大班歌唱活動(dòng)教案模板合集10篇
作為一位杰出的教職工，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編整理的大班歌唱活動(dòng)教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班歌唱活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、在熟練背誦七言詩(shī)的基礎上，嘗試用黃梅戲《女駙馬》選段演唱七言詩(shī)，進(jìn)一步豐富幼兒的黃梅戲知識。
2、遷移已有的黃梅戲經(jīng)驗學(xué)習新旋律，探索用所學(xué)七言詩(shī)為樂(lè )曲填詞。
3、在用新詩(shī)為樂(lè )曲填詞中體驗成功與快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、幼兒已熟練背誦七言詩(shī)《詠柳》、《朝發(fā)白帝城》。
2、幼兒聽(tīng)國黃梅戲曲調，對黃梅戲有初步認識。
3、黃梅戲《女駙馬》選段vcd，黃梅戲伴奏帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、演唱黃梅戲《看燈》進(jìn)場(chǎng)。
2、看vcd畫(huà)面，欣賞黃梅戲選段，初步感知旋律。
師：這段音樂(lè )是一段——（黃梅戲）。它和我們聽(tīng)國的黃梅戲有什么相同的地方？
3、再次欣賞vcd卡拉ok版本《女駙馬》選段，進(jìn)一步熟悉旋律。
師：我們一起跟著(zhù)這段音樂(lè )用“拉拉拉”來(lái)哼唱。
4、聽(tīng)錄有伴奏音樂(lè )的磁帶，在教師啟發(fā)下邊哼唱邊做動(dòng)作，感知黃梅戲曲調拐彎繞的特點(diǎn)。
師：我們還可以一邊哼唱一邊做動(dòng)作。
5、欣賞教師用七言詩(shī)演唱黃梅戲曲調。
師：你們發(fā)現這段唱詞每句都是幾個(gè)字��？我們學(xué)過(guò)的七言詩(shī)能不能用這段音樂(lè )唱呢？
6、傾聽(tīng)教師分別用《詠柳》、《朝發(fā)白帝城》等七言詩(shī)演唱黃梅戲曲調。并跟隨教師做動(dòng)作。
7、選取一首詩(shī)朗誦后跟隨教師聽(tīng)伴奏帶演唱。
師：你們最喜歡剛才哪一首詩(shī)。我們一起念一遍再跟著(zhù)音樂(lè )唱一唱。
8|、在教師動(dòng)作暗示下站在場(chǎng)地四周隨伴奏帶邊唱邊做動(dòng)作。
師：我們一起學(xué)黃梅戲演員來(lái)表演。每人找個(gè)空地方。
9、朗誦新詩(shī)并用新詩(shī)演唱黃梅戲《女駙馬》選段。
師：你們還會(huì )什么七言詩(shī)呢？我們一起念一遍再唱一遍。
活動(dòng)反思：
黃梅戲《女駙馬》是大家耳熟能詳的曲目，著(zhù)名黃梅戲表演藝術(shù)家嚴鳳英和馬蘭在不同時(shí)代都為我們刻畫(huà)了一個(gè)勇敢善良、申明大義的女子。本活動(dòng)選用的樂(lè )曲比較工整，唱腔也相對平直，比較符合幼兒年齡特點(diǎn)。但是幼兒對故事情節不熟悉也難以理解，因此，我想到了用我國古典文化的精髓——七言詩(shī)來(lái)替換歌詞。
活動(dòng)中教師根據幼兒提出的七言詩(shī)反復演唱，目的在于引導幼兒反復傾聽(tīng)樂(lè )曲旋律，在幼兒充分感知樂(lè )曲旋律的句出上，再鼓勵幼兒跟隨教師演唱。本次活動(dòng)當然是借班上課，但是活動(dòng)中幼兒始終處于積極的狀態(tài)，無(wú)論是跟隨教師做動(dòng)作還是歌唱都比較主動(dòng)。但是也存在一些問(wèn)題。比如活動(dòng)結束后并不是所有孩子都能演唱，個(gè)別孩子沒(méi)有掌握。
從活動(dòng)結果看，教師始終沒(méi)有退出，直到最后仍有個(gè)別幼兒需要教師支持才能演唱。分析原因，一方面是幼兒對七言詩(shī)本身不熟練，而教師頻頻更換七言詩(shī)內容讓幼兒跟不上教師的“節奏”，另一方面可能幼兒對動(dòng)作、歌詞、旋律三個(gè)認知都陌生的情況下，感到認知挑戰過(guò)重。
