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中班的半日活動(dòng)教案（通用11篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的中班的半日活動(dòng)教案，希望能夠幫助到大家。
中班的半日活動(dòng)教案 1
活動(dòng)目標：
1、嘗試用不同的圖形組合畫(huà)不同的房屋。
2、嘗試用語(yǔ)言和繪畫(huà)的表現方式，將自己的想法清楚的表達出來(lái)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
利用圖形組合來(lái)畫(huà)房屋。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒用語(yǔ)言將自己的想法表達清楚。
活動(dòng)準備：
水彩筆、建筑照片、幼兒用書(shū)《我居住的地方》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引出話(huà)題，進(jìn)行討論。 教師提出話(huà)題： 教師：我們居住的`地方新造的建筑越來(lái)越多，你們能說(shuō)說(shuō)有哪些新的建筑嗎？ 教師根據的回答，出示相關(guān)的照片： 教師；哪些圖形可以造房子？它們分別可以用來(lái)造什么？
2、說(shuō)說(shuō)對未來(lái)的城市有什么想法？ 教師：在未來(lái)的城市中，可能還有怎樣的建筑物？
3、幼兒相互交流想法。 師生共同對一名幼兒的想法加以補充、完善，根據情況，教師適當地演示部分建筑。
4、幼兒作畫(huà)，教師指導要點(diǎn)： 啟發(fā)幼兒選擇不同的圖形組合成形態(tài)各異的建筑，將自己想象的未來(lái)城市的建筑畫(huà)出來(lái)。
5、展示幼兒作品，引導講評。
中班的半日活動(dòng)教案 2
活動(dòng)目標:
學(xué)習在觀(guān)察比較中分析對與錯，提高辨別是非的能力。
遵守日常生活中基本的行為規則。
活動(dòng)準備:
有關(guān)所學(xué)的教學(xué)掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)社會(huì )，我會(huì )分辨對與錯》
活動(dòng)過(guò)程:
邊出示教育掛圖，請幼兒在紙上寫(xiě)清題號，等教師念完內容后，請幼兒做記號進(jìn)行判斷。
交流活動(dòng)。請幼兒介紹自己的.判斷結果，并說(shuō)出理由，鼓勵幼兒大膽表達自己的見(jiàn)解。
設立“對與”錯專(zhuān)欄，收集幼兒平時(shí)活動(dòng)中出現的問(wèn)題，畫(huà)在專(zhuān)欄上，并請幼兒想辦解決。如：
別人向我借筆，我該怎么辦?
我愛(ài)玩的寶石積塑被別的小朋友先拿走了，我該怎么辦?
我玩滑梯時(shí)碰了別的小朋友，我該怎么辦?
我在玩玩具時(shí)，小明看見(jiàn)了，說(shuō)他也想玩，我該怎么辦?
根據本班的小朋友現狀，將小朋友間發(fā)生的行為問(wèn)題編入故事，組織討論，啟發(fā)幼兒分辯對與錯。
活動(dòng)延伸:
每周末教師可選擇一些幼兒生活中發(fā)生的典型事例介紹給幼兒，組織幼兒分析，討論，以尋求正確解決問(wèn)題的方法。
中班的半日活動(dòng)教案 3
活動(dòng)目標：
1、感知蘿卜的外形，并了解其種類(lèi)及公用。
2、體驗收獲的喜悅以及勞動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能用語(yǔ)言講述蘿卜的外形特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：
了解蘿卜的用途。
活動(dòng)準備：
實(shí)物蘿卜若干只。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 收獲蘿卜：
與幼兒一起到種植園地收蘿卜。
洗蘿卜。教師指導有人使用抹布、刷子等工具給蘿卜洗澡。
