中班社會(huì )活動(dòng)教案15篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的中班社會(huì )活動(dòng)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班社會(huì )活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標
1、理解他人生氣的原因，嘗試用各種正確的方式排解不開(kāi)心的情緒。
2、感受豁達開(kāi)朗的快樂(lè )，逐漸養成積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。
活動(dòng)準備
1、PPT課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)興趣
1、(播放鞭炮聲)師：這是什么聲音?人們遇到什么事情會(huì )放鞭炮?
師：原來(lái)是小狐貍的商店開(kāi)張啦，大家正在給他放鞭炮慶祝呢。小朋友們猜猜看“開(kāi)心商店”會(huì )賣(mài)些什么東西呢？走，我們一起去瞧一瞧。
二、出示ppt課件，引導幼兒觀(guān)察講述。
�。�1）1、師：小狐貍的這家“開(kāi)心商店”啊特別的獨特。聽(tīng)說(shuō)他賣(mài)的東西都是我們平時(shí)沒(méi)聽(tīng)過(guò)的。瞧，第一位客人進(jìn)來(lái)啦。
�。�2）1、師：猩猩哥哥怎么了?(PPT播放猩猩不開(kāi)心的圖片)
2.播放錄音。(以猩猩的口吻說(shuō)：我是一位拳擊運動(dòng)員，我已經(jīng)參加了很多場(chǎng)比賽了，可是在昨天的拳擊比賽中，我沒(méi)有拿到冠軍，覺(jué)得非常失望，我不開(kāi)心。。)
3.師：看著(zhù)猩猩哥哥這么不開(kāi)心，我都有點(diǎn)難過(guò)了。猩猩哥哥該怎么辦?如果你是小狐貍，會(huì )想什么辦法幫猩猩哥哥消氣?，讓他變得開(kāi)心？
4.幼兒自由討論講述。
5.師：看看小狐貍用的是什么辦法。(PPT出現猩猩打沙包的`圖片)
6.師：狐貍想的這個(gè)辦法好嗎?為什么?(啟發(fā)幼兒了解打沙包不僅能讓熊哥哥的心情得到釋放，而且還能鍛煉他拳擊的本領(lǐng)。遇到困難，應該想辦法解決，而不是退縮。)
�。�3）1.師：送走了第一位客人，第二位客人又來(lái)啦。兔子小姐有什么煩惱?(PPT出示兔子小姐不開(kāi)心的圖片，請幼兒猜測設想。)
2.播放兔子小姐錄音。
師：如果你是小狐貍，會(huì )想什么辦法幫兔子小姐減肥呢?
3.師：看看小狐貍用的什么辦法，這個(gè)辦法好嗎?為什么?(PPT演示小鵝跳繩的圖片)
4.師：聽(tīng)聽(tīng)兔子小姐是怎么說(shuō)的。(播放錄音，以鵝小姐口吻說(shuō)：每天跳繩100下。相信我一定能減肥成功，穿上漂亮的花裙子哦。)
�。�3）1.師：兔子小姐終于心滿(mǎn)意足的走了。咦，兩只小老鼠怎么了?(PPT出示小老鼠吵架的圖片，請幼兒猜測。)
2.師：請你來(lái)想個(gè)辦法讓他們快樂(lè )起來(lái)。
3.師：你們都講得不錯，我們看看小狐貍用的什么方法。(播放PPT圖片，狐貍請他們聽(tīng)音樂(lè )，舒緩心情。)
三、提升經(jīng)驗，請幼兒結合自身談?wù)勅绾闻沤獠婚_(kāi)心。
1.師：小動(dòng)物的麻煩事都解決了，那如果你今后碰到這樣的情況，你會(huì )解決嗎?
2.師：何老師也有一些不開(kāi)心的事情，我想讓小朋友們幫我想想辦法，為我出出點(diǎn)子，讓我開(kāi)心。
3.幼兒自由討論，為老師解決煩惱。
4. 師：小朋友們真是太善解人意了。幫了何老師的大忙，我立馬就變得開(kāi)心起來(lái)了。那你有沒(méi)有不開(kāi)心的事兒呢？你遇到不開(kāi)心的事情的時(shí)候你是怎么做的呢？(請幼兒述說(shuō)自己記錄的煩惱事。)
5．小結：人人都會(huì )有不開(kāi)心的時(shí)候，如果你碰到不高興的事了，可以把不開(kāi)心的事情告訴老師、爸爸、媽媽或小朋友。他們會(huì )勸你、安慰你，你的心里就會(huì )好受些。你也可以看會(huì )兒電視，聽(tīng)會(huì )兒音樂(lè )，玩玩玩具�？纯磿�(shū)等。如果別人惹你生氣了，你就要想想別人對你好的時(shí)候，原諒別人。如果我們保持開(kāi)心的心情，就會(huì )變得快活，身體也就更健康。
中班社會(huì )活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標：
1、初步理解孝順的含義，懂得要用行動(dòng)來(lái)孝順媽媽。
2、能積極大膽表達自己的想法，用多種方法表現自己孝順媽媽的方式。
3、樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備： 1、繪本《感恩的笑臉》電子書(shū)。
2、孝親拼圖半成品3份。
3、PPT。
活動(dòng)過(guò)程： （一）欣賞故事，導入活動(dòng)。
教師：讓我們一起來(lái)欣賞一個(gè)好聽(tīng)的故事吧。
�。ǘ┝私夤适�，理解孝順。
1、欣賞故事前半段，了解媽媽的辛苦。
�。�1）提問(wèn)：塔塔找到感恩的理由了嗎？他找到了哪些感恩的理由？
小結：我們應該感恩一切。
�。�2）提問(wèn)：這些東西都是誰(shuí)為塔塔準備的？
小結：媽媽要上班，回來(lái)后要做飯，還要為塔塔準備這些，真的很辛苦的。
2、欣賞故事后半段，懂得感恩媽媽。
提問(wèn)：塔塔會(huì )怎么感恩媽媽?zhuān)?/p>
小結：塔塔懂得了感恩，會(huì )分擔家務(wù)，真是個(gè)孝順的好孩子。
�。ㄈ┯懻撔㈨構寢尩男袨�。
1、結合孝順圖片，討論生活中可以為媽媽分擔什么？
2、師生共同討論孝順媽媽的行為。
小結：分擔家務(wù)也是孝順媽媽的行為。
3、拓展：還有誰(shuí)也應該分擔家務(wù)？
小結：一家人應該相互關(guān)心、共同分擔家務(wù)，這樣才是幸福的一家人。
4、觀(guān)看情景表演，學(xué)習孝順媽媽的'行為。
�。�2）提問(wèn)：剛才這個(gè)小朋友做了哪些孝順的行為？
小結：看來(lái)你們都是孝順的好孩子。
�。ㄋ模┲谱鞲卸髌磮D。
1、幼兒根據場(chǎng)景繪畫(huà)孝順行為并拼圖。
2、交流感恩孝順拼圖。
小結：孝順媽媽不僅要會(huì )想、會(huì )說(shuō)，更要會(huì )做，讓我們都做一個(gè)孝順媽媽的好孩子吧。
活動(dòng)延伸： 1、家園共育：在家中給孩子孝敬自己的機會(huì )，培養孝順的好品質(zhì)。
2、區域活動(dòng)：迷宮投入區域，讓幼兒在走迷宮中學(xué)習感恩孝親行為，增進(jìn)孝敬父母長(cháng)輩之情。
中班社會(huì )活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒初步理解圖形的分割與組合。（圖形的分割即把一個(gè)整體的圖形分成許多個(gè)小圖形。具體到本游戲把正方形分成多個(gè)不同的小圖形，圖形的組合即把這些被分開(kāi)的小圖形重新拼擺，組成不同的大圖形，具體到本游戲把他們拼成大正方形、長(cháng)方形、菱形、平形四邊形）