針對不同班級幼兒的表現，我應該在活動(dòng)中及時(shí)調整策略，發(fā)現幼兒對七言詩(shī)不是很牢固，應該在每次歌唱前帶領(lǐng)幼兒念連遍，或者跟隨伴奏音樂(lè )念。這樣即幫助幼兒回顧七言詩(shī)內容又感知樂(lè )曲。此外，在教師演唱后，不要求幼兒替換歌詞唱，而應該讓幼兒選取一首七言詩(shī)來(lái)唱，給幼兒的學(xué)習任務(wù)就是唱這一首七言詩(shī)。這樣動(dòng)作和歌詞不會(huì )造成幼兒負擔，幼兒演唱的氣氛會(huì )更好。
大班歌唱活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、能模擬"小茶壺"水燒開(kāi)時(shí)"呼呼"聲，進(jìn)行上行發(fā)聲練習；同時(shí)模擬"小茶壺"倒水時(shí)"嚕嚕"聲，進(jìn)行下行發(fā)聲練習；為歌唱活動(dòng)做準備。
2、愿意用造型表現小茶壺的可愛(ài)，在游戲中學(xué)唱歌曲，并能大方的演唱。
活動(dòng)準備：
1、水壺圖一張（壺蓋能打開(kāi)），杯子圖一張，火苗圖五張。
2、表示水位的銀色條若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、講解茶壺外形師：今天老師給你們帶來(lái)一幅圖片，你們猜是什么？（教師逐一出示壺嘴、把手、壺身）師：原來(lái)是一把小茶壺。小茶壺不僅有把手、壺嘴，還有一個(gè)圓又胖的身體，請你們學(xué)學(xué)小茶壺的樣子？
師：你們變的小茶壺真有趣，現在我想燒一壺水，燒水需要什么？（火苗）師：讓我們聽(tīng)聽(tīng)水燒開(kāi)時(shí)會(huì )發(fā)出什么聲音？（教師操作圖片，示范發(fā)聲練習"呼"，鋼琴伴奏）師：水燒開(kāi)時(shí)還會(huì )冒出什么？（小蒸汽）
二、模擬發(fā)聲練習
1、上行練習師：請你們來(lái)當小茶壺，燒一壺水吧�。◣熢诘孛嫔戏诺谝豢没鹈�，幼兒開(kāi)始發(fā)聲練習）師：水快要燒開(kāi)了，我給你們添點(diǎn)火�。◣熢诘孛嫔霞拥诙没鹈�，音移高1度）師：水就要燒開(kāi)了，我再給你們添點(diǎn)火�。◣熢诘孛嫔显偌拥谌没鹈�，音再移高1度）師：水很快就要開(kāi)了，我繼續給你們甜點(diǎn)火�。◣熢诘孛嫔侠^續加第四棵火苗，音繼續移高1度）師：水燒旺了，我們把眉毛也要抬高，聲音就會(huì )更暢通了。（繼續發(fā)聲練習，音移高到第5度）
2、下行練習師：水燒開(kāi)了，我得把火熄滅。（把地上和板書(shū)上的火苗收拾起來(lái)）師：好口渴��！我想喝點(diǎn)水，把水慢慢倒到小茶杯吧，你們聽(tīng)？（師一邊操作圖片，一邊示范發(fā)聲練習"嚕"，鋼琴伴奏）師：請你們也把剛才燒開(kāi)的那壺水慢慢倒出來(lái)吧�。ㄓ變河弥w模擬倒水，并且進(jìn)行發(fā)聲練習）師：小茶壺們，請你們慢慢的把水倒到我的杯子里吧�。ㄓ變豪^續用肢體模擬倒水，并且進(jìn)行發(fā)聲練習）師：杯子里的水還不夠，再幫我倒點(diǎn)吧�。ㄓ變豪^續用肢體模擬倒水）師：很快就要倒滿(mǎn)了，請你們再給我倒點(diǎn)吧�。ㄓ變豪^續用肢體模擬倒水）（下行發(fā)聲練習逐漸降低5度）
三、分句理解歌詞
1、示范朗誦師：謝謝你們?yōu)槲业節M(mǎn)了一杯水，能不能馬上喝呢？(不能)師：對，我們要慢 慢 喝 不要 燙 了 嘴（幼兒邊念邊做）師：小茶壺真可愛(ài)，老師給它編了一首好聽(tīng)的兒歌，你們聽(tīng)。（師念兒歌一次）
2、分句學(xué)念
