教學(xué)視導匯報材料（通用17篇）
在學(xué)習和工作中，匯報的使用范圍越來(lái)越廣，匯報可以以某個(gè)具體項目為單位進(jìn)行匯報，也可以以某個(gè)階段的工作為單位進(jìn)行匯報，說(shuō)了那么多，你會(huì )寫(xiě)匯報嗎？下面是小編收集整理的教學(xué)視導匯報材料，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)視導匯報材料 1
我�，F有教職工22人，7個(gè)教學(xué)班，在校生290人。一年來(lái)，在縣教研室的正確領(lǐng)導下，在鎮教管辦的大力支持下，我校緊緊圍繞“規范辦學(xué)、全面發(fā)展、科研興�！钡霓k學(xué)思路，不斷加大教育教學(xué)改革力度，全面規范教學(xué)管理，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，教育教學(xué)質(zhì)量和教師業(yè)務(wù)水平有了明顯的提高。下面我從課程管理、課堂改革、作業(yè)改革、教科研工作等方面作以匯報，請各位領(lǐng)導給予批評指正。
一、規范課程管理，提高課程實(shí)施水平
1、開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)。今年，我校嚴格按照《山東省普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評價(jià)方案》開(kāi)設課程，在師資相對短缺的情況下，我們優(yōu)先配齊了體、音、美、信息技術(shù)、地方、學(xué)校、綜合實(shí)踐活動(dòng)等薄弱學(xué)科的教師，把薄弱學(xué)科教學(xué)常規置于評價(jià)范疇，計入教師個(gè)人量化考核之中。學(xué)校領(lǐng)導組成巡查小組，不定期檢查教師是否按照課程表上課，決不允許有隨意增減課時(shí)現象的發(fā)生，教師如有特殊事請假，要由教導處調課安排，否則視為曠課。
2、開(kāi)發(fā)學(xué)校課程，整合綜合實(shí)踐課程資源。我們在一、二、三年級開(kāi)發(fā)了《養成教育》課，在四、五、六年級開(kāi)發(fā)了《中華詩(shī)文誦讀》課，并且根據不同年級編寫(xiě)了講義，教師有備課，學(xué)生有活動(dòng)材料。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程我們從“親近與探索自然”、“體驗與融入社會(huì )”、“認識與完善自我”三個(gè)方面挖掘活動(dòng)內容，同時(shí)我們整合地校課程、節假日活動(dòng)、三大節（藝術(shù)節、科技節、體育節），來(lái)充實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的內容。
二、努力推進(jìn)“自主互助學(xué)習型”課堂教學(xué)改革
課堂教學(xué)是新課程實(shí)施的重要途徑，為全面提高教師整體素質(zhì)，真正實(shí)現教育觀(guān)念的更新和教師角色的轉變，不斷更新教育觀(guān)念，切實(shí)樹(shù)立全面發(fā)展的人才觀(guān)、以人為本的學(xué)生觀(guān)，我校按照縣教研室“自主互助學(xué)習型”課堂教學(xué)實(shí)施意見(jiàn)要求，主要做了以下工作：
1、成立領(lǐng)導小組，領(lǐng)導做課堂教學(xué)改革的領(lǐng)頭雁。
我校成立了以校長(cháng)、教導主任、教研組長(cháng)為核心成員的自主互助學(xué)習型課堂教學(xué)改革領(lǐng)導小組，研究并制定了自主互助學(xué)習型課堂教學(xué)改革實(shí)施方案，建立了領(lǐng)導聽(tīng)課、研討制度。在平時(shí)的工作中，我們深入教學(xué)一線(xiàn)，與教師面對面地交流與研討，并且自己上觀(guān)摩課，每月指導教師上一節研究課，加強宏觀(guān)調控。在教師中培植典型，充分發(fā)揮骨干教師帶頭人的輻射作用，每位帶頭人每學(xué)期至少上2節示范課，使廣大教師學(xué)有榜樣，趕有目標。
2、規范課堂改革的管理。學(xué)校制度了《構建自主互助學(xué)習型課堂教學(xué)實(shí)施方案》和《北唐吾小學(xué)自主互助學(xué)習型課堂評價(jià)辦法》，細化課堂教學(xué)的環(huán)節，明確教學(xué)模式，形成各學(xué)科新授課、講評課、復習課三大教學(xué)模式。確定每周三為課堂改革研討時(shí)間，確保課堂教學(xué)改革沿正確的方向發(fā)展。每次教研活動(dòng)都圍繞一個(gè)專(zhuān)題，突出一個(gè)重點(diǎn)，解決一個(gè)問(wèn)題，集思廣益，協(xié)作解決。
3、實(shí)行集體備課，使之成為制度化。各教研組每周至少活動(dòng)一次，每次活動(dòng)時(shí)間不得少于1小時(shí)。各教研組集體備課避免走形式、走過(guò)場(chǎng)，著(zhù)力提高備課質(zhì)量。集體備課的主要內容一是單元說(shuō)課備課，二是交流制定導學(xué)案。從今年下半年，我校語(yǔ)文、數學(xué)兩科嘗試使用導學(xué)案，要求每一單元選1篇課文設計導學(xué)案，導學(xué)案的使用，極大地促進(jìn)了“自主互助學(xué)習型”課堂教學(xué)的實(shí)施。
4、倡導寫(xiě)教學(xué)反思，不斷積累課堂教學(xué)改革經(jīng)驗。我們倡導教師積極撰寫(xiě)教學(xué)反思，記載和積累實(shí)驗工作中的體會(huì )、經(jīng)驗和資料，尤其要認真寫(xiě)好每篇教案使用后的小結反思。教學(xué)反思重點(diǎn)記錄課堂的成功之處、創(chuàng )新亮點(diǎn)，反思不足，寫(xiě)出改進(jìn)方法，不斷積累成功的經(jīng)驗。
三、深化“主題學(xué)習”實(shí)驗，推廣“一篇帶多篇”教學(xué)模式
語(yǔ)文“主題學(xué)習”是實(shí)施新課改實(shí)驗推出的重大改革工程，是我市基礎教育發(fā)展的戰略性舉措，為推動(dòng)語(yǔ)文“主題學(xué)習”實(shí)驗深入實(shí)施，我校采取了以下措施。
1、加強管理，使語(yǔ)文“主題學(xué)習”實(shí)驗規范化
我校成立以校長(cháng)任組長(cháng)的實(shí)驗領(lǐng)導小組，具體負責實(shí)驗方案的制定與規劃、實(shí)驗物質(zhì)保障等工作。建立獎懲制度，激勵教師實(shí)驗的積極性。學(xué)校設立實(shí)驗改革重大突破獎，重獎在語(yǔ)文“主題學(xué)習”實(shí)驗中取得優(yōu)秀成果的教師，在教師量化考核、評優(yōu)中優(yōu)先照顧，使實(shí)驗教師牢固樹(shù)立責任意識，增強事業(yè)心，加強學(xué)習和研究，積極投入到改革中去。對語(yǔ)文“主題學(xué)習”實(shí)驗實(shí)施過(guò)程化管理。
2、積極推廣實(shí)施“一篇帶多篇”模式
今年，我�！爸黝}學(xué)習”實(shí)驗已在2-6年級鋪開(kāi)。經(jīng)過(guò)兩年的實(shí)驗，老師們已經(jīng)探索出了比較成熟的課堂教學(xué)模式，今年我們在縣教研室劉老師的指導下逐步實(shí)施“一篇帶多篇”的教學(xué)模式。所謂“一篇帶多篇”，就是在學(xué)完一篇課文后，在不增加課時(shí)的前提下，利用拓展閱讀的方式，插入一篇或多篇《主題學(xué)習》叢書(shū)文章。具體課時(shí)安排是：高年級繼續遵循以前在每個(gè)單元中自行確定一篇“精讀課文”的方法。這樣，“精讀課文”2課時(shí)，“閱讀課文”各占一課時(shí)，“綜合練習”一課時(shí)，“主題學(xué)習”叢書(shū)閱讀匯報課一課時(shí)，寫(xiě)字一課時(shí)，習作課4課時(shí)，兩周語(yǔ)文課共計12課時(shí)。中年級課時(shí)安排按照課本上的“精讀”與“閱讀”安排，“精讀”兩篇4課時(shí)，閱讀課兩篇2課時(shí)，“綜合練習”一課時(shí)，“主題學(xué)習”叢書(shū)閱讀匯報課一課時(shí)，寫(xiě)字2課時(shí)，習作課4課時(shí)。兩周語(yǔ)文課共計14課時(shí)。低年級“主題學(xué)習”叢書(shū)首先讓學(xué)生在課下自讀，然后每周拿出一課時(shí)交流檢查。
3、拓展語(yǔ)文“主題學(xué)習”活動(dòng)形式
我校主要進(jìn)行了以下幾方面的探索：主題閱讀——擴大學(xué)生閱讀量，提高語(yǔ)文教學(xué)效率;主題寫(xiě)作——提高學(xué)生的寫(xiě)作水平;主題朗誦擂臺賽——提高學(xué)生的朗讀能力;主題詩(shī)文對擂——提高學(xué)生的文化素養;主題手抄報——伴學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)。多種“語(yǔ)文主題”實(shí)踐活動(dòng)，不斷助推和提升學(xué)生閱讀的興趣和質(zhì)量，有效提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
四、探索作業(yè)內容與形式，積極推進(jìn)作業(yè)改革
今年，我校把作業(yè)改革作為實(shí)施素質(zhì)教育的突破口，制定了作業(yè)改革實(shí)施方案、作業(yè)改革評價(jià)標準、作業(yè)改革督察制度等，作業(yè)改革全面鋪開(kāi)，現在已經(jīng)形成比較成熟的工作思路和方法。
1、語(yǔ)文學(xué)科作業(yè)，設計四種類(lèi)型實(shí)踐性探究性作業(yè)。
演說(shuō)交際型作業(yè):讓學(xué)生在作業(yè)中積淀語(yǔ)感經(jīng)驗、鍛煉語(yǔ)感能力，提高口語(yǔ)水平。如教學(xué)《狐假虎威》——根據課文講述的故事分角色進(jìn)行表演，學(xué)生可以自由大膽地進(jìn)行發(fā)揮，比一比誰(shuí)表演地最入情。演說(shuō)交際型作業(yè)的形式除了課本小品劇外，還有看圖講故事、課文內容的續說(shuō)、漫談等。
讀寫(xiě)積累型作業(yè):讓學(xué)生在作業(yè)中充實(shí)語(yǔ)言，積累語(yǔ)言，豐富文化底蘊。如教學(xué)古詩(shī)兩首《詠柳》、《宿新市徐公店》——吟誦著(zhù)這兩首古詩(shī)，你是否感受到了春天的氣息？在我國璀璨的文化寶庫里還有許多描寫(xiě)和贊頌春天的優(yōu)秀詩(shī)篇，請你搜集并摘抄到“閱讀積累簿”上。像這樣的名篇名句摘記，寫(xiě)讀書(shū)心得，仿寫(xiě)精彩片段作業(yè)最適合中、高年級。
采輯編創(chuàng )型作業(yè):讓學(xué)生在作業(yè)中擴大信息容量，拓展認知領(lǐng)域，增強實(shí)踐能力。如學(xué)習《五彩池》《記金華的雙龍洞》——你了解或游覽過(guò)祖國的哪些名勝古跡？請搜集有關(guān)這些名勝古跡的圖片和文字資料，并根據他們辦一期手抄報參加展評。采集、剪貼、展評與課文有關(guān)的圖文資料，編輯專(zhuān)題手抄報、電腦報、黑板報，根據對詩(shī)文的理解進(jìn)行書(shū)法、繪畫(huà)創(chuàng )作等，這類(lèi)作業(yè)學(xué)生最喜歡。
考察探究型作業(yè):讓學(xué)生在作業(yè)中豐富生活體驗，培育探索精神，提升綜合素質(zhì)。如教學(xué)《黃河是怎樣變化的》——你有興趣來(lái)調查一下沙塵暴是怎樣形成的嗎？根據你的研究，你認為怎樣才能根治沙塵暴？讓學(xué)生深入社會(huì )進(jìn)行參觀(guān)訪(fǎng)談，走近大自然進(jìn)行考察探究，并仿照課文，運用實(shí)物實(shí)地考察法、文獻資料法、展開(kāi)合理想象法寫(xiě)出科技小論文或考察報告，這樣的實(shí)踐性作業(yè)有利于培養學(xué)生的創(chuàng )新探究能力。
2、數學(xué)學(xué)科作業(yè)設計了五種類(lèi)型：
基礎型探究作業(yè):基礎型探究作業(yè)是為了讓學(xué)生加深理解并牢固掌握已學(xué)知識而設計的作業(yè)，這種作業(yè)要抓知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。主要安排一些知識性較強的題目。
觀(guān)察型探究作業(yè):觀(guān)察是思維的窗口，它可以幫助學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、發(fā)現事物的本質(zhì)和規律。如：學(xué)生在學(xué)習了軸對稱(chēng)圖形時(shí)，可布置這樣的作業(yè)：請你觀(guān)察一些蝴蝶、天安門(mén)等平面圖形的形狀，有什么發(fā)現？對具有這種特征圖形你有什么感覺(jué)？
實(shí)踐型探究作業(yè):實(shí)踐型探究作業(yè)是通過(guò)學(xué)生創(chuàng )造性的思維，建設性地提出問(wèn)題的方法和策略的作業(yè)。如：學(xué)習體積公式后，讓學(xué)生嘗試解決一個(gè)問(wèn)題：求不規則物體的體積。
操作型探究作業(yè):操作型探究作業(yè)是根據學(xué)生在實(shí)際操作過(guò)程中得到的現象、數據等，進(jìn)行分析、推理、判斷或計算來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的作業(yè)。這種作業(yè)形式充分培養了學(xué)生“做”數學(xué)的能力。例如：學(xué)習了長(cháng)、正方體表面積后，讓學(xué)生動(dòng)手測量一些家中的長(cháng)、正方體的物品，選擇合適的單位進(jìn)行計算。
調查探究型作業(yè):調查探究性作業(yè)是通過(guò)學(xué)生進(jìn)行社會(huì )調查，用數學(xué)的眼光來(lái)分析調查所得的資料，設計出解決生活實(shí)際問(wèn)題的建議方案作業(yè)，這種形式充分體現了數學(xué)源于生活的思想。
3、其它學(xué)科作業(yè):英語(yǔ)學(xué)科設計了手抄報、英語(yǔ)生活作文等作業(yè)；科學(xué)作業(yè)結合自然觀(guān)察日記、小課題研究，設計探究性作業(yè)，如月相觀(guān)察、白浪河源頭污染的調查等等。
形式靈活多樣、內容豐富多彩的實(shí)踐探究性作業(yè)，解放了學(xué)生的雙手和雙眼，培養了學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng )新能力。今年我校學(xué)生有3篇作文在省級以上報刊發(fā)表，在縣教研室組織的優(yōu)秀自然報告評選活動(dòng)中，我校獲獎人數約占全鎮的1/3。
五、改革學(xué)生評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
1、用“成長(cháng)檔案袋”來(lái)評價(jià)學(xué)生。我校不單純以考試成績(jì)來(lái)評價(jià)學(xué)生，采取形成性評價(jià)和終結性評價(jià)相結合，既注重結果，更關(guān)注過(guò)程。用成長(cháng)檔案袋記錄學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。堅持多把尺子衡量學(xué)生，根據學(xué)生的閃光點(diǎn)，表彰鼓勵學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，基本做到年終表彰“每人一張獎狀”。不單純以考試成績(jì)評選三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部，改革“三好學(xué)生”評選辦法，對學(xué)生的評語(yǔ)體現個(gè)性化和鼓勵性。采用多種方法評價(jià)學(xué)生，讓學(xué)生嘗到了成功的喜悅，使學(xué)生在德、智、體、美等方面健康、快樂(lè )地發(fā)展。
2、深入開(kāi)展“小明星”評選活動(dòng)。我校建有小明星評選辦法，制定了詳細的實(shí)施方案和計劃，每學(xué)期組織一次“小明星”評選活動(dòng)，通過(guò)小組評——班級評——學(xué)校評，層層評選的'辦法，選出校級小明星。同時(shí)，利用校會(huì )、宣傳欄、班報等形式，宣傳小明星的事跡，發(fā)揮小明星的榜樣作用，推動(dòng)良好校風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。
六、走“科研興教”之路，創(chuàng )科研強校
建設一支高素質(zhì)的教師隊伍是興校之本，我校始終堅持走“科研興師、科研興教、科研興�！敝�。
1、教育科研工作始終擺在學(xué)校發(fā)展的首要位置。教育科研工作作為學(xué)校工作的重要組成部分，納入學(xué)校的發(fā)展規劃和學(xué)校工作計劃。校領(lǐng)導不僅重視教育科研工作，而且帶頭參加教育科研、承擔課題研究任務(wù)，力爭使自己成為領(lǐng)導科研工作的內行。我校教師幾乎人人參與課題研究，今年我校共有15個(gè)課題在縣立項，其中《小學(xué)生認識能力與作文能力的關(guān)系研究》《小學(xué)數學(xué)日記的實(shí)踐與研究》等4項課題已經(jīng)圓滿(mǎn)結題，其成果在全校推廣。
2、注重科研與教研的結合。教師通過(guò)參與課題研究，用全新的課改理念重新審視自己的教育教學(xué)的實(shí)踐，以研究指導實(shí)踐，以實(shí)踐深化研究，不但課題研究收效顯著(zhù)，而且課堂教學(xué)精彩紛呈。我校將科研課題分解為一個(gè)個(gè)具體的小問(wèn)題，讓教師在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行研究，與日常教學(xué)相結合，取得了豐碩成果。今年，我校鐘延國老師的《我離優(yōu)秀班主任還有多遠》在國家級刊物《班主任之友》發(fā)表，《描寫(xiě)景物的方法》在《當代小學(xué)生》發(fā)表，楊樹(shù)軍老師有10多篇論文、隨筆在《語(yǔ)文考試研究》、《黑龍江教育》、《教師報》、《書(shū)香校園》、《教育隨筆》、《小學(xué)拼音報教學(xué)版》等刊物發(fā)表，我校老師的20余篇學(xué)法指導文章在《學(xué)習報》《學(xué)習方法報》《數學(xué)周刊》等報刊發(fā)表，有12篇論文在省教科所評選中獲獎，有10多篇素質(zhì)教育信息在《昌樂(lè )教育報》、“昌樂(lè )教育智能辦公平臺”發(fā)表，在今年舉行的市縣“金點(diǎn)子成功案例”評選中，我校再獲佳績(jì)，1篇獲市一等獎，2篇獲縣一等獎，1篇獲縣二等獎。
以上是我校在教學(xué)教研工作中取得的點(diǎn)滴成績(jì)，當然我們的工作中還存在著(zhù)許多不足也面臨著(zhù)許多困難，一是教師老齡化，骨干教師偏少；二是教師的教育理念、業(yè)務(wù)水平與實(shí)施素質(zhì)教育的要求還有一定差距；三是學(xué)校的現代化教育技術(shù)設備相對落后。但是，我們相信，有上級教育主管部門(mén)的指導與幫助，有兄弟學(xué)校的友情支持，我們一定能夠克服困難與不足。
最后，希望各位領(lǐng)導對我校的教學(xué)教研工作多提寶貴意見(jiàn)和建議，我們將以這次教學(xué)視導為契機，進(jìn)一步解放思想，真抓實(shí)干，力爭在今后的工作中再創(chuàng )佳績(jì)！
教學(xué)視導匯報材料 2
xx小學(xué)95年建校，是邊院鎮最北邊的一所山區小學(xué)�，F有教職工15人，6個(gè)教學(xué)班，共有學(xué)生169人。
本學(xué)期，在市教育局的領(lǐng)導下，在鎮教育辦公室和教研室的指導、幫助下，我校認真貫徹黨的教育方針，堅持教育創(chuàng )新，深化教育改革，以全面發(fā)展為宗旨，緊緊圍繞提高教育質(zhì)量這個(gè)中心，加強常規管理，突出多媒體輔助教學(xué)特色，充分調動(dòng)全校教師教學(xué)教研積極性，努力促進(jìn)學(xué)校各項工作穩定和諧的發(fā)展。應當說(shuō)，我校的教育教學(xué)工作能立足學(xué)校的實(shí)際，把為了每一位學(xué)生的健康成長(cháng)為學(xué)校的辦學(xué)理念與辦學(xué)目標，努力提高教常規管理水平，更好地為學(xué)生的終身發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎，根據上級有關(guān)文件精神，結合我校實(shí)際情況，現將我們的工作情況匯報如下：
一、求真務(wù)實(shí)，公正嚴明，狠抓常規管理落實(shí)
1、教導處充分利用每周的教師政治、業(yè)務(wù)學(xué)習的時(shí)間，以校本培訓為主要方式，積極組織全體教師深入學(xué)習了各學(xué)科新課程標準和肥城市小學(xué)教學(xué)規范等材料，做到人手一份資料，認真學(xué)習，認真作筆記。
2、我校嚴格執行課程方案，強化教學(xué)法規意識，采用“定時(shí)檢查與隨機抽查相結合”的辦法，加強課程方案的執行和管理，做到了“開(kāi)齊、開(kāi)足、教好”，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
我校突出了教學(xué)管理中的“三抓”：
�、僮湔n，每學(xué)期教導處對教師的教案每月檢查一次，著(zhù)重對教師的教案和教學(xué)反思進(jìn)行檢查，多數教師的備課體現了個(gè)性化和特色化，教案書(shū)寫(xiě)規范，教后反思詳細，每位教師充分發(fā)揮自己教學(xué)上的個(gè)性特長(cháng)，發(fā)揮集體的智慧，力求體現共性和個(gè)性的完美的結合，形成一個(gè)優(yōu)化的教案。
