實(shí)用的中班科學(xué)活動(dòng)教案4篇
作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編幫大家整理的中班科學(xué)活動(dòng)教案4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
設計意圖：風(fēng)車(chē)是孩子們喜歡的玩具，但很多孩子在玩的過(guò)程中會(huì )引發(fā)思考。結合本班幼兒的實(shí)際情況與教學(xué)的內容需要，設計了此活動(dòng)，讓孩子們在做做、玩玩風(fēng)車(chē)中初步認識風(fēng)給我們生活帶來(lái)的方便。
活動(dòng)目標：
1、認識風(fēng)車(chē)，初步了解風(fēng)車(chē)在生活中的主要用途。
2、嘗試制作簡(jiǎn)易風(fēng)車(chē)。
3、通過(guò)實(shí)驗操作，知道風(fēng)車(chē)的轉動(dòng)速度和風(fēng)的大小之間的關(guān)系，體驗和同伴一起游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、課件《快樂(lè )的風(fēng)車(chē)》
2、小紙盒、冰棒棍、膠水、剪刀、彩色水粉顏料等制作玩具風(fēng)車(chē)的廢舊材料。
活動(dòng)過(guò)程：
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1、教師：老師認識一個(gè)快樂(lè )朋友，只要有風(fēng)的時(shí)候，它就會(huì )開(kāi)心地跳起舞來(lái)，它是誰(shuí)呢？
2、教師呈現【圖片欣賞】，為幼兒展示不同的風(fēng)車(chē)圖片。
教師：這是什么？它在什么情況下會(huì )轉動(dòng)？你玩過(guò)風(fēng)車(chē)嗎？
3、教師小結：風(fēng)車(chē)是依靠風(fēng)的運動(dòng)來(lái)轉動(dòng)的，有風(fēng)的時(shí)候風(fēng)車(chē)就會(huì )開(kāi)心地“跳起舞來(lái)”。
�。ǘ┣埔磺疲猴L(fēng)車(chē)的作用
1、教師：剛才大家見(jiàn)到的都是玩具風(fēng)車(chē)，你們知道真正的大風(fēng)車(chē)長(cháng)什么樣子嗎？
2、教師呈現【荷蘭風(fēng)車(chē)】，展示真實(shí)的農場(chǎng)風(fēng)車(chē)圖片。
教師：想一想，大風(fēng)車(chē)有什么作用？
�。ㄓ變焊鶕约旱囊延薪�(jīng)驗進(jìn)行猜想，教師對此進(jìn)行肯定）
3、教師分別呈現【發(fā)電】和【提水】，播放“風(fēng)車(chē)”，使其轉動(dòng)產(chǎn)生動(dòng)畫(huà)。
教師：瞧，風(fēng)車(chē)轉動(dòng)起來(lái)后城市發(fā)生了什么變化？田野呢？
4、教師：當大風(fēng)車(chē)轉動(dòng)起來(lái)的時(shí)候，就會(huì )產(chǎn)生很大的力量，幫助人們發(fā)電和提水。
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1、教師播放【制作風(fēng)車(chē)】，為幼兒呈現如何制作簡(jiǎn)易風(fēng)車(chē)。
2、配合教師親自演示（可以采用其他風(fēng)車(chē)制作方法），請小朋友們一起來(lái)制作玩具風(fēng)車(chē)。
�。ㄓ變焊鶕约哼x擇的廢舊材料，進(jìn)行簡(jiǎn)單的制作）
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1、做好風(fēng)車(chē)后到戶(hù)外跑一跑，比比誰(shuí)做的風(fēng)車(chē)轉的快。
2、教師：風(fēng)車(chē)的轉動(dòng)和風(fēng)的大小以及跑的速度有關(guān)系，跑的快，風(fēng)就會(huì )大點(diǎn)，風(fēng)車(chē)就會(huì )轉的快一點(diǎn)，跑的慢，風(fēng)就會(huì )小點(diǎn)，風(fēng)車(chē)酒會(huì )轉的慢一點(diǎn)。
