精選科學(xué)活動(dòng)教案匯編8篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的科學(xué)活動(dòng)教案8篇，希望能夠幫助到大家。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)名稱(chēng)：《頑皮的影子》
活動(dòng)目標：
1、萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣及求知欲望。
2、引導幼兒主動(dòng)參與實(shí)踐操作活動(dòng)，并獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗，即：光線(xiàn)照射在物體上，物體擋住光線(xiàn)就產(chǎn)生了影子。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、比較、合作、判斷能力。
準備活動(dòng)：知識準備：
1、知道鏡子會(huì )反光，了解平面鏡的特征。
2、知道產(chǎn)生影子所需要的條件。
物質(zhì)部分：
1、白志、手電筒、固體膠若干。
2、烏龜、小鳥(niǎo)、牙孜、風(fēng)車(chē)，電扇、蝴蝶等各種形象若干。
3、教師范例一份。
組織形式：集體教學(xué)
活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣
打開(kāi)應集燈，照在墻上同幼兒一起玩手影，并教幼兒幾種手影，如：孔雀、小鳥(niǎo)、小狗等手影，以故事《小孔雀的一天》使幼兒知道在不同方位的光性照射出不同長(cháng)短的影子。
教師關(guān)掉燈，提問(wèn)：“為什么會(huì )產(chǎn)生影子呢?”
二、 了解影子是怎樣產(chǎn)生的
出示小兔并對幼兒說(shuō)：“今天優(yōu)質(zhì)調皮的小兔子想和自己的影子做游戲，可他找不到自己的影子，小朋友幫小兔找到他的影子，并看看有什么變化�！�
讓幼兒用手電照在小兔身上，觀(guān)察光線(xiàn)角度不同，影子有什么變化，幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)，師選一幼兒代表進(jìn)一步強化“光和影子”的感性經(jīng)驗：只有光線(xiàn)照射在物體上，物體擋住了光線(xiàn)才能產(chǎn)生影子。
三、 跳舞的影子
�。�、 游戲：蝴蝶跳舞
教師操作游戲材料表演，幼兒觀(guān)察蝴蝶飛起來(lái)跳舞，但不結實(shí)操作過(guò)程。
�。�、 為幼兒提供材料：手電、紙、蝴蝶、固體膠等材料，通過(guò)實(shí)驗操作啟發(fā)幼兒想辦法
讓蝴蝶跳舞。
�。�、請個(gè)別幼兒把自己探索結果告訴大家，并掩飾過(guò)程。
�。�、討論：為什么有的蝴蝶會(huì )跳舞？而有的蝴蝶不會(huì )跳舞？
�。�、小結：要升蝴蝶跳舞，他的翅膀與紙之間必須有距離，也就是只把蝴蝶的身上粘住即可，翅膀不必粘上。
四、
進(jìn)一步探索“影子”跳舞的奧秘
�。�、提供各種形象，請幼兒任選一種或幾種材料，想想這些物體的那些部分適于活動(dòng)，然后設法讓他們動(dòng)起來(lái)。
�。�、幼兒探索根據情況指導，如當幼兒未能讓風(fēng)車(chē)轉起來(lái)，可以啟發(fā)幼兒思考，“風(fēng)車(chē)”的角度折疊得是否合適？手電移動(dòng)的角度方向是否與“風(fēng)車(chē)”的活動(dòng)有關(guān)。
�。�、
幼兒講述方法并交流，引導幼兒觀(guān)察和體驗，物體是怎樣活動(dòng)的？
�。�、你們發(fā)現什么秘密？（手電上下移動(dòng)時(shí)，影子也上下移動(dòng)，手電左右移動(dòng)時(shí)，影子也左右移動(dòng)）
