社會(huì )活動(dòng)教案(合集15篇)
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的社會(huì )活動(dòng)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
社會(huì )活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習與他人分享食物、玩具、圖書(shū)等。
2、懂得搶別人的玩具是不禮貌的行為，體驗分享帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
故事《明明的變形金剛》、幼兒自帶的一些玩具或食物。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能與他人分享食物、玩具、圖書(shū)等。
活動(dòng)難點(diǎn)：
體驗分享帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、明明的故事
1、今天老師帶來(lái)了一個(gè)小故事，大家一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧，請你們認真聽(tīng)完故事后回答老師的問(wèn)題，好嗎?
2、教師講述故事內容，請幼兒認真傾聽(tīng)。
二、用提問(wèn)的'方式，讓幼兒知道分享是一種好行為
1、明明的媽媽為什么會(huì )開(kāi)心的笑了呢?
2、小結：小朋友，明明有了新玩具，而且還邀請了自己的小伙伴一起玩，一點(diǎn)也不自私，媽媽為他的行為感到自豪，所以高興、滿(mǎn)意的笑了。
3、明明會(huì )把自己的玩具和小伙伴一起分享，那當你們有一件新玩具的時(shí)候，你們會(huì )怎么樣做呢?你們會(huì )與自己的好朋友一起分享嗎?
4、小結：大家現在知道了要和小伙伴一起玩玩具，明白了分享是一種好行為。
三、請幼兒和別人分享自己從家里來(lái)的東西，體驗分享帶來(lái)的樂(lè )趣。
1、你們從家里帶來(lái)了自己最喜歡吃的東西和玩具，你們愿意和別的小伙伴一起分享嗎?
2、請幼兒介紹自己帶來(lái)的東西，并且說(shuō)一說(shuō)愿意和誰(shuí)一起來(lái)分享。
3、教師根據幼兒的意愿，請幼兒與自己伙伴一起分享自己所帶來(lái)的東西。
4、小結：小朋友，因為大家都一起分享自己的東西，你們都開(kāi)心嗎?其實(shí)與同伴分享也是一種快樂(lè )的事情。
四、結束活動(dòng)。
1、小結活動(dòng)情況。
2、鼓勵幼兒在日常生活中也要學(xué)會(huì )與他人分享東西。
社會(huì )活動(dòng)教案2
1、知道每個(gè)人都會(huì )有害怕的時(shí)候以及害怕時(shí)應該怎么做。
2、知道害怕有時(shí)也會(huì )保護自己，了解緩解害怕情緒的方法。
3、初步積累情緒表達與調控的經(jīng)驗。
活動(dòng)準備繪本《我好害怕》的PPI和反映生活情境的PPT，開(kāi)心、生氣、哭鬧、害怕4種表情娃娃，小熊布偶，4段不同風(fēng)格的樂(lè )曲，家長(cháng)講述害怕經(jīng)歷的視頻。
活動(dòng)過(guò)程一、
表情游戲，導入活動(dòng)
1、教師逐一翻開(kāi)背景板上的開(kāi)心、生氣、哭鬧表情娃娃，引導幼兒說(shuō)說(shuō)、做做相應的表情。
2、請幼兒猜猜隱藏的表情是什么，幼兒猜過(guò)之后，教師翻開(kāi)害怕的表情娃娃。
師：你有過(guò)害怕的時(shí)候嗎？遇到哪些事情會(huì )害怕呢？
3、師：寶寶有害怕的時(shí)候，（出示小熊布偶）小熊也有害怕的時(shí)候，我們一起聽(tīng)聽(tīng)小熊遇到什么事情會(huì )害怕。
二、演示畫(huà)面，梳理經(jīng)驗
�。ㄒ唬┪視�(huì )害怕，（播放繪本PPI第一幅畫(huà)面）
1、師：小熊遇到了哪些害怕的事情？小熊害怕的時(shí)候想干什么？
2、師：小熊害怕的時(shí)候想哭、想逃跑、想要媽媽抱，你害怕的時(shí)候最想做什么？
�。ǘ┐笕艘矔�(huì )害怕1、猜猜爸爸、媽媽有沒(méi)有害怕的時(shí)候。
2、播放視頻，聽(tīng)爸爸媽媽講講他們害怕的事情。
3、小結：小熊有害怕的時(shí)候，寶寶有害怕的時(shí)候，大人也會(huì )有害怕的時(shí)候，我們都有害怕的時(shí)候，害怕沒(méi)有什么丟人的。
三、情境體驗，形成新經(jīng)驗
�。ㄒ唬┖ε碌臅r(shí)候，我有好辦法
1、師：有沒(méi)有好辦法讓害怕的感覺(jué)好一些呢？
2、幼兒自由交流后，教師依次點(diǎn)擊繪本PPT，逐一出現緩解害怕情緒的各種方法，引導幼兒找到趕走害怕的好辦法。
3、小結：害怕的時(shí)候可以向別人說(shuō)出來(lái)，可以讓媽媽抱一抱，可以找一個(gè)舒服的地方看圖書(shū)，可以抱著(zhù)喜歡的小毛毯或小布偶。
�。ǘ┖ε碌臅r(shí)候，我知道該做什么
1、教師逐一點(diǎn)擊反映生活情景的PPT（夜里一個(gè)入睡覺(jué)，看到動(dòng)畫(huà)片里嚇人的地方，媽媽接寶寶時(shí)來(lái)晚了，護士阿姨給寶寶打針的時(shí)候），引導幼兒說(shuō)一說(shuō)用什么辦法把害怕趕走。
2、配上音樂(lè )連續播放PPT，幫助幼兒梳理經(jīng)驗。
四、互動(dòng)交流，拓展經(jīng)驗
1、師：害怕有時(shí)候也會(huì )保護我們，你相信嗎？
教師邊演示繪本PPT邊講述：有時(shí)候，害怕也能保護我，讓我離兇巴巴的狗遠一些，告訴我不能爬得太高，不能在汽車(chē)旁邊玩耍，不能靠近火焰。
2、師：為什么說(shuō)害怕有時(shí)也能保護我們？
小結：有時(shí)候，害怕會(huì )讓我們離開(kāi)危險的地方，讓我們的身體不會(huì )被傷害。
五、快樂(lè )游戲，加深體驗1、和表情娃娃做游戲。教師交替點(diǎn)擊PPT畫(huà)面。分別出現開(kāi)心、害怕的表情娃娃。當看到開(kāi)心的表情娃娃、聽(tīng)到歡快的音樂(lè )時(shí)，幼兒盡情表現開(kāi)心的樣子：當看到害怕的表情娃娃、聽(tīng)到令人驚恐的音樂(lè )時(shí)，引導幼兒學(xué)做深呼吸，調節自己的情緒。
師：用力長(cháng)長(cháng)地吸氣、呼氣有什么感覺(jué)？
小結：害怕的時(shí)候如果用力長(cháng)長(cháng)地吸一口氣，再長(cháng)長(cháng)地呼一口氣。感覺(jué)就會(huì )好很多。
2、師：有很多辦法會(huì )幫我們趕走害怕，回家后告訴媽媽?zhuān)ε碌臅r(shí)候你知道做些什么。
活動(dòng)目標
1、幼兒能積極的'回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力
2、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
活動(dòng)反思
1、關(guān)注幼兒內在體驗�；顒�(dòng)一開(kāi)始讓孩子說(shuō)害怕的事情，交流對害怕的感受，讓孩子的情緒一下子得到釋放。繪本中小熊對害怕的感受也是孩子們曾經(jīng)有過(guò)的，熟悉的生活經(jīng)歷很快引起孩子的情感共鳴和遷移。隨著(zhù)環(huán)節的層層推進(jìn)，孩子們會(huì )發(fā)現，原來(lái)爸爸和媽媽也有害怕的時(shí)候，原來(lái)害怕的時(shí)候也會(huì )有好辦法讓害怕的感覺(jué)好一些孩子獲得體驗是多元的，經(jīng)驗也在與老師、同伴的互動(dòng)中得以提升。