2、學(xué)習動(dòng)手拼擺出多種圖形。（幼兒在掌握了一定的觀(guān)察方法后，激發(fā)幼兒的創(chuàng )造性思維，大膽想象，敢于嘗試，最終拼出多種不同圖形及不同拼法）。
活動(dòng)準備：
東方之星提供的教具：《甜點(diǎn)小人》大游戲圖一張。紅、綠、藍、黃拼圖大卡片4組。
學(xué)具：《甜點(diǎn)小人》游戲圖�！短瘘c(diǎn)小人》拼圖塊。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引入活動(dòng)：甜點(diǎn)小人們要去參加舞會(huì )，請小朋友幫他們穿上漂亮的衣服。
師：出示《甜點(diǎn)小人》大游戲圖，小朋友們你們看，這些甜點(diǎn)小人啊都想去參加舞會(huì )，可是他們沒(méi)穿漂亮的衣服，所以就請我們小朋友來(lái)幫幫他們吧。
幼：那我們怎么幫他們呢？
師：老師這里有些不同形狀的小卡片，我們一起來(lái)把它們拼成一個(gè)大的正方形，好嗎？（此環(huán)節是幫助幼兒復習上一次課的活動(dòng)內容，按照邊對邊，角對角的規律及幼兒本身的發(fā)散性思維來(lái)把這些小圖形拼成大正方形。當然拼法有很多種，鼓勵幼兒發(fā)現新的拼擺方法，并給予肯定）。
2、引導幼兒拼出四種不同形狀的衣服。（長(cháng)方形、菱形、平形四邊形、正方形）。
師：小朋友們看，老師手里有三塊不同形狀的紅色小圖形，我想用它們來(lái)給甜點(diǎn)小人拼件漂亮的紅色衣服好嗎？
幼：好。
師：小朋友們仔細看，老師先用它們來(lái)給第一個(gè)甜點(diǎn)小人穿上漂亮衣服。（我會(huì )用這三塊小圖形進(jìn)行錯誤的拼擺，把角放到衣服外面，讓幼兒幫助糾正，其它兩塊也是）。小朋友們你們看，老師拼完了，在小朋友的`幫助下，第一個(gè)甜點(diǎn)小人已經(jīng)穿上了紅色的衣服。
�。▓D一）小朋友們你們說(shuō)第一個(gè)甜點(diǎn)小人的衣服是什么形狀的？
幼：長(cháng)方形。
師：用這些不同形狀的小圖形，我們可以拼出大長(cháng)方形，還可以拼出什么形呢？讓我們來(lái)試試吧。（讓幼兒用紅色的拼圖塊為別的甜點(diǎn)小人拼漂亮衣服。在幼兒拼的過(guò)程中讓他們逐漸培養觀(guān)察力及思維能力，可以嘗試多種拼法。
�。▓D二）（圖三）（圖四）當幼兒用紅色的小拼圖塊為4個(gè)甜點(diǎn)小人拼完衣服后，再用其它三種顏色的拼圖塊一一嘗試，在拼的過(guò)程中：老師要提示幼兒：記住要邊對邊，角對角。讓幼兒充分掌握拼圖的方法）。教師按照幼兒意愿給甜點(diǎn)小人穿上四種顏色的衣服。（這樣做是為了培養幼兒的發(fā)散性思維，鼓勵幼兒大膽嘗試，在充分掌握了邊對邊，角對角的拼圖方法后，嘗試自己的新發(fā)現）。
師：現在老師想給甜點(diǎn)小人穿上不同顏色的衣服，哪個(gè)小朋友能上來(lái)試試呢？
幼甲：在他拼的過(guò)程中讓其他小朋友一起觀(guān)察，把錯的拼法展示出來(lái)和小朋友一起糾正過(guò)來(lái)。
師：有沒(méi)有小朋友還有其他的拼法呢？想自己親手去為甜點(diǎn)小人穿上漂亮衣服？
幼乙：上來(lái)嘗試和幼甲不同的拼法。
師：下面請幼兒拿出甜點(diǎn)之家的寶盒子。
中班社會(huì )活動(dòng)教案快樂(lè )口袋
活動(dòng)目標：
1、理解故事的內容，感受并體驗故事中小動(dòng)物們快樂(lè )。
2、能根據故事內容并積極參加討論：什么是真正的快樂(lè )。
3、培養幼兒發(fā)現快樂(lè )、分享快樂(lè )，積極面對生活的良好的個(gè)性品質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1、制作一實(shí)物快樂(lè )口袋（用白布裁剪成大口袋，外面畫(huà)一些體現快樂(lè )主題的兒童畫(huà)，內用軟棉花包裹著(zhù)一可以錄音和放音的隨身聽(tīng)）。
2、與故事快樂(lè )口袋內容相符的電腦課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、問(wèn)問(wèn)------設置疑點(diǎn)，激發(fā)幼兒興趣。
老師通過(guò)展示實(shí)物教具快樂(lè )口袋，提問(wèn)并導入課題。使幼兒對快樂(lè )口袋有了一定的具象認識。
教師用語(yǔ)參考：老師這兒有一個(gè)神奇的口袋，你們看，口袋上有什么呀？------引導幼兒觀(guān)察口袋上有關(guān)快樂(lè )的畫(huà)面�？诖镅b了什么呢？老師打開(kāi)袋內的隨身聽(tīng)開(kāi)關(guān)，里面播放出一些快樂(lè )的話(huà)語(yǔ)。如：今天是我五周歲的生日，我請了許多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快樂(lè )！我的畫(huà)畫(huà)作業(yè)被放旱進(jìn)櫥窗里展覽啦，我的心里呀，真快樂(lè )！媽媽生病了，我端杯開(kāi)水給媽媽喝，媽媽夸我懂事了，我的心里呀，真快樂(lè )！
二、聽(tīng)聽(tīng)------幼兒欣賞故事，體驗作品經(jīng)驗。
教師打開(kāi)多媒體課件，讓幼兒邊聽(tīng)故事邊看動(dòng)畫(huà)，聽(tīng)完故事后進(jìn)行層層遞進(jìn)地提問(wèn)，使幼兒對故事有了初步的了解。
教師用語(yǔ)參考：快樂(lè )口袋有什么作用？小動(dòng)物對著(zhù)快樂(lè )口袋說(shuō)了什么？后來(lái)森林里發(fā)生了一件什么事？是什么讓小動(dòng)物們又重新快樂(lè )起來(lái)的？
三、玩玩-----把快樂(lè )告訴口袋，鞏固作品經(jīng)驗。
教師通過(guò)游戲，鼓勵幼兒對著(zhù)教具快樂(lè )口袋講講自己感到快樂(lè )的事兒（注意啟發(fā)幼兒從多角度談?wù)勛约旱目鞓?lè )），幫助幼兒發(fā)現快樂(lè )、分享快樂(lè )。
教師用語(yǔ)參考：故事中小動(dòng)物們有許多快樂(lè )的事兒，你們平時(shí)遇到過(guò)快樂(lè )的事兒?jiǎn)�？我們�?lái)做個(gè)游戲---把快樂(lè )告訴口袋，你們能像小動(dòng)物一樣也把自己的快樂(lè )對著(zhù)口袋說(shuō)說(shuō)嗎？
四、談?wù)?-----什么叫快樂(lè )，遷移作品經(jīng)驗。
教師鼓勵幼兒探究討論，逐漸將話(huà)題過(guò)渡到什么是真正的快樂(lè )？使幼兒明白快樂(lè )是靠自己發(fā)現的、能與別人分享，使別人得到快樂(lè )的人自己才最快樂(lè )。
活動(dòng)延伸：
將活動(dòng)中用的教具快樂(lè )口袋放置活動(dòng)室一角，鼓勵幼兒平時(shí)將自己的快樂(lè )的事兒告訴快樂(lè )口袋或用繪畫(huà)的形式將快樂(lè )事兒畫(huà)下來(lái)，插入袋內。教師利用一些自由活動(dòng)的時(shí)間帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)袋內的快樂(lè )心語(yǔ)（錄音），看快樂(lè )圖畫(huà)，幫助幼兒進(jìn)一步發(fā)現快樂(lè )、分享快樂(lè )、獲得快樂(lè )，體會(huì )集體生活的樂(lè )趣，培養幼兒積極樂(lè )觀(guān)地面對生活的良好品質(zhì)。
