【精品】中班語(yǔ)言活動(dòng)教案合集八篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家收集的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1.欣賞詩(shī)歌，能理解作品描繪的畫(huà)面，感受詩(shī)歌語(yǔ)言所表現的意境美。
2.學(xué)習有感情的朗誦詩(shī)歌，正確運用量詞：灣、棵。
3.運用自己積累的經(jīng)驗大膽想象，嘗試仿編詩(shī)句。
4.引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
5.理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)準備：
教學(xué)掛圖，配音磁帶，錄音機
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，導入活動(dòng)
1.談話(huà)導入
師：你們看到過(guò)月亮嗎？
幼兒：月亮在天上；晚上才有月亮；有時(shí)候清早還能看到月亮等
師：你們看到的月亮是什么樣子的？
幼兒：圓圓的、亮亮的；有時(shí)是彎彎的像香蕉。
教師小結：小朋友說(shuō)的非常好，今天老師給小朋友帶來(lái)了一首關(guān)于月亮的詩(shī)歌，我們一起欣賞
二、初步感受詩(shī)歌內容
1.教師富有感情地配樂(lè )朗誦詩(shī)歌。
師：詩(shī)歌的題目是什么？你們聽(tīng)到詩(shī)歌里說(shuō)了什么？
幼兒可以泛泛地說(shuō)
2.幼兒看圖片，再次欣賞教師配樂(lè )朗誦。
提出欣賞的要求：詩(shī)歌里有誰(shuí)？他們在哪里看到了月亮？
�。�1）師：小鳥(niǎo)在哪里看到了月亮？它說(shuō)了什么？
�。�2）師：青蛙在哪里看到了月亮？他說(shuō)了什么？
�。�3）師：寶寶在哪里看到了月亮？他又說(shuō)了什么？
三、深入理解詩(shī)歌的情感內涵
1.幼兒在教師帶領(lǐng)下有感情地朗誦詩(shī)歌，注意語(yǔ)調的輕柔及量詞的運用。
2.組織幼兒討論。
�。�1）師：月亮真的掛在樹(shù)梢了嗎？為什么說(shuō)樹(shù)梢掛一個(gè)月亮？
幼兒：這是月亮的光照在樹(shù)梢上。
師：小鳥(niǎo)為什么說(shuō)：月亮和我好？
幼兒：月亮給小鳥(niǎo)照亮了路；月亮看著(zhù)小鳥(niǎo)睡覺(jué)，月亮喜歡小鳥(niǎo)。
教師小結：小朋友說(shuō)的都有道理，月亮光撒在了樹(shù)梢上，遠遠望去好像在高高的樹(shù)梢上掛著(zhù)一個(gè)月亮。
理解詞：掛
師：這里用了一個(gè)好聽(tīng)的詞：掛，請小朋友做一個(gè)“ 掛”的動(dòng)作，
老師示范用“掛”說(shuō)一句話(huà)：墻上掛著(zhù)一個(gè)包。
請幼兒也用“掛”說(shuō)一句話(huà)。
幼兒：架子上掛著(zhù)一塊毛巾；晾衣架上掛著(zhù)一件衣服等。
�。�2）師：為什么詩(shī)歌中說(shuō)池塘里漂一個(gè)月亮？池塘里真的有月亮嗎？幼兒：在池塘里看到的是月亮的影子。
師：月亮的影子浮在水面，看起來(lái)月亮好像漂在水面一樣，什么東西還會(huì )漂在水面？幼兒：紙會(huì )漂在水面；塑料汽車(chē)會(huì )漂在水面等。
師：為什么青蛙說(shuō)：“月亮和我好”
幼兒：月亮的影子漂在池塘里，，青蛙以為月亮來(lái)和他玩
幼兒：月亮的影子一會(huì )有，一會(huì )就看不見(jiàn)了，青蛙以為月亮和他玩捉迷藏，所以，青蛙說(shuō)月亮和他好。
教師小結：在明亮的夜晚，水面上就會(huì )出現月亮的倒影，所以看上去好像池塘里漂著(zhù)一個(gè)月亮，當微風(fēng)吹來(lái)，水波蕩漾，月亮的倒影若隱若現，好像在和青蛙捉迷藏，所以青蛙說(shuō)月亮和我好。
�。�3）詩(shī)歌中還說(shuō)臉盆里盛一個(gè)月亮，你們是怎么認為的？
