小班科學(xué)活動(dòng)教案(匯編15篇)
作為一名教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的小班科學(xué)活動(dòng)教案，歡迎閱讀與收藏。
小班科學(xué)活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標：
1、根據動(dòng)物影子尋找相應的動(dòng)物，了解一些常見(jiàn)動(dòng)物的明顯特征。
2、有觀(guān)察、發(fā)現、比較的興趣，樂(lè )意表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
1、幼兒已有在太陽(yáng)下和影子做游戲的經(jīng)驗。
2、動(dòng)展板，貼有小動(dòng)物的圖片。
4、塑封的小動(dòng)物影子圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、分享交流，再現經(jīng)驗1、寶貝，你喜歡哪個(gè)動(dòng)物寶寶？為什么呢？（幼兒發(fā)表自己的的想法，如：小貓，追問(wèn)：你喜歡小貓什么呢？）小結：動(dòng)物寶寶很可愛(ài)，還有很多的本領(lǐng)呢。
二、情景導入，感知特征1、今天，草地上來(lái)了一群小動(dòng)物，想和寶寶玩“捉迷藏”的游戲。它們是誰(shuí)呢？它們躲在哪里？請你仔細找一找，再和好朋友說(shuō)一說(shuō)。（幼兒相互交流，自由表達。）2、提問(wèn)：你找到了誰(shuí)？它躲在哪里？(我看到了小兔，在草叢里)追問(wèn)：你從哪里看出來(lái)是小兔呀？（長(cháng)耳朵）我們大聲地把小兔請出來(lái)吧！小兔小兔，快出來(lái)吧！
我們來(lái)學(xué)小兔。小兔小兔真可愛(ài)，長(cháng)長(cháng)耳朵短尾巴，走起路來(lái)蹦蹦跳。
3、提問(wèn)：大象在哪呢？我怎么沒(méi)看見(jiàn)？
你怎么知道這是大象的呢？（長(cháng)鼻子）大象的長(cháng)鼻子甩起來(lái)。大樹(shù)后面躲著(zhù)的真的是大象嗎？你們找對了，真的是大象。大象有兩個(gè)大耳朵，象扇子；四條腿粗粗的，象柱子；小尾巴，細細短短的，象個(gè)小辮子。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。大象大象真可愛(ài)，長(cháng)長(cháng)鼻子甩一甩，吸足水兒洗個(gè)澡。
4、剛才有寶寶說(shuō)看到小雞和小鴨了，那么小雞和小鴨在哪里呢？為什么你覺(jué)得這是小雞和小鴨？（小雞嘴巴尖尖的，小鴨嘴巴扁扁的）除了嘴巴，還可以從哪里看出它們是小雞和小鴨呢？（小雞的腳像樹(shù)枝是分開(kāi)的，小鴨的腳上是連起來(lái)的）小結：我們可以從上往下看，小雞、小鴨的嘴巴、身體和腳長(cháng)的不一樣。
小班科學(xué)活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)看、摸、嘗知道糖果的外形、味道、顏色等特征。
2、在操作活動(dòng)中感知糖的多樣性，并愿意用語(yǔ)言表達自己的感受。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力，樂(lè )意參加品嘗活動(dòng)
活動(dòng)準備：
1、各種各樣的糖若干。
2、糖果袋幼兒人手一個(gè)，裝4種糖果。
3、教師裝扮成糖果媽媽?zhuān)泶┯泻芏啻罂诖膰埂?/p>
活動(dòng)過(guò)程：
一、列舉各種糖果
1、“糖果媽媽”(教師)：我是糖果媽媽?zhuān)矣泻芏嗵�。小朋友，你們都吃過(guò)糖嗎?把你吃過(guò)和見(jiàn)過(guò)的糖告訴我，看誰(shuí)說(shuō)的多!
