幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案（精選24篇）
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編整理的幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案 1
活動(dòng)目標：
1、認識灑水車(chē)，了解灑水車(chē)的基本構造和用途。
2、學(xué)唱歌曲《灑水車(chē)》，喜歡參加音樂(lè )游戲。
活動(dòng)準備：
教具：PPT課件、礦泉水瓶子（瓶蓋戳個(gè)洞，作為灑水工具）活動(dòng)過(guò)程：
一、看看、說(shuō)說(shuō)各種各樣的車(chē)
1、看看圖片上的車(chē)師：馬路上有許多車(chē)子，你看到了什么車(chē)？（播放第二張ppt，出示四輛車(chē)子）
2、說(shuō)說(shuō)這些車(chē)的用處師：你們知道這些車(chē)有什么用嗎？
小結：馬路上有各種各樣的車(chē)，他們都有特別的本領(lǐng)，我們的生活可少不了這些車(chē)。
二、認識灑水車(chē)
1、聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜師：馬路上還有一輛車(chē)，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜是什么車(chē)？（播放第三張ppt，播放灑水車(chē)視頻）師：你聽(tīng)到歌曲里唱了什么？你能猜出來(lái)是什么車(chē)嗎？
2、說(shuō)說(shuō)灑水車(chē)的構造和用途師：灑水車(chē)是什么樣子的呢？它有什么用？（播放第四張ppt，一輛真的灑水車(chē)）
小結：灑水車(chē)是專(zhuān)門(mén)為馬路洗澡的'汽車(chē)。它的車(chē)頭和卡車(chē)差不多，車(chē)身是一個(gè)大水箱，里面裝滿(mǎn)了水，水箱的周?chē)信潘�，灑水�?chē)工作時(shí)會(huì )噴水，把馬路沖洗得很干凈。（在總結的同時(shí)播放第五張ppt）
三、音樂(lè )游戲《灑水車(chē)》
1、介紹游戲規則師：你們在馬路上看到過(guò)灑水車(chē)嗎？灑水車(chē)的水有沒(méi)有噴到你身上？師：我們來(lái)玩灑水車(chē)的游戲吧。我來(lái)當司機，你們當馬路上的行人，灑水車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)的時(shí)候你們要讓開(kāi)哦。
2、師生共同游戲教師請一些幼兒當行人，自己當灑水車(chē)，手持礦泉水瓶。（播放第六張ppt，點(diǎn)擊歌曲）
小結：灑水車(chē)工作的時(shí)候會(huì )播放好聽(tīng)的音樂(lè )，提醒馬路上的行人及時(shí)閃躲，免得把衣服噴濕。
四、學(xué)唱歌曲《灑水車(chē)》（根據幼兒的實(shí)際情況，選擇播放視頻或歌詞或歌曲）
1、再次欣賞歌曲
2、學(xué)唱歌曲《灑水車(chē)》
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案 2
一、教學(xué)目標：
1、理解故事內容，感受父子間的親情。
2、認識各種電話(huà)，了解其主要功能，感受電話(huà)給生活帶來(lái)的方便。
3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
4、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
二、活動(dòng)準備
多媒體課件。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、開(kāi)始部分
孩子們，你們的家鄉在哪？
我的家鄉在濟南，那兒有我的家人和好朋友。我在這工作不能經(jīng)�；丶�，如果我想他們了，我該怎么辦呢？
小朋友們真聰明，想到了這么多的辦法。每當我想家人朋友時(shí)就會(huì )打個(gè)電話(huà)，發(fā)個(gè)視頻，聽(tīng)聽(tīng)他們的聲音，見(jiàn)見(jiàn)他們的模樣，好像真的和他們在一起！
�。ǘ�、基本部分
今天，李老師向你們介紹一位朋友�？�！它是誰(shuí)？火狐貍。讓我們一起走進(jìn)故事去看看火狐貍怎么了？
1、出示圖片1
提問(wèn)：這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)間？冬天、圣誕節。
你是怎么知道的，從哪看出來(lái)的？白雪、裝飾的`松樹(shù)。
教師：圣誕節就和我們的新年一樣，過(guò)年時(shí)，全家人都會(huì )聚在一起做些好吃的，一起過(guò)年。
2、出示圖片2
提問(wèn)：我們一起去看看火狐貍家為圣誕節做了那些準備？蘋(píng)果派、肉餅、蛋卷。這么多好吃的看起來(lái)特別美味，屋子里香香的。
看！家里有媽媽?zhuān)鸷�，少了誰(shuí)？火狐貍的爸爸
少了爸爸在家過(guò)節，火狐貍會(huì )怎樣？傷心，失望，會(huì )很想爸爸。
火狐貍想爸爸是怎么做的？打了一個(gè)電話(huà)�；鸷偤屠罾蠋熞粯�，也是打了一個(gè)電話(huà)。
3、出示圖片3
提問(wèn)：為什么爸爸不在家，它在哪？在干什么？爸爸很忙，給小朋友郵寄圣誕禮物，沒(méi)法回來(lái)。
為什么它打了很長(cháng)很長(cháng)的電話(huà)？因為它見(jiàn)不到爸爸，它太想太想爸爸，有很多很多的話(huà)要說(shuō)。
4、出示圖片4
提問(wèn)：當爸爸接到火狐貍的電話(huà)，聽(tīng)到它的聲音，爸爸會(huì )怎樣？火狐貍呢？很開(kāi)心。所以，火狐貍不停地說(shuō)呀說(shuō)。
想一想，他們會(huì )在電話(huà)里說(shuō)些什么？新年愿望，媽媽做了哪些新年準備，我想你了……
5、最后，門(mén)鈴響了，火狐貍驚喜地叫了起來(lái)，為什么？你認為火狐貍的爸爸是個(gè)什么樣的爸爸？你有什么話(huà)要對爸爸說(shuō)嗎？
6、師幼一起完整的講述故事。
7、雖然它們沒(méi)法見(jiàn)面，但它們通過(guò)電話(huà)后聽(tīng)到對方的聲音，都開(kāi)心了。提問(wèn)：那你們覺(jué)得電話(huà)的作用大不大？
幼兒討論電話(huà)的作用。
總結：電話(huà)可以讓兩個(gè)住在不同地方的人很快聽(tīng)到對方的聲音，互相交流，傳達感情。
8、下面我們一起來(lái)看看各種各樣的電話(huà)。（簡(jiǎn)單介紹）你知道是誰(shuí)發(fā)明的電話(huà)嗎？（亞歷山大·貝爾）火狐貍用過(guò)的電話(huà)和哪個(gè)相像？你還在哪見(jiàn)過(guò)電話(huà)？
隨著(zhù)科技的發(fā)展�，F在的電話(huà)不僅能聽(tīng)見(jiàn)聲音，還能視頻見(jiàn)面，使我們的生活越來(lái)越方便。
�。ㄈ�、結束部分
孩子們，當我們想念父母，朋友時(shí)：當我們有些話(huà)想說(shuō)卻不好意思當面說(shuō)的時(shí)候，我們可以通過(guò)電話(huà)來(lái)表達我們對家人朋友的愛(ài)。
活動(dòng)延伸：
孩子們今天回家設計一步未來(lái)的電話(huà)。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案 3
目標：
1、借助小螞蟻開(kāi)生日會(huì )的情節，了解昆蟲(chóng)的主要特征。
2、培養幼兒間團結友愛(ài)、平等待人的良好情感。
3、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。
