語(yǔ)言文字工作匯報材料（通用20篇）

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，很多時(shí)候都離不開(kāi)匯報，匯報通常是指向上級報告工作所完成的書(shū)面報告，不過(guò)，你會(huì )寫(xiě)匯報嗎？以下是小編收集整理的語(yǔ)言文字工作匯報材料（通用20篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　語(yǔ)言文字工作匯報材料 1

　　我校一直把語(yǔ)言文字工作作為學(xué)校教學(xué)工作的一項重要任務(wù)來(lái)抓，我班也把語(yǔ)言文字工作納入課堂教學(xué)、納入教學(xué)基本功訓練、納入班級常規管理，將其滲透到德、智、體、美各項教育教學(xué)活動(dòng)中去，推進(jìn)我班素質(zhì)教育進(jìn)程�，F將我班今年語(yǔ)言文字規范化活動(dòng)工作情況總結如下：

　　一、制定具體的活動(dòng)實(shí)施方案，進(jìn)行積極有效的輿論宣傳。

　　在班級內張貼推普周宣傳畫(huà)，設計推普周專(zhuān)題板報。特別是在班級上方懸掛了“面向現代化，推廣普通話(huà)”大型橫幅標語(yǔ)，渲染了推普氣氛，擴大了推普宣傳的影響。

　　每天進(jìn)行每天十分鐘的.“推廣普通話(huà)，增強中華民族凝聚力”的專(zhuān)題訓練，內容包括推普周和我班語(yǔ)言文字規范化情況，每天讓學(xué)生練一篇字，讀一篇經(jīng)典的文章，好字美麗人生，書(shū)香伴我成長(cháng)。

　　二、開(kāi)展形式多樣的推普活動(dòng)

　�。�1）舉行“說(shuō)普通話(huà)從我做起”主題班會(huì )利用推普周周三下午的班會(huì )時(shí)間，舉行“說(shuō)普通話(huà)從我做起”主題班會(huì )，學(xué)生們自編自演了推普節目，將推普活動(dòng)推向高潮。

　�。�2）開(kāi)展普通話(huà)比賽。結合八月份經(jīng)典誦讀比賽，進(jìn)行全班范圍內的朗讀表演，以此促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)練習普通話(huà)，提高普通話(huà)水平。

　�。�3）開(kāi)展普及普通話(huà)活動(dòng)，提高師生語(yǔ)言文字水平。

　�。�4）開(kāi)展綜合性學(xué)習活動(dòng)，促進(jìn)語(yǔ)言文字規范化。

　�、俳處煹慕虒W(xué)計劃、備課筆記的撰寫(xiě)都要將規范化用字作為一項重要指標，發(fā)現錯字、別字立即予以糾正，并作為考核項目之一。

　�、诮處熒险n必須使用規范化漢字，禁止寫(xiě)繁體字、不規范簡(jiǎn)化字等。

　�、凵虾脤�(xiě)字課。規范學(xué)生的寫(xiě)字姿勢和寫(xiě)字質(zhì)量，養成良好的寫(xiě)字習慣，要求每位學(xué)生每天練一頁(yè)字。

　�、荛_(kāi)展“啄木鳥(niǎo)”活動(dòng)。以綜合實(shí)踐活動(dòng)研究小組為單位，組織學(xué)生開(kāi)展“社會(huì )不規范用字”調查活動(dòng)。各小組自查班級、學(xué)校的用字規范化情況，然后走出校園，走向社會(huì )，開(kāi)展調查活動(dòng)。將調查情況寫(xiě)成調查報告，提出改進(jìn)措施呈報有關(guān)部門(mén)。根據活動(dòng)開(kāi)展的實(shí)效性評選“用字規范化小隊”。

　�、莨膭顚W(xué)生個(gè)人在上學(xué)、放學(xué)路上及出門(mén)游玩時(shí)留心尋找不規范用字，個(gè)人統計有關(guān)數字，周月評選校級“規范用字小衛士”。

　　三、存在問(wèn)題：

　　雖然我班在語(yǔ)言文字工作方面取得了一些成績(jì)，但我們也清楚地看到自己的不足：如學(xué)生中個(gè)別借讀生由于方言太重，普通話(huà)不標準。個(gè)別學(xué)生還有些錯別字和書(shū)寫(xiě)筆順不正確的現象。

　　語(yǔ)言文字工作匯報材料 2

　　語(yǔ)言文字規范化工作是學(xué)院的一項基礎性工作。20xx年我院以高職教育“專(zhuān)門(mén)人才”培養為載體，認真貫徹落實(shí)全面貫徹《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》精神，認真學(xué)習《內蒙古自治區實(shí)施〈中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法〉辦法》，不斷提高我院語(yǔ)言文字工作的規范性、科學(xué)性和實(shí)效性，把語(yǔ)言文字工作切實(shí)納入學(xué)院的各項日常工作中，開(kāi)拓創(chuàng )新，狠抓落實(shí)，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)言文字活動(dòng)，建設良好的校園語(yǔ)言環(huán)境，使語(yǔ)言文字規范化工作再上一個(gè)新臺階�，F將本學(xué)年的具體工作總結如下：

　　一、健全領(lǐng)導小組，提供工作保障。

　　我院十分重視語(yǔ)言文字工作，成立了以主管教學(xué)工作的院長(cháng)為組長(cháng)，分院院長(cháng)為副組長(cháng)，團總支書(shū)記、系主任、為副組長(cháng)，具有區級以上普通話(huà)測試員資格的一線(xiàn)教師為組員的“語(yǔ)言文字工作小組”，定期召開(kāi)會(huì )議，研究部署全院性語(yǔ)言文字工作，通過(guò)學(xué)院，團委、各系等具體落實(shí)工作要求。并按要求向學(xué)院校園網(wǎng)報送語(yǔ)言文字工作聯(lián)絡(luò )員一名：百靈。上下統一認識，齊抓共管，形成良好的工作機制。

　　二、具體措施到位，推普工作有序。

　　我院切實(shí)采取措施，把提高學(xué)生語(yǔ)言文字規范意識和語(yǔ)言文字應用能力的要求納入學(xué)院的培養目標和有關(guān)課程標準，納入教育教學(xué)和學(xué)生技能訓練的基本內容，納入學(xué)校工作日程和常規管理，滲透到德育、智育、體育、美育和社會(huì )實(shí)踐等教育活動(dòng)中。把普通話(huà)培訓測試

　　工作定為全員培訓測試，把普通話(huà)水平等級證書(shū)與畢業(yè)證掛鉤。我院還把推普工作滲透到學(xué)院校園文化建設的各個(gè)方面。在校園內提倡“人人講普通話(huà)，處處寫(xiě)規范字開(kāi)設書(shū)法寫(xiě)字課，王新宇老師為專(zhuān)門(mén)的任課教師；各系開(kāi)設《書(shū)法》選修課，并成立書(shū)法社團，王新宇老師所帶學(xué)生在20xx年全區高校大學(xué)生書(shū)法比賽中收金得銀，而且還獲得了“優(yōu)秀組織獎”。

　　三、活動(dòng)形式多樣，講求實(shí)際效果。

　　今年九月，第十四屆推廣普通話(huà)宣傳周活動(dòng)的主題是“提升國家通用語(yǔ)言文字應用能力，弘揚中華優(yōu)秀文化傳統”。結合我校實(shí)際情況，我們開(kāi)展了如下活動(dòng)。

　�。ㄒ唬�“規范用語(yǔ)、用字”自查行動(dòng)。

　　通過(guò)對校園內的宣傳欄、板報、提示語(yǔ)和教師板書(shū)用語(yǔ)情況等進(jìn)行調查，引導學(xué)生在調查實(shí)踐中掌握社會(huì )用字規范化的.相關(guān)知識，提高對不規范用字的識別能力。自查行動(dòng)有效增強了我院師生語(yǔ)言文字的規范意識，提高了我院師生語(yǔ)言文字規范化水平，進(jìn)而形成了有利于做好語(yǔ)言文字工作的良好氛圍，激發(fā)了學(xué)生的主人翁意識，培養了學(xué)生熱愛(ài)家鄉、關(guān)注身邊事的優(yōu)良品質(zhì)。

　�。ǘ�）豐富多彩的活動(dòng)

　　1、各系開(kāi)展了專(zhuān)題班團會(huì )。

　　2、團委開(kāi)展了“永遠跟黨走”紅色經(jīng)典誦讀比賽。

　　3、教務(wù)處興安職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生書(shū)法大賽。

　　4、學(xué)生處舉辦了手抄報比賽。

　　5、旅游系舉辦了“導游語(yǔ)言”實(shí)操大賽。

　　6、人文學(xué)院開(kāi)展了征文比賽。

　　7、教務(wù)處舉辦了青年教師基本功比賽。

　　8、團委舉辦了校園主持人大賽。

　　9、團委舉辦了紀念一二九演講比賽。

　　10、美術(shù)系舉辦了“廣告語(yǔ)”設計大賽。

　　四、培訓測試嚴格，營(yíng)造標準用語(yǔ)氛圍

　　語(yǔ)言文字工作是一項長(cháng)期的系統的工程，不是一蹴而就的，為此學(xué)院有計劃地對教師和學(xué)生進(jìn)行普通話(huà)訓練和規范字訓練。除了中文系將普通話(huà)課列入學(xué)生的課程科目，規定不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生需要達到不同普通話(huà)水平等級必須參加普通話(huà)專(zhuān)門(mén)培訓，學(xué)院還充分發(fā)掘測試員、和部分中青年教師的語(yǔ)言文字優(yōu)勢，發(fā)揮他們的推普骨干作用，推動(dòng)校園語(yǔ)言文字工作的檢查督導工作。利用教學(xué)主渠道，在課堂中增加語(yǔ)言文字規范化知識的相關(guān)內容，不定期對全院教師進(jìn)行普通話(huà)培訓，負責全院師生語(yǔ)言文字宣傳教育；針對師生語(yǔ)言文字方面的問(wèn)題進(jìn)行技術(shù)咨詢(xún)指導，從而推動(dòng)全院語(yǔ)言文字工作規范化活動(dòng)。

　　通過(guò)集中宣傳和扎實(shí)的活動(dòng)，我院語(yǔ)言文字工作收到了良好的效果，普通話(huà)真正成為了教學(xué)語(yǔ)言、校園語(yǔ)言、生活語(yǔ)言，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高，推進(jìn)了學(xué)校素質(zhì)教育和校園文明建設。學(xué)生參加全國普通話(huà)水平測試的積極性也是日益高漲，很多學(xué)生不滿(mǎn)意自己已經(jīng)達到的成績(jì)，在校期間多次參加測試，直到自己滿(mǎn)意為止，為此，我院普通話(huà)水平測試的成績(jì)相對理想，今年兩批次的測試，學(xué)生成績(jì)一級率達到0.6%，二級82.4%，三級17%。

　　20xx年，借著(zhù)迎評的東風(fēng)，我校的語(yǔ)言文字工作取得了一定的成績(jì)，有了長(cháng)足的進(jìn)步。但由于普通話(huà)測試站的變更也使我們清醒地看到不少問(wèn)題和不足，如宣傳貫徹語(yǔ)言文字法律法規的深入程度還不夠，利用網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )新語(yǔ)言文字管理方面做得不夠，語(yǔ)言文字規范化工作的長(cháng)效機制還有待進(jìn)一步完善等。

　　語(yǔ)言文字工作意義重大，是一項需要長(cháng)期堅持的工作，今后的路可以說(shuō)是任重道遠。我院將繼續認真學(xué)習、貫徹落實(shí)《國家通用語(yǔ)言文字法》，采取各種辦法不斷強化語(yǔ)言文字規范化的要求，不斷提升我院語(yǔ)言文字規范化水平，努力使我院的語(yǔ)言文字工作再上一層樓！

　　語(yǔ)言文字工作匯報材料 3

　　語(yǔ)言文字工作是幼兒工作的重要的組成部分，抓好語(yǔ)言文字工作，對園所其他工作起著(zhù)重要的促進(jìn)作用。今年我園的語(yǔ)言文字工作根據松江區語(yǔ)委辦的工作要求，結合本園實(shí)際，有序推進(jìn)，要求教師充分發(fā)揮教育教學(xué)的主渠道作用，對幼兒進(jìn)行國家通用語(yǔ)言文字的教育，使幼兒具備良好的語(yǔ)言文字應用能力�，F將本年度工作小結如下：

　　一、健全管理網(wǎng)絡(luò )，營(yíng)造校園氛圍

　　1、我園領(lǐng)導非常重視語(yǔ)言文字工作，將其納入學(xué)校工作計劃并加以實(shí)施，把語(yǔ)言文字工作當成學(xué)校一項重要的工作來(lái)抓。

　　2、語(yǔ)言文字工作的網(wǎng)絡(luò )健全，由分管領(lǐng)導、推普員、各班班主任組成了語(yǔ)言文字組織管理工作的網(wǎng)絡(luò )。

　　3、認真制定語(yǔ)言文字工作計劃和推普宣傳周活動(dòng)計劃并付諸實(shí)施。

　　4、語(yǔ)言文字工作情況有詳細的記錄，有關(guān)文件、資料齊全并能裝訂成冊歸檔。

　　二、增強宣傳力度，形成自覺(jué)行為

　　1、組織教職工認真學(xué)習、貫徹執行新時(shí)期國家語(yǔ)言文字工作的方針、政策，學(xué)習《國家通用語(yǔ)言文字法》，了解大力推廣普通話(huà)、促進(jìn)漢語(yǔ)規范化，以及參加國家級普通話(huà)水平測試的'重要性，努力在全園樹(shù)立語(yǔ)言文字法律意識和法制觀(guān)念。

　　2、由于我園年來(lái)引進(jìn)不少外地教師，平時(shí)教師們不經(jīng)意間流露出的土話(huà)，往往會(huì )給外地教師帶來(lái)疑惑，于是許多教師已養成自覺(jué)說(shuō)普通話(huà)的習慣。哪些發(fā)音困難教師由年輕教師實(shí)行幫教，以提高發(fā)音技巧，普通話(huà)不僅成為了教學(xué)用語(yǔ)，也成為了生活用語(yǔ)。

　　3、目前外省市引進(jìn)人才的子女日益增多，孩子們的說(shuō)話(huà)或多或少帶有家鄉方言，因此，在推廣普通話(huà)的過(guò)程中，把糾正幼兒的方言作為我園教師工作的又一項新任務(wù)。

　　4、積極鼓勵教師參加漢字應用水平測試，14位青年教師在參加漢字應用水平測試后取得了相應的成績(jì)和證書(shū)，最好的一位教師獲得了一級乙等、總分為607分的好成績(jì)。

　　三、按照語(yǔ)委要求，組織各項活動(dòng)

　　1、立足教學(xué)，注重實(shí)效

　　使用普通話(huà)、使用規范漢字是每位教師必備的基本功，也是教師業(yè)務(wù)考核等基本條件，學(xué)校對教師自身語(yǔ)言文字水平提出要求：教學(xué)中必須使用普通話(huà)，語(yǔ)言力求清晰明了，備課等書(shū)寫(xiě)資料要求工整條理，不寫(xiě)繁體字、異體字、錯別字。

　　2、推普活動(dòng)，深入開(kāi)展

　　為全面貫徹實(shí)施《國家中長(cháng)期語(yǔ)言文字事業(yè)改革和發(fā)展規劃綱要（20xx-20xx年）》，大力推廣和規范使用國家通用語(yǔ)言文字，切實(shí)提高全園師生語(yǔ)言文字應用能力，根據區語(yǔ)委辦關(guān)于開(kāi)展第17屆推廣普通話(huà)宣傳周活動(dòng)的要求，我園于9月15日―21日第七屆推普周活動(dòng)期間，開(kāi)展了豐富多樣的活動(dòng)。

　�。�1）為使教職工對第十七屆推普周活動(dòng)有一個(gè)全面深入地了解，我們向教職工傳達區語(yǔ)委辦的精神，以及本次活動(dòng)的主題、口號、時(shí)間。同時(shí)將《國家中長(cháng)期語(yǔ)言文字事業(yè)改革和發(fā)展規劃綱要（20xx-20xx年）》等相關(guān)文件以郵件方式發(fā)至教師進(jìn)行自學(xué)。

　�。�2）在校園大廳的電子屏幕上，我們作專(zhuān)題宣傳，其內容涉及第十七屆推普宣傳周的主題、口號、時(shí)間，以及教職工宣傳資料上的知識，向全園家長(cháng)、社會(huì )人士作一次宣傳，使每一位來(lái)園接送孩子的家長(cháng)也得到了一次學(xué)習的機會(huì )。

　�。�3）抓住活動(dòng)周前期小中大三個(gè)年齡段召開(kāi)幼兒家長(cháng)會(huì )的時(shí)機，向家長(cháng)作宣傳，讓更多的群眾知曉《國家通用語(yǔ)言文字法》，了解推廣普通話(huà)和語(yǔ)言文字規范化的重要意義，督促家長(cháng)養成用普通話(huà)與孩子交談的習慣。

　�。�4）在9月15日周一進(jìn)行的“國旗下講話(huà)”中進(jìn)行專(zhuān)題宣傳，動(dòng)員和鼓勵全園師生規范使用普通話(huà)。

　�。�5）結合“假日書(shū)韻”讀書(shū)交流活動(dòng)，提高教師的閱讀意識和能力。

　�。�6）向教師推薦書(shū)籍《挑戰你的“禮智”》，學(xué)習禮貌用語(yǔ)百問(wèn)百答。

　　語(yǔ)言文字工作是一項長(cháng)期的工作，是幼兒園各項工作中不可缺少的組成部分。在新的一年中，我們將一如既往地加強領(lǐng)導，堅持不懈地抓好推廣普通話(huà)、推進(jìn)文字規范化、推行漢語(yǔ)拼音等工作，使我園的語(yǔ)言文字工作更上一個(gè)臺階。

　　語(yǔ)言文字工作匯報材料 4

　　xx小學(xué)是xx市xx辦事處一所重點(diǎn)學(xué)校，地處106國道旁。她以深厚的文化底蘊、優(yōu)越的區位環(huán)境、較高的辦學(xué)質(zhì)量，成為xx市xx辦事處較有影響的學(xué)校。多年來(lái)，學(xué)校始終把說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規范字、提高語(yǔ)言文字運用能力作為素質(zhì)教育的重要內容，把語(yǔ)言文字規范化工作與學(xué)校教育教學(xué)工作相結合，把創(chuàng )建語(yǔ)言文字規范化示范學(xué)校作為學(xué)校工作目標，建立健全語(yǔ)言文字工作機構和工作制度，加大宣傳、推廣、普及普通話(huà)和用字規范化等各項工作的力度并取得了明顯成效，截止XX年8月，我校參加普通話(huà)培訓的教師達到93.5%，教師普通話(huà)達標率達100%�，F在，師生說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規范字的意識進(jìn)一步增強，普通話(huà)已經(jīng)變成我校的教學(xué)語(yǔ)言和校園語(yǔ)言，校園用字如校內標牌、試卷、公文、宣傳欄、黑板報等都達到了規范化的要求�，F將情況匯報如下：

　　一、端正思想，擺正位置，確保語(yǔ)言文字工作健康發(fā)展

　　1、提高認識，強化管理。

　　普通話(huà)和規范字是中華民族優(yōu)秀傳統文化的結晶，對于培養師生的愛(ài)國主義情操，提高民族自豪感，更好地學(xué)習和掌握其他各科知識，都有著(zhù)極其重要的作用。按照《國家通用語(yǔ)言文字法》和國家語(yǔ)委、xx省語(yǔ)委的有關(guān)文件要求，我校確定了“端正思想，擺正位置，讓語(yǔ)言文字工作健康發(fā)展”的工作思路。我校把“推普”作為一項重要工作，納入學(xué)校工作計劃中，并建立了語(yǔ)言文字領(lǐng)導小組，制定了學(xué)校語(yǔ)言文字工作制度。在“創(chuàng )建語(yǔ)言文字示范學(xué)�！边^(guò)程中，校長(cháng)親自規劃，多次在行政會(huì )上強調這方面的工作。學(xué)校每年召開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì )議，組織師生認真學(xué)習《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》以及《教育法》《教師法》中有關(guān)內容，認真學(xué)習上級有關(guān)語(yǔ)言文字工作文件精神，交流工作經(jīng)驗，專(zhuān)項研究布置工作任務(wù)，增強了全校教職工搞好語(yǔ)言文字工作的責任感，為推動(dòng)全校語(yǔ)言文字工作的開(kāi)展奠定了良好基礎。除教學(xué)外，在學(xué)校的升旗、全校大會(huì )、教師大會(huì )、學(xué)生會(huì )等各項活(！)動(dòng)中，學(xué)校領(lǐng)導堅持帶頭說(shuō)普通話(huà)，為推普工作作了表率。

　　2、健全機構，明確責任。

　　學(xué)校將語(yǔ)言文字工作列入學(xué)校工作議事日程。近幾年來(lái)，我校緊緊圍繞開(kāi)展學(xué)校語(yǔ)言文字規范化達標工作，多次專(zhuān)門(mén)召開(kāi)師生動(dòng)員大會(huì )，認真做好學(xué)習宣傳工作，組織全體師生認真學(xué)習《中華人民共和國語(yǔ)言文字法》等有關(guān)文件，同時(shí)利用廣播站、黑板報、建立永久性標語(yǔ)牌和印制散發(fā)宣傳手冊，加強對語(yǔ)言文字工作的宣傳，使全校師生了解有關(guān)語(yǔ)言文字工作的方針、政策，掌握有關(guān)工作要求，統一思想，提高認識。通過(guò)學(xué)習和宣傳，全校上下充分認識到，實(shí)行語(yǔ)言文字規范化和提高語(yǔ)言文字運用能力，是推進(jìn)素質(zhì)教育的迫切需要；做好用字用語(yǔ)規范化工作，對于掌握科學(xué)文化知識、培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，對于繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統文化，培養愛(ài)國主義情操，增強民族凝聚力，都具有重要意義。學(xué)校成立了語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組，校長(cháng)任組長(cháng)、副校長(cháng)任副組長(cháng)，中層干部、語(yǔ)文教研組長(cháng)為組員，全面負責學(xué)校語(yǔ)言文字工作的管理和指導。領(lǐng)導小組每年初制定學(xué)校語(yǔ)言文字工作計劃，認真開(kāi)展各項工作，并做好記錄，年終做好總結。從組織上保證語(yǔ)言文字工作得以正常開(kāi)展。

　　3、完善制度，確保實(shí)施。

　　我校重視語(yǔ)言文字工作的建章立制，實(shí)行常規管理。一方面，學(xué)校先后制定了關(guān)于“推廣普通話(huà)，使用規范字”的一系列規章制度，有力保證了語(yǔ)言文字工作的順利開(kāi)展。另一方面，學(xué)校通過(guò)主管部門(mén)將語(yǔ)言文字工作納入教育教學(xué)管理要求，做到要求明確，檢查落實(shí)，真正把語(yǔ)言文字工作列入教師考核工作要求，作為提高學(xué)生綜合素質(zhì)的內容要求，使語(yǔ)言文字工作與學(xué)校常規工作緊密結合，從而實(shí)現我校語(yǔ)言文字工作制度化、常規化。