2、幼兒列舉各種各樣的糖，教師隨即神秘地從身上的口袋中拿出幼兒說(shuō)出的糖。
3、引導幼兒說(shuō)己吃過(guò)糖的味道。
二、糖果找家：出示糖果，讓幼兒認識糖果的顏色或形狀等特征。(不同顏色、形狀、的糖3—4種)
1、“糖果媽媽”：今天糖果媽媽給每位小朋友帶了一份小禮物，我們一起看看禮物袋中有什么?好多糖，你們喜歡這些糖嗎?我們一起仔細看看這些糖一樣嗎?(大家摸一摸、看看、說(shuō)說(shuō))
2、糖果媽媽幫助幼兒找找袋子中的糖果。(說(shuō)出糖果的名字)
3、糖果媽媽?zhuān)骸疤枪甲≡谝粋�(gè)袋子里太擠，請你們把我的孩子分別送到他們的家里吧�！碧枪麐寢屖痉秾⒚總�(gè)口袋上夾一個(gè)糖果做標志，提醒幼兒按要求送糖果回家。
4、糖果媽媽檢查糖果送的對不對。
三、幼兒品嘗，說(shuō)說(shuō)品嘗的感受。
1、糖果媽媽?zhuān)骸爸x謝你們把我的孩子都送回家，你們喜歡這些糖果寶寶嗎?你喜歡什么糖就來(lái)他的家里取一顆嘗嘗吧”
2、幼兒跟糖果媽媽說(shuō)：“我喜歡吃×××糖”然后自己拿一顆。
3、幼兒品嘗并說(shuō)說(shuō)品嘗的味道。
小班科學(xué)活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標：
1．幼兒對顏色感興趣，在玩色中，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
2．在活動(dòng)中能仔細觀(guān)察，樂(lè )于探索操作，初步感知生活中的顏色。
3．在認識三原色的基礎上，通過(guò)動(dòng)手操作，發(fā)現兩種顏色混合在一起會(huì )變成另一種顏色。
活動(dòng)準備：
1．知識準備：幼兒對顏色有初步的感知�；顒�(dòng)前教師和幼兒一起玩變魔術(shù)的游戲。
2．物質(zhì)準備：小礦泉水瓶若干、瓶蓋提前涂上顏料、紅黃藍顏色標記、帶標記的瓶蓋若干。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)探索操作，初步感知生活中的顏色。
活動(dòng)難點(diǎn)：
發(fā)現兩種顏色混合在一起會(huì )變成另一種顏色。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲"變魔術(shù)"引起幼兒的興趣。
1．導入情景：小朋友想不想看老師變魔術(shù)？
2．出示魔瓶，引起幼兒的興趣：這是什么？水是什么顏色的？
3．教師變魔術(shù)，依次變出紅黃藍三種顏色，并引導幼兒觀(guān)察：魔術(shù)瓶里的水寶寶變成什么顏色了？你見(jiàn)過(guò)什么東西是這個(gè)顏色？
二、幼兒變魔術(shù)，感知三原色。
1．幼兒自由取瓶子變魔術(shù)，初步感知不同的顏色，小朋友我們來(lái)當小小魔術(shù)師，看看誰(shuí)能變出好看的顏色。你的水寶寶變成什么顏色了？還有誰(shuí)變出這個(gè)顏色？
2．給顏色做標記我們來(lái)給你的魔術(shù)瓶做個(gè)標記吧，你的水寶寶是什么顏色的？可以做個(gè)什么顏色的標記？請小朋友選與水寶寶相同顏色的標記貼在魔術(shù)瓶上。
3．引導發(fā)現魔術(shù)的秘密水寶寶為什么會(huì )變顏色？秘密藏在哪里，找一找？
小結：顏料溶解在水里，水變了顏色。
三、換瓶蓋，變顏色。發(fā)現色彩的變化
1．通過(guò)操作，發(fā)現兩種顏色混合在一起會(huì )變成另一種顏色。
這里有許多的瓶蓋，看看這些瓶蓋里藏著(zhù)什么顏色？怎樣讓你的水寶寶再變顏色？
2．請幼兒選一個(gè)和自己的水寶寶顏色不一樣瓶蓋玩變色游戲。
你的水寶寶變色了嗎？又變成什么顏色了？怎么變得？
小結：兩種顏色混合在一起，就變成另外一種顏色了。
四、結束部分
除了這些顏色，在我們的生活中還有許多的顏色，顏色把我們的生活打扮得非常美麗老師今天把這個(gè)魔術(shù)瓶送給你們，回去后再用它變出更多美麗的顏色。
活動(dòng)延伸：
1．引導用變出的顏色進(jìn)行涂鴉畫(huà)。
2．引導玩配色游戲感知更多的顏色變化。
小班科學(xué)活動(dòng)教案4
設計意圖
幼兒園喂養了許多小動(dòng)物，幼兒紛紛從家里帶來(lái)食物，有巧克力、有旺旺雪餅、有娃哈哈果奶，有小魚(yú)、肉骨頭等等�？粗�(zhù)小朋友帶來(lái)的這些食物，教師又高興又著(zhù)急。高興的是孩子們愿意把自己愛(ài)吃的食物帶給小動(dòng)物吃，體現了孩子們對小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之心；但這些食物是動(dòng)物們愛(ài)吃的食物嗎?實(shí)踐出真知，本次活動(dòng)讓幼兒試試將自己帶的食物分給小動(dòng)物吃，通過(guò)小動(dòng)物吃與不吃的選擇，讓幼兒明白不同動(dòng)物有不同的食性。人與動(dòng)物也有著(zhù)很大區別。
活動(dòng)目標
1．知道不同動(dòng)物有不同食性。
2．有探索小動(dòng)物食性的興趣。
3．培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4．學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
5．發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。
活動(dòng)準備
各種實(shí)物：小雞、小鴨、小兔，小米、小魚(yú)、小蝦、玉米面、菜葉。
教具：小動(dòng)物圖片，食物圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1．帶幼兒分別參觀(guān)小雞、小鴨、小兔的家，引導幼兒觀(guān)察動(dòng)物的外形、動(dòng)作，鼓勵幼兒用動(dòng)作表現小動(dòng)物的外形和動(dòng)作，模仿幾種動(dòng)物的叫聲。
2．小動(dòng)物吃什么。鼓勵幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。
3．試一試：提供各種食物，幼兒依自已意愿選擇食物喂小動(dòng)物。
4．交流：我喂小動(dòng)物吃了什么食物。
5．匯報：將動(dòng)物愛(ài)吃的食物圖片，粘貼在小動(dòng)物圖片下：小雞愛(ài)吃玉米面和菜葉，小鴨愛(ài)吃小魚(yú)、小蝦和菜葉，小兔愛(ài)吃菜葉。
活動(dòng)延伸
日常生活中，根據幼兒興趣繼續讓他們探究其他小動(dòng)物的食性。
活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動(dòng)中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結。幼兒始終是主體，他們通過(guò)觀(guān)察、動(dòng)手、探究，梳理出新的知識經(jīng)驗使他們在實(shí)踐中增長(cháng)才干。
小班科學(xué)活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標
1．知道萬(wàn)物生長(cháng)都離不開(kāi)水。
2．能用簡(jiǎn)單的“水可以……”的句式大膽表述觀(guān)察的結果。
3．培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4．充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
5．激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備
1．自制錄像片：我們的一天。
2．飲料若干、干枯的花及未洗的水果。
活動(dòng)過(guò)程
1．談話(huà)導人：
提問(wèn)：剛才你們出去跑步、拍球，口渴了嗎?怎么辦?
