中班區域活動(dòng)教案（通用20篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的中班區域活動(dòng)教案，希望能夠幫助到大家。
中班區域活動(dòng)教案 篇1
一、設計意圖：
區域活動(dòng)是幼兒自我學(xué)習，自我探索，自我發(fā)現，自我完善的活動(dòng)。皮亞杰的理論告訴我們，年幼兒童身心、心理的發(fā)展主要是通過(guò)感知和操作來(lái)認識周?chē)挛锏�。幼兒園的區域活動(dòng)形式是一種促進(jìn)幼兒發(fā)展的好辦法。區域活動(dòng)有相對寬松的活動(dòng)氛圍，靈活多樣的活動(dòng)形式，能滿(mǎn)足幼兒發(fā)展的需要。在開(kāi)展區域活動(dòng)中，我根據本班幼兒的年齡特點(diǎn)，發(fā)需要，階段目標設置了一系列的區域，提供了具有多樣性，開(kāi)發(fā)性，層次性的游戲材料并以伴的.身份對幼兒加以適時(shí)點(diǎn)撥指導。
二、開(kāi)設區域：
語(yǔ)言區、社會(huì )區、表演區、健康區、美工區、游戲區
活動(dòng)總目標：
1、能選擇自己喜歡的區域，并在所選區域里自主活動(dòng);
2、能選擇獨立、合作、討論等方式進(jìn)行操作，完成作品;
3、體驗自主活動(dòng)的快樂(lè )。
游戲區(快樂(lè )王國)
活動(dòng)目標：能積極主動(dòng)參與游戲。
活動(dòng)準備：沙、玩沙工具、玩具車(chē)
指導方法：在游戲中可以主動(dòng)和同伴交流，提醒幼兒不要揚沙。
美工區(巧巧手)
活動(dòng)目標：通過(guò)觀(guān)察自由創(chuàng )作向日葵，并嘗試對畫(huà)面進(jìn)行裝飾。
投放材料：一次性紙杯、彩筆、剪刀、固體膠、卡紙
指導方法：提醒幼兒使用剪刀要注意安全，固體膠用完要蓋好。
語(yǔ)言區(小廚房)
活動(dòng)目標：引導幼兒用“請”表達自己的意愿。
活動(dòng)準備：各種廚房用具
指導方法：鼓勵幼兒用普通話(huà)大膽交流，并注意使用禮貌用語(yǔ)。
表演區(我最棒)
活動(dòng)目標：
1、愉快地參加表演活動(dòng)， 愿意和同伴一起進(jìn)行表演。
2、初步體驗表演樂(lè )趣。
投放材料：打擊樂(lè )器、表演服裝
指導方法：用打擊樂(lè )為歌曲伴奏，穿漂亮的衣服載歌載舞。
社會(huì )區(開(kāi)心超市)
活動(dòng)目標：
通過(guò)扮演”售貨員”與”小顧客”進(jìn)行角色游戲，使用”貨幣”購買(mǎi)相應的物品，培養幼兒的社會(huì )交往能力 。在活動(dòng)過(guò)程中注意使用請、謝謝等禮貌用語(yǔ)。
投放材料：廢舊飲料空瓶、包裝紙袋、包裝盒、柜臺、自制錢(qián)幣等。
指導方法：
1、提醒幼兒保持超市物品的整齊。
2、注意使用禮貌用語(yǔ)。
教師指導：
1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區活動(dòng)。
2、教師觀(guān)察幼兒的活動(dòng)，對個(gè)別新材料，個(gè)別幼兒作適時(shí)的指導。鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時(shí)捕捉幼兒的創(chuàng )造表現，給予肯定。
3、發(fā)現幼兒遇到困難想放棄時(shí)，給予適時(shí)指導，爭取取得成功。幼兒自由結伴，分別到已創(chuàng )設的活動(dòng)區域自由選擇玩，
4、鼓勵幼兒遇到問(wèn)題能相互協(xié)商，不與同伴爭搶。
5、啟發(fā)幼兒嘗試參與各種不同的活動(dòng)區域，能與同伴友好協(xié)商：“我也想玩這個(gè)游戲，我可以和你一起玩嗎?”“我參加這個(gè)游戲可以嗎?”“我們交換著(zhù)玩好嗎”等。
中班區域活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)情景購物，學(xué)習怎樣當個(gè)文明的小顧客。
2、知道文明的行為會(huì )給自己和他人都帶來(lái)方便；
3、養成有序等待，文明購物的習慣。
教學(xué)準備：
購物袋一個(gè)；區域角“嘟嘟超市”；三份標記圖（拿籃子、購物、收銀）
教學(xué)過(guò)程：
一、聯(lián)系幼兒已有的超市購物經(jīng)驗，談話(huà)導入。
1、引導幼兒回憶購物過(guò)程。
師：“大家一定都去過(guò)超市，那你是跟誰(shuí)去的？去干什么？”（和奶奶去買(mǎi)菜；和好朋友去買(mǎi)飲料；和媽媽去買(mǎi)洗發(fā)水）
師：“超市里有哪些東西賣(mài)？”（餅干；水；肉；飛機模型；牙膏……）
師：“你知道怎么買(mǎi)東西嗎？”（拿錢(qián)買(mǎi)；把東西放到購物車(chē)里；要選的……）
2、交代游戲的場(chǎng)景和具體規則
師：“今天天氣真好，大家的心情也不錯。那邊新開(kāi)了一家嘟嘟超市，我們到里面去逛逛，每個(gè)人學(xué)著(zhù)買(mǎi)一樣東西，老師來(lái)幫你結賬�！�
二、嘗試第一次集體購物，發(fā)現問(wèn)題，探索解決方法。
1、幼兒自由進(jìn)入超市進(jìn)行選購，教師適時(shí)指導。
師：“先買(mǎi)完的小朋友做到座位上告訴你的好朋友你剛才買(mǎi)了什么？為什么要買(mǎi)那樣東西？”
2、師幼共同討論第一次購物的情況，發(fā)現問(wèn)題并共同制定規則。
�。�1）制定拿購物籃的規則
師：“剛才你們是怎樣買(mǎi)東西的，先要干什么？”（拿購物籃）
“應該怎么拿購物籃？”（排隊）
“那剛才你們排隊了嗎？”
“不排隊會(huì )怎么樣？”（摔跤；大家搶?zhuān)霍[哄哄）
“是啊，要一個(gè)一個(gè)，按順序拿�！苯處熯呎f(shuō)邊拿出排隊的標記圖。
�。�2）制定取放商品的規則
師：“拿好購物籃，就可以去——”
“那你們第一次是怎么購物的？”
“購物時(shí)要注意什么呢？”“（別把東西摔破了；先看再拿；要小心；玻璃的東西不要碰……）
教師總結：“選購物品時(shí)要輕拿輕放，不需要的物品要放回原處�！�
邊說(shuō)邊出示購物標記。
�。�3）制定付款時(shí)的規則
師：“我們挑選完了商品要干什么？”（給錢(qián)，付款）
“大家一起去嗎？”（不是，也要排隊）
教師總結：“購物結束，付款也需要排隊�！�
邊說(shuō)邊出示排隊標記。
3、將共同商量出的規則標記送到相應的位置，加深印象。
師：“現在我們把這幾個(gè)標記圖放到超市里，提醒每個(gè)進(jìn)超市的顧客都遵守規則，做到文明購物�！�
“看看，這個(gè)標記圖，貼在哪個(gè)地方合適？”（放在超市門(mén)口，提醒大家要排隊拿購物籃；貼在貨架上；放到收銀臺旁邊）
三、在總結的基礎上再次購物，通過(guò)兩次購物對比鞏固文明行為。
教師總結：“通過(guò)親身體驗和討論，我們知道了文明購物的重要。文明購物會(huì )給自己和別人都帶來(lái)方便，讓購物變成一件快樂(lè )的事。我們去快樂(lè )購物吧，這次我們還是每人選一樣商品�！�
師：“剛才收完款后，營(yíng)業(yè)員說(shuō)了什么？”（你們真是一群文明的小顧客）
“她為什么這樣夸你們？”（第一次我們亂哄哄，我們把商品碰倒了，我們擠了，我們不拿購物籃；第二次我們排隊了……）
四、分享所購物品，遷移文明經(jīng)驗。
師：“看看我們的購物袋里有什么？吃的，玩的，都有，收獲真大。最重要的是我們還學(xué)會(huì )了怎么當個(gè)文明小顧客。為了獎勵自己，我們來(lái)分享剛才買(mǎi)的物品，一起吃一吃，玩一玩�！�
活動(dòng)反思：
本次是新授活動(dòng)，目標是通過(guò)情景購物，學(xué)習怎樣當個(gè)文明的小顧客；知道文明的.行為會(huì )給自己和他人都帶來(lái)方便；養成有序等待，文明購物的習慣。本次活動(dòng)同樣也是圍繞秩序感開(kāi)展的系列活動(dòng)。首先從課題和內容的選擇上我充分考慮了中班孩子的年齡特征和已有的生活經(jīng)驗�；顒�(dòng)前對本班孩子做了問(wèn)卷調查：你去過(guò)超市嗎？你喜歡到超市購物嗎？為什么？超市里有哪些商品？通過(guò)調查，對幼兒的已有知識水平做到心中有數。其次我還從活動(dòng)區域“嘟嘟超市”的布置和材料準備上入手，做到商品豐富；種類(lèi)齊全；環(huán)境逼真。因為是第一次開(kāi)展新游戲，所以在活動(dòng)環(huán)節的設置上，重點(diǎn)放在了進(jìn)行購物三個(gè)基本環(huán)節時(shí)需要注意的秩序：進(jìn)超市要拿排隊拿購物籃；選購物品時(shí)要輕拿輕放；選購完商品到收銀臺付款要排隊。在活動(dòng)的最后，我還通過(guò)分享所購的物品也需排隊，吃完的果殼紙屑不亂扔來(lái)鞏固加深行為，從而讓幼兒有一個(gè)規則意識內化的過(guò)程，并提醒幼兒，文明離我們不遠，就在我們的身邊，需要每個(gè)人從細節做起，共同維護。
幾經(jīng)易稿，上了四節試教活動(dòng)，每一次總是會(huì )發(fā)現問(wèn)題，并作出相應的調整。由此讓我更深刻地了解到：沒(méi)有完美的教案，沒(méi)有完美的執教者，我們都是在一次次改課的過(guò)程中成長(cháng)起來(lái)的。每一次的磨課都很痛苦，但這是甜前的苦，是蛻變前的掙扎。漸漸地，磨得語(yǔ)言愈發(fā)簡(jiǎn)練到位；磨得即使是活動(dòng)的細節也了然于胸；磨得組織活動(dòng)愈發(fā)駕輕就熟，課堂駕馭更加得心應手；直至磨出嚴謹又不失活潑、喧鬧卻不失有序的課堂時(shí)，那離一個(gè)有魅力的老師就不遠了。
中班區域活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒認識夏天服飾的特點(diǎn)，利用各種材料裝扮夏天的服飾。
2、學(xué)習整理、收拾區角材料。
活動(dòng)準備：
數量為1—5的夏天服飾數群卡和點(diǎn)卡;各個(gè)季節的服飾圖片，夏季服飾若干件，已畫(huà)好的夏季服飾圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹夏天服飾的特點(diǎn)
小朋友看這是什么?它是什么時(shí)候穿的?夏天我們要穿什么衣服呢?
