大班區域活動(dòng)教案14篇

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編精心整理的大班區域活動(dòng)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　大班區域活動(dòng)教案 篇1

　　一、設計意圖

　　圍繞“歡歡喜喜過(guò)新年”這個(gè)大主題，我們開(kāi)展了“新年的衣服”活動(dòng)，本節區域活動(dòng)的主區域是美工區，為了使幼兒體驗到穿新衣過(guò)新年的快樂(lè )，讓幼兒自己設計衣服，融入到過(guò)新年的氛圍中，讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )參與嘗試，另外兩個(gè)區：數學(xué)區、益智棋區的設計是上周我們班開(kāi)展了主題匯報活動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)現，小朋友對如數學(xué)中分成做的不是太好，為了讓幼兒更好的鞏固各區域知識設計了此次區域活動(dòng)。

　　二、區域活動(dòng)目標

　　1．能按意愿選擇自己喜歡的活動(dòng)區域，遇到問(wèn)題能進(jìn)行協(xié)商，培養孩子的交往能力。

　　2．活動(dòng)中能遵守游戲規則，愉快游戲。

　　3．能大膽地在集體面前評價(jià)自己地游戲過(guò)程。

　　三、提出游戲注意點(diǎn)

　　1．安靜游戲，小聲商量。

　　2．不爭搶?zhuān)�相互謙讓。

　　3．遵守各區游戲規則。

　　四、設置區域

　　1．美工區

　　目標：給幼兒提供各種廢舊材料，完成“新年的衣服”活動(dòng)中設計不同服裝的操作活動(dòng)。

　　材料：報紙、奶瓶、毛線(xiàn)、包裝紙、雙面膠、玻璃膠，小剪刀等。

　　玩法：幼兒按照自己的設計想法，根據教師準備的材料進(jìn)行創(chuàng )作。

　　2．益智棋

　　目標：以下益智棋方式復習各領(lǐng)域知識。

　　材料：

　�。�1）英語(yǔ)飛行棋.

　�。�2）生字飛行棋。

　�。�3）算術(shù)飛行棋。

　　玩法:

　　(1)英語(yǔ)飛行棋：幼兒石頭剪刀布決定誰(shuí)先開(kāi)始，以仍骰子的點(diǎn)數決定棋子走的步數，跳到相應位置叫出職業(yè)的英語(yǔ)名字，復習英語(yǔ)單詞，誰(shuí)先到達終點(diǎn)為勝利者。

　�。�2）生字飛行棋：幼兒石頭剪刀布決定誰(shuí)先開(kāi)始，以仍骰子的點(diǎn)數決定棋子走的步數，然后翻轉自己的棋子，讀出生字，正確就把棋子拿出開(kāi)，否則改棋留在上，游戲繼續。

　�。�3）算術(shù)飛行棋：幼兒石頭剪刀布決定誰(shuí)先開(kāi)始，以仍骰子的點(diǎn)數決定棋子走的步數，然后翻轉該行棋的一個(gè)棋子，算出該棋子的答案把答案數字卡放在該旗子上，然后可以得到一個(gè)蘋(píng)果，游戲繼續。

　　3．數學(xué)區

　　目標:在搖搖、看看、分分、記記的同時(shí)，激發(fā)幼兒參與

　　數活動(dòng)的興趣，復習9的分成。

　　材料：

　�。�1）用葫蘆瓶?jì)妊b玻璃球。

　　(2)九顆扣子。

　�。�3）找朋友。

　　玩法：

　�。�1）幼兒搖動(dòng)搖搖樂(lè )，看一看兩邊各有多少，然后記錄下來(lái)。如果分法一樣只能記錄一次。

　�。�2）幼兒熟悉玩法后，可以分豆子練習9的分成，鞏固知識。

　�。�3）用小動(dòng)物的卡片找小朋友已完成9的分成，更加鞏固知識 。

　　五、幼兒自選游戲，教師巡回指導。

　　1．幫助引導幼兒合理選擇區域。

　　2．鼓勵幼兒有始有終地完成游戲。

　　3．教師適時(shí)指導。

　　六、評價(jià)活動(dòng)

　　1．幼兒有序出區。

　　2．幼兒互評、師幼評價(jià)。

　　3．美工區幼兒走模特秀，活動(dòng)結束。

　　大班區域活動(dòng)教案 篇2

　　【設計意圖】

　　寒冷的冬季，是各種花草樹(shù)木枝葉枯萎凋謝的季節，而“梅花”卻不畏嚴寒，不屈不撓，生長(cháng)特別旺盛。為了培養孩子不畏酷寒、凌霜傲雪的品格，讓幼兒進(jìn)一步了解梅花的基本特征，特設計了美工區域活動(dòng)《美麗的臘梅花》，讓幼兒通過(guò)吹畫(huà)、手指點(diǎn)畫(huà)等操作活動(dòng)，增加對梅花的印象，使動(dòng)手能力得到提高

　　【活動(dòng)目標】

　　1、 學(xué)習用吹畫(huà)、手指點(diǎn)畫(huà)的方法，表現臘梅花的基本特征。

　　2、 喜歡吹點(diǎn)畫(huà)，體驗吹畫(huà)和手指點(diǎn)畫(huà)的樂(lè )趣。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、墨汁、玫紅色、粉紅色顏料，圖畫(huà)紙、毛筆、彩筆，抹布，吸管，展板。

　　2、雪中臘梅的圖片，點(diǎn)、吹臘梅花的示范畫(huà)。

　　3、梅花的課件。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、引導幼兒觀(guān)看臘梅花的課件，通過(guò)觀(guān)察對臘梅花有初步認識，欣賞臘梅花的美。

　　二、出示范畫(huà)，引導幼兒觀(guān)察臘梅花的枝、干、花、花蕊的形狀顏色、數量等。

　　引導幼兒比較范畫(huà)與平時(shí)的畫(huà)有什么不同？猜想它們是用什么材料、用什么方法畫(huà)出來(lái)的？ 激發(fā)幼兒學(xué)習吹點(diǎn)畫(huà)的熱情。

　　三、 教師示范作畫(huà)，并詳細講解吹點(diǎn)臘梅花的方法。

　　1、先用毛筆蘸墨汁顏料滴在紙的左下半部分，然后用吸管對著(zhù)顏料向前吹、改變方向吹，慢慢吹出樹(shù)干樹(shù)枝的形狀。吹時(shí)用力要適度，主干粗吹時(shí)用力小一些，樹(shù)枝細吹時(shí)用力大一些。

　　2、用右手食指蘸玫紅、粉紅色顏料，在樹(shù)枝的適當位置點(diǎn)臘梅花的花瓣。點(diǎn)畫(huà)前先看好位置，花瓣在排列上要注意層次，不能出現排隊現象。點(diǎn)畫(huà)后及時(shí)擦手。

