)面，引導幼兒感受秋天的豐收景象。
教師小結，秋天的雨給大地、小朋友帶來(lái)的是豐收、快樂(lè )的歌。
�、塾心康牡脑俅涡蕾p一遍，并學(xué)習運用散文詩(shī)中的句子來(lái)講述。
師：這次請小朋友一邊聽(tīng)，一邊把你最喜歡的、寫(xiě)秋天最美的句子記在心里，等會(huì )兒告訴大家。
4、第四關(guān)：視頻觀(guān)賞(進(jìn)一步傾聽(tīng)、感知散文的語(yǔ)言美、內容美、情境美。)
�、僭谛蕾p過(guò)程中，教師再次利用圖片幫助幼兒說(shuō)出散文中的句子。
�、谡J真看視頻
�、圻吢�(tīng)邊做跟著(zhù)音樂(lè )自由創(chuàng )編動(dòng)作
給幼兒充分的自由，發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性，對散文內容進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng )編，教師適時(shí)介入并給予指導和幫助。
本部分創(chuàng )編動(dòng)作對于大班幼兒來(lái)說(shuō)屬于最近發(fā)展區，但要對接觸較少的散文進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng )編就具有一定的挑戰性，因此在活動(dòng)中可采取合作創(chuàng )編與自由創(chuàng )編兩種方式。以合作創(chuàng )編為主，鼓勵獨自創(chuàng )編。一方面可培養幼兒的合作能力，另一方面也可為幼兒在獨立創(chuàng )編時(shí)積累一定的創(chuàng )編經(jīng)驗。創(chuàng )編動(dòng)作的過(guò)程中，是一個(gè)發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng )造性的一個(gè)極好的機會(huì )，教師一定要充分利用好這次機會(huì )，培養幼兒的自信心和創(chuàng )造性。
�、芊纸M表演與展示創(chuàng )編成果，引導小朋友互相學(xué)習
階段小結：教師對本階段小朋友的表現要更進(jìn)一步的進(jìn)行指導和肯定，在跳一跳就夠得著(zhù)的學(xué)習階段，幼兒通過(guò)不斷的嘗試與試誤，自身內部的評價(jià)系統會(huì )給以反饋，小朋友相互之間的評價(jià)也會(huì )給以反饋，在幼兒的評價(jià)系統還未發(fā)展完善的時(shí)候，對自己的評價(jià)往往不太客觀(guān)，最容易受挫，所以教師要通過(guò)不斷地觀(guān)察，適時(shí)介入孩子們的活動(dòng)中，引導和激勵他們克服困難，并通過(guò)總結幫助小朋友更加客觀(guān)的評價(jià)自己和其他小朋友。
5、第五關(guān)：表現散文演
�、俦倦A段是一個(gè)融合階段，教師的主要任務(wù)就是引導兒童運用普通話(huà)有感情的跟讀散文，體驗散文的內容，感受散文的語(yǔ)言美，內容美，情境美，從而喜歡散文，喜歡閱讀活動(dòng)，培養閱讀的興趣和習慣。
�、诓シ乓魳�(lè )視頻，有感情的朗誦散文并結合本組小朋友創(chuàng )編的動(dòng)作進(jìn)行表演，在愉快的情境中慢慢結束本次活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
1、聯(lián)想詩(shī)歌的內容自由畫(huà)畫(huà)，設置展示欄，讓小朋友相互交流與學(xué)習。
2、家園合作，家長(cháng)在平時(shí)要注重幫助孩子收集與豐富該季節的知識。
大班秋天活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標
1 喜歡參加水粉畫(huà)美術(shù)活動(dòng)，感受用水粉作畫(huà)帶來(lái)的樂(lè )趣。
2 能遷移生活經(jīng)驗，運用相似聯(lián)想描畫(huà)秋天。
3 能用黑色的線(xiàn)條進(jìn)行創(chuàng )作，大膽發(fā)揮想象力、創(chuàng )造力。
活動(dòng)準備
1 教具和學(xué)具的準備：白色土布5米，海綿墊子兩塊(拼在一起和白色土布大小相似，課前大面積潑上橙色、藍色、黃色、紅色、綠色等，海綿潑色之后將白色土布覆蓋在上面)，鞋套每人一雙(課前穿上)，一次性桌布、排筆各若干。水粉顏料，丙烯顏料，香水。
2 樂(lè )曲三首：《世紀秋雨》《郊游》《森林狂想曲》。
3 知識經(jīng)驗準備：幼兒感受過(guò)秋天的季節特征，學(xué)過(guò)有關(guān)秋天的兒歌或詩(shī)句、歌曲等：有畫(huà)水粉畫(huà)的前期經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程
一、準備部分：欣賞、感受
(一)欣賞樂(lè )曲，描述感受
1 幼兒欣賞歌曲《世紀秋雨》，感受秋天的季節特征。
師：現在是什么季節?