12
活動(dòng)評價(jià)：
活動(dòng)中教師首先運用直觀(guān)教學(xué)法導入課題使幼兒對快樂(lè )口袋產(chǎn)生濃厚的興趣，有了一定的具象認識，然后又運用活靈活現的電腦多媒體課件和層層遞進(jìn)地提問(wèn)幫助幼兒快速的理解了的故事內容。幼兒欣賞并理解作品之后已將自己完全融入故事情境之中，這樣教師便順水推舟地過(guò)渡到游戲環(huán)節，讓幼兒對著(zhù)實(shí)物快樂(lè )口袋說(shuō)說(shuō)自己的快樂(lè )，這時(shí)幼兒便說(shuō)出了許多令人意想不到的，豐富多樣的快樂(lè )事兒，突出了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。最后運用了探究討論法使幼兒真正地理解了快樂(lè )的內涵，輕松的突破了難點(diǎn)。
總之，《快樂(lè )口袋》這一語(yǔ)言活動(dòng)，教師通過(guò)幼兒想想、聽(tīng)聽(tīng)、看看、玩玩、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)等多通道參與讓幼兒層層深入，循序漸進(jìn)地理解作品、體驗作品、遷移作品的經(jīng)驗。是個(gè)成功的語(yǔ)言活動(dòng)。
附：故事《快樂(lè )口袋》
森林里，住著(zhù)一群可愛(ài)的小動(dòng)物，他們每天都在一起勞動(dòng)、游戲，個(gè)個(gè)都是要好的朋友。
這天，小猴在河邊發(fā)現了一個(gè)神奇的口袋。這個(gè)口袋只能裝一樣東西，那就是快樂(lè )。只要你把自己的快樂(lè )對著(zhù)口袋說(shuō)出來(lái)，你的快樂(lè )就會(huì )被裝進(jìn)去。這口袋太神奇了！
小孔雀跑了過(guò)來(lái)，對著(zhù)口袋說(shuō)：我在舞蹈比賽中得了第一名，我的心里呀，真快樂(lè )。小青蛙跳了過(guò)來(lái)，對著(zhù)口袋說(shuō)我在稻田里捉了許多許多害蟲(chóng)，看到莊稼長(cháng)得這么好，我的心里呀，真快樂(lè )。小鳥(niǎo)飛了過(guò)來(lái)，對著(zhù)口袋說(shuō)：媽媽病了，我捉了蟲(chóng)子喂媽媽吃，媽媽說(shuō)我是懂事的好孩子，我的心里呀，真快樂(lè )。小象走了過(guò)來(lái)，對著(zhù)口袋說(shuō)：我昨天卷了許多木頭幫山羊爺爺蓋房子，看見(jiàn)山羊爺爺住進(jìn)了新房子，我的心里呀，真快樂(lè )。小豬也來(lái)了，對著(zhù)口袋不好意思地說(shuō)：我，我昨天打針沒(méi)哭，媽媽說(shuō)我變得勇敢了，我心里可真快樂(lè )。聽(tīng)了小豬的話(huà)，小伙伴們都哈哈地笑了起來(lái)。這么多快樂(lè )鉆進(jìn)了口袋，口袋一下子變得鼓鼓的。
小猴撓撓頭說(shuō)：你們說(shuō)了這么多快樂(lè )的事情，我也要說(shuō)一說(shuō)。小猴想了想，對著(zhù)口袋大聲說(shuō)：我有這么多好朋友，心里真快樂(lè )！日子一天天地過(guò)去了，小動(dòng)物們相親相愛(ài)地生活在一起。突然有一天，森林里著(zhù)了大火，燒死了許多許多樹(shù)，小動(dòng)物們的家沒(méi)有了。小鳥(niǎo)和小豬傷心地哭了起來(lái)，大家都很難過(guò)。小猴忽然想起一樣東西，那就是快樂(lè )口袋！
小猴飛快地取出快樂(lè )口袋，悄悄地解開(kāi)了口袋上的繩子。��！奇怪的事情發(fā)生了，小伙伴們一下子想起了以前許許多多的事情，臉上慢慢露出了笑容。小象站起來(lái)說(shuō)：大家別難過(guò)了，以前我們的生活多么快樂(lè )，現在我們一起動(dòng)手蓋新房子，我們還會(huì )和以前一樣生活得快快樂(lè )樂(lè )。對，對！小伙伴們一齊答應，它們馬上動(dòng)手蓋新房子。過(guò)了幾天新房子蓋好了，它們又開(kāi)始種樹(shù)、養花，自己的家變得更加漂亮了。
現在，這些可愛(ài)的小動(dòng)物仍然相親相愛(ài)地生活在一起，那個(gè)快樂(lè )口袋又變得鼓鼓的。因為小動(dòng)物們每天都有快樂(lè )的事情對它講哪！
中班社會(huì )活動(dòng)教案4
設計意圖：
在日常生活中幼兒的好奇心很強，特別對水彩筆有很大的好奇心，總是喜歡在很多地方亂涂亂畫(huà)，為了讓幼兒該掉這一毛病特設次活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、知道不能再書(shū)本、桌子、墻壁等地方亂涂亂畫(huà)，有愛(ài)惜物品的意識。
2、能用語(yǔ)言表達自己的想法，樂(lè )于參與集體交流活動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：改掉亂涂亂畫(huà)的習慣。
難點(diǎn)：嘗試擦掉弄臟的地方。欣賞故事，引導幼兒討論：
活動(dòng)準備：課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入：小朋友們都喜歡蠟筆嗎？可是有一只小蠟筆。到處惹人生氣，這是為什么呢？
二、播放課件講故事
教師講述故事《他們生氣了》，幼兒邊欣賞故事內容。
教師提問(wèn)：
——故事里有誰(shuí)？發(fā)生了什么事？它們?yōu)槭裁匆鷼�？（幼兒討論）因為小蠟筆亂涂亂畫(huà)，積木的身上留下了一條條的蠟筆印，白墻變成了黑墻，書(shū)本上的`字看不清了，桌子變成了“大花臉”。他這樣做是不對的。小蠟筆這樣亂涂亂畫(huà)對嗎？
教師小結：書(shū)本、桌子、墻壁式我們大家的，我們不能再上面亂涂亂畫(huà)，這樣會(huì )把他們弄臟了，影響美觀(guān)，所以不能亂涂亂畫(huà)。
三、讓幼兒嘗試將弄臟的地方擦干凈。
教師帶領(lǐng)幼兒一起把教室里弄臟的地方擦干凈，并做提醒標志，提醒幼兒以后要小心請有幼兒說(shuō)說(shuō)還有那些東西不能亂涂亂畫(huà)。
教師：還有那些東西也是不能亂涂亂畫(huà)的？（幼兒討論回答）
教師小結：看到小朋友們擦得那么干凈，還做了提醒標志，書(shū)本、白墻變得高興起來(lái)了，他們夸小朋友是能愛(ài)惜物品、不亂涂亂畫(huà)的好孩子。
中班社會(huì )活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標：
1、了解港口的功能。
2、學(xué)習搭建輪船和停車(chē)場(chǎng)。
3、學(xué)習與同伴合作。
活動(dòng)準備：
教師事先從雜志上收集輪船停泊時(shí)的.照片或圖片、有關(guān)港口的錄象、積木、輔助玩具、美工材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)引題。
問(wèn)幼兒：人走累了會(huì )休息、睡覺(jué)，輪船要是停下來(lái)的時(shí)候，該怎么辦呢？請幼兒討論找出答案，如何以停泊在港口、在輪船休息站休息等。
