《散步》教案精選
《散步》教案精選
《散步》教案
《散 步》教學(xué)設計
教學(xué)目標 ：學(xué)生通過(guò)預習識記字詞，流利、生動(dòng)的復述課文；通過(guò) 找—— 讀——品味的方法，揣度文本的語(yǔ)言，對文本多角度的理解，感悟家庭的和諧幸福是每一個(gè)成員努力的結果。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：通過(guò)找——讀——品味的方法，揣度文本的語(yǔ)言，對文本進(jìn)行多角度理解。
教學(xué)用具：多媒體課件。課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一. 情境導入：（學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )，看圖片）同學(xué)們，圖片中展現的是一幅很常見(jiàn)的生活場(chǎng)景，請你來(lái)描述一下你所看到的內容和感受？（學(xué)生會(huì )圍繞一家人在郊外散步去談感受。）今天，我們一起走入《散步》的旅程，領(lǐng)略這篇散文所帶來(lái)的和諧與美。
二. 預習反饋，掃除文字障礙
1. 給加點(diǎn)字注音 ： 熬過(guò) 粼粼 分歧
多音字注音組詞 ：散 背 翹
2. 點(diǎn)評學(xué)生讀字詞。
三. 整體感知：請學(xué)生看圖片，按照自己的理解，運用適當的聯(lián)想與想象來(lái)復述課文。
�。▽W(xué)生復述過(guò)程中主要圍繞產(chǎn)生分歧的緣由及解決分歧的結果來(lái)復述。）
四. 體悟文章：（這一環(huán)節重在使學(xué)生從文本出發(fā)，通過(guò)對語(yǔ)言文字的品味，多角度感悟課文）
1. 請學(xué)生分別朗讀課文，注意揣度文中的語(yǔ)言，用一個(gè)詞或一句話(huà)來(lái)談?wù)勛约旱母惺�，并說(shuō)說(shuō)為什么。
2. 學(xué)生進(jìn)行換位思考，真正的走入情境，思考：如果你是文中的兒子，你會(huì )怎么做？
�。▽W(xué)生可能會(huì )從兒子或孫子這兩個(gè)人物形象出發(fā)，來(lái)闡釋自己的理解。）
3. 文章題目“散步”是從文中主要事件的角度確定的，請學(xué)生帶著(zhù)對文中人物形象的理解，換一個(gè)角度為本文重擬一個(gè)題目，并說(shuō)說(shuō)理由。
�。▽W(xué)生可能會(huì )以“家”、“感動(dòng)”、“三代”、“愛(ài)”……等答案回答，主要要表達家庭中的和睦溫馨是每一個(gè)成員共同努力的結果，溝通、犧牲、責任與理解，互敬互愛(ài)、互相體貼才能創(chuàng )設其樂(lè )融融的和諧氛圍。）
教師評價(jià)學(xué)生的回答，綜合學(xué)生對文本多角度的理解，認識到貫穿散步始終的是一個(gè)“愛(ài)”的前提。
五. 拓展實(shí)踐：用心去觀(guān)察，用心去感悟，聯(lián)系自己的生活實(shí)踐，談?wù)勛约杭彝ド钪衅椒捕袆?dòng)的小事。
六. 布置作業(yè)：以“我愛(ài)我家”或“_______, 我想對你（您）說(shuō)……”為題，寫(xiě)一篇隨筆。
七. 板書(shū)設計：
《散 步》
莫懷戚
慈愛(ài)的母親
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