4、培養幼兒對文學(xué)作品的理解能力和表現力。
準備：
圖片小螞蟻、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、瓢蟲(chóng)、蜘蛛、蜈蚣、蠶寶寶蠶寶寶變蠶蛾。
過(guò)程：
一、認識螞蟻
1、師：今天，我們班來(lái)了一位小客人，是誰(shuí)呢？（出示圖片小螞蟻）
2、師：小螞蟻長(cháng)什么樣的`?（六條腿、頭、胸、腹）
3、小螞蟻今天真高興，因為今天是他的生日了，他想邀請朋友們來(lái)參加，于是就在門(mén)口貼了張海報，海報上說(shuō)了一些什么呢？陶老師來(lái)念一念。（出示海報）
二、小螞蟻過(guò)生日
1、丁咚，門(mén)鈴響了，蜜蜂拍著(zhù)翅膀飛來(lái)了，（出示蜜蜂）他會(huì )對小螞蟻說(shuō)什么呀？小螞蟻會(huì )怎么說(shuō)呢？
2、丁咚，門(mén)鈴又響了，美麗的蝴蝶飛來(lái)了（出示蝴蝶）她對小螞蟻說(shuō)什么呀？小螞蟻又會(huì )怎么說(shuō)呢？
3、丁咚，蜻蜓飛來(lái)了（出示蜻蜓）他對小螞蟻說(shuō)什么？螞蟻又會(huì )怎么說(shuō)呢？
4、丁咚，瓢蟲(chóng)也來(lái)了（出示瓢蟲(chóng)），他對小螞蟻說(shuō)什么呀？小螞蟻又會(huì )怎么說(shuō)呢？（練習句式：你好，朋友，祝你生日快樂(lè )！謝謝，歡迎你，我的昆蟲(chóng)朋友）
5、師小結：現在來(lái)了幾位客人，他們是不是小螞蟻邀請的昆蟲(chóng)朋友，為什么？（說(shuō)出昆蟲(chóng)有六條腿）
6、丁咚，門(mén)鈴又響了，蜈蚣和蜘蛛來(lái)了，（出示蜈蚣和蜘蛛）小螞蟻說(shuō)："對不起，你們不是昆蟲(chóng)，請你們下次再來(lái)吧。"蜈蚣說(shuō)："我們是昆蟲(chóng)，為什么不讓我們進(jìn)去呢？"你們知道為什么嗎？（蜈蚣和蜘蛛的腿太多了，昆蟲(chóng)只有六條腿。）
7、丁咚，一條蠶寶寶一扭一扭的走來(lái)了（出示蠶寶寶圖片）小螞蟻對它說(shuō)："對不起，你不是昆蟲(chóng)請回去吧！"你覺(jué)得小螞蟻說(shuō)得對嗎？
8、師：現在請你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事，聽(tīng)完了你們就知道了，故事的題目叫《小螞蟻的生日會(huì )》
9、教師有表情的講述故事一遍
10、師：蠶寶寶到底是不是昆蟲(chóng)呢？誰(shuí)告訴小螞蟻的？螞蟻媽媽是怎么說(shuō)的？
三、我們都是昆蟲(chóng)朋友
1、老師當小螞蟻，你們來(lái)當昆蟲(chóng)朋友，你們來(lái)為我過(guò)生日吧！
2、教師與幼兒進(jìn)行角色表演。并學(xué)說(shuō)對話(huà)。
四、結束活動(dòng)昆蟲(chóng)朋友們?yōu)槲页皇住渡崭琛钒桑?/p>
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案 4
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒發(fā)現學(xué)習，體驗發(fā)現學(xué)習的樂(lè )趣；
2、發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達能力，想象思維能力；
3、學(xué)習按一定順序觀(guān)察和講述圖片內容，并能較完整地講述故事，豐富詞匯——融化。
活動(dòng)準備：
掛圖《雪人不見(jiàn)了》
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：“小朋友們喜歡堆雪人嗎？”
師：“今天，老師給小朋友帶來(lái)一些圖片，圖片中的小動(dòng)物也喜歡堆雪人，一起看一看�！�
二、展開(kāi)：
1、出示3幅圖片，讓幼兒自由觀(guān)察，了解圖片大意。
2、引導幼兒逐幅觀(guān)察
�。�1）觀(guān)察圖一、提問(wèn)：現在是什么季節？天氣怎樣？
圖片上有誰(shuí)？他們在干什么？
小結：冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。
�。�2）引導幼兒觀(guān)察圖二、提問(wèn)：
天氣有什么變化？小猴小熊感覺(jué)怎樣？你是怎么看出來(lái)的?
�。�3）觀(guān)察圖三、小熊和小猴正在干什么？他們?yōu)槭裁匆@樣做？
�。�4）請幼兒連貫講述1—3幅圖。
3、引導幼兒想象小雪人進(jìn)屋后，會(huì )發(fā)生什么情況。
幼兒想象后，出示圖片。（理解融化的意義）
4、請幼兒試著(zhù)完整講述。
注意：用此要恰當，簡(jiǎn)練。
5、互相講述。
活動(dòng)結束：
請幼兒到戶(hù)外感受冬天的`寒冷，教育幼兒冬季不怕冷。
如下雪，可讓幼兒堆雪人，把雪握在手里，鞏固雪遇熱融化的知識經(jīng)驗。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案 5
活動(dòng)目標：
1.了解小熊及其它幾種小動(dòng)物尾巴的外形和功能，能用“要是...就...”表達小熊想要尾巴的心理過(guò)程。
2.理解體會(huì )小熊的心理變化，知道原來(lái)的自己是最棒的。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解小熊及其它幾種小動(dòng)物尾巴的外形和功能，學(xué)說(shuō)“要是...就...”
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解體會(huì )小熊的心理變化，知道原來(lái)的自己是最棒的
活動(dòng)準備：
課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜猜尾巴
師：我們一起來(lái)看一看，猜一猜，這是誰(shuí)的`尾巴？這個(gè)尾巴是什么樣的��？那小熊喜不喜歡自己的尾巴啊，你從哪里看出來(lái)的？
二、欣賞學(xué)習
1.感受快樂(lè )。
小熊有一條又短又小的尾巴，做什么事情都很方便�？葱⌒茉诟墒裁�？
它能倒立、翻跟斗、還能骨碌碌地打滾呢。小熊能···（引導幼兒跟說(shuō)），小熊可真靈活，什么動(dòng)作都難不倒他，媽媽看見(jiàn)了覺(jué)得小熊本領(lǐng)真大，夸它做的好你看，它在——（鼓掌的動(dòng)作。）（我們也鼓鼓掌，小熊真厲害。）
2.感受羨慕
觀(guān)察圖片，描述動(dòng)物尾巴的外形和用處。猜測小熊心情，播放課件后學(xué)說(shuō)。
�。�1）遇到狐貍
師：有一天，小熊出去玩，遇見(jiàn)了——（留白：小狐貍）。狐貍在干什么？用什么樣的尾巴掃地��？
�。�2）遇到小豬
師：小熊往前走，看見(jiàn)了——（留白：小豬）。小豬在干什么？?jì)芍恍∝i在拔河，看看他們的尾巴是什么樣的��？哎喲，哎呦，用力拔，這可真好玩��！那小熊會(huì )怎么想呢？師：小熊看見(jiàn)兩只小豬開(kāi)心的玩著(zhù)拔河游戲，心里想要是我有細細卷卷的尾巴就能用它拔河了，小熊怎么想的��？誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)�？墒切⌒苤挥卸潭绦⌒〉奈舶�，玩不了拔河游戲。
�。�3）遇到松鼠和蛇
師：小熊走呀走，又看到了誰(shuí)？他們有怎樣的尾巴？在用尾巴干什么？請和你的旁邊的小朋友，兩個(gè)兩個(gè)的說(shuō)一說(shuō)。（指導是將問(wèn)題細化，面向全體，有著(zhù)重點(diǎn)）都說(shuō)好了么？誰(shuí)想來(lái)和大家一起說(shuō)說(shuō)？