2、放有關(guān)港口的錄象，讓幼兒了解港口。
3、組織幼兒討論可以用什么材料搭建港口。
如：可以用教室中的什么東西來(lái)搭建港口（積木、組合玩具、紙盒等）。
4、幼兒搭建，教師指導。
找一個(gè)教室的角落，作為“輪船社區”，讓幼兒利用積木在上面搭建大海，并利用其他輔助玩具做出站點(diǎn)等，讓幼兒建造港口、加油站。
5、展示幼兒作品并引導幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單評價(jià)。
活動(dòng)反思：
材料要隨著(zhù)幼兒能力的提高而不斷變換。教師可以利用這一機會(huì )，先在幼兒忽略的區域投放一些新材料，告訴他們投放了新玩具但不告訴這些玩具怎么玩，給幼兒一些神秘感，這樣就會(huì )吸引一部分好奇的幼兒來(lái)游戲。
中班社會(huì )活動(dòng)教案6
設計意圖：
本活動(dòng)來(lái)源于中班建構教材主題《勇敢的我》�！坝職狻笔且环N抽象的意志品質(zhì)需要通過(guò)具體行為的呈現，來(lái)幫助幼兒理解。
本活動(dòng)的設計，我將重點(diǎn)放在讓幼兒萌生勇敢面對困難的意愿上�；顒�(dòng)第一環(huán)節，我先請幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己害怕的事情，引發(fā)幼兒的一個(gè)討論興趣。第二環(huán)節通過(guò)對圖片中小朋友行為的觀(guān)察初步理解勇氣的含義，知道哪些行為是勇氣哪些行為不是勇氣。第三環(huán)節讓孩子們結合自身說(shuō)一說(shuō)有勇氣的事情與表現。第四環(huán)節則是重點(diǎn)的所在，激勵幼兒萌生勇敢面對困難的意愿與行為。
活動(dòng)目標：
1.感知勇敢的行為，理解勇氣的含義。
2.萌生勇敢面對困難的意愿。
3.培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
5.培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
萌生勇敢面對困難的意愿。
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解勇氣的含義。
活動(dòng)準備：
自制PPT圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)，引發(fā)興趣
請幼兒說(shuō)說(shuō)自己害怕的事情
二、什么是勇氣
1．提問(wèn)：什么是勇氣？
2．觀(guān)看PPT圖片，欣賞散文。
3．圖片上的小朋友做了哪些有勇氣的事情？為什么這些事情都是有勇氣的？
4．幼兒根據圖片，逐一描述有勇氣的行為。
5．教師小結：什么是勇氣，什么不是勇氣。
三、每個(gè)人都有勇氣
1．我們都做過(guò)有勇氣的事情，請小朋友說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
2．鼓勵幼兒講述自己的勇敢行為，教師及時(shí)肯定。
3．結合個(gè)別看似與勇敢無(wú)關(guān)的表述，進(jìn)一步理解“勇氣”的含義。
四、我有勇氣，不害怕
1．你現在遇到困難還會(huì )害怕嗎？
2.鼓勵幼兒鼓起勇氣，大膽嘗試原來(lái)害怕的事情。
活動(dòng)反思：
本次教學(xué)活動(dòng)，我覺(jué)得自己進(jìn)行得過(guò)于倉促，當談到某一話(huà)題，就讓孩子回憶并講述，很多孩子一下子反應不過(guò)來(lái)，就延伸到其他方面去，課堂稍顯混亂，雖然我及時(shí)的停止，并進(jìn)行適時(shí)的引導，但是孩子們的思維還是有個(gè)別偏離。其次我覺(jué)得自己在教學(xué)中的教態(tài)語(yǔ)言也還不夠精煉，如：教學(xué)過(guò)程中平凡使用“是呀，恩”等詞，需要加強鍛煉。此外活動(dòng)最后環(huán)節結束地太無(wú)趣，社會(huì )活動(dòng)很重要的一點(diǎn)是情感的`體驗，并且我們想讓大家看到通過(guò)這節課孩子們學(xué)到了什么。因此原先我設計的時(shí)候就打算讓孩子們有一個(gè)試一試的實(shí)際游戲體驗，但是想了很久都沒(méi)想出合適的游戲，因此今天活動(dòng)就草草地結束了。
活動(dòng)建議：
在課前的已有經(jīng)驗上要多加引導，或者拍一段孩子們游戲活動(dòng)時(shí)的短片，在孩子們了解了什么是勇氣了之后，讓小朋友找一找短片哪些行為是有勇氣的，增加一個(gè)知識的鞏固。當然最好是“結束部分”能拓展延伸一下，即設計一個(gè)游戲環(huán)節讓孩子真正的去體驗勇氣。比如在操場(chǎng)把很多的輪胎、平衡木擺放好，并含有一定的難度，讓孩子一個(gè)個(gè)攀爬過(guò)去。然后帶領(lǐng)幼兒回到教室，討論一下自己剛才的表現怎么樣？在玩的過(guò)程中，你覺(jué)得哪點(diǎn)表現你有勇氣？是哪一種勇氣呢？
中班社會(huì )活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標：
1.嘗試三人一組合作搭肩行進(jìn)。
2.通過(guò)探索、示范、合作游戲的方法，統一行進(jìn)節奏，學(xué)習相互遷就。
3.體驗合作的成功和喜悅。
活動(dòng)準備：
紗巾或可以遮住眼睛的布。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)熱身-----兩小無(wú)猜。
1.雙人律動(dòng)，增加彼此的熟悉程度與默契。
2.動(dòng)作要領(lǐng)，面對面拉手站立，一起進(jìn)退。
二、三人一組，合作前進(jìn)。
1.游戲規則：兩個(gè)小朋友手牽手，蹲下來(lái)。第三個(gè)小朋友"腿受傷"，雙手搭在前兩個(gè)小朋友的肩上，站穩后，將受傷的腿抬起，不能落地。
2.師：小朋友的腿受傷了，別擔心，大家來(lái)做他的拐杖，送他去醫務(wù)室吧。
3.教師引導幼兒輪流練習單腳跳。
三、游戲"有你真好"。
1.師：《盲女》腫眼睛失明的小姑娘能在好朋友的幫助下，感受到大自然的美。今天我們也來(lái)用心嘗試一下，蒙上眼睛在好朋友的帶領(lǐng)下前進(jìn)。
2.規則：兩人一前一后站立。后面的小朋友眼睛被蒙住，右手搭在前面小朋友的左肩上，由前面的小朋友帶領(lǐng)前進(jìn)。
3.要領(lǐng)：前面的.小朋友可以用一只手扶在同伴的手上表示關(guān)心、安慰，速度要慢，后面的小朋友要放心的邁開(kāi)腳步。
四、說(shuō)說(shuō)自己的感受--------有你真好。
師：當被好朋友抬著(zhù)往前走時(shí)，你有什么感受？當眼睛被蒙住時(shí)，你害怕嗎？（幼兒自由發(fā)言，教師總結：我們在做事情時(shí)合作最重要）
五、放松動(dòng)作。
幼兒在老師的帶領(lǐng)下，做放松動(dòng)作。
中班社會(huì )活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標：
1．在識別生氣情緒的基礎上，嘗試尋找多種方法調適生氣情緒
2．樂(lè )意自主調適生氣情緒，逐漸養成積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。
