校本課程開(kāi)設情況匯報范文
無(wú)論在學(xué)習或是工作中，需要用到匯報的地方越來(lái)越多，匯報必須有情況的概述和敘述，最重要的是結果，經(jīng)驗總結也是必不可少的，說(shuō)了那么多，你會(huì )寫(xiě)匯報嗎？以下是小編幫大家整理的校本課程開(kāi)設情況匯報范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
校本課程開(kāi)設情況匯報范文1
xx-xx學(xué)年度第二學(xué)期德育工作，按照年初校長(cháng)年度工作目標逐步開(kāi)展，并隨著(zhù)時(shí)間的推移，逐步進(jìn)行拓展和深化。先將本學(xué)期工作情況匯報如：
一、秉承學(xué)校年度目標，認真實(shí)踐學(xué)校辦學(xué)理念。
按照校長(cháng)年度工作目標中：以德治校的方針，全面提高學(xué)生的思想、道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì)，學(xué)生學(xué)有特長(cháng)的指導思想。結合我校：“托舉希望、鑄造未來(lái)”的辦學(xué)理念、“尚德育才，全面發(fā)展”的學(xué)風(fēng)和“積淀人生，豐富自我，展示才藝，放飛夢(mèng)想”的育人目標，積極做好學(xué)校的德育工作。
二、貫徹活動(dòng)育人的學(xué)校德育要求，積極探索學(xué)生德育工作的方法和途徑。
學(xué)期初，根據學(xué)生發(fā)展狀況和上學(xué)期學(xué)生養成教育主題實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的情況，制定了本學(xué)期“我的成長(cháng)我做主”主題教育活動(dòng)，通過(guò)講誠信、踐諾言、樹(shù)信心、懂感恩的四個(gè)主題教育活動(dòng)為主線(xiàn)開(kāi)展教育活動(dòng)，通過(guò)主題班會(huì )、舉辦班級學(xué)生目標宣傳欄、承諾墻報、主題板報等形式，使學(xué)生在參與中受到了教育。
通過(guò)學(xué)生的主體參與、展示對學(xué)生進(jìn)行了一次深刻的教育，充分體現了校長(cháng)目標中“堅持走彰顯人文色彩的教育教學(xué)及培養特色人才的道路，用現代化的課程體系促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，使學(xué)校真正成為提升學(xué)生素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)的`搖籃�！钡慕逃砟�，另外本學(xué)期以主題活動(dòng)為載體，利用節假日進(jìn)行節日文化調查、舉辦成人儀式，配合藝體部舉辦文化體育藝術(shù)節等活動(dòng)有力的促進(jìn)了學(xué)生彰顯自我的發(fā)展，也更好的體現了促進(jìn)學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)，促進(jìn)全面發(fā)展的校長(cháng)目標。認真落實(shí)了校長(cháng)目標中“積極開(kāi)展各類(lèi)藝體活動(dòng)”的指導性要求。上學(xué)期，向上級輸送班主任論文、主題班會(huì )影像資料、建黨90周年演講光盤(pán)20余份，其中已經(jīng)有評選結果的班主任獲獎?dòng)?3人次，占學(xué)校班主任總數的近50%。
借開(kāi)展“我的成長(cháng)我做主”主題教育活動(dòng)，按照本年度校長(cháng)目標：營(yíng)造“綠化、美化、凈化、香化”的綠色校園環(huán)境的要求穿行“我愛(ài)我家”主題實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展美化教室、宿舍，熱愛(ài)公物教育，學(xué)生在班主任的帶動(dòng)下，粉刷教室、宿舍，讓每一個(gè)學(xué)生得到了鍛煉，為學(xué)校節約了資金。借此又對宿舍文化、教室文化進(jìn)行了進(jìn)一步的拓展，同時(shí)學(xué)校教室、宿舍的面貌煥然一新。
三、按照本年度校長(cháng)目標、加強班主任培訓。
“重視教師培訓工作……提升教師職業(yè)道德水平，提高教師把握課程價(jià)值的能力、課程開(kāi)設能力、三維教學(xué)目標設計能力、實(shí)踐教學(xué)能力、德育能力 ……”的要求，結合教體局組織的寒假班主任培訓，精心組織，周密安排，通過(guò)觀(guān)看視頻、撰寫(xiě)心得、主題班會(huì )設計、案例論文評選、經(jīng)驗交流、師德論壇、實(shí)踐活動(dòng)設計評選等形式，強化了班主任的職業(yè)意識、責任意識、學(xué)習意識、實(shí)踐意識。班主任工作在學(xué)校整體政策的指導下，一是愿意從事班主任工作的人多了、年輕人多了、認真負責的多了、水平高的多了;二是班主任工作進(jìn)入了一種常態(tài)化發(fā)展進(jìn)程，優(yōu)秀班主任作品、優(yōu)秀班級管理模式、優(yōu)秀論文不斷涌現。其中賈立杰的班主任論文、主題班會(huì )均獲獎。
