小班社會(huì )活動(dòng)教案
作為一位杰出的教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的小班社會(huì )活動(dòng)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班社會(huì )活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標：
1.萌發(fā)幼兒關(guān)心他人和為朋友帶來(lái)快樂(lè )的美好情感。
2.能講述故事的主要情節。
3.了解五官的名稱(chēng)及其功用。
活動(dòng)準備：
故事PPT、圖片兩張(笑臉和哭臉)彩筆、貼五官材料一套
配套課件：
小班社會(huì )課件《笑臉娃娃和哭臉娃娃》PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分：
1.出示笑臉、哭臉、幼兒欣賞，老師提問(wèn)：
這兩個(gè)娃娃你喜歡哪一個(gè)?你平時(shí)是喜歡哭還是喜歡笑?笑臉、哭臉哪些地方不同?(引導幼兒說(shuō)出笑臉嘴巴向上翹;哭時(shí)嘴巴向下彎。)
2.你看到朋友的笑臉你心里會(huì )怎樣?(很高興)看到朋友哭時(shí)你高興還是跟著(zhù)傷心?
3.現在聽(tīng)老師講一個(gè)故事，看故事中的小蝸牛是怎樣對待朋友的。
二、基本部分：
1.老師講述故事PPT《微笑》一遍后提問(wèn)：
小鳥(niǎo)為朋友做了什么事?(小鳥(niǎo)為大家唱歌)
大象為朋友做了什么事?(大象為朋友們干活)
小兔為朋友做了什么事?(小兔為大家送信)
小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事?(她把微笑送給了大家)
它是怎么把微笑送給大家的?(她把畫(huà)著(zhù)微笑的小蝸牛畫(huà)像，裝在信封里，請小蝸牛送給了大家。)
2.邊提問(wèn)邊復述故事一遍,并讓幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)
3.請幼兒表演故事一至三遍
4.討論如果你的朋友不高興了，你會(huì )用什么辦法使它高興起來(lái)?
三、結束部分：
1.小蝸牛把什么送給了大家?
2.你聽(tīng)了這個(gè)故事，你會(huì )怎樣給朋友帶來(lái)快樂(lè )?
活動(dòng)延伸：
1.畫(huà)一畫(huà)每天的心情，不高興嘴角向下彎，高興時(shí)嘴角向上彎。
2.游戲：貼五官(操作材料)
讓幼兒根據老師的要求貼出哭時(shí)或笑時(shí)的嘴巴、眉毛。
小班社會(huì )活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標：
1．了解招待客人的一些簡(jiǎn)單禮節。
2．能運用禮貌語(yǔ)言進(jìn)行交往。
3．樂(lè )于做小主人。
活動(dòng)準備：
1．排練好情境表演“我做小主人”。
2．事先與大班老師商量好，到時(shí)邀請部分大班幼兒前來(lái)做客。
3．幼兒操作材料。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解招待客人的一些簡(jiǎn)單禮節。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能運用禮貌語(yǔ)言進(jìn)行交往，樂(lè )于做小主人。
審美元素：
現在的幼兒大多都是家中的寵兒，以自我為中心。每當家中來(lái)客人時(shí)，不會(huì )招待客人。本次活動(dòng)，通過(guò)讓幼兒學(xué)會(huì )正確招待客人，知道有禮貌、熱情接待客人也是一種行為美。
活動(dòng)過(guò)程：
1．組織幼兒觀(guān)看情景表演“我做小主人”。
師：明明家來(lái)了客人，我們看看他是怎樣招待客人的。
幼兒觀(guān)看情境表演。
師：小客人到了明明家，明明是怎樣招待客人的？說(shuō)了哪些話(huà)？（引導幼兒說(shuō)出明明有禮貌的話(huà)，并學(xué)習禮貌用語(yǔ)。）
2．引導幼兒討論招待客人的方法。
師：如果有客人到你家做客，你會(huì )怎么說(shuō)、怎么做呢？（請教師當客人，幼兒當主人，練習用禮貌用語(yǔ)招待客人。）
引導幼兒看幼兒操作材料，自由討論。
師小結：有客人到你家來(lái)時(shí)，主人要講禮貌，主動(dòng)向客人問(wèn)好，能熱情地請客人吃糖果、喝水、玩玩具等，客人走時(shí)主動(dòng)和客人說(shuō)再見(jiàn)。
3．實(shí)踐活動(dòng)“我做小主人”。
師：今天，大班的哥哥姐姐來(lái)做客啦！我們應該怎么說(shuō)呢？
引導幼兒用禮貌用語(yǔ)向客人問(wèn)好：大班的哥哥姐姐，你們好！歡迎到我們班來(lái)做客！
引導幼兒給客人搬椅子，請客人坐下，說(shuō)：哥哥姐姐，請坐！
引導幼兒與客人交往：哥哥姐姐，請喝水！哥哥姐姐，請玩玩具！
引導幼兒與客人告別：哥哥姐姐，再見(jiàn)�。ㄈ绻變涸谀骋画h(huán)節說(shuō)得不夠好，可以反復練習）
4、活動(dòng)總結與評價(jià)。
