幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案模板
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案模板，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，懂得為大家做好事，自己也會(huì )得到快樂(lè )的道理。
2、能運用故事中的語(yǔ)言完整地回答問(wèn)題。
3、愿意與別人交流。
4、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
活動(dòng)準備：
知識經(jīng)驗：初步了解植物的生長(cháng)。
環(huán)境材料：根據故事繪制圖片二張。錄音、磁帶，每人一個(gè)小花籽胸飾，花籽娃娃臉一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示花籽娃娃，語(yǔ)言導入：這是誰(shuí)?你們看它快樂(lè )嗎?
2、錄音講述故事前半部分。
提問(wèn)：小花籽要去做什么?
討論：什么是快樂(lè )(幼兒根據自己理解與經(jīng)驗回答)
引導幼兒用故事中的語(yǔ)言連貫回答并學(xué)說(shuō)角色對話(huà)。
討論：太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙為什么感到快樂(lè )?
3、錄音講故事后半部分：
提問(wèn)：誰(shuí)能幫助小花籽想辦法，讓它找到快樂(lè )。
提問(wèn)：小花籽找到快樂(lè )了嗎?
4、完整欣賞故事一遍。
5、請幼兒談自己感到快樂(lè )的事。老師或幾個(gè)能干幼兒戴上小花籽胸飾，問(wèn)其他幼兒：你快樂(lè )嗎?為什么?(請幼兒仿照故事中的對話(huà)回答)
請每個(gè)幼兒戴上胸飾扮花籽，去詢(xún)問(wèn)幼兒園其他班小朋友與老師是否快樂(lè )，鼓勵幼兒大膽與他人交往。
附故事：
有顆黑黑的小花籽，悄悄地從媽媽的懷里蹦了出來(lái)，它要出來(lái)尋找快樂(lè )。
它看見(jiàn)太陽(yáng)，問(wèn)：“太陽(yáng)公公，你快樂(lè )嗎?”太陽(yáng)笑著(zhù)說(shuō)：“快樂(lè )，快樂(lè )，我給大家陽(yáng)光和溫暖，大家喜歡我�！彼匆�(jiàn)小鳥(niǎo)，問(wèn)：“小鳥(niǎo)，你快樂(lè )嗎?”小鳥(niǎo)笑著(zhù)說(shuō)：“快樂(lè )、快樂(lè )，我給大家唱歌，大家喜歡我�！彼匆�(jiàn)蜜蜂，問(wèn)：“蜜蜂，你快樂(lè )嗎?”蜜蜂笑著(zhù)說(shuō)：“快樂(lè )、快樂(lè )，我給大家采蜜，大家喜歡我�！彼匆�(jiàn)青蛙，問(wèn)：“青蛙，你快樂(lè )嗎?”青蛙笑著(zhù)說(shuō)：“快樂(lè )、快樂(lè )，我給大家捉害蟲(chóng)，大家喜歡我�！毙』ㄗ岩ふ易约旱目鞓�(lè )。它請風(fēng)姑娘幫忙，風(fēng)姑娘帶著(zhù)小花籽飄呀飄，飄過(guò)大河、飄過(guò)草原、飄到雪山上。小花很喜歡這兒，它留下來(lái)了，把雪山當作自己的家，它要在雪山上開(kāi)朵花。春天來(lái)了，黑黑的小花籽真的開(kāi)出了一朵美麗的大紅花，香噴噴的，好聞極了，香味傳得很遠很遠，白熊、海豹、雪兔、海象、還有大人、小孩都跑來(lái)了。小花籽已是一朵大紅花了，它看到大家這么快樂(lè )，高興地想：“大家喜歡我，我真的很快樂(lè )�！�
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案2
活動(dòng)意圖：
現在的孩子都是獨生子女，都生活在爸爸，媽媽?zhuān)瑺敔�，奶奶的呵護之中，就形成了自私，自我為中心的傾向，更缺乏與同伴友好交往的能力。設計這次活動(dòng)，來(lái)幫助幼兒有主動(dòng)與人交往的意識，體驗與朋友交往的愉快。喜歡交朋友。
目標：
1、幼兒知道兩個(gè)人只有互相尊重，相互取長(cháng)補短才能成為好朋友。
2、培養幼兒愛(ài)同伴的情感，發(fā)展他們的交往能力。
準備：
1、故事錄音《螢火蟲(chóng)找朋友》及相應的媒體畫(huà)面。
2、歌曲《找朋友》及《歡樂(lè )舞》的磁帶。
過(guò)程：
1、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)好朋友，從而引發(fā)幼兒了解好朋友的愿望。
師：“你有朋友嗎？你的朋友是誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)你為什么愿意和他交朋友？”“小朋友都說(shuō)有好朋友，那現在我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一起和好朋友跳歡樂(lè )舞吧。