四、安全教育常抓不懈。
按照校長(cháng)目標要求：“采取有效形式，加大守法和安全教育宣傳力度，特別是交通安全和“消防四個(gè)能力”教育，提高學(xué)生的安全防范意識和自救自護能力�！币皇轻槍竟澾M(jìn)行安全教育，如春季防流感、夏季防溺水雷擊、假期交通安全等，同時(shí)與派出所緊密聯(lián)系，針對特殊時(shí)期進(jìn)行配合防范：學(xué)生放假、學(xué)生畢業(yè)、學(xué)生大型考試等，做到每一次活動(dòng)都有預案，都有負責人，學(xué)校值班組，認真履行規范，執行規則，確保24小時(shí)學(xué)校安全保障有效。二是按照上級要求，結合學(xué)校實(shí)際進(jìn)行應急疏散演練、召開(kāi)相關(guān)主題班會(huì )、舉辦專(zhuān)題宣傳欄等形式，保證了學(xué)校安全教育的良好氛圍。
五、加強家校溝通，充分發(fā)揮家長(cháng)的教育和宣傳作用。
按照校長(cháng)目標中“強化家庭教育，積極開(kāi)展家長(cháng)委員會(huì )活動(dòng)和各種形式的家訪(fǎng)活動(dòng)，落實(shí)師生“幫扶結對”制度，進(jìn)一步鞏固“行風(fēng)建設活動(dòng)月”成果”的要求，借助行風(fēng)活動(dòng)月、創(chuàng )先爭優(yōu)活動(dòng)、以人為本，執政為民主題教育活動(dòng)和廉政風(fēng)險反防范教育活動(dòng)的要求，把學(xué)校教育工作與上述活動(dòng)緊密相連。首先，突顯建立家校聯(lián)系暢通渠道，落實(shí)師生結對幫扶活動(dòng)，優(yōu)化師生、教師家長(cháng)、家長(cháng)學(xué)校之間的教育和諧發(fā)展，成效顯著(zhù)，收獲很大，受到了家長(cháng)和社會(huì )的好評。期間通過(guò)課堂開(kāi)放、家長(cháng)會(huì )、成立第三屆家長(cháng)委員會(huì )、召開(kāi)獎學(xué)金學(xué)生家長(cháng)座談會(huì )、校訊通的短信發(fā)送等形式、廣泛受到了社會(huì )的關(guān)注和好評。
其次充分落實(shí)上級各項惠民政策，認真執行、積極爭取學(xué)生的到更多的實(shí)惠，上本學(xué)期共發(fā)放特困學(xué)生愛(ài)心一日捐救助金8500元，獎學(xué)金7600元。
再是按照有關(guān)政策積極落實(shí)學(xué)生困難自助申請、意外傷害賠償工作。
四是加強學(xué)生心理健康教育，通過(guò)校本課程進(jìn)課堂，鼓勵教師進(jìn)修心理咨詢(xún)師的渠道，心理健康教育資源日漸豐富，并且針對學(xué)生選課、高中考提供了必要的支持工作。
五是牢牢把握學(xué)生正面教育主陣地，積極開(kāi)拓教育渠道，通過(guò)評選文明宿舍、優(yōu)秀學(xué)生、各種征文、適時(shí)舉辦演講、開(kāi)設宣傳欄、強化校園廣播、團體活動(dòng)等途徑，大力營(yíng)造正氣、創(chuàng )造學(xué)生正面教育和引導的氛圍。
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，學(xué)校德育工作在上級政策指導下，在學(xué)校領(lǐng)導直接領(lǐng)導下，通過(guò)全體教職工的努力，逐步理清和明確了學(xué)校德育工作的思路�？偨Y過(guò)去，下學(xué)期還應該在以下方面進(jìn)行加強和落實(shí)：一是，師生幫扶結對工作還沒(méi)有完全落實(shí)，需要政策支持和監督強化。二是學(xué)生學(xué)分認定工作還有待進(jìn)一步協(xié)調和完善監控機制。三是貫徹活動(dòng)育人的教育思想還要進(jìn)一步挖掘學(xué)校的現有教育資源，從行動(dòng)上進(jìn)行強化落實(shí)檢查。四是要進(jìn)一步加強班主任的培訓工作。
校本課程開(kāi)設情況匯報范文2
一、學(xué)�；厩闆r：
西臨107國道和京廣鐵路線(xiàn)，Xx完全小學(xué)位于Xx市Xx鄉Xx廟村。東靠衛河，北依國家AAA級旅游盛地Xx廟，交通便利。學(xué)校落成于二一年春，雖然建校時(shí)間短，但由于各級領(lǐng)導的關(guān)懷和重視，學(xué)校的各項工作開(kāi)展順利，積極而有成效。
該建筑面積達1048m2生均占地面積達：30.5m2生均建筑面積達：4.8m2都高于國家平均標準，學(xué)校占地面積：6575m2校內有一座教學(xué)樓。校內有一條寬8米的硬化道路，把校園分為東西兩部分。中間是旗壇，每周一我校都要在此舉行升旗儀式，道路兩旁是操場(chǎng)，校園內及樓前進(jìn)行了大量的綠化美化，校園綠化面積達35%
