科學(xué)活動(dòng)教案錦集5篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的科學(xué)活動(dòng)教案5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、認識非標準化單位（如：小繩子、牙簽、卡片、吸管）。
2、能在合作交流中體驗等長(cháng)復制，體會(huì )測量在日常生活中的意義。
3、能掌握用非標準化材料測量的方法。
活動(dòng)準備：不同大小書(shū)本若干、牙簽若干、毛線(xiàn)若干、卡片若干、實(shí)驗記錄表
活動(dòng)過(guò)程：1、提問(wèn)導入：
師：巧克力老師今天帶了一個(gè)小盒子朋友，你們看看他有多高��？
幼：……（描述高度）
師：這么高是多高呢？我們測量身高是用什么工具的呢？
幼：……
師：恩，我們今天啊很可惜沒(méi)有尺子，但是我們有一樣長(cháng)的小繩子、小卡片，用它們應該怎么測量小盒子的身高呢？我們來(lái)試試吧。
2、使用小繩子測量
師：哪位小朋友愿意和老師分享下，你用小繩子測量出來(lái)的結果呢？（請幾位小朋友分享測量結果和測量方法并記錄到表上，表格文字用繪圖表示）
教師根據幼兒測量方法總結并示范要讓小繩子或卡片首尾相連并拉直，遇到無(wú)法用整根小繩子和卡片的情況，用筆在上面做記號。
師：哪位小朋友愿意和老師分享下，你用小繩子測量出來(lái)的結果呢？（請幾位小朋友分享測量結果和測量方法并記錄到表上，表格文字用繪圖表示）
教師根據幼兒測量方法總結并示范要讓小繩子或卡片首尾相連并拉直，遇到無(wú)法用整根小繩子和卡片的情況，用筆在上面做記號。
3、使用尺子測量與桌子高度等長(cháng)的繩子長(cháng)度
師：現在我們學(xué)會(huì )了用小繩子給小盒子量身高。你們猜猜我們的小桌子有多高呢？
師：同樣的方法，我們先用長(cháng)繩子量出桌子的高度，在繩子上打個(gè)結做記號，然后用尺子量一下繩子有多長(cháng)。
看，這是記錄表（表格文字繪圖表示），等下要把測量結果寫(xiě)到這里哦。
第一組第二組第三組桌子高度 教師收集每組測量結果并點(diǎn)評，強調測量方法：
活動(dòng)延伸師：現在我們知道除了用尺子能準確測量東西，還可以用什么？
幼：……
師：那除了可以測量身高、桌子的高度，測量還可以干嘛呀？測量有什么用？
幼……
師：我們在生活中，不一定隨身都帶著(zhù)尺子，我們可以先用手邊的小工具量一量，比如小卡片、牙簽、手指、繩子，等到有尺子的時(shí)候再量一量小工具就能知道到底有多長(cháng)有多高。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、積極主動(dòng)尋找生活中用紙做的東西。
2、了解紙的制作過(guò)程，嘗試做再生紙。
3、增強環(huán)保意識，愛(ài)惜身邊的每一張紙。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
幼兒用書(shū)，教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、找找書(shū)中的紙。
1、用競賽的方式讓幼兒看幼兒用書(shū)第2頁(yè)：請你們找一找這頁(yè)上什么東西是用紙做的，它們在什么地方。把它圈起來(lái)。
2、請個(gè)別幼兒回答，其余幼兒補充。
3、它們有哪些作用呢?
二、引導幼兒回憶生活中見(jiàn)過(guò)的紙。
1、平時(shí)你見(jiàn)過(guò)什么東西是用紙做的，它有什么用?想象一下，如果生活中沒(méi)有紙會(huì )怎樣?
三、通過(guò)故事，了解紙的制作過(guò)程。
1、出示掛圖，引導幼兒邊看圖邊了解紙的制作過(guò)程：你們知道紙是怎么來(lái)的嗎?制紙的過(guò)程簡(jiǎn)單嗎?它需要幾道工序呢?
四、激發(fā)幼兒的環(huán)保觀(guān)念，鼓勵幼兒用收集的廢紙制作再生紙。
1、引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣愛(ài)惜紙的：我們平時(shí)應該怎樣愛(ài)惜紙呢?
