【精選】科學(xué)活動(dòng)教案模板匯總5篇

　　作為一名教學(xué)工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的科學(xué)活動(dòng)教案5篇，希望能夠幫助到大家。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

　　設計意圖：

　　在地球上，所有東西往上一拋都會(huì )落下來(lái)，這是小班幼兒都有的生活經(jīng)驗。但是對幼兒熟知的經(jīng)驗有沒(méi)有進(jìn)一步探索的意義和價(jià)值呢?我們試圖通過(guò)一個(gè)集體活動(dòng)來(lái)推動(dòng)幼兒對這些生活經(jīng)驗進(jìn)行深層次的探索，以幫助幼兒學(xué)習觀(guān)察、比較、記錄等科學(xué)探索的方法。

　　目標：

　　1．觀(guān)察、比較物體下落時(shí)的現象，對物體的下落現象感興趣。

　　2．能用記錄的方式和語(yǔ)言來(lái)表達觀(guān)察到的現象。

　　準備：

　　1．第一次操作所需的材料：紙杯、紙盤(pán)、泡沫積木、樹(shù)葉、羽毛、軟球、絲巾、繩子、手帕、廢棄的飲料瓶、三毛球等，數量之和多于幼兒人數。

　　2．第二次操作所需的材料同上，每人增加一份記錄紙和筆。

　　3．第三次操作所需的材料：同樣大小、顏色的手工紙每人一張。

　　過(guò)程：

　　一、觀(guān)察一種物體的下落現象并清楚表達

　　1．提出任務(wù)。

　　師：今天我們來(lái)做一個(gè)“沒(méi)那么簡(jiǎn)單考考你”的挑戰游戲�！皼](méi)那么簡(jiǎn)單考考你”是什么意思呢?(看上去很簡(jiǎn)單，其實(shí)不簡(jiǎn)單。)

　　師：我們知道在地球上所有的物品往上一拋，都會(huì )——(幼兒補充：落下來(lái)。)這個(gè)問(wèn)題真的很簡(jiǎn)單!但是你是否注意到，每種東西落下來(lái)是什么樣子的呢?又能否用清楚流暢的語(yǔ)言來(lái)表達呢?這可有點(diǎn)不簡(jiǎn)單了。

　　師：請你仔細觀(guān)察這些物品落下來(lái)的樣子，等一會(huì )兒要請你表達。

　　2．教師操作，逐一讓物體下落。

　　3．交流與總結。

　　(1)幼兒交流。

　　(2)教師總結：大家通過(guò)仔細觀(guān)察，把“落下來(lái)”這件事情表達得很清楚。有的注意到了落下來(lái)的聲音，有的觀(guān)察到了落下來(lái)的樣子，有的發(fā)現了落下來(lái)的速度。很棒!

　　(開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地讓幼兒帶著(zhù)任務(wù)觀(guān)察物品落下來(lái)的現象，為下面環(huán)節的展開(kāi)作經(jīng)驗準備。)

　　二、觀(guān)察、比較兩種物體下落現象的不同，用記錄方式表達觀(guān)察到的現象

　　1．提出任務(wù)。

　　師：我們今天的挑戰是“沒(méi)那么簡(jiǎn)單考考你”，下面請選擇兩樣物體，讓它們從同一高度同時(shí)落下(用動(dòng)作解釋“同一高度，同時(shí)落下”)，觀(guān)察它們的不同，并記錄下來(lái)。

