關(guān)于中班語(yǔ)言的活動(dòng)教案（精選10篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家整理的關(guān)于中班語(yǔ)言的活動(dòng)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班語(yǔ)言的活動(dòng)教案 1
設計思路：
主題活動(dòng)“我愛(ài)我家”正在熱火朝天的開(kāi)展，幼兒從本來(lái)對家的點(diǎn)滴認識，發(fā)展到“爸爸本領(lǐng)大”知道了爸爸的許多本領(lǐng)，進(jìn)而對爸爸產(chǎn)生景仰，視他為自己的偶像�；顒�(dòng)“肚子里的家”是對前一個(gè)活動(dòng)的延伸，讓幼兒介紹自己的媽媽?zhuān)M(jìn)而讓幼兒產(chǎn)生好奇：自己是從哪里來(lái)的，因此我們的活動(dòng)就開(kāi)展了。此活動(dòng)是為了解決幼兒心中的疑惑，讓他們了解自己在媽媽肚子里的時(shí)候還有一個(gè)家，感知媽媽?xiě)言械男量�，萌發(fā)對媽媽的熱愛(ài)。
活動(dòng)目標：
1、幼兒收集照片，介紹自己的媽媽以及媽媽?xiě)言械那闆r。
2、傾聽(tīng)故事，感受媽媽?xiě)言械男量唷?/p>
3、通過(guò)講講說(shuō)說(shuō)，培養幼兒的語(yǔ)言表達能力。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：幼兒收集資料，了解自己在媽媽肚子里的情況。
難點(diǎn)：把收集到的'資料告訴同伴和老師，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)準備 ：
幼兒和媽媽一起拍的照片若干，媽媽?xiě)言械膱D片，字寶寶，故事《肚子里的家》
活動(dòng)流程：
介紹自己的媽媽→出示圖片，導入活動(dòng)→傾聽(tīng)故事→提出問(wèn)題，了解故事大致內容→擴展延伸
過(guò)程：
一：介紹自己的媽媽
1、幼兒拿者照片向同伴和老師介紹自己的媽媽?zhuān)业膵寢尳惺裁�，在哪里工作，這張照片在哪里拍的…….
2、教師予以指導，介紹好的給予表?yè)P。
二：出示圖片，導入活動(dòng)
1、哦，剛剛我們的小朋友都介紹了自己的媽媽?zhuān)矣X(jué)得都介紹的不錯，我發(fā)現照片上的媽媽都是抱著(zhù)你們拍的，你們的媽媽關(guān)心你們嗎？那你們愛(ài)不愛(ài)你們的媽媽呀？
2、那小朋友你們知道自己是從哪里來(lái)得嗎？
3、教師出示媽媽?xiě)言械膱D片，請幼兒仔細觀(guān)察，圖片上的媽媽有什么不一樣。
4、哦，小寶寶在媽媽的肚子里，你們想不想知道他們在媽媽肚子里干什么呀？
中班語(yǔ)言的活動(dòng)教案 2
活動(dòng)目標：
1、在游戲活動(dòng)中能迅速判斷一句話(huà)語(yǔ)意正確與否，提高幼兒的判斷能力和語(yǔ)言表達能力。
2、產(chǎn)生對聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)的興趣，并積極參與游戲。
活動(dòng)準備：
1、PPT。
2、禮物盒一個(gè)，鼓一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、營(yíng)造一種神秘的氣氛，引起幼兒的興趣。
�。�1）師：“今天，我們班來(lái)了一位神秘的小客人，他可是乘飛碟來(lái)的噢！你們知道他是誰(shuí)嗎？”（外星人）
�。�2）出示外星人的圖片，與幼兒相互問(wèn)好。
幼兒：外星人你好，歡迎來(lái)到芽芽四班！
�。�3）外星人：“大家好，我是外星人！咦，只有一個(gè)小朋友的眼睛聽(tīng)著(zhù)外面。（“聽(tīng)”說(shuō)的重一點(diǎn)，讓幼兒聽(tīng)著(zhù)感到好笑）怎么啦？你們怎么都笑了？我是不是說(shuō)錯話(huà)了？
�。�4）師：哎呀，聽(tīng)外星人的聲音，好像有點(diǎn)不高興了！好了，我們小朋友別再笑外星人了，人家是從外星來(lái)的。我們大家一起來(lái)幫幫他吧！告訴他應該怎么說(shuō)？