�。�1）學(xué)前兩句師：現在請你們一邊聽(tīng)兒歌，一邊變成小茶壺。（師念：我是小小茶壺圓又胖，拍到一位幼兒的頭，幼兒就造型，拍到2－3位幼兒；）師：你們還要繼續變�。◣熌睿嚎次业陌咽挚次业淖欤⿴煟耗銈兊牟鑹卦煨投疾煌�，真能干！下面請所有的小朋友一起慢慢變成一把小茶壺。（幼兒一邊念兒歌的前兩句，一邊做茶壺的造型，教師發(fā)現不同茶壺造型的小朋友及時(shí)鼓勵）
�。�2）學(xué)后三句師：小茶壺里的水燒開(kāi)時(shí)會(huì )"咕嚕咕嚕"冒出小蒸汽，還會(huì )發(fā)出"呼呼呼呼"的聲音，然后我們喝水的時(shí)候就要慢慢喝，不要，燙，了，嘴。
師：請你們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧？（教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念后三句）
3、完整練習師：讓我們一邊念一邊變成小茶壺吧。（幼兒和教師完整念一次）師：讓我們請老師給我們伴奏吧�。ㄓ變汉徒處熢俅瓮暾钜淮�，鋼琴伴奏）
四、演唱歌曲
1、完整欣賞師：剛才念的兒歌是一首很好聽(tīng)的歌曲，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)�。�(tīng)cd帶子）師：剛才歌曲有兩段，有一點(diǎn)點(diǎn)不一樣，聽(tīng)出來(lái)了嗎？是哪一句不一樣？（師講：第一段最后一句是：慢 慢 喝 不要 燙.了. 嘴；而第二段最后一句是 慢 慢 喝 不要 燙～了～嘴 。）
�。�、演唱歌曲師：現在讓我們跟著(zhù)音樂(lè )一起唱一唱吧�。ㄓ變鹤�(zhù)演唱）師：現在請你們聽(tīng)一段聲音（1、2、3、4、5、6、7、1），這段聲音結束的時(shí)候我們要找一個(gè)好朋友變成一把大茶壺�。ㄓ變郝�(tīng)鋼琴聲，教師引導幼兒兩人變茶壺）師：我們一起試一試�。ㄤ撉購椬�1、2、3、4、5、6、7、1，幼兒兩人一組做茶壺造型）師：讓我們有表情的演唱歌曲，結束的時(shí)候兩人一組做茶壺造型。
活動(dòng)反思：
在生活經(jīng)驗的基礎上，幼兒能夠清楚的知道茶壺的作用是接水已經(jīng)倒水，但他們對茶壺的各個(gè)組成部分并不清楚。在這節美術(shù)活動(dòng)課中，以茶壺為題，讓幼兒更直觀(guān)的了解茶壺，知道他的組成以及作用。
因為班級里有平時(shí)倒水的茶壺，我們就直接先觀(guān)察班級的茶壺，根據之前積累的經(jīng)驗，幼兒能夠直接說(shuō)出茶壺的各個(gè)組成部分是由壺嘴、壺蓋、壺身、手柄組成的。以至于這節課上的很輕松，大家掌握也很好。
在示范點(diǎn)撥時(shí)，因為有實(shí)物，便直接拿實(shí)物寫(xiě)生，幼兒作畫(huà)時(shí)也能夠根據自己的想法作畫(huà)。在結束環(huán)節，幼兒欣賞同伴的作品，共同分析茶壺的外貌特征，裝飾的圖案是否完整，運用的色彩是否干凈、漂亮。在創(chuàng )作方面可以轉動(dòng)紙張，換不同角度去想象。
在作畫(huà)時(shí)，我主要觀(guān)察黃**小朋友，因為在這幾次作畫(huà)中明顯能夠感受到他不敢畫(huà)，有時(shí)候明明是會(huì )畫(huà)卻不敢畫(huà)有時(shí)還會(huì )哭，在跟他家長(cháng)溝通過(guò)后，今天作畫(huà)時(shí)，他已經(jīng)能夠下筆，并且主動(dòng)告訴我他畫(huà)了一個(gè)小巧的茶壺，但在借形想象時(shí)，他又不敢畫(huà)而且默默的擦眼淚，從他媽媽那里了解到是由于爸爸外出開(kāi)店，他很想念爸爸以至于自己不自信，不敢畫(huà)。于是我便輕輕走到他身邊跟他說(shuō)，沒(méi)關(guān)系，自己畫(huà)出來(lái)的都是最棒的。他聽(tīng)了我的鼓勵，便動(dòng)手畫(huà)了幾筆，又說(shuō)自己不會(huì )畫(huà)了，我問(wèn)他你把茶壺變了什么，他回答說(shuō)不知道。在點(diǎn)評時(shí)，我還是以表?yè)P鼓勵的形式表?yè)P了他的作品。讓他知道自己畫(huà)的都是最棒的。