分蘿卜。請幼兒給洗好的蘿卜分家，分別裝在各個(gè)籮筐里，然后請各組的代表介紹自己小組的分法。
小結蘿卜的種類(lèi)。
2、說(shuō)蘿卜。
請幼兒選擇一種蘿卜并介紹它的外形特征。
教師小結。
上午活動(dòng)二：
蘿卜（藝術(shù)）
活動(dòng)目標：
1、 感知水粉顏料作品的.特點(diǎn)。
2、嘗試用于實(shí)物相似的顏色表現蘿卜。
準備：
油畫(huà)棒、實(shí)物蘿卜。
活動(dòng)過(guò)程：
1、感知觀(guān)察：
幼兒自由結伴觀(guān)察外形特征、顏色等。
幼兒圍坐在一起談?wù)動(dòng)^察后的新發(fā)現。（蘿卜的大小、形狀、顏色、種類(lèi)等不一樣。）
2、幼兒創(chuàng )作，教師個(gè)別指導。
引導幼兒根據蘿卜的大小、形狀、顏色、種類(lèi)進(jìn)行創(chuàng )作。
3、互相欣賞作品，并講評。
幼兒作品展示。
中班的半日活動(dòng)教案 4
活動(dòng)名稱(chēng)：
小花籽找朋友（故事）
活動(dòng)目標：
1、欣賞故事，理解故事內容，能用語(yǔ)言清楚地表達小花籽找快樂(lè )的經(jīng)過(guò)。
2、產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感，懂得為別人做好事自己會(huì )獲得快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、教學(xué)掛圖、“小花籽”形象圖。
2、故事錄音磁帶。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內容，邊看幼兒用書(shū)邊講說(shuō)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示“小花籽”形象圖，教師講故事的第一段：
“小花籽想要出去找什么？”
“你認為小花籽會(huì )找到快樂(lè )嗎？它找到的快樂(lè )是什么？”
2、教師完整地講故事，幼兒欣賞：
“故事的'名稱(chēng)是什么？”
“小花籽找到的快樂(lè )是什么？”
3、出示教學(xué)掛圖，幼兒在次欣賞故事：
“小花籽出去看見(jiàn)了誰(shuí)？”
“小花籽是怎么問(wèn)它們的？它們又是怎么回答的？”（學(xué)講角色對話(huà)。）
“太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙都有自己的快樂(lè )，它們的快樂(lè )是什么？”
4、幼兒分組討論：
“小花籽是怎么找到快樂(lè )的？”
“小花籽找到的快樂(lè )是什么？”
5、“我們有沒(méi)有快樂(lè )？我們怎樣才能找到快樂(lè )？”
中班的半日活動(dòng)教案 5
活動(dòng)目標：
1.愉快地和同伴們一起游戲
2.能說(shuō)出動(dòng)物：小白兔、
3.簡(jiǎn)單地認識方位詞：后面、下面、里面等能完整說(shuō)一句說(shuō)：“我躲在xx下面（里面、后面、旁邊等）”
4.保教結合：教育孩子不能在沒(méi)有大人陪同的時(shí)候一個(gè)在外面玩
重點(diǎn)：
完整說(shuō)一句說(shuō)：“我躲在xx下面（里面、后面、旁邊等）”
難點(diǎn)：
教育孩子不能在沒(méi)有大人陪同的時(shí)候一個(gè)在外面玩
活動(dòng)準備：
大樹(shù)、紙箱、蘑菇房、傘、有臺布的桌子
活動(dòng)過(guò)程：
1.今天天氣真好，好多小動(dòng)物都在外邊玩，有小白兔、……雞媽媽也帶她的雞寶寶們去外邊玩。我們小朋友想不想也出去玩呀？（想去）。一會(huì )王老師想請我們的小朋友來(lái)當這些小動(dòng)物去外邊玩好嗎？（好的）王老師請小朋友自己選擇他們喜歡的動(dòng)物頭飾并幫他們帶好。