�。�、教師小結：當手電移動(dòng)時(shí)，光線(xiàn)的位置發(fā)生了變化，這是影子的位置也會(huì )發(fā)生變化，這樣它們就跳起舞來(lái)了。
五、活動(dòng)延伸
�。�、到戶(hù)外去尋找各種物體和自己的影子，并玩踩影子游戲，在歡快的氣氛中結束本次活動(dòng)。
�。�、引導幼兒在日常生活中繼續觀(guān)察“光和影子”的有趣現象。
�。�、組織幼兒在區域活動(dòng)中繼續探索有關(guān)內容，以保持幼兒濃厚的探索興趣。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標
1、通過(guò)雕刻“小企鵝”雪雕作品活動(dòng)，使幼兒感知經(jīng)過(guò)積壓的雪很硬，懂得運用各種工具進(jìn)行雕琢，培養幼兒合作意識。
2、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、使幼兒對探索自然現象感興趣。
5、激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
錄像帶、小冰鏟、小角鏟(自制)，笤帚、小鋸等。
活動(dòng)過(guò)程
1、探究的問(wèn)題：怎樣雕“小企鵝”。
幼兒討論。
(1)用彩筆畫(huà)企鵝。
(2)用彩泥捏企鵝。
(3)用雪坯雕企鵝。
幼兒實(shí)驗。
(1)用彩筆畫(huà)各種姿態(tài)的企鵝。
(2)用各種顏色的彩泥捏企鵝，企鵝非常漂亮。
(3)在雪坯上用各種工具雕琢企鵝。
試一試，鏟雪。
教師在幼兒做好的雪坯上畫(huà)企鵝。幼兒觀(guān)察教師畫(huà)的圖樣，聽(tīng)教師講制作雪雕應該注意的安全問(wèn)題后，開(kāi)始選擇工具進(jìn)行雪雕創(chuàng )作。教師引導幼兒從四個(gè)角開(kāi)始鏟雪，做大體輪廓。
(1)怎樣雕琢大體輪廓?
幼兒鏟雪時(shí)，教師關(guān)注幼兒掌握鏟雪與造型之間的關(guān)系，引導提示幼兒在畫(huà)的輪廓外要留有余量。
(2)小企鵝的翅膀怎樣雕?
幼兒互相商量，教師引導幼兒用小雪鏟根據圖樣從前面鏟去多余的雪，再到后面，把前后鏟通。
(3)怎樣雕企鵝的身體?
教師提示幼兒選擇角鏟鏟雪，使翅膀與身體區分開(kāi)。用小鏟雕出企鵝的嘴。
(4)眼睛和腳怎么雕?
幼兒選擇工具鏟雪，用小鏟雕眼睛和腳。
(5)你做的雪雕滿(mǎn)意嗎?
幼兒不滿(mǎn)意。教師組織幼兒統一整理，進(jìn)行精雕。
(6)修整磨光。
教師啟發(fā)幼兒使用小磨板，幼兒開(kāi)始拉、推進(jìn)行磨雪。實(shí)驗后發(fā)現很平、很光、很美，幼兒對雪的自然特性更加了解了，一邊磨，一邊清理企鵝身上的殘雪，把雪面磨得平平的�？蓯�(ài)的小企鵝終于雕刻成了，幼兒高興地在雪雕作品前面立下寫(xiě)上了他們名字的牌子。
說(shuō)一說(shuō)自己的感受。
幼兒記錄雕刻的過(guò)程。
2、注意事項
提示幼兒使用工具時(shí)要注意安全，不要打逗、嬉鬧。
活動(dòng)反思
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng )設條件，運用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗發(fā)現的樂(lè )趣。激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，使幼兒“無(wú)心”的好奇轉化成了“有意”的求知動(dòng)力，促使幼兒對科學(xué)活動(dòng)的探索欲望。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標
1、知道水果類(lèi)食物要洗干凈后再吃。
2、學(xué)習用正確的方法洗水果。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準備
