大班活動(dòng)教案【熱門(mén)】
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的大班活動(dòng)教案，希望對大家有所幫助。
大班活動(dòng)教案1
設計思路：
最近小朋友談?wù)摰脑?huà)題經(jīng)常是關(guān)于狗幫主人看門(mén)，貓捉老鼠，鳥(niǎo)捉蟲(chóng)等等及其一些動(dòng)物幫助人的故事，于是我結合主題《動(dòng)物世界》之《我與動(dòng)物交朋友》設計了本次活動(dòng)，讓幼兒懂得幫助他人會(huì )使人快樂(lè )，激發(fā)幼兒樂(lè )于助人的情感。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒仔細觀(guān)察，根據畫(huà)面進(jìn)行初步的判斷，想象。
2、運用自己的語(yǔ)言，大膽地講述，培養幼兒認真傾聽(tīng)別人講述。
3、懂得幫助他人會(huì )使人快樂(lè )，激發(fā)幼兒樂(lè )于助人的情感。
活動(dòng)準備：
1、房子圖片5張（1號房沒(méi)有門(mén)和窗，2號房沒(méi)有瓦片，3號房?jì)A斜有裂縫，4號房完美可是隔壁住著(zhù)小貓，五號房外形完美。）
2、圖畫(huà)一張，傷心老鼠頭飾一個(gè)，開(kāi)心老鼠頭飾若干
3、金牌30塊
4、錄音機，磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示圖畫(huà)，啟發(fā)幼兒討論：老鼠為什么不開(kāi)心？
2、教師戴上傷心老鼠的頭飾，以傷心的口吻說(shuō)：“大風(fēng)把我的房子吹走了……”
3、啟發(fā)幼兒幫幫老鼠的.忙，為老鼠找房子。
出示1——4號房子，布置在活動(dòng)室四周，讓幼兒分散自由觀(guān)察。
提問(wèn)：①這座房子怎么樣？②你覺(jué)得合適嗎？③為什么？
4組織集體討論：①這四座房子怎么樣？②適合小老鼠呢？③你從什么地方看出來(lái)不適合呢？
5、出示5號房子，引導幼兒進(jìn)一步圍繞問(wèn)題觀(guān)察討論。
提問(wèn)：①看看這座5號房子怎樣？②住進(jìn)去安全嗎？
6、引導幼兒想辦法幫1——4號房子修理好。
7、出示開(kāi)心老鼠，表?yè)P小朋友幫它選擇了舒適又安全的房屋，并送小禮物，讓幼兒體驗互相幫助的快樂(lè )。
8、在《健康快樂(lè )動(dòng)起來(lái)》的音樂(lè )聲共同慶祝，活動(dòng)自由結束。
活動(dòng)延伸：
開(kāi)放語(yǔ)言區，美工區，音樂(lè )區，結構區供幼兒自選活動(dòng)
重點(diǎn)指導：語(yǔ)言區提供故事卡片，引導幼兒創(chuàng )編并講述關(guān)于小老鼠的故事；
美工區提供圖畫(huà)紙、油畫(huà)棒，引導幼兒為小老鼠設計房子；
音樂(lè )區提供各種頭飾、錄音機、磁帶等，讓幼兒表演關(guān)于小動(dòng)物的歌曲及舞蹈；
結構區提供各種積塑、積木，引導幼兒繼續為小老鼠建造房子。
大班活動(dòng)教案2
活動(dòng)內容：
小白兔送松果
活動(dòng)目標：
1、知道動(dòng)物之間要互相幫助，增強幼兒的交往能力和相互配合的`能力。
2、練習雙腳行進(jìn)跳。
3、練習在有間隔的物體上走，培養幼兒的平衡能力。
4、練習肩上揮臂投準。
活動(dòng)準備：
彩色塑料小跨欄自制梅花樁高蹺沙包塑料小筐
活動(dòng)重點(diǎn)：
培養幼兒對動(dòng)物的熱愛(ài)之情。知道人與之間，動(dòng)物與動(dòng)物之間要相互愛(ài)護，相互幫助。
活動(dòng)難點(diǎn)：
指導幼兒在踩高蹺時(shí)提好線(xiàn)站穩了再走。
活動(dòng)過(guò)程：
1、邀請兩名幼兒到河對岸扮松鼠，準備收松果。其他幼兒扮小白兔。
2、游戲開(kāi)始兔媽媽說(shuō)：“孩子們，河對岸的小松鼠沒(méi)有松果吃了，我們這里有很多松果，我們幫他們把松果投過(guò)河。
3、“小白兔”分成兩隊分別給“小松鼠”送松果。
4、“小白兔”雙腳連續跳跳過(guò)小跨欄，走過(guò)梅花樁，踩著(zhù)高蹺，投松果，繞過(guò)大樹(shù)返回，拍第二個(gè)“小白兔”的手，依次這樣，協(xié)作好，守紀律，速度快的一組為勝。
大班活動(dòng)教案3
【活動(dòng)目標】
1、了解媽媽愛(ài)護寶寶的各種方法，感受媽媽對自己濃厚的愛(ài)。
2、探索保護生雞蛋的不同方法，并能創(chuàng )造性地運用輔助材料。
【活動(dòng)準備】
音樂(lè )、圖片、生雞蛋若干、棉花、紙盒、皺紋紙、繩、布等輔助材料。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、組織教學(xué)