學(xué)生213人，校當前共有六個(gè)教學(xué)班。班額全部在60人以?xún)�。學(xué)校自從通過(guò)省“兩基”驗收達標以后，近幾年我又狠抓了兩基”成果的鞏固工作，加上上級領(lǐng)導的重視，辦學(xué)條件逐步改善。目前，學(xué)校各類(lèi)教學(xué)儀器、設施均已配套，達到標準，有常用的體音美器材，學(xué)�，F有圖書(shū)4400冊，生均圖書(shū)20冊，音美電教器材達到標準。近兩年來(lái)，上級政府的關(guān)心和支持下，校園面貌有了很大改善。操場(chǎng)和活動(dòng)場(chǎng)地也大大改善，如今學(xué)校建有籃球場(chǎng)、小足球場(chǎng)、小跑道和乒乓球場(chǎng)地等，為師生的工作學(xué)習和鍛煉奠定了良好的基礎。
上級領(lǐng)導的關(guān)心和大力支持下，20xx年8月底。校又分配了8名新教師，為我校注入了新生力量。學(xué)�，F有教職員工14人，其中小學(xué)高級教師5人，小學(xué)一級教師1人，本科學(xué)歷8人，大專(zhuān)學(xué)歷6人，學(xué)歷合格率為100%
二、近兩年來(lái)學(xué)校規范化管理工作主要做法和成績(jì)：
制度建設方面一方針落實(shí)。
堅持“以德治校、以人為本”針對性地制訂學(xué)期、年度計劃，并能做到有效執行，及時(shí)總結。積極健全完善學(xué)校教育管理制度，建立健全檔案管理制度。學(xué)校檔案管理有專(zhuān)人負責，學(xué)校學(xué)籍管理科學(xué)規范，義務(wù)教育檔案齊全，入學(xué)率、鞏固率、畢業(yè)率均達標。學(xué)校辦學(xué)目標明確,辦學(xué)指導思想端正,全面貫徹黨和國家的教育方針。
二教學(xué)常規管理的落實(shí)情況。
認真備課、上課、批改作業(yè)、輔導、考核、評定等。課前寫(xiě)好教案，教師能結合任課年級的學(xué)生實(shí)際制定出切實(shí)可行的教學(xué)計劃。課后寫(xiě)好反思小結等。平等對待每一個(gè)學(xué)生。
規范日常教學(xué)工作。學(xué)期初組織教師學(xué)習“教師課堂教學(xué)常規”等教學(xué)規范，學(xué)校做法：1組織學(xué)習檢查。讓每一位教師明確日常教學(xué)工作要求；學(xué)期中途由各學(xué)科組組織教師互查常規執行情況，相互學(xué)習，相互促進(jìn)，共同提高；實(shí)行推門(mén)課制度，解教師教學(xué)常規執行情況。
落實(shí)課堂教學(xué)研究。各教研組每周確保時(shí)間進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)。2加強學(xué)科組建設。
實(shí)現優(yōu)質(zhì)資源共享。定時(shí)間、定地點(diǎn)集體備課，3加強集體備課。為提高課堂教學(xué)效率作好充分準備。
加強教學(xué)質(zhì)量監控。平時(shí)著(zhù)重通過(guò)對備課、上課、作業(yè)、單元檢測、期中調研等幾個(gè)環(huán)節了解每位任課教師教及每位學(xué)生學(xué)的情況，4進(jìn)行學(xué)科調研。此基礎上，定期召開(kāi)教研組長(cháng)例會(huì )、班主任例會(huì )、學(xué)生座談會(huì )，進(jìn)行詳細分析，及時(shí)調整教學(xué)策略。
三教育教學(xué)研究和師資隊伍建設情況。
校重視教學(xué)研究與師資隊伍建設。
將校本教研落到實(shí)處。另外，通過(guò)參與式主題教研、協(xié)作教學(xué)、聽(tīng)課評課、教學(xué)反思等多種途徑。校還由中心校牽頭，與鄉一中、鄉二中開(kāi)展校際聯(lián)誼教研幫扶等形式，提高校本教研的質(zhì)量。校本教研每學(xué)期兩次，有校本教研，教研組能正常開(kāi)展集體備課、聽(tīng)課評課、教改實(shí)驗、教育理論學(xué)習與研究等教研活動(dòng)，且有計劃、有措施、有總結，有詳細的活動(dòng)記錄，有合理的考核辦法和獎懲制度。教師積極撰寫(xiě)教學(xué)后記、教學(xué)反思、經(jīng)驗總結、案例分析、教學(xué)論文和課題研究報告。
教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)檔案袋等，師資隊伍建設方面：建立校本培訓制度、新教師培養制度、骨干教師培養制度。其次在外出學(xué)習經(jīng)費上給予相應的報銷(xiāo)。為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)搭建平臺。
四規范學(xué)校辦學(xué)行為和切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔的落實(shí)情況。
嚴格執行國家、省、市課程計劃，校辦學(xué)行為規范。嚴格按國家基礎教育課程計劃開(kāi)齊、開(kāi)足各類(lèi)、各門(mén)功課。文化學(xué)科不隨意增加課時(shí)，非文化學(xué)科不停開(kāi)或隨意減少課時(shí)；