1、活動(dòng)前請幼兒從家中帶來(lái)各種水果（蘋(píng)果、梨、桃子、香蕉等）。
2、布袋、人手一只小盆。
活動(dòng)過(guò)程
1、游戲：摸摸是什么？
——將水果放在神秘布袋內，幼兒蒙著(zhù)眼睛，伸手在袋中摸水果。
——提問(wèn)：你摸到的是什么？
2、討論：吃水果的好處。
——知道水果水分多，維生素豐富，多吃可以讓我們幼兒長(cháng)得又白又健康，漂漂亮亮。
3、給水果寶寶洗個(gè)澡。
——幼兒觀(guān)察水果表面。
——了解水果表面很臟，知道水果洗干凈才能吃。
——教師和幼兒共同洗水果。
——洗的時(shí)候要把水果的每個(gè)地方都洗到，不要把水濺出來(lái)。
活動(dòng)建議
1、可以讓幼兒品嘗洗干凈的水果。
2、與家長(cháng)聯(lián)系，鼓勵幼兒在家也要講衛生，洗水果。
活動(dòng)評價(jià)
對洗水果感興趣，愿意動(dòng)手洗水果。
活動(dòng)反思
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中幼兒一直是主動(dòng)參與的角色能夠被理解、尊重、接納，有自由動(dòng)手發(fā)揮的空間。能夠通過(guò)與環(huán)境、同伴、教師的互動(dòng)并在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等反面得到自主的發(fā)展，教師了解幼兒的經(jīng)驗的水平、學(xué)習特點(diǎn)和個(gè)性特征。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
一、活動(dòng)目標
1.認知目標：知道雞蛋的沉浮與鹽水的濃度有關(guān)。
2.技能目標：能隨著(zhù)加入鹽的量觀(guān)察雞蛋的懸浮程度，會(huì )記錄和表達試驗過(guò)程和結果。
3.情感目標：體驗在雞蛋沉浮實(shí)驗中兩人合作探究和分享實(shí)驗經(jīng)驗的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)觀(guān)察和實(shí)驗知道雞蛋在鹽水里才能浮起來(lái)，并且懸浮的程度與鹽水的濃度有直接關(guān)系。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：做鹽水濃度與雞蛋懸浮程度關(guān)系實(shí)驗時(shí)能詳細記錄實(shí)驗過(guò)程，能清楚表達試驗過(guò)程和結果。
三、活動(dòng)準備
1.物質(zhì)準備：玻璃杯、勺子、筷子、雞蛋若干；清水、鹽，記錄紙和筆若干。
2.經(jīng)驗準備：大班幼兒已經(jīng)在生活中獲得一些沉浮的感性知識，如人會(huì )游泳才能浮在水面，不會(huì )游泳的人需要借助游泳圈才能浮在水面，石子投入水中會(huì )立馬沉入水底等。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分——設疑導入
1.教師出示圖片：一個(gè)人躺在死海上舒適地看書(shū)。
2.教師：在圖片上你看到了什么？為什么他可以浮在水面沒(méi)有沉下去？你覺(jué)得這種情況可能出現嗎？
�。ǘ┗静糠�
1.介紹試驗教具，設疑引發(fā)幼兒思考
�。�1）教師出示各種各樣的實(shí)驗材料并介紹：兩個(gè)透明的玻璃杯裝著(zhù)一樣多的水（先不說(shuō)出一杯是清水一杯是達到一定濃度的鹽水），一枚雞蛋；突出兩個(gè)玻璃杯是一樣的，里面的水也一樣多。
�。�2）教師提出問(wèn)題：把蛋寶寶放到第一個(gè)水杯里（清水），再把它放第二個(gè)水杯里（鹽水）里會(huì )發(fā)生什么事情？
2.引導幼兒自主探索，初步感知蛋的沉浮現象