�、谧ド险n，上課是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節，上好一節課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)年繼續采取了聽(tīng)隨堂課和公開(kāi)課的方式，結合學(xué)校舉辦的課堂教學(xué)大展示活動(dòng)，促進(jìn)了教師的教學(xué)觀(guān)念轉變，課堂效率的提高，加強了對教師的專(zhuān)業(yè)指導。
�、圩プ鳂I(yè)。每學(xué)期教導處對各科作業(yè)批改情況抽查了兩次，絕大多數學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)規范，書(shū)寫(xiě)習慣良好，能做到薄本整潔，任課教師精心設計了每次作業(yè)，做到批改認真及時(shí)，激勵性評語(yǔ)不少于學(xué)生作業(yè)次數的三分之一；作業(yè)量適中，符合減負要求。
3、通過(guò)開(kāi)展家訪(fǎng)、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )和“秋教秋學(xué)秋練”活動(dòng)，有力地推動(dòng)了我校的教育教學(xué)工作，效果顯著(zhù)。
二、師生練功，彰顯我校特色
我校把“三字一畫(huà)一話(huà)”訓練作為日常工作常抓不懈，做到了周周有活動(dòng)，有評比，教師基本功穩步提升。每周要求教師寫(xiě)一篇鋼筆字、寫(xiě)一篇毛筆字、寫(xiě)一板粉筆字、畫(huà)一張簡(jiǎn)筆畫(huà)、十分鐘的'普通話(huà)訓練。把教師基本功訓練的成果應用于課堂教學(xué)中，真正提高了教師的課堂教學(xué)水平。
針對學(xué)生書(shū)寫(xiě)普遍較差的現狀，結合學(xué)校教師基本功訓練和肥城市教研室關(guān)于學(xué)生書(shū)寫(xiě)的要求，決定在我校開(kāi)展“我是中國娃，愛(ài)寫(xiě)中國字”的活動(dòng)。我們首先向學(xué)生介紹寫(xiě)好字的重要性，在此基礎上讓學(xué)生學(xué)習寫(xiě)好字的有關(guān)要求，通過(guò)實(shí)行“星星換月亮，月亮換太陽(yáng)”的評價(jià)機制，調動(dòng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的積極性。通過(guò)半學(xué)期的活動(dòng)，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平有了很大的提高。
尊敬的各位領(lǐng)導，成績(jì)屬于過(guò)去，欣喜之余，我們認為，前面的道路還很漫長(cháng)，希望與困難同在，挑戰和機遇并存。我們將以這次視導檢查為契機，虛心聽(tīng)取各位專(zhuān)家領(lǐng)導的寶貴意見(jiàn)和建議。在反思中求改進(jìn)，在改進(jìn)中求突破，在突破中求創(chuàng )新，在創(chuàng )新中求特色，爭取取得更大的進(jìn)步。
教學(xué)視導匯報材料 3
xx是一所寄宿學(xué)校，現有學(xué)生xx人，xx個(gè)教學(xué)班，教職工xx人。教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)。近幾年來(lái)，學(xué)校緊緊圍繞“一深化兩提升”的重點(diǎn)工作，踐行“三盡四落實(shí)”的工作作風(fēng)，以“師生成長(cháng)共同體建設”為抓手，精細的管理理念，持之以恒的工作韌勁，和開(kāi)拓創(chuàng )新精神開(kāi)展工作，保證了教學(xué)質(zhì)量的穩步提高。
一、抓好制度建設，形成長(cháng)效機制。
新的教育理念把學(xué)校領(lǐng)導定位為既是教學(xué)的領(lǐng)導者、組織者，又是教學(xué)的參與者、服務(wù)者。加強領(lǐng)導，優(yōu)化學(xué)校教學(xué)管理，就是要服務(wù)教師，服務(wù)教學(xué)，千方百計地為提高辦學(xué)效率，提升辦學(xué)質(zhì)量保駕護航。
1、成立學(xué)校教學(xué)工作領(lǐng)導小組，嚴格落實(shí)“四聯(lián)四查”工作。學(xué)校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)，負責教學(xué)教研工作的全面領(lǐng)導與協(xié)調，副校長(cháng)負責全校的教學(xué)教研指導工作，教務(wù)處、教研組長(cháng)負責教學(xué)教研工作的實(shí)施與落實(shí)。為保證教學(xué)工作落實(shí)，每位校委會(huì )成員包聯(lián)一個(gè)班級，一門(mén)學(xué)科，一位青年教師，一名貧困生。同時(shí)要求班主任、科任教師平時(shí)做到“五到位”，即早晚自習、兩操、就寢跟班到位；學(xué)生的思想、學(xué)習、生活、紀律跟蹤管理到位；學(xué)生輔導落實(shí)到位；問(wèn)題學(xué)生包聯(lián)幫扶到位；家校聯(lián)系到位，真正做到有的放矢，向精細管理要質(zhì)量，向責任落實(shí)要成效。
2、重視師生成長(cháng)共同體建設，加強學(xué)生的包聯(lián)幫扶和分層教學(xué)。從思想教育，學(xué)業(yè)輔導，紀律生活等方面實(shí)現全面跟蹤；針對學(xué)生的薄弱學(xué)科，由學(xué)生向科任教師預定輔導時(shí)間，由科任教師利用課余時(shí)間進(jìn)行“一對一”輔導，盡可能幫助學(xué)生提升成績(jì)。為激勵師生共同進(jìn)步，學(xué)校堅持每周將師生業(yè)績(jì)在公開(kāi)欄中進(jìn)行考評公布，并大力表彰各班優(yōu)勝小組及導師，激勵師生共同成長(cháng)。
3、優(yōu)化教學(xué)獎懲機制，實(shí)行末位淘汰制度。學(xué)校通過(guò)制定《xx中學(xué)學(xué)業(yè)水平監測獎懲方案》、《xx中學(xué)教學(xué)目標獎懲兌現方案》，把每學(xué)期末學(xué)業(yè)水平監測目標獎懲兌現分散到每次學(xué)業(yè)水平監測之后，加強了教師教學(xué)業(yè)績(jì)的過(guò)程管理、動(dòng)態(tài)評價(jià)和激勵。同時(shí)加大了教學(xué)獎懲力度，對于每學(xué)期期末考試教學(xué)成績(jì)排名考前的教師除了給予精神物質(zhì)表彰之外還在教師評先彰優(yōu)、職評晉升等方面加分優(yōu)先考慮；對于教學(xué)成績(jì)排名倒數的教師懲處一定的罰金。每學(xué)期對教師進(jìn)行“德、能、勤、績(jì)”等方面進(jìn)行考評，落實(shí)崗位聘任制優(yōu)勝劣汰，對不能勝任初中教學(xué)工作的交流到小學(xué)或幼兒園教學(xué)工作崗位，讓老師自身產(chǎn)生工作壓力，增添工作活力，激發(fā)工作動(dòng)力。
4、堅持教師跟班坐班制度。教學(xué)成績(jì)的提高，時(shí)間是保證。為讓全體教師能靜心開(kāi)展教學(xué)工作，學(xué)校規定每位教師工作日坐班時(shí)間為上午三節，下午三節，晚上第一節晚自習，教職工必須嚴格遵守坐班紀律，由校務(wù)值周進(jìn)行檢查登記。坐班期間，不上課的教師只能備課、學(xué)習、作業(yè)批改、聽(tīng)評課、或其它有組織的與教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，不得做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事。校務(wù)值周將全體教師的坐班情況進(jìn)行登記匯總，每周例會(huì )上進(jìn)行通報，同時(shí)與教師年終績(jì)效考核兌現掛鉤。
5、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習制度。學(xué)校堅持每周開(kāi)展業(yè)務(wù)論壇活動(dòng)，同時(shí)將教師參與活動(dòng)情況納入量化管理。每學(xué)期由教務(wù)處列出具體方案，將論壇主題安排到周及教師個(gè)人，由主講教師準備論壇材料，定為周二第二節晚自習在會(huì )議室開(kāi)展活動(dòng)，活動(dòng)中各位教師還根據活動(dòng)主題發(fā)表自己的看法。通過(guò)教師業(yè)務(wù)論壇活動(dòng)，加強了教師教學(xué)業(yè)務(wù)知識的學(xué)習，不斷完善自己的知識結構，拓寬自身的知識領(lǐng)域，熟悉掌握本崗位的專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)知識，讓教師把認真學(xué)習和勤于思考結合起來(lái)，把各種知識融會(huì )貫通。
二、強化教學(xué)管理，注重過(guò)程落實(shí)
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的靈魂，加強常規管理是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。是教師不斷提高教學(xué)水平，提升教師魅力的平臺。在教育質(zhì)量競爭日益激烈的形勢下，我校教職工牢固樹(shù)立質(zhì)量生命意識，努力探索互聯(lián)網(wǎng)+自主課堂模式，提高課堂效率，構建新型的民主師生關(guān)系，打造和諧高效的師生團隊。
1、狠抓教學(xué)常規，向課堂要效益。教師備課以導學(xué)案為主要載體，注重體現二次生成，要求老師務(wù)必落實(shí)“做，標，刪，改，增”等環(huán)節，即教師必須將導學(xué)案認真做一遍；標出教學(xué)重難點(diǎn)、考點(diǎn)及易錯點(diǎn)；刪除重復及參考價(jià)值不大的環(huán)節；將部分題目進(jìn)行適當修改變形，使其更加符合考點(diǎn)要求；增加部分中考涉及內容及中考試題，使導學(xué)案發(fā)揮到應有的作用。
2、強化教學(xué)檢查及督辦。學(xué)校由教務(wù)處牽頭，教研組配合，每星期組織一次教學(xué)常規抽查，每月月末，組織全校老師的教學(xué)常規進(jìn)行檢查評比。檢查的內容包括教師的備課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導、聽(tīng)課筆記等內容。對于在檢查的過(guò)程中，存在的亮點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P；發(fā)現的問(wèn)題，則要求教師及時(shí)整改。同時(shí)將每次檢查結果在校園微信公眾號及校園教師群中進(jìn)行通報，讓亮點(diǎn)更加亮麗，讓有霉的東西曬曬太陽(yáng)。使其自我產(chǎn)生壓力，激發(fā)了工作動(dòng)力，創(chuàng )新了教學(xué)活力。
3、扎實(shí)推進(jìn)推門(mén)聽(tīng)課與校長(cháng)巡課制。學(xué)校狠抓課堂教學(xué)的主陣地作用，為了確保課堂的質(zhì)量，確保課堂教學(xué)落實(shí)，學(xué)校采取推門(mén)聽(tīng)課制，在推門(mén)聽(tīng)課中，發(fā)現有問(wèn)題的課堂及時(shí)對授課教師給予指導、培訓。針對問(wèn)題，查找原因，理出思路，制定具體措施。通過(guò)不同形式的活動(dòng)，如找學(xué)生座談問(wèn)卷調查等了解各學(xué)科的學(xué)習情況，針對所反映的問(wèn)題，查找原因、理出思路，制定具體措施。
4、實(shí)行縣域內校際學(xué)科結對幫扶。因我校每個(gè)年級僅有一個(gè)教學(xué)班，教學(xué)研討只能靠老師“單打獨斗”，不能形成校內學(xué)科合力。為改變這種現狀，除積極參加教研協(xié)作體活動(dòng)外，學(xué)科教師積極與其他兄弟學(xué)校聯(lián)系，與教學(xué)研究實(shí)力雄厚的學(xué)校建立結對幫扶，同時(shí)，科任教師還充分利用教研室學(xué)科群、網(wǎng)站內的網(wǎng)絡(luò )資源，篩選優(yōu)質(zhì)教學(xué)資料，真正達到“互聯(lián)網(wǎng)+”的教學(xué)效果。
5、堅持聽(tīng)課評課制度。課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主要環(huán)節，一定要放在首位來(lái)抓。我們制定了嚴格的聽(tīng)評課制度，并納入量化管理，學(xué)校規定每學(xué)期每位教師聽(tīng)課不少于20節，校委會(huì )成員不少于40節。每次教研組開(kāi)展的聽(tīng)課活動(dòng)，堅持全員必到，校長(cháng)及教導主任必到。堅持當天聽(tīng)當天評，聽(tīng)課教師提出自己的觀(guān)點(diǎn)與講課教師交流，取長(cháng)補短，少說(shuō)空話(huà)套話(huà)，多提問(wèn)題和建議，形成了濃厚的教研氣氛，促進(jìn)了教師之間相互學(xué)習，使全體教師教學(xué)水平得到大幅度提高。
6、認真落實(shí)培優(yōu)補差輔導工作。學(xué)校開(kāi)學(xué)初要求每位教師結合學(xué)情，分層制定培優(yōu)輔差方案，進(jìn)行針對性的幫扶。為了培優(yōu)效果富有成效，學(xué)校通過(guò)召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議，對培優(yōu)對象進(jìn)行理想信念教育，對進(jìn)步較大學(xué)生給予一定的物質(zhì)和精神獎勵，樹(shù)立榜樣，以此鼓舞學(xué)生的斗志和上進(jìn)心。
7、規范學(xué)業(yè)水平監測，認真組織質(zhì)量分析。教學(xué)監測是對教師的教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習情況的最直觀(guān)的評價(jià)。每次學(xué)業(yè)水平監測，學(xué)校都會(huì )組織考務(wù)工作專(zhuān)題會(huì )，對監測工作紀律進(jìn)行嚴格要求。嚴格監考，校長(cháng)親自擔任主考，加強對各個(gè)考場(chǎng)的巡視，狠抓考紀考風(fēng)，規范教師的監考行為。每次質(zhì)量檢測成績(jì)出爐后，學(xué)校都會(huì )分年級組召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì )，結合平時(shí)的教學(xué)認真分析原因，總結教訓，并制定行之有效的補救措施，對成績(jì)較弱的教師進(jìn)行談話(huà)，確保教學(xué)成績(jì)穩步提升。
三、發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)作用，認真開(kāi)展“青藍工程”。
為進(jìn)一步提高教師教學(xué)水平，充分發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用，促進(jìn)全體教師的共同成長(cháng)，真正構建高效課堂，引導課堂改革逐步深入，學(xué)校注重骨干教師的引領(lǐng)作用，通過(guò)骨干教師傳幫帶作用，加大青年教師的培養工作。
1、為保證教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校將各個(gè)學(xué)科骨干教師充實(shí)到中高年級及畢業(yè)班級是教學(xué)一線(xiàn)，嚴把畢業(yè)班的教學(xué)關(guān)，確保每年小升初考試及中考出教學(xué)成績(jì)。同時(shí)，加大骨干教師的示范作用，每學(xué)期要求青年教師聽(tīng)骨干教師的示范課，展示課，各教研組組織其他教師學(xué)習、討論。通過(guò)骨干教師示范課活動(dòng)的開(kāi)展，既為骨干教師提供了鍛煉成長(cháng)的平臺，又為教師創(chuàng )造了互觀(guān)互學(xué)、交流研討的機會(huì )，特別是給年輕教師在教學(xué)領(lǐng)域提供了良好的學(xué)習范例，從而真正實(shí)現共同進(jìn)步，共同提高。
2、認真開(kāi)展師徒結對活動(dòng)。我校教師多為新上講臺教師，針對青年教師比例大的實(shí)際，為了盡快提高青年教師的講課基本功水平，學(xué)校學(xué)校每學(xué)期都會(huì )舉行新老教師“拜師結對子”活動(dòng)，實(shí)行一幫一，一對紅。師傅從教學(xué)常規、課堂管理、教學(xué)基本功三個(gè)方面對青年教師進(jìn)行認真細致的指導，幫助青年教師了解和掌握教學(xué)常規工作，指導青年教師基本做到教學(xué)五認真，即認真備課、認真上課、認真批改作業(yè)、認真輔導、認真檢測。老教師每周至少聽(tīng)徒弟1節課，課后及時(shí)交流，重點(diǎn)幫助徒弟在課堂教學(xué)方面有所提高，指導徒弟形成正確把握教材、獨立進(jìn)行教學(xué)設計的能力。通過(guò)以老帶新，以新促老，新老教師互幫互學(xué)共同提高。
3、學(xué)校大力開(kāi)展“走出去，請進(jìn)來(lái)”的發(fā)展戰略。學(xué)校每學(xué)期都會(huì )大力支持教師外出學(xué)習，為教師創(chuàng )造學(xué)習、培訓、觀(guān)摩的機會(huì )，能開(kāi)拓視野、提高素質(zhì)；組織教師參加國培計劃、省市縣各級培訓、送教下鄉、協(xié)作區教研活動(dòng)，讓老師們通過(guò)學(xué)習，不斷更新教師的教學(xué)理念，有效提升自身專(zhuān)業(yè)素養，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的穩步提升。同時(shí)，學(xué)校還針對本校的薄弱學(xué)科，邀請協(xié)作區優(yōu)秀骨干教師到我校開(kāi)展示范課、引領(lǐng)課活動(dòng)，組織全體教師進(jìn)行聽(tīng)課觀(guān)摩，學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗，總結自身存在的不足，力求個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養的迅速提升。
4、為青年教師“指路子，壓擔子，搭臺子”。年輕教師成長(cháng)的過(guò)程中，學(xué)校領(lǐng)導要為他們指明路子，學(xué)校每學(xué)期都會(huì )開(kāi)展青年教師座談會(huì )，針對教師自身特點(diǎn)，為青年教師今后發(fā)展指明方向。為加速青年教師的成長(cháng)，學(xué)校規定，入職三年以?xún)鹊哪贻p教師必須擔任班主任，同時(shí)兼任學(xué)校其他工作，充分給青年教師鍛煉機會(huì )，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。學(xué)校還積極創(chuàng )造條件，為青年教師搭建舞臺，讓年輕教師在平臺上充分展示自己的才干，達到快速成長(cháng)的.目的。
5、青年教師培養成績(jì)顯著(zhù)。通過(guò)實(shí)施青藍工程，我校青年教師的培養效果顯著(zhù)。20xx年中考，我校有三位青年教師在中考綜合評估獲獎。陳慶齡、盧婷、徐光意分別榮獲中考語(yǔ)文、英語(yǔ)、思品三等獎。同時(shí)，近幾年，我校青年教師在全縣組織的青年教師大比武活動(dòng)中屢獲佳績(jì)。通過(guò)學(xué)校的培養，我校青年教師逐步成長(cháng)為骨干，同時(shí)在學(xué)校教學(xué)工作中發(fā)揮著(zhù)重要的作用。
四、加強德育工作落實(shí)，實(shí)現全面育人
加強未成年人的德育教育的主陣地在學(xué)校，我校把德育工作擺在重要位置，認真學(xué)習落實(shí)鄖西縣學(xué)生德育工作會(huì )議精神，提高認識，樹(shù)立教書(shū)育人，管理育人，服務(wù)育人的思想，扎實(shí)把學(xué)生德育工作落到實(shí)處。
1、加強學(xué)生思想品德教育，把社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)相關(guān)內容融合到學(xué)生教育中。學(xué)校每周一的升旗儀式和國旗下講話(huà)，強化學(xué)生愛(ài)國主義、安全法制、文明禮儀、等相關(guān)教育。同時(shí)在語(yǔ)文、思品、歷史課中，落實(shí)學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)教育，強化社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)在學(xué)生德育教育中的落實(shí)。
2、認真開(kāi)展社團活動(dòng)，豐富第二課堂。學(xué)校充分利用第二課堂，開(kāi)展豐富多彩的課外興趣小組活動(dòng)。學(xué)校成立了“籃球小組”、“書(shū)法小組”、“美術(shù)小組”、“乒乓球小組”、“合唱小組”、“羽毛球小組”等多個(gè)興趣小組，并配備了專(zhuān)門(mén)的場(chǎng)地和器材。選拔具有相應特長(cháng)的老師擔任興趣小組的指導和培訓工作，每周三下午第三節課和課外活動(dòng)各興趣小組在指定位置開(kāi)展社團活動(dòng)。積極開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，讓“嘹亮的歌聲”、“郎朗讀書(shū)聲”、“歡快的笑聲”充滿(mǎn)校園。社團活動(dòng)的開(kāi)展，較好地滿(mǎn)足了各類(lèi)學(xué)生的興趣愛(ài)好，形成了蓬勃向上的校園風(fēng)氣，也為學(xué)生的個(gè)性、特長(cháng)發(fā)展提供了平臺。
