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小學(xué)特色建設匯報材料（通用8篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，很多事情都需要整合，進(jìn)行匯報，匯報可以是書(shū)面的，也可以是口頭的陳述，如果有PPT的話(huà)則更加正式，是不是有很多人都曾經(jīng)或正在為寫(xiě)匯報而發(fā)愁？以下是小編幫大家整理的小學(xué)特色建設匯報材料，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)特色建設匯報材料 1
岔河中心小學(xué)在校生909人、教職工41人，于20xx年9月成功并校遷至新校區。更新了硬件設備，整合了學(xué)校資源，完善了學(xué)校的管理制度。我校的全體師生，正以嶄新的精神面貌，以學(xué)校的發(fā)展為宗旨，在新課程改革的前沿上，用新的理念，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng )新，為打造出具有時(shí)代氣息，充滿(mǎn)生機的學(xué)校而不懈努力。
為了貫徹落實(shí)教育局提出的“一校一品牌，一生雙愛(ài)好”實(shí)施工程，使學(xué)生具有強壯的體魄，良好的習慣，健全的人格，讓學(xué)生快樂(lè )地學(xué)習，幸福地生活，健康地成長(cháng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、自我發(fā)展、終身發(fā)展，我校推出了手工藝制作、健美體操、民樂(lè )藝術(shù)等特色項目，實(shí)現“以藝增智，以藝冶情、以藝健體、以藝見(jiàn)長(cháng)”的特色建設目標。
根據各年級的興趣愛(ài)好和年齡特點(diǎn)，我校手工制作設置了5項綜合實(shí)踐活動(dòng)：一二年級——折紙、三年級——紙漿畫(huà)、四年級——編中國結、五年級——絲網(wǎng)花、六年級——剪紙。從小培養學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力及創(chuàng )新能力。如陶行知先生說(shuō)：“處處是創(chuàng )造之地，天天是創(chuàng )造之時(shí)，人人是創(chuàng )造之人”我校創(chuàng )設了一個(gè)開(kāi)放性的手工制作教學(xué)環(huán)境，不拘泥于40分鐘的課堂教學(xué)，面向全體學(xué)生，使教育從課內延伸到課外，延長(cháng)評價(jià)時(shí)間，給學(xué)生創(chuàng )設一種輕松的學(xué)習氛圍。
折紙又稱(chēng)紙藝，是一種以紙張折成各種不同形狀的藝術(shù)活動(dòng)。折紙能充分培養學(xué)生的動(dòng)手能力，同時(shí)讓學(xué)生了解他們知識范圍以外的東西。一張小小的紙片，在學(xué)生那稚嫩的小手里面創(chuàng )造出一個(gè)個(gè)可愛(ài)精致的造型、小擺設，讓學(xué)生增強自信心同時(shí)也讓家長(cháng)感到自豪。折紙既能培養學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，又能陶冶學(xué)生的情商，做到了智商情商的協(xié)調開(kāi)發(fā)。
紙漿畫(huà)以紙漿為主要材料創(chuàng )作的工藝美術(shù)作品。紙漿畫(huà)顏色鮮艷,并具有浮雕效果,。彩色畫(huà)泥可以在木、瓷、玻璃、石、紙等多種材料上繪制,干后即可成品,制作紙漿畫(huà)是一種充滿(mǎn)童趣的活動(dòng)。紙漿畫(huà)的材料很簡(jiǎn)單：衛生紙、乳膠、水粉色。衛生紙要吸水性好、易軟、易爛的`。水粉色可根據需要購買(mǎi)單支或盒裝的，一般來(lái)說(shuō)12色的就足夠用了。通過(guò)紙漿畫(huà)的課程孩子們的手，腦，眼，都得到了鍛煉，紙泥、漿畫(huà)裝飾感很強，孩子們做完的作品完全可以?huà)斓郊依镒鰹檠b飾畫(huà)和藝術(shù)品為自己的兒童房添彩。也使孩子對多種工具表達的探索興趣有了拋磚引玉的積極作用，學(xué)生還用這種方法裝點(diǎn)生活，美化教室。
絲網(wǎng)花是用絲襪制成的，所以又叫“絲襪花”。這種花色彩艷麗，質(zhì)感獨特，它最大的特點(diǎn)就是可隨意造型，而這種與眾不同的效果可是鮮花所達不到的, 絲網(wǎng)花品種豐富，凡是在生活中能夠見(jiàn)到的花卉都能夠做成絲網(wǎng)花。像荷花，玫瑰，蝴蝶蘭，牡丹等等。你看，同學(xué)們通過(guò)老師的講解，不僅認識了各種花卉，還培養了欣賞能力和創(chuàng )造能力。都說(shuō)：好景不長(cháng)在，好花不長(cháng)開(kāi)。然而制作絲網(wǎng)花不僅可以留住時(shí)間，還可以提高學(xué)生的審美情趣，陶冶學(xué)生性情，使學(xué)生手腦得到鍛煉，有利于身心健康。
中國結是中華民族的寶貴文化遺產(chǎn)，在一定程度上體現了中華民族的精神內涵。中國結不僅造型優(yōu)美、色彩豐富，同時(shí)作品的命名都有中華民族特有吉祥美滿(mǎn)的象征。在老師的指導下，同學(xué)們從簡(jiǎn)單的吉祥結、紐扣結的打法開(kāi)始，到基本結的組合和變化。在學(xué)習過(guò)程中用心觀(guān)察、勤于動(dòng)手，從制作中國結的過(guò)程中得到藝術(shù)智慧的啟發(fā)。學(xué)生將這些親手編織的具有特殊意義的中國結送給親友，不但是一種深深的祝福，也是學(xué)生自信的開(kāi)始。
剪紙是中國最為古老、流行的民間藝術(shù)之一，它猶如一株春滕，古老而長(cháng)青，一直是廣大人民群眾喜聞樂(lè )見(jiàn)的藝術(shù)形式。剪紙只需要一把剪刀或刻刀，一張彩色紙，一塊墊板。工具簡(jiǎn)單投入少，學(xué)生易于操作。著(zhù)名教育家蘇藿姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“兒童的智慧在他的手指上�！蔽覈�(zhù)名兒童教育家陳鶴琴先生也說(shuō)過(guò)：“小孩應有剪紙的機會(huì )�！彼J為剪紙有兩方面的好處：一是可以養成獨自消遣的好習慣，二是可以練習手筋。我校教師認真鉆研剪紙方法，從培養學(xué)生聯(lián)想思維、創(chuàng )造思維、空間想象的角度，精心選擇剪紙內容，自編教材，易于學(xué)生掌握，同時(shí)培養了學(xué)生的創(chuàng )新思維能力。老師耐心地指導學(xué)生剪紙的方法和注意事項。同學(xué)們手持刀剪，時(shí)雕時(shí)剪、時(shí)畫(huà)時(shí)思，神情多么專(zhuān)注��！一幅幅剪紙作品色彩鮮艷，造型拙樸，刀法稚嫩，構思奇特。成立僅兩個(gè)多月，同學(xué)們剪出的動(dòng)物和人物作品已栩栩如生。
健美操以“健康第一，快樂(lè )體育”為主導，結合我校健美操特色，在教學(xué)中以增強學(xué)生身體健康為目的，以增進(jìn)學(xué)生體育興趣和能力為核心，以培養學(xué)生的終身體育意識為最終目標。我校師生利用課間活動(dòng)時(shí)間，積極開(kāi)展健美操活動(dòng)，實(shí)現全校普及健美操。在我校健美操比賽中，各班學(xué)生積極參加。你看，他們服裝整齊，動(dòng)作協(xié)調，精神飽滿(mǎn)，每一個(gè)動(dòng)作每一個(gè)神態(tài)，都透露著(zhù)對運動(dòng)的熱愛(ài)。通過(guò)健美操活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生在繁忙的學(xué)習之余敞開(kāi)了心扉，愉悅了身心，充分顯示了同學(xué)們健康向上，熱愛(ài)運動(dòng)的情趣。
在手工藝制作、健美體操如火如荼的開(kāi)展的同時(shí)，民樂(lè )藝術(shù)和書(shū)法美術(shù)小組也應運而生。我校在貫徹落實(shí)：“一校一品牌，一生雙愛(ài)好”實(shí)施工程的過(guò)程中，我校學(xué)生正快樂(lè )地學(xué)習，幸福地生活，健康地成長(cháng)。這一活動(dòng)促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展、自我發(fā)展、終身發(fā)展。我校正朝著(zhù)“以藝增智，以藝冶情、以藝健體、以藝見(jiàn)長(cháng)”的特色建設目標不斷前進(jìn)！
小學(xué)特色建設匯報材料 2
“弟子規，圣人訓。首孝弟，次謹信……”每天清晨的早讀時(shí)間，從我們大南街第一小學(xué)的每一間教室里都傳出悅耳的誦讀聲，響徹校園，這已經(jīng)成為學(xué)校一道獨特亮麗的風(fēng)景。中國博大精深的優(yōu)秀傳統文化是中華民族之魂，是中國人永恒的精神財富，更是素質(zhì)教育的寶貴資源，孔子曾說(shuō)過(guò)：“少成若天性，習慣成自然�！痹趦和瘯r(shí)期對學(xué)生進(jìn)行傳統文化教育，對人的一生具有非常重要的意義。我校從XX年9月全面開(kāi)展中國傳統文化教育，確立了“以人為本和諧發(fā)展打造特色爭創(chuàng )卓越”的辦學(xué)理念，提出了“培養有民族文化根基的現代人”的培養目標。形成了“誦讀國學(xué)經(jīng)典、弘揚傳統文化”的辦學(xué)特色。把誦讀和踐行作為有效的途徑，讓學(xué)生從小樹(shù)立“讀圣賢書(shū)、立君子品、做有德人”的思想，使學(xué)校的辦學(xué)特色更加鮮明。下面，我從四個(gè)方面就我校的一些粗淺做法向大家做以匯報。
一、誦讀經(jīng)典，開(kāi)啟學(xué)生智慧
小學(xué)階段是人記憶力的黃金階段，此階段有意識地讓孩子多誦讀一些經(jīng)典，然后在以后的成長(cháng)中慢慢地體悟，會(huì )讓學(xué)生終生受用無(wú)窮。為此我們組織學(xué)生每天誦讀經(jīng)典，做到晨讀和午誦。晨讀即每天利用早自習二十分鐘在教室里誦讀，午誦即每天利用中午集合前的10分鐘全校學(xué)生在操場(chǎng)上集體誦讀，無(wú)論是晨誦還是午誦，都能讓學(xué)生們在課前變得神采奕奕。
每學(xué)期學(xué)校根據不同的年級安排不同的誦讀內容，分別是：《弟子規》、《大學(xué)》、《中庸》、《笠翁對韻》、《論語(yǔ)》、《孟子》等經(jīng)典篇章。誦讀中，我們要求學(xué)生要有一個(gè)恭敬的態(tài)度，精神抖擻、吐字清楚、抑揚頓挫，做到頭正、身直、足安。小學(xué)生畢竟是孩子，他們童心蕩漾，如果大量機械地背誦就會(huì )產(chǎn)生聞而生厭的抵觸情緒，因此我們本著(zhù)“不責備，多鼓勵”的原則，不要求學(xué)生花大量時(shí)間機械地背誦，會(huì )讀就行。事實(shí)證明，學(xué)生每天堅持誦讀，長(cháng)此以往自然而然就能背誦下來(lái)。為了調動(dòng)學(xué)生誦讀興趣，老師還設計了多種誦讀形式，如：配樂(lè )讀、拍手讀、分組讀、男女生對讀、師生合作讀等，通過(guò)多種形式讓學(xué)生讀出聲、形、情、味和神采。學(xué)生們還把國學(xué)經(jīng)典誦讀融進(jìn)傳統的丟手絹、跳皮筋兒、踢毽子、拍手歌、擊鼓傳花等十幾種課間游戲中，誦讀經(jīng)典由此變得妙趣橫生。
每學(xué)期學(xué)校組織學(xué)生開(kāi)展誦讀大賽，比賽既有規定內容，又有自選內容，老師們無(wú)論是在誦讀的語(yǔ)氣、節奏，還是在隊形的編排上都下足了功夫，經(jīng)常出現創(chuàng )新，有的增加了小主持人，有的編排了一些情景劇，還有的讓讀誦與音樂(lè )、舞蹈完美的結合。一次次的比賽，使學(xué)生的誦讀水平和能力明顯提升，如今學(xué)生對經(jīng)典篇章已經(jīng)有了相當量的積累，每個(gè)班形成了富有特色的《點(diǎn)讀手冊》。誦讀經(jīng)典讓整個(gè)學(xué)校一下子有了活力，真沒(méi)想到，孩子能記下這么多的經(jīng)典篇章，更想不到的是，他們背誦的速度竟然這么快。每天的誦讀，并沒(méi)有成為學(xué)生的學(xué)習負擔，而學(xué)生不斷提高的記憶力及大量的積累，卻促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。