　　教師在幼兒操作時(shí)的指導要點(diǎn)如下：

　　●注意了解幼兒是否遵守“同一高度，同時(shí)落下”的規則。

　　●當幼兒有了自己的發(fā)現時(shí)提醒他們記錄下來(lái)。

　　●當幼兒記錄有困難時(shí)，可以讓他們觀(guān)察同伴記錄，提醒他們用符號進(jìn)行記錄。

　　2．交流與總結。

　　(1)幼兒交流自己的記錄。

　　教師這時(shí)可以關(guān)注以下兩個(gè)方面：

　　●幼兒創(chuàng )造性地用符號來(lái)表示自己的發(fā)現。

　　●幼兒記錄物體下落速度的不同表現。

　　(2)總結物體下落現象的相關(guān)因素。

　　師：大家通過(guò)觀(guān)察、比較、記錄，知道了物體落下來(lái)時(shí)有許多不同�？墒�，這些不同可能和什么有關(guān)系呢?(根據幼兒的回答總結：可能與物體的輕重、大小、形狀以及風(fēng)力有關(guān)。)

　　(這個(gè)環(huán)節的任務(wù)難度提高了，即要在前一個(gè)環(huán)節觀(guān)察的基礎上學(xué)習運用比較的方法，并且從語(yǔ)言表達轉為記錄表達。)

　　三、探索讓同樣的紙出現不同的下落速度

　　1．提出任務(wù)。

　　師：請記住我們的挑戰題目是——(幼兒補充：沒(méi)那么簡(jiǎn)單考考你。)

　　師：(出示一張手工紙，使其落下)給你們一張同樣的紙，使它下落的速度和我的不一樣�？瓷先ズ�(jiǎn)單，其實(shí)不簡(jiǎn)單哦!試一試吧。

　　2．幼兒操作。

　　教師邊與幼兒一同操作，邊觀(guān)察幼兒的操作情況，指導要點(diǎn)如下：

　　●當幼兒出現折疊動(dòng)作時(shí)，便上前鼓勵，并與之比較兩張紙的下落速度有何不同。

　　●當大多數幼兒受同伴影響采用折疊方法時(shí)，教師應進(jìn)一步引導：除了折疊．你還有不同的方法嗎?(團、撕開(kāi)等。)

　　3．交流與總結。

　　教師在總結時(shí)可以讓所有幼兒將變化后的手工紙與教師手中的手工紙一同落下，進(jìn)行比較觀(guān)察，鼓勵幼兒設法使紙落得快一些。

　　(在進(jìn)行了兩個(gè)環(huán)節的嘗試、觀(guān)察、比較和對下落相關(guān)因素的思考之后，這個(gè)環(huán)節嘗試讓幼兒解決問(wèn)題，即如何讓兩張相同的紙下落速度不一樣。)

　　四、結束

　　師：在“沒(méi)那么簡(jiǎn)單考考你”的挑戰游戲中，你們通過(guò)仔細觀(guān)察、認真比較、努力思考和嘗試，取得了勝利，為自己鼓掌吧!

科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

　　活動(dòng)目標

　　1、通過(guò)操作、討論等活動(dòng)，讓幼兒感知各種各樣的瓶子及其功用。

　　2、了解各種瓶子與人類(lèi)的關(guān)系，進(jìn)一步增強幼兒的環(huán)保意識。

　　活動(dòng)準備

　　1、環(huán)境創(chuàng )設：在科學(xué)區內為幼兒收集各種各樣的瓶子，辦一個(gè)瓶子展覽。

　　2、操作材料：油、鹽、醬、水、小魚(yú)、鮮花、藥片模型

　　3、知識準備：活動(dòng)前與家長(cháng)取得聯(lián)系，請家長(cháng)向孩子介紹家中所用的瓶子。

　　4、瓶子樂(lè )器表演：在不同的`七個(gè)瓶子之中分別放入不同量的水，用筷子敲出一定的節奏。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、參觀(guān)活動(dòng)：引導幼兒在科學(xué)區內自由參觀(guān)，交流自己的感受，對瓶子有一個(gè)初步的認識。

　　小朋友們看在咱們的科學(xué)區里有各種各樣的瓶子，今天我們舉行一次瓶子展覽，你們想參觀(guān)嗎？老師請小朋友看一看這里都有哪些瓶子？摸一摸這些瓶子都是有什么材料做成的？說(shuō)一說(shuō)你最喜歡什么樣的瓶子？（幼兒自由觀(guān)看、交流）

