《對對碰》活動(dòng)教案（通用22篇）
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的《對對碰》活動(dòng)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《對對碰》活動(dòng)教案 篇1
一、活動(dòng)目標
1、能按鞋子的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對。
2、感受在數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備
1、與幼兒共同收集成雙的鞋子（拖鞋、高跟鞋、皮鞋、球鞋等）散放在教室的中間。
2、鞋架兩個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、以游戲的口吻，請“小羊”（幼兒）幫助“村長(cháng)”（教師）一起收拾零亂的鞋子。
�。�1）師提要求：請“小羊”給鞋子找朋友。
�。�2）“小羊”分散找朋友，“村長(cháng)”也可參與活動(dòng)，以游戲的身份指導。
2、討論
�。�1）你是給鞋子找到朋友的？這兩只鞋子為什么要放在一起？
�。�2）梳理小結：兩只鞋子的外形一樣，顏色一樣、大小一樣叫一雙，是好朋友，所以要放一起。
3、游戲：對對樂(lè )
�。�1）“小羊”自己隨意拿一只鞋在手中，然后聽(tīng)音樂(lè )自由走動(dòng)，尋找與自己手中鞋子一樣的另一只，配對后，兩人將鞋底相互有節奏地碰擊，并念兒歌：“對對碰，對對碰，一對鞋子對對碰�！�
�。�2）與其他“小羊”交換鞋子，再次游戲。
4、依據配對的方法，“小羊”再次收拾鞋子，并放入鞋柜
�。�1）教師提醒幼兒一雙一雙地收拾，并整齊地擺放在鞋架上（可分組進(jìn)行）。
�。�2）師生共同檢查鞋子配對情況。
5、“村長(cháng)”帶“小羊”出去玩一玩。
《對對碰》活動(dòng)教案 篇2
【活動(dòng)目標】
1、初步感知兩種顏色配色后發(fā)生變化。
2、積極關(guān)注周?chē)钪杏猩实奈锲贰?/p>
【活動(dòng)準備】
1、繪本《小藍和小黃》ppt。
2、紅、黃、藍三種顏料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、紙巾。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、故事《小藍和小黃》導入
故事講到小藍和小黃抱在一起變成綠色時(shí)，請小朋友想一想，他們會(huì )跟爸爸媽媽怎么說(shuō)這個(gè)好消息？
二、投放藍色、黃色顏料瓶，請小朋友動(dòng)手驗證，藍色和黃色抱在一起是否真的會(huì )變成綠色。
1、請小朋友分組，進(jìn)行配色活動(dòng)。（做好常規要求）
2、請小朋友說(shuō)一說(shuō)，變出的是什么顏色？是怎么變出來(lái)的？
3、教師小結：藍色和黃色抱在一起真的會(huì )變成綠色（出示色卡）。綠色真漂亮，讓我想到了氣球是綠色的，你們想到什么是綠色的？
三、再投放紅色顏料瓶，請幼兒進(jìn)行配色游戲，感知多種配色方案
1、請小朋友分組，進(jìn)行配色活動(dòng)。（做好常規要求）
2、請幼兒交換場(chǎng)地，進(jìn)行另一種配色活動(dòng)。
3、請小朋友說(shuō)一說(shuō)，變出的是什么顏色？是怎么變出來(lái)的？
4、教師小結：藍色和紅色抱在一起會(huì )變成紫色，黃色和紅色抱在一起會(huì )變成桔色（出示色卡）。紫色真漂亮，還有什么物品是這個(gè)顏色的？你還知道什么漂亮的顏色？
四、到室外找顏色
是啊，在我們周?chē)�，到處都是各種各樣漂亮的顏色，所以我們的世界才會(huì )這么美麗。我們到外面去找還有什么漂亮的顏色，好嗎？
《對對碰》活動(dòng)教案 篇3
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標
1、通過(guò)襪子的顏色、長(cháng)短、花紋、厚薄等進(jìn)行碰對。
2、體驗自我服務(wù)的快樂(lè )。
�。ǘ┗顒�(dòng)準備
1、各種顏色、長(cháng)短、花紋的襪子，衣架、夾子若干。
2、音樂(lè )《找朋友》《蜜蜂做工》，勝利的音樂(lè )、歡快的音樂(lè )。
3、課前讓幼兒互相交換一只襪子，使得他們腳上穿的是一只一樣的襪子。
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程
1、進(jìn)場(chǎng)脫好鞋子，擺放整齊。師：寶寶們，兩只鞋子好朋友要放在一起，塞在小椅子下面。
2、認識各種款式的襪子。師：這里有好多奇怪的箱子，你看到箱子里有什么？（通過(guò)箱子內的襪子，讓幼兒初步認識不同款式的襪子及不同的襪子適合不同的人穿。）
3、襪子配對。
�。�1）幫助老師糾錯，找到合適的襪子。
師：今天有這么好玩的襪子，我也想來(lái)和寶貝們一起玩。
師：讓我把鞋子脫掉，也來(lái)和大家一起玩，做做游戲。（教師脫鞋站在墊子上，伸出兩只腳，讓幼兒發(fā)現穿錯的襪子。）
師：我的襪子穿的合適嗎？師：一只襪子穿了什么顏色的？
師：還有一只穿了白色的襪子。這是一雙襪子嗎？（教師抬起雙腳）
師：他們不是一雙襪子，那我的襪子在哪里呢？我今天要請寶寶們幫我找一雙合適的襪子，給我穿上。
師：我的襪子在哪里呢？（教師拿出四種不同的白顏色的襪子，讓幼兒尋找）
師：請你們用亮亮的眼睛幫我來(lái)找一找，我合適的襪子在哪里呢？（請一名幼兒尋找）
師：噢！是這一只襪子。寶貝，請你們看一看，他和我腳上的襪子是不是一對？
師：我來(lái)把它換上�？纯吹降讓Σ粚�。（教師換襪子）
師：對了嗎？寶貝，謝謝你，你真棒�。ū�?yè)P上來(lái)找襪子的小朋友）
師：咦！我覺(jué)得奇怪了，為什么這三只襪子她沒(méi)有給我找呢？（分別請幼兒說(shuō)一說(shuō)不找另三只襪子的理由，一只襪子太長(cháng)了，一只襪子有圖案，一只襪子太薄了。）
師：謝謝你們幫我配上了合適的襪子穿在我的腳上。
�。�2）幼兒給自己找合適的襪子。
師：把你們的小腳伸出來(lái)，讓我也來(lái)看看今天你們穿的襪子合適不合適。
師：咦！你們的襪子穿的合適嗎？
師：剛才有小朋友已經(jīng)在說(shuō)了他們的襪子朋友都跑到別的小朋友的腳上去了。這樣吧，用你們明亮的小眼睛去找一找你的襪子朋友到哪里去了，然后跟他交換回來(lái)。（幼兒之間互相交換襪子，播放《找朋友》的音樂(lè )。）
師：如果你交換成功了，就登上椅子寶座。（鼓勵幼兒自己登上椅子）
師：哇！你們都是成功者，真棒�。ū�?yè)P全體幼兒，播放勝利的音樂(lè )，讓幼兒體驗成功感。）
4、白襪子配對。
師：今天還有一個(gè)任務(wù)要交給你們哦！我晾了好多的白襪子，可是一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，把一只白襪子都吹到草地上去了�，F在衣架上面只有一只白襪子，另外一只白襪子在草地上，請寶貝們幫幫我的忙，去找到那只白襪子去夾在它那個(gè)衣架上面。一定要是一雙襪子哦！聽(tīng)明白了嗎？趕快去找一找。（幼兒找白襪子，播放《蜜蜂做工》的音樂(lè )。）
師：如果你已經(jīng)找了了那只白襪子朋友而且已經(jīng)夾在夾子上了，就坐在椅子上，我就知道你已經(jīng)幫我找到了。（教師根據情況與幼兒一起糾正錯誤。表?yè)P能干的幼兒。）
師：現在我們用眼睛來(lái)看一下，襪子朋友都找到另一位朋友了嗎？用眼睛看看，檢查一下，對了嗎？師：謝謝你們哦！我們的寶貝這么棒！你們太棒了！我真開(kāi)心��！
5、結束
師：今天我們還穿著(zhù)合適的襪子，又找到了合適的白襪子，那么高興！我們一起來(lái)跳跳舞，好嗎？
師：我們一起到墊子上，開(kāi)始咯，我們的小腳要跳舞了哦！我們轉過(guò)來(lái)跳給后面的老師看看。（聽(tīng)音樂(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒跳舞。）
師：我們穿上我們的鞋子好朋友，一起到外面去跳一跳吧！
《對對碰》活動(dòng)教案 篇4
設計思路：
大班最后階段，孩子們對上小學(xué)和做小學(xué)生的愿望非常強烈，于是我們開(kāi)展了幼小銜接主題《我要上小學(xué)》的主題活動(dòng)。在參觀(guān)小學(xué)的過(guò)程中，孩子們發(fā)現了許多小學(xué)和幼兒園的不同，他們能如數家珍地一一羅列，于是我順應的孩子的興趣，設計了這節學(xué)習活動(dòng)：參觀(guān)小學(xué)--《幼兒園小學(xué)對對碰》。
