精選大班語(yǔ)言活動(dòng)教案匯編八篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目的：
1、對實(shí)物、圖片的觀(guān)察比較及嘗試操作，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力、表達能力、思維的敏捷性。
活動(dòng)準備：
電腦、大小皮球各1個(gè)、糖、藥、木塊、海綿、沙子、圖片若干份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入：
�、倥氖钟螒�，上下、左右、前后。
�、冢ㄅ浒嗬蠋熗低登瞄T(mén)）師：咦，誰(shuí)來(lái)敲門(mén)了？（師打開(kāi)門(mén)拿進(jìn)包裹）快遞叔叔送來(lái)了一個(gè)包裹，我來(lái)看看是誰(shuí)寄來(lái)的。
�。◣熌畎系淖纸o幼兒聽(tīng)，引起幼兒興趣�。┪覀儊�(lái)看看到底寄來(lái)了什么��？出示大小不同的紙球，王國里的小寶貝們的玩具紙球，他們的紙球是這個(gè)樣子的（師出示），你有發(fā)現什么嗎？（幼兒觀(guān)察思考，一個(gè)紙球大，一個(gè)紙球小，大和小時(shí)一對有意思反義詞大的反義詞是小，小的反義詞是大）（師分別出示長(cháng)短不一的繩子，軟的海綿硬的木塊，輕的積木重的鐵塊，里外）引導幼兒理解反義詞的意思，并通過(guò)小游戲說(shuō)出一組一組的反義詞！
師搖一搖包裹：咦，還有聲音，我來(lái)看看還有什么，師取出信，用國王的聲音讀出信上內容，進(jìn)入下一階段。
2、幼兒通過(guò)PPT，進(jìn)行二次嘗試
�、俪鍪綪PT，引導幼兒觀(guān)察反義詞圖片。
�、诔鍪九謬鹾褪萃鹾�，你們非常聰明，我們送了一個(gè)小禮物給你們，在你們的椅子底下，把它們貼在你們的胸前，它們就是你們在反義詞王國的通行證，用這個(gè)通行證還可以找到你們的好朋友哦。
師介紹游戲規則，在音樂(lè )聲起后，找到和你通行證上相反意思的通行證，和你的好朋友擁抱。
師：國王王后邀請小伙伴們多到反義詞王國玩，找到更多的反義詞伙伴。
3、結束活動(dòng)
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、了解一些恐龍的基本外形和生活習性，在弧線(xiàn)和曲線(xiàn)相結合下初步嘗試運用輪廓線(xiàn)表現恐龍的的不同動(dòng)態(tài)。
2、在涂色中繼續嘗試顏色之間的漸變。
環(huán)境創(chuàng )設：
了解有關(guān)恐龍的知識；恐龍玩具；范例、恐龍圖片；作畫(huà)工具。
活動(dòng)重點(diǎn)：
運用輪廓線(xiàn)表現恐龍的的不同動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
恐龍頭部和四肢輪廓線(xiàn)的方法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示玩具，引出主題
——看看誰(shuí)來(lái)了？它們生活在哪里？你們知道這些恐龍有些什么特殊的本領(lǐng)？
二、出示圖片，討論交流
——它們是什么恐龍？有些什么不同的地方？你們還知道些什么恐龍？它們是怎么樣的？（出示照片）
——你喜歡哪種恐龍？知道它是怎樣畫(huà)的嗎？和我們以前的畫(huà)有什么不同？
——請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)或示范畫(huà)。
——教師示范指導，重點(diǎn)指導恐龍頭部和四肢輪廓線(xiàn)的方法。
——引導幼兒書(shū)空對恐龍進(jìn)行描畫(huà)。
三、幼兒創(chuàng )作
——你喜歡哪種恐龍，它們在哪里？發(fā)生了什么事情？
——提醒幼兒用輪廓線(xiàn)表現恐龍的外形。
——如果兩只恐龍在一起玩耍時(shí)，我們應該怎么畫(huà)？