2、介紹再生紙的過(guò)程，激發(fā)幼兒利用廢紙做再生紙。
五、延伸活動(dòng)。
1、和幼兒一起制作再生紙。
活動(dòng)反思：
對孩子而言，最好的學(xué)習方法是在最直接的體驗中學(xué)習，在動(dòng)手中去發(fā)現。在這個(gè)活動(dòng)中。我選擇了生活中最為常見(jiàn)的材料“紙”給孩子進(jìn)行操作實(shí)驗，把有關(guān)力的科學(xué)轉化為孩子可親自操作的游戲，依托幼兒熟悉的、直觀(guān)的材料。讓孩子在富有挑戰的活動(dòng)中感受到生活中那些讓人驚訝的科學(xué)現象，努力讓孩子從探究游戲中感受快樂(lè )，獲得智慧。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標
1、幼兒認識不倒翁并了解其外形特征。
2、培養幼兒的觀(guān)察力和注意力。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動(dòng)準備
各種不同外形的不倒翁三個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
1、老師今天給小朋友們帶來(lái)了幾個(gè)小客人，你們想不想看啊?“花白胡子小老頭，不會(huì )跑也不會(huì )走，你若叫他去睡覺(jué)，他連忙把頭搖�！辈虏率鞘裁囱�?出示不倒翁
2、提問(wèn)：不倒翁為什么會(huì )不倒呢?請幼兒觀(guān)察這幾個(gè)不倒翁外型上有什么特點(diǎn)和不同，然后拆開(kāi)大家一起研究一下里面有什么秘密可以不倒。
3、請大家用手中的操作材料自己動(dòng)手制作一個(gè)不倒翁，并添畫(huà)上可愛(ài)的圖案。
4、展示制作好的不倒翁，大家一起探究為什么能制作成功和不成功的原因，再去制作。
5、師小結，展示成功作品。
活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)孩子們都在探索、疑問(wèn)、解決疑問(wèn)中進(jìn)行，這樣孩子們所獲得的經(jīng)驗都是在自己的探索中得到的，比單由教師傳授更加深刻。授人與魚(yú)，不如授人與漁。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
設計意圖
《綱要》中指出“科學(xué)教育應密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現象作為科學(xué)探索的對象�！艾F實(shí)生活中轉動(dòng)的現象隨處可見(jiàn)，如電扇的轉動(dòng)、陀螺的轉動(dòng)、風(fēng)車(chē)的轉動(dòng)、旋轉木馬……這些現象在成人看來(lái)是再正常不過(guò)了，然而卻深深吸引著(zhù)我們的孩子，轉動(dòng)的奧秘讓孩子產(chǎn)生了濃厚的興趣和探索欲望。大班《有趣的轉動(dòng)》這一科學(xué)探索活動(dòng)，可以讓幼兒通過(guò)操作、感知去發(fā)現探索物體的轉動(dòng)，體驗轉動(dòng)的樂(lè )趣，學(xué)習掌握觀(guān)察、操作等科學(xué)方法，激發(fā)幼兒探索科學(xué)現象的`興趣，培養
其關(guān)心周?chē)挛锏牧晳T。
活動(dòng)目標
1.發(fā)現生活中的轉動(dòng)現象，了解轉動(dòng)在生活中的運用。
2．嘗試使用多種方式使物體轉動(dòng)起來(lái),體驗轉動(dòng)的樂(lè )趣。
3．積極參與探索活動(dòng),愿意和同伴交流分享自己的發(fā)現。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：發(fā)現生活中的轉動(dòng)現象，了解轉動(dòng)在生活中的運用。
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試探索使用多種方法使物體轉動(dòng)起來(lái)。
活動(dòng)準備
1．知識準備：活動(dòng)前讓幼兒觀(guān)察會(huì )轉動(dòng)的東西。
2．物質(zhì)準備：
�。�1）第一次操作材料：師生共同收集各種可轉動(dòng)的玩具用具，如不同樣式的陀螺、玩具小汽車(chē)、傘、輪子、風(fēng)車(chē)、呼啦圈等。
�。�2）第二次操作材料：塑料齒輪玩具、勺子、空瓶子、盛水的杯子、繩子、筷子、小碗、牙簽、橡皮泥、雪花片、木片、蓋子、紙板、牛奶罐等。
�。�3）輕快的音樂(lè )；多媒體課件（各種轉動(dòng)的機器）
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲牖顒�(dòng)，引起興趣：
1.邀請幼兒玩“咪咪轉”游戲.
