【精選】科學(xué)活動(dòng)教案錦集8篇
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編精心整理的科學(xué)活動(dòng)教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、能對糖的溶解現象有好奇心，產(chǎn)生濃厚的觀(guān)察興趣。
2、能用攪拌的方法了解溶解的現象，知道有的東西放在水里會(huì )溶解，有的不會(huì )。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
杯子、勺子、溫水、米、奶粉、果汁粉、沙子、鹽、糖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲引入主題
1、玩游戲“做客”。
師：今天老師帶來(lái)了一些飲料給小朋友們嘗一嘗試，后再輕輕的告訴你的好朋友，你嘗到的是什么味道的?
2、引導幼兒說(shuō)說(shuō)水的味道。
師：誰(shuí)來(lái)告訴大家你喝到的飲料是什么味道的？（甜的）為什么？（因為里面有糖）那你有沒(méi)有在里面看到糖呢？糖到哪里去了？
二、教師示范小實(shí)驗
實(shí)驗一：觀(guān)察糖溶解的現象。
師示范操作方法：先用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖到哪里去了？現在老師用勺子來(lái)攪拌一下，小朋友看到糖到哪里去了嗎？躲到水里去了！ 實(shí)驗二：觀(guān)察鹽到哪里去了？（請3-4名幼兒來(lái)同時(shí)操作）
師：老師這里還有鹽，你們誰(shuí)也來(lái)試一試？（幼兒操作）
師小結：通過(guò)剛才的實(shí)驗我們都知道糖和鹽能在水里溶解。
三、幼兒實(shí)驗
a)認識材料。
師：現在老師先請你們看一看你們桌上有什么東西？
b)幼兒動(dòng)手實(shí)驗。
教師提出操作要求：
老師為你們每個(gè)人都準備了一上杯子、一個(gè)勺子、還有果汁粉，操作時(shí)可以自己選其中一樣東西放到你的杯子里，作小眼睛看看你倒的這些東西會(huì )不會(huì )像糖一樣藏在水里看不見(jiàn)，溶解了呢？在操作時(shí)還要注意互相合作，不要搶。
老師這里還有一張調查表，我想請你們把做實(shí)驗的結果記錄下來(lái)，你們做好后啊，在可以溶解的東西下面的打勾，在不可以溶解的下面畫(huà)圈。 提醒幼兒注意在實(shí)驗中觀(guān)察將果汁粉、米、沙子、奶粉放到水中有什么變化？
c)師小結，小朋友真能干，都發(fā)現了有的東西能在水里溶解，有的東西不能溶解。
四、教師實(shí)驗
五、結束
師：在我們日常生活中還有好多東西是可以溶解的，也有好多東西是不可以溶解的，小朋友們可以回家后跟爸爸媽媽們一起觀(guān)察、發(fā)現、然后再來(lái)告訴我們的好朋友，好不好？
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)對引導幼兒好奇心、獨立思考、表達等習慣是非常有益的。但在教學(xué)組織形式上還有待改進(jìn)，本次活動(dòng)可以進(jìn)行分組教學(xué)，以此來(lái)增強幼兒的競爭意識。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
一、設計意圖：
大班的孩子特別喜歡動(dòng)手，什么東西都想摸一摸、碰一碰，總有許多的“為什么”從嘴里冒出來(lái)，怎樣滿(mǎn)足幼兒的這些愿望，怎樣將《綱要》中的目標落實(shí)到我們的科學(xué)活動(dòng)中。因此我設計了這次大班科學(xué)活動(dòng)“動(dòng)手變一變”，并主要從三個(gè)方面來(lái)選取活動(dòng)內容：
1、選擇幼兒身邊常見(jiàn)的材料，誘發(fā)發(fā)現的興趣。
例如：吹泡泡、做饅頭、充皮球等這些活動(dòng)在我們身邊經(jīng)常發(fā)生。
2、選擇幼兒熟悉、興趣的內容，激發(fā)探索的欲望。
例如：將兩種顏色混合的變色游戲，調配調味品等這些都是幼兒熟悉且喜歡的內容。
3、豐富相關(guān)知識，引發(fā)交流的愿望。