　　四、 幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。

　　1、作畫(huà)過(guò)程中，提醒樹(shù)枝粗細不同，吹的方向、吹的力就不同；點(diǎn)畫(huà)后及時(shí)擦手，保持畫(huà)面整潔衛生；能力強的幼兒可多吹畫(huà)幾顆梅花樹(shù)，能力弱的幼兒重點(diǎn)掌握吹的方法。

　　2、評價(jià)展覽作品。用幼兒作品布置教室。鼓勵、激勵不同水平的孩子。

　　【活動(dòng)反思】

　　幼兒有了對梅花的大體了解，對這種吹點(diǎn)畫(huà)操作活動(dòng)認真且感興趣。大多數幼兒都能夠在老師的指導下完成的較好，不僅掌握了臘梅花的基本特征，還體驗到了吹點(diǎn)畫(huà)的樂(lè )趣。

　　但在操作過(guò)程中，也存在著(zhù)不足：如在開(kāi)始的環(huán)節，幼兒把墨汁滴落到繪畫(huà)紙上時(shí)，個(gè)別幼兒由于吹的力氣不夠大，時(shí)間長(cháng)了，墨汁就會(huì )被繪畫(huà)紙稀釋掉了，這樣孩子無(wú)論怎么吹也不會(huì )吹出好看的樹(shù)枝，樹(shù)干。如果老師在示范時(shí)加以強調提醒的話(huà)，也許會(huì )避免出現這種現象。

　　大班區域活動(dòng)教案 篇3

　　設計意圖：

　　我們現在都提倡環(huán)保，廢棄的紙盒是我們在日常生活中最常見(jiàn)的東西，還有過(guò)期的報紙隨處可見(jiàn)，這些物品既沒(méi)有什么價(jià)值，隨便丟棄又會(huì )造成環(huán)境的污染。其實(shí)這小小的廢舊紙盒可以培養孩子們環(huán)保意識和變廢為寶的良好習慣。但對于這些盒子再次利用，讓孩子了解盒子的利用價(jià)值，感受成功帶來(lái)的喜悅。綱要中要求：指導幼兒利用身邊的資源進(jìn)行學(xué)習。因此我設計了本節活動(dòng)課，旨在培養幼兒動(dòng)手動(dòng)腦和創(chuàng )新的意識。

　　活動(dòng)目標：

　　1、感知各種廢舊物品的新奇用途。

　　2、練習折、團、卷、粘和使用剪刀，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　3、樂(lè )于參與活動(dòng)，嘗試、體驗、感受紙帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　4、鼓勵幼兒自由探究，激發(fā)幼兒的探究欲望。

　　活動(dòng)準備：

　　1、物質(zhì)準備：

　　美工區《瓶蓋大變身》：各種各樣的瓶子、瓶蓋、吸管和玉米粒

　　語(yǔ)言區《識字卡片屋》：廢舊報紙、剪刀、膠棒、油畫(huà)棒

　　操作區《面條加工廠(chǎng)》：各種廢舊雜志、膠條、剪刀

　　科學(xué)區《自制撲克牌》：廢舊的撲克牌、加減法模板

　　活動(dòng)重點(diǎn)、活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能運用折、團、卷、粘等多種技能和使用剪刀，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、師幼談話(huà)，導入活動(dòng)

　　師：孩子們，你們家里是不是也經(jīng)常有這樣的廢舊物呢？你的爸爸媽媽是怎么處理這些東西的？

　　師：是這樣啊，孩子們，廢舊樂(lè )園可有意思啦！今天，你們想一起去看看？（想）那我們出發(fā)吧！

　　二、參觀(guān)學(xué)習，了解各區

　�。ㄒ唬┟鏃l加工廠(chǎng)（操作區）

　　材料：雜志、剪刀、方便面桶，掛面包裝紙、膠棒等。

　　師：小朋友們！面條加工廠(chǎng)到了，誰(shuí)是加工廠(chǎng)的愛(ài)心小師傅，一會(huì )兒就快來(lái)幫忙加工面條吧！

　�。ǘ�）玩轉撲克牌（科學(xué)區）

　　材料：廢舊撲克牌，模板一塊。

　　師：你們看，這么多的廢舊遺棄的撲克牌，現在呆在這里好孤獨寂寞傷心啊，他們好想有人陪他們一起游戲呢！歡迎大家來(lái)這里做客。

　�。ㄈ�）識字卡片屋（語(yǔ)言區）

　　材料：各種廢舊報紙，膠條，剪刀等

　　師：我們再到下一個(gè)地方去，瞧一瞧，這里有哪些材料��？今天我們用紙幫這些材料來(lái)大變身吧。

　�。ㄋ模�《瓶蓋大變身》（美工區）

　　材料：各種瓶子瓶蓋吸管等。

　　師：大家快來(lái)看！這里都有什么？這些瓶瓶罐罐可以用來(lái)做什么呢？聰明的小朋友一定知道！快來(lái)這里樂(lè )一樂(lè )吧！

　　三、自由選區，做好記錄

　　四、幼兒活動(dòng)，教師指導

　　教師進(jìn)行指導，重點(diǎn)指導構建區和美工區。

　　1、幼兒扮演自己選擇的角色進(jìn)行游戲，教師以不同的角色身份參與游戲，指導幼兒游戲的順利開(kāi)展。

　　2、教師觀(guān)察幼兒的活動(dòng)，對個(gè)別新材料，個(gè)別幼兒作適時(shí)的指導。鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時(shí)捕捉幼兒的創(chuàng )造表現，給予肯定。

　　3、發(fā)現幼兒遇到困難想放棄時(shí)，給予適時(shí)指導，爭取取得成功。

　　五、師幼互評，教師小結

　　教師評價(jià)各區的活動(dòng)情況。

　　師：孩子們，今天你們玩的高興嗎？那你都發(fā)現了什么？誰(shuí)來(lái)跟大家說(shuō)一說(shuō)。

　　六、活動(dòng)結束，收拾材料

　　師：孩子們，你們看我們把這里弄亂了，我們一起來(lái)收拾收拾。

　　大班區域活動(dòng)教案 篇4

　　目標：

　　1．了解直通、彎通、三通等不同類(lèi)型的管子，知道可以將不同的管子連接起來(lái)。

　　2．嘗試兩人合作，將不同管子組合起來(lái)從固定的起點(diǎn)連接至不同的終點(diǎn)。

　　準備：

　　1．實(shí)物操作材料：管子玩具一套，卷紙芯4個(gè)。用長(cháng)方形紙板做底板，上面固定若干糖盒用于插放卷紙芯。在紙板的一頭放一個(gè)糖盒，作為固定的起點(diǎn)；在紙板另一頭緊密排列若干個(gè)糖盒，作為可選擇的終點(diǎn)。

