- 中班閱讀活動(dòng)教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
中班閱讀活動(dòng)教案（通用21篇）
作為一名教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編幫大家整理的中班閱讀活動(dòng)教案 ，希望能夠幫助到大家。
中班閱讀活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)名稱(chēng)：
早期閱讀《借你一把傘》
活動(dòng)目的：
1、激發(fā)孩子們對繪本的喜愛(ài)，有良好的'閱讀習慣。
2、學(xué)習綜合畫(huà)面中的信息，初步理解故事內容。
3、觀(guān)察畫(huà)面的細微之處，體會(huì )小動(dòng)物們互相幫助的溫馨情感。
活動(dòng)準備：
圖書(shū)人手一本
活動(dòng)過(guò)程：
一、直接進(jìn)入主題：
出示繪本，引導幼兒觀(guān)察繪本封面。
提問(wèn)：“你看到了什么？”“下雨了，小姑娘該怎么辦呢？”
二、幼兒獨立閱讀
“這個(gè)故事有一個(gè)好聽(tīng)的名字《借你一把傘》，到底是誰(shuí)借給小姑娘傘了，是把什么樣的傘呢？讓我們一看吧！”
提醒幼兒輕輕翻，愛(ài)護書(shū)籍；仔細看，發(fā)現秘密。
三、分享故事
請幼兒分享自己的發(fā)現，教師重點(diǎn)引導幼兒注意畫(huà)面的細微之處，例如：在樹(shù)林背景中的小動(dòng)物；理解送傘人與傘之間的關(guān)系
四、感情遷移
你喜歡故事里的誰(shuí)呢？教師重點(diǎn)引導幼兒體會(huì )小動(dòng)物們互相幫助的溫馨情感。
五、師幼完整欣賞故事
那只小鳥(niǎo)也沒(méi)有傘，我們該借把什么樣的傘呢？
中班閱讀活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、在說(shuō)說(shuō)、念念、玩玩、唱唱中初步了解古詩(shī)《憫農》的含義及意境，并能大膽地隨樂(lè )吟誦。
2、感受古詩(shī)中所表達的情感，知道糧食是農民伯伯用汗水換來(lái)的，懂得愛(ài)惜糧食。
活動(dòng)準備：
古詩(shī)、圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)：師幼共念《大饅頭，哪里來(lái)》
師：孩子們，大大的饅頭是從哪里來(lái)的？白白的面粉哪里來(lái)？黃黃的小麥哪里來(lái)？
師：農民伯伯種地辛苦嗎？那兒歌里告訴我們應該怎么做呢？
二、變換方式誦讀古詩(shī)
1、觀(guān)察圖片理解詩(shī)意
師：老師這里有幾幅圖，請你們仔細看一看，畫(huà)面上有些什么？
師：你看到了什么？（幼兒自主回答）
師：農民伯伯在干什么呢？農民伯伯在莊稼地里怎么勞動(dòng)的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
師：天氣怎么樣？你從哪里看出來(lái)？
師：誰(shuí)知道盤(pán)子里的香噴噴的白米飯哪里來(lái)的？
師：秋天到了，農民伯伯辛苦種的糧食都豐收了。你想對農民伯伯說(shuō)些什么？
2、欣賞古詩(shī)體會(huì )意境
師：我們的唐代大詩(shī)人李紳寫(xiě)下了一首很好聽(tīng)的古詩(shī)《憫農》，就藏在這幾幅畫(huà)里，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
師：剛才你都聽(tīng)到了哪些好聽(tīng)的詩(shī)句？
3、多種形式熟悉詩(shī)句
師：我們一起看著(zhù)圖試著(zhù)來(lái)念一念。
師：會(huì )了嗎？接下來(lái)我領(lǐng)誦第一句，你們接下面幾句，題目我們一起說(shuō)。
師：你們念的真好聽(tīng)，下面我來(lái)請一位小詩(shī)人來(lái)領(lǐng)誦，誰(shuí)愿意自告奮勇？
師：你們真像小詩(shī)人，下面，我們換種方式來(lái)試試看。楊老師念第一句，你們接第二句，楊老師念第三句，你們接第四句，我們輪流念，好嗎？
師：接下來(lái)，我們男孩和女孩來(lái)PK下，看看誰(shuí)念的又清楚又好聽(tīng)，好嗎？誰(shuí)先來(lái)？男女小詩(shī)人們表演的旗鼓相當，為你們精彩的朗誦鼓掌。
師：接下來(lái)我們玩個(gè)開(kāi)火車(chē)的游戲，四個(gè)小朋友一組，每組誦讀一句古詩(shī)，看看哪一組朗誦得又清楚又好聽(tīng)。
4、撿米粒游戲有節奏誦讀
師：秋天，農民伯伯種的糧食豐收了，可是在收割的`時(shí)候地上掉了好多的米粒，怎么辦？那請你們看一看、聽(tīng)一聽(tīng)，我是怎么撿的？（教師示范有節奏邊撿米粒邊念古詩(shī)）
師：我是怎么撿米粒的？讓我們跟著(zhù)熟悉的音樂(lè )一起來(lái)試一試吧！
師：這邊有好多米粒，我們一起幫助農民伯伯撿米粒吧！天快黑了，我們得加快速度撿哦（速度放快）
三、吟唱古詩(shī)情感升華
師：這么好聽(tīng)的古詩(shī)還可以？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。你可以跟著(zhù)這段熟悉的音樂(lè )配上我們新學(xué)的古詩(shī)一起輕聲地唱一唱（幼兒跟著(zhù)音樂(lè )一起哼唱）
師：看來(lái)有的小朋友已經(jīng)會(huì )唱了，那我們一起來(lái)唱一唱吧！這次可以加上好看的動(dòng)作哦�。ㄒ鞒旁�(shī)）
師：你們唱得很動(dòng)聽(tīng)，那我們集體來(lái)表演這首古詩(shī)，給后面的客人老師演一演，跟著(zhù)音樂(lè )可以加上好看的動(dòng)作哦。
附：《大饅頭，哪里來(lái)？》
大大的饅頭哪里來(lái)？白白的面粉做出來(lái)。
白白的面粉哪里來(lái)？黃黃的小麥磨出來(lái)。
黃黃的小麥哪里來(lái)？農民伯伯種出來(lái)。
農民伯伯勞動(dòng)忙，大家都要愛(ài)惜糧。
古詩(shī)《憫農》唐李紳
鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。
中班閱讀活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、了解“小種子”奇妙的旅行過(guò)程，感受大自然的神奇。
2、運用材料大膽進(jìn)行想象創(chuàng )作，感受美術(shù)創(chuàng )作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
《 小種子》ppt課件 紅黃藍綠水粉盤(pán)、 排筆若干、 膠棒、剪刀、黑色卡紙.