2、聽(tīng)故事錄音《螢火蟲(chóng)找朋友》第一遍。
提問(wèn)：故事中螢火蟲(chóng)在干什么？找到朋友了嗎？
3、聽(tīng)故事第二遍，邊出示相應的媒體畫(huà)面。
提問(wèn)：
�。�1）螢火蟲(chóng)看見(jiàn)青蛙以后是怎樣說(shuō)的？
�。�2）螢火蟲(chóng)找不到朋友回家以后，媽媽怎么對他說(shuō)的？螢火蟲(chóng)和青蛙后來(lái)又是怎樣和好的呢？
�。�3）我們也來(lái)想一想，和好朋友一起玩時(shí)，心情怎樣？
4、幼兒分組討論：怎樣做才能交到更多的朋友呢？
教師小結：兩個(gè)人只有相互尊重，友好相處，互相取長(cháng)補短，才能成為真正的好朋友。
5、請幼兒說(shuō)說(shuō)自己好朋友身上有哪些優(yōu)點(diǎn)值得學(xué)習，自己又是怎樣學(xué)習的呢？
6、幼兒集體唱歌跳舞“找朋友”。尋找自己的新朋友，共同感受和好朋友游戲的快樂(lè )。
師：“有了一個(gè)好朋友還可以交更多的好朋友，朋友多了就更開(kāi)心了，現在我們一起去找更多的朋友跳舞吧！”
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案3
設計意圖：
《幼兒園教育指導綱要》中提出“語(yǔ)言能力是在運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并得到積極應答的環(huán)境�！币虼�，我選擇了情節簡(jiǎn)單有趣、形象鮮明突出，貼近幼兒生活，且充滿(mǎn)濃郁兒童情趣的通話(huà)故事：《小豬和靴子》。通過(guò)本活動(dòng)能提高幼兒的語(yǔ)言表達能力，培養他們對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒理解故事內容，學(xué)會(huì )說(shuō)故事中角色的對話(huà)。
2、體驗扮演角色的樂(lè )趣。
3、讓幼兒體驗感受故事當中小豬善良、助人為樂(lè )的精神。
活動(dòng)準備：
小豬、小鳥(niǎo)、狐貍、小花狗、小熊等動(dòng)物的頭飾，紅靴子一只、花一束，PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
出示“小豬”圖片，激起幼兒的興趣。
教師：小朋友們，看!有一天啊，小豬在樹(shù)林里玩的時(shí)候發(fā)現了一個(gè)紅紅的東西，它像什么?可以用來(lái)做什么?小豬發(fā)現了這個(gè)會(huì )怎么做呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
二、播放ppt,講述故事，初步理解故事內容。
提問(wèn)：小朋友們，聽(tīng)完了故事，你們知道這是什么了嗎?(靴子)是誰(shuí)在森林里撿到的呢?(小豬)。這個(gè)故事啊主要講的是小豬和靴子的事情，所以，今天給小朋友講的故事題目就叫《小豬和靴子》。(教幼兒讀題目，出示小豬和靴子的圖片在黑板上。)
三、教師完整講述故事。(手拿紅靴子，坐在小朋友中間。)提問(wèn)：故事中有哪些小動(dòng)物呢?
四、幼兒理解故事內容，學(xué)說(shuō)故事中的'對話(huà)。(現在我請小朋友一起來(lái)講故事，沈老師有一個(gè)話(huà)筒，話(huà)筒對著(zhù)誰(shuí)的時(shí)候誰(shuí)就說(shuō)話(huà)，我們來(lái)學(xué)小動(dòng)物說(shuō)話(huà)。從課題講起，并依次出示動(dòng)物圖片貼在黑板上)。
小結：小朋友們學(xué)小動(dòng)物說(shuō)話(huà)學(xué)的真好�，F在我們再來(lái)看圖聽(tīng)一遍故事。
五、出示掛圖，完整欣賞故事。
提問(wèn)：這小熊的病為什么一下子就好了呢?是誰(shuí)幫他找到了靴子?你喜歡小豬嗎?為什么喜歡呢?(撿到東西還給別人，心很善良，有助人為樂(lè )的精神)你們有沒(méi)有弄丟過(guò)東西呀?是什么樣的心情?如果別人撿到了，還給你，你又是什么樣的心情?小朋友撿到東西應該怎樣做呢?
小結：小朋友們都回答的很對。我們也要學(xué)習小豬這種精神，做一個(gè)助人為樂(lè )愛(ài)幫助別人的好孩子，撿到東西要歸還給別人。
六、幼兒分組扮演角色，表演故事。(這個(gè)故事真有趣，你們想不想表演?想表演什么小動(dòng)物請小朋友自選。請想好的小朋友輕輕的去拿頭飾，戴好了要讓客人老師看見(jiàn)。站在自己的家旁邊，扮演小豬的孩子手里拿一只靴子，王老師開(kāi)始講故事了，你們準備好了嗎?)