　　二、加強領(lǐng)導，嚴格管理，建立語(yǔ)言文字工作的長(cháng)效機制

　　按照“大力推行，積極普及，逐步提高”的方針，我校堅持利用各種渠道和方式，大力宣傳語(yǔ)言文字規范化，明確課堂教學(xué)用語(yǔ)用字的要求，增強教師、學(xué)生語(yǔ)言文字規范化的意識。在課堂講授方面要求教師普通話(huà)標準、吐詞清楚、語(yǔ)言簡(jiǎn)練、條理分明、邏輯性強、板書(shū)規范、字跡工整；在課堂教學(xué)質(zhì)量評估體系中，將“板書(shū)規范、普通話(huà)標準”作為一項重要的指標；在教育教學(xué)活動(dòng)、會(huì )議、宣傳和其他集體活動(dòng)中要求教職工必須使用普通話(huà)和規范字；堅持將普通話(huà)水平達標作為教師資格認定和聘用條件之一，將教師普通話(huà)培訓成績(jì)與在教學(xué)中使用普通話(huà)規范字的情況作為業(yè)務(wù)考核、職務(wù)聘任、評優(yōu)評先的條件。對已取得普通話(huà)達標等級證書(shū)但普通話(huà)水平下降的教師定期組織再培訓，對普通話(huà)達標后仍用方言進(jìn)行教學(xué)的教師進(jìn)行批評教育并做出相應的處理。對教師教案、板書(shū)、作業(yè)批改，以及學(xué)校的各種標志牌、指示牌、公文、印章、標語(yǔ)(牌)、多媒體課件、試卷等一律要求使用規范字，并派專(zhuān)職人員檢查。學(xué)校樓道、教室等公共活動(dòng)場(chǎng)所都設有“說(shuō)普通話(huà)，使用規范字”的提示語(yǔ)；校園內設置了一些永久性的語(yǔ)言文字規范化宣傳牌；學(xué)校宣傳櫥窗、各班黑板報每學(xué)期堅持辦“說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規范字”為主題的專(zhuān)欄，向學(xué)生介紹語(yǔ)言文字的有關(guān)基礎知識；學(xué)校每年都組織“推普周”系列宣傳活動(dòng)，懸掛宣傳橫幅，張貼宣傳標語(yǔ)，各班辦手抄報，進(jìn)行推普專(zhuān)題廣播講話(huà)，在校內掀起講普通話(huà)，寫(xiě)規范字的熱潮。普通話(huà)成為校園語(yǔ)言。教師在教育教學(xué)、宣傳、會(huì )議和其它集體活動(dòng)中，100%使用普通話(huà)；學(xué)生在教育教學(xué)、宣傳、會(huì )議及其它集體活動(dòng)中，100%使用普通話(huà)。這些措施使宣傳環(huán)境與教育教學(xué)工作及校園美化相協(xié)調，創(chuàng )設了良好的普通話(huà)氛圍。

　　三、普及普通話(huà)，推行規范字，行動(dòng)自覺(jué)，實(shí)效明顯

　　語(yǔ)言文字工作必須與學(xué)校日常教育教學(xué)工作緊密結合才能取得實(shí)效。我校主要在以下幾個(gè)方面作了一些努力。

　　1、為了確保將語(yǔ)言文字工作納入學(xué)校的常規工作，每年都要對語(yǔ)言文字工作目標完成情況進(jìn)行自查。相關(guān)部門(mén)每年也要專(zhuān)項總結。都定期對教職工組織普通話(huà)培訓測試，使其普通話(huà)水平達到規定等級。

　　2、將語(yǔ)言文字工作納入學(xué)校教學(xué)常規。學(xué)校將語(yǔ)言文字規范化列為教師教學(xué)工作的重要考核指標。堅持師生學(xué)習、集體活動(dòng)使用普通話(huà)。為了保證推普工作制度化，學(xué)校制定了整改措施，加強課堂考查。

　　3、將語(yǔ)言文字工作納入班級考核和師生評優(yōu)評先。學(xué)校把規范學(xué)生語(yǔ)言文字工作納入班主任工作常規管理，把這一要求作為班集體評先、學(xué)生評先的重要條件之一。學(xué)校還將語(yǔ)言文字工作納入教研組工作管理，把教師課堂說(shuō)普通話(huà)與評先、評優(yōu)、職稱(chēng)晉級掛鉤。

　　4、發(fā)揮課堂教學(xué)，尤其語(yǔ)文教學(xué)的主渠道作用。要求語(yǔ)文教師課堂語(yǔ)言必須使用普通話(huà)，板書(shū)字跡應工整清晰；將學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)多方面能力的綜合訓練貫串語(yǔ)文教學(xué)的全過(guò)程；作業(yè)中要有字、詞、句練習及背誦、寫(xiě)作等內容，不論對何種語(yǔ)文作業(yè)的批改，教師都要在字、詞、句或語(yǔ)法方面作出正確要求，并作好批改摘記，以便講評和輔導。通過(guò)以上措施，語(yǔ)文課既成為學(xué)校普及普通話(huà)的陣地，也促進(jìn)了語(yǔ)文教學(xué)的改革。85%以上的學(xué)生能說(shuō)比較標準的普通話(huà)，90%以上的學(xué)生能熟練掌握應知應會(huì )的漢語(yǔ)拼音和規范漢字。

　　5、為了提高全校師生語(yǔ)言文字表達水平，推動(dòng)校園語(yǔ)言文字的規范化、標準化，進(jìn)一步促進(jìn)我校素質(zhì)教育的實(shí)施。我校堅持按計劃組織師生開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)、演講、征文、詩(shī)朗誦、講故事、編小報、找錯別字等系列活動(dòng)。如組織師生開(kāi)展書(shū)法比賽，組織開(kāi)展“師生詩(shī)文朗誦比賽”。對那些表現優(yōu)秀的學(xué)生和老師進(jìn)行獎勵，極大的激發(fā)了師生說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規范字的`熱情，培養了師生語(yǔ)言文字的實(shí)際運用能力。

　　6、以推普周為契機，組織學(xué)生參與社會(huì )語(yǔ)言文字工作。緊緊抓住每年“推普宣傳周”的有利時(shí)機，組織學(xué)生上街進(jìn)行普及普通話(huà)、用字規范化的宣傳工作，查找學(xué)校周邊店鋪標牌、廣告牌的不規范用字。這些活動(dòng)不僅增強了學(xué)生參與社會(huì )活動(dòng)的意識，而且也使學(xué)生用語(yǔ)用字水平得到鍛煉提高。在每年組織的演講比賽，朗誦會(huì )等，都將普通話(huà)是否標準作為評分的重要指標。這些活動(dòng)將語(yǔ)言文字的個(gè)性化、特色化、嚴肅性、趣味性相結合，受到廣大師生的一致好評，收到了良好效果。

　　四、加強語(yǔ)言文字基本功訓練，提高師生綜合素質(zhì)

　　1、強化語(yǔ)言文字日常培訓，提高普通話(huà)測試達標率。語(yǔ)言文字工作是一項長(cháng)期的系統的工程，不是一蹴而就的，為此學(xué)校有計劃地對教師和學(xué)生進(jìn)行普通話(huà)和規范字訓練。學(xué)校統一購買(mǎi)了普通話(huà)培訓書(shū)籍、資料發(fā)放到教師手中，不定期對全校教師進(jìn)行普通話(huà)培訓。教師按規定全員參加語(yǔ)言文字培訓測試，教師普通話(huà)水平全部達二級乙等以上，語(yǔ)文教師普通話(huà)水平全部達到二級甲等以上。

　　2、堅持持證上崗，加強日常監督檢查。為了更好地監督教師規范用語(yǔ)用字，學(xué)校還將普通話(huà)列入教師繼續教育的內容，將普通話(huà)合格作為教師聘任、職評的基本條件之一。說(shuō)普通話(huà)，用規范字列入教師教育教學(xué)常規管理之中，要求教師不僅在教學(xué)中使用普通話(huà)，還要求日常交流中也要努力說(shuō)普通話(huà)，要求板書(shū)、教案使用規范字，對教師教學(xué)情況考核評估時(shí)，將普通話(huà)水平視為重要內容。

　　3、充分發(fā)揮學(xué)校語(yǔ)言文字監督小組的職能作用，在校內外廣泛開(kāi)展“不規范用語(yǔ)、用字稽查活動(dòng)”。對學(xué)校的標牌、宣傳櫥窗、班內的黑板報、教師的板書(shū)、同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行不規范用字稽查；對教師、學(xué)生課上、課下交談?dòng)谜Z(yǔ)等進(jìn)行不規范用語(yǔ)糾察。這一活動(dòng)有效的促進(jìn)了學(xué)校用語(yǔ)用字的規范化發(fā)展。

　　4、加大教育教學(xué)力度，全方位提高學(xué)生素質(zhì)。由于老師的表率作用，言傳身教的影響，再加上學(xué)校的大力倡導，學(xué)生的普通話(huà)意識也大有增強，學(xué)生不僅在課堂上大聲說(shuō)普通話(huà)，在日常生活中也用普通話(huà)進(jìn)行打招呼和交流。

　　5、目前，我校已基本做到將普通話(huà)作為教學(xué)、會(huì )議、各類(lèi)活動(dòng)、對外接待和聯(lián)系工作、校園廣播、師生交流、交際的語(yǔ)言。學(xué)校形成文明健康優(yōu)良的用語(yǔ)環(huán)境，指定專(zhuān)門(mén)教師和學(xué)生擔任推普員�；�本實(shí)現普通話(huà)成為“校園用語(yǔ)”目標。校園各種公共場(chǎng)合固定用字、宣傳欄、公示欄等臨時(shí)用字、學(xué)校各種文件用字、教師板書(shū)、批改作業(yè)、評語(yǔ)等手書(shū)用字、學(xué)校各類(lèi)印簽、獎證等用字規范。

　　總之，推廣普通話(huà)，使用規范字是一個(gè)長(cháng)期的任務(wù)，我校的語(yǔ)言文字工作在“普通話(huà)示范�！眲�(chuàng )建活動(dòng)的推動(dòng)下，在校領(lǐng)導的重視和正確領(lǐng)導下，在全校師生的共同努力下，取得了一定的成績(jì)，今后要善于揚長(cháng)避短，不斷完善我校語(yǔ)言文字規范化工作。

　　語(yǔ)言文字工作匯報材料 5

　　實(shí)驗三小20xx―20xx學(xué)年建校以來(lái)學(xué)校非常重視語(yǔ)言文字工作，堅持以搞好校園的語(yǔ)言文化建設為抓手，堅持以培養學(xué)生“說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規范字”為目標，積極做好語(yǔ)言文字規范化工作，在此基礎上，學(xué)校還以?xún)?yōu)秀的教師隊伍為基礎，以?xún)?yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)為中心，繼續加強學(xué)校語(yǔ)言文字規范化管理工作，強化全體師生的語(yǔ)言文字規范意識，提高師生語(yǔ)言文字應用水平和學(xué)生的人文素養，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

　　一、加強領(lǐng)導和學(xué)習，強化語(yǔ)言文字工作管理。

　　1、學(xué)校領(lǐng)導十分重視語(yǔ)言文字工作，把它當作學(xué)校素質(zhì)教育的重要內容。按照上級語(yǔ)委的要求，學(xué)校努力把語(yǔ)言文字工作和常規工作相結合，使之成為學(xué)校工作的有機組成部分。為把此項工作抓好抓實(shí)，我校進(jìn)一步明確了由校長(cháng)負責的語(yǔ)言文字工作小組的成員及各部門(mén)的職責分工。在組長(cháng)的領(lǐng)導下，分工負責，配合協(xié)作，把學(xué)校的語(yǔ)言文字工作落到實(shí)處。

　　2、加強教師學(xué)習。為提高教師對語(yǔ)言文字工作重要性的認識，我校利用教師會(huì )議和業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，帶領(lǐng)教師學(xué)習《中華人民共和國通用語(yǔ)言文字法》，學(xué)習語(yǔ)言文字相關(guān)文件，教師切實(shí)認識到語(yǔ)言文字工作的重要性，教師要身體力行，做好學(xué)生的榜樣。

　　3、學(xué)校將語(yǔ)言文字工作納入到教學(xué)管理的全過(guò)程。我校注重語(yǔ)言文字工作的過(guò)程性管理，將教師基本功作業(yè)（毛筆字、鋼筆字）（粉筆字每天書(shū)寫(xiě)，學(xué)校領(lǐng)導天天檢查）、教案書(shū)寫(xiě)、使用普通話(huà)、作業(yè)批改等情況作為教師量化考評的重要指標。學(xué)校的語(yǔ)言文字工作有計劃、有檢查落實(shí)、有總結。

　　二、開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，提高師生語(yǔ)言文字規范化水平。

　　學(xué)校將語(yǔ)言文字工作落實(shí)在教育教學(xué)常規工作之中，通過(guò)在師生中開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，不斷提高師生語(yǔ)言文字規范化語(yǔ)言文字工作水平。

　　1、通過(guò)教職工大會(huì )、集中培訓等形式，組織學(xué)習《中華人民共和國通用語(yǔ)言文字法》等法律法規知識，增強教師用語(yǔ)用字規范化意識。校領(lǐng)導班子身體力行，帶頭使用普通話(huà)，接受教師學(xué)生監督。向全體教師發(fā)出“說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字”的.倡議，營(yíng)造校園用語(yǔ)用字規范化氛圍。

　　2、在常規教學(xué)工作中，通過(guò)對學(xué)生作業(yè)隨機抽查、教案定期檢查、公開(kāi)課教學(xué)等方式，提高教師規范用語(yǔ)用字的自覺(jué)意識。

　　3、組織學(xué)生開(kāi)展各類(lèi)朗誦、演講、征文等比賽，組織教師讀書(shū)演講、經(jīng)驗交流等活動(dòng)，如“教師普通話(huà)朗誦演講比賽”、“教師書(shū)寫(xiě)基本功比武”等。這些比賽提高了師生運用普通話(huà)的熱情，糾正了師生語(yǔ)言文字應用上的不規范現象；

　　4、學(xué)校開(kāi)設寫(xiě)字課，從漢字的筆畫(huà)、筆順、間架結構等方面對學(xué)生進(jìn)行訓練。強調老師寫(xiě)規范字，讓學(xué)生的寫(xiě)字做到“規范、端正、整潔”；在注重漢字書(shū)寫(xiě)實(shí)用價(jià)值的同時(shí)，讓學(xué)生初步具備書(shū)寫(xiě)、欣賞書(shū)法的能力，培養他們對祖國語(yǔ)言文字的熱愛(ài)和繼承、弘揚祖國文化的責任感。在此基礎上，學(xué)校定期舉行寫(xiě)字比賽，有效地提高了師生寫(xiě)規范字的意識。

　　三、營(yíng)造濃厚宣傳氛圍，加大宣傳力度。

　　為使語(yǔ)言文字工作更加規范化，學(xué)校從各方面加大宣傳力度，努力營(yíng)造宣傳氛圍。

　　1、在班級黑板報上開(kāi)辟專(zhuān)門(mén)的“語(yǔ)言文字角”。學(xué)校要求各班利用黑板報陣地，引導學(xué)生加強對祖國語(yǔ)言文字的歷史和發(fā)展過(guò)程進(jìn)行探討和交流，開(kāi)展書(shū)法展示、美文誦讀等活動(dòng)來(lái)表現祖國語(yǔ)言文字的豐富意蘊，激發(fā)了學(xué)生對祖國語(yǔ)言文字的自豪感。

　　2、語(yǔ)言文字工作和校園文化建設相結合。班級內的評比欄、板報等用字規范，班級文化建設也體現了語(yǔ)言文字規范化的良好氛圍。

　　3、扎實(shí)開(kāi)展“推普宣傳周”活動(dòng)。

　　學(xué)校都精心規劃、科學(xué)組織，開(kāi)展形式靈活多樣，內容豐富多彩的活動(dòng)，提高了“推普宣傳周”實(shí)效。

　�。�1）提前部署，使“推普周”活動(dòng)深入人心。學(xué)校都會(huì )根據活動(dòng)主題提前制訂好“推普周”活動(dòng)方案，并在全體教師會(huì )議上帶領(lǐng)教師共同學(xué)習，布置各班具體任務(wù)。要求班班有行動(dòng)，人人要參與。

　�。�2）堅持國旗下講話(huà)。利用周一的升旗儀式，學(xué)校要求各班級按順序要準備好以“推普”為主題的國旗下講話(huà)，讓全校學(xué)生都積極參與到推普活動(dòng)中來(lái)。

　�。�3）宣傳《語(yǔ)言文字法》，我校組織部分教師向學(xué)生家長(cháng)，散發(fā)推普宣傳單，推廣普通話(huà)，宣傳語(yǔ)言文字法。

　�。�4）組織學(xué)生開(kāi)展了“我是小小書(shū)法家”專(zhuān)項行動(dòng)，立足校園，班級組織書(shū)法比賽等活動(dòng)，并將各班的優(yōu)秀作品全校展示。

　�。�5）做好一次總結�！巴破罩堋被顒�(dòng)結束后，學(xué)校會(huì )根據本次活動(dòng)情況及時(shí)進(jìn)行總結，總結經(jīng)驗，明確不足，為以后的工作提供更好的依據。

　　“推普周”活動(dòng)渲染了推普氛圍，擴大了推普宣傳的影響，得到了全校師生的大力支持，收到了較好的效果。

　　語(yǔ)言文字工作匯報材料 6

　　9月15至19日，我有幸作為一名農村學(xué)校教師代表，參加了在合肥舉辦的第一期全省中小學(xué)語(yǔ)言文字工作骨干教師培訓班。本次培訓，感觸頗多，現將培訓收獲與大家分享。

　　為豐富第14屆全國推廣普通話(huà)宣傳周活動(dòng)，提高中小學(xué)教師語(yǔ)言文字工作能力，省教育廳語(yǔ)委辦、師資處和省演講學(xué)會(huì )，共策劃了《語(yǔ)言文字法律、法規、方針政策》、《中小學(xué)語(yǔ)文經(jīng)典誦讀》、《演講藝術(shù)及演練》、《語(yǔ)知規范》和《教師語(yǔ)言能力培養》五大主題培訓內容。

　　在簡(jiǎn)約的開(kāi)班儀式之后，首先是省語(yǔ)委辦副主任王學(xué)武帶著(zhù)我們學(xué)習了《語(yǔ)言文字法律法規、方針政策》。他從四個(gè)方面闡述了語(yǔ)言文字工作的現在和未來(lái)：一是新中國的語(yǔ)言文字工作取得的成就；二是《國家中長(cháng)期語(yǔ)言文字事業(yè)改革與發(fā)展規劃綱要》新理念；三是落實(shí)規劃綱要、語(yǔ)言文字工作今后的任務(wù)；四是對當前語(yǔ)言文字工作的幾點(diǎn)思考。

　　接著(zhù)是安師大文學(xué)院教授俞曉紅暢談了在中小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)中《如何開(kāi)展經(jīng)典誦讀教育》，她主要闡述了三個(gè)方面：一是增強經(jīng)典誦讀教育意識；二是確立經(jīng)典誦讀教育文本；三是拓寬經(jīng)典誦讀教育路徑。俞教授說(shuō)道，當前大中小學(xué)生的語(yǔ)文水平與能力著(zhù)實(shí)令人堪憂(yōu)，她說(shuō)在一次語(yǔ)文統考試卷的抽查調研中，1個(gè)古文翻譯題竟然有1萬(wàn)多人得0分的！另1個(gè)采用比喻手法仿寫(xiě)句子的試題中，10多萬(wàn)考生里面竟有四分之一得0分！因此開(kāi)展經(jīng)典誦讀教育意義重大，加強語(yǔ)言文字能力的學(xué)習與訓練已經(jīng)迫在眉睫、刻不容緩。

　　縱觀(guān)整場(chǎng)活動(dòng)，我個(gè)人覺(jué)得最精彩的還是省演講學(xué)副會(huì )長(cháng)崔躍松的演講，其主題是《演講稿的撰寫(xiě)及演講藝術(shù)》，他向我們詮釋了演講的三大特點(diǎn)――思想性、工具性和鼓動(dòng)性。他不帶講稿，即情即興，無(wú)論是引經(jīng)據典、還是自己經(jīng)歷的丁點(diǎn)事例都能信手拈來(lái)。真實(shí)、具體、有說(shuō)服力和感染力的演講始終是激情洋溢，偌大的會(huì )場(chǎng)不時(shí)會(huì )爆發(fā)出熱情的掌聲。

　　認同、欣賞、快樂(lè )、感染、學(xué)習震撼之余，更讓我們明白了一次成功演講的關(guān)鍵在哪里？他的魅力又如何體現？演講稿的撰寫(xiě)需要用創(chuàng )意來(lái)吸引滿(mǎn)堂聽(tīng)眾，甚至感動(dòng)評委；需要引用具體案例，憑借其真實(shí)可信來(lái)增強說(shuō)服力；演講還需要繪聲繪色，加上表情、聲音的配合，充分而恰當的肢體語(yǔ)言更能讓你富有激情，才能營(yíng)造一波三折、高潮迭起的現場(chǎng)氛圍；需要有自己的思路和思想，只有鍛煉自己、反思自己，才能展現自己、張揚自己，只有彰顯自己的特色才能起到“余音繞梁”的效果。

　　崔老師還說(shuō)真正的演講者就是生活經(jīng)歷的豐富者，人一生中的追求得有三件事：讀書(shū)、拜師、見(jiàn)世面。我想這也就是人們常說(shuō)的讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，登萬(wàn)次臺的道理吧。

　　之后，省語(yǔ)委辦的李敏老師與我們交流了《語(yǔ)言文字工作漫談》；安徽財經(jīng)大學(xué)文學(xué)院的.徐少華給我們講解了《教師語(yǔ)言能力培養》。

　　這次培訓使我認識到了語(yǔ)言文字工作的重要性，人類(lèi)的任何工作都離不開(kāi)語(yǔ)言文字工作，就象人類(lèi)離不開(kāi)空氣和水一樣，任何一個(gè)有素養有品位的人都要在說(shuō)、讀、聽(tīng)、寫(xiě)方面堅持學(xué)習、孜孜以求。

　　我們的孔子學(xué)院已然在世界各地遍地開(kāi)花，現在就連老外都特別關(guān)注、鑒賞、重視和學(xué)習中國文化了。要想弘揚有著(zhù)上下五千年悠久歷史的燦爛文化，作為我們母語(yǔ)教育的重要形式，語(yǔ)言文字工作僅僅在這里坐而論道還是遠遠不夠的，這必然需要我們所有與此相關(guān)的人們都要熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)文字，尤其是我們語(yǔ)文教師更要“路漫漫其修遠兮、吾將上下而求索”。

　　語(yǔ)言文字工作匯報材料 7

　　首先對各位領(lǐng)導蒞臨我局指導工作表示熱烈的歡迎！下面，我向各位領(lǐng)導和專(zhuān)家簡(jiǎn)要匯報我局語(yǔ)言文字工作情況。

　　海興人文環(huán)境優(yōu)雅，文化底蘊深厚，在新的歷史時(shí)期實(shí)現了跨越式發(fā)展。目前，全縣共有各級各類(lèi)學(xué)校82所，其中：小學(xué)68所（縣直小學(xué)1所，鄉鎮完全小學(xué)51所、不完全小學(xué)16所），初級中學(xué)10所，普通高中1所，職教中心、教師進(jìn)修學(xué)校、特教學(xué)校各1所。

　　教育局始終把大力推廣普通話(huà)、使用規范漢字作為傳播先進(jìn)文化的實(shí)際行動(dòng)，深入貫徹落實(shí)《國家通用語(yǔ)言文字法》，努力推進(jìn)教育系統率先實(shí)現語(yǔ)言文字工作規范化進(jìn)程，局機關(guān)和各學(xué)校用語(yǔ)用字基本規范，全局工作人員和各學(xué)校教師普通話(huà)水平全面達標，機關(guān)、校園宣傳標志隨處可見(jiàn)，教師、學(xué)生會(huì )話(huà)交流規范準確，普通話(huà)正在逐步成為機關(guān)公務(wù)用語(yǔ)，已經(jīng)成為教學(xué)用語(yǔ)和校園用語(yǔ)。教育局在圓滿(mǎn)完成市語(yǔ)委大量日常工作的同時(shí)，為協(xié)調和管理全縣的語(yǔ)言文字工作發(fā)揮了基礎、示范、樞紐和輻射的作用。

　　一、提高認識，加強領(lǐng)導，健全工作組織

　　教育局在XX年就成立了語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組，由局長(cháng)任組長(cháng)，局領(lǐng)導班子其他成員任副組長(cháng)，機關(guān)各科室負責人為成員，責成一名副局長(cháng)具體分管。領(lǐng)導小組辦公室設在教研室，具體開(kāi)展日常工作。

　　語(yǔ)言文字工作已列入全局工作議事日程，領(lǐng)導小組成員帶頭認真學(xué)習相關(guān)法律、法規，對各學(xué)校語(yǔ)言文字工作進(jìn)行規范和指導，并將其納入全縣各學(xué)校常規管理當中，學(xué)校都成立了相應的領(lǐng)導和工作機構，落實(shí)了語(yǔ)言文字工作專(zhuān)、兼職干部，逐步建立了以縣語(yǔ)委辦牽頭，行政管理與教研管理并重，遍布全縣中小學(xué)、幼兒園的語(yǔ)言文字工作網(wǎng)絡(luò )，有力地保障了語(yǔ)言文字工作的穩步推進(jìn)。