活動(dòng)準備：
1．已有經(jīng)驗：了解生氣的種種表現。
2．材料準備：多媒體課件：幼兒生氣照片一張（教師預先了解其生氣的原因），有關(guān)克服生氣情緒的辦法照片一組（幼兒獨自玩玩具、專(zhuān)心看小金魚(yú)、拍球、聽(tīng)音樂(lè )），媽媽的錄音一段。音樂(lè )：溫柔的八音盒音樂(lè )一段，歡快的音樂(lè )一段，《幸福拍手歌》的伴奏。圖示：消解生氣情緒的簡(jiǎn)筆畫(huà)圖示若干（小朋友深呼吸、睡覺(jué)、看電視等）。實(shí)物：巧克力，發(fā)泄枕（球）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察表情，導入主題
師（出示幼兒生氣表情的照片）：看看，他怎么了？你們從哪里看出來(lái)的？（他生氣了，叉腰、翹嘴、眼睛斜視等表情、動(dòng)作都證明他生氣了。）
師：猜猜，他可能是為了什么事生氣？
�。ǹ赡苁峭婢邏牧�，與同伴吵架了，被爸媽批評了，等等。）
師：每個(gè)人都會(huì )遇到讓自己生氣的事。你們認為生氣好嗎？為什么？
師幼（小結）：生氣不好。生氣時(shí)臉會(huì )變得很難看；心里會(huì )感覺(jué)不舒服，像裝了個(gè)大火球，熱熱的，要"爆炸"一樣；生氣時(shí)影響周?chē)说那榫w，會(huì )使身邊的人不開(kāi)心；生氣時(shí)會(huì )哭，喉嚨會(huì )��；如果一直生氣還會(huì )得病，等等。）
�。ㄎ觯阂龑в變涸谧R別生氣的基礎上，對生氣情緒進(jìn)行理性思考，為進(jìn)一步探討解決問(wèn)題的方法作鋪墊。）
二、情境討論，分析理解消解生氣的方法
1．請當事人說(shuō)說(shuō)生氣的原因。
�。秤變含F場(chǎng)講述：我在看動(dòng)畫(huà)片《喜洋洋和灰太狼》，連看了三集。爸爸說(shuō)我看得太久該休息了，我不聽(tīng)還要看，我想把這套片子全看完。爸爸說(shuō)不行，就把電視關(guān)了。我很生氣，大吵大鬧發(fā)脾氣，還哭了。）
師：原來(lái)是這么回事。小朋友，如果你遇到這樣的事會(huì )生氣嗎？為什么？
�。ㄓ變鹤杂赊q論：我會(huì )生氣，因為爸爸不讓我看電視，而我想看完；我不會(huì )生氣，因為爸爸是為了保護我的眼睛，為我好。
師（小結）：我們要理解別人的好意，不能因為任性而生氣，更不能因為自己不合理的要求沒(méi)得到滿(mǎn)足而蠻不講理、發(fā)脾氣，這樣的生氣沒(méi)有道理。
2．分析理解消解生氣情緒的方法。
師：確實(shí)，無(wú)理取鬧是不對的。xxx是個(gè)聰明的孩子，我們來(lái)看看，他后來(lái)用了哪些辦法讓自己不生氣。
[出示某幼兒自己克服生氣情緒的一組照片：
�。�1）xxx獨自玩玩具；
�。�2）xxx專(zhuān)心看小金魚(yú)；
�。�3）xxx開(kāi)心地拍皮球；
�。�4）xxx戴著(zhù)耳機聽(tīng)音樂(lè )。]
師：玩具和小動(dòng)物是小朋友最好的朋友，有了它們的陪伴，一個(gè)人就會(huì )變得很快樂(lè )，當然就忘記生氣了。
師：拍球是運動(dòng)，運動(dòng)的時(shí)候就不會(huì )生氣了。xxx喜歡拍球，你們喜歡什么運動(dòng)？（我喜歡溜冰，我喜歡騎自行車(chē)，等等。）
師（小結）：做自己喜歡的運動(dòng)，也能讓人不再生氣。
師：我們來(lái)聽(tīng)兩段音樂(lè )吧。
�。╝．溫柔的八音盒音樂(lè )；b．歡快的音樂(lè )。鼓勵幼兒自由地隨音樂(lè )動(dòng)一動(dòng)。）
師（小結）：溫柔的音樂(lè )輕輕柔柔，聽(tīng)上去很安靜，感覺(jué)很放松。聽(tīng)到歡快的音樂(lè )，你會(huì )想動(dòng)一動(dòng)、扭一扭、跳一跳，也就不會(huì )再生氣了。
�。ㄎ觯和嫱婢�、看小金魚(yú)、做運動(dòng)、聽(tīng)音樂(lè )這些最常用的消解生氣的方法，比較容易為幼兒理解、接受并運用。）
三、結合自我，提升經(jīng)驗
師：大人有沒(méi)有好辦法讓自己不生氣呢？我們來(lái)聽(tīng)一段錄音。
�。úシ拧痢痢翄寢屼浺�，通過(guò)錄音介紹大人消解生氣的好方法：散散步，看看大樹(shù)小花，找朋友聊聊天、說(shuō)說(shuō)話(huà)，等等。
師：當你們遇到生氣的事時(shí)，你們會(huì )想什么好辦法讓自己不生氣呢？
�。ń處熞龑в變撼浞钟懻�，并邊根據幼兒回答邊出示簡(jiǎn)筆畫(huà)圖示或現場(chǎng)簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄。同時(shí)作簡(jiǎn)單回應。）
[舉例：
�。�1）深呼吸（教師回應：深呼吸能使人放松，讓我們一起來(lái)試試做"呼吸氣球操"，使自己平靜下來(lái)）。
�。�2）找奶奶（教師回應：向關(guān)心自己的人說(shuō)出生氣的原因，一定能得到關(guān)心和幫助；當然，如果因為任性、不講道理而生氣、發(fā)脾氣，那就得不到支持了）。
�。�3）睡覺(jué)（教師回應：當你睡著(zhù)了，還會(huì )想生氣的.事嗎？當然不會(huì )，等到醒來(lái)也就忘記了。真是個(gè)好辦法）。
�。�4）看電視（教師回應：看些讓人開(kāi)心的動(dòng)畫(huà)片，哈哈一笑氣就沒(méi)有了。）
�。�5）畫(huà)畫(huà)。
�。�6）吃好吃的東西。]
師：我再提供幾個(gè)讓自己不生氣的好方法�？纯茨銈冇貌挥玫蒙�。
●巧克力。（吃一點(diǎn)巧克力有利于緩解人的情緒，就不太會(huì )生氣了。）
●軟軟的發(fā)泄枕。（要是真生氣了，狠狠地打一頓發(fā)泄枕，氣就消了。）
師（小結）：我們每個(gè)人都會(huì )生氣，這很正常。重要的是要知道生氣時(shí)該怎么做。有時(shí)候，我們可以哭一哭，叫一叫；有時(shí)候可以把自己生氣的事告訴老師、爸爸媽媽或好朋友，他們會(huì )安慰你；有時(shí)
候可以吃吃東西，玩玩玩具，看看電視，做些自己喜歡的事，想些覺(jué)得開(kāi)心的事。這樣就會(huì )消解生氣情緒，身體也會(huì )變得更加健康。
師：讓我們跟著(zhù)音樂(lè )節奏，來(lái)說(shuō)說(shuō)自己知道的消氣好辦法。
�。S《幸福拍手歌》伴奏音樂(lè )，以開(kāi)火車(chē)的形式創(chuàng )編歌詞接龍。如"不要生氣，我會(huì )去看書(shū)；不要生氣，我會(huì )深呼吸；不要生氣，我會(huì )找朋友說(shuō)說(shuō)話(huà)；不要生氣，我會(huì )去運動(dòng)。"……幼兒替換歌詞，自編《不生氣拍手歌》。）
活動(dòng)延伸：
1 . 合作畫(huà)出消氣方法。
2．在日常生活中引導幼兒嘗試調適自己的情緒和幫助同伴消氣，努力做到不為小事生氣，不隨便因任性而生氣。
中班社會(huì )活動(dòng)教案9
設計意圖
中班孩子對鼻子不是很了解，也不知道鼻子有哪些用途，通過(guò)這一節活動(dòng)我們讓孩子去發(fā)現鼻子會(huì )有很多功能，改變幼兒的想法讓他們知道鼻子的重要性，因此我們設計了此次活動(dòng)《會(huì )變聲的鼻子》讓幼兒知道我們的鼻子會(huì )發(fā)出很好聽(tīng)的聲音， 可以通過(guò)模仿一些動(dòng)物的聲音更加讓孩子們加深印象同時(shí)可以讓孩子們知道鼻子對人體很重要。