小結：小朋友們今天開(kāi)不開(kāi)心呀?客人老師我們表演的好不好?把東西放回去。給客人老師敬禮，說(shuō)再見(jiàn)。
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案4
一、說(shuō)教
�。ㄒ唬┙滩姆治�
故事作為一種文學(xué)形式，充滿(mǎn)童趣，幼兒及易接受并產(chǎn)生濃厚的興趣。以故事為主要形式的教學(xué)活動(dòng)，不僅能使幼兒增長(cháng)知識和明白事理，而且還能發(fā)展幼兒的聽(tīng)說(shuō)能力。故事《龜兔賽跑》用淺顯的故事內容不僅能讓幼兒明白知道做事情只要不驕傲、認真、努力、堅持到底，一定能成功的寓意。而且故事里的動(dòng)物對話(huà)，會(huì )激發(fā)起幼兒學(xué)習藝術(shù)語(yǔ)言的欲望，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
�。ǘ┙虒W(xué)目標
�。�、在聽(tīng)聽(tīng)、看看、議議、講講中熟悉，理解故事內容。
�。�、學(xué)習用連貫、完整的語(yǔ)言，說(shuō)出故事里的對話(huà)。
�。�、明白知道做事情只要不驕傲、認真、努力、堅持到底，一定能成功的寓意。
�。ㄈ┙滩闹攸c(diǎn)、難點(diǎn)
本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是：指導幼兒用連貫的語(yǔ)言，說(shuō)出故事里的對話(huà)。
因為大班幼兒對故事的學(xué)習，已由喜歡聽(tīng)逐漸傾向想講，但由于缺乏表達經(jīng)驗，在說(shuō)故事中常是說(shuō)了前句連不了后句，難以完整復述。所以，指導幼兒用連貫的語(yǔ)言，說(shuō)出故事里的對話(huà)是教育中的重難點(diǎn)。
二、說(shuō)教法
充分運用多種教育手段來(lái)刺激幼兒的聽(tīng)說(shuō)能力。主要采用直觀(guān)法，練習法和游戲法。
為什么要采用以上的方法？
因為直觀(guān)法是根據幼兒思維特點(diǎn)決定的，幼兒期的思維特點(diǎn)是形象思維為主，所以出示動(dòng)畫(huà)片，能引起幼兒的興趣及注意，能讓幼兒更好的理解故事內容，同時(shí)為幼兒的口語(yǔ)表達做充分的準備。通過(guò)練習法，可以不斷激發(fā)
幼兒的表達欲望，又根據大班幼兒雖以形象思維為主，但抽象邏輯思維正在發(fā)展的特點(diǎn)，采用對話(huà)的形式來(lái)發(fā)展幼兒的想象力和口語(yǔ)。
三、說(shuō)學(xué)法
通過(guò)以上教法，由淺入深，循序漸進(jìn)，始終以聽(tīng)說(shuō)能力貫穿始終，以次解決幼兒在學(xué)習用連貫的語(yǔ)言說(shuō)出對話(huà)時(shí)，能舉一反三，具有擴展語(yǔ)言的能力。
四、活動(dòng)準備
示范掛圖一張；粘貼圖片：兔子、烏龜若干；根據幼兒分組情況準備的龜圖賽跑手工人手一份；烏龜、兔子、猴子等小動(dòng)物的頭飾道具；詞卡；故事盤(pán)。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
根據本次活動(dòng)的目標與內容，我分三大環(huán)節進(jìn)行。
第一環(huán)節：理解故事內容，發(fā)展想象力。分兩個(gè)步驟進(jìn)行，第一步驟：教師運用示范法，完整的講述故事一遍，讓幼兒初步了解故事內容，并發(fā)展幼兒的想象力。第二步驟：教師運用直觀(guān)法，完整播放多媒體教學(xué)故事動(dòng)畫(huà)片，同時(shí)穿插直觀(guān)性提問(wèn)和探索性提問(wèn)，以加深幼兒對故事內容的印象和幫助理解、記憶。這樣幼兒能克服不良的只求聽(tīng)不求甚解的習慣。
第二環(huán)節：學(xué)說(shuō)故事里動(dòng)物角色的對話(huà)。這一環(huán)節是解決重難點(diǎn)的關(guān)鍵，為突出重點(diǎn)，我將采用練習法，借助多媒體畫(huà)面，逐一播放各種動(dòng)物對話(huà)的畫(huà)面，讓幼兒看著(zhù)畫(huà)面學(xué)說(shuō)對話(huà)。方式采用先說(shuō)——再看——再說(shuō)，層層遞進(jìn)，不斷激發(fā)表達欲望。并在這一環(huán)節當中滲透思想品德教育，擴展語(yǔ)言。
第三環(huán)節：配樂(lè )故事表演組：分角色幾人一組看圖合作準備故事情節，按照故事的發(fā)生發(fā)展順序進(jìn)行故事表演。本次活動(dòng)后，我準備進(jìn)行以下延伸活動(dòng)：
1、將故事錄音帶，頭飾放入語(yǔ)言區供幼兒講述和表演；
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