2．一邊喝水，一邊聽(tīng)故事《小豬變干凈了》。
思考：水除了可以喝、可以洗澡，還能干什么?
3．觀(guān)察發(fā)現：
放錄像片：我們的一天。(可自攝于園內)鼓勵幼兒將自己的發(fā)現大膽表達。
4．談話(huà)討論
(1)語(yǔ)言游戲：用“水可以……”的句式說(shuō)一句完整的話(huà)。
(2)拓展內容：說(shuō)說(shuō)自己喜歡水的哪些活動(dòng)、游戲?你們是怎么玩的?
5．尋找需要水娃娃幫助的物品。如干枯的花及未洗的水果。
活動(dòng)延伸
幼兒討論：沒(méi)有水，我們的生活會(huì )怎么樣?
活動(dòng)反思
在日�；顒�(dòng)中教師要讓幼兒善于觀(guān)察，善于抓住時(shí)機進(jìn)行教育。從孩子感興趣的事物著(zhù)手，設計符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)，同時(shí)要考慮到幼兒創(chuàng )造思維的發(fā)展，這樣孩子就能得到創(chuàng )新精神，得到實(shí)踐能力。我班幼兒對水非常感興趣，以前他們對水不是很了解，只知道水很好玩，通過(guò)老師教育他們知道了水是寶貴的，我們要節約用水。不能浪費水資源。通過(guò)澆水護花行動(dòng)，小朋友更加懂得珍惜，愛(ài)護花草樹(shù)木了。
小班科學(xué)活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標
1通過(guò)實(shí)驗初步了解空氣占有空間的性質(zhì)。
2.運用所獲得的體驗及時(shí)調整操作方法，并能大膽表述自己探究的過(guò)程和結果。
3.體驗探索活動(dòng)帶來(lái)的成功和喜悅。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：初步了解空氣占有空間的性質(zhì)。
難點(diǎn)：不斷調整自己的操作，并表達自己的操作過(guò)程和發(fā)現
活動(dòng)準備
1.裝有水的水盆若干。
2.自制潛水員，透明杯每人一份。
3.紙、筆。
4.抹布。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分:出示潛水員，提出問(wèn)題
師:你們看，知道他是誰(shuí)嗎?（出示潛水員）
師:潛水員會(huì )干什么?把潛水員放在水上。
師:咦!潛水員為什么沒(méi)有潛入水底呢?
二、基本部分
1.出示透明杯，進(jìn)行猜測，并分組試驗，相互交流自己的實(shí)驗結果。
師:這是什么?
師:我要用這個(gè)杯子幫助潛水員潛入水中，猜一猜潛水員的衣服會(huì )不會(huì )濕呢?
幼兒操作，并交流結果。
師:你們的潛水員進(jìn)入水中了嗎?
師:潛水員的衣服濕了嗎?
2.教師操作，幼兒觀(guān)察。
師:許老師今天也要來(lái)試一試，注意看哦。
幼兒討論:潛水員現在在哪里?他的衣服會(huì )濕嗎?
師:你們發(fā)現了什么?我的潛水員衣服濕了嗎?
師:我是怎么做到的?
幼兒討論:為什么潛水員潛入水底而衣服沒(méi)有濕?如何讓潛水員潛入水底而衣服不濕?
幼兒記錄杯子放入水中的方法。
3.幼兒再次操作，教師巡回指導。
注意調整方法，再次操作。
師:你們可以再試一試，怎么樣可以讓自己的潛水員衣服不濕。
引導幼兒及時(shí)觀(guān)察自己的實(shí)驗結果。
師：你的潛水員在運動(dòng)的過(guò)程中濕了嗎?
師：你是怎么做的?你認為潛水員為什么會(huì )濕?
師:水是怎么進(jìn)去的?
4.交流操作的過(guò)程及結果。
幼兒交流討論。
師:剛才你們是怎么做的?結果怎么樣?
師:誰(shuí)的潛水員沒(méi)濕，是如何做到的呢?
幼兒討論潛水員不濕的方法。
師:為什么同樣是把杯子放入水中，潛水員有的會(huì )濕，有的不會(huì )濕?放的方法有什么不一樣?
幼兒交流。
教師操作兩種方法(直放、斜放)，幼兒觀(guān)察。
師:水只要有一點(diǎn)縫隙就能跑進(jìn)杯子里去，為什么杯子豎直放進(jìn)水里，水就沒(méi)法進(jìn)入到杯子里呢?