3、加強校園文化建設，實(shí)現文化育人。為打造書(shū)香校園，學(xué)校結合師生成長(cháng)共同體相關(guān)要求，積極開(kāi)展“書(shū)香校園”、“書(shū)香班級”活動(dòng)。學(xué)校要求全體師生要好讀書(shū)、善讀書(shū)、讀好書(shū)，充分開(kāi)放圖書(shū)室，在各班級建立圖書(shū)角，向學(xué)生推薦適合年齡段的課外讀物，努力讓讀書(shū)成為學(xué)生的自覺(jué)行為。同時(shí)認真落實(shí)“朝讀經(jīng)典”活動(dòng)，每日大課間全校組織經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)，檢閱學(xué)生每日經(jīng)典誦讀的效果。學(xué)校充分發(fā)揮校園櫥窗、展板、教室墻壁、電子顯示屏等陣地，用文字、圖片、標語(yǔ)、名言形式，啟發(fā)學(xué)生，教育學(xué)生，引導學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，形成文明、健康向上的校園環(huán)境。
4、以學(xué)困生為著(zhù)眼點(diǎn)，強化家校聯(lián)系。xx學(xué)校是一所農村寄宿制學(xué)校，大多數是校園周邊農村留守學(xué)生，還有部分學(xué)生是城關(guān)地區及土門(mén)周邊鄉鎮學(xué)生轉入我校就讀的問(wèn)題學(xué)生。為確保教學(xué)工作的落實(shí)，學(xué)校強化了家校聯(lián)系。本學(xué)期，學(xué)校先后組織了兩次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，邀請學(xué)生家長(cháng)進(jìn)入校園，了解和關(guān)注學(xué)校發(fā)展。同時(shí)學(xué)校開(kāi)通了微信公眾號，各班級建有家長(cháng)聯(lián)系群，通過(guò)各種各樣的形式，加強學(xué)校與家長(cháng)互通信息，共同了解學(xué)生校內外的情況，這樣既拉近了家長(cháng)與老師的距離，也使學(xué)生的德育工作走上一個(gè)新臺階。
五、工作中存在的不足
1、在學(xué)生品行教育上有待加強，我校大部分學(xué)生是從外鄉鎮轉入的問(wèn)題學(xué)生，特別是學(xué)生思想教育需要全體教師密切關(guān)注，應多了解學(xué)生心聲，做學(xué)生的心靈導師。
2、學(xué)校教學(xué)資源嚴重匱乏，教學(xué)輔助設備不配套，無(wú)理化生實(shí)驗室。辦學(xué)條件比較落后，學(xué)生住宿條件較差，尤其是高溫天氣，學(xué)生經(jīng)常出現難以入眠現象。
3、信息化進(jìn)程推進(jìn)緩慢。受教師年齡結構影響，教師用信息技術(shù)駕馭課堂能力還有待提高，發(fā)展的意識和步子還很滯后。
六、今后工作打算
1、樹(shù)立質(zhì)量興校，人才強校的理念。強化校本研修工作，進(jìn)一步推進(jìn)“青藍工程”，全面提升青年教師的業(yè)務(wù)能力，使其早日成為教學(xué)骨干。
2、進(jìn)一步推進(jìn)師生成長(cháng)共同體建設，努力培養學(xué)生學(xué)習興趣，全面提升學(xué)生發(fā)展核心素養。
3、強化教學(xué)管理，狠抓過(guò)程落實(shí)，主要在弱勢學(xué)科方面如語(yǔ)文、英語(yǔ)、思品等學(xué)科上要狠下功夫，爭取各科都能平衡、協(xié)調發(fā)展。
4、強化實(shí)驗教學(xué)、多媒體教學(xué)與粉筆教學(xué)的整合工作，優(yōu)化教育教學(xué)手段，通過(guò)豐富多彩的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生興趣，提升教學(xué)成績(jì)。
5、加強“互聯(lián)網(wǎng)+”在教學(xué)工作中的落實(shí)。充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，推動(dòng)“木木”平臺在教學(xué)中的應用，深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)效果的提升。
在今后的工作中，我們有理由相信，有上級領(lǐng)導的關(guān)心和支持，有同仁們的幫助和指導，有教師團隊的拼搏和努力，我們將迎難而上，不斷創(chuàng )新，以更加扎實(shí)的工作態(tài)度，更加積極的工作熱情，努力開(kāi)創(chuàng )學(xué)校工作新局面，用優(yōu)秀的辦學(xué)水平惠及周邊人民。我們相信在教育局領(lǐng)導及各級政府的正確引領(lǐng)下，在各兄弟學(xué)校的關(guān)心和幫助下，xx中學(xué)一定會(huì )取得更好的成績(jì)。
教學(xué)視導匯報材料 4
我校是一所九年一貫制學(xué)校，地處潛江東門(mén)城鄉結合部。由于各方面原因，我校初中部教學(xué)質(zhì)量一直徘徊不前�；谶@一現狀，近年來(lái)我校從實(shí)際出發(fā)，提出以"打造‘綠色’文化，創(chuàng )建和諧校園"的辦學(xué)目標，以"綠色課堂"為平臺開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)，取得了一定的成績(jì)�，F將一年來(lái)的工作匯報如下。
一、常規管理重規范。
1、全面落實(shí)課程計劃。綠色課堂實(shí)際上是一種強調以生為本，尊重生命，注重自然和諧，充分張揚師生生命活力，促進(jìn)師生共同發(fā)展的課堂。讓每個(gè)學(xué)生都能健康快樂(lè )成長(cháng)既是新課程改革的要求，也是我們的追求。為此我校在課程管理上注重規范。一是嚴格按照國家標準，開(kāi)齊開(kāi)足課程。無(wú)論是考試科目課程還是考核科目課程，如音美、心理健康課程、生命安全課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)與校本課程、足球課程等，包括每月的常規檢查和年終的.績(jì)效考評，一樣要求，一樣對待。二是嚴格執行市作息時(shí)間，落實(shí)好學(xué)生每天鍛煉1小時(shí)和大課間活動(dòng)，保證學(xué)生充足的休息時(shí)間和睡眠時(shí)間，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。三是開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。讓每一個(gè)孩子都能彰顯個(gè)性，享受成功的喜悅。一年來(lái)我校先后開(kāi)展了讀書(shū)演講比賽、書(shū)法美術(shù)作品展、趣味運動(dòng)會(huì )、足球賽、科技月活動(dòng)、清明詩(shī)會(huì )等活動(dòng)，每一次活動(dòng)都給學(xué)生留下了美好而難忘的印象。
2、教學(xué)管理重過(guò)程。在教學(xué)常規管理上，我校不僅僅看教學(xué)的結果，更重視教學(xué)過(guò)程的監管。備課要求做到要素齊全，提前備課，為減輕教師的負擔，我校提倡手寫(xiě)備課與電子備課相結合，把教師從繁重的抄寫(xiě)備課中解放出來(lái)，把更多的時(shí)間騰出來(lái)專(zhuān)研教材，研究教法和學(xué)法；課堂教學(xué)中要求教師準備充分，盡量使用多媒體和班班通，講究課堂效率；由于我校初中生的特殊性，留守學(xué)生多，學(xué)習困難和基礎差的多，作業(yè)、單元檢測和輔導學(xué)生我們要求老師重落實(shí)，搞好堂堂清、日日清、周周清，做好記載，及時(shí)反饋。另外在一月一次的教師例會(huì )上，教導處對常規檢查中好的典型進(jìn)行表樣，對存在問(wèn)題的教師點(diǎn)名批評并要求整改。
二、教學(xué)研究重創(chuàng )新。
創(chuàng )建"綠色課堂"，讓課堂充滿(mǎn)活力。作為一所農村學(xué)校，沒(méi)有自己的特色，要前進(jìn)，要發(fā)展，很難。針對這種情況，從去年下半年開(kāi)始，我校立足校際，開(kāi)始了"綠色課堂"的創(chuàng )建與摸索，總結出"莫市中學(xué)‘綠色’課堂教學(xué)模式"，即"1236模式"。一中心"：以生為本，讓課堂充滿(mǎn)生命活力。"兩條線(xiàn)"：預習定標→自主探究→合作達標→展示交流→鞏固訓練→整合提高（學(xué)生）。（觀(guān)后感在市級多人次獲獎；在剛剛舉行的全國初中數學(xué)競賽中，我校鐘堇鮮�、周治好栗r和朱甫華校長(cháng)輔導的學(xué)生獲國家級獎二人，省級獎三人。
但是，我們也看到了我校教育教學(xué)工作中還存在一些問(wèn)題，我們需要努力和改進(jìn)的地方很多。我們相信，只要有一顆開(kāi)拓進(jìn)取的心，有一個(gè)凝聚力強的團隊，莫中的明天一定會(huì )越來(lái)越美好。
教學(xué)視導匯報材料 5
新一輪課程改革一晃近十年了，隨著(zhù)課程改革的不斷深入，我們農村小學(xué)教師的教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)方式也隨著(zhù)課程改革發(fā)生著(zhù)變化。教師的觀(guān)念在逐漸更新，教師的角色在悄悄變化，學(xué)生的主體地位在慢慢凸顯。以培養學(xué)生“知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”的三個(gè)維度為目標的“自主、合作、探究”的學(xué)習方式正逐步走向教學(xué)前臺。下面將我校小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)改革情況匯報如下：
一、狠抓農村習作教學(xué)。
習作教學(xué)一直是語(yǔ)文教學(xué)中的一大難題，特別是農村小學(xué)，由于信息的閉塞，無(wú)論是學(xué)生還是教師獲取外部知識的途徑實(shí)在太少，學(xué)�？衫玫慕虒W(xué)資源不足，再加上上級強調處處以安全第一，教師不敢帶領(lǐng)學(xué)生出去走一走，看一看，這樣直接導致了農村小學(xué)習作教學(xué)如同閉門(mén)造車(chē)。為此我校在xx年成功立項了一個(gè)市級課題—《合理利用鄉土資源巧妙激發(fā)生活作文》。目前本課題研究正常，每學(xué)期課題組成員都能上一堂作文研究課。此外已成功出了4期《學(xué)生作文集》，效果好，學(xué)生寫(xiě)作興趣大大被激發(fā)，教師輔導學(xué)生作文獲不同層次獎多人次，學(xué)生的寫(xiě)作水平正在不斷提升。
二、多媒體已能有效地服務(wù)于課堂教學(xué)
自從配備了農遠教學(xué)設備后，我校語(yǔ)文教師都能及時(shí)給自己充電，不斷學(xué)習電腦知識，大部分教師都能熟練運用和操縱電腦，能將農遠資源與自己的學(xué)科教學(xué)進(jìn)行有效整合，使得原本枯燥的課堂變得生動(dòng)有趣，大大提高了課堂教學(xué)效率。
三、充分發(fā)揮圖書(shū)室作用，增加學(xué)生課外閱讀量。
農村小學(xué)學(xué)生的課外閱讀量相對來(lái)說(shuō)比較薄弱，這時(shí)圖書(shū)室的作用就顯得比較重要，我校配備了一名圖書(shū)管理員，每學(xué)期將新增的圖書(shū)進(jìn)行分類(lèi)整理，并及時(shí)做好圖書(shū)的借還工作，正因為我校圖書(shū)室的充分利用、發(fā)揮，我校學(xué)生的課外閱讀量得到了有效地提高。今年又新增了不少圖書(shū)，正在整理之中。這些圖書(shū)一旦利用起來(lái)，我校學(xué)生的課外閱讀量將會(huì )再上一個(gè)臺階。
四、集體備課落到實(shí)處。
我校要求每位語(yǔ)文教師每學(xué)期至少上一次校內公開(kāi)課，上之前授課教師需提供一份教學(xué)設計草案，教研組長(cháng)組織教師集體備課，大家獻計獻策，集思廣益，共同磨課。然后授課教師結合備課情況再次修改完善教學(xué)設計，方可上課。
五、努力實(shí)現著(zhù) “自主、合作”的課堂教學(xué)模式。
1.語(yǔ)文教學(xué)要實(shí)現主體性教學(xué)，就必須充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的自主性，培養學(xué)生自主學(xué)習的.能力。在實(shí)際教學(xué)中，我校語(yǔ)文教師力求做到點(diǎn)：激發(fā)自主學(xué)習的動(dòng)機，讓學(xué)生樂(lè )學(xué)。通過(guò)情境的創(chuàng )設，讓學(xué)生置身于一種探索問(wèn)題的情境中，產(chǎn)生對新知識的需要和渴求，并在興趣的激勵下形成探索動(dòng)機。營(yíng)造民主氛圍，讓學(xué)生愿學(xué)。教師注重轉變角色，努力營(yíng)造出和諧、平等、民主的教學(xué)氛圍，通過(guò)生說(shuō)生評，生說(shuō)師評、師說(shuō)生評等形式，讓學(xué)生自己解決問(wèn)題，走向成功，體驗到成就感；適當組織學(xué)習競賽，開(kāi)展合作學(xué)習，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的動(dòng)機，使學(xué)生愿學(xué)、樂(lè )學(xué)。創(chuàng )設自學(xué)氛圍，教給學(xué)生自學(xué)方法，在自學(xué)過(guò)程中老師充分發(fā)揮引導和示范作用，不扮演包辦代替的角色。
2.合作學(xué)習已經(jīng)成為師生們經(jīng)常采用的學(xué)習方式。首先，重視語(yǔ)言交流，營(yíng)造合作學(xué)習氛圍。農村小學(xué)生信息量少，口頭表達能力弱，因此重視和加強農村學(xué)生說(shuō)話(huà)能力的培養尤為重要。其次，組織實(shí)踐活動(dòng)，拓展合作學(xué)習空間。緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng )設與學(xué)生生活現實(shí)密切相關(guān)的學(xué)習情境，讓學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中拓展合作學(xué)習的空間。
六、改革創(chuàng )新
語(yǔ)文課堂具有很多復雜性和不確定性的因素，我們可以從中找到創(chuàng )造的源泉和機會(huì )，因勢利導，靈活地組織教學(xué)，用教材教而不拘泥于教材，不斷地開(kāi)發(fā)、挖掘和利用課程資源。教師設計巧妙的提問(wèn)，能夠喚起學(xué)生“究根問(wèn)底”的探究興趣�！按笠蓜t大進(jìn)”，教師的任務(wù)就是激起學(xué)生求知的欲望，適時(shí)點(diǎn)撥，啟發(fā)思考、討論，集思廣益來(lái)解決問(wèn)題。其次，注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新潛能。要開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，就要尊重學(xué)生的自主權，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，創(chuàng )立民主和諧的師生關(guān)系，創(chuàng )設問(wèn)題情境，引導學(xué)生學(xué)習。
七、困惑與思考。
新課改帶給我們累累碩果，使我們農村小學(xué)教育發(fā)生翻天變化。但在可喜的同時(shí)，也留給我們一線(xiàn)教師許多困惑與思考：
1.一年級上冊根據教學(xué)大綱要求。學(xué)生要學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音，認識常用漢字400個(gè)，會(huì )寫(xiě)其中的100個(gè)。單看這兩個(gè)目標，對于一年級學(xué)生來(lái)說(shuō)任務(wù)已經(jīng)很重。如果是農村小學(xué)復式班不知如何完成如此重的教學(xué)任務(wù)！
2.低年級的識字量大，教學(xué)任務(wù)重，備課時(shí)，不知用什么新穎的教學(xué)方法把那么多的枯燥、復雜的生字全部掌握。
3.新課程理念要求學(xué)生成為學(xué)習活動(dòng)的主體，教師要善于引導學(xué)生自主地學(xué)習。三年級學(xué)生的學(xué)習能力及口語(yǔ)表達能力不是很強，教學(xué)中教師如何引導學(xué)生去把握教學(xué)重點(diǎn)，自主地分析、理解課文內容，并用語(yǔ)言將學(xué)習成果表達出來(lái)？實(shí)際教學(xué)中經(jīng)常是“引”不出理想的效果。
4.如何處理教材與學(xué)生生活脫軌的狀況？語(yǔ)文園地中“寬帶網(wǎng)”、“展示臺”，要求學(xué)生匯報搜集的材料，這空白面較大，學(xué)生難以完成。教材與學(xué)生生活實(shí)際有距離，特別是邊遠的農村小學(xué)，有些內容是更本沒(méi)辦法完成。
5.作文教學(xué)一直是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生怕寫(xiě)，老師難教，就這兩年我校的作文指導公開(kāi)課來(lái)說(shuō)，都出現一個(gè)問(wèn)題，即不知道如何指導學(xué)生習作，尤其是在集中指導中，教師在此環(huán)節中不知該如何把握。
總之，語(yǔ)文課堂教學(xué)改革最重要的不在于形式上符合課改精神，而是要從語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)上促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
教學(xué)視導匯報材料 6
加強學(xué)校教學(xué)常規管理，是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施素質(zhì)教育的最根本途徑。本學(xué)年度，我校從實(shí)際出發(fā)，遵循教育教學(xué)規律，以教學(xué)常規管理為主線(xiàn)，以課堂教學(xué)為中心，規范教師每節課的教學(xué)行為，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量�，F將我校教學(xué)管理工作匯報如下：
一、嚴格執行課程標準和課程計劃
我校嚴格按照教育部頒發(fā)的課程標準、課時(shí)計劃和教學(xué)內容，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)。教導處在安排課程是統籌考慮，盡量發(fā)揮每一個(gè)人的特長(cháng)并確保各學(xué)科有較合適的教師任教，無(wú)隨意增減或刪改課程課時(shí)現象。
二、加強常規管理
自從xx年區教育局下發(fā)了《xx區中小學(xué)教學(xué)常規管理暫行辦法》后，我校積極行動(dòng)認真學(xué)習，加以貫徹落實(shí)。
抓教學(xué)常規落實(shí)，加強教學(xué)過(guò)程管理。學(xué)校教導處針對新修訂的《xx區小學(xué)學(xué)段教學(xué)質(zhì)量考評辦法》制定了實(shí)施細則。教導處每學(xué)期進(jìn)行教學(xué)常規檢查3次，開(kāi)學(xué)第三周進(jìn)行教學(xué)計劃的檢查；期中進(jìn)行教學(xué)常規檢查，內容是檢查教學(xué)計劃的落實(shí)情況、備課筆記、作業(yè)的布置與批改以及教研組計劃的執行情況，并記錄在冊；學(xué)期末進(jìn)行教學(xué)常規評估檢查，內容是檢查每一位教師的備課筆記、作業(yè)的布置與批改、輔導計劃的落實(shí)、以及檢測（含自主命題）等情況，評定等級，作為年度考核加分因素。學(xué)期中間不定期進(jìn)行推門(mén)聽(tīng)課，檢查教師日常教學(xué)行為的規范性及課堂教學(xué)的有效性。
三、積極開(kāi)展語(yǔ)文教研活動(dòng)
�。ㄒ唬┙萄谢顒�(dòng)是提升學(xué)校教研能力的載體，也是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。為此，我校規定，每位教師每學(xué)期至少上一節公開(kāi)課，聽(tīng)課不少于15節，寫(xiě)教學(xué)反思不少于16篇。還開(kāi)展了教研論壇講座，組織專(zhuān)題討論，寫(xiě)讀書(shū)筆記和教學(xué)反思，撰寫(xiě)論文等多種學(xué)科教研活動(dòng)。
�。ǘ┰O定周二下午為語(yǔ)文教研的固定活動(dòng)時(shí)間，所有語(yǔ)文教師都沒(méi)有排課。這樣無(wú)論是聽(tīng)課、評課、專(zhuān)題討論，還是論壇講座，每位語(yǔ)文教師都能夠順利參加，從而在時(shí)間上保證了語(yǔ)文教研活動(dòng)的實(shí)效性。
�。ㄈ┙陙�(lái)，我校語(yǔ)文教學(xué)科研能力不斷加強。去年我校語(yǔ)文市級課題《有效對話(huà)，有效感悟，有效積累》，成功結題，并獲得良好等級，是當時(shí)xx區唯一以良好等級結題的課題。xx年5月被全國國學(xué)文化藝術(shù)中心確定為“國學(xué)項目”實(shí)驗學(xué)校。xx年8月被區教育局確立為安徽省“自育自學(xué)”課題研究協(xié)作學(xué)校；同時(shí)被市教科所選定為“課外閱讀項目”推廣學(xué)校。
�。ㄋ模┪倚Ｒ恢狈e極與兄弟學(xué)校開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)研討交流活動(dòng)。與xx區東片六校教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)已開(kāi)展了xx屆。近年來(lái)，我校還開(kāi)展了“走出去，請進(jìn)來(lái)”教學(xué)交流活動(dòng)，與歙縣桂林學(xué)校、徽州巖寺小學(xué)開(kāi)展了多次語(yǔ)文教學(xué)交流，互派教師上課、聽(tīng)課、交流研討，達到資源共享，相互探討、交流合作，共同提高的目的。