師：今天老師帶來(lái)一首關(guān)于秋天的音樂(lè )請大家一起欣賞，你們仔細聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )里的秋天是什么樣的?你們聽(tīng)到了什么?仿佛又看到了什么?聞到了什么?
2 請幼兒閉上眼睛完整地傾聽(tīng)一遍音樂(lè )。(在幼兒欣賞音樂(lè )時(shí)教師噴一點(diǎn)桂花香水)
3 引導幼兒講述自己的感受。
師：音樂(lè )中你們聽(tīng)到了什么?(流水聲、小鳥(niǎo)叫聲等)
師：秋天，小河里有什么動(dòng)物在玩呢?(小魚(yú)、烏龜、螃蟹，教師講解一下螃蟹的.樣子)
師：秋天里還有什么動(dòng)物飛到南方去過(guò)冬?
教師小結：秋天來(lái)了。小河的水潺潺地流動(dòng)著(zhù)，小魚(yú)、小烏龜在水里快活地游戲著(zhù)，就連四處橫行的螃蟹也從河里跑出來(lái)找小魚(yú)、小烏龜玩，天空中有一群排著(zhù)“人”字形的大雁往南飛，飛到暖和的南方去過(guò)冬。
師：你們還聞到了什么?(桂花香)
師：秋天還有哪些花開(kāi)呢?
師：秋天也是水果豐收的季節，有哪些水果是我們秋天才能吃到的呢?它們是什么顏色的呢? (二)說(shuō)說(shuō)秋天的詩(shī)、秋天的歌、秋天的舞
師：有誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)關(guān)于秋天水果的兒歌或者詩(shī)歌。如兒歌《秋的畫(huà)報》：黃澄澄的梨，紅彤彤的棗，金燦燦的蘋(píng)果，亮晶晶的葡萄，風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹(shù)林，在翻著(zhù)秋的畫(huà)報。詩(shī)歌：采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。
師：何老師前段時(shí)間吃了一種食物(做動(dòng)作)。對了，就是螃蟹。秋天有一句話(huà)——橘黃蟹肥。
教師小結：原來(lái)秋天是這么美好!有香氣撲鼻的桂花，各種顏色的菊花，還有各種顏色的水果和好吃的螃蟹。說(shuō)到這我還想問(wèn)問(wèn)小朋友，你知道有哪些描寫(xiě)秋天的歌曲啊?你們可以唱一唱、跳一跳嗎?(幼兒邊唱邊跳《秋天多么美》)
師：啊，跳得好極了!我也想跳了，我想邀請你們和我一塊在這塊布上跳。你們愿意嗎?
二、基本部分：舞蹈后聯(lián)想作畫(huà)
(一)彩色足跡
1 播放音樂(lè )《郊游》，師生一起在棉布上隨音樂(lè )“舞蹈”，棉布上留下了彩色足跡。
2 舞蹈過(guò)程中教師有目的地指導幼兒。觀(guān)察踩踏出來(lái)的色塊。
師：你們看。白布現在有什么變化沒(méi)有?
師：有哪些顏色呢?(紅色、綠色、藍色、橙色、黃色——五顏六色)
(二)豐富感受，展開(kāi)相似聯(lián)想
1 展開(kāi)相似聯(lián)想。
教師根據畫(huà)面提問(wèn)，引導幼兒展開(kāi)相似聯(lián)想。
哪一塊是橙色?——秋天里什么東西是橙色的呢?
哪一塊是藍色?——秋天里什么東西是藍色的呢?
哪一塊是黃色?——秋天里什么東西是黃色的呢?