師：那這時(shí)小熊會(huì )怎么想呢？（引導幼兒用要是·····就能····）小熊想：要是我也有大大的尾巴，就能用它玩皮球和拎包了。
3.長(cháng)新尾巴
�。�1）做魔法操
師：小熊看到動(dòng)物朋友各種各樣的尾巴，心里真羨慕。它多想要和它們一樣的尾巴呀。怎么辦呢？小熊覺(jué)得你們的辦法都很好，到底先試試哪個(gè)方法呢？這時(shí)飛來(lái)了一個(gè)小精靈，“小熊，我這有個(gè)魔法操，做了你就能長(cháng)出長(cháng)尾巴�！闭f(shuō)完精靈就做起了魔法操。
教師表演魔法操（尾巴伸一伸，尾巴伸一伸。尾巴長(cháng)長(cháng)長(cháng)，尾巴長(cháng)長(cháng)長(cháng)。尾巴大大大，尾巴大大大。）
師：魔法操怎么做的？短尾巴的小熊們我們一起跟著(zhù)小精靈來(lái)做一做魔法操，長(cháng)出長(cháng)尾巴吧。
師幼共同做魔法操：魔法操真有用，瞧，小熊長(cháng)出了（什么樣的尾巴）————狐貍的毛茸茸的尾巴和松鼠的大大的尾巴（讓幼兒說(shuō)�。�
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案 6
教學(xué)目的：
通過(guò)討論、表演故事使幼兒懂得團結起來(lái)力量大的道理。
準備：
老爺爺、老婆婆、小孫女的.服飾；大蘿卜服飾；小狗、小貓、小耗子頭飾；活動(dòng)圖片一套
活動(dòng)與指導：
1. 教師邊演示圖片邊講述故事。
2. 討論：
�、爬瞎粋�(gè)人拔蘿卜，為什么拔不出來(lái)？
�、谱詈笸ㄟ^(guò)什么方法拔出了大蘿卜？這個(gè)故事說(shuō)明了什么道理？
3. 游戲：請幼兒分別穿上故事人物的服飾，戴上故事人物的頭飾進(jìn)行故事表演。
4. 提示：在活動(dòng)中注意引導幼兒正確地說(shuō)出"小耗子拉著(zhù)小花貓，小花貓拉著(zhù)小狗兒，小狗兒拉著(zhù)小孫女，小孫女拉著(zhù)老婆婆，老婆婆拉著(zhù)老公公，老公公拉著(zhù)蘿卜葉子。"嗨喲，嗨喲"拔呀拔，終于拔出了蘿卜。
附故事：拔蘿卜
老公公種了個(gè)蘿卜，他對蘿卜說(shuō)："長(cháng)吧，長(cháng)吧，蘿卜啊，長(cháng)得甜吶！長(cháng)吧，長(cháng)吧，蘿卜��！"蘿卜越長(cháng)越大，大得不得了。
老公公就去拔蘿卜。他拉住蘿卜的直子，"嗨喲，嗨喲"拔啊拔，拔不動(dòng)。老公公喊："老婆婆，老婆婆，快來(lái)幫忙拔蘿卜！""唉！來(lái)了，來(lái)了。"
老婆婆拉著(zhù)老公公，老公公拉著(zhù)蘿卜葉子，一起拔蘿卜："嗨喲，嗨喲"拔呀拔，還是拔不動(dòng)。老婆婆喊："小姑娘，小姑娘，快來(lái)幫忙拔蘿卜！""唉！來(lái)了，來(lái)了。"
小姑娘拉著(zhù)老婆婆，老婆婆拉老公公，老公公拉著(zhù)蘿卜葉子，一起拔蘿卜。"嗨喲，嗨喲"拔呀拔，還是拔不動(dòng)。小姑娘喊："小狗兒，小狗兒，快來(lái)幫忙拔蘿卜！""汪汪汪！來(lái)了，來(lái)了。"
小狗兒拉著(zhù)小姑娘，小姑娘拉老婆婆，老婆婆拉著(zhù)老公公，老公公拉著(zhù)蘿卜葉子，一起拔蘿卜。"嗨喲，嗨喲"拔呀拔，還是拔不動(dòng)。小狗兒喊："小花貓，小花貓，快來(lái)幫忙拔蘿卜！""喵喵喵！來(lái)了，來(lái)了。"
小花貓拉著(zhù)小狗兒，小狗兒拉著(zhù)小姑娘，小姑娘拉著(zhù)老婆婆，老婆婆拉著(zhù)老公公，老公公拉著(zhù)蘿卜葉子，一起拔蘿卜："嗨喲，嗨喲"拔呀拔，還是拔不動(dòng)。小花貓喊："小耗子，小耗子，快來(lái)幫忙拔蘿卜！""吱吱吱！來(lái)了，來(lái)了。"
小耗子拉著(zhù)小花貓，小花貓拉著(zhù)小狗兒，小狗兒拉著(zhù)小姑娘，小姑娘拉著(zhù)老婆婆，老婆婆拉著(zhù)老公公，老公公拉著(zhù)蘿卜葉子，一起拔蘿卜。"嗨喲，嗨喲"拔呀拔，大蘿卜有點(diǎn)動(dòng)了，再用力地拔呀拔，大蘿卜拔出來(lái)啦！他們高高興興地把大蘿卜抬回家去了。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案 7
活動(dòng)目標
1.理解散文詩(shī)傳遞的秋天的信息，感受散文詩(shī)句的優(yōu)美。
2.嘗試模仿散文中的句子進(jìn)行創(chuàng )編。
3.懂得愛(ài)護樹(shù)木。
4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
5.通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動(dòng)準備
1.散文詩(shī)掛圖、散文詩(shī)的課件ppt
2.音樂(lè )《秋日私語(yǔ)》。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)討論，引入主題
現在是什么季節?秋天是什么樣子的?樹(shù)葉會(huì )怎樣?氣漸漸地涼了，秋風(fēng)一吹樹(shù)葉就從樹(shù)上落了下來(lái)，這些樹(shù)葉飄呀飄呀，它會(huì )飄到哪里呢?
幼兒討論并回答。
二、 欣賞散文詩(shī)，感受散文詩(shī)的優(yōu)美和傳遞的春天的氣息
(一)依次出示圖片，分段欣賞散文詩(shī)，回答問(wèn)題。
1.秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹(shù)葉從樹(shù)枝上怎樣落下來(lái)?(飄落下來(lái)。請幼兒學(xué)學(xué)樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。)
2.散文詩(shī)中的小動(dòng)物把落葉當作了什么?
(二)音樂(lè )下完整欣賞，感受散文詩(shī)的優(yōu)美。
提問(wèn)：
小樹(shù)葉落在地上，誰(shuí)爬過(guò)來(lái)?把它當作什么?(小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，站在下面，把它當作屋子。)小樹(shù)葉落在溝里，誰(shuí)爬過(guò)來(lái)?把它當作什么?小樹(shù)葉落在水里，誰(shuí)游過(guò)來(lái)?把它當做什么?樹(shù)葉落在院子里，小燕子看見(jiàn)了說(shuō)什么?為什么這樣說(shuō)樹(shù)葉是信呢?(有些樹(shù)葉在秋天來(lái)的時(shí)候，會(huì )落下來(lái)，說(shuō)明冬天要來(lái)了，小燕子燕去南方過(guò)冬，樹(shù)葉雖然沒(méi)有字而向小燕子傳達的是一種濃濃的.秋意)小朋友你還知道誰(shuí)在冬天來(lái)的時(shí)候要去溫暖的南方呢?(大雁)
三、仿編散文詩(shī)
(一)教師示范仿編。
樹(shù)葉落在院子里，大雁看見(jiàn)了說(shuō)：“來(lái)信了，來(lái)信了，催我們到南方去呢”。
(二)鼓勵幼兒仿編。
師：小朋友想一想落葉除了當屋子、大船、小傘和信，還可以當什么?誰(shuí)能和別人想的不一樣?
示范：
1.樹(shù)葉落到草地上，小兔看見(jiàn)了，跳過(guò)來(lái)，把它當作發(fā)夾。
2.樹(shù)葉落在院子里，小鳥(niǎo)看見(jiàn)把它當作降落傘。
3.樹(shù)葉落到森林里，小猴看見(jiàn)了，把它當作口哨。
4.樹(shù)葉落在院子里，小豬看見(jiàn)了，把它當作扇子。
四、教育幼兒愛(ài)護樹(shù)木
師：小朋友這些樹(shù)葉來(lái)自大樹(shù)，如果沒(méi)有大樹(shù)，我們怎么撿到樹(shù)葉呀，所以，我們要保護樹(shù)木。那么請小朋友說(shuō)一說(shuō)，怎樣保護小樹(shù)呢?