　　二、大力宣傳，營(yíng)造環(huán)境，創(chuàng )設應用氛圍

　　一是教育系統內部加大宣傳力度。

　　今年來(lái)，教育局向各學(xué)校發(fā)放宣傳材料XX份，局機關(guān)的辦公室、會(huì )議室設置了“講普通話(huà)，寫(xiě)規范字”的標語(yǔ)牌，中小學(xué)、幼兒園設有永久性的宣傳標語(yǔ)牌，育紅小學(xué)、第二中學(xué)還開(kāi)辟了語(yǔ)言文字工作宣傳櫥窗，使說(shuō)普通話(huà)、用規范字深入人心，家喻戶(hù)曉。每年推普周期間，教育局都要組織教職工書(shū)法大賽、規范字書(shū)寫(xiě)大賽。自XX年以來(lái)，全縣教職工1800多人次參加比賽，有力地加深了教師規范化用字的意識，教師們的教學(xué)計劃、教案、學(xué)習筆記中規范化程度逐年提前，不規范字逐年減少，寫(xiě)一手好字成為教師追求的目標。結合元旦、國慶等節日，在全縣師生中開(kāi)展普通話(huà)朗誦比賽。充分利用升旗儀式、班會(huì )和校會(huì )，組織好每次“國旗下的講話(huà)”活動(dòng)，在班會(huì )、校會(huì )上把“推普”作為主題，以此促進(jìn)師生自覺(jué)說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字的水平。

　　二是開(kāi)展“啄木鳥(niǎo)糾錯行動(dòng)”，擴大宣傳范圍。

　　每年推普周期間，教育局組織全縣中小學(xué)生1000余人開(kāi)展“啄木鳥(niǎo)糾錯行動(dòng)”----查找不規范用字活動(dòng)。學(xué)生利用課余時(shí)間，走出校門(mén)，對縣城9條主要街道兩旁的宣傳欄、單位名稱(chēng)、店鋪招牌、路標站牌、標語(yǔ)廣告等用字（含漢語(yǔ)拼音的拼寫(xiě)）情況進(jìn)行檢查，查找不規范用字，并將查找到的不規范用字進(jìn)行登記、拍照，匯總后形成報告，把不規范漢字加以糾正，督促相關(guān)部門(mén)進(jìn)行整改。此外，各學(xué)校還把活動(dòng)延伸到校園每一個(gè)角落，組織學(xué)生對校園標語(yǔ)、班級板報、作業(yè)等進(jìn)行細致檢查，一旦發(fā)現不規范用字或錯字、漏字便發(fā)出“警報”，并立即予以糾正。每個(gè)班級還召開(kāi)“糾正錯別字，啄木鳥(niǎo)行動(dòng)”主題班會(huì )，宣傳講普通話(huà)、寫(xiě)規范字的重要性。除了學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)，同學(xué)們還自發(fā)地相互監督，幫助同學(xué)糾正一些錯誤的發(fā)音，指出一些用錯的文字。自XX年以來(lái)，共發(fā)現錯誤323處，全部予以糾正，凈化了縣城街道的用語(yǔ)用字，也提高了學(xué)校師生的用語(yǔ)用字意識。

　　三是“小手拉大手”活動(dòng)，突出應用效果。

　　教育局利用XX年創(chuàng )建中小學(xué)普及普通話(huà)為契機，在全縣中、小學(xué)全面開(kāi)展“雙推”工作，普通話(huà)逐步成為校園語(yǔ)言。調查中，語(yǔ)委辦發(fā)現許多孩子在學(xué)校熟練的使用普通話(huà)，放學(xué)后又說(shuō)起了方言。原來(lái)，家庭環(huán)境產(chǎn)生了負面影響，家長(cháng)的普通話(huà)意識亟待提高。因此，語(yǔ)委辦在全縣學(xué)校開(kāi)展了“小手拉大手”活動(dòng)，提倡學(xué)生回家也講普通話(huà)，鼓勵學(xué)生在家做父母的“小老師”，幫助家長(cháng)學(xué)說(shuō)普通話(huà)，督促家長(cháng)說(shuō)好普通話(huà)，帶動(dòng)一家人講好普通話(huà)。經(jīng)過(guò)幾年的努力，很多家長(cháng)在農村老家的環(huán)境中適當用方言交流，外出務(wù)工或在工作環(huán)境中使用普通話(huà)，與孩子溝通時(shí)一定用普通話(huà)，家庭成員全部養成了講普通話(huà)的習慣。使普通話(huà)逐步由校園、家庭推廣向社會(huì )推廣，起到示范和輻射作用。

　　三、從嚴要求，規范管理，提高使用水平

　　一是語(yǔ)言文字工作與學(xué)校的教學(xué)管理相結合。學(xué)校把語(yǔ)言文字工作納入學(xué)校的教學(xué)管理中，教師的語(yǔ)言文字水平作為學(xué)校對教師考核聘用的重要依據，實(shí)行達標上崗制度。教研室直接負責教師的普通話(huà)培訓和測試工作，加強監督管理，狠抓落實(shí)，同時(shí)教育局還積極選派優(yōu)秀教師參加各類(lèi)普通話(huà)培訓，目前全縣全縣已有XX余名教師接受了普通話(huà)培訓和測試，占到教師總數的100%，積極地提高了教師的普通話(huà)水平。二是語(yǔ)言文字工作與校本教材校本課程建設相結合。為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，積極推進(jìn)語(yǔ)言文字工作，學(xué)校根據中小學(xué)課程體系的總要求，編寫(xiě)了全校通用的校本教材，例如育紅小學(xué)的《海興簡(jiǎn)介》、第二中學(xué)的《弟子規新解》等；同時(shí)，小學(xué)、初中分別在一年級、初一開(kāi)設了寫(xiě)字課，自編了教材，印制了練字專(zhuān)用紙，對學(xué)生進(jìn)行規范用字的專(zhuān)講專(zhuān)練。幾年來(lái)，組織全縣中小學(xué)生規范字書(shū)寫(xiě)大賽成為了我們的慣例，自XX年以來(lái)，我們組織全縣中小學(xué)生規范字比賽6次，參賽作品兩千多件，其中育紅小學(xué)劉敬澤同學(xué)的軟筆書(shū)法作品獲得了XX年第二屆全國小學(xué)生規范漢字書(shū)寫(xiě)大賽一等獎。校本教材和校本課程已成為我縣教育系統語(yǔ)言文字工作的有力載體之一，為語(yǔ)言文字工作提供了保障，為學(xué)校創(chuàng )造了良好的語(yǔ)言文字氛圍。三是積極組織學(xué)生走出校園，參加各類(lèi)主題活動(dòng)。利用每年的“世界華人少年作文大賽”，在全縣各中學(xué)征集作品，要求學(xué)生用規定的格紙書(shū)寫(xiě)，一式兩份，一份用于全國比賽，一份用于縣級評比，并把作品以鄉鎮、學(xué)校為板塊進(jìn)行展覽，這既是學(xué)生作文水平的展覽，也是學(xué)生規范字書(shū)寫(xiě)的一次展覽，使師生規范字書(shū)寫(xiě)的'意識步步加深，自XX年以來(lái)，用于展覽的華人少年作文300余件，有力地深化了語(yǔ)言文字規范化氛圍。四是突出局機關(guān)的龍頭作用，展現示范效果。教育局在抓好學(xué)校語(yǔ)言文字工作的同時(shí)，加強自身建設，展現示范效果。將普通話(huà)作為對外、對內工作的第一語(yǔ)言，堅持在對外交往中使用普通話(huà)。

　　四、總結經(jīng)驗，正視不足，形成長(cháng)效機制

　　對照國家語(yǔ)言文字工作的目標要求和評估標準，我縣教育系統語(yǔ)言文字工作還存在著(zhù)一些不足，主要表現為：語(yǔ)言文字工作在全縣開(kāi)展不平衡，城鄉差別較大，個(gè)別學(xué)校對語(yǔ)言文字規范化工作的重要意義認識不到位，普通話(huà)尚未普及，社會(huì )用字不規范現象仍然存在，用語(yǔ)用字的規范水平與經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的要求還有一定距離。對于這些問(wèn)題，我們將認真研究，并結合實(shí)際，盡快加以解決。一是進(jìn)一步完善工作制度，加強對語(yǔ)言文字工作的統籌指導，加大督促、檢查力度，不斷加強學(xué)校語(yǔ)言文字工作的內涵建設，深化對語(yǔ)言文字工作的指導與管理。二是進(jìn)一步加大工作力度以基礎教育課程改革和教師繼續教育培訓為契機，切實(shí)將語(yǔ)言文字工作落實(shí)在教育教學(xué)改革的全過(guò)程，不斷提高師生的語(yǔ)言文字能力。三是進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校語(yǔ)言文字工作法制化建設，不斷提高全縣師生學(xué)法、用法的堅定性和自覺(jué)性，切實(shí)依法推進(jìn)學(xué)校的語(yǔ)言文字工作。四是進(jìn)一步強化各鄉鎮學(xué)校的語(yǔ)言文字工作，努力提升農村學(xué)校師生的語(yǔ)言文字水平。要在鄉鎮學(xué)校廣泛開(kāi)展多種形式的推廣普通話(huà)活動(dòng)，形成師生人人自覺(jué)學(xué)習普通話(huà)、自覺(jué)使用普通話(huà)的氛圍，使普通話(huà)真正成為農村學(xué)校的“校園語(yǔ)言”。

　　各位領(lǐng)導、專(zhuān)家，在語(yǔ)言文字工作方面，我局雖然做了一些工作，取得了一定的成績(jì)，但我們也十分清醒地認識到，對照上級要求和標準，我們還存在一定的距離，我們將以這次檢查評估為新的起點(diǎn)，進(jìn)一步改進(jìn)和提高，夯實(shí)基礎，再接再厲，注重實(shí)效，創(chuàng )造特色，努力使我局的語(yǔ)言文字工作不斷邁上新臺階。

　　語(yǔ)言文字工作匯報材料 8

尊敬的各位領(lǐng)導、各位專(zhuān)家：

　　大家上午好！

　　首先，我代表全校師生，向蒞臨我校指導工作的各位領(lǐng)導和專(zhuān)家，表示熱烈的歡迎并致以崇高的敬意！下面就我校近幾年來(lái)開(kāi)展語(yǔ)言文字規范化工作的基本情況，向各位領(lǐng)導和專(zhuān)家作簡(jiǎn)要匯報。

　　多年來(lái)，我校全面貫徹教體局關(guān)于語(yǔ)言文字工作的要求，以《國家通用語(yǔ)言文字法》和《山東省實(shí)施〈國家通用語(yǔ)言文字法〉辦法》為指導思想，以“大力推行，積極普及，逐步提高”為重點(diǎn)，不斷完善學(xué)校語(yǔ)言文字工作制度，大力倡導寫(xiě)規范字、講普通話(huà)，提高語(yǔ)言文字應用能力；加強機制建設，積極推進(jìn)各項語(yǔ)言文字規范化工作，著(zhù)力強化全校師生的語(yǔ)言文字規范化意識與語(yǔ)言文字應用能力。

　　一、加強語(yǔ)言文字的領(lǐng)導工作，強化措施落實(shí)。

　　學(xué)校始終將普及普通話(huà)和用字規范化作為學(xué)校管理的重要工作來(lái)抓，把抓好語(yǔ)言文字規范化工作作為提高學(xué)校教育教學(xué)的主渠道來(lái)對待。

　　1、機構健全，落實(shí)責任。

　　學(xué)校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)，分管校長(cháng)為副組長(cháng)的語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組，并有專(zhuān)職工作人員。領(lǐng)導小組負責制訂我校的語(yǔ)言文字工作年度工作計劃，設立語(yǔ)言文字工作專(zhuān)項經(jīng)費，保證語(yǔ)言文字工作計劃的順利實(shí)施，年終進(jìn)行總結、表彰。

　　2、完善制度，健全檔案。

　　由語(yǔ)言文字領(lǐng)導小組討論制定了《萊西職教中心語(yǔ)言文字工作制度》、《萊西職教中心語(yǔ)言文字規范化工作制度》、《萊西職教中心語(yǔ)言文字使用規范化管理制度》、《萊西職教中心語(yǔ)言文字訓練與考核管理條例》、《萊西職教中心校園用語(yǔ)用字監督檢查制度》等制度措施，并建立了一系列檔案，使語(yǔ)言文字規范化工作有充分的保障措施。

　　3、廣泛宣傳，積極引導。

　　通過(guò)加強宣傳，積極引導廣大師生說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字，形成良好的輿論氛圍和推行環(huán)境。

　　一是在學(xué)校教學(xué)樓、辦公樓、實(shí)驗樓、公寓、教室、辦公室等場(chǎng)所醒目位置安裝了長(cháng)期性的推廣規范用語(yǔ)用字的宣傳標語(yǔ)牌。

　　二是利用國旗下講話(huà)、黑板報、班團活動(dòng)、專(zhuān)欄宣傳、校園廣播站等多種形式和途徑，介紹規范語(yǔ)言文字的相關(guān)知識，宣傳“推廣普通話(huà)、用規范字”的重要性，全面推進(jìn)“雙推”工作，創(chuàng )設規范語(yǔ)言文字的良好環(huán)境和氛圍。

　　二、加強常規管理，強化校園語(yǔ)言文字規范化工作。

　　學(xué)校制定考核考評制度，使“講普通話(huà)、寫(xiě)規范字”成為師生的一種自覺(jué)行為。把語(yǔ)言文字規范達標納入學(xué)校工作計劃，在教師評先選優(yōu)、教師錄用、學(xué)生評比、教師業(yè)務(wù)考核等各方面都有具體的規定和考評要求。

　　1、學(xué)校將普通話(huà)作為教師課堂教學(xué)的硬性指標進(jìn)行評價(jià)，要求教師上課一律使用普通話(huà)，學(xué)生與教師課內外交流一律使用普通話(huà)。在課堂常規教學(xué)中要求用字、用語(yǔ)規范化，教務(wù)處定期對教師進(jìn)行聽(tīng)課、評課，從教師書(shū)面教案、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、學(xué)生學(xué)習情況調查等方面檢查教師常規教學(xué)中的用字、用語(yǔ)等教學(xué)行為的規范情況。學(xué)校領(lǐng)導小組和值日教師隨時(shí)巡視，對校內不使用普通話(huà)、不使用規范字的行為及時(shí)糾正。

　　2、把普通話(huà)確定為班級教學(xué)用語(yǔ)和校園用語(yǔ)，發(fā)揮課堂教學(xué)，尤其是語(yǔ)文教學(xué)的主渠道作用。要求語(yǔ)文教師課堂用語(yǔ)必須規范，板書(shū)字跡應工整清晰；將學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)多方面能力的綜合訓練貫穿語(yǔ)文教學(xué)的全過(guò)程；教學(xué)中采用朗誦、演講比賽等多種形式，給學(xué)生廣泛提供鞏固語(yǔ)文知識和在實(shí)踐中運用語(yǔ)文知識的機會(huì )，使語(yǔ)文課成為學(xué)校普及普通話(huà)的陣地，取得了良好的效果。

　　3、每年以“推普周”為契機，積極開(kāi)展“推普”活動(dòng)，進(jìn)一步強化校園用語(yǔ)、用字的.規范性，營(yíng)造“說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字”的氣氛。通過(guò)詩(shī)歌朗誦比賽、書(shū)法比賽、普通話(huà)知識比賽等活動(dòng)，提高了全校師生對語(yǔ)言文字的重視。

　　總之，我校在規范語(yǔ)言文字工作方面，能夠嚴格按照上級的要求，抓好落實(shí)，但是在推進(jìn)這項工作中也存在著(zhù)一些不足問(wèn)題，主要表現在：一是在宣傳、管理上還存在著(zhù)時(shí)緊時(shí)松的現象。當其他任務(wù)壓上來(lái)時(shí)，語(yǔ)言文字工作的力度就會(huì )相應削弱。二是由于職業(yè)學(xué)校以抓學(xué)生技能水平為主，在往年的普通話(huà)水平測試報名工作中，學(xué)生的參與率不高。從今年開(kāi)始，我們加大宣傳力度，高三畢業(yè)班的學(xué)生全部參加了普通話(huà)水平測試報名。

　　各位領(lǐng)導、各位專(zhuān)家，為進(jìn)一步做好語(yǔ)言文字工作，我們確定今后的思路是：將語(yǔ)言文字工作與深化素質(zhì)教育、提升學(xué)校整體辦學(xué)水平進(jìn)一步緊密結合；著(zhù)力開(kāi)發(fā)具有人文內涵的校本課程，充分關(guān)注語(yǔ)言文字的教育教學(xué)目標指向，使學(xué)校的校本課程以豐富的內容，多元的跨學(xué)科資源，靈活的學(xué)習方式，成為推進(jìn)學(xué)校建設的新的內容；將語(yǔ)言文字工作進(jìn)一步輻射，促進(jìn)學(xué)校的整體發(fā)展。我們決心以“萊西市迎接三類(lèi)城市語(yǔ)言文字工作檢查評估”為契機，認真聽(tīng)取各位領(lǐng)導和專(zhuān)家的批評意見(jiàn)，努力克服工作中的不足，為我校語(yǔ)言文字規范化工作躍上新臺階不懈努力！

　　語(yǔ)言文字工作匯報材料 9

　　在語(yǔ)言文字工作達標建設推進(jìn)實(shí)施中，我校認真貫徹國家語(yǔ)言文字工作方針政策，認真學(xué)習《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》，將語(yǔ)言文字工作滲透到各項教育教學(xué)活動(dòng)中，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)言文字活動(dòng)，建設良好的校園語(yǔ)言環(huán)境�，F將我校語(yǔ)言文字工作匯報如下：

　　一、提高認識，把語(yǔ)言文字工作納入學(xué)校整體工作

　　近年來(lái)，我校堅持把語(yǔ)言文字的規范化工作納入學(xué)校工作之中。在每年的學(xué)校工作計劃和工作總結中，都有專(zhuān)門(mén)的條款涉及學(xué)校語(yǔ)言文字的規范化工作，保證語(yǔ)言文字規范化工作的順利開(kāi)展。

　　1、提高對語(yǔ)言文字工作重要性的認識。

　　普通話(huà)和規范字是中華民族優(yōu)秀傳統文化的結晶，其對于培養師生的愛(ài)國主義情操，提高民族自豪感，汲取祖國優(yōu)秀文化，更好地學(xué)習和掌握其它各科知識，都有極其重要的作用。

　　學(xué)校通過(guò)會(huì )議、國旗下講話(huà)等形式組織全校師生學(xué)習《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》和教育部、國家語(yǔ)言文字工作委員會(huì )《關(guān)于進(jìn)一步加強學(xué)校普及普通話(huà)和用字規范化工作的通知》。通過(guò)宣傳，提高師生員工對語(yǔ)言文字工作的重要性、必要性的認識，增強規范使用語(yǔ)言文字的意識，自覺(jué)投入到語(yǔ)言文字規范化工作之中。

　　2、建立語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組。

　　為加強對學(xué)校語(yǔ)言文字工作的領(lǐng)導，學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立了語(yǔ)言文字規范化工作領(lǐng)導小組，指導與開(kāi)展與語(yǔ)言文字工作相關(guān)的重大活動(dòng)，全面領(lǐng)導和負責學(xué)校語(yǔ)言文字規范化示范校創(chuàng )建工作。

　　組長(cháng)：xx

　　副組長(cháng)：xx

　　組員：xx

　　在語(yǔ)言文字規范化工作領(lǐng)導小組領(lǐng)導下，建立以“領(lǐng)導小組為龍頭，全體教師為軸心，學(xué)生為基礎”的“三級”語(yǔ)言文字規范化組織體系，確保此項工作有組織、有序列、有層次。

　　二、健全制度，使語(yǔ)言文字工作有章可循

　　在成立領(lǐng)導小組之時(shí)，學(xué)校就擬定了相應的制度措施，以保障工作的順利進(jìn)行。

　　1、規定在各種會(huì )議和集體活動(dòng)中必須使用普通話(huà)。

　　學(xué)校規定，所有課程必須使用普通話(huà)授課，使普通話(huà)真正成為教學(xué)語(yǔ)言。學(xué)科教師要充分結合課堂教學(xué)加強對學(xué)生進(jìn)行規范用語(yǔ)、用字訓練。語(yǔ)文教師尤其要加強學(xué)生普通話(huà)口語(yǔ)教學(xué)和漢字書(shū)寫(xiě)教學(xué)，要按照課程標準要求對學(xué)生進(jìn)行規范用語(yǔ)、用字訓練。學(xué)校的所有集體活動(dòng)、學(xué)生的課外活動(dòng)，教師之間、師生之間、學(xué)生之間的各種交流溝通，全部使用普通話(huà)。并通過(guò)教師和學(xué)生向社會(huì )、家庭輻射滲透，帶動(dòng)影響社會(huì )、家庭普通話(huà)的普及與提高。

　　2、把語(yǔ)言文字的規范、標準作為各種評比活動(dòng)的必要條件。

　　為了使“講普通話(huà)，寫(xiě)規范字”成為每個(gè)師生的自覺(jué)行動(dòng)，學(xué)校制定了一系列管理規定。將語(yǔ)言文字規范化工作納入教育教學(xué)常規要求中，在聽(tīng)課、評課和教案、作業(yè)檢查中，把語(yǔ)言文字規范化工作作為評價(jià)標準之一，要求學(xué)生平時(shí)交流、上課回答問(wèn)題均使用標準規范語(yǔ)言。學(xué)校還把語(yǔ)言文字應用能力作為對教師業(yè)務(wù)考核的一項重要內容，并列為教師聘用、晉級和評先評優(yōu)的條件之一。班級把對學(xué)生的語(yǔ)言文字要求納入班規。

　　3、重視宣傳窗口，創(chuàng )建良好的語(yǔ)言文字規范化的育人環(huán)境。

　　學(xué)校在師生中開(kāi)展形式多樣，富有實(shí)效的語(yǔ)言文字規范化宣傳教育活動(dòng)。利用國旗下講話(huà)、黑板報、標語(yǔ)等渠道，宣傳語(yǔ)言文字規范化要求，提示師生在校園內規范用語(yǔ)用字。學(xué)校的公文、印章、標牌、和教學(xué)軟件、墻報等使用的漢字以及教師板書(shū)、批改作業(yè)以及書(shū)寫(xiě)評語(yǔ)等都要符合規范要求，要成為文字規范的標本。學(xué)校每年精心組織并開(kāi)展好“推普宣傳周”活動(dòng)，在活動(dòng)中提高認識，增強意識，明確目標，營(yíng)造人人“說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字”的良好氛圍。

　　三、開(kāi)展活動(dòng)，讓廣大師生規范用語(yǔ)，樂(lè )在其中

　　良好的語(yǔ)言文字使用氛圍，離不開(kāi)廣大師生的積極參與。因此，學(xué)校把指導和教育廣大師生“講普通話(huà)、寫(xiě)規范字”作為學(xué)校語(yǔ)言文字規范化工作的重點(diǎn)來(lái)抓，并為此開(kāi)展系列活動(dòng)。

　　1、把語(yǔ)言文字規范化作為各項活動(dòng)的評比指標。

　　在活動(dòng)中使用和推廣普通話(huà)、規范字，將語(yǔ)言文字規范化工作貫穿于教育教學(xué)的全過(guò)程。在學(xué)校開(kāi)展的各種形式的比賽，如辯論比賽、誦讀比賽及教師教學(xué)比賽時(shí)，我們把語(yǔ)言文字的規范使用納入到這些評比之中，從而讓師生自覺(jué)養成講普通話(huà)，寫(xiě)規范字的好習慣。

　　2、積極開(kāi)展形式多樣的語(yǔ)言文字宣傳教育活動(dòng)。

　　按照“大力推行，積極普及，逐步提高”的方針，學(xué)校堅持利用各種渠道和方式，大力宣傳語(yǔ)言文字規范化，增強師生語(yǔ)言文字規范化的意識，提高規范用語(yǔ)的水平。學(xué)校設置語(yǔ)言文字工作宣傳標語(yǔ)，在樓道設置“說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字”等永久性標語(yǔ)牌，并利用升旗儀式、宣傳欄、班會(huì )等各種形式開(kāi)展“說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字”的宣傳。此外，學(xué)校高度重視一年一度的推普周工作，培養學(xué)生養成說(shuō)普通話(huà)的習慣。

