中班科學(xué)活動(dòng)教案范文6篇
作為一名教職工，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編精心整理的中班科學(xué)活動(dòng)教案6篇，歡迎大家分享。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
目標：
1、從自己的生活經(jīng)驗出發(fā)，展開(kāi)想象，了解一些自然界的仿生現象。
2、能將收集的信息與同伴分享交流，體驗共同學(xué)習的樂(lè )趣。
準備：
幼兒事先收集一些仿生學(xué)的資料，紅軍裝與迷彩服圖片兩張，展板一塊上面貼有圖片若干
過(guò)程：
一、導入：迷彩服
1、從前有英國的軍隊和非洲的軍隊在叢林中打仗，英國的士兵都穿著(zhù)紅色的軍裝，非洲的士兵都穿著(zhù)綠色的軍裝。
(出示圖片)你們猜猜看，最終誰(shuí)會(huì )勝利?為什么?(幼兒討論)
2、非洲士兵穿綠軍裝的方法是向誰(shuí)學(xué)來(lái)的呢?(幼兒討論：蝴蝶，變色龍等)
3、老師小結：非洲士兵可真聰明呀，他們從動(dòng)物有保護色這個(gè)本領(lǐng)中得到啟發(fā)，發(fā)明了迷彩服。迷彩服的顏色和周?chē)沫h(huán)境很相象，就像蝴蝶躲在花叢中，不容易被別人發(fā)現。
二、個(gè)別經(jīng)驗分享交流
1、動(dòng)物有一些特別的本領(lǐng)，人就從動(dòng)物身上得到啟發(fā)，發(fā)明創(chuàng )造了許多東西。
你們還知道人從動(dòng)物身上學(xué)到了哪些本領(lǐng)呢?
2、個(gè)別孩子收集的資料進(jìn)行分享交流，如：魚(yú)——潛水艇;蜻蜓——直升飛機;蝙蝠——雷達等
三、游戲：學(xué)來(lái)的本領(lǐng)(翻翻樂(lè ))
1、你們真了不起，找到了這么多“人向動(dòng)物學(xué)習”的資料，我這里還有一些東西，看看它們可能是學(xué)哪種動(dòng)物的本領(lǐng)?(老師出示展板，上面貼有大吊車(chē)、漁網(wǎng)、鬧鐘等圖片，幼兒說(shuō)出一種就翻開(kāi)圖片看里面的動(dòng)物是否猜對)
2、小結：我們人很聰明，從動(dòng)物身上得到啟發(fā)，發(fā)明創(chuàng )造了許多東西。大家回家后還可以再找找看，人還能向動(dòng)物學(xué)些什么?
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、認識鼻子的外形特征、名稱(chēng)及用途。
2、掌握正確擦鼻子的方法。
3、通過(guò)活動(dòng)使幼兒產(chǎn)生保護身體器官的意識。
活動(dòng)準備：
1、知識準備"認識若干種小動(dòng)物，知道它們鼻子的形狀知道酒、醋、香水、清水的氣味。
2、教具：鼻子正面、側面圖各一張，香水、酒、醋、清水各一瓶，紙巾人手一張。
3、人手一張沒(méi)畫(huà)鼻子的小人頭像。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請幼兒玩點(diǎn)鼻子的游戲，訓練幼兒的思維、動(dòng)作敏捷、協(xié)調。
2、先后出示"鼻子"圖片及字卡，認識鼻子并認讀，認識鼻子長(cháng)的部位，外形結構，由鼻梁、鼻尖、鼻孔組成。
3、鼻子的用途：幼兒討論，通過(guò)討論得出結論：
�。�1）聞氣味（出示香水、酒、醋、清水，請幼兒發(fā)揮小鼻子的作用，問(wèn)出不同的瓶子里各盛了什么東西）
�。�2）告訴小朋友，鼻子不但能聞出氣味，更重要的是起呼吸的作用（學(xué)習"呼、吸"兩詞，并感受，知道鼻子呼吸的重要。
4、安全教育：討論怎樣保護鼻子（不得外鼻孔，不用異物堵塞，不要用力碰撞鼻子，洗臉時(shí)要用濕毛巾輕輕將鼻子洗干凈，正確的擦鼻子的方法）
5、手工游戲《貼鼻子》
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
設計意圖：
《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中也指出“能發(fā)現事物簡(jiǎn)單的排列規律，并嘗試創(chuàng )造新的排列規律”。所以我設計了這次數學(xué)繪本《蜈蚣叔叔的襪子》，讓孩子們掌握ABB和AAB的規律排序。
活動(dòng)目標：
1．在繪本中感受蜈蚣叔叔襪子的特別，學(xué)習按ABB或AAB的規律排序。
2．嘗試用不同的組合形式創(chuàng )新規律排序，并會(huì )用語(yǔ)言表達。
