中班語(yǔ)言活動(dòng)教案匯編五篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、認識顏色與圖形。
2、通過(guò)游戲嘗試小組合作。
3、培養幼兒積極參與活動(dòng)，體會(huì )合作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、教具顏色骰子，圖形骰子。
2.、幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片導入骰子。
二、出示教具顏色骰子。
認識顏色，通過(guò)投骰子請幼兒在記錄卡上找出相應顏色。
三、出示圖形篩骰子。
認識圖形，通過(guò)投骰子請幼兒在記錄卡上找出相應圖形
四、擲骰子。
請幼兒上太臺2個(gè)骰子同時(shí)投出，如紅色、圓形。引導幼兒認識并說(shuō)出紅色圓形，并在記錄卡上找出來(lái)。
五 、幼兒操作。
1、講述操作要求與規則。
2、分發(fā)操作材料。
3、教師巡視幼兒操作。
4、評價(jià)幼兒操作記錄卡。
六、活動(dòng)結束。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1.能仔細觀(guān)察圖片，通過(guò)比較了解小老鼠與大象的不同之處。
2.體驗小老鼠自卑心理以及膽小、細心、善良、樂(lè )于助人的性格特征。
3.初步嘗試正確看待自己和評價(jià)自己。
活動(dòng)準備：
《鼠小弟和大象哥哥》繪本ＰＰＴ、字卡、蘋(píng)果、ｉｐａｄ
活動(dòng)過(guò)程：
一、 出示繪本封面，引導幼兒認識故事主人公
1.看看這張圖上有誰(shuí)？
2.大象長(cháng)得怎么樣？小老鼠長(cháng)的怎么樣？（出示大、小、高、矮字卡）
師小結：大象哥哥又大又高，鼠小弟又小又矮，所以要抬頭才能看到大象哥哥。
二、出示繪本內容，引導幼兒觀(guān)察他們不同之處
1.引導幼兒觀(guān)察第二張ＰＰＴ并提問(wèn)
�。�1）圖片上除了鼠小弟還有誰(shuí)？
�。�2）鼠小弟幫鼠小妹摘到蘋(píng)果了嗎？為什么？（幼兒嘗試摘蘋(píng)果）
2.引導幼兒觀(guān)察第三張ＰＰＴ并提問(wèn)
�。�1）大象能摘到樹(shù)上的蘋(píng)果嗎？它會(huì )用什么辦法？（長(cháng)鼻子，請幼兒模仿摘蘋(píng)果的動(dòng)作）
�。�2）鼠小弟為什么會(huì )說(shuō)“還是大象哥哥好呢？”（做一做羨慕和崇拜的表情）
3.引導幼兒觀(guān)察第四張ＰＰＴ 并提問(wèn)
�。�1）鼠小弟和大象哥哥在干嘛？（學(xué)一學(xué)“看”的動(dòng)作）
�。�2）猜猜誰(shuí)會(huì )看的比較遠？為什么？
4.引導幼兒觀(guān)察大象，想一想大象還有什么其他的本領(lǐng)。
小結：原來(lái)大象有那么多的本領(lǐng)，（個(gè)子高、力氣大……）這些都是大象的優(yōu)點(diǎn)。
5.引導幼兒觀(guān)察第五張ＰＰＴ 并提問(wèn)
�。�1）這是什么？猜猜是誰(shuí)的？（幼兒學(xué)做唔鼻子動(dòng)作）
�。�2）鼠小弟在干嘛？
6.引導幼兒觀(guān)察第六張ＰＰＴ并提問(wèn)
�。�1）花怎么躺在地上了？誰(shuí)干的？鼠小弟是怎么做的？
�。�2）你覺(jué)得鼠小弟是個(gè)什么樣的人？
師小結：大象哥哥雖然膽子大、力氣大、個(gè)子高，但是，他不講衛生，自己的大便不打掃。而且不愛(ài)護花草樹(shù)木，把花都踩倒了。而鼠小弟雖然個(gè)子小、力氣小、膽子小，但卻是個(gè)講衛生、善良、樂(lè )于助人的好孩子。