�。ㄎ澹┓e極組織教師外出學(xué)習。xx年10月23-25日選派林x老師參加了在x縣舉行的全省課外閱讀經(jīng)驗交流會(huì )；xx年和xx年分兩批組織謝xx等多位語(yǔ)文教師參加了在xx舉行的“教育新視野名師觀(guān)摩活動(dòng)”，觀(guān)摩學(xué)習活動(dòng)。外出學(xué)習有效提升教師的專(zhuān)業(yè)化水平。
四、積極參加各種教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展形式多樣的學(xué)科活動(dòng)。
教學(xué)活動(dòng)是提高教師的業(yè)務(wù)水平的平臺。學(xué)科活動(dòng)是學(xué)生素質(zhì)展示的舞臺，是推動(dòng)學(xué)生發(fā)展的活力源泉，也是課堂教學(xué)的延伸與補充。
�。ㄒ唬﹛x年12月林c老師在xx區小學(xué)語(yǔ)文單科優(yōu)質(zhì)課比賽中脫穎而出，并在今年3月xx市小學(xué)語(yǔ)文單科優(yōu)質(zhì)課比賽中榮獲二等獎。
�。ǘ┪倚ＵZ(yǔ)文教師積極參加語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)，不斷提高自身語(yǔ)文素養，每年我校語(yǔ)文教師都積極參加全國語(yǔ)文規范化知識競賽，今年我校有27位教師報名購書(shū)參賽。今年9月，多位語(yǔ)文教師參加了�！爸腥A誦?經(jīng)典誦讀比賽”，從中選拔出兩位選手的經(jīng)典誦讀視頻報送市賽。
�。ㄈ┙陙�(lái)，我校組織學(xué)生開(kāi)展了形式多樣的`學(xué)科活動(dòng)。如，參加各級各類(lèi)征文比賽，書(shū)信大賽，“中華誦?經(jīng)典誦讀比賽”，規范漢字大賽等等。班級上還開(kāi)展了講故事活動(dòng)，手抄報制作，等語(yǔ)文活動(dòng)。多彩的學(xué)科活動(dòng)，是課堂教學(xué)的有效延伸，獲得了良好的效果，提高了學(xué)生學(xué)習的積極性與主動(dòng)性，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
五、建立管理立體網(wǎng)絡(luò )，制定教學(xué)激勵措施
我校教學(xué)管理已經(jīng)形成了立體管理網(wǎng)絡(luò )，校領(lǐng)導制定了一系列措施管理教學(xué)，做到制度管理，宏觀(guān)控制；教學(xué)副校長(cháng)、教導主任、教研組長(cháng)具體抓教學(xué)過(guò)程管理，保證了教學(xué)常規管理落在實(shí)處；學(xué)校教導處認真開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)，從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面提高教師水平，規范教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量。這是我校教學(xué)管理的最大特色。
我�？�(jì)效工資考核方案，從工作量、教學(xué)考績(jì)等方面制定具體措施，激勵廣大教師的工作熱情，調動(dòng)教師的積極性，這些為教學(xué)質(zhì)量的提高提供了制度保證。
教學(xué)視導匯報材料 7
為落實(shí)全縣小學(xué)教學(xué)工作會(huì )議精神，全面貫徹教育方針，全面推進(jìn)自主教育，深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)我校教育教學(xué)工作管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量的提升，按照縣教育局《關(guān)于對全縣中小學(xué)進(jìn)行教學(xué)綜合視導評估的通知》（西教函｛20xx｝94號）文件要求，我校組織專(zhuān)班，對照檢查細則，對我校教學(xué)工作進(jìn)行全面自查�，F將自查情況匯報如下：
一、學(xué)�；厩闆r
景陽(yáng)鄉中心小學(xué)始建于1931年，位于景陽(yáng)鄉大蘭河畔，占地面積14428平米，建筑面積5025平米，是一所六年制完全小學(xué)。學(xué)�，F有學(xué)生710名，共有16個(gè)教學(xué)班，34名。在各級政府、教育主管部門(mén)和社會(huì )各界的關(guān)注、關(guān)心、支持下，學(xué)校辦學(xué)條件將得到逐步改善，教育教學(xué)質(zhì)量也穩步提升，成為景陽(yáng)教育的窗口學(xué)校。
二、主要工作完成情況
1、隨著(zhù)自主教育改革在我校如火如荼的開(kāi)展，我校的高校課堂構建工作成績(jì)喜人。近三年來(lái)共有五個(gè)學(xué)科的多名教師在縣級說(shuō)、講課競賽活動(dòng)中榮獲一、二等獎，我校青年教師黃xx在十堰市開(kāi)展的“課內比教學(xué)”活動(dòng)中榮獲二等獎。
2、在上級教育部門(mén)和各級黨委政府的指導和幫助下，我校的辦學(xué)條件逐步改善。學(xué)校新建了生活樓、綜合樓，標準化的運動(dòng)場(chǎng)建設也在積極籌備中，學(xué)校辦學(xué)條件的改善為教育教學(xué)水平的提高提供了強有力的保障。近幾年，我校先后獲得“市級文明單位”、“縣級先進(jìn)單位”、景陽(yáng)鄉“先進(jìn)單位”等多項榮譽(yù)稱(chēng)號，學(xué)校在20xx年順利通過(guò)“普通話(huà)示范學(xué)�！眲�(chuàng )建、平安校園創(chuàng )建、綠色校園創(chuàng )建等多項創(chuàng )建工作，在縣教育局、中心學(xué)校的正確領(lǐng)導下，學(xué)校各項工作順利開(kāi)展，得到了上級教育主管部門(mén)的肯定，贏(yíng)得了社會(huì )各界的一致好評。
3、養成教育有序開(kāi)展，學(xué)生養成了良好的學(xué)習習慣和行為習慣。我們秉承“成人、成才、成功”的校訓，腳踏實(shí)地，將文明禮儀教育滲透在校園的每一個(gè)角落；班級自主管理理念之“花”盛開(kāi)在每位教職工的心中；課外興趣小組（開(kāi)設有乒乓球、繪畫(huà)、踢毽子、象棋等十多個(gè)興趣活動(dòng)）悄無(wú)聲息的走進(jìn)每一位學(xué)生的生活，成為他們校園生活不可或缺的一部分，素質(zhì)教育已落地生根。
三、工作措施
�。ㄒ唬�、完善管理機制，提高管理水平
俗話(huà)說(shuō)“火車(chē)跑的快，全靠車(chē)頭帶”，學(xué)校高度重視領(lǐng)導班子建設，校領(lǐng)導班子成員精誠團結、開(kāi)拓創(chuàng )新，真抓實(shí)干，具有很強的
凝聚力和戰斗力。學(xué)校從自身實(shí)際出發(fā)制訂了適合學(xué)校發(fā)展的工作計劃，提出了自己的辦學(xué)理念和辦學(xué)策略，并進(jìn)一步制訂和完善了符合素質(zhì)教育要求的各項規章制度。使我校的各項工作向著(zhù)健康、有序的方向快速發(fā)展。
�。ǘ�、規范辦學(xué)行為，健全管理制度
我校全面貫徹落實(shí)新課程計劃，開(kāi)齊、開(kāi)足每一門(mén)課程，每一學(xué)科能按教學(xué)計劃落實(shí)；嚴格執行學(xué)生作息時(shí)間表，控制學(xué)生在校時(shí)間；關(guān)注學(xué)生身心健康，積極利用學(xué)生在校時(shí)間開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)和眼保健操、課間操活動(dòng)，把學(xué)生陽(yáng)光運動(dòng)每天一小時(shí)落到實(shí)處。讓學(xué)生全面發(fā)展，使每一位學(xué)生都得到發(fā)展的思想理念在教育教學(xué)工作中彰顯。
�。ㄈ�、抓好教學(xué)常規，構建高效課堂
“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線(xiàn)，是學(xué)校工作的核心”。我校特別重視教學(xué)過(guò)程的質(zhì)量管理，加強教學(xué)的`指導和引導。
1、備課方面：我們在集體備課的基礎上，認真做好導學(xué)案的修改和反思工作，各教研組認真做好檢查工作，并定期向教務(wù)處反饋檢查情況。以此促進(jìn)教師及時(shí)修訂課時(shí)教學(xué)目標和教學(xué)任務(wù)，做到堂堂清、日日清、月月清。學(xué)校還通過(guò)開(kāi)展教師業(yè)務(wù)論壇和專(zhuān)題教研活動(dòng)，充分發(fā)揮每位教師的才智，互相取長(cháng)補短，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
2、課堂教學(xué)方面：首先，“推門(mén)聽(tīng)課”不留情。學(xué)校成立以校長(cháng)為組長(cháng)，學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、骨干教師為成員的工作小組，課前不打招呼，聽(tīng)后個(gè)別交換意見(jiàn)，提出要求和建議。其次，“師徒結對”促發(fā)展。學(xué)校持續發(fā)揮骨干教師幫扶活動(dòng)，每月師父上一節示范課，徒弟上四節研討課，學(xué)期末師父指導徒弟上一節優(yōu)質(zhì)課。最后，“課堂大比武”顯水平。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，讓教師在課堂教學(xué)中大顯身手，相互之間找差距、促成長(cháng)。
3、校本教研方面：學(xué)校堅持"走出去，請進(jìn)來(lái)"的原則，全面開(kāi)展教師培訓活動(dòng)。學(xué)校鼓勵青年教師多看、多聽(tīng)、多學(xué)，通過(guò)“走出去”聽(tīng)各級各類(lèi)教師的展評課，還將“名師”請進(jìn)我校的課堂，為我校教師引路。此外，學(xué)校還開(kāi)展了豐富多彩的課題研究活動(dòng)。作為一所農村小學(xué)，學(xué)校以教研組為主陣地，以課題研究為主要形式，促進(jìn)教師發(fā)展。一年來(lái)，學(xué)校啟動(dòng)了《經(jīng)典誦讀 傳承文明》課題，在研究中，鍛煉了我們的教師隊伍，培養了教師的團結合作精神。
�。ㄋ模�、創(chuàng )建書(shū)香校園，凸顯辦學(xué)特色
1、校園文化建設，讓書(shū)香潤澤師生心靈。精心布置文化長(cháng)廊，我們在教學(xué)樓道設計了詩(shī)詞、警句，讓之成為特色成果展示的主陣地；充分利用教師文化墻，我們設計了名人名言、成語(yǔ)故事，讓之成為學(xué)生休閑閱讀的樂(lè )園；《三字經(jīng)》、《弟子規》、《增廣賢文》每天一句讓各種小景點(diǎn)無(wú)聲地散發(fā)濃濃書(shū)香，凸顯特色亮點(diǎn)。
2、創(chuàng )新科研方式，讓誦讀成為習慣。每天早晨上課的課前十分鐘以班級為單位誦讀經(jīng)典，教務(wù)處每天落實(shí)檢查；課間操后以校為單位開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，本學(xué)期課間操背《三字經(jīng)》。學(xué)校定期舉行誦讀比賽，人人都參加、班班有特色，彰顯了班級文化建設。
四、反思不足
1、個(gè)別教師教學(xué)能力還有待提高，只講苦干，不觀(guān)效益，教學(xué)缺乏創(chuàng )新精神，對學(xué)生學(xué)習方法的指導需要加強。
2、部分教師的信息技術(shù)意識、使用電腦的技能較差，不能制作高質(zhì)量的課件。
3、師資水平有待提高。由于我校地理位置的特殊性，教師變動(dòng)特別大。雖然近幾年為我校補充了大量青年教師，但總體還是“青黃不接”。骨干教師群體相對薄弱，教育教學(xué)研究活動(dòng)缺乏高層次的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，青年教師的成長(cháng)需要專(zhuān)業(yè)發(fā)展制度作保障。
4、學(xué)生來(lái)源復雜，學(xué)生成績(jì)不均勻，教師課堂效率不高。
五、努力方向
1、加強教師隊伍建設，提高教師隊伍整體水平。從教師的職業(yè)道德、教書(shū)育人，教師的基本技能、現代教育技術(shù)等方面提高思想文化水平。
2、進(jìn)一步加強教育教學(xué)管理，抓好學(xué)生思想道德建設和良好習慣養成，提高教師課堂教學(xué)水平，轉變教育教學(xué)觀(guān)念，增強科研意識，加大教科研力度，向科研與課堂要質(zhì)量、要成效，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
3、進(jìn)一步樹(shù)立服務(wù)意識，加強學(xué)�，F代教育技術(shù)建設，特別是學(xué)校硬件建設；繼續改善辦學(xué)條件與環(huán)境，為學(xué)�？沙掷m發(fā)展創(chuàng )造可靠的物質(zhì)和技術(shù)保障。
4、繼續推進(jìn)學(xué)校各項改革，積極創(chuàng )建現代學(xué)校管理制度，創(chuàng )人民滿(mǎn)意的學(xué)校。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，學(xué)校管理工作，任重而道遠。一方面要重視常規管理的規范性，可操作性；要用有創(chuàng )造性的管理機制保證教學(xué)、教研活動(dòng)的生命活力。另一方面以校本教研和提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，齊心協(xié)力，務(wù)實(shí)創(chuàng )新，使教學(xué)工作再上新臺階，再創(chuàng )新輝煌。
教學(xué)視導匯報材料 8
本學(xué)期教學(xué)視導目的：
1、課堂教學(xué)抓細節，抓源頭，從教師備課理解教材、課堂關(guān)注學(xué)生學(xué)法指導等細小環(huán)節入手，尋求切實(shí)提高45分鐘課堂教學(xué)質(zhì)量的方法。
2、深化校本教研，扎扎實(shí)實(shí)提升學(xué)科教師業(yè)務(wù)能力。依靠教師素質(zhì)的整體提高，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
3、教學(xué)管理抓落實(shí)，從備課―上課―布置作業(yè)―培優(yōu)補差以及聽(tīng)課―評課―教研―評價(jià)等各個(gè)環(huán)節入手，著(zhù)力解決部分學(xué)校管理粗放、教學(xué)環(huán)節失控、管理效益低下的問(wèn)題，抓細節、抓規范，實(shí)現學(xué)校教學(xué)管理由粗放型管理向精細化型管理轉變。
4、實(shí)行聯(lián)片教研質(zhì)量承包制，加大校際間協(xié)作交流，加大對薄弱學(xué)校、薄弱教師、薄弱學(xué)科的幫助和支持力度，實(shí)現資源共享，教學(xué)成果共享，最終達到全縣英語(yǔ)教學(xué)工作的整體提升。
基本情況：
本次工作我們本著(zhù)“公平、公正” 、“以查促教”的原則，對全縣6所中學(xué)進(jìn)行了全面視導，共聽(tīng)課22節。通過(guò)看、聽(tīng)、評對教師的教學(xué)常規進(jìn)行全面檢查。通過(guò)檢查我們發(fā)現大多數教師的教學(xué)水平有了很大的提高，教育教學(xué)理念比較先進(jìn)，教學(xué)態(tài)度嚴謹，教研科研普遍得到重視，整體水平有了很大提高。
一、課堂教學(xué)
�。ㄒ唬┲饕獌�(yōu)點(diǎn)
1、教師自身素質(zhì)有了明顯提高，教學(xué)中在引導學(xué)生掌握語(yǔ)言知識的同時(shí)注意培養學(xué)生的運用英語(yǔ)的能力，積極創(chuàng )設英語(yǔ)學(xué)習氛圍，用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，做到語(yǔ)音、語(yǔ)調正確，口語(yǔ)流利；
2、 教學(xué)設計嚴密，課堂教學(xué)有層次，能夠準確的把握教材特點(diǎn)，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，教學(xué)思路清晰，突顯課型特點(diǎn)，層次分明，由淺入深，由易到難，環(huán)節緊扣，過(guò)度自然，教師駕馭課堂教學(xué)的能力有了明顯的提高；
3、教學(xué)方法靈活、形式多樣，教師在課堂教學(xué)中采取多樣變化的方法來(lái)充實(shí)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生的積極性，科學(xué)有效的使用了多媒體手段輔助教學(xué)，使課堂教學(xué)生動(dòng)、活潑，增大了英語(yǔ)課堂教學(xué)的`直觀(guān)性，新課程理念在課堂教學(xué)中得到進(jìn)一步的落實(shí)；
4、課堂教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展讓學(xué)生的學(xué)習充滿(mǎn)了情趣，讓課堂煥發(fā)出更多的活力，教學(xué)中教師始終不忘以“活動(dòng)”為途徑，使得學(xué)生將輸入的知識通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步的鞏固、強化，并通過(guò)感知體驗的實(shí)踐活動(dòng)掌握語(yǔ)言規律；
�。ǘ┱n堂教學(xué)存在的問(wèn)題
1、教材的內外整合不夠，教師對教學(xué)資源的認識不夠，對教材本身的挖掘不夠，找不準導課的切入點(diǎn)，部分教師對知識的呈現、重、難點(diǎn)還不突出，訓練無(wú)主線(xiàn)；
2、設計層次邏輯性不強，部分教師在設計活動(dòng)訓練時(shí)停留在一個(gè)層面上，學(xué)生很難形成能力；
3、課堂教學(xué)交際性功能體現不充分，語(yǔ)境設計缺乏生活性，完全脫離生活、學(xué)習實(shí)際，學(xué)生是背誦的機器，機械模仿的木偶，失去了英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習的意義；
4、教學(xué)過(guò)程落實(shí)不扎實(shí)，具體體現在活動(dòng)設計“蜻蜓點(diǎn)水”尤其是閱讀教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，問(wèn)題設計很大、很好，但學(xué)生的自主空間不夠，教師控制課堂，代替學(xué)生思維，成效不大；
5、活動(dòng)鋪墊不到位，指令語(yǔ)言不明確，示范不科學(xué)，活動(dòng)流于形式，不益于操作；
二、課堂教學(xué)建議
1、教師要努力學(xué)習，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，進(jìn)一步加強新課程理論的學(xué)習，使新理念得到深入的扎根，提高學(xué)科素養，提高口語(yǔ)水平、駕馭課堂的能力；了解把握新教材、新課程標準的要求，用新的教育教學(xué)理念指導教學(xué)；青年教師要不斷的積累教學(xué)經(jīng)驗并要反復實(shí)踐，提高自己的教研意識，勤思考，常出新從而提高自身英語(yǔ)教學(xué)能力。
2、教師在課堂教學(xué)中要重視學(xué)生探索并獲取知識的全過(guò)程，注意引導學(xué)生進(jìn)行自然、真實(shí)的交流，為學(xué)生的終身學(xué)習打下良好的基礎。
3、豐富課堂教學(xué)評價(jià)；提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和自信心，注意評價(jià)的方式和藝術(shù)，鼓勵學(xué)生積極大膽的進(jìn)行語(yǔ)言嘗試，保護他們的自尊心，使英語(yǔ)教學(xué)更人性化。
4、加強集體備課，提高備課質(zhì)量，
5、進(jìn)一步搞好科研促教，專(zhuān)題研究要真實(shí)，不流于形式，不虛設，提高教師教研意識。
教學(xué)視導匯報材料 9
我�，F有教學(xué)班7個(gè)，在校生305人，教師22名。一年來(lái)，我校嚴格遵循縣教研室的工作精神，在鎮教管辦的關(guān)心和指導下，秉承“文明自強 、團結創(chuàng )新”的校風(fēng)、“嚴謹治學(xué) 、爭優(yōu)創(chuàng )先”的教風(fēng)、“自主好學(xué) 、互助合作”的學(xué)風(fēng)，堅持以素質(zhì)教育為目標，以課堂教學(xué)改革為中心，真抓實(shí)干，銳意進(jìn)取，教育教學(xué)質(zhì)量有了顯著(zhù)提高�，F向各位領(lǐng)導匯報如下:
一、狠抓教學(xué)管理，落實(shí)教學(xué)常規。
1、建章立制，規范管理。我校制定了《教學(xué)常規管理細則》、《教學(xué)教研獎懲辦法》等各種教學(xué)管理制度，使全體教師工作中作到有章可循。學(xué)校建立健全教育教學(xué)管理機構，做到分工負明確，責任到人。
2、開(kāi)全課程，上足課時(shí)。我校嚴格按照市教育局下發(fā)的課程計劃開(kāi)設課程、開(kāi)全課時(shí)，特別注重音、體、美、地方課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)設，同時(shí)積極進(jìn)行學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)，共開(kāi)發(fā)5門(mén)學(xué)校課程，制訂了地方課程、學(xué)校課程評價(jià)方案，將學(xué)校地方課程納入正常的教學(xué)管理之中。