2.老師領(lǐng)著(zhù)帶有雞寶寶頭飾的小朋友和帶著(zhù)其它小動(dòng)物頭飾的小動(dòng)物一起去事先準備好的游戲場(chǎng)地玩。當見(jiàn)到一個(gè)小動(dòng)物時(shí)，雞媽媽有禮貌的和他們問(wèn)好，也教自己的“雞寶寶”和他們問(wèn)好。就在這時(shí)一只大灰狼出現了，它一邊向這邊走來(lái)，來(lái)嘴里說(shuō)：“今天這里有這么多的小動(dòng)物，我可以好好地吃一頓了�！闭f(shuō)著(zhù)就向小動(dòng)物這邊撲來(lái)。這時(shí)“雞媽媽”大生喊：“小動(dòng)物們快點(diǎn)躲起來(lái)呀？”（小動(dòng)物們紛紛躲進(jìn)紙箱里、傘下、蘑茹房里等）“雞媽媽”又喊自己的`雞寶寶躲進(jìn)自己的翅膀下面。大灰狼找呀找一只小動(dòng)物也找不到，只也灰溜溜地離開(kāi)了這里。這時(shí)“雞媽媽”喊到：“大灰狼走了，小動(dòng)物們快出來(lái)吧�！保ㄐ�(dòng)物們都從里面出來(lái)了，又跳又蹦，高興極了，他們又開(kāi)始玩了。這時(shí)“雞媽媽”說(shuō)：“天黑了，我們該回家了�！保ń處煄ьI(lǐng)小朋友們一起回到座位上）。
3.教師用提問(wèn)的形式問(wèn)孩子：
�、俳裉旌臀覀円黄鹜娴母吲d嗎？都有那些小動(dòng)物和我們一起玩？（有小白兔……）
�、诤鋈粶蕘�(lái)了？
�、坌�(dòng)物們都躲到那里去了？（孩子與教師自由交流）
�、芴旌诹诵�(dòng)物們?yōu)槭裁炊蓟丶伊�？（孩子與教師自由交流）。
活動(dòng)結束：
在沒(méi)大人的陪同下小朋友不能一個(gè)人在外邊玩，這樣很危險對不對？
中班的半日活動(dòng)教案 6
總體目標
一、以游戲的形式，通過(guò)讓幼兒在玩中學(xué)，發(fā)展感知覺(jué)，體驗成功的快樂(lè )。
二、嘗試大小不同球（像球的物體）的不同玩法，體驗共同游戲的樂(lè )趣。
生活活動(dòng)
一、接待：
�。ㄒ唬崆榻哟议L(cháng)，與家長(cháng)簡(jiǎn)短交談，登記服藥幼兒名單。
�。ǘz查幼兒口袋，排除不安全因素。
二、游戲活動(dòng)：
�。ㄒ唬┮龑в變簢L試多種方法玩球。
�。ǘ┰敢馀c他人共同玩球。
三、早操：
�。ㄒ唬┮龑в變呵榫w愉快地跟做。
�。ǘ┠苈�(tīng)口令、動(dòng)作協(xié)調地做操。
四、盥洗：
�。ㄒ唬� 指導和幫助幼兒按順序洗手（分組），知道不玩水的道理，養成飯前、便后和手臟時(shí)洗手的習慣。
�。ǘ� 隨時(shí)觀(guān)察幼兒是否需要大小便，提醒幼兒根據需要入廁。
�。ㄈ� 適時(shí)對幼兒進(jìn)行衛生常識教育，對個(gè)別幼兒進(jìn)行重點(diǎn)指導，活動(dòng)后提醒其不要用臟手揉眼睛。
五、進(jìn)餐：
�。ㄒ唬� 以游戲口吻創(chuàng )設愉快的進(jìn)餐氣氛，并放些輕松、愉快的音樂(lè )，鼓勵幼兒吃飽、吃好，培養幼兒的進(jìn)餐習慣（細嚼慢咽，不挑食，保持桌面、地面、衣服整潔）。
�。ǘ� 幫助幼兒學(xué)習正確使用餐具，要求幼兒獨立進(jìn)餐，知道應該愛(ài)惜食物，保持桌面、地面清潔。
六、睡眠：
�。ㄒ唬� 提醒幼兒睡前入廁，指導幫助幼兒有序脫衣、鞋，并放于指定處。
�。ǘ� 巡回觀(guān)察幼兒的睡眠，及時(shí)糾正幼兒的不良睡眠習慣，保持正確睡姿，發(fā)現異常，及時(shí)處理。
教學(xué)活動(dòng)
集體教育活動(dòng)一：語(yǔ)言活動(dòng) 捉迷藏
一、活動(dòng)目標：
1. 樂(lè )于參加游戲活動(dòng)，并感受游戲的快樂(lè )。
2. 感知方位，發(fā)展幼兒的空間知覺(jué)。
3. 培養幼兒安靜傾聽(tīng)及用恰當詞句表達自己想法的`能力。
二、活動(dòng)準備：
1. 知識經(jīng)驗準備：了解幾種小動(dòng)物的外形及生活特征。
2. 物質(zhì)材料準備：電視機、實(shí)物投影儀、紙畫(huà)動(dòng)畫(huà)、動(dòng)物頭飾、游戲場(chǎng)景布置。
三、活動(dòng)進(jìn)程：
1、以游戲“捉迷藏的玩法”導入課題，吸引幼兒的注意力 意力，鼓勵幼兒大膽講述。