�。�1）教師操作實(shí)驗，引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)一說(shuō)雞蛋在兩個(gè)杯子中沉浮的情況。
�。�2）教師提問(wèn)：蛋寶寶在第一個(gè)杯子里是沉在水底的，怎么到了第二個(gè)杯子里會(huì )浮上來(lái)呢？這里究竟有什么秘密呢？
�。�3）幼兒自主探索：看一看、摸一摸、嘗一嘗，區分出淡水和鹽水的不同。從而找到原因：雞蛋在裝有淡水的杯子里是沉下去的，在鹽水里是浮上來(lái)的。
3.引導幼兒操作材料，深入理解沉浮與鹽量的關(guān)系
�。�1）教師進(jìn)一步引導：蛋寶寶放在鹽水里都會(huì )浮起來(lái)嗎？要放多少鹽才會(huì )浮起來(lái)呢？我們來(lái)做一做這個(gè)實(shí)驗，并記錄在記錄紙上。
�。�2）教師將幼兒分成兩兩一組，合作探究。
�。�3）教師提供操作材料：每組一個(gè)玻璃杯，一份食鹽，一根小勺，一根攪拌棍，記錄紙和筆。
�。�4）教師提出實(shí)驗要求：明確加鹽、攪拌和記錄方式等。
�。�5）幼兒合作操作實(shí)驗并進(jìn)行記錄，教師根據具體情況進(jìn)行指導。
4.說(shuō)一說(shuō)沉浮規律，分享和總結經(jīng)驗
�。�1）請小組幼兒展示記錄紙，并談?wù)剬?shí)驗過(guò)程和結果。
�。�2）教師繼續提問(wèn)引導：為什么蛋寶寶在剛開(kāi)始加鹽的時(shí)候沒(méi)有浮起來(lái)，后來(lái)再接著(zhù)加鹽才浮起來(lái)呢？
�。�3）幼兒集體討論，教師小結：雞蛋浮起來(lái)有一個(gè)過(guò)程，鹽放得少，鹽水濃度低，蛋不能浮起來(lái)；只有在加入一定量的鹽后，鹽水濃度變大，蛋才能在水中浮動(dòng)直至全部浮起來(lái)。
�。ㄈ┙Y束部分——解除疑惑
1.展示有關(guān)死海的三張圖片：躺在死海上看書(shū)；躺在死海上睡覺(jué)；在死海上打乒乓球。
2.教師解除疑惑：人們要在水里浮起來(lái)需要游動(dòng)或者借助游泳圈等工具。世界上只有一個(gè)地方的海水不需要這樣做人們就能自然地浮在水面，悠閑地看書(shū)，睡覺(jué)甚至打乒乓球。秘密就在于這個(gè)地方海水鹽分的濃度非常高。
五、活動(dòng)延伸
今天我們探究的是生雞蛋寶寶在鹽水里的變化，那熟雞蛋和生雞蛋在鹽水里的變化會(huì )是一樣嗎？老師在科學(xué)探索區提供了這些材料，小朋友們可以繼續進(jìn)行探究。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
一、活動(dòng)意義
幼兒長(cháng)到5、6歲時(shí)，原來(lái)的乳牙開(kāi)始逐漸脫落，換上將影響孩子一生的恒牙，如任其自然往往會(huì )產(chǎn)生一些不良后果，及時(shí)教給幼兒換牙的知識，則可使他們盡快適應這一生理變化，學(xué)會(huì )科學(xué)地保護牙齒。美觀(guān)、整齊、健康的牙齒將有益于孩子將來(lái)的生活與工作。
二、活動(dòng)目標
�。ㄒ唬┲啦唤】档难例X會(huì )給人們帶來(lái)身體的痛苦，給生活和工作帶來(lái)不便。
�。ǘ┱J識牙齒，了解換牙的知識，了解牙齒的功用，讓幼兒知道怎樣才能長(cháng)出美觀(guān)、整齊的牙齒。
�。ㄈ┒萌绾伪Ｗo牙齒，并掌握正確的刷牙方法。
三、活動(dòng)項目與方式
活動(dòng)一：參觀(guān)牙科診所
�。ㄒ唬┙逃繕�
1.通過(guò)參觀(guān)牙科診所，使幼兒知道不健康的牙齒會(huì )給人們的身體帶來(lái)痛苦，給生活和工作帶來(lái)不便。
2.培養幼兒的觀(guān)察能力及思考能力。
�。ǘ┙虒W(xué)準備
與牙科診所聯(lián)系，獲得診所工作人員的同意和支持。
�。ㄈ┙虒W(xué)過(guò)程
1.教師帶領(lǐng)全體幼兒觀(guān)察牙科診所的環(huán)境，牙科醫生的工作。