四、欣賞交流
——你的故事發(fā)生在哪里？想告訴別人什么事情？
——看看誰(shuí)的恐龍畫(huà)得最好看？
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
一、活動(dòng)背景：
春天到了，萬(wàn)物復蘇，到處一片美麗的景象。我們利用一個(gè)風(fēng)和日麗的日子，帶著(zhù)小朋友一起到東門(mén)去春游了。在春游的過(guò)程中，小朋友們親眼目睹桃花開(kāi)了、柳枝綠了、小草發(fā)芽了。還通過(guò)老師的講解知道了護城河、城墻的作用，認識了荊州的標志性建筑，和小伙伴們一起做了許多有趣的游戲，小朋友興致昂然�；赜變簣@后，很長(cháng)一段時(shí)間小朋友都還在回味春游的樂(lè )趣，相互說(shuō)著(zhù)春游的事情。
我想：春游是小朋友親身體驗和感知過(guò)的，我何不組織一個(gè)活動(dòng)，讓小朋友痛痛快快的說(shuō)說(shuō)春游。于是我組織了此活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)講述使幼兒體驗成功的喜悅，增強幼兒自信心及合作意識。
2、引導幼兒感知春天的主要特征，能夠感受春天的美，激發(fā)幼兒探索大自然的興趣，增強幼兒的環(huán)保意識。
3、發(fā)展幼兒樂(lè )意在集體中大膽的用連貫性語(yǔ)言描述春游的過(guò)程的能力，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和語(yǔ)言表達能力。
三、活動(dòng)準備：
1、教師準備：《快樂(lè )的春游》課件；事先帶小朋友去春游；彩筆、糨糊、白紙。
2、幼兒準備：請小朋友把和家人一起去春游的照片帶入幼兒園。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、開(kāi)始部分：
小朋友念著(zhù)《春游》的兒歌走進(jìn)教室，參觀(guān)小朋友做春游準備工作時(shí)的照片，請小朋友講一講自己春游前做了哪些準備工作？心情怎么樣？引出主題。
�。ǘ�、基本部分：
1、看課件，引起小朋友對春游過(guò)程的回憶。
2、請小朋友講一講春游時(shí)有趣的事情，讓大家一起分享其中的樂(lè )趣。
3、接著(zhù)看課件，請小朋友講一講春游時(shí)看見(jiàn)的春天的主要特征。
4、看用小朋友同家人一起春游時(shí)的照片制作的電子像冊。
5、請小朋友講一講自己和家人一起春游時(shí)的情景。
6、觀(guān)看課件，引導幼兒總結春天的主要特征。（春天來(lái)了，小燕子從南方飛回來(lái)了，在屋檐下做了一個(gè)窩。大樹(shù)發(fā)芽了，桃花開(kāi)了。河里，小魚(yú)在快活的游來(lái)游去。春天的景色實(shí)在是太美了。）
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)要求：
1、了解冬天冒著(zhù)寒冷堅持工作的人，表達對他們的尊敬。
2、鼓勵幼兒早上起得早，做個(gè)勇敢的孩子。
活動(dòng)準備：
冬天幼兒園阿姨冒著(zhù)嚴寒工作的錄象，并邀請他們來(lái)參加。
準備一幼兒與媽媽的對話(huà)，幼兒記錄紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、體驗交流
1、在室外有什么感覺(jué)？
2、有沒(méi)有不怕冷的人？（幼兒介紹自己的記錄）
二、觀(guān)看錄象
1、我找到的不怕冷的人是誰(shuí)？你從哪里看出他們不怕冷？
2、他們真的不怕冷嗎？
3、請出主人公，幼兒自主提問(wèn)。
4、你想對他們說(shuō)些什么話(huà)？
5、師生共同。
三、傾聽(tīng)錄音
1、你們聽(tīng)到了什么？在你們身上有沒(méi)有這種事發(fā)生？
2、你想做個(gè)不怕冷的人嗎？怎樣做個(gè)不怕冷的人？你有什么好辦法使自己暖和起來(lái)？