包括課程門(mén)類(lèi)、課時(shí)分配、課程總表、作息時(shí)間表及課程實(shí)施要求與評價(jià)建議等內容。實(shí)驗課開(kāi)出率努力達到100%嚴格執行課程計劃中關(guān)于開(kāi)展文體活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐等方面的規定，每學(xué)期制訂合理、科學(xué)的課程實(shí)施計劃。確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，保證學(xué)生每學(xué)年參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間不少于10天，嚴格控制學(xué)生在校學(xué)習時(shí)間，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔。依法堅持就近免試入學(xué)制度，嚴格控制學(xué)生在�？荚嚧螖�。確保每周課間操、體育課和兩次課外活動(dòng)的正常開(kāi)展，保證學(xué)生每天1小時(shí)體育鍛煉時(shí)間。積極舉辦藝術(shù)節活動(dòng)，積極組織校內外勞動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐。
五校園文化與環(huán)境建設：
學(xué)校緊緊圍繞“一切為了學(xué)生的發(fā)展”辦學(xué)宗旨，校園文化建設是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現。塑造著(zhù)每一個(gè)學(xué)生，營(yíng)造了較好的校園文化。學(xué)校在建起綜合教學(xué)大樓、校園建設初具規模的'基礎上，又在校園物質(zhì)文化建設上下功夫，形成了每一塊墻壁會(huì )說(shuō)話(huà)，每一寸土地都育人的校園物質(zhì)文化，建立健全各種規章制度，形成了科學(xué)有效的制度文化，使學(xué)校各項工作向著(zhù)“凈、靜、敬、競”方向發(fā)展。加快校園建設步伐方面，近兩年在上級的支持下我對校園進(jìn)行了平整、硬化了校園，開(kāi)展了綠化、凈化、美化工作，使校園變花園，同時(shí)對校園周邊環(huán)境進(jìn)行了整治，加固了校墻、建設了文化墻等。建設規范化學(xué)校的思想使學(xué)校在硬件設施、管理水平、工作規范等方面又上了一個(gè)新的臺階，全面推動(dòng)了學(xué)校更進(jìn)一步的跨越式發(fā)展。憑借我校絕大多數教師有著(zhù)扎實(shí)的教學(xué)基本功，不少教師愛(ài)好并擅長(cháng)書(shū)法的優(yōu)勢，提出了實(shí)施以“校本課程—書(shū)法教學(xué)為載體，打造一個(gè)翰墨書(shū)香校園”策略。倡導“端端正正寫(xiě)字，堂堂正正做人”理念，力求使校園生活成為師生人生中一段重要的生命經(jīng)歷，繼而宏揚書(shū)法藝術(shù)，提高審美情趣，豐富校園文化生活。校園里，凈、靜、敬、競”校風(fēng)已深深地在每一個(gè)師生身上打下了烙印。已經(jīng)成為激勵每一位教職工不懈追求和奮進(jìn)的人生信條。
六學(xué)校安全管理工作
實(shí)行層層負責制，安全工作大如天。校一貫重視學(xué)校的安全管理工作。把各項安全工作落實(shí)到人。
明確了班主任是各班安全工作的第一責任人，與各班班主任簽訂了安全目標責任書(shū)。任課教師是當堂課的直接責任人，要處理好各項安全工作。
由班主任主講，每周我都開(kāi)設有安全教育課。定期邀請派出所或中心校領(lǐng)導到校專(zhuān)題講解安全知識。
每?jì)芍軐W(xué)校的各項安全進(jìn)行全面檢查，校由學(xué)校領(lǐng)導和班主任組成的聯(lián)合安全檢查小組。發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理，把安全工作落實(shí)到實(shí)處。由于我不懈努力，近兩年來(lái)我校未發(fā)生一起安全事故，安全工作扎實(shí)有效。
七后勤保障與勤工儉學(xué)
建立健全了一系列切實(shí)可行的后勤工作保障制度。嚴格財務(wù)管理，學(xué)校后勤工作做到為教學(xué)服務(wù)、為師生服務(wù)”為根本。帳目清楚，監督有力，確保各項經(jīng)費開(kāi)支的合理，堅持了財務(wù)公開(kāi)，使廣大師生明白收的合理，交的放心。
三、對照評估標準存在問(wèn)題及我校今后努力的方向
離標準化學(xué)校相距甚遠。目前，一硬件設施不足。校園內僅有一幢教學(xué)樓，教室用了六間，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的教師住房，八個(gè)新教師擠在一間教室里住。沒(méi)有辦公室，教師現在實(shí)驗室辦公，沒(méi)有會(huì )議室和少先隊大隊室。所有這些，都在很大程度上嚴重影響了教育教學(xué)質(zhì)量的提高，制約了學(xué)校的科學(xué)和諧發(fā)展，也導致學(xué)校規范化管理工作中的個(gè)別項目基本達標，無(wú)能為力，深感遺憾。呼吁上級有關(guān)部門(mén)盡早合理規劃教育布局，爭取學(xué)校早日遷建，改善辦學(xué)條件，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。