　　2．游戲軟件：用iPad下載游戲APP“水管工”。

　　玩法說(shuō)明：

　　實(shí)物操作游戲：幼兒自己選擇在某個(gè)糖盒中放置卷紙芯，以確定終點(diǎn)位置。兩人合作商量搭建水管的方法，從起點(diǎn)接至終點(diǎn)。

　　電子游戲“水管工”：根據APP中的語(yǔ)音提示，將水管從起點(diǎn)連接至終點(diǎn)。

　　指導要點(diǎn)：

　　1．創(chuàng )設“為新建的房子接通自來(lái)水管”的情境，讓幼兒明確操作任務(wù)。

　　2．觀(guān)察幼兒如何分工合作�？商崾緝蓚�(gè)人先就“房子”(卷紙芯)建在何處、選擇怎樣的管道材料、如何接通等問(wèn)題進(jìn)行協(xié)商，然后再動(dòng)手。關(guān)注過(guò)程中幼兒的相互配合。如，有的會(huì )一人搭建一人扶，有的邊扶邊在材料選擇上給出自己的建議。及時(shí)肯定這些合作方法，并引導同伴互相學(xué)習。

　　3．觀(guān)察幼兒在選擇了三通、四通水管后是否會(huì )將其所有接口都接上。如果幼兒遺忘了，可用情景化的語(yǔ)言(如“這里會(huì )漏水哦”)加以提示。

　　4．觀(guān)察幼兒使用游戲APP的情況，引導同伴互相幫助。解答幼兒在操作中遭遇的一些技術(shù)問(wèn)題(如選擇游戲關(guān)卡、關(guān)閉彈窗式廣告等)，引導幼兒將電子游戲中獲得的經(jīng)驗遷移至實(shí)物操作游戲中。

　　5．展示幼兒所搭建作品的照片(可引導幼兒自己用iPad或相機拍攝)，引導幼兒交流游戲中遇到的問(wèn)題，分享解決的方法或由集體想辦法解決。

　　延伸活動(dòng)：

　　提供更多相同的卷紙芯或高低不同的紙筒，以增加難度。

　　大班區域活動(dòng)教案 篇5

　　活動(dòng)經(jīng)驗：

根據自己的喜好用廢舊報紙制作出春天的服裝，在設計活動(dòng)中體驗成功的喜悅。

　　活動(dòng)準備：

　　春季服裝的圖片，廢舊報紙若干，剪刀、畫(huà)筆、卡紙、皺紋紙、彩帶、膠帶、雙面膠等，走秀的背景音樂(lè )1首。

　　觀(guān)察要點(diǎn)：

　　重點(diǎn)觀(guān)察幼兒是否能夠按照自己想法設計并制作適合春天穿的服裝。

　　指導要點(diǎn)：

　　1. 將適合春天穿著(zhù)的服裝圖片和手工制作的春裝圖片張貼在墻上引導幼兒觀(guān)察、欣賞。

　　2. 教師用廢舊報紙和輔助材料講解示范服裝的制作方法以及注意問(wèn)題。

　　首先，引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)一說(shuō)男孩女孩的服裝有什么不同。然后用報紙作為基礎材料，通過(guò)剪、粘貼作出簡(jiǎn)單的服裝，再用皺紋紙、即時(shí)貼、卡紙、彩帶、畫(huà)筆等材料進(jìn)行裝飾；提醒幼兒使用剪刀時(shí)注意安全。

　　3. 引導幼兒設計自己喜歡的服裝，教師巡回指導。

　　4. 組織幼兒向大家展示并介紹自己的設計意圖以及色彩、圖案、裝飾等。

　　活動(dòng)延伸：

　　教師組織“春季時(shí)裝秀”活動(dòng)，鼓勵幼兒大膽、自信地跟隨音樂(lè )進(jìn)行服裝走秀，體驗成功的樂(lè )趣。

　　大班區域活動(dòng)教案 篇6

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)畫(huà)、制作和表演等形式，進(jìn)一步熟悉故事內容。

　　2、在已有知識、能力基礎上，嘗試創(chuàng )編故事。

　　活動(dòng)準備：

　　美工區：果凍盒、橡皮泥、一次性紙杯，乒乓球等。

　　圖書(shū)區：繪畫(huà)紙、蠟筆。

　　表演區：故事角色及場(chǎng)景

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　通過(guò)畫(huà)、制作和表演等形式，進(jìn)一步熟悉故事內容。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　嘗試創(chuàng )編故事。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)“會(huì )游動(dòng)的小島”。

　　1、上次我們看圖編了一個(gè)故事，故事的名字叫什么?故事里有誰(shuí)?發(fā)生了一件什么樣的事情?

　　2、你能簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事嗎?

　　3、現在我們來(lái)看圖說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事吧!引導幼兒看圖完整地講述故事《會(huì )游動(dòng)的小島》

　　4、小朋友們真能干，創(chuàng )編了這么精彩的故事。那如果老師把這幾幅圖調換一下位置，你能不能編出一個(gè)不同的故事呢?

　　5、今天我們就來(lái)開(kāi)展一節有關(guān)《會(huì )游動(dòng)的小島》的區域，你覺(jué)得除了創(chuàng )編故事還可以做一些什么事呢?

　　6、幼兒討論并發(fā)表自己的看法。

　　二、區角及材料介紹

　　1、那今天老師主要給你們準備了三個(gè)區角。

　　2、如果想要制作小烏龜和小鳥(niǎo)的小朋友可以到美工區，老師給你們準備了果凍盒、橡皮泥、一次性紙杯，乒乓球等。

　　3、如果想要創(chuàng )編故事的小朋友就可以到閱讀區，那里有圖，你可以依照原來(lái)的故事續編一個(gè)故事。也可以調換圖序進(jìn)行創(chuàng )編。

　　4、如果你想要表演故事，那就可以去表演區。

　　三、區域進(jìn)行后進(jìn)行總結。

　　1、用照片展示幼兒活動(dòng)情況，并請幼兒介紹自己的活動(dòng)。

　　2、表?yè)P在活動(dòng)中有序、有禮貌的幼兒。

　　3、收拾材料。小結活動(dòng)。

　　大班區域活動(dòng)教案 篇7

　　活動(dòng)目標：

　　1、 讓幼兒感知油水分離的現象及幾種糧食在油水中的沉浮現象。

　　2、 初步學(xué)習記錄實(shí)驗結果。

　　3、 培養幼兒認真、細致的.科學(xué)態(tài)度及樂(lè )于猜想的意識。

　　活動(dòng)準備：

　　涼白開(kāi)水、花生油、一次性透明杯、筷子、記錄紙、筆、幾種食物(花生、黃豆、大米、芝麻)分裝在盤(pán)中。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 激發(fā)幼兒探索欲望

　　1、 猜一猜：杯子里裝的是什么?