二、踐行《弟子規》，創(chuàng )新德行工作。
學(xué)校德育工作的根本出發(fā)點(diǎn)就是教會(huì )學(xué)生做人，在傳承國學(xué)經(jīng)典中，學(xué)校將德育工作寓于踐行《弟子規》活動(dòng)中，進(jìn)而達到創(chuàng )新德育工作的目的。
�。ㄒ唬┌选兜茏右帯纷鳛榈掠n本，培養學(xué)生良好的行為習慣。
1、制定班級踐行點(diǎn)，改變學(xué)生的不良習慣。
我校把《弟子規》作為德育課本，使之成為學(xué)生行為檢查的標準。師生們經(jīng)常把弟子規的內容與自己的生活實(shí)際相對照：“冠必正，紐必結，襪與履，俱緊切”培養學(xué)生良好的生活習慣；“用人物、須明求、倘不問(wèn)、即為偷”培養學(xué)生良好的行為習慣；“讀書(shū)法、有三到、心眼口、信皆要”培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。學(xué)生在熟背《弟子規》的基礎上，每個(gè)班形成了自己的踐行特色，老師會(huì )針對學(xué)生出現的問(wèn)題，確立班級《弟子規》的踐行點(diǎn)，并寫(xiě)在黑板的右上方，由教師指導學(xué)生把每天的踐行點(diǎn)當成一項作業(yè)來(lái)完成，幫助學(xué)生改變不良習慣。當學(xué)生犯錯誤的時(shí)候，老師也會(huì )讓學(xué)生自己對照《弟子規》查找不足，讓《弟子規》成為老師和學(xué)生共同學(xué)習的課本。
2、開(kāi)展多種踐行活動(dòng)，促進(jìn)廣大師生踐行《弟子規》。
我校一直以來(lái)把培養學(xué)生的孝心、感恩心和良好的禮儀習慣作為我們德育工作的重點(diǎn)，先后在學(xué)生中開(kāi)展了評選“孝順的好孩子”、“文明學(xué)生”、“踐行《弟子規》標兵”“優(yōu)秀導行員”“文明禮儀示范班”等活動(dòng)，在教師中開(kāi)展評選“文明教職工”、“優(yōu)秀禮儀導行志愿者”、“文明辦公室”“師德標兵”等活動(dòng)。從活動(dòng)的策劃、評選、表彰到總結，學(xué)校充分利用廣播站、宣傳欄等途徑進(jìn)行大力宣傳，進(jìn)而在全校形成踐行《弟子規》的氛圍，促進(jìn)廣大師生文明習慣的養成。例如評選“孝順的好孩子”，學(xué)校要求學(xué)生回家給父母捶背、按摩、洗腳、幫父母做一些力所能及的'家務(wù)，每周家長(cháng)簽字證明落實(shí)情況并同時(shí)要求每位學(xué)生提交一份力行心得。讓學(xué)生通過(guò)與父母的溝通，增進(jìn)對父母的理解，感受家庭的幸福，促進(jìn)家庭和諧。我們每學(xué)期都會(huì )評選出百余位孝順的好孩子。
在培養學(xué)生孝心的同時(shí)重點(diǎn)結合《弟子規》的內容落實(shí)學(xué)生的禮儀教育。制定禮儀示范班評選標準，對學(xué)生提出明確要求，提倡學(xué)生每天見(jiàn)到老師、客人要行90度鞠躬禮，每周評選一次文明禮儀示范班。在學(xué)生踐行《弟子規》的同時(shí)，老師自己先力行，不僅要言教更要身教。每天早上都有志愿老師在校門(mén)前主動(dòng)跟入校的學(xué)生行鞠躬禮問(wèn)好，平時(shí)學(xué)生給老師行鞠躬禮，老師要及時(shí)還禮，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的表率。根據老師們踐行《弟子規》情況，我們每個(gè)月都會(huì )評選一次文明教師，在當選的文明教師中再評選出標兵，作為全校師生學(xué)習的榜樣。
教育孩子學(xué)會(huì )感恩也是學(xué)校德育工作中的另一個(gè)重點(diǎn)。我們的老師經(jīng)常利用國學(xué)教育課為孩子們講德育故事，把誦讀經(jīng)典與感恩教育相結合，每天的午餐前師生都共同念誦《感恩詞》：“感謝父母的養育之恩，感謝老師的辛勤教導，感謝同學(xué)的關(guān)心和幫助，感謝農夫的辛勤勞作和所有付出的人，”通過(guò)這樣反復地提醒、潛移默化地培養學(xué)生的感恩之心，同時(shí)師生共同學(xué)唱各種孝親、感恩歌。在每周的升旗儀式上，師生輪流上臺講演八德故事，組織學(xué)生觀(guān)看中華德育故事的動(dòng)畫(huà)片，開(kāi)展德育故事演講比賽。正是一個(gè)個(gè)感人的德育故事影響了孩子們，讓他們的思想得到洗禮，也明白了不少做人的道理。
�。ǘ┮詡鹘y節日教育為依托，傳承國學(xué)經(jīng)典。
中國傳統節日是國家或民族歷史文化長(cháng)期積淀的產(chǎn)物，是中華傳統文化的重要組成部分和表現形態(tài)。傳統節日的傳承對于展示中華文化魅力、弘揚民族精神、增強民族凝聚力，都有重大意義。因此，學(xué)校在國學(xué)經(jīng)典教育中注重與傳統節日的教育相結合，將傳統節日的文化元素引入校園生活中，使其成為弘揚民族文化的載體，每學(xué)期教師要結合具體的傳統節日，介紹節日的來(lái)歷、習俗活動(dòng)等內容，并布置力行體驗的作業(yè)。節日過(guò)后，再讓學(xué)生暢談自己的心得和體會(huì )。不同的節日對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教育：比如，清明節與生命教育，端午節與愛(ài)國主義教育、中秋節強化對家國團圓的期盼、利用重陽(yáng)節開(kāi)展尊老愛(ài)老教育……讓每個(gè)節日所開(kāi)展的活動(dòng)都具有文化的含義。每一個(gè)節日都代表著(zhù)一個(gè)文化符號，如果這樣的活動(dòng)年復一年地進(jìn)行下去，其文化符號與文化記憶將會(huì )固化在學(xué)生一生的生活行為之中。
三、推進(jìn)特色辦學(xué)的基本策略
1、國學(xué)經(jīng)典教育與教師、家長(cháng)培訓相結合。
學(xué)生的發(fā)展永遠離不開(kāi)老師、家長(cháng)的培養，如果說(shuō)我們的家長(cháng)和老師不了解中國傳統文化，又何談對學(xué)生進(jìn)行國學(xué)經(jīng)典教育。為此我校制定了適合教師、家長(cháng)學(xué)習的培訓內容，每周三的下午為教師業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，組織教師觀(guān)看中國傳統文化知識講座的光盤(pán)，根據講座的內容組織教師交流學(xué)習心得。學(xué)校還定期組織開(kāi)展中國傳統文化教育培訓班，聘請省內外的教授、專(zhuān)家、名師為我們的教師、家長(cháng)做培訓，先后聘請省教育廳廳長(cháng)助理葛洪源博士、沈陽(yáng)師范大學(xué)劉兆偉教授、國學(xué)應用講師郭慶斌等專(zhuān)家、名師做報告，學(xué)習中國傳統文化。我們向老師及家長(cháng)推薦了相關(guān)書(shū)籍，如：《中國家庭教育第一方案》、《國學(xué)小常識》、《弟子規細講》、《幸福人生講座》等書(shū)籍，免費發(fā)放了蔡禮旭老師的40集細講《弟子規》、德育故事等學(xué)習光盤(pán)。通過(guò)學(xué)習不但讓老師、家長(cháng)了解了中國傳統文化，而且提升了每位老師、家長(cháng)的文化底蘊。我校先后被評為省、市優(yōu)秀家長(cháng)學(xué)校。
2、國學(xué)經(jīng)典教育與課堂教學(xué)相結合。
課堂教學(xué)是育人的主渠道，為了保證國學(xué)經(jīng)典教育深入持久的開(kāi)展下去，我校將國學(xué)經(jīng)典納入校本課程，開(kāi)設國學(xué)教育課，組織編寫(xiě)《弟子規》教案，構建國學(xué)課的授課模式。通過(guò)每周一次的國學(xué)課程，使學(xué)生在了解中國傳統文化的同時(shí)幫助學(xué)生養成良好的行為習慣。
在開(kāi)設國學(xué)課的基礎上，學(xué)校重視學(xué)科滲透，將誦讀活動(dòng)引入課堂，組織學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習，挖掘教材中涉及到的與經(jīng)典相關(guān)的知識點(diǎn)，結合上下文的內容，分析經(jīng)典的內涵，從而達到理解的目的。由于學(xué)生平日的積累，在課堂上經(jīng)常能引用經(jīng)典篇章中的一些句子來(lái)回答問(wèn)題，由此證明，學(xué)生對于所背誦的經(jīng)典已經(jīng)有了初步的理解。
3、國學(xué)經(jīng)典教育與學(xué)生特長(cháng)活動(dòng)相結合
我校啟動(dòng)了具有中國傳統文化特色的培訓活動(dòng)，把每周四的最后兩節課作為學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間，根據學(xué)生年齡差異、文化差異的特點(diǎn)，整合校內外的教育資源，開(kāi)設了書(shū)法、國畫(huà)、刺繡、結藝、剪紙等特色鮮明的傳統文化培訓活動(dòng)。學(xué)生們可以選擇自己喜愛(ài)的內容參加活動(dòng)，我校一千多學(xué)生在弘揚傳統文化活動(dòng)中優(yōu)秀作品脫穎而出，多次在校內外的各種比賽中獲獎。
4、國學(xué)經(jīng)典教育與校園環(huán)境建設相結合。
在校園環(huán)境建設中我們突出一個(gè)宗旨：即讓校園處處洋溢著(zhù)濃郁的古典文化氣息。根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)，設立不同的文化主題，每層樓的文化主題分別是經(jīng)典格言、經(jīng)典人物、經(jīng)典賞析等內容，讓孩子們在潛移默化之受到傳統文化的熏陶。
四、開(kāi)展國學(xué)經(jīng)典教育取得的效果
通過(guò)幾年的教育實(shí)踐，我們深深地感受到國學(xué)經(jīng)典教育力量的巨大和兒童潛能的無(wú)窮！也讓我們看到了開(kāi)展國學(xué)經(jīng)典所取得的教育效果。
�。ㄒ唬┳x千古美文，強文化積淀。
我校三年級以上的孩子已背完《弟子規》、《大學(xué)》、《中庸》、《孝經(jīng)》的全文及《論語(yǔ)》、《笠翁對韻》的部分篇章，識字量大增，且表達能力強，口齒清晰、思維敏捷，記憶力明顯增強。孩子閱讀經(jīng)典，不知不覺(jué)中對學(xué)習有了濃厚的興趣，增長(cháng)了許多自然知識、歷史知識、科學(xué)知識，接觸到了豐富的名人勵志的故事，文學(xué)素養提高很快，誦讀使學(xué)生積累了大量的妙詞佳句，他們的語(yǔ)言“材料庫”在誦讀中不斷豐富，很多孩子出口成章，聰明靈性，偶有“四兩撥千斤”的智慧閃現。
�。ǘ┢肺幕�，樹(shù)健全人格。
學(xué)校自開(kāi)展國學(xué)經(jīng)典教育以來(lái)，廣大師生的精神面貌發(fā)生了脫胎換骨的變化，學(xué)生變得比以前懂事了，對家長(cháng)更加孝敬了，對老師也更加尊重了。校園里沒(méi)有了打架、爭斗的粗魯行為，有的只是和諧與默契。校園內干凈如新的墻壁，看不到一絲劃痕，地面干凈透亮，找不到一處臟物。操場(chǎng)內生龍活虎，教學(xué)樓內文明溫馨，讓人感受到了“刻薄語(yǔ)、穢污詞、市井氣、切戒之”的德育效果。
我校的老師與學(xué)生一道享受著(zhù)讀經(jīng)典的快樂(lè )與提高，浮燥之氣少了許多，務(wù)實(shí)聰慧愈發(fā)彰顯，教師的品格也在悄悄地發(fā)生著(zhù)變化：上課時(shí)間，教師在走廊不高聲說(shuō)話(huà)語(yǔ)，隨時(shí)給學(xué)生以關(guān)注，教師之間互相幫助、文明禮讓、團結和諧。
通過(guò)學(xué)習經(jīng)典，家長(cháng)們發(fā)現自己的孩子的行為有了很大的變化，有的說(shuō)：“自從校園里開(kāi)展了國學(xué)經(jīng)典教育，我發(fā)現孩子就像變了一個(gè)人似的，回家經(jīng)常給我背誦《弟子規》，開(kāi)口總是說(shuō)《弟子規》教同學(xué)們怎樣做，主動(dòng)幫我們做家務(wù)，整理自己的房間�！睆募议L(cháng)的話(huà)中，我們體會(huì )到了弘揚傳統文化帶給學(xué)生的變化。
�。ㄈ┱b中華經(jīng)典，品收獲喜悅