小朋友，老師帶來(lái)了好聽(tīng)的音樂(lè )《世上只有媽媽好》，大家一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，唱一唱。
二、基本部分
1、從這首歌中，你聽(tīng)到了什么？（有媽的孩子象塊寶，投進(jìn)媽媽的懷抱幸福享不了等等）肯定有媽媽的孩子是幸福的。
2、老師這里有些圖片，我們一起來(lái)看看圖中的媽媽是怎樣愛(ài)自己的孩子的？讓幼兒分別說(shuō)一說(shuō)。結合現實(shí)提問(wèn)幼兒：你小時(shí)候，媽媽是怎樣愛(ài)護你的？媽媽為什么要這樣做？
3、每個(gè)媽媽都特別愛(ài)自己的寶寶，動(dòng)物們的媽媽也是這樣，比如雞媽媽?zhuān)暮⒆邮钦l(shuí)��？引導幼兒了解雞媽媽的孩子是蛋寶寶。蛋寶寶特別脆弱，一不小心就會(huì )破碎，所以雞媽媽特別的辛苦。今天我們也來(lái)當一次雞媽媽?zhuān)胂胗檬裁崔k法來(lái)保護自己的蛋寶寶。
4、老師這里有好多材料，組織幼兒利用輔助材料保護雞蛋并想辦法固定在自己的身上。如：用棉花包裹放在紙盒里，將紙盒四邊穿上繩掛在脖子上，用布包好放在口袋里等。
5、護蛋行動(dòng)開(kāi)始。利用有難度的小游戲，讓幼兒體會(huì )雞媽媽保護蛋寶寶的不易。
三、結束部分
個(gè)別幼兒分享活動(dòng)中的感受。帶著(zhù)蛋寶寶到戶(hù)外游戲，繼續一天的幼兒園生活。
【活動(dòng)延伸】
引導幼兒在一日活動(dòng)中將蛋寶寶一直帶在身上保護好，教師隨時(shí)記錄雞蛋的'破損情況。
【活動(dòng)反思】
通過(guò)講課，幼兒從中體會(huì )到當一個(gè)媽媽的辛苦。從而知道要更加好的愛(ài)自己的媽媽。
【設計意圖】
為了讓寶寶們知道媽媽生育寶寶是多么的不容易，特別是懷胎十月時(shí)，媽媽挺著(zhù)大肚子行動(dòng)非常不便，每天除了堅持認真工作、做家務(wù)，還要格外留心寶寶的安全，她的心每時(shí)每刻都牽掛著(zhù)我們寶寶。今天我們也來(lái)當一回勤勞負責的媽媽?zhuān)ㄟ^(guò)護蛋行動(dòng)體驗做媽媽的辛苦，感受媽媽為我們的付出是無(wú)私而偉大的！
大班活動(dòng)教案4
設計意圖：
地球的污染越來(lái)越嚴重，地球上動(dòng)物的種類(lèi)越來(lái)越少。從小讓幼兒懂得人與自然和諧相處的道理是拯救這個(gè)地球的必由之路。本活動(dòng)旨在通過(guò)故事的形式幫助幼兒增進(jìn)與大自然及小動(dòng)物的感情。
活動(dòng)目標：
1、初步理解故事的內容，感受麗麗和揚揚對小鳥(niǎo)的熱愛(ài)，以及人與自然的和諧之美。
2、以邊聽(tīng)邊理解、邊提問(wèn)邊探究的方式，理解麗麗和揚揚對小鳥(niǎo)和大自然的熱愛(ài)之情。
3、感受與同伴互動(dòng)學(xué)習的樂(lè )趣。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、與故事內容配套的flash課件。
2、人類(lèi)保護動(dòng)物的錄像。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以故事梗概引出課題，激發(fā)幼兒興趣。
有一位小女孩叫麗麗，她的家住在山坡下，有幾只小鳥(niǎo)在麗麗家的屋檐下筑起了一個(gè)小窩。它們每天和麗麗一起唱好聽(tīng)的歌。麗麗呢，還常用米粒和小蟲(chóng)喂它們。有一天，爸爸想帶她到城里去住，要將房子賣(mài)掉了。引導幼兒思考：(1)麗麗要搬走了，小鳥(niǎo)會(huì )怎么樣呢?(2)你有什么好辦法來(lái)幫助小鳥(niǎo)?(3)如果你是買(mǎi)房子的人，你會(huì )怎么做?
二、分段欣賞flash課件，幫助幼兒理解故事內容及人物愛(ài)鳥(niǎo)的情感。
1、組織幼兒觀(guān)看flash課件，在看到“爸爸、媽媽商量出一個(gè)好辦法”時(shí)，停下來(lái)請幼兒大膽猜測是什么辦法，然后老師再說(shuō)出故事中的謎底。
2、老師引發(fā)幼兒討論：麗麗的爸爸、媽媽為什么要這這么做呢?
3、繼續欣賞故事課件。
4、老師和幼兒一起思考：揚揚會(huì )怎么做?
5、繼續欣賞課件。
三、引導幼兒感受故事中人與自然的和諧之美。
討論：“你喜歡故事的麗麗和揚揚嗎?為什么?”
老師小結：他們用愛(ài)心為鳥(niǎo)兒營(yíng)造出一個(gè)美麗安寧的家園，同時(shí)也為人類(lèi)營(yíng)造出一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香、有聲有色的世界。善待鳥(niǎo)類(lèi)，其實(shí)就是善待人類(lèi)自己。
四、請幼兒完整欣賞故事的flash課件。
五、經(jīng)驗遷移講述：你是怎樣保護小動(dòng)物的?