大班歌唱活動(dòng)教案 篇3
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)傾聽(tīng)、歌唱、游戲等形式來(lái)感受歌曲歡快、活潑、詼諧的情緒。
2、初步學(xué)唱歌曲《五只小青蛙》，唱準歌曲中的切分音，掌握襯詞0x|xxx0|的節奏。
3、體驗與同伴合作演唱帶來(lái)的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
1、5個(gè)青蛙手指偶2、音樂(lè )《五只小青蛙》3、鋼琴4、5個(gè)大呼啦圈
【活動(dòng)過(guò)程】
1、聽(tīng)音樂(lè )模仿小青蛙跳進(jìn)場(chǎng)：感受歌曲前奏、間奏的活潑情緒。
2、發(fā)聲練習：感受歌曲xxx|x—|和0x|xxx0|的節奏。
3、學(xué)唱歌曲：
�。�1）引導幼兒有節奏的學(xué)念歌詞，初步掌握歌曲的基本節奏。
——指導語(yǔ)：池塘里來(lái)了一群小青蛙，你們猜猜有幾只？它們在池塘邊干什么呢？（教師出示5個(gè)青蛙手指偶，念唱歌詞）
�。�2）欣賞歌曲，提取歌曲中的襯詞，引導幼兒模仿小青蛙吃蟲(chóng)的聲音，掌握襯詞0x|xxx0|的節奏。
——指導語(yǔ)：小青蛙是怎樣吃蟲(chóng)子的？它吃蟲(chóng)子的時(shí)候會(huì )發(fā)出什么樣的聲音？
�。�3）幼兒學(xué)唱歌曲。
——指導語(yǔ)：小青蛙吃蟲(chóng)子的本領(lǐng)我們已經(jīng)學(xué)會(huì )了，現在我們也跟著(zhù)五只小青蛙來(lái)唱唱歌吧！
4、教師與幼兒對唱歌曲
——指導語(yǔ)：我們換一種唱法，我來(lái)唱歌，請小朋友來(lái)學(xué)小青蛙吃蟲(chóng)子的聲音和呱呱的叫聲。
5、分組對唱，體驗與同伴合作演唱帶來(lái)的樂(lè )趣。
——指導語(yǔ)：我們請左邊的小朋友來(lái)唱歌，右邊的小朋友來(lái)學(xué)小青蛙吃蟲(chóng)子的聲音和呱呱的叫聲
6、集體歌表演《五只小青蛙》
——我們跟著(zhù)音樂(lè )里面的小朋友一起來(lái)唱這首歌吧！
7、小組歌唱游戲《五只小青蛙》
——指導語(yǔ)：老師也想請你們五個(gè)人一組來(lái)扮演小青蛙，大家找到伙伴之后，共同商量好誰(shuí)做第一只青蛙跳進(jìn)池塘（大呼啦圈），誰(shuí)做
第二只、第三、四、五只小青蛙？
8、活動(dòng)結束——指導語(yǔ)：小青蛙們，來(lái)，跟著(zhù)我一起，我們到外面捉蟲(chóng)去吧！
【活動(dòng)反思】
活動(dòng)中，念唱歌詞的道具（手指偶）還可以更加夸張化，可用一只只紙做的青蛙，直接放在高處跳下來(lái)，更能直接體現小青蛙跳進(jìn)池塘，從而更加激起幼兒的興趣。
大班歌唱活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)再現"世園會(huì )"的所見(jiàn)所聞，引導幼兒嘗試創(chuàng )編歌曲，激發(fā)愛(ài)家鄉的.情感。
2、培養幼兒的音樂(lè )感受力，創(chuàng )造力，口語(yǔ)表達力及表現力。
活動(dòng)準備：
錄音機及磁帶、事先帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)過(guò)"世園會(huì )"、事先準備的錄象。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)--"開(kāi)汽車(chē)"教師：
今天天氣真好，我們一起開(kāi)車(chē)去春游吧，
二、創(chuàng )編歌曲--逛逛世園會(huì )
1、逛逛世園會(huì )教師：看看，我們到了哪里了？（世園會(huì )的圖片）呀！美麗的世園會(huì )，我們一起去逛逛吧！