活動(dòng)延伸：與孩子一起觀(guān)看風(fēng)給人類(lèi)生活帶來(lái)方便的動(dòng)畫(huà)，讓他們更加深刻地了解風(fēng)在生活中的作用。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、嘗試與同伴合作購物，體驗與同伴一同購物、合作分享的快樂(lè )。
2、了解超市里物品的擺放規則，感知超市與人們生活的密切關(guān)系。
3、遵守外出時(shí)的注意事項，做文明寶寶。
活動(dòng)準備：
1、幼兒有去超市購物的經(jīng)驗。
2、請家長(cháng)為每位幼兒準備一元錢(qián)。
3、教師事先與附近的超市取得聯(lián)系，商量好參觀(guān)事宜。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示商品，引發(fā)幼兒興趣。
提問(wèn)：
你們知道這些東西是從哪里買(mǎi)來(lái)的嗎？超市中人們是如何選購物品的？
2、教師組織幼兒討論去超市參觀(guān)和購物的注意事項。
提問(wèn)：
�。�1）去超市購物要提前做好什么準備？
�。�2）超市購物的順序是怎樣的？（拿購物筐-選擇需要的物品-看清楚價(jià)格-去收銀臺結帳）
�。�3）如果你選擇的物品價(jià)格超出了一元錢(qián)怎么辦？（鼓勵幼兒想出各種各樣的解決辦法，如只選擇一元錢(qián)的物品、和同伴合作購買(mǎi)、和商家商量拆零出售等）
3、教師與幼兒共同參觀(guān)超市并自由購物，體驗參觀(guān)和購物的快樂(lè )。
�。�1）引導幼兒認識超市的標志，向超市的叔叔阿姨問(wèn)好。
�。�2）引導幼兒觀(guān)察超市里有哪些商品以及商品的擺放規律。
�。�3）引導幼兒觀(guān)察商品上的標簽，知道其用處。
�。�4）幼兒自由購買(mǎi)物品，了解購物過(guò)程以及超市工作人員的工作。
�。�5）和同伴分享所購物品。
4、教師組織回班，引導幼兒反思在超市購物的情況，增加對超市結構和布局的了解，進(jìn)一步感受超市給人們生活帶來(lái)的便利。
活動(dòng)提示：
1、如果幼兒園附近沒(méi)超市，也可以選擇參觀(guān)商店、菜市場(chǎng)等。有此活動(dòng)可以在多個(gè)領(lǐng)域中進(jìn)行�？梢詫⑺c語(yǔ)言、美術(shù)、數學(xué)活動(dòng)相結合，進(jìn)一步豐富幼兒相關(guān)的經(jīng)驗。如結合數學(xué)活動(dòng)學(xué)習分類(lèi)、了解生活中數字的更多含義等；結合美術(shù)活動(dòng)設計超市標志、制作各種商品等。
2、將美術(shù)活動(dòng)中制作出來(lái)的各種商品，或者請家長(cháng)幫忙收集到的各種物品投放到活動(dòng)區角，師幼共同布置超市，開(kāi)展超市游戲。
3、建議家長(cháng)帶孩子去超市購物時(shí)，有意識地引導孩子觀(guān)察、認識超市的商品和設施。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
設計意圖：
孩子與生俱來(lái)就有一顆好奇的心，對什么事物都非常感興趣，樂(lè )于發(fā)現，樂(lè )于探索。一次，在區角活動(dòng)中，我發(fā)現孩子們對于科學(xué)區中關(guān)于鏡子方面的知識非常感興趣。有的孩子在擺弄各種鏡子，有的孩子在相互照鏡子，還有的孩子在觀(guān)看有關(guān)鏡子方面的圖書(shū)……，為了讓孩子們更深地探索鏡子中的奧秘，我便設計了本次活動(dòng)，讓孩子們到鏡子王國去尋找更多有趣的事情。從而培養幼兒的探索精神和創(chuàng )新精神，激發(fā)幼兒熱愛(ài)生活的情感。
活動(dòng)目標：
1．對鏡子感興趣，樂(lè )意探索利用兩面鏡子看清自己后腦勺的方法。
2．初步了解平面鏡成像是由于光的反射形成的。
活動(dòng)準備：鏡子40面、水果貼絨20個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
1．談話(huà)，引題今天，我給中一班的小朋友帶來(lái)了一件禮物，是什么呀？（出示鏡子）
2．照鏡子請你照照鏡子，你覺(jué)得鏡子里的你漂亮嗎？什么地方最漂亮？
3．小結剛才我們玩了照鏡子的游戲，從鏡子里我們看到了自己漂亮的五官，鏡子的本領(lǐng)可真大。
4．第一次操作
�。�1）等一下老師再讓你們來(lái)玩一次照鏡子的游戲，這一次請你從鏡子里去看看自己的后腦勺。你們知道后腦勺在哪里嗎？請你用手摸一摸自己的后腦勺。好，現在我們輕輕地拿好鏡子玩一玩。（幼兒操作）