給樹(shù)澆水、多種樹(shù)、不讓別人破壞樹(shù)木。
教師小結：
我要愛(ài)護樹(shù)、保護樹(shù)，不掰樹(shù)枝，給樹(shù)澆水，多種樹(shù)，不讓別人破壞樹(shù)木。做一個(gè)愛(ài)護樹(shù)木的好寶寶。
活動(dòng)延伸：
參觀(guān)幼兒園種植園，尋找秋天的落葉，繼續仿編。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案 8
活動(dòng)目標:
1、了解蝴蝶的知識
2、感受大自然中的美
3、嘗試自己創(chuàng )編歌曲
活動(dòng)準備:
蝴蝶圖片、錄像資料、鋼琴
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分：
組織幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己了解的有關(guān)蝴蝶的話(huà)題。
如：“蝴蝶有幾個(gè)翅膀？”“蝴蝶身上有什么顏色？”
二、基本部分：
1、欣賞錄像資料及圖片
請幼兒來(lái)觀(guān)看，看后說(shuō)說(shuō)自己的想法，找一找圖中有兩只一樣花紋的蝴蝶嗎？看看 他們有幾個(gè)翅膀？
2、請幼兒用詞匯來(lái)形容蝴蝶，并引導幼兒來(lái)編一首名為“蝴蝶”的歌曲，向大家介紹同伴編出的歌詞。
“蝴蝶蝴蝶真美麗”“它們飛在天空里”“個(gè)個(gè)穿著(zhù)花衣裳”“小朋友們喜歡你”
三、結束部分：
教師彈幼兒熟悉的.旋律，讓幼兒嘗試唱創(chuàng )編的歌詞，鼓勵幼兒主動(dòng)參與并唱給大家聽(tīng)，感受創(chuàng )編的樂(lè )趣。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案 9
一、活動(dòng)目標：
1、感知小猴子旅行歷險記，體驗其中幽默有趣的情節，知道要遵守公共規則，不做危害環(huán)境危險的事情。
2、通過(guò)提問(wèn)和閱讀警示牌的方式，把握小猴子旅行的經(jīng)歷，感知調皮的小猴子轉變的過(guò)程。
3、喜歡閱讀小猴子旅行的圖畫(huà)故事，樂(lè )意表達自己對故事的理解。
二、活動(dòng)準備：
1、《七只猴子去旅行》的PPT。
2、警示牌圖片：禁止摘花、禁止爬樹(shù)、禁止入內、禁止進(jìn)入木桶、禁止穿行。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、出示指示牌與警示牌，回憶已有經(jīng)驗。
1、教師：大班上學(xué)期我們認識了公園里的兩種牌子，一種是指示牌，一種是警示牌。指示牌和警示牌有什么區別呢？
2、今天，老師又給你們帶來(lái)一些新的警示牌，你認識他們嗎？出示警示牌，幼兒認讀。今天老師帶來(lái)的故事里有七只猴子去旅行，看看他們在旅途中碰到的是什么樣的警示牌，他們又是怎么做的？
�。ǘ┩ㄟ^(guò)看看、講講，理解故事內容。
1、認讀題目：童話(huà)《七只猴子去旅行》。
2、出示PPT1—3，教師講述后提問(wèn)：七只小猴碰到了哪些警示牌，他們有沒(méi)有按照警示牌的要求做？這樣做對嗎？為什么？（不遵守公共規則、破壞環(huán)境。）他們爬進(jìn)大口袋會(huì )發(fā)生什么事呢？幼兒猜測后教師講述PPT4。
3、出示PPT5，教師：我們一起來(lái)看怪獸會(huì )怎樣對待他們。教師講述，故事中出現一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)，出示：沒(méi)精打采。什么是沒(méi)精打采？用動(dòng)作表示一下。七只小猴該怎么辦呢？有什么好辦法逃出去？出示PPT6，教師講述，又出現一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)：干勁十足。什么是干勁十足，他和沒(méi)精打采有什么關(guān)系？小猴們本來(lái)是沒(méi)精打采的，為什么突然間干勁十足了呢？怪獸上當了嗎？
4、出示PPT7，怪獸看到了什么警示牌？他會(huì )怎么做呢？出示PPT8、9，最后怪獸怎么樣了？七只小猴終于戰勝了怪獸！
5、出示PPT10，教師講述后提問(wèn)：這次小猴會(huì )怎么做呢？這個(gè)答案藏在我們的故事里，聽(tīng)完故事就知道了。這次小猴有沒(méi)有按照警示牌做？表?yè)P他們。
�。ㄈ┙涣鏖喿x故事后的.感受。
1、教師：讀完故事，你們有沒(méi)有覺(jué)得奇怪的地方？大樹(shù)下的大口袋和牌子是誰(shuí)放的呢？放在那里做什么？大木桶旁邊的牌子又是誰(shuí)放的？放在那里做什么？
2、你喜歡這個(gè)故事嗎？你最喜歡哪個(gè)畫(huà)面？為什么？
3、你喜歡猴子嗎，為什么？
�。ㄋ模┙Y束，延伸。
這個(gè)好聽(tīng)的故事在小朋友的書(shū)上也有，下課后我們去讀一讀這個(gè)故事，好嗎？
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案 10
活動(dòng)目標:
1、感受詩(shī)歌中對幼兒園、對老師、對同伴的依依不舍的情感。
2、把記憶最深刻的人或事編入詩(shī)歌中，并能有感情的朗誦。
活動(dòng)準備:
一只掛鐘。
活動(dòng)過(guò)程:
一、傾聽(tīng)畢業(yè)詩(shī)。
1、輕輕閉上眼睛，傾聽(tīng)掛鐘“滴答滴答”走動(dòng)的聲音。
2、時(shí)間時(shí)間像飛鳥(niǎo)，滴答滴答向前跑……即將畢業(yè)的時(shí)候，時(shí)間飛快地向前跑著(zhù)，你想到了什么？
3、有一首畢業(yè)詩(shī)就是在說(shuō)小朋友心里的事。
4、教師有感情的朗誦詩(shī)歌兩遍。
5、你最喜歡詩(shī)歌中的`哪一句？為什么？
6、集體跟念詩(shī)歌若干遍，感受詩(shī)歌中對幼兒園、老師、同伴那份依依不舍的情感。
二、忘不了。
1、回憶在幼兒園里最忘不了的事，并能用“忘不了……”的句式進(jìn)行創(chuàng )編。
2、集體朗誦前四句，從“忘不了”開(kāi)始由教師幫助幼兒填入自己創(chuàng )編的人或事。如：忘不了滑梯上的歡笑，忘不了草地上的奔跑，忘不了老師的擁抱，忘不了我們曾經(jīng)有過(guò)的爭吵……
3、分小組討論，把小組成員中最忘不了的兩件事編入詩(shī)歌中，然后集體表演。第一遍完整朗誦詩(shī)歌，第二遍的“忘不了……”填入自己創(chuàng )編的作品內容。
三、說(shuō)句悄悄話(huà)。
1、與自己的好朋友互相分享忘不了的人或事，可以是發(fā)生在好朋友身上的某一件事，也可以和好朋友分享別人的令人難忘的事。
2、給好伙伴一個(gè)最熱烈的擁抱。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案 11
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，懂得為大家做好事，自己也會(huì )得到快樂(lè )的道理。
2、能運用故事中的語(yǔ)言完整地回答問(wèn)題。
3、愿意與別人交流。
4、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
活動(dòng)準備：
知識經(jīng)驗：初步了解植物的生長(cháng)。
環(huán)境材料：根據故事繪制圖片二張。錄音、磁帶，每人一個(gè)小花籽胸飾，花籽娃娃臉一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示花籽娃娃，語(yǔ)言導入：這是誰(shuí)?你們看它快樂(lè )嗎?
2、錄音講述故事前半部分。
提問(wèn)：小花籽要去做什么?
討論：什么是快樂(lè )(幼兒根據自己理解與經(jīng)驗回答)
引導幼兒用故事中的語(yǔ)言連貫回答并學(xué)說(shuō)角色對話(huà)。
討論：太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙為什么感到快樂(lè )?
3、錄音講故事后半部分：
提問(wèn)：誰(shuí)能幫助小花籽想辦法，讓它找到快樂(lè )。
提問(wèn)：小花籽找到快樂(lè )了嗎?
