【熱門(mén)】中班語(yǔ)言活動(dòng)教案合集5篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、初步感知理解故事內容，體驗小花籽找快樂(lè )的經(jīng)歷，理解快樂(lè )的含義。
2、啟發(fā)幼兒用自己的體態(tài)語(yǔ)言和口頭語(yǔ)言有表情的表演快樂(lè )的過(guò)程。
3、豐富幼兒句型，學(xué)會(huì )說(shuō)句型“快樂(lè )，快樂(lè )，我給大家ⅹⅹ，ⅹⅹ喜歡我�！�
活動(dòng)準備：
1、圖片：太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙、鳳姑娘、小花籽
2、場(chǎng)景布置：雪山（山上有白的樹(shù)，白的屋，白的路），草原（有一條大河）。
3、錄音機，磁帶《表情歌》
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小花籽，吸引幼兒的注意力。
“今天老師帶來(lái)了一位小客人，小朋友想不想知道他是誰(shuí)？”（出示小花籽）
“小朋友們好！你們知道我是誰(shuí)嗎？”“我是一顆黑黑的小花籽，悄悄的從媽媽的懷里蹦了出來(lái)，我要去尋找快樂(lè )。你們想不想知道我在找快樂(lè )的時(shí)候，都看見(jiàn)了誰(shuí)？和他們說(shuō)了些什么話(huà)？”
“下面我請袁老師把我的故事告訴你們？”
二、教師有表情的講故事，幼兒初步理解故事內容，知道故事的名稱(chēng)，人物及目的。
提問(wèn)：
1、你知道故事的名稱(chēng)嗎？
2、故事里都有誰(shuí)？
3、小花籽是怎樣離開(kāi)媽媽的？（要求幼兒用動(dòng)作表現“悄悄的從媽媽的懷里蹦出來(lái)”）
4、小花籽想去干什么？
三、教師再次有表情的講述故事，讓幼兒理解故事的發(fā)展情節，記住小花籽說(shuō)的話(huà)和太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙說(shuō)的話(huà)。
�。ㄒ唬�、提問(wèn)：
1、小花籽在尋找快樂(lè )時(shí)，第一個(gè)遇到了誰(shuí)？
2、小花籽是怎樣問(wèn)太陽(yáng)的？
3、太陽(yáng)又是怎樣回答小花籽的？（幼兒學(xué)說(shuō)這兩句話(huà)）
�。ǘ�、以此類(lèi)推，小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙的對話(huà)。并讓幼兒學(xué)說(shuō)句型“快樂(lè )，快樂(lè )，我給大家ⅹⅹ，ⅹⅹ喜歡我�！�
四、教師和幼兒情景表演，幼兒進(jìn)一步記憶故事內容，理解快樂(lè )的情緒。啟發(fā)幼兒用自己的體態(tài)語(yǔ)言和口頭語(yǔ)言有表情的表演快樂(lè )的過(guò)程。
請聽(tīng)課老師做太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙，教師作風(fēng)姑娘，幼兒做小花籽進(jìn)行角色表演。
五、音樂(lè )游戲：表情歌
小花籽你們找到快樂(lè )了嗎？你快樂(lè )的時(shí)候，會(huì )做什么動(dòng)作？（幼兒回答）讓我們一起來(lái)唱首歌，跳個(gè)舞吧。（放音樂(lè )：表情歌）
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、欣賞詩(shī)歌，感受體驗詩(shī)歌的意境美。初步感知事物間的對應關(guān)系。
2、能用輕柔、優(yōu)美的聲音來(lái)朗誦詩(shī)歌。