語(yǔ)文教師有點(diǎn)兒多，二專(zhuān)任教師結構不合理。數學(xué)教師缺少。主要是所學(xué)專(zhuān)業(yè)不對口，雖然這些教師都能勝任，但也為老師們自己將來(lái)評職稱(chēng)帶來(lái)很大麻煩。建議教育局在人事調配時(shí)予以適當考慮。此外，學(xué)科教師培養還需加大力度，教師教學(xué)規范行為還需進(jìn)一步地強化，真正實(shí)現讓教師心中有規則，手中有技術(shù)，腦中有智慧，還走在路上。
校本課程開(kāi)設情況匯報范文3
孩子的健康、快樂(lè )的成長(cháng)是我們每位老師的職責，在教給他們科學(xué)文化知識的同時(shí)，德育教育也是其中不可缺少的一部份。學(xué)校安全工作直接關(guān)系著(zhù)學(xué)生的安危、家庭的幸福、社會(huì )的穩定，而一個(gè)人的德行則是整個(gè)社會(huì )進(jìn)步的基石。因此，做好德育工作，是為孩子的一生樹(shù)立良好的榜樣。一學(xué)期下來(lái)，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特別是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法如下：
一、培養良好的班風(fēng)
一個(gè)班級的班風(fēng)如何，直接影響著(zhù)這個(gè)班級的各方面工作，影響著(zhù)學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以這學(xué)期以來(lái)，我就教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級。特別是在學(xué)校裝修之后，我經(jīng)常號召班級同學(xué)撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時(shí)刻注意培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每當班級在學(xué)習上取得了好成績(jì)，我就鼓勵他們，表?yè)P他們，和他們一起慶賀。當班級出現問(wèn)題，學(xué)生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來(lái)。在長(cháng)期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了非常強烈的集體榮譽(yù)感，班級整體風(fēng)氣積極向上，充滿(mǎn)了活力。
二、培養學(xué)生良好的行為習慣
我一直認為，小學(xué)時(shí)期，是培養學(xué)生良好的行為習慣的最為重要的階段，收獲一個(gè)良好的行為習慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中，我非常注重學(xué)生品德方面的教育。我允許學(xué)生犯錯誤，但我要求學(xué)生有了錯誤一定要主動(dòng)承認并加以改正。我對學(xué)生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹(shù)立榜樣，對于我們班學(xué)生來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優(yōu)秀的。
三、用愛(ài)搭建我與學(xué)生間的橋梁
1、愛(ài)就是了解。
初建新班，了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開(kāi)始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著(zhù)就要了解孩子的興趣、愛(ài)好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照顧;了解孩子的學(xué)前教育情況，以便因材施教。
2、愛(ài)就是關(guān)懷。
春季是疾病的高發(fā)期，孩子感冒的比較多，每天我都要數次詢(xún)問(wèn)學(xué)生的身體狀況。每天吃過(guò)中飯，我總是親自喂藥給生病的`孩子們吃。晚上，還要給生病的孩子家長(cháng)打電話(huà)詢(xún)問(wèn)孩子的情況。班里有一個(gè)學(xué)生被燙傷，一個(gè)起水痘，都在家休息近一個(gè)月才上學(xué)，來(lái)了之后跟不上課程，我利用午休和下午大課間時(shí)間為他們補課，讓他們及時(shí)補上課程。
3、愛(ài)就是尊重。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì )對教師產(chǎn)生依賴(lài)感。在平常的工作中，我與學(xué)生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會(huì )說(shuō)謝謝，當我做錯了事情會(huì )向他們道歉。在長(cháng)久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說(shuō)心里話(huà)，有了事情會(huì )大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見(jiàn)，我覺(jué)得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。
