中班科學(xué)活動(dòng)教案5篇
作為一位杰出的教職工，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的中班科學(xué)活動(dòng)教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、能描述自己喜歡的玩具，知道玩具不同的玩法。
2、樂(lè )意探索各種玩具的玩法，了解他們的不同性能和作用。
活動(dòng)準備：
玩具，圖片
重點(diǎn)難點(diǎn)：
用較完整的語(yǔ)句表達自己的意思。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，導入主題
1、觀(guān)察各種玩具，說(shuō)一說(shuō)玩具的材質(zhì)和名稱(chēng)。
問(wèn)：
�。�1）你有哪些玩具？它們都是什么材料做的？
�。�2）怎么樣能把玩具放得整整齊齊？哪些玩具可以放在一起呢？
2、嘗試將電動(dòng)玩具、發(fā)條玩具、木質(zhì)玩具、塑料玩具、毛絨玩具等區別分類(lèi)。
3、每人挑一個(gè)自己喜歡的玩具玩一玩，找出不同的玩法。
二、經(jīng)驗交流，尋找玩法
1、介紹：你剛才玩的是什么玩具？是怎么玩的？
2、共同尋找一種玩具的多種玩法。
小結：不同的玩具有不同的玩法，同一種玩具也可以有不同的玩法。
三、幼兒操作，安裝電池
1、討論：電動(dòng)玩具為什么不能動(dòng)起來(lái)了？
�。�1）找出電池的相同之處：電池的兩頭，分別表示兩極：一正，一負。
�。�2）比較各種電池的不同：顏色、大小、高低、粗細。
2、告訴幼兒裝電池的方法：“胖胖小屁股，坐在彈簧上，圓圓小腦袋，戴頂小帽子”。
3、快樂(lè )體驗：
�。�1）交流各自是怎么裝電池的？
�。�2）嘗試用輪換、猜拳等方法，使大家都能有機會(huì )玩到玩具。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)背景
春天到了，是萬(wàn)物復蘇的季節，在自然角里，小朋友對各種各樣的種子很感興趣，經(jīng)常有小朋友問(wèn)我：“老師，這是什么豆子？”“老師這個(gè)豆子是長(cháng)在哪里的？”……等等問(wèn)題,于是在幼兒的興趣點(diǎn)上,我班生成了以豆子為研究對象的主題探索活動(dòng),讓孩子了解豆子的餓種類(lèi)、顏色、形狀、用途等，目前結合季節，我拋出問(wèn)題“你們想不想知道豆子是怎樣發(fā)芽的呢？”
《小芽天天長(cháng)》是這次主題活動(dòng)探索活動(dòng)中的一個(gè)內容，活動(dòng)的目的是讓每個(gè)孩子都親自嘗試種豆子的實(shí)驗，在實(shí)驗的過(guò)程中，孩子非常關(guān)注豆子的生長(cháng)情況，很多孩子每天入園的第一件事就是觀(guān)察自己種的豆子生長(cháng)情況，并很主動(dòng)的把發(fā)現的結果告訴大家。
通過(guò)實(shí)驗的整個(gè)過(guò)程，我班孩子對事物的觀(guān)察能力及語(yǔ)言表達能力提高了，也豐富了幼兒的生活經(jīng)驗，增強了幼兒的自信心，同時(shí)也知道了科學(xué)現象是無(wú)處不在的。
活動(dòng)目標
1、大膽講述豆芽的生長(cháng)過(guò)程及外形特征。
2、學(xué)會(huì )用繪畫(huà)的方式記錄種子生長(cháng)的過(guò)程。
3、培養幼兒對事物的貫徹能力，激發(fā)對科學(xué)探索的興趣。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)過(guò)程
一、講述豆子生長(cháng)過(guò)程及外部特征。
1、“上星期小朋友都種了一些豆子，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你種的豆子現在怎樣了？”
2、“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的豆子是怎樣發(fā)芽的？”
3、“你種的豆芽長(cháng)的是什么樣的？”
4、“你種的豆芽和別人一樣么？有哪些地方不一樣？和小伙伴說(shuō)一說(shuō)�！�
5、“誰(shuí)愿意把你的發(fā)現告訴大家？”
6、教師總結：“今天小朋友觀(guān)察上午豆芽是生長(cháng)在水里的，其實(shí)豆芽在土里、沙里也可以發(fā)芽，你們回去可以再試一試�！�
二、記錄豆芽生長(cháng)過(guò)程。