小班社會(huì )活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標：
1、講講做做玩玩，初步學(xué)習穿襪子。
2、鼓勵幼兒在生活中自己穿襪子。
活動(dòng)準備：
墊子、不同大小、顏色的襪子
活動(dòng)過(guò)程：
一、小腳動(dòng)動(dòng)動(dòng)
1、進(jìn)場(chǎng)音樂(lè )做運動(dòng)，學(xué)高人走，矮人走。
2、小朋友熱了脫襪子，一起做小腳游戲。
小腳，小腳，點(diǎn)點(diǎn)頭，搖搖頭，拍一拍，搓一搓，腳尖碰碰碰，腳跟碰碰碰。
3、教師和幼兒一起討論
�。�1）“你幫你的襪子找到朋友了嗎？那我們來(lái)看看襪子是什么樣的”。
�。�2）“為什么它們兩個(gè)是好朋友？”（通過(guò)討論讓幼兒知道一雙襪子就是一模一樣的在一起，它們是一對好朋友）
�。�3）“你的襪子是什么顏色？”（辨別紅色、黃色）
二、學(xué)習穿襪子
1、幼兒先自己嘗試穿襪子，教師觀(guān)察，并適時(shí)指導。
2、請個(gè)別穿得不對的幼兒到前面，教師和幼兒一起尋找原因，用兒歌總結示范穿襪子的正確方法：襪子、襪子真漂亮，襪跟在這里，襪尖在那里，小腳用力往里鉆，我的小腳真舒服。
3、音樂(lè )響起，幼兒穿好襪子在墊子做運動(dòng)。
三、延伸
小朋友本領(lǐng)真大，我們穿好鞋子，到我們再去做運動(dòng)吧！
小班社會(huì )活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒在活動(dòng)中懂得如何熱情待客及禮貌做客。
2、發(fā)展幼兒的交往能力和同伴間的情感。
3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
4、初步培養幼兒有禮貌的行為。
5、幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。
活動(dòng)準備：
1、選一名離幼兒園較近，條件較好的幼兒家長(cháng)聯(lián)系，請其配合做好有關(guān)工作。
2、幼兒每人準備一份禮物。
活動(dòng)過(guò)程：
一、做客前談話(huà)，提出做客要求，路上行走時(shí)的安全要點(diǎn)。
1、帶幼兒做客讓幼兒懂得得到別人家做客要先敲門(mén)，要有禮貌稱(chēng)呼主人，做小主人的熱情接待客人，并會(huì )把家里好吃好玩的東西拿出來(lái)招呼客人。
2、和同伴玩耍要有合作、友好、友愛(ài)的氛圍，學(xué)習互相謙讓。
二、做客輕輕敲門(mén)——向小主人及家長(cháng)問(wèn)好——小主人請大家坐下請喝茶——謝謝小主人——小主人請客人吃糖果——小主人拿出玩具請大家玩——小主人向客人介紹玩具名稱(chēng)和玩法——請客人下次再來(lái)——客人向小主人和家長(cháng)道謝并邀請到自己家做客。
三、讓幼兒用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講述作客的經(jīng)過(guò)，說(shuō)出小主人是如何熱情接待及自己如何禮貌作客的。
小班社會(huì )活動(dòng)教案5
設計意圖：
在平時(shí)的生活中，小班幼兒總是習慣于舉著(zhù)玩具或食品包裝求助于成人：“請你幫我打開(kāi)來(lái)!”這是因為他們具有的開(kāi)啟技能很有限。另外，小班幼兒總是樂(lè )于操作而不善表達。為此，我們試圖在引導幼兒尋找常見(jiàn)食品包裝上的小箭頭、自主開(kāi)啟物品、體驗成功感的基礎上，學(xué)會(huì )用正確的動(dòng)詞表達。為了增強幼兒學(xué)習的趣味性，我們以“和福娃捉迷藏”貫穿整個(gè)活動(dòng)。
目標：
1．尋找開(kāi)啟小箭頭，知道小箭頭所表示的意思。
2．嘗試按小箭頭所指方向打開(kāi)物品包裝，鍛煉手部力量。
3．樂(lè )于參加游戲，體驗成功的愉悅。
準備：
1．在不同的食品包裝內各裝一個(gè)福娃貼(顏色與食品包裝顏色相同)：袋子(開(kāi)啟時(shí)需要按箭頭方向撕)，餅干盒(開(kāi)啟時(shí)需要按箭頭方向摁)，瓶子(開(kāi)啟時(shí)需要按箭頭方向擰)。
2．錄音(福娃語(yǔ)音)：小朋友們!我們藏在有小箭頭的瓶子、盒子、袋子里，快來(lái)找!
過(guò)程：
1．發(fā)現開(kāi)啟小箭頭
(1)出示五個(gè)袋子，告訴幼兒每個(gè)袋子里都藏著(zhù)一個(gè)福娃，請幼兒說(shuō)說(shuō)怎么才能知道貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮各在哪個(gè)袋子里。
(2)用什么辦法打開(kāi)袋子呢?(引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法并上來(lái)試一試。)
(3)小結：在袋子上面找到開(kāi)啟小箭頭，沿小箭頭所指方向撕開(kāi)，就能很方便地打開(kāi)袋子，看到里面的福娃了。
(4)用自己的方法與貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮逐一打招呼。
(5)放錄音：小朋友們!我們藏在有小箭頭的瓶子、盒子、袋子里，快來(lái)找!
