大班活動(dòng)教案(精選15篇)
作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家收集的大班活動(dòng)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標：
1、欣賞皮影戲錄像，感知皮影戲特殊的藝術(shù)風(fēng)格。
2、觀(guān)察《幼兒用書(shū)》和實(shí)際操作活動(dòng)，發(fā)現光和影之間的變化，初步了解影子形成的原因。
3、細心觀(guān)察，并能用語(yǔ)言表達自己對皮影戲的認識。
活動(dòng)準備：
1、收集一段皮影戲表演影像資料。
2、《幼兒用書(shū)》人手一冊。
3、制作或收集表演皮影戲的剪影，例如《孫悟空空打妖怪》兒歌中的角色剪影。
4、白色的布，強光。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒觀(guān)看皮影戲錄像，初步感知皮影戲這種民間藝術(shù)的.表現手法。
2、開(kāi)展討論活動(dòng)，進(jìn)一步感知皮影戲的表現手法。
--教師：你喜歡看表演嗎?這種表演手法叫什么?(皮影戲)--討論：你覺(jué)得這種表演眼我們過(guò)去看過(guò)的表演比較，它什么地方比較特別?
3、引導幼兒閱讀《幼兒用書(shū)》，感知皮影戲后面的秘密。
--教師：畫(huà)面上有什么?人們在做什么?
--教師：為什么要有光?光源在什么地方?他們是怎樣皮影戲的?
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--教師：你發(fā)現表演皮影戲需要哪些材料?你知道為什么要這樣擺放材料嗎?
4、引導幼兒戲表演的道具和后臺表演現場(chǎng)，初步了解皮影戲表演的光學(xué)原理。
5、演示操作皮影戲的方法，感受特殊的藝術(shù)效果。
--教師引導幼兒觀(guān)察，先請兩個(gè)小朋友在前面把白布拉起來(lái)，再請2-5位小朋友手拿剪影，邊念兒歌邊在白布的后面擺弄，教師在剪影的后面打開(kāi)強光，讓幼兒面觀(guān)察感知皮影戲的基本特征。
大班活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標：
1．學(xué)習穿戴衣物。
2．喜歡兒歌，理解兒歌內容。
3．體能穿衣比賽的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1．幼兒自備冬天的衣物，如棉衣、手套、帽子等。
2、準備布娃娃兩個(gè)，一個(gè)著(zhù)裝整齊，一個(gè)著(zhù)裝不整齊。
活動(dòng)過(guò)程：
1．出示兩個(gè)娃娃，請幼兒觀(guān)察并回答問(wèn)題。
誰(shuí)的.衣服穿得整齊，誰(shuí)穿得不整齊。為什么？
2．讓幼兒欣賞兒歌《穿衣要整齊》，引導幼兒說(shuō)一說(shuō)兒歌的內容。
提問(wèn)：
�。�1）衣服有衣襟，衣襟幾邊分？
�。�2）穿衣要整齊，紐扣怎么做？
3．幼兒跟讀兒歌，教師糾正幼兒字音“穿”、“準”、“人”。
4．請個(gè)別幼兒當模特，教師協(xié)助幼兒示范各種穿戴衣物的方法。
5．組織幼兒進(jìn)行空衣比賽。
讓幼兒分成人數相等的六組，比一比誰(shuí)的衣服穿得又快又整齊。
活動(dòng)延伸：
1．在娃娃家中投放布娃娃，讓幼兒練習扣紐扣、拉拉鏈等穿衣的技能。
2．結合生活環(huán)節，教幼兒正確穿衣的技能。
大班活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察玩具汽車(chē)，進(jìn)一步感知了解各種汽車(chē)的結構。
2、通過(guò)欣賞范畫(huà)和討論活動(dòng)，嘗試設計奇特的汽車(chē)。
3、愿意在集體面前膽地表達自己設計的和自己喜歡的汽車(chē)，體驗成功制作的快樂(lè )。
4、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準備：
1、各種玩具汽車(chē)若干
2、彩色紙若干，勾線(xiàn)筆若干
3、幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示玩具汽車(chē)，引導幼兒觀(guān)察。
(1)這些汽車(chē)什么地方是一樣的?
(2)這些汽車(chē)什么地方是不樣的?它們有什么功能?
二、引導幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，觀(guān)察汽車(chē)，感知汽車(chē)的結構。
(1)看圖說(shuō)說(shuō)，畫(huà)面上有什么?它們是什么樣子的?
(2)你喜歡哪一輛汽車(chē)，喜歡它什么地方?
三、啟發(fā)幼兒膽想象：我設計的汽車(chē)。
(1)你還見(jiàn)過(guò)什么式樣的汽車(chē)?你還見(jiàn)過(guò)什么特殊功能的汽車(chē)?它是什么樣子的'?
(2)如果你是汽車(chē)設計師，你想設計一輛什么樣子的汽車(chē)?