4、完整欣賞故事一遍。
5、請幼兒談自己感到快樂(lè )的事。老師或幾個(gè)能干幼兒戴上小花籽胸飾，問(wèn)其他幼兒：你快樂(lè )嗎?為什么?(請幼兒仿照故事中的對話(huà)回答)
請每個(gè)幼兒戴上胸飾扮花籽，去詢(xún)問(wèn)幼兒園其他班小朋友與老師是否快樂(lè )，鼓勵幼兒大膽與他人交往。
附故事：
有顆黑黑的小花籽，悄悄地從媽媽的`懷里蹦了出來(lái)，它要出來(lái)尋找快樂(lè )。
它看見(jiàn)太陽(yáng)，問(wèn)：“太陽(yáng)公公，你快樂(lè )嗎?”太陽(yáng)笑著(zhù)說(shuō)：“快樂(lè )，快樂(lè )，我給大家陽(yáng)光和溫暖，大家喜歡我�！彼匆�(jiàn)小鳥(niǎo)，問(wèn)：“小鳥(niǎo)，你快樂(lè )嗎?”小鳥(niǎo)笑著(zhù)說(shuō)：“快樂(lè )、快樂(lè )，我給大家唱歌，大家喜歡我�！彼匆�(jiàn)蜜蜂，問(wèn)：“蜜蜂，你快樂(lè )嗎?”蜜蜂笑著(zhù)說(shuō)：“快樂(lè )、快樂(lè )，我給大家采蜜，大家喜歡我�！彼匆�(jiàn)青蛙，問(wèn)：“青蛙，你快樂(lè )嗎?”青蛙笑著(zhù)說(shuō)：“快樂(lè )、快樂(lè )，我給大家捉害蟲(chóng)，大家喜歡我�！毙』ㄗ岩ふ易约旱目鞓�(lè )。它請風(fēng)姑娘幫忙，風(fēng)姑娘帶著(zhù)小花籽飄呀飄，飄過(guò)大河、飄過(guò)草原、飄到雪山上。小花很喜歡這兒，它留下來(lái)了，把雪山當作自己的家，它要在雪山上開(kāi)朵花。春天來(lái)了，黑黑的小花籽真的開(kāi)出了一朵美麗的大紅花，香噴噴的，好聞極了，香味傳得很遠很遠，白熊、海豹、雪兔、海象、還有大人、小孩都跑來(lái)了。小花籽已是一朵大紅花了，它看到大家這么快樂(lè )，高興地想：“大家喜歡我，我真的很快樂(lè )�！�
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案 12
活動(dòng)目標：
1、理解兒歌內容并用動(dòng)作準確表演。
2、嘗試以歌唱、肢體動(dòng)作快樂(lè )地進(jìn)行表演。
活動(dòng)準備：
1、"兒歌"：《牙刷的表演節目》
2、掛圖：《牙刷的表演節目》。
3、CD：《牙刷的表演節目》、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、學(xué)念兒歌、理解兒歌內容。
1、教師完整念兒歌一遍，請幼兒傾聽(tīng)。
2、請幼兒結合看表演的經(jīng)驗，說(shuō)一說(shuō)兒歌中的舞臺、幕布、主角、配角分別是什么。
3、跟著(zhù)老師完整念兒歌。
二、欣賞《牙刷的表演節目》。
1、出示掛圖，請幼兒欣賞畫(huà)面，感受畫(huà)家是如何表現牙刷上臺這一場(chǎng)景的.。
2、鼓勵幼兒思考：畫(huà)家沒(méi)有表現出的兒歌內容可以怎么表現？
三、學(xué)唱歌曲：《牙刷的表演節目》。
1、播放CD，請幼兒仔細傾聽(tīng)，感受歌曲的歡快與熱鬧。
2、學(xué)唱歌曲。
四、情景劇表演。
幼兒自愿分為歌唱組、表演組，鼓勵幼兒大膽創(chuàng )編動(dòng)作并表現兒歌內容。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案 13
活動(dòng)目標：
1、體驗、感受秋天美好的景色，培養熱愛(ài)生活的情感。
2、欣賞散文詩(shī)中洋溢的歡樂(lè )氣氛，初步嘗試創(chuàng )造性地學(xué)習散文詩(shī)的`仿編。
3、懂得關(guān)心愛(ài)護老人。
活動(dòng)準備：
多媒體課件
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)——感受散文詩(shī)中水果娃娃歡迎秋爺爺時(shí)的快樂(lè )心情，并有感情地學(xué)習朗誦散文詩(shī)。
難點(diǎn)——初步嘗試仿編散文詩(shī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞課件，請幼兒講述自己眼中的秋天。
問(wèn)：小朋友，現在是什么季節?那秋天是什么樣子的?師：秋天多美啊，我們一起來(lái)欣賞秋天美麗的景色吧!(播放課件)
問(wèn)：欣賞了這么美麗的秋天，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你對秋天的感受。師：我們常常把春天比作春姑娘，把夏天比作花枝招展的夏姐姐，秋天是個(gè)成熟、收獲的季節，所以，人們常常把秋天比作秋爺爺。小朋友，你們喜歡秋天嗎?歡迎秋爺爺嗎?那就讓我們發(fā)自?xún)刃牡恼嬲\的呼喊一聲：“歡迎秋爺爺”!
二、教師將散文詩(shī)編成故事進(jìn)行講述，為幼兒學(xué)習散文做好鋪墊。
問(wèn)：有哪些水果娃娃們歡迎秋爺爺?它們是怎樣歡迎秋爺爺的?
三、利用課件欣賞散文詩(shī)。
四、利用課件分句欣賞、學(xué)習散文詩(shī)，通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、變幻多種有趣的形式，逐句感受、理解散文詩(shī)，體會(huì )水果娃娃快樂(lè )的心情。
問(wèn)：你最喜歡哪個(gè)水果娃娃?它怎樣歡迎秋爺爺?(點(diǎn)擊課件)
問(wèn)：為什么山楂娃娃點(diǎn)亮小紅燈?柿子娃娃掛起打燈籠?你覺(jué)得它們是怎樣的娃娃?
1、完整欣賞一遍。
2、師幼有表情地朗誦散文詩(shī)。
五、趣味仿編。
問(wèn)：還會(huì )有哪些水果娃娃也來(lái)歡迎秋爺爺呢?
六、延伸活動(dòng)。
鼓勵幼兒用自己喜歡的方式也來(lái)歡迎秋爺爺吧!
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案 14
主題背景：
本主題旨在拓展幼兒的生活經(jīng)驗幫助幼兒了解理發(fā)師的工作，幫助孩子對理發(fā)店的環(huán)境、理發(fā)用品獲得更感性的認識。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)與游戲密切結合的形式幫助幼兒接觸社會(huì )，體驗生活，從而達成主題目標的要求。
主題目標：
了解理發(fā)師的勞動(dòng)，愿意理發(fā)。
主題線(xiàn)索：
1、小刺猬理發(fā)
2、學(xué)理發(fā)
材料的背景：
1、材料與主題目標之間的關(guān)系：
《理發(fā)》這首歌曲的節奏歡快，帶有一定的規律性，歌詞內容貼近生活中理發(fā)的一些經(jīng)驗，歌曲中含有說(shuō)白的地方都是幼兒比較感興趣的象聲詞：“刷刷刷、嚓嚓嚓、呼呼呼”。幼兒通過(guò)與材料的.互動(dòng)能夠在鞏固、學(xué)唱歌曲的同時(shí)進(jìn)一步了解理發(fā)師的勞動(dòng)，激發(fā)幼兒愿意理發(fā)的情感。
2、材料的名稱(chēng)：《理發(fā)》
3、材料的目標：
(1)幼兒所獲得的經(jīng)驗：
1、幼兒在與材料的互動(dòng)中鞏固、學(xué)唱歌曲。
2、進(jìn)一步了解理發(fā)師的勞動(dòng)，激發(fā)幼兒愿意理發(fā)的情感。
(2)材料所需要的制作材料：塑封紙、材料圖片、小音箱錄音伴奏。
(3)材料玩法：
玩法一：
幼兒在圖譜的提示下聽(tīng)伴奏演唱歌曲。
玩法二：
幼兒與同伴之間邊模仿理發(fā)的動(dòng)作邊演唱歌曲。
優(yōu)點(diǎn)：
1、原唱歌曲的投放幫助幼兒掌握了歌詞，使幼兒能夠跟著(zhù)音樂(lè )熟練的演唱歌曲。
2、錄音中添加的旁白氣到了提示的作用，幼兒能夠與同伴結合一起邊唱歌邊表演“理發(fā)”的情景。
不足：
圖譜的使用幾率不高。
分析：
圖譜作為音樂(lè )區角中的學(xué)習材料，最主要的功能就是輔助幼兒演唱，讓幼兒能夠看著(zhù)圖片記住歌詞。而在案例中發(fā)現，幼兒的現有經(jīng)驗已經(jīng)完全能夠掌握歌曲的演唱，而且還能夠邊表演邊唱，那么自然也就不需要圖譜的輔助。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案 15
教學(xué)目標：
1.理解故事內容，學(xué)習故事中的主要對話(huà)。
2.能較完整的表達自己的想法及故事中的角色對話(huà)。
3.樂(lè )意參與角色扮演活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解故事內容，學(xué)習故事中的主要對話(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：
分清自己在故事中的角色進(jìn)行簡(jiǎn)單的對話(huà)。
教學(xué)準備：
圖片、玻璃杯一個(gè)，PPT展示圖棒棒糖一個(gè)
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、出示棒棒糖，引入活動(dòng)
師：看看老師帶來(lái)了什么？棒棒糖是什么味道的呢？