一路走來(lái)，大南一校不斷地成長(cháng)、進(jìn)步，我校的這項工作得到了省、市、區各位領(lǐng)導的關(guān)注，給以了充分的肯定。20xx年6月我校參加了沈河區組織的經(jīng)典誦讀比賽，獲得了一等獎；20xx年12月，我校參加了沈河區教育系統《盛世長(cháng)歌》迎新年紅詩(shī)歌會(huì )，由四十多名學(xué)生吟誦的《弟子規》在“千古絕唱”這一板塊演出；20xx年3月我校三百人的誦讀參加了《紅詩(shī)遼寧》紅詩(shī)經(jīng)驗現場(chǎng)會(huì )，同時(shí)我校作為現場(chǎng)會(huì )的分會(huì )場(chǎng)迎來(lái)了省市區各位領(lǐng)導、嘉賓參觀(guān)指導；20xx年6月“中國詩(shī)人采風(fēng)團”蒞臨我校參觀(guān)國學(xué)誦讀；20xx年9月，學(xué)生誦讀的《新三字經(jīng)》在遼寧大劇院參加遼寧省“紅詩(shī)唱響遼寧”的文藝匯演。學(xué)生活潑、明快的誦讀贏(yíng)得了現場(chǎng)觀(guān)眾的陣陣掌聲。20xx年11月詩(shī)詞之鄉的各位領(lǐng)導蒞臨我校參觀(guān)指導。
我校已被遼寧省確立為傳統文化教育的試點(diǎn)校，全國青少年文明禮儀基地，沈陽(yáng)市中小學(xué)經(jīng)典閱讀基地，沈河區紅詩(shī)詠誦基地，20xx年被評為遼寧省未成年人教育工作先進(jìn)單位，20xx年8月，在遼寧省中國傳統文化教育經(jīng)驗交流會(huì )上做經(jīng)驗交流，20xx年11月，我們的經(jīng)驗在沈陽(yáng)市特色學(xué)校交流會(huì )上交流，我們的工作也受到了新聞媒體的的關(guān)注，包括中央電視臺在內的多家媒體對我校開(kāi)展的國學(xué)教育情況進(jìn)行了專(zhuān)題報道。
可以說(shuō)，經(jīng)典誦讀的最大收獲，對于個(gè)人來(lái)說(shuō)，是奠定了做一個(gè)有用之人的基礎；對家庭來(lái)說(shuō)，是培養了一個(gè)讓人放心的孩子；對社會(huì )來(lái)說(shuō)，是成就了一個(gè)棟梁之才。讀經(jīng)典不能只憑一時(shí)興趣，不是追潮流、趕時(shí)尚，不是做給誰(shuí)看的，而是做給我們自己。因為讀經(jīng)典久之，人的氣質(zhì)就會(huì )提升，一個(gè)孩子從入學(xué)到畢業(yè)堅持下來(lái)，那么到中學(xué)后，他的品德、人文素養、學(xué)業(yè)成績(jì)，一定會(huì )出類(lèi)拔萃。
我校在取得一些成果的同時(shí)，將繼續豐富和完善國學(xué)經(jīng)典教育工作，進(jìn)一步形成鮮明的傳統文化教育的辦學(xué)特色，努力探索、不斷創(chuàng )新，爭取使每一位孩子在千古美文的熏陶下，切實(shí)豐富人文素養，為孩子的成功人生奠基。
小學(xué)特色建設匯報材料 3
我校的特色項目是“跳繩、踢毽子”。特色教育在我校已經(jīng)轟轟烈烈地開(kāi)展了幾個(gè)年頭了，我校的特色學(xué)校工作業(yè)已取得了一定的工作實(shí)績(jì)，屢次在鎮、區跳繩踢毽子比賽中斬獲佳績(jì)，并且編寫(xiě)了學(xué)校校本教材�，F將我校的特色工作作如下總結：
一、工作開(kāi)展情況
1、領(lǐng)導重視
為了切實(shí)有效地推進(jìn)我校辦學(xué)特色的創(chuàng )建工作，使工作落到實(shí)處，做有成效，我校特成立“特色創(chuàng )建”活動(dòng)領(lǐng)導小組。具體安排如下：
組長(cháng)：王訓波
負責學(xué)校特色建設，督促檢查特色建設各項工作的開(kāi)展，主持“特色創(chuàng )建”活動(dòng)的全面工作。
副組長(cháng)：楊若愚
具體負責“特色創(chuàng )建”活動(dòng)的指導安排、實(shí)施開(kāi)展、測評考核、匯報表彰，活動(dòng)過(guò)程材料的整理工作。
組員：
各班班主任：負責各班級學(xué)生平時(shí)活動(dòng)開(kāi)展的具體組織工作和活動(dòng)時(shí)學(xué)生的安全工作。
體育教師：發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造力，利用體育課多形式對學(xué)生進(jìn)行指導、訓練工作。
2、營(yíng)造氛圍利用班級黑板報，學(xué)校宣傳櫥窗、墻壁、展板，學(xué)校網(wǎng)頁(yè)等各種途徑，積極向師生和廣大家長(cháng)宣傳體育特色學(xué)校的意義，建設以跳繩、踢毽運動(dòng)為主題的校園文化，做到人手一繩、一毽，營(yíng)造濃郁的特色氛圍。
3、教材研究
教材的編寫(xiě)主要從兩個(gè)方面著(zhù)手：
�、傥覀円M成專(zhuān)門(mén)的人員抓調研工作，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )資源、實(shí)地學(xué)習等渠道，充分調動(dòng)教師的積極性，“集眾家之所長(cháng)”研究出適合我校的跳繩、踢毽特色校本課程。
�、谄刚堄袑�(zhuān)長(cháng)的人員來(lái)校指導，培訓教師，整理教材。
4、嚴格考核
領(lǐng)導小組每學(xué)期對各班“跳繩、踢毽”活動(dòng)開(kāi)展情況及效果進(jìn)行3-6次測評，獎勵優(yōu)秀。在平時(shí)訓練、活動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行不定期檢查并作好記錄，納入績(jì)效工資考核。
5、安全保障
在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，必須把安全工作放在首位，要做好科學(xué)鍛煉的宣傳。通過(guò)發(fā)放健康調查表，進(jìn)行調查，加強對學(xué)生的醫務(wù)監督，對體弱多病，特別是患有心臟等疾病的學(xué)生，確保安全。
6、時(shí)間保證
結合每天一小時(shí)體育活動(dòng)，科學(xué)合理地安排學(xué)生在校訓練時(shí)間，做到活動(dòng)與體育課、課外活動(dòng)、早鍛煉、課間操及大課間活動(dòng)五個(gè)結合。這樣不間斷的循環(huán)往復，以保證訓練時(shí)間，提高訓練水平。
二、工作中的不足
和兄弟學(xué)校進(jìn)行對比，我校還存在一定的差距，我們還沒(méi)有通過(guò)區特色學(xué)校的驗收工作，學(xué)校的特色表演項目一直不能很好的展示，僅僅停留在特色項目方面，沒(méi)有形成品牌特色，缺乏一支專(zhuān)業(yè)技術(shù)教師隊伍。今后我們的工作目標就是組建一支專(zhuān)業(yè)教師隊伍，要把學(xué)校的特色項目變成特色學(xué)校打造學(xué)校的特色教育品牌。
三、下一步工作目標
積極創(chuàng )建區、市特色學(xué)校，組織學(xué)生進(jìn)行特色表演，提升我校特色教育的影響力。
四、具體工作安排
1、營(yíng)造特色氛圍，加強教師培訓
特色教師是創(chuàng )建特色活動(dòng)的關(guān)鍵，如果沒(méi)有特色教師，特色活動(dòng)也將難取成效。首先，教師要不斷地學(xué)習，提高個(gè)人花樣跳繩及花樣踢毽子能力，并時(shí)刻具備一定的創(chuàng )新精神；其次，建立花樣跳繩、踢毽子的班級文化、校園文化，學(xué)校宣傳櫥窗里要有跳繩踢、毽子的有關(guān)知識；紅領(lǐng)巾廣播要有特色專(zhuān)題；再次，要求學(xué)生人手一繩，組織藝體老師編排大型繩操，指導學(xué)生掌握有關(guān)跳繩、踢毽子的有關(guān)知識、技能。除此之外，在校內還要爭取全體老師的支持和參與，在校外要贏(yíng)得社會(huì )和家長(cháng)的支持和配合。
2、優(yōu)化教學(xué)
在開(kāi)展的過(guò)程中我們依據“課內打基礎課外展特長(cháng)”的原則，把體育課堂教學(xué)及課外活動(dòng)作為課題的重點(diǎn)來(lái)突破。
�。�1）優(yōu)化課堂教學(xué)：提供多種跳繩、踢毽子方法，并根據不同年級安排由易到難的動(dòng)作，首先主要做到以激發(fā)興趣為基礎，以技能、技術(shù)與身體機能為提高，以表演、比賽為鞏固,如：在進(jìn)行低年級教學(xué)時(shí)，主要是從發(fā)展學(xué)生興趣著(zhù)手來(lái)設計教學(xué)方法，在練習過(guò)程中讓學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察，學(xué)會(huì )評價(jià)，學(xué)會(huì )比賽等教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
�。�2）強化技能訓練：花樣跳繩、踢毽子特色活動(dòng)的過(guò)程中要注重特長(cháng)與基礎的關(guān)系，普及與提高的關(guān)系，在普及基礎知識、基本技能的基礎上，更要進(jìn)一步強化課外的訓練，要成立了興趣小組，利用課余時(shí)間進(jìn)行有計劃訓練。為了更好地提高繩的'技能水平，我們還應該給每位學(xué)生提供展示的平臺。
3、學(xué)習借鑒
我校的特色項目確定了我們的特色教育工作必須積極向他人學(xué)習、交流。今后的工作中，我們要積極組織教師和學(xué)生多向社會(huì )的能人學(xué)習，另外還要利用好計算機網(wǎng)絡(luò )，從網(wǎng)絡(luò )中學(xué)習先進(jìn)的跳繩、踢毽子技術(shù)，不斷提升我校的特色工作水平。
4、強化考評
考評是一種能促進(jìn)體育活動(dòng)踏實(shí)開(kāi)展的有效手段，我們要通過(guò)強化考評來(lái)規范特色活動(dòng)開(kāi)展。我們要明確部門(mén)職能、健全規章制度，確保特色建設活動(dòng)的有序開(kāi)展，并建立激勵機制，對在特色創(chuàng )建活動(dòng)中有特殊貢獻的有功人員實(shí)行嘉獎。
5、特色表演
為了要讓特色活動(dòng)的進(jìn)一步深化，我校要成立特色表演隊，定期開(kāi)展匯報表演活動(dòng)，擴大學(xué)校特色建設的社會(huì )影響。同時(shí)，只要條件成熟，在不影響學(xué)校正常教學(xué)秩序的前提下，盡可能多承辦一些教育行政部門(mén)開(kāi)展的相關(guān)活動(dòng)，真正地做到提高學(xué)校特色活動(dòng)的實(shí)踐價(jià)值與社會(huì )價(jià)值，并真正贏(yíng)得社會(huì )和家長(cháng)的支持和配合。
小學(xué)特色建設匯報材料 4
回顧20xx年秋學(xué)校特色建設工作，我校在認真反思“成功教育”特色建設過(guò)程中的成敗得失的基礎上，重新審視定位特色建設策略，制定了相關(guān)工作計劃，并穩步實(shí)施。
一、本期特色建設的工作重點(diǎn)及主要內容
本期，我校的成功教育特色建設重點(diǎn)圍繞“特色課堂”，將成功教育作為特色課堂展示活動(dòng)中的重要評價(jià)指標；加強班級文化建設，發(fā)揮班級育人作用，把班級構建成“成功教育”的實(shí)施平臺；繼續開(kāi)展學(xué)校成功教育特色建設中的傳統項目，通過(guò)“興趣小組”、“科幻畫(huà)創(chuàng )作”、“科技小發(fā)明”、“田徑運動(dòng)會(huì )”、“學(xué)科展示”等等活動(dòng)，為學(xué)生提供張揚個(gè)性、體驗成功的舞臺。
二、本期特色建設工作的主要實(shí)施策略
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本期，學(xué)校就“成功教育”特色進(jìn)行了認真規劃，并在開(kāi)學(xué)初召開(kāi)了“成功教育”特色研討會(huì )，組織教師學(xué)習了《***小學(xué)20xx秋“成功教育”特色建設工作計劃》，全面規劃特色建設活動(dòng)。
1、學(xué)校成立了“成功教育”特色學(xué)校建設領(lǐng)導小組，由羅斌校長(cháng)任組長(cháng)，教科室主任漆濤協(xié)助校長(cháng)做好特色建設工作。所有工作校長(cháng)都親自參與，掌握教師完成情況。