引導幼兒觀(guān)察這是什么地方？有些什么人？有些什么器械？那些牙科醫生在干什么
2.觀(guān)察牙科診所的宣傳欄。
引導幼兒觀(guān)看宣傳欄里的圖片并說(shuō)說(shuō)內容。
3.觀(guān)察哪些病人到牙科診所看病。
�。�1）引導幼兒觀(guān)察這些病人怎么了？他們得了什么��？
�。�2）引導幼兒談?wù)撍麄優(yōu)槭裁匆堘t生治好牙��？
�。�3）教師小結：這些病人得了牙病后，牙很痛，吃東西會(huì )很不舒服，疼痛也會(huì )影響他們的工作，所以他們要請醫生幫助他們，治好牙病。
4.活動(dòng)結束，就幼兒參觀(guān)的所見(jiàn)所聞組織談話(huà)，并引導幼兒思考議論：“他們?yōu)槭裁磿?huì )生牙��？”教師小結：“由于病人沒(méi)有保護好自己的牙齒，所以生牙病了，小朋友一定要保護好自己的牙齒”。
活動(dòng)二：律動(dòng)“刷牙歌”
�。ㄒ唬┙逃繕�
1.以音樂(lè )活動(dòng)的方式，引起幼兒對刷牙的興趣。
2.掌握正確的刷牙方法。
3.培養幼兒創(chuàng )編動(dòng)作的能力。
�。ǘ┙虒W(xué)準備
1.怎樣刷牙的教學(xué)掛圖一張。
2.律動(dòng)音樂(lè )錄音帶。
�。ㄈ┙虒W(xué)過(guò)程
1.讓幼兒看圖說(shuō)說(shuō)怎樣刷牙是正確的。
2.給予音樂(lè )，啟發(fā)幼兒將刷牙的正確動(dòng)作編成律動(dòng)。
3.教師匯編幼兒的動(dòng)作，進(jìn)行正確示范。
4.教幼兒做律動(dòng)《刷牙歌》。
活動(dòng)三：認識牙齒
�。ㄒ唬┙逃繕�
1.認識牙齒，了解牙齒的功用。
2.了解換牙的知識，認識乳牙、恒牙。
3.消除對換牙的恐懼感。
�。ǘ┙虒W(xué)準備
《成人的牙齒》和《幼兒的牙齒》掛圖各一張。
�。ㄈ┙虒W(xué)過(guò)程
1.觀(guān)察牙齒。
兩人一對，互相數數對方有多少顆牙齒；仔細觀(guān)察對方牙齒的顏色、大小、形態(tài)，發(fā)現門(mén)牙、犬牙、臼牙的不同。
2.介紹門(mén)牙、犬牙、臼牙的不同功用。
引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己的門(mén)牙、犬牙、臼牙吃食物時(shí)各有什么作用。小結：門(mén)牙比其它牙齒薄，它們可以切開(kāi)和咬斷食物，犬牙比較尖、長(cháng)，可以撕裂食物；臼牙又寬又厚，可以磨碎食物。
3.出示掛圖，引導幼兒比較成人與幼兒的牙數，找出不同處。
4.引導幼兒討論：有的幼兒掉了牙，還會(huì )長(cháng)出來(lái)嗎？
5.介紹乳牙、恒牙。
6.了解換牙的知識。
引導有換牙經(jīng)驗的幼兒說(shuō)說(shuō)牙齒是怎樣掉落的，掉牙時(shí)有些什么現象，教師告訴幼兒乳牙到5、6歲時(shí)就會(huì )脫落，然后長(cháng)出新牙――恒牙。掉牙時(shí)會(huì )有點(diǎn)疼，流一點(diǎn)點(diǎn)血，小朋友不要害怕，流血時(shí)，用涼開(kāi)水漱口，就會(huì )止住。每個(gè)小朋友都要常常注意自己的牙齒有沒(méi)有松動(dòng)，如果有，就是要長(cháng)新牙了。
活動(dòng)四：怎樣才有整齊潔白的牙齒
�。ㄒ唬┙逃繕�
1.知道怎樣才能長(cháng)出美觀(guān)、整齊的牙齒。
2.懂得如何保護牙齒。
�。ǘ┙虒W(xué)準備
有關(guān)保護牙齒的系列圖片。
�。ㄈ┙虒W(xué)過(guò)程
1.引導小朋友互相比較觀(guān)察，誰(shuí)的牙齒好，為什么好？
2.引導幼兒思考、討論：為什么有的人牙齒不整齊、發(fā)黃、發(fā)黑和爛牙。
3.介紹怎樣才會(huì )生長(cháng)出整齊美觀(guān)的牙齒。