小結：夏天來(lái)了我們要穿薄的、短的。如裙子，短袖等
二、介紹材料及玩法
老師在各個(gè)區角準備了很多夏天穿的衣服，等一下你們看看還有怎么樣的?
娃娃家：娃娃身上的衣服太熱了，幫他換一下，娃娃家的衣服在外面曬了一天，等下請你們幫他疊好放回衣柜里，
手工區：這里有一些裙子，請你們用這里的材料把它裝飾一下，再拿到店里去賣(mài)，要裝飾漂亮才有人買(mǎi)。
益智區：用什么買(mǎi)呢?就用這里的數群卡，數群卡上有幾件衣服就可以買(mǎi)幾件。買(mǎi)的'時(shí)候要說(shuō)清楚你買(mǎi)幾件，說(shuō)對了就賣(mài)給你。
三、幼兒自選區角游戲，教師指導幼兒游戲
1、要求幼兒買(mǎi)的時(shí)候排好隊，鼓勵商店的幼兒在客人購買(mǎi)商品的時(shí)候能熱情有禮貌地提供服務(wù)。
2、裝飾裙子時(shí)鼓勵幼兒用多種材料。
四、引導幼兒整理操作材料，
五、評價(jià)本次區域活動(dòng)的情況。
中班區域活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習切細條和細片的技能，體驗制作蔬菜沙拉的樂(lè )趣。
2、感知數字和數量的關(guān)系，能按事物的差異（長(cháng)短、多少）進(jìn)行排序。
3、能用各種蔬菜及輔助材料進(jìn)行裝飾，培養幼兒耐心、細致的心理品質(zhì)極大膽的想象力。
活動(dòng)準備：
一、生活區：胡蘿卜、番茄、黃瓜、紫包菜、沙拉、小刀、盆子等
二、數學(xué)區：黃瓜豐收的操作卡、茄子寶寶找朋友的操作卡、到番茄寶寶家有多遠的`操作卡、紅、黃、藍三色塑料管若干。
三、動(dòng)手區：包菜、土豆、茭白等各種蔬菜若干、牙簽、彩紙、毛線(xiàn)、樹(shù)枝等輔助材料若干。
四、美術(shù)區：蔬菜印章（胡蘿卜、黃瓜、蘿卜等）若干、紅、黃、藍、綠的顏料、紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示番茄寶寶，“我是番茄寶寶，我和我的蔬菜朋友帶來(lái)了幾種好玩的游戲，你們愿意和他們一起玩嗎？”
2、講解圖，引導幼兒看圖了解各種游戲的玩法。
教師示范做沙拉，重點(diǎn)指導幼兒把各種蔬菜切成細片，提醒幼兒在做蔬菜沙拉的游戲時(shí)要洗手，切的時(shí)候要注意手別讓刀劃破了。
3、請幼兒介紹幾組游戲，如：到番茄寶寶家有多遠、給茄子寶寶找朋友。根據幼兒介紹的情況教師加以補充。教師介紹黃瓜豐收的游戲（先把黃瓜按從小到大或從短到長(cháng)的順序排隊，再看看黃瓜上的數字是幾就給他畫(huà)上幾個(gè)點(diǎn)。）
4、結合圖介紹動(dòng)手區的活動(dòng)，提醒幼兒用各種輔助材料進(jìn)行裝飾，先看看他像什么，再添加輔助材料裝飾成自己想象中的事物。
5、請幼兒介紹美術(shù)區的活動(dòng)，提醒幼兒印章在什么地方拿就放到什么地方，不能隨便放。印好后看看像什么，再給他添畫(huà)，比一比誰(shuí)最能干。
6、幼兒活動(dòng)，教師加以適當指導。鼓勵幼兒大膽想象。
7、活動(dòng)評價(jià)。出示番茄寶寶“我帶來(lái)的游戲好玩嗎？你玩了哪幾種，遇到困難了嗎？”
中班區域活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、理解各區域該怎么去玩。
2、更好的去在區域學(xué)習。
活動(dòng)準備：
各區域領(lǐng)域。
活動(dòng)過(guò)程：
一、先分配好給組幼兒今天該玩的是什么區域。
教師：小朋友們，我們現在有新的區域玩的了，老師也和你們說(shuō)的很清楚了，那么接下來(lái)老師開(kāi)始進(jìn)行分配。
二、區域介紹。
教師：科學(xué)區。
在這個(gè)區域里面有我們的數字寶寶，我們還有排序的，你們知道怎么排嗎？老師和你們說(shuō)過(guò)，你們如果還有什么疑問(wèn)，可以問(wèn)問(wèn)老師，愛(ài)問(wèn)的小朋友也能學(xué)到很多的本領(lǐng)哦。
表演區：
我們的表演區里面的故事是三只小豬的故事，你們看看圖片上有那么多的情景，你們可以看著(zhù)圖片上的畫(huà)去自己想想這個(gè)是什么故事。盡量用 優(yōu)美 的語(yǔ)言去表達！
教師：慢慢的引導幼兒學(xué)會(huì )愛(ài)護東西、很多小朋友在小的時(shí)候沒(méi)有養成良好的習慣。所以教師要多加的培養，慢慢的引導幼兒珍惜東西，愛(ài)護東西的'心理。
三、教師個(gè)別引導幼兒
四、讓幼兒自己去體會(huì )區域帶來(lái)的學(xué)習。
在區域中尋找快樂(lè )，自己可以體會(huì )在學(xué)習中的快樂(lè )。讓幼兒能不要在老師的再三囑咐下才會(huì )學(xué)會(huì )自己表達，自己也慢慢的學(xué)會(huì )，自己也總要有獨立的一天，小孩子是很多的東西都要從小養成。
中班區域活動(dòng)教案 篇6
【活動(dòng)目標】
1、培養幼兒一物多玩的創(chuàng )新意識、
2、在玩游戲的過(guò)程中培養發(fā)展幼兒的創(chuàng )新能力和團結協(xié)作能力。
【活動(dòng)準備】
音樂(lè )磁帶至少每個(gè)幼兒2個(gè)易拉罐。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、伴隨音樂(lè )《易拉罐操》入場(chǎng)。
二、談話(huà)：
1、小朋友，你手里拿的是什么？（引出易拉罐）你手里拿的易拉罐是裝什么的？（八寶粥，可樂(lè )，雪碧，啤酒，健力寶，旺仔牛奶……）
2、討論易拉罐的用處
你們說(shuō)我們把易拉罐里的東西吃完，喝完易拉罐就沒(méi)用了嗎？（引出易拉罐的作用）
�。�1）可以做易拉罐操
�。�2）擺高樓
�。�3）擺房子
�。�4）做筆筒
�。�5）做高蹺，做小馬蹄
�。�6）可以裝筷子
教師小結：別看這么小小的，不起眼的易拉罐，它的用處可真不少！以后我們可要把這“寶物”好好利用��！
三、帶易拉罐一起做游戲：
我知道易拉罐還是一種非常好玩的`玩具，你們來(lái)想想易拉罐能做哪些游戲呢？（幼兒自由發(fā)揮想象，自由發(fā)言）
現在我們帶著(zhù)易拉罐寶寶們一起來(lái)玩《小螞蟻運糧食》的游戲吧！
�。�1）一人運一個(gè)易拉罐：
現在每個(gè)小螞蟻手拿一粒糧食，大家快來(lái)想想，要怎樣把朗糧食運過(guò)去呢？（鼓勵幼兒大膽想，自由實(shí)踐，自由發(fā)言）用頭頂，用腿夾，用胳膊夾，用腳踢，用頭頂，裝在衣服里，用手指頂，用手拿，用腳夾，用后背頂，
�。�2）兩人運一個(gè)易拉罐：
我們小螞蟻的辦法可真多！現在我們兩只螞蟻合作來(lái)運一粒糧食，你們商量一下有什么好的辦法呢？（讓幼兒自由結伴，自由談?wù)摚┙處熆梢约尤脒M(jìn)去，聽(tīng)一聽(tīng)孩子的辦法。兩人一起用肚子，兩人一起用后背，兩人一起用腰，兩人一起用肩，兩人一起用頭，
教師小結：團結就是力量，你們團結一起太棒了
�。�3）三人一組，用更多的方法運更多的易拉罐：
幼兒自由結伴，自由分組，游戲要求：兩人裝，一人運
師：螞蟻寶貝們都準備好了嗎？準備開(kāi)始（教師可以隨意加入給幼兒加油，鼓勵的話(huà)）
我們一起來(lái)數數看哪一組的小螞蟻運的最多（一起數）
請小朋友來(lái)介紹一下各自組用的方法，鼓勵幼兒要謙虛，互相學(xué)習，取長(cháng)補短。
四、我們寶貝都是勤勞聰明的的小朋友，都想到了這么多好的方法，易拉罐還能做哪些游戲呢？我們去找更多的伙伴、一起來(lái)玩更多的游戲吧！
中班區域活動(dòng)教案 篇7
一、活動(dòng)目標：
1、讓孩子在與材料的互動(dòng)中發(fā)展幼兒的動(dòng)手探索操作能力和創(chuàng )造能力。
2、樂(lè )意表現自己，共享自己的和別人的快樂(lè )，學(xué)著(zhù)去發(fā)現問(wèn)題。
