中班半日活動(dòng)教案范文
中班半日活動(dòng)教案范文
設計意圖
本班情況分析及近期目標：
我班幼兒的自理能力，服務(wù)意識較強，規則意識也逐漸增強，很愿意參與活動(dòng)，對事物的認知程度、注意力逐漸穩定，對事物有強烈的好奇心，喜歡擺弄工具，對嘗試探索與操作很感興趣，大部分幼兒運動(dòng)能力強，少數幼兒在老師的引導下能大膽完成，同伴間比較友好，愿意合作，根據本班幼兒發(fā)展情況，提出活動(dòng)目標，幼兒積極參與活動(dòng)，能大膽表達心里的想法，感知參與活動(dòng)的樂(lè )趣，體驗成功的喜悅，半日活動(dòng)的指導思想---發(fā)展孩子的能力，以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，積累經(jīng)驗。
具體以四個(gè)環(huán)節體現
一、體鍛活動(dòng)：
《綱要》指出：運動(dòng)強調培養幼兒對運動(dòng)的興趣，在自主活動(dòng)的基礎上，積累運動(dòng)的經(jīng)驗，在尊重個(gè)體差異的基礎上，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調性，靈活性，并有一定的平衡能力。
我班幼兒對平衡活動(dòng)很感興趣，幾次活動(dòng)下來(lái)，發(fā)現幼兒之間還存在著(zhù)較大的差異，本次活動(dòng)，教師提供了多種層次的平衡練習，讓每位幼兒在活動(dòng)中都有不同程度的提高。
二、生活
活動(dòng)：
生活活動(dòng)貫穿于幼兒的一日活動(dòng)中的每個(gè)環(huán)節，幼兒在成人的指導下，有獨立的自我服務(wù)的意識，能力以及良好的生活習慣，天氣漸漸轉熱，讓孩子學(xué)會(huì )自己喝水，保持身體的健康尤其重要，是孩子日�；顒�(dòng)中所必需的生活自理能力。
三、學(xué)習活動(dòng)：
“我長(cháng)大了”這節活動(dòng)，主要源于與幼兒的一次戶(hù)外遠足活動(dòng)，那次活動(dòng)，我和孩子們一起來(lái)到了和平公園，公園里的一排排欄桿引起了周逸杰小朋友的注意，他好奇地問(wèn)到：上次我和阿姨來(lái)和平公園玩時(shí)，欄桿比我高，怎么今天我比欄桿高了，為什么？孩子們你一句，我一句，有的說(shuō)：那是因為你長(cháng)高了呀！有的說(shuō)：欄桿變矮了……孩子們對長(cháng)大了這個(gè)現象產(chǎn)生了濃厚的興趣，在這一前提下，我設計了本次活動(dòng)，活動(dòng)的內容對幼兒而言有一定的熟悉度，是孩子每天都能看到和接觸到的，非常貼近幼兒的生活，使得全體幼兒都能積極參與，為幼兒提供了表現的平臺，目的在于通過(guò)活動(dòng)，幼兒能了解自己長(cháng)大了，更加懂事了，愿意用語(yǔ)言大膽表達長(cháng)大了和小時(shí)侯的種種不同表現，從而進(jìn)一步體驗到成長(cháng)的快樂(lè )。本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節：
第一環(huán)節：出示“小不點(diǎn)”，引起興趣，用提問(wèn)的方式引出話(huà)題，即“天天”長(cháng)大了的現象。
第二環(huán)節：幼兒運用自己帶來(lái)的物品，通過(guò)自己的介紹，向小朋友證明自己的確是長(cháng)大了。
第三環(huán)節：分享幼兒長(cháng)大的樂(lè )趣，用歌聲表達自己內心的喜悅。
美術(shù)表現
活動(dòng)：可愛(ài)的海豚:
3—4歲的孩子美術(shù)心理基礎處在象征期階段，圓式期階段，他們運用圖象最多的是圓，喜歡用圓表線(xiàn)一些事物。小班的孩子對事物的理解認識也是具有形象性、具體性的，特別喜歡直接參與嘗試，對操作體驗性活動(dòng)尤為感興趣；對工具的擺弄和材料的體驗樂(lè )趣關(guān)心與動(dòng)作之中。我們班的孩子在前一周去了和平公園看了海豚表演，感到海豚很有趣、可愛(ài)、聰明。有的孩子在自由游戲時(shí)帶來(lái)了海豚的玩具、小書(shū)、vcd片、還有的孩子喜歡表現，他們紛紛訴說(shuō)著(zhù)海豚的故事。孩子們有了表現海豚的愿望了，我們已經(jīng)進(jìn)行了第一次的嘗試，發(fā)現有很多的孩子把海豚的身體繪畫(huà)成胖胖的圓圓的了，就象小鳥(niǎo)，象小魚(yú)。。。。。。孩子在草地上玩耍，我突然觀(guān)察到樹(shù)葉的形狀就象海豚的身體，這一發(fā)現和觀(guān)察讓我感到驚喜，“請樹(shù)葉寶寶用替代的方式來(lái)幫助我們的孩子完成表現作品！”
借助樹(shù)葉的形象、替代的方法是新的嘗試，也是我們本園美術(shù)符號教學(xué)的一個(gè)新的探索和嘗試。通過(guò)孩子比較出海豚和樹(shù)葉的相同，再讓孩子學(xué)會(huì )用其它物體來(lái)替代，關(guān)鍵是學(xué)習沿著(zhù)物體的外線(xiàn)繪畫(huà)的方法和技能，用長(cháng)圓的形狀組合表現海豚的基本特征，發(fā)展了孩子手的控制能力和手、眼的協(xié)調能力，積累了表現作品的經(jīng)驗。
我把這環(huán)節活動(dòng)分成五個(gè)環(huán)節。
第一環(huán)節：出示海豚玩具和背景圖案讓孩子說(shuō)說(shuō)海豚都會(huì )表演什么節目，激發(fā)孩子表現的愿望。
第二環(huán)節：出示葉子，讓孩子感知海豚與葉子有什么相同。找出它們都是長(cháng)圓形的。
第三環(huán)節：教師示范沿著(zhù)葉子外形繪畫(huà)的方法。
第四環(huán)節：孩子表現活動(dòng)，對估計有困難的孩子給予幫助，能力強的孩子可以多表現幾個(gè)。
第五環(huán)節：分享欣賞：讓孩子感到表現的成功和快樂(lè )。
四、游戲活動(dòng)
游戲活動(dòng)是本次活動(dòng)的延伸，幼兒在表現過(guò)程中，充分體驗到操作的樂(lè )趣，幼兒滿(mǎn)足于動(dòng)作之中，體會(huì )自由感，成功感，實(shí)現動(dòng)作的協(xié)調和靈活，打扮和表現海豚的過(guò)程中，感受到游戲給自己帶來(lái)的快樂(lè )。
體鍛活動(dòng)
目標：
1． 幼兒在游戲中學(xué)習走平衡，發(fā)展幼兒的平衡能力。
2． 學(xué)習利用紙飛機，圈等物品進(jìn)行一物多玩。
準備：平衡板，輪胎，積木，紙飛機，圈若干。
過(guò)程：
一．準備活動(dòng)
老師帶領(lǐng)幼兒
做全身關(guān)節準備活動(dòng)，重點(diǎn)做腿部放松運動(dòng)。
二．分組活動(dòng)
平衡重點(diǎn)指導：幼兒在老師提供的不同層次的平衡板上行走，發(fā)展平衡的能力。幼兒在老師指導下進(jìn)行活動(dòng)，及時(shí)糾正幼兒的動(dòng)作。）
紙飛機重點(diǎn)指導：引導幼兒通過(guò)自己的努力，能將紙飛機從圈中通過(guò)。
三．集中游戲——貓抓老鼠
玩法：選幾名幼兒做小貓，其他幼兒做老鼠，邊念兒歌邊游戲，小貓抓老鼠，老鼠四散躲閃跑。
規則：老鼠一定聽(tīng)到貓叫的聲音才能四散跑。
學(xué)習活動(dòng)
活動(dòng)名稱(chēng)：我長(cháng)大了
活動(dòng)目標：通過(guò)活動(dòng)了解自己長(cháng)大了更加懂事了，愿意用語(yǔ)言大膽表達長(cháng)大了和小時(shí)侯的種種不同表現。