�。�5）外星人：原來(lái)我剛才說(shuō)錯話(huà)了呀！謝謝小朋友們幫我改正！你們可真聰明！今天，我想要和小朋友玩一個(gè)改錯的游戲，你們愿意和我一起玩嗎？”
2、講解游戲玩法和規則。
�。�1）這個(gè)游戲怎么玩呢？外星人讓我先跟小朋友們說(shuō)一說(shuō)游戲的玩法！就是請小朋友們認真地聽(tīng)老師說(shuō)一句話(huà)，如果老師說(shuō)的是正確的，你們就拍拍手說(shuō)：對對對，你說(shuō)得對。一起練習一次�！▲B(niǎo)在天上飛�。ㄕ堄變号袛�。）
�。�2）如果老師說(shuō)錯了，你們該怎么說(shuō)呢？引導幼兒說(shuō)出“錯錯錯，你說(shuō)得錯�！币黄鹁毩曇淮��！獣�(huì )跑的馬兒三條腿。（請幼兒判斷。）
�。�3）還要請小朋友將錯句改正確，引導幼兒改錯句。改對了，就可以得到一個(gè)小禮物。
3、幼兒練習改錯句，逐步掌握改錯句的方法和技能。
�。�1）外星人：現在我去把小禮物拿來(lái)，你們先和劉老師一起練習一下改錯句的本領(lǐng)吧！
�。�2）師：公雞會(huì )下蛋。引導：對嗎？誰(shuí)會(huì )下蛋？
�。�3）出示一些錯句和孩子一起分析改正。如：冰激凌是熱的.。我很飽，我想吃飯等等。
4、外星人：小朋友，你們的本領(lǐng)練好了嗎？有沒(méi)有信心得到我的小禮物？
游戲：擊鼓傳盒子，做改錯的游戲。
5、小結：芽芽四班的小朋友真能干，把我準備的禮物都拿走了，你們好好地練本領(lǐng)，下次我再帶著(zhù)更多的禮物來(lái)和你們做游戲，好嗎？小朋友，再見(jiàn)！
中班語(yǔ)言的活動(dòng)教案 3
【活動(dòng)目標】
1、能恬靜傾聽(tīng)故事，愿意大膽模仿故事中主角的對話(huà)。
2、能根據故事資料發(fā)揮想象，大膽表達。
3、豐富詞匯：慢慢地、漫天飛舞。
重點(diǎn)：幼兒能基本進(jìn)行各動(dòng)物間的對話(huà)。
難點(diǎn)：幼兒能大膽投入扮演。
【活動(dòng)準備】
小貓、小狗、母雞頭飾各一個(gè)、故事PPT課件、下雪flash。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師完整講述故事一遍。
1、師提問(wèn)："小朋友們，此刻是什么季節"(冬天)
"今日冬姑娘給我們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，讓我們一起來(lái)聽(tīng)吧!"
2、教師完整講述故事
師提問(wèn)："小朋友們，這個(gè)故事里都有哪些小動(dòng)物"
"小貓和小狗它們在說(shuō)什么那么天上下的是什么小朋友們你們說(shuō)說(shuō)看天上下的`是什么呢"
3、幼兒自由討論交流
二、出示故事掛圖，師講述故事。
1、在講到小狗時(shí)，依次找到小狗、小貓、母雞和小朋友并學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)。
2、師重點(diǎn)解釋"慢慢地、漫天飛舞"。
3、出示下雪的flash，讓幼兒感受下雪時(shí)的情景。
三、請幼兒再次欣賞故事。
1、當出現主角時(shí)停下來(lái)讓幼兒進(jìn)行模仿對話(huà)。
2、故事講完后，請幼兒想象飄落下來(lái)的雪花還像什么(碎紙片、棉花等)請幼兒用肢體語(yǔ)言表示雪花飄落時(shí)的樣貌。
四、教師、幼兒分主角扮演對話(huà)。
1、教師旁白，請若干幼兒分主角扮演對話(huà)。
2、師評價(jià)
中班語(yǔ)言的活動(dòng)教案 4
活動(dòng)目標：
1、知道不同的手勢能表達不同的意思。
2、感知人們的非言語(yǔ)交往方式。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)準備：
啞語(yǔ)新聞、交警指揮交通、足球比賽等錄象。
活動(dòng)過(guò)程：
1、會(huì )說(shuō)話(huà)的.手。