4、愛(ài)就是責任。
教師的責任不僅在于教授學(xué)生知識，更在于引導他們學(xué)會(huì )生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。剛入學(xué)的學(xué)生，不知天高地厚，只會(huì )隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進(jìn)行常規的教育，不僅使他們了解了一日常規，而且，對他們也有提醒的作用。并且不失時(shí)機地抓住一切可以利用的機會(huì )進(jìn)行常規教育，如：班會(huì )上、晨會(huì )上，我讓他們時(shí)刻有常規意識。但這是遠遠不夠的，他們的自覺(jué)性不強，還需要時(shí)刻不放松地"看"。做操時(shí)，我先站到隊伍前面，站在那兒，然后跟他們一起做操并目視他們動(dòng)作，還要不時(shí)地提醒，某某站整齊點(diǎn)，某某手伸直點(diǎn)。這樣的話(huà)不知說(shuō)了多少。就這樣，漸漸地做操時(shí)，我不再用時(shí)時(shí)地去看著(zhù)了，隊伍也站得整整齊齊了�，F在，我不在的時(shí)候，班級衛生打掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。
教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題。
校本課程開(kāi)設情況匯報范文4
為進(jìn)一步深化基礎教育課程改革，規范義務(wù)教育課程實(shí)施行為，促進(jìn)義務(wù)教育階段全面落實(shí)國家課程方案，按照省教育廳《關(guān)于開(kāi)展全省義務(wù)教育課程實(shí)施情況調研的通知》，我市對義務(wù)教育課程實(shí)施情況進(jìn)行了調研�，F將調研結果匯報如下：
一、國家課程實(shí)施的基本情況
各學(xué)校認真按照國家課程標準開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好各門(mén)課程，我市教師對國家課程理念能正確理解與認識，能把國家課程落實(shí)到課堂中。
1.課程目標。各校課程既注重知識的傳授，又強調形成積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度，把積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度當成獲得知識與技能的過(guò)程，當成學(xué)會(huì )學(xué)習和形成正確價(jià)值觀(guān)的過(guò)程。學(xué)校重視學(xué)生積極上進(jìn)的學(xué)習態(tài)度，對學(xué)習的強烈愿望，以及學(xué)生內在的心理需求，對學(xué)校、學(xué)習的熱愛(ài)，做到學(xué)生開(kāi)放、自主，學(xué)生的個(gè)性真正得到了張揚，最大限度地提高學(xué)生的學(xué)習積極性。
2.課程內容。通過(guò)調查發(fā)現我市學(xué)校注重加強課程內容與學(xué)生生活以及現代社會(huì )、科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習興趣和經(jīng)驗，精選終身學(xué)習必備的基礎知識和技能。課程內容注重學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養，注重體現尊重學(xué)生的差異和個(gè)性。
3.課程教學(xué)方式。學(xué)校的教學(xué)方式倡導課堂以教師為主導，以學(xué)生為主體，把課堂的舞臺讓給學(xué)生，使學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手，培養學(xué)生搜索和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流于合作的能力，也就是參與、實(shí)踐、互動(dòng)、合作。
4.課程設置。國家課程設置情況總體良好，各校都能依照國家課程設置標準規范安排課表，按照國家課程標準要求的節數安排課程，大多數有專(zhuān)職教師帶課，課堂教學(xué)及作業(yè)落實(shí)都能到位，教學(xué)效果良好。
5.存在問(wèn)題。一是綜合性學(xué)習課程，各校以信息技術(shù)為主，信息技術(shù)作為中考科目，受到各校的重視，每周至少開(kāi)設1課時(shí)，而其它形式的綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)設相對比較少。近年來(lái)做的好的方面是部分學(xué)校組織學(xué)生研學(xué)旅行，但次數和時(shí)間相對較少，學(xué)生的實(shí)踐能力需要進(jìn)一步提升。二是結構性缺教導致一些課程的帶課教師缺乏對教材的深鉆深研，小科目師資力量薄弱，教學(xué)效果受到影響。
