戶(hù)外活動(dòng)散步教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的戶(hù)外活動(dòng)散步教案，歡迎大家分享。
戶(hù)外活動(dòng)散步教案1
一、學(xué)習目標
1、朗讀課文，整體把握文章主要內容，體會(huì )文章主題。
2、領(lǐng)悟文章用細節描寫(xiě)表現人物感情的方法。
3、培養尊老愛(ài)幼、珍愛(ài)親情、珍愛(ài)生命的思想感情。
二、重點(diǎn)
細節描寫(xiě)
三、難點(diǎn)
以小見(jiàn)大的寫(xiě)法
四、學(xué)習過(guò)程
�。ㄒ唬┳灾鲗W(xué)習
1、初讀課文，利用工具書(shū)，掌握生字新詞。
分歧粼粼霎時(shí)蹲下來(lái)熬
2、閱讀課文，思考：課文寫(xiě)了一件什么事情?試著(zhù)用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。
3、在散步過(guò)程中發(fā)生了“分歧”，面對分歧，“我”的解決辦法是什么?處理事情的原則是什么?最后是怎樣解決的?
4、結合課后第一題，說(shuō)說(shuō)本文標題的特色。
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1、作者講述這個(gè)平凡而又感人的故事，他想要告訴我們什么?
2、文章為什么把我背母親、妻背兒子描寫(xiě)得那么鄭重其事?
3、找出課文中兩處景物描寫(xiě)，結合上下文仔細品味，說(shuō)說(shuō)它們在文中所起的作用。
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1、積累運用
給加點(diǎn)的字注音或根據拼音寫(xiě)漢字
分歧( )一shà( )時(shí)chāi( )散各得qí( )所
委qū( )水波lín lín( )( )嫩( )芽
2、根據所列出的解釋寫(xiě)出相應的詞語(yǔ)。
�、傧嘈挪⑴宸��！�( )
�、诿恳粋�(gè)人或事物都得到合適的'安頓�！�( )
�、鬯枷�、意見(jiàn)、記載等不一致，有差別�！�( )
�、苁艿讲粦械闹肛熁虼�，心里難過(guò)�！�( )
3、下列句子方框里的詞語(yǔ)，應選哪一項依次填上才恰當( )
�、傥业哪赣H又□過(guò)了一個(gè)嚴冬。
�、谀赣H□□地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。
�、圻@南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地□著(zhù)。
A、 ①度②無(wú)奈③生長(cháng)B、 ①拖②高興③覆蓋
C、 ①熬②信服③鋪D、 ①活②猶豫③滋生
4、仿照例句寫(xiě)一段話(huà)。
“這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著(zhù)，有的濃，有的淡;樹(shù)上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起著(zhù)水泡。這一切都使人想著(zhù)一樣東西——生命�！边@__________________________________________。這一切都使人想著(zhù)一樣東西——豐收。
�。ㄋ模┱n后鞏固
戶(hù)外活動(dòng)散步教案2
活動(dòng)目標：
1.了解幼兒園周?chē)沫h(huán)境。
2. 積極參與觀(guān)察記錄和統計活動(dòng)。
3.會(huì )用圖形符號作統計標志。
活動(dòng)準備：
1.調查表
2.事先選好幼兒園附近建筑景觀(guān)或商店變化較多的街
活動(dòng)過(guò)程 ：
一、組織幼兒談話(huà)，引起幼兒的興趣。
師：小朋友們，我們每天中午吃完午飯會(huì )一起做什么事情呢？
二、討論制定散步時(shí)需要注意的事項。
1、師：今天，我們要到幼兒園的外面去散散步�？墒�，到外面去散步需要注意哪些事項呢？
2、提醒幼兒注意戶(hù)外活動(dòng)的安全。由于路上車(chē)多，請幼兒排好隊伍跟好老師，不要隨意走動(dòng)。
三、帶領(lǐng)幼兒散步并及時(shí)地記錄。
1、組織幼兒到戶(hù)外散步，沿途引導幼兒看景物、商店、標志物或古跡、老房子等，并記下有趣的東西。轉彎時(shí)，特別提醒幼兒注意轉彎的方向。
師：今天，我們散步的時(shí)候還有一件重要的事情要做，那就是要記錄一份調查表。
2、和幼兒一起數一數，將看到的商店數記在記錄單上。
四、散步后的.交流活動(dòng)。
1、全體幼兒一起討論分享沿途的所見(jiàn)所聞，并整理記錄單。
2、將所看到的商店數，寫(xiě)在大的記錄單上，貼在語(yǔ)言區讓幼兒自己討論說(shuō)一說(shuō)。
戶(hù)外活動(dòng)散步教案3
設計意圖