2．嘗試打開(kāi)包裝
(1)出示準備好的盒子、瓶子、袋子，讓幼兒找一找小箭頭在哪里。(引導交流小箭頭的位置——在瓶子、袋子、盒子的上端。)
(2)引導幼兒按小箭頭所指方向開(kāi)啟包裝，在此過(guò)程中引導需要幫助的幼兒了解小箭頭所指的方向、開(kāi)啟的方法(摁、撕、擰)。
(3)交流分享開(kāi)啟的經(jīng)驗：你是怎么打開(kāi)盒子／瓶子／袋子的?(引導幼兒用正確的動(dòng)詞表達開(kāi)啟方法。)
(4)再次操作，嘗試用找小箭頭的辦法開(kāi)啟多種包裝。(引導幼兒發(fā)現福娃躲藏的秘密：藏在與自己顏色一樣的盒子、瓶子或袋子里。鼓勵幼兒嘗試打開(kāi)多種包裝，找全五個(gè)福娃。)
3．和福娃合影
幼兒將找出的福娃貼在自己胸前，告訴小朋友自己是怎么找到的，最后和福娃一起留個(gè)影。
延伸活動(dòng)：
1．引導幼兒發(fā)現日常用品或食品包裝上的開(kāi)啟提示，探索開(kāi)啟的方法。
2．建議家長(cháng)在日常生活中激發(fā)幼兒觀(guān)察各種圖標信息的興趣，鼓勵幼兒做力所能及的事。
小班社會(huì )活動(dòng)教案6
設計意圖：
家長(cháng)們會(huì )經(jīng)常碰這樣的事：帶著(zhù)孩子逛街，路過(guò)玩具柜、食品柜前孩子哭鬧著(zhù)要這要那，弄得家長(cháng)很尷尬。為了培養幼兒的合理消費意識，我設計了《購物》這一活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道哭鬧著(zhù)讓家長(cháng)買(mǎi)東西是不好的行為，要挑選自己需要的`物品買(mǎi) ，樹(shù)立合理的消費觀(guān)。
活動(dòng)目標：
1.知道購物時(shí)要挑選自己需要的物品。
2.初步樹(shù)立合理的消費觀(guān)。
3.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
4.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
5.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
活動(dòng)準備：
1.課件。
2布置"樂(lè )樂(lè )超市"。
活動(dòng)過(guò)程：
1.引題。
出示小頭爸爸、圍裙媽媽、大頭兒子的形象師：小朋友們，你們看他們是誰(shuí)��？他們在干什么呢？
2.根據需要和要求，幼兒練習購物。
(1)播放課件一小頭爸爸：大頭兒子，我們明天全家要去福利院看望那里的小朋友，好不好？
大頭兒子：太好了，我正想帶點(diǎn)禮物去看看他們呢？小頭爸爸，你說(shuō)，我們該帶些什么禮物給他們呢？
圍裙媽媽?zhuān)汗聝涸旱脑洪L(cháng)打電話(huà)告訴我，她們的奶粉吃完了（出現奶粉圖片）；小寶寶的襪子破了（出現襪子圖片）；夏天的太陽(yáng)太火了，寶寶想要頂太陽(yáng)帽（出現太陽(yáng)帽圖片）；紅紅要表演舞蹈想要一條漂亮的裙子（出現裙子圖片）；小朋友們還想做手工玩油泥（出現油泥圖片）；廚房里的叔叔說(shuō)醬油沒(méi)有了（出現醬油圖片）。
大頭兒子：啊，這些都是他們很需要的東西呀，可是我們今天沒(méi)有時(shí)間去買(mǎi)這些東西呀。咦，我們就請小班小朋友幫我們去"樂(lè )樂(lè )超市"把這些東西買(mǎi)回來(lái)吧。
評析：大頭兒子小頭爸爸還有圍裙媽媽都是幼兒喜歡的動(dòng)畫(huà)人物，利用幼兒喜歡的動(dòng)畫(huà)人物向幼兒提出要求，幼兒都能高興地接受。因此提高了幼兒接受新知識的欲望。
(2)師：小朋友你們愿意幫助他們一家把東西買(mǎi)回來(lái)嗎？(愿意)（出示錢(qián)）這是圍裙媽媽給我們買(mǎi)東西的錢(qián)。來(lái)，拿著(zhù)。
問(wèn)：數一數，你們拿到幾張錢(qián)？（五張）一張錢(qián)能買(mǎi)一件東西，我們在超市只能買(mǎi)圍裙媽媽需要東西呀。
師：走吧，帶上錢(qián)我們去逛超市了。
師：小朋友，快把買(mǎi)來(lái)的東西給圍裙媽媽看看，對不對。
(3)請幼兒將買(mǎi)回來(lái)的東西和課件上的東西對應。如有買(mǎi)錯掉的東西請幼兒說(shuō)說(shuō)買(mǎi)的理由，然后播放課件二圍裙媽媽傷心地說(shuō)：這不是福利院里的小朋友需要的東西，浪費了。
評析：當孩子們高興地在超市購物時(shí)，有些小朋友看到了許多玩具和吃的東西，忘記了圍裙媽媽提的要求了，就多選了和選錯了東西，教者先用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言提示幼兒，可是幼兒被眼前的玩具吸引，把圍裙媽媽的要求都忘了。這時(shí)教者不再強調，留著(zhù)下一個(gè)環(huán)節評價(jià)。這樣幼兒就能發(fā)現自己買(mǎi)了許多不需要的東西，結果沒(méi)錢(qián)買(mǎi)需要的東西了。
(4)請買(mǎi)錯了的小朋友說(shuō)說(shuō)為什么要買(mǎi)奶粉、襪子、太陽(yáng)帽、裙子、油泥和醬油的理由。
(5)買(mǎi)錯掉的小朋友去調換貨物，重新買(mǎi)回最需要的東西。
(6)播放課件三圍裙媽媽?zhuān)盒∨笥褌�，你們真棒，東西都買(mǎi)對了，謝謝你們了！
3.對比寶寶貝貝不同的購物行為，進(jìn)一步鞏固幼兒按需消費的良好習慣。
師：小朋友們今天的表現真不錯。賺錢(qián)很不容易，買(mǎi)東西不能說(shuō)想買(mǎi)什么就買(mǎi)什么，一定要買(mǎi)自己最需要的東西才行。今天我在超市看到寶寶和貝貝也在買(mǎi)東西的，你們想不想知道他們買(mǎi)了什么？
播放課件四寶寶和媽媽來(lái)到玩具商場(chǎng)，看到商場(chǎng)里有好多東西。寶寶說(shuō)："哇!這么多玩具��！媽媽?zhuān)瑢殞氁I(mǎi)汽車(chē)。"媽媽說(shuō)："好的。" 媽媽給她買(mǎi)了汽車(chē)。寶寶忽然看見(jiàn)邊上有一輛更漂亮的大汽車(chē)，又說(shuō)："媽媽?zhuān)瑢殞氝�要買(mǎi)這輛大汽車(chē)。"媽媽說(shuō)："寶寶，我們已經(jīng)買(mǎi)了一輛了，不要買(mǎi)了，好嗎？"寶寶想了想："嗯……好的吧！"播放課件五貝貝和媽媽來(lái)到商場(chǎng)，貝貝手上抱著(zhù)芭比娃娃在玩具柜前，他又哭鬧著(zhù)說(shuō)："媽媽媽媽?zhuān)乙I(mǎi)大汽車(chē)��！""媽媽媽媽?zhuān)乙I(mǎi)喜洋洋�。�！"媽媽說(shuō)："貝貝，我們已經(jīng)有芭比娃娃了，不買(mǎi)大汽車(chē)了，好不好？"寶寶哭著(zhù)說(shuō)："不嘛不嘛，我要買(mǎi)��！不嘛不嘛，我要買(mǎi)��！不嘛不嘛，我要買(mǎi)��！不嘛不嘛，我要買(mǎi)��！"（大哭）。媽媽滿(mǎn)頭怒火的模樣。
提問(wèn)：⑴你喜歡寶寶還是貝貝？為什么？
�、曝愗愖龅煤貌缓�？為什么？
�、俏覀儊�(lái)幫助貝貝，應該對貝貝說(shuō)一些什么話(huà)呢?