四、討論交流
1、還有哪些人在不怕冷的環(huán)境中也在堅持工作？
2、鼓勵幼兒大膽表達。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1.認真傾聽(tīng)和理解故事內容，懂得做事要專(zhuān)心。
2.能觀(guān)察畫(huà)面，學(xué)習復述故事中片斷，樂(lè )意在同伴前講述。
活動(dòng)準備：
1.圖片、幼兒用書(shū)《我要上小學(xué)》P13-P18。
2.字卡媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專(zhuān)心。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認真傾聽(tīng)故事，能理解故事內容。
活動(dòng)難點(diǎn)：
樂(lè )意發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，并在同伴前復述故事中的片斷。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示掛圖，引起幼兒的興趣。
師：這是一所什么學(xué)校？有哪些動(dòng)物？他們在干什么？
二、幼兒完整地欣賞一遍故事。
1.故事里有誰(shuí)？
2.他們上課表現怎么樣？
三、教師講述故事第二遍，幫助幼兒理解故事內容。
1.八哥老師在上課前提出了什么要求？
2.小動(dòng)物們是怎么說(shuō)、怎么做的？
3.教師邊出示小動(dòng)物的圖片與之對應的字卡，請孩子們模仿動(dòng)物們是怎么念的？
4.為什么小動(dòng)物們沒(méi)有把八哥老師教的五個(gè)字都學(xué)會(huì )呢？
四、幼兒認字。
教師出示字卡，幼兒認讀：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專(zhuān)心。
五、幼兒懂得上課應認真、專(zhuān)心聽(tīng)講。
討論：
1.你喜歡故事里的小動(dòng)物嗎？為什么？
2.你覺(jué)得上課時(shí)應該怎樣，為什么？
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)故事，使幼兒懂得遇事要多動(dòng)腦筋，才能成功。
2、知道好東西要與大家一起分享，學(xué)會(huì )謙讓。
3、樂(lè )意參與講述活動(dòng)，體驗語(yǔ)言交流的樂(lè )趣。
4、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)準備：
圖片：小熊、山雀、小刺猬、小山羊、小狐貍、哪條路離小兔家最近？哪個(gè)人能摘到上面的蘋(píng)果？音樂(lè )盒
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
師：小朋友這是什么？（音樂(lè )盒）打開(kāi)音樂(lè )盒里面就會(huì )傳出一首首美妙動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲，可真神奇��！那你們覺(jué)得這么漂亮的音樂(lè )盒會(huì )是誰(shuí)的呢？瞧他來(lái)拉！
二、聽(tīng)故事，理解故事內容。
插問(wèn)：
1、這可真是一個(gè)難題，你們趕緊給他想想辦法吧！
2、好的，那小熊是怎么做的呢？
3、咦，小刺猬會(huì )想出什么好辦法？
4、音樂(lè )盒沒(méi)翅膀，怎么會(huì )飛呀，趕緊出出主意？
5、小狐貍又會(huì )想出什么好辦法？
6、你們覺(jué)得誰(shuí)想的'辦法最好？為什么？
小結：小熊有了好東西并沒(méi)有獨自分享,而愿意跟大伙一起分享,最后在小狐貍出的好辦法后讓大伙兒都能分享到音樂(lè )盒帶給大家的快樂(lè ),真不錯,那你們有好東西愿意跟大家分享嗎?怎么分享?