小結:當杯子豎直倒扣放入水中，杯子里充滿(mǎn)了空氣，擋住了水，水進(jìn)不來(lái)，潛水員就不會(huì )濕;如果傾斜杯子，空氣就會(huì )從杯子里跑出來(lái)，水也會(huì )流進(jìn)杯子里，潛水員就會(huì )濕了。
三、結束部分
1.請幼兒可以再?lài)L試。
2.整理材料。
活動(dòng)延伸:
1.出示紙巾，將紙巾放在杯底，問(wèn):“將杯子放進(jìn)水中，紙巾會(huì )濕嗎?”
2.請幼兒回家后進(jìn)行試驗，并將結果記錄下來(lái)。
活動(dòng)總結
本次活動(dòng)是根據大班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際接受能力來(lái)設計的，各個(gè)環(huán)節過(guò)渡自然、緊湊。從執教后的效果上來(lái)看，孩子們在活動(dòng)中都能積極地參與，活動(dòng)自始至終都是在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行的。通過(guò)一次次問(wèn)題的拋出，請幼兒思考，培養幼兒分析解決問(wèn)題的能力;每一次操作都給幼兒新的挑戰，讓幼兒自己在操作探索中發(fā)現，原來(lái)空氣無(wú)處不在——由于杯子里充滿(mǎn)了空氣，當我們將杯子豎直壓入水中時(shí)，杯子里的空氣就會(huì )把水阻隔在杯子外面，不會(huì )進(jìn)入杯子里。
活動(dòng)中教師為孩子提供豐富的材料、自由探索空間，使幼兒成為學(xué)習的主人，體現了同伴間相互的學(xué)習。滿(mǎn)足了幼兒的探究欲望，使幼兒萌發(fā)對科學(xué)探索的興趣。
小班科學(xué)活動(dòng)教案7
一、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)操作探索，初步了解不同形狀的工具吹出來(lái)的泡泡都是圓形的。
2、樂(lè )意大膽猜想，嘗試集體記錄。
3、體驗探索活動(dòng)的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：
不同形狀的吹泡泡工具 泡泡水 記錄紙 各種形狀標記 抹布等
三、活動(dòng)過(guò)程：
一、 幼兒在玩中學(xué)習吹泡泡的方法
1、師：你們吹過(guò)泡泡嗎？老師也為你們準備好了吹泡泡的材料，請你們去吹一吹，比比誰(shuí)吹得泡泡多、泡泡大。吹得時(shí)候請寶寶找個(gè)空地方，不要吹到小臉上，也不要把把小工具貼在小嘴上，聽(tīng)明白了，那就行動(dòng)吧！
2、交流吹泡泡的方法
1、提問(wèn)：你是怎么吹泡泡的？（幼兒自由說(shuō)說(shuō)）小結：先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后慢慢拿起放到嘴邊輕輕吹一吹，這樣泡泡就吹出來(lái)了。
3、想不想再試一試？
好！這次老師要請你們不僅都要吹出大大的泡泡，還要看看你吹出的泡泡什么形狀的幼兒再次操作二、探索圓形工具吹出來(lái)的泡泡形狀并做好記錄師：寶寶們，真棒！都成功了，告訴我你們吹出的泡泡是什么形狀？（圓圓的）哪個(gè)小工具吹出的泡泡是圓圓的。
小結：原來(lái)圓形工具吹出的泡泡是圓圓的。我們來(lái)找個(gè)圓形標記貼在圓形工具的下面。
三、出示不同形狀的工具，大膽猜想師：這又是什么工具？（星星形工具）猜猜它又會(huì )吹出什么形狀的泡泡呢？我們找個(gè)標記貼到星星工具的下面。
以同樣的方法出示長(cháng)方形工具并做好猜想記錄。
四：幼兒自由探索，觀(guān)察泡泡的形狀長(cháng)方形和星星形吹出的泡泡到底是什么樣子的呢？請你們自己去吹一吹、看一看。
五：交流發(fā)現并進(jìn)行記錄
1、師：星星形吹出的泡泡是什么樣子的呢？（圓圓的）長(cháng)方形形吹出的泡泡是什么樣子的呢（圓圓的）
2、記錄操作結果小結：原來(lái)不管什么形狀的工具吹出來(lái)的泡泡都是圓形的，泡泡都是圓的，真有趣。讓我們趕緊把這個(gè)好消息去告訴其他的小朋友吧。
小班科學(xué)活動(dòng)教案8
課程名稱(chēng)：
小班科學(xué)活動(dòng)
知識點(diǎn)名稱(chēng)：
神奇的指紋
教學(xué)對象：
小班幼兒及家長(cháng)
授課時(shí)長(cháng)：
X分鐘
設計者：
XXX
一、教學(xué)內容
認識和了解指紋，指紋的特點(diǎn)．種類(lèi)及功能，
二、教學(xué)目標
1.讓幼兒通過(guò)自主發(fā)現了解指紋的種類(lèi)和用途，知道每個(gè)人的指紋是不相同的。
2.簡(jiǎn)單了解指紋的特點(diǎn)作用
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解指紋的種類(lèi)及特點(diǎn)和作用
難點(diǎn)：解說(shuō)詞匯“指紋”，介紹指紋形狀，指紋的形成過(guò)程解說(shuō)
四、教學(xué)方法
1.講授法、演示法、引導發(fā)現法、總結總結歸納法。
五、教學(xué)手段
多媒體教學(xué)．實(shí)訓教學(xué)
六、教學(xué)內容及過(guò)程
�。�1）導入新課：談話(huà)，引起幼兒的興趣，