3、指導幼兒尋找、觀(guān)察"泡泡",并模仿詩(shī)歌的句式，進(jìn)行仿編。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、通過(guò)視聽(tīng)講結合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)準備：
1、多媒體課件。
2、小蝌蚪、花朵、白云、樹(shù)葉等圖片若干及桃子圖片一張，與幼兒人數相等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、課題引入教師和幼兒一起隨音樂(lè )自由唱唱跳跳進(jìn)活動(dòng)室，體驗快樂(lè )情緒。（吹泡泡的歌曲）
1、今天，老師和小朋友一起玩吹泡泡的游戲，你們準備好了嗎？讓我們跟著(zhù)音樂(lè )出發(fā)吧！
2、這些泡泡真漂亮，是誰(shuí)吹的呀？老師吹的泡泡是什么樣的？（圓的。大的，小的，五顏六色）這么多漂亮的泡泡和我們小朋友一起玩，你們高興不高興？（高興）
3、今天，泡泡王國呀，也來(lái)了許多泡泡，但是這些泡泡和老師剛才吹的泡泡不一樣，我們一起看看是哪些泡泡好不好？
二、多媒體課件，學(xué)習詩(shī)歌
�。ㄒ唬┏鍪緢D像引導語(yǔ)：你看到了什么？請你用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（引導幼兒觀(guān)察圖片）
1、雞蛋教師提問(wèn)：（1）這是什么泡泡？（雞蛋泡泡）雞蛋泡泡到我們班做客，我們拍手歡迎它。這么漂亮的雞蛋泡泡會(huì )是誰(shuí)吹的呢？為什么？誰(shuí)能用完整的話(huà)說(shuō)說(shuō)？
2、蘋(píng)果教師提問(wèn)：（1）這是什么泡泡？（2）蘋(píng)果又是誰(shuí)吹的泡泡？（3）為什么說(shuō)蘋(píng)果是果樹(shù)吹的泡泡？誰(shuí)能用完整的話(huà)說(shuō)說(shuō)？
3、星星。老師提問(wèn)：
a.這是什么泡泡？（星星泡泡）這么漂亮的星星泡泡是誰(shuí)吹的呀？（我們一起猜猜看）b.出示月亮，小朋友說(shuō)的真棒，這么漂亮的星星泡泡是月亮吹的。誰(shuí)能用完整的話(huà)說(shuō)說(shuō)？（星星是月亮吹的泡泡）,幼兒跟讀。
c.為什么說(shuō)星星是月亮吹的泡泡？（因為月亮和星星總是在夜晚一起出現，而月亮比星星大，就好像是星星的媽媽?zhuān)哉f(shuō)星星是月亮吹的泡泡） 4、雨點(diǎn)。
a. 這是什么泡泡？（雨點(diǎn)泡泡）b.可是雨點(diǎn)泡泡不知道他是誰(shuí)吹的泡泡，小朋友幫他想想？（烏云）誰(shuí)能用完整的話(huà)說(shuō)說(shuō)？
5、根據圖像，師生共同念上面四句。
a.現在我們把"什么是什么吹的泡泡"連起來(lái)講一講。教師接上最后一句：我吹的泡泡是一首首歌謠，一串串歡笑。
b.老師提問(wèn)：我吹的泡泡是什么？
為什么我吹的泡泡是一首首歌謠，一串串歡笑？（因為我吹泡泡時(shí)的心情和唱歌、歡笑時(shí)的心情一樣，都很開(kāi)心，所以""）
6、集體念詩(shī)歌兩遍。
�。�1）教師：哇！這么多可愛(ài)的泡泡連起來(lái)就成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，師范讀。（配樂(lè )）（2）這么好聽(tīng)的詩(shī)歌，我們給起個(gè)名字吧�。}目叫《吹泡泡》）（3）這首詩(shī)歌真美，我們用什么樣的聲音來(lái)讀呢？（用美美的聲音，要讀得輕輕的，要用溫柔的聲音來(lái)念。）我們一起來(lái)朗讀這首詩(shī)歌吧�。ǹ筛�(zhù)背景音樂(lè )邊朗誦詩(shī)歌邊表
三、啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌引導語(yǔ)：