六、組織幼兒觀(guān)看人類(lèi)保護動(dòng)物的錄像，分小組討論錄像內容。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)采用了flash課件，由于它具有形象生動(dòng)的特點(diǎn)，能夠抓好幼兒的注意力，促進(jìn)幼兒對故事內容的理解�；顒�(dòng)過(guò)程中注意營(yíng)造寬松愉快的氛圍，提問(wèn)的設計既結合故事內容，同時(shí)，也注重培養幼兒的`發(fā)散性思維。整個(gè)活動(dòng)，目標明確，重點(diǎn)突出，過(guò)渡自然，始終把幼兒作為活動(dòng)的主體，收到了較好的活動(dòng)效果。
附故事：
小鳥(niǎo)的家
麗麗是個(gè)聰明、活潑的小女孩，她的家住在山坡下，門(mén)前草地環(huán)繞,可美了。平時(shí)，只有她和媽媽兩個(gè)人在家，爸爸在很遠的城里上班。每天，都有幾只小鳥(niǎo)在麗麗住的房子前飛來(lái)習去，麗麗感到很奇怪，她悄悄地跟著(zhù)小鳥(niǎo)觀(guān)察，終于發(fā)現小鳥(niǎo)在她家的屋檐下筑起了一個(gè)小窩，麗麗可高興了，天天她和小鳥(niǎo)一起唱好聽(tīng)的歌，麗麗還常用米粒和小蟲(chóng)喂小鳥(niǎo)。有一天，爸爸回來(lái)了，要帶媽媽和麗麗一起到城里去生活，并且準備把房子賣(mài)掉。麗麗說(shuō)什么也不肯跟爸爸一起到城里去，爸爸、媽媽感到很奇怪，問(wèn)麗麗是怎么回事，麗麗終于說(shuō)出了自己的心事，因為她舍不得那些小鳥(niǎo)，她怕后來(lái)的房主人會(huì )把鳥(niǎo)窩拆了，這樣小鳥(niǎo)就沒(méi)有家了。爸爸、媽媽為難了，怎么辦呢?終于，他們商量出一個(gè)好辦法。有一天，爸爸買(mǎi)回來(lái)許多小樹(shù)，把這些小樹(shù)栽在門(mén)前的草地上，還在每棵小樹(shù)上安了一個(gè)小木頭房子。做好這些，爸爸、媽媽告訴麗麗，可以放心地到城里去了，因為小鳥(niǎo)有家了，麗麗不相信地問(wèn)：“小鳥(niǎo)的家在哪兒呢?”爸爸、媽媽拉著(zhù)麗麗的手走出家門(mén)，麗麗一下子就看到那些多的小木頭房子，可高興了，她親親爸爸，再親親媽媽?zhuān)舐暤卣f(shuō)：“爸爸、媽媽?zhuān)覑?ài)你們，小鳥(niǎo)也愛(ài)你們�！苯又�(zhù)，她就把這個(gè)好消息去告訴她的好朋友——小鳥(niǎo)去了。來(lái)買(mǎi)房子的人家有一個(gè)小男孩子，名字叫揚揚，麗麗帶揚揚參觀(guān)了小鳥(niǎo)的家。伴隨著(zhù)麗麗的歌聲，飛來(lái)了許多小鳥(niǎo)，它們圍著(zhù)麗麗和揚揚快樂(lè )地飛來(lái)飛去，揚揚也喜歡上了這些小鳥(niǎo)。很快，揚揚和爸爸、媽媽一起搬進(jìn)了麗麗的房子里，他和小鳥(niǎo)也很快成了好朋友。過(guò)了一段時(shí)間，麗麗收到了一封郵件，里面是一盒錄像帶，是揚揚寄來(lái)的。麗麗趕快看了錄像帶，在里面看到小樹(shù)慢慢地長(cháng)大了，鳥(niǎo)窩里也住滿(mǎn)了小鳥(niǎo)。小鳥(niǎo)們每天飛進(jìn)飛出，為揚揚唱著(zhù)快樂(lè )的歌。揚揚每年也和爸爸、媽媽一起栽好多樹(shù)，并在樹(shù)上安放新的鳥(niǎo)窩。很多年過(guò)去了，這里成了樹(shù)的世界、鳥(niǎo)的世界。這里成了一個(gè)風(fēng)景很美的地方。
大班活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標：
1 讓幼兒嘗試自制的三明治，懂得制作事物時(shí)要注意衛生。
2 體驗制作過(guò)程的快樂(lè )，能和別人分享勞動(dòng)的成果。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
1 自制三明治。
2 體驗制作過(guò)程的快樂(lè )，分享勞動(dòng)的成果。
活動(dòng)準備：
面包、果醬、火腿、雞蛋、黃瓜、白菜、豆奶粉、杯子、勺子
本次活動(dòng)中教師的教學(xué)法有：直觀(guān)演示法、操作法、情景教學(xué)法、談話(huà)法；幼兒的學(xué)法有：談?wù)摲�、觀(guān)察法、操作法。
活動(dòng)過(guò)程：
1 開(kāi)快餐店
a“孩子們，瞧，我今天打扮的像干什么的？”請小朋友觀(guān)察。（做飯的）
b告訴你們一個(gè)秘密：“趙老師開(kāi)了一個(gè)快餐店，想讓早上沒(méi)吃早餐的小朋友來(lái)我的店里吃早餐，你們說(shuō)好不好？”
那小朋友們都喜歡吃什么樣的早餐？（小米粥、油條、豆漿、面包、酸奶``````）
c告訴孩子們，“幼兒早餐店”里主要經(jīng)營(yíng)三明治、豆奶�，F在快要開(kāi)始了，我請您們來(lái)當廚師，和我一起來(lái)做，做好了先請其他老師來(lái)品嘗一下我們的手藝。
2 介紹制作面包三明治的方法和豆奶的`方法：
a出示事先做好的三明治，請小朋友們觀(guān)察：一共有幾層？第一層上面都有什么；第二層上面都有什么；告訴孩子們在做三明治時(shí)要把面包分成三份，做好后放入盤(pán)子里。
b豆奶制作方法：
把豆奶粉用勺子放入杯中，先加入適當的熱水（60度），用勺子攪拌均勻；
攪拌均勻后，再把水加滿(mǎn)；（注意：水不能太多）
豆奶就沖好了，把它放到盤(pán)子里。
3 制作前的準備：
a穿上工作服，在制作前先把手洗干凈，做出來(lái)的食品才衛生。
b介紹制作的材料。
4 制作三明治和豆奶：
教師巡回指導；
5 講評：
a做好后請小朋友們講一講自己的三明治都放了什么樣的材料，然后個(gè)別講述；
b相互觀(guān)看；
6 相互品嘗自己制作的三明治
活動(dòng)延伸：
請小朋友回家后和爸爸媽媽一塊做。
大班活動(dòng)教案6
活動(dòng)背景：
奧運會(huì )的吉祥物福娃誕生以后受到了小朋友們的喜愛(ài)，他們觀(guān)看了電視，在街上看到了一些福娃飾品、衣服等等，引起了他們強烈的好奇心。我也根據福娃的特征、來(lái)歷，創(chuàng )編了一首詩(shī)歌《福娃的家》作為幼兒活動(dòng)內容。這首詩(shī)歌中融入了五福娃各自的特點(diǎn)和意義，也充滿(mǎn)了對2008奧運會(huì )的期待和自豪。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習詩(shī)歌《福娃的家》，能理解詩(shī)歌的意思。
2、能正確區分五個(gè)福娃，知道他們的名字。
3、知道2008年舉辦奧運會(huì )的城市是中國北京，為奧運能在中國舉行而自豪。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準備：
關(guān)于詩(shī)歌內容的圖片一套。
五福娃的胸飾人手一個(gè)。
奧運五福娃宣傳片(網(wǎng)上下載)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示福娃，引起幼兒的興趣，了解一些奧運小知識。
(1)你們知道，這些娃娃共同的名字叫什么?(福娃)
(2)你們知道2008年奧運會(huì )在哪里舉行呢?(北京)
2、學(xué)習詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的意思。初步感知詩(shī)歌結構。
(1)通過(guò)觀(guān)看福娃宣傳片，知道福娃的名字和特征。
(2)知道福娃生活的地方，會(huì )用生動(dòng)的詞語(yǔ)來(lái)形容福娃的家。
(3)說(shuō)一說(shuō)五福娃的名字，把他們的名字連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(北京歡迎你)
完整的欣賞詩(shī)歌。
(1)幼兒創(chuàng )編詩(shī)歌《福娃的家》幼兒根據以前學(xué)過(guò)的詩(shī)歌《家》創(chuàng )編詩(shī)歌《福娃的家》。
(2)幼兒完整地欣賞詩(shī)歌《福娃的家》。
提問(wèn)：詩(shī)歌的名字叫什么?