活動(dòng)流程：
一、教師操作導入
“ 小朋友們，今天我們要一起來(lái)用水粉畫(huà)畫(huà)，請你們猜一猜今天我們要來(lái)畫(huà)什么？”
教師通過(guò)快速剪貼、點(diǎn)畫(huà)、敲打迸濺等完成作品，鼓勵幼兒大膽想象“這是什么？”，師幼互動(dòng)交流引出活動(dòng)主題“小種子”。
二、播放ppt課件《小種子》，了解故事內容
1、教師逐頁(yè)播放ppt課件，講述故事，了解小種子的旅程
“秋天到了，大風(fēng)吹起來(lái)了，把小種子們吹到了半空中，小種子隨著(zhù)風(fēng)飄呀飄呀，飄到了很遠的地方，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小種子的.奇妙旅程吧？”
2、幼兒欣賞美麗的花的圖片，感受大自然的神奇，豐富幼兒作畫(huà)的經(jīng)驗。
“大自然是個(gè)神奇的媽媽?zhuān)屝》N子們開(kāi)出了很多漂亮的花，小朋友，讓我們的小手也充滿(mǎn)神奇的力量，畫(huà)出你覺(jué)得最漂亮的花，好嗎？
三、幼兒自主創(chuàng )作，教師巡回指導。
幼兒大膽想象，在優(yōu)美的輕音樂(lè )中自主創(chuàng )作，教師了解幼兒繪畫(huà)情況，在必要時(shí)給予指導和幫助。
四、展示幼兒作品，教師對作品進(jìn)行評價(jià)。
幼兒互相欣賞并介紹自己的作品
五、 結束活動(dòng)
小朋友們，讓我們也變成一粒小種子，開(kāi)出美麗的花來(lái)吧。
中班閱讀活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、理解故事，感受故事的語(yǔ)言美和情趣美。
2、體驗葉子鳥(niǎo)舞蹈的快樂(lè )，創(chuàng )編葉子鳥(niǎo)隨風(fēng)舞動(dòng)的`動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
大圖書(shū)《葉子鳥(niǎo)》、音樂(lè )磁帶《秋日私語(yǔ)》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示大圖書(shū)引題
1、這是什么季節？（秋天）你是怎么知道的？
2、葉子一片一片落下來(lái),它像什么呢？（小鳥(niǎo)）那我們就叫它葉子鳥(niǎo)吧。
二、欣賞大圖書(shū)，初步感知故事
1、呼呼！一陣秋風(fēng)吹來(lái)了，葉子鳥(niǎo)們到到哪兒去了？（地上）
2、怎么還有一片葉子鳥(niǎo)沒(méi)下來(lái)呢？我們一起把它叫下來(lái)吧�。w喊：葉子鳥(niǎo)快下來(lái)吧�。�
3、葉子鳥(niǎo)都下來(lái)了，它們在干什么呢？（它們要去參加舞會(huì )。）
4、參加舞會(huì )它們應該做那些準備？（穿上漂亮的衣服，化妝…）它們的衣服真美��！
5、聽(tīng)！什么聲音？原來(lái)是葉子鳥(niǎo)哥哥和弟弟打架了，它們這樣做對嗎？爸爸媽媽是怎么說(shuō)的？（幼兒模仿爸爸媽媽的口氣，學(xué)勸葉子鳥(niǎo)兄弟不吵架。）
6、引導幼兒仔細觀(guān)察葉子鳥(niǎo)跳舞的動(dòng)作，師：葉子鳥(niǎo)隨著(zhù)秋風(fēng)舞蹈，舞會(huì )就這么開(kāi)始了，你最喜歡哪只葉子鳥(niǎo)為什么？（請幼兒學(xué)相應的舞蹈動(dòng)作）
7、小鳥(niǎo)看到葉子鳥(niǎo)的舞蹈，就去請爸爸來(lái)看，葉子鳥(niǎo)怎么都躺在了地上不動(dòng)了？
三、再次欣賞大圖書(shū)，幼兒和教師一起講述故事。
1、小結：風(fēng)起了，葉子鳥(niǎo)就跳起了舞。風(fēng)停了，葉子鳥(niǎo)就躺在地上不動(dòng)了。
2、請幼兒創(chuàng )編葉子鳥(niǎo)舞蹈的動(dòng)作。
3、故事好聽(tīng)嗎？聽(tīng)了這個(gè)故事你有什么感覺(jué)？
四、隨音樂(lè )，教師當秋風(fēng)，幼兒當葉子鳥(niǎo)。
要求動(dòng)作優(yōu)美，風(fēng)越大葉子鳥(niǎo)就跳得越高興，風(fēng)小了葉子鳥(niǎo)就慢慢地舞蹈。
教師提醒葉子鳥(niǎo)可以一個(gè)人跳也可以?xún)蓚�(gè)或者幾個(gè)人一起合作舞蹈。
五、秋風(fēng)將葉子鳥(niǎo)掃出活動(dòng)室，活動(dòng)結束。
中班閱讀活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1.觀(guān)察、理解畫(huà)面所表達的意思，初步積累閱讀經(jīng)驗。
2.理解生活中媽媽對自己的愛(ài)，萌發(fā)愛(ài)媽媽的情感。
活動(dòng)準備：
課件《我媽媽》
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹人物，激發(fā)興趣。
1.師：這是誰(shuí)？這位媽媽在干什么？
2.師：媽媽在做鬼臉給誰(shuí)看？為什么？
3.師：一位會(huì )做鬼臉給寶寶看，逗寶寶笑的媽媽是個(gè)什么樣的媽媽?zhuān)?/p>
教師小結：這是一個(gè)一心想讓寶貝快樂(lè )的'媽媽?zhuān)粋�(gè)可愛(ài)的媽媽。
二、閱讀繪本，激發(fā)情感
1.媽媽的本領(lǐng)
�。�1）一起欣賞繪本1至3頁(yè)
�。�2）找出媽媽有哪些本領(lǐng)？（在第幾頁(yè)上？）
教師小結：媽媽的本領(lǐng)可大了，會(huì )做各種各樣、香香甜甜的蛋糕；媽媽唱歌比天使的聲音更動(dòng)聽(tīng)；媽媽跳舞可漂亮了。
2.愛(ài)媽媽的理由
�。�1）出示圖4：這是誰(shuí)？你從哪兒看出來(lái)這只蝴蝶是媽媽變的？
把媽媽畫(huà)成一只蝴蝶是什么意思？
教師小結：媽媽像蝴蝶一樣美麗。
�。�2）出示圖5：剛才把媽媽畫(huà)成一只蝴蝶是想說(shuō)媽媽漂亮，這里把媽媽畫(huà)成沙發(fā)又想說(shuō)媽媽什么？
師幼互動(dòng)體驗：坐在老師身上試試，說(shuō)說(shuō)坐在“媽媽”身上是什么感覺(jué)。
教師小結：坐在媽媽身上就像坐在沙發(fā)上一樣，那么溫暖，那么舒服，心里有幸福的感覺(jué)。
2.媽媽的愛(ài)
�。�1）出示圖6、7：這還是那位媽媽嗎？媽媽什么時(shí)候像小貓？
�。�2）交流生活經(jīng)驗：你的媽媽溫柔的時(shí)候都為你做過(guò)哪些事？
�。�3）觀(guān)看VCR，這些溫柔的事，你媽媽都做過(guò)嗎？
教師小結：每天，媽媽都溫柔地照顧我，關(guān)心我，我知道那都是因為媽媽愛(ài)我。
�。�4）媽媽什么時(shí)候會(huì )像獅子一樣？生氣的時(shí)候，她還愛(ài)你嗎？
教師小結：無(wú)論媽媽是像小貓一樣溫柔，還是像獅子一樣生氣，她都一樣那么愛(ài)我們。
三、完整欣賞故事，萌發(fā)愛(ài)媽媽的情感，并用語(yǔ)言表達。
1.師：接下來(lái)我們伴隨著(zhù)音樂(lè )，一起再來(lái)完整的聽(tīng)一遍故事。
插問(wèn)：猜猜媽媽會(huì )對寶寶說(shuō)一句什么悄悄話(huà)？（寶貝，我愛(ài)你，永遠愛(ài)你）什么叫永遠？
2.情感表達：
師：你們有什么悄悄話(huà)想對媽媽說(shuō)？把你對媽媽的愛(ài)大聲說(shuō)出來(lái)。
中班閱讀活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標:
1.自制閱讀記錄本，能記錄閱讀書(shū)籍的名稱(chēng)和日期，愿意對書(shū)進(jìn)行簡(jiǎn)單的評
論。
2.愿意與同伴交流自己的閱讀記錄本，喜歡與書(shū)做朋友。
活動(dòng)準備:
1.白紙、筆、訂書(shū)機、裝訂好的小本子、彩色紙、彩色泡沫、壓花機等放在
統一的材料區域
2.教師自制閱讀存折一本。
3.幼兒用書(shū)第3冊第28頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、認識存折。
1.存折的作用。
這是什么? 它可以用來(lái)干什么?( 教師出示存折，幼兒討論。)
教師小結: 存折是用來(lái)記錄你在銀行的存款和取款，錢(qián)的收支情況。
2.閱讀存折的作用。
�。�1）假如能讓我們閱讀的書(shū)籍也有存折，那這本閱讀存折會(huì )有什么作用? (幼兒討論交流。)
�。�2）教師小結: 閱讀存折的重要性在于能方便地知道你讀過(guò)了哪些書(shū)，你當時(shí)的感受是什么。
二、我的閱讀存折。
1.設計我的`閱讀存折。
�。�1）你覺(jué)得我們的閱讀存折應該怎么設計? 應該包括哪些內容?