3、認真落實(shí)教學(xué)常規。我校按照縣教研室的要求，對教師的計劃、備課、上課、學(xué)生作業(yè)及批改、輔導、測試、反饋矯正等環(huán)節提出嚴格要求，學(xué)校建有《教學(xué)常規管理辦法》和檢查制度，定期對教師的教學(xué)常規進(jìn)行檢查，養成了教師認真備課、上課、輔導等良好的習慣，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、搞好校本研究，走科研興校之路。
1、我校重點(diǎn)抓了“集體備課說(shuō)課”活動(dòng)，認真推廣“自主、互助、學(xué)習型”課堂教學(xué)模式�！罢J真組織“聽(tīng)課評課活動(dòng)”，倡導新課改精神。每學(xué)期組織3次校本研究活動(dòng)，重點(diǎn)研究教育教學(xué)中存在的問(wèn)題。
2、積極進(jìn)行作業(yè)改革探索。我校制定了作業(yè)改革實(shí)施方案，探索各科作業(yè)的新模式，融探究性、實(shí)踐性、活動(dòng)性、趣味性作業(yè)為一體，培養了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力。我校有一篇作業(yè)改革信息在縣公文傳輸系統發(fā)表。
3、努力探索“自主互助學(xué)習型”課堂教學(xué)模式。今年我校按照市縣教育局精神，把推廣“自主互助學(xué)習型”課堂當成深化課堂教學(xué)改革的重中之重，采取“走出去，請進(jìn)來(lái)”的方式，加強教師的業(yè)務(wù)培訓，提高教師授課水平，把課堂還給學(xué)生，全面提升學(xué)生素質(zhì)。
今年我校共有5篇教學(xué)論文和隨筆在《山東教育》、《黑龍江教育》、《班主任之友》、《新課程報》等刊物上發(fā)表，有3篇論文在省征文中獲獎，在《當代小學(xué)生》、《學(xué)習報》、《時(shí)代學(xué)習報》等發(fā)表學(xué)習類(lèi)指導文章40多篇，在“濰坊市金點(diǎn)子案例”評選中獲一等獎，有2位教師的縣科研課題結題，有14篇教學(xué)管理信息在縣公文傳輸系統發(fā)表。
三、改革學(xué)生評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
1、用“成長(cháng)檔案袋”來(lái)評價(jià)學(xué)生。我校不單純以考試成績(jì)來(lái)評價(jià)學(xué)生，采取形成性評價(jià)和終結性評價(jià)相結合，既注重結果，更關(guān)注過(guò)程。用成長(cháng)檔案袋記錄學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。采用多種方法評價(jià)學(xué)生，讓學(xué)生嘗到了成功的喜悅，使學(xué)生在德、智、體、美等方面健康、快樂(lè )地發(fā)展。
2、深入開(kāi)展“小明星”評選活動(dòng)。我校建有小明星評選辦法，制定了詳細的實(shí)施方案和計劃，每學(xué)期組織一次“小明星”評選，通過(guò)小組評——班級評——學(xué)校評，層層評選的辦法，選出校級小明星。同時(shí)，利用校會(huì )、宣傳欄、班報等形式，宣傳小明星的事跡，發(fā)揮小明星的榜樣作用，推動(dòng)良好校風(fēng)的形成。
四、搞好“語(yǔ)文主題”學(xué)習實(shí)驗
我校非�！罢Z(yǔ)文主題學(xué)習”實(shí)驗工作，精選了學(xué)科骨干擔任實(shí)驗教師，并制定了詳細的`實(shí)驗計劃，學(xué)校主要領(lǐng)導包靠這項工作，積極組織實(shí)驗教師參加市、縣的“主題學(xué)習”實(shí)驗培訓，大膽探索“語(yǔ)文主題學(xué)習”的教學(xué)模式，組織學(xué)生閱讀“主題配套教材”，認真填寫(xiě)“學(xué)案”，學(xué)生建立“語(yǔ)言積累本”和“閱讀記錄卡”。通過(guò)“語(yǔ)文主題學(xué)習”實(shí)驗的開(kāi)展，學(xué)生閱讀量大了，知識面廣了，語(yǔ)文素養得到了明顯提高，今年我校學(xué)生卞曉楠、楊璐、郭敏同學(xué)的作文在《學(xué)習報》、《小天使語(yǔ)數英》等報刊上發(fā)表。
回顧一年來(lái)的工作，我們取得的成績(jì)是可喜的，但離縣教研室的要求還有一定的距離。希望各位領(lǐng)導多提寶貴意見(jiàn)，我們將借這次“教學(xué)視導”的東風(fēng)，在今后的工作中，徹底更新觀(guān)念，善于鉆研、勇于創(chuàng )新、敢于實(shí)踐，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高再創(chuàng )佳績(jì)。
教學(xué)視導匯報材料 10
幼兒園課程游戲化實(shí)施以來(lái)，我園積極努力地順應幼教改革的趨勢，貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》《省政府辦公廳關(guān)于加快學(xué)前教育改革發(fā)展的意見(jiàn)》以及《省教育廳省財政廳關(guān)于幼兒園課程游戲化建設的通知》精神，深化幼兒園課程改革，提升保教質(zhì)量�，F將我園大半個(gè)學(xué)期以來(lái)的教育教學(xué)工作情況分兩塊匯報如下：
一、我園的課程游戲化建設項目的開(kāi)展情況
�。ㄒ唬⿲τ谡n程游戲化建設項目的理解與認識
我們在不斷的學(xué)習與實(shí)踐中認識到：課程事實(shí)上就是教育的載體，幼兒園課程的游戲化是從更符合幼兒接受教育的方式為出發(fā)點(diǎn)而進(jìn)行的，以便最大限度地滿(mǎn)足幼兒的感知能力和幼兒在親力親為中獲取經(jīng)驗的需要。
1.明確課程游戲化的理念。以課程的游戲化建設為突破，明確教育理念，增強對課程游戲化的認識，結合幼兒園自身建設進(jìn)一步完善理念，并在幼兒日常生活指南和幼兒園管理中都體現出來(lái)，不斷地提高游戲化課程的水平和游戲的品位。
2.創(chuàng )造游戲化的課程環(huán)境。課程游戲化的關(guān)鍵因素就是環(huán)境，幼兒園要根據課程實(shí)施的需要，適時(shí)地、動(dòng)態(tài)地改造、調整幼兒活動(dòng)環(huán)境，從明顯的環(huán)境到隱匿的環(huán)境，從方方面面營(yíng)造課程游戲化的物質(zhì)情境。
3.建設游戲化的活動(dòng)區域。按照課程實(shí)施進(jìn)展的情況，以幼兒的興趣愛(ài)好和激發(fā)幼兒自主活動(dòng)能力為目的，建造數量大、種類(lèi)多、材料豐富、與幼兒發(fā)展相適應的游戲活動(dòng)區域，在區域活動(dòng)中，教師應該注意觀(guān)察、適時(shí)指導，為幼兒更好的發(fā)展提供保障。
4.提高教師課程游戲化的能力。教師在課程游戲化的運行中是最有效的實(shí)施者，因此，提高教師課程游戲化的能力也是至關(guān)重要的。首先，組織教師開(kāi)展游戲理論學(xué)習，更新自身的觀(guān)念，提高認識，廣泛地收集內容豐富更利于幼兒學(xué)習的游戲。其次，加強教師對于游戲化課程的學(xué)習，努力提高游戲課程的組織能力，鍛煉成專(zhuān)業(yè)水平高的游戲課程教師。最后，教師應提高自身的洞察能力，在游戲實(shí)踐中發(fā)現幼兒對于某方面能力的缺失，通過(guò)逐步的完善和不斷的優(yōu)化建立出更完美、更適合幼兒身心全面發(fā)展的游戲化課程。
5.通過(guò)切合實(shí)際的游戲教導幼兒解決實(shí)際問(wèn)題。游戲的宗旨在于更好地教導幼兒，使幼兒可以在實(shí)際生活中有效地運用于實(shí)際生活。通過(guò)預見(jiàn)性分析幼兒缺乏的實(shí)際經(jīng)驗，讓幼兒自身通過(guò)真實(shí)的生活情景自主探索經(jīng)驗。通過(guò)社會(huì )實(shí)踐的游戲課程可以有效地調動(dòng)幼兒發(fā)現和重視生活的積極性，也可以讓多個(gè)幼兒同時(shí)進(jìn)行一項社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，培養他們的團體精神。關(guān)于幼兒園課程游戲化的建設，是適應社會(huì )發(fā)展需要的一個(gè)建設�，F代社會(huì )是一個(gè)越來(lái)越重視幼兒教育的社會(huì )，課程游戲化的實(shí)施，是新形勢和新時(shí)代下經(jīng)過(guò)不斷改善的成果。游戲可以滿(mǎn)足幼兒自身發(fā)展的需要，也是幼兒學(xué)習知識的關(guān)鍵途徑，俗話(huà)說(shuō)，知其然更要知其所以然，就是告訴我們，解決問(wèn)題的根本在于發(fā)現問(wèn)題的根源在哪兒，運用對于幼兒教育更有效、更針對性的方法就是切合幼兒的自身發(fā)展需要，通過(guò)教育性強的游戲教導幼兒�？傊�，偏離幼兒游戲性的學(xué)習，即使付出再大的努力也是徒然，而事半功倍的方式就是結合實(shí)際，使幼兒輕松且快樂(lè )地學(xué)到更多知識，幼兒園課程游戲化就是一個(gè)順應幼兒心理、寓教于樂(lè )的重要性建設。
�。ǘ┪覉@開(kāi)展課程游戲化建設項目的具體措施
1.組織教師培訓學(xué)習
�。�1）組織教師再次學(xué)習《指南》和《綱要》的內容，感悟其要領(lǐng)-----幼兒園的教育“以游戲為基本活動(dòng)”。
�。�2）組織全體教師分次學(xué)習江蘇省課程游戲化項目“六個(gè)支架”，明確課程游戲化的概念、目標及正確的游戲觀(guān)。
�。�3）通過(guò)學(xué)習“六個(gè)支架”，要求教師組織幼兒開(kāi)展各項游戲活動(dòng)，用正確的方法觀(guān)察兒童，寫(xiě)出觀(guān)察記錄及學(xué)習心得。
2.創(chuàng )設游戲環(huán)境
�。�1）重新規劃室外場(chǎng)地。我園占地面積較小，我們將園所圍墻向外擴，新建了幼兒玩水池和玩沙池。根據幼兒的年齡特點(diǎn)在操場(chǎng)上提供多種游戲器材：如在樓層過(guò)道擺放一些桌椅，一些圖書(shū)創(chuàng )設成親子閱讀區，讓家長(cháng)和幼兒在離園前共同閱讀等。
�。�2）合理安排室內區域。對活動(dòng)室的空間以游戲為目的進(jìn)行規劃并加以改造，針對人數多、場(chǎng)地小的現狀，巧妙安排游戲區域，縮小集體教學(xué)區。使用實(shí)物提示（如紙盒、矮柜、木板等）清晰的劃分各個(gè)區域，將能互補的區域相鄰布置在各區域之間留下明確的通道和充分的進(jìn)出空間。對班級原有的矮柜進(jìn)行一定的布置和利用。
�。�3）科學(xué)設置公共區角。針對我園現狀，在走廊設置公共區角，進(jìn)行混齡游戲，如二樓、三樓以感受生活為主的適合中班幼兒游戲的“聚龍商貿城”、“民俗大舞臺”。公共區域的創(chuàng )設，遵循幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規律，滿(mǎn)足幼兒的游戲需求。
3.投放游戲材料
考慮到幼兒發(fā)展水平和學(xué)習方式的差異性，在區域中提供多樣化的材料，讓每個(gè)孩子都能找到適合自己的材料進(jìn)行操作。多提供原材料或半成品等低結構的材料，讓幼兒自主選擇材料活動(dòng)。材料的開(kāi)放性越大，孩子的創(chuàng )造性越大。在戶(hù)外活動(dòng)中，為孩子提供輪胎、竹排、平衡木、踩高蹺、奶粉罐、紙盒等，讓孩子自主游戲。開(kāi)設幼兒園種植園地，供孩子們種植、觀(guān)察、記錄等。
4.開(kāi)展游戲活動(dòng)
�。�1）晨間活動(dòng)游戲化
晨間活動(dòng)是一日活動(dòng)的基礎。為此我們在活動(dòng)室設計了各種活動(dòng)區，如“建構區”、“閱讀區”、“益智區”、“表演區”、“美工區”、“生活區”等，幼兒一入園就可根據自己的興趣愛(ài)好選擇參加所喜愛(ài)的各種活動(dòng)。
�。�2）教育活動(dòng)游戲化
通過(guò)游戲的.方式進(jìn)行教育活動(dòng)。比如在數學(xué)活動(dòng)中要學(xué)習按規律排序，老師設計為媽媽串項鏈的游戲，兩種或三種顏色的吸管有規律的串在一起，讓孩子在游戲活動(dòng)中學(xué)習數學(xué)中的排序知識。
�。�3）區角活動(dòng)游戲化
區角游戲的區域包括角色扮演區、建構區、玩水玩沙區、閱讀區、音樂(lè )表演游戲區、美工區、科學(xué)發(fā)現區、自然角、益智區、操作區等。通過(guò)不同角色身份學(xué)習扮演適當的行為方式，發(fā)展幼兒的社會(huì )性；幫助幼兒學(xué)習友好交往的技能。
�。�4）戶(hù)外活動(dòng)游戲化
在開(kāi)展游戲活動(dòng)時(shí)，首先給幼兒提供了充分游戲時(shí)間，恰當的安排室內或室外，集中或分散的游戲活動(dòng)，并給幼兒提供豐富的游戲材料，激發(fā)幼兒對現實(shí)生活的模仿、想象，有助于發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng )造性。比如：我們?yōu)楹⒆犹峁┹喬�、易拉罐、報紙、紙箱等，引導孩子自主游戲�?/p>
二、我園特色課程（文明禮儀教育）的實(shí)施情況
禮儀，是人類(lèi)文明的標尺，是一個(gè)人美好心靈的展現，是我們每一個(gè)人人生旅途中必修的一門(mén)課程。著(zhù)名教育學(xué)家蒙臺梭利也指出：兒童良好行為習慣的最佳養成期在2歲半到6歲，對于這個(gè)年齡段的孩子來(lái)講，禮儀和品格的培養比知識和技能的獲得更為重要。因為兒童的行為習慣一旦形成就很難改變，會(huì )影響他一生的發(fā)展；而知識和技能卻可以隨時(shí)隨地地學(xué)習、吸收與更新。因此，在幼兒期開(kāi)展禮儀教育不僅可以收到最佳的效果，同時(shí)也是幼兒教育最為重要的一個(gè)環(huán)節。為了推進(jìn)和創(chuàng )新幼兒園的德育工作，提高幼兒的文明禮儀素養，為幼兒終生發(fā)展奠定良好的禮儀行為品質(zhì)，形成一個(gè)從善、從真、從美的良好禮儀氛圍，本園自20xx年春季起在全園廣泛開(kāi)展幼兒文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)，打造新安小學(xué)幼兒園新的辦園特色�，F將一個(gè)學(xué)期來(lái)的文明禮儀教育實(shí)踐情況匯報如下：
�。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導，構建網(wǎng)絡(luò )
幼兒園建立以園長(cháng)為組長(cháng)的文明禮儀教育活動(dòng)領(lǐng)導小組，制定實(shí)施方案。建立園長(cháng)――業(yè)務(wù)園長(cháng)――年段組長(cháng)為骨干的全體教職員工參與的全員德育網(wǎng)絡(luò )。齊抓共管，狠抓落實(shí)，讓文明禮儀教育活動(dòng)在幼兒園扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展起來(lái)。
�。ǘ⿵V泛動(dòng)員，加強培訓
舉行文明禮儀教育活動(dòng)啟動(dòng)儀式，在全園師生和家長(cháng)中廣泛開(kāi)展宣傳教育活動(dòng)，明確幼兒禮儀教育的重要性、必要性和可行性，形成共識。努力營(yíng)造一個(gè)師幼互動(dòng)、家園聯(lián)動(dòng)、相互督促、相互促進(jìn)的良好氛圍。
對全體教職工進(jìn)行禮儀知識專(zhuān)題輔導，要求全體教師為人師表，在文明禮儀上率先垂范，言傳身教，寓禮儀教育于課堂教學(xué)之中，廣泛傳播社會(huì )主義文明，形成全園人人都講文明禮貌的良好風(fēng)氣。我們制訂了《教師禮儀行為規范》，要求老師嚴格執行規范內容，為幼兒做出表率。如：要求教師言行舉止文明、健康、高雅、自然，上課、游戲、與人交談時(shí)，要講普通話(huà)；不隨便打斷別人的講話(huà)；時(shí)刻保持大方的走姿、坐姿和站姿。挺胸、收腹，行走時(shí)不聳肩駝背，不東張西望，坐、立時(shí)雙膝并攏。在孩子面前不抱胳膊，不叉腰，不翹腿等等，充分發(fā)揮教師的榜樣示范帶動(dòng)作用
�。ㄈ﹦�(chuàng )設環(huán)境，營(yíng)造氛圍
1、積極營(yíng)造和諧優(yōu)美的校園環(huán)境。我們進(jìn)一步美化、凈化了校園，努力讓園內每一處都成為教育的場(chǎng)所，使每一堵墻都發(fā)揮潛在的教育作用，為幼兒園實(shí)踐禮儀教育提供環(huán)境支撐。
2、精心規劃與設計人文環(huán)境。我們在園內懸掛、張貼文明禮儀宣傳標語(yǔ)，在走廊上設置溫馨的提示話(huà)語(yǔ)，讓每個(gè)角落都無(wú)聲地傳達著(zhù)文明禮儀知識。我們創(chuàng )編了一日生活環(huán)節的《禮儀行為規范集》，將一日生活環(huán)節中具體做法（如：搬椅子、擦嘴、漱口、穿脫衣服、疊衣服、疊被子等）用照片的形式拍下來(lái)，以?xún)焊璧男问綆椭變吼B成良好的禮儀行為習慣，并以圖文并茂的形式展現出來(lái)，再把這些照片貼在樓道中，布置成“禮儀墻”，讓幼兒隨時(shí)看到正確的做法，可以更好地按照禮儀規范的要求去做。
3、通過(guò)本園網(wǎng)站、家教園地專(zhuān)欄、家長(cháng)會(huì )等多種形式將文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)宣傳到每一位教師、每一名幼兒、每一個(gè)家長(cháng)，形成“全面發(fā)動(dòng)、人人參與”的良好氛圍，促使師幼在日常工作和生活中講規范、講禮儀、講公德、講文明。
4、活動(dòng)多樣，提高成效
�。�1）開(kāi)展“文明禮儀伴我行”系列宣傳教育活動(dòng)
A、開(kāi)展“文明舉止伴我行”宣傳教育活動(dòng)，培養幼兒文明的行為禮儀。從“坐、立、行”入手，通過(guò)規范的指導和訓練，逐步使之內化為幼兒的品質(zhì)，讓幼兒養成文明的行為習慣。
B.開(kāi)展“尊長(cháng)友愛(ài)伴我行”宣傳教育活動(dòng)，培養幼兒文明的交往禮儀。從孝敬父母、尊敬老師、關(guān)愛(ài)伙伴入手，通過(guò)開(kāi)展主題實(shí)踐教育活動(dòng)，讓幼兒養成文明的人際交往習慣。
C.開(kāi)展“文明習慣伴我行”宣傳教育活動(dòng)，培養幼兒文明的生活禮儀。從日常生活中各種習慣的養成入手，引導幼兒從勤洗手、不吐痰等細小環(huán)節做起，通過(guò)主題實(shí)踐教育活動(dòng)，讓幼兒養成良好的生活習慣。
�。�2）開(kāi)展爭創(chuàng )“文明禮儀小天使”系列教育活動(dòng)
A.開(kāi)展“幼兒行為禮儀”專(zhuān)題教育，培養幼兒文明的行為習慣，爭做“文明好寶寶”。
B.開(kāi)展“幼兒交往禮儀”專(zhuān)題教育，培養幼兒文明的交往習慣，爭做“禮貌好寶寶”。
C.開(kāi)展“幼兒生活禮儀”專(zhuān)題教育，培養幼兒良好的生活習慣，爭做“能干好寶寶”。
�。�3）開(kāi)展“我與文明手拉手”系列實(shí)踐活動(dòng)
A.“我與文明手拉手”實(shí)踐活動(dòng)之―：舉行“小手牽大手”告別不文明行為簽名活動(dòng)。
B.“我與文明手拉手”實(shí)踐活動(dòng)之二：開(kāi)展“尊師周”、“親情周”、“關(guān)愛(ài)周”、“感恩周”活動(dòng)。
C.“我與文明手拉手”實(shí)踐活動(dòng)之三：組織“文明禮儀進(jìn)社區”活動(dòng)，發(fā)放文明禮儀倡議書(shū)，向社區居民宣傳文明禮儀知識。
D.“我與文明手拉手”實(shí)踐活動(dòng)之四：開(kāi)展“禮儀小紅旗”、“今天我做到了嗎”、“我真行”、“我真棒”、“我的發(fā)現”、“我要學(xué)習他（她）”等活動(dòng)，使抽象化的禮儀道德概念在幼兒頭腦中形象化、具體化、使幼兒在輕松愉快的情緒、情感體驗中形成良好的禮儀道德觀(guān)念，繼而養成良好的禮儀道德行為。
�。�4）開(kāi)展“文明禮儀伴我行”系列展示活動(dòng)
A.舉行幼兒講禮儀故事比賽（個(gè)人）。
B.舉行幼兒文明禮儀兒歌比賽（個(gè)人）。
C.舉行幼兒文明禮儀律動(dòng)操大賽（班級）。
D.全體教師參加“禮儀知識”競賽（個(gè)人）。
E.舉辦“小紳士、小淑女”“文明家長(cháng)”“文明教師”形象展示活動(dòng)（個(gè)人）。
F.舉行“文明禮儀伴我行”兒童畫(huà)展（班級）。
�。�5）加強家園、社區的聯(lián)系，增強文明禮儀教育的有效度。
家庭是幼兒生活、學(xué)習的重要場(chǎng)所。我園充分發(fā)揮家長(cháng)的教育資源，加強與家長(cháng)的溝通和聯(lián)系，讓家長(cháng)了解幼兒園的做法，家園統一思想，步調一致，同步教育。我們編發(fā)了《小紅花幼兒園文明禮儀教育家長(cháng)操作手冊》，讓家長(cháng)了解和掌握與孩子日常生活、學(xué)習密切相關(guān)的校園禮儀、家庭禮儀和社會(huì )禮儀等方面的知識。
5、總結成果，努力提升
文明禮儀教育活動(dòng)的開(kāi)展，得到了家長(cháng)的廣泛支持與肯定。很多家長(cháng)都說(shuō)孩子們的變化非常大，變得有禮貌了、懂事了、文明了。還有的家長(cháng)在《小紅花幼兒園文明禮儀教育家長(cháng)操作手冊》的“每周感受”中寫(xiě)道：感謝老師的辛勤培養，使我的孩子從自私、任性，沒(méi)有規矩變得非常懂事，舉止言談文雅，會(huì )主動(dòng)向長(cháng)輩問(wèn)候，體貼、關(guān)心大人，懂得我們的辛苦，主動(dòng)為我們做事情，我們感到非常高興。