例如：活動(dòng)前我班開(kāi)展了與該活動(dòng)相關(guān)的兩個(gè)活動(dòng)：一、談話(huà)活動(dòng)“我的變化”→主要是讓幼兒將小時(shí)候的照片與現在的自己對比，并通過(guò)觀(guān)看人生長(cháng)過(guò)程的圖片，了解人的變化過(guò)程；二、家園活動(dòng)“找一找”→請幼兒回家后通過(guò)各種途徑找找身邊有什么事物發(fā)生了變化，然后用繪畫(huà)的形式記錄下來(lái)。
二、活動(dòng)目標：
1、讓幼兒在實(shí)驗探索中發(fā)現事物的變化。
2、引發(fā)幼兒用多種方式表現、交流、分享探索的過(guò)程和結果，激發(fā)進(jìn)一步探究的欲望。
三、活動(dòng)準備：
1、各色顏料、排筆、透明水杯，記錄表。
2、糖、鹽、醋若干、溫開(kāi)水，湯匙、電磁鍋、面團、盤(pán)子。
3、洗潔精、各種塑膠、吸管、氣球、皮球、毛線(xiàn)、打氣筒。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、激趣導入。
�。�1）引發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)我們身邊有哪些事物發(fā)生了變化。
師：前幾天，我請你們找找身邊有哪些事物發(fā)生了變化，你們找到了嗎？現在就把你發(fā)現的秘密說(shuō)出來(lái)與大家分享吧！
�。ㄍㄟ^(guò)親切的談話(huà)，秘密的分享，教師很自然將幼兒的興趣點(diǎn)引入活動(dòng)中。）
�。�2）以變魔術(shù)引題，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，初步了解兩種溶液混合在一起的神奇變化（如：酚酞溶液與氫氧化鈉溶液融合會(huì )變成玫瑰紅）。
師：我們身邊有這么多事物發(fā)生了變化，現在我來(lái)當個(gè)魔術(shù)師，來(lái)變一變我們身邊的事物。瞧！這是兩瓶什么顏色的液體？（無(wú)色）你們猜猜它們合在一起會(huì )發(fā)生什么變化？（請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)）好！現在讓我來(lái)變一變吧�。ú僮鲗�(shí)驗）呀！變成玫紅色。你們想不想也來(lái)變一變呢？今天我們的實(shí)驗區內就準備了許多的東西，請小朋友也當個(gè)小小魔術(shù)師，動(dòng)手去試一試，看看它們發(fā)生了什么變化？
�。g(shù)表演是幼兒特別喜歡觀(guān)看的節目，因此在活動(dòng)中教師利用一個(gè)小小的魔
術(shù)表演，既激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，也讓幼兒明白我們身邊的事物都在不
斷的發(fā)生變化，同時(shí)也為后面的操作活動(dòng)提出了示范性的要求。）
2、操作實(shí)驗，觀(guān)察記錄。
�。�1）學(xué)習觀(guān)看實(shí)驗操作示意圖。
師：實(shí)驗之前我們來(lái)學(xué)看操作示意圖。（講解如何看示意圖）
�。�2）交代實(shí)驗區的規則：認真實(shí)驗；在實(shí)驗中遇到困難可求助老師或同伴；工作完后請收拾好實(shí)驗材料，并將椅子搬到中間，然后可以去看其它組的實(shí)驗，但不要影響同伴進(jìn)行實(shí)驗。
�。ㄔ谶@次的實(shí)驗操作中，我們運用到記錄卡和實(shí)驗操作示意圖，讓幼兒學(xué)習自
己觀(guān)看示意圖、自己記錄結果，這樣即能幫助幼兒明確探索的目的，又能幫助
幼兒梳理探索的方法和思路。）
3、幼兒自由選擇小組進(jìn)行實(shí)驗操作，發(fā)現物體的變化。
（1）顏色的實(shí)驗
1組：顏色變變變（顏色的調配）
（2）水的實(shí)驗
2組：把糖放在水里（水變甜了）；把鹽放在水里（水變咸了）
把醋放在水里（水變酸了）
3組：用磁化鍋燒水、蒸饅頭。（水開(kāi)了，冒泡泡，并且有許多氣體，饅頭變大了，有香味。）
4組：把洗潔精放在水里。（可以吹泡泡）
（3）氣體的實(shí)驗
5組：吹氣球、皮球（投放沒(méi)有氣的氣球、皮球，用嘴吹或用打氣筒打，氣球變大，皮球的氣充滿(mǎn)了、變硬了。