活動(dòng)目標：
1、進(jìn)一步了解小學(xué)的特征，提高幼兒的觀(guān)察、分析能力。
2、進(jìn)一步激發(fā)上小學(xué)的愿望。
活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：用完整連貫的語(yǔ)言表達小學(xué)與幼兒園的不同。
活動(dòng)準備：
已參觀(guān)過(guò)小學(xué)，幼兒記錄的幼兒園與小學(xué)的不同，邀請一位小學(xué)老師、幾位小學(xué)生，參觀(guān)小學(xué)DV教學(xué)課時(shí)：30分鐘教育理論依據：
活動(dòng)目標的設定從幼兒的實(shí)際需要出發(fā)，幼兒有較為豐富的經(jīng)驗積累；教學(xué)內容的選擇適合幼兒當前發(fā)展需要；教學(xué)過(guò)程的設計，能引發(fā)幼兒生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)的活動(dòng)，促進(jìn)幼兒自主探索與思考；活動(dòng)既符合大多數幼兒的發(fā)展水平和需要，又顧及幼兒的個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都有進(jìn)步和成功的體驗。
活動(dòng)流程：
回憶經(jīng)驗--幼兒園小學(xué)對對碰--交流互動(dòng)--活動(dòng)延伸活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┗貞浗�(jīng)驗
1、師：前幾天，我們一起去參觀(guān)了實(shí)驗小學(xué)，你印象最深的是小學(xué)里的什么地方？
2、幼兒經(jīng)驗講述。
3、師：老師把實(shí)驗小學(xué)拍下來(lái)了，我們一起來(lái)看一看。
4、觀(guān)看DV。
5、小結：實(shí)驗小學(xué)里有這么多的教室，它們都有不同的用途。
�。ǘ┯變簣@小學(xué)對對碰
1、師：我們發(fā)現幼兒園和小學(xué)有很多不同，今天我們就來(lái)做個(gè)幼兒園小學(xué)對對碰的游戲。
2、幼兒拿著(zhù)自己的記錄紙介紹。
校門(mén)口對對碰：幼兒園校門(mén)沒(méi)有小朋友值勤，小學(xué)門(mén)口早上有小朋友值勤。
作業(yè)對對碰：幼兒園是沒(méi)有回家作業(yè)的，小學(xué)是有回家作業(yè)的。
書(shū)包對對碰：書(shū)包里的內容不同課桌椅對對碰：幼兒園幾個(gè)孩子圍在一張桌子上，小學(xué)生每人一張桌子。
操場(chǎng)對對碰：幼兒園的操場(chǎng)沒(méi)有跑道，小學(xué)的操場(chǎng)有跑道。
食堂對對碰：幼兒園孩子在班級里吃飯的，小學(xué)生在食堂里吃飯的。
穿戴對對碰：幼兒園孩子穿自己的上幼兒園，小學(xué)生要每天穿好校服、戴好紅領(lǐng)巾或綠領(lǐng)巾。
廁所對對碰：幼兒園男孩女孩在一起的，小學(xué)里男女分開(kāi)用的。
3、教師根據幼兒講的內容在展示板上分類(lèi)。
4、教師補充和提升。
�。ㄈ┙涣骰�(dòng)
1、師：今天，我把小學(xué)的老師和同學(xué)也請到了我們班，大家歡迎。
2、師：你們還想知道哪些有關(guān)小學(xué)的問(wèn)題都可以問(wèn)他們。
3、幼兒和小學(xué)師生互動(dòng)交流。
4、師：馬上就要上小學(xué)了，你心里是怎么想的？你想做一名什么樣的小學(xué)生呢？
5、師：怎樣才能做一名優(yōu)秀的小學(xué)生呢？請小學(xué)老師來(lái)介紹一下。
6、小學(xué)老師向幼兒介紹優(yōu)秀小學(xué)生的事例，激發(fā)幼兒做一名優(yōu)秀小學(xué)生的愿望。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸
1、師：你們還有什么悄悄話(huà)要跟小學(xué)老師和小學(xué)生說(shuō)？
2、自由交流。
教學(xué)評析：
本次活動(dòng)是對幼兒參觀(guān)小學(xué)之后的一次經(jīng)驗梳理和提升，幼兒的前期經(jīng)驗較豐富；活動(dòng)環(huán)節的設計和教師預設提問(wèn)能?chē)@教學(xué)目標展開(kāi)，因此活動(dòng)目標的達成度較高�；顒�(dòng)過(guò)程中，幼兒自始至終都表現出較高的興趣，我覺(jué)得主要是由于活動(dòng)的開(kāi)展源于幼兒的興趣點(diǎn)；并且整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜交替，有不同層面的交流互動(dòng)。
本次活動(dòng)也有一些不足之處：活動(dòng)開(kāi)展時(shí)各個(gè)環(huán)節的時(shí)間分配上不夠合理，教師的某些語(yǔ)言還不夠精煉，導致整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間較長(cháng)。
《對對碰》活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、理解畫(huà)面的內容，感受畫(huà)面的純樸、真實(shí)，感知作品中的生活情趣和溫暖的親情。
2、結合自己的生活經(jīng)驗，大膽表現對作品的感受。
3、能用語(yǔ)言、繪畫(huà)等方式創(chuàng )造地表達對媽媽濃濃的愛(ài)。
活動(dòng)準備
1、搜集圖片
2、幼兒用書(shū)第1冊第16-17頁(yè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、組織幼兒相互討論很小的嬰兒包括自己小時(shí)候是吃什么長(cháng)大的？是吃誰(shuí)的奶？誰(shuí)照顧你的最多，她是怎樣照顧你的？
2、出示課本《母與子》，引導幼兒觀(guān)察，分析畫(huà)面內容和蘊含的情感。
�。�1）、鼓勵幼兒說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面中都有誰(shuí)？他們是什么關(guān)系？你是怎樣看出來(lái)的？他們在干什么？畫(huà)面中是一個(gè)什么地方？
�。�2）、引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己欣賞畫(huà)面的感受，嘗試將畫(huà)面創(chuàng )編成故事，充分理解畫(huà)面所表達的生活情趣及媽媽和孩子之間溫暖的親情。
3、教師介紹作者、作品的名稱(chēng)及表達的意圖。重點(diǎn)引導幼兒討論：作品的名稱(chēng)為什么定為《母與子》？你聯(lián)想到了什么？
4、結合生活經(jīng)驗，鼓勵幼兒講述自己和媽媽之間的故事。
教師提問(wèn)：媽媽是怎樣為你吃飯的？你心里是怎樣想的？媽媽平時(shí)還為你做了哪些事情？（如：穿衣服、洗澡、梳頭扎小辮、喂藥等等。）他為什么要這樣做？你認為畫(huà)面中的這位媽媽是一個(gè)怎樣的媽媽?zhuān)磕阆雽λf(shuō)什么？你想對自己的媽媽說(shuō)什么？做什么？
教師和幼兒共同欣賞幼兒用書(shū)中的其它作品，進(jìn)一步感受母子之愛(ài)，并請幼兒將自己與媽媽“愛(ài)的故事”用繪畫(huà)的方式表現出來(lái)。
活動(dòng)還可以延伸到區域之中：
�。�1）、繪畫(huà)區——-教師指導幼兒大膽創(chuàng )畫(huà)出自己媽媽的基本特征和媽媽給你留下的印象最深的動(dòng)作。
�。�2）、手工區-----啟發(fā)幼兒設計不同的相框造型，并在上面進(jìn)行自己喜歡的裝飾。并將媽媽或自己的照片從相框后面貼上。
�。�3）、建構區------指導幼兒創(chuàng )造性地設計媽媽新家的圖紙。指導幼兒搭建時(shí)合理的分工與合作。
《對對碰》活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標
�。ㄒ唬├^續探索顏色混合產(chǎn)生的變化。
�。ǘ�(lè )于與同伴分享自己的發(fā)現。
活動(dòng)準備
1、礦泉水瓶子里裝有清水，瓶蓋事先擠有顏料少許；