——觀(guān)看啞語(yǔ)新聞，猜猜播音員或主持人在干什么。
——讓幼兒談?wù)勈裁磿r(shí)候人們也會(huì )用手來(lái)說(shuō)話(huà)。
——根據幼兒談及的內容播放相應的錄象，使幼兒知道不同的手勢可以表達不同的意思。
2、我“說(shuō)”你猜。
——教師做簡(jiǎn)單的手勢，讓幼兒猜猜是什么意思，如暫停、安靜、來(lái)、OK、勝利等。
——幼兒自由結伴玩“我‘說(shuō)’你猜”游戲，啟發(fā)幼兒用手勢來(lái)表示一些活動(dòng)。如鳥(niǎo)飛、魚(yú)游、釘釘子、洗臉、刷牙、吃飯等。
——引導幼兒通過(guò)協(xié)商約定一些手勢語(yǔ)的含義，并在班級范圍內使用，感受非言語(yǔ)交往方式的特點(diǎn)。
活動(dòng)建議：
1、手的動(dòng)作除了適應生活與工作的需要之外，還具有傳遞信息的作用，這正是體現了動(dòng)作的社會(huì )價(jià)值。引入這一課題能使幼兒對人體運動(dòng)的認識得以提升。當然，這種提升必須是具體的，能夠理解的。
2、如沒(méi)有相關(guān)錄象可用圖片代替。
活動(dòng)反思：
在培養幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習語(yǔ)言的規律，有計劃地進(jìn)行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培養良好的語(yǔ)言習慣，創(chuàng )設良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì )健康的發(fā)展。
中班語(yǔ)言的活動(dòng)教案 5
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒樂(lè )意欣賞不同體裁、不同風(fēng)格的文學(xué)作品的興趣，初步了解敘事詩(shī)。
2、通過(guò)多媒體教學(xué)，幫助幼兒理解詩(shī)歌內容，體驗詩(shī)歌情感。
3、在感知作品的基礎上，初步體驗詩(shī)歌中綠色、灰色所代表的意義。
活動(dòng)準備：
1、制作與詩(shī)歌內容相關(guān)的課件。
2、大灰狼頭飾，一只小鳥(niǎo)及鳥(niǎo)籠。
3、幼兒操作圖片若干，綠色的、灰色的牌子若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、整體欣賞詩(shī)歌
師：“今天老師給小朋友帶來(lái)了一首詩(shī)，你們想聽(tīng)嗎？現在我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看�！保ㄆ聊伙@示詩(shī)歌內容，圖像、配音）
2、分段欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌情節，初步體驗情感。（定格背景）
師：“詩(shī)歌的名子叫什么？詩(shī)歌里都說(shuō)了些什么呢？讓我們一起再來(lái)仔細地看一看�！�
�。�1）欣賞第一節，體驗詩(shī)歌第一節的情感：
問(wèn)：“小朋友，你覺(jué)得這兒的環(huán)境怎么樣，有哪些是綠色的？”
�。�2）欣賞第二節，讓幼兒感受狐貍的狡猾，小鳥(niǎo)的善良。問(wèn)：
a、“綠色的草地上誰(shuí)來(lái)了，它為什么要躲進(jìn)草叢呢？”
師：小朋友們，如果你遇到了危險，你會(huì )躲嗎？
�。ò缪荽蠡依堑睦蠋煶霈F，師生一起表演躲。）
b、“小兔知道嗎？有誰(shuí)知道？綠色的小鳥(niǎo)是怎么做的？”
�。�3）欣賞第三節、四節，讓幼兒體驗小兔的機智、聰明，狐貍的.失望。問(wèn)：
a、“小兔知道后，它是怎么做的？”
b、“它為什么頂著(zhù)芭蕉葉呢？它是怎么走的？有誰(shuí)會(huì )輕手輕腳的走？”
c、“灰色的狐貍為什么要嘆息？它只看見(jiàn)了什么？有誰(shuí)會(huì )做嘆息的樣子”
3、整體欣賞詩(shī)歌一遍，加深理解，進(jìn)一步體驗情感。