2、這根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個(gè)好聽(tīng)的故事呢，大家猜猜，它和小熊會(huì )發(fā)生一個(gè)什么樣的故事？
3、師：小熊和棒棒糖到底會(huì )發(fā)生什么故事呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
二、欣賞故事，感受小熊的心情變化。
1、幼兒邊聽(tīng)故事邊欣賞PPT。
問(wèn)：（1）小熊碰到朋友時(shí)為什么藏起了棒棒糖？（不想拿出來(lái)和朋友一起分享）
�。�2）小熊先遇到了誰(shuí)？(出示小魚(yú)圖片)遇到小魚(yú)后，小熊馬上把棒棒糖放在哪里了？（背后）小魚(yú)對小熊說(shuō)了什么？小熊是怎么說(shuō)的？
�。�3）小魚(yú)游走了，誰(shuí)又來(lái)了？（出示小螃蟹）小熊馬上把棒棒糖怎么樣了？小螃蟹對小熊說(shuō)了什么？小熊是怎么說(shuō)的？（讓幼兒來(lái)學(xué)習說(shuō)小螃蟹與小熊的對話(huà)）
�。�4）小螃蟹游走了，誰(shuí)又來(lái)了？（出示小烏龜圖片）碰到小烏龜后，小熊又把棒棒糖怎么樣了？這回，小烏龜對小熊說(shuō)了什么？小熊又是怎么說(shuō)的？
教師：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周?chē)粋�(gè)朋友都沒(méi)有，小熊心里怎么樣了？為什么？（難過(guò)，朋友都走了，周?chē)粋�(gè)朋友都沒(méi)有，都不和他玩了）
3、小朋友們有好東西會(huì )和大家分享嗎？（會(huì )）那你們的好朋友一定很多！小熊知道自己錯了，可是，怎樣能讓河里的.朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢？誰(shuí)來(lái)幫幫小熊。
三、（小朋友們想了怎么多辦法，小熊自己也想到了個(gè)更好的辦法，它把棒棒糖放在水里，
�。�1）棒棒糖放到水里會(huì )怎樣呢？（融化）讓我們一起來(lái)看一看。攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，水就變成什么味道啦？）
( 2 )用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點(diǎn)呢？（攪拌）(河水變甜了，水里的朋友都出來(lái)了，都喝到了甜甜的河水，它們又成為了好朋友。）
四、分角色表演
1、老師的故事講完了，誰(shuí)想來(lái)扮演這些小動(dòng)物，表演給大家呢？
2、大家都想來(lái)表演，那我就要來(lái)看看，誰(shuí)表演的好我們就請誰(shuí)來(lái)表演。
3、分角色：如一組扮演烏龜，二組扮演小魚(yú)，三組扮演螃蟹，四組扮演小熊。
4、教師講述，幼兒角色扮演對話(huà)。
5、師：大家表演的都非常好，老師準備了很多圖片，你想扮演哪個(gè)角色，就選哪張圖片和旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)。
6、幼兒自由選擇圖片講述。教師適時(shí)輔導。
7、請幼兒按自己選擇的角色坐下，分組集體表演一次。
六、教師小結：大家表演的都非常好，那如果小熊再有一根棒棒糖，小熊會(huì )怎么做？我們下節課再來(lái)表演！
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案 16
一、活動(dòng)目標
1.使幼兒能順序地、連貫地講述小朋友用各種辦法取皮球的事情。
2.引導幼兒學(xué)習用較準確的詞表達各種取皮球的動(dòng)作，如：取、夾、撥、浮等。
3.引導幼兒愿意在集體面前大膽講話(huà)，說(shuō)出自己與眾不同的好辦法，發(fā)展幼兒的獨創(chuàng )性。
二、活動(dòng)準備
(一)物質(zhì)準備
1.一幅草地背景圖，圖上畫(huà)有大樹(shù)、洞，活動(dòng)教具：4個(gè)小朋友、皮球。
2.另一幅草地背景圖，內容同上。操作教具：球，一個(gè)小朋友手里拿鉗子，一個(gè)拿竹竿，一個(gè)拿鏟子，還有一個(gè)手里提著(zhù)水桶。
(二)知識經(jīng)驗準備 已有簡(jiǎn)單的“浮力”的實(shí)際嘗試。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)教師指導幼兒看圖。
1.教師：出示第一幅背景圖，問(wèn)：“請小朋友看看這是什么地方?草地上有什么?”要求說(shuō)出大樹(shù)下有1個(gè)又深又窄的洞。
2.出示4個(gè)小朋友，給他們起個(gè)名字，出示圖片教具皮球，教師操作教具，問(wèn)：“草地上，紅紅、蘭蘭、明明、寶寶在玩什么游戲? 后來(lái)發(fā)生什么事?”
3.出示第二幅背景圖，操作“紅紅”用手伸進(jìn)洞里去撈皮球。教師：“皮球滾到哪兒去了?紅紅做了些什么?她取出了皮球嗎?那該怎么辦?”
4.出示手持各種工具的小朋友。
�、賻椭變河^(guān)察圖上小朋友手上的各種工具。
�、谡埿∨笥颜f(shuō)說(shuō)圖上的小朋友用了什么辦法，怎樣把球從洞里取出來(lái)的'。
(二)幼兒運用新經(jīng)驗進(jìn)行講述。
1.師：你們還有什么別的辦法幫助紅紅、蘭蘭、明明取出皮球?(鼓勵幼兒大膽想像，想出與眾不同的辦法)學(xué)著(zhù)老師的方法講給大家聽(tīng)。講的時(shí)候要注意：
�、傩∨笥言谌∏虻臅r(shí)候，發(fā)生了什么事?
�、谑裁慈擞檬裁崔k法把球從洞里取出來(lái)?
�、劢Y果怎樣?要求較為完整、連貫地講述。在講述過(guò)程中，教師繼續幫助幼兒正確使用動(dòng)詞，操作活動(dòng)教具。
2.師：剛才你們幫助圖上小朋友想出了各種取皮球的好辦法，真能干。但是，如果洞很深，鉗子不夠長(cháng)，如果用鉤子，鉤子會(huì )鉤破皮球，皮球是圓的，不容易取出來(lái)。請你們說(shuō)說(shuō)哪種方法最好，既簡(jiǎn)單又能很快取出皮球?請一名幼兒完整地講述提水取皮球的經(jīng)過(guò)。
四、各領(lǐng)域滲透
科學(xué)：科學(xué)區布置材料：“陷阱”若干個(gè)，皮球、玻璃球、塑料球、鋼珠、泡沫球若干，讓幼兒在科學(xué)區探討：“不同材料的球都能用水使它浮上來(lái)嗎?哪些行?哪些不行?為什么?你能想出什么辦法從‘陷阱’里取出玻璃球、鋼珠?”
五、生活中滲透
教育幼兒在生活中遇到困難要開(kāi)動(dòng)腦筋，想辦法克服、解決。
六、環(huán)境中滲透
環(huán)保墻飾：救小鳥(niǎo)。
七、家庭中滲透
家長(cháng)與幼兒共同玩智力游戲“腦筋急轉彎”。
八、活動(dòng)評價(jià)
項目：
目標實(shí)現程度：
內容適合程度：
活動(dòng)設計趣味程度：
幼兒的“三性”表現：
存在問(wèn)題：
等級：好、中、差（好：100％―80％，中：79％―60％，差：60％以下。）
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案 17
教案目標：
1、引導幼兒認真觀(guān)察畫(huà)面，大膽想象、表達自己對畫(huà)面的理解。
2、欣賞，理解小男孩想像小鳥(niǎo)一樣自由飛翔的愿望。
3、鼓勵幼兒大膽想象飛上天空后的`見(jiàn)聞。
教案準備：
1、畫(huà)面，
2、DV
教案過(guò)程：
一、 觀(guān)察畫(huà)面
1、今天老師為小朋友們帶來(lái)一幅漂亮的圖畫(huà)，圖畫(huà)里有些很奇怪的東
西，是什么呢？我們一起來(lái)看看。
2、出示畫(huà)面，幼兒自由觀(guān)察：你看到了什么？
3、這個(gè)小男孩看起來(lái)還很小，我們可以叫他什么？
4、弟弟在哪里干什么？弟弟向上伸出小手想干什么？
5、為什么有三個(gè)一模一樣的人？
6、一顆紅紅的心表示什么意思？
7、弟弟的心愿是什么？
8、他為什么想變小鳥(niǎo)？（引導幼兒理解小鳥(niǎo)有翅膀，可以自由飛翔。）
9、你們猜猜弟弟變成小鳥(niǎo)了會(huì )想飛到哪里？
10、小結幼兒想法。
二、欣賞
1、小弟弟到底想去哪里呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一首，聽(tīng)完你就知
道了。
2、播放錄音
3、提問(wèn)：弟弟變成小鳥(niǎo)想飛到哪里？
里還說(shuō)了些什么？
4、再次欣賞：這首的名字叫《天高高》，我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)里還說(shuō)了些什么。
5、提問(wèn)：的名字叫什么？
里面說(shuō)了些什么？
三、自由自在的小鳥(niǎo)
1、你們想變成小鳥(niǎo)自由飛翔嗎？
2、如果你變成了小鳥(niǎo)，你想飛到哪里？
3、你在高高的天上飛，會(huì )看到些什么？
4、你能來(lái)學(xué)學(xué)小鳥(niǎo)自由自在飛翔的樣子嗎？