老師：小朋友手上都有一個(gè)秘密，找找看是什么秘密？讓幼兒
觀(guān)察自己的小手
�。�2）學(xué)習新課：
1.引導幼兒認識指紋
1、了解指紋小朋友伸出你的小手，（教師指著(zhù)手指肚）這里叫手指肚
2、仔細看看你的手指肚的皮膚上有什么？（引導幼兒觀(guān)察發(fā)現有細紋）這些細紋我們叫它指紋
2.引導幼兒觀(guān)察．比較指紋
1、你個(gè)旁邊的小朋友比較一下，你兩個(gè)的指紋一樣嗎？
2、請小朋友用手指蘸印泥將指紋印在紙上
3、請幼兒用放大鏡觀(guān)察自己手上的指紋和紙上印的指紋說(shuō)一說(shuō)指紋是什么樣的，像什么？
3.討論指紋的形狀
指紋的形狀有：箭形 水波形 漩渦狀
告訴幼兒每個(gè)人的指紋都不一樣，世界上的人沒(méi)有一個(gè)完全相同的指紋，每個(gè)人的指紋一生都不會(huì )變，因此可以用指紋辨別人
4.發(fā)現觸摸過(guò)的地方能留下指紋
1、教師演示蘸有紅色印泥的手指觸摸玻璃杯，請幼兒說(shuō)出有什么發(fā)現？
教師：當我們的手指和物體接觸時(shí)將會(huì )留下指紋
2教師演示不蘸印泥去觸摸這些東西，請幼兒說(shuō)出有什么發(fā)現
�。〞�(huì )不會(huì )留下指紋呢？）
教師：我們用眼睛看不到，也會(huì )留下指紋，會(huì )留下許多汗孔，從汗腺分泌出的汗通過(guò)汗孔到達手，手指上的汗碰到物體時(shí)就會(huì )留下指紋
�。�3）歸納總結：教師：你們可別小看指紋，它的用途可大了！指紋由皮膚上許多小顆粒排列組成，這些小顆粒感覺(jué)非常敏銳，只要用手觸摸物體，就會(huì )立即把感覺(jué)到冷、熱．軟．硬等各種“情報”通報給大腦司令部，然后大腦根據這些“情報”，發(fā)號施令，指揮動(dòng)作。指紋還具有增強皮膚摩擦的作用，使手指能緊緊地握住東西，不易滑掉，我們平時(shí)畫(huà)圖．寫(xiě)字．拿工具．做手工．所以能夠那么得心用手，運用自如，這里面就有指紋的功勞
�。�4）布置作業(yè)：手指印畫(huà)
我們一起用我們可愛(ài)的指紋做一副手指印畫(huà)吧�。ㄗ層變河檬种刚瓷嫌∧嘤〕龈鞣N圖案）
小班科學(xué)活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標：
1、兒初步了解秋天明顯的特點(diǎn)
2、學(xué)習詞語(yǔ)：飄落、涼嗖嗖
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解秋天明顯的自然特征
1、(出示圖片)談話(huà)、提問(wèn)
現在是什么季節?你是怎么知道的?秋天到了，樹(shù)有什么變化?什么花開(kāi)了?有哪些果子成熟了?風(fēng)吹在小朋友身上有什么感覺(jué)?小朋友穿的衣服有什么變化?
2、小結：秋天到了，天氣漸漸涼爽，有些樹(shù)的葉子變黃了，有些樹(shù)的葉子變紅了，樹(shù)葉一片片飄落下來(lái)了，像蝴蝶跳舞。秋天到了，菊花開(kāi)放了，許多果子成熟了風(fēng)吹在小朋友的身上涼嗖嗖的，大家都穿上了毛衣。
二、到戶(hù)外撿落葉
小班科學(xué)活動(dòng)教案10
一、活動(dòng)目標：
1、認識金魚(yú)的外形特征、生活習性及用途，知道金魚(yú)很漂亮、很可愛(ài)，可供人們觀(guān)賞。
2、學(xué)會(huì )用相應的詞匯來(lái)表達，如：游來(lái)游去、游上游下、魚(yú)鰭等。
二、活動(dòng)準備：每組一個(gè)魚(yú)缸，里面裝上各種顏色的金魚(yú)，魚(yú)食。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、出示金魚(yú)，引導幼兒觀(guān)察，然后回答問(wèn)題：
1、魚(yú)缸里有什么？（金魚(yú)）金魚(yú)是什么樣子的？（引導幼兒觀(guān)察金魚(yú)的顏色、外形）
2、幼兒回答后，教師小結：金魚(yú)的品種很多：有紅、白、黑等多種顏色。
�。ǘ�、教師邊提問(wèn)邊引導幼兒有順序地觀(guān)察：
1、金魚(yú)的頭上有什么？金魚(yú)的身上有什么？（學(xué)習詞匯：魚(yú)鰭）
金魚(yú)的身體后面有什么？
2、幼兒在教師引導下回答后，教師做小結：金魚(yú)有頭，頭上有兩只圓圓的大眼睛，眼睛是突出的，頭上還有嘴；金魚(yú)的.身上有魚(yú)鰭；身體后面有尾巴。
�。ㄈ�、引導幼兒觀(guān)察金魚(yú)的生活習性：
1、金魚(yú)愛(ài)吃什么？（魚(yú)食、小蟲(chóng)）讓幼兒給金魚(yú)喂食并觀(guān)察金魚(yú)是怎樣吃東西的，可讓幼兒模仿做金魚(yú)吃魚(yú)食時(shí)嘴一張一合的樣子。
2、金魚(yú)喜歡在什么地方生活？（水里）它是怎樣活動(dòng)的？（在水里游來(lái)游去、游上游下的）
�。ㄋ模�、教幼兒念“小金魚(yú)”的兒歌，鞏固對小金魚(yú)的認識：小金魚(yú)、水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。游來(lái)游去多自由，真象一群好朋友。
�。ㄎ澹�、讓幼兒邊念兒歌邊學(xué)小金魚(yú)游水出活動(dòng)室，課時(shí)結束。