2、講述逛世園會(huì )的所見(jiàn)所聞
a、觀(guān)看世園會(huì )的錄像，幼兒用自由講述。
教師：世園會(huì )里好玩的地方可真多，你們在逛世園會(huì )時(shí)看到了什么？
b、用拍節奏的方式來(lái)講述所見(jiàn)所聞
教師：那么多好玩的地方��！再來(lái)看看，我們講到的好玩的地方有沒(méi)有被拍下來(lái)。
教師：世園會(huì )里真熱鬧，我呀越看越高興，（打節奏的講述）你也配上好聽(tīng)的節奏再來(lái)講講好玩的地方好嗎？
例句：世園會(huì )里真好玩，風(fēng)車(chē)風(fēng)車(chē)轉得快，小魚(yú)小魚(yú)游啊游，孔雀孔雀真美麗，轎子轎子真舒服，劃船劃船真快樂(lè )。
節奏類(lèi)型：x.xxx|xxx|
3、創(chuàng )編歌曲：世園會(huì )里真好玩a、個(gè)別創(chuàng )編
教師：風(fēng)車(chē)風(fēng)車(chē)轉得快，小魚(yú)小魚(yú)游啊游，我們講了那么多好看好玩的東西，想一想，我們能用什么辦法把它變得更好聽(tīng)？
教師：看一看，我用了什么辦法把它變得更好聽(tīng)的？（教師示范表演）
教師：我們一起來(lái)試試�。ㄐ∨笥迅�(zhù)教師唱一遍）
教師：誰(shuí)也想來(lái)試試？（請兩名幼兒）
教師：能不能把有趣的事情都編到歌里去呀？
教師：你想唱什么？告訴小朋友們。我們和他一起來(lái)拍拍手好嗎？（先整首歌用打節奏的方式念歌詞，然后配上鋼琴集體唱一遍，請兩名幼兒）
大班歌唱活動(dòng)教案 篇5
設計意圖
《小兔跳跳跳》是一首情境性、游戲性較強的歌曲，旋律輕松明快，歌詞簡(jiǎn)單易懂。對于大班幼兒來(lái)說(shuō)記住歌詞、學(xué)會(huì )演唱并不是難事。因此，活動(dòng)設計中我的定位是既要讓幼兒在理解歌詞的基礎上學(xué)會(huì )演唱這首歌曲，還要采用不同的形式唱好，讓幼兒既體驗到歌唱的快樂(lè )又掌握一些簡(jiǎn)單的歌唱技能，從而進(jìn)一步提升幼兒的歌唱表現力，激發(fā)幼兒喜愛(ài)音樂(lè )的情感。
活動(dòng)以帶“小兔”去樹(shù)林玩這一情境為主線(xiàn)，在游戲化的輕松氛圍中從熟悉旋律到理解歌詞，從學(xué)會(huì )演唱到多形式表現。前后呼應的游戲環(huán)節和情境設置，意在讓幼兒進(jìn)一步體驗到活動(dòng)的趣味；多形式的演唱和情趣化的引導，意在讓幼兒進(jìn)一步感受到歌唱的快樂(lè )。
活動(dòng)目標
1 感受樂(lè )曲的活潑歡快，學(xué)會(huì )演唱歌曲。
2 學(xué)習用襯詞的方法為歌曲的部分樂(lè )句伴奏，在多形式的演唱中體驗歌唱活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
伴奏音樂(lè )，大灰狼頭飾一個(gè)，表現歌詞大意的圖譜。
活動(dòng)過(guò)程
一、韻律表演，感受旋律
1 談話(huà)引出活動(dòng)主角，學(xué)習用彈性的聲音進(jìn)行演唱的方法。
2 在《小兔跳跳跳》的音樂(lè )旋律中，幼兒隨教師做簡(jiǎn)單的韻律動(dòng)作，熟悉歌曲的旋律。
(在趣味的情境中通過(guò)肢體動(dòng)作和跟旋律說(shuō)襯詞這兩種形式的結合，既達到熟悉旋律、感受樂(lè )曲結構的目的，又讓幼兒的聲音得到了很好的預熱，為接下來(lái)的演唱做好鋪墊。同時(shí)，學(xué)習有彈性地說(shuō)襯詞還為接下來(lái)的演唱埋下伏筆。)
二、熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲
1 教師演唱歌曲一遍。
提問(wèn)：小兔跳到了什么地方?它聽(tīng)到了什么?又會(huì )碰到誰(shuí)?