二、地方課程的認識和實(shí)施的管理情況
1.在對地方課程實(shí)施的認識方面。大部分教師、行政人員和教研員能認識到地方課程實(shí)施不僅是國家課程的重要補充，還肩負著(zhù)促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高與個(gè)性發(fā)展的重任。 在學(xué)校領(lǐng)導對地方課程的重視程度方面：學(xué)校教師、行政人員和教研員都比較重視，部分學(xué)校已建立地方課程實(shí)施管理和地方課程教學(xué)評價(jià)制度;但仍有少部分學(xué)校領(lǐng)導對地方課程重視程度不夠，學(xué)校管理機制不健全。
2.地方課程的教學(xué)情況。對教學(xué)情況的調查發(fā)現：教師在教學(xué)上，以講授、互動(dòng)討論結合為主的.，也有個(gè)別學(xué)校學(xué)生自學(xué)為主、教師指導為輔�？荚囋u價(jià)上基本都采用了教師綜合評定。
3.存在問(wèn)題。由于地方課程內容豐富，教材繁雜，我市現行的地方教材有近10種之多，學(xué)校普遍反映地方課程的開(kāi)設缺少時(shí)間，顧此失彼，對于教材內容不能系統的進(jìn)行教學(xué)，大多是利用班會(huì )時(shí)間擇其要點(diǎn)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習。
三、學(xué)校課程實(shí)施的管理情況
1.整體情況。學(xué)校課程的開(kāi)設情況不容樂(lè )觀(guān)，部分學(xué)校編寫(xiě)有校本教材，如新城二中《中學(xué)生環(huán)境保護知識讀本》等，但大多數學(xué)校對的設置不到位，更談不上教材的開(kāi)發(fā)。
2.存在問(wèn)題。每周的課時(shí)數和學(xué)生在校時(shí)間是固定的，學(xué)校難以做到各方兼顧，加之中考改革意見(jiàn)中提出凡學(xué)必考的原則，使學(xué)生課業(yè)負擔加重，在有限的在校時(shí)間里，再校本課程，課程安排上就難以實(shí)現。
四、課程開(kāi)設建議
1.統一規劃。地方課程的設置需要從上到下有一個(gè)統一的標準，如對教材的選用，應從實(shí)際出發(fā)，避免多而雜，要做到少而精，并且在考核方面制定相關(guān)的標準，努力做到讓教師樂(lè )意教，學(xué)生喜歡學(xué)。
2.適當調整。英語(yǔ)可作為中考、高考的一大學(xué)科，在課程設置比例中僅占6-8%，即一周課時(shí)數為2-3節，遠遠不能滿(mǎn)足初中學(xué)業(yè)考試的水平要求。
3.科學(xué)考核。綜合實(shí)踐課程的開(kāi)設方式靈活多樣，只是學(xué)校在認識方面還不夠全面，所以課程的管理方式不夠健全，望能夠制定科學(xué)的考核機制，加強學(xué)校對此門(mén)課程的認識，完善課程的管理體系。
4.配齊教師。薄弱學(xué)科教師專(zhuān)業(yè)性不強，非專(zhuān)職教師不少，配備不合理，難以勝任各專(zhuān)業(yè)學(xué)科的教學(xué)，教學(xué)效果并不如人意。建議能進(jìn)一步深入調研，盡可能配齊專(zhuān)職教師。
校本課程開(kāi)設情況匯報范文5
為了全面、準確、直觀(guān)地了解和感受全縣各中小學(xué)校起始年級和起始學(xué)科實(shí)施新課程的情況，長(cháng)陽(yáng)教育研究培訓中心從2004年11月1日至7日，分成4個(gè)工作小組以分片的形式對全縣11個(gè)鄉鎮、2所局屬學(xué)校開(kāi)展了為期7天的調查研究，足跡遍布今秋走進(jìn)新課程的70多所中小學(xué)校。調研組采取聽(tīng)、看、訪(fǎng)、查的工作形式：每到一處，調研組首先聽(tīng)取了各鄉鎮中心校校長(cháng)對本鄉鎮實(shí)施新課程的情況匯報，同時(shí)深入課堂聽(tīng)課，了解和感受起始年級、起始學(xué)科的師生在教育教學(xué)中的困惑；然后是看資料，檢查各學(xué)校的課程計劃表是否符合新課程的要求，看學(xué)校的課程管理和相應措施是否到位；其次是召開(kāi)教師座談會(huì )，與教師進(jìn)行面對面、零距離的交流與探討，深入了解教師們在實(shí)施新課程中的難點(diǎn)和疑點(diǎn)；最后重點(diǎn)查學(xué)�！叭n”的開(kāi)展情況。地方課、校本課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是本次新課程實(shí)施的難點(diǎn)，也是課程改革的亮點(diǎn)。從某種意義上說(shuō)，“三課”在各學(xué)校開(kāi)展的成敗如何，直接影響著(zhù)新課程的順利推進(jìn)。