(幼兒討論并回答。)
�。�2）教師小結: 閱讀存折的內容可以包括閱讀的日期、書(shū)名、對這本
書(shū)的評價(jià)( 可用星星或者其他的方式來(lái)表示)以及對這本書(shū)的感受(可用畫(huà)畫(huà)的形式表示)。
2.制作我的閱讀存折。
�。�1）你看，這是老師為自己設計的閱讀存折，你讀懂了嗎? (出示教師自制閱讀存折，幼兒觀(guān)察。)
�。�2）請你想一想，你可以怎樣設計自己的閱讀存折? (幼兒交流)
�。�3）你需要哪些材料? 請你自己到材料區去取(幼兒自主選擇材料制作存折。)
�。�4）請在閱讀存折里存人一本你已讀過(guò)的書(shū)。
三、閱讀存折交流會(huì )。
1.交換存折。
�。�1）請小組成員交換存折，給對方提點(diǎn)建議(在小組交流后，部分幼兒嘗試修改、完善自己的閱讀存折。)
2.存折交流會(huì )。
�。�1）請大家將閱讀存折擺放在桌面上，相互參觀(guān)交流。
�。�2）你覺(jué)得誰(shuí)的作品最棒? 為什么? (用投影儀展示一些特征較鮮明的存折，大家一起欣賞點(diǎn)評。)
中班閱讀活動(dòng)教案 篇7
【活動(dòng)目標】
1、仔細觀(guān)察、記憶畫(huà)面中動(dòng)物的位置和神情，并大膽清楚地表達。
2、喜歡集體閱讀，體驗閱讀的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
書(shū)、ppt。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、介紹動(dòng)物，幼兒熟悉動(dòng)物的'位置。
1、出示p1，今天，老師想和你們一起看本書(shū)，看看這本書(shū)里有誰(shuí)?
2、出示p2：這些動(dòng)物朋友都住在一幢房子里，看看，他們都住在幾零幾?
二、閱讀游戲：誰(shuí)藏起來(lái)了?
1、出示p3：你發(fā)現誰(shuí)藏起來(lái)了?你怎么知道是河馬躲起來(lái)了?
2、出示p4：這次有幾個(gè)動(dòng)物藏起來(lái)了?分別是誰(shuí)?住在幾零幾?
3、出示p5：這回讓我們找誰(shuí)?為什么要找小豬呢?原來(lái)不光要找躲起來(lái)的朋友，有時(shí)候還要找誰(shuí)轉過(guò)身的。
4、出示p6：接著(zhù)又有幾個(gè)朋友轉身呢?這回要說(shuō)幾零幾的誰(shuí)轉過(guò)身了，會(huì )說(shuō)嗎?
5、出示p7：這下全藏起來(lái)了，那你還記得嗎?我們一起來(lái)找找?
6、出示p8：看看，這回我們要找什么樣的朋友?
活動(dòng)延伸：
出示圖書(shū)，今天我們看的就是這本書(shū)，書(shū)里捉迷藏的動(dòng)物更多，看看有幾個(gè)?有興趣的孩子可以去看一看。
中班閱讀活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標:
1.喜歡閱讀圖書(shū)，愿意用語(yǔ)言表達對畫(huà)面內容的理解。
2.學(xué)習熱愛(ài)、關(guān)心他人
3.對自然現象感興趣，樂(lè )于思考。
活動(dòng)準備
掛圖、音帶、錄音機、故事讀本人手一冊、
活動(dòng)過(guò)程
一、預備活動(dòng)
1.師幼互相問(wèn)候，
2.幼兒有序取書(shū)或教師發(fā)書(shū)
二、感知活動(dòng)
1.談話(huà)：你們喜歡過(guò)生日嗎？為什么？過(guò)生日時(shí)你會(huì )到什么禮物？
2.有一只小熊，它想給月亮送生日禮物，它會(huì )送什么禮物呢？讓我們一起來(lái)看看；故事《月亮，生日快樂(lè )》。
三、理解活動(dòng)
1.幼兒自主閱讀，教師適時(shí)介入個(gè)別幼兒的閱讀，幫助幼兒理解故事。
小熊送給月亮什么生日禮物？月亮收到了嗎?小熊有沒(méi)有收到月亮的禮物呢？結果怎么樣？
2.教師出示掛圖，幼兒觀(guān)察。
�。�1）小熊與月亮在說(shuō)什么？
�。�2）小熊與月亮為什么點(diǎn)起了生日蠟燭？
3.師幼共同閱讀故事讀本
教師提問(wèn)，引導幼兒理解內容：
�。�1）小熊和月亮的生日是哪天？小熊送給月亮什么生日禮物？
�。�2）早晨小熊發(fā)現了什么？他的'心情是什么樣的？
�。�3）帽子丟了，小熊的心情又會(huì )怎樣？
�。�4）最后小熊的心情為什么又變快樂(lè )了？
4.教師總結
其實(shí)付出愛(ài)和得到愛(ài)都是一件很快樂(lè )的事，朋友之間的友誼是很珍貴的。
四、完整欣賞
1.教師播放故事錄音，幼兒看書(shū)劃指讀故事。
2.教師朗讀故事，幼兒輕聲跟讀。
五、結束活動(dòng)
交流小結，播放音樂(lè )，幼兒有序收書(shū)，整理桌椅。
中班閱讀活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、大膽地描述圖片內容并以介紹的形式表述。
2、 在集體中體驗分享閱讀的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
大書(shū)《我的畫(huà)》，最后一頁(yè)遮去作品畫(huà)；幼兒繪畫(huà)作品若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)：
1、展示幼兒繪畫(huà)作品：這是誰(shuí)的畫(huà)？介紹一下你畫(huà)的是什么？
2、請個(gè)別幼兒嘗試介紹他人的作品。
二、閱讀大書(shū)
1、出示大書(shū)最后一頁(yè)：你看到了什么？這個(gè)小姑娘漂亮嗎？你們看她的表情怎么樣？她為什么這么高興呢？
這個(gè)小姑娘有一盒漂亮的畫(huà)筆，可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)，你們看，這是她的畫(huà)。（拿掉遮蔽物）
2、“原來(lái)她最好的才藝是畫(huà)畫(huà)，她把才藝展示給大家看，所以才這么高興，我們一起表?yè)P她好嗎？”
3、閱讀封面
“今天老師帶來(lái)的`這本書(shū)就是關(guān)于小姑娘畫(huà)的畫(huà)，我們一起來(lái)看封面”，指讀“我的畫(huà)”。
4、逐頁(yè)閱讀，引導幼兒大膽描述看到的畫(huà)，并以介紹的方式表達出來(lái)。逐頁(yè)出示畫(huà)面，讓幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上有什么，“你怎么介紹這幅畫(huà)？你怎么說(shuō)才能讓大家更喜歡這幅畫(huà)？”每幅畫(huà)都讓幼兒大膽地介紹畫(huà)的是什么，并引導他們使用量詞、形容詞完整地以“我畫(huà)的是……”的形式講述。
5、教師小結：小姑娘畫(huà)得真好，你們幫她介紹得更好，謝謝你們！你們看，她還在每幅畫(huà)的旁邊貼上了自己的照片，每一張都笑得很燦爛，因為她是個(gè)很自信的小女孩。
中班閱讀活動(dòng)教案 篇10
一、活動(dòng)目標
1、學(xué)會(huì )用比較的方法發(fā)現異同，感受佳佳的不同心情。
2、能根據圖畫(huà)用自己的話(huà)講述故事的大概內容。
二、活動(dòng)準備大圖書(shū)、字卡、大頭飾（佳佳、哥哥、姐姐）