我們的教育成果不僅體現在幼兒園、家庭，還擴展到了社區及公共場(chǎng)所，孩子們知道客人來(lái)了要有禮貌地接待客人，有垃圾要扔到垃圾桶內，看到紙屑主動(dòng)撿起來(lái)，在小區看到鄰居能主動(dòng)打招呼，知道在公共場(chǎng)合要禮讓、自覺(jué)排隊……
由于幼兒園的孩子年齡尚小，我們采用了曉之以理的啟發(fā)引導法、動(dòng)之以情的情景感染法、示之以范的榜樣示范法、導之以行的行為訓練法，讓幼兒在游戲中錘煉，在活動(dòng)中矯正，在實(shí)踐中鞏固。我們相信，只要我們堅持不放棄，只要我們和家長(cháng)攜手共同努力，堅持從正面塑造幼兒良好的品質(zhì)，啟迪幼兒幼小的心靈，我們的禮儀教育一定會(huì )卓有成效的。
雖然我們在幼教改革的路上奮力前行，但發(fā)展的道路上的困難與阻力依然重重，我們相信，有教育局領(lǐng)導的關(guān)心、支持和幫助，有我們全園教職工的精誠團結、真抓實(shí)干和不斷創(chuàng )新，有家長(cháng)朋友的支持和配合，小紅花幼兒園就一定會(huì )穩步發(fā)展，不斷做大做強，成為讓“孩子開(kāi)心、教師舒心、家長(cháng)放心、社會(huì )滿(mǎn)意”的品牌幼兒園！
教學(xué)視導匯報材料 11
5月18號，縣教研室來(lái)我校視導聽(tīng)課，能得到張校長(cháng)指點(diǎn)，心中甚感榮幸。我執教的是人教版七年級下冊第二十六課《貓》。
《貓》是鄭振鐸先生的名篇，作者用樸實(shí)的語(yǔ)言將三次養貓的故事娓娓道來(lái)，意境深遠、含蓄、沉郁，文筆樸素精美，感情深沉真摯，有很高的人文價(jià)值。但文章篇幅較長(cháng)，有34個(gè)自然段，四千多字，要想在45分鐘內讓學(xué)生在理解課文內容的基礎上品味文章深情，并且達到超越作品進(jìn)行感悟的'教學(xué)目的，的確有一定的難度。我在反復閱讀課文之后，決定以“我”養了幾只貓，分別用恰當的詞語(yǔ)來(lái)形容它作為切入點(diǎn)，依據“整體感知”“重點(diǎn)研讀”“拓展感悟”三大板塊由淺入深，層層推進(jìn)，進(jìn)而理解作品，品味感情，感悟人生。
一、整體感知。
課上讓學(xué)生用自己喜歡的方式進(jìn)行朗讀。并且思考作者是如何抓住小貓的特點(diǎn)進(jìn)行語(yǔ)言描述的？劃出三只貓不同的特點(diǎn)。以及“我”對于這只小貓有什么樣的感情？進(jìn)行小組交流，討論。
二、重點(diǎn)研讀。
通過(guò)前面的學(xué)習，知道文章的重點(diǎn)是寫(xiě)第三只貓，因為課文的第三部分才是本文的主旨。通過(guò)解答學(xué)生在自讀時(shí)的疑問(wèn)，和學(xué)案上提出的問(wèn)題，加深了對第三部分的品味。
三、拓展感悟。
通過(guò)“我”的教訓，延伸到實(shí)際生活。讓學(xué)生以說(shuō)話(huà)的方式（對于————，我想說(shuō)————。）感悟文章蘊含的人生哲理。對于作品中的“我”，使學(xué)生感悟出：不管對人對事一定要弄清事實(shí)的真相，不能妄下斷語(yǔ)，并且知道要善待身邊的小動(dòng)物，要平等的對待它們，尊重他們，才會(huì )避免看到生命之悲等。對于作品中的貓，使學(xué)生感悟出：只有不斷完善個(gè)性，才能避免不幸，以及弱小就要挨欺，只有提高自己的素質(zhì)，不斷完善自己，才能受到別人的歡迎等。
一堂課下來(lái)，我認為自己還要在如下方面下功夫：
1、在語(yǔ)言的品析上，不僅要點(diǎn)到，而且要點(diǎn)透。
2、在開(kāi)展小組合作學(xué)習時(shí)，要進(jìn)一步明確責任并及時(shí)準確地作出評價(jià)。
為此，以后還要多加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自身素質(zhì)。不足之處，懇請老師們多多指教。
教學(xué)視導匯報材料 12
在20xx年10月9日——10月23日的教學(xué)視導中，教研室全體教研員通過(guò)聽(tīng)課、座談會(huì )等方式，對學(xué)校義務(wù)教育課程改革實(shí)施年級和兩個(gè)畢業(yè)班的教學(xué)狀態(tài)進(jìn)行了全面調研，情況反饋如下：
一、聽(tīng)課情況
說(shuō)明：下表統計的聽(tīng)課節數均為節次；所統計的節次不含教研員以外的視導組成員聽(tīng)的課。
課堂教學(xué)狀態(tài)：
1、課堂教學(xué)狀態(tài)整體得到提高，優(yōu)良率達到86、09％，平均達到79、62分(超平均分的學(xué)校有：八一82、67分 16中80、94分 培正80、53分 育才80、36分 東環(huán)80、06分 21中79、8分)，并消滅了不合格的課。
2、注意了教學(xué)的三維目標的完整性。知識與技能目標普遍得到較好的落實(shí)，對教材內容的教授完整，表述清晰，重點(diǎn)突出，例證充分：對過(guò)程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)兩維目標有達成意識，表現為許多老師都著(zhù)意讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，力求提高學(xué)生的學(xué)習參與度。
3、教學(xué)內容與信息技術(shù)整合的課比例大，約占54、92％。(八一86、67％ 培正76、32％ 21中73、68％)，其中不乏優(yōu)秀課件和組件(如7中化學(xué)的《核外電子排布》、東環(huán)中學(xué)的《愛(ài)護水資源》和21中化學(xué)的《化合價(jià)》：育才語(yǔ)文的《作文指導》、八一語(yǔ)文的《秋天》、21中和培正的《觀(guān)滄�！�；16中數學(xué)的《字母能表示什么》、《三角形全等邊邊邊公理》、育才中學(xué)的《合并同類(lèi)項》、培正中學(xué)的《三角形全等復習課》；2l中政治的《價(jià)值規律的內容和表現形式》、育才政治的《用發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)看問(wèn)題》、《法律規范經(jīng)濟行為》；八一地理的《海陸變遷》；2l中歷史的《甲骨文與青銅器》、沙東中學(xué)歷史的《春秋五霸與戰國七雄》、培正歷史的《思想的活躍與百家爭鳴》(使用網(wǎng)絡(luò )教學(xué))、八一歷史的《歷史在我身邊》；21中、育才、培正美術(shù)的《揚起想象的風(fēng)帆》；培正英語(yǔ)的《急救》(使用網(wǎng)絡(luò )教學(xué))、21中英語(yǔ)的Unit3《Lesson11》育才英語(yǔ)的Unit4《Lessonl3》，在改變教與學(xué)的呈現方式上作了有益的探究和嘗試。
4、新的教學(xué)理念與課堂教學(xué)的實(shí)際操作有脫節現象，理性認識未能轉變?yōu)榻處焸�(gè)體的教學(xué)行為。雖然有不少課都明顯表現出教幣的生本意識，他們都著(zhù)意組織學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)，但效果平平甚至不佳，教學(xué)目標的達成度不高。反映出相當教師在專(zhuān)業(yè)素養與教學(xué)技能方面的缺憾，亟待提高。
5、學(xué)科與信息技術(shù)整合的探究和嘗試的推進(jìn)力度不平衡。①學(xué)校之間的課例比率差異大(86.67％——13.95％之差)，其中有客觀(guān)的原因，非等級學(xué)校沒(méi)有配置教學(xué)平臺和筆記本電腦；也有主觀(guān)重視不夠、管理與培訓的力度不夠等原因。值得稱(chēng)贊的是，八一學(xué)校在這項工作中則為非等級學(xué)校乃至等級學(xué)校作了表率。②課件的質(zhì)量差異大。個(gè)別的課件或其中某些組件質(zhì)量較高，不同程度地實(shí)現了從演示功能向認知功能的轉變；較多的課件達到信息技術(shù)與學(xué)科整合的最低層次，發(fā)揮了演示功能的作用：仍有不少課僅僅把信息技術(shù)作為板書(shū)的替代工具，成了電子板書(shū)：或變教材載體為電腦載體，簡(jiǎn)單重現教材內容。
6、個(gè)別教師缺乏課改意識，缺乏課堂教學(xué)優(yōu)化意識，所運用的純粹是個(gè)人經(jīng)驗型的舊教學(xué)模式，只完成“講教材”的任務(wù)，不考慮“學(xué)”的過(guò)程和效果，教學(xué)效益低下。
二、關(guān)于義務(wù)教育課程改革實(shí)驗情況
義務(wù)教育課程改革的實(shí)驗工作得到各校領(lǐng)導和老師的普遍重視。我們欣喜地看到，實(shí)驗年級的各學(xué)科教師通過(guò)參加新課標的學(xué)習和培訓，經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的大膽實(shí)踐與探究，新課程理念己逐漸深入課堂，不同程度地體現在教師的教學(xué)行為中，形成了良好的氛圍與態(tài)勢。
1、各校都認真制訂了義務(wù)教育課程改革的實(shí)驗方案，成立了課改領(lǐng)導小組，有多所學(xué)校的校長(cháng)親自?huà)鞄涀フn改的實(shí)施：教師參與課改熱情高漲，校園課改氛圍濃烈。
2、加強了年級備課組集各活動(dòng)的管理，使之規范化、制度化。注重了開(kāi)展相互聽(tīng)課和課例研討的活動(dòng)(育才中學(xué)開(kāi)展的“同題多講”的活動(dòng)有效地推進(jìn)了課改的課堂教學(xué))，基本改變了過(guò)去集備流于形式的現象；學(xué)科組加強了對實(shí)驗年級備課組的關(guān)注和指導；加強了備課組課題研究的力度(7中語(yǔ)文備課組開(kāi)展“關(guān)于學(xué)生學(xué)習過(guò)程及評價(jià)”，八一學(xué)校備課組開(kāi)展“綜合活動(dòng)課程研究”，沙東備課組開(kāi)展“閱讀課例研討”等課題研究)，
3、大部分學(xué)校重視實(shí)驗課程，充分開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，努力適應與完成新課標的要求和任務(wù)。(16中對實(shí)驗員進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)培訓；沙東、育才、東環(huán)、7中、培正、21中等學(xué)校都能為初三化學(xué)教學(xué)安排一間專(zhuān)用的實(shí)驗室，保證了邊講邊實(shí)驗探究課的落實(shí)等)。
4、開(kāi)展發(fā)展性教學(xué)評價(jià)研究。(7中語(yǔ)文科；物理科，八一學(xué)校物理科、育才中學(xué)物理科、16中學(xué)物理科，79中化學(xué)科、東環(huán)中學(xué)化學(xué)科、育才中學(xué)化學(xué)科、21中化學(xué)科，16中、13中、21中數學(xué)科的實(shí)驗年級以及我區歷史科的骨干教師作了不少工作，分別選擇不同的角度，用不同的形式開(kāi)展研究和嘗試)。
存在問(wèn)題：
1、課堂教學(xué)的教學(xué)目標表達不完整。其中知識技能目標普遍較落實(shí)，而過(guò)程方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)教學(xué)目標的達成度較低。存在著(zhù)種種“穿新鞋走老路”的課堂教學(xué)現象，不少教師還是注重考慮如何“教會(huì )”學(xué)生，而不是研究如何“讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習”。
2、有少部分的領(lǐng)導、教師尚未真正進(jìn)入新課程的實(shí)施狀態(tài)。個(gè)別領(lǐng)導對義務(wù)教育課程改革的認識和理解不到位，存在模糊概念，或不明確實(shí)驗的任務(wù)和目標，或與全日制高中課程改革混為一談；教師對新課標的重視不夠，習慣于“就教材論教材”，對實(shí)施中的困難強調得多，想辦法少，有畏難情緒。
3、對新教材普遍持歡迎態(tài)度，但普遍覺(jué)得課時(shí)與教學(xué)內容的矛盾很突出。新教材要求的'實(shí)驗多、學(xué)生學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)多，而課時(shí)相對減少。老師們往往為了趕進(jìn)度，講得多，灌得多，學(xué)生得不到充分的思維時(shí)間和訓練時(shí)間，過(guò)程和方法目標得不到落實(shí)：或者在實(shí)驗、學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展等方面打折扣。
4、實(shí)驗課未能按新教材的要求完成�；瘜W(xué)科新教材要求讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程，但有的教師怕麻煩，把學(xué)生參加的實(shí)驗改為老師的演示實(shí)驗，：有的教師不重視學(xué)生學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)的落實(shí)，往往有布置，沒(méi)有檢查和評價(jià)：生物科新教材編有大量實(shí)驗，且要求實(shí)驗與講授同步進(jìn)行，但有相當教師認為這樣操作難度大，仍把講授與實(shí)驗分開(kāi)，講授在前，實(shí)驗在后，無(wú)法實(shí)現促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式轉變之目的：物理科新課標解讀對物理實(shí)驗儀器的來(lái)源作了詳細的說(shuō)明，要求各地教師因陋就簡(jiǎn)，土法上馬，提倡“壇壇罐罐”做實(shí)驗，但有的教師缺乏這方面的干勁和思想，強調“難”，沒(méi)落實(shí)實(shí)驗任務(wù)。
5、實(shí)驗年級的科任教師的配備不大理想。大概有三種情形，反映于不同的學(xué)�；蚰承⿲W(xué)科：缺少骨干教師：老、中、青搭配不合理，年紀偏大：掌握信息技術(shù)的教師不足。
6、實(shí)施課改實(shí)驗的保障條件不完備。有的學(xué)校理、化、生的實(shí)驗室不夠；有的學(xué)校生物園、地理園管理不善，甚至荒廢；有的學(xué)校運動(dòng)場(chǎng)所不夠，體百課開(kāi)不足課時(shí)，實(shí)驗課程實(shí)施更無(wú)保障。原因主要在客觀(guān)方面，但也不排除主觀(guān)努力不夠的因素。
7、不少教師對新教材的考試存有顧慮。尤其是對初三化學(xué)科的升中考試問(wèn)題特別多慮，擔心熱熱鬧鬧考試不得分，有的學(xué)校學(xué)生還同時(shí)使用兩本教材，教師也不敢放開(kāi)手腳干。
三、關(guān)于畢業(yè)班教學(xué)工作
1、學(xué)校重視畢業(yè)班教學(xué)工作。每所學(xué)校都制訂了畢業(yè)班工作計劃，擬定了各個(gè)時(shí)段的備考任務(wù)和備考策略；安排了下畢業(yè)班年級的行政領(lǐng)導，召開(kāi)了畢業(yè)班工作會(huì )議；并能根據20xx年高考提前一個(gè)月的特點(diǎn)認真研究備考方案，采取相應的有效措施。
2、備考工作有序地扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)。不少備課組在新課教學(xué)中不盲目趕進(jìn)度，注重新舊知識的聯(lián)系，注重學(xué)習方法的指導：另產(chǎn)方面有計劃地指導學(xué)生進(jìn)行知識梳理和積累，滲透各類(lèi)訓練和各項檢測。
3、本次視導聽(tīng)課重點(diǎn)在課改實(shí)驗年級，畢業(yè)班的課聽(tīng)得不多，但也欣賞到了一些體現學(xué)生自主備考的優(yōu)秀課例(育才中學(xué)趙老師、徐老師的語(yǔ)文課、21中李老師的化學(xué)課、培正崔老師的英語(yǔ)課、培正劉老師初三的政治課、21中羅老師的綜合課等)
存在問(wèn)題：
1、各校普遍對高三英語(yǔ)2重視不夠，表現為：沒(méi)有開(kāi)足課時(shí)；沒(méi)有對報考英語(yǔ)2的學(xué)生做負責任的把關(guān)；沒(méi)有像其他x科那樣配備專(zhuān)職教師，而是把教學(xué)任務(wù)加在英語(yǔ)1的教師身上，其結果必然是兩方面的教學(xué)效果都不好。
2、備課組的合作意識和學(xué)科之間的協(xié)調工作有待強化，各科教學(xué)要一盤(pán)棋考慮，要顧全大局，改變搶時(shí)間、搶學(xué)生的現象。
3、綜合課的集體備課未見(jiàn)有突破性的嘗試和經(jīng)驗，有待進(jìn)一步深究和實(shí)踐。
4、資料使用以備課組為單位統一要求為主，但對資料的篩選和編輯所下的工夫不夠，顯得散而泛，有的學(xué)科的訓練的內容和難度與訓練時(shí)段不相適應。
四、課改實(shí)驗和畢業(yè)班教學(xué)工作推進(jìn)意見(jiàn)
(一)區職能部門(mén)工作
1、根據本輪視導的情況，擬召開(kāi)兩場(chǎng)全區義務(wù)教育課程改革現場(chǎng)會(huì )；第10周在八一實(shí)驗學(xué)校舉行課堂教學(xué)觀(guān)摩會(huì )：第12周在21中學(xué)舉行課改現場(chǎng)會(huì )。(研討和展示的重點(diǎn)是信息技術(shù)與學(xué)科的整合與課堂教學(xué)的三維目標的整合)。
2、于11月底召開(kāi)全區畢業(yè)班工作會(huì )議。會(huì )議重點(diǎn)是總結、反思20xx年畢業(yè)班工作，部署xx年畢業(yè)班工作目標要求，研討備考策略和德育管理策略。
3、“月進(jìn)行課程改革“信息技術(shù)與學(xué)科整合”課件評比、表彰。建立xx區中小學(xué)教學(xué)信息資源庫，實(shí)現教學(xué)資源共享。
4、推進(jìn)教育科研課題研究工作。各校課題申報階段已經(jīng)結束，后續的指導、跟進(jìn)、評價(jià)、表彰工作由科研所負責。
5、教研室出版課改實(shí)驗學(xué)科配套使用叢書(shū)《學(xué)習與探究》，11月份定稿。
6、通過(guò)《中學(xué)教學(xué)信息》、《課改動(dòng)態(tài)》及時(shí)推介學(xué)習資料和實(shí)驗個(gè)案，報道區、校、學(xué)科的實(shí)驗動(dòng)態(tài)和畢業(yè)班教學(xué)信息。
7、擬于xx年3月初召開(kāi)全區中小學(xué)義務(wù)教育課程改革實(shí)驗成果展示會(huì )。為市在我區組織的課改實(shí)驗現場(chǎng)會(huì )做好前期準備。
(二)學(xué)校工作的意見(jiàn)與建議
1、加強新課程理論學(xué)習，觀(guān)念要更新，理解要到位。
深入學(xué)習《綱要解讀》、《走進(jìn)新課程》，《xx課程標準》和《xx課程標準解讀》等文獻。
2、增強科研意識和成果意識，任務(wù)驅動(dòng)，落實(shí)行動(dòng)。
實(shí)驗學(xué)科和年級要有教研課題(在教學(xué)實(shí)踐中選題，選題口子要小)；學(xué)校要有推進(jìn)研究工作的部署和操作方案，要有成果目標(成果內容、形成途徑、表達形式等)。
編制教學(xué)反思札記(教學(xué)反思論文集)
優(yōu)秀課例點(diǎn)評錄
學(xué)生自主學(xué)習個(gè)案集 (編著(zhù))
學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)作品展示(實(shí)物、文本類(lèi)、電子版)
學(xué)校課改工作成果展示 (演是文稿、事物作品、網(wǎng)頁(yè)等)
課改課題研究論文、結題報告
3、加強集備，優(yōu)化集備，為課改實(shí)驗與畢業(yè)班的課堂教學(xué)提速生效。
無(wú)論是課改還是畢業(yè)班教學(xué)工作，都要倡導“集體研究，資源共享，個(gè)人加工，課后反思”的教學(xué)研究模式。始終保持“研究，狀態(tài)，優(yōu)化集備思路，優(yōu)化集備內容，優(yōu)化集備形式，促進(jìn)整體高效發(fā)展。
4、開(kāi)展發(fā)展性教學(xué)評價(jià)研究。
教學(xué)評價(jià)改革是課程改革實(shí)驗的一項重大任務(wù)，難度雖然很大但必須與教學(xué)實(shí)施教學(xué)管理同步進(jìn)行。
建議：
各實(shí)驗學(xué)科可根據實(shí)際情況選定某項內容和某種形式開(kāi)展對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)。
建立學(xué)科學(xué)習包、成長(cháng)記錄袋、學(xué)習檔案夾(片思偶得 奇思妙想 知識盲點(diǎn)品佳作 錯誤門(mén)診 日積月累)
配合使用(學(xué)習與探究)，進(jìn)行學(xué)習單元或學(xué)習探究活動(dòng)的反思、評價(jià)
開(kāi)展發(fā)展性教學(xué)評價(jià)研究(論文、案例)
開(kāi)展學(xué)科知識積累、拓展的學(xué)習活動(dòng)和聯(lián)系生活，解決問(wèn)題的能力評價(jià)
以合作小組為單位的自評、他評、師長(cháng)參與的多元性評價(jià)嘗試
教學(xué)視導匯報材料 13
首先感謝各位領(lǐng)導和教研員，在你們的幫助引領(lǐng)下，上學(xué)期我們取得了一些成績(jì)和大家一道分享下，代表我區參加數學(xué) 語(yǔ)文教學(xué) 展示的課均獲得佳績(jì)，數學(xué)團隊獲區團隊展示第一名，代表我區參加市先導型團隊答辯，獲得高度評價(jià)，省教育學(xué)院專(zhuān)家將在今年專(zhuān)題總結會(huì )上將作為重點(diǎn)表?yè)P。我自身工作中的缺失不足，你們也及時(shí)指出糾正，一道感謝。
下面我說(shuō)說(shuō)本學(xué)期我校教學(xué)工作的一些設想，請指正