�、裙渖虉�(chǎng)時(shí),怎樣做個(gè)好孩子呢? 鼓勵幼兒充分發(fā)表自己的看法,引導幼兒總結出不能哭鬧。
評析：讓幼兒觀(guān)看寶寶貝貝買(mǎi)東西時(shí)的表現，并進(jìn)行比較，進(jìn)一步明白哭鬧著(zhù)要買(mǎi)東西的行為大家都不喜歡，不哭鬧的寶寶在幼兒的心里也樹(shù)立了榜樣。
4.結束活動(dòng)。
師：今天小朋友的表現都很棒，這么乖的孩子應該獎勵噢。來(lái)，老師每人發(fā)一個(gè)錢(qián)，去超市買(mǎi)一件自己喜歡的玩具回來(lái)玩吧。
活動(dòng)反思：
經(jīng)過(guò)精心的準備和用心的引導，這節活動(dòng)課效果良好，孩子們的積極性很高，基本完成教學(xué)目標。作為幼兒教師，我深感還要學(xué)習和補足幼兒的教學(xué)經(jīng)驗，分析和總結孩子的學(xué)習水平和個(gè)性特征。我能把握教育內容的核心，培養孩子的好奇心和求知欲，激發(fā)他們主動(dòng)表達的積極性。但是對于活動(dòng)中出現的小狀況，我還需要多關(guān)注每個(gè)孩子的特點(diǎn)，爭取做到提供自己最小支持幫助孩子最大發(fā)展。在師幼活動(dòng)方面，我將及時(shí)根據孩子們的表現調整教學(xué)進(jìn)度和環(huán)節設置，多鼓勵孩子，從孩子的角度出發(fā)，讓小班幼兒的語(yǔ)言表達能力再提升一個(gè)臺階，為早日融入社會(huì )打好基礎。
小班社會(huì )活動(dòng)教案7
活動(dòng)產(chǎn)生：
現在的家長(cháng)普遍重視孩子的智力開(kāi)發(fā)，但在生活上一手包辦，忽視孩子動(dòng)手能力、自理能力的培養。針對這一現象，我們進(jìn)行了“幼兒自理能力的培養”的研究，設計了一系列相關(guān)的生活活動(dòng)來(lái)提高幼兒的動(dòng)手能力、生活能力，促進(jìn)幼兒全面、健康地發(fā)展。
活動(dòng)目標：
1、掌握系鞋帶的正確方法。
2、理解故事，記住短句“先繞一個(gè)圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”。
3、提高動(dòng)手能力、生活自理能力。
活動(dòng)準備：
《一雙有蝴蝶結的鞋》故事圖片，短綢帶人手一根，幼兒鞋帶的鞋上幼兒園。
活動(dòng)一：故事《一雙有蝴蝶結的鞋》
1、教師有表情的完整講述一遍故事。
2、結合掛圖，教師邊講述邊提問(wèn)。
�。�1）開(kāi)始，媽媽為什么不給佳佳買(mǎi)這雙有蝴蝶結的鞋？
�。�2）佳佳是怎樣學(xué)習扎蝴蝶結的？
�。�3）到了佳佳的生日，媽媽真的給她買(mǎi)了這雙有蝴蝶結的鞋，佳佳是怎樣穿好這雙這雙鞋的？心里又是怎樣想的？借此復習前面的短句。
3、學(xué)扎蝴蝶結
發(fā)給幼兒人手一根短綢帶，練習扎蝴蝶結。提醒幼兒根據短句，運用正確的方法。先繞的兩個(gè)圈要小一些，交叉的也要小，不要拉緊容易拉過(guò)頭。形不成蝴蝶結。
4、娛樂(lè )活動(dòng)
幼兒互相幫助把蝴蝶結扎在食指上，顫動(dòng)食指模仿蝴蝶飛動(dòng)。
活動(dòng)二：學(xué)系鞋
1、討論：早上，爸爸媽媽是怎樣給你系鞋帶的？
2、請會(huì )系鞋帶的幼兒表演一次，激發(fā)幼兒學(xué)習鞋帶的愿望。
3、引導幼兒根據扎蝴蝶結的經(jīng)驗，學(xué)系鞋帶。鼓勵能力強的幼兒幫助能力弱的幼兒，提醒幼兒一定要系緊鞋帶，不然鞋帶容易散開(kāi)。
4、比一比，誰(shuí)的鞋帶系得又快又好。
活動(dòng)延伸：
在區角中增設自理區，投放扎蝴蝶結的短綢或可穿鞋子的娃娃，可讓幼兒繼續學(xué)習系鞋帶。
小班社會(huì )活動(dòng)教案8
活動(dòng)設計背景
隨著(zhù)嬰幼兒教育的深入開(kāi)展，家長(cháng)與孩子共同參與，雙向互動(dòng)的親子活動(dòng)是幫助家長(cháng)了解孩子的在園表現，同時(shí)也建立了家園溝通的樞紐。制作“樹(shù)葉寶寶”，力求通過(guò)這一活動(dòng)的多元途徑，讓幼兒在活動(dòng)中動(dòng)手、動(dòng)腦、開(kāi)發(fā)潛能。
活動(dòng)目標
1、培養家長(cháng)跟孩子之間的合作能力。
2、讓家長(cháng)協(xié)助，培養孩子獨立操作、敢于嘗試的自信心。
3、通過(guò)操作，讓家長(cháng)和孩子感受動(dòng)手過(guò)程所帶來(lái)的快樂(lè )。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
家長(cháng)做完自己的環(huán)節之后，對孩子動(dòng)手操作環(huán)節只動(dòng)口不動(dòng)手，做到只指導不全包。
難點(diǎn)：
孩子能把家長(cháng)剪好的眼睛、嘴巴貼到葉面的正確位置。
活動(dòng)準備
1、《秋天》《小樹(shù)葉》音樂(lè )；
2、樹(shù)葉 剪刀 紅、黑兩色即時(shí)貼；
3、 “樹(shù)葉寶寶”一副。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬� 培養自信的我。