　　3、積極開(kāi)展“推普周”系列活動(dòng)。

　　每年秋季，學(xué)校都組織“推普周”系列活動(dòng)，張貼宣傳標語(yǔ)，介紹推普知識，展示語(yǔ)言文字魅力。期間，利用升旗儀式進(jìn)行“大力推廣和規范使用國家通用語(yǔ)言文字”的主題講話(huà)，加大宣傳力度；各班開(kāi)展“啄木鳥(niǎo)”活動(dòng)，組織學(xué)生對校園內、社區內街名、廣告牌、店鋪牌匾、指示牌、公共設施標志牌、說(shuō)明性文字等用字中存在的錯別字、繁體字、異體字、二簡(jiǎn)字、缺損字等拍攝、記錄下來(lái)，進(jìn)行專(zhuān)項糾錯。這些活動(dòng)，大大提高了師生參與語(yǔ)言文字規范化工作的熱情，營(yíng)造了良好的語(yǔ)言文字規范化工作的氛圍。

　　4、聚焦課堂，提升能力

　　我們語(yǔ)言文字工作與教育教學(xué)工作密切結合起來(lái)。通過(guò)行政領(lǐng)導隨堂聽(tīng)課，檢查教師板書(shū)用字；通過(guò)教學(xué)常規考核工作檢查教師教案用字、抽查學(xué)生作業(yè)和檢查教師批改作業(yè)、書(shū)寫(xiě)評語(yǔ)等用字情況。

　　充分挖掘語(yǔ)文教師和部分青年教師的語(yǔ)言文字優(yōu)勢，發(fā)揮他們的`推普骨干作用，舉辦普通話(huà)校本培訓講座，對師生進(jìn)行普通話(huà)知識和說(shuō)好普通話(huà)的技能技巧的培訓。組織教師參加教師基本功大賽、教學(xué)設計大賽、課堂教學(xué)大獎賽等，硬筆書(shū)法競賽、征文活動(dòng)、經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，教師的語(yǔ)言文字口頭表達、書(shū)面表達能力和規范意識都得到了提高。

　　四、問(wèn)題及對策

　　首先，在語(yǔ)言文字培訓問(wèn)題上，有些教工重視不夠，對普通話(huà)測試積極性不高，需要在實(shí)踐中不斷調整工作策略，力爭統一思想，提高認識，提升素養。

　　其次，良莠不齊的網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言給學(xué)校語(yǔ)言文字規范化工作帶來(lái)新的沖擊，有些學(xué)生會(huì )自覺(jué)不自覺(jué)地使用網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言。教師如何引導，這是擺在我們面前的新課題。需要這方面的專(zhuān)題研究。

　　再次，語(yǔ)言文字工作向家庭、社會(huì )滲透不夠。教育的最終目的需要服務(wù)于社會(huì )，而目前我們的工作主要停留在書(shū)本、停留在課堂。街道、社會(huì )是語(yǔ)言文字使用的大課堂，但是一個(gè)很復雜的課堂，有許多優(yōu)秀的語(yǔ)言文字等待我們去學(xué)習欣賞，也有一些糟粕需要我們去甄別。這些，是需要我們深入其中的。

　　語(yǔ)言文字是文化的載體，更是文化的結晶，我們將進(jìn)一步堅定不移地繼續貫徹不斷深化語(yǔ)言文字應用的規范化工作，創(chuàng )設校園語(yǔ)言文字環(huán)境氛圍，不斷提升校園文化建設的品味。

　　語(yǔ)言文字工作匯報材料 10

　　我校語(yǔ)言文字規范化工作具有優(yōu)良的傳統，我們歷來(lái)重視和發(fā)揮學(xué)校在推進(jìn)語(yǔ)言文字規范化工作中的基礎性作用。1986年全國語(yǔ)言文字工作會(huì )議后，學(xué)校上下提高了認識，加強了領(lǐng)導與組織工作，使“推普”和語(yǔ)言文字規范化工作邁上了新臺階。20xx年以來(lái)，我們深入貫徹《國家通用語(yǔ)言文字法》，把語(yǔ)言文字工作與學(xué)校的培養目標結合起來(lái)，與教育教學(xué)活動(dòng)結合起來(lái)，與校園文化結合起來(lái)，與全面實(shí)施素質(zhì)教育結合起來(lái)，在校內至上而下加強了語(yǔ)言文字規范化管理，使我校在開(kāi)展語(yǔ)言文字規范化工作方面有了自己的特色，并由此推進(jìn)了校園精神文明建設。為迎接對我校語(yǔ)言文字工作的評估，學(xué)校語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組主持召開(kāi)了多次專(zhuān)題會(huì )議，進(jìn)行了周密的部署，責任落實(shí)到人，檢查和改進(jìn)措施明確。我們認為，充分發(fā)揮學(xué)校教育自身具有的基礎功能，提升社會(huì )用語(yǔ)、用字規范化程度是我校義不容辭的責任和義務(wù)�，F從以下幾個(gè)方面向各位領(lǐng)導、各位專(zhuān)家作簡(jiǎn)要匯報。

　　一、加強領(lǐng)導，將語(yǔ)言文字工作落實(shí)在學(xué)校的制度建設中

　　自20xx年1月1日《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》頒布實(shí)施以來(lái)，我校積極貫徹執行國家通用語(yǔ)言文字政策，大力推進(jìn)語(yǔ)言文字規范化進(jìn)程。學(xué)校成立了一把手校長(cháng)總負責的語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組，各處室通力協(xié)作，各司其職，形成語(yǔ)言文字工作管理網(wǎng)絡(luò )。在具體操作上，把語(yǔ)言文字工作列為學(xué)校的一項重點(diǎn)工作，做到工作前有計劃、工作中有落實(shí)，階段后有總結。學(xué)校分管領(lǐng)導每年召開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì )議，認真學(xué)習上級有關(guān)語(yǔ)言文字工作文件精神，專(zhuān)項研究布置工作任務(wù)，研究情況，總結經(jīng)驗教訓，制定細則，組織培訓，實(shí)施測試，增強了全校教職工做好語(yǔ)言文字工作的責任感和緊迫感，為推動(dòng)全校語(yǔ)言文字工作的開(kāi)展奠定了良好基礎。我校還制定了《鹽城市第二小學(xué)語(yǔ)言文字工作條例》、《鹽城市第二小學(xué)語(yǔ)言文字工作實(shí)施獎懲細則》、《鹽城市第二小學(xué)師生用語(yǔ)用字規范》等規章制度，為我校語(yǔ)言文字工作的順利推進(jìn)提供了制度上的保證。

　　全校在職教師100參加普通話(huà)培訓測試，達標率為100，學(xué)校將通過(guò)普通話(huà)測試作為教師資格認定的必要條件，作為教師聘任、考核、選拔、晉升的必備條件。

　　二、加大宣傳學(xué)習力度，認真貫徹執行《國家通用語(yǔ)言文字法》

　　學(xué)校利用小號手廣播站、小號手電視臺、櫥窗、升旗儀式、黑板報、主題班會(huì )等各種渠道和方式，多管齊下，大力宣傳語(yǔ)言文字規范化，在全校師生中達成共識，掀起熱潮。校園內有固定的宣傳語(yǔ)言文字工作的標語(yǔ)、張貼畫(huà)，校辦公樓、教學(xué)樓、圖書(shū)館等公共場(chǎng)所都設有使用規范語(yǔ)言文字的指示牌。

　　教師隊伍是學(xué)校最重要的人力資源，只有充分抓好教師的語(yǔ)言文字工作，才能從根本上促進(jìn)學(xué)校語(yǔ)言文字工作水平的整體提高。我校認真組織教師學(xué)習《國家通用語(yǔ)言文字法》、《漢語(yǔ)拼音方案》、《江蘇省語(yǔ)言文字工作條例》等法律及規章制度。學(xué)校領(lǐng)導把這項工作用為提高學(xué)�，F代化管理水平、樹(shù)立學(xué)校良好形象、提高師生文化素質(zhì)的重要工作來(lái)抓。通過(guò)一系列的學(xué)習活動(dòng)，增強了全校教職工語(yǔ)言文字法規意識，進(jìn)一步明確了學(xué)校語(yǔ)言文字工作的地位和作用，從而提高了我校語(yǔ)言文字工作依法管理的整體水平。

　　三、提高師生語(yǔ)言素養，學(xué)校語(yǔ)言文字工作卓有成效

　　學(xué)校積極搭建舞臺，提升師生語(yǔ)言素養。結合每年全國“推普宣傳周”活動(dòng)，學(xué)校精心規劃、科學(xué)組織，開(kāi)展形式靈活多樣，內容豐富多彩的活動(dòng)。如：教師演講比賽、課文朗讀比賽，學(xué)生課文、詩(shī)歌朗讀比賽，教師“三字一話(huà)”比賽，學(xué)生書(shū)法比賽、“說(shuō)好普通話(huà)，寫(xiě)好規范字”為主題的征文比賽，以“講普通話(huà)、寫(xiě)規范字”為主題的電腦小報、手抄報比賽，使師生在不斷歷練中，提高自身的文化修養，提升語(yǔ)言文字的應用能力。我們還努力將工作引向家庭、社會(huì )，通過(guò)教師之手，牽動(dòng)學(xué)生的小手，拉動(dòng)家長(cháng)的大手，使普通話(huà)由校園語(yǔ)言邁向社會(huì )語(yǔ)言。

　　學(xué)校在豐富的文化傳承中積淀，在積極的實(shí)踐創(chuàng )新中發(fā)展，從而使語(yǔ)言文字工作取得了較為顯著(zhù)的成效。我校在市級教師演講比賽中，多次榮獲得一、二等獎；學(xué)生在演講類(lèi)比賽中，獲市級比賽獎6名，在征文類(lèi)比賽中，獲全國一等獎6名，省級比賽獎29名，在書(shū)法類(lèi)比賽中，獲全國獎17名，省級獎35名。

　　四、結合辦學(xué)實(shí)際，將語(yǔ)言文字工作融于教育教學(xué)管理的全過(guò)程

　　在教學(xué)流程管理的各個(gè)環(huán)節中，我們都注重語(yǔ)言文字的規范。我校將用字規范化作為提高素質(zhì)教育質(zhì)量的一個(gè)方面，建立健全有關(guān)制度，并明確要求：教學(xué)過(guò)程中必須講普通話(huà)、寫(xiě)規范字，除書(shū)法作品外（倡導學(xué)生硬筆書(shū)法作品使用規范漢字），不得書(shū)寫(xiě)繁體字、異體字，尤其不能出現錯別字。學(xué)生要學(xué)習使用普通話(huà)和能正確識別、書(shū)寫(xiě)常用漢字，學(xué)生作業(yè)、考卷等要用字規范。為更好落實(shí)此項規定，學(xué)校加大了監督檢查力度，通過(guò)定期不定期檢查，引起全校教師的高度重視。在這一過(guò)程中，既培養了教師嚴謹的教風(fēng)，又養成了學(xué)生一絲不茍的學(xué)風(fēng)。

　　在教育活動(dòng)中，學(xué)校每學(xué)期舉行內容豐富、形式多樣的推普周專(zhuān)項活動(dòng)，師生互動(dòng)，人人參與，形成系列。學(xué)校把說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規范字作為學(xué)生行為規范教育的重點(diǎn)并形成學(xué)校特色。為了整治不規范用字，師生共同參與，在校園、社區開(kāi)展“啄木鳥(niǎo)”行動(dòng)，將學(xué)校在語(yǔ)言文字方面的優(yōu)勢向社會(huì )輻射。

　　在校園文化建設中，學(xué)校的用語(yǔ)用字環(huán)境是不可或缺的組成部分，我們在校園里設置了造型別致的語(yǔ)言文字規范永久性宣傳牌，與優(yōu)雅的校園環(huán)境相襯相映，營(yíng)造良好的教育環(huán)境，時(shí)時(shí)處處追求語(yǔ)言文字應用的品位和規范。

　　五、努力實(shí)踐，形成特色，將語(yǔ)言文字工作向學(xué)校的各個(gè)領(lǐng)域滲透

　　就教育的功能而言，學(xué)校責無(wú)旁貸地擔負著(zhù)語(yǔ)言文字教育的任務(wù)，肩負著(zhù)推進(jìn)語(yǔ)言文字規范化的職責。學(xué)校語(yǔ)言文字工作小組依據“把提高學(xué)生規范意識和語(yǔ)言文字應用能力的要求納入培養目標和課程標準，納入學(xué)校的工作日程和常規管理，滲透到德育、智育、美育和社會(huì )實(shí)踐等教育活動(dòng)中”的精神，從依法治教和加強素質(zhì)教育的高度，在已有的語(yǔ)言文字工作的基礎上，進(jìn)一步積極探索，努力實(shí)踐，形成特色，構建新的可持續發(fā)展的平臺。

　�。ㄒ唬┱n堂——學(xué)習語(yǔ)言文字的生動(dòng)樂(lè )園

　　小學(xué)階段是孩子較為系統地學(xué)習語(yǔ)言的開(kāi)始，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)是一個(gè)人能不斷學(xué)習、求得發(fā)展的最基本的條件和能力。課堂是語(yǔ)言文字學(xué)習的主要陣地，教師在教育教學(xué)過(guò)程中強調拼音的使用、筆畫(huà)的規范，強調遣詞造句、標點(diǎn)運用、行款格式的準確，因為這些都是語(yǔ)文教育的重要元素；教師在教育教學(xué)過(guò)程中強調講標準的普通話(huà)，寫(xiě)規范的漢字，因為現代高素質(zhì)的人應具備的長(cháng)于言辭，善于表達，才思敏銳，敢于創(chuàng )新的素質(zhì)，都需要有準確精當地駕馭語(yǔ)言文字的能力來(lái)支撐。近年來(lái)，我們在各科教學(xué)中力圖通過(guò)多元、開(kāi)放的學(xué)習和評價(jià)，來(lái)實(shí)現對語(yǔ)言文字工作新內涵的解讀。我們通過(guò)分階段有序地測試學(xué)生的語(yǔ)言綜合能力，讓學(xué)生在學(xué)習的經(jīng)歷中體驗語(yǔ)言文字的魅力。我校根據低年級學(xué)生身心發(fā)展的規律，嘗試先識字后寫(xiě)字，通過(guò)擴大識字量達到提前閱讀的目的。我校連續多年在低年級實(shí)行“聽(tīng)說(shuō)測試”，全校教師與學(xué)生們一對一地進(jìn)行零距離的語(yǔ)言接觸。測試的內容豐富而多樣，有時(shí)抽讀生字卡片，有時(shí)選讀短文發(fā)表看法，有時(shí)聽(tīng)一個(gè)故事片段，看一個(gè)動(dòng)畫(huà)鏡頭，進(jìn)行復述、質(zhì)疑，有時(shí)展開(kāi)想象，合理續編故事。到了中高年級，試卷內容力求體現選擇性、開(kāi)放性、拓展性，還要有兒童的趣味性。在落實(shí)基礎知識的同時(shí)，我們還融入具有時(shí)代感的實(shí)用性試題，如新聞分析、詩(shī)歌創(chuàng )作、表述個(gè)性化的座右銘、整合多篇文章進(jìn)行歸納等等。學(xué)生體驗到語(yǔ)言學(xué)習的內容是豐富的，展現自我能力的多元學(xué)習是快樂(lè )的。學(xué)生在充滿(mǎn)童趣的實(shí)踐中切實(shí)地提高了說(shuō)普通話(huà)、用規范漢字的.能力。

　�。ǘ�）校園——感受語(yǔ)言文字的美好天地

　　我校的校園環(huán)境優(yōu)雅舒適，是文化底蘊豐富的學(xué)習天地。校園里的一草一木、一景一物都是學(xué)生感悟生活、學(xué)習語(yǔ)言的活教材。

　　我們組織低年級的孩子為學(xué)校寫(xiě)愛(ài)護花草樹(shù)木的提示語(yǔ)，在中高年級的學(xué)生中征集對于“快樂(lè )”的個(gè)人箴言，征集“校園十大景觀(guān)”的文字介紹，讓學(xué)生以自己的眼光去找尋、去描繪校園的不同景致。在青綠的草坪上、在整潔的小路邊，你會(huì )看到這樣天真的話(huà)語(yǔ)：“留下你的微笑，不留你的腳印�！痹趯挸ǖ淖叩览�，“好心情是我們的財富，快樂(lè )是我們的加油站！”的標語(yǔ)讓你心動(dòng)。在每一個(gè)教室門(mén)前的展板上，孩子們都為自己的班級取名，自豪地亮出他們的班級目標。孩子們用自己的語(yǔ)言營(yíng)造附小人文環(huán)境的生動(dòng)氛圍，孩子們用他們充滿(mǎn)個(gè)性、洋溢童真的語(yǔ)言文字來(lái)優(yōu)化自己的校園。

　�。ㄈ�）綜合活動(dòng)——運用語(yǔ)言文字的廣闊空間

　　在包羅萬(wàn)象的社會(huì )文化領(lǐng)域中，有著(zhù)極其豐富的語(yǔ)言文字教育資源，我們在教育教學(xué)的實(shí)踐中力求開(kāi)發(fā)和活用這樣的資源，創(chuàng )造性地開(kāi)展綜合性活動(dòng)，拓展學(xué)習領(lǐng)域，突破學(xué)習時(shí)空，讓學(xué)生走出校園、走向生活，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)言文字應用能力。

　　朗誦、講故事比賽、書(shū)寫(xiě)比賽、“啄木鳥(niǎo)”行動(dòng)是我校規范語(yǔ)言文字工作的傳統項目，另外，各年級從學(xué)生的不同年齡特點(diǎn)出發(fā)，還開(kāi)展了各種特色活動(dòng)：在與信息技術(shù)整合方面，學(xué)校組織在校園網(wǎng)班級網(wǎng)頁(yè)中出版班級作文集、個(gè)人文集，讓學(xué)生參與各類(lèi)話(huà)題的在線(xiàn)討論。在社會(huì )實(shí)踐方面，學(xué)生手捧自辦的學(xué)習小報在校門(mén)口、社區、公園開(kāi)展“義賣(mài)”活動(dòng)，將義賣(mài)所得，捐獻給希望小學(xué)。在探究活動(dòng)中，學(xué)校引導學(xué)生進(jìn)行“二小在鹽城市區知名度的調查”，結合數學(xué)統計知識完成了小型報告，學(xué)生得到了珍貴的學(xué)習體驗。在對串場(chǎng)河考察的活動(dòng)中，學(xué)生發(fā)起了寫(xiě)“一封家書(shū)”的倡議，使課堂上的知識在生活中得到了真實(shí)的鍛煉。學(xué)校還組織學(xué)生去新華書(shū)店讀書(shū)買(mǎi)書(shū)，感受書(shū)香濃郁的學(xué)習氛圍。學(xué)校還舉辦了“小鬼當家——學(xué)做主持人”的活動(dòng)，學(xué)生興致勃勃地考察了電視臺，得到了一次難得的學(xué)習與錘煉語(yǔ)言的機會(huì )。此外，《小號手報》的文字撰稿、小號手廣播站的“古詩(shī)吟誦會(huì )”、小號手電視臺的“課本劇場(chǎng)”、小記者團的“采訪(fǎng)實(shí)錄”、小禮儀隊的“我當小小接待員”……這些都是我們二小學(xué)生語(yǔ)言文字學(xué)習的舞臺，也是附小語(yǔ)言文字工作充滿(mǎn)童趣的亮麗風(fēng)景線(xiàn)。通過(guò)豐富多樣的綜合活動(dòng)，學(xué)生規范了言談舉止、體驗了真實(shí)生活、形成了交往能力、提高了規范運用語(yǔ)言文字的意識和水平。

　　六、迎接挑戰，持續發(fā)展，開(kāi)創(chuàng )學(xué)校語(yǔ)言文字工作的新業(yè)績(jì)

　　語(yǔ)言文字教育有著(zhù)豐富的人文因素，對學(xué)生品格的養育，情感的陶冶，社會(huì )責任感的形成，有著(zhù)重要而獨特的作用。在今后的工作中，我們的思路是：

　�。�1）將語(yǔ)言文字工作與深化素質(zhì)教育、提升學(xué)校整體辦學(xué)水平進(jìn)一步緊密結合；

　�。�2）將語(yǔ)言文字工作進(jìn)一步向社會(huì )輻射，由學(xué)校延伸到家庭、社區，將其與推進(jìn)創(chuàng )建學(xué)習型家庭結合起來(lái)；

　�。�3）著(zhù)力開(kāi)發(fā)具有人文內涵的校本課程，把學(xué)�，F有的“傳統節日民俗探究”、“鹽城方言史話(huà)”等校本課程進(jìn)行充實(shí)完善。在開(kāi)展課堂教學(xué)改革、推進(jìn)拓展型課程的進(jìn)程中，要充分關(guān)注語(yǔ)言文字的教育教學(xué)目標指向，使學(xué)校的校本課程以豐富的內容，多元的跨學(xué)科資源，靈活的學(xué)習方式，成為推進(jìn)語(yǔ)言文字工作的新的增長(cháng)點(diǎn)，以語(yǔ)言文字工作的推進(jìn)促進(jìn)學(xué)校的整體發(fā)展，并為語(yǔ)言文字規范化工作作出我們應有的貢獻。

　　語(yǔ)言文字工作匯報材料 11

　　我校高度重視語(yǔ)言文字工作，建立健全語(yǔ)言文字工作機構和工作制度，加大宣傳，推廣、普及普通話(huà)和用字規范化等各項工作的力度。針對學(xué)校實(shí)際，創(chuàng )新性地開(kāi)展了有關(guān)語(yǔ)言文字的系列工作�，F將有關(guān)情況匯報如下：

　　一、加強領(lǐng)導和管理，高度重視語(yǔ)言文字工作

　　學(xué)校開(kāi)展語(yǔ)言文字規范化工作，對提高廣大學(xué)生的人文素養，全面推進(jìn)素質(zhì)教育具有重要意義。學(xué)校一致認為用規范字、說(shuō)普通話(huà)，是精神文明的重要體現，是素質(zhì)教育的重要內容，一定要貫徹落實(shí)到日常的教育教學(xué)工作中去。為此，學(xué)校在語(yǔ)言文字規范化和標準化的工作中，將普及普通話(huà)和規范語(yǔ)言文字的要求，納入學(xué)校工作日程和常規管理，并認真組織各項活動(dòng)，使之落實(shí)到位。

　　1、建立健全領(lǐng)導機構

　　學(xué)校高度重視語(yǔ)言文字工作，成立了語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組，由校長(cháng)擔任組長(cháng)，直接領(lǐng)導語(yǔ)言文字工作，使整個(gè)語(yǔ)言文字工作開(kāi)展做到有組織，有方案，有規劃，有措施，責任落實(shí)。

　　組長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　組員：全體教師

　　2、加強制度建設，確保語(yǔ)言文字工作的順利實(shí)施和深入持久的開(kāi)展。

　　為全面推進(jìn)我校語(yǔ)言文字的規范化，依據《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》、《教師法》，結合我校語(yǔ)言文字工作的實(shí)際，提出了如下幾點(diǎn)要求：

　�。�1）普通話(huà)成為我校的教學(xué)語(yǔ)言，所有課程的課堂教學(xué)均要使用普通話(huà)，并將其作為課堂教學(xué)考核指標。

　�。�2）普通話(huà)成為我校的工作語(yǔ)言，學(xué)校集體活動(dòng)、會(huì )議、公務(wù)、接待等均使用普通話(huà)。

　�。�3）普通話(huà)成為我校的生活語(yǔ)言，在校內，教師與教師之間，教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間的交流往來(lái)均使用普通話(huà)。

　�。�4）學(xué)校校報、櫥窗、墻報、校訓、標語(yǔ)牌匾，以及校園主頁(yè)、校內通知、布告欄等必須使用規范漢字。

　�。�5）學(xué)校公文、教師教案、課件、板書(shū)、試卷、批語(yǔ)、評語(yǔ)等必須使用規范漢字，學(xué)生作業(yè)必須用規范漢字。

　�。�6）將語(yǔ)言文字工作納入學(xué)校日常工作，納入教師教學(xué)常規工作，與教職工的業(yè)務(wù)考核相結合，建立教師語(yǔ)言文字工作檢查評比制度，將普通話(huà)合格作為教師錄用、評優(yōu)、評職、晉級的重要依據。

　　二、全面推進(jìn)語(yǔ)言文字工作

　　1、加大宣傳力度，創(chuàng )設良好的語(yǔ)言文字環(huán)境

　　為了創(chuàng )設良好的語(yǔ)言文字宣傳環(huán)境和學(xué)習環(huán)境，我們做了以下三個(gè)方面的工作：

　�。�1）校園布置了普通話(huà)的宣傳標牌，溫馨的提示，讓老師和同學(xué)們都沐浴在“說(shuō)普通話(huà)”的濃厚氛圍中。

　�。�2）利用校園廣播、板報、墻報、櫥窗、專(zhuān)欄等媒介，大力開(kāi)展宣傳工作，促使廣大師生說(shuō)普通話(huà)，講文明語(yǔ)，寫(xiě)規范字。