秋風(fēng)漸涼，秋季特征越發(fā)明顯，隨著(zhù)主題的深入，幼兒對秋季特征的經(jīng)驗積累越來(lái)越多樣化：菊花開(kāi)了；水果豐收了，樹(shù)葉變黃了，落下來(lái)了…，現在幼兒接觸大自然的機會(huì )也越來(lái)越多了，每次在戶(hù)外撿起一片又一片的樹(shù)葉，都會(huì )感到無(wú)限的欣喜。豐富多彩的樹(shù)葉給幼兒提供了很多想象和創(chuàng )作的空間。每次帶孩子到戶(hù)外散步，孩子們都愛(ài)撿地上的落葉�！澳憧催@片樹(shù)葉黃了”“我撿的樹(shù)葉是尖的”“我的樹(shù)葉上有一道一道的”。孩子們把他們撿到的樹(shù)葉當成寶，有的小朋友還把它偷偷的裝在兜里，舍不得丟掉。孩子對樹(shù)葉感興趣，但他們對樹(shù)葉的認識卻非常有限。為了繼續幫助幼兒認知秋天的樹(shù)和樹(shù)葉，我們在戶(hù)外活動(dòng)中帶領(lǐng)幼兒到大自然中去尋找、去發(fā)現。 “樹(shù)葉的照片”主題活動(dòng)就是在這樣的背景下產(chǎn)生的。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習樹(shù)葉印畫(huà)的方法，發(fā)展印畫(huà)的技能。
2、豐富對不同葉子形狀的經(jīng)驗。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前豐富幼兒對各種樹(shù)葉的認識。
2、各種樹(shù)葉、顏料、毛筆、報紙、水盆、五個(gè)紙盒做樹(shù)葉的家。
3、背景音樂(lè )《小樹(shù)葉》、《秋日私語(yǔ)》
4、大幅范例作品，教師用調色盤(pán)、毛筆、樹(shù)葉（放在合適位置）
5、場(chǎng)地隱蔽布置，小椅子十五六個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入。
師：“秋天來(lái)了，秋風(fēng)吹呀吹，樹(shù)葉飄啊飄，小樹(shù)葉都飄到哪里去了？我要把它找出來(lái)�！苯處煆棾骸扒镲L(fēng)起來(lái)了……飄呀飄呀飄向哪里，（起立）在哪里，在哪里？快快飄過(guò)來(lái)�！庇變菏帜萌~子紛涌而至。
二、鞏固對各種葉子的認識。
1、“小樹(shù)葉飄到我身邊來(lái)了，這么多小樹(shù)葉，哪我來(lái)問(wèn)問(wèn)，你們都是哪些樹(shù)的葉子��？”（伴隨個(gè)別提問(wèn)）
2、和你身邊的.小伙伴討論一下葉子有什么不同，哪里不同，分別說(shuō)一說(shuō)你倆的各是什么樣子。（從顏色，形狀，大小等方面比較）（同種比較為什么變黃了？）
3、我們吧小樹(shù)葉送回家休息一下，（滲透分類(lèi)，放進(jìn)貼有樹(shù)葉標志的盒子里。找一個(gè)小椅子坐下來(lái)。
三、借形想象，為后面的添畫(huà)打基礎。
1、剛才我們都認識了這些小樹(shù)葉，那么我拿出一片樹(shù)葉，看你認不認識它。
�、巽y杏：像什么？（幼兒想象）
�、谡埬隳脕�(lái)一片你剛才拿到的葉子，讓大家認識，像什么？（幼兒想象，及時(shí)鼓勵。）
�、圻�有一片葉子，等不及了，要和我出來(lái)見(jiàn)面呢。
2、葉子拼搭、
�、龠�有誰(shuí)剛才拿到了不同的葉子？試一下兩片葉子手拉手，能變成什么？
�、谶�有哪兩個(gè)小朋友也上來(lái)拼一下，看能變成什么？
例如：兩片葉子手拉手，變成剪刀咔嚓嚓
四、引入范畫(huà)，引導幼兒發(fā)現印畫(huà)的美，關(guān)注老師的示范。
1、秋風(fēng)起來(lái)了，小樹(shù)葉一片一片落下來(lái)了，落下來(lái)以后還有什么用？（粘畫(huà)、小扇子、當玩具。）
2、小朋友想了這么多，今天老師就讓你們看看我用樹(shù)葉干了什么。
3、觀(guān)察范畫(huà)：
�、�、打開(kāi)畫(huà)卷，老師用樹(shù)葉的照片打扮了大樹(shù)媽媽?zhuān)X(jué)得美嗎？用一個(gè)好聽(tīng)的詞形容一下，（豐富詞匯：五顏六色，絢麗多彩）
�、�、看一看都有哪些樹(shù)葉的照片？怎么做上去的？（幼兒討論：畫(huà)，粘，印，剪…）
�、�、這么多小樹(shù)葉陪在樹(shù)媽媽的身邊，這棵大樹(shù)媽媽一定不會(huì )覺(jué)得孤單，可是你們看（打開(kāi)整個(gè)畫(huà)卷）“還有這么所孤單的樹(shù)媽媽?zhuān)覀円粔K來(lái)打扮她們吧！”
4、示范作畫(huà)，突破難點(diǎn)：引導幼兒發(fā)現顏料刷在不同的兩面，印出的效果不同。
五、創(chuàng )作過(guò)程
1、大家一起來(lái)用這種方法打扮樹(shù)媽媽吧！音樂(lè )《秋日私語(yǔ)》
2、制作過(guò)程中強調現象，提醒其它幼兒涂色均勻，不抹到手上，衣服上。
六、作品添畫(huà)
1、作品接近尾聲時(shí)，老師輔導幼兒添畫(huà)一只小鳥(niǎo)，“小朋友快來(lái)看，大樹(shù)媽媽變美了，小鳥(niǎo)都來(lái)為她唱歌來(lái)了，”（引來(lái)圍觀(guān)）
2、這只小鳥(niǎo)時(shí)怎么做的��？你還會(huì )用樹(shù)葉變成什么？
3、即興借形添畫(huà)，引導幼兒嘗試組合添畫(huà)。
七，結束
1、有這么多小樹(shù)葉，還有這么多小動(dòng)物陪著(zhù)大樹(shù)媽媽?zhuān)髽?shù)媽媽可高興了，做一個(gè)高興的表情。
2、聽(tīng)，小樹(shù)葉也為樹(shù)媽媽唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌，咱們把樹(shù)媽媽送到樹(shù)林里吧！音樂(lè )《小樹(shù)葉》，結束，出活動(dòng)室。
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