幼兒：臉盆里看到的月亮也是月亮的倒影。
師：為什么用一個(gè)詞：“盛”來(lái)說(shuō)？
幼兒：盆里盛有水，月亮的倒影在水中，所以要這樣說(shuō)
幼兒：好像盆里放了一個(gè)月亮。
師：寶寶為什么說(shuō)“月亮和我好”？
幼兒：月亮來(lái)到寶寶的盆里，寶寶覺(jué)得月亮喜歡她
師：假如在你的盆里看到了月亮的倒影，你是什么感覺(jué)？
幼兒：我覺(jué)得很驚訝；我覺(jué)得很高興。
師：寶寶的水盆里有一個(gè)月亮的倒影，就像盆里盛著(zhù)一個(gè)月亮一樣，寶寶在玩水，月亮的倒影就像和寶寶玩起了捉迷藏，寶寶開(kāi)心極了。所以寶寶說(shuō)月亮和他好。
3.師：我們明白了詩(shī)歌的內容，你們喜歡這首詩(shī)歌嗎？最喜歡那句詩(shī)，請幼兒讀出來(lái)。
4.師：這首詩(shī)寫(xiě)的是在靜靜的晚上，月亮悄悄地來(lái)和小鳥(niǎo)、小青蛙、寶寶玩，我們在讀詩(shī)歌的時(shí)候要用輕柔的語(yǔ)氣，心情愉快的讀。請全體幼兒有感情地朗誦詩(shī)歌，并加些動(dòng)作來(lái)表現
四：創(chuàng )造性仿編
1.你們還在那里看到過(guò)月亮？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出從不同的角度看到的月亮）
2.教師出示小河、小魚(yú)的圖片，鼓勵幼兒運用圖片仿編詩(shī)歌。
3.還有哪些小動(dòng)物在什么地方也看到了月亮？請幼兒把想到的畫(huà)在紙上，然后嘗試按詩(shī)歌的句式說(shuō)出來(lái)。
活動(dòng)反思：
從整個(gè)活動(dòng)看，層次清楚，層層遞進(jìn)，每一環(huán)節過(guò)渡自然，整個(gè)活動(dòng)比較順暢。教師的提問(wèn)具有層次性，能將回憶性提問(wèn)、體驗性提問(wèn)和創(chuàng )造性提問(wèn)融合起來(lái)，引導幼兒積極思考，幼兒在老師的引導下，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽質(zhì)疑，達到了良好的師幼互動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)氛圍寬松，教師對教材的把握也比較到位，對詩(shī)歌的情感特征、重點(diǎn)句、詞的分析比較準確，教師在活動(dòng)中情感的投入感染著(zhù)幼兒，使幼兒在活動(dòng)中也很投入，尤其是幼兒在朗讀詩(shī)歌的時(shí)候，幼兒能做到深情并茂，達到了很好的教學(xué)效果。
在教學(xué)過(guò)程中，感到內容多，用時(shí)長(cháng)，所以，將這個(gè)活動(dòng)內容分成兩個(gè)課時(shí)，把目標3：嘗試仿編詩(shī)句。放在第二課時(shí)，這樣效果會(huì )更好。還有一點(diǎn)：教師的提問(wèn)感到有一點(diǎn)多，如能做到詳略得當，重點(diǎn)突出，會(huì )縮短課堂時(shí)間，避免幼兒疲勞。在教具的使用上，如果能運用動(dòng)畫(huà)讓幼兒目睹月亮的倒影在水中忽明忽暗的情境，幼兒對詩(shī)歌的理解會(huì )更深刻。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、欣賞故事，在聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)中感受春雷，引起對春天自然現象的關(guān)注。
2、喜歡春天，體驗春雷喚醒冬眠動(dòng)物的快樂(lè )氣氛。
活動(dòng)準備：
1、知識準備：幼兒聽(tīng)到、看到過(guò)春雷、春雨；知道一些冬眠的動(dòng)物；開(kāi)始探索、發(fā)現春天的秘密，有一些經(jīng)驗。
2、材料準備：多媒體課件《響亮的大鼓》；ppt課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶“春天的秘密”