�。ǜ鹘M通過(guò)顏色、水、氣體等不同的實(shí)驗操作都得出了共同的結論：我們周?chē)脑S多事物都在發(fā)生不同的變化。）
4、交流分享。
�。�1）每組請一位代表來(lái)交流、分享實(shí)驗的過(guò)程和結果。
�。�2）小結：我們周?chē)�有許多事物發(fā)生了變化，小朋友回去在找找，把它們畫(huà)下來(lái)說(shuō)給爸爸、媽媽聽(tīng)。
�。ㄍㄟ^(guò)交流分享，幼兒即能了解到其它實(shí)驗小組的實(shí)驗結果，也提高幼兒在同伴中大膽表述的能力。）
5、分享饅頭。
幼兒與老師共同分享饅頭，體驗成功的喜悅。
�。ㄍㄟ^(guò)與同伴共同品嘗饅頭，體驗成功的喜悅，加深“對事物都在變”的理解。）
五、活動(dòng)效果分析：
活動(dòng)開(kāi)始時(shí)教師以變魔術(shù)引題，孩子們興趣盎然，瞪大眼睛等待教師的魔術(shù)表演。這個(gè)魔術(shù)讓幼兒初步感知兩種溶液混合在一起的神奇變化，充分激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣；接著(zhù)我們?yōu)楹⒆犹峁┴S富、有趣且探索性強的材料，讓幼兒自由選擇實(shí)驗組進(jìn)行操作→探索→觀(guān)察→記錄，在玩中發(fā)現各種事物的變化，并互相交流講述各自的發(fā)現；最后再引導孩子們觀(guān)察“蒸饅頭”的過(guò)程，通過(guò)與同伴共同品嘗饅頭，體驗成功的喜悅，加深“對事物都在變”的理解。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
目標：
�。�1）讓幼兒初步了解復制的方法，并學(xué)習用各種復制的手段去嘗試復制。
�。�2）通過(guò)活動(dòng)，使幼兒對復制物品產(chǎn)生濃厚的興趣。
準備：
�。�1）幾組不同的材料：拓模復制（泥油及模具），印藍紙復制（印藍紙及白紙），印章復制（印章及白紙），透明紙復制（透明紙及圖書(shū)）
�。�2）電腦.打印機.復印機；錄像片：餅干的制作過(guò)程。
過(guò)程：
�。�1）引起幼兒對復制的興趣。 教師：這里有一幅漂亮的圖畫(huà)，想發(fā)給每人一張，可是一幅幅地畫(huà)實(shí)在太慢了，請小朋友幫助想一個(gè)辦法，能很快地得到許多一樣的畫(huà)。
�。�2）幼兒操作各種材料，探索嘗試各種復制的方法。 A.介紹各種材料。（每組一種復制形式） B.幼兒初步嘗試復制，教師應積極給予幼兒必要的幫助和指導。 C.建議： 幼兒換一種方式再次實(shí)踐，嘗試復制的多種方法。
�。�3）拓展幼兒有關(guān)復制的經(jīng)驗。
討論：
還有什么是復制的東西？錄像：餅干的制作過(guò)程。 先運用電腦.打印機.復印機復制出許多小圖案，然后發(fā)給小朋友。（如五角星.小花.小動(dòng)物等圖案）。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、 了解電池的作用，并學(xué)會(huì )正確使用電池。
2、 能積極主動(dòng)探索事物的奧秘，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題、尋求答案，并會(huì )用語(yǔ)言向他人表述。
活動(dòng)準備：
1、 電動(dòng)玩具人手一個(gè)，電池若干。
2、 手電筒、收音機、游戲機等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 激發(fā)興趣。
�。�1）導入：今天我們來(lái)開(kāi)一個(gè)玩具展覽會(huì )。請小朋友把帶來(lái)的玩具玩一玩，還可以輕輕地向旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，你玩的是什么玩具，是怎么玩的？
�。�2）幼兒自由玩耍、交談。
2、 引導探索。
�。�1）引導幼兒發(fā)現這些好玩的玩具有什么共同的特點(diǎn)。
�。�2）幼兒操作活動(dòng)：找出電池。
�。�3）師小結。出示字卡“電動(dòng)玩具”。
3、 再次探索。
�。�1）幼兒操作：裝電池，玩玩具。