二、設計思路：
在一次遠足活動(dòng)中，我們的孩子法現，在我們的周?chē)泻芏嗪芏嗟牟疬w房正在興建，引起了孩子們的很大興趣，開(kāi)始討論起來(lái)，“哇，這么高的樓怎么建造呀？”“看！看！有大吊車(chē)�！薄斑@是在造什么樓呀？”“不知道，是給人住的房子吧？”“可能使幼兒園”�！皶�(huì )不會(huì )是超市呀？”………�？磥�(lái)孩子對我們周?chē)沫h(huán)境產(chǎn)生了很大的興趣，于是，我們順著(zhù)孩子們的興趣、愛(ài)好開(kāi)展了“我居住的地方”的主題活動(dòng)，從而在這一主題背景下我們設計了符合孩子年齡特點(diǎn)、需要、能力的個(gè)別化活動(dòng)。
三、活動(dòng)導入：
這幾天，我們馬路旁邊的高樓大廈可真是越來(lái)越多，可是，我們的朋友在建造高樓的時(shí)候發(fā)現了一個(gè)問(wèn)題：為什么我想把樓房造越高，就越容易倒塌呢？今天我們在和好朋友一起建造房子的時(shí)候，動(dòng)動(dòng)小腦筋，看看能不能找到答案。
我這里還有一件高興的事情要告訴大家，今天小動(dòng)物要搬新家了。瞧！這就是動(dòng)物新村，可是粗心的建筑師們在建造房子的時(shí)候忘了在每一扇門(mén)的上面寫(xiě)上門(mén)牌號碼，這下，小動(dòng)物們可遇到麻煩了，我家到底住在幾層樓呢？朋友們，你們愿意來(lái)幫幫小動(dòng)物，讓他們在自己的新家里過(guò)上一個(gè)快樂(lè )的.新年嗎？ 好，讓我們行動(dòng)起來(lái)。
四、活動(dòng)區設置：
1、漂亮屋
材料投放：
�。�1）自制的各種娃娃及打扮娃娃所需的各種材料。
�。�2）各種各樣的頭飾、木梳、洗發(fā)水等
2、巧手屋：
材料投放：
�。�1）廢舊的各種盒子、綠色手工、固體膠、剪刀等
�。�2）各種顏色鮮艷的絲襪花瓣、鐵絲、花芯、線(xiàn)、泥工盒等。
3、創(chuàng )意屋：
材料投放：
�。�1）各種廢舊盒子及各種輔助材料
4、音樂(lè )屋：
材料投放：
�。�1）各種小動(dòng)物所居住的樓房一幢（利用地面）。
�。�2）不同類(lèi)型的節奏卡片及各種打擊樂(lè )器等
5、智慧屋
材料投放：
�。�1）各種建筑物的圖片及字卡；各種家用電器的圖片及字卡等。
�。�2）講述故事“三只小豬”、“小動(dòng)物過(guò)冬”所需的操作材料。
6、聰明屋
材料投放：
�。�1）動(dòng)物新房三幢（利用主題墻）；背面標有門(mén)牌號碼的立體小動(dòng)物若干。
�。�2）門(mén)牌號碼拼圖若干及記錄卡等
7、休閑屋
材料投放：
�。�1）自制有關(guān)周?chē)畹钠逡桓�、飛行棋、五子棋等
�。�2）撲克牌兩副
�。�3）各種有關(guān)建筑物的迷宮圖若干
五、活動(dòng)評價(jià)：
師：我們的動(dòng)物寶寶真開(kāi)心，終于有了自己的新家了，瞧！小松鼠真在開(kāi)心的笑呢，是誰(shuí)幫小松鼠找到新家的？
幼：是方杰和俞偉杰
師：方杰，你是怎么幫小松鼠找到新家的？
幼：我是一間一間數了之后就把小松鼠送回家的（幼兒進(jìn)行演示）
師：你們的本領(lǐng)真大，小動(dòng)物們謝謝你們。
師：呀，是誰(shuí)把我們的新馬路打扮得這么漂亮的？
幼：是我們。
師：季宇陽(yáng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你們是怎么來(lái)打扮這條新馬路的？
幼：我們在馬路旁邊找了好多好多的高樓大廈，這是看病的醫院，這是生小孩的醫院。
師：哦，這兩幢房子上都有一個(gè)醫院的標志，那么，這些是什么房子呀？
�。ㄓ變喊l(fā)現還有的房子上沒(méi)有標記）12中班區域活動(dòng)《我居住的地方》
中班區域活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、欣賞各種各樣的指紋印畫(huà)，萌發(fā)對指紋印畫(huà)的樂(lè )趣。
2、能大膽的嘗試用手指印畫(huà)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
欣賞各種各樣的指紋印畫(huà)，萌發(fā)對指紋印畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能大膽的嘗試用手指印畫(huà)。
活動(dòng)準備：
動(dòng)手區：印泥、繪畫(huà)紙、畫(huà)好的人物動(dòng)態(tài)圖。
數學(xué)區：準備畫(huà)好的圓，讓孩子用手指印畫(huà)有規律穿項鏈。
閱讀區：手指印畫(huà)的照片
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)。
1、教師：小朋友們，你們還記得上節課老師教了不一樣的指紋嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，我們的指紋有什么不一樣呢？我們的指紋在什么地方有用處呢？
2、幼兒回答，教師補充。
3、教師：我們每個(gè)人的指紋是不一樣的，同一個(gè)人各個(gè)手指的指紋也是不同的。由于每個(gè)人的指紋是不一樣的，指紋就代表著(zhù)每個(gè)人的身份，所以警察叔叔會(huì )利用這一點(diǎn)來(lái)抓住一些犯罪的人，有時(shí)候我們大人在銀行取錢(qián)的時(shí)候也會(huì )用到指紋才可以取到錢(qián)。
4、教師：你們覺(jué)得我們的指紋用處大嗎？那今天我們就來(lái)和指紋玩游戲吧！
二、向幼兒介紹區角材料。
1、動(dòng)手區：
教師：一會(huì )兒在動(dòng)手區的小朋友用你的手指沾到印泥，然后將人物動(dòng)態(tài)圖用手指印畫(huà)完成。小朋友們可以嘗試用你的'各個(gè)手指去手指印畫(huà)哦，看看每根手指印出來(lái)的畫(huà)有什么不一樣。小朋友還可以合作完成一幅作品。
2、數學(xué)區：
教師：你們想用手指印畫(huà)做一做項鏈嗎？如果你想讓你的項鏈看起來(lái)跟漂亮，可以用你的指紋印畫(huà)有規律的排列哦。（教師示范制作有規律印畫(huà)的項鏈）小朋友還可以合作完成條項鏈哦。
3、閱讀區：
教師：小朋友帶來(lái)了一些手指點(diǎn)畫(huà)和手指添畫(huà)的照片，一會(huì )你們可以去閱讀區欣賞這些照片，然后想一想，如果是你來(lái)給手指添畫(huà)和點(diǎn)畫(huà)，你會(huì )怎么畫(huà)呢？下節區域課就要你們自己來(lái)手指點(diǎn)畫(huà)和添畫(huà)。
三、組織幼兒進(jìn)區區域。
1、提出區域規則。
在進(jìn)區的時(shí)候，你先要想好來(lái)你要進(jìn)什么區角。當老師放音樂(lè )時(shí)候，小朋友就趕緊把區域中的玩具
整理好，放回原處。在區域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。
2、教師巡回指導幼兒進(jìn)行區域活動(dòng)
提醒動(dòng)手區和益智區的幼兒印畫(huà)時(shí)注意講衛生，保持繪畫(huà)紙的干凈整潔。
四、幼兒整理操作材料，評價(jià)本次區域活動(dòng)的情況。
1、評價(jià)各個(gè)區幼兒的活動(dòng)情況。展示幼兒活動(dòng)時(shí)的照片。
2、請動(dòng)手區、益智區的幼兒介紹子的作品，教師展示幼兒作品進(jìn)行評價(jià)。
中班區域活動(dòng)教案 篇9
目標
1．能夠大膽將自己喜歡的東西，用繪畫(huà)的形式表現出來(lái)，發(fā)展其想象力與創(chuàng )造力。
2．體驗共同合作，感受創(chuàng )造美的快樂(lè )。
準備