(3)啟發(fā)幼兒根據已有的經(jīng)驗，設計不同功能和特的汽車(chē)。
四、幼兒創(chuàng )作活動(dòng)《我設計的汽車(chē)》。
體會(huì )與思：
新《綱要》強調選材的生活化，強調教材來(lái)源于生活、又服務(wù)、回歸于生活，就是重復考慮了孩子的形象思維這個(gè)特點(diǎn)，尊重孩子，更要尊重孩子的教育特點(diǎn)。于是，我選擇了“汽車(chē)”這一交通工具，“汽車(chē)”是幼兒生活中常見(jiàn)的，最熟悉的，與人們的生活有著(zhù)密切的關(guān)系，而且，幼兒在成長(cháng)中不斷看到，接觸到各式各樣的汽車(chē)及玩具，對汽車(chē)自然產(chǎn)生了興趣與愛(ài)好。在活動(dòng)中，我體會(huì )到“興趣是最好的老師”，幼兒的積極性非常高，都能積極的參與，可以看出幼兒對汽車(chē)知識是那樣豐富，思維是那樣活躍。
大班活動(dòng)教案4
活動(dòng)設計背景
大班幼兒活潑好動(dòng)， 各種動(dòng)作發(fā)展日趨完善。在平時(shí)開(kāi)展主題活動(dòng)時(shí)，發(fā)現部分幼兒做跳躍動(dòng)作時(shí)，有身體不夠協(xié)調，跳時(shí)落地不穩，起跳時(shí)雙腳不同步等現象。本次活動(dòng)訓練內容主要是以向上跳為主，鍛煉幼兒的肌肉力量，四肢配合的協(xié)調性和關(guān)節的靈活性。
活動(dòng)目標
1,、愿意參加體育活動(dòng)，體驗跳躍的樂(lè )趣。
2、練習向上跳的動(dòng)作技能，嘗試用手夠到距離30厘米左右的物體。
3、在游戲中嘗試、觀(guān)察、討論跳躍的方法。
4、通過(guò)這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調性和靈活性。
5、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：探索向上跳的方法。
難點(diǎn)：用手夠到距離30厘米的'物體。
活動(dòng)準備
音樂(lè )、氣球、長(cháng)椅
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運動(dòng)，隨音樂(lè )活動(dòng)身體各部位，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣。
二、嘗試向上跳，探索向上跳的方法。
1想一想，怎樣夠到氣球。
2試一試，初次嘗試向上跳。
3說(shuō)一說(shuō)，幼兒總結向上跳的方法，學(xué)習向上跳基本動(dòng)作要領(lǐng)。
4練一練，鞏固練習，教師個(gè)別指導。
5玩一玩，鼓勵幼兒站在長(cháng)椅上向上跳夠氣球。學(xué)會(huì )保護自己，盡最大的努力完成任務(wù)。
三、放松運動(dòng)師幼隨音樂(lè )調整呼吸，有針對性的放松全身。
大班活動(dòng)教案5
大班美術(shù)活動(dòng)：
螞蟻
活動(dòng)目標：
1.觀(guān)察了解螞蟻的外型特征，運用色塊拼接的方法進(jìn)行動(dòng)態(tài)的刻畫(huà)。
2.注意畫(huà)面的整體布局，保持畫(huà)面的干凈、整潔。
3.通過(guò)對螞蟻外型特征及搬家過(guò)程的描繪，激發(fā)對螞蟻的喜愛(ài)和探究。
活動(dòng)準備：
電腦、電視機、PPT課件、排筆、顏料若干、紙袋人手一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、兒歌導入，激發(fā)興趣
1.播放課件，組織觀(guān)察
師：我們一起來(lái)看一看小螞蟻到底是什么樣子的？
2.教師小結：螞蟻的身體分為3個(gè)部分，一個(gè)圓圓的頭、長(cháng)長(cháng)的胸、尖尖的腹部；它也有兩只眼睛和一個(gè)嘴巴，在頭上還有兩只觸角；它還有六只腳，三只在身體的左邊、三只在身體的'右邊。
二、講解示范
1.引導觀(guān)察
可用什么基本形狀畫(huà)出螞蟻的三個(gè)部分？
2.教師講解示范
師：先用排筆蘸咖啡色的顏料，先畫(huà)一個(gè)圓圓的頭，然后在圓的右下角連接處畫(huà)一個(gè)橢圓形的身體，然后在橢圓形的右下邊再畫(huà)一個(gè)三角形。身體的三個(gè)部分畫(huà)好后把筆洗干凈然后將筆提起來(lái)，用筆尖畫(huà)出螞蟻的觸角和細細的退，再換一個(gè)顏色畫(huà)出螞蟻的腳。
三、幼兒作畫(huà)，教師指導
1.組織幼兒作畫(huà)
張紙上可以畫(huà)2只小螞蟻，不要畫(huà)得太小，要盡可能的撐滿(mǎn)整張紙。
2.教師巡回指導，提醒幼兒注意畫(huà)面和衣服的干凈、整潔，并進(jìn)行個(gè)別指導。
四、作品評價(jià)
引導幼兒欣賞評價(jià)
大班活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標
1、學(xué)習快樂(lè ),嘗試在不快樂(lè )的情況下,試圖讓自己快樂(lè )。
2、通過(guò)討論、記錄等方式,找尋讓自己快樂(lè )的方法。
3、了解心情愉快對身心健康的重要性。
活動(dòng)準備
1、圖片;兩張:快樂(lè )的人物頭像(選用色彩明亮的色系);不快樂(lè )的人物頭像(選用灰色的色調)
2、白色紙張、有明亮和灰色色調的水粉顏料、小排筆若干支。
活動(dòng)過(guò)程
1、觀(guān)察兩張圖片,了解色彩與心情的`關(guān)系,并選用合適的詞來(lái)形容圖片內容。
(1)這兩張圖片在什么地方不一樣?(引導幼兒從人像表情和色彩上來(lái)觀(guān)察、比較。)
(2)選擇合適的詞來(lái)說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)人的心情是什么樣的?(鼓勵幼兒用多種詞匯來(lái)表達。)
2、結合圖像,圍繞“他為什么不快樂(lè )”的主題進(jìn)行探討,了解不快樂(lè )的原因,幫助自己或他人找到快樂(lè )的方法。
(1)說(shuō)說(shuō)他會(huì )因為什么事情而不快樂(lè )。
(幼兒結合自己的經(jīng)驗,大膽表述。)
(2)他有這么多不快樂(lè )的事情,我們一起來(lái)想想辦法,如何讓他快樂(lè )起來(lái)。
(3)你遇到過(guò)什么不快樂(lè )的事情?有沒(méi)有想辦法讓自己快樂(lè )?現在,如果你再遇到不快樂(lè )的事情,怎么讓自己變得快樂(lè )呢?
3、教師提供操作材料,通過(guò)變臉的游戲,嘗試改變不快樂(lè )的情緒,感受色彩的變化。
(1)這個(gè)不快樂(lè )的人像是用什么樣的顏色來(lái)畫(huà)的?
