精選科學(xué)活動(dòng)教案模板五篇
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的科學(xué)活動(dòng)教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
一 活動(dòng)目標
1 認識幾種常見(jiàn)的電池。了解各種電池的用途。
2 培養幼兒從小保護環(huán)境的意識，爭做環(huán)保小衛士。
二 準備：
各種電池，裝有電池，手電筒，手機，電池回收箱。
三 活動(dòng)過(guò)程：
一 認識各種電池
1 觀(guān)察電池的形狀
出示電池，小朋友，你們看這是什么？（手電筒）咦，手電筒為什么亮了？（原來(lái)電筒理有電池） 今天，電池大家族來(lái)到了我們大四班，小朋友一他們：出示電池，提問(wèn)：小朋友現在睜大眼睛看看他們長(cháng)得一樣嗎？它們什么地方長(cháng)的不同？ 請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)電池長(cháng)得什么樣子。有的粗，有的細，有的高，有的矮，有的大，有的小，有的是圓柱形的，有的是長(cháng)方形的，還有的是原形的。
原來(lái)這些電池長(cháng)得都不一樣。我們小朋友都有自己的名字，電池也有它們自己的名字，你們想知道他們的名字嗎？（想），讓我們一起看看他們都叫什么？
2 介紹電池的名字
出示一，五，七號電池。向這些圓柱形的電池，它們的形狀相同，個(gè)子高矮，身體粗細不同的電池，我們把它們個(gè)兒最大的電池叫一號電池，我們平時(shí)玩具里裝的是五號電池，比五號電池小的叫七號電池，準知道這長(cháng)方形的電池叫什么？叫鋰離子電池，我們再看看這種電池，（重復各種電池的名稱(chēng)）
二 了解幾種電池的用途
1 電池的形狀，長(cháng)相不同，他們工作的地方也不同。今天老師帶來(lái)了許多東西，這些東西工作時(shí)都需要電池，現在小朋友看看，哪些電池都要上班了�！拔逄枴彪姵匾习嗔�，瞧，他在哪兒上班呢？（出示玩具槍?zhuān)�。然后出示鋰子電池�?號電池，鈕扣電池。說(shuō)出它們各在什么對應的東西上上班。
�。盒∨笥颜姘�，幫助這些電池找到自己的工作崗位，電池娃娃們謝謝大家！
2 幼兒動(dòng)手操作。
三 發(fā)散思維
�。�1）小朋友們想一想，電池都給我們平時(shí)生活帶來(lái)了哪些方便？（錄音機唱歌，計算機算賬，手機傳遞信息，手電照明，遙控器換頻道······）
�。�2）那你們想一想，我們平時(shí)用過(guò)的什么東西還需要電池？如：玩具汽車(chē)用的是五號電池，電子表用的是紐扣電池，手機用的是鋰離子電池，手電筒用的是1號電池，空調遙控器用的是七號電池等等。（鼓勵幼兒大膽想象，并把話(huà)說(shuō)完整）
四 保護電池，保護環(huán)境
�。�1）原來(lái)，我們人類(lèi)的生活離不開(kāi)電池，它給我們平時(shí)生活帶來(lái)了這么多的方便，快樂(lè )，所以我們大家要愛(ài)惜它，保護它。
“咦，這節電池為什么哭得這么傷心？”我們一起來(lái)聽(tīng)它說(shuō)一說(shuō)：
我最害怕水和火，一見(jiàn)到他們，我就沒(méi)法工作了�？墒怯袀�(gè)小朋友一會(huì )兒把我放在濕漉漉的桌子上，一會(huì )兒又把我放在爐子旁，一點(diǎn)兒也不愛(ài)惜我······
聽(tīng)了電池的話(huà)我們小朋友以后該怎么辦？
師結：原來(lái)電池害怕水，害怕火。我們以后要把電池放在比較干燥，離水火遠一點(diǎn)的地方，小朋友記住了嗎？
�。�2）電池不但給我們帶來(lái)了許多好處，但老師還知道電池的一個(gè)小秘密，小朋友想知道嗎？老師來(lái)悄悄地告訴你們：在電池的身體內有一種有毒的東西，它對我們的人類(lèi)和周?chē)h(huán)境會(huì )造成很大的危害，我們小朋友千萬(wàn)要記住，要把用過(guò)的電池不能亂扔，收集起來(lái)。小朋友看這是什么？（出示電池回收箱）
“從今天開(kāi)始，我們小朋友都來(lái)爭做環(huán)保小衛士，把用過(guò)的廢舊電池送到電池回收箱里，小朋友們，知道了嗎？”
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標
1.通過(guò)活動(dòng)了解火鍋里的食物，知道冬天吃火鍋可以暖和身體。
2.體驗大家一起“吃火鍋”的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
活動(dòng)前墻面和語(yǔ)言角張貼“火鍋”的圖片;幼兒有品嘗“火鍋”的經(jīng)驗;故事錄音;操作材料包
活動(dòng)過(guò)程
1.導入
師：冬天里我們有什么辦法讓自己身體暖和起來(lái)?