�。�1）換牙時(shí)注意不用手搖松動(dòng)的牙齒；不用舌舔松動(dòng)的乳牙和正在生長(cháng)的新牙；如果乳牙沒(méi)掉，新牙就長(cháng)出來(lái)了，要及時(shí)請牙醫拔掉乳牙。同時(shí)引導幼兒思考談?wù)摓槭裁匆@樣做。
�。�2）討論：“換牙時(shí)要吃軟食嗎？”教師小結：小朋友換牙時(shí)不必吃軟食，平時(shí)多吃粗食、粗纖維食物，可以鍛煉牙齒，堅固牙根，幫助長(cháng)出端正的牙齒，補充鈣片、維生素D，幫助生牙。
�。�3）平常堅持早晚刷牙，如果牙爛了，牙根發(fā)育不好，就會(huì )長(cháng)出奇形怪狀的恒牙。
4.看系列圖片，說(shuō)一說(shuō)如何保護好我們的牙齒。
�。�1）睡前不吃酸甜食物，它們能破壞牙齒的保護層，使牙齒受到細菌的侵害。
�。�2）堅持早晚刷牙，清除口腔、牙縫中的食物殘渣，殺滅口腔中的細菌。
5.小結：小朋友換好牙后，就不會(huì )再換牙了，所以小朋友一定要保護好牙齒。
活動(dòng)五：欣賞故事“換牙的時(shí)候”、“朱童和朱重”
�。ㄒ唬┙逃繕�
1.通過(guò)欣賞故事，使幼兒了解一些換牙的知識，懂得為什么要保護牙齒。
2.引導幼兒用完整連慣的語(yǔ)句回答問(wèn)題。
3.能集中注意力聽(tīng)成人講述故事，理解故事內容，掌握故事名稱(chēng)。
�。ǘ┙虒W(xué)準備
教學(xué)掛圖《換牙的時(shí)候》，以及故事錄音帶。
�。ㄈ┙虒W(xué)過(guò)程
1.引入故事《換牙的時(shí)候》。
2.聽(tīng)故事錄音《換牙的時(shí)候》。
3.看圖回答問(wèn)題：
�。�1）榮榮小朋友的牙為什么松動(dòng)了？
�。�2）牙齒松動(dòng)了，為什么不要用手指去搖動(dòng)。
�。�3）新牙剛長(cháng)出來(lái)的時(shí)候，為什么不要用舌頭去舔。
�。�4）如果乳牙沒(méi)掉，新牙就長(cháng)出來(lái)了，應該怎么辦？
4.討論：如何保護牙齒。引入故事《朱童和朱重》
5.講述故事《朱童和朱重》。
6.提問(wèn)：“聽(tīng)了這個(gè)故事后，小朋友覺(jué)得今后應該注意些什么？你是朱童（蛀蟲(chóng)）和朱重（蛀洞）喜歡的孩子嗎？
7.活動(dòng)結束。
活動(dòng)六：兒歌表演“小熊拔牙”
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1.以?xún)焊璞硌莸男问�，教育幼兒�?ài)護牙齒，堅持早晚刷牙，不偏愛(ài)甜食。
2.能清楚、正確地朗誦兒歌，并用動(dòng)作、聲音、表情表現兒歌內容。
3.培養幼兒活潑、開(kāi)朗的性格，陶冶幼兒的藝術(shù)情趣。
�。ǘ┙虒W(xué)準備
課前熟悉兒歌內容，準備熊媽媽、熊寶寶、小白兔等動(dòng)物頭飾若干套，各種主題的音樂(lè )帶。
�。ㄈ┙虒W(xué)過(guò)程
1.給予情節、音樂(lè )，鼓勵幼兒自編自演表現兒歌中的小動(dòng)物。
2.教師匯編補充小朋友的動(dòng)作，配上不同角色的音樂(lè )，帶領(lǐng)幼兒有表情地表演兒歌中的重要段落。
3.引入兒歌內容。引導幼兒根據場(chǎng)地、道具、人數選擇表演方式，并分配角色。提問(wèn)：“小朋友都來(lái)表演兒歌《小熊拔牙》好嗎？怎樣表演呢？”讓幼兒充分發(fā)表意見(jiàn)，教師選擇好的方法并補充一些建議。
4.幼兒表演，啟發(fā)幼兒運用不同的聲音表現不同角色。
5.自由組合表演。
6.結束活動(dòng)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標
1、了解生活中的各種各樣的管子，并懂得其用途。能根據管子的`不同特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單歸類(lèi)。
2、知道不往帶管子的通道中亂扔東西。
3、會(huì )玩傳聲筒游戲，感受管子游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