　　2、強化教師語(yǔ)言文字基本功訓練

　　加強師資培訓，提高教師掌握和使用普通話(huà)教學(xué)的水平是普及普通話(huà)的關(guān)鍵。學(xué)校積極貫徹《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》的精神，把學(xué)校教師普通話(huà)教學(xué)能力的培訓納入教師業(yè)務(wù)培訓計劃。

　　3、開(kāi)展系列活動(dòng)，推進(jìn)語(yǔ)言文字工作

　�。�1）我校堅持按計劃組織師生開(kāi)展形式多樣的演講、詩(shī)朗誦、制作手抄報、找錯別字等系列活動(dòng)，增強師生員工使用普通話(huà)的意識，提升師生語(yǔ)言文字規范化水平，如組織全校各班學(xué)生開(kāi)展推普板報評比；組織學(xué)生會(huì )各部委員競選時(shí)使用普通話(huà)開(kāi)展演講活動(dòng)；不定期開(kāi)展教師使用普通話(huà)說(shuō)課、講課活動(dòng)等，學(xué)校升旗儀式和大會(huì )小會(huì )都要求師生用普通話(huà),并做相關(guān)的專(zhuān)題要求,營(yíng)造了良好的氛圍,激發(fā)了師生說(shuō)普通話(huà)的熱情，培養了師生語(yǔ)言文字的實(shí)際運用能力。

　�。�2）精心組織“推普周”活動(dòng)�！巴破罩堋笔菍W(xué)校開(kāi)展語(yǔ)言文字宣傳和實(shí)踐活動(dòng)的最好契機，我校做到了精心策劃，周密部署。具體活動(dòng)為組織師生開(kāi)展以“規范使用國家通用語(yǔ)言文字，弘揚革命傳統精神”為主題的普通話(huà)朗誦比賽、組織全校各班學(xué)生開(kāi)展手抄報評比、張貼普通話(huà)宣傳標語(yǔ)等渲染推普氣氛，擴大影響；由推普小組組織校內巡查，糾正校園內的標志牌、警示用語(yǔ)及板報、通知等用語(yǔ)用字不規范情況；在師生中深入宣傳語(yǔ)言文字法律法規的相關(guān)知識，這些活動(dòng)有利地推動(dòng)了學(xué)校語(yǔ)言文字工作扎實(shí)有效地開(kāi)展。

　　三、加強用字管理，促進(jìn)語(yǔ)言文字在校園內規范使用

　　正確、規范地使用漢字，是母語(yǔ)教學(xué)的基本要求，學(xué)校用字規范化，也是學(xué)校本身的門(mén)面，關(guān)系到學(xué)校形象和教育形象，為此，我校非常重視學(xué)校用字的管理，特別要求做到：

　　1、凡是懸掛、張貼或以其它形式展示的標語(yǔ)、指示語(yǔ)、警示語(yǔ)、啟示、通知等一律使用正楷體，做到字體規范，無(wú)錯別字、異體字、繁體字和不規范簡(jiǎn)化字。

　　2、教師的教案、考試的試卷、學(xué)校辦的報刊、教師講課的板書(shū)、作業(yè)批語(yǔ)、學(xué)生的作業(yè)、練習等必須做到字體規范，書(shū)寫(xiě)正確。

　　3、組織學(xué)生注意通過(guò)競賽活動(dòng)，提高學(xué)生分辨書(shū)寫(xiě)規范漢字的水平。學(xué)校宣傳欄和班級黑板報每學(xué)期開(kāi)辟一期“語(yǔ)言文字”專(zhuān)欄，對常見(jiàn)錯別字，不規范的用字集中曝光。通過(guò)活動(dòng)，增強學(xué)生規范用字的.意識，提高他們鑒別、使用規范漢字的能力和綜合素質(zhì)。

　　四、學(xué)校語(yǔ)言文字工作取得的成績(jì)

　　校園各種公共場(chǎng)合固定用字、宣傳欄、公示欄等臨時(shí)用字、學(xué)校內部印刷物用字、教師板書(shū)、批改作業(yè)、評語(yǔ)等手書(shū)用字、學(xué)校各類(lèi)印簽、獎證等用字、學(xué)校教學(xué)課件等用字規范。師生的規范化用字已成為一種自覺(jué)的行為。

　　由于學(xué)校的大力倡導，再加上老師的表率作用，學(xué)生的普通話(huà)意識也大有增強，學(xué)生不僅在課堂上大聲說(shuō)普通話(huà)，就連在辦公室、操場(chǎng)，或者校外見(jiàn)到老師、同學(xué)時(shí)都能主動(dòng)用普通話(huà)進(jìn)行打招呼和交流。很多的學(xué)生將這種良好的意識帶到社會(huì )、家庭，在社會(huì )和家庭中堅持說(shuō)普通話(huà)，在社會(huì )上、家庭中也產(chǎn)生了一定影響。他們在老師的帶領(lǐng)下，人人成為小小推普員。

　　五、存在問(wèn)題

　　雖然我校在語(yǔ)言文字工作方面取得了一些成績(jì)，但我們也清楚地看到自己的不足：

　　1、學(xué)生生源復雜，個(gè)別外地學(xué)生由于方言太重，普通話(huà)還不標準。

　　2、就語(yǔ)言文字兩大塊工作而言，抓語(yǔ)言多，抓文字少，比如活動(dòng)的安排更多偏重于普及普通話(huà)宣傳教育，而對用字規范化教育尚顯不足。

　　3、對師生進(jìn)行語(yǔ)言文字規范化校本培訓力度不夠，學(xué)校教師普通話(huà)達標率低。

　　在今后的工作中我們將大力改正以上的疏漏，使我校的語(yǔ)言文字工作再上新臺階。

　　語(yǔ)言文字工作匯報材料 12

　　為提高我校師生說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字的能力，我校以爭創(chuàng )“日照市語(yǔ)言文字規范化示范�！睘槠鯔C，高度重視語(yǔ)言文字工作，建立健全語(yǔ)言文字工作機構和工作制度，加大宣傳、推廣、普及普通話(huà)和用字規范化等各項工作的力度，并取得了顯著(zhù)成效：師生說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規范字已成為自覺(jué)行為，普通話(huà)已成為我校的校園語(yǔ)言�，F把我們所做的主要工作總結如下：

　　一、健全領(lǐng)導機制，制定總體規劃

　　為使工作落到實(shí)處，學(xué)校重視構建語(yǔ)言文字工作網(wǎng)絡(luò )，學(xué)校成立了由校長(cháng)任組長(cháng)，教導主任任副組長(cháng)，各級部主任為組員的語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組，全面負責學(xué)校語(yǔ)言文字工作的管理和指導。同時(shí)，又成立了由各級部主任任組長(cháng)，各級部語(yǔ)文教研員為副組長(cháng)，各級部教師、學(xué)生為成員語(yǔ)言文字工作小組。工作小組每年初制定語(yǔ)言文字工作計劃，認真開(kāi)展各項工作，并做好記錄，年終做好總結。逐漸形成了上下貫通，左右協(xié)調的層級管理網(wǎng)絡(luò )。我們分工明確，各負其責，一級對一級，確保語(yǔ)言文字工作層層有人抓，事事有人管，將工作落到了實(shí)處。除此以外，我們還加大對語(yǔ)言文字工作的監督檢查力度，成立了由學(xué)校干部、教師代表、每班一名學(xué)生組成的語(yǔ)言文字監督小組，對師生用語(yǔ)用字和學(xué)校周邊用字及時(shí)監督指正。這更好地促進(jìn)了學(xué)校普及普通話(huà)，使用規范字工作的落實(shí)。

　　二、學(xué)校語(yǔ)言文字規范化工作

　　領(lǐng)導組對語(yǔ)言文字規范化工作給予了極高的重視，并將其列入重要議事日程，投入專(zhuān)項工作開(kāi)展經(jīng)費，確保工作順利開(kāi)展。我校建立健全普通話(huà)推廣和規范用字制度，確保普通話(huà)在校園的推廣使用和校園規范用字。并出臺了若干規章制度，如《職小語(yǔ)言文字工作基本要求》、《各級部的培訓計劃》《職小教師課堂要求及量化管理方案》等，這些制度使全校師生在普通話(huà)、規范字方面有規矩可依。結合我校實(shí)際，已形成了自己的一套管理辦法，比如：堅持普通話(huà)持證上崗，加強日常監督檢查。為了更好地監督教師規范用語(yǔ)用字，學(xué)校還將普通話(huà)列入教師繼續教育的內容，將普通話(huà)合格作為教師評聘和新進(jìn)教師的基本條件之一。在教師綜合考評中，普通話(huà)水平作為專(zhuān)項進(jìn)行考核。在教師評優(yōu)、課堂教學(xué)、學(xué)生評比中都有明確要求，明確規定師生在校園內各種場(chǎng)合必須說(shuō)普通話(huà)，形成相互監督的制約機制。這些管理辦法的實(shí)施無(wú)疑對我校普通話(huà)推廣工作起了很大的促進(jìn)作用。

　　三、加大宣傳力度，營(yíng)造良好氛圍

　　我們在校園內努力創(chuàng )設了人人說(shuō)普通話(huà)，人人用普通話(huà)的氛圍。在辦公室和教室顯眼的位置張貼宣傳推廣普通話(huà)的口號，通過(guò)宣傳櫥窗、黑板報大力宣傳推廣普通話(huà)的意義，宣傳推普知識。同時(shí)還精心布置了教室內部環(huán)境，并要求學(xué)生在接受德育教育的同時(shí)，行動(dòng)起來(lái)，通過(guò)檢查身邊的牌匾、標語(yǔ)，凈化我們的語(yǔ)言空間。在讓校園文化說(shuō)普通話(huà)的同時(shí)，在開(kāi)學(xué)初的第一個(gè)校委會(huì )上，校長(cháng)又明確提出：說(shuō)普通話(huà)先從校長(cháng)做起，并要求其他校委會(huì )成員也必須做到，然后，又召開(kāi)了全校師生會(huì )，號召全校師生把自覺(jué)運用普通話(huà)和規范字當作一項教學(xué)常規來(lái)抓，學(xué)校把學(xué)生語(yǔ)言文字工作納入班主任工作常規管理，要求學(xué)生使用普通話(huà)，書(shū)寫(xiě)規范字，并把這一要求作為班集體評先、學(xué)生評先的重要條件之一。學(xué)校還將語(yǔ)言文字工作納入處室、級部工作管理，不堅持講普通話(huà)、寫(xiě)字不規范的教師不能評優(yōu)樹(shù)先，所在的級部、處室當學(xué)期也不能評為優(yōu)秀。普通話(huà)業(yè)務(wù)指導小組還時(shí)時(shí)深入各級中以和教師們以談話(huà)的形式進(jìn)行不定期的抽查，在校內還設立普通話(huà)監督員，負責對師生在校園內各種場(chǎng)合運用普通話(huà)的情況進(jìn)行監督，這樣，人人說(shuō)，處處說(shuō)，在校內掀起講普通話(huà)的熱潮，使宣傳環(huán)境與教育教學(xué)工作相協(xié)調，創(chuàng )設了良好的普通話(huà)氛圍。

　　四、加強師資培訓，提高教師素質(zhì)

　　推普工作的落實(shí)，關(guān)鍵要有一支素質(zhì)高、具有奉獻精神、敬業(yè)精神、開(kāi)拓精神的工作隊伍，教師自身運用普通話(huà)、規范字的能力、素質(zhì)對學(xué)生的影響是非常深遠的。為此，我們逐步探索，不斷完善管理，為提高我校教師說(shuō)、用普通話(huà)的能力，我們以爭創(chuàng )“日照市語(yǔ)言文字規范化示范�！睘槠鯔C，利用暑假時(shí)間，邀請縣教育局王朝主任對全體教師進(jìn)行普通話(huà)培訓。在培訓過(guò)程中，老師們認真學(xué)習，從辨正五蓮方音入手，一字一句的跟隨王朝主任學(xué)習，切實(shí)提高了我校教師的普通話(huà)應用水平。我們還多次召開(kāi)教職工語(yǔ)言文字規范化專(zhuān)項工作落實(shí)大會(huì )，組織教職工學(xué)習各級語(yǔ)委下發(fā)的語(yǔ)言文字規范化標準，強化教職工說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規范字的意識。同時(shí)，要求教師率先垂范，在工作、學(xué)習、生活中講標準普通話(huà)、用規范化漢字。學(xué)校專(zhuān)門(mén)制定了教師推廣普通話(huà)培訓計劃，并做到兩個(gè)結合：

　　一、是教師的自學(xué)自練和輔導員的指導相結合。

　　二、是普通話(huà)訓練與日常教育教學(xué)相結合，日常教育教學(xué)是使用普通話(huà)的最好陣地。因此，我們對教師普通話(huà)平時(shí)的訓練和運用加大管理力度，使教師的普通話(huà)水平在學(xué)習實(shí)踐再學(xué)習再實(shí)踐中不繼提高。學(xué)校還派專(zhuān)人不定期聽(tīng)課，檢查教師講普通話(huà)，用規范字的情況，并將講標準普通話(huà)、寫(xiě)規范漢字作為一年一度教師比賽和教案評比的主要評分標準�，F在教師們大多能自覺(jué)運用標準普通話(huà)、規范字進(jìn)行教學(xué)，形成了一支善學(xué)習、勤鉆研、肯耕耘、能奉獻的教職工隊伍，為我�！半p推”工作和學(xué)校各項工作的順利開(kāi)展，做出了突出的貢獻。

　　三、開(kāi)展多彩活動(dòng)，寓于教育教學(xué)我們始終把學(xué)生運用普通話(huà)和提高普通話(huà)水平作為學(xué)校工作的.重點(diǎn)，并把它看作是全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要內容。因此在各科教學(xué)和各項活動(dòng)中，都提出具體的有關(guān)使用普通話(huà)的目標和要求，并努力逐步落實(shí)。語(yǔ)文教師在教學(xué)中利用黑板報、墻報、手抄報等多種園地，采用朗誦會(huì )、演講會(huì )、故事會(huì )、作文比賽和參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)等多種形式，給學(xué)生廣泛提供鞏固語(yǔ)文知識和在實(shí)踐中運用語(yǔ)文知識的機會(huì )；在考試中加強書(shū)寫(xiě)、語(yǔ)言實(shí)際運用等方面內容的考查。使語(yǔ)文課既成為學(xué)校普及普通話(huà)的陣地，也促進(jìn)了語(yǔ)文教學(xué)的改革。尤其是口語(yǔ)交際課的開(kāi)設，突出了說(shuō)普通話(huà)的技能訓練，注意結合方言區的實(shí)際和學(xué)生掌握普通話(huà)的要求，努力做到系統化、規范化，從而這些活動(dòng)由于趣味性強，學(xué)生樂(lè )于參加，主動(dòng)參與。我們堅持按計劃組織師生開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)、演講、征文、詩(shī)朗誦、講故事、編小報、找錯別字等系列活動(dòng)。對那些表現優(yōu)秀的學(xué)生和老師進(jìn)行獎勵并將他們作為全校升旗儀式演講、主持的人選，極大的激發(fā)了師生說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規范字的熱情，培養了師生語(yǔ)言文字的實(shí)際運用能力。我們還充分利用“普通話(huà)示范化學(xué)�！钡膭�(chuàng )建、教師的普通話(huà)等級測試活動(dòng)，使師生明確推廣普通話(huà)的內容和方向，開(kāi)展各種形式的培訓和測試，以測促訓，以活動(dòng)促提高，努力使我校推廣普通話(huà)工作向深層次發(fā)展。豐富有效的活動(dòng)，成為我校素質(zhì)教育和精神文明創(chuàng )建活動(dòng)的重要內容，成為我校語(yǔ)言文字工作的重要特色。經(jīng)過(guò)長(cháng)期深入的推普教育和嚴格的考核管理，講標準普通話(huà)，寫(xiě)規范化漢字已成為我校師生的自覺(jué)行為。同時(shí)，通過(guò)糾正身邊用語(yǔ)、用字等活動(dòng)，我校師生不僅能規范用語(yǔ)、用字，也在一系列活動(dòng)中形成了“說(shuō)普通話(huà)悅耳動(dòng)聽(tīng)，寫(xiě)規范字賞心悅目”自覺(jué)意識，受到了家長(cháng)和社會(huì )各界的廣泛贊譽(yù)。師生普通話(huà)達標率為100%。

　　我校學(xué)生連續三年在全縣小學(xué)生演講比賽中榮獲一等獎，在歷屆“龍人杯”全國少年兒童書(shū)法攝影比賽我校都積極組織學(xué)生參加，連續兩年獲得集體一等獎。

　　通過(guò)示范校創(chuàng )建活動(dòng)，大力推進(jìn)了我校語(yǔ)言文字工作縱深開(kāi)展，進(jìn)一步增強了我校教職員工的依法執教意識，普遍提高了我校師生語(yǔ)言文字應用水平，為提升我校文化品位奠定了堅實(shí)基礎。我們將繼續踏實(shí)創(chuàng )新地開(kāi)展語(yǔ)言文字規范工作，爭取取得更大成績(jì)。

　　語(yǔ)言文字工作匯報材料 13

　　語(yǔ)言文字是最重要的交際工具和信息載體。語(yǔ)言文字應用能力是人們進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的基本能力之一，也是構成人的整體素質(zhì)的一個(gè)重要方面。因此，說(shuō)好普通話(huà)，用好規范字，提高語(yǔ)言文字應用能力，是素質(zhì)教育的重要內容。做好學(xué)校普及普通話(huà)和用字規范化工作，對于學(xué)生掌握科學(xué)文化知識、接受信息技術(shù)教育，全面提高素質(zhì)，陶冶愛(ài)國主義情操，增強民族凝聚力都具有重要意義。我校開(kāi)展了以下具有校本特色的工作：

　　一、以學(xué)校文化建設的課題研究促進(jìn)“推普”活動(dòng)深入開(kāi)展。

　　促進(jìn)學(xué)校文化建設是促進(jìn)“推普”活動(dòng)深入開(kāi)展的有效途徑，從學(xué)校文化建設入手，喚起教育者和愛(ài)教育者的“推普"意識，立足于學(xué)校實(shí)踐，著(zhù)眼于學(xué)校未來(lái)，積極構建開(kāi)放、民主、和諧的學(xué)校文化，全面提升學(xué)校的文化品位。我校以實(shí)際情況出發(fā)，在課題研究中，在學(xué)生文化建設的實(shí)踐中，把“推普”工作作為重要抓手，從而建設促進(jìn)“兩個(gè)最大化”在校發(fā)展最大化，終身發(fā)展潛力最大化的學(xué)生文化，抓好班風(fēng)、校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，使“和諧校園文化”的辦學(xué)理念落實(shí)到具體的教書(shū)育人之中。

　　二、建設校園網(wǎng)站擴大宣傳陣地。

　　我們充分發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)站的功能，設立了推普專(zhuān)欄，把《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》、《吉林省國家通用語(yǔ)言文字條例》等知識放存專(zhuān)欄中，供教師學(xué)習。把學(xué)校推普活動(dòng)的圖文上傳，使之成為學(xué)校重要的推普宣傳媒體，成為我校教師、學(xué)生學(xué)習普通話(huà)的不可缺少的重要部分，成為學(xué)校網(wǎng)絡(luò )文化建設的`前沿陣地。

　　三、加強校本培訓，全面提高水平。

　　為加強學(xué)校語(yǔ)言文字規范化，提高教師的普通話(huà)口語(yǔ)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校把對教職員的語(yǔ)言文字規范化知識的培訓納入教師進(jìn)修和培訓計劃，制定中長(cháng)期培訓計劃和年度培訓計劃，每年都按計劃對教職員進(jìn)行普通話(huà)和語(yǔ)言文字規范化知識培訓。并采取切實(shí)有力措施進(jìn)行落實(shí)。多樣化的培訓模式可以提高培訓活動(dòng)和實(shí)效性，也能使教師在專(zhuān)業(yè)上得到最大的發(fā)展。我們堅持做到三個(gè)結合：

　�、賯�(gè)體學(xué)習與集體培訓相結合。個(gè)體學(xué)習主要要求教師自學(xué)語(yǔ)言文字規范的有關(guān)內容，印發(fā)了《國家通用語(yǔ)言文字法》。集體培訓主要是普通話(huà)知識、說(shuō)普通話(huà)的技巧等。通過(guò)講座和參與式培訓進(jìn)行。

　�、谄占芭嘤柡椭攸c(diǎn)培訓相結合。每位教師都是培訓的主體，我們在培訓工作中最大限度地提高教師的參與度，普通話(huà)知識要求全校教師參加。而有些培訓則是面向部分教師，如為普通話(huà)測試專(zhuān)門(mén)舉行的培訓。

　�、劾碚撆嘤柵c教學(xué)實(shí)踐相結合。理論培訓主要是教師學(xué)習掌握《國家通用語(yǔ)言文字法》、《吉林省國家通用語(yǔ)言文字條例》等。同時(shí)我們通過(guò)校本教研，進(jìn)行普通話(huà)推廣活動(dòng)，來(lái)促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。通過(guò)培訓，使全體教職工認識到：語(yǔ)言文字是文化的載體，具有凝聚民族精神的重要作用；語(yǔ)言文字工作是先進(jìn)文化建設的重要組成部分；在信息化飛速發(fā)展的今天，語(yǔ)言文字規范化尤為迫切，它有利于提高國家通用語(yǔ)言文字的地位；規范語(yǔ)言文字，推廣普通話(huà)，可以增強民族自豪感，弘揚中華優(yōu)秀文化。

　　四、突出學(xué)生工作，著(zhù)力講求實(shí)效。

　　為了充分發(fā)揮教育教學(xué)的渠道作用，對學(xué)生進(jìn)行國家通用語(yǔ)言文字教育和熏陶，使學(xué)生具備良好的語(yǔ)言文字應用能力，造就高素質(zhì)專(zhuān)門(mén)人才和拔尖創(chuàng )新人才，以貫徹《國家通用語(yǔ)言文字法》為重點(diǎn)，積極開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，推進(jìn)學(xué)校語(yǔ)言文字規范化的進(jìn)程。

　　我校在日常的教學(xué)中滲透了語(yǔ)言文字的教育，如開(kāi)設說(shuō)寫(xiě)訓練課堂，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達能力及寫(xiě)作能力；開(kāi)展主題班會(huì )活動(dòng)，讓學(xué)生共同探討自己身邊的語(yǔ)言文字使用情況，學(xué)習寫(xiě)規范字，寫(xiě)好規范字，說(shuō)好普通話(huà)；各班辦一期關(guān)于正確使用語(yǔ)言文字墻報專(zhuān)欄，讓學(xué)生耳濡目染，切實(shí)感受語(yǔ)言文字使用的重要性和貼近性；校內掀起“人人使用規范語(yǔ)言文字”的大討論，學(xué)生出謀劃策，為學(xué)校，為班級，為自己更好的規范的使用語(yǔ)言文字獻計獻策；語(yǔ)言文字規范使用調研活動(dòng)，對于校內外的語(yǔ)言文字使用情況進(jìn)行調查研究，并進(jìn)行探討，形成正確觀(guān)念。

　　同時(shí)，學(xué)校常常開(kāi)展與普通話(huà)有關(guān)的各種活動(dòng)，如書(shū)法比賽，旨在提高學(xué)生的語(yǔ)言文字應用能力，借此推動(dòng)規范字使用的推廣進(jìn)程；演講比賽，提高同學(xué)的語(yǔ)言表達能力以及培養學(xué)生自信、自強不息的精神。開(kāi)展“請講普通話(huà)請用規范字”簽名活動(dòng)、“五個(gè)一”活動(dòng)(掛一幅橫幅、出一期推普墻報、黑板報、制作一張推普宣傳卡、向社會(huì )、家庭進(jìn)行一次推普宣傳)，激勵了師生學(xué)普推普的熱情，提高了校園文化的格調和品位；還成立了校廣播站、書(shū)法小組這些宣傳語(yǔ)言文字的窗口，大力宣傳“說(shuō)普通話(huà)、用規范字”。

　　經(jīng)過(guò)長(cháng)期深入扎實(shí)的工作，全體師生有了較強的語(yǔ)言文字規范意識，師生在學(xué)校各項集體活動(dòng)中，能自覺(jué)使用普通話(huà)和規范字并在各項比賽中獲得可喜的成績(jì).。