3．體驗繪本教學(xué)帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
教具：PPT
學(xué)具：操作材料人手一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，討論蜈蚣特征
小朋友們你們見(jiàn)過(guò)蜈蚣嗎？知道它最特別的地方是哪里呢？
小結：它的腳很多。
二、觀(guān)看圖片，學(xué)習規律排序
1、初次發(fā)現ABAB的規律排序
這里有一只蜈蚣叔叔，瞧它的腳上穿著(zhù)什么？
這些襪子一樣嗎？
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些襪子的顏色？
這些襪子的排列有什么秘密？
小結：蜈蚣叔叔是個(gè)有名的帥哥，因為每次出門(mén)它總會(huì )搭配各種襪子，這次出門(mén)蜈蚣叔叔把襪子是這樣排列成一紅一藍的規律，所以看上去非常的干凈、整潔。
2、繼續感知規律排序
�。�1）學(xué)習AAB的規律排序
瞧，你發(fā)現了什么？
蜈蚣叔叔這會(huì )兒想干嘛？襪子呢？
誰(shuí)會(huì )幫助它？
嘟嘟是怎么幫助蜈蚣叔叔穿襪子的？
猜猜接下來(lái)會(huì )是什么顏色？
小結：嘟嘟幫蜈蚣叔叔把襪子是這樣排列成兩藍一綠的規律，看上去也非常的干凈、整潔。
�。�2）學(xué)習ABB的規律排序
蜈蚣叔叔說(shuō)我每天穿襪子的方式都是不一樣的，它心情好的時(shí)候還會(huì )這樣穿。
誰(shuí)能接著(zhù)往下排？
小結：蜈蚣叔叔每天出門(mén)都會(huì )穿上不同顏色的襪子，而且襪子的順序都是有規律的，有時(shí)按照一紅一藍的規律，有時(shí)按照兩藍一綠的規律，有時(shí)按照一藍兩綠的規律。
三、操作練習，鞏固規律排序
1．交代要求，幼兒嘗試創(chuàng )新排序。
如果你是嘟嘟，你會(huì )選擇哪兩種顏色、按照什么規律幫他穿好襪子呢？
2.幼兒操作，老師指導
四、結束評價(jià)，體驗活動(dòng)樂(lè )趣
你們都很棒，用了不同的方法幫助蜈蚣叔叔穿好了襪子，蜈蚣叔叔非常感謝你們，今天我們看到的這些其實(shí)是一本好看圖書(shū)，它的名字叫《蜈蚣叔叔的襪子》，下次老師帶你
們一起去閱讀這本書(shū)吧！
反思：這是第一次上繪本數學(xué)，一開(kāi)始備課的時(shí)候我去網(wǎng)上找了一些備好的教案，他們的教案都是把繪本中的故事情節給寫(xiě)入了教案，然后我就照著(zhù)他們的修改，可是在上課之給學(xué)科組的老師們看教案的時(shí)候她們發(fā)現我的教案太長(cháng)了，太羅嗦了，對我說(shuō)我上的課不是數學(xué)課了，到是像語(yǔ)言課，我們只是借住繪本中的一個(gè)情境來(lái)進(jìn)行教學(xué)，之后就開(kāi)始重新修改，湯老師和夏老師幫助我一個(gè)環(huán)節一個(gè)環(huán)節地過(guò)，每個(gè)提問(wèn)都要有針對性，環(huán)環(huán)要緊扣，語(yǔ)言也要精煉一些，今天上下來(lái)之后覺(jué)得環(huán)節還是比較順暢的，孩子們的掌握程度還是蠻高的，但是一堂課中我顯得太主動(dòng)了，什么都幫他們想好了，什么都告訴了他們，其實(shí)可以完全讓他們自己去尋找其中的一些小秘密，讓他們自己敘述自己發(fā)現的知識，在操作的時(shí)候不應該用PPT，應該讓孩子上前來(lái)操作，師幼互動(dòng)起來(lái)，而不是自己光點(diǎn)點(diǎn)圖片，在最后也沒(méi)有回歸到繪本中，顯得有些脫節了。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
一、設計意圖：
陶行知先生說(shuō)過(guò)：“生活即教育”，只有真實(shí)的生活才能激發(fā)孩子的靈感和欲望，空洞的教育只會(huì )約束孩子的思維和想象，他們在貼近生活的題材中學(xué)習，在動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)中解決遇到的具體問(wèn)題和困難，主動(dòng)性更強，探索的熱情更加高漲�！恫挥檬忠残小愤@則案例就來(lái)源于小朋友的日常生活。小朋友在玩球時(shí)，發(fā)現球放在平臺上會(huì )滾得到處都是。于是，在孩子們主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題的情況下，老師就產(chǎn)生了預設這則案例的想法，想通過(guò)具體的生活素材來(lái)引導孩子動(dòng)腦筋、想辦法，培養他們解決問(wèn)題和困難的品質(zhì)，激發(fā)幼兒探索生活現象的興趣。