2、我們堅持以務(wù)實(shí)的工作態(tài)度來(lái)引領(lǐng)特色建設工作，堅決杜絕文字杜撰的特色，堅持在實(shí)踐過(guò)程中去探索，去追尋特色建設的方法與策略。學(xué)校教科室負責全面統籌安排，具體規劃，分層落實(shí)到人。
3、各部門(mén)、各位教師依據學(xué)校特色建設工作計劃安排，認真參與特色建設工作。學(xué)校將教師參與此項工作情況納入績(jì)效管理，與教師獎勵性績(jì)效掛鉤。
4、各級骨干、學(xué)科帶頭教師是各學(xué)科領(lǐng)域的能手，應在“成功教育”特色建設工作中同樣起到骨干帶頭作用，學(xué)校也將把教師在學(xué)校各類(lèi)建設活動(dòng)中的參與度和貢獻度作為推薦各類(lèi)優(yōu)秀的重要條件。
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激發(fā)教師主觀(guān)能動(dòng)性是“成功教育”特色是否能深入實(shí)施并取得成效的關(guān)鍵所在，為了讓成功教育落實(shí)到學(xué)校工作的方方面面，我們從學(xué)科教師、班主任、教研組長(cháng)、學(xué)校各部門(mén)負責人等不同層面提出了相關(guān)要求。
1、學(xué)科教師。課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，課堂依然是我校實(shí)施“成功教育”的主渠道，學(xué)科教師隊伍是實(shí)施“成功教育”的主要隊伍。本期我們的“成功教育”特色建設主要圍繞“特色課堂”展開(kāi)，將“成功教育”作為特色課堂展示活動(dòng)中的重要內容。開(kāi)學(xué)初，教導處、教科室就要求教師在制定學(xué)科計劃和教學(xué)方案時(shí)要將“成功教育”納入其中。各學(xué)科教師要在課堂教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，特別是學(xué)困生的激勵。教師要做教學(xué)的有心人，讓自己的課堂成為激勵學(xué)生由成功走向成功的大舞臺。
2、班主任。我們要求班主任在班務(wù)工作中要體現“成功教育”，在本級文化建設、班會(huì )隊會(huì )、家長(cháng)會(huì )、班級評比等等方面要緊扣“成功教育”。學(xué)校也將班務(wù)工作中“成功教育”特色建設開(kāi)展情況作為重要評價(jià)指標。要求班務(wù)工作要體現“成功教育”主題，班主任教師要善于研究，開(kāi)展多種活動(dòng)，把鼓勵學(xué)生體驗成功作為班級工作中的主題并經(jīng)常性地開(kāi)展。利用家長(cháng)會(huì )，做好向家長(cháng)宣傳學(xué)�！俺晒逃碧厣�，引導家長(cháng)，樹(shù)立學(xué)生的信心，鼓勵學(xué)生面對困難知難而上，體驗成功的喜悅。
3、教研組長(cháng)。教研組長(cháng)作為學(xué)科研修的引領(lǐng)者，在“成功教育”課堂實(shí)施中起到重要導向作用。我們要求教研組長(cháng)要將“成功教育”在課堂教學(xué)中的實(shí)施作為研修的主要內容。本期中，語(yǔ)文教研組長(cháng)苗春燕、數學(xué)教研組長(cháng)滕大英、英語(yǔ)教研組長(cháng)劉芳、藝體教研組長(cháng)羅國祥引領(lǐng)本組教師圍繞“成功教育”開(kāi)展了相關(guān)活動(dòng)，起到了很好的效果。
4、學(xué)校各部門(mén)�！俺晒逃弊鳛閷W(xué)校特色，不是哪一個(gè)部門(mén)的事情，而是學(xué)校的整體行為，在“成功教育”特色建設過(guò)程中學(xué)校各部門(mén)責無(wú)旁貸。學(xué)校教導處圍繞特色課堂活動(dòng)，開(kāi)展了學(xué)科特色課堂展示活動(dòng)；教科室圍繞“成功教育”教育開(kāi)展了教育科研研討活動(dòng)；德育處開(kāi)展了優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀少先隊員評選等活動(dòng)；少先隊大隊部開(kāi)展了“大隊部競選演講”等活動(dòng)。通過(guò)各個(gè)部門(mén)的緊密協(xié)作，學(xué)校的“成功教育”特色在校園內形成滿(mǎn)園春色。
5、本學(xué)期的校本研修圍繞“成功教育”特色建設展開(kāi)，采取了學(xué)校集中培訓、教師個(gè)人研修、參加各級特色教育培訓等相結合的方式，為教師推薦了關(guān)于“成功教育”的，大力提升教師的“成功教育”理念。
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我校的“成功教育”特色建設是以活動(dòng)為載體的，旨在通過(guò)活動(dòng)，為學(xué)生提供展示體驗的機會(huì )，重在展示體驗的過(guò)程中讓學(xué)生形成健康向上的心理狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生由成功走向成功。我們在實(shí)施過(guò)程中提出活動(dòng)的多樣性。只有活動(dòng)的多樣性才能盡可能使全體學(xué)生參與其中，才能真正體現“成功教育”的價(jià)值所在。我們提出的“成功教育”不是少數人的成功，而是讓所有學(xué)生都體驗到成功的快樂(lè )。
在本期中，我們從學(xué)科教研、教師課堂教學(xué)、學(xué)科特色教學(xué)成果展示、興趣小組、校園體育藝術(shù)節等方面開(kāi)展了活動(dòng)。
三、本期“成功教育”特色建設的主要活動(dòng)及成效
1、立足課堂主陣地，圍繞“特色課堂”展示活動(dòng)，深化“成功教育”在課堂教學(xué)中的實(shí)施。
各位教師能依據學(xué)校的要求，結合自身崗位特點(diǎn)認真研究，尋找實(shí)施成功教育的途徑，用智慧的眼光去觀(guān)察教育教學(xué)中的動(dòng)態(tài)變化，擔當好學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中鋪路石和奠基者的角色。讓自己的教育教學(xué)行為隨時(shí)充滿(mǎn)著(zhù)智慧與創(chuàng )造。
圍繞成功教育特色，結合涪城區“特色課堂”活動(dòng)，我校開(kāi)展了成功教育特色課堂展示活動(dòng)。本期語(yǔ)文學(xué)科和數學(xué)學(xué)科的成功教育展示活動(dòng)中我們看到，課堂教學(xué)中，特別是大班額課堂教學(xué)中實(shí)施成功教育，通過(guò)有效的教學(xué)實(shí)施策略，能極大激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情，有效緩解大班額教學(xué)所帶來(lái)的影響，讓更多的孩子能主動(dòng)融入課堂。
尤其是語(yǔ)文組的吳雪梅、肖付瓊，數學(xué)組的李妍、代斌；英語(yǔ)組的李艷，分別在研修協(xié)作體內進(jìn)行了特色課堂展示。他們將“成功教育”與課堂教學(xué)的有機融合，讓我們感覺(jué)到學(xué)生在課堂中的活躍狀態(tài)和具有價(jià)值的課堂生成。也越來(lái)越堅定了我校將課堂作為“成功教育”特色建設主陣地的信心。
2、發(fā)揮班集體力量，發(fā)揮班級教育功能，為全體學(xué)生提供鍛煉機會(huì )，搭建體驗成功的平臺。
我們要求各班級要經(jīng)常性地開(kāi)展班隊活動(dòng)，要把成功教育納入豐富的活動(dòng)中，杜絕蒼白的說(shuō)教。班隊活動(dòng)時(shí)間不要成為表?yè)P和批評時(shí)間，要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，為學(xué)生的上進(jìn)加油，成功打氣。本期內，各班均開(kāi)展不少于兩次的以“成功教育”為主題的班隊活動(dòng)，并在抓以“成功教育”為特色的班級文化建設方面主要做了一些工作。
�。�1）抓教室環(huán)境的“美化”，創(chuàng )建良好的育人環(huán)境。班級美化應突出成功教育特色，力求讓教室的每個(gè)角落、每個(gè)側面都說(shuō)話(huà)，都微笑，都育人。充分展示班級個(gè)性特色，給每個(gè)班留有足夠的創(chuàng )造空間，和諧地把成功教育因素融入其中，不僅美化了教室環(huán)境，還能為孩子們提供促進(jìn)個(gè)性發(fā)展的空間。班級美化應該為孩子們提供展示平臺，展示學(xué)生精心設計的手抄報，色彩斑斕、極具想象力的兒童畫(huà)，優(yōu)秀作文以及書(shū)法作品等等，從不同角度出發(fā)彰顯成功教育。
�。�2）開(kāi)展豐富多彩活動(dòng)，為學(xué)生提供體驗成功的舞臺。班級中實(shí)行“班干部輪流制”，“值日班長(cháng)負責制”，“班級事務(wù)承包責任制”等促進(jìn)管理能力提高。積極開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，如社會(huì )調查、城管小衛士，為學(xué)生接觸大自然、提高社會(huì )實(shí)踐能力創(chuàng )設平臺。除此之外，還讓學(xué)生主持每周一的升旗儀式、主持主題班會(huì )、組織班級文體活動(dòng)等等。創(chuàng )造各種機會(huì )讓學(xué)生去實(shí)踐，在實(shí)踐中培養和鍛煉他們的創(chuàng )新能力，從而為班級成功教育的實(shí)踐增添活力。
�。�3）將家庭教育融入班級文化，為學(xué)生創(chuàng )設成功教育的良好環(huán)境。成功教育的實(shí)施過(guò)程中，必然需要得到家長(cháng)的支持。我們校非常重視開(kāi)好家長(cháng)會(huì )，通過(guò)向家長(cháng)介紹學(xué)校的成功教育特色，積極配合學(xué)校，使家長(cháng)與班級保持“同向”，通過(guò)向家長(cháng)介紹成功教育對學(xué)生發(fā)展的重要性，增進(jìn)家長(cháng)對成功教育的認同，使家長(cháng)注意積極引導的方式，對孩子進(jìn)行全面發(fā)展的'教育。
通過(guò)本期在對班級評估中我們發(fā)現：班集體在“成功教育”特色實(shí)施過(guò)程中具有非常重要的作用，一個(gè)平等、民主、和諧的班集體對于“成功教育”特色建設的成敗具有決定性作用。比如魏桂華、趙愛(ài)華、苗春燕、張娟、劉懷鳳、李妍、劉芳、苗春燕等班主任在班級管理中就很好的落實(shí)了“成功教育”。
3、以活動(dòng)為載體，學(xué)生創(chuàng )造更多的體驗機會(huì )，在活動(dòng)中張揚個(gè)性，發(fā)展能力，體驗成功的喜悅。
�。�1）我校充分利用興趣小組，挖掘每個(gè)學(xué)會(huì )興趣愛(ài)好，發(fā)揮其特長(cháng)。遵循自主性、實(shí)踐性、愉悅性、發(fā)展性、教育性的原則，成立課外活動(dòng)小組，如學(xué)科興趣小組、田徑隊、籃球隊、排球隊、乒乓球隊、合唱隊、舞蹈隊、書(shū)法組、美術(shù)組、信息技術(shù)、科技組等，讓學(xué)生在興趣活動(dòng)中培養自信，體驗成功。
�。�2）本期，我校結合“四川省語(yǔ)言文字示范學(xué)�！痹u估，開(kāi)展了“校園書(shū)法比賽”、“大隊部競選演講比賽”、“班級朗讀比賽”，參加評估的省教廳專(zhuān)家對我校在抓學(xué)生語(yǔ)言文字工作方面取得的成績(jì)給予了高度評價(jià)。
�。�3）圍繞全國科學(xué)教育實(shí)驗基地校建設開(kāi)展了“科技手抄報”、“科幻畫(huà)”、“科技小發(fā)明”等比賽，積極創(chuàng )造條件，讓全體學(xué)生參與到活動(dòng)中來(lái)，取得了良好效果。今年暑假在山西太原，由中國教育學(xué)會(huì )、宋慶齡基金會(huì )、中國發(fā)明家協(xié)會(huì )聯(lián)合舉辦的全國第27屆宋慶齡兒童發(fā)明獎頒獎，我校四一班學(xué)生王俊博發(fā)明的“可攜帶的洗手液”，六三班學(xué)生李瑞柯發(fā)明的“防身手機”，蔣宏宇發(fā)明的“紫外光水淹滅蚊器”獲全國銅獎。每個(gè)學(xué)生獲得宋慶齡基金會(huì )壹仟元的獎金。我校獲獎學(xué)生人數和獲獎等級居全省之首。