工作思路：教師層面上，規范教學(xué)行為，落實(shí) 教學(xué)管理 ，提高教學(xué)質(zhì)量，提升教師素養，強化教育科研，促進(jìn)骨干成長(cháng)
學(xué)生層面：注重思維培養，提高書(shū)寫(xiě)技能，開(kāi)拓閱讀視角，加強詩(shī)文素養，利用網(wǎng)絡(luò )平臺，積極參加活動(dòng)
根據以上工作思路，針對我校存在的實(shí)際問(wèn)題，確定五個(gè)加強
一、加強教學(xué)研究
是針對我校部分教師對教學(xué)模式的'研究有停滯不前的傾向提出的。
1、根據現在教育發(fā)展趨勢，結合我校教學(xué)實(shí)際及即將申報的科研課題。本學(xué)期的教學(xué)主題一電子白板使用為載體，深化教學(xué)模式研究，提高課堂教學(xué)有效性。
2、所有學(xué)科以學(xué)生自學(xué)內容的合理性，合作交流的有效實(shí)施為研究。語(yǔ)文學(xué)科以寫(xiě)字課型，習作課型研討為主，數學(xué)學(xué)科以習題設計的有效性研究為主
3、加強聽(tīng)課指導力度，每天兩節課，做好反饋和指導。
4、開(kāi)展青年教師教學(xué)展示，骨干教師引路課校級教學(xué)活動(dòng)
二、加強教學(xué)規范化
是主要針對老師不很重視個(gè)人教學(xué)設計，倚重集體備課的傾向提出：
1、加大教案檢查力度。上交的教案課課看學(xué)生學(xué)習行為是否落實(shí)，重點(diǎn)看一課環(huán)節，并寫(xiě)出建議供參考。
2、加大集體備課監督力度。每位校級領(lǐng)導周二全程跟蹤一個(gè)學(xué)年的集體備課。其他學(xué)年看課件中對教案的完善。
3、針對有科任教師認為自己的學(xué)科不是主要學(xué)科。
針對我校白板使用大部分老師仍在很低級的層面上提出：
1、利用網(wǎng)絡(luò )上優(yōu)秀資源。參加信息化領(lǐng)導力國培中相關(guān)的視頻學(xué)習，長(cháng)見(jiàn)識。
2、三月進(jìn)行兩次主題集中培訓。
3、教師分成4組，每組有一位操作相對熟練的老師做初級培訓員。老師在日常教學(xué)中遇到的小問(wèn)題可以及時(shí)解決，并做好問(wèn)題記錄，普遍問(wèn)題提請集中培訓。
4、學(xué)習內容分解，教師逐一過(guò)關(guān)。
另外，本學(xué)期的教師悅讀工程由書(shū)記牽頭。通過(guò)教師悅讀來(lái)提升理論支撐力，提升文化底蘊。至少讀一本教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)和一本自己喜歡的書(shū)。每周500字讀書(shū)筆記，沁馨書(shū)會(huì )這一全員參加的團隊在每周五讀書(shū)沙龍四位老師進(jìn)行讀書(shū)交流。
三、加強教研組和學(xué)科團隊建設
針對發(fā)揮學(xué)年主任和學(xué)科帶頭人潛能提出：
1、每周學(xué)年（學(xué)科）一節研討課，每月語(yǔ)數學(xué)科一次大型教研活動(dòng)
2、青年教師骨干教師學(xué)校領(lǐng)導每周寫(xiě)1000字工作 日記 ，來(lái)以寫(xiě)促思促研。
3、學(xué)期末，團隊匯報的形式將研究所得上升成成果固化
4、爭取一到兩年，培養一名市級學(xué)科帶頭人，兩名市級骨干教師，三到五名區級骨干教師。
5、創(chuàng )新開(kāi)展工作，開(kāi)發(fā)寫(xiě)字校本教材。知名書(shū)法老師引領(lǐng)
四、加強學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展
1、蓓蕾閱讀工程，抓好早自習，午間，家庭作業(yè)三個(gè)節點(diǎn)，每天生均閱讀量三千字。源流誦讀工程，每天必有背誦內容，基礎背誦包括笠翁對韻10小節，成語(yǔ)千字文300條，古詩(shī)30首。
2、墨香書(shū)寫(xiě)工程，每天提筆練字，規范書(shū)寫(xiě)。每月一次書(shū)寫(xiě)競賽，將字帖粘貼到成長(cháng)手冊里，直觀(guān)感受學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平提高否
3、印發(fā)學(xué)生書(shū)寫(xiě)章和誦讀章，與大隊部配合，可兌換各種學(xué)習用品或精神獎勵。通過(guò)學(xué)年為單位的誦讀擂臺賽，百科知識競賽等提高學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生能力養成。爭取課堂內外共同發(fā)展。
教學(xué)視導匯報材料 14
xx小學(xué)95年建校，是邊院鎮最北邊的一所山區小學(xué)�，F有教職工15人，6個(gè)教學(xué)班，共有學(xué)生169人。
本學(xué)期，在市教育局的領(lǐng)導下，在鎮教育辦公室和教研室的指導、幫助下，我校認真貫徹黨的教育方針，堅持教育創(chuàng )新，深化教育改革，以全面發(fā)展為宗旨，緊緊圍繞提高教育質(zhì)量這個(gè)中心，加強常規管理，突出多媒體輔助教學(xué)特色，充分調動(dòng)全校教師教學(xué)教研積極性，努力促進(jìn)學(xué)校各項工作穩定和諧的發(fā)展。應當說(shuō)，我校的教育教學(xué)工作能立足學(xué)校的實(shí)際，把為了每一位學(xué)生的健康成長(cháng)為學(xué)校的辦學(xué)理念與辦學(xué)目標，努力提高教常規管理水平，更好地為學(xué)生的終身發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎，根據上級有關(guān)文件精神，結合我校實(shí)際情況，現將我們的工作情況匯報如下：
一、求真務(wù)實(shí)，公正嚴明，狠抓常規管理落實(shí)
1、教導處充分利用每周的教師政治、業(yè)務(wù)學(xué)習的時(shí)間，以校本培訓為主要方式，積極組織全體教師深入學(xué)習了各學(xué)科新課程標準和肥城市小學(xué)教學(xué)規范等材料，做到人手一份資料，認真學(xué)習，認真作筆記。
2、我校嚴格執行課程方案，強化教學(xué)法規意識，采用“定時(shí)檢查與隨機抽查相結合”的辦法，加強課程方案的執行和管理，做到了“開(kāi)齊、開(kāi)足、教好”，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
我校突出了教學(xué)管理中的“三抓”：
�、僮湔n，每學(xué)期教導處對教師的教案每月檢查一次，著(zhù)重對教師的教案和教學(xué)反思進(jìn)行檢查，多數教師的備課體現了個(gè)性化和特色化，教案書(shū)寫(xiě)規范，教后反思詳細，每位教師充分發(fā)揮自己教學(xué)上的個(gè)性特長(cháng)，發(fā)揮集體的智慧，力求體現共性和個(gè)性的完美的結合，形成一個(gè)優(yōu)化的教案。
�、谧ド险n，上課是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節，上好一節課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)年繼續采取了聽(tīng)隨堂課和公開(kāi)課的方式，結合學(xué)校舉辦的課堂教學(xué)大展示活動(dòng)，促進(jìn)了教師的教學(xué)觀(guān)念轉變，課堂效率的'提高，加強了對教師的專(zhuān)業(yè)指導。
�、圩プ鳂I(yè)。每學(xué)期教導處對各科作業(yè)批改情況抽查了兩次，絕大多數學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)規范，書(shū)寫(xiě)習慣良好，能做到薄本整潔，任課教師精心設計了每次作業(yè)，做到批改認真及時(shí)，激勵性評語(yǔ)不少于學(xué)生作業(yè)次數的三分之一；作業(yè)量適中，符合減負要求。
3、通過(guò)開(kāi)展家訪(fǎng)、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )和“秋教秋學(xué)秋練”活動(dòng)，有力地推動(dòng)了我校的教育教學(xué)工作，效果顯著(zhù)。
二、師生練功，彰顯我校特色
我校把“三字一畫(huà)一話(huà)”訓練作為日常工作常抓不懈，做到了周周有活動(dòng)，有評比，教師基本功穩步提升。每周要求教師寫(xiě)一篇鋼筆字、寫(xiě)一篇毛筆字、寫(xiě)一板粉筆字、畫(huà)一張簡(jiǎn)筆畫(huà)、十分鐘的普通話(huà)訓練。把教師基本功訓練的成果應用于課堂教學(xué)中，真正提高了教師的課堂教學(xué)水平。
針對學(xué)生書(shū)寫(xiě)普遍較差的現狀，結合學(xué)校教師基本功訓練和肥城市教研室關(guān)于學(xué)生書(shū)寫(xiě)的要求，決定在我校開(kāi)展“我是中國娃，愛(ài)寫(xiě)中國字”的活動(dòng)。我們首先向學(xué)生介紹寫(xiě)好字的重要性，在此基礎上讓學(xué)生學(xué)習寫(xiě)好字的有關(guān)要求，通過(guò)實(shí)行“星星換月亮，月亮換太陽(yáng)”的評價(jià)機制，調動(dòng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的積極性。通過(guò)半學(xué)期的活動(dòng)，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平有了很大的提高。
尊敬的各位領(lǐng)導，成績(jì)屬于過(guò)去，欣喜之余，我們認為，前面的道路還很漫長(cháng)，希望與困難同在，挑戰和機遇并存。我們將以這次視導檢查為契機，虛心聽(tīng)取各位專(zhuān)家領(lǐng)導的寶貴意見(jiàn)和建議。在反思中求改進(jìn)，在改進(jìn)中求突破，在突破中求創(chuàng )新，在創(chuàng )新中求特色，爭取取得更大的進(jìn)步。
教學(xué)視導匯報材料 15
我�，F有9個(gè)教學(xué)班，共有學(xué)生400多人。專(zhuān)任教師41人，其中小學(xué)高級教師21人，大學(xué)專(zhuān)科學(xué)歷17人，大學(xué)本科學(xué)歷10人，學(xué)歷達標率100%。40歲以下教師占47%，絕大部分參加了計算機等級考試和普通話(huà)測試，是一支充滿(mǎn)活力的師資隊伍。
本學(xué)期，我校在市教育局的正確領(lǐng)導和大力支持下，緊緊圍繞“德育立校、依法辦校、民主治校、科研興�！钡霓k學(xué)理念，全面貫徹教育方針，大力推進(jìn)課程改革，深入開(kāi)展教學(xué)研究，在學(xué)校常規管理、學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量、校本課程和課題研究等方面做了大量工作，并取得了一定的成效。
一、加強制度監管，確保課程計劃落實(shí)。
為了嚴格執行課程計劃，確保學(xué)校教學(xué)工作穩步推進(jìn)，本學(xué)期我們重點(diǎn)抓了以下幾項工作：
1、建立健全各項管理制度。我校根據實(shí)際情況修訂了《澤口小學(xué)教學(xué)常規》、《澤口小學(xué)考勤管理制度》、《澤口小學(xué)月檢月評方案》、《澤口小學(xué)教師月管理獎發(fā)放辦法》、《澤口小學(xué)各類(lèi)工作業(yè)績(jì)獎勵方案》、《澤口小學(xué)課堂教學(xué)“十不準”》等一系列規章制度。從學(xué)校管理、教育教學(xué)、班級管理等方面規范教師執教行為，保證了學(xué)校課程計劃的落實(shí)。
2、加強教學(xué)秩序的監控管理。學(xué)校規定教師必須嚴格按課表上課，不得隨意調換更改，請假調課必須經(jīng)教導處同意后予以安排，堅決杜絕小科教師不上、少上或隨意增刪課時(shí)的現象，堅決杜絕主科教師占用小科的現象。要求教師在教學(xué)中做到“三不準、五控制”。即：不準早中晚加班加點(diǎn)、節假日補課、亂發(fā)亂印各種資料；控制學(xué)生到校、放學(xué)時(shí)間、在�；顒�(dòng)時(shí)間、作業(yè)量、考試次數。
3、調整師資，小科安排專(zhuān)職教師。我校在按新課程標準開(kāi)課的過(guò)程中發(fā)現，由于受師資條件的限制，我校的社會(huì )、科學(xué)、體育、音樂(lè )、美術(shù)等“小科”很難全部設專(zhuān)職教師。學(xué)校通過(guò)調整師資，挖掘潛在資源，數次變更教師任課安排，英語(yǔ)、科學(xué)、體育、音樂(lè )、美術(shù)、勞動(dòng)等“小科”都有了專(zhuān)職教師，社會(huì )、科學(xué)等學(xué)科則安排了“主兼”教師�！爸骷妗苯處熡捎谒婕暗降目颇繂我换蛘吣昙墕我�，需要閱讀的教輔材料和備課量就大大減少，為教師節約了大量的時(shí)間和精力，便于教師更好地熟悉該學(xué)科的教學(xué)，提高教學(xué)的效果。同時(shí)為保證課程落實(shí)，我們堅持教師不兼帶本班小科，并做好監督管理工作，值日領(lǐng)導下班級核查，并定期調查學(xué)生，以保證嚴格按課表上課，現在按課表上課已成為學(xué)校每一位教師的自覺(jué)行為。
4、積極開(kāi)展學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)，努力開(kāi)發(fā)校本課程。我們積極配合上級的工作安排，及時(shí)開(kāi)展了毒品預防教育、環(huán)境教育、血防教育、安全教育、法制教育等綜合實(shí)踐專(zhuān)題教育活動(dòng)，同時(shí)，繼續堅持在1—6年級開(kāi)設《誦詩(shī)》課程，并且定期組織相關(guān)教師對綜合實(shí)踐活動(dòng)和校本課程的執行情況進(jìn)行交流，確保綜合實(shí)踐專(zhuān)題教育活動(dòng)、校本課程的開(kāi)發(fā)收到實(shí)效。
二、加強教學(xué)常規管理，穩步提高教學(xué)質(zhì)量。
1、抓好常規教學(xué)工作。修訂后的學(xué)校管理三十條和教學(xué)常規三十條下發(fā)以后，我校立即組織教師學(xué)習討論，進(jìn)一步明確教學(xué)常規要求，用它來(lái)規范教師的常規教學(xué)工作。著(zhù)重抓好備課、上課和作業(yè)批改這幾個(gè)環(huán)節。
為使教學(xué)常規落到實(shí)處，我校做到：
�。�1）堅持蹲點(diǎn)制，學(xué)校領(lǐng)導深入到教師中，深入到課堂上，了解教學(xué)，指導教學(xué)，幫助教師及時(shí)解決教學(xué)存在的問(wèn)題，對教學(xué)各環(huán)節認真督促落實(shí)。
�。�2）堅持月檢月評制。每個(gè)月初，學(xué)校組織專(zhuān)人按教學(xué)常規月檢表的各項指標逐科逐人對上月工作進(jìn)行檢查，并通報檢查的結果，進(jìn)一步督促教學(xué)常規的落實(shí)。
2、改進(jìn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評價(jià)機制。對語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)等學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評價(jià)，堅持“重平時(shí)”、“看三率”的原則，即評價(jià)注重教師平時(shí)的教學(xué)效果、學(xué)生平時(shí)的學(xué)業(yè)負擔情況；評價(jià)一看期中期末考試“合格率”、二看“優(yōu)分率”、三看“提高率”，全面評價(jià)班級學(xué)生學(xué)習情況。同時(shí)，我們十分重視學(xué)困生的輔導，每學(xué)期都要求班主任及任課教師對本班學(xué)生做到心中有數，了解學(xué)生的知識技能掌握情況，從而在培優(yōu)輔差中做到有的放矢，并進(jìn)行質(zhì)量分析，為下一階段改進(jìn)教學(xué)做好準備，有效地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
3、重視畢業(yè)班教學(xué)管理。為了有條不紊的地開(kāi)展好畢業(yè)班的各項工作，首先我們采取“兩線(xiàn)一組”分工負責制。兩線(xiàn)是教育、教學(xué)兩條線(xiàn)，一組指畢業(yè)班領(lǐng)導小組。政教處和畢業(yè)班班主任組成思想工作一條線(xiàn)，另一條線(xiàn)由分管教學(xué)的副校長(cháng)、教導處、蹲點(diǎn)領(lǐng)導和任課教師共同負責教學(xué)管理工作。畢業(yè)班領(lǐng)導小組由校長(cháng)王叔軍任組長(cháng)，教學(xué)副校長(cháng)為副組長(cháng)具體分管畢業(yè)班工作，定期召開(kāi)工作會(huì )，分析學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習情況，交流教學(xué)工作，制定補差補缺措施。其次，制定了畢業(yè)班教師考評方案，目的在于給他們定目標、壓擔子的同時(shí)激發(fā)他們的工作熱情，調動(dòng)他們的工作積極性。
4、狠抓興趣小組活動(dòng)。為了豐富學(xué)生課余生活，我校組建了田徑隊、乒乓球隊、合唱團、舞蹈隊、書(shū)法、橡棋、無(wú)線(xiàn)制作小組等十五個(gè)興趣小組。興趣小組活動(dòng)的開(kāi)展，不僅讓學(xué)生感受到了學(xué)校生活的樂(lè )趣，還讓學(xué)生特長(cháng)得到了培養。
三、加強薄弱學(xué)科監管，規范教師教學(xué)行為。
1、在師資相對短缺的情況下，我們配齊了體、音、美、科學(xué)、思品、勞動(dòng)等薄弱學(xué)科的教師，力求做到薄弱學(xué)科教師專(zhuān)業(yè)化。目前學(xué)�；旧蠈�(shí)行了體育、音樂(lè )、美術(shù)、科學(xué)、生存教育、綜合實(shí)踐等學(xué)科都有專(zhuān)職教師。
2、把薄弱學(xué)科教學(xué)置于常規評價(jià)范疇，不搞特殊化，不走過(guò)場(chǎng)。同時(shí)，把薄弱學(xué)科教學(xué)引入競爭機制和獎勵機制，在外出學(xué)習考察、評先表模等方面予以同等對待，調動(dòng)了薄弱學(xué)科教師的積極性，小科教學(xué)落到了實(shí)處。
四、加強教學(xué)研究，提升研究與管理水平。
1、引導教師學(xué)習提高。學(xué)校積極引導教師進(jìn)行新課程標準的學(xué)習，掌握當前教育改革的最前沿思想，加強對課程改革工作的研究，全體教師參與課改，用新課程理念武裝自己，運用于實(shí)際教學(xué)中去，結合自己學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)行研究，通過(guò)學(xué)習新課程標準，理解接受新思想，全校上下形成了人人參與，共同提高的良好氛圍
2、積極參加教師培訓活動(dòng)。這學(xué)期，我校安排了吳雪蓮等11名教師到潛江劇院聆聽(tīng)了魏書(shū)生班主任工作報告會(huì )，李慧老師到武漢參加小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)觀(guān)摩研討會(huì )，侯小君老師到咸寧參加體育教學(xué)研討活動(dòng)；李波老師參加省數學(xué)教學(xué)觀(guān)摩研討會(huì )。教師們通過(guò)學(xué)習得到了提高，紛紛把先進(jìn)的教學(xué)理論和教法帶回學(xué)校，帶進(jìn)課堂，帶動(dòng)了教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的轉變。
3、增強教研工作的計劃性、針對性及應用意識，把教研活動(dòng)落到實(shí)處。我校專(zhuān)門(mén)制定了教研工作計劃安排表，把每項工作計劃落實(shí)到人。進(jìn)一步落實(shí)教研組長(cháng)的工作職能，加強對教研組的管理，濃化教研組的研究氛圍，嚴格按照計劃完成各項教研任務(wù)，確保教學(xué)改革穩步進(jìn)行。各教研組長(cháng)認真組織教研組開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)，認真上好“四課”，即新教師上崗課、青年教師上達標課、骨干教師上示范課、外出學(xué)習教師上匯報課，還采取推門(mén)聽(tīng)課、看光盤(pán)等形式開(kāi)展教研活動(dòng)。通過(guò)集體備課、示范課、觀(guān)摩課、互聽(tīng)互評等活動(dòng)，提高了教師的`科研意識，增強了教師教育科研水平，并取得了較好的成果。
4、深入開(kāi)展課題研究活動(dòng)。本學(xué)期，我們繼續開(kāi)展農村小學(xué)生生存教育研究。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校擬定了學(xué)年度研究計劃，課題組各成員也擬定了個(gè)人研究計劃，并召開(kāi)了課題研討會(huì )。教導處根據計劃安排為每位成員排好了課；由教科室牽頭，編寫(xiě)了生存教學(xué)案例。后期，我們將組織課題組各位教師上一節研討課，共同修改教學(xué)案例，確保今年內完成本課題。
五、加強德育工作，實(shí)現全面育人。
我校始終把德育工作擺在重要位置，認真學(xué)習德育工作政策文件，提高認識，樹(shù)立教書(shū)育人，管理育人，服務(wù)育人的思想，一學(xué)期來(lái)，我們加強了學(xué)校德育管理工作的研究。其主要做法是：