卡紙若干張、蠟筆、剪刀
過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�
�、傥覀儼嗪芏嘈∨笥讯枷矚g玩拼圖，可是我們班只有8塊拼圖，只能有8個(gè)小朋友玩，很多小朋友都玩不到。我們小朋友自己想想辦法，怎樣才能讓每個(gè)小朋友都能玩拼圖？（一個(gè)一個(gè)論著(zhù)玩，去買(mǎi)，自己做）
�、谠趺醋�？我們來(lái)看看我們玩的拼圖，再想想應該怎么做。誰(shuí)想出了好辦法，快告訴大家？（先畫(huà)圖）
�。ǘ┗静糠�
1．幼兒自由畫(huà)圖
�、倮蠋煘槟銈儨蕚淞撕芏嗫�，你們可以幾個(gè)小朋友一起合作，一起畫(huà)，把自己喜歡的東西上去，但是你們畫(huà)的時(shí)候要注意了，要畫(huà)的：大些、顏色也要用各種各樣的，不要只用一種、還有要多畫(huà)點(diǎn)東西，盡量畫(huà)滿(mǎn)整張紙。我們要畫(huà)一幅漂亮的圖，做出來(lái)的拼圖才好看。
�、谟變鹤杂刹僮鳟�(huà)圖，教師巡視指導。
2．幼兒共同討論
�、佻F在，我們圖畫(huà)好了，接下來(lái)要怎么辦呢？小朋友可以討論一下。
幼兒自由論述（剪成一塊一塊）
�、诮處熓痉�。
老師也畫(huà)了一幅圖，看看老師是怎么剪的。小朋友可以隨意的.剪，但一塊拼圖不能剪的太小。剪的太小，我們拼的時(shí)候就不好拼了。
3．幼兒操作剪圖，教師指導。
�。ㄈ┙Y束部分
展示作品。
�、俸昧宋覀兊钠磮D做好了，小朋友可以給你做的拼圖起個(gè)名字。老師要請小朋友來(lái)講講你做了什么樣的拼圖，誰(shuí)愿意展示一下自己做的作品？（幼兒講述）
�、诤昧�，小朋友可以和你的小伙伴一起去玩自己做的拼圖了。
中班區域活動(dòng)教案 篇10
設計意圖：
通過(guò)一次集體教育活動(dòng)課“房子的變化”，幼兒對身邊的建筑物產(chǎn)生了濃厚的興趣，并紛紛表示長(cháng)大后要當一名建筑師。為了滿(mǎn)足幼兒自己的創(chuàng )造欲望，大型積木區成了他們一顯身手的好地方。
目標：
1．在觀(guān)察各種各樣房子的基礎上，進(jìn)行創(chuàng )造性的搭建，滿(mǎn)足幼兒的創(chuàng )造欲望。
2．在建筑過(guò)程中，養成擅于發(fā)現、積極動(dòng)手、動(dòng)腦的好習慣。
3．培養幼兒合作學(xué)習的意識，激發(fā)幼兒用多種方法解決問(wèn)題，體驗成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
1．通過(guò)已進(jìn)行的教育活動(dòng)“房子的變化”，幼兒們已對身邊建筑物的結構、模式等方面的知識有了基本了解，對搭建房屋產(chǎn)生了濃厚的興趣。
2．創(chuàng )設了適宜的建筑區角的基本環(huán)境，投放大型塑料積木、建筑物圖形、較寬敞的場(chǎng)地等。
活動(dòng)過(guò)程：
1．集體教育活動(dòng)課“房子的變化”過(guò)后，大型塑料積木區成了孩子們最樂(lè )意光顧的地方，每天都是熱鬧非凡。幾天來(lái)，我發(fā)現孩子們在建筑過(guò)程中不注意美觀(guān)，只注意高度，形式也比較單一。于是我抓住這次積木區小朋友請我去作客的機會(huì )，向他們提出了高的要求：“上一次，我應邀來(lái)你們積木區進(jìn)的就是這個(gè)小院子，你們想一想，我們學(xué)的‘房子的變化’里都有什么樣的房子呢?”孩子們七嘴八舌地說(shuō)：“有平房、有樓房、有四合院、有尖頂房、有方頂、還有圓頂房……”“為什么我們只有農家小院這一種?”孩子們接到挑戰后，一致表示要搭建一個(gè)大型建筑物。于是孩子們商量，有的說(shuō)蓋四合院，有的說(shuō)蓋圓頂的體育館，還有的說(shuō)蓋長(cháng)方形的樓房。最后大家討論決定蓋簡(jiǎn)單一點(diǎn)的長(cháng)方形樓房。
自我分析：在這一環(huán)節中，我通過(guò)提問(wèn)，啟發(fā)幼兒用學(xué)過(guò)的'知識與經(jīng)驗去發(fā)現搭建單一的問(wèn)題，并通過(guò)幼兒討論去確定新建主題，最終確立目標，使幼兒在一定的目的下進(jìn)行操作。
2．目標確定后，孩子們做了具體分工：一個(gè)小朋友負責設計樓房結構，兩個(gè)小朋友負責找積木，兩個(gè)小朋友負責搭建。一會(huì )兒工夫，一層就這樣順利地蓋好了。在蓋第二層時(shí)，“小設計師”要求負責搭建的小朋友把四面圍墻都用圓柱形積木搭建，理由是為了增加透明度，便于大家看到內部裝飾。隨著(zhù)新設計方案的出臺，問(wèn)題也由此產(chǎn)生，只見(jiàn)孩子們找來(lái)圓柱形積木往一層頂部長(cháng)條積木的長(cháng)槽里插，怎么也插不進(jìn)去，幾個(gè)人忙乎了一大陣，也沒(méi)能“制服”這些圓柱形積木。幾個(gè)人面面相視，最后把目光投向了我，接到求助信號，我以他們伙伴的身份參與了進(jìn)來(lái)，輕聲的說(shuō)：“我們是不是可以改變一下設計方案，不用圓柱形積木，使樓房除了具有透明度，還具有穩固性呢?”我的話(huà)音剛落，只見(jiàn)李嘉璐小朋友拿起一塊三角形積木試探性的把它的一條邊插在了一層頂部的長(cháng)槽內�！袄蠋熆靵�(lái)看，三角形積木站住了�！蓖跤昵绺吲d地叫著(zhù)。就這樣，他們在將樓房一層一層加高的同時(shí)思路越來(lái)越開(kāi)闊，格局越來(lái)越完美。到游戲區活動(dòng)將結束時(shí)，孩子們已搭起了一座四層高的樓房。孩子們在“樓”前歡呼雀躍，一個(gè)個(gè)得意洋洋，并不時(shí)的向我做著(zhù)介紹，讓我看看這，看看那。
自我分析：我在孩子搭建過(guò)程中遇到困難時(shí)，適時(shí)地介入，給予引導與幫助，不僅使幼兒及時(shí)克服了困難，解決了問(wèn)題，同時(shí)也增加了幼兒的自信心和搭建欲望，促進(jìn)了幼兒思維的發(fā)展。
3．延伸活動(dòng)：活動(dòng)結束時(shí)，我特意讓其他區的孩子們參觀(guān)了積木區的建筑成果，并希望來(lái)積木區活動(dòng)的小朋友今后能多觀(guān)察多動(dòng)腦，建造出更多的與眾不同的建筑物。這不但解決了積木區的雜亂問(wèn)題，同時(shí)也給今后的活動(dòng)提出了挑戰。
中班區域活動(dòng)教案 篇11
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)習采訪(fǎng)客人，了解他們的工作，并能記錄下來(lái)。
2、理解寒風(fēng)中仍在工作的人的辛苦，萌發(fā)對他們的崇敬之情。
3、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
4、培養幼兒的嘗試精神。
【活動(dòng)準備】
1、幼兒有對寒冷天氣的較為深刻的體驗。
2、邀請具有特殊職業(yè)的家長(cháng)來(lái)班級做客。
3、多媒體課件。
4、幼兒學(xué)習資源6第6-7頁(yè)。
5、教師教學(xué)資源：寒風(fēng)中的人。
配套課件：大班社會(huì )課件《寒風(fēng)中的人》PPT課件
【活動(dòng)過(guò)程】
1、教師請出幾位特殊客人：交警、環(huán)衛工人、郵遞員。請幼兒猜一猜他們是做什么工作的。
2、幼兒現場(chǎng)采訪(fǎng)客人，了解他們的工作內容。
(1)拋出問(wèn)題：在寒冷的冬天，交警叔叔、環(huán)衛工爺爺和郵遞員阿姨是怎樣工作的?
(2)鼓勵幼兒扮演小記者，現場(chǎng)采訪(fǎng)交警，環(huán)衛工人和郵遞員，了解他們工作的各方面。
如：警察叔叔這么冷的天你站在外面不冷嗎?你們每天都干什么?在外面寒風(fēng)中要待多長(cháng)時(shí)間?