　　2、 試一試：想辦法辨別杯子里是什么?

　　導語(yǔ)：我不知道它們是什么，但我知道它們是無(wú)毒的，用什么辦法才能知道他們是什么呢?你來(lái)試一試。

　　3、 說(shuō)一說(shuō)：杯子里裝的是什么?你是怎么知道的?

　　二、實(shí)驗：觀(guān)察油水分離現象。

　　1、 猜一猜：假如猜把油和水倒在一起，會(huì )發(fā)生什么事情呢?

　　2、 幼兒實(shí)驗、觀(guān)察。

　　1) 把油和水倒在一起，你發(fā)現了什么秘密?

　　2) 用筷子攪拌幾下，再次觀(guān)察，“你又發(fā)現了什么?”

　　3、 小結：油和水倒在一起后，油和水是分開(kāi)的，而且油總是在 上面，水總是在下面。

　　三、實(shí)驗并記錄四種糧食放在油、水中的沉浮現象。

　　1 、 猜一猜：“今天，來(lái)了許多糧食朋友，你們看看都有誰(shuí)?”“它們想在油、水中游泳，請你把它們一個(gè)一個(gè)放進(jìn)杯中，猜一猜有什么奇妙的事情發(fā)生?”

　　教師介紹記錄紙，然后讓幼兒把猜想的事情記下來(lái)。

　　2 、 幼兒實(shí)驗、觀(guān)察，并把實(shí)驗結果記錄在紙上。

　　3 、 交流實(shí)驗結果

　　1)同伴間相互交流實(shí)驗結果。

　　2)個(gè)別幼兒在集體面前交流。、

　　大班區域活動(dòng)教案 篇8

　　活動(dòng)設計背景

　　本班幼兒年齡段4-5歲，喜歡提問(wèn)，喜歡解決問(wèn)題，但不知道團結，想通過(guò)這樣的區角游戲方式，讓幼兒知道團結合作，才能完成。還有幼兒在整理物品上稍有欠缺，不太喜歡整理，想利用這次活動(dòng)，讓幼兒自己整理物品，體驗成功帶來(lái)的喜悅。

　　活動(dòng)目標

　　1、通過(guò)自主選擇活動(dòng)區角，與活動(dòng)伙伴體驗合作帶來(lái)的快樂(lè )，并獲得成功的情感。

　　2、能專(zhuān)注、認真地進(jìn)行活動(dòng)，善于探索材料的玩法。

　　3、不亂拿亂放，有良好的收拾整理的習慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)體驗和伙伴團結解決困難，帶來(lái)的快樂(lè )。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：在活動(dòng)過(guò)程中不打鬧，活動(dòng)結束后能收拾好各活動(dòng)材料。

　　活動(dòng)準備

　　益智區：找瓶蓋、迷宮、數圈圈、

　　建構區：建構示意圖、各種積木、小瓶子、牛奶盒

　　美工區：彩紙、皺紋紙、剪刀、膠水、手工紙、水彩筆 、蠟筆

　　語(yǔ)言區：給字找朋友、圖書(shū)、兒歌的卡片、故事錄音 、

　　數學(xué)區：數字卡片、圖形配對、量一量、稱(chēng)一稱(chēng) 、比一比、數一數

　　表演區：小話(huà)筒、表演頭飾、各種樂(lè )器、節奏卡、各種服飾

　　活動(dòng)過(guò)程

　　活動(dòng)流程：激發(fā)興趣——實(shí)踐操作——分享快樂(lè )

　　一、 激發(fā)興趣

　　故事引入，今天我們要去奇幻王國，那里有很多很多好玩的東西,小朋友可以去和你的好朋友一起玩？看誰(shuí)能玩得最好，玩得開(kāi)心！

　　二、 實(shí)踐操作

　　1、 幼兒按意愿自選活動(dòng)區和玩伴。

　　2、 師觀(guān)察幼兒與投入材料的互動(dòng)性，加以引導。

　　3、 重點(diǎn)觀(guān)察：益智區，鼓勵幼兒大膽操作尋找答案。

　　三、 分享快樂(lè )

　　1、 幼兒說(shuō)一說(shuō)，今天在哪里玩？玩了什么？怎么玩的？玩的時(shí)候有沒(méi)碰到困難？怎么解決的？

　　2、 請幼兒當小老師評一評。你覺(jué)得他今天做的好嗎？什么地方做的最好？（為什么沒(méi)做好？你覺(jué)得可以怎么做？）

　　3、教師對孩子的閃光點(diǎn)再次肯定，引發(fā)他們再次探索的興趣。

　　4、教師帶領(lǐng)幼兒排好隊，回到自己的班級

　　大班區域活動(dòng)教案 篇9

　　價(jià)值取向：

　　鞏固、復習多種已經(jīng)學(xué)過(guò)的打擊樂(lè )節奏型，對打擊樂(lè )活動(dòng)有濃厚的興趣。會(huì )用拍手、拍腿等身體動(dòng)作來(lái)表示自己對節奏的認識與理解。嘗試自己選擇、配對、排列一些簡(jiǎn)單的節奏卡，并進(jìn)行樂(lè )器的打擊。學(xué)會(huì )一些指揮的小技巧，知道打擊樂(lè )活動(dòng)一定要“看”指揮。在與同伴的共同活動(dòng)中，能保持自己的演奏速度。會(huì )自覺(jué)愛(ài)護各類(lèi)打擊樂(lè )器。

　　材料設計：

　　1、蛋糕盒一個(gè)，里面盛滿(mǎn)沙子，用綠色卡紙裁剪成草葉的形狀，插立于盒子里，取名為“美麗的蛋糕盒草地”。

　　2、彩色卡紙裁剪成各種花瓣形狀，并用勾線(xiàn)筆在上面畫(huà)上各種幼兒熟悉的節奏圖，粘貼于吸管上。

　　3、打擊樂(lè )器若干：鈴鼓、鈴鐺、圓舞板、手鈴、三角鐵等。

　　玩法提示：

　　1、選擇自己喜歡的花兒節奏卡，排列于蛋糕盒的草地上。

　　2、先用拍手、拍腿、拍肩等身體動(dòng)作來(lái)打擊節奏，鞏固對節奏卡的認識。

　　3、幼兒相互分配打擊樂(lè )器，人手一件進(jìn)行打擊樂(lè )活動(dòng)。

　　4、嘗試做“小小指揮家”。

　　指導要點(diǎn)：

　　1、平時(shí)多與幼兒練習一些節奏的打擊，可以把活動(dòng)滲透于日�；顒�(dòng)中。

　　2、教師可以以“指揮家”的身份參與活動(dòng)，讓幼兒耳濡目染指揮的一些技巧，慢慢地學(xué)會(huì )自己來(lái)做“小小指揮家”。

　　大班區域活動(dòng)教案 篇10

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、萌發(fā)感知、體驗左右空間位置活動(dòng)的興趣，充分體驗合作游戲活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣;