(2)現在我們要把這張不快樂(lè )的臉變成一張快樂(lè )的臉,怎么做呢?
(3)幼兒自由操作創(chuàng )作快樂(lè )的臉譜。
4、展示幼兒的作品,并請幼兒說(shuō)說(shuō)自己選擇顏色的想法。
大班活動(dòng)教案7
一、活動(dòng)目標：
1、引導幼兒學(xué)習散文詩(shī)，感受散文詩(shī)優(yōu)美的意境;
2、理解詞語(yǔ)：翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭，進(jìn)一步體驗春風(fēng)的特點(diǎn);
3、培養幼兒對文學(xué)活動(dòng)的興趣。
二、活動(dòng)準備：
多媒體課件、音樂(lè )磁帶、錄音機、樹(shù)、花、草場(chǎng)景(其中枝葉、花、草可拿下來(lái))、風(fēng)的頭飾、香水。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)、游戲導入：
師：小朋友，春天到了，春風(fēng)吹來(lái)了，我們一起去放風(fēng)箏吧!(幼兒聽(tīng)著(zhù)歡快的音樂(lè )，一起做放風(fēng)箏的動(dòng)作進(jìn)教室。)提問(wèn)：是誰(shuí)讓風(fēng)箏飛上天的?春風(fēng)在哪里?
[評析：游戲能激發(fā)幼兒學(xué)習的熱情，活動(dòng)開(kāi)始，老師用放風(fēng)箏的'形式導入，不僅引起幼兒濃厚的興趣，同時(shí)也把整節課所蘊的春風(fēng)撲面，帶來(lái)勃勃生機的情感基調渲染得恰到好處。]
(二)、學(xué)習散文詩(shī)：
1、老師有感情地朗誦散文詩(shī)。提問(wèn)：散文詩(shī)的名字叫什么?你聽(tīng)到散文詩(shī)里說(shuō)了什么?
散文詩(shī)里問(wèn)春風(fēng)在哪里?有誰(shuí)回答了這個(gè)問(wèn)題?它們是怎么說(shuō)的?
[評析：讓幼兒聽(tīng)老師有感情地朗誦散文詩(shī)后，圍繞幾個(gè)小問(wèn)題進(jìn)行問(wèn)答，使他們能較好地掌握好散文詩(shī)的簡(jiǎn)單內容，在孩子們的頭腦中形成散文詩(shī)的“綱”。
2.分段理解、學(xué)習(觀(guān)看多媒體課件)
(1)、看畫(huà)面，理解學(xué)習第一部分。提問(wèn)：
A、春風(fēng)在哪里?樹(shù)兒說(shuō)了什么?理解：“翩翩起舞”啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現。是誰(shuí)讓樹(shù)兒的枝葉翩翩起舞的?
B、春風(fēng)在哪里?花兒是怎么說(shuō)的?理解：“頻頻點(diǎn)頭”花兒是怎樣頻頻點(diǎn)頭的?(用動(dòng)作表現)
C、春風(fēng)在哪里?草兒是怎樣說(shuō)的?草兒是怎樣輕輕晃動(dòng)的?(用動(dòng)作表現)
D、為什么說(shuō)春風(fēng)就在我們身邊?把這一部分連起來(lái)朗誦一遍
(2)看畫(huà)面理解學(xué)習第二部分。提問(wèn)：
A、春風(fēng)吹來(lái)，大地變得怎樣了?
B、春風(fēng)送來(lái)了什么?還有誰(shuí)也感受到了春風(fēng)的溫暖?
C、春風(fēng)飄來(lái)了什么?(噴香水)讓幼兒用鼻子聞一聞。
D、春風(fēng)帶來(lái)了什么?為什么說(shuō)春風(fēng)帶來(lái)了希望?
把這一部分連起來(lái)朗誦一遍[評析：多媒體課件的運用，把詩(shī)歌所表達的內容向幼兒展現得淋漓盡致，達到了視、聽(tīng)、講的高度統一，在詞語(yǔ)的學(xué)習上，老師啟發(fā)幼兒用身體動(dòng)作加以表現，一方面達到幫助理解加深印象的效果，同時(shí)又做到了教學(xué)活動(dòng)的動(dòng)靜交替，為幼兒全面掌握散文詩(shī)奠定了堅實(shí)的基礎。
3、完整欣賞散文詩(shī)。
4、學(xué)習用優(yōu)美的聲音，有感情地朗誦散文詩(shī)。
5、一邊做動(dòng)作，一邊有感情地朗誦散文詩(shī)。
[評析：通過(guò)有重點(diǎn)地分段學(xué)習，幼兒已初步能進(jìn)行朗誦，不難看出，以上三個(gè)環(huán)節的安排，體現了要求上的層次性，遵循了循序漸進(jìn)的原則。同時(shí)，為能力強的幼兒提供了良好的發(fā)展空間。]
(三)嘗試分角色表演散文詩(shī)。讓幼兒自由選擇角色，并從場(chǎng)景中取下枝葉、花草戴在頭上，邊朗誦邊表演。
(1)請個(gè)別幼兒嘗試分角色表演。鼓勵幼兒創(chuàng )編動(dòng)作和造型，并大膽表演。
(2)全體幼兒自愿選擇角色表演。
[評析：讓幼兒選擇角色進(jìn)行朗誦表演，又把孩子們帶到了輕松愉快的游戲氛圍中，真正達到了玩中學(xué)的目的，同時(shí)老師請小朋友從大背景上取下枝葉、花兒、草兒戴在頭上做頭飾，使幼兒興趣倍增，同時(shí)大大提高了教具的使用率，這也是本活動(dòng)設計的新穎獨到之處。]
結束語(yǔ)：今天，我們學(xué)習了散文詩(shī)《春風(fēng)在哪里》，知道了春風(fēng)就在我們身邊，春風(fēng)給我們帶來(lái)了許多，許多……現在，讓我們手拉手一起到外面去向春風(fēng)問(wèn)聲好!
