【推薦】科學(xué)活動(dòng)教案匯編5篇

　　作為一名教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的科學(xué)活動(dòng)教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

　　教學(xué)目標

　　1、了解動(dòng)畫(huà)片的成因。

　　2、了解視覺(jué)暫留現象。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。

　　4、充分體驗科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　教學(xué)準備

　　1、翻頁(yè)動(dòng)畫(huà)視頻2：45分

　　2、自制動(dòng)畫(huà)卡片（一面是籠子，一面是鱷魚(yú)，中間卡紙做棍子）

　　教學(xué)過(guò)程

　　1、小朋友們喜歡看動(dòng)畫(huà)片么？

　　2、你們喜歡看哪部動(dòng)畫(huà)片？

　　3、老師像你們這么大的時(shí)候最?lèi)?ài)看大頭兒子小頭爸爸，你們看過(guò)么？

　　4、我們都愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片，但是你們知道動(dòng)畫(huà)片是怎么制作的么？

　　5、下面我們來(lái)看一個(gè)神奇的短片（播放視屏）

　　6、有沒(méi)有聰明的小博士告訴老師，剛剛的視頻里演了什么？

　　7、這個(gè)動(dòng)畫(huà)是用什么做的？

　　8、用紙能做動(dòng)畫(huà)片？你們看錯了吧？

　　9、快速翻動(dòng)紙片的時(shí)候，我們會(huì )看到怎樣的景象？

　　10、我們看過(guò)的動(dòng)畫(huà)片就是這樣子做出來(lái)的，只是動(dòng)畫(huà)片是由更多的畫(huà)面組成的，當這些畫(huà)面被快速翻動(dòng)的時(shí)候，卡片上的寶寶就好像活了一樣，動(dòng)起來(lái)了。

　　11、今天老師給大家帶來(lái)了一個(gè)神奇的卡片（出示自制卡片）

　　12、觀(guān)察正反面

　　13、讓卡片轉起來(lái)，幼兒觀(guān)察畫(huà)面，看到了社呢嗎？（籠子里關(guān)著(zhù)鱷魚(yú)）

　　14、這是因為我們的眼睛能夠將看到的影像暫時(shí)保存，在影像消失之后，之前的影像還會(huì )暫時(shí)停留在眼前。因為老師在轉動(dòng)卡片時(shí)籠子的影像會(huì )暫時(shí)留在我們眼前，所以，老師轉到另一面的時(shí)候，兩個(gè)畫(huà)面就會(huì )重疊，看起來(lái)鱷魚(yú)就被關(guān)在籠子里了。

　　15．每一部動(dòng)畫(huà)片背后都有許多叔叔阿姨付出了辛勤的汗水，在看動(dòng)畫(huà)片時(shí)，我們都要懷著(zhù)一顆感恩的心

　　16、結束教學(xué)

　　教學(xué)反思

　　課前準備是否充分，直接影響孩子的學(xué)習習慣的養成。只有精心地做好課前準備，教師在上課時(shí)才能胸有成竹地面對各種可能出現的問(wèn)題。孩子在上課時(shí)能明白自己應該做什么，怎么做，能全身心投入，這樣才能真正實(shí)現孩子成為課堂教學(xué)中的主人，充分調動(dòng)孩子學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性。長(cháng)期處于良好的學(xué)習氛圍中，孩子自然對學(xué)習越來(lái)越有興趣，有助于培養幼兒良好的學(xué)習習慣。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

　　一、活動(dòng)目標

　　1、引導幼兒知道保護動(dòng)物，產(chǎn)生對動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

　　2、引導幼兒了解幾種動(dòng)物尾巴的形狀及作用，能通過(guò)觀(guān)察辨別出幾種動(dòng)物的尾巴，并進(jìn)行配對。

　　3、引導幼兒愿意在活動(dòng)中大膽表達自己對動(dòng)物尾巴的看法。

　　二、活動(dòng)準備

　　1、兒歌《比尾巴》

　　2、幼兒用書(shū)

　　3、相關(guān)動(dòng)物以及尾巴圖片

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、教師播放配樂(lè )兒歌《比尾巴》，激發(fā)幼兒探索動(dòng)物尾巴的興趣。