2.欣賞故事
(1)聽(tīng)聽(tīng)故事里的小動(dòng)物們是怎么讓身體暖和起來(lái)的?(吃火鍋)
(2)火鍋里都放了些什么呀?為什么?(重點(diǎn)：各動(dòng)物喜歡的食物對應起來(lái))
3.說(shuō)說(shuō)議議
(1)你們吃過(guò)火鍋嗎?
(2)在吃火鍋時(shí)你最喜歡吃什么?
(3)大家一起吃火鍋感覺(jué)怎樣?
小結：冬天吃火鍋，大家圍一桌，又暖和，又開(kāi)心。
4.操作體驗
(1)今天我們也來(lái)“吃火鍋”。請你選擇能放進(jìn)火鍋的東西把它撕下來(lái)黏貼到火鍋里。
(2)幼兒操作。
(3)交流分享
你的火鍋里放了些什么?
4.延伸活動(dòng)
(1)為什么這些東西不能放火鍋里面燒?
(2)你覺(jué)得還有哪些東西也不能放火鍋里燒?
活動(dòng)生成及建議
1.幼兒進(jìn)行操作時(shí)在桌上墊上報紙，避免漿糊粘到桌面。
2.活動(dòng)結束后，可以在娃娃家放置相關(guān)的火鍋材料，對活動(dòng)進(jìn)行延伸。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
設計意圖：
認識牙齒是大班普通的科學(xué)內容，由于活動(dòng)內容較為枯燥，于是我在教學(xué)形式上下了點(diǎn)工夫。一是從幼兒熟悉的事物入手，利用可利用的生活資源讓幼兒親身感受；二是利用實(shí)驗材料、模型、影碟等多種材料來(lái)提高教學(xué)效率和效果。通過(guò)活動(dòng)讓幼兒親身感知和了解牙齒的有關(guān)知識，從而達到教育幼兒保護牙齒，養成早晚刷牙的良好衛生習慣的目標。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察、體驗，讓幼兒了解牙齒的基本功能。
2、使幼兒了解齲齒形成的原因以及預防齲齒的有關(guān)知識。
3、使幼兒掌握正確的刷牙方法。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)準備：
1、牙齒的模型教具；
2、餅干、甘蔗、花生每組一盤(pán)；
3、牙刷、小鏡子人手一個(gè)；
4、介紹牙齒功能、齲齒形成、刷牙方法的影碟片；
5、活動(dòng)前兩天找幾個(gè)蛋殼，洗凈后把每個(gè)蛋殼的一半浸醋里；
活動(dòng)流程：
活動(dòng)引入————品嘗食物————認識牙齒的功能————了解保護牙齒的重要性————學(xué)會(huì )保護牙齒
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
師出示餅干，提問(wèn)：怎樣才能把餅干送進(jìn)肚子里？
二、基本部分：
�。ㄒ唬┦褂醚例X，認識牙齒的功能：
1、分組品嘗食物，初步感知各部位牙齒的功能；
2、欣賞影碟片，了解牙齒的排列；
3、小游戲：模仿牙齒的動(dòng)作，加深對各部位牙齒功能的認識；
�。ǘ┝私獗Ｗo牙齒的重要性：
1、師？“剛才有的小朋友吃過(guò)餅干和花生，請小朋友互相看看牙縫里
多了什么？”（殘渣、碎屑）“如果不弄掉會(huì )使牙齒變得怎樣？”
2、欣賞影碟片，了解齲齒形成過(guò)程及保護牙齒的方法；
3、出示小實(shí)驗，請幼兒觀(guān)察，撈出浸在醋里的蛋殼，請幼兒看看、捏
捏、說(shuō)說(shuō)蛋殼有什么變化？并比較浸在醋里的蛋殼與沒(méi)浸過(guò)醋的蛋
殼有什么不同？（浸過(guò)醋的蛋殼變黑、變軟了）并討論：蛋殼為什
么會(huì )變黑、變軟了？
4、教師小結：醋是酸的，酸性會(huì )腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼就會(huì )變黑、
變軟了。牙縫里如果有食物殘渣，嘴里唾液中有一種酶會(huì )使食物殘渣變酸，這些酸會(huì )像腐蝕蛋殼一樣，使我們牙齒被腐蝕掉，牙齒就會(huì )變黑，變成齲齒，也就是我們常說(shuō)的蟲(chóng)牙。
5、找齲齒：請幼兒利用小鏡子觀(guān)察自己有沒(méi)有長(cháng)齲齒？有幾顆？
6、教師小結：怎樣保護牙齒。
�。ㄈ⿲W(xué)習正確的刷牙方法：
1、欣賞講解正確的刷牙方法的影碟片；
2、配合牙齒模型，教師再次講解正確的刷牙方法；