2、用不干膠制作記錄用的紅色、黃色、藍色標簽與加號標簽若干，裝有少許顏料的瓶蓋若干。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┣逅兂捎蓄伾乃〒u搖變的小把戲激起幼兒參與興趣，猜測的過(guò)程調動(dòng)幼兒的積極思維，通過(guò)再次搖晃，驗證自己的猜測符合幼兒科學(xué)發(fā)現中猜測——驗證的特點(diǎn)）
1、教師示范：用力搖晃一瓶清水，使之？變成有顏色的水。邊晃邊念：搖搖搖，變變變，清水變出顏色來(lái)。
2、每位幼兒拿一瓶清水，通過(guò)搖晃變出一瓶有顏色的水，并將相對應的顏色標簽貼在瓶身上。
3、請幼兒說(shuō)說(shuō)自己變出了什么顏色的水。
4、教師詢(xún)問(wèn)變出顏色水的原因。教師擰開(kāi)一個(gè)瓶蓋，讓幼兒看到留在瓶蓋內的顏料痕跡，再想一想清水變成顏色水的原因。
5、請幼兒輕輕擰開(kāi)瓶蓋，驗證瓶蓋內有顏料的事實(shí)。
6、請幼兒再輕輕地擰上瓶蓋，用力搖晃，重復剛才的變化過(guò)程。
�。ǘ┳兂鲂碌念伾伾淖兓ㄟ^(guò)幼兒的實(shí)踐操作主動(dòng)發(fā)現，同時(shí)小標簽可以幫助幼兒記憶自己所混合的兩種顏色，不至于因為關(guān)注了顏色的變化的結果而忽視了顏色混合的過(guò)程）
1、幼兒自由選一種跟自己瓶子內的顏色水不一樣的顏色標簽，貼在瓶身上
2、想一想，如果瓶子里的顏色水與顏色標簽所表示的顏料放在一起會(huì )有什么變化？
3、幼兒根據自己所選的標簽，選擇裝有對用顏料的瓶蓋，以此替換原來(lái)的瓶蓋。教師提醒幼兒一定要擰緊瓶蓋，一邊用力搖晃一邊觀(guān)察顏色的變化。
�。ㄈ┧麄兪沁@樣變出來(lái)的。（講述的過(guò)程時(shí)經(jīng)驗共享的過(guò)程，通過(guò)幼兒各自的講述，幫助他們整理顏色混合后產(chǎn)生的變化，而最后觀(guān)察顏色水的深淺，則給了他們繼續探究的動(dòng)力）
1、幼兒將自己變出的心顏色水放到展臺上，說(shuō)說(shuō)自己瓶子里的新顏色是怎么變出來(lái)的。
2、將幼兒調制出的橙、紫、綠色的顏色水分類(lèi)擺放，觀(guān)察他們的深淺。
《對對碰》活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，對色彩變化產(chǎn)生興趣，激發(fā)幼兒的探索欲望。
2、通過(guò)實(shí)驗，知道兩種顏色混在一起會(huì )變化另一種顏色。
3、 能用簡(jiǎn)單的表格記錄顏色的變化。
活動(dòng)準備：
紅、黃、藍色卡，水粉顏料紅黃藍，繪畫(huà)紙，記錄紙，彩色筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜猜會(huì )有什么變化。
1、出示三種色板。 教師："你們認識它們嗎？它們是漂亮的顏色寶寶。它們三個(gè)是好朋友，喜歡在一起做游戲。"
2、說(shuō)一說(shuō)它們是什么顏色。
3、猜一猜把其中兩個(gè)顏色合在一起會(huì )有什么新變化？
二、操作活動(dòng)：顏色對對碰。
1、幼兒第一次操作請幼兒將自己喜歡的兩種顏色放在一起，看發(fā)現了什么？（提醒幼兒倒入的兩種顏色一樣多。）
2、教師出示滴管，介紹滴管的使用方法。
3、幼兒操作，請幼兒講講發(fā)現了什么。
4、小結：原來(lái)把兩種顏色放在一起會(huì )變出另外一種不同顏色。
5、現在請小朋友用其他的顏色放在一起試一試，看看會(huì )發(fā)生什么變化，把變化記錄在紙上。
6、出示記錄紙，教師介紹記錄方法。
反饋結果紅色+黃色=橙色紅色+藍色=紫色藍色+黃色=綠色原來(lái)我們用紅色、黃色、藍色其中的兩種顏色放在一起會(huì )變成另外的顏色。所以，我們把紅、黃、藍這三種顏色叫"三原色"。
7、教師再次出示色卡，兩種顏色的色卡合在一起時(shí)什么顏色。
三、幼兒第二次操作。
1、出示西瓜、葡萄、橘子等三個(gè)沒(méi)有顏色的水果，出示紅、黃、藍三種顏色今天，顏料寶寶到我們班來(lái)做客了，你看來(lái)了誰(shuí)呀？
聽(tīng)說(shuō)顏料寶寶來(lái)了，西瓜、葡萄、橘子想來(lái)染一下顏色沒(méi)，穿件漂亮的衣裳，你說(shuō)西瓜應該穿什么顏色？葡萄呢，橘 子呢？
那他們想要的顏色有這里有嗎？
沒(méi)有該怎么辦呢？（調顏色）
2、幼兒操作調色，涂色，教師指導。
《對對碰》活動(dòng)教案 篇8
學(xué)習目標
1、享受合作游戲的快樂(lè )，學(xué)習遵守合作游戲的規則。
2、嘗試認讀一些動(dòng)物名稱(chēng)，激發(fā)對文字的興趣。
活動(dòng)準備
1、提前把印有獅子、斑馬、長(cháng)頸鹿和花豹的紅色動(dòng)物圖卡翻轉貼在白板上。
2、印有“獅子”、“斑馬”、“長(cháng)頸鹿”和“花豹”的黃色字卡（需與動(dòng)物圖卡的數量相對應）。
活動(dòng)過(guò)程
學(xué)習領(lǐng)域：
形式：小組
1、請幼兒逐一翻開(kāi)動(dòng)物圖卡，說(shuō)出圖卡上動(dòng)物的名稱(chēng)和外形特征。
2、出示“獅子”、“斑馬”、“長(cháng)頸鹿”和“花豹”的字卡，請幼兒認讀，并把字卡與圖卡配對。
3、幼兒兩人一組，進(jìn)行動(dòng)物對對碰游戲，先把動(dòng)物圖卡和字卡翻轉排成豎行。幼兒輪流每次翻開(kāi)一張紅色圖卡和黃色字卡，看看是否相配，若相配而且幼兒又能認讀字詞，便可以拿走這些卡片。
4、若幼兒翻開(kāi)不相配的圖卡和字卡，便需把這些卡翻轉放回原位。
5、幼兒取走所有卡片后，得卡片數量較多的幼兒勝出。
活動(dòng)評價(jià)
1、能遵守游戲的規則。
2、能認讀一些動(dòng)物的名稱(chēng)。
活動(dòng)建議：
教師可以在班級環(huán)境中結合動(dòng)物的形象或班級物品、幼兒名字等呈現相應的文字。
《對對碰》活動(dòng)教案 篇9
設計意圖：
我班幼兒午睡起床，常有小朋友把鞋子拿錯、穿錯，根據小班幼兒年齡特點(diǎn)，我設計了《鞋子對對碰》的活動(dòng)，引導孩子在原有的生活經(jīng)驗上關(guān)注物體的形狀、大小、顏色的不同，進(jìn)行配對。在游戲中自然滲透數學(xué)的概念，達到“玩中學(xué)，玩中教，玩中求進(jìn)步”的目的。
活動(dòng)目標：
1、感受在活動(dòng)中有趣和快樂(lè )。
2、能按鞋子的外形，顏色，大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對。
活動(dòng)準備：
1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子（拖鞋、高跟鞋、皮鞋、涼鞋、溜冰鞋等）散放在教室的中間。
2、鞋架兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以游戲的口吻，請幼兒幫助貓媽媽?zhuān)ń處煟┮黄鹗帐傲銇y的鞋子。
1、請幼兒初步按物體的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對。
2、幼兒分散收拾。
評析：根據小班幼兒年齡特點(diǎn)，設計有情節的活動(dòng)容易引起幼兒積極參與，能自然而然的導入活動(dòng)。在這環(huán)節中，有很多小朋友對一些外型特別的鞋子（如溜冰鞋）能正確配對，而對一些顏色相近或外型相似的鞋子有很多配錯了。
二、幼兒討論
1、你是怎么收拾的？這兩只鞋子為什么要放在一起？
2、小結：外形一樣，顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙，是好朋友，所以要放一起。
評析：討論是非常必要的環(huán)節，能使幼兒相互吸取經(jīng)驗，這種相互的學(xué)習方式會(huì )使幼兒接納他人的觀(guān)點(diǎn)，達到學(xué)習的目的。
三、游戲：對對樂(lè )。
1、幼兒每人手中拿一只鞋，聽(tīng)音樂(lè )自由走動(dòng)，尋找與自己鞋子一樣的另一只，配對后，兩人將鞋底相互有節奏地碰擊，并念兒歌：“對對碰，對對碰，一對鞋子對對碰�！�
2、與其他小朋友交換鞋子，再次游戲
評析：以游戲形式引導幼兒繼續學(xué)習配對，把數學(xué)的概念滲透于游戲，讓幼兒在游戲中快樂(lè )學(xué)習和成長(cháng)，孩子們始終處在一種積極快樂(lè )的情緒中，連平時(shí)常拿錯鞋子的幾個(gè)小朋友也配對成功。
四、依據配對的方法，幼兒再次收拾鞋子
1、教師提醒幼兒一雙一雙地收拾，并整齊地擺放在鞋架上（可進(jìn)行分組）
2、師生共同檢查鞋子配對情況。