2、貼近幼兒的內在需求。遇到害怕的事情如何釋放情緒和轉移自己的注意力是孩子心理成長(cháng)過(guò)程中需要的經(jīng)驗，這也正是本節活動(dòng)的價(jià)值所在。如何把活動(dòng)的價(jià)值點(diǎn)轉化為孩子的興趣點(diǎn)，是我在設計活動(dòng)時(shí)始終關(guān)注的。首先，我對繪本畫(huà)面進(jìn)行選擇性應用，刪去一些與目標關(guān)聯(lián)不大的畫(huà)面，選擇能夠激發(fā)孩子情感體驗的內容，聚焦關(guān)鍵經(jīng)驗。其次，變單一、空洞的口頭說(shuō)教為多樣化的學(xué)習方式，靈活運用互動(dòng)游戲、肢體表演等豐富幼兒的認知，讓幼兒愿意聽(tīng)、樂(lè )意聽(tīng)、喜歡做，不斷獲得新的經(jīng)驗，增強面對害怕的自信。
社會(huì )活動(dòng)教案3
名稱(chēng)一：小魚(yú)游啊游
目標：學(xué)習身體平衡地小跑步
材料：金魚(yú)胸卡若干
過(guò)程： １．幼兒把金魚(yú)胸卡掛在自己的脖子上。
�。玻處熓痉缎〗痿~(yú)搖尾巴游來(lái)游去的動(dòng)作：雙手放在身體兩側自由搖擺，往前跑。
�。常�(tīng)教師念兒歌《找到三個(gè)好朋友》，幼兒根據兒歌內容模仿小金魚(yú)游泳的動(dòng)作。
�。矗顒�(dòng)中，鼓勵幼兒邊念兒歌邊小跑步。
建議：活動(dòng)前，先讓幼兒熟悉兒歌內容。
名稱(chēng)二：小魚(yú)吐泡泡
目標：手眼協(xié)調、感知濕性顏料
材料：印章、濕性顏料、抹布
過(guò)程： １．出示范例圖，請幼兒數一數小魚(yú)吐出了幾個(gè)泡泡。
�。玻處熝菔居≌碌氖褂梅椒ǎ� ——“蘸上顏料后，用力蓋在小魚(yú)的旁邊�！� “小魚(yú)吐的泡泡越多越好�！�
�。常變航o小魚(yú)蓋印章，教師觀(guān)察幼兒蓋印章情況，給予必要的幫助。
�。矗惲杏變鹤髌�，數數泡泡的個(gè)數，比比多少。
建議： １．濕性顏料的`水分要少些。
�。玻≌驴梢杂煤}卜削去一個(gè)截面替代。
名稱(chēng)三：捉小魚(yú)
目標：練習敏捷地躲閃
材料：與人數相等的魚(yú)胸卡、捕魚(yú)的網(wǎng)兜(塑圈、大塊花布替代)、歌曲錄音磁帶
過(guò)程： １．家長(cháng)幫助幼兒將魚(yú)胸卡貼在孩子胸前。
�。玻シ配浺舾枨�，家長(cháng)扮演捕魚(yú)人，幼兒扮演小魚(yú)開(kāi)展游戲。
�。常议L(cháng)要聽(tīng)完最后一句歌詞才可以捕捉小魚(yú)(用網(wǎng)或圈套住孩子，或者父母分別拉住花布兩頭向上拋起做成網(wǎng)罩罩住孩子)。
建議： １．為提高幼兒游戲興趣，家長(cháng)先可以故意不捕“小魚(yú)”。
�。玻谧匀唤侵酗曫B小金魚(yú)，幼兒在觀(guān)賞中逐漸產(chǎn)生對小金魚(yú)的喜愛(ài)，模仿小金魚(yú)游來(lái)游去的動(dòng)作。 ３．利用墻面布置——哪些動(dòng)物水里游，讓幼兒認認說(shuō)說(shuō)在水里游的動(dòng)物的名稱(chēng)。
附：兒歌
找到一個(gè)好朋友（豐豐） 小金魚(yú)水里游，東游游西游游。游來(lái)游去找朋友，找到一個(gè)好朋友。小魚(yú)吐泡泡（婷婷） 小小魚(yú)，吐泡泡，吐出一個(gè)小泡泡，吐出一個(gè)大泡泡，大大小小真有趣。
社會(huì )活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標：
1.觀(guān)察和發(fā)現小學(xué)和幼兒園的不同之處，了解小學(xué)生的學(xué)習和生活常規。
2.積極向往小學(xué)生活，萌發(fā)要做一名小學(xué)生的自豪感。
活動(dòng)準備：
事先先聯(lián)系大荊小學(xué)談妥有關(guān)事項。
活動(dòng)地點(diǎn)：
大荊鎮第一小學(xué)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.幼兒從幼兒園走到大荊小學(xué)，教育幼兒要遵守紀律，過(guò)馬路不要東張西望，做個(gè)守紀律的好兒童。
2.幼兒進(jìn)入大荊小學(xué)，提醒幼兒注意安全，遵守活動(dòng)規則：如： （1）在參觀(guān)過(guò)程重要仔細看，不離開(kāi)隊伍。
�。�2）不能大聲說(shuō)話(huà)，影響小學(xué)生學(xué)習。
�。�3）愛(ài)護學(xué)校里的花草樹(shù)木，不摘花，不踩草坪。
3.帶幼兒參觀(guān)學(xué)校的環(huán)境：認識與了解教室、操場(chǎng)、廁所、圖書(shū)室的具體位置，知道這些地方是小學(xué)生生活、學(xué)習的重要場(chǎng)所。
4.參觀(guān)一年級的小學(xué)生是怎樣上課的`，讓幼兒對小學(xué)生該怎樣學(xué)習有所了解，激發(fā)幼兒進(jìn)入小學(xué)的愿望。
5.與小學(xué)的老師、哥哥姐姐們告別，安全回到幼兒園。
延伸活動(dòng)：
1.表達與交流：
�。�1）你在小學(xué)里看到了什么？
�。�2）該怎樣做個(gè)小學(xué)生。
2.表達與創(chuàng )造把自己在小學(xué)里看到的、聽(tīng)到的、印象最深的用自己喜歡的方式表達出來(lái)。
社會(huì )活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)參觀(guān)、購物等活動(dòng)，引導幼兒了解超市的作用，從中感受超市給人們生活帶來(lái)的方便。
2、引導幼兒了解超市的物品種類(lèi)，通過(guò)游戲學(xué)習簡(jiǎn)單歸類(lèi)
活動(dòng)準備：
1、收集各超市的海報、廣告、等資料，張貼在“超市”主題墻飾中。
2、將孩子們參觀(guān)超市、設計海報、模仿開(kāi)超市等活動(dòng)的照片張貼，布置“超市活動(dòng)集錦”專(zhuān)欄。
活動(dòng)過(guò)程：
1、看錄像，回憶前幾天逛超市的情景。
幼兒看錄像，教師可做適當的解說(shuō)。
1、看完后提問(wèn)：
師：“你們在超市里看到了什么？”
“這么多的東西都是怎么擺放的呢？”
再次讓幼兒看錄像，重點(diǎn)讓幼兒觀(guān)察超市里的物品是怎么擺放的？
2、教師設疑：
師：“你們知道這些東西為什么要這樣擺放嗎？”
讓幼兒討論。
3、開(kāi)展游戲：
師：“老師也想開(kāi)個(gè)超市，老師這里有很多超市里的'商品，可是它們都沒(méi)有擺放好，今天，老師想請小朋友來(lái)幫個(gè)忙，請你和超市里一樣按類(lèi)擺放好嗎？”
教師介紹各個(gè)貨架的類(lèi)別：日用品類(lèi)、食品類(lèi)、文具類(lèi)等。教師提出要求：放完一個(gè)再放一個(gè)，不擁擠。
4、幼兒開(kāi)始游戲，教師提醒幼兒看清楚類(lèi)別擺放。
參觀(guān)一下孩子布置的小超市，檢查一下擺放的物品是否正確，有不正確的和孩子一起指出，并放到正確的貨架上去。
社會(huì )活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標
1、理解他人生氣的原因，嘗試用各種正確的方式排解不開(kāi)心的情緒。
2、感受豁達開(kāi)朗的快樂(lè )，逐漸養成積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。
活動(dòng)準備
1、PPT課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)興趣
1、(播放鞭炮聲)師：這是什么聲音?人們遇到什么事情會(huì )放鞭炮?