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分頭飾導入，師出示頭飾（佳佳）：
“有一個(gè)叫佳佳的小男孩，要他的成長(cháng)過(guò)程中遇到了一些事情，他的心情怎樣呢？我們一起到故事《佳佳》中去看看吧！”
�。ǘ┗静糠�
1、大圖書(shū)閱讀師幼共同完整閱讀大圖書(shū)，了解故事內容。
2、師提問(wèn)，幼兒積極思考回答問(wèn)題
�、偌鸭延幸粋�(gè)怎樣的姐姐和哥哥？引導幼兒觀(guān)察哥哥姐姐都比佳佳高，佳佳最矮。
�、诟绺缃憬愕能�(chē)與佳佳的車(chē)有什么區別？佳佳的心情怎樣？
�、鄹绺缃憬愕娘L(fēng)箏和佳佳的風(fēng)箏有什么不同？（出示字卡風(fēng)箏）佳佳的.心情怎樣？
�、芷溆嗟耐洗�。再次引導幼兒觀(guān)察，并將哥哥姐姐的東西和佳佳的進(jìn)行比較，體會(huì )佳佳的心情。⑤佳佳的種子最后怎樣了？（出示字卡種子、發(fā)芽）佳佳的心情怎樣？
3、幼兒完整欣賞故事
4、討論：為什么看到種子長(cháng)得種子長(cháng)得比哥哥姐姐還要高，佳佳就變行很開(kāi)心？鼓勵幼兒大膽講述自己的想法。
師小結：雖然佳佳手里的東西沒(méi)有一樣比哥哥姐姐的大，但佳佳并沒(méi)有灰心。反而變的更加開(kāi)心，因為他知道他就像種子一樣也會(huì )有長(cháng)大、長(cháng)高的天。
�。ㄈ┙Y束部分
評價(jià)幼兒的回答，師幼共同整理物品
中班閱讀活動(dòng)教案 篇11
一、活動(dòng)目標：
1、鞏固幼兒對單頁(yè)多幅故事閱讀順序的認識，繼續培養正確看圖書(shū)的良好習慣。（重點(diǎn)）
2、初步學(xué)習概括故事的基本內容。（難點(diǎn)）
3、通過(guò)閱讀活動(dòng)，讓幼兒懂得做客時(shí)應注意講禮節，不隨便拿別人的東西。
二、活動(dòng)準備：
1、確定閱讀活動(dòng)為小組指導形式，重點(diǎn)輔導幾名閱讀興趣低、能力弱的幼兒。
2、多媒體投影儀。
3、按幼兒人數準備好小圖書(shū)（每人一本）。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒自由閱讀。
�。�1）將小圖書(shū)發(fā)給每個(gè)幼兒，示范坐姿和拿書(shū)的姿勢。
�。�2）請幼兒翻到36、37頁(yè)。
�。�3）提問(wèn)：這個(gè)故事由幾幅畫(huà)面組成？應該按什么順序看？
2、激發(fā)幼兒閱讀興趣。
告訴幼兒，36、37頁(yè)中講的是一個(gè)很有趣的故事。請小朋友猜一猜故事的'名字。老師讀出故事題目《小貓做客》（讓幼兒討論自己在什么地方看到過(guò)題目上這些字）。
放手讓幼兒自己閱讀畫(huà)面，教師注意觀(guān)察幼兒講述時(shí)的難點(diǎn)，為下一階段的指導作準備。
3、提出聽(tīng)讀要求：按老師讀的順序觀(guān)察畫(huà)面，邊聽(tīng)、邊看、邊想。
4、師生共同閱讀，每讀一段之前，提醒幼兒注意每段文字前的序號。如讀到幼兒不理解的詞匯，即作形象的講解。由于故事情節幼兒容易理解，所以讀的過(guò)程中可以不提問(wèn)。
中班閱讀活動(dòng)教案 篇12
活動(dòng)目標：
1、仔細觀(guān)察畫(huà)面，理解圖畫(huà)書(shū)內容。
2、嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作表現小蛇幫助不同的小動(dòng)物過(guò)水坑的情節。
3、在自主閱讀的過(guò)程中體驗圖畫(huà)書(shū)的趣味性。
活動(dòng)準備：
1、故事課件。
2、幼兒人手一本故事書(shū)。
3、平衡木。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯^(guān)察封面，導入活動(dòng)。
教師：今天老師帶來(lái)了一本好看的圖畫(huà)書(shū)，封面上有誰(shuí)？它在干什么？
�。ǘ┘w閱讀。
1、引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，共同講述故事內容。
2、幼兒討論、交流第六頁(yè)單頁(yè)多圖的閱讀方法。
教師：能看懂這幅畫(huà)面嗎？你是怎么看的？請你和邊上的好朋友說(shuō)一說(shuō)。
3、幼兒猜測并講述故事內容。
教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)發(fā)生了什么事？
4、幼兒觀(guān)察并講述第九頁(yè)單頁(yè)多圖的畫(huà)面。
教師：這幅圖上發(fā)生了什么事？
�。ㄈ┳灾鏖喿x，交流圖畫(huà)書(shū)內容。
1、以?xún)焊璧男问教岢鲩喿x要求。
教師：圖畫(huà)書(shū)，手中拿，一頁(yè)一頁(yè)輕輕翻，哪些動(dòng)物來(lái)過(guò)橋，請你仔細找一找。
2、幼兒自主閱讀。
3、閱讀后交流。
教師：你看到哪些動(dòng)物也要過(guò)橋？你還發(fā)現了哪些有趣的畫(huà)面？
�。ㄋ模┘w完整閱讀圖畫(huà)書(shū)。
�。ㄎ澹╅喿x拓展。
教師：你喜歡小蛇的故事嗎？其實(shí)關(guān)于小蛇的'故事還有很多，看，這里還有《好餓的小蛇》也是發(fā)生在小蛇身上的趣事，我們回去把這本書(shū)也看一看吧！
活動(dòng)延伸：
1、語(yǔ)言區：續編故事《小蛇散步》。
2、表演區：表演小蛇幫助不同的小動(dòng)物過(guò)水坑的情節。
中班閱讀活動(dòng)教案 篇13
【活動(dòng)目標】
1、了解繪本內容，理解小主人對弟弟的期待之情。
2、通過(guò)對畫(huà)面的觀(guān)察、講述、討論、猜測故事內容體會(huì )主人公的心理變化。
3、喜歡閱讀，膽表達對弟弟妹妹的喜愛(ài)之情。
4、助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
【活動(dòng)準備】
繪本《我會(huì )有個(gè)弟弟嗎》、藍色記號筆，男孩女孩的圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、游戲導入，引起幼兒的閱讀興趣。
(1)提問(wèn)：你們家有幾口人?都有誰(shuí)?如果你的媽媽再生一個(gè)寶寶，你想要個(gè)弟弟還是妹妹呢?為什么?
(2)游戲：弟弟還是妹妹。
要求：想要弟弟的話(huà)就把自己的標記貼在男孩下面，想要女孩的話(huà)，就把自己的標記貼在女孩下面。
2、分段閱讀繪本，膽猜測故事內容并進(jìn)行，體會(huì )愛(ài)德華的心理變化。
(1)出示圖片，認識愛(ài)德華。
“大家好，我的名字叫做愛(ài)德華，我的媽媽?xiě)言辛�，我希望她生個(gè)男孩，就像我一樣�！�
(2)幼兒自由閱讀，體會(huì )愛(ài)德華的`心情。
�、偬釂�(wèn)：寶寶來(lái)了嗎?是詹姆斯還是莎拉?愛(ài)德華會(huì )把他送給伊麗莎白阿姨嗎?”
�、谟懻摚簮�(ài)德華喜歡妹妹嗎?你是怎么看出來(lái)的?
提問(wèn)：為什么原來(lái)愛(ài)德華那么生氣?現在他的心情怎么樣?
3、聯(lián)系生活，鼓勵幼兒膽表達對弟弟妹妹的喜愛(ài)之情。
(1)提問(wèn)：你喜歡你的弟弟妹妹嗎?你喜歡和他們一起做什么事?