3、人手一跟牙刷練習正確的刷牙方法；
三、結束部份：
歌表演：刷牙歌
活動(dòng)延伸：
1、與家長(cháng)配合，請他們提醒幼兒堅持每天早、晚用正確的方法刷牙；
2、引導幼兒開(kāi)展“比比誰(shuí)的牙齒好”活動(dòng)；
活動(dòng)反思：
從教學(xué)程序上說(shuō)，教學(xué)導入簡(jiǎn)潔直奔主題，既節約了時(shí)間又有效吸引幼兒的注意力。在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，幼兒將有機會(huì )了解食物在口腔中發(fā)生的變化，在這個(gè)學(xué)習過(guò)程中，進(jìn)一步理解“食物只有經(jīng)過(guò)在初步消化中被很好地磨碎、搗爛，才容易被身體吸收”這個(gè)觀(guān)點(diǎn)，以利于幼兒建立健康生活的意識。
牙齒的分類(lèi)與功能及保護牙齒的內容是幼兒將要深入觀(guān)察研究的主要內容，安排的兩段錄相為幼兒對牙齒提供了不同的認識方式，有助于在幼兒腦中構建起更鮮明的口腔內消化工具的.概念，并能夠在不斷完善認識的過(guò)程中，有意識的對自己對牙齒的認識進(jìn)行補充完善。
從教學(xué)手段上說(shuō)，讓幼兒進(jìn)行了體驗探究、觀(guān)看錄相、交流互動(dòng)等多種學(xué)習方式，教學(xué)內容與形式顯得豐富多彩。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標
1、激發(fā)探究小動(dòng)物小時(shí)候的興趣，萌發(fā)愛(ài)護小動(dòng)物的情感。
2、了解小雞孵化的過(guò)程。
3、初步了解雞生蛋、蛋孵雞的規律。
4、發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗記錄方法。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備
小雞孵出的視頻以及小雞的生長(cháng)圖，公雞、母雞、小雞的叫聲，公雞、母雞、小雞頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
一、視頻聲音導入。
——教師播放小雞叫的聲音，請小朋友聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)的叫聲？（小雞）
——師：“小朋友知道小雞是從哪兒來(lái)的嗎？”（幼兒自由討論）
二、開(kāi)拓視野。
1、視頻故事。
教師：“剛才小朋友講了很多，那么小雞究竟是從哪兒來(lái)的呢，請小朋友看看故事里是怎么說(shuō)的�！保ń處煵シ判‰u孵化的視頻）
2、教師根據故事提問(wèn)：“這是一群多么可愛(ài)的小雞啊，毛茸茸的。小朋友們，小雞是從哪兒來(lái)的呀？”（雞蛋里孵化出來(lái)的）
教師：“那雞蛋又是怎么孵化的呢？”
三、了解雞的成長(cháng)。
1、教師出示小雞的生長(cháng)圖：蛋→母雞孵蛋→小雞啄破殼出來(lái)→變成毛茸茸的小雞→小雞長(cháng)成公雞、母雞。
2、教師提問(wèn)。
——師：“雞蛋怎樣才能變成小雞呢？”（雞媽媽要蹲在上面）雞媽媽用自己的身體來(lái)暖和這些雞蛋，這些雞蛋才能孵出小雞。
——師：“雞蛋里長(cháng)出了小雞，它們想出來(lái)，可是小雞它怎么出來(lái)呢？”（它用嘴巴把雞蛋殼啄破，就出來(lái)了）小雞啄破殼出來(lái)的時(shí)候毛茸茸的，可愛(ài)極了。
——師：“小雞一天天長(cháng)大，長(cháng)大后變成了什么呢？”（公雞、母雞）“公雞怎樣叫？母雞怎樣叫？”（教師播放公雞、母雞的叫聲）
四、聽(tīng)聲辨物。
教師將幼兒分成3組，分別是公雞組、母雞組、小雞組，教師播放雞的叫聲，聽(tīng)到小雞的叫聲，小雞組的幼兒就要跳起來(lái)。游戲循環(huán)進(jìn)行。
活動(dòng)應變
1、本節活動(dòng)放在《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》歌曲之前進(jìn)行可能會(huì )好些。
2、了解其他小動(dòng)物出生的秘密。
活動(dòng)延伸
教師可以和幼兒一起將小雞生長(cháng)的每個(gè)環(huán)節或者過(guò)程編制成圖書(shū)，供幼兒閱讀。