同時(shí)為了發(fā)展孩子的多元智能，促進(jìn)完整人格的成長(cháng)，我們還鼓勵幼兒在活動(dòng)中用語(yǔ)言大膽表述自己的意見(jiàn)和想法，培養他們自信的性格并學(xué)會(huì )認同別人的優(yōu)點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)都積極倡導以幼兒發(fā)展為本，注重長(cháng)遠發(fā)展目標，把激發(fā)對周?chē)畹奶剿髋d趣，作為促進(jìn)幼兒一生發(fā)展的切入點(diǎn)，以此進(jìn)行熏陶教育，真正體現《綱要》精神。
二、活動(dòng)目標：
1．啟發(fā)幼兒嘗試用多種方法讓一張紙穩定滾動(dòng)的球；
2．引導幼兒大膽表述自己的操作過(guò)程，學(xué)習合理評價(jià)操作結果；
3．激發(fā)幼兒探索生活現象的興趣，培養幼兒遇到問(wèn)題會(huì )積極動(dòng)腦，想辦法解決的品質(zhì)。
三、活動(dòng)準備：
1．許多海洋球、乒乓球和紙、展示臺
2．錄音機、磁帶
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、導入（提出問(wèn)題）。
教師：今天，老師給你們帶來(lái)了許多球，請小朋友玩一玩，玩完后把球放在展示臺上。
�。ǘ�、提出設想。
1．教師：小朋友能不能想個(gè)辦法讓球不滾下來(lái)？
�。ㄓ變罕硎鲎约旱南敕ǎ�
2．教師：小朋友想的辦法很好，可今天老師只帶了一些紙，請你們用一張紙來(lái)想個(gè)辦法，使球不滾下來(lái)？
�。ㄈ�、實(shí)驗嘗試。
教師：小朋友都想了許多辦法，但行不行呢？
就請大家一起來(lái)做做看。
做好后，把你做的作品放到展示臺上。（幼兒實(shí)驗，教師巡回指導）（四）、評價(jià)。
1、 幼兒交流自己的做法。
2、小朋友集體欣賞大家的成果，并總結出哪些辦法比較好（教師記錄）。
3、小朋友根據自己的理由評價(jià)各種辦法，并給好的辦法加星。
教師：我們小朋友真聰明，能用紙想出各種方法使球站得穩穩的，不滾下來(lái)，真好，在我們周?chē)钸�會(huì )遇到許多這樣的小問(wèn)題，小困難，希望小朋友能積極動(dòng)腦，想辦法解決，使我們的生活更美好。
活動(dòng)反思：
孩子們在《不用手也行》這一活動(dòng)中，玩得很開(kāi)心，也學(xué)到了許多本領(lǐng)。好動(dòng)是幼兒的天性，手的動(dòng)作和思維活動(dòng)有直接關(guān)系，人在動(dòng)手時(shí)有關(guān)信息從手到大腦，又有大腦傳到手，動(dòng)手是動(dòng)腦的外觀(guān)，動(dòng)手又能支持腦的積極活動(dòng)，手巧心靈，心靈手巧，在玩玩做做中幼兒智力得到了開(kāi)發(fā)科學(xué)活動(dòng)區，我們可以在班上投放食鹽、白糖、堿、水等物品讓幼兒觀(guān)察、品嘗。還可以投放磁鐵、鐵釘、鋁片等讓幼兒研究。開(kāi)設多種區角讓幼兒根據自己的需要進(jìn)行選擇，如美術(shù)區可投放廢紙杯、奶盒、彩帶、雙面膠、剪刀等鼓勵幼兒自己設計制作玩具隨時(shí)添加活動(dòng)材料。通過(guò)操作區的活動(dòng)，他們的交往、合作、自信心、想象力、動(dòng)手能力有了很大的提高。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、能夠用多個(gè)圖形(三角形、正方形、長(cháng)方形、圓形、半圓形、梯形等)進(jìn)行拼圖。
2、會(huì )用單個(gè)圖形聯(lián)想添畫(huà)。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：
1、多媒體PPT課件。
2、每組準備五種不同的圖形：三角形、正方形、長(cháng)方形、圓形、半圓形、梯形若干個(gè)。
3、紙張若干、彩筆、膠棒等。
4、裝著(zhù)各種圖形的教具小獅子實(shí)物。
經(jīng)驗準備：
幼兒已經(jīng)認識了三角形、正方形、長(cháng)方形、圓形、半圓形等圖形。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)、活動(dòng)導入。
師：今天呀，我們班來(lái)了一位新朋友，看!(教師出示教具小獅子)
師：仔細觀(guān)察，它以平常的小獅子有什么不同?(肚子上有個(gè)洞洞)
師：誰(shuí)來(lái)摸摸看，小獅子的肚子里有什么?