師：“現在我們把詩(shī)歌再欣賞一次，如果你喜歡，可以輕輕地跟著(zhù)說(shuō)�！�
4、遷移經(jīng)驗，玩游戲。
�。�1）討論：小兔安全地經(jīng)過(guò)了草地，它想謝謝大家幫助了它，那是誰(shuí)幫助了它呢？（綠色的小鳥(niǎo)，綠色的棕櫚葉、森林、小溪、草地）
問(wèn)：“這么多的綠色幫助了小兔，你喜歡綠色嗎？”
師：生活中人們都非常喜歡綠色，常常把美好的事情用綠色來(lái)表示，把不美好的事情用灰色來(lái)表示。
�。�2）玩游戲：看畫(huà)面貼牌子
師：“我們來(lái)玩一個(gè)游戲，老師這兒有一些小圖畫(huà)
畫(huà)面內容：
1、小朋友澆花；
2、落淚的小鳥(niǎo)站在被亂砍的樹(shù)樁上；
3、小朋友爬樹(shù)；
4、把垃圾扔進(jìn)垃圾桶；
5、工廠(chǎng)的煙囪冒著(zhù)濃煙；
6、小朋友們在植樹(shù)；
7、河面上浮著(zhù)很多垃圾……
小朋友可以互相討論一下，哪些畫(huà)的內容是美好的，可以用綠色表示，哪些畫(huà)的內容是不美好的，可以用灰色表示。
5、放飛小鳥(niǎo)，結束活動(dòng)。
師：“今天我們欣賞了詩(shī)歌《綠色的灰色的》，而且知道了生活中哪些事情可以用綠色表示，哪些事情可以用灰色表示。（老師把鳥(niǎo)籠放在固定的地方）小朋友們看到什么？小鳥(niǎo)在鳥(niǎo)籠子里會(huì )有什么感覺(jué)？這一行為我們用綠色的還是用灰色的來(lái)表示呢？我們應該怎樣來(lái)幫助它？”
師生一起到活動(dòng)室外放飛小鳥(niǎo)，結束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
1、課后在表演區讓幼兒表演詩(shī)歌內容。
2、在日常生活中，引導幼兒觀(guān)察，哪些事情可用綠色表示，哪些事情可用灰色表示。
3、組織開(kāi)展“我是綠色小天使”活動(dòng)，讓幼兒在實(shí)際行動(dòng)中進(jìn)一步體驗綠色的美好。
效果分析：
幼兒在欣賞活動(dòng)中，能夠正確運用感官，理解詩(shī)歌的內容，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美、意境美，并能借助語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方式創(chuàng )造性地表現出來(lái)。幼兒在文學(xué)作品的熏陶感染中，不僅提高了幼兒語(yǔ)言能力，而且其情感、行為都能朝著(zhù)積極的價(jià)值取向去發(fā)展，充分發(fā)揮語(yǔ)言教學(xué)獨特的教育功能。
中班語(yǔ)言的活動(dòng)教案 6
活動(dòng)準備：
1、 知識準備：事先和幼兒交談了解生活中各種物品之間的關(guān)系。
2、物質(zhì)準備：故事中涉及的事物圖片及頭飾若干；音樂(lè )錄音“找朋友”、錄音機；磁性黑板一塊、磁鐵若干。
3、動(dòng)態(tài)準備：幼兒分四組成八字為坐，教師坐中間，即便于交流，又便于幼兒動(dòng)手操作。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，談話(huà)導入主題。
師：“小朋友，你們有沒(méi)有好朋友？你和誰(shuí)是一對好朋友？為什么？”
二、引導幼兒操作，進(jìn)行童話(huà)教學(xué)。
1、幼兒操作活動(dòng)“給圖片配對”，教師觀(guān)察了解幼兒操作情況。
師：“小朋友都有自己的好朋友，那老師今天就要考考小朋友，我們生活中各種各樣的東西有沒(méi)有好朋友？請小朋友看看你們桌上有哪些東西，和你們組的'小朋友商量商量，誰(shuí)和誰(shuí)是一對好朋友？”
2、組織幼兒交流討論，提問(wèn)幫助幼兒初步理解事物與事物之間好朋友的含義，激發(fā)幼兒愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)、熱愛(ài)大自然的情感。
師：“誰(shuí)來(lái)告訴老師，你們組的小朋友是怎么為圖片配對的？為什么？”（幼兒講述時(shí)，教師貼上相應圖片）