2、教師出示紙畫(huà)動(dòng)畫(huà)引出活動(dòng)內容。鼓勵幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面，根據已有的知識經(jīng)驗逐一找出小動(dòng)物。
3、鼓勵幼兒在活動(dòng)室內尋找“藏”起來(lái)的小動(dòng)物，并告訴別人“……藏在……”。
4、師生共同玩游戲“捉迷藏”，引導幼兒更換主語(yǔ)說(shuō)句子“我（他、她）藏在……”。
四、活動(dòng)延伸：
1. 幼兒在操場(chǎng)上玩捉迷藏的游戲。
2. 在日常生活中，引導幼兒正確使用方位詞“上”、“下”、“前”、“后”、“里”、“外”等。
中班的半日活動(dòng)教案 7
活動(dòng)目標：
1、嘗試用不同的圖形組合畫(huà)不同的房屋。
2、嘗試用語(yǔ)言和繪畫(huà)的表現方式，將自己的想法清楚的表達出來(lái)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
利用圖形組合來(lái)畫(huà)房屋。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒用語(yǔ)言將自己的想法表達清楚。
活動(dòng)準備：
水彩筆、建筑照片、幼兒用書(shū)《我居住的地方》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引出話(huà)題，進(jìn)行討論。 教師提出話(huà)題： 教師：我們居住的地方新造的`建筑越來(lái)越多，你們能說(shuō)說(shuō)有哪些新的建筑嗎？ 教師根據的回答，出示相關(guān)的照片： 教師；哪些圖形可以造房子？它們分別可以用來(lái)造什么？
2、說(shuō)說(shuō)對未來(lái)的城市有什么想法？ 教師：在未來(lái)的城市中，可能還有怎樣的建筑物？
3、幼兒相互交流想法。 師生共同對一名幼兒的想法加以補充、完善，根據情況，教師適當地演示部分建筑。
4、幼兒作畫(huà)，教師指導要點(diǎn)： 啟發(fā)幼兒選擇不同的圖形組合成形態(tài)各異的建筑，將自己想象的未來(lái)城市的建筑畫(huà)出來(lái)。
5、展示幼兒作品，引導講評。
中班的半日活動(dòng)教案 8
設計意圖
本班情況分析及近期目標：
我班幼兒的自理能力，服務(wù)意識較強，規則意識也逐漸增強，很愿意參與活動(dòng)，對事物的認知程度、注意力逐漸穩定，對事物有強烈的好奇心，喜歡擺弄工具，對嘗試探索與操作很感興趣，大部分幼兒運動(dòng)能力強，少數幼兒在老師的引導下能大膽完成，同伴間比較友好，愿意合作，根據本班幼兒發(fā)展情況，提出活動(dòng)目標，幼兒積極參與活動(dòng)，能大膽表達心里的想法，感知參與活動(dòng)的樂(lè )趣，體驗成功的喜悅，半日活動(dòng)的指導思想---發(fā)展孩子的能力，以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，積累經(jīng)驗。
具體以四個(gè)環(huán)節體現
一、體鍛活動(dòng)：
《綱要》指出：運動(dòng)強調培養幼兒對運動(dòng)的興趣，在自主活動(dòng)的基礎上，積累運動(dòng)的經(jīng)驗，在尊重個(gè)體差異的基礎上，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調性，靈活性，并有一定的平衡能力。
我班幼兒對平衡活動(dòng)很感興趣，幾次活動(dòng)下來(lái)，發(fā)現幼兒之間還存在著(zhù)較大的差異，本次活動(dòng)，教師提供了多種層次的平衡練習，讓每位幼兒在活動(dòng)中都有不同程度的提高。
二、生活
活動(dòng)：
生活活動(dòng)貫穿于幼兒的一日活動(dòng)中的每個(gè)環(huán)節，幼兒在成人的指導下，有獨立的自我服務(wù)的意識，能力以及良好的生活習慣，天氣漸漸轉熱，讓孩子學(xué)會(huì )自己喝水，保持身體的健康尤其重要，是孩子日�；顒�(dòng)中所必需的生活自理能力。
三、學(xué)習活動(dòng)：