評析：這一環(huán)節與第一環(huán)節首尾呼應，又在原有基礎上適當增加了難度，
通過(guò)師生共同檢查鞋子的配對情況，再一次幫助個(gè)別幼兒對配對有進(jìn)一步的認識，加深了孩子對物體的形狀、大小、顏色的認識。
活動(dòng)延伸：
在區域活動(dòng)中，提供各種單只鞋的圖片，引導幼兒繼續學(xué)習配對，鞏固按外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對。
活動(dòng)反思：
1、根據幼兒的需求生成教育。
本活動(dòng)的設計以“為了孩子的發(fā)展”的新課程理念為宗旨，教育價(jià)值取向強調的是讓孩子們在活動(dòng)中獲取經(jīng)驗，獲得學(xué)會(huì )學(xué)習的能力，當幼兒在生活中遇到困難（配錯鞋子），于是我生成了《鞋子對對碰》這一活動(dòng)。通過(guò)幼兒的實(shí)踐，來(lái)解決幼兒實(shí)際生活中的問(wèn)題，從而把“數學(xué)”的概念滲透于生活，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
2、讓幼兒在同伴的相互作用下進(jìn)行學(xué)習。
同伴的相互作用是幼兒主動(dòng)學(xué)習的重要因素之一，讓他們共同交流中運用已有的知識經(jīng)驗互相啟發(fā)、修正。這種相互的學(xué)習方式，會(huì )使幼兒學(xué)會(huì )接納他人的觀(guān)點(diǎn)，獲得心理上的安全感。
3、提供合理的教育“平臺”。
活動(dòng)的目標符合我們小班幼兒的發(fā)展水平，在原有的經(jīng)驗基礎上又適當的增加了難度�；顒�(dòng)內容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學(xué)方法上注意“玩中學(xué)，玩中教，玩中求進(jìn)步”的觀(guān)點(diǎn)。在活動(dòng)中，教師更多是以一個(gè)觀(guān)察者、支持者的身份，關(guān)注幼兒與材料的互動(dòng)情況，支持、推動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習。
《對對碰》活動(dòng)教案 篇10
主題活動(dòng)：我要上小學(xué)
活動(dòng)名稱(chēng)：幼兒園小學(xué)對對碰
活動(dòng)背景：
大班最后階段，孩子們對上小學(xué)和做小學(xué)生的愿望非常強烈，于是我們開(kāi)展了幼小銜接主題《我要上小學(xué)》的主題活動(dòng)，主題活動(dòng)——幼兒園小學(xué)對對碰。在參觀(guān)小學(xué)的過(guò)程中，孩子們發(fā)現了許多小學(xué)和幼兒園的不同，他們能如數家珍地一一羅列，于是我順應的孩子的興趣，開(kāi)展了主題站點(diǎn)：參觀(guān)小學(xué)——《幼兒園小學(xué)對對碰》的活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、在講講、畫(huà)畫(huà)中進(jìn)一步了解小學(xué)的特征，提高孩子的觀(guān)察、判斷能力。
2、進(jìn)一步激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。
活動(dòng)準備：
已參觀(guān)過(guò)小學(xué)、制作幼兒園小學(xué)對對碰的幻燈片、幼兒繪畫(huà)紙、記號筆、優(yōu)秀小學(xué)生的事跡（選擇上海市十佳“苗苗小能手”汪祖同的書(shū)畫(huà)作品。）
活動(dòng)過(guò)程：
1、回憶經(jīng)驗
上次，我們一起去參觀(guān)了南翔中心小學(xué)，你在小學(xué)里看到什么？
幼兒經(jīng)驗講述。
2、幼兒園小學(xué)對對碰
你發(fā)現幼兒園與我們小學(xué)那里是不同，我們來(lái)作對對碰的比較。
�。ㄓ變悍褐v）幻燈片演示
校門(mén)口對對碰：幼兒園校門(mén)是人工開(kāi)的，小學(xué)的門(mén)是自動(dòng)門(mén)，由按紐控制。
課桌椅對對碰：幼兒園幾個(gè)孩子圍在一張桌子上，小學(xué)生每人一張桌子。
操場(chǎng)對對碰：幼兒園的操場(chǎng)沒(méi)有跑道，小學(xué)的操場(chǎng)有跑道。
食堂對對碰：幼兒園孩子在班級里吃飯的，小學(xué)生在食堂里吃飯的。
穿戴對對碰：幼兒園孩子穿自己的上幼兒園，小學(xué)生要每天穿好校服、戴好紅領(lǐng)巾或綠領(lǐng)巾。
廁所對對碰：幼兒園男孩女孩在一起的，小學(xué)里男女分開(kāi)用的。
3、記錄
讓幼兒小學(xué)和幼兒園不一樣的地方畫(huà)下來(lái)，園長(cháng)之友《主題活動(dòng)——幼兒園小學(xué)對對碰》。
教師引導幼兒除了發(fā)現那些不同之外，你覺(jué)得還有哪些可以對對碰作比較的。
幼兒運用繪畫(huà)、表格的形式進(jìn)行記錄比較。
4、交流介紹
請幼兒來(lái)向大家介紹自己記錄到的幼兒園小學(xué)不同之處。
5、向往做名優(yōu)秀的小學(xué)生
說(shuō)說(shuō)自己想做名怎樣的小學(xué)生？
向幼兒介紹上海市十佳“小苗苗能手”汪祖同的事例，并讓幼兒欣賞汪祖同的書(shū)畫(huà)作品，激發(fā)幼兒做名優(yōu)秀小學(xué)生的愿望。
觀(guān)察與反思：
隨著(zhù)二期課改課程的進(jìn)一步實(shí)施和展開(kāi)、學(xué)習方式的改變，讓孩子們在幼兒園的學(xué)習更趨靈活和主動(dòng)。隨著(zhù)時(shí)間的推移，孩子們即將進(jìn)入小學(xué)學(xué)習，它是幼兒生活的一個(gè)重大轉折，無(wú)論是課程的設置，環(huán)境及條件等各方面都存在著(zhù)很大的不同。為此在主題“學(xué)做小學(xué)生”的主題開(kāi)展中，我們組織了幼兒參觀(guān)了小學(xué)，回來(lái)后，孩子們對小學(xué)的環(huán)境、小學(xué)生的學(xué)習、生活，都帶給了孩子們很大的影響。通過(guò)在活動(dòng)中比較幼兒園與小學(xué)的不同，使孩子們逐漸消除了對小學(xué)的陌生、神秘，轉化為對入小學(xué)的向往。孩子們發(fā)現了可以對對碰做比較的地方，如校門(mén)口、用餐地點(diǎn)、操場(chǎng)、廁所、課桌椅等等，學(xué)會(huì )了用繪畫(huà)的方式進(jìn)行記錄，這種記錄是孩子們用自己的理解方式進(jìn)行的，雖然圖象并不美觀(guān)具體，可代表著(zhù)孩子們的理解方式。
活動(dòng)中孩子們發(fā)現了許多不同之處，在對對碰作比較的過(guò)程中，有的孩子還提出了這樣那樣的問(wèn)題：有個(gè)孩子說(shuō)如果忘記戴紅領(lǐng)巾了怎么辦？其他的'孩子紛紛說(shuō)出自己的解決辦法，有的說(shuō)打個(gè)電話(huà)叫媽媽送來(lái)，有的說(shuō)馬上到附近商店里去買(mǎi)一條……，我也給了孩子們一個(gè)建議：平時(shí)書(shū)包里預備好一條紅領(lǐng)巾，等到有這一天忘記了，就拿出來(lái)戴，孩子們聽(tīng)了都覺(jué)得還是老師的辦法比較好。又有一個(gè)孩子問(wèn)：為什么小學(xué)里的操場(chǎng)的草坪都這么平整、干凈？孩子們又說(shuō)出了自己的看法……我想：我們在設計活動(dòng)、組織活動(dòng)，不僅僅要考慮活動(dòng)本身的價(jià)值，也要考慮活動(dòng)背后的價(jià)值，來(lái)培養幼兒發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，養成良好的學(xué)習習慣、行為習慣。
《對對碰》活動(dòng)教案 篇11
活動(dòng)目標
1、初步感知紅、黃、藍三種顏色其中兩種配色后的變化。
2、對色彩有探究欲望，愿意大膽動(dòng)手操作。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入，激發(fā)興趣
師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了三個(gè)顏色寶寶，你們看！它們都是誰(shuí)？
師：你們知道嗎？顏色寶寶不但漂亮，還會(huì )變魔術(shù)呢！你們想不想看呀？
二、教師示范，引導幼兒觀(guān)察紅色和藍色抱在一起后的變化。