�。�1） 提問(wèn)：茶壺和水杯為什么是好朋友？桌子和椅子為什么是好朋友？鑰匙為什么和鎖在一起？雨傘和雨鞋為什么是一對好朋友？
�。▎l(fā)幼兒小結：它們都是好朋友，它們在一起很快樂(lè )）
�。�2） 討論：為什么小鳥(niǎo)不愿意和鳥(niǎo)籠在一起？它的好朋友是誰(shuí)？
你想不想作小鳥(niǎo)的好朋友？那你怎么才能作一個(gè)愛(ài)鳥(niǎo)的孩子？（激發(fā)幼兒 愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)，熱愛(ài)大自然的美好情感）
3、教師小結，欣賞故事。
�。�1） 師：“小朋友講的真棒！現在老師把小朋友講的話(huà)，編成一個(gè)童話(huà)好不好？”
提問(wèn)：它們是怎么對話(huà)的？誰(shuí)來(lái)表演一下？誰(shuí)來(lái)給我們的童話(huà)起個(gè)好聽(tīng)的名字？
�。�2） 集體看圖講述故事一遍。
4、討論：生活中還有什么東西是好朋友？
三、音樂(lè )游戲“找朋友”，結束活動(dòng)。
師：“生活中除了小朋友剛剛配對的東西是好朋友，還有許多東西也是好朋友，請你們看看你的小椅子下藏了什么東西，讓我們帶上它們，在音樂(lè )聲中找朋友吧！”“小朋友，讓我們和好朋友一起到戶(hù)外去作游戲吧！”
活動(dòng)延伸：
觀(guān)察日常生活中還有那些東西息息相關(guān)。
中班語(yǔ)言的活動(dòng)教案 7
教材分析：
《小去做客》是一個(gè)有趣的童話(huà)故亊，情節生動(dòng)，富有童趣。故事講述了小去大家做客人迷路了，依靠動(dòng)物朋友們的幫助找到大家的過(guò)程，激發(fā)幼兒養成在困難面前放棄的精神品質(zhì)。本次活動(dòng)的設計，關(guān)注幼兒親身體驗幼兒感受小迷路時(shí)著(zhù)急的心情以及通過(guò)自己的努力克服困難后成功的快樂(lè )心情、幫助幼兒懂得遇到困難要自己學(xué)著(zhù)解決的道理。
活動(dòng)目標：
1.理解故事內容，了解故事中動(dòng)物們幫助迷路的小的過(guò)程。豐富詞匯:孤獨、筆直。
2.能講出故事的基本內容，學(xué)說(shuō)小與動(dòng)物們的對話(huà)，會(huì )使用“請、謝謝，等禮貌用語(yǔ)，能大膽地表演故事。
3.遇到困難能尋求幫助，體驗克服困難后的快樂(lè )心情。
4.通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5.通過(guò)討論、猜測等多種方式，理解故事內容，感受主人公的心理變化。
活動(dòng)準備：
《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程語(yǔ)言》CD，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程多媒體教學(xué)資源包》課件3。
活動(dòng)建議：
一、播放課件，呈現小，引發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
提問(wèn):這是一只怎樣的小?
二、請幼兒完整欣賞故事，理解故事的基本內容，初步感受小遇到困難不放棄的精神。提問(wèn):故事的名字叫什么?故事講了一件什么事情?
三、播放課件，請幼兒分段欣賞故事，理解故事內容，豐富詞匯“孤獨、筆直”，學(xué)說(shuō)角色對話(huà)，體驗小克服困難后的快樂(lè )心情。
1.播放課件，講述故事第1段，引導幼兒了解小獨自在家時(shí)孤獨的心情，豐富詞匯“孤獨”。
提問(wèn):大和小見(jiàn)面后是怎么打招呼的?它們說(shuō)了什么?小為什么要去找大?什么是“孤獨”?
2.播放課件，講述故事第2-6段，引導幼兒了解故事里動(dòng)物們幫助迷路的小的過(guò)程，學(xué)說(shuō)角色對話(huà)，豐富詞匯“筆直”。
提問(wèn):小去大家的路上發(fā)生了什么事?迷路的小心情怎么樣?動(dòng)物們是怎樣幫助小的?“筆直”是什么意思?