�。�2）發(fā)現問(wèn)題，交流討論。
�。�3）引導觀(guān)察電池及玩具上裝電池的地方。
�。�4）教師總結。
�。�5）幼兒再次操作。
4、擴散經(jīng)驗。
師：“電池真奇妙，能使小朋友喜歡的玩具動(dòng)起來(lái)，想一想，我們身邊還有哪些東西也要用到電池的？”
活動(dòng)延伸：
尋找身邊還有哪些東西也要用到電池，探索并發(fā)現不同型號的電池。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1．有參與操作活動(dòng)的興趣，體驗在探索中創(chuàng )作的快樂(lè )；
2．大膽嘗試幾種常見(jiàn)的連接方法，發(fā)現物體間的連接有的需要輔助物，有的不需要輔助物；
3．能積極參與各種連接的游戲，分享連接的經(jīng)驗。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：了解自己身邊物體的連接。
物質(zhì)準備：毛線(xiàn)、紙條、拼插玩具、穿線(xiàn)玩具、彩色筆等生活中常見(jiàn)物品；夾子、雙面膠、膠棒等輔助材料；PPT，錄音，音樂(lè )《一同去郊游》
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設問(wèn)題情境---怎樣過(guò)河,引出什么是連接
�。ㄒ煌ソ加蔚囊魳�(lè )）教師帶小朋友去科技館，在去的路上，有一條大河擋住了去路。小朋友們，請你們想個(gè)辦法，讓我們順利過(guò)河吧。
幼兒思考操作，用教室里的物品搭橋過(guò)河。
教師小結：一個(gè)一個(gè)相互連在一起就叫連接。我們剛才搭的橋就是用了連接的方法，橋是用一個(gè)個(gè)小椅子連接起來(lái)的，橋又把河兩岸連接了起來(lái)。
二、嘗試相同物體的連接——同類(lèi)連連看
1．幼兒自主選擇材料嘗試用多種方法連接
師：“好，科技館到了！我們來(lái)看看科技館的機器博士為我們準備了什么好玩的。瞧！有……（請小朋友自己說(shuō)出來(lái)）”“這些東西跟我們平時(shí)在科技館看到的可不一樣，應該怎么玩呢，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)機器博士的`要求吧！”
�。ㄍ鈦�(lái)音）機器博士：“哈哈，小朋友們，今天我要考考你們啦！請你在最短的時(shí)間內把框里相同的物品連接起來(lái)�！�
師：“機器博士的要求是什么？”請個(gè)別幼兒重復要求。
教師強調“相同的物品”，并指出連接完成的小朋友快速把連好的物品放在前面桌子上，并回到座位。
2．交流分享，個(gè)別幼兒展示作品并介紹。重點(diǎn)探討幾種連接方法，如：接、插、串、夾、系等。
提問(wèn)：你把什么東西連接起來(lái)了?用什么方法連的?
3．發(fā)現物體間的連接有的需要輔助物，有的不需要輔助物
提問(wèn)：請小朋友仔細觀(guān)察，哪些需要別的東西幫忙才能連接，哪些不需要別的東西幫忙就能連接？
三、嘗試不用輔助物的連接——創(chuàng )意連連看
1．運用紙條操作連接
師：這些紙條是用什么連接的？（膠棒、膠帶等等）
剛才，小朋友都是通過(guò)別的東西幫忙把紙條連接起來(lái)的，形狀不一，非常棒！為你們自己鼓鼓掌吧�。ㄔ�(huà)音剛落，傳來(lái)了機器博士的聲音）
“小朋友們，先別得意呢，我這兒還有一個(gè)更難的題：請你們不用別的東西幫忙，讓紙條自己連接起來(lái)，看誰(shuí)的方法最有創(chuàng )意，時(shí)間為兩分鐘�！�
師作難狀：唉？這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難！不能用膠棒和膠帶，想一想怎樣才能讓兩個(gè)紙條自己連接起來(lái)呢？請連接好的小朋友用最快的速度放到前面來(lái)，并回到座位。（每人發(fā)兩個(gè)紙條）準備好了嗎？倒計時(shí)，開(kāi)始！
2．請個(gè)別幼兒分享操作過(guò)程
提問(wèn)：你是用的什么方法把紙條連接起來(lái)的?誰(shuí)的方法最好?
教師分享自己的創(chuàng )意連接方法。
四、生活中連接的作用——神奇連連看
1．互相交流：你在教室中看見(jiàn)的連接有哪些?