師：原來(lái)是小狐貍的商店開(kāi)張啦，大家正在給他放鞭炮慶祝呢。小朋友們猜猜看“開(kāi)心商店”會(huì )賣(mài)些什么東西呢？走，我們一起去瞧一瞧。
二、出示ppt課件，引導幼兒觀(guān)察講述。
�。�1）1、師：小狐貍的這家“開(kāi)心商店”啊特別的獨特。聽(tīng)說(shuō)他賣(mài)的東西都是我們平時(shí)沒(méi)聽(tīng)過(guò)的。瞧，第一位客人進(jìn)來(lái)啦。
�。�2）1、師：猩猩哥哥怎么了?(PPT播放猩猩不開(kāi)心的圖片)
2.播放錄音。(以猩猩的口吻說(shuō)：我是一位拳擊運動(dòng)員，我已經(jīng)參加了很多場(chǎng)比賽了，可是在昨天的拳擊比賽中，我沒(méi)有拿到冠軍，覺(jué)得非常失望，我不開(kāi)心。。)
3.師：看著(zhù)猩猩哥哥這么不開(kāi)心，我都有點(diǎn)難過(guò)了。猩猩哥哥該怎么辦?如果你是小狐貍，會(huì )想什么辦法幫猩猩哥哥消氣?，讓他變得開(kāi)心？
4.幼兒自由討論講述。
5.師：看看小狐貍用的是什么辦法。(PPT出現猩猩打沙包的圖片)
6.師：狐貍想的這個(gè)辦法好嗎?為什么?(啟發(fā)幼兒了解打沙包不僅能讓熊哥哥的心情得到釋放，而且還能鍛煉他拳擊的本領(lǐng)。遇到困難，應該想辦法解決，而不是退縮。)
�。�3）1.師：送走了第一位客人，第二位客人又來(lái)啦。兔子小姐有什么煩惱?(PPT出示兔子小姐不開(kāi)心的'圖片，請幼兒猜測設想。)
2.播放兔子小姐錄音。
師：如果你是小狐貍，會(huì )想什么辦法幫兔子小姐減肥呢?
3.師：看看小狐貍用的什么辦法，這個(gè)辦法好嗎?為什么?(PPT演示小鵝跳繩的圖片)
4.師：聽(tīng)聽(tīng)兔子小姐是怎么說(shuō)的。(播放錄音，以鵝小姐口吻說(shuō)：每天跳繩100下。相信我一定能減肥成功，穿上漂亮的花裙子哦。)
�。�3）1.師：兔子小姐終于心滿(mǎn)意足的走了。咦，兩只小老鼠怎么了?(PPT出示小老鼠吵架的圖片，請幼兒猜測。)
2.師：請你來(lái)想個(gè)辦法讓他們快樂(lè )起來(lái)。
3.師：你們都講得不錯，我們看看小狐貍用的什么方法。(播放PPT圖片，狐貍請他們聽(tīng)音樂(lè )，舒緩心情。)
三、提升經(jīng)驗，請幼兒結合自身談?wù)勅绾闻沤獠婚_(kāi)心。
1.師：小動(dòng)物的麻煩事都解決了，那如果你今后碰到這樣的情況，你會(huì )解決嗎?
2.師：何老師也有一些不開(kāi)心的事情，我想讓小朋友們幫我想想辦法，為我出出點(diǎn)子，讓我開(kāi)心。
3.幼兒自由討論，為老師解決煩惱。
4. 師：小朋友們真是太善解人意了。幫了何老師的大忙，我立馬就變得開(kāi)心起來(lái)了。那你有沒(méi)有不開(kāi)心的事兒呢？你遇到不開(kāi)心的事情的時(shí)候你是怎么做的呢？(請幼兒述說(shuō)自己記錄的煩惱事。)
5．小結：人人都會(huì )有不開(kāi)心的時(shí)候，如果你碰到不高興的事了，可以把不開(kāi)心的事情告訴老師、爸爸、媽媽或小朋友。他們會(huì )勸你、安慰你，你的心里就會(huì )好受些。你也可以看會(huì )兒電視，聽(tīng)會(huì )兒音樂(lè )，玩玩玩具�？纯磿�(shū)等。如果別人惹你生氣了，你就要想想別人對你好的時(shí)候，原諒別人。如果我們保持開(kāi)心的心情，就會(huì )變得快活，身體也就更健康。
社會(huì )活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標：
學(xué)習和好朋友相處的方法，體驗有朋友的快樂(lè )。
活動(dòng)內容：
糖果炮
活動(dòng)準備：
教學(xué)圖片孩子照片
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分
師：今天我們來(lái)玩一個(gè)《找朋友》的游戲。
二、游戲“找啊找啊找朋友”
a、電腦屏滾動(dòng)播放幼兒照片，邊播邊說(shuō)兒歌“找啊找啊找朋友，找到一個(gè)好朋友”，說(shuō)到“友”字時(shí)停在誰(shuí)的照片上，請全班小朋友說(shuō)出他的名字，并問(wèn)“這是誰(shuí)的好朋友？”
b、利用猜謎語(yǔ)的形式猜朋友，并出示照片。
師小結：我們每個(gè)人都有自己的好朋友，有的有一個(gè)好朋友，有的有好多個(gè)好朋友。
三、說(shuō)說(shuō)和朋友在一起的樂(lè )趣
1、為什么你會(huì )和xx成為好朋友？（夸夸自己好朋友）
2、你喜歡和好朋友在一起做什么事？
3、和好朋友在一起的.時(shí)候，心情如何？
4、請你找到好朋友拉拉手，抱一抱，親一親……
師小結：和好朋友在一起很開(kāi)心、很愉快！
四、通過(guò)故事，討論和好朋友友好相處的方法。
1、師：“可是有一只小狐貍卻高興不起來(lái)，到底為什么呢？”我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事。
利用教學(xué)圖片講述故事《糖果炮》的前半部分，請幼兒帶著(zhù)問(wèn)題安靜地傾聽(tīng)。
2、提問(wèn)：小狐貍怎么了？它為什么傷心？
幼兒自由回答。
如果你是這只小狐貍你會(huì )怎樣和動(dòng)物們做朋友？
幼兒表達自己的觀(guān)點(diǎn)。
3、師：小狐貍知道自己做的不好，它想和小動(dòng)物們稱(chēng)為朋友，那它會(huì )怎么做呢？
4、揭曉答案，講述故事后半部分，并做小結：
原來(lái)要想和別人成為好朋友，就不能欺負朋友，嘲笑朋友，陷害朋友，應該去關(guān)心朋友，幫助朋友，與朋友友好相處才行。瞧！交到朋友的小狐貍多開(kāi)心��！
四、 小結
小朋友你們看，這是一棵朋友樹(shù)，大樹(shù)的樹(shù)干就是我們中三班，那小朋友就是這棵大樹(shù)上的樹(shù)葉,你看“朋友樹(shù)”的葉子多茂盛��！這是因為他們這么多好朋友團結在一起，相親相愛(ài)不分離。但有時(shí)，風(fēng)吹過(guò)來(lái)，樹(shù)葉也會(huì )互相碰撞，可是他們一點(diǎn)也不生氣。我們也要像小樹(shù)葉一樣，碰撞了也不生氣，要互相關(guān)心互相幫助，這樣才能是永久的朋友。
社會(huì )活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標
1、認識常見(jiàn)的交通標志，知道標志是社會(huì )生活環(huán)境中不可缺少的一種符號；
2、了解標志的作用和特征；
3、培養幼兒的規則意識，激發(fā)幼兒對交通標志的興趣。