“我長(cháng)大了”這節活動(dòng)，主要源于與幼兒的一次戶(hù)外遠足活動(dòng)，那次活動(dòng)，我和孩子們一起來(lái)到了和平公園，公園里的一排排欄桿引起了周逸杰小朋友的注意，他好奇地問(wèn)到：上次我和阿姨來(lái)和平公園玩時(shí)，欄桿比我高，怎么今天我比欄桿高了，為什么？孩子們你一句，我一句，有的說(shuō)：那是因為你長(cháng)高了呀！有的說(shuō)：欄桿變矮了……孩子們對長(cháng)大了這個(gè)現象產(chǎn)生了濃厚的興趣，在這一前提下，我設計了本次活動(dòng)，活動(dòng)的內容對幼兒而言有一定的熟悉度，是孩子每天都能看到和接觸到的，非常貼近幼兒的生活，使得全體幼兒都能積極參與，為幼兒提供了表現的平臺，目的在于通過(guò)活動(dòng)，幼兒能了解自己長(cháng)大了，更加懂事了，愿意用語(yǔ)言大膽表達長(cháng)大了和小時(shí)侯的種種不同表現，從而進(jìn)一步體驗到成長(cháng)的快樂(lè )。本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節：
第一環(huán)節：出示“小不點(diǎn)”，引起興趣，用提問(wèn)的方式引出話(huà)題，即“天天”長(cháng)大了的現象。
第二環(huán)節：幼兒運用自己帶來(lái)的物品，通過(guò)自己的介紹，向小朋友證明自己的確是長(cháng)大了。
第三環(huán)節：分享幼兒長(cháng)大的樂(lè )趣，用歌聲表達自己內心的喜悅。
美術(shù)表現
活動(dòng)：可愛(ài)的海豚:
3—4歲的孩子美術(shù)心理基礎處在象征期階段，圓式期階段，他們運用圖象最多的是圓，喜歡用圓表線(xiàn)一些事物。小班的孩子對事物的理解認識也是具有形象性、具體性的，特別喜歡直接參與嘗試，對操作體驗性活動(dòng)尤為感興趣；對工具的擺弄和材料的體驗樂(lè )趣關(guān)心與動(dòng)作之中。我們班的孩子在前一周去了和平公園看了海豚表演，感到海豚很有趣、可愛(ài)、聰明。有的孩子在自由游戲時(shí)帶來(lái)了海豚的玩具、小書(shū)、vcd片、還有的孩子喜歡表現，他們紛紛訴說(shuō)著(zhù)海豚的故事。孩子們有了表現海豚的愿望了，我們已經(jīng)進(jìn)行了第一次的嘗試，發(fā)現有很多的孩子把海豚的身體繪畫(huà)成胖胖的圓圓的了，就象小鳥(niǎo)，象小魚(yú)。孩子在草地上玩耍，我突然觀(guān)察到樹(shù)葉的形狀就象海豚的身體，這一發(fā)現和觀(guān)察讓我感到驚喜，“請樹(shù)葉寶寶用替代的方式來(lái)幫助我們的孩子完成表現作品！”
借助樹(shù)葉的形象、替代的方法是新的嘗試，也是我們本園美術(shù)符號教學(xué)的一個(gè)新的探索和嘗試。通過(guò)孩子比較出海豚和樹(shù)葉的相同，再讓孩子學(xué)會(huì )用其它物體來(lái)替代，關(guān)鍵是學(xué)習沿著(zhù)物體的外線(xiàn)繪畫(huà)的方法和技能，用長(cháng)圓的形狀組合表現海豚的基本特征，發(fā)展了孩子手的控制能力和手、眼的協(xié)調能力，積累了表現作品的經(jīng)驗。
我把這環(huán)節活動(dòng)分成五個(gè)環(huán)節。
第一環(huán)節：出示海豚玩具和背景圖案讓孩子說(shuō)說(shuō)海豚都會(huì )表演什么節目，激發(fā)孩子表現的愿望。
第二環(huán)節：出示葉子，讓孩子感知海豚與葉子有什么相同。找出它們都是長(cháng)圓形的。
第三環(huán)節：教師示范沿著(zhù)葉子外形繪畫(huà)的方法。
第四環(huán)節：孩子表現活動(dòng)，對估計有困難的孩子給予幫助，能力強的孩子可以多表現幾個(gè)。
第五環(huán)節：分享欣賞：讓孩子感到表現的成功和快樂(lè )。
四、游戲活動(dòng)