大班活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標：
1．感受歌曲中活潑愉悅的情緒，學(xué)習按歌詞內容創(chuàng )編動(dòng)作。
2．體驗與同伴一起表演的快樂(lè )
活動(dòng)準備：
光盤(pán)；節奏卡X X O | X X O |；與歌詞相對應的圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入
T：今天老師給你們帶來(lái)了一首《種瓜》的歌曲，請大家來(lái)欣賞這首好聽(tīng)的歌曲！
二、欣賞歌曲，熟悉歌詞
1．了解歌詞內容。
教師范唱歌曲第一遍提問(wèn)：這首歌里面種的`是什么瓜？
再次欣賞第二遍歌曲（放慢一些節奏，可清唱）
T：你最喜歡哪一句歌詞？（根據幼兒的回答出示相應的圖譜）
2．熟悉記憶歌詞。
教師范唱歌曲第三遍，幼兒根據歌詞內容創(chuàng )編表演動(dòng)作，便于幼兒理解并記憶歌詞。
彈奏歌曲旋律，要求幼兒在琴聲的伴奏下有節奏的念歌詞兩遍。
3．學(xué)唱新歌
1．教師彈唱歌曲，幼兒嘗試著(zhù)跟唱（要求能連貫地跟唱）
2．重點(diǎn)示范休止停頓處
出示節奏卡X X O | X X O |，找出有休止符的歌詞。
重點(diǎn)練習“抱呀，抱呀”這句，注意唱出休止符。（拍手+拍膝）
3．幼兒邊唱邊做在位子上表演動(dòng)作數遍。
三、學(xué)習歌表演。
1．教師扮演“瓜”，全體幼兒扮演“小朋友”進(jìn)行歌表演。
2．幼兒分成兩組，分別扮演“小朋友”和“瓜”進(jìn)行個(gè)表演；第二次互換表演。
四、創(chuàng )編歌曲。
1．教師示范改變的詞：發(fā)了芽，開(kāi)了花，結了個(gè)長(cháng)絲瓜。長(cháng)絲瓜呀長(cháng)絲瓜，摘呀，摘呀，摘呀摘回家。
2．請幼兒相互討論，嘗試改編歌詞。
3．請幼兒演唱改變的歌詞。
4．選擇幾位幼兒改編單位歌詞，全體幼兒完整演唱歌曲。
活動(dòng)反思與建議
幼兒園《綱要》中提出“在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養”。因此，在歌唱教學(xué)活動(dòng)設計中，師幼互動(dòng)強調以審美感動(dòng)為核心，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。老師有效利用歌曲情節聯(lián)系幼兒的生活，幫助孩子整合已有經(jīng)驗，對歌曲進(jìn)行學(xué)習和創(chuàng )編，拓展幼兒的思維。
過(guò)程確認
情況屬實(shí)！
科研處負責人簽字：宋xx
大班活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標：
1、大膽想象，在不規則的線(xiàn)條畫(huà)里找出小動(dòng)物形象，并添畫(huà)出小動(dòng)物的主要外型特征等。
2、學(xué)習合理搭配顏色，樂(lè )于表現美。
活動(dòng)準備：
1、畫(huà)紙、勾線(xiàn)筆、水彩筆（幼兒人手一份）
2、范畫(huà)2張，音樂(lè )磁帶一盒，錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，引起興趣
1、 師：今天老師帶來(lái)了一條奇妙線(xiàn)，它就在我的手里，你們猜猜，它在我的左手還是右手？（幼兒猜測）
2、播放音樂(lè )，教師邊講解邊徒手示范畫(huà)線(xiàn)：它最?lèi)?ài)在紙上快樂(lè )地跳舞，你瞧它在這兒跳一個(gè)圓圈舞，又在那兒跳了一個(gè)圓圈舞，跳了許多的圓圈舞，在每一塊空地上都留下了它的痕跡，最后這條奇妙的線(xiàn)要回去休息了。
3、幼兒徒手練習畫(huà)“會(huì )跳舞”的線(xiàn)
師：現在我們也來(lái)學(xué)學(xué)這條奇妙的線(xiàn)跳舞，伸出我們的右食指，跟它來(lái)快樂(lè )的跳個(gè)舞吧，在這里轉個(gè)圈，又在那里跳個(gè)圓圈舞，在每一塊空地上都留下它的痕跡，最后回去休息了。（教師強調畫(huà)線(xiàn)的時(shí)候不能斷開(kāi)，要連起來(lái)畫(huà)）
二、師幼一起觀(guān)察會(huì )跳舞的線(xiàn)留下的痕跡，找找小動(dòng)物藏在哪里。
1、師：在這條“會(huì )跳舞”的.線(xiàn)里呀，還藏著(zhù)許多調皮的小動(dòng)物，這些小動(dòng)物們跟我們捉迷藏呢，他們只露出身體，你們想一想會(huì )藏著(zhù)什么小動(dòng)物呢？（幼兒猜測）
2、師：下面，我們一起來(lái)找找吧！你瞧！它露出了大鉗子、眼睛和腳，是誰(shuí)？（螃蟹）被我們找到了只大螃蟹。還有誰(shuí)呢？它伸出腦袋、嘴巴、眼睛和尾巴。是誰(shuí)？（小魚(yú)），你看，小魚(yú)還少了什么？（學(xué)習詞：魚(yú)鰭、魚(yú)鱗，然后請個(gè)別幼兒上來(lái)添畫(huà)小魚(yú)的魚(yú)鰭、魚(yú)鱗）被我們找到了一條小魚(yú)。再找找，還有誰(shuí)藏著(zhù)呢？一只美麗的蝴蝶出現了。（教師示范畫(huà)出蝴蝶）（出示范畫(huà)）你們看這里，老師還找到了幾個(gè)小動(dòng)物，數一數有多少？都是誰(shuí)��？（幼兒數數和說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng)）
三、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