《綱要》”能運用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題” 因此我設計此次活動(dòng)，培養學(xué)生的觀(guān)察能力、模仿能力，表達能力，同時(shí)在活動(dòng)中學(xué)會(huì )彼此尊重和信任，學(xué)會(huì )同伴
之間的相互配合能力。
活動(dòng)目標
1.通過(guò)圖片和視頻了解鼻子發(fā)聲的特點(diǎn)由于中和鼻子的重要性。
2.學(xué)會(huì )用鼻子變出不同的聲音，并猜出是那種動(dòng)物的聲音。
3.體驗用鼻子發(fā)聲帶來(lái)的快樂(lè )，激發(fā)幼兒大膽的模仿聲音以及用自己的方式表現出來(lái)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)圖片和視頻了解鼻子的發(fā)音特點(diǎn)和鼻子的重要性。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：激發(fā)幼兒大膽模仿聲音以及用自己的方式表現出來(lái)。
活動(dòng)準備
�、偈占藗冇帽亲影l(fā)出山羊和小貓的視頻。
�、谝呀�(jīng)知道山羊和小貓的.叫聲。
�、鄢鍪靖鞣N小動(dòng)物的圖片。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┎シ鸥枨�，激發(fā)幼兒的興趣。
1.我們的鼻子重要嗎？鼻子有那些用處呢？
2.今天老師給你們帶來(lái)了一段非常有趣的聲音，你們要認真聽(tīng)里面有哪些聲音？
3.分別是那些小動(dòng)物發(fā)出的聲音？以前你們通過(guò)這些聲音嗎?
師總結:小朋友們聽(tīng)得非常仔細，并且能準確的說(shuō)出是什么動(dòng)物發(fā)出的聲音。
�。ǘ�.出示圖片—一些小動(dòng)物圖片
1.小朋友們這些小動(dòng)物你們看到過(guò)嗎？他們是怎樣叫的呢？
2.那個(gè)小朋友來(lái)模仿一下小動(dòng)物的聲音?
師總結:小朋友模仿得非常的像，讓我們來(lái)鼓勵一下這位小朋友吧“小手轉一轉，你棒、我棒、大家棒”
�。ㄈ┎シ乓曨l—鼻子會(huì )發(fā)出那些聲音
1.在視頻中小朋友們聽(tīng)到了什么聲音？
2.日常生活你們聽(tīng)到過(guò)用鼻子發(fā)出的那些聲音呢？
3.除了這些聲音我們自己會(huì )發(fā)出什么聲音呢？
4.小組討論怎樣用鼻子發(fā)出不同的聲音呢?
5.每一組請一個(gè)小朋友來(lái)示范一下，你是怎么用鼻子發(fā)出聲音的呢？
師總結:你們每一組表現得很好，善于利用身邊所聽(tīng)到的聲音加以利用和展示出來(lái)， 我們一起為自己鼓鼓掌吧。
�。ㄋ模┯螒蛎Q(chēng)《猜猜聲音》—幼兒模仿（比賽形式）
1.教師示范:主班老師捏住鼻子發(fā)出山羊的聲音，配班老師猜出聲音是那種動(dòng)物的聲音，并且模仿出來(lái)。
2.注意事項:在游戲比賽中要相互配合、不得在教室中亂跑，不得大聲的喧鬧，不得相互推擠。
3.游戲規則:將游戲分為 A、B 兩組讓幼兒自己選擇伙伴，組成四組分別用鼻子發(fā)音，最多的小組獲勝，同時(shí)在比賽過(guò)程中認真觀(guān)察并模仿出來(lái)。
4.游戲獎勵:游戲中猜得最多的一組獲勝，獲勝組獎勵每人一朵小紅花，沒(méi)有獲勝的小組我們獎勵每人一顆小星星表示鼓勵。
活動(dòng)反思
《會(huì )變聲的鼻子》是讓孩子知道我們鼻子的重要性，同時(shí)理解孩子們在日常生活的對環(huán)境事物的觀(guān)察能力和模仿能力的強弱，活動(dòng)中可能會(huì )出現觀(guān)察能力較弱的孩子，教師應該注意引導孩子的去學(xué)會(huì )觀(guān)察，在做游戲活動(dòng)中注意觀(guān)察孩子們之間的相互配合。最后結束時(shí)讓孩子們去收集除了今天老師說(shuō)的這些，還有什么聲音可以通過(guò)我們鼻子發(fā)出來(lái)的呢?讓孩子們去發(fā)現去探索身邊的聲音。
中班社會(huì )活動(dòng)教案10
（一）活動(dòng)目的
1、培養手眼協(xié)調能力和做事的耐力
2、知道做事要耐心、仔細
（二）活動(dòng)準備
1、在活動(dòng)室里用綠色皺紋紙圍成一個(gè)大“池塘”
2、在“池塘”里放一些紙制魚(yú)，魚(yú)的嘴上別有曲別針，與的數量為幼兒人數的兩倍以上
3、自制釣魚(yú)竿人手一個(gè)
4、操作卡片《小貓釣魚(yú)》
（三）活動(dòng)過(guò)程
1、組織幼兒玩游戲，為幼兒理解故事做鋪墊
�、俳o幼兒帶上頭飾，引導幼兒進(jìn)入情境
小貓最喜歡吃魚(yú)了，今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學(xué)習自己釣魚(yú)
�、趲椭變豪斫庥螒蛞巹t
“瞧，池塘里有那么多魚(yú)，可我們怎么才能把魚(yú)釣上來(lái)呢？看看魚(yú)嘴上有什么？再瞧瞧魚(yú)竿上有什么？請誰(shuí)上來(lái)釣給我們看看�！�
�、圩層變鹤杂舍烎~(yú)，教師觀(guān)察到有一部分幼兒釣到魚(yú)就停止游戲
2、讓幼兒邊看操作卡片邊聽(tīng)故事《小貓釣魚(yú)》，并組織幼兒討論
“為什么有的小貓釣到了魚(yú)，有的小貓沒(méi)釣到呢？”
“為什么小貓一開(kāi)始釣不到魚(yú)？后來(lái)掉到魚(yú)了？”
“那么，小朋友說(shuō)說(shuō)怎樣才能釣到魚(yú)？”
師小結：只要一心一意，認真仔細、耐心地做，什么事情都能做好。
3、組織幼兒釣魚(yú)
教師注意觀(guān)察，對釣到魚(yú)的幼兒加以鼓勵，對釣不上來(lái)魚(yú)的'幼兒給予適當的幫助，是他們能體會(huì )到釣魚(yú)的快樂(lè )，培養幼兒做事的耐力
4、活動(dòng)延伸
在班上設置一個(gè)“耐心區”，放一些需要耐心才能制作完成的玩具，繼續培養幼兒做事的耐力。
中班社會(huì )活動(dòng)教案11
活動(dòng)目的：
1、培養幼兒學(xué)會(huì )自己的事情自己做，增強幼兒的勞動(dòng)觀(guān)念。
2、引導幼兒學(xué)會(huì )互相幫助。
活動(dòng)準備：
1、幼兒疊衣服、扔衣服、穿衣圖、找衣圖片各一張；
2、幼兒平時(shí)備用的衣服，每人一件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情景創(chuàng )設
教師：小朋友們，今天我們來(lái)學(xué)習一個(gè)很有意義的事情好嗎。在上課之前，老師先給大家講一個(gè)小故事好嗎？好的。有一次，幼兒園演節目，許多小朋友都早早的穿著(zhù)漂亮的衣服來(lái)看節目了，但是小叮咚很晚很晚才來(lái)，而且穿的衣服皺皺巴巴的，很難看，大家都不愿意和他坐在一起。你們知道這是為什么嗎？（引導幼兒踴躍發(fā)言，說(shuō)出自己的看法）
2、啟發(fā)思考