你聽(tīng)到詩(shī)歌中講了什么?一起學(xué)一學(xué)!
(3)完整地朗誦詩(shī)歌。
3、韻律活動(dòng)《大中國》結束活動(dòng)。
附詩(shī)歌：
福娃的`家
藍色的大海是貝貝的家，
廣袤的森林是晶晶的家，
圣火歡歡照亮這個(gè)家，
綠色的草原是迎迎的家，
遼闊的天空是妮妮的家，
五個(gè)福娃齊聲喊：
2008 北京歡迎你。
活動(dòng)反思：
福娃的角色深受小朋友們的喜愛(ài)，他們能用比較完整地語(yǔ)言講述福娃的特征。在活動(dòng)中，他們思維活躍，特別是在創(chuàng )編詩(shī)歌的時(shí)候，能用“波濤洶涌”來(lái)形容大海，“一望無(wú)際”來(lái)形容草原等，非常的貼切、形象。最主要是，他們能夠合作創(chuàng )編完整地詩(shī)歌，并給它起名字。通過(guò)活動(dòng)，他們了解了奧運，為2008奧運能在中國舉辦而自豪。
大班活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標
1.能大膽嘗試用火柴棒拼擺，創(chuàng )造性的拼出人的各種運動(dòng)姿勢。
2.能有規律的念兒歌，體驗仿編成功的喜悅。
3.感受多種運動(dòng)姿勢，會(huì )用簡(jiǎn)筆畫(huà)表現所拼的.姿勢。
活動(dòng)準備
1.幼兒了解各種運動(dòng)項目及姿勢、動(dòng)作。
2.火柴棒，白紙，水彩筆。
《運動(dòng)員模仿操》錄音磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
1.在《運動(dòng)員模仿操》的伴奏下，幼兒邊跳邊唱入場(chǎng)，感受身體的運動(dòng)。
師：小朋友們，春天到了，我們一起來(lái)鍛煉身體吧！
2.談?wù)勛约合矚g的運動(dòng)及知道的運動(dòng)項目。
師：我們都做了哪些運動(dòng)？你還喜歡哪些？
你來(lái)做一做，我們來(lái)猜一猜。
3.學(xué)習兒歌《拼小人》。
火柴棒一根根
我用棒棒拼小人
拼個(gè)小人立正站
拼個(gè)小人跨步走
拼個(gè)小人打籃球
拼個(gè)小人爬山坡
小人個(gè)個(gè)愛(ài)運動(dòng)
身體健康棒棒棒！
提問(wèn)：小人做了哪些運動(dòng)？
這個(gè)兒歌有什么特點(diǎn)？我們念的時(shí)候要怎樣？
�。ㄒ贿吪氖忠贿吥顑焊瑁�
4.幼兒學(xué)習用火柴棒拼小人。
幼兒用火柴棒拼小人。
師：兒歌里小人有哪些姿勢？該怎么拼呢？誰(shuí)來(lái)試一試？
學(xué)習用折斷或鏈接的方式拼小人彎曲的關(guān)節。
師：拼個(gè)小人跨步走。請個(gè)小朋友上來(lái)做跨步走的動(dòng)作，大家看，他一只手在前，一只手在后，我們先拼他的身體，那他的手是什么樣的？怎么做呢？腳是什么樣的？他的腳是彎的，那怎么拼這個(gè)彎的腳呢？
�。ń處熯呎f(shuō)邊示范）
用火柴棒拼出不同造型的小人。
師：小人還可以做出哪些動(dòng)作呢？你們想怎么拼？（請幼兒表述自己的想法）
幼兒操作，教師巡回指導。
5.作品展示
請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小人在干什么。你最喜歡哪一個(gè)？
大班活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標：
1．創(chuàng )設情景，讓幼兒體驗左右的位置與順序。
2．通過(guò)活動(dòng)，使幼兒能確定物體左右的位置與順序，并能用語(yǔ)言來(lái)表達，初步體驗左右的相對性。
3．使幼兒在學(xué)習活動(dòng)中獲得積極的情感體驗。
活動(dòng)準備：
1．鉛筆、橡皮、剪刀、文具盒、尺子。
2．幼兒每人1套圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1．舉手回答
小朋友，今天我們班來(lái)了一些客人，首先我們以熱烈的掌聲歡迎他們，誰(shuí)知道，一共來(lái)
了幾位客人?
