【精華】大班生活活動(dòng)教案3篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編精心整理的大班生活活動(dòng)教案3篇，歡迎大家分享。
大班生活活動(dòng)教案 篇1
設計意圖
隨著(zhù)幼教改革的不斷深入，我們對《規程》的認識和理解有了一個(gè)質(zhì)的轉變，真正樹(shù)立起“一日生活即課程”的教育觀(guān)，將一日活動(dòng)作為幼兒素質(zhì)教育的主渠道，充分利用幼兒進(jìn)餐、午睡等生活環(huán)境，設計游戲化的教育活動(dòng)，科學(xué)地為幼兒的成長(cháng)創(chuàng )造有利的條件，引導幼兒養成良好的生活習慣，在健康的生活中愉快、主動(dòng)地發(fā)展。
活動(dòng)目標
1、了解牛奶，豆奶及各種水果、點(diǎn)心的名稱(chēng)和營(yíng)養，懂得它們對人體生長(cháng)發(fā)育的重要性。
2、學(xué)習評價(jià)記錄自己的行為，培養初步的自我評價(jià)的能力。
3、能細致觀(guān)察，做事積極主動(dòng)。
活動(dòng)準備
加餐情況評價(jià)表若干張，辟一空間為加餐區（只能同時(shí)容納8個(gè)孩子）。
活動(dòng)過(guò)程
1、和幼兒一起討論如何記錄“加餐情況自我評價(jià)表”
先讓幼兒討論，最后達成共識：
�。�1）按時(shí)吃完，不掉渣渣，不挑食，能主動(dòng)收拾餐具的用“☆”表示。
�。�2）需要別人提醒，不主動(dòng)，掉渣渣，但也能吃完的，用“△”表示。
�。�3）挑食，不按時(shí)吃完的，用“○”表示。
�。�4）自己的名字自己寫(xiě)，每天還要寫(xiě)上日期，畫(huà)上加餐的食品，筆的顏色自己選。
2、張貼表格
�。�1）啟發(fā)幼兒討論表格應貼到哪兒，最后達成共識：將表貼到一面墻上，大家可隨時(shí)觀(guān)看。
�。�2）幼兒貼表格，教師指導幼兒將表格貼平整。
3、引導幼兒評價(jià)記錄自己的加餐情況
�。�1）分發(fā)加餐：教師協(xié)助值日生把加餐放在“加餐區”中。
�。�2）值日生分別通知正在區角活動(dòng)的幼兒開(kāi)始加餐。
�。�3）孩子們陸續盥洗后加餐。
�。�4）自己評價(jià)記錄加餐情況，教師細心觀(guān)察幼兒的記錄是否和表現一致，指導幼兒正確評價(jià)記錄。
4、講評
全部加餐完畢后組織幼兒觀(guān)看“評價(jià)表”，討論誰(shuí)記錄得最真實(shí)。教師重新把“☆”“△”“○”所表示的不同含義強調一遍，鼓勵幼兒按規則實(shí)事求是地記錄。
活動(dòng)延伸
每周進(jìn)行一次總評，看誰(shuí)得的“☆”多，獎勵給孩子一張紅五星粘貼以示鼓勵。
評析
教師抓住一日生活中加餐這個(gè)環(huán)節，從細小處入手，充分挖掘其內在的教育價(jià)值�；顒�(dòng)中，孩子完完全全是主人，多方面的能力得到很好的培養�；顒�(dòng)也對教師提出了更高的要求，那就是用心觀(guān)察每一個(gè)孩子。
大班生活活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)設計背景
幼兒對世界的無(wú)知致使他們對世界的所有事物都充滿(mǎn)著(zhù)好奇。本著(zhù)這一出發(fā)點(diǎn)，本節課根據幼兒中班教材出發(fā)，通過(guò)對各種各樣尺子的認識，并從利用尺子測量物體這一活動(dòng)來(lái)提高幼兒感知世界的能力，培養幼兒的求知欲望和探索精神。
活動(dòng)目標
1、了解尺在日常生活中的用途。
2、了解簡(jiǎn)單的測量方法，喜歡用尺測量物體。
3、培養幼兒的探索精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
本活動(dòng)的重點(diǎn)為：了解尺在日常生活中的用途。
難點(diǎn)為：了解簡(jiǎn)單的測量方法。
活動(dòng)準備
活動(dòng)準備：為了順利完成這次教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)之前我做了以下的準備工作：