　　二、認識活動(dòng)：了解瓶子有各種各樣的材料做成

　　小朋友們都看得很仔細，誰(shuí)能告訴老師這里有些什么樣的瓶子？有哪些顏色？都是什么形狀的？它們是用什么材料做成的？你最喜歡哪只瓶子？為什么？

　　三、分類(lèi)活動(dòng)：分小組用籃子對瓶子進(jìn)行分類(lèi)

　　這些瓶子該回家了，請小朋友們根據材料的不同、顏色、形狀的不同把它們送到各自的家中，如：塑料做成的瓶子和玻璃做成的瓶子要放在不同的籃子之中……小朋友們現在趕快開(kāi)始送吧，比一比誰(shuí)送的又快又對！

　　哎！這是什么瓶子？（陶罐）請小朋友們過(guò)來(lái)看一看、摸一摸、講一講，它與其它的瓶子有什么不同。

　　四、交流活動(dòng)：總結瓶子的作用，了解一些特殊的瓶子

　　這些各種各樣的瓶子有什么用呢？請小朋友們互相交流交流。瓶子除了盛東西還有什么作用？

　　生活中，除了這些瓶子，還有什么特殊的瓶子？（氧氣瓶、熱水瓶、景泰藍等）它們都有哪些用處?

　　五、操作活動(dòng)：教師根據提供的各種調料、水、小魚(yú)、鮮花、藥片模型等，讓幼兒自由選擇最合適的瓶子。

　　老師還為小朋友們準備了各種調味品、水、金魚(yú)、鮮花、藥片模型等，請小朋友們?yōu)樗鼈冋业阶詈线m的瓶子，盡量用各種瓶子去試一試。

　　六、討論活動(dòng)：互相交流自己的操作情況，并談?wù)摳鞣N各樣的藥瓶給環(huán)境帶來(lái)的危害。

　　剛才小朋友們幫許多東西找到了最合適的瓶子，能不能告訴大家你用什么瓶子裝什么東西？請小朋友們想一想:自由交流。例如：農民伯伯用過(guò)的農藥瓶、醫院里用過(guò)的藥瓶隨地亂扔，會(huì )給我們的生活帶來(lái)什么樣的危害？我們應該怎樣做才能避免環(huán)境污染？

　　七、欣賞活動(dòng)：觀(guān)賞用飲料瓶、啤酒瓶、酸奶瓶等制作的樂(lè )器進(jìn)行表演。

　　今天老師將小朋友們收集的各種瓶子，制成了樂(lè )器，請小朋友們欣賞樂(lè )器表演。（若干名小朋友用筷子敲打不同的瓶子進(jìn)行器樂(lè )合奏）

　　活動(dòng)延伸

　　制作活動(dòng)：收集更多的瓶子，制作各種有用的物品創(chuàng )作活動(dòng)。

　　表演活動(dòng)：瓶子樂(lè )器表演。

　　宣傳活動(dòng)：向身邊的人宣傳有害的瓶子不要亂扔。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

　　活動(dòng)目標

　　嘗試不同的方法探究紙橋的承受力，體驗探究的樂(lè )趣。

　　培養動(dòng)手操作能力及探究精神。

　　活動(dòng)準備

　　圓柱積木、白紙板、玩具汽車(chē)、記錄表、筆、硬紙板、釘子、細繩等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、演示激趣

　　教師將一條白紙的兩端放在圓柱積木上，形同一座橋，出示玩具汽車(chē)：車(chē)