1、師：現在，愛(ài)跳舞的線(xiàn)要在小朋友的畫(huà)紙上跳舞了，請你開(kāi)動(dòng)你的小腦筋，相信你們能在跳舞線(xiàn)留下的痕跡里找到更多的小動(dòng)物，然后給它們穿上漂亮的衣服，打扮得漂漂亮亮的，下面拿出你們畫(huà)畫(huà)的工具，開(kāi)始行動(dòng)吧，把藏著(zhù)的小動(dòng)物們找出來(lái)吧！
2、播放音樂(lè )，幼兒動(dòng)手作畫(huà)。提醒幼兒線(xiàn)條不能斷開(kāi)。
3、幼兒要找和老師及其他小朋友不一樣的小動(dòng)物，教師還要及時(shí)的表?yè)P個(gè)別有創(chuàng )新的小朋友。
四、展示作品。
幼兒在集體中介紹和相互欣賞自己的作品，教師講解具有代表性的作品，然后請小朋友在自己的作品上寫(xiě)上自己的名字，把它夾到線(xiàn)上吧。（活動(dòng)結束）
大班活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標：
1、了解雨的作用。
2、能夠有感情地，有節奏地朗誦兒歌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、整理活動(dòng)游戲《小手拍拍》小手小手拍拍，小手小手放頭上，小手小手拍拍，小手小手放肩上
二、謎語(yǔ)導入，千條線(xiàn)，萬(wàn)條線(xiàn)，落在水里看不見(jiàn)。（打一自然現象，比如天上有黑云，打雷，閃電，什么東西落在水里就不見(jiàn)了，落在地上會(huì )怎樣？）
三、了解雨的作用。
雨到底是什么樣呢？有什么好處呢？我們一起去看看吧。（播放課件）
邊看邊講述圖片，了解雨的作用。
總結：小朋友可別小看這個(gè)小雨，很了不起的，特別是現在初春時(shí)節，有了小雨的洗禮，小樹(shù)、小花、小草就會(huì )快樂(lè )的.成長(cháng)。小動(dòng)物也出來(lái)透氣了，伸出小腦袋呼吸新鮮空氣。我們人也一樣有了小雨的滋潤，空氣不會(huì )干燥，就能健康的成長(cháng)。但是老師要告訴你們一個(gè)壞消息，如果下大暴雨呢，就會(huì )給人類(lèi)帶來(lái)災難的，有時(shí)候就會(huì )發(fā)生房屋倒塌，特別是在邊遠的山區，人，房屋都有可能被大暴雨沖走的。人在外邊行走也困難。干什么事都很困難的。那么你們喜歡下小雨呢，還是大暴雨呢？（小雨）
三、接下來(lái)我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)小雨滴吧！
學(xué)習《小雨滴》兒歌
四、唱一唱小雨滴。
五、下面小朋友們就和老師一起去外面做游戲，一起為我們的美好生活祈福吧。希望我們每一人都有一個(gè)幸福的生活。
大班活動(dòng)教案11
設計意圖
一次游戲課上，孩子們正玩得帶勁，教室外面忽然下起了雨，雨點(diǎn)打在玻璃窗上發(fā)出了“噼啪噼啪”的響聲，引起了孩子們的濃厚興趣。他們學(xué)著(zhù)雨滴的聲音，有的還用不同的身體動(dòng)作模仿雨滴的姿態(tài)，這給了我創(chuàng )作的靈感，于是設計了這節綜合活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、初步欣賞散文詩(shī)，學(xué)習象聲詞：沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒
2、學(xué)會(huì )用象聲詞創(chuàng )編兒歌《快樂(lè )的小雨點(diǎn)》，并通過(guò)歌唱、游戲等活動(dòng)體驗創(chuàng )編的快樂(lè )，發(fā)展表達、交流、合作的能力。
3、激發(fā)熱愛(ài)大自然、關(guān)心周?chē)挛锏那楦小?/p>
�。ㄔu：整節活動(dòng)從促進(jìn)幼兒認知、能力、情感三方面來(lái)制定教育目標，抓住幼兒的興趣點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)，體現了新《綱要》的精神。）
活動(dòng)準備
1、多媒體課件一套。
2、樹(shù)葉、荷花等圖畫(huà)若干，字卡“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒”各一套。
3、幼兒人手一份胸飾（樹(shù)葉、小屋、荷花、窗戶(hù)等圖案。）
�。ㄔu：在教具的準備上，我精心制作課件，運用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，創(chuàng )設一種集音樂(lè )、動(dòng)畫(huà)、圖像為一體的動(dòng)態(tài)教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。此外為了幫助幼兒理解、記憶兒歌內容，我還準備了圖畫(huà)及胸飾，進(jìn)一步豐富了幼兒的表象，幫助幼兒正確理解重點(diǎn)語(yǔ)句。）
活動(dòng)過(guò)程
一、音像導入，引起幼兒興趣
聆聽(tīng)下雨，觀(guān)看畫(huà)面。
師：“小朋友們聽(tīng)，這是什么聲音？”
“下雨天，小朋友們會(huì )做些什么？”
“有一只小蝴蝶卻和小朋友做得不一樣，讓我們去瞧瞧！”
�。ㄔu：開(kāi)場(chǎng)白的設計很貼近幼兒的生活，一下子拉進(jìn)了師生間的距離。課件中美侖美奐的'畫(huà)面，教師簡(jiǎn)潔的提問(wèn)，充分調動(dòng)了孩子了解的欲望，孩子們爭先恐后地告訴我下雨天會(huì )做哪些事情，在充分聆聽(tīng)后，我將話(huà)題一轉，將孩子關(guān)注的焦點(diǎn)引發(fā)到小蝴蝶的身上。）