　　語(yǔ)言文字規范化是一項長(cháng)期的工作，作為一所為社會(huì )輸送人才的學(xué)校，我校堅持自覺(jué)貫徹執行國家語(yǔ)言文字法律法規，積極主動(dòng)地開(kāi)展語(yǔ)言文字的各項工作，取得了一定的成績(jì)。我們希望通過(guò)這次上級機關(guān)的檢查評估工作，進(jìn)一步總結經(jīng)驗，查漏補缺，促進(jìn)并提高我校語(yǔ)言文字規范化工作水平，使我校語(yǔ)言文字工作能有一個(gè)更新更好的發(fā)展前景。

　　語(yǔ)言文字工作匯報材料 14

　　現在社會(huì )對普通話(huà)的標準程度要求越來(lái)越高了，講一口標準的普通話(huà)不僅僅是個(gè)人形象的問(wèn)題，也是現在社會(huì )的要求。這對一個(gè)人的成長(cháng)發(fā)展都是極為有利的，所以每個(gè)人都要盡量講一口標準的普通話(huà)！

　　推廣普通話(huà)，推行規范有利于提高人們的整體素質(zhì)，全社會(huì )應積極行動(dòng)起來(lái)，從我做起，從現在做起，說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范，為人類(lèi)社會(huì )文明、為國家通用漢語(yǔ)言文的發(fā)展做出貢獻。

　　一、主要工作安排

　　1.充分發(fā)揮校園的宣傳功能，加大語(yǔ)言文規范化工作的宣傳力度，增強廣大師生員工的語(yǔ)言文規范化意識。

　　2.認真學(xué)習《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文法》，以校園廣播宣傳學(xué)習語(yǔ)言文工作有關(guān)文件，領(lǐng)會(huì )精神，要求全體教職員工、全體學(xué)生，在校內外各項活動(dòng)中推廣使用普通話(huà)，把普通話(huà)作為校園語(yǔ)言，作為教師的職業(yè)語(yǔ)言。不斷提高使用普通話(huà)的能力，提升學(xué)校文化品位。

　　3.進(jìn)一步推進(jìn)全校教師及教輔人員普通話(huà)水平達標的培訓和測試。

　　4.繼續發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)主渠道作用，創(chuàng )辦不同特色的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生素養。進(jìn)一步規范校園用、用語(yǔ)，定期以班級為單位開(kāi)展寫(xiě)讀書(shū)比賽，普通話(huà)使用標準率進(jìn)一步提高。

　　5.定期舉辦全校性的以規范使用語(yǔ)言文為主題的黑板報比賽，舉辦以提高學(xué)生口頭語(yǔ)言能力為主的作文比賽，鼓勵學(xué)生參與教育局的藝術(shù)節比賽、知識競賽等項活動(dòng)，以年級為單位在每學(xué)期中舉行演講比賽、故事會(huì )、朗誦會(huì )等活動(dòng)�！白x革命史書(shū)，學(xué)革命先烈，講革命故事”普通話(huà)講故事比賽、 “我說(shuō)身邊文明事，我說(shuō)身邊文明人”普通話(huà)演講比賽、誠信故事比賽等活動(dòng)。積極參加教育局舉辦的讀書(shū)征文活動(dòng)。

　　二、加強組織、制度建設，確保語(yǔ)言文工作順利實(shí)施

　　為全面貫徹《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文法》，我校結合實(shí)際情況，將推廣普通話(huà)和用規范化納入教育教學(xué)要求，制定了專(zhuān)項的培訓計劃，小組成員明確職責，定期舉行匯報總結，針對發(fā)現問(wèn)題，共商共議，及時(shí)解決，另外，在教職工考核制度中明確規定：普通話(huà)成為校園語(yǔ)言，即師生員工在教學(xué)、會(huì )議、宣傳和其它集體活動(dòng)中使用普通話(huà)；教師的普通話(huà)達標與評聘相結合,即教師持普通話(huà)等級證書(shū)上崗。從而進(jìn)一步完善校、班二級管理網(wǎng)絡(luò )體系，確保語(yǔ)言文工作的順利實(shí)施。

　　三、貫徹“三納入一滲透”，增強語(yǔ)言文工作的實(shí)效性

　　根據“三納入一滲透”的要求，結合我校的實(shí)際水平把語(yǔ)言文工作納入課堂教學(xué)，納入教學(xué)基本功訓練，納入學(xué)校常規管理之中，把語(yǔ)言文工作滲透到德、智、體、美各項教育教學(xué)活動(dòng)中。

　　1、納入教學(xué)基本功：教師的語(yǔ)言面貌、語(yǔ)言素質(zhì)對學(xué)生有很大影響。一個(gè)合格的教師不僅應當具有較高的思想道德水平和專(zhuān)業(yè)水平，還應當具有較強的語(yǔ)言能力和較高的語(yǔ)言素養。我校重視教師語(yǔ)文素質(zhì)的培訓與提高，將教職工語(yǔ)言文培訓列入校本培訓計劃。堅持集中培訓與分散培訓相結合、全員培訓與個(gè)別輔導相結合的原則。加強過(guò)程培訓，突出教師培訓的“四性”：全員性、參與性、實(shí)踐性、全程性，提高全體教師的`普通話(huà)水平；充分發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師的帶頭作用，以點(diǎn)帶面，加大個(gè)別幫扶力度，重點(diǎn)搞好個(gè)別教師的語(yǔ)言培訓工作，幫助未達標教師盡快達標。組織全校教師的硬筆書(shū)法大賽，選拔優(yōu)秀作品進(jìn)行展評等。

　　2、納入總校校的常規管理：校長(cháng)帶頭講普通話(huà)，帶頭參加普通話(huà)等級測試。學(xué)校每學(xué)期都要將此項工作寫(xiě)入計劃總結中，始終把語(yǔ)言文工作納入學(xué)校的常規工作中�？傂Ｐ＿�將由工會(huì )牽頭定期對教職工進(jìn)行語(yǔ)言文的培訓，進(jìn)行不同年齡段的普通話(huà)比賽。堅持在教學(xué)評估和期中教學(xué)檢查，多媒體講課比賽和教學(xué)質(zhì)量測評等教學(xué)活動(dòng)中，將語(yǔ)言文規范化列為重要考核指標。教務(wù)處堅持教師新開(kāi)課和開(kāi)新課試講中，對教學(xué)內容、效果以及普通話(huà)和規范用嚴格把關(guān)。特別是青年教師，必須過(guò)語(yǔ)言關(guān)、文關(guān)。

　　3、納入課堂教學(xué)：為提高學(xué)生語(yǔ)言文規范意識和應用能力，我校主要采取以下措施：一是充分發(fā)揮課堂主渠道作用，在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)中推廣普通話(huà)和用規范化。按照語(yǔ)文學(xué)科新課程標準的要求，我校將結合口語(yǔ)交際課，引導學(xué)生關(guān)注生活、感受生活，培養學(xué)生口語(yǔ)表達能力、文表達能力和加工分析能力；充分利用語(yǔ)文課，通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)詞，規范學(xué)生用，規范書(shū)寫(xiě)筆順；組織課前語(yǔ)言操，設計開(kāi)放題目，聽(tīng)課文錄音等，提高學(xué)生的普通話(huà)水平。二是開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生規范用語(yǔ)和用的興趣。三月份開(kāi)展“走進(jìn)大語(yǔ)文——使用規范語(yǔ)言文系列活動(dòng)”：組織全校學(xué)生進(jìn)行硬筆書(shū)法大賽，選拔優(yōu)秀作品進(jìn)行展評；中高年級的課本劇大賽，組織全校性的詩(shī)歌朗誦會(huì )，弘揚民族文化，使學(xué)生受到感染；倡導學(xué)生多讀書(shū)，培養強烈的閱讀需求，語(yǔ)文教師每月向學(xué)生推薦必讀和選讀書(shū)目（文章），鼓勵學(xué)生寫(xiě)讀后感，提高學(xué)生的文化素養。我校將以“迎奧運、促和諧”為主題，開(kāi)展系列活動(dòng)，加大語(yǔ)言文工作的宣傳力度。三是將“推普”寓于學(xué)生教育活動(dòng)中，提高學(xué)生規范用語(yǔ)用的責任感。將“推普”與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)結合起來(lái)。在校園中、利用節假日走向社會(huì )等不同的時(shí)機尋找不規范用、錯別，進(jìn)行社會(huì )用調查，撰寫(xiě)調查報告；各班利用雛鷹小隊，組成“啄木鳥(niǎo)小隊”等，對校園中的黑板報、宣傳欄等進(jìn)行錯別；將“推普”寓于思想教育活動(dòng)中。與德育、少先隊工作相接結合,針對節日、紀念日和主題教育活動(dòng)，將定期舉行演講比賽、故事會(huì )、朗誦會(huì )�！白x革命史書(shū)，學(xué)革命先烈，講革命故事”普通話(huà)講故事比賽、 “我說(shuō)身邊文明事，我說(shuō)身邊文明人”普通話(huà)演講比賽、誠信故事比賽等活動(dòng)。積極參加教育局里舉辦的讀書(shū)征文活動(dòng)。

　　語(yǔ)言文字工作匯報材料 15

尊敬的各位領(lǐng)導：

　　大家好！首先對各位領(lǐng)導的光臨表示熱烈的歡迎！

　　在各級領(lǐng)導的大力支持下，在縣語(yǔ)委會(huì )的正確領(lǐng)導下，近年來(lái)，我校嚴格按照《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》和《中華人民共和國教育法》中的有關(guān)要求，真抓實(shí)干，制定了切實(shí)可行的制度和措施，在營(yíng)造推普環(huán)境、強化師生講普通話(huà)、寫(xiě)規范漢字上，取得了一定的成效�，F匯報如下：

　　一、基本情況

　　永定招銀希望小學(xué)前身為良田小學(xué)，目前是永定鎮的中心學(xué)校，招生覆蓋永定鎮5個(gè)村委會(huì )及進(jìn)成務(wù)工子女。學(xué)校占地面積11011平方米，建筑面積4169平方米，有11個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生479人，全部享受營(yíng)養改善計劃�，F有教職工41人，其中專(zhuān)任教師38人，高級教師2人，一級教師26人，二級教師10人，高級技工3人，其中專(zhuān)科及以上學(xué)歷24人，學(xué)歷達標率100%，其中達二級甲等水平共13人，二級乙等水平的28人，普通話(huà)達標率100%，師生普通話(huà)，規范字的使用率達100%。

　　二、語(yǔ)言文字組織管理工作

　　我校始終把語(yǔ)言文字工作作為學(xué)校工作的有機組成部分，堅持把語(yǔ)言文字工作與學(xué)校各項常規工作有機結合起來(lái)，強化管理，明確職責，取得了長(cháng)足進(jìn)步，效果明顯。

　　(一) 、語(yǔ)言文字工作網(wǎng)絡(luò )健全，各部門(mén)積極配合開(kāi)展工作

　　1.成立語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組。由校長(cháng)擔任組長(cháng)，教導主任任副組長(cháng)，各班班主任組員。

　　2.創(chuàng )建工作網(wǎng)絡(luò )。以語(yǔ)言文字領(lǐng)導小組、教導處、德育處、其他各教研組等部門(mén)組成的語(yǔ)言文字工作網(wǎng)絡(luò )各司其職，齊抓共管，全員參與、分工明確。

　�。ǘ�）、將語(yǔ)言文字工作納入到每學(xué)期的學(xué)校工作計劃。語(yǔ)言文字工作小組，做到有計劃、有檢查落實(shí)、有總結。加強師生語(yǔ)言文字規范使用的培訓、檢查、評價(jià)工作，制定學(xué)校語(yǔ)言文字工作計劃，整理相關(guān)資料，總結有關(guān)經(jīng)驗。在創(chuàng )建過(guò)程中在校務(wù)會(huì )議上專(zhuān)門(mén)研究部署語(yǔ)言文字工作，制定具體可行的專(zhuān)項工作計劃。

　　三、建章立制，完善管理，保障學(xué)校語(yǔ)言文字工作順利開(kāi)展

　�。ㄒ唬�、建立健全語(yǔ)言文字工作制度

　　為了深入貫徹《中華人民共和國通用語(yǔ)言文字法》，學(xué)校相繼完善了《良田小學(xué)語(yǔ)言文字工作制度》、《良田小學(xué)教案、作業(yè)檢查制度》、《良田小學(xué)教師工作量化考核綜合評價(jià)細則》等相關(guān)規章制度，并要求在崗教師必須持普通話(huà)合格證書(shū)才能上崗，從而使學(xué)校的語(yǔ)言文字工作有章可循，落到實(shí)處。

　�。ǘ�）、加強對學(xué)校語(yǔ)言文字工作的考核管理

　　學(xué)校將語(yǔ)言文字工作納入教師教學(xué)考核之中，納入學(xué)生的培養目標，納入學(xué)校課程標準及教育教學(xué)活動(dòng)之中。我們不僅要求教師將普通話(huà)作為職業(yè)語(yǔ)言，而且要成為生活語(yǔ)言、家庭語(yǔ)言。教師的課堂教學(xué)語(yǔ)言、教案、批改學(xué)生作業(yè)情況都成為考核教師工作水平和質(zhì)量的重要指標。學(xué)校明確要求，教師進(jìn)入校園必須講普通話(huà)，在板書(shū)、批改作業(yè)及書(shū)寫(xiě)評語(yǔ)中，必須使用規范字。學(xué)校把提高學(xué)生語(yǔ)言文字規范意識和語(yǔ)言文字應用能力，納入學(xué)生素質(zhì)教育培養目標，納入教育教學(xué)和學(xué)生技能訓練。如：在各年級開(kāi)設寫(xiě)字課、閱讀課。學(xué)校的教學(xué)計劃還規定，語(yǔ)文教師在學(xué)科教學(xué)中，要加強對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字規范化的教學(xué)、訓練，重視培養學(xué)生使用字典的習慣，提高使用漢語(yǔ)拼音識字正音的.能力，指導、督促班級的板報工作。通過(guò)上述努力，學(xué)校將語(yǔ)言文字工作相關(guān)要求滲透到教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節之中，加強了學(xué)生普通話(huà)訓練和書(shū)寫(xiě)規范字習慣訓練，提高了學(xué)生的文化素質(zhì)和文化修養。

　　四、建設良好的校園語(yǔ)言文字規范化宣傳環(huán)境

　�。ㄒ唬�、開(kāi)辟“語(yǔ)言文字”專(zhuān)欄

　　我校一直十分重視語(yǔ)言文字規范化工作，適時(shí)創(chuàng )設宣傳環(huán)境，在校園內開(kāi)辟“語(yǔ)言文字”專(zhuān)欄。在專(zhuān)欄上宣傳國家語(yǔ)言文字相關(guān)的方針政策、學(xué)校語(yǔ)言文字工作制度、測試達標情況等信息，了解學(xué)校相關(guān)語(yǔ)言文字工作的新舉措等，方便師生及時(shí)查閱，為我校進(jìn)一步開(kāi)拓語(yǔ)言文字組織和宣傳工作提供了新的陣地。

　�。ǘ�）、充分利用推普周做好宣傳活動(dòng)

　　我校每年的推普宣傳周活動(dòng)，都制定相應的宣傳口號，如“促進(jìn)語(yǔ)言文字規范，提高全民文化素質(zhì)”，“構建和諧語(yǔ)言生活，弘揚中華優(yōu)秀文化”等。在一周的時(shí)間里，我們組織學(xué)生在校門(mén)口開(kāi)展宣傳工作。利用主題班會(huì )，學(xué)校廣播和倡議書(shū)等形式把“講普通話(huà)、寫(xiě)規范字”的觀(guān)念植根于學(xué)生心中。低年級開(kāi)展了“小青蛙”講故事比賽、中高年級舉辦作文和朗誦比賽。各班推普員在校內外開(kāi)展了“啄木鳥(niǎo)糾錯”活動(dòng)。推普員對班級及校園內外宣傳欄的用字及課堂用語(yǔ)、活動(dòng)用語(yǔ)進(jìn)行了自查，同學(xué)們通過(guò)這些活動(dòng)提高了講普通話(huà)的意識，鍛煉了自己的綜合能力，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)校語(yǔ)言文字工作的發(fā)展。校園內形成了“說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規范字”的良好氛圍。

　�。ㄈ�）、發(fā)揮廣播站作用，加強語(yǔ)言文字規范的宣傳示范工作

　　作為向全校進(jìn)行普通話(huà)和規范用字的宣傳措施之一，我校每年推普周都要進(jìn)行關(guān)于推廣普通話(huà)為主題的廣播。定題、組稿、主播都由德育處組織學(xué)生完成。這一舉措，提高了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習和使用規范語(yǔ)言文字積極性，加強了學(xué)生維護祖國語(yǔ)言文字純潔性的責任意識。

　�。ㄋ模�、各班開(kāi)辟了專(zhuān)門(mén)的“語(yǔ)言文字角”

　　利用板報陣地，引導學(xué)生加強對祖國語(yǔ)言文字的歷史和發(fā)展過(guò)程進(jìn)行探討和交流，開(kāi)辟正音正字臺，更正學(xué)生學(xué)習和生活中發(fā)現的易錯漢字。通過(guò)書(shū)法展示、古詩(shī)品讀、經(jīng)典誦讀等活動(dòng)來(lái)表現祖國語(yǔ)言文字的意蘊豐富與結構完美，激發(fā)了學(xué)生對祖國文字的自豪感。

　�。ㄎ澹�、融合校園文化建設

　　學(xué)校將語(yǔ)言文字工作與校園文化建設相結合，在走廊、樓梯口，臺階等處張貼語(yǔ)言文字宣傳標牌；教室里的班規、評比欄、板報等用字規范，班級文化建設也體現了語(yǔ)言文字規范化的良好氛圍。

　　五、搭建平臺，豐富活動(dòng)，提高師生語(yǔ)言文字規范化水平

　　學(xué)校將語(yǔ)言文字工作落實(shí)在教育教學(xué)常規工作之中，通過(guò)在師生中開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，不斷提高師生語(yǔ)言文字規范化水平。

　�。ㄒ唬�、在教職工中廣泛開(kāi)展“講普通話(huà)、寫(xiě)規范字”活動(dòng)

　　普通話(huà)是校園語(yǔ)言，也是教師的職業(yè)語(yǔ)言，寫(xiě)規范字是教師教學(xué)的基本要求。

　　1.通過(guò)教職工大會(huì )、校本培訓等形式，組織學(xué)習《中華人民共和國通用語(yǔ)言文字法》等法律法規知識，增強教師用語(yǔ)用字規范化意識。校領(lǐng)導班子身體力行，帶頭使用普通話(huà)，接受教師學(xué)生監督。向全體教師發(fā)出“說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字”的倡議，營(yíng)造校園用語(yǔ)用字規范化氛圍。

　　2.在常規教學(xué)工作中，通過(guò)對學(xué)生作業(yè)隨機抽查、教案定期檢查，提高教師規范用語(yǔ)用字的自覺(jué)意識。

　　3.組織教師開(kāi)展各類(lèi)朗誦、讀書(shū)演講、經(jīng)驗交流等活動(dòng)。如“教師普通話(huà)演講比賽”、“道德講堂”等已經(jīng)成為學(xué)校常規性工作。

　　4.組織教師開(kāi)展普通話(huà)培訓和測試以及三筆字培訓活動(dòng)。近幾年我校不定期組織全體老師分批開(kāi)展普通話(huà)集中培訓，重點(diǎn)圍繞地區方言與普通話(huà)發(fā)音的差別，開(kāi)展正音輔導培訓。

　　5.積極開(kāi)展有關(guān)語(yǔ)言文字方面的教研活動(dòng)

　　學(xué)校教導處積極組織教師開(kāi)展關(guān)于語(yǔ)言文字規范化方面的教研活動(dòng)，從而努力使學(xué)校的語(yǔ)言文字工作向更加有序的方向發(fā)展。

　　6.學(xué)校開(kāi)設寫(xiě)字課，從漢字的筆畫(huà)、筆順、間架結構等方面對老師、學(xué)生同時(shí)進(jìn)行培訓。強調老師寫(xiě)規范字，讓學(xué)生在達成“規范、端正、整潔”書(shū)寫(xiě)的基礎上實(shí)現學(xué)生藝術(shù)個(gè)性的形成與張揚；在注重漢字書(shū)寫(xiě)實(shí)用價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值的同時(shí)，讓學(xué)生初步具備書(shū)寫(xiě)、欣賞書(shū)法的能力，培養他們對祖國語(yǔ)言文字的熱愛(ài)和繼承、弘揚祖國文化的責任感。有效地提高了師生寫(xiě)規范字的意識。一大批學(xué)生的書(shū)法作品在各類(lèi)比賽中獲獎。

　�。ǘ�）、在學(xué)生中廣泛開(kāi)展“講普通話(huà)、寫(xiě)規范字”活動(dòng)

　　1.開(kāi)展專(zhuān)題活動(dòng)。學(xué)校近幾年在學(xué)生中開(kāi)展了豐富多彩的語(yǔ)言文字活動(dòng)。

　　如：在校園文化藝術(shù)節活動(dòng)中，組織學(xué)生開(kāi)展了課文朗讀及古詩(shī)詞吟誦比賽、各班講故事比賽、主題讀書(shū)演講比賽、寫(xiě)規范字比賽、校園廣播臺播音員選拔等等。每年全國“推普宣傳周”活動(dòng)，學(xué)校精心規劃、科學(xué)組織，開(kāi)展形式靈活多樣，內容豐富多彩的活動(dòng)。如：講普通話(huà)寫(xiě)規范字簽名活動(dòng)、學(xué)習普通話(huà)宣傳手冊活動(dòng)、開(kāi)展了以“講普通話(huà)、寫(xiě)規范字”為主題的主題班會(huì )活動(dòng)；結合語(yǔ)文教學(xué)開(kāi)展經(jīng)典誦讀及學(xué)生普通話(huà)大賽；學(xué)生硬筆字比賽。班級組織改錯別字比賽等活動(dòng)，深入社會(huì )對門(mén)牌廣告、宣傳標語(yǔ)進(jìn)行用字規范性地查找。通過(guò)豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)在校園內掀起了“說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字”的推普熱潮，使全體師生在實(shí)踐中進(jìn)一步增強了“人人都是推普員”的意識。

　　2.開(kāi)展“共同的語(yǔ)言，和諧的家庭”，讓普通話(huà)走進(jìn)家庭的倡議活動(dòng)。以學(xué)校為中心，輻射到家庭、社會(huì )，通過(guò)教師之手，牽動(dòng)學(xué)生的小手，通過(guò)學(xué)生的小手，拉動(dòng)家長(cháng)的大手，學(xué)生在家里發(fā)揮了小老師的作用，使普通話(huà)由校園語(yǔ)言邁向社會(huì )語(yǔ)言，在語(yǔ)言文字規范化工作中起到了示范、輻射作用。多種形式的教育和實(shí)踐活動(dòng)極大地豐富了語(yǔ)言文字工作的內涵，提高了學(xué)生規范使用語(yǔ)言文字的能力，增強了學(xué)生推廣規范使用語(yǔ)言文字的使命感，體現了我校語(yǔ)言文字工作的實(shí)效性。

　　六、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施

　　雖然在語(yǔ)言文字工作中我們取得了一些成績(jì)，但還存在著(zhù)一些問(wèn)題：

　　1.一些教師、學(xué)生在教學(xué)、集體活動(dòng)、會(huì )議中能夠使用普通話(huà)，但非教學(xué)時(shí)間還沒(méi)有養成講普通話(huà)的習慣。針對這種情況，我校會(huì )在日后加強相關(guān)宣傳，讓師生加強使用普通話(huà)的意識，力爭以后實(shí)現完全用普通話(huà)進(jìn)行交流。

　　2.師生偶爾也會(huì )出現用字不規范的情況，使用繁體字，不規范的簡(jiǎn)化字等等，針對這一情況我們也會(huì )加強宣傳使用規范字的力度，進(jìn)行一些相關(guān)的活動(dòng)，樹(shù)立使用規范字的意識，培養使用規范字的習慣。