(3)引導幼兒交流采訪(fǎng)的收獲，并用簡(jiǎn)單的符號標在調查表中。
(4)結合提問(wèn)和幼兒的記錄，教師小結、他們都是在寒風(fēng)中工作的人，非常辛苦也非常了不起。
小結：他們?yōu)榱宋覀兇蠹业陌踩�、為了我們生活的安定、為了讓我們環(huán)境更美麗，不管多么冷的天氣，哪怕是下雨下雪刮風(fēng)、他們都要出來(lái)工作。
(5)引導幼兒說(shuō)說(shuō)：寒風(fēng)中的人們?yōu)槲覀冏隽四敲炊嗟氖虑�，我們應該怎么做，教育幼兒尊重他們的勞�?dòng)，如不亂扔垃圾、愛(ài)護環(huán)境、遵守交通規則等。
4、啟發(fā)幼兒將自己在區域中制作的禮物送給寒風(fēng)中的人，并表達對他們的敬畏之情。
5、活動(dòng)延伸：
鼓勵幼兒繼續觀(guān)察自己身邊的人，如親戚、鄰居等，看看還有哪些也是要在寒風(fēng)中工作的。
活動(dòng)反思：
《寒風(fēng)中的人》選自中班上冊主題《勇敢的我》中的活動(dòng)，這是一節社會(huì )活動(dòng)，在活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒觀(guān)察在寒風(fēng)中辛苦工作的人，體驗在寒風(fēng)中的感覺(jué)，感受到還有許多的叔叔阿姨在寒風(fēng)中辛苦工作，他們堅持在工作崗位上，為人們的生活服務(wù)，從而教育幼兒尊重他們的勞動(dòng)，培養幼兒不怕寒冷的精神。
因此將活動(dòng)目標定為：
1.鼓勵幼兒不怕寒冷，早上起得早;
2.了解冬天早晨工作的人與人們生活的關(guān)系，萌發(fā)幼兒對在寒風(fēng)中工作的人崇敬之情。
而活動(dòng)的重點(diǎn)是能大膽的進(jìn)行采訪(fǎng)活動(dòng)，了解寒風(fēng)中工作人員的辛苦;難點(diǎn)是把學(xué)會(huì )尊重他們的勞動(dòng)，懂得關(guān)心別人作為活動(dòng)的難點(diǎn)來(lái)突破。
進(jìn)入冬季，早上的氣溫很低，很多小朋友早上起床、來(lái)幼兒園上課相對就晚了一些，甚至出現遲到現象�！逗L(fēng)中的人》這一活動(dòng)通過(guò)讓幼兒觀(guān)察，通過(guò)社會(huì )經(jīng)驗了解在寒冷的冬天里堅持早起的勞動(dòng)者，在寒風(fēng)中工作，不畏懼，不退縮。我們要像這些辛勤工作的勞動(dòng)者學(xué)習，要做不怕冷，不退縮的好孩子。
在活動(dòng)中，我以談話(huà)導入，先請小朋友回憶自己的經(jīng)歷，家里誰(shuí)是起得xx早的人，他們起那么早干什么呢?接著(zhù)請小朋友根據生活經(jīng)驗，想想在我們的日常生活中誰(shuí)是在現在這樣寒冷的'天氣中依舊起的很早的人，同時(shí)，我也會(huì )根據小朋友的回答，適時(shí)地進(jìn)行補充，如公交車(chē)司機、清潔工人、早餐店伙計等等。接著(zhù)，我請小朋友在課堂中回憶，平時(shí)在寒風(fēng)中，身體的感受，小朋友多數都覺(jué)得是很冷，不想在寒風(fēng)中等等。
在這個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)之前，我利用空余的時(shí)間帶孩子們在寒風(fēng)中感受寒冷，抓拍了一些“寒風(fēng)中的人”的相關(guān)照片。在活動(dòng)中，通過(guò)照片的觀(guān)察，讓小朋友們通過(guò)視覺(jué)觀(guān)感感受冬天早晨工作的人和人們的關(guān)系，萌發(fā)幼兒對在寒風(fēng)中工作的人的崇敬之情。小朋友在我的引導下，踴躍的發(fā)言，例如食堂叔叔和阿姨的照片進(jìn)行提問(wèn)：“他們這么早在做什么呢?早上要幾點(diǎn)起床上班呀?能不能不那么早來(lái)學(xué)校準備吃的呢?等等。通過(guò)孩子們激烈的討論和回答，知道做這個(gè)工作一定要早起，不早起中午老師和小朋友們就吃不到美味的中餐了，要是因為寒冷而中午來(lái)上班的話(huà)，那么中午大家都要餓肚子了了，會(huì )沒(méi)有精神學(xué)本領(lǐng)了，等等。
在活動(dòng)的xx后，我設計了讓孩子給寒風(fēng)中的人送溫暖，孩子們?yōu)楹L(fēng)中工作的人送去了溫暖的問(wèn)候，再一次號召小朋友也要像這些在寒風(fēng)中工作的人一樣，堅持早起，來(lái)上幼兒園，長(cháng)大了，要作對社會(huì )有用的人。
中班區域活動(dòng)教案 篇12
活動(dòng)目標
1.嘗試用不同的材料搭建小屋，體會(huì )建構的樂(lè )趣。
2.學(xué)習初步的統計方法。
3.在活動(dòng)中學(xué)習分工合作，體會(huì )合作的重要性和團隊的力量。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習用不同的材料進(jìn)行圍合、構建小屋的建構方法
難點(diǎn)：學(xué)習初步的統計方法。
活動(dòng)準備
各種建構積木，感體統材料，廢舊紙盒小組計劃表，幼兒觀(guān)察記錄表，背景音樂(lè )，材料照片，彩筆，幼兒區域卡片，膠帶座
活動(dòng)過(guò)程
1.任務(wù)導入，激發(fā)幼兒興趣---認識小屋的組成。
�。�1）觀(guān)看各種小屋的照片，了解小屋的基本構造。
�。�2）討論搭建一座小屋有哪幾部分組成（地基、墻體、房頂）
2.幼兒游戲計劃---從設計、選材、分工來(lái)進(jìn)行游戲活動(dòng)的計劃。
幼兒自由分組（1,2,3三組），每組商量各組搭建小屋的樣子以及搭建所需的材料，進(jìn)行分工（畫(huà)設計圖，材料記錄，拿取材料）。
3.幼兒自主活動(dòng)---幼兒根據計劃進(jìn)行搭建，同時(shí)要對搭建進(jìn)行統計。
�。�1）每組幼兒開(kāi)始合作搭建小屋，教師做觀(guān)察記錄，記錄每個(gè)幼兒在活動(dòng)中的表現。
�。�2）每組幼兒在計劃書(shū)中畫(huà)出本組幼兒搭建小屋的樣子，并且對選擇的材料進(jìn)行統計。
4.回顧與分享、交流---幼兒用圖畫(huà)的方式對搭建情況進(jìn)行記錄，并進(jìn)行分享交流。
每隊幼兒畫(huà)下搭建的樣子，同時(shí)集體欣賞每個(gè)組不同小屋的樣子，并互相分享搭建小屋的經(jīng)驗，。
4.收拾與整理，活動(dòng)結束
活動(dòng)反思
《指南》中指出幼兒科學(xué)學(xué)習的核心是激發(fā)探究欲望，培養探究能力，充分利用自然和實(shí)際生活機會(huì )，引導幼兒通過(guò)觀(guān)察、比較、操作、實(shí)驗等方法，學(xué)會(huì )發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。中班戶(hù)外建構區域活動(dòng)——我的小屋，是在班級幼兒科學(xué)區域教學(xué)活動(dòng)中延伸出來(lái)的一個(gè)活動(dòng)，我班幼兒在班級科學(xué)區域活動(dòng)時(shí)，就喜歡用各種材料進(jìn)行“小屋”的創(chuàng )作，因此讓我創(chuàng )設了此活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，從參觀(guān)、講解、分組、選材料、自由建構、記錄表格、作品呈現、分享交流、最后收拾整理，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節都很流暢，活動(dòng)過(guò)程中幼兒投入都很積極踴躍，狀態(tài)較好，但是并不是每個(gè)活動(dòng)都是完美的，因此我對自己的本次區域活動(dòng)也做了如下反思。
一、自我“教”的反思
在本次區域活動(dòng)中，我把大多數時(shí)間交給了幼兒自己，在活動(dòng)開(kāi)始、結束我占用了大概5分鐘左右的時(shí)間，其余的時(shí)間更多的是通過(guò)自己的觀(guān)察和個(gè)別指導來(lái)完成的，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我自己反思了幾點(diǎn)問(wèn)題：
1、幼兒自由分組雖然我未干預，但是在活動(dòng)過(guò)程中就發(fā)現三組幼兒不同的發(fā)展水平導致了在后面活動(dòng)中團隊合作上的分歧，造成了我后來(lái)想參與但是已經(jīng)來(lái)不及的結果；
2、在準備材料上的介紹欠考慮，介紹不充分，造成了后面活動(dòng)中幼兒選擇材料上的不均衡和記錄表上的不清晰；
3、前期幼兒經(jīng)驗準備工作不充分，在活動(dòng)觀(guān)察過(guò)程中，發(fā)現幼兒“小屋”的搭建出現了一些問(wèn)題，雖然我及時(shí)進(jìn)行了參與指導，還是發(fā)現幼兒的知識技能的構建不好，造成了活動(dòng)中有一組幼兒的“小屋”并未能完成；
4、重過(guò)程輕分享，活動(dòng)分享交流部分完成不好，幼兒的觀(guān)察記錄表完成不到位。
二、幼兒“學(xué)”的反思
本次活動(dòng)非常受幼兒的喜歡，15名幼兒在活動(dòng)中“玩”的`都很開(kāi)心，但需要反思的有三點(diǎn)：