讓孩子表演自己的拿手節目，給予孩子信心。
�。ǘ� 欣賞音樂(lè )《小樹(shù)葉》，提出問(wèn)題引入活動(dòng)。
1、教師介紹樹(shù)葉寶寶勇敢、可愛(ài)，可是樹(shù)葉寶寶到底長(cháng)什么樣子呢？（請小朋友自由發(fā)言）
教師出示樹(shù)葉寶寶，小結：樹(shù)葉寶寶有兩只眼睛、一個(gè)小嘴巴，它想和我們交朋友，孩子們，你們愿意嗎？（愿意）
下面，請孩子們和家長(cháng)一起做樹(shù)葉寶寶。
2、活動(dòng)規則：
�。�1）家長(cháng)用準備好的材料，剪出樹(shù)葉寶寶的眼睛和鼻子。
�。�2）由孩子自己把眼睛、鼻子粘貼在樹(shù)葉的正確位置上。
�。�3）一起做漂亮的樹(shù)葉寶寶，比比看誰(shuí)做的樹(shù)葉寶寶最漂亮。
3、在動(dòng)手活動(dòng)中，孩子的粘貼環(huán)節會(huì )出現不同的問(wèn)題，教師注意指導方法；禁止家長(cháng)代替粘貼；教師及時(shí)表?yè)P配合默契、遵守活動(dòng)規則的家長(cháng)跟孩子；
4、活動(dòng)結束：
請家長(cháng)跟孩子清理活動(dòng)現場(chǎng)并收集作品；讓孩子選一件作品送給家長(cháng)；讓家長(cháng)和孩子帶樹(shù)葉寶寶一起隨音樂(lè )做動(dòng)作。
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，我發(fā)現對預設的活動(dòng)目標基本達成，大部分孩子能自己動(dòng)手做，和家長(cháng)的配合也較圓滿(mǎn)，和家長(cháng)之間的愛(ài)用自己的親身體驗感受著(zhù)。
活動(dòng)結束后，也給我帶來(lái)了一些新的思考：如在幼兒動(dòng)手的過(guò)程中，是否讓家長(cháng)給予孩子鼓勵，與孩子進(jìn)行交流，這樣會(huì )不會(huì )把孩子們的思維扯遠了呢？孩子們的思維拓展是好事，但會(huì )不會(huì )使孩子偏離我的創(chuàng )設的情境呢？思索再三，我還是按原計劃，讓孩子與家長(cháng)共同動(dòng)手。又如在最后的游戲環(huán)節，我請其中的一個(gè)家長(cháng)上臺展示自己的以及孩子的作品，增強了孩子自信心和自豪感，而且游戲時(shí)也非常愉快、興奮。而美中不足的是，沒(méi)有將孩子的作品逐一進(jìn)行展示，給整個(gè)活動(dòng)留下了遺憾�；顒�(dòng)雖然結束了，但我已經(jīng)在思考如何在日常生活或者延伸活動(dòng)中讓孩子們更好的發(fā)揮自己的特長(cháng)，展現自己的美，相信在今后的工作中我會(huì )更上一層樓。
小班社會(huì )活動(dòng)教案9
設計意圖
《我把媽媽弄丟了》這是一個(gè)很有生活性的故事，故事里菲菲和媽媽到公園去玩，媽媽買(mǎi)票時(shí)，買(mǎi)票的人太多了，菲菲因看不到媽媽而產(chǎn)生緊張的心理，而去找媽媽。這個(gè)故事完全符合孩子的心理，且又是孩子生活得寫(xiě)照。
首先讓孩子來(lái)認識故事中的主角——菲菲小朋友，然后用故事中的掛圖引出今天要講述的故事。第二部分是教師先講述故事情節一遍，教師提了兩個(gè)比較關(guān)鍵性的問(wèn)題：“是誰(shuí)幫菲菲找到了媽媽?zhuān)俊薄白詈笳业搅藛�？”這兩個(gè)問(wèn)題的提問(wèn)，其實(shí)是讓孩子知道了故事中主要情節是菲菲在找媽媽?zhuān)瑫r(shí)也為后面的講解起到了鋪墊的作用。第三部分是讓孩子們說(shuō)說(shuō)自己的媽媽?zhuān)處熃o孩子的問(wèn)題有點(diǎn)兒大，從而引導孩子們從多個(gè)方面去描述自己的媽媽。
活動(dòng)目標
�。ㄒ唬┠苡幸庾R地注意媽媽的特征。
�。ǘ┠芙Y合自己的感受來(lái)描述媽媽的典型特征。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：幫助幼兒在理解故事的基礎上，能描述自己媽媽的典型特征。
難點(diǎn)：培養幼兒主動(dòng)注意媽媽特征的意識。
活動(dòng)準備
�。ㄒ唬┪镔|(zhì)準備：掛圖第四號、故事磁帶。
�。ǘ┙�(jīng)驗準備：知道自己媽媽的典型特征。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┩暾蕾p故事（認識故事主角，了解故事大概）
1．菲菲和媽媽到公園里去玩，發(fā)生了一件什么事情？
2．引導幼兒完整欣賞故事。
3．誰(shuí)來(lái)幫助菲菲找媽媽?zhuān)糠品谱詈笳业綃寢屃藛幔?/p>
4．看第一幅掛圖，欣賞故事：菲菲怎么會(huì )把媽媽弄丟的？
5．菲菲把媽媽弄丟了，她是怎么做的？
�。ǘ┛磮D欣賞故事（細節閱讀，剖析主角內心情緒變化）
1．警察叔叔來(lái)幫菲菲找媽媽?zhuān)偕角暗哪莻�(gè)人是菲菲的媽媽嗎？為什么不是呢？
2．短頭發(fā)的阿姨是菲菲的媽媽嗎？為什么？
3．菲菲媽媽的頭發(fā)是怎么樣的？
4．對菲菲笑咪咪的阿姨是菲菲的媽媽嗎？
5．菲菲最喜歡媽媽的什么？