(2)小結：有弟弟妹妹是一件特別快樂(lè )的事情，我們可以和他們一起看書(shū)、一起做游戲、一起做許多有意思的事情。
中班閱讀活動(dòng)教案 篇14
設計意圖：
基于對讀本及班幼兒年齡特點(diǎn)、閱讀經(jīng)驗的分析，發(fā)現《是誰(shuí)留下的痕跡》可以讓幼兒獲得多方面的語(yǔ)言核心經(jīng)驗。如：早期書(shū)面語(yǔ)言學(xué)習與運用經(jīng)驗中，前閱讀的經(jīng)驗、閱讀內容的表達和閱讀內容的評判。幼兒可以通過(guò)立閱讀與集體講讀，初步理解“痕跡”的含義;可以較為完整、清晰地使用圖畫(huà)書(shū)中的詞句敘述圖畫(huà)書(shū)中的內容;可以對圖畫(huà)書(shū)中的內容進(jìn)行評價(jià)，并說(shuō)出自己的理由。早期口頭語(yǔ)言交流與運用經(jīng)驗中，談話(huà)的經(jīng)驗、說(shuō)明性講述的經(jīng)驗。幼兒可以通過(guò)談話(huà)活動(dòng)，進(jìn)一步理解“痕跡”和表達自身對“痕跡”的理解;可以使用準確規范、簡(jiǎn)單明了的說(shuō)明性詞句講述事物的各種特征。
活動(dòng)目標：
1、初步理解痕跡的含義，嘗試用較為連貫、完整、清晰的語(yǔ)言表達觀(guān)察到的畫(huà)面信息;
2、能自己選擇喜歡的畫(huà)頁(yè)，構思畫(huà)面內容，并在集體面前講述;
3、愿意膽猜測想象，對尋找探索生活中的各種痕跡產(chǎn)生興趣;
4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節;
5、通過(guò)傾聽(tīng)教師對圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)：幼兒人手一本圖畫(huà)書(shū)《是誰(shuí)留下的痕跡》、《是誰(shuí)留下的痕跡》PPT、完整講述配樂(lè );
經(jīng)驗：在有憑借物的情況下，能夠在集體面前立講述，但如何構思講述內容尚需的指導與輔助。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：初步理解痕跡的.含義，能自己選擇喜歡的圖片，構思畫(huà)面內容，并在集體面前講述;
難點(diǎn)：嘗試用較為連貫、完整、清晰的語(yǔ)言表達觀(guān)察到的畫(huà)面信息。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)察圖書(shū)畫(huà)面，引入概念“痕跡”。
提問(wèn)：小朋友們，來(lái)看看屏幕上的這幅圖，你看到了什么?原來(lái)葉子上的坑坑洞洞是小蟲(chóng)子在葉子上邊爬邊咬留下的痕跡。那在生活中我們人會(huì )不會(huì )留下什么痕跡?
2、幼兒自主閱讀，記住喜歡的一頁(yè)。
請幼兒立閱讀圖畫(huà)書(shū)，初步了解“痕跡”的概念(借此機會(huì )了解幼兒的前期經(jīng)驗和圖畫(huà)書(shū)閱讀理解能力)。
3、幼兒自主講述，用連貫完整的語(yǔ)言。
提問(wèn)：你最感興趣的是哪一頁(yè)?那你在這一頁(yè)看到了什么?這是誰(shuí)留下的痕跡?是怎么留下的?(提醒幼兒分享時(shí)有條理地說(shuō)明：我看到了什么樣的痕跡，是誰(shuí)留下的，怎么留下的。)
4、教師完整講述，傾聽(tīng)感受圖書(shū)內容。
師：這本書(shū)里還講了哪些有趣的痕跡呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
《是誰(shuí)留下的痕跡》活動(dòng)反思
班幼兒對科學(xué)知識非常感興趣，對事物充滿(mǎn)了好奇心，本次活動(dòng)借助圖畫(huà)書(shū)《是誰(shuí)留下的痕跡》開(kāi)展閱讀活動(dòng)，提升幼兒自我閱讀能力，引導幼兒用連貫完整的語(yǔ)言表達自己最喜歡的一頁(yè)內容，發(fā)展幼兒閱讀理解能力。
活動(dòng)開(kāi)始，先通過(guò)觀(guān)察圖書(shū)封面引出痕跡的概念，再通過(guò)探討生活中人留下的痕跡，確保幼兒對痕跡有了一定的認識，可以自主閱讀。閱讀中，因為圖畫(huà)書(shū)內容較多，所以只保留了六頁(yè)讓幼兒重點(diǎn)閱讀。閱讀后，請幼兒講一講自己最喜歡的一頁(yè)內容，梳理重點(diǎn)，解決難點(diǎn)。最后，教師完整講述，啟發(fā)幼兒回憶生活中還有哪些東西留下了怎樣的痕跡。
中班閱讀活動(dòng)教案 篇15
活動(dòng)目標
1、熟悉繪本的內容，了解汗是從哪里來(lái)的以及人和動(dòng)物出汗的不同情況。
2、通過(guò)對繪本畫(huà)面的觀(guān)察、猜測，遷移生活經(jīng)驗，熟悉理解繪本內容。
3、體驗猜測的樂(lè )趣，學(xué)習出汗后正確的自我保健方法。
4、培養幼兒膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：有按順序進(jìn)行閱讀的經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：繪本幻燈，《東方娃娃》2012年第7期繪本《流汗啦》人手一冊。
活動(dòng)過(guò)程
一、閱讀1-3頁(yè)，猜測激發(fā)活動(dòng)興趣
教師用幻燈呈現扉頁(yè)：這家三口準備去干嗎?他們玩得怎樣?出汗了怎么辦?(鼓勵幼兒根據自己的經(jīng)驗膽表達)
二、閱讀4-9頁(yè)，了解汗是從哪里來(lái)的
1、教師：汗是從哪里來(lái)的呢?(鼓勵幼兒膽猜測)哪些地方有汗腺?
幻燈呈現畫(huà)面第4、5頁(yè)，助幼兒了解汗是從汗腺流出來(lái)的。
2、教師：你們知道我們全身概有多少汗腺?(鼓勵幼兒膽猜測)
幻燈呈現第6-7頁(yè)，助幼兒了解汗腺概有500萬(wàn)個(gè)，感受汗腺的之多。3、教師：汗是怎么流出來(lái)的呢?(鼓勵幼兒看圖用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō))
指著(zhù)畫(huà)面提問(wèn)：繞成一團的是什么?(汗腺)黃色的地方是什么?這根黑黑長(cháng)長(cháng)的東西是什么?(通過(guò)提問(wèn)助幼兒看懂圖畫(huà)是放了的皮膚和汗腺，理解汗是怎么流出來(lái)的)
提問(wèn)：出汗有什么好處?
4、教師：汗有味道嗎?你是怎么知道的?是不是每個(gè)人的汗都是咸的呢?
幻燈呈現第9頁(yè)，助幼兒了解汗是咸的。
三、閱讀繪本10-15頁(yè)，結合生活經(jīng)驗了解流汗的不同情況，明白流汗與身體狀況有關(guān)
1、教師：什么情況下我們會(huì )流汗?
教師用幻燈呈現繪本第10頁(yè)至第11頁(yè)，引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面并進(jìn)行講述。
提問(wèn)：是不是想流汗就能流出汗來(lái)呢?為什么?(引起幼兒思考)
2、教師：還有一些特殊情況下人們也會(huì )流汗?我們來(lái)看看這些情況你遇到過(guò)嗎?
教師用幻燈呈現繪本第12頁(yè)至第14頁(yè)，助幼兒了解開(kāi)心、緊張、身體不適等原因也會(huì )使人流汗。
3、小結：原來(lái)出汗跟我們身體好不好，情緒好不好有很關(guān)系!
4、教師：如果不出汗會(huì )怎樣?
教師用幻燈呈現繪本第15頁(yè)，使幼兒明白有汗流不出來(lái)就會(huì )生病。
四、閱讀繪本16頁(yè)，了解會(huì )流汗的動(dòng)物及流汗的不同身體部位
教師：動(dòng)物會(huì )流汗嗎?(鼓勵幼兒遷移生活經(jīng)驗說(shuō)一說(shuō)，了解幼兒對常見(jiàn)動(dòng)物的'認識)它們會(huì )和人一樣全身都流汗嗎?(了解牛馬鹿是全身流汗，豬是鼻子流汗，貓是腳底板流汗)
教師用幻燈呈現繪本第16頁(yè)，助幼兒了解不同動(dòng)物流汗部位不同。
五、閱讀繪本17-19頁(yè)，了解不流汗的動(dòng)物是如何散熱的
教師：是不是所有動(dòng)物都會(huì )流汗?不流汗不會(huì )熱嗎?它們有哪些散熱的好方法?