1、幼兒在分組環(huán)節非常的開(kāi)心，可以和自己的好朋友一起活動(dòng)，但是這樣的結果也導致有個(gè)別幼兒受到了冷落；
2、因本次建構活動(dòng)主要是讓幼兒嘗試用不同的材料搭建小屋，但是在活動(dòng)中發(fā)現幼兒在選用建構材料上都很單一，如：一組幼兒就只用了木質(zhì)建構材料，二組幼兒就只用了紙箱，后來(lái)在老師的指導和參與下才選擇了其它材料的加入，三組幼兒雖然選擇了多種材料建構，但是最終的作品呈現上并不成功；
3、在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒的能力差異性較突出，個(gè)別幼兒的建構能力較好，在整個(gè)團隊中就起到了領(lǐng)頭、出主意、建構的作用，導致了部分幼兒就聽(tīng)從、順意，沒(méi)有自己的見(jiàn)解和想法。
三、如何改進(jìn)
對于幼兒來(lái)說(shuō)，這節活動(dòng)很受幼兒喜歡，讓幼兒在開(kāi)心的“玩、游戲”中就提高自己的一些能力，對于老師來(lái)說(shuō)，這節活動(dòng)從教案書(shū)寫(xiě)——備課——活動(dòng)材料的準備——教學(xué)實(shí)施，整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節都很流暢，順利，但是通過(guò)本次建構活動(dòng)也讓自己在以后的建構活動(dòng)中有了一些好的經(jīng)驗和改進(jìn)方面：
1、區域建構活動(dòng)雖然把更多的“權利”交給了幼兒自己，但是老師也要有實(shí)際的考慮，比如在幼兒的決定出來(lái)以后如果存在問(wèn)題，老師還是要及時(shí)的干預，做出調整；
2、老師的課堂觀(guān)察至關(guān)重要，老師的身份就是一個(gè)“旁觀(guān)者”，但是發(fā)現幼兒出現偏離預定方向，遠離預期目標時(shí)，要及時(shí)出來(lái)指導，參與；
3、教學(xué)環(huán)節的把控老師一定要清楚，不能忽視分享交流環(huán)節，因為該環(huán)節可以較好的鍛煉幼兒口語(yǔ)表達、交往、自我反省的能力。
中班區域活動(dòng)教案 篇13
【活動(dòng)目標】
1、培養幼兒一物多玩的創(chuàng )新意識、
2、在玩游戲的過(guò)程中培養發(fā)展幼兒的創(chuàng )新能力和團結協(xié)作能力。
【活動(dòng)準備】
音樂(lè )磁帶至少每個(gè)幼兒2個(gè)易拉罐。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、伴隨音樂(lè )《易拉罐操》入場(chǎng)。
二、談話(huà)：
1、小朋友，你手里拿的是什么？（引出易拉罐）你手里拿的易拉罐是裝什么的？（八寶粥，可樂(lè )，雪碧，啤酒，健力寶，旺仔牛奶……）
2、討論易拉罐的用處
你們說(shuō)我們把易拉罐里的東西吃完，喝完易拉罐就沒(méi)用了嗎？（引出易拉罐的作用）
�。�1）可以做易拉罐操
�。�2）擺高樓
�。�3）擺房子
�。�4）做筆筒
�。�5）做高蹺，做小馬蹄
�。�6）可以裝筷子
教師小結：別看這么小小的，不起眼的易拉罐，它的用處可真不少！以后我們可要把這“寶物”好好利用��！
三、帶易拉罐一起做游戲：
我知道易拉罐還是一種非常好玩的玩具，你們來(lái)想想易拉罐能做哪些游戲呢？（幼兒自由發(fā)揮想象，自由發(fā)言）
現在我們帶著(zhù)易拉罐寶寶們一起來(lái)玩《小螞蟻運糧食》的游戲吧！
�。�1）一人運一個(gè)易拉罐：
現在每個(gè)小螞蟻手拿一粒糧食，大家快來(lái)想想，要怎樣把朗糧食運過(guò)去呢？（鼓勵幼兒大膽想，自由實(shí)踐，自由發(fā)言）用頭頂，用腿夾，用胳膊夾，用腳踢，用頭頂，裝在衣服里，用手指頂，用手拿，用腳夾，用后背頂，
�。�2）兩人運一個(gè)易拉罐：
我們小螞蟻的'辦法可真多！現在我們兩只螞蟻合作來(lái)運一粒糧食，你們商量一下有什么好的辦法呢？（讓幼兒自由結伴，自由談?wù)摚┙處熆梢约尤脒M(jìn)去，聽(tīng)一聽(tīng)孩子的辦法。兩人一起用肚子，兩人一起用后背，兩人一起用腰，兩人一起用肩，兩人一起用頭，
教師小結：團結就是力量，你們團結一起太棒了
�。�3）三人一組，用更多的方法運更多的易拉罐：
幼兒自由結伴，自由分組，游戲要求：兩人裝，一人運
師：螞蟻寶貝們都準備好了嗎？準備開(kāi)始（教師可以隨意加入給幼兒加油，鼓勵的話(huà)）
我們一起來(lái)數數看哪一組的小螞蟻運的最多（一起數）
請小朋友來(lái)介紹一下各自組用的方法，鼓勵幼兒要謙虛，互相學(xué)習，取長(cháng)補短。
四、我們寶貝都是勤勞聰明的的小朋友，都想到了這么多好的方法，易拉罐還能做哪些游戲呢？我們去找更多的伙伴、一起來(lái)玩更多的游戲吧！
中班區域活動(dòng)教案 篇14
活動(dòng)目標：
1、嘗試用各種材料進(jìn)行制作一些秋天水果。
2、體驗各種區域帶來(lái)的不同樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
閱讀區：《收獲秋天》圖書(shū)、秋天各種水果的圖片，動(dòng)手區：紙張、蠟筆、硬紙板、漿糊等。表演區：音樂(lè )磁帶、水果頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
一、復習歌曲《七彩光和果娃娃》并引出活動(dòng)主題。
二、出示圖片，引導幼兒欣賞。
1、引導幼兒觀(guān)察各種有關(guān)秋天水果圖片。教師出示圖片，小朋友們看看這是什么，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們都吃過(guò)這些水果嗎?你知道這些水果是什么季節成熟的?
教師一一出示各種水果圖片。如：桔子、臍橙、蘋(píng)果、香蕉、橘子、芒果、石榴、柿子、彌猴桃等
三、介紹區角材料。
1、動(dòng)手區：老師給小朋友準備了紙張、蠟筆、硬紙板、漿糊等你可以用不同的方式制作自己喜歡的水果。
2、圖書(shū)區，老師準備了蠟筆和畫(huà)紙，你可以把自己知道或是喜歡的水果畫(huà)下來(lái)，制作成一本秋天水果圖書(shū)，向別人介紹推薦。
3、這里還有橡皮泥，你可以把自己制作的水果進(jìn)行標價(jià)，在數學(xué)區進(jìn)行交易。
4、請表演區的幼兒先制作好水果頭飾，在進(jìn)行表演。
二、幼兒選擇區角。
請幼兒自由選擇自己喜歡的區角進(jìn)行活動(dòng)。
三、指導幼兒進(jìn)行游戲。
1、看圖書(shū)區幼兒能否按圖書(shū)的標準制作圖書(shū)，引導制作完成的小朋友用較完整的語(yǔ)言推薦介紹自己的圖書(shū)，引導幼兒從水果的.口味、顏色等進(jìn)行介紹。
2、幫助用橡皮泥制作的小朋友完成自己的作品。
四、幼兒整理操作材料.
五、評價(jià)本次區域活動(dòng)的情況。
中班區域活動(dòng)教案 篇15
活動(dòng)來(lái)源
在活動(dòng)中，幼兒對于心中的英雄人物——孫悟空有著(zhù)濃厚的興趣，幼兒喜歡模仿孫悟空的動(dòng)作，羨慕孫悟空的火眼金睛、順風(fēng)耳，希望自己也有孫悟空的金箍棒，于是開(kāi)展了區域化學(xué)習活動(dòng)“美猴王”的活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、會(huì )進(jìn)行細致地觀(guān)察，用多種方法來(lái)表現猴子的特征；
2、知道人多的'地方會(huì )等一等，遵守游戲規則。
活動(dòng)資源
各種操作材料，供幼兒探究使用。
活動(dòng)過(guò)程
1、介紹本次
活動(dòng)的區域：
Happy time的時(shí)間又到了，這次又增加了一個(gè)新游戲“火眼金睛”，小朋友要從復雜的圖片中找出猴子來(lái)，你會(huì )怎樣找猴子？（引導幼兒按照一定順序從上到下、或從左到右）�？凑l(shuí)找得多。
2、提出活動(dòng)規則：
�、呕顒�(dòng)后保持桌面的整齊和干凈；
�、迫硕嗟牡胤街赖纫坏�，或先選擇其他的地方進(jìn)行活動(dòng)。
3、幼兒進(jìn)行活動(dòng)：
�。ǜ奖砀褚�(jiàn)后）
教師觀(guān)察發(fā)現：
�、琶拦^中，雖然教師出示了幾種不同猴子的制作示意圖，但多數幼兒呈現的作品較單一，都選擇了倒掛的撕貼猴子。
�、朴變簩θ绾尾僮饔涗洷砣狈�(jīng)驗，許多幼兒都不知如何下手。
�、强茖W(xué)區中，幼兒對于課件中能動(dòng)且有語(yǔ)音配音的猴子，這一全新的內容興趣較濃，人數較多，有的幼兒因沒(méi)有選擇到此活動(dòng)而變的有些不開(kāi)心。
�、纫嬷菂^中《拼圖》的內容具有一定的挑戰性，幼兒很感興趣。
措施：
�、艅�(dòng)態(tài)的猴子比較可愛(ài)，
幼兒雖有相關(guān)經(jīng)驗，但對于如何用撕貼的方法表達缺乏相關(guān)經(jīng)驗，需要通過(guò)繪畫(huà)、描畫(huà)的形式，并鼓勵幼兒自己尋找輔助工具、材料，表現動(dòng)態(tài)的猴子。
�、圃谙麓螀^域活動(dòng)前，用5~10分鐘的時(shí)間請幼兒提出記錄時(shí)遇到的困難，大家一起來(lái)幫助他們想辦法解決。