哪一塊是紅色?——秋天里什么東西是紅色的呢?
2 教師提出作畫(huà)的要求。
幼兒根據棉布上的足跡進(jìn)一步展開(kāi)相似聯(lián)想。
師：啊，我終于明白了，秋天有這么多漂亮的顏色。我們把剛才說(shuō)的都畫(huà)下來(lái)好嗎?
師：今天我們畫(huà)畫(huà)用丙烯顏料還有小排筆，你們是第一次用，老師有個(gè)要求你們可要聽(tīng)好了。用小排筆沾上顏料之后，要在杯子的旁邊舔一舔、刮一刮，然后再開(kāi)始畫(huà)。 3 幼兒自由作畫(huà)。 活動(dòng)要求：幼兒先想一想棉布上的舞蹈足跡像什么，然后用黑色的丙烯顏料，在印有足跡的棉布上進(jìn)行相似聯(lián)想勾畫(huà)或添畫(huà)秋天的景象。
教師指導：鼓勵幼兒根據足跡的形狀，大膽地進(jìn)行相似聯(lián)想并用黑色線(xiàn)條勾畫(huà)，再說(shuō)出自己所畫(huà)的秋天。
三、結束部分：相互評價(jià)，體驗成功
教師展示幼兒作品，引導幼兒欣賞并評價(jià)。
1 幼兒相互評價(jià)作品，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡作品的哪個(gè)部分?為什么?
2 教師評價(jià)總結。如“我今天非常高興，我喜歡黃顏色的這一塊，因為小朋友把它想象成××，線(xiàn)條很流暢，構圖也很美。我還喜歡藍色的這一塊……”
3 師：秋天，真是一個(gè)豐收的季節。
大班秋天活動(dòng)教案12
活動(dòng)要求：
一、學(xué)習用較清楚、連貫的語(yǔ)言講述自己在秋天里參加的活動(dòng)，加深對秋天和認識。
二、培養幼兒認真傾聽(tīng)別人發(fā)言的好習慣。
活動(dòng)準備：
課前每人畫(huà)好所要講述的內容，圖釘許多。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師與幼兒談最近參加的.活動(dòng)：秋天到了，大班的小朋友特別的忙，你們能不能告訴大家秋天里我們都參加了哪些活動(dòng)？(幼兒回答)
二、教師提出講述要求：上節課，小朋友已經(jīng)把這些活動(dòng)用筆畫(huà)下來(lái)，現在就請你們把自己的畫(huà)的事情大聲地說(shuō)給大家聽(tīng)。
1、請2-3名表達能力強的幼兒講述。(表?yè)P用詞恰當，語(yǔ)句連貫，聲音響亮的幼兒)。
2、幼兒分組練習，教師巡回傾聽(tīng)。
3、請小組中講得好的幼兒把畫(huà)貼在黑板上，然后大聲講述給全體幼兒聽(tīng)。
三、小結：
今天，小朋友學(xué)會(huì )了畫(huà)畫(huà)說(shuō)話(huà)，你們把秋天里參加的活動(dòng)說(shuō)得很清楚，很多小朋友還學(xué)會(huì )了有禮貌地聽(tīng)別人發(fā)言。
四、結束。
大班秋天活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標
1、欣賞散文，理解散文內容，感受散文中形象化的語(yǔ)言和整齊的句式。
2、引導幼兒體驗文學(xué)活動(dòng)的快感。
3、理解散文的內容，初步學(xué)習朗誦散文。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準備
1、課件《秋天真美麗》
2、豐富幼兒有關(guān)秋天的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程
1、隨歌曲《秋天多美麗》入場(chǎng)。
師：秋天秋天真美麗，你們知道秋天有哪些美麗的東西嗎?
2、學(xué)習作品，教師配樂(lè )朗讀散文《秋天真美麗》
1)師：老師也帶來(lái)了散文《秋天真美麗》，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2)師：你聽(tīng)到了什么?(幼兒回答，教師出示圖標)
3)看圖聽(tīng)散文錄音《秋天真美麗》
4)師：老師把散文畫(huà)成了美麗的`圖片讓我們一起仔細地欣賞一遍。
5)分段欣賞，加深幼兒對作品的理解。
A段師：為什么秋風(fēng)姐姐快樂(lè )地到處跑?秋風(fēng)姐姐先跑到哪里呢?