教師：好吧，那就讓我們來(lái)看這幾張圖片吧（將四張圖片按順序貼在黑板上）�？纯�，這就是我說(shuō)的那個(gè)小叮咚。請大家仔細觀(guān)察，然后說(shuō)說(shuō)他為什么來(lái)晚了？為什么穿的衣服皺皺巴巴的好嗎。（幼兒觀(guān)看圖片）
教師：好的，誰(shuí)先來(lái)說(shuō)？好，我們先請阿利亞小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，大家歡迎（鼓掌）。
嗯，說(shuō)得很好，因為小叮咚的衣服找不到了，所以他來(lái)得很晚。還有誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)呢？（觀(guān)察幼兒，注意激發(fā)幼兒回答問(wèn)題的興趣）
好，下面請阿迪力江小朋友說(shuō)一說(shuō)是怎么回事。
嗯，說(shuō)的'非常好，因為小叮咚不會(huì )疊衣服，都把衣服弄得皺皺巴巴的了�？纯催@張圖是不是這樣啊。好的，還有誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)呢？
哦！老師看到李曉明小朋友舉手了，好的，請你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
大家說(shuō)，李曉明小朋友說(shuō)的對不對呀？對，說(shuō)的非常對，因為小叮咚平時(shí)亂扔衣服，不把衣服疊整齊放好，所以在等他要穿的時(shí)候就找不到了�？纯催@張圖，他正忙著(zhù)到時(shí)找衣服呢。
那么請小朋友們想一想，我們能不能像小叮咚一樣呢？對，不能。因為我們已經(jīng)是幼兒園中班的小朋友了。那我們應該怎樣做呢？對，說(shuō)得真好，應該學(xué)會(huì )自己疊衣服。下面就讓我們大家一起來(lái)學(xué)習疊衣服好嗎，請小朋友們把衣服拿出來(lái)，放在桌子上，老師和你們一起疊衣服。
3、動(dòng)手操作
�。ń處熝菔警B衣服的方法，幼兒學(xué)著(zhù)做。教師一邊演示、一邊教兒歌：《我會(huì )疊衣服》，幼兒跟著(zhù)學(xué)）
教師："我是幼兒園的小朋友，我會(huì )疊衣服。疊完柚子跌衣領(lǐng)，擺放整齊不亂丟。穿上漂亮的新衣服，我們真高興"。
4、課堂評價(jià)
教師：好的，現在大家都把自己的衣服疊好了，讓老師看一看那位小朋友疊得最整齊。（巡視觀(guān)察，注意每個(gè)幼兒的表情。特別是動(dòng)手能力相對偏弱的幼兒，教師要及時(shí)給予鼓勵）
嗯，很好，大家疊的都非常好，特別是阿利亞小朋友和張娟娟小朋友，他們疊的又整齊又漂亮。
今天，我們都學(xué)會(huì )了疊衣服，真高興啊。讓我們?yōu)樽约旱碾p手慶祝一下好嗎，大家歡迎。（教師和幼兒一起鼓掌）
中班社會(huì )活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標：
1。培養熱愛(ài)生活，熱愛(ài)進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)的生活態(tài)度。
2。學(xué)會(huì )整理房間的方法，掌握相關(guān)家務(wù)技能。
3。初步培養對家庭的責任感，養成良好的生活習慣。
活動(dòng)準備：
教師準備：多媒體課件、布置整理房間的道具。（如：衣柜、各類(lèi)服裝、書(shū)架、各類(lèi)圖書(shū)、生活用品等。）
學(xué)生準備：每人準備一件衣服；每人準備一個(gè)書(shū)包；注意桌椅擺放，留出較大的活動(dòng)空間。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激趣導入
1。情境激趣：同學(xué)們，你們喜歡去別人家做客嗎？今天，我就帶你們認識兩個(gè)新伙伴——東東和玲玲，到他們家去看一看，你們愿意和我一起去嗎？
2。播放兩段家庭生活錄像：一段是玲玲的家，突出干凈整潔；另一段是東東的家，物品擺放雜亂無(wú)章。
3。請學(xué)生談一談看到這樣兩個(gè)完全不同的環(huán)境，心里有怎樣的感受。如果被邀請去做客，客人會(huì )有怎樣的感覺(jué)。
二、情境體驗，練習整理
1。參與實(shí)踐，掌握分類(lèi)整理方法。
�。ń處熢谡n前準備好模擬練習用的物品，如：書(shū)柜、衣柜、服裝、生活用品等，擺放在教室一側。）
�。�1）請學(xué)生幫東東整理雜物。
A。思考討論：怎樣才能整理得又快又好呢？從討論中明確整理物品時(shí)應先分類(lèi)。
B。請6名同學(xué)到前面來(lái)動(dòng)手分類(lèi)整理，全班給予評價(jià)。
�。�2）師生共同回顧，總結出正確的整理物品的方法。
2。模擬現場(chǎng)，整理房間。
過(guò)渡：剛才，同學(xué)們看到東東家里亂糟糟的，我們把物品進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分類(lèi)，但房間里現在能稱(chēng)得上是干凈整潔嗎？
�。�1）分別討論整理書(shū)柜、衣物、雜物時(shí)的具體方法和注意事項，引導學(xué)生明確在整理物品時(shí)要堅持"物品擺放要方便合理"的原則。
A。雜物可以放到整理箱中。
B。整理書(shū)柜可以按照書(shū)的類(lèi)別、大小、常用與不常用等標準進(jìn)行擺放。
C。整理衣柜時(shí)，要考慮哪些衣服適合掛起來(lái)，哪些衣服適合疊平整。并請一名學(xué)生進(jìn)行疊衣服示范，再開(kāi)展全班疊衣服比賽。
�。�2）學(xué)生分3組，分別進(jìn)行整理書(shū)柜、衣柜和雜物的體驗活動(dòng)，并在體驗過(guò)后進(jìn)行適當的`評價(jià)。
3�；貞浉改缸黾覄�(wù)的情境，感受父母的忙碌。
利用課件，展示幾組父母每天辛勤做家務(wù)的圖片，結合剛才的體驗活動(dòng)談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
三、聯(lián)系生活，活動(dòng)拓展
過(guò)渡：現在讓我們再來(lái)看看第二位小朋友玲玲在平時(shí)是怎么做的，她在教我們做什么事？
1。交流生活技能，學(xué)習疊被子的方法。
�。�1）全班交流：你在家自己疊被子嗎？你是怎么疊的？
教師請會(huì )疊的學(xué)生現場(chǎng)演示，并隨機給予指導。
�。ㄈ绨嗬餂](méi)有會(huì )疊的學(xué)生，可請他們觀(guān)看疊被子錄像，學(xué)習正確疊被子的方法。）
�。�2）學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)疊被子。學(xué)生以毛巾當被子，以小組為單位練習疊，然后在小組內進(jìn)行評價(jià)。
2。開(kāi)展整理書(shū)包競賽活動(dòng)。
過(guò)渡：同學(xué)們，整理書(shū)包是每天都要做的事，哪些同學(xué)自己會(huì )整理書(shū)包呢？
�。�1）開(kāi)展整理書(shū)包競賽，評出優(yōu)勝個(gè)人。
�。�2）請獲勝的學(xué)生介紹整理書(shū)包的經(jīng)驗方法：教師隨機點(diǎn)撥，引導歸納出看課程表整理書(shū)包的方法。