5、播放小鳥(niǎo)叫的音樂(lè )：請小朋友變成小鳥(niǎo)一起飛到外面去自由自在地吧。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案 18
活動(dòng)目標
1.探索彩帶的各種形態(tài)。
2.感受節日的快樂(lè )，樂(lè )意為大家表演。
活動(dòng)準備
將彩色的皺紙剪成長(cháng)條，每位幼兒1-2根。
《美工》第21頁(yè)
音樂(lè )磁帶或cd。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以魔術(shù)的形式出示彩帶，激起幼兒的興趣。
1.“小朋友們，老師給你們表演一個(gè)魔術(shù)，想不想看？”老師表演魔術(shù)，變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動(dòng)。
二、教師舞動(dòng)彩帶，幼兒觀(guān)察、跟學(xué)。
1.引導幼兒觀(guān)察：“小朋友們看，老師手里拿的象什么？”讓幼兒自由回答老師適當加以提示。
2.老師變換揮動(dòng)方向，上下、左右、前后，讓幼兒回答象什么，如水草、波浪、絲巾、繩子等等。
3.師幼一起舞動(dòng)彩帶。（重點(diǎn)）
二、表演彩帶舞。
鼓勵幼兒大膽地為大家表演自己的彩帶舞的`動(dòng)作。
選擇2-3中幼兒想象表演的典型動(dòng)作，集體學(xué)習。
播放背景音樂(lè )《幸福拍手歌》，分批請幼兒來(lái)為大家表演，鼓勵幼兒跟著(zhù)歌曲的節拍做動(dòng)作。（難點(diǎn)）
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案 19
活動(dòng)目標
1、在理解故事內容的基礎上，幼兒能簡(jiǎn)單復述故事內容。
2、通過(guò)學(xué)習故事，讓幼兒認識美麗的海底世界。
活動(dòng)準備
課件《大尾巴和小尾巴》，大尾巴魚(yú)和小尾巴魚(yú)（剪好的圖片）。
活動(dòng)重、難點(diǎn)
初步理解故事內容，并能簡(jiǎn)單復述。
教學(xué)方法與手段
直觀(guān)演示法，游戲法，多媒體輔助教學(xué)法。
一、教師先后出示大尾巴魚(yú)和小尾巴魚(yú)的圖片，引導幼兒進(jìn)入故事情節的.氛圍。
1.師：小朋友看一看它是什么？它長(cháng)什么樣子？我們叫它大尾巴魚(yú)。那這一條魚(yú)呢？我們叫它什么呢？這兩條魚(yú)的家在哪里？
2.師：今天老師就帶小朋友去看看美麗的海底世界，看一看大尾巴魚(yú)和小尾巴魚(yú)在干什么？
二、播放DVD。
1.教師播放DVD，在暫停處進(jìn)行提問(wèn)。
師：海水把藏在石頭縫里的小魚(yú)卷在了一起，它們會(huì )不會(huì )見(jiàn)面？見(jiàn)了面會(huì )說(shuō)什么？這兩條魚(yú)可不是一般的魚(yú)，它們是大尾巴魚(yú)和小尾巴魚(yú)，它們也會(huì )說(shuō)“你好”嗎？
2.教師繼續播放完DVD。
三、示范講述。
幼兒看看幼兒用書(shū)，聽(tīng)教師完整地講述一遍故事。
1.第一幅跨頁(yè)圖畫(huà)。
師：在美麗的海底，大尾巴魚(yú)和小尾巴魚(yú)有沒(méi)有住在一起？它們開(kāi)心嗎？為什么？
師：兩條小魚(yú)都只看到了自己的缺點(diǎn)，它們覺(jué)得自己太難看了，一個(gè)說(shuō)自己尾巴大，一個(gè)說(shuō)自己尾巴小，所以都藏在石頭縫里不愿意出來(lái)玩。
2.第二幅跨頁(yè)圖畫(huà)。
師：海底卷起了一陣海流，把兩頭小魚(yú)卷在了一起。接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么事呢？它們見(jiàn)了面之后會(huì )不會(huì )更加不開(kāi)心呢？
3.第三幅圖畫(huà)。
師：大尾巴魚(yú)和小尾巴魚(yú)終于見(jiàn)面了，它們在干什么？
師：它們在說(shuō)什么？（引導幼兒回答之后，教師再閱讀畫(huà)面內容確認幼兒的回答。）
4.第四幅圖畫(huà)。
師：大尾巴魚(yú)和小尾巴魚(yú)見(jiàn)面之后高興不高興？為什么？
師：大尾巴魚(yú)聽(tīng)到有人夸自己的大尾巴漂亮，所以很開(kāi)心。小尾巴魚(yú)聽(tīng)到有人夸自己的小尾巴漂亮，所以也很開(kāi)心。
5.大尾巴魚(yú)和小尾巴魚(yú)都因為得到了別人的夸獎，所以很高興。小朋友們也要能看到別人的優(yōu)點(diǎn)，經(jīng)�？洫剟e人，這樣才會(huì )很開(kāi)心很快樂(lè )，對不對？
四、引導幼兒跟著(zhù)動(dòng)畫(huà)簡(jiǎn)單復述故事。
師：那我們一起看著(zhù)動(dòng)畫(huà)講講《大尾巴和小尾巴》的故事吧。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案 20
一、活動(dòng)目標：
1、初步感知“氵”偏旁的漢字，了解“氵”偏旁的漢字均與說(shuō)有關(guān)。
2、學(xué)會(huì )仔細地觀(guān)察畫(huà)面，正確認識并運用漢字：洗澡、游泳、流汗。
3、能選擇自己喜歡的文字進(jìn)行創(chuàng )作畫(huà)，會(huì )用簡(jiǎn)單語(yǔ)句來(lái)描述自己的畫(huà)面。
二、活動(dòng)準備：
教具：
1、與洗澡、流汗、游泳有關(guān)的圖片和相應的漢字。
2、更多的帶有“氵”偏旁的漢字卡片。
幼兒操作材料：在16k白紙上貼有洗澡、流汗、游泳的漢字人手一份、記號筆。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯霉适聦�，激發(fā)幼兒學(xué)習欲望。
師：今天老師給你們帶來(lái)了一位小朋友，看看明明在干什么?(跑步)，那跑完步就會(huì )怎么樣呢?(流汗)明明流了那么多的汗，那該怎么辦呢?(洗澡)除了洗澡還可以干什么呢?明明洗了澡身上多舒服、多干凈啊!教師逐個(gè)出示跑步、流汗、洗澡漢字，再逐個(gè)請幼兒表演跑步、如何會(huì )流汗、游泳的.動(dòng)作。
�。ǘ┯弥w動(dòng)作來(lái)表演如何洗澡、游泳、會(huì )流汗
1、師：那還有什么時(shí)候會(huì )流汗呢?誰(shuí)來(lái)表演一下動(dòng)作呢?(可以打球、騎自行車(chē)、跳繩、踢毽子等動(dòng)作)。
2、師：你是怎樣洗澡和游泳的呢?(幼兒表演各種洗澡和游泳的動(dòng)作)。
3、師：我們一起來(lái)玩個(gè)“看看誰(shuí)最快”的游戲。當我出示卡片后，小朋友就要趕快做出相應的動(dòng)作來(lái)，好嗎?
�。ㄈ┬〗Y流汗、洗澡、游泳這些漢字都是“氵”偏旁，都與水有關(guān)。
師、這些字都有什么相同的地方呢?(都有“氵”點(diǎn)水)。這些“氵”點(diǎn)水偏旁的漢字都與誰(shuí)有關(guān)系呢?(與水有關(guān)系)，在我們生活中還有那些與“氵”點(diǎn)水有關(guān)的漢字呢?(幼兒說(shuō)，師及時(shí)出示已準備好的帶有“氵”的漢字卡片)。
�。ㄋ模┲v述要求，幼兒創(chuàng )作：
1、出示幼兒操作材料，提出操作要求：
請幼兒給自己選擇的畫(huà)紙畫(huà)上相應的圖畫(huà)，并用一句好聽(tīng)的話(huà)講述出來(lái)。
2、幼兒創(chuàng )作，教師指導幼兒作畫(huà)，引導幼兒講述教師個(gè)別評價(jià)，幼兒個(gè)別講述自己的畫(huà)面。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案 21
活動(dòng)目標：
1、聽(tīng)音樂(lè )信號，愿意一起幫助大烏龜回家。
2、感受小動(dòng)物一起互助的良好氛圍，為大烏龜獲救感到高興。
3、通過(guò)活動(dòng)，嘗試尋求解決問(wèn)題的多種辦法。
4、激發(fā)愛(ài)同伴的情感，體驗同伴間互幫互助的快樂(lè )。
5、激發(fā)幼兒主動(dòng)復述故事的欲望，培養幼兒高自控性和高興奮性。
6、體會(huì )做事要仔細，不要粗心大意。
活動(dòng)準備：
1、PPT課件
2、場(chǎng)地創(chuàng )設：點(diǎn)點(diǎn)、桌子等
活動(dòng)流程：
聽(tīng)聲音引趣——聽(tīng)故事呼救——入情景救助——享助人之樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、引發(fā)想象 師以故事的方式導入：“一天，烏龜爺爺要到山坡上去鍛煉鍛煉身體。它爬呀爬，一不小心，從山坡上骨碌骨碌地滾下來(lái)，跌到山腳下，四角朝天，爬也爬不起來(lái)!”
師作著(zhù)急狀：“烏龜爺爺摔跤了，這可怎么辦?”(引導孩子根據自己的生活經(jīng)驗大膽想辦法)
小結：原來(lái)烏龜大叔摔跤，爬不起來(lái)了。
二、聽(tīng)故事呼救
1、小蚱蜢在喊什么呀?