三、結合繪本內容，引導幼兒正確看待、評價(jià)自己
請你說(shuō)說(shuō)你的優(yōu)缺點(diǎn)。
師總結：原來(lái)我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，所以我們不能只看到自己的缺點(diǎn)，而一味的羨慕別人，應該努力學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)把自己的缺點(diǎn)改正。同時(shí)也要找到自己的優(yōu)點(diǎn)，努力把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮得更好。這樣我相信小朋友一定會(huì )成為一個(gè)最棒的人！
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
一、活動(dòng)目標
1．借助故事，了解每種動(dòng)物都有自己的運動(dòng)方式。
2．理解蹦、蹬、劃、跑、跳、游等動(dòng)詞表示的含義。
二、活動(dòng)準備
1．活動(dòng)前幼兒和父母一起收集有關(guān)動(dòng)物運動(dòng)的資料。
2．配套掛圖。
三、活動(dòng)過(guò)程
1．猜想比賽結果。
——出示故事中的角色。它們是誰(shuí)？如果這三種動(dòng)物比賽跑步誰(shuí)會(huì )贏(yíng)？為什么？
——如果比賽游泳又會(huì )是誰(shuí)贏(yíng)呢？為什么？
2． 初步理解故事。
——翻閱幼兒活動(dòng)材料，講講看到了什么。
——小牛、小馬和小青蛙在比什么本領(lǐng)？你知道比賽結果嗎？
3． 完整欣賞故事。
——結合掛圖，完整欣賞故事一遍。
——為什么小青蛙有的時(shí)候比不過(guò)小牛、小馬，有時(shí)又能贏(yíng)小牛、小馬呢？
——你聽(tīng)到故事中的小動(dòng)物都做了哪些動(dòng)作？
4． 討論動(dòng)物的運動(dòng)方式。
——幼兒自由結伴互相看看自己帶來(lái)的動(dòng)物資料，談?wù)剟?dòng)物有哪些運動(dòng)方式，每一種運動(dòng)方式中哪一種動(dòng)物是冠軍。
——組織幼兒集中交流，分享、了解各種動(dòng)物的運動(dòng)方式。
四、活動(dòng)建議
1．動(dòng)物種類(lèi)繁多，其運動(dòng)方式比人類(lèi)更為多樣，用故事引發(fā)幼兒探索與此相關(guān)的經(jīng)驗，是幼兒感興趣的。
2．在語(yǔ)言角里提供水、陸、空動(dòng)物生活環(huán)境的背景，以及制作各種動(dòng)物指偶得材料，引導幼兒表演或仿編故事《比賽》。
[附] 故事
比 賽
很久很久以前，小牛、小馬和小青蛙比賽跑步。小牛和小馬甩開(kāi)四只蹄子，“噔噔噔”地跑起來(lái)。小青蛙個(gè)兒小，只好一蹦一蹦地往前跳。
小馬跑得比風(fēng)還快，一下子就跑到了小河邊。小牛跑的呼哧呼哧，也跑到了小河邊。小青蛙蹦啊蹦啊，蹦了老半天才到小河邊。
小青蛙跑得慢，小馬和小牛都唱起歌來(lái)笑話(huà)他。小青蛙氣得肚子一鼓一鼓，眼珠子都凸了出來(lái)。
小青蛙望著(zhù)“嘩啦啦”流著(zhù)的小河，忽然有了一個(gè)主意。他說(shuō)：“我們到小河里再去比一比，看誰(shuí)更快�！毙●R和小牛哈哈大笑：“比就比，你這個(gè)小青蛙，在哪里比都快不了�！�
“一二三！”小青蛙一蹬腿，手一伸，“撲通”一聲跳下了水。小馬和小�！皳渫�，撲通”也跳下了水。