三、引導幼兒自己探索黃色和藍色、黃色和紅色混合后都會(huì )變成什么顏色。
師：每個(gè)小朋友到這里拿一個(gè)托盤(pán)，老師這里有兩種顏色，你們的托盤(pán)里有幾種顏色��？（兩種）都有什么顏色？（幼兒回答自己托盤(pán)中的顏色）
小朋友的托盤(pán)中都有兩種不同的顏色，那它們抱一抱、變一變、會(huì )發(fā)生什么奇妙的變化？小魔術(shù)師們？準備好了嗎？現在就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻，一起變一變吧！
活動(dòng)反思
通過(guò)表演魔術(shù)引導幼兒觀(guān)察紅色和藍色抱在一起之后的神奇變化，激發(fā)幼兒對顏色的好奇心和探究欲。引導幼兒自由探索黃色和藍色、黃色和紅色混合后會(huì )變成什么顏色。這一環(huán)節我采用了操作觀(guān)察法，讓幼兒分成兩組，為幼兒提供了滴管和紅黃藍三種基本色，通過(guò)幼兒操作，把兩個(gè)顏色朋友“抱一抱”讓兩組幼兒分別探索發(fā)現兩種顏色配色后發(fā)生的變化，既培養幼兒觀(guān)察能力又培養了幼兒的動(dòng)手能力。
《對對碰》活動(dòng)教案 篇12
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒初步感知三原色中兩種顏色相混合都會(huì )產(chǎn)生一種新的顏色。
2、激發(fā)幼兒樂(lè )于觀(guān)察、樂(lè )于發(fā)現、樂(lè )于表達的興趣。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、課件《小藍和小黃》
2、紅、黃、藍三種顏料水若干瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1、與小朋友們打招呼，播放課件《小藍和小黃》第一部分
2、提出問(wèn)題：小藍和小黃是好朋友，小綠是誰(shuí)？從哪里來(lái)的？
3、播放課件第二部分（小藍和小黃融合變成綠）
二、驗證藍色和黃色抱在一起是否真的會(huì )變成綠色。
1、老師進(jìn)行配色活動(dòng)。
2、操作后，請小朋友說(shuō)一說(shuō)，變出的是什么顏色？是怎么變出來(lái)的？
3、教師小結：藍色和黃色抱在一起真的會(huì )變成綠色。（播放課件第三部分：藍色和黃色融合變成綠）教師示范用記錄卡記錄。
4、綠色真漂亮，讓你們想到什么東西是綠色的？
三、配色游戲，感知多種配色方案
1、探索紅和藍會(huì )變出什么顏色？
�。�1）出示課件第四部分：小紅出現，
�。�2）幼兒分組，進(jìn)行配色活動(dòng)。
�。�3）投放記錄卡，請幼兒把配色結果記錄下來(lái)。
�。�4）請小朋友說(shuō)一說(shuō)，變出的是什么顏色？是怎么變出來(lái)的？
�。�5）教師小結：藍色和紅色抱在一起會(huì )變成紫色，黃色和紅色抱在一起會(huì )變成桔色（課件第五部分：紅色和藍色融合變成紫色）。
�。�6）紫色真漂亮，還有什么物品是這個(gè)顏色的？
2、探索紅和黃會(huì )變出什么顏色？并記錄。
�。�1）幼兒分組，進(jìn)行配色活動(dòng)。
�。�2）投放記錄卡，請幼兒把配色結果記錄下來(lái)。
�。�3）請小朋友說(shuō)一說(shuō)，變出的是什么顏色？是怎么變出來(lái)的？
教師小結：黃色和紅色抱在一起會(huì )變成桔色（課件第六部分：紅色和黃色融合變成橙色）。橙色真漂亮，還有什么東西是這個(gè)顏色的？
四、你還知道什么漂亮的顏色？播放課件第七部分。
五、到室外找顏色我們去找找還有什么漂亮的顏色。
《對對碰》活動(dòng)教案 篇13
活動(dòng)設計：
我們都知道，小班孩子的年齡特點(diǎn)決定了他們的學(xué)習就是在生活中學(xué)習，在游戲中學(xué)習。而襪子對于寶寶來(lái)說(shuō)，可謂是每天都要接觸到的，但是他們對襪子的認知可以說(shuō)是比較淺顯的。因此基于以上兩點(diǎn)，我設計了本次小班健康活動(dòng)《襪子對對碰》。
活動(dòng)目標：
1、了解襪子的特征，觀(guān)察一只襪子的色彩、圖案、大小，找到相應的另一只。
2、初步學(xué)習穿襪子的方法，提高自理能力。
3、了解襪子對腳有重要的保護作用。
4、學(xué)習控制自己的情緒，難過(guò)或疼痛時(shí)不哭。
5、了解多運動(dòng)對身體有好處。
活動(dòng)準備：
歡快的音樂(lè )襪子若干泡沫墊
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入，尋找襪子好朋友
1、哎呦，老師的腳好難受呀，我們來(lái)看看他怎么了？
2、你看老師老是這樣，不是忘記這個(gè)，就忘記那個(gè)，真是羞死了，你們能幫老師找到襪子嗎？
3、你們先看看老師的襪子有什么特別的地方？什么顏色？什么圖案？大小呢？
4、請小朋友們幫老師找找。
小結：原來(lái)襪子寶寶是雙胞胎，他們長(cháng)得一模一樣，我們可以說(shuō)他是一對襪子，也可以說(shuō)是一雙襪子。
5、噓，老師好像還聽(tīng)到哭聲，你們把鞋子脫了看看怎么了？原來(lái)是你們的襪子寶寶哭了，看好腳上襪子寶寶的樣子，然后把他們的雙胞胎弟弟妹妹找出來(lái)。
二、探索穿襪子的方法
1、看著(zhù)這是誰(shuí)？你發(fā)現襪子寶寶的身體上有哪些特別的地方？（有襪口、腳跟、腳尖等）
2、再看看你們的小腳，你能找出他和襪子寶寶的相同之處嗎？
小結：原來(lái)我們的腳和襪子寶寶一樣，都有腳尖、腳跟。
3、襪子寶寶可想和你們成為好朋友了，我們來(lái)看誰(shuí)的小手最能干，能把襪子寶寶穿到腳上，穿得又整齊又漂亮。
4、老師有一個(gè)好辦法可以讓你們又快又好的穿上襪子。仔細聽(tīng)仔細看。
5、教師邊念兒歌邊穿襪子。
6、請一位小朋友來(lái)穿，一邊穿一邊說(shuō)唱兒歌。
7、老師和小朋友們一起穿襪子。
小結：原來(lái)有好辦法可以幫助我們又快又好的穿上襪子。
8、這么漂亮的襪子穿到腳上你有什么感覺(jué)？他對我們小腳有什么好處呢？
三、游戲：《穿襪歌》
1、今天我們穿著(zhù)合適、溫暖、漂亮的襪子，我們一起邊說(shuō)兒歌邊跳舞吧。
我們穿上鞋子好朋友一起去外面跳一跳吧。
反思：
以游戲形式引導幼兒繼續學(xué)習配對，讓幼兒在游戲中快樂(lè )學(xué)習和成長(cháng)，孩子們始終處在一種積極快樂(lè )的情緒中，連平時(shí)常拿錯的幾個(gè)小朋友也配對成功。
《對對碰》活動(dòng)教案 篇14
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)襪子的顏色、長(cháng)短、花紋、厚薄等進(jìn)行碰對。
2、體驗相互合作的快樂(lè )。
3、學(xué)習客觀(guān)的評價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
4、學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條添畫(huà)來(lái)表達自己的聯(lián)想。
活動(dòng)準備：
襪子的圖片音樂(lè )《風(fēng)的聲音》《找朋友》《barbarbar》(舞蹈音樂(lè ))桌子兩張墊子若干活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
1、提問(wèn)：小朋友們，你們的鞋子里藏了什么呀?
2、小朋友們真聰明，鞋子里藏的是小腳，小腳上穿著(zhù)漂亮的襪子。
3、介紹一下自己的襪子。(請個(gè)別小朋友脫下一只鞋，觀(guān)察自己腳上的襪子)
二、各種各樣的襪子
1、出示襪子圖片，小朋友們看，老師這里也有很多好看的襪子。
2、認識各種款式的襪子，觀(guān)察襪子的顏色、圖案、長(cháng)短、厚薄等特點(diǎn)。(兒童襪、成人襪、長(cháng)筒襪、絲襪等)
三、講述故事
1、天氣真好，外面陽(yáng)光明媚，照在身上暖洋洋的。這天，熊媽媽洗了好多襪子，洗完了將襪子一雙雙晾了出去。(出示圖片)晾好之后熊媽媽就出去買(mǎi)菜了�？墒�，你們聽(tīng)，這是什么聲音?(播放刮風(fēng)聲)噢!刮來(lái)一陣大風(fēng)，把熊媽媽的襪子都吹掉了。(出示空的晾衣繩圖片)
2、老師之前幫熊媽媽把襪子收回來(lái)了，就是有點(diǎn)亂，老師想請小朋友們幫助熊媽媽把襪子一雙一雙整理好。(幼兒自由整理、配對)
3、小朋友們真棒，老師替熊媽媽感謝你們哦!