剛才你回答時(shí)舉的哪只手?右手還可以做哪些事?左手呢?左、右手是一對好朋友，你身上還有這樣一對對好朋友嗎?(左腿、右腿；左腳、右腳；左耳、右耳；左眉毛、右眉毛等)
2．聽(tīng)口令做動(dòng)作
伸出你的左手，伸出你的右手；聳聳你的左肩，聳聳你的右肩；跺跺你的左腳，踩跺你的右腳；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳……
3．按方位說(shuō)名稱(chēng)
(1)教師將鉛筆、橡皮、剪刀、文具盒、尺子按從左到右的`順序擺好，讓幼兒說(shuō)出文具的名稱(chēng)�！靶∨笥�，你們看一看，放在最左邊的是什么文具，放在最右邊的又是什么文具?”“誰(shuí)來(lái)告訴老師，尺子的左邊是什么文具?尺子的右邊又是什么文具?”
(2)請幼兒按教師的要求把圖片擺出來(lái)。先找出老虎圖片，把小兔子圖片擺在老虎圖片的左邊，把小貓圖片擺在小兔子圖片的左邊，把熊貓圖片擺在老虎圖片的右邊，把小鴨子圖片擺在熊貓圖片的右邊。請幼兒跟自己旁邊的幼兒說(shuō)一說(shuō)，老虎圖片的左邊是什么圖片?右邊又是什么圖片?
4．練習
請幼兒說(shuō)一說(shuō)，下圖畫(huà)的分別是哪只手或哪只腳?請在左手、左腳的。內畫(huà)“＼／”，在右手、右腳的○內畫(huà)“△”。
大班活動(dòng)教案9
活動(dòng)設計背景
詩(shī)歌《家》
作品：
藍藍的天空是白云的家，
密密的樹(shù)林是小兔的家，
綠綠的草地是小羊的家，
清清的河水是小魚(yú)的家，
美麗的花兒是蝴蝶的家，
快樂(lè )的幼兒園是小朋友的家。
《家》這首詩(shī)從一個(gè)全新的角度，將幼兒熟悉的小動(dòng)物，創(chuàng )編成詩(shī)歌。把天空想象是白云的家，樹(shù)林是小兔的家、草地是小羊的家、河水是小魚(yú)的家、花兒是蝴蝶的家。使幼兒了解了小動(dòng)物的“家”在哪里，增加幼兒喜歡小動(dòng)物的情感。在結尾用一句話(huà)“快樂(lè )的幼兒園是小朋友的家”。讓幼兒真實(shí)感受到幼兒園的快樂(lè )，幼兒園就是小朋友的家。這樣的結尾給幼兒有趣、有余蘊的感覺(jué)。整首詩(shī)歌語(yǔ)句簡(jiǎn)練明白，充滿(mǎn)了歡快流暢的'情緒，易于為幼兒喜歡和接受。 我抓住幼兒喜歡小動(dòng)物及上述幾個(gè)特點(diǎn)，設計了這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、幫助幼兒理解詩(shī)歌的語(yǔ)言和畫(huà)面，把握詩(shī)歌的內在情緒。
2、學(xué)習表演，學(xué)習詞組(天空、樹(shù)林、草地、河水、花兒、幼兒園、白云、小兔、小魚(yú)、蝴蝶、小朋友)。
3、幼兒學(xué)習用美術(shù)活動(dòng)的方式，再現詩(shī)歌的內容，鞏固詞組。
4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、能正確發(fā)音，熟練掌握詩(shī)歌內容，并會(huì )背誦。
2、通過(guò)配樂(lè )詩(shī)朗誦、插入圖片、表演、繪畫(huà)等方式，學(xué)習詞組。
活動(dòng)準備
1、一幅背景圖，插入圖片和頭飾(白云、小兔、小羊、蝴蝶、小朋友)，每個(gè)幼兒一個(gè)紙片，配樂(lè )詩(shī)歌磁帶。
2、道具(天空、樹(shù)林、草地、河水、花兒、幼兒園)
3、油畫(huà)棒、膠水、每個(gè)幼兒一幅背景圖(教學(xué)縮小的)。
活動(dòng)過(guò)程
一、學(xué)習詩(shī)歌
我主要幫助幼兒理解詩(shī)歌的含義、語(yǔ)言及畫(huà)面，弄清楚每段詩(shī)句中的事物之間的相互關(guān)系，初步感受詩(shī)歌中的內在情緒。
(1)我以提問(wèn)的方式，引出學(xué)習的內容，如：我問(wèn)：“你們都有家嗎?喜歡自己的家嗎?今天我請你們聽(tīng)一首詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字叫“家”，你們仔細聽(tīng)聽(tīng)看，詩(shī)歌里都說(shuō)了誰(shuí)的家，是怎樣說(shuō)的�！�
(2)我用富有感情的聲音朗讀一遍詩(shī)歌，給幼兒一個(gè)初步印象。
(3)再讓幼兒聽(tīng)一遍配樂(lè )詩(shī)歌朗誦。
(4)以對話(huà)的方式，讓幼兒講出詩(shī)歌中的主要內容。我出示背景圖，讓幼兒觀(guān)察，我邊講邊出示插入圖片，幫助幼兒記憶詩(shī)歌。講到最后一句時(shí)，我速度放慢。帶領(lǐng)全體幼兒一齊說(shuō)完，并插入圖片。
(5)我帶領(lǐng)全體幼兒朗誦兩遍詩(shī)歌，自己的情緒去感染幼兒，使幼兒感受到詩(shī)歌的內在情緒，能正確的朗誦。
(這個(gè)環(huán)節，我通過(guò)讓幼兒欣賞、感受、體驗、理解作品，同時(shí)借助色彩鮮艷的插入圖片，既讓幼兒記住了詩(shī)歌內容，又為幼兒學(xué)習詞組做了深深的鋪墊。)
二、學(xué)習表演詩(shī)歌，進(jìn)一步學(xué)習詞組
這個(gè)環(huán)節采用表演形式，意在進(jìn)一步感受、理解詩(shī)歌，學(xué)習詞組。
(1)我在教室中擺出“天空”、“樹(shù)林”、“草地”、“小河”、“花兒”、“幼兒園”道具，讓幼兒再次學(xué)習詞組。
(2)指導幼兒學(xué)習疊詞(藍藍的、密密的、綠綠的、清清的)。
(3)進(jìn)行詩(shī)歌表演，進(jìn)一步熟悉詩(shī)歌內容，學(xué)習詞組，感受詩(shī)歌的意境。
a:請幼兒在配樂(lè )詩(shī)朗誦中，自選頭飾，音樂(lè )停，將頭飾拿好，其他幼兒必須站在“道具”的后面。
b:請幼兒說(shuō)出它們的詞組，如果說(shuō)的正確，就能進(jìn)行表演，否則，將更換角色。
c：幼兒在配樂(lè )詩(shī)朗誦中表演詩(shī)歌。
d：更換角色表演，要求同上。(5)進(jìn)一步學(xué)習詞組
a：請扮演“白云……幼兒園”的小朋友和扮演對應道具(天空……)的幼兒站在一起，逐句學(xué)習每句詩(shī)歌的詞組。
b：完整學(xué)習詞組。