　　2、正確區別“左右”空間位置關(guān)系，并理解其相對性、可變性;

　　3、提高觀(guān)察力、抽象思維能力、小組合作學(xué)習能力、空間方位知覺(jué)和判斷力。

　　二、活動(dòng)準備：

　　1、知識準備：認識過(guò)箭頭符號，并理解其所代表的意思。

　　2、材料準備：上下左右前后箭頭標志、紅綢巾若干、左右標志圖、圖示卡等

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)游戲“看誰(shuí)做得對”。(通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、做做等形式，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。)

　　1、學(xué)習看標志、說(shuō)名稱(chēng)、做游戲。

　　2、口頭游戲：“左手舉起來(lái)，右手舉起來(lái);……”

　　設疑：“到底哪邊是左手，哪邊是右手?”

　　(二)游戲“我的左右朋友”。(引導幼兒自主探索，學(xué)習區分左右的位置關(guān)系。)

　　1、說(shuō)說(shuō)“我的左右手”，引導幼兒互相說(shuō)說(shuō)左右手的作用，加深對左右的認識。

　　2、區分左右手(請小朋友將能干的右手戴上紅綢巾)，鼓勵幼兒兩兩互相檢查、集體檢查。

　　3、游戲“我的左右朋友”。

　　提問(wèn)：“在我們每個(gè)人的身上，有著(zhù)很多像左手和右手一樣的好朋友，看一看自己的身體，你能找出像這樣一左一右的好朋友嗎?請你一邊找一邊和你旁邊的朋友說(shuō)一說(shuō)�！�

　　(1)幼兒兩兩活動(dòng)交流。

　　(2)集體交流。提問(wèn)：“誰(shuí)愿意和大家說(shuō)一說(shuō)你身體上一左一右的好朋友?”

　　(3)師生共同小結：靠左手的這邊叫左邊，靠右手的這邊叫右邊。

　　(4)“說(shuō)一說(shuō)”，你座位的左右各是誰(shuí)?左邊與右邊的物體是什么?(教師以圖示的方法梳理幼兒的發(fā)言。)

　　(三)分組游戲“聽(tīng)口令做動(dòng)作”。(引導幼兒小組合作自主看符號、聽(tīng)口令、做動(dòng)作，鞏固對左右的認識。)

　　1、利用圖示自由創(chuàng )編口令。

　　2、師生共同商討檢查的方法。

　　3、介紹游戲玩法與要求：(1)先由組長(cháng)出口令并檢查小朋友們做得對不對;(2)速度可由慢到快，可輪流進(jìn)行。

　　4、分小組游戲，教師觀(guān)察指導。

　　(四)游戲“碰碰歌”。(引導幼兒兩兩游戲，感受理解左右的相對性、可變性。)

　　1、師：小朋友們做得真棒，老師想祝賀你們，讓我們握握手吧，握手應該伸哪只手呢?(師幼面對面握手) 設疑：你們發(fā)現了什么?為什么都伸出右手，卻不在一邊呢?

　　2、幼兒間兩兩面對面握手，進(jìn)一步感知左右的相對性。

　　3、游戲“碰碰歌”， 引導幼兒兩兩游戲，體驗理解左右的相對性、可變性。

　　4、師幼共同小結：小朋友站的方向變了，左右方向看到的東西也變了。

　　(五)游戲：“我是小司機”。(鞏固對左右的認識，感知左右方位在生活中的運用)

　　1、討論：認識左右可以給我們提供哪些幫助?(引導幼兒說(shuō)說(shuō)在日常生活中觀(guān)察到的上下樓梯、開(kāi)車(chē)、走路等左右方位的運用。)

　　2、游戲：“我是小司機”， 引導幼兒聽(tīng)信號開(kāi)汽車(chē)，學(xué)習運用左右方位知識。(自然結束)

　　活動(dòng)反思：

　　空間方位的辨別，是指人對客觀(guān)物體在空間中所處位置關(guān)系判斷，能正確區別空間位置關(guān)系是兒童思維發(fā)展的一個(gè)重要組成部分。

　　大班幼兒思維具體形象，抽象思維逐步發(fā)展，心理學(xué)研究一般認為，5歲以后是左右概念的發(fā)展期，幼兒辨別空間方位要經(jīng)過(guò)以自身為中心定向逐步過(guò)渡到以客體為中心的定向過(guò)程。孩子在日常生活與游戲時(shí)，常存在分不清左右方向的問(wèn)題。

　　根據幼兒的年齡特點(diǎn)、現狀與需要，本次活動(dòng)選擇以自身為中心開(kāi)展“區別左右”教育活動(dòng)�；顒�(dòng)的重點(diǎn)是以生活中有關(guān)左右的真實(shí)情境激發(fā)學(xué)習興趣，體驗、感知“左右”方位;活動(dòng)的難點(diǎn)是區分“左右”位置關(guān)系，并理解其相對性和可變性。本活動(dòng)創(chuàng )設寬松的游戲環(huán)境，通過(guò)猜想、操作等方式激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣;運用“看標志做動(dòng)作”、“找一找”、“聽(tīng)口令做動(dòng)作”等游戲開(kāi)展小組自主探索學(xué)習活動(dòng)，充分體驗、感知“左右”方向的空間位置關(guān)系;通過(guò)交流討論、教師梳理、游戲等形式，幫助幼兒理解其相對性、可變性;最后通過(guò)游戲“小司機”把學(xué)過(guò)的“左右”知識，運用到生活中，并解決生活中的問(wèn)題。

　　活動(dòng)中，充分發(fā)揮孩子自身的作用，給幼兒充分互動(dòng)的空間、時(shí)間與機會(huì )，達到提高幼兒觀(guān)察能力、動(dòng)手操作能力、合作交流能力、抽象思維能力的目的，發(fā)展幼兒的空間方位知覺(jué)和判斷力。本課的目標是通過(guò)律動(dòng)、游戲等活動(dòng)，感知以主體為中心區分左右。并能正確說(shuō)出自己的左邊和右邊。激發(fā)幼兒與同伴交流的關(guān)系，能準確的說(shuō)出物體所在的“左”“右”方位。在活動(dòng)剛開(kāi)始時(shí)，我帶領(lǐng)孩子們跳了一段《健康歌》，既活躍了課堂氣氛，又引起小朋友們的注意，拉近了幼兒與教師之間的距離，在短時(shí)間內消除了由于初次見(jiàn)面所帶來(lái)的陌生感。在導課部分能夠充分調動(dòng)小朋友們的積極性，使幼兒能夠注意傾聽(tīng)。