1、出示豆芽生長(cháng)照片
2、幼兒用畫(huà)的方式記錄豆芽生長(cháng)過(guò)程。
3、教師總結。
活動(dòng)反思
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng )設條件，運用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1.喜歡參與科學(xué)活動(dòng)，體驗玩降落傘的樂(lè )趣。
2.運用觀(guān)察比較的方法，探索降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關(guān)系，大膽用完整的語(yǔ)言來(lái)表達自己的發(fā)現并記錄結果。
3.提高觀(guān)察和動(dòng)手操作的能力。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：幼兒有玩降落傘的經(jīng)驗、了解降落傘的組成。
物質(zhì)準備：自制降落傘一個(gè)、梳理圖示兩張，塑料帶若干、重量不同的三種鐵夾子若干、勾叉記錄標志若干、記號筆若干，
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察"降落傘"，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣
師：小朋友你們喜歡玩降落傘嗎？看！降落傘下來(lái)啦。
二、第一次探索"落的一樣快的降落傘"。
�。ㄒ龑в變簩W(xué)習運用正確的比較方法，感知相同材料制作的降落傘，降落速度相同）
1. 教師介紹實(shí)驗材料，提出活動(dòng)要求。
�。�1）師：今天老師準備了塑料袋和夾子，想一想怎么做降落傘？
�。�2）提出活動(dòng)要求：
�、倜總�(gè)人制作一個(gè)降落傘。
�、谡乙粋�(gè)好朋友比一比，看一看兩個(gè)降落傘是不是落的一樣快，想想怎么樣比才公平。
2. 幼兒自主開(kāi)展探索活動(dòng)。
3. 集中交流，梳理小結。
�。�1）幼兒大膽說(shuō)出實(shí)驗過(guò)程和實(shí)驗結果。
師：兩個(gè)降落傘落的一樣快嗎？你們剛才是怎么比的？
�。�2）討論：怎么比才公平。
�。�3）教師結合圖示梳理。
�。�4）幼兒再次游戲，進(jìn)一步感知同樣材料的降落傘下降速度一樣。
�。�5）梳理小結：一樣的降落傘，他們落的一樣快。
三、第二次探索"降落傘比賽"。
�。ㄒ龑в變焊兄德鋫憬德渌俣瓤炻c垂吊物重量之間的關(guān)系）
1. 教師介紹實(shí)驗操作材料，引導幼兒進(jìn)行猜想。
師：今天老師還給小朋友們準備了一樣的塑料袋、藍色的夾子和黑色的夾子，請你來(lái)猜猜看哪個(gè)降落傘落的快，哪個(gè)降落傘落的慢。
2. 介紹實(shí)驗及觀(guān)察要求。
�。�1）兩個(gè)人一盤(pán)材料，每個(gè)人制作一個(gè)降落傘。
�。�2）運用正確的方法進(jìn)行比較。
�。�3）根據比較的結果，給最快的降落傘貼上∨，給最慢的降落傘打X。
3. 幼兒自主探究，教師指導。
4. 結合記錄表進(jìn)行梳理小結。
�。�1）鼓勵幼兒大膽表達實(shí)驗過(guò)程和結果。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現了什么？
�。�2）引導幼兒討論：為什么有的降落傘落的`快，有的降落傘落的慢呢？
�。�3）教師梳理小結。
師：一樣傘面的降落傘，藍色夾子輕，降落傘落的慢，黑色夾子重，降落傘落的快。
活動(dòng)延伸：
傘面大小不一樣的兩個(gè)降落傘，他們誰(shuí)落的快，誰(shuí)落的慢呢？
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
一．活動(dòng)內容：
有趣的沙漏
二．設計意圖：
幼兒在玩電腦的時(shí)候注意到了那個(gè)計時(shí)的小沙漏，于是大家關(guān)注起計時(shí)的問(wèn)題來(lái)，開(kāi)始研究哪些東西可以用來(lái)計時(shí)，古代和現代的計時(shí)工具有什么不同，等等。由于時(shí)間概念比較抽象，運用沙漏這種古老的計時(shí)工具是幫助幼兒感知速度的快慢，理解時(shí)間概念的較好途徑。
三．活動(dòng)目標：
1．通過(guò)操作、比較、觀(guān)察、判斷探究沙漏速度與漏口多少的關(guān)系。
2．交流和分享探究的過(guò)程和結果。