教師用幻燈呈現繪本第17頁(yè)至第19頁(yè)，引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面并進(jìn)行講述。
六、閱讀繪本20-22頁(yè)，了解流汗后需要注意的問(wèn)題
教師：流汗后我們往往會(huì )做些什么?
教師用幻燈呈現繪本第20頁(yè)至第22頁(yè)，引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面自己說(shuō)一說(shuō)，學(xué)習正確的自我保健的方法。
七、了解繪本的名字，完整閱讀。
1、教師：你喜歡這本圖畫(huà)書(shū)嗎?你想給它起一個(gè)什么名字呢?
介紹繪本的名字。
2、幼兒自己閱讀繪本，并相互交流。
活動(dòng)延伸
1、可以改編部分內容，然后進(jìn)行繪本表演。
2、繼續閱讀繪本，進(jìn)一步討論：如何面對他人的捉弄?
中班閱讀活動(dòng)教案 篇16
活動(dòng)目標：
(1)體驗故事中角色的情感，知道媽媽的愛(ài)的偉。
(2)仔細觀(guān)察畫(huà)面，聯(lián)系故事內容思考、討論故事中葡萄的來(lái)歷，說(shuō)說(shuō)媽媽為自己做過(guò)的事。
(3)初步了解情景繪本的閱讀方法。
(4)學(xué)習有序、仔細的觀(guān)察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內容。
(5)樂(lè )于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動(dòng)準備：
1、PPT《媽媽摘的葡萄》，配套音樂(lè )及相關(guān)動(dòng)物叫聲
2、拱形門(mén)，玩具獵，小狐貍及狐貍媽媽頭飾，小狗頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：
導語(yǔ)：今天許老師給小朋友帶來(lái)了一本非常好看的圖畫(huà)書(shū)，想看嗎?教師用PPT展示繪本封面，問(wèn)：
1、你知道這是什么意思嗎?你是怎么知道的呢?(認讀書(shū)上的字“知道的”)。
2、但是接下來(lái)的書(shū)中基本上沒(méi)有漢字，你能讀懂嗎，你會(huì )用什么方法去讀呢?
二、邊提問(wèn)邊理解故事內容，體驗狐貍母子情深。
1、小狐貍為什么會(huì )哭?它可能遇到了什么事?
2、是誰(shuí)來(lái)助小狐貍的?它是怎么對小狐貍說(shuō)的?
小結：當什么遇到苦難時(shí)，第一時(shí)間出現的總是媽媽。
圖四：設問(wèn)：
1、究竟是怎么回事?狐貍媽媽怎么還沒(méi)回來(lái)呢?
2、狐貍媽媽在找什么?它是怎么找到葡萄的?
小結：狐貍媽媽是翻山越嶺，跑過(guò)了三座山為寶寶尋找食物，終于摘到了葡萄。
(二)、講述故事第二段，感受狐貍媽媽對寶寶無(wú)私的愛(ài)。
圖九、十、十一
提問(wèn)：1、狐貍媽媽摘到了葡萄是怎么往回跑的?它為什么要這樣跑回家?(讓幼兒自由講述，媽媽是擔心寶寶的安全才拼命趕路)、
2、媽媽是怎么確定寶寶沒(méi)有危險的，他明明聽(tīng)到了老鷹的叫聲呀!
3、媽媽為什么要停下來(lái)，難道媽媽不知道寶寶在等它嗎?
小結：狐貍媽媽摘倒葡萄后急急忙忙的返回，媽媽回來(lái)時(shí)又翻過(guò)了三座山，嘴里還叼著(zhù)葡萄，太累了，在確定寶寶無(wú)危險后，才停下來(lái)休息。
(三)講述故事第三段：體驗媽媽最偉的愛(ài)。
1、狐貍媽媽發(fā)現了什么?你來(lái)猜猜將會(huì )發(fā)生什么事?
2、假如你是狐貍媽媽?zhuān)銜?huì )怎么做?狐貍媽媽是怎么做的?如果它不這樣做，可能會(huì )發(fā)生什么?
3、用情景表演的.形式助幼兒理解：媽媽為了引開(kāi)獵人的注意力，站在獵人的身后喊的，寶寶在山洞里哭呢，要不然肯定要被獵人發(fā)現。
4、再看看這是什么?(家附近的樹(shù))地上還有什么，是誰(shuí)留下的呢，他怎么會(huì )留在這里的呢?請小朋友記住這個(gè)地方。(為后面葡萄的來(lái)歷作鋪墊)
(四)講故事至結束
提問(wèn)：小狐貍傷心地尋找著(zhù)媽媽?zhuān)L(fēng)來(lái)了，雨來(lái)了，它都勇敢地跑著(zhù)，尋找著(zhù)，可是他始終都沒(méi)等到媽媽?zhuān)膊恢嗌倌赀^(guò)去了，它來(lái)到了和媽媽住過(guò)的家附近，它為什么要來(lái)這里?它看見(jiàn)了什么?小狐貍吃到了葡萄，這葡萄是從哪里來(lái)的呢?小狐貍為什么又哭了?重點(diǎn)讓幼兒討論葡萄的來(lái)歷。
小結：小狐貍終于明白了，媽媽為了讓它吃到葡萄翻山越嶺，不辭辛勞摘到葡萄，當它面臨生命危險的時(shí)候，為了救孩子，自己卻犧牲了，小狐貍眼淚一串串的流了下來(lái)。小狐貍最后對著(zhù)山說(shuō)了句什么話(huà)?山坡上的狐貍是誰(shuí)?(小狐貍太想媽媽了，眼前好像看到了媽媽?zhuān)覌寢屝Σ[瞇的樣子好像在表?yè)P它的堅強)。
三、升華主題，進(jìn)行愛(ài)的教育。
1、聽(tīng)了這個(gè)故事，有哪些地方讓你很感動(dòng)?你想對小狐貍說(shuō)些什么?
2、每個(gè)小朋友都有一個(gè)愛(ài)自己的媽媽?zhuān)瑡寢屪鲞^(guò)什么事讓你很感動(dòng)?
3、讓我們帶著(zhù)心中的感動(dòng)，再來(lái)完整的聽(tīng)一遍這個(gè)溫暖的故事。
4、放音樂(lè )，完整欣賞故事。
活動(dòng)延伸：
把心里話(huà)說(shuō)給媽媽聽(tīng)。
中班閱讀活動(dòng)教案 篇17
活動(dòng)中引導幼兒理解故事內容，能與同伴進(jìn)行交流、發(fā)表意見(jiàn)。體驗助別人的快樂(lè )，感知喬治樂(lè )觀(guān)、善良的個(gè)性。在活動(dòng)中敢于堅持自己的意見(jiàn)并說(shuō)出理由。
設計意圖
《城里最漂亮的巨人》是一本有趣的繪本，主題突出，形象生動(dòng)，畫(huà)面感染力強，整個(gè)故事以“樂(lè )于助人”為主線(xiàn)貫穿始終，故事情節突出，教育價(jià)值很�！吨改稀分幸蔡岢�，幼兒的社會(huì )性主要是在日常生活和游戲中通過(guò)觀(guān)察和模仿潛移默化地發(fā)展起來(lái)的。幼兒能夠主動(dòng)去注意到別人的情緒，并有關(guān)心、體貼的表現所以在本次活動(dòng)過(guò)程中，所以，本次活動(dòng)我想利用這樣一本有趣的繪本，著(zhù)重從情感體驗助別人的快樂(lè )，感知主人公樂(lè )觀(guān)、善良的個(gè)性。
活動(dòng)目標
1、理解故事內容，能與同伴進(jìn)行交流、發(fā)表意見(jiàn)。
2、體驗助別人的快樂(lè )，感知喬治樂(lè )觀(guān)、善良的個(gè)性。
3、在活動(dòng)中敢于堅持自己的意見(jiàn)并說(shuō)出理由。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事內容，能與同伴進(jìn)行交流、發(fā)表意見(jiàn)。
難點(diǎn)：在活動(dòng)中敢于堅持自己的意見(jiàn)并說(shuō)出理由。
活動(dòng)準備
1、PPT、笑臉、哭臉牌。
2、繪本若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示圖片，引發(fā)猜測
導入語(yǔ)：老師收到一張照片和一封信，這封信是給巨人喬治的，信里是這么說(shuō)的：我們要送你一頂美麗的金冠，因為你是城里心眼兒最好的巨人，這頂金冠跟你的袍子很相配。
提問(wèn)1：你們猜猜看，巨人和小動(dòng)物之間發(fā)生了什么事情呢?