　　在課中，多次運用游戲的形式讓幼兒感知左右，體現了數學(xué)的趣味性。使幼兒在玩中學(xué)、樂(lè )中悟，感受生活中處處有數學(xué)，激發(fā)孩子們的參與意識。通過(guò)幼兒的參與，讓孩子們用眼觀(guān)察、用口表達、用心思考的方式更好的使教學(xué)進(jìn)行下去。

　　本次活動(dòng)重點(diǎn)突出，難點(diǎn)得到突破，幼兒參與的積極性很高，師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)良好，達到了預設的目標。

　　大班區域活動(dòng)教案 篇11

　　一．活動(dòng)目標：

　　1．通過(guò)自主活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手探索操作能力和創(chuàng )造能力。

　　2．樂(lè )意共享自己的和別人的快樂(lè )。

　　二．活動(dòng)材料準備：

　　1.益智區：數字版，數字夾

　　2.美工區：半圓筒

　　三．活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�導入主題

　　1、投入新物品——制作鬧鐘

　　2、介紹鬧鐘的制作方法

　　首先利用我們畫(huà)過(guò)的紙盤(pán)當鬧鐘的底，接著(zhù)找到紙盤(pán)的中心點(diǎn)，利用工字釘把時(shí)針和分針固定在中間（工字釘是提前處理過(guò)的哦，提醒幼兒注意安全）并告訴幼兒長(cháng)針表示分針，短針表示時(shí)針，然后在紙盤(pán)邊上一圈貼上數字，12要貼在上面，6貼在下面，要和12對其，3和9也要對其，形成一個(gè)十字架，接著(zhù)再把剩余的數字按順序補上去，好啦一個(gè)鬧鐘就完成啦。

　　3、幼兒拿區域牌進(jìn)區域活動(dòng)，教師觀(guān)察，并記錄一些好的或者不好的事情并拍照。

　　4、收區域回座位

　　5、總結剛才玩區域的情況。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)完成的比較有序。幼兒的自主性較高，但是衛生方面還需再多加強。在美術(shù)區中，幼兒在制作房子時(shí)，沒(méi)有及時(shí)拿小垃圾桶導致紙屑散落在地上；在點(diǎn)心區，小朋友還是比較自覺(jué)的。大部分幼兒都能安靜吃完自覺(jué)的一份點(diǎn)心并且收拾垃圾。本次活動(dòng)唯一不足的地方在于我。在講解新材料時(shí)浪費太多的時(shí)間，這個(gè)一定切記。

　　大班區域活動(dòng)教案 篇12

　　一、活動(dòng)區創(chuàng )設背景

　　本學(xué)期，我們主要研究?jì)蓚�(gè)內容，一是探索大班年齡段幼兒區域活動(dòng)環(huán)境創(chuàng )設中面臨的空間小的問(wèn)題。二是揭示大班年齡段幼兒在主題背景下的區域活動(dòng)環(huán)境創(chuàng )設中的材料的設計和投放。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐與研究，我們有實(shí)踐與研究，我們有一些心得體會(huì )。就本園空間小的實(shí)際情況，本學(xué)期本班研究重點(diǎn)首先放在"有哪些空間可以利用，如何充分利用好這些空間"上。實(shí)踐下來(lái)，我們有以下一些心得體會(huì )。

　�。ㄒ唬┏浞掷�用好三維空間。幼兒園的區域環(huán)境創(chuàng )設，要充分利用好室內外的地面、墻面和空間，盡可能多地為幼兒提供知識或信息刺激的機會(huì )和條件，以便提高幼兒的無(wú)意識學(xué)習能力。

　　1、在室內外地面可各種圖形和格子、數字等。在區域活動(dòng)時(shí)，孩子們可以和同伴一起協(xié)商，制定游戲規則，一起游戲。在游戲過(guò)程中，培養了幼兒的規則意識，促進(jìn)了幼兒合作能力的發(fā)展。

　　2、空間布置主要是通過(guò)吊掛各種具有教育性和裝飾性的物品實(shí)現的我們在屋頂掛了幾根自制的吊飾，將孩子們和家長(cháng)自制的月餅盒燈籠吊掛起來(lái)。這樣，不但裝飾了環(huán)境，培養了幼兒的自信心和成就感。

　　3、充分利用好墻面，讓墻飾成為孩子學(xué)習過(guò)程和結果的記錄。以往，墻飾多是老師的事情，墻飾的作用主要是為了裝飾美化教室，孩子很少參與墻面裝飾，他們與墻飾很少產(chǎn)生互動(dòng)。本學(xué)期，我們布置墻飾時(shí)，主要以幼兒參與為主，充分調動(dòng)幼兒積極性，讓他們畫(huà)老師、畫(huà)好朋友并進(jìn)行裝飾。促進(jìn)了主題的進(jìn)展。我班的墻飾成了孩子學(xué)習過(guò)程和結果的記錄。

　�。ǘ�）充分利用好櫥柜、桌面及窗臺、窗戶(hù)，創(chuàng )設了一個(gè)有利于幼兒發(fā)展的區域活動(dòng)環(huán)境。例如：角色區利用每個(gè)櫥柜放日用品、飲品做了標記。

　�。ㄈ�）充分利用好室外空間。為了實(shí)現資源共享，在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)利用大操場(chǎng)、還有平整的地面供幼兒使用。

　　二、活動(dòng)區設置說(shuō)明

　　1、圖書(shū)區：園內發(fā)放及幼兒自帶的圖書(shū)，根據課程需要提供字卡、紙偶、識字玩具的材料。書(shū)架、書(shū)袋、小椅子、小桌子等設施。

　　2、建構區：四種以上的塑料拼插玩具，廢舊材料2至3種，每種數量有利于5至6名小朋友玩游戲{紙盒、紙筒、易拉罐等}。

　　3、美工區：園內發(fā)放的各種美術(shù)工具{筆、剪刀、泥板、毛筆、彩筆}等材料，根據課程需要收集的半成品、廢舊材料等。

　　4、益智區：幼兒游戲棋、五子棋、牌等，根據需要幼兒收集的各種雜糧、筷子、毛線(xiàn)等，老師自制的益智區材料《半成品》。

　　5、角色區：幼兒收集的各種廢舊物品紙箱、奶盒、礦泉水瓶子等，還有各種仿真的蔬菜和水果，各種文具類(lèi)的用品。

　　三、活動(dòng)區名稱(chēng)