2．讓幼兒觀(guān)看PPT,介紹連接在生活中的應用。
教師介紹：在我們的生活中，連接的作用是很大的。鐵軌把兩個(gè)城市貫通連接在一起，給人們出行帶來(lái)了方便……連接是無(wú)處不在的，豐富多彩的連接給我們的生活帶來(lái)了很多方便。
五、大家一起玩連接游戲——快樂(lè )連連看
請大家在建構區玩連連看的游戲：嘗試為汽車(chē)連接起不同的路。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標:
1、以自我欣賞的眼光發(fā)現自己與眾不同的頭部特征。
2、嘗試在同伴面前大膽、夸張地介紹自己的特征。
活動(dòng)準備：
1、每人準備一面鏡子，足量的紙，筆。
2、幼兒活動(dòng)材料第一冊第7-8頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜猜是誰(shuí)。
1、觀(guān)察活動(dòng)材料的畫(huà)面，看看他們是什么？
2、同樣是樹(shù)葉，同樣是斑點(diǎn)狗，它們一樣嗎？什么地方不一樣？
3、引導幼兒觀(guān)察發(fā)現每一個(gè)個(gè)體之間的差異。
二、特別的朋友。
1、翻看幼兒活動(dòng)材料第7 頁(yè)的照片。這里有三位小朋友，他們都說(shuō)自己很特別，你們看出來(lái)了沒(méi)有？聽(tīng)聽(tīng)
2、找一個(gè)好朋友，仔細比一比我們的長(cháng)相，把我們的發(fā)現記錄下來(lái)。
3、教師鼓勵幼兒兩人合作，用自己的方式和符號記錄觀(guān)察結果。
4、教師參與與幼兒的觀(guān)察、記錄。引導幼兒從關(guān)注身高、胖瘦等明顯特征轉向關(guān)注有趣的、不太明顯的細微特征，如手的大小、手指的彎曲度，頭頂的旋渦、眉毛的濃淡等。
5、請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現，將幼兒的觀(guān)察記錄匯總到大的記錄表中。
6、我們原來(lái)有那么多不一樣的地方，我們每個(gè)人都是與眾不同的
三、尋人啟示。
1、我要找我的好朋友，但我不說(shuō)他的名字。你們可以問(wèn)我他是男孩還是女孩，長(cháng)的什么樣，然后通過(guò)我的回答，猜猜他是誰(shuí)。
2、教師根據幼兒觀(guān)察記錄上的特征，有選擇的進(jìn)行描述，請幼兒裁裁老師說(shuō)的是誰(shuí)？
科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標
�。�、激發(fā)幼兒對“彈性”這一科學(xué)現象的興趣，培養其關(guān)心周?chē)挛锏牧晳T。
�。�、通過(guò)探索有彈性的物體，初步認識物體的彈性，并了解彈性在生產(chǎn)、生活中的應用。
�。�、嘗試改變物體的彈性，體驗科學(xué)探索的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
�。�1）教師、家長(cháng)、幼兒共同搜集若干有彈性的物體，如彈簧及帶彈簧的物品（彈簧秤、拉力器等）、松緊帶、橡皮球、海綿等，投放在科學(xué)區中，供幼兒自由活動(dòng)時(shí)操作。
�。�2）搜集有關(guān)物體彈性的圖畫(huà)或文字資料。
2、記錄紙、筆、展示板等。
活動(dòng)過(guò)程
�。�、幼兒自由探索，感知物體的彈性。
�。�1）認識材料。
“小朋友，桌子上有老師給你們準備的許多東西，快看看都有些什么？”（引導幼兒一一說(shuō)出桌子上的材料）
�。�2）自由探索彈性物體，并進(jìn)行記錄。
“請小朋友們都來(lái)玩玩這些東西，看看會(huì )有什么發(fā)現？請把你的發(fā)現用你喜歡的方式記下來(lái)，可以畫(huà)，也可以用文字表示�！�
�。�3）幼兒將自己的記錄紙張貼在展示板上。
�。�、分享交流，了解物體的彈性特征。
�。�1）個(gè)別幼兒介紹自己的發(fā)現與記錄。
“誰(shuí)來(lái)介紹一下你發(fā)現了什么？”（教師有針對性地請記錄具有代表性的幼兒到前面來(lái)介紹）