2 根據幼兒的回答依次出示相應的圖譜，并引導幼兒一一學(xué)唱相應的樂(lè )句。
3 幼兒集體完整跟唱歌曲若干遍。
(從完整欣賞到逐句學(xué)唱再到完整表現，分步走的教學(xué)方法便于幼兒的理解和記憶，層層遞進(jìn)的活動(dòng)環(huán)節讓學(xué)習更有序和有效。)
三、練習襯詞，演繹歌曲
1 出示小兔腳印圖譜，引導幼兒學(xué)習第一句配襯詞演唱的方法。
2 引導幼兒選擇適宜的襯詞用以上方法表現第二樂(lè )句。
3 將幼兒分成兩組，用兩種不同的方法完整表現歌曲若干遍。提醒幼兒看教師的指揮，合理處理好自己的聲音，注意兩種聲音的和諧與美感。
(通過(guò)圖譜這一有效支架讓幼兒更好地掌握兩個(gè)樂(lè )句不同的表現形式，為幼兒會(huì )唱、唱好提供支持和幫助；通過(guò)傾聽(tīng)、發(fā)現、提問(wèn)等，引導幼兒去發(fā)現和解決演唱的困難，培養自主學(xué)習、主動(dòng)思考的習慣。讓幼兒不僅學(xué)會(huì )演唱這首歌曲，而且能在這一過(guò)程中學(xué)習掌握一些基本的演唱技能，為今后的歌唱打下基礎。)
四、游戲表現，寓歌于樂(lè )
告訴幼兒游戲名稱(chēng)，交待游戲玩法，師生共同玩游戲若干遍。
(在有趣的游戲中檢測和鞏固幼兒對歌曲演唱的成效，讓幼兒進(jìn)一步體驗到歌唱的美好和快樂(lè )，寓學(xué)于境，寓歌于樂(lè )，寓樂(lè )于情。)
大班歌唱活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、借助情境導入、圖譜演示、游戲等多種形式，讓幼兒感受歌曲的趣味并學(xué)唱歌曲。
2、激發(fā)幼兒對小動(dòng)物的喜愛(ài)之情，并在輕松愉快的學(xué)習中感受同伴間共同游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
母雞頭飾若干，農場(chǎng)和歌詞圖片一套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、乘著(zhù)音樂(lè )火車(chē)去農場(chǎng)
1、聽(tīng)音樂(lè )律動(dòng)進(jìn)“農場(chǎng)”。
2、發(fā)生練習：母雞怎么叫？
二、母雞的喜事
1、聆聽(tīng)第一遍音樂(lè )，讓幼兒初步感知音樂(lè )的旋律和內容：今天大母雞有一件喜事要告訴你們呢，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她有什么喜事！
2、引導幼兒帶著(zhù)問(wèn)聆聽(tīng)第二遍音樂(lè )：
大母雞是在哪里下的蛋？大母雞下蛋的心情是怎么樣的？下蛋以后又是怎么表現的呢？
3、邊提問(wèn)邊出示圖譜，幫助幼兒理解歌詞。
�。�1）大母雞坐在哪兒下蛋呀？
�。�2）大母雞下蛋的時(shí)候心情是怎么樣的？（教師引導幼兒表現高興的樣子）
�。�3）大母雞生完蛋之后怎么告訴人們呀？
3、唱唱大母雞的喜事：大母雞想讓更多的人都知道它“下蛋啦”的喜事，讓我們來(lái)做它的宣傳員，唱給大家聽(tīng)！
三、我們一起來(lái)“下蛋”
1、教師當母雞，全體幼兒當草窩，邊唱邊表演：
2、請個(gè)別幼兒嘗試當母雞，其余幼兒當草窩。
3、自由合作表演。
�。�1）交代游戲規則：自由組合以5個(gè)孩子為一組的表演隊，一個(gè)孩子當母雞，四個(gè)孩子當草窩，邊唱邊表演。
�。�2）幼兒自由組合并排練：教師巡回指導。
�。�3）幼兒合作游戲。
四、游戲：母雞孵小雞
1、大母雞想要有自己的小寶寶了，你們知道它們躲在哪里嗎？對啦，雞寶寶躲在蛋里，要雞媽媽坐在上面孵20多天才能出來(lái)呢！
2、教師當母雞，幼兒當雞蛋，在游戲中結束本活動(dòng)。
大班歌唱活動(dòng)教案 篇7
目標
1、在愉快的表演活動(dòng)中引導幼兒熟悉理解歌詞，喜歡演唱歌曲。
2、愿意在活動(dòng)中大膽表現自己，進(jìn)行創(chuàng )編活動(dòng)。
準備
釣魚(yú)竿一根，帽子一頂。
過(guò)程
1、觀(guān)看表演，進(jìn)入歌曲所描述的情境。
教師頭戴帽子，手持釣魚(yú)竿，裝做釣魚(yú)的樣子，等待幼兒因好奇而交頭接耳或發(fā)出笑聲時(shí)，教師故做神秘地對幼兒發(fā)出“噓噓”聲。等幼兒安靜下來(lái)后，再重復上述動(dòng)作，等待幼兒再次作出反應。教師再次釣魚(yú)，收魚(yú)線(xiàn)，作沮喪或興奮狀。
2、討論，理解歌詞。
師：剛才你們看到我在干什么？你是怎么看出來(lái)的？我釣到了什么？
根據幼兒回答，教師夸張地做出沮喪和興奮的神態(tài)。
3、師生表演，熟悉歌詞及旋律。
�。�1）配樂(lè )曲，教師完整表演一遍。