提問(wèn)2：信里說(shuō)這頂金冠和袍子很相配，你們覺(jué)得巨人喬治漂亮嗎?(幼兒投票并說(shuō)出理由)
過(guò)渡語(yǔ)：到底發(fā)生了什么事情呢?我們一起去看看!
二、閱讀繪本，尋找答案
1、出示圖片，幼兒觀(guān)察，教師講述。
2、閱讀P4~6，教師講述，幼兒進(jìn)行投票。
教師：這天，喬治發(fā)現城里開(kāi)了家新商店，里面擺滿(mǎn)了各式各樣漂亮的衣服。于是他走進(jìn)店里，買(mǎi)了、、、、、、一件漂亮的襯衫，一條漂亮的褲子，一根漂亮的皮帶，一條漂亮的條紋領(lǐng)帶，一雙漂亮的襪子，上面還繡著(zhù)菱形花紋，還有，一雙烏黑锃亮的漂亮皮鞋。(教師邊說(shuō)邊出示服飾圖片)
提問(wèn)：現在，你覺(jué)得喬治漂亮嗎?(幼兒進(jìn)行投票并說(shuō)明理由)
3、閱讀P6、出示圖片。
幼兒觀(guān)察巨人的表情，教師講述并提問(wèn)：你覺(jué)得喬治會(huì )怎么做?
4、幼兒猜測，教師講述P8~9，揭曉答案。
5、閱讀P10、出示圖片
幼兒觀(guān)察，自由講述圖片上所發(fā)生的事情，教師小結講述。
出示對比圖片，教師提問(wèn)：你覺(jué)得喬治會(huì )怎么做?
幼兒觀(guān)察，自由講述。
6、閱讀P12，揭曉答案。
7、提問(wèn)：接下來(lái)還會(huì )遇到那些小動(dòng)物呢?他們又會(huì )遇到什么困難?喬治還會(huì )繼續助他們嗎?小朋友們去書(shū)中尋找答案吧!(P14~25)
幼兒分組，自由閱讀，從書(shū)中尋找答案。
8、共同閱讀，幼兒自由講述，教師助幼兒梳理故事內容。
9、出示圖片，感受巨人的情緒
提問(wèn)：巨人怎么了?為什么他會(huì )哭?幼兒思考回答。
教師閱讀P26~28，尋找答案。
10、出示圖片，幼兒觀(guān)察，尋找線(xiàn)索。
11、閱讀P29，體會(huì )巨人情緒并再次進(jìn)行投票：你覺(jué)得喬治漂亮嗎?(幼兒投票并說(shuō)明理由)
12、閱讀P30，揭曉答案。
三、師幼回顧，共同總結。
教師：雖然喬治失去了漂亮的衣服，但是他喜歡助別人，他的心很漂亮，他在助別人的過(guò)程中獲得了快樂(lè )，他是城里最最好心眼兒的巨人。小朋友，如果你真的愿意助別人，那么這種快樂(lè )就是會(huì )抑制不住的!
四、助喬治、設計服裝
師：?jiǎn)讨斡米约浩恋囊路藙e人，他自己都沒(méi)有衣服穿了，小朋友，你們能助喬治設計一套漂亮的衣服嗎?喬治一定會(huì )很開(kāi)心，很感激你們的!
活動(dòng)總結
班孩子對于“美、漂亮”的`概念更多的停留在表面，對于“內在美”的意義還不夠清晰。因此，我設計了這一教學(xué)活動(dòng)，讓孩子通過(guò)喬治遇到的種種問(wèn)題，與孩子們的思想進(jìn)行碰撞，讓孩子們進(jìn)行選擇，對于“內在美”的含義更加深刻�；顒�(dòng)中我讓孩子通過(guò)3次投票，助他們更直觀(guān)的了解“外在美”與“內在美”的區別以及內在美的重要意義，體會(huì )助別人的快樂(lè )心情。整個(gè)活動(dòng)，根據《指南》精神，整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，活動(dòng)氛圍輕松，言論自由，在討論中達到教學(xué)目標。
以上是本礁的全部?jì)热�，如果您覺(jué)得不錯請轉發(fā)分享給更多需要的人哦!
中班閱讀活動(dòng)教案 篇18
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒的閱讀技能——(觀(guān)察能力的培養)。
2、激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
活動(dòng)準備：
1、在閱讀區新投放了5本《幼兒智力世界》的幼兒雜志。;本文、來(lái)源：屈，老，師、礁網(wǎng);(一般每周投放兩至三本新書(shū)。)
2、閱讀區"我愛(ài)閱讀"小紅花榜。
3、今天是學(xué)號9至18的幼兒進(jìn)閱讀區開(kāi)展小組閱讀區域活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師推薦新書(shū)。
1、向幼兒介紹新投放的書(shū)籍。
新投放的5本《幼兒智力世界》的幼兒雜志，分別有不同的`內容，有蔬菜類(lèi)、動(dòng)物類(lèi)、交通工具類(lèi)、形狀類(lèi)、色彩類(lèi)。
2、教師著(zhù)重講解蔬菜類(lèi)的《幼兒智力世界》
介紹書(shū)名、封底、封頁(yè)
針對圖書(shū)中的文字向幼兒講解。如：如何走迷宮、如何找不同等。
二、幼兒自由選擇看書(shū)，教師觀(guān)察，隨機指導。教師觀(guān)察幼兒看書(shū)的情況：如看書(shū)、翻書(shū)的姿勢，良好的閱讀習慣、是否能完整的看完一本圖書(shū)、鼓勵幼兒合作看書(shū)、助幼兒看懂比較難的圖書(shū)等。
三、幼兒整理圖書(shū)。
幼兒按照圖書(shū)的標志將圖書(shū)"送回自己的家"，檢查圖書(shū)是否擺放整齊，整理坐墊和椅子等。
四、分享圖書(shū)，教師幼兒共同講評，獎勵小紅花。
1、幼兒分享圖書(shū)。
幼兒介紹自己閱讀的圖書(shū)的書(shū)名以及圖書(shū)簡(jiǎn)單的內容，以及在閱讀圖書(shū)的時(shí)候遇到了什么問(wèn)題等，要求幼兒語(yǔ)言要完整。
2、教師幼兒共同講評，獎勵小紅花。能夠安靜閱讀、有良好閱讀習慣、能夠完整的介紹圖書(shū)內容、以及比上次閱讀活動(dòng)有進(jìn)步的幼兒，教師將在閱讀區"我愛(ài)閱讀"小紅花榜上為他們蓋上小紅花。
教學(xué)反思：
從執教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強，如何讓孩子對你的提問(wèn)或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
中班閱讀活動(dòng)教案 篇19
活動(dòng)目標
1.喜歡閱讀圖書(shū)，能逐頁(yè)仔細觀(guān)察畫(huà)面。
2.能用自己的語(yǔ)言來(lái)表達故事內容。
3.注意傾聽(tīng)同伴的發(fā)言。
活動(dòng)準備
幼兒認識小螞蟻，初步了解螞蟻的生活習性及特點(diǎn)。
材料準備
分享閱讀大書(shū)及小書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示封面，猜測故事情節，引起興趣。
1.今天老師帶來(lái)一本有趣的書(shū)，書(shū)名叫《小螞蟻》。
2.你從封面上看到了誰(shuí)？
3.請你來(lái)猜一猜這個(gè)故事可能講些什么？
二、幼兒觀(guān)察圖片，嘗試根據觀(guān)察情況猜測故事的情節發(fā)展。
請幼兒自主閱讀，觀(guān)察圖片，看看書(shū)里都講了些什么。
�。ㄌ嵝延變褐痦�(yè)觀(guān)察時(shí)，注意畫(huà)面的遠近、大�。�
三、完整講述，感受小螞蟻的助人之心和與朋友的友愛(ài)之情。
1.個(gè)別幼兒自主講述。（提醒幼兒認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言）
根據幼兒所提到的內容，出示大書(shū)不同頁(yè)面，和幼兒一起來(lái)觀(guān)察大書(shū)畫(huà)面。
2.教師完整講述，引導幼兒感受小螞蟻的助人之心和與朋友的友愛(ài)之情。
第一頁(yè)：這是哪兒，小螞蟻在做什么？
第二頁(yè)：小螞蟻在干什么，你覺(jué)得他們能拉得動(dòng)毛線(xiàn)團嗎？
第三頁(yè)：現在，他們又在做什么呢？
第四頁(yè)：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小螞蟻的動(dòng)作。
第五頁(yè)：發(fā)生了什么事？為什么要這么做？
第六頁(yè)：下雨了，小螞蟻怎么辦？
第七頁(yè)：小螞蟻是怎么過(guò)河的？你猜，他們要把半塊餅干運到哪兒呢？
四、總結概括，體驗閱讀的'快樂(lè )。
今天我們一起分享了這本有趣的書(shū)，它的名字叫《小螞蟻》，生活中小螞蟻還會(huì )發(fā)生哪些奇妙的事情呢？請幼兒在生活中留心觀(guān)察。
中班閱讀活動(dòng)教案 篇20
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒觀(guān)察圖畫(huà)，描述畫(huà)面內容，初步學(xué)習兒歌。
2、能熟練地朗誦兒歌，感受兒歌的趣味性。
活動(dòng)準備：
皮球一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示皮球，引出活動(dòng)內容。
教師：小朋友們，你們瞧!老師手上的是什么?(皮球)你們喜歡玩皮球嗎?怎么玩的?(幼兒回答)
二、集中閱讀大圖，理解兒歌內容。
1、教師： 老師這里有一幅圖，請小朋友們看一看，圖里面都說(shuō)了什么?