你發(fā)現我們的身邊什么也會(huì )吹泡泡，它吹出的泡泡又是什么？
1、現在請你們到后面去找一找，找到之后輕輕的坐回自己的位置。
�。ㄓ變鹤杂蛇x擇"泡泡",如：蝌蚪、海浪等）請小朋友動(dòng)腦筋想一想，說(shuō)說(shuō)你找到的是什么泡泡,會(huì )是誰(shuí)吹的泡泡？還可以和你的好朋友討論討論。
2、依次請三名幼兒示范仿編。并把幼兒的圖片貼到黑板上。
我發(fā)現樹(shù)葉是大樹(shù)吹出的泡泡。
我發(fā)現小蝌蚪是青蛙媽媽吹得泡泡。
我發(fā)現花朵是土地吹的泡泡；我發(fā)現白云是藍天吹的泡泡我發(fā)現西瓜是藤兒吹出的泡泡。
我發(fā)現汽球是小朋友吹出的泡泡。
露珠是小草吹的泡泡葡萄是滕兒吹的泡 藤兒還會(huì )吹出哪些泡泡？（西瓜、南瓜、冬瓜、葫蘆）（在幼兒選擇的兩個(gè)事物中必須有一樣是圓圓的，這樣才更加貼切，更符合詩(shī)歌的意境。）
3、全體幼兒進(jìn)行仿編。每三個(gè)一組把編出來(lái)的詩(shī)歌念給客人老師聽(tīng)。
四、到戶(hù)外繼續找"泡泡"小朋友你們真棒，又編出了那么好聽(tīng)的`詩(shī)歌。
除了這些在我們生活中還有哪些泡泡呢？請小朋友和老師一起到外面去找一找，也把它編成好聽(tīng)的詩(shī)歌好嗎？
幼兒聽(tīng)音樂(lè )走出活動(dòng)室。
附：詩(shī)歌《吹泡泡》
雞蛋是母雞吹的泡泡，蘋(píng)果是果樹(shù)吹的泡泡。
星星是月亮吹的泡泡，雨點(diǎn)是烏云吹的泡泡。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、 理解圖片內容，有關(guān)心老人、幫助老人的情感。
2、 能有順序地描述人物、有層次的講述圖片。
活動(dòng)準備：
教學(xué)掛圖，幼兒用書(shū)《幫助老奶奶》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 談話(huà)導入：
教師引出話(huà)題，幼兒討論：
-----“你會(huì )關(guān)心爺爺奶奶嗎？為什么要關(guān)心他們？”
教師傾聽(tīng)幼兒回答，及時(shí)小結。
2、 觀(guān)察理解：
出示圖片一，幼兒觀(guān)察講述：
-------“這張圖片上有誰(shuí)？他們在干什么？”
教師啟發(fā)幼兒逐個(gè)講述人物：
傾聽(tīng)同伴講述，鼓勵其他幼兒補充講述。
出示圖片二，提問(wèn)：
---------“為什么老奶奶不能蹲著(zhù)撿豆？”
“小朋友看撿了應該怎么做？”“為什么？”
鼓勵幼兒大膽的表述自己的想法。
3、 師生質(zhì)疑解釋?zhuān)?/p>
啟發(fā)提問(wèn)：
------“你有什么不明白的地方需要大家幫忙嗎？”
4、 內化遷移：
-------“在哪些地方我們還可以幫助爺爺奶奶？”、
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標
一、理解兒歌內容，跟讀兒歌。
二、初步了解中國的國旗、地圖、紅領(lǐng)巾等代表的意義。
三、培養初步的愛(ài)國情感。
活動(dòng)準備
一、幼兒用書(shū)。
二、字詞：媽媽。
三、教師準備星星、花朵、紅旗等圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲：請你跟我這樣做。
二、學(xué)習兒歌《我的媽媽是中國》
1、教師和幼兒談話(huà)，引入今天學(xué)習的內容。
2、教師：①每個(gè)人都有自己的媽媽?zhuān)銈儛?ài)自己的媽媽嗎？
�、诮裉煳覀円獙W(xué)習一首兒歌，兒歌里說(shuō)“我的媽媽叫中國”，你們知道為什么嗎？