�。�2）幼兒跟教師表演，邊聽(tīng)教師念白。
4、學(xué)唱歌曲，創(chuàng )編最后兩小節的歌詞及動(dòng)作。
�。�1）教師演唱歌曲一遍。
�。�2）幼兒邊表演邊演唱歌曲。
師：你們釣到了什么？
�。�3）請個(gè)別幼兒上來(lái)釣魚(yú)，其他
幼兒跟著(zhù)一起唱歌。
讓幼兒在開(kāi)始前先想好自己想釣到什么東西，然后在表演過(guò)程中用動(dòng)作表示出來(lái)，然后讓大家猜猜：我釣到了什么？猜出來(lái)后大家一起把新歌詞填到歌曲中去演唱一遍。
5、師生一起討論釣魚(yú)心得以及魚(yú)的各種烹飪方法，然后請幼兒將釣到的魚(yú)送到廚房給炊事員叔叔阿姨。
活動(dòng)結束。
大班歌唱活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標：
1.在熟悉七言古詩(shī)的基礎上，嘗試用黃梅戲《女駙馬》選段演唱七言古詩(shī)《詠柳》等。
2.借助教師動(dòng)作暗示感知樂(lè )曲中的附點(diǎn)并理解古詩(shī)內容。
3.體驗用新詩(shī)為樂(lè )曲填詞的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.幼兒已熟練背誦七言詩(shī)《詠柳》等。
2.幼兒聽(tīng)過(guò)黃梅戲曲調，對黃梅戲有初步認識。
3.《女駙馬》vcd選段及伴奏帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1.演唱黃梅戲《看燈》進(jìn)場(chǎng)。
2.看vcd畫(huà)面，欣賞《女駙馬》選段，初步感知旋律。
師：音樂(lè )是一段……它和我們聽(tīng)過(guò)的黃梅戲有什么相同的地方?
3.再次欣賞，進(jìn)一步熟悉旋律。
師：我們一起跟著(zhù)這段音樂(lè )用“拉拉拉”來(lái)哼唱。
4.聽(tīng)伴奏帶，在教師啟發(fā)下邊哼唱邊做動(dòng)作，感知黃梅戲曲調拐彎繞的特點(diǎn)。
5.欣賞教師用七言詩(shī)演唱黃梅戲曲調。
師：你們發(fā)現這句歌詞是幾個(gè)字啊?我們學(xué)過(guò)什么詩(shī)也是一句七個(gè)字。
6.再次傾聽(tīng)教師演唱，并隨教師做動(dòng)作。
師：你們聽(tīng)我唱《詠柳》的時(shí)候，在哪個(gè)字是有點(diǎn)拐彎的，拐彎的地方我做了什么動(dòng)作?
7.跟隨教師聽(tīng)琴聲念歌詞并做動(dòng)作，體驗樂(lè )曲中“附點(diǎn)”部分。
師：你們發(fā)現最后一句哪個(gè)字重復念了?怎么重復的?
8.教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)琴歌唱。
9.在教師引導下替換歌詞，并聽(tīng)音樂(lè )隨節奏做動(dòng)作默念歌詞。
師：你們還會(huì )什么七言詩(shī)，我們一起不發(fā)出聲音跟著(zhù)琴聲在心里念。
10隨教師用新詩(shī)演唱。
11.幼兒散點(diǎn)站立，獨立用新詩(shī)演唱。
師：你們還想唱什么七言詩(shī)?你們自己能唱嗎?如果不記得，你們怎么辦?
12.帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做“男生”動(dòng)作。
師：剛才我們做的動(dòng)作都是旦角的動(dòng)作，黃梅戲中男生動(dòng)作和女生不一樣，他的手是虎掌，腳是靠步，手指是劍指。
大班歌唱活動(dòng)教案 篇9
設計思路:
現實(shí)生活中老鼠在人們心目中是人人喊打的壞家伙，而卡通圖片或動(dòng)畫(huà)片里小老鼠都扮演著(zhù)機智勇敢.聰明幽默的反串角色，幼兒不但很樂(lè )意接受，還經(jīng)常模仿小老鼠走路，吃東西的樣子，加上今年是鼠年，唱一唱老鼠自己的歌，挺有意義。因此，我選擇這首情節幽默、詼諧的歌曲。
活動(dòng)目標:
1. 通過(guò)參與老鼠找食、老鼠搬家等游戲情節，體驗和理解歌詞內容，并能用簡(jiǎn)單繪畫(huà)幫助記憶歌詞，初步學(xué)會(huì )演唱歌曲。
2. 感受歌曲幽默、詼諧的風(fēng)格，并嘗試運用表情和動(dòng)作表現歌曲。
活動(dòng)準備:
電腦一臺、野貓頭飾、碟片、墊子、勾線(xiàn)筆、紙、小老鼠臂飾
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲《老鼠搬家》，體驗和理解歌詞內容。
1、談話(huà)引入，引起幼兒參與游戲的興趣。小朋友你們知道自己的屬相嗎?知道12生肖中哪種動(dòng)物排在第一位嗎?我們來(lái)做回小老鼠，玩《老鼠搬家》的游戲，好嗎?