6看第四幅掛圖，欣賞故事：菲菲的媽媽對菲菲說(shuō)過(guò)什么？
7．菲菲在哪里找到了媽媽?zhuān)?/p>
8．是誰(shuí)幫菲菲找到了媽媽?zhuān)俊薄白詈笳业搅藛�？�?/p>
�。ㄈ┱勗�(huà)：我和我的好媽媽?zhuān)ń榻B媽媽?zhuān)钊肓私鈰寢專(zhuān)?/p>
1．菲菲的媽媽總是背著(zhù)一個(gè)包，包里總裝著(zhù)好吃的東西；頭發(fā)長(cháng)長(cháng)的、香香的、軟軟的，還有一點(diǎn)卷；笑起來(lái)甜甜的，會(huì )唱好聽(tīng)的歌，會(huì )輕輕地和菲菲說(shuō)話(huà)。你們的媽媽是一個(gè)什么樣的媽媽呢？
2．如果你把媽媽弄丟了，你會(huì )怎么辦？
小班社會(huì )活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)故事，體驗小猩猩的心情變化，感受愛(ài)的抱抱。
2.回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受,體驗與老師、同伴擁抱的親切感。
3.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
4.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
5.培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內容，回憶和自己喜歡的人抱抱的親密感。
活動(dòng)難點(diǎn)：體驗、分享并交流與與人擁抱的感受。
活動(dòng)準備：
1.手偶
2.課件
3.背景圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示手偶，導入活動(dòng)。
1.師：寶寶們，看看誰(shuí)來(lái)了？它有個(gè)很好聽(tīng)的名字，叫啵啵。你們愿意和啵啵打招呼嗎？（問(wèn)好交流）
2.可是這只叫啵啵的小猴子有點(diǎn)調皮，有一次它悄悄地離開(kāi)了媽媽?zhuān)粋�(gè)人跑到大森林里去玩了。
二、播放課件，講述繪本內容。
1.圖一：短短的小尾巴、粗粗的腿，還有長(cháng)長(cháng)的鼻子會(huì )是誰(shuí)呢？它們是怎么抱抱的？“頭靠著(zhù)頭、鼻子鉤鼻子”真是有趣的抱抱，好親熱呀！
2.圖二：走到前面的時(shí)候，啵啵又驚喜的大叫起來(lái)：“抱抱！”它看到了誰(shuí)在抱抱？它們是怎么抱抱的？它們還會(huì )說(shuō)什么呢？真是溫暖的抱抱呀！還有誰(shuí)也在說(shuō)呢？仔細聽(tīng)！它們是怎么抱抱的？
3.圖三：啵�？吹搅诵∠�、小河馬、小變色龍，這么多小動(dòng)物都在和自己的媽媽抱抱，可是它卻沒(méi)有，你們覺(jué)得這時(shí)候的啵啵心情怎么樣？
4.圖四：大象媽媽正好看到了難過(guò)的啵啵，就給了它一個(gè)大大的擁抱。它們就一起往前走小長(cháng)頸鹿和他的媽媽是怎么抱抱的？好甜蜜呀，這是一種甜蜜的抱抱！你們想和邊上的好朋友抱一抱嗎？用你們喜歡的方式抱一抱哦！
5.圖五：啵啵沒(méi)有找到媽媽繼續往前走，這一次它又會(huì )看見(jiàn)誰(shuí)呢？獅子媽媽抱著(zhù)寶寶，許多小獅子都趴在了媽媽的身上看看小獅子臉上的表情怎么樣？是呀，大家抱在一起真幸福呀，這是幸福的抱抱！我們也一起來(lái)一個(gè)大大的擁抱吧！
6.圖六:可是啵啵沒(méi)有媽媽的抱抱，啵啵再也忍不住了，它怎么了？我們也來(lái)一起幫啵啵找媽媽吧！
7.圖七：啵啵終于找到了媽媽?zhuān)蛬寢尡г谝黄�，可開(kāi)心了。你們看后面那些小動(dòng)物怎么樣？啵啵趴在媽媽的懷里，媽媽的懷抱真溫暖呀！它還悄悄地對媽媽說(shuō)了一句話(huà)。
8.圖八：最后呀，啵啵、媽媽還有好多小動(dòng)物們都抱在了一起，你看到了誰(shuí)和誰(shuí)抱在一起了呢？好高興呀，他們都成為了好朋友，這是一種互相關(guān)愛(ài)的抱抱。
三、看圖片，分享交流關(guān)于“抱抱”的各種感受。
1.師：看了小動(dòng)物們的抱抱，你們想和誰(shuí)抱一抱？為什么呀？
2.師：對呀，可以和我們喜歡的、喜歡我們的人抱一抱。瞧，我把你們的抱抱都拍下來(lái)了呢！有很多很多的抱抱，不管在開(kāi)心、難過(guò)還是害怕的時(shí)候都可以抱一抱，抱抱是我們表達愛(ài)的一種方式，抱抱永遠不嫌多！
延伸環(huán)節：
師：今天我們回到家呀就可以給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一個(gè)大大的擁抱，相信他們收到這個(gè)禮物一定很開(kāi)心！