　　1、圖書(shū)區：開(kāi)心書(shū)吧。

　　2、建構區：我是小小建筑師。

　　3、美工區：小巧手。

　　4、益智區：益智區。

　　5、角色區：月亮班超市。

　　四、活動(dòng)區目標圖書(shū)區：

　　1、閱讀時(shí)保持安靜，不大聲講話(huà)，不影響別人。

　　2、注意用眼衛生，眼睛與書(shū)保持一定距離，坐姿端正，看完書(shū)要及時(shí)整理，擺放整齊。

　　3、對文字感興趣，能在成人的啟發(fā)上認讀漢字，愿意學(xué)說(shuō)普通話(huà)，初步養成愛(ài)惜圖書(shū)的好習慣，能初步看東圖畫(huà)書(shū)中的主要內容，并能夠表演。

　　建構區：

　　1、構建比較復雜的，有大型主題組成的建筑。

　　2、能自行設計、自行構造。

　　3、和同伴一起構建，并解決過(guò)程中的問(wèn)題。

　　4、樂(lè )意在原有的作品呈現的基礎上，圍繞主題繼續創(chuàng )作。

　　美工區：

　　1、對動(dòng)手制作活感興趣，愿意通過(guò)自己動(dòng)手制作作品2、能夠正確使用剪刀、正確分辨各種線(xiàn)型，進(jìn)行制作活動(dòng)。

　　3、在制作活動(dòng)中不怕困難，相互幫助，獲得成功的體驗。

　　4、養成良好的手工制作活動(dòng)常規。

　　益智區：

　　1、正確運用多種材料（七巧板、數字、圖形等），探索多樣化的玩法，發(fā)揮創(chuàng )造性，一物多用。

　　2、活動(dòng)有目的，操作認真。

　　3、能有重點(diǎn)的講述自己的操作過(guò)程與結果，有探索欲望。

　　4、能自覺(jué)、有條理的收拾游戲材料。

　　角色區：

　　1、積極參與角色游戲，對福州小吃游戲有濃厚的興趣。

　　學(xué)會(huì )協(xié)商分配角色，積極主動(dòng)地與同伴交往，友好合作，能解決游戲中出現的問(wèn)題。

　　2、能正確反映角色的社會(huì )職責和角色之間的社會(huì )關(guān)系。

　　在游戲中能遵守游戲規則、能在游戲中正確使用禮貌用語(yǔ)，歸類(lèi)擺放和收拾游戲材料。

　　3、了解家鄉的飲食習俗，萌發(fā)愛(ài)家鄉的感情。

　　五、材料投放說(shuō)明圖書(shū)區：

　　1、活動(dòng)室中的小桌子和小椅子；

　　2、充分展現圖書(shū)封面的書(shū)架或書(shū)袋；

　　3、定期更換圖書(shū)，維持讀書(shū)的興趣圖書(shū)的來(lái)源：可以由幼兒園一方提供擴展到家長(cháng)捐贈，或幼兒可從家帶書(shū)到幼兒園，

　　4、圖書(shū)的變化：如果有大量的圖書(shū)，應該一次只陳列一部分，然后定期更換，將全部書(shū)都擺在圖書(shū)區，會(huì )使幼兒眼花繚亂，無(wú)從選擇，一般每隔2—3個(gè)星期更換一次。

　　5、圖書(shū)的整理：圖書(shū)應以最吸引入的方式加以陳列，如果封面破損或撕掉，就要及時(shí)修補或者更換，一本破損的圖書(shū)不但不能引起幼兒的興趣，而且暗示幼兒書(shū)并不重要。

　　活動(dòng)反思：

　　區域活動(dòng)創(chuàng )設的是一個(gè)豐富多彩、多功能、多層次的游戲活動(dòng)，它具有自由選擇的條件。并能讓每個(gè)孩子都有機會(huì )接觸符合自身特點(diǎn)的環(huán)境，并用自身特有的方式同化外界。區角活動(dòng)最大的特點(diǎn)在于：它給予幼兒自由的游戲空間長(cháng)自主的游戲氛圍，是幼兒自我學(xué)習，自我發(fā)現，自我完善的活動(dòng)。同時(shí)它具有靈活性，能滿(mǎn)足幼兒發(fā)展的需要，是實(shí)施個(gè)別化教育的有效形式。因此，區角游戲是孩子們的最?lèi)?ài)。

　　每當孩子們進(jìn)入游戲區，很快就進(jìn)入了角色。他們有的看書(shū)、有的下五子棋、有的開(kāi)心的搭積木、玩插塑……他們常常將搭好的積木拿給我看，并開(kāi)心地告訴我自己搭的是大炮、飛機、寶塔……看著(zhù)孩子們一個(gè)個(gè)快樂(lè )地玩著(zhù)，我也很開(kāi)心。因為在這個(gè)環(huán)境中，孩子們可以盡情地發(fā)揮，盡情地釋放盡情地構思他們的奇思妙想。所以，每當進(jìn)行區域游戲活動(dòng)時(shí)，孩子們就會(huì )高呼"萬(wàn)歲"，很快就融入其中，盡情地享受游戲帶來(lái)的快樂(lè )。因為在這里，他們是區角的主人，伴隨他們的是愉悅、快樂(lè )、興奮和滿(mǎn)足。培養了他們自我發(fā)展的興趣，這也是我們最初的目的。在此過(guò)程中，我們能從多方面了解孩子，敏銳地觀(guān)察孩子之間的差異。從而因材施教，更有效地開(kāi)展教育活動(dòng)孩子。

　　但是在區角活動(dòng)中，我們也遇到了許許多多的問(wèn)題。

　　問(wèn)題一：準備了許多材料，孩子們卻不理會(huì )，或操作馬虎。出現這種現象，其原因可能是活動(dòng)本身缺乏趣味性、單調枯燥，操作活動(dòng)難度大（或過(guò)于簡(jiǎn)單）。我們嘗試增加活動(dòng)的趣味性，適時(shí)地調整活動(dòng)材料，除了考慮教育的需要外，幼兒興趣及發(fā)展的需要也能忽視，通過(guò)與幼兒共同商量，更新豐富材料，讓幼兒感受到自己是區域活動(dòng)的主人。當然，區域活動(dòng)的材料還應具有層次性的探索性，材料的投放要顧及到幼兒的個(gè)體差異。

　　問(wèn)題二：我們可能指導不當，或急于指導，讓孩子自主探索的機會(huì )悄然流失，使區角活動(dòng)喪失了應有的價(jià)值。要解決此類(lèi)現象，首先我們應樹(shù)立幼兒是區角活動(dòng)主體的觀(guān)念，只有在自主活動(dòng)的過(guò)程中，幼兒才能充分體驗自身的存在價(jià)值，更好地獲得發(fā)展。在區角活動(dòng)中，活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程主要是一個(gè)幼兒自發(fā)生成、自由想象，積極創(chuàng )作長(cháng)大膽表現的過(guò)程，要給幼兒留出充分探索、質(zhì)疑的時(shí)間和空間，在活動(dòng)中給予積極的期望。

