【必備】科學(xué)教案錦集5篇
作為一名無(wú)私奉獻的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的科學(xué)教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
科學(xué)教案 篇1
一、課程標準：
1.能針對問(wèn)題，通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗等方法收集證據;尊重事實(shí)，對收集到的證據能做好原始記錄，并注意保留且不隨便涂改原始數據;能對收集到的證據用文字、圖表等方式來(lái)呈現;能根據需要，從更多渠道查閱有關(guān)資料。
2.知道生物生存需要水、空氣、營(yíng)養和生活空間。
3.了解一些影響植物生長(cháng)的主要因素，如：陽(yáng)光、水分、空氣、溫度等。
4.學(xué)習有毅力，愿意參與中長(cháng)期科學(xué)探究活動(dòng)。
二、教學(xué)目的：
(一)過(guò)程與方法：
1.能夠對多種植物的根和莖進(jìn)行觀(guān)察，比較根和莖的不用之處。
2.能設計實(shí)驗來(lái)證明植物的根有吸收水分的作用。
(二)科學(xué)知識：
1.認識根和莖的形態(tài)。
2.知道根和莖的作用
(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
1.對待科學(xué)學(xué)習要采取想辦法解決問(wèn)題的態(tài)度。
2.愿意通過(guò)觀(guān)察、收集證據來(lái)探究科學(xué)的奧秘。
三、學(xué)習成果：
預計學(xué)生能夠：
1.區別不用形態(tài)的莖。
2.區別不用形態(tài)的根。
3.觀(guān)察莖的運輸作用。
4.設計并實(shí)驗根有吸收水分的作用。
四、學(xué)習成果評價(jià)
(一)概念發(fā)展
1.不能區別不同形態(tài)的莖，根。
2.能區別不用形態(tài)的莖，不用形態(tài)的根。
3.能認識根、莖的作用。
(二)探究能力：
1.對待科學(xué)學(xué)習能采取想辦法解決的態(tài)度。
2.能夠對多種植物的根和莖進(jìn)行觀(guān)察，比較根和莖的不用之處。
3.能設計實(shí)驗來(lái)證明植物的根有吸收水分的作用。
五、教學(xué)材料：一株有根、莖、葉的植物、瓶子、紅墨水、菠菜、仙人掌
六、教學(xué)步驟：
教學(xué)步驟互動(dòng)性質(zhì)師生互動(dòng)的目的教學(xué)反饋
集中話(huà)題直接揭題
板書(shū)課題幫助學(xué)生明確學(xué)習目標。
探索和調查植物的根相同嗎?
組織學(xué)生小組內將帶來(lái)的各種植物的根擺在一起進(jìn)行比較。
有哪些不同?將植物的根畫(huà)下來(lái)，不同的地方用彩筆畫(huà)出來(lái)。
全班交流、比較。
為什么植物的根會(huì )有這樣的區別呢?想一想
聽(tīng)學(xué)生猜測。
引導學(xué)生設計實(shí)驗來(lái)證明自己的猜測。
植物的莖相同嗎?
引導學(xué)生交流各種形態(tài)的莖。
莖有什么作用?
學(xué)生猜測、設計實(shí)驗區分直根和須根。
認識根能吸收水分的作用。
回顧和解釋1.以上都是猜測，都沒(méi)有經(jīng)過(guò)事實(shí)驗證的，我們必須都要——?