�。�4）我校全面貫徹和深入推進(jìn)素質(zhì)教育，將“成功教育”融入到體育活動(dòng)中，加強體育活動(dòng)深入持久地開(kāi)展，使學(xué)生能夠健康成長(cháng)，全面發(fā)展。本學(xué)期我校體育工作收獲豐碩。在20xx年10月29日至31日召開(kāi)的涪城區第十六屆中小學(xué)田徑運動(dòng)會(huì )中，我校體育健兒經(jīng)過(guò)激烈角逐，獲得了團體亞軍的好成績(jì)；在20xx年12月綿陽(yáng)市中小學(xué)棋類(lèi)比賽中，六二班學(xué)生王嘉儀、李佑任、魏維鋒參加中學(xué)組比賽獲得全體第一名的佳績(jì)。另外學(xué)校二隊還獲得小學(xué)組團體第四名的好成績(jì)。
�。�5）在20xx年秋，學(xué)生發(fā)表文章，競賽獲獎取得了可喜成績(jì)。其中學(xué)生在報刊雜志上發(fā)表文章160余篇；參加區級以上競賽活動(dòng)獲獎140余人次；學(xué)校在合唱、舞蹈、詩(shī)文誦讀、體育競賽等活動(dòng)中獲得團體獎12項；有1200余名學(xué)生參加了學(xué)校組織的各類(lèi)競賽活動(dòng)。在這些活動(dòng)為學(xué)生提供了張揚個(gè)性、展示才華的平臺，讓學(xué)生心智得到放飛，個(gè)性得到張揚，特長(cháng)得到發(fā)揮，激勵每一個(gè)學(xué)生自信地走向成功。
四、“成功教育”特色建設的困惑與思考
我校的“成功教育”特色經(jīng)過(guò)不斷積淀，已經(jīng)取得了一些成績(jì)。但是我們也清醒地看到，在特色學(xué)校建設工作開(kāi)展過(guò)程中的一些因素也制約到了此項工作的進(jìn)一步深化。
1、“成功教育”特色建設最關(guān)鍵的條件和因素是人，“成功教育”特色建設涉及到學(xué)校工作的方方面面，無(wú)論是普通教師還是學(xué)校管理者都是此項工作中的重要分支。但當今時(shí)代，人的思想受外界影響較多，難免復雜，這是困擾學(xué)校特色建設的不利因素。統一思想，提高認識，把學(xué)校的人心引導到學(xué)校特色建設上來(lái)就極其重要。
2、還需解決好“成功教育”特色建設的系統性問(wèn)題，如何整合學(xué)校各部門(mén)資源為“成功教育”特色建設所用？如何全方位詮釋“成功教育”特色，即如何將“成功教育”特色提煉定位？如何將“成功教育”特色建設升華為一種校園文化？均是我們下一步需要思考并探尋解決策略的問(wèn)題。
小學(xué)特色建設匯報材料 5
特色學(xué)校建設是深入貫徹和落實(shí)素質(zhì)教育的需要，它能有效地調動(dòng)各種積極因素和力量，對學(xué)生進(jìn)行切實(shí)有效的教育。同時(shí)，也有利于為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的自主教育的氛圍，加強自我的教育和管理，促使身心和學(xué)習各方面的健康成長(cháng)和進(jìn)步。
回顧20xx年度，我校在上級主管部門(mén)的正確領(lǐng)導和大力支持下，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展特色學(xué)校創(chuàng )建工作，初步形成了以“文化濡染心靈，禮儀修身立人”為主題的特色辦學(xué)思路�，F將這一階段的工作總結如下。
一、統一認識，加強領(lǐng)導
�。ㄒ唬┙y一認識，形成合力
創(chuàng )建特色學(xué)校、構建學(xué)校特色，是一項長(cháng)期、重要的工作，需要經(jīng)過(guò)師生雙方共同的努力才能逐漸形成，并成為推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的重要方面。這一工作不可能是一蹴而就的，也不是一勞永逸的，它需要學(xué)校長(cháng)期堅持才能逐步達成。為了建構學(xué)校辦學(xué)特色，我校首先在校行政會(huì )研究的基礎上，在全體教師中廣泛宣傳、發(fā)動(dòng)，使創(chuàng )建特色學(xué)校的思想在全體教師中形成共識，營(yíng)造一種良好的氛圍，使之形成一股合力，全體教師共同為建構學(xué)校的特色群策群力。
�。ǘ┘訌婎I(lǐng)導，推進(jìn)步伐
統一認識的過(guò)程是創(chuàng )建教學(xué)特色的先期工作、思想基礎，但還需要加強領(lǐng)導，我校組建了以校長(cháng)為組長(cháng)的特色學(xué)校建設領(lǐng)導小組，領(lǐng)導小組定期召開(kāi)工作會(huì )議，總結前一階段工作，部署下一階段的工作，協(xié)調各方面的關(guān)系，使領(lǐng)導小組成員相互配合、各司其職，在全體教師的共同參與下，推進(jìn)學(xué)校特色建設的步伐。
領(lǐng)導小組成員：
組長(cháng)：張守瓊
副組長(cháng)：鄭啟家 鄧建軍 丘福全
成員：丘小青 何伯文 鐘敏光 丘錦雄 何永禎
何宜昌 何喜梅 丘建湘 何秀華 丘永保
二、明確主題，制定目標、方案
�。ㄒ唬┟鞔_特色學(xué)校創(chuàng )建主題
我們給學(xué)校的特色發(fā)展定位在“校本”二字上，也就是在立足于農村、立足于學(xué)校的基礎上，充分利用本土資源，深入挖掘校本潛力，靈活運用教育手段，
科學(xué)合理地把學(xué)校特長(cháng)轉化為特色。因此，我校將創(chuàng )建特色學(xué)校的主題定位為“文化濡染心靈 禮儀修身立人”。學(xué)校依托中都特色的本土文化資源，扮靚校園文化，讓文化濡染學(xué)生心靈，這一活動(dòng)與學(xué)校德育工作結合在一起，進(jìn)一步加強學(xué)生文明禮儀教育，把文明禮儀教育落到實(shí)處，提高學(xué)生文明素質(zhì)，形成講文明、懂禮儀的良好氛圍。
�。ǘ┲贫ㄌ厣珜W(xué)校創(chuàng )建目標
在開(kāi)展經(jīng)典誦讀、寫(xiě)字教學(xué)、口算、教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展等基本辦學(xué)特色基礎上，根據自身實(shí)際，加強校園文化建設，精心選擇“文化濡染心靈 禮儀修身立人”特色辦學(xué)切入點(diǎn)，把開(kāi)展“尋找中都文化、感悟中都文化、實(shí)踐中都文化”活動(dòng)與學(xué)生文明禮儀教育有機整合，讓我們的學(xué)生既有深厚的文化底蘊，又有文明的禮儀舉止，兩者相得益彰。
1、通過(guò)構建書(shū)香校園，營(yíng)造師生樂(lè )讀書(shū)、善讀書(shū)的良好氛圍，用書(shū)香熏染學(xué)生的人生底色，引領(lǐng)教師的專(zhuān)業(yè)化和個(gè)性化發(fā)展。
2、以中都特色文化為載體，豐富校園文化生活，陶冶師生的情操，促進(jìn)師生和諧發(fā)展，提升師生的生命質(zhì)量。
3、通過(guò)抓好學(xué)生的文明禮儀細節，培養他們理解、寬容、謙讓、誠實(shí)的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止。提升學(xué)生的文明禮儀素養。
�。ㄈ┲朴喬厣珜W(xué)校建設實(shí)施方案
學(xué)校領(lǐng)導小組在制定特色學(xué)校建設的規劃和目標基礎上，擬定較為詳細的特色學(xué)校建設實(shí)施方案，并在工作的過(guò)程中結合實(shí)際情況，不斷地修訂和完善實(shí)施方案。按階段實(shí)施，做到定時(shí)間，定人員，定目標，定內容。
三、彰顯特色、促進(jìn)和諧發(fā)展
圍繞特色學(xué)校建設著(zhù)力打造兩大亮點(diǎn)工程：文化濡染心靈，禮儀修身立人，讓每一個(gè)孩子獲得和諧生動(dòng)的發(fā)展。
�。ㄒ唬┉h(huán)境營(yíng)造氛圍，以校園文化建設推進(jìn)書(shū)香校園建設
基本目標就是以?xún)?yōu)美的校園環(huán)境，多彩的文化生活，濃厚的學(xué)習氛圍，科學(xué)的人文精神，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，帶動(dòng)和促進(jìn)催人奮進(jìn)的精神，引導師生樹(shù)立正確的人生觀(guān)，世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
1、全力營(yíng)造“書(shū)香校園”的環(huán)境，讓校園處處彌漫書(shū)香。
通過(guò)廣泛開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造書(shū)香校園環(huán)境，努力塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，使校園更富人文底蘊，充滿(mǎn)智慧和生機，促進(jìn)師生共同發(fā)展，構建師生理想的精神家園，為推進(jìn)社會(huì )主義文化大發(fā)展、大繁榮做出貢獻。
在教師中積極倡導“書(shū)香為伴”的思想，將樸素的“讀書(shū)是一種需要”上升為“讀書(shū)是一種責任”、“讀書(shū)是一種樂(lè )趣”、“讀書(shū)是一種有益的生活方式”，促進(jìn)教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，享受閱讀、享受教育、享受人生。
在學(xué)生中倡導“與好書(shū)交朋友”的思想，以新穎活潑、形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)為載體激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，養成讀書(shū)好習慣，讓讀書(shū)漸漸成為學(xué)生的一種生活方式，為其終身學(xué)習打下基礎。
根據縣局對活動(dòng)類(lèi)課程安排的指導意見(jiàn)，我校結合實(shí)際，每天早晨安排課前二十分鐘時(shí)間開(kāi)展誦讀經(jīng)典活動(dòng)，讓經(jīng)典陶冶學(xué)生情操；從活動(dòng)類(lèi)課程中每周安排一節課進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生掌握祖國語(yǔ)言文字的基礎，提升學(xué)生文化品位和寫(xiě)字水平。
2、加強校園顯性文化建設，營(yíng)造特色氛圍。
根據自身特點(diǎn)對學(xué)校的校園文化作出統一部署，整體優(yōu)化學(xué)校的校園環(huán)境，使校園文化成為學(xué)校特點(diǎn)的顯性標志。
�。�1）在宣傳欄內開(kāi)辟作品欄，懸掛學(xué)生的美術(shù)、書(shū)法、電腦作品、手抄報等；布置“文化中都”展室，展示學(xué)生收集、整理、創(chuàng )作的本土文化作品，讓學(xué)生在實(shí)踐中品味本土文化的精髓，在特長(cháng)展示中充分表現自己的思維和想象，為他們提供展現才華、張揚個(gè)性、實(shí)踐創(chuàng )新的平臺。
�。�2）教學(xué)區布置著(zhù)名科學(xué)家和學(xué)者畫(huà)像、名言警句，書(shū)寫(xiě)催人奮進(jìn)的標語(yǔ)，如校訓、校風(fēng)等內容，體現嚴謹治學(xué)、勇攀高峰的文化主題。
�。�3）宿舍區走廊張貼宿舍文明禮儀、制度等，宿舍內發(fā)揮學(xué)生智慧與特長(cháng)，自主設計宿舍文化環(huán)境。
�。�4）結合學(xué)校環(huán)境構筑三條“德育墻”，除設置兩圖、守則、規范、心理健康教育、安全教育等內容外，創(chuàng )設以“文化中都”為主要內容的大型文化墻，彰顯本土文化和當地名人。
�。�5）加強校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)“三風(fēng)”建設，為學(xué)校特色建設增添內在動(dòng)力。
�。ǘ﹤鞒兄卸嘉幕�，以本土文化濡染學(xué)生心靈