(這一環(huán)節，我給幼兒提供場(chǎng)地、道具和頭飾，讓幼兒在表演中，記住詞組，幼兒的積極性很高。幼兒在表演中，我先讓幼兒學(xué)習部分詞組，再組織他們連貫，完整地學(xué)習。這無(wú)形中鞏固了幼兒學(xué)習詞組的興趣，幼兒學(xué)習詩(shī)歌、詞組都很扎實(shí)，效果很好)
三、遷移詩(shī)歌的經(jīng)驗，鞏固詞組
這個(gè)環(huán)節，主要通過(guò)另一種活動(dòng)形式，把幼兒從詩(shī)歌只能獲得的
知識經(jīng)驗，用美術(shù)活動(dòng)形式再現出來(lái)。鞏固詞組。
四、活動(dòng)延伸
幼兒擴展想象，仿編歌“家”
教學(xué)反思
我選擇“家”這首詩(shī)歌，是因為幼兒喜歡小動(dòng)物，幼兒對他們的生活習性比較了解，整個(gè)活動(dòng)的設計，我以啟發(fā)和誘導為主，加之配樂(lè )詩(shī)朗誦，配備背景圖，插入圖片，幼兒戴上頭飾表演，學(xué)習詞組，最后粘貼“家”，并圍繞目標按三個(gè)層次有步驟的進(jìn)行�；顒�(dòng)過(guò)程中有欣賞、有學(xué)習詩(shī)歌;有學(xué)習表演、學(xué)習詞組;有將詩(shī)歌內容用美術(shù)活動(dòng)形式表現出來(lái)。由于形式多樣，因而幼兒的參與意識強，學(xué)習的積極性高。尤其是讓幼兒進(jìn)行詩(shī)歌表演，我給孩子提供的場(chǎng)地、道具、頭飾，讓幼兒在扮演中學(xué)習詞組，他們模仿小動(dòng)物的動(dòng)作特別優(yōu)美，幼兒完全進(jìn)入角色，既理解了詩(shī)歌內容，又將自己熔于角色之中，在角色中體驗，學(xué)習詞組�？傊�，詩(shī)歌“家” 的活動(dòng)設計，由于自己選擇的內容是幼兒喜歡的、了解的、熟悉的小動(dòng)物，加之符合幼兒的年齡特點(diǎn)，貼近幼兒的生活，我又為幼兒提供了具體、豐富的材料，讓幼兒學(xué)習詩(shī)歌、表演詩(shī)歌、學(xué)習詞組，用美術(shù)活動(dòng)展示詩(shī)歌的內容，讓幼兒結隊子組合，找朋友粘貼“家”。每個(gè)層次的安排緊湊、嚴密，環(huán)環(huán)相扣，互相銜接。幼兒可以說(shuō)、可以表演、可以粘貼，他們在一種輕松愉快的氛圍中，學(xué)習詩(shī)歌和詞組，既不枯燥，又完成了教學(xué)目標教學(xué)效果很好。
大班活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標：
讓幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)學(xué)唱副詞部分。
根據琴聲及老師體態(tài)和手勢的暗示，探索學(xué)習副歌部分，并唱出旋律的起落。
能夠用動(dòng)作表現小豬憨態(tài)可掬的形象。
活動(dòng)準備：
《豬之歌》動(dòng)畫(huà)與歌詞相匹配的圖片
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)唱副歌部分，根據老師體態(tài)及手勢的暗示，唱出旋律的起落
活動(dòng)過(guò)程：
看動(dòng)畫(huà)片《豬之歌》引入主題。
你喜歡這個(gè)動(dòng)畫(huà)片嗎？你喜歡它的什么地方？
看圖片，（一）學(xué)習副歌。
這是誰(shuí)？它在干什么呢？睡覺(jué)時(shí)干什么？我來(lái)學(xué)一學(xué)。
這只小豬是怎么打呼嚕的？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
請幼兒和教師一起學(xué)唱副歌。
小豬在打呼嚕時(shí)聲音一樣嗎？它會(huì )有什么樣的`變化？
小豬為什么在這睡覺(jué)？會(huì )發(fā)生什么樣的事情它才會(huì )在這兒睡覺(jué)？
通過(guò)觀(guān)察圖片，學(xué)唱歌曲。
�。�1）看圖片（二）
小豬長(cháng)得什么樣？學(xué)小豬走路。
它在哪兒呢？會(huì )發(fā)生什么事情呢？
�。�2）圖片（三）
它在干什么呢？
樹(shù)干怎么樣呢？接下來(lái)它會(huì )怎么做？
�。�3）圖片（四）
小豬是怎么做的？
出示圖片（二、三、四）說(shuō)出歌詞，學(xué)唱歌曲。
教師范唱歌曲。
你覺(jué)得這首歌怎么樣？
幼兒學(xué)唱歌曲。
給歌曲起名字。
幼兒邊唱邊表演。
請個(gè)別孩子表演唱。
教師小結
在這首歌曲你喜歡這只小豬嗎？為什么？
在這首歌曲小豬的缺點(diǎn)是什么？
在事情堅持到底了嗎？那小朋友以后做事應該怎樣做？
大班活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標：
1、在認識春芽的基礎上理解歌詞，唱準音調。
2、引導幼兒去感受和表現聲音力度的強弱。
3、鼓勵幼兒樂(lè )于在集體面前大膽演唱和做動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
1、課前有意識地引導幼兒觀(guān)察下雨的情景；歌曲磁帶。
2、種子在雨中發(fā)芽長(cháng)大的'圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、討論下春雨的情景并用聲音和動(dòng)作來(lái)表現。
2、觀(guān)察圖片說(shuō)出種子的發(fā)芽過(guò)程。
3、教師根據圖片講解歌詞內容并用手勢和動(dòng)作表現種子說(shuō)話(huà)的聲音是弱的。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
5、在熟悉歌曲的基礎上進(jìn)行齊唱、分組唱、領(lǐng)唱。
活動(dòng)而：兒歌“春芽芽”
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)組織幼兒觀(guān)察、知道植物發(fā)芽是春天的主要特征。
2、初步培養幼兒觀(guān)察和發(fā)現事物變化的能力。
3、激發(fā)幼兒探索大自然的興趣，教育幼兒愛(ài)護花草樹(shù)木。
活動(dòng)準備：
1、課前盡早在自然角種上種子至發(fā)芽。
2、種子由播種到發(fā)芽、長(cháng)大的圖片一套