1、師：最近呀，我們小朋友都在尋找春天的小秘密，說(shuō)說(shuō)你們的發(fā)現？
�。ㄓ祝何野l(fā)現小草變綠了；我發(fā)現迎春花開(kāi)了；我發(fā)現蝴蝶飛來(lái)了；我發(fā)現柳樹(shù)姐姐長(cháng)出新頭發(fā)了……）
2、師結：你們的小眼睛真亮，發(fā)現了那么多春天的秘密：小草變綠，種子發(fā)芽，花兒開(kāi)放了。春天還有很多秘密，等著(zhù)我們小朋友再去找找哦。
二、聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)《響亮的大鼓》
分段欣賞故事，引起幼兒對自然現象——春雷的關(guān)注，并初步發(fā)現春雷與冬眠動(dòng)物的關(guān)系。
�。ㄒ唬┐豪着c青蛙
1、師：美麗的春天已經(jīng)來(lái)到了，可是有位動(dòng)物朋友還在呼呼的睡大覺(jué)呢，猜猜會(huì )是誰(shuí)？
2、演示課件。（幼兒發(fā)現是小青蛙）
3、師：青蛙肯定還不知道春天已經(jīng)來(lái)了，怎么辦呀？（鼓勵幼兒用完整的語(yǔ)言一起叫醒小青蛙）
4、師：小青蛙肯定是睡的太香了，沒(méi)有聽(tīng)到，我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)好聽(tīng)的故事，聽(tīng)聽(tīng)故事里有什么好辦法，幫助我們一起叫醒小青蛙。
5、演示課件，并講述故事第一段。
【青蛙在洞里睡大覺(jué)，他已經(jīng)睡了一個(gè)冬天了，突然外面響了了轟隆隆、轟隆隆的聲音，把他吵醒了，它伸伸懶腰問(wèn)：“是誰(shuí)在敲大鼓呀？”洞外沒(méi)有聲音�！�
6、師：小青蛙怎么會(huì )醒過(guò)來(lái)的？你覺(jué)得會(huì )是誰(shuí)在敲大鼓呢？
7、我們一起去和青蛙把答案找出來(lái)。
�。ǘ┐豪着c螃蟹
1、演示課件，并繼續講述故事。
【青蛙只好爬出洞，看見(jiàn)了一只螃蟹問(wèn)道：是你在敲大鼓嗎？螃蟹說(shuō)：“沒(méi)有呀！”】
2、青蛙遇到了誰(shuí)？他是怎么問(wèn)螃蟹的？螃蟹怎么回答的？
小結：哦，不是螃蟹在敲大鼓。到底會(huì )是誰(shuí)呢？青蛙繼續去找答案。
�。ㄈ┐豪着c蝸牛
1、師：看，青蛙又遇到了誰(shuí)？（蝸牛）
2、青蛙會(huì )怎么問(wèn)蝸牛呢？蝸牛會(huì )怎么回答呢？
3、也不是蝸牛在敲大鼓，那到底會(huì )是誰(shuí)呢？青蛙來(lái)到小河邊，這次又遇到了誰(shuí)？（引導幼兒續編故事：“青蛙看見(jiàn)紅鯉魚(yú)有什么問(wèn)題要問(wèn)它？”是你在敲大鼓嗎？）
【青蛙看見(jiàn)紅鯉魚(yú)又問(wèn)：“是你在敲大鼓嗎？”，紅鯉魚(yú)笑著(zhù)說(shuō)：“不是不是，那是雷公公在敲大鼓，告訴大家，春天來(lái)了，天氣暖和啦！”青蛙聽(tīng)了，高興地唱起歌來(lái)：春天來(lái)了，天氣暖和啦，出洞來(lái)玩吧！】
4、師：是誰(shuí)在敲大鼓呀？（幼兒：雷公公）你們聽(tīng)過(guò)打雷嗎？（可播放打雷聲音）打雷聲音是怎樣的？（幼兒：轟隆隆、轟隆�。┺Z隆隆、轟隆隆的聲音像什么？
5、師結：現在呀正是春天，打雷是一種自然現象，春天打雷呢就叫做春雷，它告訴大家：春天來(lái)到啦！
三、完整的欣賞故事
利用多媒體課件，讓幼兒完整的欣賞故事。
四、游戲：打春雷
1、師：美麗的春天已經(jīng)來(lái)到了，還有哪些冬眠的小動(dòng)物也不知道這個(gè)好消息呀？（幼兒：烏龜、蚯蚓、刺猬、小松鼠等等）
2、師：你們想不想學(xué)學(xué)雷公公打鼓，把好消息告訴冬眠的小動(dòng)物呀？
3、師：你準備敲什么好聽(tīng)的聲音來(lái)叫醒他們呀？出示大鼓，請幼兒嘗試敲一敲。并鼓勵幼兒用不同的節奏喚醒冬眠的小動(dòng)物。