活動(dòng)準備：小不點(diǎn)娃娃一個(gè)，衣服一件，鞋子一雙，天天小朋友一個(gè)，幼兒人手一件物品，音樂(lè )磁帶（歡快的）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小不點(diǎn)娃娃，引起幼兒興趣。
師：小朋友們好，我叫小不點(diǎn)，我也來(lái)參加你們的活動(dòng)，好嗎？今天我還帶來(lái)了一位新朋友，是誰(shuí)呀？（天天新朋友）
師：急急忙忙的出門(mén)，衣服都沒(méi)穿好，哪為小朋友愿意幫助我的？（幼兒為天天穿衣）
師：你們覺(jué)得天天看上去怎么樣？為什么？（衣服太小了，天天長(cháng)大了）
二、幼兒運用自己帶來(lái)的物品，證明自己的確是長(cháng)大了。
師：天天長(cháng)大了，你們長(cháng)大了嗎？，我不相信，除非你們用辦法證明你們長(cháng)大了。
幼兒……
師：可以說(shuō)給后面聽(tīng)課的老師聽(tīng)一聽(tīng)。
師：小不點(diǎn)，你現在相信我們長(cháng)大了嗎？（相信了）
三、師小結，分享幼兒成長(cháng)的快樂(lè )你們一天天在長(cháng)大，老師和爸爸媽媽的心里太高興了，你們在幼兒園里學(xué)會(huì )了什么本領(lǐng)，我們一起來(lái)表演以下好嗎？
活動(dòng)名稱(chēng)：可愛(ài)的海豚
活動(dòng)目標：1通過(guò)用物體替代的方式，讓孩子用長(cháng)圓形組合表現海豚的基本特征。
2引導孩子學(xué)習沿物體外線(xiàn)繪畫(huà)的方法和技能，積累表現作品的經(jīng)驗。
重點(diǎn)：掌握沿物體外線(xiàn)繪畫(huà)的技能。
難點(diǎn)：線(xiàn)與線(xiàn)要連接，不能斷開(kāi)。
準備：海豚寶寶，棉簽，大小葉子，宣紙，顏料，背景圖，雙面膠，
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)孩子表現的愿望。
海豚都會(huì )表演什么節目？
二、感知葉子與海豚形狀的相同。
海豚有了困難就請葉子寶寶來(lái)幫助。找找它們有什么一樣的地方？
它們都是什么形狀的？
三、教師示范沿葉子外形畫(huà)線(xiàn)的方法
小手按住葉子，沿著(zhù)它的外形畫(huà)線(xiàn)。線(xiàn)與線(xiàn)一定要接好，要將它們拉拉手不能開(kāi)口，畫(huà)好后再將紙沿線(xiàn)撕下。用同樣的幾個(gè)大小不同的長(cháng)圓粘貼組合海豚的基本特征。
四、鼓勵孩子表現創(chuàng )作表現。
引導能力強的孩子在掌握的基礎上自己大膽表現。能力弱的孩子給予幫助。
五、分享欣賞：找找哪只海豚寶寶可愛(ài)，你喜歡哪個(gè)海豚寶寶？
游戲延伸活動(dòng)：地點(diǎn)操作間
材料：各種色紙，卡紙，樹(shù)葉，即時(shí)貼剪刀，糨糊，沙子，半成品繪畫(huà)，彩泥等材料
目的：引導孩子能用多種材料表現海豚，發(fā)揮孩子的能動(dòng)性。
再次積累經(jīng)驗，感到動(dòng)手操作的快樂(lè )和成功的喜悅。
過(guò)程：
1．今天我們來(lái)打扮海豚寶寶
想想我們還可以用哪些材料來(lái)打扮制作海豚呢？
2．出示各種材料，讓孩子自由選擇表現。
鼓勵孩子動(dòng)手做，嘗試自己想辦法解決問(wèn)題。
3．分享交流：
A你是怎么打扮海豚的，用的什么材料？
B你碰到了什么困難？怎么解決的？
C教師總結：原來(lái)用很多的材料都可以打扮海豚。你們真聰明。
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