4、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng )造標志，培養幼兒的創(chuàng )造能力。
5、使幼兒學(xué)會(huì )按標志行動(dòng)
活動(dòng)準備
1、 準備各種交通標志圖片、書(shū)籍若干。
2、 準備自制標志所需要的各種材料�？�、鉛筆、彩筆等。
3、 小狗貝貝布偶一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
一、故事導入：
師：小朋友，今天早上有個(gè)小動(dòng)物委托我們幫他一個(gè)忙。到底是誰(shuí)呢？它又遇到了什么困難呢？我們快一起來(lái)看看吧�。◣煶鍪静寂急硌萸榫皯颍�
師：前幾天小狗貝貝新買(mǎi)了一輛小汽車(chē)，這不今天早上它就開(kāi)著(zhù)它的小車(chē)來(lái)我們菜都壽光游玩，但是一進(jìn)城，它發(fā)現我們的馬路上到處有著(zhù)很多它不認識的標志，這些標志它從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)，也不知道是什么意思，所以它不敢開(kāi)車(chē)進(jìn)城，只好來(lái)請教我們小朋友了！
二、認識交通標志
師：瞧！小狗貝貝把這些交通標志都給畫(huà)了下來(lái)，我們快一起來(lái)看看它們都代表著(zhù)什么意思吧！
�。◣煶鍪靖鞣N交通標志的圖片，請幼兒自由發(fā)表自己的意見(jiàn)，試著(zhù)說(shuō)出這些分別是什么標志，分別代表著(zhù)什么意思）幼兒舉手回答：紅綠燈、禁止停車(chē)、禁止行人通行、禁止非機動(dòng)車(chē)輛通行等。
師：剛才小朋友都說(shuō)出這些標志的意義，那到底說(shuō)的對不對呢？老師來(lái)告訴你吧�。◣熢敿氈v解每個(gè)交通標志的名稱(chēng)及意義）列舉。
游戲——我指你說(shuō)：（教師可指出標志圖片，讓幼兒說(shuō)出標志名稱(chēng)及含義，以讓幼兒鞏固復習）教師帶領(lǐng)幼兒說(shuō)標志的稱(chēng)及含義。
師：請小朋友說(shuō)說(shuō)自己還見(jiàn)過(guò)哪些交通標志？它能告訴我們什么？鼓勵大膽回答的幼兒。
三、交通標志作用大
師：現在我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒(méi)有了這些交通標志，那會(huì )變成什么樣子呢？（幼兒自由想象回答，幼兒紛紛回答。）
師小結：交通標志在我們的生活中起著(zhù)重要的作用，如果沒(méi)有了交通標志，那馬路上的車(chē)就會(huì )隨意亂行，沒(méi)有規則，互不謙讓?zhuān)苋菀滓疖?chē)禍；如果沒(méi)有交通標志人們就不知道什么是停車(chē)場(chǎng)，那車(chē)輛就會(huì )隨意停放，這對我們的行走和生活都會(huì )造成很大的影響；如果沒(méi)有了交通標志，上班的時(shí)候馬路就會(huì )混亂，這樣會(huì )影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會(huì )生活環(huán)境中不可缺少的一種符號；是缺一不可的，我們都應該認真的去執行這些交通標志所表達的含義，自覺(jué)遵守交通規則，做一名優(yōu)秀的交通小標兵。
四、我是小小設計師
師：小朋友，剛才貝貝說(shuō)，它現在可全都明白了這些交通標志的意義了，它說(shuō)謝謝我們中班的小朋友，我現在要開(kāi)著(zhù)車(chē)到我們幼兒園來(lái)參觀(guān)呢！你們高興嗎？可是啊，對于我們幼兒園貝貝一點(diǎn)也不熟悉，每個(gè)教室每個(gè)房間它都不知道是干什么的？所以我想我們今天就來(lái)當一次小小設計師，為我們的幼兒園設計出一些標志來(lái)，就象交通標志一樣，讓貝貝一來(lái)，看到這些標志就知道這些地方是干什么的。如：可以在我們洗手的'水龍頭那里設計一個(gè)標志，如：用水龍頭的時(shí)候要開(kāi)小一點(diǎn)，用完以后要記住關(guān)掉，不要浪費水資源等等）
2、幼兒尋找設計目標
師：小朋友，現在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標志？（幼兒尋找，師可跟隨指引）
3、幼兒為幼兒園設計標志并制作出來(lái)
�。ㄓ變鹤约簞�(dòng)手操作，師巡回指導，對于能力較弱的幼兒要重點(diǎn)指引）
4、標志粘貼
師幼共同將幼兒自制的標志貼在適合的地方，并讓設計者向其他幼兒講述其意義。讓幼兒加深理解標志的名稱(chēng)及作用。
五、活動(dòng)延伸
可請小班幼兒參觀(guān)展示并為他們講解其標志的意義，也可放學(xué)后讓幼兒帶領(lǐng)自己的父母去參觀(guān)設計的標志。
活動(dòng)《三只蝴蝶》教學(xué)研討
陳：目標——1.感受蝴蝶與花對待朋友的熱情，積極幫助故事中的角色想辦法解決問(wèn)題。
2.嘗試理解只有合理的幫助才能最終給大家帶來(lái)快樂(lè )。
以往的活動(dòng)中是體現蝴蝶的相親相愛(ài)，但為什么不能分開(kāi)躲雨呢？能不能從故事出發(fā)讓孩子引發(fā)思考，理性地對待這樣的問(wèn)題。上課中社會(huì )和語(yǔ)言還是有較多的說(shuō)教。
王：目標中不是熱情，故事中傳遞出的語(yǔ)氣是有些對朋友的不熱情。原故事中的體現不是這樣的。
冰：我一問(wèn)孩子就說(shuō)分開(kāi)來(lái)躲。
王：這個(gè)故事的載體合適不合適。目標2中好像活動(dòng)中沒(méi)有體現而且
吳：這個(gè)活動(dòng)應該不是幫助，而是合理的解決問(wèn)題。
王：以前的價(jià)值觀(guān)和現在的價(jià)值觀(guān)的轉變，
吳：能否把小朋友生活中的問(wèn)題再現。
陳：社會(huì )領(lǐng)域比較容易說(shuō)教，
丹：孩子的理解還是蠻淺層次的。
沙：第一個(gè)孩子處理辦法就比較好，說(shuō)出在同一朵花下的幾片葉子。
王：社會(huì )活動(dòng)應該來(lái)源于生活，到底有什么問(wèn)題需要解決，這個(gè)活動(dòng)還是老師選擇的。
陳：今天的思路是………………………………�？墒墙裉焐铣鰜�(lái)不是這樣的，孩子一下子就能說(shuō)出來(lái)，是否有必要開(kāi)始。
王：課件里與問(wèn)題，花朵很多，蝴蝶一看就覺(jué)得有地方躲。還有好多細節，花這么多蝴蝶完全可以躲，畫(huà)面馬上跳到下雨，應該有一幅突出好朋友的情節。在表演時(shí)應該投放一些胸飾。