4、師：出示冬眠動(dòng)物的掛飾，選一個(gè)你喜歡的，聽(tīng)到雷公公敲春雷的聲音后，我們一起醒過(guò)來(lái)，然后找一個(gè)好朋友一起唱唱歌、跳跳舞，好嗎？（引導幼兒幼兒自由扮演冬眠的動(dòng)物，在音樂(lè )中做睡眠的狀態(tài)；聽(tīng)到雷公公敲大鼓，幼兒做蘇醒的動(dòng)作表演。）
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
【活動(dòng)目標】
1、能仔細觀(guān)察圖片，清楚的講述小動(dòng)物對帶空罐頭的不同方式。
2、懂得要保持環(huán)境衛生。
【活動(dòng)準備】
�。ㄒ唬┎牧蠝蕚洌嚎展揞^一個(gè)，自制的電視框一個(gè)。
�。ǘ┎牧吓鋵Γ簲底仲Y源《草地上的空罐頭》，幼兒活動(dòng)操作材料《語(yǔ)言草地上的空罐子》，親子手冊《草地上的空罐子》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示空罐頭，引入活動(dòng)。
�。ㄒ唬┮龑дZ(yǔ)：這是個(gè)空罐頭，今天我給你們講個(gè)故事，看看小動(dòng)物們會(huì )怎樣對待這些空罐頭。
二、逐一播放數字資源《草地上的空罐頭》圖片，引導幼兒仔細觀(guān)察并講述。
�。ㄒ唬┎シ诺谝环鶊D，引導幼兒仔細觀(guān)察并講述圖片內容提問(wèn)：圖上有誰(shuí)？它的表情是怎樣的？是怎么對待空罐頭的？
請個(gè)別幼兒將圖片的內容將給大家聽(tīng)，鼓勵幼兒講得和別人不一樣。
小結：這幅圖的內容可能是調皮的猴子把空罐頭拋出去了，也可能是調皮的猴子在和朋友扔空罐頭的游戲。
�。ǘ┎シ诺诙鶊D，引導幼兒仔細觀(guān)察并講述圖片內容。
提問(wèn)：空罐頭飛向哪兒了？發(fā)生了什么事？
請幼兒相互交流自己對圖片內容的理解。
小結：小豬被空罐頭砸到頭，它疼得：哎呦哎呦叫。
�。ㄈ┎シ诺谌鶊D，引導幼兒仔細觀(guān)察并講述圖片內容。
提問(wèn)：空罐頭又到了哪里？誰(shuí)發(fā)現了？它怎么做？
請幼兒相互交流自己對圖片內容的理解。
小結：小白兔看見(jiàn)空罐頭，抬起腿，用力地將它踢向遠處。它可能將空罐頭當成廢物踢掉，也可能將空罐頭當做足球踢。
�。ㄋ模┎シ诺谒姆鶊D，引導幼兒仔細觀(guān)察并講述圖片內容。
提問(wèn)：空罐頭滾到哪里？誰(shuí)發(fā)現它？空罐頭被當什么用了？
請幼兒相互交流自己對圖片內容的理解小結：兩只小烏龜將空罐頭改成一艘船，坐著(zhù)它外出游玩了。
三、引導幼兒完整地講述四幅圖的內容，并給圖片命名。
�。ㄒ唬├秒娨暱�，以精彩故事欄目的形式，組織幼兒在集體面前完整講述。
引導語(yǔ)：精彩故事欄目要開(kāi)播了，請小朋友將四幅圖的內容連起來(lái)完整地講給大家聽(tīng);注意要和別人講的不一樣，要講完整、要講清楚，用上好聽(tīng)的詞語(yǔ)。
�。ǘ┙M織幼兒給圖片取名（如：草地上的空罐頭小動(dòng)物和空罐頭不能亂丟空罐頭空罐頭的妙用等）。
四、引導幼兒進(jìn)行擴展講述。
�。ㄒ唬┯懻摚耗阏J為誰(shuí)對待空罐頭的方式最好？為什么？如果是你，你會(huì )怎樣對待空罐頭？
�。ǘ┬〗Y：圖片中小烏龜對待空罐頭的方式最好。因為這樣做既能好好利用空罐頭，又能保護環(huán)境的衛生和整潔。不能亂丟垃圾和廢舊物品，要注意保護我們的生活環(huán)境。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
【活動(dòng)目標】：
1、喜歡文學(xué)活動(dòng)，感受兒歌的語(yǔ)言美。
2、理解兒歌內容，并大膽想像其他堆雪人使用的材料。
3、能根據兒歌的格式和韻律，嘗試仿編兒歌。
【活動(dòng)準備】：
1、雪人圖片、玉米須子、紅色紙條、貝殼、紐扣、蘿卜、花圍巾小圖卡。
2、經(jīng)驗準備：幼兒已了解“三九天”的意思。
3、課件：幼兒堆雪人時(shí)的照片
【活動(dòng)過(guò)程】：
1、播放課件，引導幼兒回憶自己玩雪時(shí)的情景。
(1)教師：小朋友，你們還記得上次下雪時(shí)去外面玩雪的情景嗎?今天老師這里有一些小朋友玩雪時(shí)的照片，讓我們來(lái)看一看吧!(教師播放課件，引導幼兒觀(guān)看)