�、窃黾佑變夯顒�(dòng)的機會(huì )，以滿(mǎn)足更多幼兒參與科學(xué)區、益智區的興趣。
活動(dòng)延伸
根據幼兒的需要，為幼兒提供VCD、錄象《動(dòng)物世界》，滿(mǎn)足幼兒對猴子的興趣。
中班區域活動(dòng)教案 篇16
設計意圖：
我們現在都提倡環(huán)保，小小廢舊報紙可能不起眼，但它卻可以培養孩子們環(huán)保意識和變廢為寶的良好習慣。我結合本班幼兒年齡特點(diǎn)，精細設計了這節活動(dòng)課。在培養幼兒變廢為寶良好習慣的同時(shí)，鼓勵幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng )作，在制作過(guò)程中，發(fā)展幼兒的交往、合作能力，并讓其體驗到玩廢紙的樂(lè )趣。既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。因此，此活動(dòng)來(lái)源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。
活動(dòng)目標：
1、幫助幼兒增強愛(ài)惜報紙、保護環(huán)境的意識
2、了解廢舊報紙的再可利用性，能想方設法利用廢舊報紙，對報紙制作產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)的重難點(diǎn)：
想方設法再利用廢舊報紙及用舊報紙制作。
活動(dòng)準備：
1、廢舊報紙區牌音樂(lè )
2、操作區可樂(lè )瓶彩色卡紙
巧巧手：廢舊報紙許多剪刀膠水水彩筆白紙可樂(lè )瓶膠帶
拉面館：報紙許多方便面桶舊圖書(shū)膠帶
服裝設計師：報紙許多彩筆染料皮套芭比娃娃毛線(xiàn)
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，激發(fā)興趣。
師：孩子們，今天廢舊王國的國王邀請我們一起去廢紙樂(lè )園玩，你們想去嗎？我們唱著(zhù)歌出發(fā)吧！
二、參觀(guān)各區，引導探究。
師：孩子們，廢紙樂(lè )園到了，讓我們一起來(lái)看看吧。但是，在看的時(shí)候，廢紙寶寶希望我們認真看，仔細聽(tīng)，因為廢紙寶寶遇到一些困難，需要我們幫忙。此外，小身體離材料遠一些，不要碰壞了他們。
拉面館：
孩子們，這里是拉面館的家，看一看，今天來(lái)的客人可真多��！他們都忙不過(guò)來(lái)，現在缺少掛面，誰(shuí)想幫助他們就帶上紅色的小項鏈。
巧巧手：
我們再去巧巧手的家看一看，這里都有什么呀？（廢舊報紙彩紙剪刀膠水膠帶彩筆等）他想讓我們幫忙干什么呢？他想讓我們幫他做玩具球，如果你想幫助他們就帶上藍色的小項鏈。
服裝設計師：
最后，我們看看廢紙寶寶給我們準備了什么材料，（芭比娃娃報紙許多等）你們猜一猜他想我們做什么��？對了，給芭比娃娃設計漂亮的裙子，看誰(shuí)設計的裙子最好看！如果你們想來(lái)幫助他們，就帶上黃色的小項鏈。
師：好了，我把廢紙寶寶遇到的困難都告訴你們了，大家有沒(méi)有信心幫他們完成？你們想好去哪個(gè)廢紙寶寶家幫忙？現在，你就可以選擇那種顏色的紙寶寶的小項鏈帶上并進(jìn)入他們的家里去。
三、自由選區，參與活動(dòng)。
“廢紙樂(lè )園”的國王早就聽(tīng)說(shuō)我們班的孩子們心靈手巧，想請你們幫幫忙，做出一些更好玩的東西來(lái)，不知道你們愿不愿意呀？（愿意）好，各個(gè)區已經(jīng)給咱準備了材料，你想去哪一個(gè)區活動(dòng)，就去摘哪一個(gè)區的區牌。開(kāi)始行動(dòng)吧！
四、幼兒活動(dòng)，教師指導。
1、教師巡回指導。
2、講評成品。
五、總結分享，經(jīng)驗交流。
今天小朋友們表現得非常好，老師真高興！為我們能制作出這么多好玩的東西鼓鼓掌吧！
六、收拾整理，各區材料。
孩子們，這里的報紙王國可高興了，讓我代表他向你們表示感謝：謝謝小朋友，（不用謝），你們想不想出去玩紙球？（想�。┤ブ�，讓我們一起來(lái)收拾一下活動(dòng)材料吧！
活動(dòng)延伸：
我的'名字叫報紙，每一天，郵遞員叔叔都要把我和我的許許多多同伴送到千家萬(wàn)戶(hù)。今天，我又被郵遞員叔叔投進(jìn)了一棟樓房的302室信箱里，我靜靜的等待著(zhù)信箱的主人來(lái)把我取走。今天是誰(shuí)來(lái)取我呢？要是那位老奶奶來(lái)拿我就好了，老奶奶可喜歡我啦！總是把我的內容仔仔細細地都看過(guò)，然后再把其中一些重要的新聞剪下來(lái)，貼在一本本子里，那是她的剪報簿。有時(shí)老奶奶會(huì )把漂亮的插圖作成剪貼畫(huà)，剩下的呢就折的整整齊齊堆放在茶幾下，最后賣(mài)到廢品收購站，工人叔叔就把他們加工成一張張雪白的紙，這樣我們就可以為大家做更多的事了。我最不喜歡老奶奶的孫子園園來(lái)取我了，他總是草草地看一遍，就把我丟掉，讓我一個(gè)人孤零零地躺在草地上，沒(méi)人理睬。哎！今天到底是誰(shuí)來(lái)拿我呢？
中班區域活動(dòng)教案 篇17
一、設計意圖
圍繞“歡歡喜喜過(guò)新年”這個(gè)大主題，我們開(kāi)展了“新年的衣服”活動(dòng)，本節區域活動(dòng)的主區域是美工區，為了使幼兒體驗到穿新衣過(guò)新年的快樂(lè )，讓幼兒自己設計衣服，融入到過(guò)新年的氛圍中，讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )參與嘗試，另外兩個(gè)區：數學(xué)區、益智棋區的設計是上周我們班開(kāi)展了主題匯報活動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)現，小朋友對如數學(xué)中分成做的不是太好，為了讓幼兒更好的鞏固各區域知識設計了此次區域活動(dòng)。
二、區域活動(dòng)目標
1、能按意愿選擇自己喜歡的活動(dòng)區域，遇到問(wèn)題能進(jìn)行協(xié)商，培養孩子的交往能力。
2、活動(dòng)中能遵守游戲規則，愉快游戲。
3、能大膽地在集體面前評價(jià)自己地游戲過(guò)程。
三、提出游戲注意點(diǎn)
1、安靜游戲，小聲商量。
2、不爭搶?zhuān)嗷ブt讓。
3、遵守各區游戲規則。
四、設置區域
1、美工區
目標：給幼兒提供各種廢舊材料，完成“新年的衣服”活動(dòng)中設計不同服裝的操作活動(dòng)。
材料：報紙、奶瓶、毛線(xiàn)、包裝紙、雙面膠、玻璃膠，小剪刀等。
玩法：幼兒按照自己的設計想法，根據教師準備的材料進(jìn)行創(chuàng )作。
2、益智棋
目標：以下益智棋方式復習各領(lǐng)域知識。
材料：
�。�1）英語(yǔ)飛行棋。
�。�2）生字飛行棋。
�。�3）算術(shù)飛行棋。
玩法:(1)英語(yǔ)飛行棋：幼兒石頭剪刀布決定誰(shuí)先開(kāi)始，以仍骰子的點(diǎn)數決定棋子走的步數，跳到相應位置叫出職業(yè)的英語(yǔ)名字，復習英語(yǔ)單詞，誰(shuí)先到達終點(diǎn)為勝利者。
�。�2）生字飛行棋：幼兒石頭剪刀布決定誰(shuí)先開(kāi)始，以仍骰子的點(diǎn)數決定棋子走的步數，然后翻轉自己的棋子，讀出生字，正確就把棋子拿出開(kāi)，否則改棋留在棋牌上，游戲繼續。
�。�3）算術(shù)飛行棋：幼兒石頭剪刀布決定誰(shuí)先開(kāi)始，以仍骰子的點(diǎn)數決定棋子走的步數，然后翻轉該行棋的一個(gè)棋子，算出該棋子的答案把答案數字卡放在該旗子上，然后可以得到一個(gè)蘋(píng)果，游戲繼續。
3、數學(xué)區
目標:在搖搖、看看、分分、記記的同時(shí)，激發(fā)幼兒參與
數活動(dòng)的興趣，復習9的分成。
材料：
�。�1）用葫蘆瓶?jì)妊b玻璃球。
(2)九顆扣子。
�。�3）找朋友。
玩法：
�。�1）幼兒搖動(dòng)搖搖樂(lè )，看一看兩邊各有多少，然后記錄下來(lái)。如果分法一樣只能記錄一次。
�。�2）幼兒熟悉玩法后，可以分豆子練習9的分成，鞏固知識。
�。�3）用小動(dòng)物的卡片找小朋友已完成9的分成，更加鞏固知識。
五、幼兒自選游戲，教師巡回指導。
1、幫助引導幼兒合理選擇區域。
2、鼓勵幼兒有始有終地完成游戲。
3、教師適時(shí)指導。
六、評價(jià)活動(dòng)
1、幼兒有序出區。
2、幼兒互評、師幼評價(jià)。
3、美工區幼兒走模特秀，活動(dòng)結束。
區角活動(dòng)觀(guān)察記錄表班級：
中3班
教師：
蔡瑞瑞
時(shí)間：
20xx年x月x日
區角名稱(chēng)：
美術(shù)區
觀(guān)察對象：
黃瑋琪、林鉦樂(lè )
觀(guān)察過(guò)程：