丹：這個(gè)活動(dòng)中還有一個(gè)相親相愛(ài)有很多中方法，孩子在活動(dòng)中表現出的方式也就是
沙：老師講故事的時(shí)候語(yǔ)氣較平，故事不生動(dòng)。
王：老教材和時(shí)代有些脫節，而且情節很淡薄。需要借助一些生活中的問(wèn)題。
王：三只蝴蝶還有什么其他的角度。
丹：相親相愛(ài)的角度能不能挖進(jìn)去。
吳：用生活的問(wèn)題。
王：不過(guò)相親相愛(ài)的教材有更多優(yōu)秀的教材。針對這個(gè)活動(dòng)還是不用這個(gè)教材。
社會(huì )活動(dòng)教案9
設計意圖：
如今的孩子大多數是獨生子女，在家里與伙伴相處的機會(huì )少，獨自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的意識薄弱。但隨著(zhù)幼兒動(dòng)作、語(yǔ)言、認知能力，社會(huì )交往范圍的擴大，班上的孩子開(kāi)始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗與能力，在活動(dòng)中常因不能滿(mǎn)足自己的需要，與同伴發(fā)生爭吵的現象，為了滿(mǎn)足幼兒交友的渴望與需求，就預設了“好朋友”這樣一個(gè)主題。本次活動(dòng)選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個(gè)點(diǎn)。在幼兒喜歡小動(dòng)物，愿意模仿小動(dòng)物，對音樂(lè )《找朋友》旋律熟悉的基礎上，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結友愛(ài)，互相幫助，同時(shí)，也對他們的已有經(jīng)驗進(jìn)行梳理和整理
活動(dòng)目的：
1.不獨占玩具，能和同伴一起輪流分享玩具。
2.在活動(dòng)中感受與老師、同伴共同生活的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
材料投放：課件《好朋友》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)吸引幼兒注意力
師：我們是什么班的小朋友？（�。�6）班）
師：�。�6）班里朋友真多�。ㄅ氖帜顑焊瑁号呐氖�、點(diǎn)點(diǎn)頭，我們都是好朋友）
師：寶寶，我們一起來(lái)看看我們的好朋友，好嗎？錄像里有你認識的人嗎？他叫什么名字？
師：誰(shuí)是你的好朋友?你和你的朋友在一起玩開(kāi)心嗎？（播放片段一）
�。ǚ治觯阂魳�(lè )的引入，營(yíng)造了寬松愉悅的活動(dòng)氛圍，從中也讓幼兒感受同伴間相處的樂(lè )趣。）
二、激發(fā)幼兒和老師做朋友的愿望
師：我們的寶寶真聰明，老師和小朋友在一起很高興，誰(shuí)愿意和我做做好朋友？
師：想跟我做做好朋友的小朋友可以上來(lái)跟我抱一抱，大家也可以跟你旁邊的好朋友一起抱一抱。
師：大家可以和你旁邊的好朋友一起抱一抱。
�。ǚ治觯褐鲃�(dòng)與幼兒抱抱，滿(mǎn)足一下依戀的情感）
三、幼兒感受集體活動(dòng)的快樂(lè )
師:接下來(lái)老師要請小朋友一起來(lái)看看幾段錄像，我們來(lái)看看錄像里的小朋友他們在干什么？
1.播放錄像片段二，提問(wèn)：錄像里的小朋友你認識嗎？他在干什么？有沒(méi)有其他小朋友過(guò)來(lái)和他一起玩兒��？（沒(méi)有）
師：是呀，一個(gè)人玩兒多沒(méi)意思啊。
2.播放錄像片段三，提問(wèn)：這幾個(gè)小朋友在干什么？他們這樣做對嗎？你覺(jué)得這樣玩開(kāi)心嗎？
3.播放錄像片段四，提問(wèn)：這些小朋友在干什么？他們玩的開(kāi)心嗎？你覺(jué)得是自己一個(gè)人玩好玩，還是把玩具分給大家一起玩好玩？
�。ǚ治觯航Y合課件，引起幼兒的興趣，讓幼兒更能清晰的知道玩具應該怎么玩兒才是對的、才是開(kāi)心的。）
四、請小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)，我們應該學(xué)誰(shuí)？為什么要學(xué)他們？要是碰到只有一個(gè)玩具，大家都想玩的時(shí)候應該怎么辦？（可以一起玩兒，也可以輪流玩兒）
�。ǚ治觯簽榱送貙捰變旱乃季S，教師適時(shí)調整提問(wèn)，讓幼兒結合平時(shí)的生活經(jīng)驗，說(shuō)出同伴的本領(lǐng)，這樣幼兒的.回答就更踴躍、積極了。）
五、通過(guò)三段錄像的對比，讓幼兒感受到集體活動(dòng)的快樂(lè )，懂得玩具可以輪流分享。
小結：今天，我們看了這幾段錄像后，懂得了和好朋友一起玩玩具時(shí)不吵架、不搶玩具，要把玩具分給大家一起玩兒，要是只有一個(gè)玩具的時(shí)候，我們可以輪流玩兒，也可以一起玩兒，這樣子，才能跟你的好朋友玩的更開(kāi)心，小朋友記住了嗎？
六、幼兒園里朋友很多，我們一起玩一個(gè)《找朋友》的游戲，去找一個(gè)好朋友抱一抱，一起唱歌跳舞吧。（幼兒玩找朋友游戲）
�。ǚ治觯河變涸谶@一環(huán)節表現得很活躍，而且向好朋友表示友好的動(dòng)作很多，因為教師讓幼兒在用語(yǔ)言表達的基礎上還給他們提供了用動(dòng)作表現的機會(huì )，使孩子充分地體驗到同伴友好交往的快樂(lè )。）
總結：鼓勵幼兒自己找一個(gè)好朋友抱一抱，提醒幼兒可以交換朋友也可以找老師交朋友。
�。ǚ治觯罕敬位顒�(dòng)始終以游戲形式為主，讓幼兒置身于愉快、輕松的氛圍中學(xué)習與人交往的技能，從而使他們在唱唱、說(shuō)說(shuō)、玩玩中真正地體驗到同伴間融洽相處的樂(lè )趣。最后，我又提身提升要求，鼓勵幼兒主動(dòng)與客人老師交朋友，以此讓幼兒鞏固、內化行為，真正學(xué)以致用。）
社會(huì )活動(dòng)教案10
教學(xué)目標：1.能適應人際交往中的變化，樂(lè )意結納和認識“新朋友”。2.交流、分享并積極實(shí)踐結交“新朋友”的多種方法。3.體驗認識新朋友的快樂(lè )和成功感�；顒�(dòng)準備：1.三個(gè)同齡大班的幼兒，每班6人，并用三種不同的顏色標簽區別。2.幼兒針對上小學(xué)提出過(guò)自己擔心的問(wèn)題。3.照相機、視頻設備。
4.幼兒交友方法圖標一套。
5.幼兒學(xué)習過(guò)歌表演《認識你呀真高興》。
活動(dòng)過(guò)程：
1.認識新朋友。
l結合提出的擔心“上小學(xué)不認識新朋友”的問(wèn)題，引出活動(dòng)話(huà)題。
l介紹來(lái)自各班的幼兒，明確活動(dòng)的'內容，引發(fā)交友的愿望。
l討論：我們可以怎樣認識新朋友?