2、聽(tīng)信號，一起呼救。
要求：聽(tīng)音樂(lè )換一棵小樹(shù)站站好，喊一喊。
小結：我們一起喊，聲音傳的遠，小動(dòng)物們聽(tīng)見(jiàn)了都來(lái)救烏龜大叔了。
三、入情景救助
1、完整聽(tīng)一遍音樂(lè )，
2、個(gè)別游戲
要求：四個(gè)孩子拉住烏龜的四條腿，聽(tīng)信號推。
小結：我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一起推，終于把烏龜大叔推到了小河里。
四、享助人之樂(lè )
繼續故事
結束語(yǔ)：烏龜大叔得救了，都是大家一起幫的忙，烏龜大叔請大家一起吃好吃的。
活動(dòng)反思：
在送大烏龜回家的故事中，小白兔，小老鼠，烏龜都是小朋友熟悉的小動(dòng)物，但是對于小刺猬和小蚱蜢幼兒感覺(jué)比較陌生，不能馬上認識蚱蜢這個(gè)動(dòng)物，但是對于送大烏龜回家的故事都很感興趣，特別是看課件的.時(shí)候非常入迷。
我預設的活動(dòng)目標是：
1、初步理解故事，體驗模仿小動(dòng)物的樂(lè )趣。
2、通過(guò)故事使幼兒懂得集體的力量大。
在活動(dòng)開(kāi)頭，為了幫助幼兒理解故事內容，我首先引出了今天的主角：大烏龜，引出今天的故事與大烏龜有關(guān)。接著(zhù)播放課件，以分段的形式播放故事，一共分為三段，每段播放完畢之后，對剛才的內容進(jìn)行提問(wèn)，鞏固幼兒所聽(tīng)到的內容。在小蚱蜢求救后，讓幼兒模仿小蚱蜢的求救聲，想讓幼兒通過(guò)語(yǔ)言體驗小動(dòng)物的對話(huà)。但是在提問(wèn)階段，由于課件準備不充分，幼兒沒(méi)有完全理解故事的內容，回答略顯生硬。
為了使幼兒懂得故事中所要表達的道理：集體的力量大。我設計了一個(gè)游戲環(huán)節，讓幼兒體驗一人搬積木力氣小，但是幾個(gè)小朋友一起搬就能夠使力量加大。通過(guò)行動(dòng)，讓幼兒更直觀(guān)的理解這個(gè)道理，但是在操作過(guò)程中，只有少數幼兒能夠通過(guò)游戲來(lái)體驗，無(wú)法讓全體幼兒都體驗到游戲的樂(lè )趣，進(jìn)而理解其中的道理。
在活動(dòng)的創(chuàng )設中，沒(méi)有充分考慮到幼兒的接受能力和年齡特點(diǎn)，對已有經(jīng)驗把握不足。對于本活動(dòng)的準備不夠充分，希望在下次活動(dòng)中有所改善。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案 22
活動(dòng)目標：
1、 引導幼兒發(fā)現學(xué)習，體驗發(fā)現學(xué)習的樂(lè )趣；
2、 發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達能力，想象思維能力；
3、 學(xué)習按一定順序觀(guān)察和講述圖片內容，并能較完整地講述故事，豐富詞匯——融化。
活動(dòng)準備：
掛圖《雪人不見(jiàn)了》
活動(dòng)過(guò)程：
一、 導入：“小朋友們喜歡堆雪人嗎？”
師：“今天，老師給小朋友帶來(lái)一些圖片，圖片中的小動(dòng)物也喜歡堆雪人，一起看一看�！�
二、 展開(kāi)：
1、 出示3幅圖片，讓幼兒自由觀(guān)察，了解圖片大意。
2、 引導幼兒逐幅觀(guān)察
�。�1） 觀(guān)察圖一、提問(wèn)：現在是什么季節？天氣怎樣？
圖片上有誰(shuí)？他們在干什么？
小結：冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。
�。�2） 引導幼兒觀(guān)察圖二、提問(wèn)：
天氣有什么變化？小猴小熊感覺(jué)怎樣？你是怎么看出來(lái)的?
�。�3） 觀(guān)察圖三、小熊和小猴正在干什么？他們?yōu)槭裁匆@樣做？
�。�4） 請幼兒連貫講述1—3幅圖。
3、 引導幼兒想象小雪人進(jìn)屋后，會(huì )發(fā)生什么情況。
幼兒想象后，出示圖片。（理解融化的意義）
4、 請幼兒試著(zhù)完整講述。
注意：用此要恰當，簡(jiǎn)練。
5、 互相講述。
活動(dòng)結束：
請幼兒到戶(hù)外感受冬天的`寒冷，教育幼兒冬季不怕冷。
如下雪，可讓幼兒堆雪人，把雪握在手里，鞏固雪遇熱融化的知識經(jīng)驗。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案 23
一、活動(dòng)目標
1、根據故事發(fā)展，大膽猜測故事情節，并能用自己的語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單講述。
2、嘗試辯證地看待事物，理解慢也并不是一件壞事。
二、活動(dòng)準備
1、經(jīng)驗準備：幼兒對蝸牛的特點(diǎn)已有所了解。
2、物質(zhì)準備：快遞盒、自制3幅與故事情節相關(guān)的圖。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┣榫硨�
1、出示快遞盒，運用已有經(jīng)驗聊聊快遞的事情，并猜測小蝸牛送快遞時(shí)所擔心的原因。
2、小結：快遞正因為快而受到大家的喜愛(ài)，小蝸牛就在擔心自己把快遞變成了“慢遞”，別人會(huì )不喜歡，甚至會(huì )生氣。
�。ǘ┬∥伵Ｋ涂爝f
1、第一次送快遞：小蝸牛幫小狗送快遞。
猜測小猴和小狗去山上看桃花時(shí)發(fā)出“哦，天吶”驚嘆聲的原因。
打開(kāi)第一幅圖，說(shuō)說(shuō)小狗和小猴看到桃子后的心情及原由。
小結：看來(lái)慢也有慢的好處，小蝸牛收到第一次好評后，心里有點(diǎn)開(kāi)心，它對送快遞也有點(diǎn)信心了。
2、第二次送快遞：小蝸牛幫小熊送快遞。
教師：小熊寄的快遞怎么了？
打開(kāi)第二幅圖，說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果樹(shù)苗變成蘋(píng)果的`原因。
尋找故事中能說(shuō)明時(shí)間過(guò)得特別久的語(yǔ)句：一天、兩天、三天，也不知道過(guò)了多久。
小結：看來(lái)慢也有慢的好處，小蝸�？吹叫軏寢尩牧粞院�，心里越發(fā)開(kāi)心，對送快遞更加有信心了。
3、第三次送快遞：小蝸牛幫毛毛蟲(chóng)送快遞。
討論：外婆的小外孫去哪兒了？
打開(kāi)第三幅圖，說(shuō)說(shuō)毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的原因，梳理其生長(cháng)過(guò)程。
小結：看來(lái)慢也有慢的好處，小蝸牛聽(tīng)到蝴蝶對自己的稱(chēng)贊后，心里非常開(kāi)心，從此對送快遞信心十足。
�。ㄈ┭由旎顒�(dòng)
梳理故事情節，再一次理解慢也并不是一件壞事。
聯(lián)系生活經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)自己準備送給朋友的快遞。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案 24
活動(dòng)內容
科學(xué)活動(dòng)：各種各樣的紙
活動(dòng)目標
1.認識和了解生活中常見(jiàn)的紙
2.感受各種紙的質(zhì)地和用途的不同。
活動(dòng)準備
面巾紙、白紙、蠟光紙、皺紋紙、紙箱片、硬紙板若干，每組一份用塑料筐裝好。
幼兒用書(shū)第四冊第24頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、自由玩紙，交流感受
請幼兒自由拿取筐里的各種紙，摸一摸、看一看、說(shuō)一說(shuō)。
討論：你剛才摸到的.紙是怎樣的？
三、比一比。
分別拿出面巾紙和硬紙板、白紙和紙箱片，讓幼兒再來(lái)摸一摸，比一比有什么不一樣，豐富詞匯“硬、軟、厚、薄”。 （重點(diǎn)）
四、送紙回家。（難點(diǎn)）
1. 先將桌上的紙送到軟、硬不同的紙寶寶家里。
2. 再將桌上的紙送到厚、薄不同的紙寶寶家里。
五、觀(guān)察紙制品，了解紙的用途
1.出示圖書(shū)、扇子、包裝盒等紙制品，告訴幼兒紙可以做成許許多多的物品。
2.我們的生活離不開(kāi)紙，啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中還有哪些物品是用紙做的？紙可以做什么？教育幼兒愛(ài)惜紙張和書(shū)本。
活動(dòng)內容
藝術(shù)活動(dòng)：快樂(lè )彩帶舞
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