引導幼兒有感情地學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)。
四、引導幼兒表演故事，學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà).加深對故亊內容的理解,和富幼兒的悄感體驗。
1.提問(wèn)：你喜歡這只小嗎?為什么?小通過(guò)自己的努力終于找到了大家心情怎么樣?你想對小說(shuō)什么?鼓勵幼兒做遇到困難努力克服的孩子。
2.請幼兒選擇自己喜歡的角色，戴上頭飾用自己喜歡的動(dòng)作表情表演故事。
附：
小去做客
大和小在路上碰面了，高興地互相打招呼。大問(wèn)：“小，你好嗎?” “很好，謝謝你!只是，我總是一個(gè)人在家，悶極了�！贝笳f(shuō):“我也是這樣，總覺(jué)得非常孤獨�！庇谑�，大邀請小到自己家去玩，還給它留了地址。
過(guò)了幾天，小開(kāi)著(zhù)它那輛紅色的轎車(chē)去看大。開(kāi)著(zhù)開(kāi)著(zhù)，它迷路了。小來(lái)到一座淡綠色的小屋前，敲敲門(mén)，一只青蛙來(lái)開(kāi)門(mén)。小問(wèn)：“請問(wèn)去大的家怎么走?”青蛙搖搖頭說(shuō):“我不知道，請去問(wèn)問(wèn)別人吧�！�
小謝過(guò)青蛙，繼續開(kāi)車(chē)往前走，來(lái)到一幢明亮的紅房子前。它敲敲門(mén)，一只公雞來(lái)開(kāi)門(mén)。小問(wèn)：“請問(wèn)去大的家怎么走?”公雞說(shuō)：“哦，沿著(zhù)這條路筆直走�！�
小謝過(guò)公雞，沿著(zhù)這條路筆直開(kāi)下去，來(lái)到路口一幢深褐色的房子前。它敲敲門(mén)，
一只狗熊來(lái)開(kāi)門(mén)。小問(wèn)：“請問(wèn)去大的家怎么走?”狗熊說(shuō)：“你繼續往前走，看到一座漂亮的城堡，大的家就在那附近�！�
小謝過(guò)狗熊，繼續往前走，看見(jiàn)了大城堡。它敲敲門(mén)，一頭來(lái)開(kāi)門(mén)。小問(wèn)：“請問(wèn)去大的家怎么走?”說(shuō):“就在我家的.后面，那幢可愛(ài)的黃色小房子就是大的家�！�
小一看，大城堡后面果然有一幢可愛(ài)的黃色小房子。它敲敲門(mén)，正是大來(lái)開(kāi)門(mén)。大和小高興地擁抱在一起。
教學(xué)反思：
聽(tīng)故事是幼兒最?lèi)?ài)的一種文學(xué)形式。通過(guò)故事教學(xué),能培養幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言表達能力。對于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，是以教師講述故事為重要部分。我在講述故事時(shí)，適當的減慢了語(yǔ)速，這樣可以讓幼兒把字聽(tīng)得更清楚，我在講的時(shí)候還適時(shí)的加上肢體語(yǔ)言幫助幼兒理解，作為教師，在故事教學(xué)中往往不是講一遍而要講多遍，這就要注意方式的變換，才能保證幼兒傾聽(tīng)的積極性。
中班語(yǔ)言的活動(dòng)教案 8
一、活動(dòng)目標
1、理解故事情節，體會(huì )老鼠們玩襪子的快樂(lè )心情。
2、養成良好的生活習慣，知道自己的東西要擺放整齊。
二、活動(dòng)準備
1、《長(cháng)長(cháng)的花襪子》故事錄音。
2、故事圖片、大老鼠圖片一幅。
3、實(shí)物花襪子一只。
三、指導要點(diǎn)
1、活動(dòng)重難點(diǎn):理解故事情節，能隨故事情節展開(kāi)想象并體會(huì )老鼠們玩襪子的愉快心情。
2、指導要點(diǎn)：通過(guò)圖文結合、啟發(fā)提問(wèn)等方式引導幼兒理解故事情節;鼓勵幼兒大膽想象，體會(huì )老鼠們玩襪子的快樂(lè )心情。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、出示實(shí)物襪子，導入活動(dòng)。
提問(wèn):這是什么?這是一只什么樣的襪子?(長(cháng)長(cháng)的花襪子)你們平時(shí)是怎么用它的?我們穿它時(shí)需要幾只?(兩只一雙)有一只大老鼠(出示大老鼠圖片)，發(fā)現了一只花襪子，它會(huì )拿來(lái)做什么呢?請小朋友仔細聽(tīng)聽(tīng)以下故事就知道了。
2、教師完整的講述一遍故事，幼兒初步感知故事內容。
提問(wèn)：聽(tīng)完這個(gè)故事，知道故事的名稱(chēng)是什么?
故事里說(shuō)了一件什么事?