四、襪子找朋友
1、現在老師想看一看小朋友自己腳上的襪子，請小朋友們都脫下鞋子，給老師看看你們漂亮的小襪子吧。(幼兒坐墊子上脫鞋)
2、咦!你們看看，自己腳上的襪子穿的合適嗎?有小朋友的襪子怎么跑到別人腳上去了?這樣吧，用你們明亮的小眼睛去找一找你的另一個(gè)襪子朋友吧，然后和小伙伴換回來(lái)。(播放"找朋友"音樂(lè ))
五、跳跳舞
1、小朋友們終于找回了自己的襪子朋友，現在我們一起在墊子上跳跳舞吧!準備好了嗎?我們的小腳要跳舞了哦。(播放音樂(lè )，師幼共同舞蹈)
2、穿上我們的鞋子，一起到戶(hù)外去跳舞吧!
教學(xué)反思：
我以提問(wèn)的形式進(jìn)入了這節課，整節課的內容上下來(lái)幼兒的思路一直跟著(zhù)我走，而內容中，很多環(huán)節我沒(méi)有讓幼兒自己去嘗試，如：從開(kāi)始游戲“襪子對對碰”的游戲中我沒(méi)有讓幼兒以款式、顏色圖案嘗試進(jìn)行搭配，在這次的活動(dòng)中還存在這很多問(wèn)題，沒(méi)有考慮到很多問(wèn)題就管自己上下來(lái)了，以后的教學(xué)中我會(huì )考慮獨到。
《對對碰》活動(dòng)教案 篇15
活動(dòng)目標
1、積極參與游戲，體驗語(yǔ)言游戲的樂(lè )趣。
2、熟悉身體各部位位置和名稱(chēng)。
3、能按指令跟同伴碰身體的相應部位。
活動(dòng)準備
音樂(lè )《幸福拍手歌》。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入活動(dòng)。
教師播放歌曲《幸福拍手歌》，鼓勵幼兒隨音樂(lè )舞動(dòng)，拍拍手跺跺腳。
二、我的身體會(huì )游戲。
1、游戲：“我來(lái)說(shuō)你來(lái)做”。
游戲規則：教師喊摸頭、拍肩、跺腳、摸摸小臉、摸摸耳朵等口令，幼兒要迅速地用手摸到。教師可變換不同的身體部位，幫助幼兒熟悉身體各部位位置和名稱(chēng)。
2、游戲：“碰一碰”。
教師念兒歌并最后發(fā)指令，帶領(lǐng)幼兒一起玩“碰一碰”游戲：碰一碰，碰一碰，好朋友，碰一碰。碰哪里？×××�。ɡ纾号雠瞿_）
請一個(gè)幼兒帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲，并最后發(fā)指令。
請幼兒兩兩一組面對面，一起拍手有節奏地讀兒歌，當讀到最后一句時(shí)就互相碰一碰。
活動(dòng)應變
在游戲中，碰五官的時(shí)候要小心，引導幼兒輕輕地碰一碰即可。
活動(dòng)延伸
教師繼續鼓勵幼兒創(chuàng )編游戲玩法，鼓勵幼兒多參與集體游戲。
區角活動(dòng)
語(yǔ)言區：投放身體各部位的圖片，鼓勵幼兒抽卡片和同伴玩“碰一碰”的游戲。
環(huán)境創(chuàng )設
在幼兒游戲過(guò)程中拍照，將照片貼在主題墻內。讓幼兒感受跟好朋友一起游戲的快樂(lè )。
家園同步
請家長(cháng)跟幼兒一起玩“碰一碰”的游戲，體驗親子游戲的樂(lè )趣。
隨機教育
在日�；顒�(dòng)過(guò)渡環(huán)節和幼兒玩玩“碰一碰”的游戲。
《對對碰》活動(dòng)教案 篇16
活動(dòng)目標：
1、 在游戲活動(dòng)初步嘗試按物體的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對。
2、 初步培養觀(guān)察力和動(dòng)手能力，萌發(fā)對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
3、 愿意與同伴一起游戲，體驗游戲的快樂(lè )。
重點(diǎn)：按物體的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對。
設計思路：
回歸幼兒生活，以幼兒發(fā)展為本，是二期課改所倡導的新的教育理念；《上海市學(xué)前教育課程指南》也明確指出：教材、教育內容只有向幼兒的生活世界回歸，才能體現教育意義的真諦。因此本次活動(dòng)中我以幼兒熟悉的鞋子、襪子、手套為教材，根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)創(chuàng )設了游戲情景，同時(shí)將知識整合于游戲之中，引導幼兒主動(dòng)、快樂(lè )地參與，從而在愉快地操作游戲中獲得經(jīng)驗和發(fā)展。
準備：與幼兒共同收集各種不同的鞋子、襪子、手套等、兔媽媽家的場(chǎng)景布置、音樂(lè )磁帶等。
流程：激發(fā)興趣----初步嘗試----再次探索-----經(jīng)驗鞏固
過(guò)程：
1、 激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。
師：今天天氣很好，媽媽帶你們到兔媽媽家去做客好嗎？（聽(tīng)音樂(lè )入場(chǎng)）
2、 初步嘗試
幫兔媽媽收拾鞋子，按鞋子的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對。
�。�1） 以游戲的口吻，請幼兒幫助兔媽媽一起收拾零亂的鞋子。
�。�2） 幼兒分散收拾
�。�3） 討論：你是怎樣收拾的？這兩只鞋子為什么要放在一起？
�。�4） 小結：外形一樣、顏色一樣、大小一樣的兩只鞋子叫一雙，所以要放在一起。
3、 再次嘗試
師：兔媽媽洗了許多襪子，請幼兒一雙一雙的晾在繩子上。
要求：幫兔媽媽晾襪子，按襪子的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對。
4、 游戲《給手套找朋友》
�。�1） 幼兒一人手中拿一只手套，聽(tīng)音樂(lè )自由尋找與自己手套一樣的另一只。
�。�2） 幼兒找到朋友后，與朋友手拉手告別兔媽媽回家。
《對對碰》活動(dòng)教案 篇17
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒體驗在活動(dòng)中的有趣、快樂(lè )。
2、鞏固幼兒對鞋子的外形、顏色、大小等特征的知識。
3、能按鞋子的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對。
4、引導幼兒對相同種類(lèi)的鞋子進(jìn)行配對。
活動(dòng)準備：
1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子，散放在教室的中間。
2、鞋架兩個(gè)小貓頭飾一個(gè)音樂(lè )磁帶活動(dòng)過(guò)程：
1、教師扮演貓媽媽?zhuān)堄變簬拓垕寢屖帐靶�，初步學(xué)習按物體的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對。
�、乓杂螒虻目谖�，請幼兒幫助貓媽媽一起收拾零亂的鞋子。
�、朴變悍稚⑹帐阿怯懻摚耗闶窃鯓邮帐暗�？這兩只鞋子為什么要放在一起？
�、刃〗Y：外形一樣，顏色一樣，大小一樣的兩只鞋子子叫一雙，所以要放在一起，是好朋友。
反思：
在”玩中學(xué)，玩中教，玩中求進(jìn)步�！笔呛⒆觽冇淇鞂W(xué)習的方式。這節<鞋子對對碰>真正反應了這種學(xué)習方式。孩子們自由收拾中初步感受配對的含義，雖然有些孩子第一次整理時(shí)配錯了鞋子，但他們也有一種嘗試的愉悅心情。在討論中，孩子們初步懂得了什么是一對，怎么樣才是一對。在比較中認識了對。游戲也是孩子練習配對的方法，有了第一次的經(jīng)驗，在游戲中，孩子們對鞋子的配對也正確了，能夠找出一只鞋子的另一個(gè)，同時(shí)也檢測了孩子們對鞋子配對的掌握情況。
《對對碰》活動(dòng)教案 篇18
設計背景
中班學(xué)生對顏色都有了初步的認識，針對他們好奇心強，探索欲強的特點(diǎn)，我設計了這次活動(dòng)，通過(guò)讓幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗，發(fā)現兩種顏色混合后發(fā)生的新變化，鼓勵幼兒大膽嘗試記錄實(shí)驗結果，培養幼兒的好奇心。
活動(dòng)目標
1、引導幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗，能發(fā)現兩種顏色混合后產(chǎn)生新的變化，使幼兒體驗創(chuàng )作的快樂(lè )，發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作。