(給幼兒看圖)
2、教師：誰(shuí)來(lái)告訴老師你在書(shū)上看到了什么?
(幼兒回答)
3、鼓勵幼兒大膽講述自己觀(guān)察到的，并能進(jìn)行較完整、連貫的講述。
提問(wèn)：天氣是怎么樣的?
小朋友在哪里，做什么?
你覺(jué)得他們的心情是怎樣的?你從哪里看出來(lái)的?
小朋友在拍皮球，他們拍一拍皮球，皮球就怎么樣呢?
有人在拍皮球，還有人在做什么?(拍拍皮球，皮球滾走了，有些小朋友在追皮球)
三、欣賞兒歌，感受兒歌的`趣味性。
1、教師：小朋友們，剛才看書(shū)的時(shí)候發(fā)現了沒(méi)有，書(shū)里面除了有圖畫(huà)，還有一些字寶寶，你們想知道這些字寶寶說(shuō)的是什么嗎?
2、教師有感情地朗讀兒歌一遍。
3、引導幼兒感受兒歌的趣味性及擬人化的手法。
�、傩∨笥�，兒歌的名字叫什么?(小皮球)
�、趦焊枥锇研∑で蛘f(shuō)成了是什么呢?(球寶寶)
4、現在，老師請小朋友再來(lái)欣賞一遍這首有趣的兒歌
教師有感情地朗誦兒歌第二遍。
四、進(jìn)一步熟悉、理解，并記憶兒歌內容。
1、兒歌里把小皮球說(shuō)成了是“球寶寶”。球寶寶喜歡怎么樣呢?(引導幼兒說(shuō)出蹦蹦跳)
2、現在老師也拍拍我手上的這只球寶寶，看看它是不是喜歡蹦蹦跳。(教師演示拍皮球，讓幼兒更直觀(guān)地了解皮球蹦蹦跳的特點(diǎn))
兒歌里還說(shuō)小皮球蹦蹦跳，跳來(lái)跳去是要干什么呀?(跳來(lái)跳去要人抱)
小皮球要人抱，誰(shuí)來(lái)抱?(你來(lái)抱，我來(lái)抱)
落到地上去了，小皮球就怎么樣?(落在地上它就跑)
它跑到哪邊去呀?(這邊跑，那邊跑)
小皮球這邊跑，那邊跑，大家就怎么樣呢?(大家追得哈哈笑)
3、學(xué)習朗誦兒歌。
這首兒歌可真有趣，現在，請小朋友跟著(zhù)老師一起來(lái)念這首兒歌。
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌，并提醒幼兒念出兒歌的趣味。
五、看書(shū)進(jìn)行朗讀。
教師：現在老師請小朋友們自己看看書(shū)，邊看書(shū)邊念出兒歌。
六、活動(dòng)結束。
教師：小朋友，已經(jīng)學(xué)會(huì )了這首“小皮球”的兒歌，請你們回到家和爸爸、媽媽或小伙伴一起玩小皮球，邊玩邊把這首兒歌較給他們。
中班閱讀活動(dòng)教案 篇21
活動(dòng)目標：
1、能感受故事中勞動(dòng)、創(chuàng )造、分享帶來(lái)的快樂(lè )情感。
2、能較連貫地講述故事內容。
3、認識重點(diǎn)字詞：蛋、煎、烤、搬、扛、撞、抬、蛋糕。
活動(dòng)準備
1、幼兒準備
小圖書(shū)人手一冊。
2、教師準備
大圖書(shū)、圖片(古利、古拉)、大字卡(第⑤頁(yè))。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞活動(dòng)
1、教師出示大圖書(shū)，幼兒觀(guān)察封面，說(shuō)出故事的名稱(chēng)“古力和古拉”。
2、教師講述，幼兒完整欣賞故事。
二、大圖書(shū)閱讀
1、通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒理解。
�、俟适轮v述了一件什么事情?古利和古拉最喜歡的是什么?
�、诠帕凸爬l(fā)現了一個(gè)巨大的蛋后，說(shuō)了什么?教師出示大字卡“蛋”。他們做了一個(gè)什么決定?教師出示大字卡“煎”、“烤”。
�、墼诎岬暗倪^(guò)程中，他們作了哪些嘗試。引導幼兒體味“扛”、“撞”、“抬”的過(guò)程。教師出示大字卡“搬”、“扛”、“撞”、“抬”。
�、芄爬凸爬詈鬀Q定怎么做?
蛋糕烤好了，森林里的動(dòng)物全都圍過(guò)來(lái)，除了分享到蛋糕，還分享到什么呢?(引導幼兒思考，如快樂(lè )、勞動(dòng)的'成果等。)
他們用大大的蛋殼做什么?小朋友，你還會(huì )想到用大大的蛋殼做什么?
2、通過(guò)分角色朗讀來(lái)理解故事。
一部分幼兒扮演古利，另一部分扮演古拉，朗讀角色對話(huà)。重點(diǎn)學(xué)習古利和古拉的對話(huà)、動(dòng)作、神態(tài)。
3、幼兒看圖書(shū)，結合圖畫(huà)、文字完整地講述故事。
三、游戲活動(dòng)
幼兒和老師一起認讀字卡，并做出字卡上相應的動(dòng)作。
游戲：看動(dòng)作找字卡。
請一名幼兒做動(dòng)作，其他幼兒找相應動(dòng)作的字卡，再大聲讀出來(lái)。
四、結束活動(dòng)
幼兒有序收書(shū)，整理物品。
【中班閱讀活動(dòng)教案】相關(guān)文章：
中班閱讀活動(dòng)教案08-05
中班閱讀活動(dòng)教案04-19
中班語(yǔ)言閱讀教案02-28
中班蒙氏閱讀教案05-26
中班閱讀區角教案05-09
小班閱讀活動(dòng)教案03-24
小班閱讀活動(dòng)教案03-14
中班閱讀換一換教案03-08
中班活動(dòng)教案07-18