區角活動(dòng)
美工區：提供黃色小圓片，供幼兒拼貼小雞，添畫(huà)小草、小蟲(chóng)等。
語(yǔ)言區：將自制的小雞生長(cháng)圖書(shū)放在區角，供幼兒閱覽。
科學(xué)區：“這是誰(shuí)的蛋”：小動(dòng)物圖片剪成橢圓形，上面粘貼表示蛋的橢圓形白紙片，紙片從中間剪開(kāi)。幼兒游戲時(shí)，先猜猜這是什么蛋，然后打開(kāi)白紙片，看蛋里面是什么動(dòng)物。
環(huán)境創(chuàng )設：將小雞孵化和成長(cháng)過(guò)程的圖片貼在主題展示區。
家園同步：有條件的家庭可以讓幼兒觀(guān)察雞窩、撿雞蛋、觀(guān)察小雞等。
家長(cháng)和幼兒一起表演母雞孵小雞的過(guò)程，
增加親子的樂(lè )趣。
隨機教育：日常觀(guān)察小動(dòng)物時(shí)，鼓勵幼兒觀(guān)察小動(dòng)物外形，并思考它是否是從蛋里孵出來(lái)的，激發(fā)幼兒探究興趣。
歌曲《大公雞》。
活動(dòng)反思
這個(gè)游戲可以讓孩子們更多的了解身邊的小動(dòng)物，不僅增長(cháng)了知識，而且還讓孩子們有了更多的愛(ài)心起保護小動(dòng)物我認為我的這次活動(dòng)是值得的但是也有一些小朋友沒(méi)有積極參與活動(dòng)，我想，是我的活動(dòng)還沒(méi)有很完整，所以我會(huì )努力工作積極思考，多給幼兒傾聽(tīng)的機會(huì )，多講有趣的故事來(lái)激發(fā)幼兒的興趣。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、了解石頭的基本特性。
2、愿意大膽表述自己的發(fā)現，并與教師、同伴交流、分享；
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解石頭的基本特性。
活動(dòng)難點(diǎn)：
愿意大膽表述自己的發(fā)現，并與教師、同伴交流、分享；
活動(dòng)準備：
石頭房子圖片、顏色、大小不一的石頭若干、雞蛋
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
1、帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )進(jìn)入活動(dòng)室；
2、出示彝族石頭房子圖片，激發(fā)幼兒興趣；“這是什么？”
3、設疑提問(wèn)：“這些漂亮的房子是有用什么材料來(lái)建造的？”
“彝族人為什么要選用石頭作材料來(lái)蓋房子？”
“石頭到底有什么特別之處”（請小朋友找一個(gè)石頭做朋友）
二、多種感官感知、多向交流、體驗特性
1、看石頭朋友，引導幼兒仔細觀(guān)察石頭朋友的形狀、色彩、花紋、大小等。
�。�1）“請小朋友仔細看看你的石頭朋友是什么樣子的？”
�。�2）“請你和旁邊的小朋友比一比，兩塊石頭一樣嗎？哪里不一樣？”
2、聽(tīng)石頭朋友說(shuō)話(huà)，引導幼兒仔細傾聽(tīng)，了解石頭是否會(huì )發(fā)聲
“怎樣才能讓石頭朋友發(fā)出聲音呢？”（引導幼兒玩石頭）
3、聞聞石頭朋友，引導幼兒聞一聞，看看它是否有味道。
4、摸石頭朋友，引導幼兒摸摸石頭朋友的臉，再摸摸自己的臉，比比誰(shuí)的臉硬，認識石頭硬的特性。
“石頭朋友玩累了，讓它坐在你的腿上休息一會(huì )兒吧�！�
三、設疑、探索操作-----石頭與雞蛋誰(shuí)硬？
1、出示雞蛋，提出問(wèn)題：石頭與雞蛋誰(shuí)硬？
2、幼兒實(shí)驗活動(dòng)，用石頭與雞蛋相碰，得出結論：石頭堅硬。
提出問(wèn)題：我們應該怎樣和石頭朋友玩？
引導幼兒想出小朋友玩石頭的時(shí)候一定要注意安全，不能亂扔防止打傷人的道理。
四、教師小結：
我們石林有很多石頭，彝族人很聰明，知道石頭外型漂亮，沒(méi)有味道、很堅硬，所以用石頭來(lái)建造房子，不僅美觀(guān)、而且環(huán)保、又安全，真好！石頭除了可以蓋房子，還可以制作工具、裝飾品、首飾等，它的用處真大！
五、以送石頭朋友回家結束活動(dòng)；
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