四、暢談收獲、知情達意
1。說(shuō)認識，談收獲。
說(shuō)一說(shuō)在生活中我們做的哪些事也是在整理？談一談學(xué)習這節課的收獲。
2。結束語(yǔ)：大家說(shuō)得真好，每個(gè)人都有各自不同的收獲。雖說(shuō)整理是件小事，可要天天堅持自己整理也不容易，相信同學(xué)們會(huì )克服困難，主動(dòng)分擔家務(wù)，讓父母少操心，用自己的方式去回報父母之愛(ài)！
中班社會(huì )活動(dòng)教案13
目標：
1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒知道拾到東西應該還給失主，并了解找失主的方法。
2、引導幼兒體驗丟失東西和撿到東西后的著(zhù)急心情，找到東西和把東西還給別人時(shí)的不同情緒情感。
準備：
動(dòng)物頭飾、情景表演
過(guò)程：
開(kāi)始部分
�。ㄒ唬┮鹋d趣，引出課題。
師：今天，老師要來(lái)變個(gè)魔術(shù)，你們想看嗎？
�。ǘ┗静糠郑�
1、情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西著(zhù)急、難過(guò)的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。
提問(wèn)：
1、小貓丟了什么？心里怎么樣？（著(zhù)急、難過(guò)）
2、誰(shuí)撿到了帽子？（小兔）
3、小兔撿到了帽子是怎么做的？（他說(shuō)了什么？）
集體練習：請問(wèn)，這是你丟的帽子嗎？
小結：把帽子還給了小貓，小貓可高興了，小兔著(zhù)見(jiàn)小貓這么高興，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學(xué)習，拾到東西要還給別人。
2、討論，幫助幼兒體驗丟了東西、拾到東西還給別人等情況下的不同情感。
�。�1）小朋友有沒(méi)有無(wú)過(guò)東西？丟過(guò)什么？心里怎樣？
�。�2）你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣？
�。�3）你有沒(méi)有拾到過(guò)別人的東西？你是怎么做的？心里怎么樣？
3、情景表演，激發(fā)幼兒幫助小動(dòng)物的動(dòng)機，使他們體驗到幫助了別人會(huì )很快樂(lè )。
師：看看又發(fā)生了什么事，小動(dòng)物們?yōu)槭裁措y過(guò)？（看見(jiàn)他們難過(guò)，小朋友你們心里怎么樣？
�。�1）提問(wèn)：小動(dòng)物們這么難過(guò)？它們丟了東西心里怎樣？看見(jiàn)他們難過(guò)你的心里怎樣？那怎么辦呢？我們一起幫助他們（請問(wèn)，剛才你們在哪里玩的？）我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看，如果發(fā)現地上有東西就怎么辦？
�。�2）幼兒幫助小動(dòng)物們找東西，（拾起來(lái)，拾起來(lái)以后怎么做呢？問(wèn)問(wèn)撿到東西后怎么說(shuō)？請問(wèn)這是你丟的東西嗎？
�。�3）幼兒找東西
�。�4）師：剛才我們幫助小動(dòng)物找到了東西，還給了他們，他們一定很高興，他們肯定會(huì )來(lái)謝謝我們的.，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣？（做一做高興的樣子，笑一笑）
�。�5）提問(wèn)：剛才你撿到了什么東西？是怎樣還給丟東西的人的，說(shuō)了什么話(huà)？
4、幼兒討論：
�。�1）拾到了東西為什么要還給別人？
�。╝）人家會(huì )難過(guò)，會(huì )著(zhù)急。
�。╞）不是自己的東西不能拿。
�。�2）（表?yè)P自己）
討論：找不到失主的東西該怎么辦呢？
�。ㄈ┙Y束。
中班社會(huì )活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標：
1、知道各種各樣的路燈，了解路燈與人們生活的關(guān)系。
2、能發(fā)準串、完、閃、邊等字音，學(xué)習表演，感受兒歌的情景。
活動(dòng)準備：
兒歌相互對應的.PPT課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)一說(shuō)觀(guān)察到的路燈。
同伴間交流路燈的作用。
請幼兒說(shuō)說(shuō)自己家附近哪里有路燈以及路燈的形狀。通過(guò)觀(guān)察比較路燈照亮的地方和暗處的區別，讓幼兒說(shuō)說(shuō)為什么要有路燈？
知道路燈與人生活的關(guān)系。
二、學(xué)習兒歌路燈。
引導幼兒看PPT，感受兒歌的情景。
幫助幼兒發(fā)準串、完、閃、邊等字音。
讓幼兒邊朗誦邊跟隨老師加動(dòng)作進(jìn)行表演。
引發(fā)幼兒討論，如果沒(méi)有路燈，馬路會(huì )怎么樣？進(jìn)一步了解路燈和人民生活的關(guān)系。
三、兒歌表演路燈
請幼兒到前面表演兒歌《路燈》。
太陽(yáng)剛下山，路燈亮一串。
一二三四五，數也數不完。
風(fēng)里站的穩，雨里亮閃閃。
一盞又一盞，一直到天面。
中班社會(huì )活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標：
1、初步了解一些常見(jiàn)的公用設施，知道它們給大家帶來(lái)的好處，是我們不說(shuō)話(huà)的“朋友”。
2、激發(fā)對公用設施的喜愛(ài)和愛(ài)護之情。
3、能大膽地表達自己的感受和想法。
活動(dòng)準備：
1、自制多媒體課件《不說(shuō)話(huà)的朋友》
2、準備《未來(lái)小區》的畫(huà)板、各種公用設施的小圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)參與活動(dòng)的興趣。
1、利用多媒體課件，引起幼兒興趣。（課件1）2、參觀(guān)文化廣場(chǎng)的公用設施，交流生活中常見(jiàn)的公用設施。（課件2）提問(wèn)：你看到有哪些東西是為我們服務(wù)的？
�。ǘ┱J識路燈和健身器材的作用，萌發(fā)愛(ài)護公用設施的意識。
1、認識路燈的'作用。（課件3）2、討論：路燈是我們的朋友，我們應該怎樣保護我們的朋友呢？
3、了解健身器材及其作用。（課件4）小結：所有這些東西對我們都很有用，給予我們很大幫助�？烧嫦裎覀兊呐笥�。這些朋友有一個(gè)共同的名字叫“公用設施”。
�。ㄈ┮龑в變夯仡欁约菏煜せ蛟�(jīng)使用過(guò)的公用設施，進(jìn)一步累積知識經(jīng)驗。
1、幼兒討論，說(shuō)說(shuō)自己認識的公用設施。
2、欣賞各種公用設施。（課件5）（四）我為小區請“朋友”。
1、展示“未來(lái)小區”畫(huà)板，激發(fā)參與活動(dòng)的積極性。
2、請幼兒為小區請朋友。幼兒操作，自由交流。
活動(dòng)延伸：
1、在日常生活中繼續探索更多的公用設施，并和同伴一起分享。
2、在美工區設計未來(lái)的公用設施。
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