　　子能順利通過(guò)這座橋嗎？為什么？

　　二、問(wèn)題討論

　　1.什么方法能使車(chē)子安全通過(guò)這座紙橋？

　　2.教師根據幼兒的想法，簡(jiǎn)單地畫(huà)下來(lái)，幫助幼兒記憶。

　　三、動(dòng)手實(shí)驗

　　1.教師給幼兒提供輔助材料，引導幼兒分組大膽進(jìn)行實(shí)驗。

　　2.請實(shí)驗成功的幼兒與同伴分享經(jīng)驗。

　　3.幼兒再次實(shí)驗，鼓勵幼兒想出更多的好方法。

　　4.引導幼兒作記錄。

　　四、交流分享

　　1.啟發(fā)幼兒結合自己記錄的實(shí)驗結果，與同伴說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)驗。

　　2.與幼兒一起將實(shí)驗記錄表展示在墻面上，引導幼兒繼續分享交流。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

　　活動(dòng)背景

　　這是一次由幼兒引發(fā)生成的活動(dòng)。自然角里要增添東西，王洋小朋友帶來(lái)的一只螃蟹引起了大家的關(guān)注，孩子們對螃蟹的外形特征、運動(dòng)方式等紛紛發(fā)表著(zhù)自己的看法，并有一定的探索螃蟹的動(dòng)機。于是我設計安排了這次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標

　　1．在教師的引導下，能大膽地提出并探究自己感興趣的問(wèn)題。

　　2．通過(guò)自主探究，初步了解螃蟹的外形特征和運動(dòng)方式。

　　3．通過(guò)小組活動(dòng)，體驗合作探究的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備

　　1．每組紙、筆一份，一只大盆，盆里放有一只螃蟹。

　　2．一只材料箱，里面放有紙條、塑料軟棒、毛線(xiàn)等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、自由觀(guān)察

　　師：我發(fā)現小朋友一走進(jìn)活動(dòng)室就特別高興，能告訴我你們看見(jiàn)什么了嗎?那就請你們找4個(gè)好朋友為一組，一起去仔細看看小螃蟹吧!(師幼一起觀(guān)察、討論)

　　(評析：導入開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，簡(jiǎn)明的讓幼兒一下子知道了研究的對象，親切的交談拉近了師幼間的心理距離。)

　　二、集體交流，引發(fā)問(wèn)題

　　師：剛才，你們發(fā)現小螃蟹有什么特別的地方，誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)?

　　幼1：我們那只是雄的。

　　幼2：我們那只是雌的。

　　幼3：我發(fā)現小螃蟹有兩只像鉗子一樣的腳。

　　師：你們觀(guān)察得真仔細，發(fā)現了小螃蟹這么多秘密。你們有什么問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)小螃蟹嗎?(老師將幼兒的問(wèn)題用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄下來(lái))

　　幼1：小螃蟹為什么會(huì )吐泡泡?

　　幼2：小螃蟹是怎樣交朋友的?

　　幼3：小螃蟹為什么橫著(zhù)走?

　　幼4：小螃蟹吃什么?

　　(評析：提問(wèn)通常是教師的專(zhuān)利，讓幼兒自己發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題，有利于自主探究活動(dòng)的深入。有些問(wèn)題教師也意想不到。探究活動(dòng)的開(kāi)放性，需要教師根據幼兒的實(shí)際情況創(chuàng )造性地駕馭。)

　　三、分組討論，確定研究的問(wèn)題

　　師：你們提的問(wèn)題真精彩，有些問(wèn)題連老師也沒(méi)想到。由于時(shí)問(wèn)有限，我們不可能把所有的問(wèn)題都拿來(lái)研究。請你們每個(gè)組討論協(xié)商后選出一個(gè)最想知道的問(wèn)題，并把它畫(huà)在紙上。

　　師：現在請各個(gè)小組說(shuō)一說(shuō)你們最想知道哪個(gè)問(wèn)題。

　　組1：小螃蟹為什么橫著(zhù)走?

　　組2：小螃蟹的鉗子有什么用?

　　組3：小螃蟹的眼睛為什么一會(huì )兒伸，一會(huì )兒縮?

　　組4：小螃蟹是怎樣交朋友的?