黃瑋琪和林鉦樂(lè )就跑到美工區，開(kāi)始進(jìn)行"指印畫(huà)"。黃瑋琪很熟練的用手指沾著(zhù)顏料，根據作品需要運用著(zhù)"平按、側壓、轉壓、點(diǎn)印"的技巧。一會(huì )兒，白色的畫(huà)紙就呈現了春天的`景象。然后用濕抹布擦干凈手，再畫(huà)下一景物。在繪畫(huà)過(guò)程中能將物品放回原位保持畫(huà)面整潔，操作熟練。在她一旁的林鉦樂(lè )情緒高漲，操作步驟也很有序，但由林鉦樂(lè )對黃瑋琪難說(shuō)"你會(huì )印這個(gè)小女孩的胳膊嗎？幫幫我吧！"黃瑋琪（思考了一下）"給我，我會(huì )"。"你怎么弄得？教教我吧。"林鉦樂(lè )興奮又帶著(zhù)祈求說(shuō)。"你這樣就行了"，黃瑋琪邊說(shuō)邊又畫(huà)了一次。"我試試吧"，說(shuō)著(zhù)就迫不及待的手沾顏料畫(huà)起來(lái)，畫(huà)的沒(méi)有黃瑋琪快、好，但也畫(huà)出了基本特征還是不錯的�；顒�(dòng)結束音樂(lè )響起時(shí)，兩人有序整理材料，（按標記收放。）將作品整齊的擺放在站牌上，并主動(dòng)洗手。
行為分析：
1、孩子已具備基本的繪畫(huà)技能的能力，且已學(xué)會(huì )自己思考并想辦法解決遇到困難時(shí)的解決方法。在孩子進(jìn)行思考時(shí)，教師"不參與"，是為了給幼兒提供充分的自主活動(dòng)的機會(huì )，這樣有助于幼兒獨立性與自主性、合作性的培養。
2、在這一過(guò)程中，幼兒的行為可以說(shuō)是孩子日�；顒�(dòng)的再現，積累孩子們一定的活動(dòng)技能經(jīng)驗，展現出她們養成的良好規則意識，充分體現了幼兒區域活動(dòng)的規則性。（圖標規則、繪畫(huà)程序規則）
教育策略：
1、在活動(dòng)中，當幼兒遇到困難時(shí)，教師給予孩子們充分的獨立思考空間，這樣提高了孩子們的自主性和獨立性合作意識。在幼兒自主活動(dòng)過(guò)程中，教師應盡量采用間接介入的方法來(lái)引導幼兒，并以此提高他們對活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。（讓幼兒脫離教師的范例，靈活運用繪畫(huà)技巧，發(fā)揮想象大膽繪畫(huà)。）
2、幼兒的繪畫(huà)技能與語(yǔ)言表述能力、詞匯量及傾聽(tīng)習慣的發(fā)展有很大偏差。教師應想辦法在講評活動(dòng)中提高幼兒語(yǔ)言組織的完整性和表述的優(yōu)美性、情節性。
效果及反思：
1、轉變觀(guān)念，樹(shù)立"以人為本"的教育思想。
2、建構積極的師幼互動(dòng)。
3、讓孩子真正成為區域活動(dòng)的主人。
4、指導到得當、適時(shí)，有針對性。
5、有效的抓住一切教育契機豐富幼兒的活動(dòng)經(jīng)驗。
中班區域活動(dòng)教案 篇18
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)角色模仿，提高幼兒的表現欲望。
2、樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
手工區：頭箍，卡紙，蠟筆，橡皮泥;
小商店：新到的一些服裝和面具等；
表演區：先布置一個(gè)表演區“星光舞臺”，評委席、觀(guān)眾席，演員的一些動(dòng)物水果角色頭飾，及角色道具等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體活動(dòng)。
1、教師：你們喜歡表演節目嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡表演什么角色?
2、這些角色你可以怎么去表現呢?我們可以怎么去表演?
二、交待區域操作要求。
美工區：小朋友可以在美工區用硬紙板剪貼等制作各種各樣的頭飾、面具，用塑料袋、彩紙制作演出的服裝，看看誰(shuí)有最多的方法制作各種各樣的角色的道具。
小商店：今天小商店里有新到的一些服裝和面具等，小朋友可以和爸爸媽媽一起去買(mǎi)自己喜歡的物品，回家后和爸爸媽媽一起去表演。
表演區：小朋友可以和好朋友一起去準備一些表演的節目，主持人要先準備好節目單，其他演員要準備好道具，依次表演，做評委的要給每個(gè)節目打分，觀(guān)眾要給大家鼓掌，做文明觀(guān)眾。
三、小朋友自主選擇區角進(jìn)行游戲，教師巡回指導。提醒幼兒不爭搶用具，用完后要學(xué)會(huì )自己收拾整理好，自己能做的事情自己做培養孩子的`自理能力。
四、結束活動(dòng)。
教師小結游戲過(guò)程中出現的問(wèn)題，表?yè)P在游戲中認真、有創(chuàng )新和收拾用具收拾的好的小朋友。
中班區域活動(dòng)教案 篇19
活動(dòng)目標：
1、運用已有的數學(xué)經(jīng)驗解決購買(mǎi)文具中"一共用去多少錢(qián)？"或"還剩下多少錢(qián)"的問(wèn)題，學(xué)習7以?xún)鹊募訙p運算。
2、學(xué)習用算式記錄自己購買(mǎi)文具的過(guò)程。
3、能積極參與購買(mǎi)文具的游戲活動(dòng)，清楚地表達自己購物的過(guò)程及算式含義
活動(dòng)準備：
1、教學(xué)掛圖二“文具店”的場(chǎng)景圖。
2、第29頁(yè)操作材料《分分合合（三）》，鉛筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體玩游戲"一共需要多少錢(qián)"，學(xué)習7以?xún)鹊募臃ā?/p>
1、教師出示"文具店"場(chǎng)景圖，請幼兒觀(guān)察貨架。
教師：我們現在去逛逛文具店，請大家舉手告訴老師文具店里有哪些文具？每種文具的價(jià)格是多少？（引導幼兒初步了解文具種類(lèi)并觀(guān)察到文具價(jià)格）。
2、教師提出購物要求：
教師：大家請在文具店里購買(mǎi)兩種文具，舉手回答你買(mǎi)的的兩種文具的價(jià)格各是多少？再算一算你一共花了幾元錢(qián)？
3、幼兒看場(chǎng)景參與"算一算一共需要多少錢(qián)"的游戲，并個(gè)別講述自己購買(mǎi)文具的事情。教師記錄幼兒所講述的算式，幼兒了解老師算式中數字與符號所表示的意義：
2+5=7買(mǎi)了2元錢(qián)的橡皮擦和5元錢(qián)的小刀，一共需要7元錢(qián)二、集體玩游戲："還剩多少錢(qián)"，學(xué)習7以?xún)鹊?減法。
1、教師提出購物要求：
教師：現在大家用7元錢(qián)到文具店買(mǎi)一種文具，舉手回答你想買(mǎi)的是什么？算一算買(mǎi)了這種文具后還剩下多少錢(qián)？
2、學(xué)習用算式記錄購買(mǎi)文具的事情。
教師：用一道什么算式可以把用7元錢(qián)買(mǎi)了3元錢(qián)的鋼筆，還剩下4元錢(qián)的事情記錄下來(lái)？
引導幼兒說(shuō)出：
7—3=4一共有7元錢(qián)，買(mǎi)了3元錢(qián)的尺子，還剩下4元錢(qián)三、幼兒分組操作
�。�1）操作完成幼兒用書(shū)第29頁(yè)：一共需要多少錢(qián)。
�。�2）操作完成幼兒用書(shū)第29頁(yè)：還剩多少錢(qián)。
四、活動(dòng)評價(jià)
請個(gè)別幼兒介紹"一共需要多少錢(qián)"和"還剩多少錢(qián)"的活動(dòng)結果，集體評價(jià)。
中班區域活動(dòng)教案 篇20
活動(dòng)目標：
1、能感受故事中勞動(dòng)、創(chuàng )造、分享帶來(lái)的快樂(lè )情感。
2、能較連貫地講述故事內容。
3、認識重點(diǎn)字詞：蛋、煎、烤、搬、扛、撞、抬、蛋糕。
活動(dòng)準備
1、幼兒準備
小圖書(shū)人手一冊。
2、教師準備
大圖書(shū)、圖片(古利、古拉)、大字卡(第⑤頁(yè))。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞活動(dòng)
1、教師出示大圖書(shū)，幼兒觀(guān)察封面，說(shuō)出故事的名稱(chēng)“古力和古拉”。
2、教師講述，幼兒完整欣賞故事。
二、大圖書(shū)閱讀
1、通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒理解。
�、俟适轮v述了一件什么事情?古利和古拉最喜歡的是什么?
�、诠帕凸爬l(fā)現了一個(gè)巨大的蛋后，說(shuō)了什么?教師出示大字卡“蛋”。他們做了一個(gè)什么決定?教師出示大字卡“煎”、“烤”。
�、墼诎岬暗倪^(guò)程中，他們作了哪些嘗試。引導幼兒體味“扛”、“撞”、“抬”的過(guò)程。教師出示大字卡“搬”、“扛”、“撞”、“抬”。
�、芄爬凸爬詈鬀Q定怎么做?
蛋糕烤好了，森林里的`動(dòng)物全都圍過(guò)來(lái)，除了分享到蛋糕，還分享到什么呢?(引導幼兒思考，如快樂(lè )、勞動(dòng)的成果等。)
他們用大大的蛋殼做什么?小朋友，你還會(huì )想到用大大的蛋殼做什么?
2、通過(guò)分角色朗讀來(lái)理解故事。
一部分幼兒扮演古利，另一部分扮演古拉，朗讀角色對話(huà)。重點(diǎn)學(xué)習古利和古拉的對話(huà)、動(dòng)作、神態(tài)。
3、幼兒看圖書(shū)，結合圖畫(huà)、文字完整地講述故事。
三、游戲活動(dòng)
幼兒和老師一起認讀字卡，并做出字卡上相應的動(dòng)作。
游戲：看動(dòng)作找字卡。
請一名幼兒做動(dòng)作，其他幼兒找相應動(dòng)作的字卡，再大聲讀出來(lái)。
四、結束活動(dòng)
幼兒有序收書(shū)，整理物品。
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