小班科學(xué)活動(dòng)教案11
設計意圖：
氣球圓鼓鼓花花綠綠的的樣子、空氣無(wú)形、無(wú)色、無(wú)味，抓不見(jiàn)、摸不著(zhù)，要讓幼兒感知空氣的存在必須借助具體的物體，深受小班幼兒的喜愛(ài)。根據小班幼兒的認知特點(diǎn)，設計了本次科學(xué)活動(dòng)《和氣球寶寶做游戲》，讓幼兒在自由自在的游戲中，探索感知空氣的存在，知道氣球被突然放飛到處亂竄的原因。體驗科學(xué)探索動(dòng)手實(shí)踐的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1．知道氣球變鼓是充入了空氣。
2．通過(guò)氣流吹在臉上，感知空氣的存在。
3．感知空氣從氣球中沖出的有趣現象。
4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5．激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
沒(méi)充氣的氣球若干，充足氣的氣球十只，打氣筒若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流
1．出示未充氣的氣球和充氣的氣球：這是什么？有什么不同？
2．欣賞故事“氣球吃什么”。
氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎？氣球吃什么變胖的？
二、實(shí)驗，感知
1．出示充氣氣球：讓空氣親親你的笑臉。
教師操作，幼兒感知、交流空氣輕輕和快速吹在臉上的感覺(jué)。
2．教師突然放飛氣球：氣球怎么了？氣球為什么會(huì )到處亂竄？誰(shuí)給了氣球力量？
3．模仿氣球亂竄的樣子。
三、游戲：流星球大戰
1．將所有氣球充氣。
2．聽(tīng)口令，幼兒放飛氣球。
活動(dòng)拓展：
在活動(dòng)區中投放氣球供幼兒游戲。
附：故事《氣球吃什么》
氣球寶寶癟著(zhù)肚子，歪著(zhù)腦袋，無(wú)精打采地躺在桌子上。小動(dòng)物們看見(jiàn)了問(wèn)：“氣球寶寶，你怎么啦？”氣球寶寶輕輕地說(shuō)：“我、我的肚子餓癟了�！毙�(dòng)物們說(shuō)：“我們找些東西來(lái)給你吃，讓你的肚子趕快鼓起來(lái)吧！”
小兔找來(lái)了餅干，小豬找來(lái)了饅頭，小熊找來(lái)了一大把糖，小貓找來(lái)了一大杯水。他們把好吃的東西一樣一樣地送給氣球寶寶，可是氣球寶寶不愛(ài)吃這些東西。小動(dòng)物們犯愁了，氣球寶寶喜歡吃什么呢？怎樣讓它圓鼓鼓地胖起來(lái)呢？
活動(dòng)反思：
活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒知道空氣能夠使氣球和充氣玩具變鼓。孩子們在玩氣球的情境中去探究、去發(fā)現，在活動(dòng)中極積勇躍參與，活動(dòng)效果顯著(zhù)，充分體現了操作材料的實(shí)用性和價(jià)值性�？梢�(jiàn)本次活動(dòng)目標定位是比較準確的。體驗到了科學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
小班科學(xué)活動(dòng)教案12
活動(dòng)目的：
1、樂(lè )于參與科學(xué)探索活動(dòng)，體驗操作的樂(lè )趣。
2、初步了解蠟不吸水的特性。
3、能在實(shí)踐操作的過(guò)程中主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題。
4、通過(guò)實(shí)驗培養互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習分工合作的能力。
5、培養幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng )造并分享與同伴合作成功的體驗。
活動(dòng)準備：蠟筆，涂蠟和不涂蠟的紙船若干，三大盆水、毛巾、白紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲導入，激發(fā)幼兒興趣
1、情境導入：今天老師要帶小朋友們去很遠的地方游玩，去那個(gè)地方要經(jīng)過(guò)一條小河，可是老師不知道怎么度過(guò)小河，小朋友有辦法嗎？（啟發(fā)幼兒聯(lián)想到坐船過(guò)河）
2、教師出示紙船。（看老師這為每個(gè)小朋友都準備了一艘紙船，讓我們一起度過(guò)小河）
3、幼兒將紙船放入水中玩耍，提醒幼兒注意觀(guān)察4、引導幼兒討論游戲結果（紙船碰到水就濕了，時(shí)間一長(cháng)就掉水里了）
二、科學(xué)探索
1、幼兒玩水的過(guò)程中，教師將涂滿(mǎn)蠟的紙船也放入水中
2、請幼兒觀(guān)察老師的紙船，有沒(méi)有打濕呢？那你們的紙船和老師的紙船，它們有什么不一樣的地方？你們是怎樣玩紙船的？你們的紙船怎么了？你發(fā)現了什么？
3、老師示范對比實(shí)驗，使幼兒明白蠟是不吸水的。
小結：蠟是不吸水的，所以把蠟涂在船上，就好像給紙船穿上了一件雨衣，可以保護小紙船，船就不會(huì )被水打濕了。
三、幼兒動(dòng)手制作不沉的紙船。