請幼兒上來(lái)摸一摸，摸出哪種圖形就說(shuō)出它的名字，并說(shuō)一說(shuō)我們生活中有哪些東西是這個(gè)形狀的。例如：摸出來(lái)的是圓形，太陽(yáng)就是圓形的，蘋(píng)果也是圓形的等。
(二)、趣味添畫(huà)。
師：這些圖形發(fā)生了什么故事呢?一起聽(tīng)老師來(lái)講一講吧。
教師出示PPT邊講故事邊提問(wèn)。
故事：在圖形王國里住著(zhù)三角形、正方形、長(cháng)方形、圓形、半圓形和梯形六個(gè)可愛(ài)的圖形寶寶，他們每天快快樂(lè )樂(lè )的生活在一起�？墒怯幸惶�，他們要進(jìn)行一次有趣的比賽，他們想比比誰(shuí)的本領(lǐng)大。
說(shuō)比就比，首先第一個(gè)登場(chǎng)的是可愛(ài)的.小半圓�！肮�，我是小半圓，我不僅長(cháng)的可愛(ài)，我還會(huì )變魔術(shù)呢”。說(shuō)著(zhù)半圓就跳進(jìn)水池里。小伙伴都圍過(guò)去看，發(fā)現水池里多了一只烏龜，半圓卻不見(jiàn)了，大家都著(zhù)急的問(wèn)“半圓哪去了?”小烏龜很神氣的說(shuō)道：“我就是半圓呀，你看我多厲害呀，我還會(huì )游泳呢!(師問(wèn)：半圓變成了什么?幼兒：……)
三角形聽(tīng)了很不服氣說(shuō)：“你會(huì )游泳，我也會(huì )”。話(huà)還沒(méi)說(shuō)完呢，只見(jiàn)三角形撲通一聲跳進(jìn)了水里(師問(wèn)：猜猜三角形能變成什么?)對、變成一條熱帶魚(yú)，也神氣的說(shuō)“看看我多漂亮呀”!(師問(wèn)：這條熱帶魚(yú)是由幾個(gè)三角形變成的?)
正方形動(dòng)動(dòng)手指說(shuō)：“你們兩個(gè)只能在水里呆著(zhù)，我可比你們強多了，我能變成電視機讓大家觀(guān)看精彩的節目，大家都很喜歡我�！闭f(shuō)完正方形搖身一變，變成一臺電視機。
長(cháng)方形也不服氣的說(shuō)：“你們都只知道玩，我呀~，能變成一本書(shū)讓大家學(xué)習更多的知識”。說(shuō)著(zhù)長(cháng)方形身子一扭就變成了一本好看的故事書(shū)。
師：長(cháng)方形是怎樣讓自己變成書(shū)?
圓形看了他們的表演，笑了一下說(shuō)：“你們看看我的吧�！闭f(shuō)著(zhù)，圓形寶寶就爬上樹(shù)，變成大蘋(píng)果、一會(huì )又滾下樹(shù)變成一朵小花，還飛上天空變成一個(gè)大太陽(yáng)。
(師問(wèn)：圓形寶寶厲害吧，這些圖形有的變成烏龜、小魚(yú)有的變成電視、書(shū)、還有的變成蘋(píng)果。還有誰(shuí)沒(méi)上場(chǎng)呢?)
這時(shí)梯形上場(chǎng)了，說(shuō)：“你們都別爭了。我們都是能干的圖形，如果我們能團結起來(lái)我們就能變成更多的東西�！�
這時(shí)圖形們都高興的說(shuō)：“對呀、對呀我們怎么沒(méi)想到呢，我們大家一起變就更出更多的東西嘛。
說(shuō)著(zhù)圓形拉著(zhù)半圓一起變，變成一只小豬。
三角形和長(cháng)方形一起變成小樹(shù)。
這些形狀寶寶們真能干呀!你看，他們還變成了漂亮的房子呢?