“我知道小朋友們最?lèi)?ài)玩游戲了，我們來(lái)玩“咪咪轉”的游戲吧”，咪咪轉、咪咪轉，大風(fēng)來(lái)了快快站。 （幼兒伴隨著(zhù)音樂(lè )轉動(dòng)身體的各個(gè)部分,體驗、 感受、理解“轉動(dòng)”。）
�。ǘ┙Y合生活經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現的生活中能轉動(dòng)的物品。
提問(wèn)：小朋友們，你發(fā)現生活什么東西能轉動(dòng)？它是怎么轉動(dòng)的？你能用身體動(dòng)作來(lái)模仿一下物體轉動(dòng)的樣子嗎？今天老師也給小朋友準備了好多材料，一會(huì )你來(lái)試試哪些東西也能轉動(dòng)，它是怎么轉動(dòng)的？
�。ㄈ┯變翰僮魈剿�
1.讓容易轉動(dòng)的物體轉動(dòng)起來(lái)。
出示準備好的可轉動(dòng)的操作材料，幼兒通過(guò)觀(guān)察，自由選擇，親手操作，親自探索和感知轉動(dòng)時(shí)的有趣現象。
�。�1）請幼兒觀(guān)察老師提供的風(fēng)車(chē)、呼啦圈、光盤(pán)、陀螺、勺子等材料，猜猜看，哪些東西能轉動(dòng)，哪些不能轉動(dòng)。
�。�2）引導每個(gè)幼兒選擇一至兩種材料，想辦法讓它轉起來(lái)。幼兒操作過(guò)程中，教師可啟發(fā)提問(wèn)：你玩的是什么？怎樣讓它轉動(dòng)起來(lái)的？還可以用什么方法？還可啟發(fā)幼兒再試試其它材料，等等，來(lái)引導鼓勵幼兒大膽探索、交流。
�。�3）交流與分享：請幼兒用完整的語(yǔ)言講述自己讓材料轉動(dòng)起來(lái)的方法。
教師小結：所有轉動(dòng)的物體都有一個(gè)很大的秘密，它們都是圍繞一個(gè)中心進(jìn)行運動(dòng)，
物體圍繞一個(gè)中心進(jìn)行運動(dòng)，就是轉動(dòng)。
2.第二次探索，想辦法讓“不能自己轉”的材料轉動(dòng)起來(lái)。
�。�1）提問(wèn)：剛才的材料中，你覺(jué)得有不能轉動(dòng)的嗎？有沒(méi)有辦法讓它也轉動(dòng)起來(lái)，請幼兒大膽猜想討論。
�。�2）鼓勵幼兒想辦法讓看似不能轉動(dòng)的東西轉起來(lái)。
如用勺子攪動(dòng)杯子里的水，水會(huì )轉動(dòng)；把筷子伸進(jìn)瓶子里晃一晃，瓶子能轉動(dòng)等。鼓勵幼兒合作分工，充分運用交流討論法，嘗試探索使用多種方式或組合使材料轉動(dòng)起來(lái)。
交流與分享：請幼兒用完整的語(yǔ)言講述自己讓材料轉動(dòng)起來(lái)的方法。
小結：只要我們肯動(dòng)腦筋，也能想出一些辦法讓看起來(lái)不能轉動(dòng)的東西轉動(dòng)起來(lái)。
�。ㄋ模┝私馊粘Ｉ钪修D動(dòng)的運用，感受現代科技帶給人們的方便。
想一想，在我們的周?chē)钪�，還有哪些東西也能轉動(dòng)？轉動(dòng)能給我們的生活帶來(lái)什么好處呢？
�。�1）幼兒交流、講述。
如風(fēng)扇轉動(dòng)能使人涼快，洗衣機轉動(dòng)能洗干凈衣服，車(chē)輪的轉動(dòng)能讓車(chē)跑起來(lái)等。
�。�2）觀(guān)看課件，感知轉動(dòng)在生活中的運用。
引導幼兒觀(guān)看機器轉動(dòng)，飛機螺旋槳轉動(dòng)，旋轉木馬等畫(huà)面讓幼兒觀(guān)察并說(shuō)出：這是什么東西在轉動(dòng)，猜猜它有什么作用？
小結：轉動(dòng)在我們日常生活中隨處可見(jiàn)，人們還利用轉動(dòng)的原理發(fā)明了很多東西轉動(dòng)的用處可真大。
�。ㄎ澹�、結束部分：
小朋友，在我們的活動(dòng)室外面有好多可以轉動(dòng)的玩具，我們一起去找一找玩一玩。
�。�、活動(dòng)延伸：
可以將以上材料繼續投放到科學(xué)區，讓幼兒繼續進(jìn)行有關(guān)轉動(dòng)的探索。
活動(dòng)總結
本活動(dòng)通過(guò)幼兒的操作，由淺入深，由“讓容易轉動(dòng)的物體轉動(dòng)起來(lái)到想辦法讓“不能自己轉”的材料轉動(dòng)起來(lái)”。幼兒在操作中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，最后得出有轉動(dòng)的物體都有一個(gè)很大的秘密，它們都是圍繞一個(gè)中心進(jìn)行運動(dòng)，不能轉動(dòng)送的物體可以借助外力轉動(dòng)的原理。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1.感受顏色與顏色之間變化的樂(lè )趣。
2.對三原色原理的感興趣，并產(chǎn)生探究的欲望。
3.了解三原色的原理。
活動(dòng)準備：
PPT課件、視頻、量杯三個(gè)、量杯蓋子6個(gè)、紅、黃、藍三種顏色的水粉顏料
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)繪本，激發(fā)幼兒的興趣
師幼互動(dòng)講述繪本，幼兒初步了解三原色之間的關(guān)系。
二、觀(guān)看三原色原理的視頻，引導幼兒理解三原色的原理
出示三原色原理的視頻，教師解釋三原色的原理，引導幼兒理解三原色之間的關(guān)系。
三、提供實(shí)驗材料，激發(fā)幼兒的實(shí)驗興趣
教師介紹實(shí)驗材料，并提供實(shí)驗方法，并說(shuō)明實(shí)驗注意事項。
四、幼兒實(shí)驗、觀(guān)察
幼兒根據視頻中的提示準備材料，并進(jìn)行實(shí)驗、觀(guān)察，從而獲得知識經(jīng)驗。
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