B段
1)秋風(fēng)姐姐對著(zhù)大樹(shù)吹口氣，大樹(shù)怎么樣了?
2)大樹(shù)上為什么會(huì )抖落蝴蝶呢?樹(shù)葉飄下來(lái)的樣子除了像蝴蝶，還像什么呢?請你學(xué)一學(xué)。
3)我們一起來(lái)做樹(shù)葉。(幼兒用身體語(yǔ)言表達對作品的理解)
C段師：樹(shù)媽媽為什么要把樹(shù)葉送給小樹(shù)?
D段秋風(fēng)姐姐是個(gè)調皮的小姑娘，它又會(huì )跑到哪兒去?
1)秋風(fēng)姐姐對著(zhù)小河吹口氣，小河怎么樣了?它的心情怎么樣?
2)為什么說(shuō)小河象絲巾呢?我們一起來(lái)做一做小河抖動(dòng)絲巾的樣子。
3)為什么小河會(huì )掀浪花呢?我們一起來(lái)做一做小河掀浪花的樣子。
4)小河是怎樣抱著(zhù)白鵝搖啊搖的?
5)聽(tīng)音樂(lè )來(lái)做小河開(kāi)心的樣子。(幼兒用身體動(dòng)作表達對作品的理解
)E段：師：小河真能干，它有哪些寶貝?
3、在理解的基礎上完整欣賞散文，幼兒輕聲跟念。
師：秋天秋天真美麗，大樹(shù)飄落葉，小河掀浪花。
1)你最喜歡散文中的哪些優(yōu)美句子?你能用散文中的話(huà)告訴大家嗎?
2)還有誰(shuí)也喜歡這一句話(huà)，你能來(lái)學(xué)學(xué)嗎?還有誰(shuí)把它說(shuō)得更好聽(tīng)?
3)讓我們一起跟他學(xué)一學(xué)。
4)為什么這些句子那么美?小結：因為連著(zhù)用了幾個(gè)“一會(huì )兒”。
4、遷移作品經(jīng)驗師：秋風(fēng)姐姐那么高興，她還會(huì )對誰(shuí)吹口氣?它會(huì )怎么樣?
師：好，我們到教室里把它畫(huà)下來(lái)，送給喜歡秋天的人們。(音樂(lè )中結束活動(dòng))
大班秋天活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標：
1．看圖感知和講述秋天的色彩和主要特征。學(xué)習用"金黃色"、"金燦燦"、"五顏六色"、"千姿百態(tài)"等詞語(yǔ)講述畫(huà)面的主要內容。
2．能根據自己已有的經(jīng)驗，有繪畫(huà)和講述的形式表現秋天的色彩和主要特征。
3．積極參與講述，能耐心傾聽(tīng)同伴的講述，逐步形成良好的習慣。
活動(dòng)準備：
《秋天的圖畫(huà)》ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出話(huà)題：
教師：今天，除了老師來(lái)上課，還來(lái)了一位動(dòng)物老師，你們看它是誰(shuí)？（熊貓）熊貓老師帶來(lái)了它的動(dòng)物學(xué)生，看它們來(lái)了。
出示ppt：熊貓、小猴子、小松鼠、小兔、小花貓。
教師：熊貓老師說(shuō)："今天，我們上節圖畫(huà)課，畫(huà)一幅秋天的景色。"小動(dòng)物們一聽(tīng)愣住了，秋天的景色該畫(huà)什么呢？小朋友們你們知道秋天應該畫(huà)什么？
幼兒自由討論教師小結：秋天是豐收的季節，可以畫(huà)香香的水果，五顏六色的花朵。
二、觀(guān)察圖片，理解圖片內容：
教師：小動(dòng)物們聽(tīng)了你們的話(huà)，有了靈感，現在已經(jīng)將畫(huà)畫(huà)好了，我們一起來(lái)看看。
出示圖一：
教師：這幅圖畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的？（小猴子）畫(huà)的是什么？（蘋(píng)果、梨子等）蘋(píng)果是什么樣子的？（引導幼兒說(shuō)完整話(huà)）這些水果看上去真好吃，看的叫人怎么樣？（直流口水）幼兒用動(dòng)作表示一下。