　　七、思考

　　隨著(zhù)語(yǔ)言文字工作的深入開(kāi)展，我們深刻地認識到：“講普通話(huà)、寫(xiě)規范字”是社會(huì )發(fā)展和科技進(jìn)步的必然要求；作為基礎教育的小學(xué)階段，語(yǔ)言文字工作，既是我們教學(xué)中重要的組成部分，也是我們提高學(xué)生基本素質(zhì)的重要載體。作為教育工作者，我們有責任、有義務(wù)提高自身的語(yǔ)言文字規范意識，養成良好習慣，為純潔祖國的語(yǔ)言文字而努力。今后，我們還將繼續采取切實(shí)可行的措施，不斷提高師生規范地使用語(yǔ)言文字的意識，不斷提高學(xué)生應用語(yǔ)言文字的能力和表達水平，為全面提高我校師生的整體素質(zhì)，進(jìn)一步提高我們的整體辦學(xué)水平作出不懈的努力。

　　謝謝！

　　語(yǔ)言文字工作匯報材料 16

　　一、學(xué)�；�本情況

　　我們英林中學(xué)創(chuàng )辦于1960年秋，經(jīng)過(guò)五十多年的努力，學(xué)校由初辦時(shí)四個(gè)教學(xué)班，兩百余名師生，靠借民房、祠堂為教室的初中校，發(fā)展成為有48個(gè)教學(xué)班的省二級達標中學(xué)。目前學(xué)校占地107畝，建筑面積43727平方米，綠化面積3萬(wàn)多平方米，綠化率42.86%。建筑群別具一格，校園內花草滿(mǎn)園，環(huán)境幽靜典雅，校園處處洋溢著(zhù)催人奮進(jìn)的學(xué)府氣息。在校師生近三千名，其中學(xué)生大多數來(lái)自農村，普通話(huà)較不標準。陳校長(cháng)到校后意識到語(yǔ)言的隔閡必將帶來(lái)心靈的隔膜，這不利于學(xué)生的身心發(fā)展，不利于和諧校園的創(chuàng )建，不利于學(xué)校的長(cháng)久發(fā)展，因此我校從XX年秋季開(kāi)始，就加強語(yǔ)言文字規范化的建設工作，成立了專(zhuān)門(mén)領(lǐng)導機構。同時(shí)也是為了貫徹落實(shí)《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》，推動(dòng)我校語(yǔ)言文字工作朝著(zhù)制度化、規范化和特色化方向發(fā)展，結合我校工作實(shí)際，我們認真、踏實(shí)做好創(chuàng )建語(yǔ)言文字規范化示范校工作。XX年10月我們組織專(zhuān)門(mén)隊伍，認真、細致、扎實(shí)的開(kāi)展創(chuàng )建工作，目前已經(jīng)取得階段性成果。

　　二、創(chuàng )建工作情況

　　為切實(shí)提高教師、學(xué)生語(yǔ)言文字規范意識和應用能力，學(xué)校將創(chuàng )建工作納入常規管理，滲透到教育教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節。堅持“以創(chuàng )促改，以創(chuàng )促建”的原則，把語(yǔ)言文字工作真正建立在加強建設和管理的基礎上，形成長(cháng)效管理機制，積極穩妥地提高師生“說(shuō)普通話(huà)、用規范字、提高語(yǔ)言文字應用能力”的水平，學(xué)校力求通過(guò)此次開(kāi)展的語(yǔ)言文字示范校創(chuàng )建活動(dòng)，強化師生的語(yǔ)言文字規范意識，提高語(yǔ)言文字的應用水平，并由此推進(jìn)學(xué)校的精神文明建設。

　�。ㄒ唬┙M建學(xué)校語(yǔ)言文字工作機構

　　成立創(chuàng )建“語(yǔ)言文字規范化示范�！惫ぷ黝I(lǐng)導小組。

　　組長(cháng)：

　　常務(wù)副組長(cháng)：xxx及語(yǔ)文教師

　　這項工作自XX年10月份就完成，XX年又進(jìn)一步補充，將領(lǐng)導組成員覆蓋到各個(gè)班級，現在已經(jīng)形成覆蓋學(xué)校每一個(gè)角落的工作網(wǎng)絡(luò )。教職工的講義、試卷，都有專(zhuān)人審核。教師的板書(shū)、評語(yǔ)，教室內的文化布置由各班級的學(xué)習委員檢查，還有學(xué)校啄木鳥(niǎo)小分隊巡查。經(jīng)過(guò)層層檢查，校園內沒(méi)有漏網(wǎng)之魚(yú)。

　�。ǘ�）完善語(yǔ)言文字工作制度

　　1．修訂我校有關(guān)推普工作的各項制度。明確普通話(huà)作為教師的職業(yè)語(yǔ)言的重要性，落實(shí)招聘、評優(yōu)、晉職、晉級、年終考核中的普通話(huà)要求。

　　2．制定我校普通話(huà)考核、培訓制度，建立健全我校師生普通話(huà)培訓、考核、競賽成績(jì)檔案管理制度。

　�。ㄈ�）加強宣傳教育工作

　　1．認真學(xué)習、貫徹、落實(shí)《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》，加大宣傳力度，在校園開(kāi)設語(yǔ)言文字規范化的宣傳欄，積極宣傳《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》和市語(yǔ)委文件精神，及時(shí)報道我校語(yǔ)言文字規范化工作的信息，創(chuàng )設良好的`校園語(yǔ)言文字規范化輿論氛圍。

　　2．加強學(xué)校網(wǎng)站語(yǔ)言文字工作宣傳力度，開(kāi)辟學(xué)校網(wǎng)站語(yǔ)言文字工作專(zhuān)欄，加強內容的建設和創(chuàng )新，實(shí)現語(yǔ)言文字工作管理、指導和應用研究的網(wǎng)絡(luò )化，使其成為向師生提供咨詢(xún)和信息服務(wù)的平臺。

　　3．利用校園廣播廣泛宣傳“講普通話(huà)，寫(xiě)規范字”的重要性。

　　4．采用張貼宣傳標語(yǔ)，提示語(yǔ)的辦法，大力倡導講普通話(huà)，寫(xiě)規范字。

　　5．學(xué)校領(lǐng)導班子帶頭講普通話(huà)，寫(xiě)規范字；做到在教學(xué)、集體活動(dòng)、會(huì )議、公務(wù)中使用普通話(huà)，起到了很好的示范作用。

　　6．發(fā)揮職能部門(mén)和學(xué)生語(yǔ)言文字工作聯(lián)絡(luò )員作用，明確各自的職責分工，加強督促檢查，督促學(xué)生之間使用普通話(huà)交流。

　　7．根據教學(xué)計劃，重視聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)和漢語(yǔ)拼音全面訓練，在課內強化學(xué)生的普通話(huà)訓練及用字規范指導，防止拼音知識回生；落實(shí)口語(yǔ)交際課課時(shí)和師資。

　　8．將普通話(huà)授課指標納入教學(xué)工作兩級考核指標體系中，并堅持把普通話(huà)授課作為教學(xué)考核的內容之一。

　�。ㄋ模╅_(kāi)展有益活動(dòng)提高語(yǔ)言文字規范化水平

　　1．每學(xué)期每班辦一期以語(yǔ)言文字規范化為主題的黑板報，政教處、團委進(jìn)行班級黑板報評比。

　　2．推普活動(dòng)周中，學(xué)校廣播室每周播出與語(yǔ)言文字規范化有關(guān)的專(zhuān)題節目并開(kāi)展相應的活動(dòng)。

　　3．開(kāi)展教師課堂教學(xué)用語(yǔ)規范化調查活動(dòng)。

　　4．舉辦以“我與普通話(huà)”為主題征文比賽、舉辦以“墨香”為主題的書(shū)法比賽。

　　5．舉辦全校性的朗誦比賽。

　　6．我們學(xué)校語(yǔ)文組連同政教處、團委會(huì )、學(xué)生會(huì )把文學(xué)社團開(kāi)展得如火如荼，推動(dòng)推普工作的深入發(fā)展，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到熏陶，得到感悟，下意識的講普通話(huà)，下意識的寫(xiě)規范字，而不是強行推廣。這也是我校語(yǔ)言文字工作的一個(gè)亮點(diǎn)。通過(guò)環(huán)境影響，營(yíng)造出講普通話(huà)時(shí)尚，寫(xiě)規范字美觀(guān)的良好氛圍。

　�。ㄎ澹┳龊门嘤柵c測試組織工作

　　1．配合上級語(yǔ)委搞好全校各類(lèi)人員的普通話(huà)培訓工作，按要求制定培訓計劃，確保每期培訓達到預期效果。

　　2．加強教師普通話(huà)達標管理工作，重點(diǎn)做好有證教師的普通話(huà)升級培訓，無(wú)證教師的達標工作（二級乙等）。將普通話(huà)和規范漢字使用能力納入教師業(yè)務(wù)學(xué)習、在職培訓、教學(xué)基本功訓練的基本內容，同時(shí)按照國家標準，實(shí)行教師持普通話(huà)等級證書(shū)上崗制度，教師、行政人員普通話(huà)水平達到國家規定的等級。

　�。�六）做好校園文字規范化檢查與整改工作。

　　各處室、教研組認真做好常規文字規范工作，保證工作文字和校園公示文字的規范、純潔；各班學(xué)生做好班級板報宣傳文字規范的檢查，治理整頓校園用字用語(yǔ)。

　　1．定期檢查校園文字規范化方面的情況，重點(diǎn)檢查各班級墻報、校內標語(yǔ)、宣傳欄、通知，各種會(huì )議文件，并將檢查情況予以通報，限期整改。

　　2．定期檢查、調查師生員工在校園活動(dòng)、會(huì )議等方面使用普通話(huà)情況，并將檢查情況予以通報，限期整改。

　　3．定期對教學(xué)進(jìn)度、計劃、備課筆記、作業(yè)批改、學(xué)生評語(yǔ)、成績(jì)冊等資料的語(yǔ)言文字規范化檢查。

　　4．開(kāi)展學(xué)生作業(yè)、教師論文用語(yǔ)規范性和教師普通話(huà)授課、板書(shū)用字規范化等專(zhuān)項檢查。

　　5、所有試卷、講義必須經(jīng)過(guò)相關(guān)審核人審核合格，方可印刷。

　　經(jīng)過(guò)創(chuàng )建，我校的語(yǔ)言文字工作取得了階段性成果。

　　1．學(xué)校師生語(yǔ)言文字能力得到明顯提高，校園文化氛圍得到增強，學(xué)校語(yǔ)言文字工作機構進(jìn)一步健全，管理走上制度化、規范化軌道。

　　2．宣傳工作深入到學(xué)校的每個(gè)角落，已經(jīng)形成人人講普通話(huà)，人人用規范字的良好氛圍。

　　3．校園用字規范，目前有33位教師、50名學(xué)生堅守在檢查崗位，確保校園墻壁用字規范，試卷、講義用字規范。

　　4．普通話(huà)培訓考級成績(jì)顯著(zhù)。目前193名教師都持有符合要求的等級證書(shū)。目前在公共場(chǎng)合，在教學(xué)場(chǎng)所師生都能講符合要求的普通話(huà)。

　　5．語(yǔ)言文字規范化工作有力地促進(jìn)了校園文化的建設，對英中文化氛圍的形成與深化起到了積極的作用。目前全校師生對語(yǔ)言文字的規范化特別敏感，這就是創(chuàng )建的功效。

　　三、今后工作思路

　　在總結語(yǔ)言文字規范化工作成效的同時(shí)，對照《福建省語(yǔ)言文字規范化示范校創(chuàng )建標準及實(shí)施細則》要求，我校的語(yǔ)言文字規范化工作仍存在以下不足：

　�、耪Z(yǔ)言文字規范化工作與素質(zhì)教育工作結合還不夠緊密；

　�、普Z(yǔ)言文字工作規范化工作和課程改革結合還不夠緊密；

　　針對上述問(wèn)題和不足，在今后的工作中，我們的思路是：

　�、艑⒄Z(yǔ)言文字工作與深化素質(zhì)教育、提升學(xué)校整體辦學(xué)水平進(jìn)一步緊密結合；

　�、圃谕七M(jìn)課程改革的進(jìn)程中，充分關(guān)注語(yǔ)言文字的教育教學(xué)目標指向，使學(xué)校的選修課程、校本課程以豐富的內容、多元的跨學(xué)科資源、靈活的學(xué)習方式，成為推進(jìn)語(yǔ)言文字工作新的增長(cháng)點(diǎn)，以語(yǔ)言文字工作的推進(jìn)促進(jìn)課程改革的順利進(jìn)行，推進(jìn)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的整體提升。

　　通過(guò)自查我們自評得分為94.5分，我們認為我校已基本具備申報省級語(yǔ)言文字規范化示范學(xué)校的資格。

　　語(yǔ)言文字工作匯報材料 17

　　語(yǔ)言文字達標創(chuàng )建工作計劃XX醫院年度語(yǔ)言文字規范化達標創(chuàng )建工作計劃根據國家和上級語(yǔ)委文件的重要精神，我院本年度的語(yǔ)言文字工作將熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字，構建和諧文明醫院為主題，以創(chuàng )建語(yǔ)言文字規范化示范醫院為主要目標，加強學(xué)xx，科學(xué)管理，扎實(shí)活動(dòng)，以推進(jìn)我院語(yǔ)言文字工作更深入地開(kāi)展。

　　現制定本年度語(yǔ)言文字工作計劃如下:

　　一、加強領(lǐng)導，建立健全語(yǔ)言文字組織機構，明確分工，責任到人。

　　組長(cháng)：XX副組長(cháng)：XX領(lǐng)導組下設辦公室，由辦公室主任負責日常工作。

　　二、提高認識，進(jìn)一步增強做好語(yǔ)言文字工作的自覺(jué)性

　　語(yǔ)言文字工作關(guān)系到醫院辦文明醫院和XX縣語(yǔ)言文字達標創(chuàng )建的大局，醫院將認真做好普及普通話(huà)和用字規范化工作。

　　1.結合我院的實(shí)際情況，繼續把語(yǔ)言文字工作放到重要地位加以重視，將此項工作納入醫院管理常規、滲透到病歷書(shū)寫(xiě)、用語(yǔ)規范等各方面。

　　2.把語(yǔ)言文字工作列入醫院各類(lèi)工作計劃之中并制定工作意見(jiàn)，目標要明確、措施要得力，要突出特色和創(chuàng )新性，年終要進(jìn)行專(zhuān)項總結，切實(shí)增強語(yǔ)言文字工作的實(shí)效性。

　　三、加強管理，完善機制，提高語(yǔ)言文字工作規范性

　　1.加強組織建設，明確職責抓重點(diǎn)醫院各部門(mén)及全體職工要進(jìn)一步增強對語(yǔ)言文字工作的'責任意識，充分發(fā)揮語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組的作用，做到分工合作，齊抓共管，使普通話(huà)成為醫院日常語(yǔ)言。要進(jìn)一步完善醫院、科室管理網(wǎng)絡(luò )體系，各部門(mén)各司其職、各負其責，確保語(yǔ)言文字工作的順利實(shí)施。

　　2.加強制度建設，措施得力抓落實(shí)醫院要進(jìn)一步修改、補充、完善各項語(yǔ)言文字工作制度，進(jìn)一步建立健全語(yǔ)言文字工作的有關(guān)規定，在醫院常規管理、績(jì)效考核、評選先進(jìn)等各項具體制度中充分體現，提高管理工作的規范化。

　　講好普通話(huà)，讓普通話(huà)成為學(xué)xx、工作、生活的語(yǔ)言。一是把推普工作作為招聘員工、績(jì)效考核的條件之一。二是鼓勵員工參加普通話(huà)達標測試。三是全體職工工作中必須使用普通話(huà)。推行規范漢字，醫院的各種文件、通知、標語(yǔ)、標牌和病歷必須嚴守規范。

　　3.加強檢查考核，管理到位促深化加強醫院日常用語(yǔ)用字的監督和整改工作，通過(guò)加強檢查考核，使管理到位，以促進(jìn)規范化工作得到深化。

　　4.加強檔案建設。建立語(yǔ)言文字工作專(zhuān)項檔案，做到專(zhuān)人專(zhuān)管、分類(lèi)明確、內容充實(shí)、及時(shí)整理，注意保留原始資料，促進(jìn)檔案管理的規范性和科學(xué)性，做好語(yǔ)言文字規范化示范校驗收檔案資料的準備工作。

　　四、加強醫院文化建設，加大宣傳力度

　　營(yíng)造良好氛圍醫院將根據具體情況，認真開(kāi)展以語(yǔ)言文字規范化為內容的系列活動(dòng)，在醫院大門(mén)口懸掛條幅;在醫院顯要位置張貼標語(yǔ);出宣傳專(zhuān)欄;舉辦誦讀比賽等。通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，積極營(yíng)造醫護都說(shuō)普通話(huà)、使用規范字的良好就醫環(huán)境。

　　五、發(fā)揮推廣普通話(huà)和使用規范字的輻射作用。

　　我院要在組織好本醫院內部活動(dòng)的同時(shí)，面向社會(huì )、面向群眾開(kāi)展宣傳活動(dòng)，規范醫院周邊場(chǎng)所語(yǔ)言文字的使用，增強醫護語(yǔ)言規范意識，提高語(yǔ)言文字應用水平和能力。

　　語(yǔ)言文字工作匯報材料 18

　　一年來(lái)，我校語(yǔ)言文字工作委員會(huì )在學(xué)校黨委和行政的正確領(lǐng)導下，在省語(yǔ)辦的大力支持和幫助下，全面貫徹落實(shí)《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》、《山東省實(shí)施〈中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法〉辦法》和《臨沂大學(xué)關(guān)于貫徹〈山東省實(shí)施國家通用語(yǔ)言文字法辦法〉的實(shí)施意見(jiàn)》，進(jìn)一步明確了語(yǔ)言文字工作目標，創(chuàng )新思路，卓越工作，不斷提高語(yǔ)言文字規范程度和應用水平，精心打造語(yǔ)言文字工作新亮點(diǎn)，語(yǔ)言文字工作再創(chuàng )佳績(jì)�，F簡(jiǎn)要總結如下。

　　一、進(jìn)一步強化了國家語(yǔ)言文字法律法規宣傳工作

　　充分利用新生入學(xué)、推普宣傳周、推普活動(dòng)月等時(shí)機加強國家通用語(yǔ)言文字法的宣傳，積極深化校園語(yǔ)言文字建設。采取行之有效的措施，進(jìn)一步宣傳貫徹《國家通用語(yǔ)言文字法》和《山東省實(shí)施<國家通用語(yǔ)言文字法>辦法》、《臨沂市二類(lèi)城市語(yǔ)言文字工作評估實(shí)施方案》，確保了我校語(yǔ)言文字工作健康有序順利發(fā)展。

　　二、全面完成了20xx屆畢業(yè)生及20xx級新生的普通話(huà)水平測試工作。

　　20xx年 3月、7月、10月將對學(xué)生進(jìn)行了三次普通話(huà)培訓、輔導和測試工作。從方便學(xué)生，服務(wù)學(xué)生的角度出發(fā)，使普通話(huà)測試經(jīng)�；�、制度化，取消學(xué)生測試次數的限制，取消年級的限制，通過(guò)普通話(huà)水平測試促進(jìn)全校推普工作的開(kāi)展。全年共完成了近2萬(wàn)名學(xué)生的普通話(huà)培訓與測試任務(wù)。

　　三、開(kāi)展了豐富多彩的推普活動(dòng)

　　與我校紅色育人工程與國際視野育人工程緊密結合，進(jìn)一步優(yōu)化校園語(yǔ)言環(huán)境，做到大型活動(dòng)傳統化，小型活動(dòng)經(jīng)�；�，力爭使“我要說(shuō)普通話(huà)” 為“我要說(shuō)好普通話(huà)”，全面提高了全校師生普通話(huà)實(shí)際運用水平。

　　1.利用各種節慶時(shí)機舉辦了普通話(huà)朗誦、演講比賽、書(shū)法比賽、征文比賽等活動(dòng)。

　　2.舉辦了“普通話(huà)訓練與測試”、“演講與口才”系列講座，為學(xué)生提高普通話(huà)水平測試成績(jì)與就業(yè)求職面試能力提供積極的幫助。

　　3.成功舉辦了全校紅色育人工程演講比賽。

　　四、認真組織開(kāi)展了20xx年“推普宣傳周”活動(dòng)。

　　20xx年9月11日—17日是第16屆全國推廣普通話(huà)宣傳周(以下簡(jiǎn)稱(chēng)推普宣傳周)。根據《山東省教育廳等九部門(mén)轉發(fā)教育部等九部門(mén)關(guān)于開(kāi)展第16屆全國推廣普通話(huà)宣傳周活動(dòng)的通知》(魯教語(yǔ)字〔20xx〕1號)精神，我校緊緊圍繞本屆推普周活動(dòng)主題“推廣普通話(huà)，共筑中國夢(mèng)”做好推普活動(dòng)方案，成立臨沂大學(xué)第16屆全國推普宣傳周活動(dòng)領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組成員由校語(yǔ)委主要成員組成，校語(yǔ)委主任擔任推普宣傳周活動(dòng)領(lǐng)導小組組長(cháng)，統籌協(xié)調各方面工作;各種宣傳活動(dòng)由宣傳部、教務(wù)處、團委、學(xué)生工作處、語(yǔ)委辦、各學(xué)院具體承辦。

　　各學(xué)院、各部門(mén)對本屆推普宣傳周活動(dòng)給予高度重視，精心策劃、周密安排，認真做好活動(dòng)的各項組織工作。本屆推普宣傳周活動(dòng)進(jìn)一步提高了全校師生的`語(yǔ)言文字規范意識和參與意識，在廣大師生中產(chǎn)生了良好影響，也體現出我校推普工作的新成效。

　　五、組織開(kāi)展了學(xué)校第23個(gè)“推普月”活動(dòng)。

　　為進(jìn)一步推廣普通話(huà)，提高師生語(yǔ)言文字應用能力，推進(jìn)20xx版人才培養方案的實(shí)施，學(xué)校于11月份組織開(kāi)展了第23個(gè)“推普月”活動(dòng)�；顒�(dòng)的指導思想是：深入宣傳《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》、《山東省實(shí)施〈國家通用語(yǔ)言文字法〉辦法》、《臨沂市二類(lèi)城市語(yǔ)言文字工作評估實(shí)施方案》及學(xué)校語(yǔ)言文字工作、普通話(huà)培訓測試等有關(guān)規定，不斷提高全體師生的語(yǔ)言文字規范意識，使普通話(huà)成為校園語(yǔ)言，師生員工把普通話(huà)貫穿于教學(xué)、會(huì )議、宣傳等各項教育活動(dòng)中;將推普活動(dòng)與紅色育人工程、國際視野工程精品課堂建設相結合，提升教師教學(xué)水平與應用型人才培養質(zhì)量，提高校園文明程度。

　　語(yǔ)言文字工作匯報材料 19

尊敬的各位領(lǐng)導、各位專(zhuān)家：

　　大家好！感謝各位領(lǐng)導、專(zhuān)家來(lái)我校指導工作。

　　我校在辦學(xué)過(guò)程中，認真貫徹落實(shí)《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》和教育部、國家語(yǔ)言文字工作委員會(huì )頒布的有關(guān)語(yǔ)言文字工作的政策、法規，以創(chuàng )建語(yǔ)言文字規范化示范學(xué)校為目標，高度重視語(yǔ)言文字工作，將其擺在學(xué)校教育教學(xué)工作的重要位置，在市語(yǔ)委的領(lǐng)導和大力支持下，結合中等職業(yè)學(xué)校的特點(diǎn)，努力做好語(yǔ)言文字規范化工作，取得了比較顯著(zhù)的工作成績(jì)。上學(xué)年的普通話(huà)測試中，我校參加測試的202位教師全部合格，目前所有教師普通話(huà)水平都達到相應規定要求；06、07級學(xué)生普通話(huà)測試一次性達標率90%,2008年12月份，我校集體誦讀項目《問(wèn)月中華情》參加濰坊市中小學(xué)生經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽獲得二等獎；今年10月份，我校有5位同學(xué)代表濰坊市參加山東省職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文基本功大賽，取得了兩個(gè)一等獎、兩個(gè)二等獎、一個(gè)三等獎的好成績(jì)。另外，我校張文一老師取得了國家級普通話(huà)測試員資格，王沐智老師取得了山東省普通話(huà)測試員資格。