各種各樣的管子及多媒體圖片，硬紙若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入
生活中有一樣東西必不可少，那就是管子。如果沒(méi)有它們，我們的生活可就不那么方便了。教師問(wèn)：小朋友們，想一想，我們生活中都有些什么樣的管子？答：自來(lái)水管、下水道管、電線(xiàn)外管、油煙機管、洗衣機管等。
二、管子的歸類(lèi)
�。ㄒ唬└鶕茏拥馁|(zhì)地不同：塑料的、鐵的、不銹鋼的、紙的等
�。ǘ└鶕茏拥念伾煌喊咨�、灰色的、彩色的、透明的等。
�。ㄈ└鶕茏拥男螤畈煌褐钡�、彎的、粗的、細的等。
�。ㄋ模└鶕茏拥挠猛静煌核�、電管、抽油管等。
三、教師出示管子及多媒體圖片，并提問(wèn)“這些管子分別用在什么地方？”由此得之，各種各樣的管子方便了我們的生活。
四、讓幼兒知道有的物品可以通過(guò)管子，有的不可以。所以，我們不能往管子里扔垃圾，以免堵塞了管子。
五、幼兒自己動(dòng)手做各種紙筒，并用紙筒做簡(jiǎn)單的造型，玩傳聲筒游戲。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
設計意圖：孩子對星期一有所了解，知道第一天來(lái)上幼兒園是星期一，最后一天是星期五，星期六、星期日在家休息兩天。但不知道一個(gè)星期的第一天是星期日，第二天是星期一、星期二……星期六的順序。所以制定此活動(dòng)，讓幼兒知道星期的順序。
一、活動(dòng)名稱(chēng)：
認識時(shí)間“星期”（大班數學(xué)活動(dòng)）
二、活動(dòng)目標：
1．復習鞏固1~7的序數，2~6的鄰數。
2．認識時(shí)間“星期”，了解其順序性、周期性，初步形成“星期”概念。
3．激發(fā)幼兒對時(shí)間的興趣，積極、主動(dòng)、快樂(lè )地參與學(xué)習活動(dòng)。
三、活動(dòng)準備
教具學(xué)具方面：錄音機，錄有童話(huà)故事《星期媽媽和孩子們》的磁帶一盒。星期轉盤(pán)游戲的課件，星期轉盤(pán)操作材料若干套（與幼兒小組數相同）。
幼兒知識經(jīng)驗準備：學(xué)習了7以?xún)鹊男驍岛袜彅�，通過(guò)掛歷、臺歷對“星期”時(shí)間概念有初步了解。
活動(dòng)過(guò)程
1．復習鞏固：1~7序數，2~6鄰數。
�。�1） 復習序數：出示1~7數字娃娃（排列無(wú)序），請幼兒幫助數字娃娃從小到大的順序排隊，并講出第一、第二……第七各是哪個(gè)數字娃娃，老師出示大寫(xiě)數字表示。
�。�2） 鞏固鄰數：以“數字娃娃找鄰居”的游戲形式進(jìn)行。
例如：老師以數字娃娃的口氣問(wèn)，我是2，我的鄰居是幾和幾？請小朋友幫助我，幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的鄰居是一和三，一和三是你的好鄰居。
2．新授：認識時(shí)間“星期”，了解其順序性、周期性。
�。�1）聽(tīng)文學(xué)作品《星期媽媽和孩子們》的童話(huà)故事，第一遍老師口頭講述故事后提問(wèn)，童話(huà)的名稱(chēng)及故事里講到誰(shuí)？她想干什么？幼兒回答后，老師交代本節課新授內容是認識“星期”，并提出以下問(wèn)題，星期媽媽一連生了幾個(gè)孩子？它給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服？請幼兒邊聽(tīng)故事錄音，邊思考。
�。�2）聽(tīng)錄音故事《星期媽媽和孩子們》。
放錄音同時(shí)隨故事情節出示星期娃娃圖片（打亂星期日至星期六的順序），然后請幼兒回答以上問(wèn)題。
需要強調的是：星期媽媽的第一個(gè)孩子是誰(shuí)？第二個(gè)孩子是誰(shuí)……最后一個(gè)孩子是誰(shuí)？讓幼兒幫星期妹妹排隊，明確星期的順序性。