　�。�1）你在這首兒歌中聽(tīng)到了什么？

　�。�2）每種動(dòng)物尾巴的樣子都是不同的。

　　2、結合幼兒用書(shū)，教師設置疑問(wèn)，引導幼兒觀(guān)察和探索動(dòng)物尾巴的樣子。

　�。�1）觀(guān)看圖片，看看圖中右側的物品都是什么。

　�。�2）你認為他們分別像什么動(dòng)物的尾巴？

　�。�3）你能根據左側露出的尾巴形狀猜出這是誰(shuí)的尾巴嗎？

　　3、教師引導幼兒主動(dòng)觀(guān)察圖片，引導幼兒探索發(fā)現。

　�。�1）看看圖中的這些物品都是什么？

　�。�2）他們和哪些小動(dòng)物的尾巴很像？

　�。�3）你能根據右側出線(xiàn)的一半尾巴的形狀猜出這是誰(shuí)的尾巴嗎？

　　4、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入科學(xué)大探索環(huán)節，帶領(lǐng)幼兒在此觀(guān)察并鞏固書(shū)中的內容。

　　5、教師引導幼兒了解各種動(dòng)物尾巴的作用。

　�。�1）畫(huà)面中是什么動(dòng)物？它的尾巴是什么樣子的？

　�。�2）你知道為什么不同的動(dòng)物有不同形狀的尾巴嗎？

　�。�3）他們的尾巴分別有什么作用呢？

　　6、教師引導幼兒探索其他動(dòng)物尾巴的形狀和作用，拓展相關(guān)知識。

　　你還見(jiàn)過(guò)哪些小動(dòng)物？他們的尾巴是什么樣子的？有什么用處呢？

　　四、活動(dòng)延伸

　　請幼兒和爸爸媽媽一起收集更多有關(guān)動(dòng)物尾巴的知識，并把這些知識帶來(lái)與其他小朋友分享。

　　五、活動(dòng)總結

　　教室可以用分類(lèi)的方式幫幼兒記憶動(dòng)物尾巴的形狀，例如長(cháng)尾巴的動(dòng)物有什么？會(huì )飛的'動(dòng)物的尾巴有哪些等等。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1、了解每個(gè)人都有生肖，感知十二生肖的排列順序。

　　2、學(xué)說(shuō)新年祝福，體驗互相關(guān)心、互相祝福的美好情感。

　　活動(dòng)準備：生肖卡片一套

　　多媒體課件：《十二生肖兒歌》、《十二生肖送祝�！�、鞭炮聲。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 引題談話(huà)：

　　1、小朋友們好，每個(gè)人都有自己的生肖屬相，你屬什么？（當幼兒回答的時(shí)候，老師把相對應的屬相“豬”、“狗”貼在黑板上）

　　2、你的爸爸媽媽屬什么，你知道嗎？（當幼兒回答的時(shí)候，老師把相對應的屬相貼在黑板上）

　　3、 你還知道到哪些生肖屬相？你們家有人是這個(gè)屬相嗎？

　　4、教師小結：有十二種動(dòng)物被人們選為十二生肖，每一個(gè)人都有相對應的屬相。那么到底是哪十二種動(dòng)物？它們又是按照什么順序排列的呢？請小朋友先來(lái)看一段動(dòng)畫(huà)《十二生肖歌》。