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)采用的繪本《抱抱》是以幼兒喜歡的小猩猩波波為主線(xiàn)，跟隨它的腳步見(jiàn)到了幾種動(dòng)物間溫暖擁抱的畫(huà)面，繪本中充滿(mǎn)著(zhù)暖暖的親情。繪本全篇只有“抱抱” 和“媽媽”這幾個(gè)詞語(yǔ)，畫(huà)面溫馨感人，易于小班幼兒閱讀與欣賞�；顒�(dòng)開(kāi)展較為順利，但我發(fā)現了活動(dòng)中存在著(zhù)幾個(gè)問(wèn)題。在請孩子們觀(guān)察動(dòng)物之間是怎么擁抱時(shí)，孩子們都在說(shuō)動(dòng)物的特征，有可能是因為我提問(wèn)的方式不太合適，沒(méi)能提醒孩子注意問(wèn)題的重點(diǎn)。另外，在請孩子們與我擁抱時(shí)，大部分孩子們一哄而上，有幾個(gè)坐在椅子上不為所動(dòng)。如果我在請孩子們模仿時(shí)有序地進(jìn)行組織，那么場(chǎng)面應當會(huì )有所改善。同時(shí)作為社會(huì )課，對于繪本情感的挖掘也要更深一些，通過(guò)細化繪本中的情節，從而讓幼兒在繪本中體驗抱抱的一些感受，豐富幼兒對于抱抱的不同感受，讓幼兒有更多的機會(huì )說(shuō)一說(shuō)，在下次的活動(dòng)中我會(huì )多加注意，豐富整堂課的教學(xué)元素。
小班社會(huì )活動(dòng)教案11
一、活動(dòng)目標
�。ㄒ唬└兄澄锏呢S富，初步了解各種食物的主要特征，嘗試簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
�。ǘ�(lè )意和同伴分享食物，體驗分享的快樂(lè )。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)：初步了解各種食物的主要特征。
�。ǘ╇y點(diǎn)：嘗試把食物按某一特征進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)。
三、活動(dòng)準備
�。ㄒ唬┟课挥變簬б粯幼约合矚g吃的食物來(lái)園。
�。ǘ﹫�(chǎng)地布置：桌子2~3張，分類(lèi)標志圖（根據幼兒所帶的食物，可以嘗試將食物分為水果、餅干、蔬菜等類(lèi)別，并以簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式制作分類(lèi)標志圖）。
�。ㄈ┦孪葘⑺�(lèi)食品切片，并準備好幼兒人手一份的盤(pán)子與食品夾。
�。ㄋ模┯變河脮�(shū)第4冊封二、第1頁(yè)。
�。ㄎ澹睹拦ぁ返�15頁(yè)
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┪覑�(ài)吃的食物。
1、幼兒圍坐成圓圈，分別介紹自己愛(ài)吃的食物。
大家都帶了自己喜歡吃的食物，請你向小朋友介紹自己喜歡的食物
你帶的食物叫什么？它是什么樣的？是什么味道的？
2、幼兒向同伴自由介紹自己帶來(lái)的食物。
�。ǘ┦澄飳殞氄遗笥�
1、根據分類(lèi)標志，將自己所帶的食物進(jìn)行分類(lèi)。
教師：食物寶寶來(lái)找朋友了，你們帶的食物中有哪些跟它們是好朋友呢？請你來(lái)介紹一下，好嗎？誰(shuí)愿意幫助自己的食物寶寶找到好朋友？（鼓勵幼兒大膽將食物與標志進(jìn)行匹配。）
2、與同伴分享自己的配對經(jīng)驗
教師：食物寶寶都找到朋友了嗎？說(shuō)一說(shuō)，你找到了哪些食物好朋友，為什么它們是好朋友，它們都有什么。
師幼共同小結：原來(lái)我們可以根據食物寶寶相同的地方，找到它們的好朋友。
�。ㄈ┦称贩窒頃�(huì )
1、幼兒自由結伴，自主選擇喜歡的食品進(jìn)行品嘗。
教師：“食品分享會(huì )”馬上就要開(kāi)始了。請你們選擇自己喜歡吃的食物，也可以向好朋友推薦自己帶來(lái)的食物，大家一起品嘗這些好吃的食物。
2、自主分工，結束時(shí)整理“食品分享會(huì )”的物品。
教師：分享會(huì )結束了，你吃到自己喜歡的食物了嗎？是什么？還有一些食物沒(méi)吃完，我們來(lái)整理一下吧！可以用什么辦法來(lái)整理？（鼓勵幼兒按類(lèi)別整理。）
小班社會(huì )活動(dòng)教案12
集體預設目標：
1.在多次感受的基礎上，邊感受邊用自然的聲音學(xué)唱歌曲
2.在生活中掌握漱口的方法，養成漱口的習慣重、難點(diǎn)：咬準字音過(guò)程。
一．游戲：
老師做什么？邊看老師按節拍做動(dòng)作，邊按xxx的節奏用四字說(shuō)出。如：xxx|xxx|……老師拍球，老師梳頭。
二、學(xué)習漱口歌：
1.聽(tīng)歌曲旋律，回憶歌曲名稱(chēng)
2.老師清唱，問(wèn)歌曲里唱了什么？喝口什么水？怎么漱口？（抬起頭、閉上嘴，幼兒學(xué)做動(dòng)作，邊念）漱口時(shí)發(fā)出什么聲音？漱完口怎么樣？
3.歌里先唱了什么？后唱了什么？最后又唱了什么？(幼兒說(shuō)出歌詞，老師用娃娃演示相應的動(dòng)作并唱出該句歌詞)4．幼兒跟音樂(lè )的節拍、節奏放慢速度學(xué)念歌詞，引導幼兒咬準：手、水、漱口等詞的讀音5．引導幼兒運用多種形式唱歌A．用娃娃演示，幼兒學(xué)唱B．分組學(xué)唱C．集體學(xué)唱歌曲
三．復習集體舞：
小班社會(huì )活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標
1、按物品的名稱(chēng)分組、歸并。