2.我會(huì )交朋友。
l幼兒自由認識新朋友，教師觀(guān)察并拍攝幼兒交友過(guò)程中的行為。
l幼兒介紹自己的新朋友和交友的方法，教師出示相應圖標。
l展示照片進(jìn)行情境再現，引導幼兒清晰地講述交友方法的內容。
l師生共同小結認識新朋友的多種方法。
3.朋友一起真開(kāi)心。
l引導幼兒利用大家想出的方法再次交新朋友。
l幼兒自由結交新朋友。
l介紹自己的新朋友和交友方法、活動(dòng)內容等。
l新朋友共同歌表演“認識你呀真高興”。
l 小結：引導幼兒感受認識新朋友的快樂(lè )并激勵幼兒用這些好方法在今后的小學(xué)生活中去嘗試認識更多的新朋友。
社會(huì )活動(dòng)教案11
一、目標：
1、認識生活中幾種常見(jiàn)的標志，并了解其作用與意義。
2、大膽想象并表述自己的見(jiàn)解，知道遵守規則的重要性。
3、通過(guò)活動(dòng)增強遵守規則的意識，逐漸養成遵守規則的習慣。
二、準備：
1、故事FLASH，電視機，電腦；
2、各種小圖片（行人、自行車(chē)、小汽車(chē)）；
3、部分公路場(chǎng)景圖片。
三、過(guò)程：
1、故事導入，引出標志的意義
師：“今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事，叫《兔子先生去散步》，我們一起來(lái)看看吧！”
“森林里有座漂亮的房子，那是兔子先生的家，這一天天氣很哈，兔子先生想到外面去散步，走呀走，走呀走，耶！看到了一個(gè)牌子，那是一個(gè)標志，可這個(gè)標志是什么意思呢？”
幼1：“橋，像是一座橋�！�
幼2：“門(mén)�！�
師：“是不是呢？我們跟著(zhù)兔子先生向前走吧�！�
“小朋友真厲害，真的是一座橋，剛才的標志就是 ‘前面有橋’的意思。繼續跟著(zhù)兔子先生去散步，走呀走，走呀走，又遇到了一個(gè)標志，看看這個(gè)標志又是什么意思呢？”
幼1：“一個(gè)圓圈”
幼2：“前面有個(gè)洞”
師：“是不是這樣呢，我們跟著(zhù)兔子先生向前走�！边寺~~“怎么啦？”
幼：“掉到洞里去了�！�
師：“兔子先生掉到了洞里，幸好遇到小老鼠才走出了洞穴，回到了地面上�！�
“小老鼠看到了一個(gè)什么樣的標志，然后就掉到洞里去了呢？”
幼1：“一個(gè)圓圈�！�
幼2：“一個(gè)洞的標志�！�
師：“那這個(gè)標志是什么意思呢？”
幼：“前面有洞的意思�！�
師：“以后小朋友看到這個(gè)標志可要注意了哦�！�
2、生活中的標志，遵守規則。
師：“除了兔子先生散步時(shí)遇到的標志，老師也收集了一些標志，看看小朋友認不認識，知不知道他們的意思？”
�。�1） 紅綠燈
師：“我們看到這個(gè)標志應該怎么做呢？”
幼：“紅燈停，綠燈行”
師：“那黃燈是什么意思呢？”
幼：“黃燈亮了停一停�！�
�。�2）人行橫道
師：“這是什么意思？看到這個(gè)標志我們應該怎么做？”
幼1：“斑馬線(xiàn)�！�
幼2：“人在斑馬線(xiàn)上走�！�
師：“這是一個(gè)人行橫道的標志，意思是行人過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn)�！�
�。�3）禁止鳴笛
師：“這個(gè)標志是什么意思？看到它我們應該怎么做？”
幼：“喇叭�！�
師：“有了這條線(xiàn)是指什么意思？”
幼：“不可以吹喇叭�！�
師：“這是一個(gè)禁止鳴笛的標志，特別是在醫院、學(xué)校還有住宅區都有這個(gè)標志，提醒大家禁止鳴笛。
3、馬路上的標志，遵守交通規則
師：“其實(shí)生活中還有很多標志，特別是馬路上的標志，你們看，這是一條馬路，有行人、自行車(chē)、汽車(chē)他們都在這里經(jīng)過(guò)，但是怎么走呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？”
�。ㄕ垈�(gè)別幼兒上前指一指，說(shuō)一說(shuō)。教師貼上標志、介紹自行車(chē)、電瓶車(chē)走的地方是非機動(dòng)車(chē)車(chē)道，汽車(chē)開(kāi)的'地方是機動(dòng)車(chē)車(chē)道，有一格一格磚頭的地方式人行）
師：“看，有了這些標志我們就可以清楚地知道行人、自行車(chē)、汽車(chē)怎么走了。老師在你們的椅子下面放了一些小圖片，等下請大家拿出來(lái)，看看你拿到的小圖片是什么，應該在哪里行走？”
�。ㄓ變耗脠D片，交流自己的圖片內容）
師：“請位小朋友來(lái)告訴大家你的是什么？它應該在哪條道走？
�。▊�(gè)別幼兒上前指一指，并將圖片貼上去）
師：“其他的小朋友請你們也根據這些標志，讓這些小圖片上的自行車(chē)、汽車(chē)、行人走在正確的地方。（其余幼兒上前粘貼小圖片）
師：“小朋友真棒，一下子就掌握了馬路上的規則，以后我們過(guò)馬路時(shí)一定要記得哦�！�
4、總結，生活處處有規則：
師：“其實(shí)生活中除了馬路上的規則，還有其他很多的規則要大家來(lái)遵守的，比如說(shuō)看書(shū)時(shí)的規則，上下樓梯的規則，下了課之后請大家討論一下跟你的好朋友說(shuō)一說(shuō)。
社會(huì )活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標：
1． 了解勇氣的多種形式，正視自己，發(fā)現自己擁有的勇氣。
2． 能夠結合生活經(jīng)驗,積極表達對勇氣的理解。
3． 勇于接受挑戰，體驗付出勇氣后的成功和快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
課件 展板 記錄單
活動(dòng)過(guò)程：
（一）勇氣是什么？—談話(huà)引出勇氣
師：聽(tīng)說(shuō)過(guò)“勇氣”這個(gè)詞語(yǔ)嗎？勇氣是什么？我們在什么時(shí)候需要什么樣的勇氣呢?