�。�3）轉盤(pán)游戲：找鄰居（老師示范轉動(dòng)轉盤(pán)，然后可請個(gè)別幼兒操作）。
規則：轉動(dòng)轉盤(pán)后，指針指到星期X,就請小朋友講出星期X的兩個(gè)鄰居。（如，星期二，星期二的兩個(gè)鄰居是星期一和星期三）游戲反復進(jìn)行4~5次。
突出強調：星期六的鄰居是誰(shuí)呢（意在突破星期的周期性這一難點(diǎn)，讓幼兒具有明確的周期意識，即一個(gè)星期有七天，一個(gè)星期結束，下一個(gè)星期開(kāi)始）。
3.幼兒操作活動(dòng) ：轉盤(pán)游戲“找鄰居”。
幼兒分成若干組，每組一個(gè)星期轉盤(pán)，一組幼兒輪流轉動(dòng)轉盤(pán)，同組全體幼兒共同講述指針所指星期X的兩個(gè)鄰居是星期X和星期X。（意在讓幼兒通過(guò)實(shí)際操作，進(jìn)一步感覺(jué)星期的順序性、周期性，形成星期這一時(shí)間概念。）
科學(xué)活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標：
1.了解哪些材料特別能引起癢的感覺(jué)，人體哪些部位特別怕癢。
2.在相互撓癢的過(guò)程中得到情緒的宣泄和釋放。
活動(dòng)準備：
海面、羽毛、毛筆、積木、記錄表、記號筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、哪里最怕癢
1.師：小朋友們，你們和爸爸媽媽玩過(guò)撓癢癢的游戲嗎?是怎么玩的?
2.那你們想不想和好朋友一起玩一玩?
3.請你和旁邊的好朋友相互逗一逗、撓一撓，找找他身上哪些地方特別怕癢，幫他貼上即時(shí)貼。
4.幼兒操作，教師巡回指導。
[page_break] 5.交流：請你說(shuō)說(shuō)你身上哪些地方最怕癢?還有其他怕癢的地方嗎?(教師在人體結構圖上貼上即時(shí)貼)
6.師：覺(jué)得脖子特別怕癢的請舉手，看看有多少……(單數、雙數)
7.小結：小朋友們都找出了身體上的脖子、胳肢窩和腰這幾個(gè)地方特別怕癢。
二、癢一癢
1.師：今天老師還帶來(lái)了一些東西，看看有什么?
2.海綿摸上去怎么樣?毛筆摸上去怎么樣?……
3.待會(huì )兒就請你們找找哪些材料碰到皮膚上特別的癢，把它們記錄下來(lái)。
4.(出示記錄表)誰(shuí)看懂了?可以怎么記錄?
5.小結：請你和好朋友用這些材料在皮膚上相互撓一撓，在使你感覺(jué)特別癢的材料下面畫(huà)上一個(gè)簡(jiǎn)單的標記。
6.幼兒操作，教師巡回指導。
7.交流：(展示各組記錄表，出示大記錄表)
我們一起把找出來(lái)的材料統計一下，覺(jué)得海面癢的有幾個(gè)?一起數一數;還有幾種材料誰(shuí)愿意來(lái)統計一下?
8.師：仔細觀(guān)察這張大統計表，你們發(fā)現哪幾種材料特別能引起癢的感覺(jué)?為什么?
9.小結：在我們的生活中，一些軟綿綿的、毛茸茸的東西碰到皮膚上就覺(jué)得特別癢，而一些硬硬的東西就不太覺(jué)得癢。
三、經(jīng)驗遷移
在我們的生活中還有許多東西碰到皮膚上是很癢的，我們回去找找看，再和好朋友一起撓一撓好嗎?
修改意見(jiàn)及建議：
1第一環(huán)節中的舉手數數去掉，只要目測一下，小結一下讓幼兒了解就可以了。
2.教師表述的時(shí)候要更明確、規范，體現出“怕”癢。
3.材料的質(zhì)地感覺(jué)這個(gè)環(huán)節省略，教師出示材料之后直接引導幼兒探索，在探索完成之后再說(shuō)說(shuō)材料的質(zhì)地是怎樣的。
4.教師引導幼兒相互撓癢癢的時(shí)候可以配上一些象聲詞和肢體語(yǔ)言，讓整個(gè)活動(dòng)氛圍更加的輕松、自由。
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