學(xué)校是傳承文明的地方，學(xué)校文化這棵參天大樹(shù)深深扎根于本土文化的土壤中，因此應體現濃郁的地域文化色彩，為此，我們在綠化、優(yōu)化、美化的基礎上，引入地方人文資源，創(chuàng )設具有地方特色的校園文化，用本土資源扮靚學(xué)校環(huán)境，讓本土文化與經(jīng)典文化互補共生。
�。�1）五枚武術(shù)系北方五枚武術(shù)流派，該武術(shù)流派在中原一帶早已失傳，卻在閩西汀江流域的上杭中都得以繼承。五枚武術(shù)具有動(dòng)作靈活、快疾如風(fēng)、變幻莫測等特點(diǎn)。為了使這一中華武術(shù)瑰寶發(fā)揚光大，后繼有人，我們將其引進(jìn)校園，促進(jìn)青少年生動(dòng)活潑健康成長(cháng)，培養青少年積極向上的精神。學(xué)校成立五枚拳興趣小組，編寫(xiě)校本教材，供學(xué)生練習使用，還娉請五梅武術(shù)傳人丘金連作武術(shù)指導，開(kāi)展興趣小組活動(dòng)。
�。�2）客家十番音樂(lè )、山歌、船燈、舞獅等內容新穎，有特色，曲調優(yōu)美。我們把這些鄉土藝術(shù)引進(jìn)校園，請民間鄉土藝人來(lái)學(xué)校教學(xué)、傳唱，有助于學(xué)生傳承傳統文化，活躍校園文化氛圍，推動(dòng)學(xué)校文體活動(dòng)的開(kāi)展。
�。�3）中都素有“文化之鄉”之美譽(yù)，2008年被國家文化部公布為“中國民間文化藝術(shù)之鄉”�！按娓谩�、“云霄閣”、“周公塔”等已被列入省級涉臺文物保護單位及第七屆省級文物保護單位；“女子五枚拳”列入省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，加上富有客家文化特色的十番音樂(lè )、山歌、船燈、舞獅、書(shū)畫(huà)、詩(shī)詞等，我校依托這些特色的本土文化資源，開(kāi)展“尋找中都文化、感悟中都文化、實(shí)踐中都文化”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，并結合學(xué)生的德智體美等表現，評選“文化之鄉好學(xué)生”，在此基礎上推薦參評縣“著(zhù)名蘇區好學(xué)生”。
�。ㄈ⿵娀Y儀教育，以禮儀修身促進(jìn)學(xué)生立人
切實(shí)加強學(xué)生文明禮儀養成教育，引導學(xué)生從小掌握校園、家庭和公共場(chǎng)所的禮儀基本知識，逐步養成個(gè)人良好的'行為習慣，樹(shù)立正確的道德觀(guān)念，引導學(xué)生學(xué)會(huì )做人，使學(xué)生成為在校是個(gè)好學(xué)生，在家是個(gè)好孩子，在社會(huì )上是個(gè)好公民。
1、從“把話(huà)說(shuō)好，把路走好，把課上好，把字寫(xiě)好，把操做好，把地掃好”起步，培養良好的行為習慣。
好習慣（做人習慣，學(xué)習習慣，生活習慣等）的養成將有助于孩子們一生的成長(cháng)。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習、活動(dòng)，離不開(kāi)這些最基本的行為動(dòng)作。雖然每個(gè)學(xué)生的行為動(dòng)作都不一樣，但是總有個(gè)規范。因此，我們將“六好”大行動(dòng)的要求高高懸掛在德育墻上，將具體細則下發(fā)每個(gè)學(xué)生。通過(guò)長(cháng)期的訓練，逐步使之內化為學(xué)生的個(gè)人習慣。
2、普及文明禮儀知識，形成良好的文明禮儀好習慣。
孔子曰：“道之以正，齊之以禮”。必備的文明禮儀知識是人們形成良好文明禮儀行為習慣的基礎。因此，我們發(fā)揮廣播站、校園網(wǎng)、黑板報、宣傳櫥窗等文化宣傳陣地，要求學(xué)生知曉與養成如下禮儀：稱(chēng)謂禮儀、問(wèn)候禮儀、尊師禮儀、同學(xué)禮儀、升旗禮儀、穿著(zhù)禮儀、行走禮儀、集會(huì )禮儀、賽場(chǎng)禮儀、餐桌禮儀、待客禮儀、做客禮儀、假日旅游禮儀等。通過(guò)抓反復、反復抓、扎扎實(shí)實(shí)，堅持不懈，使學(xué)生從“要我這樣做”轉變?yōu)椤拔覒撨@樣做”，從他律走向自律，由被動(dòng)走向自覺(jué)，讓良好的行為習慣內化為學(xué)生的自覺(jué)行為，逐步讓學(xué)生養成良好的道德情操、行為習慣。
3、營(yíng)造和諧的養成教育環(huán)境。
學(xué)校圍繞文明禮儀教育主題，實(shí)行全員育人，做到教書(shū)育人，服務(wù)育人，環(huán)境育人，文化育人，風(fēng)氣育人。通過(guò)名人名言，激勵學(xué)生樹(shù)立遠大理想，立志成才；通過(guò)學(xué)習校風(fēng)和校訓，引導學(xué)生學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )審美，教育學(xué)生應團結友愛(ài)、互幫互助；通過(guò)美化、凈化、綠化校園，讓學(xué)生置身于整潔、清新、優(yōu)美又有文化氛圍的環(huán)境中，受到潛移默化的熏陶，從而達到凈化心靈的目的。
四、建章立制，完善運行機制
圍繞“文化濡染心靈 禮儀修身立人”的特色學(xué)校創(chuàng )建目標，學(xué)校優(yōu)化管理制度，制定一整套為特色學(xué)校建設服務(wù)的規章制度，建立導向機制和激勵機制，優(yōu)化學(xué)校教育資源配置，在資金投入等方面重新調整，優(yōu)化組合，使其發(fā)揮最大的功能，凸顯學(xué)校的特色。
特色學(xué)校建設是促進(jìn)學(xué)生自主全面發(fā)展的重要途徑，我校在特色建設的路上正在加快發(fā)展的腳步。由于基建等原因，特色學(xué)校建設在某些方面受到牽制，難以全面開(kāi)展，今后，我們將在上級主管部門(mén)的正確領(lǐng)導和關(guān)懷下，發(fā)揮全體教師的智慧和力量，不斷克服前進(jìn)中的困難和不足，在與兄弟學(xué)校的學(xué)習與交流中不斷進(jìn)步，走出一條富有生命力的成功的特色辦學(xué)之路來(lái)。
小學(xué)特色建設匯報材料 6
回顧20xx-20xx學(xué)年度，我校在教育局的正確領(lǐng)導和大力支持下，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展特色創(chuàng )建工作，在具體實(shí)踐中，遇到了很多問(wèn)題，克服了很多困難，取得了明顯成績(jì)，積累了不少經(jīng)驗，在享受到成功快樂(lè )的同時(shí)，也備感創(chuàng )建的艱辛。
我們深深體會(huì )到，創(chuàng )建特色學(xué)校，是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內涵，提升學(xué)校品位的重要舉措�，F將大概情況初步總結如下。
一、以校為本開(kāi)發(fā)特色
我們給學(xué)校的特色發(fā)展定位在“校本”二字上，也就是在立足于農村、立足于學(xué)校的基礎上，充分利用校本資源，深入挖掘校本潛力，靈活運用教育手段，科學(xué)合理地把學(xué)校特長(cháng)轉化為特色。既不崇洋媚外，也不好高騖遠，堅持貼船下篙定方案，量體裁衣拿措施，體現小中見(jiàn)大，平中見(jiàn)奇，以廣大小學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)，好做易為的各種創(chuàng )建活動(dòng)為載體，實(shí)實(shí)在在地搞好特色創(chuàng )建工作。
根據《齊河縣教育局關(guān)于印發(fā)齊河縣中小學(xué)創(chuàng )建特色學(xué)校工作實(shí)施方案的通知》的精神，我校于20xx年3月，正式申請創(chuàng )建“與經(jīng)典同行、和圣賢為友”特色學(xué)校。兩年來(lái)，我校以經(jīng)典誦讀為突破口，積極探索經(jīng)典誦讀與實(shí)施素質(zhì)教育相結合的有效途徑，努力構建書(shū)香校園，逐漸形成自己的特色。我們的具體做法是：
1、精心編輯校本課程，科學(xué)安排誦讀內容
為了便于學(xué)生全面系統地了解中華經(jīng)典文化，學(xué)校成立了校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導小組，由鎮教研室王校長(cháng)負責編寫(xiě)的校本課程《國學(xué)經(jīng)典詩(shī)文選編》作為誦讀教材。此書(shū)一冊分四部分，第一部分古詩(shī)70首，第二部分千字文，第三部分幼學(xué)瓊林，第四部分論語(yǔ)。每部分考慮不同年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認識規律，分原文和譯文兩部分，集詩(shī)詞歌賦晨讀對韻、中華成語(yǔ)千字文于一體，開(kāi)展“書(shū)香班級”“書(shū)香教師”“書(shū)香少年”的評比活動(dòng)，致力于提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，豐厚學(xué)生的.文化底蘊，全力構建書(shū)香校園。
2、精心打造校園文化，營(yíng)造良好誦讀氛圍
為增強學(xué)生對經(jīng)典文化的傳承，促進(jìn)學(xué)校形成濃郁的校園文化氛圍，20xx年10月，我校不惜重金投入創(chuàng )辦了仁里集鎮中心小學(xué)經(jīng)典誦讀文化墻，號召全體學(xué)生積極地加入到讀經(jīng)誦典的活動(dòng)中來(lái)，傳承祖國優(yōu)秀文化，做一個(gè)有根的中國人。此后，我校還舉行了經(jīng)典誦讀比賽、展演等系列活動(dòng)，這些活動(dòng)的開(kāi)展，豐富了我校學(xué)生的校園文化生活，也一次一次掀起了我校經(jīng)典誦讀的高潮。
為進(jìn)一步營(yíng)造良好的誦讀氛圍，我校精心布置校園環(huán)境，注重墻體文化、班級文化的建設和打造，讓學(xué)生置身于良好的誦讀氛圍環(huán)境中，熏陶感染、潛移默化。
3、積極開(kāi)展各項活動(dòng)，全力保證誦讀效果
為確保誦讀效果，我們緊抓早讀課、課前“一吟”、午間管理時(shí)間、班隊課、睡前十分鐘五個(gè)時(shí)間段作為學(xué)生誦讀時(shí)間，保證學(xué)生每天誦讀半小時(shí)。此外，各班還開(kāi)辟了經(jīng)典詩(shī)文板塊，布置經(jīng)典誦讀進(jìn)度表，及時(shí)記錄班級經(jīng)典誦讀情況。通過(guò)學(xué)生自背、班級檢查、學(xué)�？荚u的方式，確保誦讀質(zhì)量。一年來(lái)，我們開(kāi)展了誦讀考級活動(dòng)、經(jīng)典誦讀展演、經(jīng)典詩(shī)文擂臺賽、板報比賽、經(jīng)典誦讀征文比賽等主題活動(dòng)。這些活動(dòng)猶如一縷縷春風(fēng)，滋潤著(zhù)每一個(gè)孩子的心田。讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中感受到了經(jīng)典文化的博大精深和語(yǔ)言文字的魅力，也一定程度上提升了學(xué)生的文化素養。同時(shí)在思想道德上加深了學(xué)生對精忠愛(ài)國、勤奮刻苦、文明禮儀、謙虛好學(xué)、勤儉節約等中華傳統美德的理解和感悟。
4、制訂多項管理措施，確�；顒�(dòng)深入持久開(kāi)展
為促進(jìn)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的有序有效開(kāi)展，學(xué)校成立了經(jīng)典誦讀領(lǐng)導小組和考評小組，制訂了《經(jīng)典誦讀工程實(shí)施方案及考級辦法》、《經(jīng)典誦讀考級標準及“書(shū)香學(xué)生、書(shū)香教師、書(shū)香班級”評選標準》，定期對各班的誦讀活動(dòng)情況予以督促、檢查、評估，并列入班主任年度考核。此外還規定每學(xué)期舉行兩次全校性的誦讀活動(dòng)，對榮獲書(shū)香學(xué)生、書(shū)香教師、書(shū)香班級的個(gè)人或集體，頒發(fā)證書(shū)，并拍照留念、張榜公布，極大地激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情。
5、特色鼓人心，誦讀結碩果