這里也有幾個(gè)小朋友想講一講他們關(guān)于勇氣的事情，一起來(lái)看看吧。
演示課件，講述不同的勇氣。（音樂(lè )先起，慢慢開(kāi)始講述）教師：勇氣是……
（二）回憶勇氣，加深印象
老師：這里有座勇氣之城，剛才說(shuō)到的關(guān)于勇氣的事情都藏在房子里呢，還有印象嗎?試著(zhù)講講吧。
（三）歸納提升，理解勇氣
師：我們一起先來(lái)看第一件事情吧，
*勇氣，第一次騎車(chē)不用安全輪。 這件事情說(shuō)明這個(gè)孩子怎么樣？（勇敢）那我們就把這個(gè)詞語(yǔ)送給她。勇氣有的時(shí)候就是勇敢,找一找還有哪件事情也是需要勇敢才能做到。
*勇氣，是花兒很美，卻不摘它。為什么不能摘？我們可以有個(gè)很好的詞語(yǔ)表示這件事情就是要控制自己，。有的時(shí)候，勇氣就是要學(xué)會(huì )控制自己。找一找還有哪件事情也是需要我們控的勇氣。對吃東西要有節制，不能暴飲暴食。
*勇氣，是和新朋友主動(dòng)打招呼。 什么叫主動(dòng)？老師就是你們的新朋友，誰(shuí)來(lái)和我主動(dòng)地打招呼呢？所以勇氣有時(shí)就是主動(dòng)�？纯催�有哪件事情也需要我們主動(dòng)的去做呢？
*勇氣，是海水一次次沖壞我的城堡，我能從頭再來(lái)。 失敗了沒(méi)關(guān)系再從頭開(kāi)始，一次又一次地做，我們可以用什么詞語(yǔ)來(lái)送給他。（堅持）相信有了堅持的勇氣，作什么事都會(huì )成功。
現在有四個(gè)很好的詞來(lái)表示勇氣，一起來(lái)講一講，勇氣是（勇敢），勇氣是（控制），勇氣是（主動(dòng)），勇氣是（堅持）。
（四）遷移經(jīng)驗，分享勇氣
師：老師相信我們小朋友都是擁有勇氣的人，老師這里有五座房子，分別代表了不同的勇氣，你覺(jué)得自己做過(guò)的有勇氣的事情是什么？請你記錄在紙上，再想一想他是屬于哪一種，是勇敢，還是懂得控制自己，還是主動(dòng)，還是堅持，把它貼在相應的房子里。如果都不是可以貼在其他一欄里
交流：先看看那種勇氣最多？我們先來(lái)講講**吧。
孩子講述表達，教師靈活回應，提高幼兒擁有勇氣的`自信。
接下來(lái)看看，哪種勇氣最少呢？想到并做到的孩子說(shuō)明你們很棒，來(lái)講一講你們的勇氣吧。有和他們一樣也做到的嗎？其實(shí)在我們生活中需要這份勇氣的地方有很多，我們可不要忘記他哦。
還有兩種勇氣，誰(shuí)也來(lái)講一講。
教師：你看我們每個(gè)人身上都有不同的勇氣，說(shuō)明我們都很棒。勇氣越多，就越了不起，你覺(jué)得世界上有哪些人是最了不起的人？要成為他們難不難？（這些人是需要付出不一般的努力，得到不一般的勇氣，才能成功的。）比如科學(xué)家、奧運冠軍、航天英雄等。想成為他們這樣的人嗎？那我們現在應該怎么做？
（五）游戲中的勇氣
師：接下來(lái)，一起來(lái)做個(gè)游戲吧，這個(gè)是需要勇氣才能完成的勇氣，一個(gè)孩子站在桌子上，背對大家，還有一些孩子一起張開(kāi)網(wǎng)站在桌子的邊上，上面的孩子不能轉身，直接向后倒，拿網(wǎng)的孩子要接住他。
游戲前提問(wèn)：*上面的孩子，你能第一個(gè)主動(dòng)出來(lái)嘗試，說(shuō)明你是個(gè)很有勇敢的人，你就像第一個(gè)上太空的楊利偉。
你現在的感覺(jué)怎樣？
*孩子們他還有些害怕，怎么辦？
聽(tīng)到朋友們對你說(shuō)的話(huà)，現在感覺(jué)怎么樣？
�。ㄖ鲃�(dòng)的鼓勵為他增加了勇氣）
*拿網(wǎng)的孩子們，這個(gè)游戲只許成功，不許失敗，怎樣能保證你朋友的安全呢？（都要抓緊，大家齊心協(xié)力合作才行，而且堅持不能放手）（你們說(shuō)到堅持，說(shuō)到合作，這也是一種勇氣）
*上面的孩子，聽(tīng)了這些鼓勵，還有這些朋友的話(huà)，你現在感覺(jué)怎樣？（勇氣在朋友們的幫助下好像越變越強了，準備好了嗎，見(jiàn)證你勇敢的時(shí)間就要到了，現在開(kāi)始從5倒數到1） 為你們剛才的團結和出色
游戲后總結：老師發(fā)現有一句話(huà)能很好地說(shuō)明我們剛才做的努力和成功。勇氣，是相互給予的東西。
（六）結束部分
�。ò察o，音樂(lè )起），教師：孩子們，今天我們又和勇氣交了朋友，你們開(kāi)心嗎？一起再來(lái)說(shuō)一說(shuō)勇氣是……老師相信你們在以后的日子里，肯定會(huì )努力地和更多的勇氣交朋友，當你身上的小勇氣慢慢慢慢變多變大時(shí)，你們就會(huì )成為了不起的人了。這也是張老師給你們的最真誠的祝愿。
社會(huì )活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)各種不同的門(mén)票來(lái)了解祖國的大好河山，激發(fā)祖國的熱愛(ài)之情。
2、觀(guān)察了解門(mén)票的意義、結構、種類(lèi)等。
3、培養仔細觀(guān)察事物的能力。
4、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
5、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
各種門(mén)票的展板、課件活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞各種門(mén)票，對門(mén)票產(chǎn)生興趣，了解門(mén)票的意義及作用。
1、談話(huà)導入，請幼兒觀(guān)察展板上的門(mén)票。
2、找出一張自己最喜歡的票，并討論這是什么票，上面有什么？
3、教師提問(wèn)：這是什么票？你怎么知道的？門(mén)票有什么用？
4、教師總結門(mén)票的具體含義。
二、仔細觀(guān)察課件中的門(mén)票，發(fā)現門(mén)票上的信息，了解各種信息的作用。
1、仔細觀(guān)察門(mén)票，發(fā)現門(mén)票上的文字、圖片、號碼、副券等信息并了解其作用。
2、觀(guān)察的門(mén)票正面、背面，進(jìn)一步了解門(mén)票上的信息。
3、教師總結門(mén)票的結構及內容。
三、觀(guān)看課件中同一景區的不同門(mén)票，比較門(mén)票的不同，欣賞不同材質(zhì)的門(mén)票，了解門(mén)票的發(fā)展。
1、仔細觀(guān)察不同的門(mén)票，找出不同。
2、仔細觀(guān)察塑料門(mén)票，說(shuō)說(shuō)門(mén)票的材質(zhì)有什么不同。
3、請幼兒設想用什么能做出既美觀(guān)又不易損壞的門(mén)票？
教師介紹磁卡門(mén)票。
4、選出自己最喜歡的門(mén)票并說(shuō)明原因。
四、請幼兒觀(guān)看課件欣賞不同場(chǎng)所不同種類(lèi)的門(mén)票。
1、欣賞不同場(chǎng)所的門(mén)票，了解門(mén)票的使用范圍。
2、欣賞不同種類(lèi)的門(mén)票：嵌幣門(mén)票、異型門(mén)票、多功能門(mén)票。
五、延伸活動(dòng)今天咱們看了許多不同地方、不同種類(lèi)的門(mén)票，在門(mén)票上都印有這個(gè)地方最美的`風(fēng)景，這些都是哪個(gè)國家的風(fēng)景？（中國）你們想不想讓更多的人看到咱們國家的風(fēng)景？我們應該怎樣做？
活動(dòng)反思：
興趣與情感是思維最大的驅動(dòng)力。在活動(dòng)中我抓住幼兒的興趣點(diǎn)——這么小的刷子是做什么用的？……等有趣的問(wèn)題進(jìn)行探索交流，從而使幼兒積極主動(dòng)圍繞“刷子”這一話(huà)題進(jìn)行嘗試探索，較好地貫徹了新《綱要》的指導思想。
社會(huì )活動(dòng)教案14
一、活動(dòng)目標：
1、勇于接受挑戰，體驗付出勇氣后的成功和快樂(lè )。
2、能結合生活經(jīng)驗，積極地表達對勇氣的理解。
3、了解生活中勇氣的多種形式，正視自己，發(fā)現自己勇敢的一面。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
理解繪本中敘述的勇氣的多種表現形式。
三、活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠結合自己的生活經(jīng)驗，表達出對勇氣的理解。
四、活動(dòng)準備：
繪本PPT
五、活動(dòng)過(guò)程：
一）教師提問(wèn)，幼兒討論，引入課題。
——你聽(tīng)說(shuō)過(guò)“勇氣”這個(gè)詞嗎？什么叫勇氣？你覺(jué)得你是個(gè)有勇氣的人嗎？
——這里也有幾個(gè)小朋友想講一講他們關(guān)于勇氣的事情，一起來(lái)看看吧。
二）欣賞繪本，引導幼兒初步了解勇氣表現的多種方式。
1、逐頁(yè)閱讀繪本，講述不同的勇氣。
2、閱讀完一遍后，出示PPT場(chǎng)景，幫助幼兒回憶繪本中講到的勇氣。
——這里有一座勇氣之城，每座房子里藏著(zhù)書(shū)里講到的一種勇氣，你能記住哪些，能用響亮、清楚的聲音講一講嗎?