教師小結：這幅畫(huà)是小猴子畫(huà)的果山，黃黃的梨子，紅紅的蘋(píng)果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看的叫人直流口水。
出示圖二：
教師：這幅圖畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的？（小松鼠）畫(huà)的是什么？（大樹(shù)）你認識這些樹(shù)嗎？（梧桐樹(shù)、紅楓樹(shù)）你們說(shuō)小松鼠畫(huà)的是秋天的景色嗎？你從哪里看出來(lái)的？你們看這些飄落的樹(shù)葉像什么？（蝴蝶）幼兒用動(dòng)作表示樹(shù)葉向下落。
教師小結：小松鼠畫(huà)的是樹(shù)林。梧桐樹(shù)變黃了，楓葉樹(shù)變紅了，像蝴蝶一樣從天上飄落下來(lái)，真好玩呀！
出示圖三：
教師：這幅圖是誰(shuí)畫(huà)的？（小兔子）畫(huà)的是什么？（花）這是什么花？（菊花）這些菊花漂亮嗎？用一個(gè)詞形容一下。它們是什么樣子的？（五顏六色、千姿百態(tài)）請你來(lái)學(xué)一學(xué)菊花盛開(kāi)的樣子。
教師小結：小兔子畫(huà)的是花園。美麗的菊花開(kāi)放了，五顏六色，千姿百態(tài)，真是漂亮極了！
出示圖四：
教師：這幅圖是誰(shuí)畫(huà)的？（小花貓）畫(huà)的是什么？（玉米、稻田）他們分屬于哪一類(lèi)？（農作物）玉米是什么顏色的？用一個(gè)詞形容一下。稻田是什么樣子的，用一個(gè)詞形容一下。這些農作物等著(zhù)誰(shuí)來(lái)收割？（農民伯伯）教師小結：小花貓畫(huà)的是田野。農作物成熟了，金黃色的稻谷，金燦燦的玉米，等著(zhù)農民伯伯去收割。
教師：熊貓老師看見(jiàn)這些美麗的圖畫(huà)心情會(huì )怎么樣？它會(huì )說(shuō)些什么？
教師小結：熊貓老師高興地說(shuō)："秋天的圖畫(huà)，多么美麗呀！"
三、完整講述畫(huà)面內容。
教師：老師把這四幅圖編成了一篇散文叫《秋天的圖畫(huà)》我們聽(tīng)一聽(tīng)。
教師完整講述散文教師：聽(tīng)了這首散文，你覺(jué)得秋天美嗎？哪里美？
教師小結：秋天有黃黃的梨，紅紅的蘋(píng)果，像蝴蝶一樣飄落的樹(shù)葉，千姿百態(tài)的菊花，這么美的秋天，你們想不想學(xué)。
教師帶領(lǐng)幼兒完整地講述散文。
四、繪畫(huà)結束：
教師：待會(huì )兒我們進(jìn)班將這么美的'秋天畫(huà)下了，好嗎！
五、活動(dòng)反思：
通過(guò)本次活動(dòng)的實(shí)施，讓幼兒看圖感知秋天的主要特征，學(xué)習用"金黃色"、"金燦燦"、"五顏六色"、"千姿百態(tài)"等詞語(yǔ)講述畫(huà)面的主要內容。并能根據自己已有的經(jīng)驗，講述的表現秋天的色彩和主要特征。在活動(dòng)中我運用多媒體課件等多種教學(xué)形式，活躍了課堂氣氛，調動(dòng)幼兒的積極性，還發(fā)現孩子的目光被緊緊的吸引住了，也能有感而發(fā)的講述自己認識的秋天，并發(fā)現秋天的美。但在最后兩幅圖上我的圖片效果做的不夠好，不能使孩子清楚地感受到秋天田野的美。
大班秋天活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標：
1、了解秋季的特征，認識秋季的花草樹(shù)木、果實(shí)和種子。
2、學(xué)習用優(yōu)美的詞句描繪圖片內容、概括秋季特征。
3、在教師的幫助下創(chuàng )編散文，體驗創(chuàng )編活動(dòng)的成就感。
活動(dòng)準備：
1、課前帶孩子們到大自然中去尋找秋天的足跡。
2、秋天的花木果實(shí)的照片若干張。