�。�2）你看到了自己的后腦勺嗎？你是用什么方法看到的？（集體交流）
�。�3）小結：從這面鏡子里是看不到自己的后腦勺的。
5．第二次操作
�。�1）呆會(huì )兒老師請你們每人找一個(gè)好朋友，相互合作，用兩面鏡子試一試能看到自己的后腦勺嗎？（幼兒操作）
�。�2）誰(shuí)看到自己的后腦勺？你們是用什么方法的？（交流）
�。�3）小結：用兩面鏡子能看到自己的后腦勺。
6．第三次操作（以游戲的形式）
�。�1）好，老師手上有許多的水果，等會(huì )兒老師再給你們每人一面鏡子，請你自己用兩面鏡子來(lái)幫忙，看看自己的后腦勺貼的是什么水果？（幼兒操作）
�。�2）你看到自己的后腦勺貼的是什么水果呢？（幼兒回答）
7．延伸活動(dòng)今天，我們又發(fā)現了鏡子的一個(gè)秘密，用兩面鏡子能看清自己的后腦勺。等一下老師把這些鏡子放在科學(xué)區，請你有空再去玩一玩，你還會(huì )發(fā)現什么奧秘呢？
活動(dòng)反思：
幼兒玩兩面單面鏡組裝好的.鏡子，發(fā)現兩面鏡子夾角大小與物體成像數量的多少的有關(guān)系。幼兒先自己探索鏡子玩的方法，在第一次探索中，有的幼兒發(fā)現鏡子能照到后面的東西；有的幼兒發(fā)現鏡子平放照時(shí)，臉被分成了兩半；有的幼兒發(fā)現鏡子折起來(lái)照時(shí)，能看見(jiàn)很多個(gè)自己。
發(fā)現鏡子中能看到很多個(gè)自己的幼兒將這種玩的方法與幼兒們分享。并進(jìn)行第二次探索，讓幼兒們數數鏡子中有多少個(gè)自己，有的幼兒照到4個(gè)自己；有的幼兒照到了6個(gè)自己。想一想：為什么鏡子里的自己會(huì )變呢？讓幼兒通過(guò)思考想到在照鏡子時(shí)，手在不停地動(dòng)，鏡子也在不停地動(dòng)，鏡子中間的角也在動(dòng)，從而使得鏡子中的自己會(huì )有變化。同時(shí)告訴幼兒由兩條邊組成的角叫做夾角，并讓幼兒猜一猜夾角大的看到自己的多，還是夾角小的看到自己的多？
而后幼兒進(jìn)行第三次探索，驗證自己的猜想。實(shí)驗證明：夾角小的看到自己的多，夾角大的看到自己的少。
在第一次探索中，有剛開(kāi)始有5、6個(gè)幼兒發(fā)現鏡子折起來(lái)玩的方法，而后一些幼兒看見(jiàn)好玩后，一些幼兒開(kāi)始學(xué)習他們的玩法。
在第二次探索后，有個(gè)別能力強的幼兒能發(fā)現，鏡子合的越攏看到的自己越多。在猜測的環(huán)節大部分幼兒猜的是夾角小的看到自己的多。
在第三次操作實(shí)驗環(huán)節，我教幼兒如何記錄時(shí)先在橡皮泥上打開(kāi)，數數鏡子中有幾個(gè)自己；然后再橡皮泥上壓一壓，壓出夾角的印子，最后在橡皮泥的下面寫(xiě)上看到幾個(gè)自己的數字。在實(shí)際操作中，發(fā)現幼兒數了數后，在壓得過(guò)程中鏡子會(huì )移動(dòng)。應該對實(shí)驗操作的順序步驟做出調整。先在橡皮泥上打開(kāi)鏡子，將鏡子壓在橡皮泥上，而后數一數鏡子中自己的數量，并記錄，最后再拿走鏡子。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，幼兒的完成度很高，也符合幼兒自己操作探索的需要，但是整個(gè)活動(dòng)的重難點(diǎn)都在一個(gè)維度，對于大班的幼兒簡(jiǎn)單了些�？梢詣傞_(kāi)始增加探索游戲的難度，用兩面沒(méi)有組裝好的鏡子，讓幼兒想一想可以怎么玩。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、了解樹(shù)的作用，知道保護樹(shù)木的具體方法。
2、了解樹(shù)與人類(lèi)生活的關(guān)系，萌發(fā)愛(ài)護生存環(huán)境的情感。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、使幼兒對探索自然感興趣。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準備：
教具準備：課件小樹(shù)苗
知識準備：讓家長(cháng)帶孩子找一找哪里有樹(shù)
活動(dòng)過(guò)程：
一、直接導入
小朋友，你在哪里見(jiàn)過(guò)樹(shù)呀?(幼兒討論)原來(lái)這么多地方，我們一起來(lái)找找看吧(出示圖片家里、幼兒園、路邊上、公園里)那么樹(shù)都有哪些本領(lǐng)呢?