1、收集軟硬、長(cháng)短、形狀，制作材料等不同的尺若干。
2、每組幼兒一個(gè)籃子，內放不同的尺，每組幼兒長(cháng)積木、游戲棒、紙條若干。
活動(dòng)過(guò)程：
師：小朋友，小明想知道他有多高？我們用什么給他量身高呢？還有，老師想知道這張桌子有多長(cháng)、多寬，用什么東西量呢？老師告訴你們吧，如果小明想知道他有多高，或者你們想知道你們自己有多高，我們可以用一種叫做尺子的東西來(lái)量就知道了，還有，如果老師想知道這張桌子有多高，有多寬，有多長(cháng)，也可以用這種叫做尺子的東西來(lái)量。
那么，什么叫做尺子呢？它怎么會(huì )有那么大的能耐呢？你們有誰(shuí)知道尺子是長(cháng)什么樣的嗎？
�。ɡ蠋煂⒁话阎背叻诺交脽魴C上），你們都看到了嗎？這個(gè)東西就叫做尺子，就是剛才老師說(shuō)能用來(lái)測量小明身高和桌子長(cháng)、寬的那種東西。小朋友們，你們都看清楚了嗎？看清楚了你們就想一想，剛才老師說(shuō)可以用這尺子測量小明的身高和桌子的長(cháng)寬，那么，尺子是怎么把它們測量出來(lái)的呢？（老師指著(zhù)尺子上的.小豎線(xiàn)）你們看到這些小豎線(xiàn)了嗎？尺子為什么都有這樣的豎線(xiàn)？如果沒(méi)有會(huì )怎么樣？小朋友們，你們別小看這些小豎線(xiàn)哦，就是因為尺子有了這些小豎線(xiàn)，我們才能拿來(lái)測量小明的身高和桌子的長(cháng)度的哦，要是沒(méi)有這些小豎線(xiàn)，我們量出來(lái)的東西就不知道它有多高、多長(cháng)了。
小朋友們，這回你們都認識什么叫尺子，也知道尺子長(cháng)什么樣了吧？可老師告訴你們哦，其實(shí)啊，尺子是有很多種的，它們的樣子啊，都是不一樣的。（老師把一卷尺放到幻燈機上）小朋友們，你們看，這是什么呀？其實(shí)啊，它也是一種尺子，你們看，它跟剛才那個(gè)一樣，都有很多很多小豎線(xiàn)的，有了這些小豎線(xiàn)啊，我們就可以用它來(lái)測量東西了。其實(shí)啊，尺子不僅只有這幾種，它有很多各種各樣的形狀。（老師拿出不同的尺子放到幻燈機上，叫小朋友們說(shuō)說(shuō)它們各有什么相同和不同）
師小結：小朋友們，你們都看到了，尺子是有很多種形狀的，有的硬、有的軟、有的長(cháng)、有的短，尺的形狀有的是長(cháng)方形、有的是三角形、有的是半圓形，尺的材料也不同，有塑料的、有木的、有金屬的。但是，它們都有一個(gè)相同點(diǎn)，就是都有很多小豎線(xiàn)，我們把它們叫做尺子的刻度，有了這些小刻度，我們才知道我們量的東西有多長(cháng)，有多寬。其實(shí)啊，在我們現實(shí)生活當中，有很多地方都用到尺子的。醫生用尺幫我們量身高；裁縫用尺量人的體形，用尺量布做衣服，哥哥、姐姐用尺做作業(yè)，工人用尺做家具、造房子；體育場(chǎng)上用尺量跑道，測成績(jì)等等等等。
小朋友們，那你們說(shuō)說(shuō)，現在老師想給你們買(mǎi)件衣服，要知道你們穿多大的，那就要量你們的身子有多粗，我們要用哪種尺子來(lái)量呢？要硬的直尺來(lái)量可以嗎？這個(gè)啊，用硬的直尺來(lái)量是很困難的（老師示范），要用軟的尺子來(lái)量就簡(jiǎn)單多了（老師示范），所以啊，量不同的東西啊，我們就要會(huì )選用不同的尺子。但有的東西啊，什么尺子都能量，比如剛才老師
所以啊，量不同的東西啊，我們就要會(huì )選用不同的尺子。但有的東西啊，什么尺子都能量，比如剛才老師說(shuō)要量這桌子的長(cháng)度，我們可以用硬的尺子，也可以用軟的尺子，我們可以用比較長(cháng)的尺子，也可以用比較短的尺子，我們可以用塑料做成的尺子，也可以用木做成的尺子。
好了，小朋友們，你們都知道尺子是怎么樣的了，那么，你們想不想知道，我們應該怎么 用它來(lái)測量東西的呢？你們看，這里 有一本書(shū)，現在老師想知道這書(shū)有多長(cháng)，我們怎么用尺子來(lái)測量呢？你們看好了，（老師教小朋友怎么用尺子測量書(shū)，怎么數刻度，怎么記結果，叫個(gè)比較會(huì )的小朋友在示范給大家看）