(做實(shí)驗)
2.布置實(shí)驗要求、觀(guān)察任務(wù)。能針對問(wèn)題，通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗等方法收集證據進(jìn)行證明。尊重事實(shí)。
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標
1.知道貯存給現代生活所帶來(lái)的種種好處，了解粗淺的食物方法。
2.培養幼兒對生活小科學(xué)的探索興趣，滿(mǎn)足幼兒的好奇心。
活動(dòng)準備
各種包裝食品
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入課題
教師：家里有很多水果，吃不完怎么辦？
引導幼兒想出儲存的辦法。
二、食物的加工與貯存
1.討論貯存水果的方法。
提問(wèn)：水果可以怎樣儲存呢？
討論后知道，儲存可以真空包裝，曬成果干，冷藏等，還可用真空包裝水果，儲存效果更好。
2.鼓勵孩子從周?chē)钊胧�，尋找其他食物貯存的方法。
�。ū涞蜏刭A存、真空包裝、添加防腐劑等。）
3.了解食物的加工與貯存
出示經(jīng)過(guò)貯存加工的食物。（如肉禽、牛奶、小吃、蔬菜等。）
教師給幼兒讀一讀包裝上的說(shuō)明，讓幼兒從包裝上了解其產(chǎn)地，感知由于經(jīng)過(guò)加工貯存，
所以能運到全國各地，甚至海外，使大家都能享用。
三．食物的保質(zhì)期與食用衛生
1.食物怎么會(huì )變質(zhì)的？變質(zhì)的食物是什么樣的？吃了變質(zhì)的食物會(huì )怎么樣？
2.討論：現在貯存食物的方法很多，是不是可以無(wú)限期地貯下去呢？
3.教幼兒學(xué)看保質(zhì)期。
四、了解儲存食物的知識
1.食物有保質(zhì)期，所以應在保質(zhì)期內食用
2.食物貯存在冰箱里，應生熟分開(kāi)。
3.凍過(guò)的食物需要再烘熟煮透后食用。
小結：食物經(jīng)過(guò)加工貯存后，容易流失部分的營(yíng)養，因此我們最好多吃新鮮食物。
科學(xué)教案 篇3
設計思想：
我們班的幼兒特別喜歡電動(dòng)玩具，我設計了“會(huì )動(dòng)的玩具”這節課。讓幼兒初步認識電池，通過(guò)“電池的變化”，讓幼兒知道電池能通電，認識電池的“正負”極。在實(shí)驗中培養幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣，提高幼兒的動(dòng)手操作能力及探索科學(xué)的欲望。
活動(dòng)目標：
1．知道電池能通電，了解電池的用途。
2．讓幼兒學(xué)習自己安裝電池，認識電池的“正負”極。
3．提高幼兒對科學(xué)活動(dòng)探索的興趣。
活動(dòng)準備：
1．電動(dòng)小汽車(chē)人手一只。
2．電池人手兩個(gè)。
3．電池充電器一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入，激發(fā)幼兒興趣。
1．教師啟動(dòng)裝有電池的電動(dòng)汽車(chē)，請幼兒觀(guān)察。
提問(wèn)：
�。�1） 你玩過(guò)電動(dòng)玩具嗎？
�。�2） 為什么這些玩具會(huì )動(dòng)？
小結：在會(huì )動(dòng)的玩具里有些玩具是靠安裝電池發(fā)動(dòng)。
二、操作活動(dòng)：安裝電池
1．學(xué)習認識電池的“正負”極。
2．請幼兒動(dòng)手給自己的賽車(chē)安裝電池。提出操作要求。
�。ㄓ變翰僮�，師幼共同檢查。）
3．操作小結：你注意到了嗎？電動(dòng)玩具一邊有彈簧，一邊則沒(méi)有，有彈簧這邊對電池的負極“—”。沒(méi)有彈簧這邊對電池的正極“+”。
三、游戲：賽車(chē)
1．排列賽車(chē)，開(kāi)始游戲。
2．請幼兒觀(guān)察為什么有些車(chē)落后了？
有些車(chē)開(kāi)到半路停了下來(lái)。
小結：電池能通電，當電池里的電用完時(shí)，玩具就不會(huì )動(dòng)。
四、把電充回來(lái)
1．教師以安慰的口吻說(shuō)，大家別著(zhù)急，老師想辦法幫你把電池充滿(mǎn)。
2．教師出示電池充電器，給電池充電。
小結：電是一種能量，它萌讓很多東西發(fā)光，也能讓物體動(dòng)起來(lái)，它在我們的生活中很重要。
五、活動(dòng)延伸：
請幼兒去操場(chǎng)繼續賽車(chē)。
科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)操作摸弄，引起幼兒對球在斜面上滾動(dòng)的現象感興趣。
2、學(xué)習用語(yǔ)言和圖表表達自己的操作和體驗。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗.