3、西瓜、荷花、柳樹(shù)的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)。
師：現在是什么季節？你看到周?chē)加心男┳兓兀?/p>
2、尋找秋天的圖片，嘗試用一個(gè)優(yōu)美的詞語(yǔ)形容圖片的內容。
師：你找到的是什么？請你用一個(gè)好聽(tīng)的詞形容圖片上的內容。
�。ㄕ�8－10名幼兒到前面說(shuō)一說(shuō)，然后將圖片貼到黑板上。）
3、圖片分類(lèi)。
師：黑板上已經(jīng)有了這么多的圖片，他們想和自己的好朋友在一塊兒呢。
�。ㄏ葘⒑诎迳系膱D片進(jìn)行分類(lèi)，然后請其余的幼兒按類(lèi)別將自己的圖片送到相應的地方。）
4、根據圖片的類(lèi)別，嘗試用一句好聽(tīng)的話(huà)概括秋天的某個(gè)特征。
指導語(yǔ)：看，秋天的花兒真多呀，有白色的菊花，紅色的一串紅······秋天是一個(gè)什么樣的季節呢？
……
5、教師幫助幼兒將優(yōu)美的詞句編成散文。
師：如果把剛才小朋友說(shuō)的話(huà)連在一起，就能變成一篇好聽(tīng)的散文。
�。�1）教師朗誦散文。
�。�2）幼兒集體朗誦。
�。�3）為散文起一個(gè)好聽(tīng)的名字。
6、結束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
活動(dòng)雖然結束了，但好長(cháng)一段時(shí)間，我仍沉浸在那活躍的課堂氣氛之中。孩子們敏捷的思維、脫口而出的優(yōu)美詞語(yǔ)深深撞擊著(zhù)我，孩子們第一次創(chuàng )編散文的那股高興勁兒深深感染著(zhù)我。在此以前，小朋友都在學(xué)書(shū)上的散文，那些優(yōu)美的散文通常與兒童的生活有一些距離，所以孩子們的理解往往停留在簡(jiǎn)單的畫(huà)面以及老師空洞的講解上，而不能深入理解散文所表達的含義，更不能領(lǐng)會(huì )散文所蘊涵的意境。如何突破這一界限呢？在備課組老師們的建議和支持下，我大膽地嘗試了讓幼兒學(xué)編散文這一新的活動(dòng)形式。首先，讓幼兒談?wù)効吹降那锾斓淖兓�，然后找一找秋天的圖片，用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)形容它，接著(zhù)將圖片分類(lèi)，用“秋天是一個(gè)什么樣的季節”的句式分別進(jìn)行概括，最后在老師的引導下，將編出的詞句整理成散文。這種由淺入深層層推進(jìn)的方式，使幼兒在不知不覺(jué)中掌握了創(chuàng )編散文的最簡(jiǎn)單的過(guò)程，也體驗到了集體創(chuàng )作的.快樂(lè )，更增強了幼兒的自信，為今后的創(chuàng )編活動(dòng)奠定了良好的基礎。創(chuàng )編活動(dòng)需要幼兒有豐富的經(jīng)驗儲備，為了讓孩子真正感覺(jué)到秋天的變化，體會(huì )到秋天的美麗，我們提前請家長(cháng)帶著(zhù)孩子們到農村、到公園去尋找秋的足跡，并利用菊花和秋天的果實(shí)裝扮活動(dòng)室。為了在課堂上真實(shí)地呈現秋天的特色，我們將秋天的花木果實(shí)拍成照片供幼兒欣賞、選擇、介紹、分類(lèi)，這些精美的、寫(xiě)實(shí)的而又簡(jiǎn)單自然的教具也為活動(dòng)增色不少。當然，通過(guò)本活動(dòng)的開(kāi)展，我們也發(fā)現了很多幼兒詞匯較貧乏、重疊詞出現過(guò)多，如：大大的、紅紅的、香香的，而金燦燦、圓溜溜、香噴噴等abb形式的形容詞只有少數幾個(gè)幼兒掌握。在以后的教學(xué)中，我們將結合講故事、欣賞詩(shī)歌等形式不斷豐富幼兒的詞匯量。
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