游戲活動(dòng)是本次活動(dòng)的延伸，幼兒在表現過(guò)程中，充分體驗到操作的樂(lè )趣，幼兒滿(mǎn)足于動(dòng)作之中，體會(huì )自由感，成功感，實(shí)現動(dòng)作的協(xié)調和靈活，打扮和表現海豚的過(guò)程中，感受到游戲給自己帶來(lái)的快樂(lè )。
體鍛活動(dòng)
目標：
1、 幼兒在游戲中學(xué)習走平衡，發(fā)展幼兒的平衡能力。
2、 學(xué)習利用紙飛機，圈等物品進(jìn)行一物多玩。
準備：平衡板，輪胎，積木，紙飛機，圈若干。
過(guò)程：
一、準備活動(dòng)
老師帶領(lǐng)幼兒
做全身關(guān)節準備活動(dòng)，重點(diǎn)做腿部放松運動(dòng)。
二、分組活動(dòng)
平衡重點(diǎn)指導：幼兒在老師提供的不同層次的平衡板上行走，發(fā)展平衡的能力。幼兒在老師指導下進(jìn)行活動(dòng)，及時(shí)糾正幼兒的動(dòng)作。）
紙飛機重點(diǎn)指導：引導幼兒通過(guò)自己的努力，能將紙飛機從圈中通過(guò)。
三、集中游戲——貓抓老鼠
玩法：選幾名幼兒做小貓，其他幼兒做老鼠，邊念兒歌邊游戲，小貓抓老鼠，老鼠四散躲閃跑。
規則：老鼠一定聽(tīng)到貓叫的'聲音才能四散跑。
學(xué)習活動(dòng)
活動(dòng)名稱(chēng)：
我長(cháng)大了
活動(dòng)目標：通過(guò)活動(dòng)了解自己長(cháng)大了更加懂事了，愿意用語(yǔ)言大膽表達長(cháng)大了和小時(shí)侯的種種不同表現。
活動(dòng)準備：小不點(diǎn)娃娃一個(gè)，衣服一件，鞋子一雙，天天小朋友一個(gè)，幼兒人手一件物品，音樂(lè )磁帶（歡快的）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小不點(diǎn)娃娃，引起幼兒興趣。
師：小朋友們好，我叫小不點(diǎn)，我也來(lái)參加你們的活動(dòng)，好嗎？今天我還帶來(lái)了一位新朋友，是誰(shuí)呀？（天天新朋友）
師：急急忙忙的出門(mén)，衣服都沒(méi)穿好，哪為小朋友愿意幫助我的？（幼兒為天天穿衣）
師：你們覺(jué)得天天看上去怎么樣？為什么？（衣服太小了，天天長(cháng)大了）
二、幼兒運用自己帶來(lái)的物品，證明自己的確是長(cháng)大了。
師：天天長(cháng)大了，你們長(cháng)大了嗎？，我不相信，除非你們用辦法證明你們長(cháng)大了。
幼兒……
師：可以說(shuō)給后面聽(tīng)課的老師聽(tīng)一聽(tīng)。
師：小不點(diǎn)，你現在相信我們長(cháng)大了嗎？（相信了）
三、師小結，分享幼兒成長(cháng)的快樂(lè )你們一天天在長(cháng)大，老師和爸爸媽媽的心里太高興了，你們在幼兒園里學(xué)會(huì )了什么本領(lǐng)，我們一起來(lái)表演以下好嗎？
活動(dòng)名稱(chēng)：可愛(ài)的海豚
活動(dòng)目標：1通過(guò)用物體替代的方式，讓孩子用長(cháng)圓形組合表現海豚的基本特征。
2引導孩子學(xué)習沿物體外線(xiàn)繪畫(huà)的方法和技能，積累表現作品的經(jīng)驗。
重點(diǎn)：掌握沿物體外線(xiàn)繪畫(huà)的技能。
難點(diǎn)：線(xiàn)與線(xiàn)要連接，不能斷開(kāi)。
準備：海豚寶寶，棉簽，大小葉子，宣紙，顏料，背景圖，雙面膠，
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)孩子表現的愿望。
海豚都會(huì )表演什么節目？
二、感知葉子與海豚形狀的相同。
海豚有了困難就請葉子寶寶來(lái)幫助。找找它們有什么一樣的地方？
它們都是什么形狀的？
三、教師示范沿葉子外形畫(huà)線(xiàn)的方法
小手按住葉子，沿著(zhù)它的外形畫(huà)線(xiàn)。線(xiàn)與線(xiàn)一定要接好，要將它們拉拉手不能開(kāi)口，畫(huà)好后再將紙沿線(xiàn)撕下。用同樣的幾個(gè)大小不同的長(cháng)圓粘貼組合海豚的基本特征。
四、鼓勵孩子表現創(chuàng )作表現。