　　師：每個(gè)小組都已選好了自己要想知道的問(wèn)題，今天，就請你們當一回小小科學(xué)家，通過(guò)自己的研究來(lái)尋找問(wèn)題的答案好不好?

　　幼：好!

　　(評析：每個(gè)幼兒對螃蟹的觀(guān)察角度和興趣各不相同。在這種情況下，我尊重幼兒的選擇，滿(mǎn)足他們的好奇心和需求，這樣幼兒的探索活動(dòng)會(huì )更主動(dòng)、更深入、更具創(chuàng )造性。而在短時(shí)間內對每個(gè)問(wèn)題都進(jìn)行研究是不可能的，讓每個(gè)小組確定一個(gè)研究的問(wèn)題，能促使他們學(xué)會(huì )商量和合作。)

　　四、小組討論，確定研究的方法和材料

　　師：你們需要什么工具?想怎樣來(lái)研究呢?先小組里討論一下。

　　師：現在你們都想好了吧，如果需要什么材料就到材料箱里去拿，材料箱里沒(méi)有的可以請老師幫助。

　　(評析：在眾多的問(wèn)題中，讓幼兒通過(guò)小組討論選定一個(gè)進(jìn)行研究，并且初步討論出研究的方法、所需要的工具及材料。這樣做并不是要求他們有很詳細的研究，有高層次的研究成果，而是使幼兒明確，科學(xué)實(shí)驗并非玩耍，應該有計劃有步驟地進(jìn)行。)

　　五、小組探究實(shí)驗

　　這里，了足夠多的時(shí)間讓幼兒探究，孩子在活動(dòng)中的專(zhuān)注、投入、采用的方法，使我感動(dòng)。不過(guò)有的幼兒忘記了小組合作研究的問(wèn)題，也有的因遇到困難而轉換了目標，這需要老師的提醒，以培養他們一心一意、堅持到底的科學(xué)態(tài)度。

　　六、小組交流探究情況

　　師：下面請各個(gè)小組把知道的情況告訴大家，讓我們一起分享。其他小朋友要認真聽(tīng)，如果有什么新的問(wèn)題、新的發(fā)現，等會(huì )兒可以向他們提問(wèn)。

　　組1：我們發(fā)現螃蟹的膝蓋不像我們人的膝蓋是向前的，而是往左右兩邊的，所以它走路的時(shí)候是橫著(zhù)的。

　　師：小螃蟹是橫著(zhù)走的，可是剛才我看見(jiàn)第一組的小朋友用書(shū)夾住螃蟹的左右兩側，結果怎么樣呢?

　　組l：不走了。

　　組2：我們發(fā)現小螃蟹的鉗子很厲害，我們用一根小棒來(lái)逗它，小棒只要一碰到它的身體，它就張開(kāi)鉗子夾住不放。

　　師：它為什么要這樣呢?

　　組2：可能是它的武器，用來(lái)保護自己的。

　　組3：我們發(fā)現小螃蟹的眼睛碰到東西就會(huì )縮進(jìn)去，如果不碰它了，等一會(huì )兒就又伸出來(lái)。它一伸一縮可能是為了保護自己的眼睛，就好像我們人的眼睛碰到東西就閉起來(lái)。

　　，大班科學(xué)活動(dòng)：螃蟹的秘密

　　組4：我們的是雌螃蟹，又去、捉來(lái)了一只雄螃蟹，兩只螃蟹在一起吹泡泡，還互相用鉗子打鬧，那只雄的螃蟹厲害，還爬到雌的誓身上欺負它，一會(huì )兒就走了。

　　幼：不是欺負，它們是表示友好。

　　(評析：幼兒將自己的研究成果與他人分享，成功的自豪感得到了進(jìn)一步的滿(mǎn)足，同時(shí)在交流中．幼兒獲取了更多有關(guān)螃蟹的信息。)

　　七、拓展延伸

　　師：你們觀(guān)察得很仔細，講得：也非常精彩，大家知道了小螃蟹的許多秘密。還有許多問(wèn)題沒(méi)有來(lái)得及研究怎么辦?