1、幼兒自己動(dòng)手為紙船穿上雨衣
2、教師巡回指導
3、注意提醒幼兒，紙船的每個(gè)角落都要涂上蠟，特別是底部
4、幼兒帶著(zhù)自己制作的紙船再次進(jìn)行游戲（現在就讓我們坐著(zhù)不沉的紙船到遠方游玩吧）
活動(dòng)延伸：將幼兒制作的紙船和制作的材料投放入區角，以便幼兒自己動(dòng)手探索
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中為了讓孩子們找出為什么有的紙船會(huì )打濕而有的則不會(huì )，就特意給幼兒提供了兩種紙船，一種是涂蠟的，另一種沒(méi)有涂蠟。讓幼兒在玩的過(guò)程中，通過(guò)互相對比來(lái)發(fā)現問(wèn)題：孩子玩了一會(huì )兒他們就發(fā)現有的小紙船被水浸濕壞掉了，有的小紙船沒(méi)有被水浸濕仍可以在水中玩。發(fā)現了問(wèn)題，我和孩子一起探討問(wèn)題：為什么有的紙船打濕了，有的沒(méi)有打濕呢?它們有什么不一樣的地方?讓幼兒摸摸有顏色的小船和沒(méi)有顏色的小船有什么不一樣。引導幼兒運用感官比較、觀(guān)察，兩種小船的不同，發(fā)展了幼兒的觀(guān)察力，提高了幼兒的感知事物的能力。而在實(shí)驗中的探討和發(fā)現也增進(jìn)了幼兒彼此間的交流溝通。
通過(guò)此科學(xué)實(shí)驗活動(dòng)，作為教師應幼兒自發(fā)概念為“切入點(diǎn)”，讓幼兒從“做中學(xué)”以互動(dòng)——-建構讓幼兒親身體驗科學(xué)探索過(guò)程。運用科學(xué)探究方法，獲取科學(xué)知識，發(fā)展創(chuàng )造意識，為幼兒提供“支架”，通過(guò)幼兒手動(dòng)、心動(dòng)、人動(dòng)、他動(dòng)、以支持、協(xié)助引導幼兒“向上”發(fā)展科學(xué)概念!
小班科學(xué)活動(dòng)教案13
活動(dòng)名稱(chēng)：
給小動(dòng)物喂食
活動(dòng)目標：
1、初步了解常見(jiàn)小動(dòng)物的進(jìn)食習性。
2、學(xué)會(huì )關(guān)心和愛(ài)護動(dòng)物。
3、積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，體驗與同伴共同活動(dòng)的快樂(lè )。
4、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
5、通過(guò)觀(guān)察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓�，知道一切都在變�?/p>
活動(dòng)準備：
1、課件；2、互動(dòng)桌；3、動(dòng)物小筐；4、食物圖片。
活動(dòng)重點(diǎn)：
初步了解常見(jiàn)小動(dòng)物的進(jìn)食習性。
活動(dòng)難點(diǎn)：
給小動(dòng)物喂食，并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表述。
設計意圖
教師指導幼兒表現多媒體運用
�。ㄒ唬�、激趣導入（二）認識動(dòng)物朋友（三）了解常見(jiàn)小動(dòng)物的進(jìn)食習性（四）給動(dòng)物喂食（五）、小結
1、教師引導幼兒觀(guān)察圖片。
農場(chǎng)里有一些小動(dòng)物在做什么？那我們一起和小動(dòng)物玩吧？
2、教師引導幼兒認識動(dòng)物的名稱(chēng)。
我們一起看一看這是誰(shuí)��？你想和誰(shuí)當好朋友��？
3、教師引導幼兒大膽猜想，表述動(dòng)物最喜歡吃哪些食物？
小動(dòng)物們說(shuō)肚子有點(diǎn)餓？怎么辦？這里有一些什么食物，我們來(lái)看看小貓，小狗，小兔，小雞最喜歡吃些什么？”
4、教師介紹材料，玩法，規則將食物放到動(dòng)物小筐中進(jìn)行喂食。
聽(tīng)口令進(jìn)行游戲
5、小結。
剛才誰(shuí)跟xx（小動(dòng)物）做好朋友了？
你怎樣和它做好朋友？
你請它吃了些什么？它喜歡吃嗎？
1、幼兒進(jìn)入情境幼兒觀(guān)察圖片，表達自己的感受。
2、幼兒觀(guān)察圖片上的動(dòng)物，并說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)。
3、幼兒思考幫助動(dòng)物們的方法，用互動(dòng)桌中托拽的方法找到動(dòng)物最?lèi)?ài)吃的食物
4、幼兒使用操作食物材料給動(dòng)物喂食。
5、幼兒積極與教師互動(dòng)說(shuō)出動(dòng)物最喜歡吃的食物。
出示課件圖片2出示課件圖片2出示課片圖片，34，5，6互動(dòng)桌出示操作材料出示課件圖片7
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過(guò)了預期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗了實(shí)驗成功時(shí)的快樂(lè )、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養了幼兒的觀(guān)察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。