師：故事的名稱(chēng)叫《長(cháng)長(cháng)的花襪子》，故事里主要講了一只大老鼠發(fā)現一只襪子把它當做車(chē)子帶著(zhù)小老鼠們到大樹(shù)下玩耍。
現在就讓我們再去仔細聽(tīng)一聽(tīng)看一看，小床下面的花襪子是被誰(shuí)拖走了?
3、結合圖片，教師分段講述故事。
(1)教師講述故事的第一部分(從開(kāi)頭至“鉆進(jìn)了長(cháng)長(cháng)的花襪子了”)
提問(wèn):小朋友現在知道小床下面的花襪子是被誰(shuí)拖走了嗎?它把花襪子當做什么?
大老鼠用花襪子當做車(chē)子做了什么事?
師：原來(lái)小床下面的花襪子是被大老鼠拖走的，它把花襪子當做車(chē)子，并用花襪子帶著(zhù)小老鼠們去大樹(shù)下玩耍。
小朋友們想不想知道大老鼠是怎樣開(kāi)車(chē)的?那就請小朋友繼續聽(tīng)一聽(tīng)。
(2)教師講述故事第二部分(從“大老鼠背起花襪子就跑”至“跑到大樹(shù)下面去玩了”)
提問(wèn)：大老鼠是怎么開(kāi)車(chē)子的?
小老鼠們在花襪子里的心情怎么樣?你是怎么知道的?
小結：大老鼠拖著(zhù)花襪子一邊跑邊唱，“車(chē)子跑得快又快，過(guò)了一站又一站�！�
小老鼠的心情既開(kāi)心又著(zhù)急啊!因為它們一聽(tīng)到大老鼠說(shuō)要帶它們到大樹(shù)去玩時(shí)都說(shuō)“好呀,好呀!”而且它們還一直問(wèn)大老鼠“大樹(shù)到了嗎?”“到了嗎?到了嗎?”
現在我們就要去看一看，聽(tīng)一聽(tīng)天亮了，花襪子會(huì )去哪里呢?
(3)教師講述故事第三部分(從“天亮了”至故事的結尾)
提問(wèn)：天亮了，花襪子去哪里了?
花襪子上的洞洞是怎么回事?
師：花襪子掛在大樹(shù)的樹(shù)枝上。
花襪子上的洞洞是被小老鼠用尖尖的牙齒咬破的。
師：請小朋友再次和老師一起來(lái)欣賞這個(gè)有趣的故事。
4：播放故事錄音，幼兒再次欣賞故事，體會(huì )小老鼠們玩襪子的'愉快心情。
提問(wèn)：如果給你們花襪子，你們會(huì )怎么玩呢?(鼓勵幼兒大膽想象和表達)
5、結合生活經(jīng)驗談話(huà)，知道自己的東西要收拾整齊。
討論:如果你是襪子的主人，你會(huì )怎樣愛(ài)護自己的襪子呢?我們應該怎么整理自己用過(guò)的東西?
師：小朋友自己的東西自己收拾好，做個(gè)愛(ài)整潔的好孩子。
評析：教師在活動(dòng)過(guò)程中的語(yǔ)言不夠清晰，語(yǔ)速稍快，導致幼兒聽(tīng)得不夠明白，也對整節課產(chǎn)生了一些影響。所以教師的語(yǔ)言很重要，有待改善。
中班語(yǔ)言的活動(dòng)教案 9
活動(dòng)目標
1.感受壓路機行動(dòng)緩慢的特點(diǎn)。
2.引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
3.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4.能分析故事情節，培養想象力。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備
1.掛圖，故事磁帶。
2.壓路機、大卡車(chē)、小汽車(chē)頭飾若干。
3.請三位大班幼兒分別戴上大卡車(chē)、小汽車(chē)、壓路機頭飾，按故事情節進(jìn)行表演。
活動(dòng)過(guò)程
1.觀(guān)看故事表演。
——三位大班幼兒頭戴壓路機、大卡車(chē)、小汽車(chē)的頭飾出場(chǎng)。你們知道這三輛車(chē)的名字嗎?
——這三種車(chē)誰(shuí)跑得最快?誰(shuí)跑得最慢?
——觀(guān)看大班幼兒的故事表演。
2.完整欣賞故事。
——出示掛圖，引導幼兒傾聽(tīng)故事一遍。
——壓路機在馬路上擋住了誰(shuí)的路?它們是怎么說(shuō)的?
——大卡車(chē)、小汽車(chē)遇到了什么麻煩?
——誰(shuí)幫助它們解決了困難?