二、初步欣賞散文詩(shī)，了解散文詩(shī)的主要情節，學(xué)習象聲詞“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒”
1、欣賞課件片段。
設疑：“小蝴蝶在做什么？它聽(tīng)到小雨點(diǎn)發(fā)出了哪些聲音？”
引導幼兒思考并回答。
2、完整欣賞課件，學(xué)習象聲詞及用動(dòng)作表現。
�、傩蕾p課件，學(xué)習象聲詞：沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒，引導幼兒為象聲詞創(chuàng )編動(dòng)作。
�。ㄔu：課件中色彩艷麗、形象生動(dòng)的畫(huà)面以及柔美的伴奏，使散文詩(shī)充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意，把文學(xué)作品的美表現得淋漓盡致，深深地吸引了幼兒。一幅幅動(dòng)人的、逼真的動(dòng)畫(huà)畫(huà)面充分調動(dòng)了幼兒視、聽(tīng)、說(shuō)等多種感官司，使幼兒感受到了散文詩(shī)中象聲詞沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒所表現的動(dòng)態(tài)的韻味。）
�、趯ふ倚∮挈c(diǎn)落下的地點(diǎn)。
師：“小雨點(diǎn)分別落到哪兒才發(fā)出這么好聽(tīng)的聲音呢？”
幼兒思考并總結：樹(shù)葉上、鐵屋上、荷花上、窗玻璃上。
�。ㄔu：這一環(huán)節，我結合圖片進(jìn)一步深入設計問(wèn)題，根據幼兒的回答逐步出示相應圖片，引導幼兒找出雨點(diǎn)落下的地點(diǎn)。）
�、厶剿餍∮挈c(diǎn)落下時(shí)的狀態(tài)。
師：“小雨點(diǎn)落在這些地方好像在做什么呢？”
幼兒討論、總結：是和樹(shù)葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。
�。ㄔu：這一環(huán)節，教師肢體語(yǔ)言的提示和勸畫(huà)的直觀(guān)視覺(jué)，加深了幼兒的印象，幼兒很快就掌握了小雨點(diǎn)落到不同地方的狀態(tài)。）
三、學(xué)會(huì )創(chuàng )編兒歌《快樂(lè )的小雨點(diǎn)》，并能和演唱的形式表現兒歌內容
1、教師將幼兒創(chuàng )編的內容串聯(lián)起來(lái)，編成兒歌《快樂(lè )的小雨點(diǎn)》。
2、師生共同以歌唱的形式表現兒歌內容。
�。ㄔu：在孩子們通過(guò)交流討論，總結整理出重點(diǎn)語(yǔ)句后，我引導他們自己來(lái)創(chuàng )編兒歌，這樣做幼兒特別感興趣，記憶力、相像力得到了鍛煉。兒歌節奏明快、朗朗上口，幼兒很樂(lè )意用歌曲的形式表現出來(lái)，在此基礎上，我選擇了幼兒熟悉的《兩只老虎》這一歌曲旋律，通過(guò)歌表演，進(jìn)一步讓幼兒掌握兒歌的內容。）
四、音樂(lè )游戲：小雨點(diǎn)的旅行
1、教師講解游戲規則及玩法。
2、請一名幼兒扮演小雨點(diǎn)，四名幼兒扮演樹(shù)葉、屋頂、荷花和窗玻璃進(jìn)行游戲。
2、師生共同游戲。
�。ㄔu：由于較長(cháng)時(shí)間的靜坐欣賞，孩子們感到枯燥乏味，注意力開(kāi)始分散，音樂(lè )游戲這一環(huán)節的設計再次把活動(dòng)推向高潮，他們的情緒重新高漲起來(lái)，每個(gè)人都介入到了愉快的游戲中，自己尋找伙伴做游戲。這樣的設計，充分調動(dòng)了幼兒的注意力、記憶力、創(chuàng )造力、合作能力。幼兒充分感受到了小雨點(diǎn)的快樂(lè )，進(jìn)一步深化了主題。）
五、結束部分
師：“多可愛(ài)的小雨點(diǎn)��！落下的聲音真好聽(tīng)，小朋友們知道嗎？大自然里還有許多比小雨點(diǎn)更好聽(tīng)的聲音呢！讓我們一起去找一找，聽(tīng)一聽(tīng)�！�
音樂(lè )聲中離開(kāi)教室。
�。ㄔu：在本次活動(dòng)結束時(shí)，我引導幼兒繼續去尋找大自然里美妙的聲音，擴展了幼兒的思維，進(jìn)一步激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感，主題得到了升華。）
活動(dòng)延伸
1、在日常生活中尋找各種大自然的聲音。
2、通過(guò)多種形式（看圖書(shū)、上網(wǎng)等），了解雨的形成、作用及危害。
附：散文詩(shī)
聽(tīng)雨
下雨了，小花蝴蝶不能出去玩。她舞著(zhù)美麗的翅膀在屋子里飛來(lái)飛去，嘴里嘟噥著(zhù)：“沒(méi)辦法出去玩，真沒(méi)意思�！焙麐寢尨葠�(ài)地看著(zhù)小蝴蝶，然后帶她到窗前，“孩子，你來(lái)聽(tīng)，小雨正在唱歌呢！”“媽媽?zhuān)阏f(shuō)什么呀！小雨點(diǎn)怎么會(huì )唱歌？”媽媽向她點(diǎn)點(diǎn)頭，閉上眼睛仔細聽(tīng)。
小花蝴蝶閉上眼睛側著(zhù)耳朵靜靜地聽(tīng)，“啊，聽(tīng)見(jiàn)了，聽(tīng)見(jiàn)了，沙沙沙，那是小雨跟森林里的樹(shù)葉在玩耍；丁丁丁，那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟頭；吱吱吱，那是小雨鉆進(jìn)粉色的荷花的花蕊里；嗒嗒嗒，那是小雨在敲自家的窗玻璃，跟自己打招呼呢！”