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、物體在斜面上會(huì )移動(dòng)的。
2、在不同的'坡度上，物體移動(dòng)的速度是不同的。
活動(dòng)準備：
1、幼兒在科學(xué)角活動(dòng)中已對物體的滾動(dòng)發(fā)生興趣。
2、已學(xué)習過(guò)作單一物體的觀(guān)察記錄。
3、網(wǎng)球、洗衣板、積木、記錄紙、筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、初次探索
1、設疑：怎樣不用力推，球也能滾起來(lái)。
2、探索：幼兒自由的操作擺弄，教師巡回觀(guān)察。（可能出現：板的一端放在腿上、椅子上、積木上，手拿著(zhù)板的一端往上提等等）
3、討論：
�。�1）幼兒講述自己的方法并演示。
�。�2）小結：板的一端墊高了，不用力推球就會(huì )從高的地方往下滾。
二、再次探索
1、設疑：請小朋友兩個(gè)人一起玩，想辦法使兩只球在板上滾的快慢不一樣。
2、探索：幼兒自由結伴操作擺弄，教師巡回觀(guān)察。（可能出現：兩塊板都是平整的面朝上。但積木墊的高低不一祥�；蛘呤�，一塊板的面是平整的，一塊板的面是凹凸不平的，積木墊的一樣高）
3、討論：
�。�1）幼兒講述合作的經(jīng)過(guò)，并進(jìn)行演示。
�。�2）小結了兩塊平整的板面，積木墊的低不一樣，的滾動(dòng)快慢也不一樣，墊的高的板球滾的快，墊的低一點(diǎn)的球滾的慢。兩塊積木墊的一樣高，平的一塊球滾的快，凹凸不平的一塊板球滾的慢。
4、幼兒體驗
三、 記錄
1、請小朋友把玩的方法記錄下來(lái)，讓大家一看就明白。
2、幼兒大膽地表述自己的記錄。
四、延伸：
今天我們玩的是球，那么別的東西放在上面是不是也是這樣的呢？
活動(dòng)反思：
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng )設條件，運用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目的
�。�.在游戲中感知水的主要特性和用處，知道節約用水，體驗玩水的快樂(lè )。
2.鼓勵幼兒大膽提出問(wèn)題，能用較完整的語(yǔ)言表達自己的想法。
3.培養幼兒對科學(xué)探索活動(dòng)的興趣及豐富的想象力和創(chuàng )造力。
活動(dòng)準備：
�。�.盛滿(mǎn)水的盆
�。�.塑料袋、鐵絲
�。�.透明的瓶子、顏料、圖畫(huà)紙等。
�。�.各種會(huì )沉和浮的玩具如：紙船、塑料杯、石頭、鐵罐等活動(dòng)過(guò)程一.水真有用。
�。�.出示裝滿(mǎn)水的盆，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)水有什么用？
2.請幼兒討論該怎樣節約用水
3.教師總結：水真有用，沒(méi)有水我們人類(lèi)和動(dòng)物、植物就無(wú)法生存，所以我們要節約用水。
二.水真好玩
1.幼兒分組游戲探索第一組：玩水袋：引導幼兒感知水的流動(dòng)性。
第二組：會(huì )變顏色的水：引導幼兒觀(guān)察水的顏色變化第三組：沉�。阂龑в變河懻撌裁礀|西會(huì )沉下去？什么東西會(huì )浮在水面？
2.師小結：剛才每個(gè)小朋友都用水玩了各種好玩的游戲，請小朋友回去想一想還可以用水玩什么好玩的游戲。
三.活動(dòng)延伸：讓幼兒回家和爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)今天在幼兒園玩水的感受。
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