　　二、 了解屬相的排列規律1、欣賞動(dòng)畫(huà)《十二生肖歌》第一段。

　　2、提問(wèn)：十二生肖中有哪些？（幼兒回答時(shí)，老師就把相對應的屬相貼在黑板上）

　　3、欣賞第二段音樂(lè )提問(wèn)：這十二生肖是怎么排隊的？

　　4、 誰(shuí)會(huì )幫生肖動(dòng)物排隊？

　　師：請你上來(lái)試一試。他排的對嗎？誰(shuí)愿意上來(lái)修改？哇，真能干呢，一下子就排好了。

　　5、 認讀生肖動(dòng)物我們一起來(lái)讀一讀，認一認。

　　6、 誰(shuí)會(huì )用動(dòng)作來(lái)表現十二生肖呢？我們一起來(lái)做一做吧。

　　三、 游戲“生肖捉迷藏”生肖動(dòng)物想和小朋友玩捉迷藏的游戲，你能把藏起來(lái)的小動(dòng)物找出來(lái)嗎？

　　哪個(gè)動(dòng)物不見(jiàn)了？（兔子）兔子的前面是誰(shuí)？兔子的后面是誰(shuí)？

　　哪個(gè)動(dòng)物不見(jiàn)了？（蛇）龍的后面是誰(shuí)？蛇的后面是誰(shuí)？

　　現在我們用動(dòng)作來(lái)表現哪種動(dòng)物不見(jiàn)了，好嗎？

　　哪個(gè)動(dòng)物不見(jiàn)了？（豬）豬在誰(shuí)的后面？豬的后面是誰(shuí)呢？

　　師：是啊，十二生肖是圓圈排的，豬的后面就是鼠，我們肖豬的人雖然在十二生肖里是最小的屬相，可小班弟弟妹妹們肖鼠，卻都比我們要小一歲呢。

　　師小結：今天我們認識了十二生肖，還知道了十二生肖的排列順序。（鞭炮聲），聽(tīng)，這是什么聲音？哦，是鞭炮聲。

　　四、 十二生肖送祝�！靶履甑�，放鞭炮”,你們知道明年是什么年嗎？哈哈，大家都不知道了，家長(cháng)朋友們，你們誰(shuí)知道呢？（對，明年就是龍年了，看，在老龍給我們送祝福來(lái)了呢）放PPT:“龍：“小朋友們好，xx是龍年，今天我來(lái)給大家拜個(gè)早年祝大家天天開(kāi)心，越來(lái)越聰明�！蓖茫骸靶∨笥押�，小兔子要離開(kāi)大家了，祝大家能天天鍛煉身體，像我們兔子一樣身體健康，天天快樂(lè )�！焙希骸褒埬甑秸鏌狒[，大家都來(lái)送祝福吧！”

　　師：剛才龍和兔子都已經(jīng)送來(lái)了新年祝福，小朋友們會(huì )說(shuō)新年祝福嗎？(幼兒送祝福)

　　小朋友們說(shuō)得真好，爸爸媽媽們也有許多祝福要說(shuō)呢，誰(shuí)先來(lái)說(shuō)？（家長(cháng)送祝福）

　　謝謝爸爸媽媽們，你們的祝福讓我們聽(tīng)了好感動(dòng)，我也代表恩美幼兒園向大家拜個(gè)早年，祝大家龍年事事如意，龍騰虎躍、龍馬精神、虎步龍威，一年更比一年好！

科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1、知道哪些是危險的事，懂得要遠離它。

　　2、積累安全生活的經(jīng)驗，增進(jìn)自我保護的意識。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。

　　4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。

　　5、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：了解哪些是危險的事

　　活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì )自我保護

　　活動(dòng)準備：

　　圖片若干 情境表演“胖胖喝進(jìn)了鹽酸”

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 情境表演

　　“胖胖喝進(jìn)了鹽酸” 胖胖是一個(gè)虎頭虎腦，模樣長(cháng)得十分可愛(ài)的中班男孩。一個(gè)星期天的下午，胖胖從外面與小伙伴一起玩好，滿(mǎn)頭大汗地回到了家里。媽媽正在廚房忙著(zhù)燒飯，胖胖擦了臉、洗了手，就忙著(zhù)找水喝。這是胖胖突然發(fā)現雪碧瓶里有“飲料”，捧起雪碧瓶就喝了起來(lái)……十分慶幸的是胖胖的爺爺、爸爸媽媽都在長(cháng)海醫院工作，而且他們的家也住在長(cháng)海醫院的職工大樓里。因搶救即使，沒(méi)有造成嚴重的后果。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的調理，胖胖又能正常地進(jìn)食了。事后，經(jīng)了解才知道，胖胖的媽媽將鹽酸拿回來(lái)，是為了洗馬桶，打掃衛生用的。沒(méi)想到一時(shí)疏忽險些釀成慘劇。

　　二、 討論活動(dòng)

　　1、 胖胖為什么會(huì )生��？

　　2、 我們平時(shí)應該怎樣做？

　　小結：我們平時(shí)不能隨意的去碰、去吃一些物品。

　　三、 看幾副安全教育的圖片

　　圖片一：下雷雨是小朋友在大樹(shù)下避雨

　　圖片二：一個(gè)人在摸插座

　　圖片三：陌生人敲門(mén)馬上把門(mén)打開(kāi)

　　說(shuō)說(shuō)他們做得對嗎？為什么？ 那我們碰到這樣的事應該怎樣做？

　　活動(dòng)反思：

　　本次教學(xué)活動(dòng)，能夠根據教學(xué)目標開(kāi)展，運用幼兒已有的生活經(jīng)驗，通過(guò)啟發(fā)感知。講述與操作讓幼兒積極主動(dòng)參與活動(dòng)，逐步激發(fā)幼兒動(dòng)手操作活動(dòng)的興趣及強烈的探索欲望。發(fā)明創(chuàng )新方法，體驗創(chuàng )造帶來(lái)的快樂(lè )。動(dòng)靜結合，注意發(fā)揮孩子的主體性，讓幼兒思維活躍，培養良好的學(xué)習興趣和創(chuàng )新品質(zhì)。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