經(jīng)典誦讀大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，提高了學(xué)生的記憶力，啟迪了他們的心智。學(xué)生在經(jīng)典的浸潤中潛移默化、熏陶感染，感受著(zhù)中華文化的博大精深，不僅提高了學(xué)生的誦讀水平，也提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養和思想道德素質(zhì)。
兩年來(lái)，我校先后有十多名教師和學(xué)生被評為書(shū)香教師和書(shū)香學(xué)生，4個(gè)班級被評為“書(shū)香班級”。我們擁有了自己的誦讀教材——《國學(xué)經(jīng)典詩(shī)文選編》校本課程。由于活動(dòng)富有特色，我們的做法得到了學(xué)生家長(cháng)、社會(huì )的好評。
二、活動(dòng)為主發(fā)展特色
根據我校的實(shí)際，我們在讀書(shū)活動(dòng)中把讀詩(shī)詞、誦詩(shī)詞、寫(xiě)心得作為讀書(shū)活動(dòng)的重點(diǎn)，學(xué)校將70首詩(shī)詞連同小學(xué)生一日規范，要求學(xué)生每天一首詩(shī)詞，體驗古典語(yǔ)言意境美、思想美，讓學(xué)生感受經(jīng)典的魅力；每天一條規范，讓學(xué)生在潛移默化中受到影響，在不知不覺(jué)中得到指引�，F在每班背詩(shī)詞達二十余首，學(xué)生背、教師背，吟誦詩(shī)詞正成為師生學(xué)習生活的一部分，成為師生自覺(jué)意識和行為，拓展了課堂教學(xué)，提高了學(xué)生文化內涵。積極開(kāi)展主題讀書(shū)活動(dòng)，我校幾年來(lái)把讀書(shū)活動(dòng)作為一項系統工程做到“一個(gè)統一”、“兩個(gè)有”、“兩個(gè)保證”、“一個(gè)建立”�！耙粋�(gè)統一”即學(xué)校圖書(shū)室和閱覽室有統一開(kāi)放時(shí)間；“兩個(gè)有”即老師有書(shū)看，學(xué)生有書(shū)讀�！皟蓚�(gè)保證”，保證讀書(shū)時(shí)間，做到每天一晨讀，設立讀書(shū)課；保證讀書(shū)質(zhì)量，勤檢查、勤督促；“一個(gè)建立”即建立圖書(shū)管理制度，做到了三個(gè)結合，讓讀書(shū)活動(dòng)與寫(xiě)心得、與記札記相結合，讓讀書(shū)同活動(dòng)開(kāi)展相結合，同凈化學(xué)生心靈相結合。圖書(shū)室和閱覽室全天開(kāi)放，學(xué)生每人每學(xué)期購買(mǎi)一本課外讀物放在班級的讀書(shū)角互相借閱。還組織學(xué)生按年級不同書(shū)寫(xiě)適合學(xué)生實(shí)際的讀書(shū)筆記，現在三四年級學(xué)生每生每學(xué)期讀書(shū)達6冊。我們還堅持做到校長(cháng)讀、教師讀、學(xué)生讀，引導家長(cháng)讀，營(yíng)造學(xué)習氛圍，讓讀書(shū)成為習慣。每學(xué)期開(kāi)展閱讀之星、書(shū)香班級、書(shū)香家庭評比活動(dòng)，促進(jìn)了讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展。
三、存在困惑有待解決
1、受學(xué)生考試成績(jì)高低的影響，個(gè)別教師對經(jīng)典誦讀的認識還不夠到位，認為只要把班級學(xué)生的成績(jì)搞好了，其他的就無(wú)所謂了。所以在經(jīng)典誦讀的組織很宣傳上不到位，只是流于形式。
2、由于本學(xué)期我校計劃修教學(xué)樓，我校多功能教室場(chǎng)地受限，多媒體不能使用，因此多次活動(dòng)的開(kāi)展在組織形式、場(chǎng)地選擇上效果尚不理想。
四、總結反思體會(huì )深刻
我們深刻體會(huì )到，要想從某一方面或幾方面創(chuàng )造出學(xué)校特色，一下幾點(diǎn)至關(guān)重要：
1、領(lǐng)導參與，務(wù)實(shí)苦干。特色學(xué)校的創(chuàng )建離不開(kāi)各級領(lǐng)導的重視和支持，因為特色學(xué)校的創(chuàng )建既要硬件的投入，也要領(lǐng)導觀(guān)念的轉變，管理行為的落實(shí)。否則將無(wú)法開(kāi)展。作為學(xué)校，創(chuàng )建工作必須是一把手工程，否則推動(dòng)的力度很難保障。
2、科研引路，協(xié)作同行。由于創(chuàng )建特色學(xué)校是一項極為復雜的系統工程，涉及到學(xué)校教育教學(xué)的方方面面，有許多理論和實(shí)踐問(wèn)題值得進(jìn)一步研究和探討，因此，我們必須以科研的態(tài)度、科研的方法來(lái)追求特色的真實(shí)性和實(shí)效性。這就需要由科研引領(lǐng)，各方面攜手同行，這樣才能確�？茖W(xué)全面地規劃、積極穩妥地推進(jìn)特色學(xué)校創(chuàng )建工作并取得實(shí)效。
3、眾星捧月，打造特色。
特色學(xué)校創(chuàng )建工作涉及到整個(gè)教育教學(xué)工作的方方面面，學(xué)校的特色不只限于某一點(diǎn)，而應是“以點(diǎn)帶面”，最終使學(xué)校整體工作，全方位都反映出這種特點(diǎn)，因此，學(xué)校所有工作都應圍繞這個(gè)中心來(lái)計劃、實(shí)施、總結、反思、改進(jìn)。創(chuàng )建特色學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是學(xué)校的每一個(gè)成員，只有把富有個(gè)性化的辦學(xué)理念內化為每個(gè)個(gè)體的自覺(jué)行動(dòng)并且持之以恒地去努力實(shí)施，學(xué)校才能逐步形成鮮明的辦學(xué)特色。
4、及時(shí)調整，推陳出新。創(chuàng )建的過(guò)程本身是一個(gè)不斷實(shí)踐反思的過(guò)程，每經(jīng)過(guò)一個(gè)階段都必須回過(guò)頭來(lái)看看，想想，其中的成敗得失，這樣才能不斷的調整、不斷地改進(jìn)，不斷地發(fā)展。
小學(xué)特色建設匯報材料 7
XX區與北京師范大學(xué)“義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展促進(jìn)工程”簽約啟動(dòng)暨集中培訓會(huì )的圓滿(mǎn)舉行，標志著(zhù)該項工作的全面啟動(dòng)。該項工程旨在打造我區46所名校和100名名教師的三年期系統工程。我校有幸作為基地校，從此走在了特色建設的路上。一年過(guò)去了，我們取得了很大的收獲，也有一些體會(huì )，具體總結如下：
一、實(shí)驗總體情況：
20xx年8月，XX區與北京師范大學(xué)“義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展促進(jìn)工程”簽約啟動(dòng)暨集中培訓會(huì )的圓滿(mǎn)舉行，標志著(zhù)該項工作的全面啟動(dòng)。我校有幸作為基地校，從此走在了特色建設的路上。我校對此項工作非常重視，按照促進(jìn)工程的要求，成立了以校長(cháng)牽頭的學(xué)校特色建設領(lǐng)導團隊。在這期間，我們經(jīng)過(guò)了集中培訓學(xué)習、初步撰寫(xiě)特色方案、向專(zhuān)家匯報、實(shí)驗校長(cháng)“游學(xué)培訓”、專(zhuān)家進(jìn)小店通識培訓、赴北京掛職鍛煉、校長(cháng)論壇等，真正讓我們經(jīng)歷了一場(chǎng)頭腦洗禮和視野沖擊，從頂層設計到特色實(shí)踐，全過(guò)程領(lǐng)略了名校長(cháng)和名校的風(fēng)采，讓我感到收獲頗豐，對我們當前打造特色學(xué)校的促進(jìn)工程無(wú)疑起到了至關(guān)重要的作用。
二、開(kāi)闊了視野，從思想上豐富了學(xué)校文化內涵和特色辦學(xué)理念。
經(jīng)過(guò)為期一年的學(xué)習培訓和實(shí)踐，我們經(jīng)過(guò)了集中培訓學(xué)習、初步撰寫(xiě)特色方案、向專(zhuān)家匯報、實(shí)驗校長(cháng)“游學(xué)培訓”、專(zhuān)家進(jìn)小店通識培訓、赴北京掛職鍛煉、校長(cháng)論壇等一系列活動(dòng)，真正讓我們經(jīng)歷了一場(chǎng)頭腦洗禮和視野沖擊，從頂層設計到特色實(shí)踐，全過(guò)程領(lǐng)略了名校長(cháng)和名校的風(fēng)采，讓我感到收獲頗豐，對我們當前打造特色學(xué)校的促進(jìn)工程無(wú)疑起到了至關(guān)重要的作用。我校對此項工作非常重視，按照促進(jìn)工程的要求，成立了以校長(cháng)牽頭的學(xué)校特色建設領(lǐng)導團隊，通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)，確立了學(xué)校特色建設定位，按時(shí)完成了作業(yè)任務(wù)；與此同時(shí)，我們還進(jìn)行了廣泛的意見(jiàn)征求和宣傳工作，圍繞特色建設，使學(xué)校全體教職工對學(xué)校辦學(xué)理念和校園文化的認識都有了新的提高。就像專(zhuān)家說(shuō)的：人本是散落的珠子，隨地亂滾，文化就是那根柔弱又強韌的細絲，將珠子串起來(lái)成為社會(huì )，所以文化便是公民社會(huì )最重要的粘合劑，學(xué)校文化也亦如此，一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)： “我們可以用數學(xué)去改變世界，但是我們只能用感動(dòng)改變我們自己�！闭沁@種感動(dòng)，學(xué)校全體教職員工包括學(xué)生家長(cháng)基本達成共識，按照學(xué)校的整體實(shí)施方案，全面推進(jìn)我校的讀書(shū)圓夢(mèng)特色建設。
三、工作目標意識增強，不斷推進(jìn)學(xué)校特色建設實(shí)踐。
1、以特色建設為抓手，為學(xué)校發(fā)展理清思路，明確方向。我們在參加培訓和學(xué)習后，不斷明晰的一個(gè)道理。為此，學(xué)校不但參加了教育局組織的各項輔導工作，學(xué)校自己也組織了教師前往五一路、河北人才學(xué)校進(jìn)行培訓和學(xué)習，考察學(xué)校特色發(fā)展的理論和實(shí)踐問(wèn)題，不斷明確學(xué)校和教師在特色發(fā)展工作中應該努力的方向，在特色建設的道路上不斷地探索和實(shí)踐著(zhù)。經(jīng)專(zhuān)家把脈指導，我校領(lǐng)導組認真開(kāi)展學(xué)校特色建設方案的意見(jiàn)征求、起草和修改工作。在形成方案過(guò)程中，大家集思廣益，針對學(xué)校已經(jīng)開(kāi)展的工作和存在的問(wèn)題進(jìn)行有針對性的整合和梳理，不斷明確工作思路，我們將我校確定為讀書(shū)圓夢(mèng)的辦學(xué)特色，圍繞這個(gè)方案，進(jìn)行了頂層設計修正，調整了學(xué)校的`“三風(fēng)一訓”，重新梳理了學(xué)校的辦學(xué)理念和工作目標。使特色實(shí)施方案逐步形成。
2、圍繞學(xué)校特色文化建設，全面開(kāi)展學(xué)校工作。我們從確定讀書(shū)圓夢(mèng)特色學(xué)校確立之時(shí)起，就著(zhù)手開(kāi)始配套建設，從方案中要求的內容到學(xué)校校園環(huán)境布置，都圍繞著(zhù)這個(gè)主題，我們在順利完成標準化建設驗收的同時(shí)，全力打造了學(xué)校圖書(shū)館，將全部藏書(shū)進(jìn)行電子化管理，每位師生都制作了圖書(shū)借閱證，配備了電子圖書(shū)24000余冊。環(huán)境布置也得到了大力度的投入，整體面貌得到了進(jìn)一步的改觀(guān)。我們以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，營(yíng)造書(shū)籍文化課堂，努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，圍繞學(xué)校教育教學(xué)的這個(gè)中心工作，開(kāi)展經(jīng)典誦讀和讀書(shū)文化展示，印制了低、中、高年級讀書(shū)活動(dòng)的校本教材，在共讀書(shū)目的基礎上，籌備開(kāi)展學(xué)校課本劇展演。我們還要求每班都制定本班的班級讀書(shū)圓夢(mèng)方案，每班建立圖書(shū)角，建立自己的讀書(shū)園地，建立班級讀書(shū)課代表或讀書(shū)委員會(huì )，以班級特色促進(jìn)我校讀書(shū)特色的百花齊放。