小青蛙埋下頭，后腿蹬水，用手劃水，一下一下很快向前游去。小牛和小馬一低頭就嗆水，一抬頭身子就沉下去，只好慢慢往前游。
小青蛙很快游到了對岸，河里的小牛和小馬還在那里慢騰騰地游著(zhù)，小青蛙“咕呱咕呱”地唱起歌來(lái)笑話(huà)他們。小牛和小馬輸給小青蛙很不服氣，每天到水里去學(xué)游泳。他們慢慢變成了水牛和河馬。小青蛙呢，也每天到河里去游泳。他們誰(shuí)都不想輸給別人。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
一、活動(dòng)目標。
1、理解故事內容，知道快樂(lè )的孩子能找到更多的朋友。
2、能愉快地與同伴交往。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
二、活動(dòng)準備。
1、掛圖，故事磁帶。
2、哭泣的仙女圖片一張。
3、各種各樣的玩具，數量少于幼兒人數。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、幫哭泣的小仙女想辦法。
�。�1）出示哭泣的小仙女的圖片。小仙女怎么啦？她為什么哭？
�。�2）你能讓小仙女快樂(lè )起來(lái)嗎？
�。�3）啟發(fā)幼兒想辦法讓小仙女高興起來(lái)，如：撫摸、說(shuō)好聽(tīng)的話(huà)、表演節目、撓癢癢等。
�。�4）小仙女的朋友們也想了個(gè)好辦法，讓我們聽(tīng)聽(tīng)故事《小仙女的云》吧。
2、理解故事內容。
�。�1）出示掛圖，引導幼兒完整欣賞故事一遍。
�。�2）小仙女的頭上有什么？這朵白云為什么會(huì )變？
�。�3）小動(dòng)物想了什么辦法讓小仙女高興起來(lái)？
3、快樂(lè )的孩子朋友多。
�。�1）你愿意做個(gè)快樂(lè )的孩子嗎？為什么？
�。�2）怎樣才能有更多的朋友？
4、結伴玩玩具。
�。�1）播放輕音樂(lè )，提供各種玩具，使幼兒輪流玩、合作玩，體會(huì )與同伴共同游戲的快樂(lè )。
�。�2）說(shuō)說(shuō)自己和伙伴一起玩是否高興，有沒(méi)有出現“小黑云”。
四、活動(dòng)建議。
1、做快樂(lè )的孩子是這則故事的中心主題。幼兒通過(guò)欣賞故事領(lǐng)會(huì )小仙女的情感變化過(guò)程，又通過(guò)討論產(chǎn)生了做快樂(lè )的孩子的愿望，這無(wú)論對自己還是對別人都是很有必要的。
2、最后“結伴玩玩具”的環(huán)節可論實(shí)際情況靈活安排，如延伸到日�；顒�(dòng)中進(jìn)行。游戲情景創(chuàng )設推薦：
�、俟餐从腥さ臅�(shū)，量不要太多。
�、诠餐嫘峦婢撸簲盗恳刂�，需輪流玩、合作玩。
�、酃餐媲颍嚎刂魄虻臄盗�，使幼兒共同玩。
�、芄餐骈_(kāi)鎖游戲，鎖的數量要控制。
附：小仙女的'云
有一個(gè)可愛(ài)的小仙女，她的頭上總跟著(zhù)一朵會(huì )變的小白云。小仙女飛呀飛呀，飛到草地上笑瞇瞇地對小動(dòng)物們說(shuō)：“我和你們一起玩好嗎？”小動(dòng)物都很高興。小豬拉著(zhù)小仙女的手說(shuō)“歡迎，歡迎，我們大家一起做游戲�！毙“自颇�，輕輕地飄在小仙女的頭上。玩著(zhù)玩著(zhù)，小豬不小心踩了小仙女的腳�！皩Σ黄�，對不起，我不小心踩了你的腳�！毙∝i連忙道歉�！皢鑶琛毙∠膳蘖似饋�(lái)。小豬說(shuō)：“別哭，別哭，我幫你揉揉好嗎？”小仙女還是嗚嗚地哭。奇怪，小仙女頭上的小白云變了，變成了一朵小黑云。小豬說(shuō)：“看，黑云來(lái)啦，要下雨了，我們快回家吧。小仙女，你和我們一起回家好嗎？”小仙女一聽(tīng)，不哭了，跟著(zhù)小動(dòng)物們一起來(lái)到了小豬家。搭積木、抱娃娃，小仙女越玩越開(kāi)心，笑瞇瞇的小臉像一朵美麗的小花。咦，小仙女頭上的小黑云又變成了小白云。從此以后，小動(dòng)物想和小仙女做游戲時(shí)，都會(huì )先看看小仙女頭上的那朵云，而小仙女頭上的小白云也越來(lái)越白，因為她不想當愛(ài)哭愛(ài)生氣的小仙女，她要做快樂(lè )的小仙女�？鞓�(lè )的孩子，朋友才多呀！