　　下面，我把學(xué)校語(yǔ)言文字工作情況向各位領(lǐng)導和專(zhuān)家作一個(gè)簡(jiǎn)要的匯報。

　　一、加強領(lǐng)導，建立健全學(xué)校語(yǔ)言文字工作機制

　　我校一直將語(yǔ)言文字工作列入學(xué)校議事日程，加強語(yǔ)言文字工作的組織領(lǐng)導，建立了校、系、班三級組織機構。學(xué)校成立了語(yǔ)言文字規范化工作領(lǐng)導小組，校長(cháng)為組長(cháng)、業(yè)務(wù)校長(cháng)為副組長(cháng)，成員由教學(xué)服務(wù)中心、學(xué)生服務(wù)中心、團委、教學(xué)系、行政服務(wù)中心等職能部門(mén)負責人及語(yǔ)文組教師、各教研組組長(cháng)、各班語(yǔ)文科代表構成，形成了一個(gè)責任明確、協(xié)調運作的動(dòng)態(tài)職能工作機制。各教學(xué)班還成立了普通話(huà)及用字規范檢測、監督小組，規范監督學(xué)生講普通話(huà)、寫(xiě)規范字。學(xué)校成立了學(xué)生推普社團，專(zhuān)人指導，定期活動(dòng)，社員分配到各班，指導學(xué)生普通話(huà)的訓練，以老帶新，以強帶弱，以點(diǎn)帶面，三個(gè)層面的機構形成了覆蓋全校的語(yǔ)言文字規范化工作網(wǎng)絡(luò )。

　　學(xué)校加強語(yǔ)言文字規范化制度建設，以建立健全普通話(huà)推廣和規范用字制度為重點(diǎn)，制定完善了《濰坊市對外經(jīng)濟貿易學(xué)校語(yǔ)言文字工作機構職責》、《有關(guān)我校師生員工推普學(xué)普的激勵辦法》等多項規章制度，明確了使用普通話(huà)和用字規范化的目標和要求，確保普通話(huà)在校園的推廣使用和校園用字的規范化，做到全校一盤(pán)棋，不搞形式主義，抓好教、說(shuō)、練、用、查、評、考等工作環(huán)節，將語(yǔ)言文字規范化措施真正落實(shí)到每一位師生員工的身上，實(shí)現了師生員工人人都說(shuō)普通話(huà)、人人都用規范字的目標。

　　學(xué)校還設立了專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)言文字辦公室，做到制度上墻、材料建檔、信息暢通，成為語(yǔ)言文字工作小組研究、討論、開(kāi)展活動(dòng)的重要陣地，同時(shí)也為學(xué)校推普社、書(shū)法社、文學(xué)社等社團活動(dòng)提供了專(zhuān)門(mén)的場(chǎng)所，從外圍條件上也給予充分的保障。

　　二、強化措施，提高學(xué)校語(yǔ)言文字工作水平

　�。ㄒ唬┓e極營(yíng)造語(yǔ)言文字規范化的濃厚氛圍

　　在長(cháng)期的語(yǔ)言文字工作中，我們在營(yíng)造濃郁的校園語(yǔ)言文字規范化氛圍方面做了大量的工作：一是在主教學(xué)樓的大廳、辦公樓的樓道、辦公室以及校園其他主要的公共場(chǎng)所設立了與學(xué)校各項教育教學(xué)和校園文明相協(xié)調的'永久性的宣傳標語(yǔ)、標牌。二是利用宣傳欄、板報、廣播、校報、網(wǎng)站等宣傳媒介廣泛宣傳《國家通用語(yǔ)言文字法》，宣傳新時(shí)期國家的語(yǔ)言文字的方針政策和推廣普通話(huà)的知識，推普宣傳環(huán)境布置合理，富有特色，在增強全校師生員工語(yǔ)言文字規范化意識方面發(fā)揮了重要作用。

　�。ǘ�）加強學(xué)校語(yǔ)言文字工作隊伍建設

　　在加強學(xué)校語(yǔ)言文字工作隊伍建設方面，我們主要采取了以下措施：一是每年定期組織推普員培訓，發(fā)揮學(xué)校推普員的積極作用，以點(diǎn)帶面，推進(jìn)語(yǔ)言文字規范化工作。二是將教師的三字一話(huà)培訓列為學(xué)校教師進(jìn)修培訓計劃，把語(yǔ)言文字規范列入教師技能十達標項目之一。三是充分發(fā)揮名優(yōu)教師的輻射作用，實(shí)施《青年教師導師制》，發(fā)揮學(xué)科帶頭人和優(yōu)秀教師傳幫帶作用，開(kāi)展師徒結對子活動(dòng)，讓一大批年輕教師迅速成長(cháng)起來(lái)。四是學(xué)校領(lǐng)導身體力行、率先垂范，積極參加普通話(huà)培訓和國家統一組織的普通話(huà)水平測試，帶頭說(shuō)普通話(huà)、用規范字，并堅持在教學(xué)、會(huì )議、師生交談、對外接待以及各種集體活動(dòng)和公共場(chǎng)合中使用普通話(huà)，目前所有學(xué)校領(lǐng)導的普通話(huà)水平均達到二級以上，給全校師生做出了良好的表率作用。

　�。ㄈ�）發(fā)揮各種語(yǔ)言文字規范化工作平臺的作用

　　1.充分發(fā)揮各種功能室等硬件設施的作用。學(xué)校建設了9間計算機訓練室和2間多媒體教室， 500多臺計算機能讓所有學(xué)生在文字錄入課上掌握漢字的正確讀音和規范書(shū)寫(xiě)。教師在多媒體教室授課，使課程學(xué)習更具有直觀(guān)性，也在一定程度上促進(jìn)了語(yǔ)言文字的規范化。四樓新建的機房配備了高效能的耳機，作為濰坊市普通話(huà)測試的常設考點(diǎn)，為全校師生和附近兄弟單位的普通話(huà)培訓與測試提供了必備條件。這些設施設備都大大提高了語(yǔ)言文字規范化教學(xué)效果。

　　2.充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主陣地作用

　　課堂是語(yǔ)言文字學(xué)習的主要陣地，我們除去開(kāi)設書(shū)法課、普通話(huà)課以外，各學(xué)科教學(xué)都強調使用普通話(huà)、書(shū)寫(xiě)規范字。在教學(xué)流程管理的各個(gè)環(huán)節，每個(gè)學(xué)科的教學(xué)都注重語(yǔ)言文字的規范化，形成了命題、打印、校對、閱卷、訂正等操作規范。教學(xué)服務(wù)中心組織對教師的教案、作業(yè)批改情況進(jìn)行檢查，予以展示反饋，既培養了教師嚴謹的教風(fēng)，又讓學(xué)生養成了一絲不茍的學(xué)風(fēng)，使課堂成為學(xué)習語(yǔ)言文字的生動(dòng)樂(lè )園。

　　3.充分發(fā)揮校園窗口語(yǔ)言文字的示范作用

　　一是嚴把教材進(jìn)口關(guān)。學(xué)校采取措施，確保報刊雜志、圖書(shū)教材、教輔資料必須是國家批準發(fā)行的正版圖書(shū)。二是充分利用好校園網(wǎng)站。校園網(wǎng)是學(xué)校語(yǔ)言文字規范工作的宣傳窗口，又是展示窗口，我們對校園網(wǎng)管理采取專(zhuān)人負責、定期審核等措施，凈化網(wǎng)絡(luò )環(huán)境，嚴禁不規范的網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言。三是發(fā)揮好校園廣播站的作用。校園廣播站由校團委負責，在學(xué)生中招聘播音員，由國家級測試員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓，確保播音質(zhì)量。四是辦好校報《鳶都職教》。我們把校報作為文字規范化的典范，嚴把質(zhì)量關(guān)，對文字實(shí)行三審制度，做到初審選稿，二審送稿，三審校樣，確保校報的文字規范。這些措施，既優(yōu)化了語(yǔ)言文字規范化的硬環(huán)境，又創(chuàng )造了良性互動(dòng)的軟環(huán)境，為培養合格的中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生創(chuàng )造了良好條件。

　　4.充分發(fā)揮各種校園文化活動(dòng)的作用。文化活動(dòng)是運用語(yǔ)言文字的廣闊空間，有著(zhù)極其豐富的語(yǔ)言文字教育資源，我校在教育教學(xué)的實(shí)踐中力求開(kāi)發(fā)和活用這樣的資源，拓展學(xué)習領(lǐng)域，突破學(xué)習時(shí)空，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)言文字應用能力。朗誦、講故事比賽、書(shū)寫(xiě)比賽，“啄木鳥(niǎo)”糾錯行動(dòng)是我校規范語(yǔ)言文字工作的傳統項目，同時(shí)我們在教育教學(xué)的實(shí)踐中，主張天天有活動(dòng)、月月有競賽，建立了15個(gè)社團，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)言文字應用能力。諸如書(shū)法社、推普社、廣播社、文學(xué)社、讀書(shū)會(huì )等，通過(guò)專(zhuān)題講座、演講比賽、國旗下發(fā)言、話(huà)劇表演、文藝演出、黑板報評比等，以活動(dòng)為載體，增強學(xué)生說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規范字的意識，收到了很好的效果，提升了全校師生正確規范運用語(yǔ)言文字的能力。

　　通過(guò)我們的積極努力，我校的語(yǔ)言文字工作取得了一定成績(jì)，但因為我校學(xué)生大部分來(lái)自農村，新入校的學(xué)生往往對普通話(huà)規范字存在著(zhù)認識不足、基礎較差、羞于開(kāi)口等問(wèn)題，因此在全面、大力開(kāi)展語(yǔ)言文字規范化方面仍然存在著(zhù)一些不足。今后，我們將以這次評估為契機，更好地落實(shí)國家、省市語(yǔ)言文字規范化工作的方針政策和工作條例，以各位專(zhuān)家的寶貴意見(jiàn)作為努力的方向與工作重點(diǎn)，努力在以下幾個(gè)方面全面推進(jìn)，有所突破：

　　第一，把語(yǔ)言文字工作與深化課程改革、提升學(xué)校整體辦學(xué)水平進(jìn)一步發(fā)展緊密結合。

　　第二，將語(yǔ)言文字工作進(jìn)一步向社會(huì )輻射，由學(xué)校延伸到家庭、社區。

　　第三，在開(kāi)展課堂教學(xué)改革的進(jìn)程中，要充分關(guān)注語(yǔ)言文字的教育教學(xué)目標指向，著(zhù)力開(kāi)發(fā)具有人文內涵的校本課程，以豐富的內容和靈活的教學(xué)方式，推進(jìn)我校語(yǔ)言文字工作的進(jìn)一步開(kāi)展，并以語(yǔ)言文字工作促進(jìn)學(xué)校的整體、和諧發(fā)展。

　　謝謝大家。

　　語(yǔ)言文字工作匯報材料 20

　　我校在縣教育局的領(lǐng)導和支持下，認真執行語(yǔ)言文字規范化建設的工作方針、政策，扎實(shí)地開(kāi)展了語(yǔ)言文字規范化工作，不折不扣地認真執行關(guān)于語(yǔ)言文字的法規和標準。學(xué)校被評為省級“規范漢字書(shū)寫(xiě)”特色學(xué)校。

　　學(xué)校建立了健全的語(yǔ)言文字規范化工作機構，不斷加強宣傳、推廣、普及普通話(huà)和用字規范化等各項工作的力度。通過(guò)狠抓落實(shí)，校園里師生使用語(yǔ)言文字規范意識不斷增強，有效地推進(jìn)了素質(zhì)教育，有力地促進(jìn)了校園精神文明建設，進(jìn)一步優(yōu)化了育人環(huán)境，收到了顯著(zhù)的語(yǔ)言文字規范化建設的工作成效�，F將工作匯報如下：

　　一、加強管理，建章立制。

　　搞好學(xué)校普及普通話(huà)和用字規范化工作，對于促進(jìn)師生的終生學(xué)習與發(fā)展，培養師生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，全面提高師生的綜合素質(zhì)，對于繼承和弘揚中華民族優(yōu)良的傳統文化，培養愛(ài)國主義情操，增強民族凝聚力都具有重要意義。多年來(lái)，我們依據相關(guān)法律法規和上級有關(guān)精神結合學(xué)校實(shí)際，充分利用學(xué)�，F有教育資源，積極開(kāi)展推廣普通話(huà)和文字規范化工作，并使之融入到學(xué)校各項常規工作的管理之中，使語(yǔ)言文字規范化工作始終處于常態(tài)。

　　1.成立領(lǐng)導小組。學(xué)校成立了語(yǔ)言文字規范化工作領(lǐng)導小組，一把手任組長(cháng)，副校長(cháng)任副組長(cháng)。學(xué)校要求語(yǔ)言文字規范化工作領(lǐng)導小組的全體成員各行其事，盡職盡責把語(yǔ)言文字規范化工作融入到學(xué)校的各項常規工作之中，做到與其他各項工作同部署、同評估、同考核。

　　2.健全工作機構。領(lǐng)導小組下設語(yǔ)言文字規范化工作小組，由教導主任和語(yǔ)文教師擔任推普員，各班的學(xué)習委員為宣傳和監督員，形成了一條龍管理、多點(diǎn)配合的管理#絡(luò )，一級對一級負責，確保語(yǔ)言文字規范化工作能夠有序開(kāi)展，逐層深入，確保實(shí)效。

　　3.建立工作制度。學(xué)校專(zhuān)門(mén)制定了關(guān)于語(yǔ)言文字規范化的一系列規章制度，構建了相關(guān)的評價(jià)體系。制度中規定：所有專(zhuān)任教師必須持普通話(huà)等級證書(shū)上崗，普通話(huà)水平必須達到二級乙等及以上水平，從事語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的教師必須達到二級甲等及以上水平。學(xué)�？�物、櫥窗、墻報、校訓、班訓、標語(yǔ)牌匾以及校電子屏、校內通知、公告欄等必須使用規范漢字，教師板書(shū)、閱卷、作業(yè)批改用字必須規范，各類(lèi)集會(huì )發(fā)言人必須使用普通話(huà)，教師的校園用語(yǔ)及與家長(cháng)交流用語(yǔ)必須規范。

　　4.定期召開(kāi)會(huì )議。工作小組定期召開(kāi)會(huì )議，會(huì )上認真總結取得的成績(jì)，仔細分析存在的問(wèn)題，并把問(wèn)題上報給領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組根據存在的問(wèn)題及時(shí)調整工作思路，重新拿出對策，為推動(dòng)全校語(yǔ)言文字規范化工作的不斷深入開(kāi)展奠定了堅實(shí)的基礎。

　　5.建立評價(jià)機制。學(xué)校把普及普通話(huà)和使用規范字的要求納入到學(xué)校的常規工作管理之中，納入到對教師基本功的培訓之中，滲透到各項教育教學(xué)活動(dòng)之中；把語(yǔ)言文字應用能力作為對教師業(yè)務(wù)考核的一項重要內容，并列為教師考核、聘用、晉級和評優(yōu)評先的硬件條件之一。

　　二、營(yíng)造氛圍，提高認識。

　　說(shuō)好普通話(huà)，用好規范字，提高語(yǔ)言文字應用能力是素質(zhì)教育的重要組成部分。講普通話(huà)，用規范字是一種長(cháng)期的養成教育工程，需要教師和學(xué)生有主動(dòng)參與的積極性，需要有良好而規范的語(yǔ)言文字環(huán)境。為此，我們大力宣傳，營(yíng)造氣氛，統一思想，以至全校師生形成共識。

　　1.通過(guò)會(huì )議宣傳。學(xué)校每學(xué)期定期不定期地組織全校教師認真學(xué)習《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》，認真學(xué)習《關(guān)于語(yǔ)言文字規范化示范校實(shí)施細則》，并將相關(guān)資料印發(fā)到全體教師手中，鼓勵深入學(xué)習和相互交流，使全體教師充分認識到規范用語(yǔ)用字是法律賦予的責任，是時(shí)代給予的x，關(guān)系到傳承祖國優(yōu)秀文化、國家統一、民族團結、社會(huì )進(jìn)步和國際間交往的大事，關(guān)系到整個(gè)學(xué)校乃至整個(gè)社會(huì )的文化品位，也是個(gè)人形象的“名片”。

　　2.通過(guò)活動(dòng)宣傳。對于學(xué)生，我們通過(guò)班隊活動(dòng)進(jìn)行宣傳，通過(guò)故事會(huì )、詩(shī)歌朗誦會(huì )、演講比賽、經(jīng)典誦讀等活動(dòng)予以滲透，將抽象的法律條文與鮮活的生活學(xué)習現實(shí)結合起來(lái)，使學(xué)生在聽(tīng)、看、辯、演等實(shí)踐活動(dòng)中認識說(shuō)好普通話(huà)，寫(xiě)好規范字的重要性，使規范用語(yǔ)用字的意識深入到每一個(gè)孩子心中。

　　3.通過(guò)陣地宣傳。我校充分利用校設專(zhuān)欄，充分利用各班板報，充分利用校園廣播，充分利用宣傳標識等相對固定的宣傳陣地，深入而廣泛地宣傳法律法規知識和語(yǔ)言文字規范化的專(zhuān)業(yè)知識，為師生營(yíng)造良好的用語(yǔ)用字氛圍，進(jìn)一步激發(fā)師生學(xué)習和使用普通話(huà)、規范字的主動(dòng)性和積極性，使全校師生身處這種環(huán)境中，產(chǎn)生了以講普通話(huà)、寫(xiě)規范字為榮，以不講普通話(huà)，不寫(xiě)規范字為恥的意識。

　　三、采取措施，狠抓落實(shí)。

　　嚴格執行黨的`方針政策和相關(guān)的法律法規是我們堅守的原則。在規范使用語(yǔ)言文字工作方面，我們也嚴格按照相關(guān)的法律法規和上級語(yǔ)委對學(xué)校語(yǔ)言文字工作的要求，在積極做好各項常規工作的同時(shí)，采取了有力的措施，使關(guān)于語(yǔ)言文字規范化的各項制度落到實(shí)處。

　　1.常抓校本培訓，提高教師水平語(yǔ)言文字工作是一項長(cháng)期的系統工程，不是一蹴而就的，為此學(xué)校有計劃地對教師和學(xué)生進(jìn)行普通話(huà)培訓和規范字訓練。除了不定期對全校教師進(jìn)行培訓指導外，學(xué)校還統一購買(mǎi)普通話(huà)培訓書(shū)籍材料發(fā)放到教師手中，供老師自學(xué)和練習使用。此外，學(xué)校充分發(fā)掘語(yǔ)文教師和部分中青年教師語(yǔ)言文字優(yōu)勢，發(fā)揮他們的推普骨干作用，推動(dòng)校園語(yǔ)言文字工作的檢查督導工作。

　　2.加強過(guò)程監管，落實(shí)工作制度對于教師，學(xué)校要求他們要在學(xué)生、家長(cháng)及社會(huì )上以身作則，說(shuō)話(huà)、寫(xiě)字時(shí)時(shí)刻刻做表率。學(xué)校巡課時(shí)，除了要檢查教師講普通話(huà)的情況，還要檢查教師使用規范字的情況，以及學(xué)生課堂言行舉止等。學(xué)校月工作檢查時(shí)，不僅查備課、作業(yè)批改等，還要檢查教師使用規范字情況。對于學(xué)生，要求在課堂、課間和校外都用普通話(huà)進(jìn)行交流。在使用規范字方面要求學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整，不寫(xiě)繁體字、異體字、錯別字。這些具體而有力的舉措，有力、有效地促進(jìn)了全校師生規范地應用語(yǔ)言文字的發(fā)展進(jìn)程。

　　3.開(kāi)展特色活動(dòng)，促進(jìn)語(yǔ)言文字規范化工作學(xué)校除了將教師在教育教學(xué)活動(dòng)的用語(yǔ)用字規范化程度作為教學(xué)常規檢查的重要內容以外，還關(guān)注師生在所開(kāi)展的主題活動(dòng)中以語(yǔ)言文字規范化熏陶人、培養人，為全校師生營(yíng)造規范使用祖國語(yǔ)言文字的良好氛圍。

　�。�1）每學(xué)期學(xué)校開(kāi)展了“和改錯字”活動(dòng)。我們通過(guò)發(fā)放試卷、評出獎項等形式，使用規范字成了孩子們樂(lè )于關(guān)注的對象。通過(guò)此項活動(dòng)，學(xué)校的校園用字更加規范了，學(xué)生作業(yè)更加認真、細致、規范了。

　�。�2）每學(xué)期，學(xué)校以經(jīng)典誦讀活動(dòng)為契機，大力開(kāi)展以“詩(shī)朗誦、故事會(huì )、演講賽、書(shū)畫(huà)賽”等活動(dòng)為載體的“雙推”活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展，不僅調動(dòng)了學(xué)校廣大師生參與“雙推”工作的極大熱情，而且調動(dòng)了廣大學(xué)生家長(cháng)參與“雙推”工作的主動(dòng)性和積極性�；顒�(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，學(xué)生在老師和家長(cháng)的指導下用語(yǔ)用字的規范程度有了顯著(zhù)的提高。同時(shí)，教師、家長(cháng)的規范用語(yǔ)用字的意識和水平也得到了提高。以活動(dòng)為載體不僅由學(xué)校輻射到了家庭、社會(huì )，而且使規范用語(yǔ)用字由口號、說(shuō)教變成了可操作、易接受的卓有成效的具體實(shí)施行為。孩子們在活動(dòng)中增強了興趣，普通話(huà)水平得到了顯著(zhù)提高。原來(lái)在師生中存在的普通話(huà)水平參差不齊的局面在慢慢地消除，家長(cháng)的語(yǔ)言文字素質(zhì)也在指導孩子過(guò)程中得到了提升。同時(shí)也彰顯我校的辦學(xué)特色，提升我校的辦學(xué)內涵。

　�。�3）開(kāi)展了語(yǔ)言文字社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。為規范社會(huì )用字，我校組織了“啄木鳥(niǎo)在行動(dòng)”的以查找社會(huì )上的用字不規范問(wèn)題為核心的社會(huì )調查實(shí)踐活動(dòng)�；顒�(dòng)中，學(xué)生走上街頭，走進(jìn)商店，檢查門(mén)店招牌、宣傳牌、廣告牌等的用語(yǔ)用字情況，并將調查結果以書(shū)面形式報告給了相關(guān)的主管部門(mén)。在主管部門(mén)的干預下，那些不規范用語(yǔ)用字得以改正。這項活動(dòng)進(jìn)一步增強了學(xué)生寫(xiě)規范字，講普通話(huà)的意識，增強了社會(huì )責任感，也凈化了社會(huì )用語(yǔ)用字環(huán)境。

　�。�4）開(kāi)展了“寫(xiě)規范字”比賽活動(dòng)。我校每年都要舉行“寫(xiě)規范字”比賽活動(dòng)，比賽分教師組和學(xué)生組，教師組比賽項目有粉筆字、鋼筆字、毛筆字，學(xué)生比賽項目有鉛筆字、鋼筆字、毛筆字。通過(guò)比賽活動(dòng)提高了廣大師生的語(yǔ)言文字規范意識，提升了師生的整體素質(zhì)。

　�。�5）學(xué)校通過(guò)各種途徑，采取有力措施美化校園文化，凈化、優(yōu)化校園語(yǔ)言，形成了環(huán)境美、語(yǔ)言美的育人氛圍，使學(xué)校的少先隊工作充滿(mǎn)了積極向上的活力，也使校園充滿(mǎn)了誘人的魅力。

　　四、總結成績(jì)，反思奮進(jìn)。

　　經(jīng)過(guò)長(cháng)期深入的“雙推”和嚴格的考核管理，講一口標準的普通話(huà)，寫(xiě)一手規范的漢字已成為我校師生的自覺(jué)行為，普通話(huà)已經(jīng)成為校園語(yǔ)言；學(xué)校的公文、印章、標牌等使用的漢字沒(méi)有不規范字；學(xué)校的自編教材、教案、櫥窗、板報等使用的漢字規范化程度很高；教師板書(shū)、批改作業(yè)以及書(shū)寫(xiě)評語(yǔ)使用的漢字均符合規范要求，學(xué)生都能認識并正確書(shū)寫(xiě)所學(xué)規范漢字。

　　回顧過(guò)去，我們欣喜地發(fā)現，語(yǔ)言文字的規范使用，有效地豐富了校園文化的建設，提高了我校的教育質(zhì)量，推進(jìn)了素質(zhì)教育的發(fā)展，提升了學(xué)校的辦學(xué)水平。同時(shí)，通過(guò)創(chuàng )建工作的自評，我們也發(fā)現了學(xué)校在語(yǔ)言文字規范化方面存在著(zhù)一定的不足。講普通話(huà)、寫(xiě)規范字是一項長(cháng)期的、艱巨的工作，我校將在縣教育局的正確領(lǐng)導下，不斷加強學(xué)習，更新觀(guān)念，狠抓落實(shí)，推動(dòng)語(yǔ)言文字規范化工作再上一個(gè)新的臺階。

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