三、完整欣賞故事并給故事取題目。
師：好的,故事中音樂(lè )盒竟然能飛起來(lái)，這可都是小動(dòng)物們愛(ài)動(dòng)腦筋的結果。那小朋友你們愛(ài)動(dòng)腦筋嗎？好，那現在老師就請你們也來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋，聽(tīng)完故事后給這個(gè)故事取個(gè)好聽(tīng)的題目,好嗎？
四、智力大比拼。
真不錯，那接下來(lái)老師可要請你們的小腦筋再動(dòng)起來(lái)喲！
我們來(lái)玩智力大比拼的游戲，看哪隊的小朋友最會(huì )動(dòng)腦筋獲勝！
規則：分紅隊、黃隊。每隊三道題目，可協(xié)商討論，最終選出獲勝隊，獎品為音樂(lè )盒。
1、什么東西越洗越臟？
2、什么床不能睡？
3、小明有10個(gè)蘋(píng)果，送給奶奶3個(gè)，自己吃了4個(gè)，請問(wèn)小明還有幾個(gè)蘋(píng)果？
4、小華有3個(gè)玩具，爸爸又買(mǎi)了5個(gè)玩具給他，可他卻丟了1個(gè)玩具，請問(wèn)現在他還有幾個(gè)玩具？
5、那條路離小兔家最近？
6、哪個(gè)人能摘到上面的蘋(píng)果？
師：今天的獲勝隊是？但還有一個(gè)難題喲，怎樣讓音樂(lè )盒使幼兒園里的小朋友都能夠聽(tīng)見(jiàn)呢？帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題我們去試試看吧！
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習應在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、感知理解詩(shī)歌中“爸爸、媽媽和我”的相互關(guān)系，初步學(xué)習有感情的朗誦詩(shī)歌。
2、嘗試根據日常生活經(jīng)驗進(jìn)行仿編活動(dòng)，進(jìn)一步了解大自然中事物間的關(guān)聯(lián)。
3、體驗仿編活動(dòng)帶來(lái)的成功感，增強詩(shī)歌仿編活動(dòng)的積極性。
活動(dòng)準備：
1、黑板、粉筆。
2、幼兒用書(shū)人手一本，實(shí)物投影儀。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導入。
a、小朋友，你們家都有誰(shuí)呀？
b、你們喜歡爸爸、媽媽嗎？
c、你覺(jué)得在家里，爸爸像什么？媽媽像什么？你又像什么？
2、學(xué)習詩(shī)歌。（實(shí)物投影儀放大幼兒用書(shū)）
a、教師指圖1，提問(wèn)：畫(huà)上有什么？引導幼兒看圖欣賞詩(shī)歌第一段。在朗誦中教師采用等待、放慢速度以及指圖等暗示的方法，鼓勵幼兒參與講述。
b、采用同樣方法觀(guān)察圖2，學(xué)習詩(shī)歌第二段。
c、師生共同學(xué)習詩(shī)歌，并有表情的完整地朗誦詩(shī)歌。
3、引導幼兒仿編詩(shī)歌部分內容。
4、情景表演《爸爸、媽媽和我》
請部分幼兒分別扮演爸爸、媽媽?zhuān)缺硌菰?shī)歌內容，再表演仿編內容。
5、結束活動(dòng)。
鼓勵幼兒在語(yǔ)言閱讀區繼續學(xué)習仿編，并分角色扮演仿編內容。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標
1、通過(guò)故事及小實(shí)驗，深入理解故事情節。
2、知道遇事多動(dòng)腦筋。
3、學(xué)習詞語(yǔ)“倒影”，能清楚完整不離題地回答問(wèn)題。
4、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備
1、配樂(lè )故事《猴子撈月亮》錄音。
2、每桌一盆水，一只手電筒。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)，引起幼兒對中秋節的回憶。
“昨天是什么節日？”
“你是怎樣過(guò)中秋節的？”
“中秋節的月亮是什么樣的？”
二、講故事《猴子撈月亮》
三、當講到“老猴子說(shuō)：‘快想辦法把月亮撈上來(lái)’時(shí)，停止講述，提問(wèn)： “你猜猜他們是怎樣撈月亮的？“（想各種辦法）
“月亮撈上來(lái)了嗎？為什么撈不上來(lái)？”
四、小實(shí)驗 用手電筒當月亮，水盆當井，并讓幼兒觀(guān)察，“水中‘月亮’的影子是什么樣的？用手去撈，‘月亮’變得怎么樣了？”使幼兒感知水面很平時(shí)，“月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。
五、教師接著(zhù)把故事講完，提問(wèn)： “故事的名字叫什么？”
“小猴子在井里發(fā)現了什么？”
“它們用什么方法撈月亮？撈到了沒(méi)有？為什么撈不到？”
“最后，老猴子一抬頭，看見(jiàn)了什么？它對小猴子說(shuō)了什么？
“聽(tīng)了這個(gè)故事，你懂得了什么道理？”
六、欣賞配樂(lè )故事《猴子撈月亮》。
七、布置任務(wù)，要求幼兒： 1、回家把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
2、記半個(gè)月月亮日記，觀(guān)察月亮圓缺變化。
活動(dòng)反思 幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習應在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
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