二、討論大樹(shù)媽媽有哪些本領(lǐng)
1、引導幼兒能知道樹(shù)可以做桌椅、做家具、做積木(出示圖片)幫助幼兒建立直觀(guān)認識
2、爸爸媽媽帶你去公園玩可是天氣很熱，這時(shí)候你喜歡躲到什么底下，會(huì )感覺(jué)涼快一些。(讓幼兒知道大樹(shù)可以乘涼)
3、出示兩幅圖片，提問(wèn)幼兒你喜歡哪幅呢?(一幅樹(shù)很多環(huán)境優(yōu)美;一幅是沒(méi)有樹(shù))。引導幼兒知道樹(shù)可以美化環(huán)境。
小結：大樹(shù)可以做桌椅、家具;能乘涼;能美化環(huán)境,它的本領(lǐng)真大!你們喜歡大樹(shù)媽?大森林里有許多大樹(shù)媽媽?zhuān)覀円黄鹑タ纯此麄�。小朋友們請上�?chē)(播放開(kāi)車(chē)的課件)
三、沒(méi)有了大樹(shù)會(huì )怎么樣
樹(shù)媽媽家到了，小朋友們請下車(chē)。(出示小動(dòng)物哭得課件)咦?小動(dòng)物們怎么哭了?幼兒自由討論。
1、播放課件引導幼兒知道樹(shù)可以擋風(fēng)沙她們?yōu)槭裁创骺谡�，她為什么把臉都蒙上了。沙塵暴讓我們的環(huán)境變的很糟糕;
2、播放課件引導幼兒知道樹(shù)可以防止水土流失泥為什么把房屋都壓塌了，沒(méi)有樹(shù)木，就會(huì )有泥石流把房子沖垮……
四、我們怎樣幫助愛(ài)護大樹(shù)媽媽
1、樹(shù)有那么多的作用,那我們應該怎樣保護大樹(shù)呢?幼兒自由討論。
2、辨對錯,出示圖片哪些做法是對的?哪些方法是錯的?
教師小結：種植小樹(shù)苗，給樹(shù)苗澆水、施肥、捉害蟲(chóng)、修剪葉子，不亂折樹(shù)枝，不爬樹(shù)，不在樹(shù)身上亂刻，不在樹(shù)身上拉繩子晾衣物、蕩秋千等，冬天給大樹(shù)穿上稻草襖……
五、延伸活動(dòng)：我們一起去種樹(shù)樹(shù)被砍掉了，小動(dòng)物們都沒(méi)有家了，我們一起去幫助小動(dòng)物種樹(shù)吧(放音樂(lè )小松樹(shù)快長(cháng)大樹(shù))。帶領(lǐng)幼兒到園內的種植園。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)我遵循幼兒的學(xué)習規律和年齡特點(diǎn)。以《綱要》為指導，結合玩中學(xué)、學(xué)中玩的思想，從尋找樹(shù)——了解樹(shù)的本領(lǐng)——感知沒(méi)有樹(shù)的危害——討論保護樹(shù)木的方法，由淺入深，由表及里，從感知到體驗，使原有經(jīng)驗與新經(jīng)驗之間建立有機聯(lián)系，讓幼兒在互動(dòng)式、開(kāi)放式、探究式的教育活動(dòng)中自主地、能動(dòng)地、創(chuàng )造性地學(xué)習。以幼兒為主體，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現在的“我要學(xué)”，圍繞目標突出重點(diǎn)，克服難點(diǎn)，創(chuàng )造條件讓幼兒自己參與活動(dòng)�；顒�(dòng)中運用了討論法、觀(guān)察發(fā)現法、游戲體驗法等方法。
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