2、初步辨別做事的合理順序。
活動(dòng)準備
冬天商店招牌，手套、圍巾、大衣、帽子、棉靴圖片各4張。
活動(dòng)過(guò)程
1、小熊冬眠了
出示冬天商店招牌以及手套等圖片
師：小熊想開(kāi)一家冬天商店，可是冬天一到，它就會(huì )睡著(zhù)，所以要趕快把商店開(kāi)出來(lái)。
師：為什么小熊把自己的商店叫做冬天商店呢？
師：大家都來(lái)買(mǎi)東西了，可是小熊還沒(méi)有整理好，商店里亂糟糟的，我們幫它收拾一下吧。
2、幫小熊整理
師：有什么辦法幫助小熊收拾呢？（把一樣的東西放在一起）
請幼兒到黑板上來(lái)操作
師：為什么要把這些東西放在一起呢？（因為它們都是大衣）
將幼兒的分類(lèi)結果分區展示在黑板上，知道這是歸類(lèi)整理的。
3、穿戴起來(lái)過(guò)個(gè)冬
師：朋友們買(mǎi)了這些冬天的用品穿戴起來(lái)了，就不怕冷了，那按什么順序穿戴比較好呢？
幼兒回答
老師：首先穿衣服比較好，最后戴手套，因為戴上手套做其他事情就不方便了。
師：哇，春天到了，小熊醒來(lái)了，它看到自己的店整理得整整齊齊的，非常高興，它說(shuō)謝謝你們。
活動(dòng)延伸
1、在生活中說(shuō)一說(shuō)穿戴衣物的順序。
2、把圖片投放在益智區。
小班社會(huì )活動(dòng)教案14
社會(huì )活動(dòng)：玩滑梯
活動(dòng)目標：
1、 在集體活動(dòng)中學(xué)會(huì )輪流和等待。
2、 形成同伴之間謙讓的意識。
活動(dòng)準備：
1、 幼兒初步了解哪些是正確的行為，那些是不安全的行為。
2、 教學(xué)用圖，《玩滑梯》
活動(dòng)過(guò)程：
1、引出主題
談話(huà)：
——“大家說(shuō)說(shuō)我們怎么樣玩滑梯才更安全？”
教師和幼兒討論活動(dòng)情況，確定怎樣的行為最安全。
2、了解圖片內容
幼兒觀(guān)察教師出示的圖片
——“圖片上有什么？”
“誰(shuí)玩滑梯是正確的？”
“誰(shuí)玩滑梯是不安全的？”
“什么是輪流？大家一起來(lái)排隊試試看�！�
3、 師生共同理解圖片
活動(dòng)評析：
玩是幼兒共有的特點(diǎn)，如何培養幼兒正確的玩法，是幼兒上了幼兒園基本要學(xué)的，要讓幼兒在學(xué)習，玩耍的過(guò)程中理解并掌握知識才是幼兒來(lái)幼兒園的目的，也同時(shí)激發(fā)幼兒喜歡上幼兒園的興趣。
小班社會(huì )活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標：
1、在活動(dòng)中體驗、感知，了解和掌握基本衛生、游泳安全知識，構成自我保護和保健的基本潛力。
2、培養幼兒熱愛(ài)生命、珍惜生命的情感和態(tài)度。
活動(dòng)準備：課件、創(chuàng )設去海邊游泳的情境、水果、飲料、游泳衣、救生圈等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，談話(huà)導入。
1、談話(huà)：炎熱的夏天悄悄來(lái)到了，你最喜歡參加夏天的什么活動(dòng)？
2、創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒的興趣。播放海灘的游泳景象的錄像，激發(fā)幼兒參加的熱情，創(chuàng )設一齊外出去游泳的情境。
二、引導自主選取、辨析，學(xué)會(huì )飲食衛生。
1、創(chuàng )設情境：在途中大家口渴難忍，要購買(mǎi)水果、飲料。
2、出示水果，幼兒自主選取、辨析。教師扮演水果店的老板出示兩盤(pán)水果，（一盤(pán)洗過(guò)了的好的水果，一盤(pán)沒(méi)有洗的還有點(diǎn)爛的）請幾個(gè)小朋友挑選。
3、明確飲食衛生。組織幼兒討論，交流對夏天吃水果的認識，構成講究衛生的意識。
三、自主討論，預防中暑。
1、創(chuàng )設情境，播放動(dòng)畫(huà)。教師繼續扮演老板，為幼兒播放動(dòng)畫(huà)：播放卡通人物魯蛋中暑的動(dòng)畫(huà)，組織幼兒討論：魯蛋為什么會(huì )暈倒？
2、透過(guò)討論，教師小結：（1）中暑的原因或條件；（2）怎樣預防中暑。
3、請幼兒商討救魯蛋的方法。播放另外一半動(dòng)畫(huà)片，即魯蛋得救的部分。
四、模擬游泳情境，學(xué)習游泳安全知識
1、到達目的地，創(chuàng )設游泳氛圍。教師扮演游泳教練，講述發(fā)生的溺水事故，引起幼兒重視。
2、教師播放游泳片，讓幼兒明白準備活動(dòng)的要領(lǐng)和安全知識，以及注意事項。
五、學(xué)唱兒歌
1、教師小結：在炎熱的夏天，不論是在家里還是在外邊走要注意健康和安全，此刻暑假快要到了，每一位同學(xué)小朋友都要注意這些問(wèn)題，過(guò)一個(gè)健康、安全的暑假。
2、師生一齊伴著(zhù)音樂(lè )學(xué)唱兒歌。附：兒歌夏天到，火辣辣，小朋友們樂(lè )陶陶。多喝水，慎飲食，出外活動(dòng)要當心。健康安全要牢記，養成生活好習慣。
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