1、加強理論學(xué)習和德育實(shí)踐研究。我們利用教師政治學(xué)習的機會(huì )，組織教師學(xué)習了《教師法》、《未成年人保護法》《義務(wù)教育法》等，同時(shí)我們還開(kāi)展了德育科研活動(dòng)。我們以新課程理念努力轉變班主任的角色，并通過(guò)小課題研究、理論學(xué)習、案例撰寫(xiě)等形式開(kāi)展德育科研活動(dòng)。
2、加強德育隊伍建設。
�。�1）利用教師政治學(xué)習等機會(huì )讓教師明確人人都是德育工作者、個(gè)個(gè)有責任參與德育工作，樹(shù)立大德育觀(guān)，增強德育力量。繼續加強班主任隊伍建設。
�。�2）實(shí)施班主任每月例會(huì )制，通過(guò)交流取長(cháng)補短，提高班級管理水平。
3、注重學(xué)生的養成教育。我校成立了“學(xué)�！鐣�(huì )——家庭”及“黨支部——政教處——學(xué)生會(huì )——班級——學(xué)生”的德育網(wǎng)絡(luò )。充分發(fā)揮少先大隊監督崗的作用，每天早、中、晚對各班衛生及其它紀律進(jìn)行檢查、公示，通過(guò)開(kāi)展每周一次“文明班級”的評比，學(xué)生們感受到成功的喜悅。我校xxx被評為省少年形象大使，xxx等同學(xué)被評為市少先隊員和優(yōu)秀學(xué)生。李林娟老師被評為市“優(yōu)秀輔導員”。前不久，團省委少先隊工作巡視組在檢查我校少先隊工作時(shí)，對我們的工作予以了充分的肯定。
4、開(kāi)展多種形式的主題教育活動(dòng)。繼續抓好每周一的升旗儀式和國旗下講話(huà)，對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育；充分利用晨會(huì )和班會(huì )課時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀、安全衛生教育；通過(guò)學(xué)校廣播、校園櫥窗、班級墻報對學(xué)生進(jìn)行尊師、愛(ài)國、節能、環(huán)保等教育。這學(xué)期，我們以新中國成立60年為契機，組織開(kāi)展了看愛(ài)國電影、讀愛(ài)國書(shū)籍、辦愛(ài)國手抄報和黑板報、進(jìn)行愛(ài)國演講等系列活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義的教育。
5、切實(shí)加強家校聯(lián)系。為真正提高家校聯(lián)系質(zhì)量，本學(xué)期制定了家長(cháng)學(xué)校各種制度，召開(kāi)了以“給孩子一片成長(cháng)的天空”為主題的家長(cháng)會(huì )，我們還將和上學(xué)期一樣邀請家長(cháng)走進(jìn)課堂，為學(xué)校、老師工作提出寶貴意見(jiàn)。同時(shí)，對班主任和其他任課老師提出一定的要求，使學(xué)校、家庭、社會(huì )聯(lián)系更為緊密，構建立體的教育網(wǎng)絡(luò )。
在全體師生共同努力下，學(xué)校各方面工作都取得了令人滿(mǎn)意的成績(jì)。教師工作熱情高，學(xué)生積極上進(jìn)。比如，我校合唱團在市愛(ài)國歌曲大合唱比賽中取得令人可喜的成績(jì)，李林娟老師即將代表我市參加省英語(yǔ)說(shuō)課比武。
成績(jì)屬于過(guò)去，欣喜之余，我們抬頭遙望，前面的道路還很漫長(cháng)，希望與困難同在，挑戰和機遇并存。我們將以這次視導檢查為契機，虛心聽(tīng)取各位專(zhuān)家領(lǐng)導的寶貴意見(jiàn)和建議。在反思中求改進(jìn)，在改進(jìn)中求突破，在突破中求創(chuàng )新，在創(chuàng )新中求特色，以先進(jìn)的教育教學(xué)理念引領(lǐng)教師，以科學(xué)的教育價(jià)值觀(guān)評價(jià)教學(xué)，以完善的創(chuàng )新機制激發(fā)活力，以鮮明的教學(xué)特色提升品位。
教學(xué)視導匯報材料 16
一年來(lái)，趾鳳鄉中心小學(xué)在鄉管理辦公室和縣教育局教研室的指導、幫助下，認真貫徹落實(shí)黨的教育方針、政策、路線(xiàn)，堅持教育創(chuàng )新，深化教育改革，以全面發(fā)展為宗旨，緊緊圍繞提高教育質(zhì)量這個(gè)中心，提出了“高效教學(xué)，規范管理，提高質(zhì)量，發(fā)展特色”的目標。著(zhù)力加強教學(xué)常規管理，充分調動(dòng)全校教師教學(xué)積極性，努力促進(jìn)學(xué)校各項工作穩定和諧發(fā)展，較好較快地解決了一系列問(wèn)題，使教育教學(xué)管理水平穩步提高，贏(yíng)得了良好的社會(huì )聲譽(yù)。圍繞提高教學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)效益這個(gè)中心，我校主要做了以下幾方面的工作：
一、學(xué)�；厩闆r
趾鳳鄉中心小學(xué)位于宿松縣西北美麗的白崖山麓、趾水河畔，是一所環(huán)境優(yōu)美的山區農村小學(xué)�，F有7個(gè)教學(xué)班，學(xué)生318人，教職工28人，均擁有本專(zhuān)科學(xué)歷，其中中青年教師占主體，教師結構基本合理。學(xué)校擁有圖書(shū)閱覽室、計算機教室、多媒體教室、音樂(lè )室、體育器材室、美術(shù)室等教學(xué)功能室，為學(xué)校進(jìn)一步規范辦學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和為當地百姓提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)奠定了堅實(shí)的基礎。
二、規范常規，向常規管理要質(zhì)量
沒(méi)有規矩不成方圓，教務(wù)處堅持不懈地抓教學(xué)常規的落實(shí)，重點(diǎn)向過(guò)程管理要質(zhì)量。對教師集體備課、作業(yè)布置與批改、單元測試與期中、期末考試、公開(kāi)教學(xué)與聽(tīng)課、計劃與總結等常規都做出詳細的規定，使教學(xué)常規進(jìn)一步細化，增強了常規檢查的可操作性和教師的目標性、任務(wù)性，加大監督和檢查的力度。在加強教學(xué)常規的同時(shí)，鼓勵教師多學(xué)習，掌握先進(jìn)的教育教學(xué)理論，提高課堂教學(xué)水平。
1、抓好作業(yè)質(zhì)量，將作業(yè)質(zhì)量作為提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，明確規定作業(yè)布置的要求、教師批改規則，讓作業(yè)反饋到教學(xué)中，促進(jìn)教師課堂教學(xué)的改進(jìn)提高。
2、加強對教師上課考勤的監督，堅決杜絕隨意調課、誤課現象，利用平時(shí)查崗、巡視了解教師的課堂常規遵守情況，確保了學(xué)校的每一個(gè)班、每一節課教師都能遵守教學(xué)常規。教務(wù)處還經(jīng)常開(kāi)展有針對性的專(zhuān)項檢查活動(dòng)：如早讀活動(dòng)、師生課前常規等專(zhuān)項檢查都收到了顯著(zhù)效果。
3、深入落實(shí)“兩個(gè)規范”活動(dòng)，將減負與提高質(zhì)量結合起來(lái)，進(jìn)一步規范單元測試與期中、期末質(zhì)量檢測以及學(xué)生假期作業(yè)質(zhì)量，做到統一監考、閱卷，統一反饋，根據存在的.問(wèn)題，進(jìn)行及時(shí)糾正，將教學(xué)質(zhì)量抓牢抓實(shí)。
4、加強教師理論學(xué)習，督促教師深入學(xué)習領(lǐng)會(huì )課程標準，既鼓勵教師充分利用網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行學(xué)習，又注意積累資料。既集中學(xué)習新課改思想，又根據學(xué)科特點(diǎn)學(xué)習專(zhuān)業(yè)著(zhù)作。
三、更新觀(guān)念，向課堂教學(xué)要質(zhì)量
課堂教學(xué)是主陣地，是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。只有保證課堂教學(xué)質(zhì)量，才能保證學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校加強以課堂教學(xué)為中心的教學(xué)研究，穩步提高教學(xué)質(zhì)量。
1、教學(xué)中加強對課堂教學(xué)的研究，通過(guò)教研活動(dòng)，努力提高課堂教學(xué)效率，探索自主、合作、探究的教學(xué)方式，鼓勵教師積極鉆研，大膽探索，運用多種教學(xué)手段和教學(xué)方法提高學(xué)生興趣，尤其是用好班班通輔助課堂教學(xué)，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、通過(guò)外出學(xué)習、交流，更新教師教育教學(xué)觀(guān)念，深入學(xué)習新課程標準，以新課程改革的新觀(guān)念要求每一位教師，提高自己的教育教學(xué)水平，教學(xué)中加強對課堂教學(xué)的研究，鼓勵每位教師大膽嘗試課堂教學(xué)的新方式，將先進(jìn)的教學(xué)理念融入課堂教學(xué)的每一個(gè)細節，優(yōu)化方法，提高教學(xué)藝術(shù)品位。
3、通過(guò)推門(mén)聽(tīng)課、巡視查崗、學(xué)生監督等方式，督促師生落實(shí)好課堂教學(xué)常規，以扎實(shí)規范的教學(xué)常規促進(jìn)課堂教學(xué)水平的提高。
4、努力發(fā)展學(xué)校特色，提高各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。充分利用有限的條件，調動(dòng)各學(xué)科教研組，積極發(fā)展學(xué)校特色。開(kāi)設了語(yǔ)文、英語(yǔ)早讀、閱讀活動(dòng)，書(shū)法、繪畫(huà)、歌詠比賽等活動(dòng)，收到了顯著(zhù)的效果。
四、加強教學(xué)研究，向教研活動(dòng)要質(zhì)量
為適應素質(zhì)教育的要求，培養合格人才，教務(wù)處組織全體教師開(kāi)展了一系列卓有成效的教學(xué)研究工作。
1、充分利用教研活動(dòng)時(shí)間，進(jìn)行集體備課、理論學(xué)習、業(yè)務(wù)培訓、聽(tīng)評課，將其作為業(yè)務(wù)水平提高的重要措施，注重實(shí)效，真正提高質(zhì)量。并以此帶動(dòng)全鄉課堂教學(xué)改革的整體推進(jìn)。
2、積極引導教師進(jìn)行新課程標準的學(xué)習，掌握當前教育改革的最前沿思想，加強對課程的研究，用新課程理念武裝自己，運用于實(shí)際教學(xué)中去，結合自己學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)行研究，通過(guò)學(xué)習新課程標準，理解接受新思想。全校上下形成了人人參與，共同提高的良好氛圍。
3、增強教研工作的計劃性、針對性及應用意識，把教研活動(dòng)落到實(shí)處。進(jìn)一步落實(shí)教研組長(cháng)的工作職能，加強對教研組的管理，濃化教研組的研究氛圍，開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)和學(xué)科競賽活動(dòng)，從整體上提高教師的業(yè)務(wù)能力。除組織參加上級主管部門(mén)開(kāi)展的優(yōu)質(zhì)課、評選等活動(dòng)外，還在校內組織開(kāi)展一系列公開(kāi)課、示范課等活動(dòng)，督促教師提高業(yè)務(wù)水平。
五、均橫發(fā)展，加強非統考科目管理
非統考科目在實(shí)施素質(zhì)教育、培養全面發(fā)展的高素質(zhì)人才中有不可替代的作用，學(xué)校在提高考試學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，加強了對音、體、美、技術(shù)等非統考科目教學(xué)研究，規范了教學(xué)過(guò)程的監控。
1、進(jìn)一步轉變思想，課堂教學(xué)中注重提高學(xué)生的學(xué)習興趣，不違背教學(xué)規律，對學(xué)生生硬灌輸。采用多種教學(xué)手段，注重能力培養，培養學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力，讓學(xué)生靈活掌握知識，不能死記硬背。
2、規范教學(xué)過(guò)程的監控，提高非統考科目教學(xué)質(zhì)量，對過(guò)程教學(xué)嚴格管理，杜絕隨意調課、誤課現象，落實(shí)好課堂教學(xué)常規。
3、通過(guò)組織豐富多彩的活動(dòng)培養學(xué)生的學(xué)習興趣和動(dòng)手實(shí)踐能力，提高教學(xué)質(zhì)量。將活動(dòng)成績(jì)作為教師業(yè)績(jì)綜合評估指標之一。
前路漫長(cháng)，希望與困難同在，挑戰和機遇并存。我們將以這次視導檢查為契機，虛心聽(tīng)取各位專(zhuān)家領(lǐng)導的寶貴意見(jiàn)和建議，在反思中求改進(jìn)，在改進(jìn)中求突破，在突破中求創(chuàng )新，在創(chuàng )新中求特色，爭取取得更大的進(jìn)步。
教學(xué)視導匯報材料 17
我校是一所九年一貫制學(xué)校，地處潛江東門(mén)城鄉結合部。由于各方面原因，我校初中部教學(xué)質(zhì)量一直徘徊不前�；谶@一現狀，近年來(lái)我校從實(shí)際出發(fā)，提出以“打造‘綠色’文化，創(chuàng )建和諧校園”的辦學(xué)目標，以“綠色課堂”為平臺開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)，取得了一定的成績(jì)�，F將一年來(lái)的工作匯報如下。
一、常規管理重規范。
1、全面落實(shí)課程計劃。綠色課堂實(shí)際上是一種強調以生為本，尊重生命，注重自然和諧，充分張揚師生生命活力，促進(jìn)師生共同發(fā)展的課堂。讓每個(gè)學(xué)生都能健康快樂(lè )成長(cháng)既是新課程改革的要求，也是我們的追求。為此我校在課程管理上注重規范。一是嚴格按照國家標準，開(kāi)齊開(kāi)足課程。無(wú)論是考試科目課程還是考核科目課程，如音美、心理健康課程、生命安全課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)與校本課程、足球課程等，包括每月的常規檢查和年終的績(jì)效考評，一樣要求，一樣對待。二是嚴格執行市作息時(shí)間，落實(shí)好學(xué)生每天鍛煉1小時(shí)和大課間活動(dòng)，保證學(xué)生充足的休息時(shí)間和睡眠時(shí)間，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。三是開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。讓每一個(gè)孩子都能彰顯個(gè)性，享受成功的喜悅。一年來(lái)我校先后開(kāi)展了讀書(shū)演講比賽、書(shū)法美術(shù)作品展、趣味運動(dòng)會(huì )、足球賽、科技月活動(dòng)、清明詩(shī)會(huì )等活動(dòng)，每一次活動(dòng)都給學(xué)生留下了美好而難忘的印象。
2、教學(xué)管理重過(guò)程。在教學(xué)常規管理上，我校不僅僅看教學(xué)的結果，更重視教學(xué)過(guò)程的監管。備課要求做到要素齊全，提前備課，為減輕教師的負擔，我校提倡手寫(xiě)備課與電子備課相結合，把教師從繁重的抄寫(xiě)備課中解放出來(lái)，把更多的時(shí)間騰出來(lái)專(zhuān)研教材，研究教法和學(xué)法；課堂教學(xué)中要求教師準備充分，盡量使用多媒體和班班通，講究課堂效率；由于我校初中生的特殊性，留守學(xué)生多，學(xué)習困難和基礎差的多，作業(yè)、單元檢測和輔導學(xué)生我們要求老師重落實(shí)，搞好堂堂清、日日清、周周清，做好記載，及時(shí)反饋。另外在一月一次的教師例會(huì )上，教導處對常規檢查中好的典型進(jìn)行表樣，對存在問(wèn)題的教師點(diǎn)名批評并要求整改。
二、教學(xué)研究重創(chuàng )新。
1、創(chuàng )建“綠色課堂”，讓課堂充滿(mǎn)活力。作為一所農村學(xué)校，沒(méi)有自己的特色，要前進(jìn)，要發(fā)展，很難。針對這種情況，從去年下半年開(kāi)始，我校立足校際，開(kāi)始了“綠色課堂”的創(chuàng )建與摸索，總結出“莫市中學(xué)‘綠色’課堂教學(xué)模式”，即“1236模式”。一中心”：以生為本，讓課堂充滿(mǎn)生命活力�！皟蓷l線(xiàn)”：預習定標→自主探究→合作達標→展示交流→鞏固訓練→整合提高（學(xué)生）。激趣導入→目標確認→引導探究→互動(dòng)展示→小結強化→反饋矯正（教師）�！叭秊橹鳌保赫n堂教學(xué)“以生為主、以學(xué)為主、以樂(lè )為主”�！傲鶄�(gè)環(huán)節”：課堂教學(xué)環(huán)節由激趣導入→預習定標→合作達標→互動(dòng)展示→小結強化→反饋矯正。
為了讓綠色課堂觀(guān)念深入老師們心中，去年10月份我校開(kāi)展了“莫市中學(xué)‘綠色’課堂暨教師教學(xué)展示活動(dòng)”。學(xué)校領(lǐng)導和骨干教師帶頭引領(lǐng)，所有教師都參加到了這項活動(dòng)中。在活動(dòng)中我們欣喜地看到學(xué)生成了課堂的主人，課堂充滿(mǎn)民主、智慧與挑戰，自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習成了課堂的.主旋律，綠色課堂的理念逐漸被老師們認可與接收。
2、搭建“一師一課”活動(dòng)平臺，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
社會(huì )在發(fā)展，科技在進(jìn)步。作為新時(shí)期的教師若不能與時(shí)俱進(jìn)，則會(huì )被歷史淘汰。國家教育資源網(wǎng)“一課一名師，一師一優(yōu)課”為我們提供了學(xué)習、交流的平臺。為此我校組織教師先后學(xué)習市教育局和泰豐學(xué)區關(guān)于“一課一名師，一師一優(yōu)課”有關(guān)精神及方案，組織教師注冊，開(kāi)展集體備課，賽課和網(wǎng)絡(luò )研修活動(dòng)，上傳教學(xué)設計、教案等資源�，F在我校全部教師都已注冊，有6位教師參加網(wǎng)上賽課活動(dòng)。自實(shí)施“一師一課”活動(dòng)以來(lái)，有效推動(dòng)了我校教師信息技術(shù)的能力的提高，教師參加校本教研的氛圍更濃了。
三、畢業(yè)班級重評價(jià)。
質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線(xiàn)，也許每個(gè)人對質(zhì)量的理解不同，但對于畢業(yè)班的教學(xué)管理我們從來(lái)沒(méi)有放松過(guò)，從沒(méi)有放棄過(guò)一個(gè)學(xué)生。無(wú)論是所謂的中考質(zhì)量還是教育質(zhì)量，我校力爭做到讓每一個(gè)孩子和家長(cháng)滿(mǎn)意。因為我們知道學(xué)生成才的路有很多條。一是定期召開(kāi)九年級科任教師會(huì )，增強教師的責感和使命感，分析每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和現狀，讓每一個(gè)學(xué)生盡自己最大的努力取得好的成績(jì)。二是定期召開(kāi)學(xué)生會(huì )和家長(cháng)會(huì )，使家庭教育和學(xué)校教育有機結合，讓每個(gè)學(xué)生都能找到自己的位置，找到努力的方向，可謂大樹(shù)頂天立地，小草陽(yáng)光美麗。三是加強與兄弟學(xué)校的聯(lián)系，使教師教學(xué)方向明確。一年來(lái)我們組織九年級教師進(jìn)行交流學(xué)習，學(xué)習別人先進(jìn)的做法，使自己少走彎路。四是建立科學(xué)的評價(jià)機制。十個(gè)指頭有長(cháng)短，學(xué)生之間個(gè)體存在差異也是很正常的，在他們即將初中畢業(yè)的時(shí)候，我們提出不求個(gè)個(gè)成才，但求個(gè)個(gè)成人。在評價(jià)上實(shí)行多元化評價(jià)，讓每一個(gè)孩子揚長(cháng)避短，讓他們陽(yáng)光、健康、快樂(lè )！讓初中生活成為他人生中美好的回憶。
一年來(lái)，我們在創(chuàng )建“綠色課堂”，提高教育教學(xué)質(zhì)量上做了一些探索，取得了一定的成績(jì)。一是學(xué)�！熬G色”文化氛圍逐漸形成，學(xué)�！熬G色課堂”工作受到了市的肯定；二是教學(xué)教育管理變得更加規范有序了；三是教師愛(ài)崗敬業(yè)的多了，學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷得以提高。一年來(lái)，我校吳祖亭老師撰寫(xiě)的論文獲省級三等獎，舒伍生和黃琳老師撰寫(xiě)的高效論文均獲市級一等獎，xxx等老師輔導學(xué)生的觀(guān)后感在市級多人次獲獎；在剛剛舉行的全國初中數學(xué)競賽中，我校xxx老師、xxx老師和xxx校長(cháng)輔導的學(xué)生獲國家級獎二人，省級獎三人。但是，我們也看到了我校教育教學(xué)工作中還存在一些問(wèn)題，我們需要努力和改進(jìn)的地方很多。我們相信，只要有一顆開(kāi)拓進(jìn)取的心，有一個(gè)凝聚力強的團隊，莫中的明天一定會(huì )越來(lái)越美好。
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