引導能力強的孩子在掌握的基礎上自己大膽表現。能力弱的孩子給予幫助。
五、分享欣賞：找找哪只海豚寶寶可愛(ài)，你喜歡哪個(gè)海豚寶寶？
游戲延伸活動(dòng)：地點(diǎn)操作間
材料：各種色紙，卡紙，樹(shù)葉，即時(shí)貼剪刀，糨糊，沙子，半成品繪畫(huà)，彩泥等材料
目的：引導孩子能用多種材料表現海豚，發(fā)揮孩子的能動(dòng)性。
再次積累經(jīng)驗，感到動(dòng)手操作的快樂(lè )和成功的喜悅。
過(guò)程：
1、今天我們來(lái)打扮海豚寶寶
想想我們還可以用哪些材料來(lái)打扮制作海豚呢？
2、出示各種材料，讓孩子自由選擇表現。
鼓勵孩子動(dòng)手做，嘗試自己想辦法解決問(wèn)題。
3、分享交流：
A你是怎么打扮海豚的，用的什么材料？
B你碰到了什么困難？怎么解決的？
C教師總結：原來(lái)用很多的材料都可以打扮海豚。你們真聰明。
中班的半日活動(dòng)教案 9
活動(dòng)時(shí)間：
20xx年11月1日。
活動(dòng)地點(diǎn)：
中班教室內。
活動(dòng)內容：
來(lái)園接待、家長(cháng)會(huì )。教育教學(xué)活動(dòng)、幼兒用餐。親子游戲�；顒�(dòng)目的：通過(guò)半日活動(dòng)的組織，讓家長(cháng)進(jìn)一步了解幼兒在幼兒園的情況表現，對幼兒園的教學(xué)活動(dòng)能有進(jìn)一步的了解。
一、來(lái)園接待
二、由孟偉杰老師召開(kāi)家長(cháng)會(huì )（后面附演講稿）
三：集教活動(dòng)
執教人：孫文會(huì )執教課題：數學(xué)《好玩的圖形》
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒正確區分圖形（三角形，長(cháng)方形，正方形，圓形）
2、讓幼兒初步感知圖形之間的轉換關(guān)系，能進(jìn)行拼圖。
3、培養幼兒思維的靈活性，發(fā)展動(dòng)手能力。
四：區域活動(dòng)：
益智區：動(dòng)物拼圖，給手指帶戒指，拼擺圖形，玩撲克，編小辮等訓練左右腦思維。
美工區：剪紙條，粘貼圖形，印樹(shù)葉，做月餅等訓練幼兒的想象力與創(chuàng )造力。
科學(xué)區：串珠子，能夠有運動(dòng)各種顏色有規律進(jìn)行串珠。玩水，等培養幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的`靈活性。
棋類(lèi)區：下五福，老虎吃小孩等，引導幼兒自由結伴，培養幼兒做事的堅持性。
操作區：學(xué)用筷子，系紐扣等培養幼兒的生活自理能力。
建構區：讓幼兒自由搭建房子，汽車(chē)等培養幼兒的想象力與創(chuàng )造力。
五、生活活動(dòng)
1、喝水、入廁、盥洗。
2、餐前準備
播放音樂(lè )，幼兒坐在位置上欣賞，保持輕松你愉快的心境
3、幼兒安靜進(jìn)餐。
六：戶(hù)外活動(dòng)
集體游戲：小小接力
目標：練習在間隔物上行走，培養幼兒的平衡能力和團隊合作的精神。
準備：平衡木、梅花樁、籃子、墊子、拱門(mén)。
具體規則和做法：游戲共進(jìn)行兩次，將幼兒分成男女兩隊，聽(tīng)到老師口令時(shí)，每位隊員通過(guò)跳過(guò)小河，走過(guò)平衡木，爬過(guò)墊子，穿過(guò)拱門(mén)，跑回到隊上和后面一位幼兒擊掌，被擊掌的幼兒繼續前進(jìn)，輪流下去，哪隊先進(jìn)行完畢為獲勝，第一遍結束后老師講解剛才出現的問(wèn)題，例如，（匍匐前進(jìn)部分幼兒身體沒(méi)有貼近墊子，平衡木需要雙腳跳等等），此后進(jìn)行第二次比賽。
中班的半日活動(dòng)教案 10
活動(dòng)名稱(chēng)：
好吃的桔子
活動(dòng)形式：
集體。
活動(dòng)班級：
中班
活動(dòng)準備：
桔子若干，彩盒一個(gè)（里面放著(zhù)桔子）
活動(dòng)過(guò)程：
1、彩盒導入，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣：提問(wèn)誰(shuí)知道里面放的什么？