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)察自然角中的種子發(fā)生了什么變化，討論：發(fā)出的小芽像什么？是什么顏色？
2、出示種子發(fā)芽的圖片，鼓勵幼兒大膽說(shuō)出種子發(fā)芽長(cháng)大的過(guò)程并討論：種子長(cháng)大會(huì )變成什么？
3、看圖片學(xué)習兒歌《春芽芽》。
4、帶幼兒到室外尋找植物都發(fā)生了什么變化。
大班活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標：
1、鞏固對顏色和幾種幾何圖形特征的認識。
2、初步學(xué)習按圖形的特征進(jìn)行分類(lèi)統計，并記錄統計結果。
3、培養幼兒細致的觀(guān)察力和對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1、幼兒已認識的幾何圖形(正方形、圓形、三角形、橢圓形、長(cháng)方形、半圓形、梯形)。
2、黑板，水彩筆，幾何圖形若干，幼兒人手一份統計操作材料和白紙，集體操作材料兩份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情景導入，"今天我們班來(lái)了兩位特殊的小客人，在他們身上藏了許多的圖形，把他們請出來(lái)吧!"2、學(xué)習統計方法。
(1)請幼兒按圖形的形狀特征進(jìn)行統計，教師記錄或請個(gè)別幼兒進(jìn)行記錄。
(2)請幼兒按圖形的顏色特征進(jìn)行統計，教師或幼兒記錄。
3、幼兒操作。
(1)請幼兒觀(guān)察操作材料，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的`介紹，引導幼兒細致觀(guān)察，看清特征再進(jìn)行統計記錄。
(2)請個(gè)別幼兒與大家分享自己的統計結果。
4、創(chuàng )意拼貼畫(huà)。為幼兒提供幾何圖形進(jìn)行圖形拼畫(huà)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)延續幼兒以往的學(xué)習經(jīng)驗，將圖形融合在一起，拼畫(huà)成幼兒感興趣的內容，如：機器人、小汽車(chē)等。
讓幼兒在感興趣的基礎上探索發(fā)現，初步學(xué)習了與生活息息相關(guān)的統計，活動(dòng)材料注重個(gè)體差異，讓每一個(gè)幼兒都能通過(guò)操作發(fā)現數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
大班活動(dòng)教案13
設計意圖：
通過(guò)教師引導，讓幼兒大膽發(fā)揮想象，自由繪畫(huà)，并在教師指導下， 較生動(dòng)，準確的進(jìn)行繪畫(huà)，及填充顏色。
活動(dòng)目標：
1、感知夏天，了解夏天的景物特點(diǎn)，以及夏天天氣變化。
2、能夠比較形象的繪畫(huà)"夏天"，色彩搭配得當，自由發(fā) 揮想象。
3、喜歡夏天 ，感受夏天帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
關(guān)于夏天的圖片，夏天來(lái)了背景音樂(lè )、水彩筆（每人一份）幼兒創(chuàng )作的圖畫(huà)、鉛筆。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒自由發(fā)揮想象進(jìn)行繪畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師提問(wèn)幼兒："小朋友們，你們知道現在是什么季節嗎？"幼兒集體回答。教師問(wèn)："那你們知道春天過(guò)去了，什么季節會(huì )來(lái)嗎？"幼兒回答，引出夏天。
二、教師問(wèn)幼兒喜歡夏天嗎，幼兒回答喜歡或不喜歡，教師根據情況回答。說(shuō)："那么今天老師就給小朋友們說(shuō)一說(shuō)夏天。"你們聽(tīng)-- 夏 天來(lái)了" 開(kāi)始播放幻燈片。
三、教師配合《夏天來(lái)了》背景音樂(lè )及圖片，講述夏天，介 紹夏天"花兒開(kāi)了，藍藍的天空，又大又甜的西瓜，歡樂(lè )的'沙灘玩耍，可愛(ài)的熊貓寶貝.."四、教師講述完畢，問(wèn)幼兒："小朋友們，你們眼中的夏天是什么樣的呢？"提出要求：
1）請幼兒發(fā)揮想象畫(huà)出自己眼中的夏天。
2）保管好自己的水彩筆，圖畫(huà)時(shí)注意保持清潔。
3）幼兒自由發(fā)揮，教師巡回指導。
四、結束活動(dòng)，經(jīng)過(guò)教師指導，完成作品后，教師將幼兒的畫(huà)貼在教室展示墻上。
大班活動(dòng)教案14
設計意圖：
孩子進(jìn)入大班后，各方面能力迅速發(fā)展�？磿�(shū)時(shí)能夠順著(zhù)頁(yè)碼一頁(yè)一頁(yè)地看，開(kāi)始認識一些簡(jiǎn)單的文字。并且能夠學(xué)習一些簡(jiǎn)單的書(shū)寫(xiě)，這時(shí)候就接觸到了田字格。但是如何正確地認識和運用田字格對幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度。針對大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們運用游戲的方法讓幼兒認識田字格的結構，學(xué)習正確的書(shū)寫(xiě)方法。
活動(dòng)目標：
1、認識田字格，知道上下左右的位置及名稱(chēng)。
2、學(xué)習正確地握筆姿勢，進(jìn)行簡(jiǎn)單的書(shū)寫(xiě)活動(dòng)。
3、發(fā)展幼兒的`動(dòng)手能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)準備：
教具：田字格范樣，小動(dòng)物圖片、幻燈片。
學(xué)具：`操作卡片：文字的家
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分，由小學(xué)生引出主題。
1、出示一個(gè)小學(xué)生寫(xiě)字的幻燈片：小朋友，你們看，這個(gè)姐姐在干什么?