2、通過(guò)在活動(dòng)中引導幼兒仔細觀(guān)察，鼓勵幼兒大膽嘗試記錄實(shí)驗結果，培養幼兒的好奇心。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、引導幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗，能發(fā)現兩種顏色混合后產(chǎn)生新的變化，培養幼兒的好奇心。
活動(dòng)準備
1、物質(zhì)準備：
A、一瓶黃色的水。
B、每組三個(gè)透明的小缸，分別裝有紅、黃、藍三種顏色及棉簽等。
C、記錄材料每人一份，小盤(pán)若干，瓶子若干。
2、經(jīng)驗準備：
認識顏色。
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導入：
以看魔術(shù)表演來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
1、師：今天，王老師當一次魔術(shù)師，給大家變一個(gè)魔術(shù)，請大家仔細觀(guān)察！
這瓶水是什么顏色的？（黃色）;
好，小朋友看清楚了，魔術(shù)開(kāi)始！千萬(wàn)不要眨眼睛了！
教師搖晃瓶子，變變變。
2、教師解開(kāi)謎底，將黃色和藍色混合就會(huì )變成綠色，同時(shí)教師演示做記錄。
告訴幼兒變色的小秘密：原來(lái)老師手里是一瓶清水，把蓋擰下在里面涂上什么顏色大家看（黃），搖晃瓶子，水變成了黃色，然后再打開(kāi)蓋，在里面涂上藍色，然后再搖晃瓶子，水變成了綠色。
3、請幼兒幫助教師在表格中作記錄黃+藍=綠（用顏色）
二、幼兒動(dòng)手操作，探索顏色的變化。
1、小朋友想也不想也來(lái)玩玩變色的游戲？老師為每組準備了紅、黃、藍三種顏色，請大家隨便選兩種顏色混在一起調勻，看看會(huì )有什么結果？（藍和紅兩種顏色合在一起會(huì )變成什么顏色呢？黃和藍兩種顏色又會(huì )變成什么顏色呢？）
2、教師講解操作時(shí)注意事項：
A、不能把顏料涂在衣服或者桌子上，注意保持衛生。
B、要在紙上作好記錄。
3、幼兒操作，教師指導操作，并注意引導幼兒記錄操作結果。
三、幼兒說(shuō)說(shuō)顏色的變化
1、個(gè)別幼兒展示。
2、師生小結。
四、打扮美麗瓶寶寶。（廢物利用）
老師想用一些漂亮的瓶寶寶來(lái)裝飾咱們的教師，那下面請小朋友也用自己喜歡的顏色裝飾瓶寶寶，給它們穿上漂亮的衣服。
五、活動(dòng)結束
把漂亮的瓶寶寶帶到班里裝飾教室！
教學(xué)反思
幼兒對魔術(shù)游戲興趣很濃，通過(guò)我的演示實(shí)驗，幼兒對顏色的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，再通過(guò)自身的動(dòng)手操作，加深了對本次活動(dòng)內容的掌握。但有好多幼兒自理能力較差，把顏料到處亂涂，活動(dòng)后應加強這方面的教育。
《對對碰》活動(dòng)教案 篇19
班級：中一班 實(shí)習教師：王媛
活動(dòng)領(lǐng)域：社會(huì )
活動(dòng)主題：
活動(dòng)內容：職業(yè)對對碰
活動(dòng)目標：
1、 認識醫生、警察、廚師三種職業(yè)及所用的工具
2、 無(wú)論男女，都可以從事任何職業(yè)
3、 在快樂(lè )的游戲中加深對各職業(yè)的認識
活動(dòng)準備：
ppt 、各職業(yè)的圖片及所用的工具卡片，幼兒知道理發(fā)師、 服務(wù)員、消防員各職業(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 談話(huà)導入 師：小朋友們，你們長(cháng)大后想干什么呀？
師：老師小時(shí)候就想長(cháng)大后，當一名教師，現在老師的夢(mèng)想實(shí)現了，所以請小朋友們加油，長(cháng)大后做你們想做的！
二、 認識新朋友
1、師：小朋友們，今天我們班來(lái)了三位神秘的新朋友，他們太神秘了，不肯和大家見(jiàn)面，而是讓小朋友先聽(tīng)他們說(shuō)的話(huà)，
猜一猜他們是誰(shuí)，猜對了，才肯出來(lái)。所以小朋友們，要豎起小耳朵，仔細的聽(tīng)好了。
教師播放錄音，你們聽(tīng)出是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)了么？播放ppt，使幼兒認出是醫生。醫生穿著(zhù)白色的衣服，有男醫生也有女醫生，他們的脖子上都戴著(zhù)一個(gè)聽(tīng)診器，這是醫生的工具，小朋友們知道醫生還用哪些工具嗎？有針、醫藥箱、口罩、體溫計等等。 小朋友們已經(jīng)認識了醫生這個(gè)職業(yè)、醫生使用的工具你們要記得哦，我們要做游戲。
2、接下來(lái)我們要聽(tīng)聽(tīng)第二位神秘人說(shuō)什么。播放錄音，請幼兒猜。你們知道警察使用什么工具嗎？有沒(méi)有小朋友想成為警察？
3、播放第三段錄音，小朋友這是誰(shuí)？廚師經(jīng)常使用什么工具？
4、請你找一找，小朋友們，你們看圖片，醫生使用的工具是哪一種？圖中有沒(méi)有？警察使用的工具呢？廚師使用的工具呢？ 小朋友你還知道哪些職業(yè)？請幼兒自由說(shuō)一說(shuō)。
三、 快樂(lè )游戲
在你們的小椅子下面有一張神秘的卡片，他們是各種職業(yè)使用的工具，現在請你輕輕的拿出小椅子下面的卡片，仔細的看一看，你們認識他嗎？黑板上的圖片你們知道是什么職業(yè)嗎？請把你手里的工具卡片送給他的主人。
四、 活動(dòng)延伸
在各個(gè)區角，選擇自己喜歡的職業(yè)進(jìn)行游戲。
課后點(diǎn)評：
《對對碰》活動(dòng)教案 篇20
活動(dòng)內容：
朋友對對碰
活動(dòng)領(lǐng)域：
語(yǔ)言
活動(dòng)目的：
1、對實(shí)物、圖片的觀(guān)察比較及嘗試操作，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力、口語(yǔ)表達能力，動(dòng)作表現能力及思維的敏捷性。
3、培養幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。
4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
5、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)準備：
棉花、木頭塊、沙子、海綿、大小不同的皮球、糠、蘆薈、圖片、哈哈鏡、自制兩個(gè)小朋友的圖片等。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮鹩變旱呐d趣
小朋友，今天老師準備了很多東西，一會(huì )我要請你用耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，嘴巴嘗一嘗，手捏一捏，拎一拎還要仔細觀(guān)察觀(guān)察，你們就會(huì )發(fā)現很多小秘密，看看誰(shuí)發(fā)現的秘密最多。
�。ǘ├脤�(shí)物，通過(guò)各種感官讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞。
1、利用實(shí)物大小不同的球，讓幼兒通過(guò)觀(guān)察初步感知反義詞。
小朋友看，老師帶來(lái)第一件東西什么？（球）你發(fā)現它們兩個(gè)之間的秘密了嗎？它們有什么不一樣？（對了，這兩個(gè)球，一個(gè)大，一個(gè)�。┮滦∨笥焉斐鍪趾屠蠋熞黄鹱鲆幌�，大——小，現在請小朋友說(shuō)出和老師相反的詞并做出來(lái)，我說(shuō)大你就說(shuō)小，大——小。
2、調動(dòng)幼兒的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)進(jìn)一步感知反義詞快——慢。
小朋友老師在做什么？請你聽(tīng)一聽(tīng)，看一看老師兩次拍手有什么不一樣？（快——慢）你能和老師一起做一下嗎？快——慢，這一遍請小朋友做和我說(shuō)的做的相反。
3、調動(dòng)幼兒觸覺(jué)，味覺(jué)等多咱感官讓幼兒在嘗試中理解反義詞。