小班科學(xué)活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標：
1、認識并會(huì )找出1和許多。
2、知道1和許多的關(guān)系。
3、培養幼兒對數的興趣。
4、主動(dòng)參與實(shí)驗探索。
5、讓幼兒學(xué)會(huì )初步的記錄方法。
活動(dòng)準備：
教具學(xué)具：電腦、圖片若干、鴨媽媽掛飾一個(gè)、小鴨掛飾五個(gè)、小筐一個(gè)、小魚(yú)五條。
環(huán)境布置：在教室內用物品圍成一小池塘。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起動(dòng)機。
教師播放許多動(dòng)物的聲音，以許多動(dòng)物參加小貓的生日晚會(huì )的故事引起幼兒的興趣。
二、電腦演示
�。ㄒ唬┙處熥寗�(dòng)物一個(gè)一個(gè)地出現，然后全部合在一起，幫助幼兒初步認識"1"和"許多"。
�。ǘ┙處煶鍪緢D片，幫助幼兒進(jìn)一步認識"1"和"許多"。
�。ㄈ┯變翰僮鲌D片，找出"1"和"許多"的物體。
�。ㄋ模┮杂螒虻男问�，讓幼兒知道"1"和"許多"的關(guān)系。即許多可以分成一個(gè)一個(gè)，一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多。
1、出示許多"小鴨"掛飾，激發(fā)幼兒游戲的興趣。
2、分發(fā)"小鴨"頭飾，讓幼兒理解"許多可以分成一個(gè)一個(gè)"。
3、以"小鴨捉魚(yú)"的游戲形式，讓幼兒進(jìn)一步理解"1"和"許多"的關(guān)系。
教師：一個(gè)鴨媽媽帶著(zhù)許多小鴨去池塘捉魚(yú)。池塘里游來(lái)多少條小魚(yú)？
�。ㄔS多條）鴨媽媽請每只小鴨捉一條小魚(yú)，再請小鴨把捉到的小魚(yú)一條一條放入媽媽的筐里。
4、以"小鴨游泳"的游戲形式，讓幼兒加深理解"1"和"許多"的關(guān)系。
教師：捉完小魚(yú)，我們現在開(kāi)始學(xué)游泳了。鴨媽媽拍到哪只小鴨，那只小鴨就跳到池塘里游泳。鴨媽媽一個(gè)一個(gè)拍小鴨，小鴨一個(gè)一個(gè)跳入池塘里�，F在池塘里有多少只小鴨？（許多只）天黑了，我們要回家了。鴨媽媽再一個(gè)一個(gè)地拍小鴨，小鴨一個(gè)一個(gè)的上岸，岸上就有許多小鴨了。
三、結束部分
教師：我們今天捉了許多小魚(yú)，現在一起回家煮魚(yú)吃吧。
鴨媽媽帶著(zhù)小鴨，唱著(zhù)歌兒回家："一條一條又一條，許多小魚(yú)水里游。一只一只又一只，許多小鴨捉小魚(yú)。捉了小魚(yú)回家煮，回家煮！"
備注：此教材選自《甘肅省幼兒園快樂(lè )與發(fā)展課程》教師用書(shū)p106頁(yè)。
教學(xué)反思：
整合是為了動(dòng)靜結合，在這節活動(dòng)中學(xué)說(shuō)語(yǔ)言、激發(fā)幼兒興趣，不只講表面的知識，還應講行動(dòng)的知識（即經(jīng)驗）。
激發(fā)幼兒的社會(huì )情感，要經(jīng)歷一個(gè)過(guò)程，不是一節課就能完成和實(shí)現的，同時(shí)還要綜合各領(lǐng)域。
在整合的同時(shí)要有一個(gè)偏重的領(lǐng)域，（即定位本節課的重點(diǎn)領(lǐng)域）。
小班科學(xué)活動(dòng)教案15
一、領(lǐng)域：
科學(xué)
二、活動(dòng)內容：
耳朵聽(tīng)聽(tīng)樂(lè )
三、教案目標：
1、感知耳朵的作用，了解保護耳朵的方法。
2、喜歡玩聽(tīng)覺(jué)游戲，有初步的保護耳朵的意識。
四、活動(dòng)重點(diǎn)：
感知耳朵的作用。
五、活動(dòng)難點(diǎn)：
有初步的保護耳朵的意識。
六、教案準備：
小鏡子、耳朵圖片、錄音機等
七、教案過(guò)程：
1、播放歌曲，請幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么？導入主題。
2、觀(guān)察圖片，認識耳朵及作用。
讓幼兒感知自己耳朵的位置，耳朵是用來(lái)聽(tīng)聲音的。
3、游戲：《你的耳朵在那里？》每人一個(gè)小鏡子，觀(guān)察自己的耳朵。
�。�1）出示耳朵的圖片，進(jìn)一步觀(guān)察耳朵。
�。�2）幼兒討論：
�。�1）耳朵的外型，觀(guān)察發(fā)現每個(gè)人的耳朵都不一樣。
�。�2）怎樣保護耳朵。
小結：每個(gè)人都有耳朵，耳朵能幫我們聽(tīng)到許多聲音。我們要保護好耳朵，不要讓耳朵受傷；不要往耳洞里塞小物品，不能對著(zhù)小朋友的耳朵大聲吼叫等等。
4、游戲：《聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)》繼續感知耳朵的用途，通過(guò)游戲分辨出各種聲音。
5、活動(dòng)結束。
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