2、放特寫(xiě)：田字格本。
看，這是什么本子?你們見(jiàn)過(guò)嗎?有什么用?
二、基本部分：認識田字格
1、認識文字的“家”，老師出示田字格，讓幼兒觀(guān)察田字格及格子中間的字。認讀田字格中的文字。
2、替動(dòng)物找“家”，師生分析田字格。提問(wèn)，它們是什么樣的?像什么?老師告訴幼兒各部分的名稱(chēng)：左上格，左下格，右上格，右下格。
游戲：“動(dòng)物找家”，幫助幼兒鞏固認識田字格。將紅、黃、藍、綠4只小雞分別放入田字格的上下左右格，要求幼兒正確說(shuō)出每只小雞各自住的位置。
用其他小動(dòng)物替代小雞圖片繼續游戲。鞏固掌握田字格的構成及其各部分的名稱(chēng)。
3、替自己的姓找家。
將自己的姓擺在田字格上，注意擺放的位置。
三、結束部分：嘗試運用田字格
描紅：在寫(xiě)有虛線(xiàn)字的田字格發(fā)給幼兒，一起用正確的握筆姿勢描紅。
展出幼兒作品，師生共同評價(jià)。
活動(dòng)反思：
書(shū)寫(xiě)準備是孩子入小學(xué)前的能力準備之一。這個(gè)活動(dòng)主要還是培養孩子對書(shū)寫(xiě)的興趣，重點(diǎn)發(fā)展孩子關(guān)于書(shū)寫(xiě)的空間方位知覺(jué)，通過(guò)游戲的方式讓孩子說(shuō)說(shuō)、擺擺、寫(xiě)寫(xiě)、做做認識了田字格的主要結構。通過(guò)在田字格上書(shū)寫(xiě)、體驗筆畫(huà)結構的空間定位，培養書(shū)寫(xiě)的初步能力，使幼兒的理解智力和接受智力得到發(fā)展。
大班活動(dòng)教案15
活動(dòng)背景：
奧運會(huì )的吉祥物福娃誕生以后受到了小朋友們的喜愛(ài)，他們觀(guān)看了電視，在街上看到了一些福娃飾品、衣服等等，引起了他們強烈的好奇心。我也根據福娃的特征、來(lái)歷，創(chuàng )編了一首詩(shī)歌《福娃的家》作為幼兒活動(dòng)內容。這首詩(shī)歌中融入了五福娃各自的特點(diǎn)和意義，也充滿(mǎn)了對2008奧運會(huì )的期待和自豪。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習詩(shī)歌《福娃的家》，能理解詩(shī)歌的意思。
2、能正確區分五個(gè)福娃，知道他們的名字。
3、知道2008年舉辦奧運會(huì )的城市是中國北京，為奧運能在中國舉行而自豪。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準備：
關(guān)于詩(shī)歌內容的圖片一套。
五福娃的胸飾人手一個(gè)。
奧運五福娃宣傳片(網(wǎng)上下載)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示福娃，引起幼兒的興趣，了解一些奧運小知識。
(1)你們知道，這些娃娃共同的名字叫什么?(福娃)
(2)你們知道2008年奧運會(huì )在哪里舉行呢?(北京)
2、學(xué)習詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的意思。 初步感知詩(shī)歌結構。
(1)通過(guò)觀(guān)看福娃宣傳片，知道福娃的名字和特征。
(2)知道福娃生活的地方，會(huì )用生動(dòng)的詞語(yǔ)來(lái)形容福娃的家。
(3)說(shuō)一說(shuō)五福娃的名字，把他們的名字連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(北京歡迎你)
完整的欣賞詩(shī)歌。
(1)幼兒創(chuàng )編詩(shī)歌《福娃的家》 幼兒根據以前學(xué)過(guò)的詩(shī)歌《家》創(chuàng )編詩(shī)歌《福娃的家》。
(2)幼兒完整地欣賞詩(shī)歌《福娃的家》。
提問(wèn)：詩(shī)歌的名字叫什么?
你聽(tīng)到詩(shī)歌中講了什么?一起學(xué)一學(xué)!
(3)完整地朗誦詩(shī)歌。
3、韻律活動(dòng)《大中國》結束活動(dòng)。
附詩(shī)歌：
福娃的家
藍色的'大海是貝貝的家，
廣袤的森林是晶晶的家，
圣火歡歡照亮這個(gè)家，
綠色的草原是迎迎的家，
遼闊的天空是妮妮的家，
五個(gè)福娃齊聲喊：
2008 北京歡迎你。
活動(dòng)反思：
福娃的角色深受小朋友們的喜愛(ài)，他們能用比較完整地語(yǔ)言講述福娃的特征。在活動(dòng)中，他們思維活躍，特別是在創(chuàng )編詩(shī)歌的時(shí)候，能用“波濤洶涌”來(lái)形容大海，“一望無(wú)際”來(lái)形容草原等，非常的貼切、形象。最主要是，他們能夠合作創(chuàng )編完整地詩(shī)歌，并給它起名字。通過(guò)活動(dòng)，他們了解了奧運，為2008奧運能在中國舉辦而自豪。
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