小朋友，老師還準備了許多有趣的東西放在了那邊在桌子上，一會(huì )兒就請你用小手摸一摸、拎一拎，用嘴嘗一嘗，仔細觀(guān)察觀(guān)察，看你能發(fā)現多少秘密，比一比誰(shuí)發(fā)現的秘密多，引導幼兒動(dòng)手捏、拎、用嘴嘗一嘗，后說(shuō)出反義詞：輕——重、甜——苦、軟——硬，長(cháng)——短等反義詞。象大——小、輕——重、甜——苦它們都是一對意思相反的詞，我們叫它們反義詞。
4、在兩個(gè)物體之間尋找多對反義詞，出示兩個(gè)不同娃娃，找出反義詞：
�。�1）高矮、
�。�2）胖瘦、
�。�3）頭發(fā)的多少、
�。�4）衣袖的長(cháng)短、
�。�5）眼睛睜開(kāi)，眼睛閉上。
小朋友，還有兩們小朋友他們也很喜歡和反義詞做游戲，他們想請小朋友在他們身上找一找，看看你能找出多少對反義詞朋友。
5、出示圖片，幼兒分組說(shuō)說(shuō)圖片上還有哪些反義詞。通過(guò)兩個(gè)物體的對比說(shuō)出一對或多對反義詞：上下、粗細、高矮、直彎等。
小朋友都喜歡找反義詞朋友，還有許多的反義詞朋友它們都藏在了圖片里，我們快去找一找吧。請你把找到的反義詞朋友和你身邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，看看誰(shuí)找到的反義詞朋友最多。
6、游戲："唱反調"，讓幼兒在游戲中掌握反義詞。
小朋友學(xué)了這么多反義詞，就讓我們用反義詞玩個(gè)"唱反調"的游戲，你說(shuō)的做的要和我說(shuō)的做的相反，我說(shuō)大你們就說(shuō)小，我說(shuō)高你們就說(shuō)矮。
7、啟發(fā)幼兒結合生活經(jīng)驗嘗試說(shuō)出其反義詞。小朋友請你想一想，你還知道哪些反義詞。
老師說(shuō)出一些新的詞，引導幼兒說(shuō)出它們的反義詞：或引導幼兒結合周?chē)h(huán)境及生活經(jīng)驗說(shuō)出新反義詞。如：新——舊，好——壞，里——外，遠——近，多——少，上——下，左——右，前——后，對——錯，深——淺，冷——熱，來(lái)——去，飽——餓，白天——晚上，天空——地面等。
8、新奇的帶有神秘色彩的哈哈鏡游戲，激發(fā)了幼兒的興趣，培養幼兒的探索精神。
小朋友，神奇的哈哈鏡真有趣，大的能變小，小的能變大，高的能變矮，矮的能變高，讓我們一起去照一照吧，看看我們身體在不同的哈哈鏡里面都發(fā)生了什么變化。
9、小朋友，你們玩的開(kāi)心嗎？今天我們認識了那么多反義詞朋友，讓我們把學(xué)到的知識，講給班級里的其它小朋友吧。
《對對碰》活動(dòng)教案 篇21
活動(dòng)目標:
1、知道顏色混合后能變成新的顏色，并能說(shuō)出顏色的名稱(chēng)。
2、能運用三原色做變色實(shí)驗，并用喜歡的顏色進(jìn)行裝飾。
3、在玩色、用色中體驗顏色變化帶來(lái)的神奇和樂(lè )趣。
重點(diǎn)：
能有序操作材料，感知兩種顏色混合能產(chǎn)生新的顏色。
難點(diǎn)：
能說(shuō)出顏色混合的過(guò)程和結果。
活動(dòng)準備:
經(jīng)驗準備：認識并能正確說(shuō)出常見(jiàn)的幾種顏色（如紅、黃、藍、橙、綠、紫色等）。
材料準備：
1、幼兒每桌一套紅、黃、藍顏料瓶；刷子、透明調色杯（上貼色條）、白風(fēng)車(chē)、抹布。
2、教師用紅、黃、藍色顏料、透明杯三個(gè)，刷子、彩色風(fēng)車(chē)一個(gè)、顏色配對課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示彩色風(fēng)車(chē)，引發(fā)幼兒玩色的興趣。
1、出示風(fēng)車(chē)，提問(wèn)：這是什么？風(fēng)車(chē)上都有哪些顏色？
小結：風(fēng)車(chē)上有紅、黃、藍、橙、綠色……，是一個(gè)五彩的風(fēng)車(chē)。
2、出示白色風(fēng)車(chē)，引發(fā)幼兒調配顏色裝飾的興趣。
提問(wèn)：這是什么顏色的風(fēng)車(chē)?你喜歡哪一個(gè)？我們一起把白色的風(fēng)車(chē)變成五彩的風(fēng)車(chē)吧。
二、幼兒玩色，感知顏色混合變化的過(guò)程和結果。
1、教師示范顏色混合操作的過(guò)程，引導幼兒細致觀(guān)察。
�。�1）出示玩色材料，引導幼兒說(shuō)出紅、黃、藍顏色的名稱(chēng)。
�。�2）教師邊講解邊示范取色、配色的方法，幼兒觀(guān)察操作過(guò)程。
2、幼兒自主玩色，感知混色、變色的過(guò)程。
�。�1）教師提出實(shí)驗要求：根據杯子上的顏色標志取顏色瓶，每種顏色滴
5滴，再用刷子攪一攪看看顏色的變化，注意及時(shí)用抹布保持手和桌面的干凈。
�。�2）幼兒實(shí)驗，教師觀(guān)察幼兒操作的過(guò)程，提示幼兒依次按照調色杯的標志配色、混色。
3、幼兒分享操作實(shí)驗的發(fā)現。
�。�1）提問(wèn)：你都變出了什么顏色，這些顏色是怎么變出來(lái)的？教師引導幼兒依次舉起調色杯，并根據杯子上的顏色標志描述混色變色的過(guò)程和結果。
�。�2）教師出示顏色配對課件，演示混色過(guò)程，歸納提升幼兒的玩色經(jīng)驗。
�。�3）教師演示滴色多少與顏色深淺變化的過(guò)程，引導幼兒發(fā)現顏色深淺和色量的關(guān)系。
三、裝飾五彩風(fēng)車(chē)，進(jìn)一步體驗玩色的樂(lè )趣。
1、幼兒選擇自己喜歡的顏色裝飾小風(fēng)車(chē)，注意衛生。
2、幼兒相互欣賞五彩的風(fēng)車(chē)，說(shuō)說(shuō)自己用了什么顏色裝飾的，并帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外玩五彩的風(fēng)車(chē)。
延伸活動(dòng)：
1、幼兒在戶(hù)外開(kāi)展“風(fēng)車(chē)轉轉”的游戲，感知風(fēng)車(chē)轉動(dòng)的特點(diǎn)。
2、繼續引導幼兒玩色，發(fā)現混色的秘密，并用色彩表現生活中的事物。
3、開(kāi)展詩(shī)歌仿編《彩xx術(shù)師》活動(dòng)，把對顏色的發(fā)現編到詩(shī)歌里。
4、在音樂(lè )區中開(kāi)展表演唱《彩色世界真美麗》。
《對對碰》活動(dòng)教案 篇22
【教案準備】
1、教具準備：小豬的一家：4種顏色的彩筆，與彩筆同色的4個(gè)籃子。
2、學(xué)具準備：小豬的一家中的鞋子、襪子和手套，4種顏色的彩筆及相關(guān)顏色的籃子，大小不一樣的暗扣若干，大小不同的鎖和鑰匙。
3、《操作冊》。
【教案過(guò)程】
一、預備教案。
師幼互相問(wèn)候。
走線(xiàn)，線(xiàn)上游戲：動(dòng)一動(dòng)。幼兒一邊按節奏念兒歌《動(dòng)一動(dòng)》一邊走線(xiàn)，并做相應動(dòng)作，走、跑、跳等交替進(jìn)行。
二、集體教案。
創(chuàng )設情境：小朋友一起來(lái)玩“彩筆對對碰”。
請幼兒看一看桌面上的彩筆：小朋友這些彩色筆的蓋子都跑哪去了？我們把它們都找出來(lái)吧，教師示范：給紅色的彩筆蓋上紅色的蓋子，引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)出紅色的筆就找紅色的蓋子，然后放進(jìn)紅色的籃子里。
三、幼兒動(dòng)手操作。
教師將幼兒分組操作。
第一組：操作學(xué)具小豬的一家。
第二組：操作暗扣，幼兒根據暗扣的大小，公母配對。
第三組：操作圖片，找缺失并配成完整的圖片。
第四組：看誰(shuí)找的對。幼兒根據一樣實(shí)物，找出另一半配對。
四、游戲教案。
游戲“對對碰”幼兒兩人一組一邊念兒歌《對對碰》一邊做相應的動(dòng)作。
五、交流小結，收拾學(xué)具。
教師引導幼兒將學(xué)具成對放好，如將襪子配對放在一起，直到收拾完畢。
1、教師要根據本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，適當調整本活動(dòng)的難度。如布袋內的積木要特征比較明顯，便于幼兒配對。當幼兒對配對游戲相當熟悉后，再逐漸增加難度，如可讓幼兒尋找顏色、大小不一樣，而形狀相同的多件物品。
2、“立體圖形”這一概念，相當小班幼兒來(lái)說(shuō)，還有一定難度，教師可以通過(guò)“正方體”和“正方形”的比較，讓其知道它們有所不同即可。
3、在日常生活中引導幼兒玩各種配對游戲，如用連線(xiàn)的方式找一找掛圖中相同的圖案等。
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