　　通過(guò)對幼兒園區域活動(dòng)的教研學(xué)習，我們知道所謂區角活動(dòng)，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是小組或個(gè)別活動(dòng)，也就是教師根據教育目標，有意識地將整體活動(dòng)范圍分割成小區活動(dòng)活動(dòng)空間，有目的、有計劃地投放材料，幼兒根據自己的意愿選擇活動(dòng)內容和活動(dòng)伙伴，主動(dòng)地進(jìn)行探索和交往。在此過(guò)程中，教師應該及時(shí)的分析反思，在觀(guān)察指導的基礎上，做好觀(guān)察記錄長(cháng)進(jìn)行理論、實(shí)際的分析。在這其中，可以從兩個(gè)方面考慮：

　　一是教師自己，環(huán)創(chuàng )是否適宜，布局是否合理；材料提供上是否要做調整；游戲中的介入行為是否及時(shí)、適時(shí)，對幼兒的游戲是否有推動(dòng)作用。

　　二是幼兒：孩子的興趣在哪里，游戲中需要幼兒積累怎樣的經(jīng)驗，幼兒是否已經(jīng)具備幼兒在游戲中的效、合作等達到怎樣的水平，還存在什么問(wèn)題，需要怎樣的幫助......有了分析反思，才能體現指導的價(jià)值，幫助我們不斷發(fā)現區活動(dòng)的價(jià)值，促進(jìn)幼兒在自主游戲中得到進(jìn)一步發(fā)展。

　　同時(shí)，我們還可以進(jìn)一步將主題與區角有機結合，互相滲透，使主題在區角中生成和發(fā)展，使區角在主題背景下豐富和深入，體現課程內容的整體性，促進(jìn)幼兒整體性發(fā)展。

　　大班區域活動(dòng)教案 篇13

　　活動(dòng)目標

　　1.了解各區域的名稱(chēng)、玩法和規則。

　　2.樂(lè )于參與區域活動(dòng)，提高自主游戲的能力。

　　活動(dòng)準備

　　各區域備好操作材料

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.介紹今天開(kāi)放的區域角，請小朋友自主選擇進(jìn)入區域，重點(diǎn)引導幼兒正確使用區域標識。

　　2.重點(diǎn)區域指導：

　�。�1）寶寶閱讀：投放多種繪本，引導幼兒：

　　看書(shū)時(shí)應該學(xué)會(huì )愛(ài)護圖書(shū)，用正確的方法翻閱和閱讀，注意保護眼睛；先看圖畫(huà)，再結合文字看，

　　激發(fā)幼兒想象力。

　�。�2）樂(lè )至淘寶：投放小瓶蓋，開(kāi)展游戲《吹泡泡》，練習3、4的點(diǎn)數。

　　重點(diǎn)指導：操作時(shí)，應用食指、從左到右數，最后還要畫(huà)圈并說(shuō)出總數。

　�。�3）英語(yǔ)沙龍：投放“生日祝�？ā薄胺较虮P(pán)”“單詞卡”等，開(kāi)展《開(kāi)火車(chē)》等游戲，

　　復習數字、單詞和句型。

　　提示：團結友愛(ài)地開(kāi)展游戲，遵守游戲規則，愛(ài)惜并隨時(shí)整理游戲道具。

　�。�4）夢(mèng)幻劇場(chǎng)：自戴頭飾，分角色表演故事《小熊請客》。

　　提示：演員大方的表演，觀(guān)眾文明觀(guān)看，當演員演出節目后，觀(guān)眾給以掌聲祝賀。

　　3.教師隨時(shí)觀(guān)察指導各組活動(dòng)，注意及時(shí)鼓勵表?yè)P。

　　4.教師進(jìn)行區域活動(dòng)小結，根據各個(gè)區域幼兒整體表現情況進(jìn)行點(diǎn)評，

　　推選出“最佳區域”，并頒發(fā)小獎品進(jìn)行鼓勵。隨后，教師認真填寫(xiě)區域記錄表，

　　進(jìn)行分析與總結，便于下次更好指導區域活動(dòng)。

　　5.結束：請各個(gè)區域幼兒收拾整理、歸類(lèi)放好物品及材料，安靜有序退出區域，結束活動(dòng)！

　　大班區域活動(dòng)教案 篇14

　　活動(dòng)要求：

　　提高幼兒對學(xué)習語(yǔ)言文字的興趣，體驗文字及語(yǔ)言游戲的快樂(lè )。

　　1．活動(dòng)名稱(chēng)：兒歌拼字

　　材料：兒歌進(jìn)行分割，提供原始圖樣。

　　玩法：根據原始圖樣進(jìn)行拼圖，完成后念念說(shuō)說(shuō)。

　　2．活動(dòng)名稱(chēng)：排圖講故事

　　材料：圖加文故事圖片，一次性杯子

　　玩法：和同伴分析圖畫(huà)的內容后進(jìn)行排圖，完成之后編講故事。

　　動(dòng)動(dòng)腦（益智區）

　　1、活動(dòng)名稱(chēng)：走迷宮

　　要求：復習已學(xué)過(guò)的拼音，在走迷宮的過(guò)程中，激發(fā)幼兒對學(xué)習拼音的興趣。

　　材料：用幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)的拼音貼起來(lái)的迷宮圖若干副，內容相同路徑不同。

　　玩法：2－3名幼兒同時(shí)走迷宮，看誰(shuí)走得快，念得對，現走出迷宮者贏(yíng)。

　　2、活動(dòng)名稱(chēng)：搖搖樂(lè )

　　要求：在搖搖、看看、記記的基礎上，學(xué)習10以?xún)鹊慕M成，激發(fā)幼兒參與數活動(dòng)的興趣。

　　材料：用豆腐盒分割兩半，內放各種物品（珠珠、彈珠、花片等）并包裝，記錄紙若干

　　玩法：幼兒搖動(dòng)搖搖樂(lè )，看一看兩邊各有多少，然后記錄下來(lái)。如果分法一樣只能記錄一次。幼兒熟悉玩法后，可讓幼兒兩人以猜拳的方式進(jìn)行，比比誰(shuí)的分法多。

　　巧巧手（美工區）

【大班區域活動(dòng)教案】相關(guān)文章：

大班區域的活動(dòng)教案04-03

區域活動(dòng)大班教案04-11

大班區域活動(dòng)教案06-20

區域活動(dòng)大班教案10-30

幼兒大班區域活動(dòng)的教案05-02

大班語(yǔ)言區域活動(dòng)教案04-01

大班區域活動(dòng)主題教案04-02

大班美術(shù)區域活動(dòng)的教案03-28

大班區域的活動(dòng)教案范文04-16

大班區域游戲活動(dòng)教案02-03