3、教師請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的理解，為什么說(shuō)“我的媽媽是中國”？
教師小結：我們都是中國人，我們的祖國媽媽叫祖國，我們都是祖國媽媽的孩子。
4、在學(xué)習兒歌錢(qián)我們先看幾張圖片。
5、幼兒看圖回答教師的問(wèn)題。
6、教師念兒歌，幼兒傾聽(tīng)。
教師：我來(lái)念兒歌，你們聽(tīng)聽(tīng)兒歌里說(shuō)到了誰(shuí)？
7、教師和幼兒共同念兒歌。
8、教師和幼兒用接念的方法練習兒歌。
9、我們學(xué)習了兒歌，知道我們的媽媽是中國，那現在我們再看幾張圖片，了解一下我們的祖國。
三、游戲：體驗升國旗。
四、全體幼兒共同念兒歌。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標：
�。保斫夤适轮黝}，懂得要愛(ài)護樹(shù)木。
�。玻琅笥阎g要互相幫助，互相關(guān)心，并要尊重對方。
�。常醪搅私鈽�(shù)木的用處。
�。矗龑в變涸诠适潞陀螒蛑袑W(xué)習，感悟生活。
�。担l(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)準備：
�。保顒�(dòng)教具：圖片（小羊．小牛．小猴．小鳥(niǎo)．娃娃），小樹(shù)背景圖．
�。玻畬�(shí)物：筷子．椅子．木鋼琴．筆筒．積木．
�。常異�(ài)護樹(shù)木標記卡若干．
活動(dòng)重點(diǎn)：
懂得朋友之間要互相幫助，互相關(guān)心，并要尊重別人．
活動(dòng)過(guò)程：
一．引題．（引起幼兒興趣并導入主題）
�。保畮煟航裉煳覀儼鄟�(lái)了好多客人，你們看是誰(shuí)呀？
幼兒辨認一一回答．
�。玻畮煟耗沁@么多的東西到底用什么做的呢？
幼：小樹(shù)／木頭
�。常畮煟盒∨笥涯銈冋姘�！今天我就給大家一個(gè)有關(guān)小樹(shù)的故事．
有一棵小樹(shù)她想找朋友，它會(huì )找誰(shuí)呢？讓我們一起去看看
二．出示背景圖，邊操作邊講述故事，并提問(wèn)．
�。保戎v第一段和第二段，提問(wèn)：
師：誰(shuí)來(lái)了？它是怎么做的？ 小樹(shù)喜歡它嗎？
�。玻僦v第三段，提問(wèn)：
師：誰(shuí)來(lái)了？它是怎么做的？小樹(shù)喜歡小牛這樣嗎？為什么？
�。常缓笾v第四段，提問(wèn)：
師：小猴是怎么做的？小樹(shù)喜歡和小猴做朋友嗎？
�。矗詈笾v第五段，提問(wèn)：
師：誰(shuí)來(lái)了？她是怎么做的？
�。担〗Y：
師：他們做的對嗎？為什么？
師：那小樹(shù)到底有沒(méi)有找到朋友呢？
�。叮埿∨笥炎屑毬�(tīng)我把故事講完，提問(wèn)：
師：你喜歡故事里的誰(shuí)，為什么？
三．完整講述故事．
�。保畮熡滓黄鹬v述故事一遍．
�。玻畮煟捍蠹沂窃趺聪蛐▲B(niǎo)學(xué)習的？
�。常畮煟耗俏覀儜撛鯓訍�(ài)護小樹(shù)？
�。矗畾w納故事題目．
師：請小朋友為故事想個(gè)好聽(tīng)的題目
四．總結．
師：樹(shù)是我們人類(lèi)的朋友，它不但能做好多東西，而且還能保護我們，如果樹(shù)排成一排，能擋住風(fēng)沙，樹(shù)還能吸塵 吸噪音 美化環(huán)境的作用，所以我們一定要好好愛(ài)護樹(shù)木！
五．活動(dòng)延伸
師：為了防止別人去傷害樹(shù)木，我們一起為小樹(shù)掛上標記吧！
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習應在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
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