(2)教師：下雪時(shí)你們都玩了些什么?(堆雪人)好玩嗎?今天老師也帶來(lái)了一首關(guān)于堆雪人的兒歌，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!
2、教師引導幼兒學(xué)習兒歌內容。
(1)教師有感情的朗誦兒歌，引導幼兒認真傾聽(tīng)。
(2)教師提問(wèn)，并根據幼兒所說(shuō)的內容，出示相應的部位。
教師：你在兒歌中聽(tīng)到了什么?雪人的五官是用哪些材料做的?
(3)教師再次朗誦兒歌，并根據幼兒回答出示相應圖片。
(4)幼兒根據雪人圖片，跟隨教師一起朗誦兒歌。
3、引導幼兒用輕快、活潑的聲音朗誦、表演兒歌。
(1)師幼共同朗誦兒歌。(教師念前半句，幼兒念后半句)
(2)男女分組朗誦。
(3)分角色朗誦。
4、鼓勵幼兒根據自己的經(jīng)驗仿編兒歌。
(1)討論：雪人的五官還可以用什么材料來(lái)做?請根據兒歌的句式，嘗試將你想的仿編到兒歌里。
(2)引導幼兒與同伴自由講述，教師以插話(huà)的方式參與幼兒仿編。
(3)請個(gè)別幼兒將自己仿編的兒歌在集體面前念出來(lái)。(教師根據幼兒創(chuàng )編的內容，畫(huà)在相應的雪人圖片上)
(4)教師帶領(lǐng)幼兒朗誦仿編的兒歌。
活動(dòng)延伸：
提供材料，鼓勵幼兒用繪畫(huà)的形式展示自己的創(chuàng )編兒歌
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
一、設計意圖：
《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》這首兒歌在內容上一句緊扣一句，句句押韻，讀起來(lái)朗朗上口。如果在形式上采用直觀(guān)形象的教具，再加上肢體語(yǔ)言的提示，以及誘人的游戲，就能充分調動(dòng)幼兒活動(dòng)的興趣與積極性，獲得愉快的'生活體驗，所以我設計了這節語(yǔ)言活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標：
1、學(xué)習兒歌，感受秋天豐收的喜悅。
2、念準：提、石榴、梨、栗子、柿子、李等字詞的字音。
三、活動(dòng)準備：
1、圖片：七個(gè)阿姨，七只籃子，七種果子（蘋(píng)果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、 梨）
2、一到七的數字卡
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┬∨笥褌�，秋天到了，果園里的果子都成熟了，（出示果子）有哪些果子？
教師出示圖片七個(gè)阿姨，通過(guò)演示，把兒歌的內容表演出來(lái)，并完整地朗讀兒歌。
小朋友們，你們看，誰(shuí)來(lái)到了豐收的果園？一共有幾個(gè)阿姨？（數一數）她們來(lái)果
園干什么？老師把它編成了一首兒歌，兒歌的名字就叫《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》，現在聽(tīng)老師來(lái)朗讀一遍。（教師有表情地朗誦一遍）
�。ǘ┏鍪緢D片，理解兒歌內容。
1、小朋友，一共有幾位阿姨來(lái)摘果？
要求將她們從左到右排隊并貼上相應的數字卡順數。（一二三四五六七）
我們來(lái)倒數一下。（七xx四三二一）
2、阿姨摘的果子裝在哪兒呢？（出示籃子圖片）小結：七只籃子手中提。
3、阿姨摘了哪些果子呢？我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（教師朗誦兒歌第二遍）
4、 七個(gè)阿姨摘到了哪些果子？小結：七種果子分開(kāi)擺
蘋(píng)果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、 梨
�。ㄈ┯變簩W(xué)習朗誦兒歌。
1、教師完整的朗誦一遍，幼兒跟教師慢速朗誦。