三）歸納提升，理解勇氣。
1、勇氣，就是勇敢；
——勇氣，第一次騎車(chē)不用安全輪。這件事情說(shuō)明這個(gè)孩子怎么樣？（勇敢）那我們就把這個(gè)詞語(yǔ)送給她。
——勇氣有的時(shí)候就是勇敢,想一想還有哪件事情也是需要勇敢才能做到？
2、勇氣，就是控制！
——勇氣，是花兒很美，卻不摘它。為什么不能摘？
——我們可以用哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)表示這件事情？（控制）
——有的時(shí)候，勇氣就是要學(xué)會(huì )控制自己。
——找一找還有哪件事情也是需要我們控制的勇氣？
3、勇氣，就是主動(dòng)！
——勇氣，是和新朋友主動(dòng)打招呼。什么叫主動(dòng)？
——老師就是你們的新朋友，誰(shuí)來(lái)和我主動(dòng)地打招呼呢？
——所以勇氣有時(shí)就是主動(dòng)�？纯催�有哪件事情也需要我們主動(dòng)的去做呢？
4、勇氣就是堅持！
——勇氣，是海水一次次沖壞我的城堡，我能從頭再來(lái)。失敗了沒(méi)關(guān)系，再從頭開(kāi)始，一次又一次地做！
——我們可以用什么詞語(yǔ)來(lái)送給他。（堅持）相信有了堅持的勇氣，作什么事都會(huì )成功。
5、小結梳理，加深理解。
——現在有四個(gè)很好的詞來(lái)表示勇氣，一起來(lái)講一講，勇氣是（勇敢），勇氣是（控制），勇氣是（主動(dòng)），勇氣是（堅持）。
四）遷移經(jīng)驗、分享勇氣。
——剛才我們看到的是書(shū)里的小朋友的勇氣故事，那么，你們擁有什么樣的勇氣呢？來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的勇氣故事吧！
——小朋友們說(shuō)的真好，可千萬(wàn)不要小看這些平平常常的勇氣哦。獲得這么多勇氣，對我們有什么好處呢？（比如可以讓自己交到更多的`朋友，使自己更快樂(lè )；讓自己更健康、更勇敢、使環(huán)境更美麗、生活的更舒適、可以讓親人放心等等）
——教師小結：真不容易，有的勇氣需要我們付出膽量、有的勇氣需要我們堅持、有的勇氣需要我們不怕艱苦、有的需要我們不斷地克服困難�？此破狡匠３５挠職�，也需要我們付出很大的努力才能得到！
五）延伸活動(dòng)，續寫(xiě)《我的勇氣》，收集記錄自己現在的、以后的勇氣。
社會(huì )活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標：
1、了解手的用途。知道手可以用來(lái)做很多事。
2、知道生活中常見(jiàn)的手勢所表達的含義。
3、體驗用雙手幫助別人的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
課件、視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎導入。
“兩顆樹(shù)，十個(gè)杈， 不長(cháng)葉子不開(kāi)花。會(huì )畫(huà)畫(huà)，會(huì )寫(xiě)字， 樣樣事情都會(huì )做�！保ㄊ郑㏕：你們的手在哪兒？
二、觀(guān)看視頻，了解手的用途。
T：小手的作用非常大，看一看，叔叔阿姨的手在做什么？
1、蛋糕師。 蛋糕師的手是怎么做蛋糕的？ 小結。
2、廚師。 廚師的手會(huì )做菜，做飯。
3、理發(fā)師。 理發(fā)師除了理發(fā)，還會(huì )做什么？（洗、吹、染、燙、做發(fā)型）
4、裁縫。會(huì )做衣服。
小結：叔叔阿姨的`手真靈巧，給我們帶來(lái)了美味、漂亮。
5、采訪(fǎng)客人老師。
T：后面老師的手也很靈巧，請你做小記者采訪(fǎng)一下，老師的手會(huì )做什么？
小結：老師的手真靈巧，給我們帶來(lái)了溫暖、知識和快樂(lè )！
三、了解手勢的特殊用途。
1、師做手勢T：我有一雙手，我的手也會(huì )說(shuō)話(huà)。 “YE”是什么意思？
小結：原來(lái)手可以做不同的動(dòng)作手勢，表示不同的意思。
2、幼兒做手勢，自由討論T：你們的手會(huì )說(shuō)話(huà)嗎，讓別人猜猜在干什么？
T：生活中也需要用手勢來(lái)工作，看一看。
圖片 A交警指揮交通 為什么不用嘴說(shuō)，要用手勢？
B指揮家 他的手在說(shuō)什么？告訴樂(lè )隊什么？（有節奏、開(kāi)始演奏、停、結束）C裁判 他有什么手勢？表示什么意思？告訴運動(dòng)員什么？（紅牌犯規，罰下場(chǎng)）D舞蹈家楊麗萍《孔雀靈》
T：舞蹈家的手在干什么？ 小孔雀還在干什么？我們也來(lái)學(xué)一學(xué)小孔雀，給大家帶來(lái)美的享受。（師帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳孔雀舞的動(dòng)作）小結：在特殊的崗位，不同的手有不同的作用。
延伸活動(dòng)：
T：你們的手有什么用呢？小朋友的手會(huì )給大家帶來(lái)什么快樂(lè )呢？
小結：讓我們伸出雙手，互相幫助。
【社會(huì )活動(dòng)教案】相關(guān)文章：
社會(huì )活動(dòng)教案09-05
社會(huì )活動(dòng)教案01-13
社會(huì )活動(dòng)教案模板06-14
中班社會(huì )活動(dòng)教案01-07
小班社會(huì )活動(dòng)教案11-27
幼兒社會(huì )活動(dòng)教案03-19
小班社會(huì )活動(dòng)教案07-15
社會(huì )活動(dòng)大班教案12-07
中班社會(huì )活動(dòng)教案01-02