　　幼：我們可以繼續研究。

　　師：很好!我們把小螃蟹養起來(lái)繼續觀(guān)察它、研究它，把新的發(fā)現記錄下來(lái)。(后來(lái)發(fā)現小螃蟹即將死亡，我和幼兒一起將它進(jìn)行了解剖。)如果碰到不懂的問(wèn)題，可以請教爸爸、媽媽和老師，還可以和大人一起到書(shū)上或者電腦里找答案。

　　(評析：探究是無(wú)止境的，在短短的一次活動(dòng)中，或許并不能讓幼兒的探究能力有很大的提高，也不可能獲取有關(guān)螃蟹的所。有知識，但如果能讓幼兒體驗到科學(xué)探究的樂(lè )趣，并且想繼續探究下去，這就達到了科學(xué)教育的主要目的。)

科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

　　活動(dòng)目標

　　1、鍛煉幼兒運用味覺(jué)來(lái)對食物進(jìn)行辨別的能力。

　　2、豐富幼兒有關(guān)食物味道的感知及形容詞，豐富詞：酸的、甜的、香的。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。

　　5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。

　　活動(dòng)準備

　　布娃娃一個(gè)，錄音機、音樂(lè )磁帶，有關(guān)甜味、酸味、香味的食物若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、出示各種味道的食物，通過(guò)給凡凡小朋友過(guò)生日，來(lái)引出課題：嘗嘗食物的味道。

　　今天是我們班凡凡小朋友的生日，我們一起給他慶祝生日好不好?他今天給我們帶來(lái)了許多好吃的東西。小朋友吃的時(shí)候，看看你吃的是什么東西?它是什么味道的?小朋友邊吃邊告訴旁邊的小朋友。

　　2、討論食物的味道：

　　(1)請小朋友說(shuō)說(shuō)，你剛才吃的是什么?它是什么味道的?你還吃過(guò)哪些東西像糖果味一樣是甜的?你還吃過(guò)哪些東西像楊梅味一樣是酸的?你還吃過(guò)哪些東西像花生味一樣是香的?

　　(2)豐富形容詞：酸的、甜的、香的。

　　(3)小朋友你喜歡吃什么味道的東西呢?

　　(4)不能吃太多甜甜的東西，這樣，牙齒會(huì )吃壞的。

　　3、按酸、甜、香的味道來(lái)分類(lèi)：(出示酸、甜、香的食物請小朋友分類(lèi))

　　(1)凡凡請我們吃東西，我們也送好吃的東西給凡凡吃好嗎?凡凡要我們把禮物放在三個(gè)籃子里。把味道是甜甜的放在一個(gè)裝糖果的標記的籃子里;把味道是酸酸的放在一個(gè)裝楊梅標記的籃子里;把味道是香香的放在一個(gè)裝花生標記的籃子里。

　　(2)凡凡說(shuō)你們分得真好!這是甜甜的味兒;這是酸酸的味兒;這是香香的味兒。謝謝小朋友送來(lái)這么多好吃的禮物。

　　4、活動(dòng)結束：今天凡凡給我們帶來(lái)了很多味道的食物，有甜的、酸的和香的，謝謝凡凡嘛，那讓我們唱歌跳舞來(lái)祝賀凡凡的生日吧!

　　活動(dòng)反思

　　活動(dòng)的幼兒的積極性很高，收獲也很多。只是幼兒在做實(shí)驗中急于想動(dòng)手操作，沒(méi)聽(tīng)清老師的注意事項，活動(dòng)紀律比較混亂�？梢�(jiàn)幼兒的探索和發(fā)現離不開(kāi)教師的引導，幼兒是學(xué)習的主體，他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應以尊重和支持，引導幼兒用自己獨特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以，教師應該為幼兒提供一定的環(huán)境來(lái)鼓勵幼兒積極探索。

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