圖形寶寶們越變越有勁了，你看，他們又變成輪船在海上航行呢?
總結：這些圖形寶寶本領(lǐng)大不大?他們還能變成很多很多的東西呢?你想讓他變成什么呢?
請個(gè)別幼兒說(shuō)出自己的想法。
(三)、幼兒自由操作，教師進(jìn)行個(gè)別指導。
幼兒根據自己的構想自由選擇圖形進(jìn)行拼擺、粘貼，教師觀(guān)察，對能力較強的孩子不斷提出更高的要求，對個(gè)別能力較弱的孩子給與幫助與指導，鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作。
(四)、欣賞評價(jià)。
用手機拍下本班部分孩子的作品，連接到電腦上放映，幼兒與教師欣賞、評價(jià)。
1、請幼兒對自己的作品進(jìn)行講解(如：我擺的是……我是用……形狀來(lái)擺的等)。
2、教師引導幼兒對他人的作品進(jìn)行評價(jià)(如：XX小朋友的作品，顏色搭配很漂亮、形狀組合很有創(chuàng )意等等)。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
目標：
1．探索顏色混合所產(chǎn)生的變化。
2．樂(lè )于和同伴分享自己的發(fā)現。
準備：
1．人手一個(gè)透明飲料瓶，瓶蓋內已事先擠有紅色（或黃色、藍色）顏料少許。
2．抹有少許紅色（或黃色、藍色）顏料的珠子。
3．紅黃藍標簽紙人手一份。
過(guò)程：
一、清水變成有顏色的水。
1、教師示范
師：小朋友們，今天李老師要來(lái)變一個(gè)好玩的魔術(shù)，你們看好了哦！
師：這是一瓶有魔力的水。（教師用力搖晃清水，使之變成有顏色的水，變晃邊念：搖搖搖，變變變，清水變出顏色來(lái)。）
師：你們看，變成什么顏色啦？（幼兒回答）
2、每位幼兒拿一瓶清水，通過(guò)搖晃變出一瓶有顏色的水
師：你們也想來(lái)變一下嗎？（想）老師在你們座位底下也放了一瓶有魔力的水，你拿出來(lái)變變看，看看你能變出什么顏色來(lái)！
3、請幼兒說(shuō)說(shuō)，自己變出了什么顏色的水。
4、教師詢(xún)問(wèn)變出彩色水的原因。
師：小朋友們覺(jué)得神不神奇呀，一瓶沒(méi)有顏色的水，搖一搖怎么能變出漂亮的顏色呢？（幼兒自由回答）下面我們一起來(lái)揭開(kāi)謎底，請你打開(kāi)你的瓶蓋看一看，里面有什么？（顏料）
5、請幼兒再輕輕擰上瓶蓋，用力搖晃，重復剛才的過(guò)程。
師：你看看你的瓶蓋上有什么顏色的顏料，我們就拿出什么顏色的標簽紙給它貼上。
二、變出新的顏色水。
1、師：剛才的魔術(shù)好玩吧，現在，老師請小朋友選一種跟自己瓶?jì)鹊念伾煌念伾珮撕炠N在瓶身上，他們會(huì )發(fā)生什么變化？（幼兒自由發(fā)言）
2、師：到底是不是和我們想的一樣呢，老師在椅子下面的盒子里給你們放了幾顆魔珠，現在你自己去選一顆和現在你貼上去的顏色標簽一樣的魔珠把它放進(jìn)去，搖一搖看看會(huì )變出什么顏色！
3、幼兒和身邊的同伴交流自己的發(fā)現，相互比較各自變出的新顏色有什么不同。三、它們是這樣變出來(lái)的。
1、幼兒將自己變出的新顏色水拿上來(lái)，說(shuō)說(shuō)自己瓶子里的新顏色是怎么變出來(lái)的。
師：我們真棒變出了那么多好看的顏色。（幼兒說(shuō)教師操作，驗證結果）
2、將幼兒調制出的橙、紫、綠色的顏色水分類(lèi)擺放在一起，引導幼兒觀(guān)察它們的深淺。
師：現在請小朋友把橙色、紫色、綠色放在他們各自的展示臺上，你們發(fā)現了什么？
四、延伸活動(dòng)
師：同樣的顏色，有的小朋友搖出來(lái)的深，有的小朋友搖出來(lái)的顏
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