　　活動(dòng)目標

　　1．發(fā)現撲克牌的多種有趣玩法，探索如何讓撲克牌站立，感受撲克牌短邊對折和長(cháng)邊對折穩固性的不同。

　　2．能積極、主動(dòng)表述自己的探索發(fā)現，拓展思維，提高動(dòng)手、判斷和分析能力。

　　3．愿意參與探索活動(dòng)，體驗成功的喜悅，萌發(fā)對生活中常見(jiàn)事物的探索意識。

　　活動(dòng)準備

　　1．物質(zhì)準備：撲克牌(包括長(cháng)邊、短邊對折的牌，用于比大小的10以?xún)鹊呐?、簍子、盤(pán)子各若干，與撲克牌有關(guān)的變魔術(shù)視頻，鈴鼓，自制的皇冠等。

　　2．經(jīng)驗準備：幼兒玩過(guò)手指游戲“開(kāi)門(mén)”，有搭積木、折紙的經(jīng)驗。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、玩一玩，引出活動(dòng)內容

　　教師雙手合攏(一張撲克牌藏于手掌心)，邊念兒歌邊依次打開(kāi)五個(gè)手指。

　　兒歌內容：一門(mén)開(kāi)開(kāi)進(jìn)不來(lái)，二門(mén)開(kāi)開(kāi)進(jìn)不來(lái)，三門(mén)開(kāi)開(kāi)進(jìn)不來(lái)，四門(mén)開(kāi)開(kāi)進(jìn)不來(lái)，五門(mén)開(kāi)開(kāi)我進(jìn)來(lái)。

　　指導語(yǔ)：打開(kāi)我的五指門(mén)，里面藏著(zhù)什么?

　　二、比一比，了解撲克牌的外部特征

　　指導語(yǔ)：仔細看看你的牌，和別人的一樣嗎?哪里不一樣?

　　教師邊給每位幼兒發(fā)一張牌邊提問(wèn)，引導幼兒發(fā)現撲克牌上的花紋、圖案、數字各不相同。

　　指導語(yǔ)：撲克牌可以怎么玩呢?一起和石老師玩個(gè)“比大小”的游戲吧。

　　如教師說(shuō)“比、比、比大小，我是紅心4，誰(shuí)的牌比我大，請你趕快舉起來(lái)”，幼兒根據教師的要求迅速作出判斷，如果手中的牌比4大就舉起來(lái)。

　　三、試一試，讓撲克牌站起來(lái)

　　指導語(yǔ)：小朋友們猜一猜，撲克牌可以站起來(lái)嗎?我們讓它站在小椅子上試試吧。

　　幼兒嘗試，教師觀(guān)察，及時(shí)肯定幼兒的方法，并鼓勵他們在集體面前表述，如“讓撲克牌靠著(zhù)椅背站立”。

　　指導語(yǔ)：怎樣才能讓撲克牌自己站起來(lái)呢?

　　幼兒再次探索，教師引導他們用折疊的方法嘗試，重點(diǎn)介紹“短邊對折"和“長(cháng)邊對折”。

　　四、搭一搭，感知長(cháng)邊、短邊對折穩固性的不同

　　1．出示長(cháng)邊、短邊對折的撲克牌，探索高樓怎樣搭。

　　指導語(yǔ)：老師這兒有什么?它們能站起來(lái)嗎?那可以用它們搭高樓嗎?誰(shuí)來(lái)試試?

　　請兩名幼兒分別用長(cháng)邊、短邊對折過(guò)的兩種牌搭高樓，發(fā)現“很難疊高”后，教師出示未折過(guò)的撲克牌，鼓勵幼兒繼續探索。

　　小結：搭高樓時(shí)動(dòng)作要輕，一層樓上平放一張撲克牌，再搭第二層，用這種方法搭高樓就容易多了。

　　2．嘗試用長(cháng)邊、短邊對折過(guò)的撲克牌分別搭兩座四層小樓，比比哪種樓房比較穩固并說(shuō)說(shuō)原因。

　　3．搭高樓比賽，比比誰(shuí)搭的樓房又高又穩。

　　指導語(yǔ)：我們發(fā)現短邊對折的撲克牌搭的樓房比較穩，那現在就用它來(lái)進(jìn)行搭高樓比賽，同等時(shí)間內誰(shuí)搭的樓房層數最多最穩固，誰(shuí)就是我們班的搭樓高手。

　　幼兒比賽，教師提醒幼兒動(dòng)作要輕。搭得最高最穩的幼兒，教師獎勵他一頂皇冠。

　　五、賞一賞，感受撲克牌玩法的多樣性

　　1．“刮牌”表演。

　　指導語(yǔ)：石老師這兒還有許多撲克牌，我不僅能讓它們都站立起來(lái)，還能讓它們聽(tīng)口令走路呢。

　　2．欣賞變魔術(shù)視頻，結束活動(dòng)。

　　指導語(yǔ)：撲克牌還是魔術(shù)師的最?lèi)?ài)呢，我們一起來(lái)看看魔術(shù)師是怎樣用撲克牌變魔術(shù)的。

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