小朋友們，現在你們都學(xué)會(huì )用尺子測東西了，現在你們手上都有各種各樣的尺子，你們各自選幾樣東西來(lái)測量，然后告訴老師，你們都測量了什么東西，你們是怎么測量的，測量的結果是什么。（老師耐心教導，幫助和協(xié)助幼兒測量物體，宣傳正確的測量方法，糾正錯誤的測量方法）
師小結：尺是很有用，它能幫助我們測量物體，給我們的生活帶來(lái)了很大的方便。我們可以通過(guò)它來(lái)了解很多很多有用的東西。
�。ㄈ┗顒�(dòng)結束：
1、師小結今節課的學(xué)習情況，表?yè)P認真學(xué)習的幼兒和動(dòng)手操作的小朋友。
2、師： 今天我們觀(guān)察了各種各樣的尺，了解了人們生活離不開(kāi)尺，以后，我們還要繼續觀(guān)察，看看還有什么樣的尺，人們用它干什么？
教學(xué)反思
把幼兒當做學(xué)習的主人，教師是幼兒的輔導者、參與者。使幼兒能自主學(xué)習、合作學(xué)習。在這節課中我給學(xué)生準備了軟硬、長(cháng)短、形狀，制作材料等不同的尺子，幼兒還從家里帶來(lái)了五花八門(mén)的材料。幼兒在操作中發(fā)現問(wèn)題，研究自己想研究的問(wèn)題，操作時(shí)“有點(diǎn)亂”但幼兒的動(dòng)手力高，幼兒在操作中發(fā)現尺子的作用。
大班生活活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒清楚的講述，發(fā)展口語(yǔ)表達能力。
2、能與同伴合作，大膽想象，設計生活小區。
3、初步培養幼兒愛(ài)家園的情感，懂得愛(ài)護周?chē)沫h(huán)境。
活動(dòng)準備：
1、課前已對小區作過(guò)調查，了解小區內的設施。
2、有關(guān)生活小區的錄像。半成品材料若干份。
3、各種盒子、雙面膠、固體膠、紙、橡皮泥、樹(shù)枝、剪刀等。
活動(dòng)流程：
觀(guān)看生活小區的錄像-------介紹自己的生活小區----------小組合作---------分享交流
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看生活小區的錄像
師引導：小朋友，最近我們對身邊的小區很感興趣，收集了很多的資料，我和你們一樣，還拍攝了些我們蓬萊的小區，我們一起來(lái)看看吧!
1、老師和小朋友們邊看錄像邊自由地聊聊。
2、請若干個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受。
小結：我們蓬萊有這么多的小區，有老一些的小區，有新建的小區，蓬萊的變化真是越來(lái)越大了，也越來(lái)越美了，我知道你們也有自己生活的小區，而且還做了調查，有了好多的發(fā)現，讓我們一起分享一下吧!
二、介紹自己的生活小區
1、根據自己的調查說(shuō)說(shuō)對生活小區的新發(fā)現。(幼兒自由說(shuō))
2、說(shuō)說(shuō)喜歡自己小區的理由。
3、老師隨機的貼上喜歡的標記，如：綠化很好，貼上花草綠樹(shù)的綠化標記。
4、小結：剛才，我們說(shuō)了很多喜歡自己的生活小區的理由，是呀，小區為我們的生活提供了整潔、漂亮的環(huán)境，還有各種便利的服務(wù)。如：兒童樂(lè )園、健身中心、超市等，可以使我們生活的更美好。
三、小組合作：設計生活小區
引導幼兒：今天，我們來(lái)做小小設計師，看看每一組上有很多的材料，如房子、樹(shù)木、花草等，呆會(huì )我們小朋友分組商量一下，怎樣在這張在圖紙上設計我們喜歡的生活小區。等會(huì )兒，每組選出一名代表，來(lái)介紹一下設計的生活小區。
1、幼兒分組合作。
2、老師重點(diǎn)觀(guān)察幼兒使用材料的情況和了解幼兒的想法。
四、分享交流
1、各組說(shuō)說(shuō)自己設計生活小區的想法，為自己的小區做宣傳。
2、討論如何做個(gè)文明小公民愛(ài)護小區。
3、集中交流，老師引導、幫助幼兒理出幾條文明小公民公約。
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