——大卡車(chē)、小汽車(chē)這一次對壓路機說(shuō)了什么?
——為什么壓路機快不起來(lái)?
——引導幼兒，了解不同的車(chē)有不同的`用途：壓路機為了壓平路面，所以才需要慢慢地開(kāi)，而大卡車(chē)、小汽車(chē)要運貨送人，所以要快快地開(kāi)。
3.表演故事。
——你能用身體動(dòng)作來(lái)學(xué)一學(xué)，慢吞吞的壓路機嗎?
——跟著(zhù)錄音故事，幼兒按意愿選擇頭飾分角色進(jìn)行表演。
活動(dòng)建議
有可能的話(huà)，帶幼兒觀(guān)察壓路機工作時(shí)的情景。
附：慢吞吞的壓路機
壓路機又大又笨，走起路來(lái)慢吞吞的。大卡車(chē)趕上來(lái)說(shuō)：“別擋路，別擋路!”小轎車(chē)從后面趕上來(lái)說(shuō)：“讓開(kāi)，讓開(kāi)!”
一會(huì )兒，壓路機看見(jiàn)大卡車(chē)在坑坑洼洼的路上停了下來(lái)，邊擦汗邊嘆氣，小轎車(chē)也冒著(zhù)熱氣停在那里嘆氣。
壓路機知道，路不平，汽車(chē)開(kāi)不動(dòng)，壓路機就慢慢地走著(zhù)，使勁地把路壓平了。一會(huì )兒，大卡車(chē)從后面趕上來(lái)，朝壓路機點(diǎn)點(diǎn)頭：“謝謝!”小轎車(chē)也從后面趕上來(lái)，說(shuō)：“對不起，我不該笑話(huà)你!”壓路機笑了。它還是慢吞吞地走著(zhù)。
活動(dòng)反思
活動(dòng)《慢吞吞的壓路機》是選自主題活動(dòng)《快快慢慢》中的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，通過(guò)出示圖片——引入主題，分段欣賞——理解故事，完整欣賞——鞏固提升，角色表演——深入感知這一系列流程，主要通過(guò)理解故事，了解壓路機行動(dòng)緩慢的特點(diǎn)，知道我們每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)。通過(guò)故事表演來(lái)激發(fā)孩子的興趣，體驗到活動(dòng)的樂(lè )趣。
中班語(yǔ)言的活動(dòng)教案 10
活動(dòng)目標
1、理解大樹(shù)和小鳥(niǎo)的依存關(guān)系。
2、初步學(xué)習按詩(shī)歌的結構仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲：大樹(shù)和小鳥(niǎo)。
1、教師扮演大樹(shù)，幼兒扮演一群小鳥(niǎo)。
引導幼兒在大樹(shù)周?chē)龈鞣N動(dòng)作，如親親大樹(shù)、摸摸大樹(shù)、在大樹(shù)旁跳舞、為大樹(shù)捉蟲(chóng)等。
2、大樹(shù)和小鳥(niǎo)在一起開(kāi)心嗎？有一首詩(shī)歌講的就是“大樹(shù)和小鳥(niǎo)”的事情。
二、欣賞詩(shī)歌。
1、出示掛圖，教師朗誦詩(shī)歌一遍。
2、大樹(shù)高高，住著(zhù)小鳥(niǎo)。大樹(shù)和小鳥(niǎo)做了哪些事？
3.你從哪里看出大樹(shù)和小鳥(niǎo)是一對好朋友？
4、為什么大樹(shù)、小鳥(niǎo)快樂(lè )陶陶呢？
三、以互動(dòng)的形式學(xué)念詩(shī)歌。
1、教師再朗誦一遍詩(shī)歌，引導幼兒說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)歌每一節的.前一句和后一句有什么規律。
(前一句是關(guān)于小鳥(niǎo)的詩(shī)句，后一句是關(guān)于大樹(shù)的詩(shī)句)
2、教師念關(guān)于大樹(shù)的詩(shī)句，幼兒念關(guān)于小鳥(niǎo)的詩(shī)句。
3、引導幼兒結伴學(xué)念，然后互換角色。
四、仿編詩(shī)歌。
1、討論：還有誰(shuí)和誰(shuí)也是一對好朋友？
2、引導幼兒分組或個(gè)別仿編。
如：大海大大，／游來(lái)小魚(yú)；／花兒美美，／飛來(lái)蝴蝶；／天空藍藍，／搖著(zhù)云朵等。
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