教師描述桔子的特征，并請一名幼兒摸出桔子，啟發(fā)幼兒說(shuō)出名稱(chēng)。
2、幼兒每人拿一個(gè)桔子進(jìn)行觀(guān)察，教師提問(wèn)：
a、看一看桔子什么樣子？（圓圓的，扁扁的）
b、桔子皮是什么顏色？（桔紅色）
c、摸一摸有什么感覺(jué)（軟軟的，不太光滑）
d、聞一聞桔子有什么味道？
e、想一想桔子怎樣吃（桔子剝了皮才能吃）里面什么樣子？桔子瓣象什么？
f、嘗一嘗桔子什么味道？讓幼兒品嘗桔子，啟發(fā)幼兒說(shuō)出桔子又酸又甜。
3、教師小結桔子的特征
桔子是扁扁的、圓圓的，是桔紅色的很香。里面是一瓣一瓣的，有的`有核，味道又酸又甜，桔子皮能作藥材。
4、啟發(fā)幼兒
說(shuō)一說(shuō)還吃過(guò)哪些水果？桔子是什么季節的水果？
總結分享：教師用桔子皮進(jìn)行拼擺造型，請幼兒觀(guān)察。
活動(dòng)評價(jià)：桔子是幼兒較熟悉的水果，若僅通過(guò)語(yǔ)言來(lái)表達它的特征對小班幼兒來(lái)說(shuō)有一定的困難，但借助于實(shí)物再通過(guò)語(yǔ)言表述桔子的顏色、味道、形狀等特點(diǎn)，使幼兒不僅從感官上了解了桔子，也使幼兒的言語(yǔ)表達能力得到了提高。
中班的半日活動(dòng)教案 11
【活動(dòng)目標】
1、培養幼兒一物多玩的創(chuàng )新意識、
2、在玩游戲的過(guò)程中培養發(fā)展幼兒的創(chuàng )新能力和團結協(xié)作能力。
【活動(dòng)準備】
音樂(lè )磁帶至少每個(gè)幼兒2個(gè)易拉罐。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、伴隨音樂(lè )《易拉罐操》入場(chǎng)。
二、談話(huà)：
1、小朋友，你手里拿的是什么？（引出易拉罐）你手里拿的易拉罐是裝什么的？（八寶粥，可樂(lè )，雪碧，啤酒，健力寶，旺仔牛奶……）
2、討論易拉罐的'用處
你們說(shuō)我們把易拉罐里的東西吃完，喝完易拉罐就沒(méi)用了嗎？（引出易拉罐的作用）
�。�1）可以做易拉罐操
�。�2）擺高樓
�。�3）擺房子
�。�4）做筆筒
�。�5）做高蹺，做小馬蹄
�。�6）可以裝筷子
教師小結：別看這么小小的，不起眼的易拉罐，它的用處可真不少！以后我們可要把這“寶物”好好利用��！
三、帶易拉罐一起做游戲：
我知道易拉罐還是一種非常好玩的玩具，你們來(lái)想想易拉罐能做哪些游戲呢？（幼兒自由發(fā)揮想象，自由發(fā)言）
現在咱們帶著(zhù)易拉罐寶寶們一起來(lái)玩《小螞蟻運糧食》的游戲吧！
�。�1）一人運一個(gè)易拉罐：
現在每個(gè)小螞蟻手拿一粒糧食，大家快來(lái)想想，要怎樣把朗糧食運過(guò)去呢？（鼓勵幼兒大膽想，自由實(shí)踐，自由發(fā)言）用頭頂，用腿夾，用胳膊夾，用腳踢，用頭頂，裝在衣服里，用手指頂，用手拿，用腳夾，用后背頂，
�。�2）兩人運一個(gè)易拉罐：
咱們小螞蟻的辦法可真多！現在咱們兩只螞蟻合作來(lái)運一粒糧食，你們商量一下有什么好的辦法呢？（讓幼兒自由結伴，自由談?wù)摚┙處熆梢约尤脒M(jìn)去，聽(tīng)一聽(tīng)孩子的辦法。兩人一起用肚子，兩人一起用后背，兩人一起用腰，兩人一起用肩，兩人一起用頭，
教師小結：團結就是力量，你們團結一起太棒了
�。�3）三人一組，用更多的方法運更多的易拉罐：
幼兒自由結伴，自由分組，游戲要求：兩人裝，一人運
師：螞蟻寶貝們都準備好了嗎？準備開(kāi)始（教師可以隨意加入給幼兒加油，鼓勵的話(huà)）
咱們一起來(lái)數數看哪一組的小螞蟻運的最多（一起數）
請小朋友來(lái)介紹一下各自組用的方法，鼓勵幼兒要謙虛，互相學(xué)習，取長(cháng)補短。
四、咱們寶貝都是勤勞聰明的的小朋友，都想到了這么多好的方法，易拉罐還能做哪些游戲呢？咱們去找更多的伙伴、一起來(lái)玩更多的游戲吧！
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