在這個(gè)過(guò)程中，教師在幼兒介紹的基礎上進(jìn)行匯總記錄，將幼兒的發(fā)現及時(shí)記在大記錄表中。
�。�2）討論幼兒的發(fā)現，了解物體有彈性。
“小朋友們的發(fā)現我們都記了下來(lái)。大家仔細看看，從結果里你發(fā)現了什么？” 請幼兒充分討論，自由發(fā)表自己的想法。
�。�3）小結彈性經(jīng)驗，提升所有幼兒經(jīng)驗。
3、擴展幼兒經(jīng)驗，了解彈性與人們生產(chǎn)、生活的關(guān)系。
“有彈性的東西在我們生活中可以用來(lái)干什么？它有什么好處？”引導幼兒聯(lián)系實(shí)際，回憶生活中彈性的作用，給我們的生產(chǎn)與生活帶來(lái)的方便等。
4、發(fā)散幼兒思維，將幼兒彈性經(jīng)驗提升。
“彈性有這么多好處,如果讓你來(lái)當設計師，你想用彈性的東西做些什么?讓我們的生活更舒服更方便？”
5、嘗試將鐵絲變成彈性物體，引發(fā)新經(jīng)驗。
�。�1）觀(guān)察鐵絲，提出挑戰。
“鐵絲有沒(méi)有彈性？我們能不能把它變得有彈性？大家一起來(lái)試試�！庇變鹤杂商剿�。
�。�2）小結：鐵絲彎了幾圈后就有彈性了。彈簧就是這么做成的。
活動(dòng)延伸
組織幼兒用彈簧、松緊帶、海綿等進(jìn)行一些小制作。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、了解石頭的基本特性。
2、愿意大膽表述自己的發(fā)現，并與教師、同伴交流、分享；
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解石頭的基本特性。
活動(dòng)難點(diǎn)：
愿意大膽表述自己的發(fā)現，并與教師、同伴交流、分享；
活動(dòng)準備：
石頭房子圖片、顏色、大小不一的石頭若干、雞蛋
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
1、帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )進(jìn)入活動(dòng)室；
2、出示彝族石頭房子圖片，激發(fā)幼兒興趣；“這是什么？”
3、設疑提問(wèn)：“這些漂亮的房子是有用什么材料來(lái)建造的？”
“彝族人為什么要選用石頭作材料來(lái)蓋房子？”
“石頭到底有什么特別之處”（請小朋友找一個(gè)石頭做朋友）
二、多種感官感知、多向交流、體驗特性
1、看石頭朋友，引導幼兒仔細觀(guān)察石頭朋友的形狀、色彩、花紋、大小等。
�。�1）“請小朋友仔細看看你的石頭朋友是什么樣子的？”
�。�2）“請你和旁邊的小朋友比一比，兩塊石頭一樣嗎？哪里不一樣？”
2、聽(tīng)石頭朋友說(shuō)話(huà)，引導幼兒仔細傾聽(tīng)，了解石頭是否會(huì )發(fā)聲
“怎樣才能讓石頭朋友發(fā)出聲音呢？”（引導幼兒玩石頭）
3、聞聞石頭朋友，引導幼兒聞一聞，看看它是否有味道。
4、摸石頭朋友，引導幼兒摸摸石頭朋友的臉，再摸摸自己的臉，比比誰(shuí)的臉硬，認識石頭硬的特性。
“石頭朋友玩累了，讓它坐在你的腿上休息一會(huì )兒吧�！�
三、設疑、探索操作-----石頭與雞蛋誰(shuí)硬？
1、出示雞蛋，提出問(wèn)題：石頭與雞蛋誰(shuí)硬？
2、幼兒實(shí)驗活動(dòng)，用石頭與雞蛋相碰，得出結論：石頭堅硬。
提出問(wèn)題：我們應該怎樣和石頭朋友玩？
引導幼兒想出小朋友玩石頭的時(shí)候一定要注意安全，不能亂扔防止打傷人的道理。
四、教師小結：
我們石林有很多石頭，彝族人很聰明，知道石頭外型漂亮，沒(méi)有味道、很堅硬，所以用石頭來(lái)建造房子，不僅美觀(guān)、而且環(huán)保、又安全，真好！石頭除了可以蓋房子，還可以制作工具、裝飾品、首飾等，它的用處真大！
五、以送石頭朋友回家結束活動(dòng)；
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