2、重點(diǎn)學(xué)習兒歌第二句“ 七xx四三二一”
每一句的最后一個(gè)字是什么？（教師念一遍，引導幼兒理解兒歌的押韻）
學(xué)習念準：提、石榴、梨、栗子、柿子、李等字詞的字音。
3、幼兒完整朗誦兒歌。
4、根據幼兒學(xué)習情況逐漸加快速度。
5、幼兒分組和個(gè)別相結合朗誦，并表演動(dòng)作。
�。ㄋ模┮魳�(lè )游戲：摘果子
幼兒感受秋天豐收的喜悅。
兒歌：七個(gè)阿姨來(lái)摘果
一二三四五六七，
七xx四三二一，
七個(gè)阿姨來(lái)摘果，
七只籃子手中提，
七個(gè)果子擺七樣，
蘋(píng)果、桃子、石榴、柿子,
李子、栗子、梨。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
教學(xué)目標：
1、學(xué)習詩(shī)歌理解詩(shī)歌內容。
2、豐富幼兒知識，引導幼兒大膽想象。
3、學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
4、引導幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習，感悟生活。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
教學(xué)準備：
1、了解有關(guān)動(dòng)物冬眠的知識。
2、識別各種動(dòng)物腳印。
3、準備電腦課件：a、序;b、觀(guān)察;c、詩(shī)歌;d、仿編;e、游戲
教學(xué)過(guò)程：
1、引出詩(shī)歌(課件--序)
秋天里，楓樹(shù)爺爺畫(huà)了一幅很美的畫(huà)，染紅了大地，染紅了天空(課件展現出秋天楓樹(shù)景象，楓樹(shù)爺爺滿(mǎn)臉笑)，冬來(lái)了，北風(fēng)呼呼地吹，吹走了楓樹(shù)爺爺的畫(huà)，楓樹(shù)爺爺傷心極了(課件出現北風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉卷走，楓樹(shù)爺爺皺了眉頭)，天越來(lái)越冷，你們看，天空里下起了什么(雪絨花音樂(lè )起，課件展現下雪場(chǎng)景，同時(shí)伴有風(fēng)雪聲)。
2、學(xué)習詩(shī)歌
a、觀(guān)察：下雪了，下雪了，雪地里來(lái)了一群小動(dòng)物(雪絨花音樂(lè )停，踏雪聲起)，他們來(lái)干什么?他們在雪地里留下了什么呢?(課件逐一出現小雞、小貓、小鴨、小馬，分別在雪地里留下的腳)
教學(xué)反思：
培養幼兒對自然美的欣賞。在教學(xué)中，幼兒通過(guò)感悟書(shū)中的精美語(yǔ)言，被偉大與神氣的自然所吸引。在充分感知課文后，我引導幼兒課后找一找，在冬天，還發(fā)現了哪些“小秘密”，親身體驗，尋找冬天的小秘密，讓幼兒感受到自然的美好，學(xué)習的快樂(lè )。
由此教師有意識地把課內學(xué)習延伸到課外，增加學(xué)生創(chuàng )造性學(xué)習與實(shí)踐的機會(huì )，鼓勵并帶領(lǐng)幼兒走出教室，親近自然，觀(guān)察周?chē)氖挛�，引導幼兒用眼、耳、鼻、手等器官去感受自然，最后用語(yǔ)言表達出來(lái)，盡管幼兒的語(yǔ)言有些稚嫩，但那是幼兒真實(shí)的感受，自由的表達，心靈的花朵在盡情綻放。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、 了解太陽(yáng)對于人們生活的重要性。
2、 理解故事，大膽猜測并講述故事的情節。
活動(dòng)準備：
教學(xué)課件，太陽(yáng)圖片，眼罩。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 故事導入
--中班的小朋友都長(cháng)的特別漂亮，你們還記得自己小時(shí)候長(cháng)的也這么漂亮嗎？今天何老師給你們帶來(lái)的故事說(shuō)的就是小時(shí)候的故事，看看是誰(shuí)小時(shí)候的故事。