2、教師介紹游戲方法，走,我們出去找點(diǎn)東西吃吃,可是萬(wàn)一被野貓發(fā)現了,你們可要趕緊跑回家里(幼兒坐回自己的墊子上)播放音樂(lè )<老鼠偷油>
2、(另一教師飾)遇到一只兇狠的大野貓,小老鼠趕緊跑回家里,貓趾高氣揚地走了.
3、鼠媽媽:哎呀呀,好痛,我可憐的孩子們被嚇壞了吧!該死的野貓,眼睛要是再小點(diǎn)就不會(huì )發(fā)現我們,看,這是貓爪子抓的,要是貓爪子再少一點(diǎn),就抓不疼我們,要是腿在短點(diǎn)就跑不過(guò)我們,牙齒一個(gè)都沒(méi)有,我們就再也不用怕他了.
二、學(xué)習新歌《老鼠畫(huà)貓》
1、初步感受旋律.鼠媽媽:看來(lái)這兒不安全,咱們還是搬家吧?幼兒拿起墊子跟著(zhù)媽媽(歌曲旋律起)
2、鼠媽媽:小老鼠咱們搬了一天的家,很累了,趕快休息一下,美美的睡上一覺(jué)吧!(放歌曲,幼兒記憶歌詞)
3、鼠媽媽;我剛才做了一個(gè)很美的夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)剛才那只討厭的大野貓它變了,你們猜猜看,他會(huì )變成什么樣子呢?(幼兒自由討論,鼓勵大膽表達自己的想法)
4、鼠媽媽:孩子們,你們的心思和媽媽一樣的,那就讓媽媽將夢(mèng)中的老鼠唱給你們聽(tīng)，仔細聽(tīng)哦!
5老師范唱，提問(wèn)幼兒，媽媽都唱了些什么，幼兒說(shuō)出內容，師出示圖譜。
6、幼兒看圖譜跟琴學(xué)唱。請男寶寶、女寶寶各唱一遍。多種形式唱。
7、媽媽把夢(mèng)中的貓畫(huà)出來(lái)吧。鞏固歌詞。
8、鼠媽媽?zhuān)耗銈兿矚g這樣的貓嗎?那我們一起來(lái)畫(huà)這樣的貓吧!根據音樂(lè )歌詞畫(huà)貓(音樂(lè )旋律起)
9、邊檢查畫(huà)面，邊再次演唱歌曲
10、和客人老師一起唱
三、結束部分
一聲貓叫——鼠媽媽說(shuō)我們理想中的貓是不存在的，現實(shí)中的貓還是要來(lái)抓我們的，孩子們我們搬家吧!幼兒拿起墊子跟媽媽搬家(在老鼠偷油的音樂(lè )中結束活動(dòng)，此活動(dòng)為8年南京市千名教師培訓教學(xué)實(shí)踐課)
大班歌唱活動(dòng)教案 篇10
活動(dòng)目標：
1通過(guò)圖譜的提示學(xué)唱歌曲，并唱準弱起的句子。
2通過(guò)去點(diǎn)子游戲，學(xué)會(huì )運用拍手代替部分歌詞進(jìn)行唱歌的方法。
3在默唱部分歌詞的活動(dòng)中，提高自我控制能力。
活動(dòng)準備：
圖譜、小狗圖片一張
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)引出課題
1出示圖片（小狗）：“看，這是誰(shuí)呀？你知道它是誰(shuí)家的小狗呢？”
2 出示圖譜，提問(wèn)：
看圖譜你能說(shuō)出小花狗的名字嗎？
�。ǘ┬率诟枨�
1老師根據圖譜朗誦歌詞。
2邊看圖譜邊朗誦歌詞2~3遍（師幼共同）。
3傾聽(tīng)老師范唱。
4幼兒在老師的帶領(lǐng)下看圖譜學(xué)唱歌曲。注意唱準弱起小節。
�。ㄈ⿲W(xué)習控制性的演唱
1用去點(diǎn)子的方法，提示幼兒將劃去點(diǎn)子對應的歌詞，用拍手表示默唱。
2請個(gè)別幼兒依次去點(diǎn)子，大家一起練習控制性歌唱。
3幼兒任意去點(diǎn)子，練習控制性歌唱。
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