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、能夠大膽想象并合理描述畫(huà)面內容。
2、喜歡幫助別人，能夠感受到與好朋友一起做事的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
風(fēng)箏教學(xué)掛圖幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示風(fēng)箏圖片，引導幼兒講述放風(fēng)箏得體驗和故事。
教師出示風(fēng)箏，引導幼兒講述自己放風(fēng)箏得體驗和故事。
教師：有哪些小朋友和爸爸媽媽一起放過(guò)風(fēng)箏？
你們放風(fēng)箏得時(shí)候發(fā)生過(guò)有趣的事情嗎？
2、教師出示掛圖，引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，猜想畫(huà)面內容。
1)教師出示教學(xué)掛圖，請幼兒觀(guān)察第一幅畫(huà)面，并說(shuō)一說(shuō)看到了什么。
教師：畫(huà)面上有誰(shuí)？它在做什么？小雞怎么叫？讓我們一起來(lái)模仿一下小雞的叫聲。小雞放風(fēng)箏得時(shí)候心情怎么樣？你們是怎么知道的？
小結：小雞在郊外的草地上愉快地放風(fēng)箏。
1）教師銀達幼兒觀(guān)察第二幅圖畫(huà)面，并說(shuō)一說(shuō)看到了什么。
教師：發(fā)生了什么事情？小雞是怎么做的？你們還看到了什么？小雞會(huì )說(shuō)什么？
小結：風(fēng)箏線(xiàn)斷了，小雞去追風(fēng)箏，小雞連帽子掉了也不知道。
2）教師引導幼兒觀(guān)察第三幅畫(huà)面，討論看到了什么。
教師：誰(shuí)來(lái)了？他在做什么？你們還看到了什么？小貓會(huì )說(shuō)什么？
小結：小貓來(lái)了，小貓幫著(zhù)小雞追風(fēng)箏，圍巾掉了也不知道。
3）教師引導幼兒觀(guān)察第四幅圖，討論看到了什么。
教師：誰(shuí)又來(lái)了？它在做什么？你們還看到了什么？小狗會(huì )說(shuō)什么？
小結：小狗來(lái)了，小狗也幫著(zhù)小雞追風(fēng)箏，小狗的鞋子掉了也不知道。
4）教師引導幼兒觀(guān)察第五幅畫(huà)面，再請幼兒說(shuō)一說(shuō)看到了什么。
教師：誰(shuí)又來(lái)了？它在做什么？你還看到了什么？小熊會(huì )說(shuō)什么？
小結：小熊來(lái)了，小熊看到小動(dòng)物們得東西掉了，幫他們撿起來(lái)，在后面追。
3、鼓勵幼兒續編故事。
在教師的提示下，幼兒續編故事。
教師：猜猜還有誰(shuí)看到了它們？又會(huì )發(fā)生什么事情呢？
4、引導幼兒進(jìn)行角色表演，鞏固記憶故事內容。
教師發(fā)圖片，請幾名幼兒上前表演故事，幼兒可根據自己的想法對小動(dòng)物說(shuō)的話(huà)進(jìn)行更改。
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