--太陽(yáng)公公也有小的時(shí)候，猜猜太陽(yáng)小時(shí)候會(huì )是什么樣的？（出示太陽(yáng)小時(shí)候的圖片）
二、 閱讀理解故事
-----看看他們想出的是什么辦法呢？三個(gè)辦法里，你看懂了幾個(gè)呢？
三、小魚(yú)救太陽(yáng)
-------這些辦法都不行，這時(shí)候有個(gè)人要出來(lái)救太陽(yáng)寶寶了，你猜是誰(shuí)呢？
-------實(shí)踐體驗，找小朋友帶上眼罩做小魚(yú)，臺下小朋友告訴他太陽(yáng)的方向來(lái)找到小魚(yú)的位置。
活動(dòng)結束：
我們都很喜歡這個(gè)找太陽(yáng)的游戲，我們再來(lái)找一次吧，找太陽(yáng)之前先跟后面的老師說(shuō)再見(jiàn)吧！
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8
設計意圖：《綱要》指出，在幼兒園的語(yǔ)言教育中，我們要"引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗和理解"�！端恕肥且皇淄ぐ蝗坏纳⑽脑�(shī)，這首散文詩(shī)的語(yǔ)言亮點(diǎn)就是描述了各種小動(dòng)物不同睡姿的動(dòng)詞，帶給幼兒許多樂(lè )趣，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。這首散文詩(shī)語(yǔ)言清新優(yōu)美，淺顯流暢，緊緊圍繞"睡"展開(kāi)描述，字里行間流溢出恬靜的意境，特別適合中班幼兒欣賞和學(xué)習。通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講、學(xué)學(xué)等多種形式讓幼兒欣賞和學(xué)習，并體驗在活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、欣賞散文詩(shī)，感受散文詩(shī)的意境美。
2、理解散文詩(shī)的內容，學(xué)習"躺、鉆、睜、站、停"等詞。
活動(dòng)準備：
1、配樂(lè )散文詩(shī)《睡了》。
2、課件（夜晚背景圖，小花貓、小白兔、小金魚(yú)、小紅鳥(niǎo)、小黃鸝的睡覺(jué)的圖片）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、師幼互動(dòng)；
2、教師出示夜晚背景圖，引出活動(dòng)。
3、欣賞散文詩(shī)
�。�1）完整欣賞散文詩(shī)，感受詩(shī)中的意境美；
提問(wèn)：聽(tīng)了這首散文詩(shī)你有什么感覺(jué)？你喜歡這首散文詩(shī)嗎？
�。�2）再次欣賞散文詩(shī)，理解詩(shī)中的主要內容，學(xué)習動(dòng)詞"躺、鉆、睜、站、停"；
4、學(xué)習散文詩(shī)，鞏固幼兒對詩(shī)歌的理解和動(dòng)詞的掌握；
5、活動(dòng)延伸：
師：今天，我們一起欣賞了這首散文詩(shī)，知道了很多小動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的，那么你還知道哪些小動(dòng)物它們又是怎樣睡覺(jué)的呢？
小朋友們知道得真多，讓我們回教室把這些小動(dòng)物也編到散文詩(shī)里好嗎？
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)中，幼兒積極性很高，能充分表達自己的情感體驗，全身心的投入到活動(dòng)中，達到了預期的效果。
活動(dòng)中注重幼兒的情感體驗，通過(guò)優(yōu)美的配樂(lè )散文詩(shī)及背景圖，幼兒有一種身臨其境地感覺(jué)，通過(guò)各種感官感受到了夜晚的寧靜與恬美，激發(fā)幼兒的審美情趣，得到美的享受。
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