小花蝴蝶高興地說(shuō)：“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒，小雨在唱一支多么有趣、多么好聽(tīng)的歌��！”窗外，小雨還在輕輕地唱；屋里，小花蝴蝶在靜靜地聽(tīng)。
兒歌
快樂(lè )的小雨點(diǎn)
小雨點(diǎn)，沙沙沙，是和樹(shù)葉在玩耍；
小雨點(diǎn)，丁丁丁，落在屋上翻跟頭；
小雨點(diǎn)，吱吱吱，是和荷花捉迷藏；
小雨點(diǎn)，嗒嗒嗒，是和蝴蝶打招呼。
大班活動(dòng)教案12
教學(xué)目標：
1、認識和了解各式各樣的包、了解其材質(zhì)與性能
2、鼓勵幼兒用畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)寫(xiě)、剪剪、撕撕、貼貼等表現方法設計一款別致的包。
3、體驗創(chuàng )作的快樂(lè )。
教學(xué)準備：
廢舊紙盒、各種布料、彩紙、裝飾品、剪刀、膠帶等工具
教學(xué)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)：
教師出示小熊一家乘坐火車(chē)的情景，問(wèn)“小朋友，你們猜猜小熊一家乘著(zhù)火車(chē)要到哪里去呀？”，“他們要到包的`世界去，那里有許多漂亮的包，你們想去嗎？讓我們一起去看一看吧！”
二、欣賞活動(dòng)：
1、多媒體顯示各種包，幼兒欣賞
2、教師提出問(wèn)題：
�。�1）包可以分成哪幾種？
�。�2）包主要有哪幾部分組成？
�。�3）這些包都是由哪些材料做成的？
�。�4）我們要做一個(gè)漂亮的包，可以用哪些材料？
三、操作活動(dòng)：
1、教師示范講解包的做法。
�。�1）教師：“那怎樣做一個(gè)漂亮又特別的包呢？”（多媒體顯示制作步驟）
�。�2）教師：“現在你們知道怎樣設計制作包了，想試試看嗎？”
2、幼兒進(jìn)行設計與制作，教師巡回指導
四、講評活動(dòng)：
1、教師將幼兒作品擺放在展示臺，教師：“你覺(jué)得那一個(gè)包最漂亮，好在哪里？”
2、幼兒與作品合影
3、教師小結：“今天小朋友都設計出了與眾不同的包，老師相信，將來(lái)你們都會(huì )成為一名優(yōu)秀的設計師！”
大班活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標
1、引導幼兒觀(guān)察、了解圖畫(huà)內容，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，幫助幼兒理解古詩(shī)《憫農》的含義，體驗農民伯伯勞動(dòng)的辛苦。
3、了解小麥的生長(cháng)過(guò)程及其與人們生活的密切關(guān)系，知道珍惜糧食。
活動(dòng)準備
1、準備教師自畫(huà)圖一幅。（圖畫(huà)內容：炎炎烈日下，兩位小朋友在麥茬地里，手挎籃子，彎腰撿麥穗的情景。）
2、提前與農民伯伯聯(lián)系好收割后的麥田。（幼兒園附近）
3、準備彩筆、畫(huà)紙等每人一套。
活動(dòng)過(guò)程
1、觀(guān)察討論
出示教師自畫(huà)圖，引導幼兒欣賞觀(guān)察并討論：你從圖中看到了什么？都是有誰(shuí)？他們在干什么？為什么要這樣做？你是怎么想的？
幼兒觀(guān)察討論實(shí)錄：
文哲：“我看見(jiàn)圖上畫(huà)的是火紅的太陽(yáng)，還有兩個(gè)小朋友在撿東西�！�
迎新：“我看見(jiàn)圖上小朋友的手里提著(zhù)籃子，像是在田地里撿垃圾�！�
會(huì )箏：“不，他倆好象在找蚯蚓，因為我爺爺釣魚(yú)就用蚯蚓當魚(yú)餌�！�
我聽(tīng)到這里感到一陣心酸，我們農村孩子怎么看不出小麥穗呢，難怪把飯菜倒掉。于是把麥穗頭用黃色水彩描了一邊。
聰明的苗苗立刻舉手說(shuō)：“老師，我看出來(lái)了，他們這是在撿麥穗，因為星期天我跟奶奶到小麥地里撿過(guò)麥穗呢！”
師：“對！他們是在撿麥穗，你們觀(guān)察的都很仔細�！�
鳳琪：“老師，撿麥穗是件不好的事�！�
師：“為什么？”
鳳琪：“因為我在放學(xué)回家的路上時(shí)，看見(jiàn)有幾位奶奶在小麥田撿麥穗，麥田的主人吵了她們一頓，還不讓她們撿呢！”
這時(shí)，教師引導幼兒討論：“小朋友，你們說(shuō)撿麥穗到底對不對，行不行呢？”
苗苗：“老師，我認為對。因為我奶奶說(shuō)可以用撿到的小麥換西瓜呢！”
鳳琪：“你認為對，那么為什么那塊麥田的主人不讓那幾位奶奶撿呢？”
笑笑：“我知道，那塊麥田的主人也想撿麥穗，她不想讓別人撿走她地里的麥穗，對不對？老師！”
師：“可能是吧！老師還撿過(guò)麥穗呢！”
教師小結：“小朋友，你們觀(guān)察的真仔細，這幅圖畫(huà)的是兩位小朋友在烈日下幫爸爸媽媽撿麥穗的情景。通過(guò)你們的討論，老師認為你們說(shuō)的.都不錯，撿麥穗本身是件正確的、有意義的事，因為我們國家有一個(gè)光榮的傳統——讓顆粒歸倉�！�
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師：“你們想不想撿麥穗？”
幼兒齊回答：“想�！�
師：“老 師已經(jīng)和農民伯伯聯(lián)系好了，現在，我們去幫他撿麥穗好嗎？”
“好，好......”他們高興得跳起來(lái)。
2、實(shí)踐活動(dòng)：
教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到預先定好的麥茬地里，讓他們排成橫隊自由結伴，兩人一壟（同時(shí)告訴他們不要踩壞玉米苗）我們一邊撿一邊討論。
活動(dòng)實(shí)錄：
師：“小朋友，誰(shuí)知道《憫農》這首古詩(shī)？請你說(shuō)一說(shuō)�！�
文哲：“我知道，《憫農》——李紳，‘鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒力皆辛苦�！�
同時(shí)，其他小朋友也跟著(zhù)說(shuō)起來(lái)。
師：“你們知道這首詩(shī)的意思嗎？”
迎新：“這首詩(shī)的意思是把碗里的
大米飯都吃完，一粒也不剩！”
會(huì )箏：“就是不能把饅頭扔掉�！�
師：“你們知道饅頭是怎么來(lái)得么？”
風(fēng)琪：“就是用面粉做成的�！�
師：“面粉除了能做饅頭，還能做什么食品？”
鳳琪：“還能做面包、油條、麻花、蛋糕等等，還有很多呢！”
師：“那么，面粉又是怎么來(lái)得呢？”
苗苗：“面粉是小麥做成的�！�
師：“你們知道小麥是怎樣長(cháng)出來(lái)的嗎？”
會(huì )箏：“就是撒上撒上種子澆上水就長(cháng)�！�
苗苗：“長(cháng)出麥苗后還要施肥、打藥呢！”
教師撿起一棵小麥向幼兒介紹小麥的一生，同時(shí)告訴他們農民伯伯是怎樣一步一步進(jìn)行管理的。
這時(shí)幼兒的臉上出了汗，趁此機會(huì )讓幼兒體驗農民伯伯種地的辛苦。
教師小結：“小朋友，你們說(shuō)，小麥從播種到收獲是不是要付出很多勞動(dòng)呀？所以呀，我們要把麥穗一顆一顆撿起來(lái)，讓它們顆粒歸倉。從今以后我們就不能把碗里的飯菜倒掉了。我們要惜糧如惜金呀！”
顆粒歸倉：把撿到的麥穗交給農民伯伯。
活動(dòng)結束
幼兒把實(shí)踐活動(dòng)中撿麥穗的情景、感受用繪畫(huà)的形式表達出來(lái)。把作品布置在展板上，利用離園時(shí)間讓幼兒自己向家長(cháng)說(shuō)明圖意。
大班活動(dòng)教案14
目 標
1、 培養學(xué)生的`模仿能力
2、 培養學(xué)生對本次課的興趣
3、 培養學(xué)生快速、果斷的能力
內 容
1、 律動(dòng)組合：學(xué)做解放軍
2、 游戲：小鴨子奪旗順序內 容達成領(lǐng)域目標
看得見(jiàn)的情緒
大班活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲中人物情緒的變化，嘗試用兩種不同的演唱方法來(lái)表現歌曲。
2、懂得控制自己的情緒，學(xué)會(huì )解決矛盾，愉快地與同伴相處。
重點(diǎn)：
嘗試用兩種不同的演唱方法來(lái)表現歌曲部分的不同情緒。
難點(diǎn)：
學(xué)習控制自己的情緒，學(xué)習解決矛盾的方法。
活動(dòng)準備：
PPT、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片導入（環(huán)節意圖：通過(guò)故事引發(fā)孩子對活動(dòng)的興趣，并通過(guò)簡(jiǎn)單的交流討論了解一些不讓自己生氣的方法）
1、今天我帶來(lái)了一個(gè)朋友，她叫菲菲，看菲菲怎么了？——生氣了
2、故事導入。（對啊，菲菲生氣了，玩玩具的時(shí)候和姐姐發(fā)生了矛盾。）
3、你和朋友發(fā)生不開(kāi)心，生氣的時(shí)候會(huì )用什么辦法不生氣呢？
過(guò)渡語(yǔ)：那么我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們用了什么辦法變的不生氣呢？
二、欣賞歌曲，嘗試演唱（環(huán)節意圖：在與幼兒的交流互動(dòng)中幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞的含義引發(fā)孩子嘗試用不用的聲音表現生氣和友好的兩種氛圍）
1、欣賞音樂(lè )，幫助幼兒理解歌曲內容
1）他們生氣的時(shí)候，兩個(gè)人會(huì )怎么樣？——（不理睬，嘴巴也會(huì )往上翹）
小結：朋友之間吵架了，你也生氣了，我也生氣了，不理不踩，小嘴巴往上翹。
2）那么用什么辦法兩個(gè)人又和好了呢？——（拉拉勾）
小結這真是一個(gè)好辦法，你伸小指頭，我伸小指頭，拉拉勾，我們還是好朋友。小小的一個(gè)動(dòng)作又讓我們快樂(lè )起來(lái)了。
過(guò)渡語(yǔ)：這首歌曲不僅好聽(tīng)，而且也教了一個(gè)和朋友和好的方法，我們一起把這首歌演唱一下�？纯茨阌袥](méi)有學(xué)到這個(gè)好辦法。
2、幼兒學(xué)唱歌曲
�。ǜ鶕變旱难莩�，教師可以有一定的引導，啟發(fā)幼兒用兩種不同的'唱法來(lái)演唱歌曲前后兩部分，即“用斷頓的唱法演唱前半部分，用輕快活潑的唱法演唱后半部分”。）
1）小朋友，我們與同伴發(fā)生了矛盾，心里怎么樣？該怎樣來(lái)演唱歌曲的前面部分呢？（快、重且斷頓）
2）好朋友又和好了，我們開(kāi)心嗎？該怎樣演唱歌曲的后面部分呢？（慢、輕且連貫）
三、表演歌曲（環(huán)節意圖：讓孩子在積極地表演中進(jìn)一步感受與人友好相處的快樂(lè )。）
1、好朋友在一起，難免都會(huì )吵架、生氣�？墒且欢魏苊烂畹囊魳�(lè )就可以讓生氣的好朋友拉拉鉤又和好了起來(lái)，老師想看看他們生氣的樣子，和好的樣子，請你們來(lái)表演出來(lái)，好嗎？
2、個(gè)別表演（先請兩位朋友上來(lái)表演）
3、在討論對幼兒的表演進(jìn)行小結
4、鼓勵幼兒與鄰座的同伴合作進(jìn)行歌表演。
5、集體表演。
小結：表演的真不錯，我們每個(gè)人都會(huì )生氣，以后在你和朋友不愉快的時(shí)候，就可以用一下這個(gè)好辦法。
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