四、根據實(shí)施方案堅持進(jìn)行下去，保證實(shí)施成效。
促進(jìn)工程自實(shí)施以來(lái)，尤其是我校確定了讀書(shū)圓夢(mèng)特色建設方向以來(lái)，全體教職員工在學(xué)校的整體工作中出現了目標明確，干勁十足的良好態(tài)勢，從學(xué)校領(lǐng)導到全體教工正在感受一種校園文化建設的熏陶，從校園文化、班級文化、課堂建設等方面都有了變化，將讀書(shū)圓夢(mèng)的特色創(chuàng )建能自覺(jué)運用到自己的實(shí)際工作中，大家都對學(xué)校特色教育越來(lái)越趨同，從工作的出發(fā)點(diǎn)到工作實(shí)踐上都在積極地探究如何實(shí)施、如何評價(jià)的問(wèn)題，可以明顯地感覺(jué)到，全體教師正在消化和吸收，進(jìn)行內化。一些教師在積極地進(jìn)行轉變，從學(xué)校的日常工作中可以看到師生關(guān)系、家長(cháng)與教師關(guān)系、教與學(xué)關(guān)系上的轉變。
五、新學(xué)年的工作打算
1、繼續完善特色建設的工作方案，并大力推進(jìn)方案的實(shí)施。我校的特色建設方案，現在總體感覺(jué)是比較可行的，尤其是目標任務(wù)這一部分是鼓舞人心的，但是在實(shí)施措施方面還是存在一些差距，還有很多工作需要去做，還需要進(jìn)行進(jìn)一步去完善和修改，也需要在實(shí)際做中進(jìn)行及時(shí)修正，特別是將現有的工作與特色方面進(jìn)行有機的對接，是我們要下大功夫去完成的任務(wù)。
2、進(jìn)行書(shū)香課堂的建設。要圍繞讀書(shū)圓夢(mèng)，不斷提高學(xué)生的閱讀能力、表達能力、審美能力、道德素質(zhì)、文明素質(zhì)等，這就需要我們將方案落實(shí)在課堂。首先，我們積極探索閱讀和充滿(mǎn)活力的課堂教學(xué)要有機結合，讓閱讀融入課堂、讓閱讀提升課堂、讓閱讀延伸課堂，制定相關(guān)措施，結合課題研究，拿出管理和考核方面的課堂教學(xué)要求；要將學(xué)校閱讀課真正納入到學(xué)校的校本課程，繼續完善校本教材和各班級實(shí)施方案，加強檢查和考核。
3、通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)提高學(xué)生的讀書(shū)興趣，多為學(xué)生建立展示的平臺，大力引導教師、學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)，讓學(xué)生通過(guò)班級共讀、師生共讀、親子共讀等方式，不斷汲取文化和知識，不斷豐富自己的內涵，讓讀書(shū)真正成為大家的一種習慣，努力培養有文化、懂禮貌、會(huì )交流、能表達的適應時(shí)代發(fā)展需要的少年兒童。
4、要健全和完善課堂和閱讀評價(jià)的體系。課堂評價(jià)要全面評價(jià)落實(shí)新課標的各項目標，不僅要評價(jià)教學(xué)知識的完成情況、德育的滲透情況，還要突出能手的培養情況，要將學(xué)生的動(dòng)手能力、表達能力、自我評價(jià)能力、評價(jià)他人的能力、小組互助的能力、任務(wù)完成的能力等納入課堂評價(jià)的總體指標，每個(gè)班級的讀書(shū)圓夢(mèng)活動(dòng)開(kāi)展情況也要得到體現，將課前誦讀、路隊誦讀堅持開(kāi)展下去，做出檢查和評價(jià)。
5、要繼續大力打造讀書(shū)圓夢(mèng)的育人氛圍，努力建設讀書(shū)特色的校園文化。要將學(xué)校的整體規劃和環(huán)境布置精心設計，加大投入，群策群力，爭取創(chuàng )設出濃厚的讀書(shū)育人氛圍。完善圖書(shū)管理和借閱制度，讓大家在學(xué)校中隨時(shí)有書(shū)讀，隨地能讀書(shū)，摒棄課余不健康的活動(dòng)。
小學(xué)特色建設匯報材料 8
回顧20xx—20xx學(xué)年度，我校在上級的正確領(lǐng)導和大力支持下，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展特色創(chuàng )建工作，在具體實(shí)踐中，遇到了很多問(wèn)題，克服了很多困難，取得了明顯成績(jì)，積累了不少經(jīng)驗，在享受到成功快樂(lè )的同時(shí)，也備感創(chuàng )建的艱辛。
我們深深體會(huì )到，創(chuàng )建特色學(xué)校，是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內涵，提升學(xué)校品位的重要舉措�，F將大概情況初步總結如下。
一、以校為本開(kāi)發(fā)特色
我們給學(xué)校的特色發(fā)展定位在“校本”二字上，也就是在立足于農村、立足于學(xué)校的基礎上，充分利用校本資源，深入挖掘校本潛力，靈活運用教育手段，科學(xué)合理地把學(xué)校特長(cháng)轉化為特色。既不崇洋媚外，也不好高騖遠，堅持貼船下篙定方案，量體裁衣拿措施，體現小中見(jiàn)大，平中見(jiàn)奇，以廣大小學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)，好做易為的各種創(chuàng )建活動(dòng)為載體，實(shí)實(shí)在在地搞好特色創(chuàng )建工作。
根據縣中小學(xué)創(chuàng )建特色學(xué)校工作實(shí)施方案的精神，我校于2010年3月，正式申請創(chuàng )建“文化校園、活力校園”為突破口，積極探索硬筆書(shū)法與實(shí)施素質(zhì)教育相結合的有效途徑，努力構建文化校園，逐漸形成自己的特色。我們的具體做法是：
1、精心編輯校本課程，科學(xué)安排硬筆書(shū)法容
為了便于學(xué)生全面系統地了解中華經(jīng)典文化，學(xué)校成立了校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導小組，由盧校長(cháng)負責編寫(xiě)的校本課程《鋼筆楷書(shū)練習》為校本教材。全校開(kāi)展書(shū)法學(xué)習，組建書(shū)法興趣小組，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)基本功。全力構建和諧校園。
2、積極開(kāi)展各項活動(dòng)，全力保證硬筆書(shū)法效果
為確保硬筆書(shū)法練習效果，我們保證學(xué)生每天練習半小時(shí)。此外，每周二、四舉辦興趣小組活動(dòng)，保證練習時(shí)間，提高練習質(zhì)量。一年來(lái)，我們開(kāi)展了硬筆書(shū)法展演、硬筆書(shū)法擂臺賽、板報比賽等主題活動(dòng)。這些活動(dòng)猶
如一縷縷春風(fēng)，滋潤著(zhù)每一個(gè)孩子的心田。讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中感受到了經(jīng)典文化的博大精深和魅力，也一定程度上提升了學(xué)生的文化素養。同時(shí)在思想道德上加深了學(xué)生對精忠愛(ài)國、勤奮刻苦、文明禮儀、謙虛好學(xué)、勤儉節約等中華傳統美德的理解和感悟。
3、制訂多項管理措施，確�；顒�(dòng)深入持久開(kāi)展
為促進(jìn)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的有序有效開(kāi)展，學(xué)校成立了硬筆書(shū)法領(lǐng)導小組和考評小組，制訂了《硬筆書(shū)法工程實(shí)施方案及考級辦法》，定期對各班的硬筆書(shū)法活動(dòng)情況予以督促、檢查、評估，并列入班主任年度考核。此外還規定每學(xué)期舉行兩次全校性的硬筆書(shū)法比賽，對寫(xiě)的好的學(xué)生張榜公布并予以獎勵，極大地激發(fā)了學(xué)生練習的熱情。
4、特色鼓人心，書(shū)法結碩果
硬筆書(shū)法大大激發(fā)了學(xué)生的`學(xué)習興趣，提高了學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，啟迪了他們的心智。學(xué)生在傳統文化的浸潤中潛移默化、熏陶感染，感受著(zhù)中華文化的博大精深，不僅提高了學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平，也提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養和思想道德素質(zhì)。
兩年來(lái)，我校先后有十多名學(xué)生獲縣級書(shū)法比賽優(yōu)勝獎。我們擁有了自己的書(shū)法教材——《鋼筆楷書(shū)練習》校本課程。由于活動(dòng)富有特色，我們的做法得到了學(xué)生家長(cháng)、社會(huì )的好評。
二、存在困惑有待解決
1、受學(xué)生考試成績(jì)高低的影響，個(gè)別教師對硬筆書(shū)法的認識還不夠到位，認為只要把班級學(xué)生的成績(jì)搞好了，其他的就無(wú)所謂了。所以在硬筆書(shū)法的組織和宣傳上不到位，只是流于形式。
2、由于我校硬件不夠，場(chǎng)地受限，多媒體不能使用，因此多次活動(dòng)的開(kāi)展在組織形式、場(chǎng)地選擇上效果尚不理想。
三、總結反思體會(huì )深刻
我們深刻體會(huì )到，要想從某一方面或幾方面創(chuàng )造出學(xué)校特色，以下幾點(diǎn)至關(guān)重要：
1、領(lǐng)導參與，務(wù)實(shí)苦干。特色學(xué)校的創(chuàng )建離不開(kāi)各級領(lǐng)導的重視和支持，因為特色學(xué)校的創(chuàng )建既要硬件的投入，也要領(lǐng)導觀(guān)念的轉變，管理行為的落實(shí)。否則將無(wú)法開(kāi)展。作為學(xué)校，創(chuàng )建工作必須是一把手工程，否則推動(dòng)的力度很難保障。
2、科研引路，協(xié)作同行。由于創(chuàng )建特色學(xué)校是一項極為復雜的系統工程，涉及到學(xué)校教育教學(xué)的方方面面，有許多理論和實(shí)踐問(wèn)題值得進(jìn)一步研究和探討，因此，我們必須以科研的態(tài)度、科研的方法來(lái)追求特色的真實(shí)性和實(shí)效性。這就需要由科研引領(lǐng)，各方面攜手同行，這樣才能確�？茖W(xué)全面地規劃、積極穩妥地推進(jìn)特色學(xué)校創(chuàng )建工作并取得實(shí)效。
3、眾星捧月，打造特色。特色學(xué)校創(chuàng )建工作涉及到整個(gè)教育教學(xué)工作的方方面面，學(xué)校的特色不只限于某一點(diǎn)，而應是“以點(diǎn)帶面”，最終使學(xué)校整體工作，全方位都反映出這種特點(diǎn)，因此，學(xué)校所有工作都應圍繞這個(gè)中心來(lái)計劃、實(shí)施、總結、反思、改進(jìn)。創(chuàng )建特色學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是學(xué)校的每一個(gè)成員，只有把富有個(gè)性化的辦學(xué)理念內化為每個(gè)個(gè)體的自覺(jué)行動(dòng)并且持之以恒地去努力實(shí)施，學(xué)校才能逐步形成鮮明的辦學(xué)特色。
4、及時(shí)調整，推陳出新。創(chuàng )建的過(guò)程本身是一個(gè)不斷實(shí)踐反思的過(guò)程，每經(jīng)過(guò)一個(gè)階段都必須回過(guò)頭來(lái)看看，想想，其中的成敗得失，這樣才能不斷的調整、不斷地改進(jìn)，不斷地發(fā)展。
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