四．活動(dòng)準備：
1．用飲料瓶制作的沙漏、飲料瓶若干、鉆有不同漏洞的飲料瓶蓋。
2．細沙、漏斗。
3．幼兒每人一份記錄表、筆。
五．活動(dòng)過(guò)程：
1．觀(guān)察沙漏，引起興趣。
2．制作沙漏
�。�1）幼兒講述制作沙漏的方法，教師根據幼兒講述示范操作。
�。�2）教師介紹不同材料，請幼兒自主選擇材料制作不同的沙漏，并把實(shí)驗結果記錄在實(shí)驗表上。
�。�3）幼兒操作，教師觀(guān)察了解幼兒的實(shí)驗情況，并給予幫助或指導。
3．交流實(shí)驗結果
�。�1）幼兒互相交流實(shí)驗結果。
�。�2）集體分享實(shí)驗結果，并講述實(shí)驗經(jīng)驗。
通過(guò)交流，幼兒獲得漏口少則沙漏漏得慢，漏口多則沙漏漏得快的知識經(jīng)驗。
4．引發(fā)新問(wèn)題
沙漏中沙子的多少是否會(huì )影響沙漏的速度？
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1.引導幼兒運用感官探索冰的特性，嘗試用多種方法取出冰中的玩具。
2.幼兒樂(lè )意在活動(dòng)中提出自己的設想，并通過(guò)實(shí)驗加以驗證。
活動(dòng)準備：
1.準備一個(gè)四周挖有小洞的大紙箱，將凍有幼兒玩具的大冰置于大紙箱里。
2.錘子、剪子、鋸子、鉗子、積木、塑料棒、熱水、爐子、砂紙等各種工具材料。
3.幼兒每人一份記錄板、筆及紅星。
活動(dòng)過(guò)程：
一、發(fā)現問(wèn)題
1.幼兒將手伸進(jìn)紙箱洞里觸摸冰，感受冰的特性。
�。�1）用手捏一捏、壓一壓，知道冰是固體的，有一定的硬度。
�。�2）提醒幼兒一只手摸冰，另一只手摸沙紙，感受冰是光滑的。
�。�3）將摸冰的手拿出來(lái)與另一只手比比看，這只手的水是從哪里來(lái)的？知道冰是可以融化的。
2.讓幼兒自由感受、探索，說(shuō)出自己發(fā)現的冰的特性：冰是光滑的、固體的、透明的、冰涼的、會(huì )融化的……
二、提出問(wèn)題
1.請幼兒觀(guān)察冰中的玩具，并想想用什么辦法才能取出自己心愛(ài)的玩具。
2.幼兒在實(shí)驗記錄板上畫(huà)出自己的設想，教師巡回指導并了解幼兒的想法。
3.幼兒交流各自的設計方案，并將設計方案貼在白板上。
三、實(shí)驗論證
幼兒開(kāi)始根據自己設計的方法尋找材料和工具進(jìn)行驗證，教師巡回觀(guān)察，并給予適當的指導。
1.觀(guān)察每個(gè)幼兒實(shí)驗的情況，及時(shí)給予適宜的支持和引導。
2.詢(xún)問(wèn)個(gè)別幼兒采用某種方法的理由。
3.教師采用幼兒沒(méi)有想到的方法，與幼兒共同實(shí)驗。
4.當幼兒取出玩具后，請幼兒在成功的方法處貼上一顆紅星。
四、交流討論
根據冰的各種特性，引導幼兒共同討論。
師：你是用什么辦法從冰中取出玩具的？為什么這種辦法能取出玩具？
1.幼兒分別介紹自己在實(shí)驗中采用過(guò)的方法。
2.教師小結：可用熱水或太陽(yáng)來(lái)曬，使冰的溫度升高，冰就會(huì )融化成水，玩具就取出來(lái)了；當用硬的物體敲擊冰時(shí)，物體比冰硬，冰就會(huì )碎，玩具也就可取出來(lái)……
活動(dòng)延伸：
如果冰里面還有一些沒(méi)取出的玩具，可以讓幼兒想一想：放在室外，它們會(huì )出來(lái)嗎，為什么？哪種方法能更快地取出玩具？活動(dòng)可根據情況進(jìn)行延續。
設計評析：
活動(dòng)目標和內容的設計，接近孩子們已有的知識經(jīng)驗和能力，順應了孩子們的需求和興趣，所以孩子們樂(lè )于參與�；顒�(dòng)材料的準備充分，符合目標的需要，特別是活動(dòng)前，將孩子心愛(ài)的玩具凍于一大塊冰中，增強了孩子主動(dòng)探究的愿望和積極性。整個(gè)活動(dòng)的指導，教師遵循了科學(xué)活動(dòng)的新理念：幼兒是主角，他們按照自己設計的思路進(jìn)行大膽的、主動(dòng)的嘗試與探究；教師則更多的是鼓勵、關(guān)注、等待與支持。
【中班科學(xué)活動(dòng)教案】相關(guān)文章：
科學(xué)活動(dòng)中班教案水04-02
中班科學(xué)活動(dòng)教案04-02
中班科學(xué)活動(dòng)教案06-17
中班科學(xué)活動(dòng)教案02-03
中班科學(xué)區活動(dòng)教案04-03
中班科學(xué)活動(dòng)沙教案01-11