調查結束后，各調研小組對本次調研活動(dòng)進(jìn)行了總結交流。通過(guò)這次全方位的課程調研活動(dòng)，使我們對全縣各中小學(xué)校實(shí)施新課程的做法有了一些初步的體驗和了解，同時(shí)也對進(jìn)一步推動(dòng)我縣實(shí)施新課程有了一些新的認識和思考。
一、我縣實(shí)施新課程的現狀分析
�。ㄒ唬╊I(lǐng)導重視，注重宣傳和培訓工作。
1、成立了課程改革領(lǐng)導小組和工作小組。
全縣各中小學(xué)校的校長(cháng)都非常重視新課程的實(shí)施工作，成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的領(lǐng)導小組、以教導處為核心的工作小組，統籌領(lǐng)導和規劃本地的新課程實(shí)施。各校根據本地本校的實(shí)際寫(xiě)出了課程實(shí)施方案和課程開(kāi)發(fā)管理方案。
2、加強宣傳和培訓工作。
多所學(xué)校設計了家長(cháng)問(wèn)卷和學(xué)生問(wèn)卷，及時(shí)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，向社會(huì )廣泛宣傳新課程的理念、設計與實(shí)施，新課程的實(shí)施得到了家長(cháng)的廣泛支持。
�。ǘ┮哉n堂教學(xué)為主陣地，加強新課程的研討。
1、整體啟動(dòng)，形成了生動(dòng)活潑的課改局面。
調研組先后調研了18所初中和53所小學(xué)，采用隨機抽查的辦法，對各學(xué)校的新課程實(shí)施情況進(jìn)行了全方位的了解。教師們普遍反映：新課程下的教材難度降低了，教學(xué)方式更靈活了，學(xué)生的學(xué)習方式更加多樣化了，課堂活了，學(xué)生的思維活了，教師的心態(tài)更積極、專(zhuān)業(yè)發(fā)展欲望更強了。
2、加強新課程中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題的研討。
新課程在課程結構上實(shí)行小學(xué)以綜合課為主，初中以分科課程為主的格局，在課程管理上實(shí)行“三級課程”管理體制，在課程權力上逐步下放，學(xué)校和教師也成為課程的建設者和開(kāi)發(fā)者。弄清“三級課程管理”中各級管理的權限，明白地方和學(xué)校肩負的責任和使命，把握課程運行中各門(mén)課程的時(shí)空領(lǐng)域，及時(shí)理清“三課”的聯(lián)系與區別，是目前各學(xué)校都共同面臨的課題。
在先期調研的基礎上，龍舟坪鎮、都正灣鎮等地召開(kāi)了“三課”的研討會(huì )，所有學(xué)校的教導主任和“三課”的牽頭人都參與了研討。賀家坪、榔坪中心校結合“三大工程”開(kāi)發(fā)課程資源；龍舟坪中學(xué)以禮儀教育為切入口，根據城區中學(xué)的特點(diǎn)，加強新課程中未成年人的思想道德建設。
�。ㄈ┏浞职l(fā)揮專(zhuān)家引領(lǐng)和校本研修的作用。
調研組查看了各學(xué)校新課程的任課教師情況，重點(diǎn)調查了各學(xué)科專(zhuān)家組的成員是否任教了起始年級的起始學(xué)科。
1、專(zhuān)家引領(lǐng)，校本研修，雙管齊下。
高家堰中心校給課程專(zhuān)家組成員擬定了管理目標和任務(wù)，并確實(shí)安排他們任教起始年級的起始學(xué)科，讓他們擔負起培訓本校本門(mén)學(xué)科其他教師的責任。由于管理措施到位，在專(zhuān)家組成員的帶領(lǐng)下，該校每周都開(kāi)展了一次各學(xué)科的集體備課，加強學(xué)科的自主研討，教師收獲很大。漁峽口漁坪小學(xué)充分發(fā)揮校本培訓的作用，創(chuàng )造性地編寫(xiě)了課程改革的“三字經(jīng)”；磨市高家嶺小學(xué)圍繞“學(xué)習型學(xué)�！钡膭�(chuàng )建推動(dòng)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，全校教師全身心地投入到新課程的探究之中。榔坪鎮中心校組織了全鎮的中心小學(xué)以上的校長(cháng)參與校本課程的研討會(huì )，采取抽簽的辦法定學(xué)校、看現場(chǎng)、聽(tīng)匯報、查效果，對全鎮的工作起到了極大的推動(dòng)作用；高家堰、大堰、磨市、資丘、漁峽口等地的中心校校長(cháng)圍繞課改抓課堂教學(xué)研討，學(xué)校改革氛圍較好。
2、校際交流，攜手發(fā)展。
我縣山大人稀，校點(diǎn)分布較散。怎樣讓地處偏遠的學(xué)校和師生更快地適應新課程，是每一所中心小學(xué)以上的學(xué)校校長(cháng)都應當思考的問(wèn)題。開(kāi)展校校聯(lián)合和校際培訓，可以較好地解決薄弱學(xué)校的這一難題。鴨子口高小在這方面作出了有益的嘗試。該校的一、二年級分散在各個(gè)教學(xué)點(diǎn)上，為了加強對進(jìn)入新課程學(xué)校的指導，該校開(kāi)展了“一日體驗”的校本研修活動(dòng)。該學(xué)校每周派出至少一名教師到各教學(xué)點(diǎn)上對小學(xué)一年級的一日活動(dòng)實(shí)地體驗，原學(xué)校教師對高小教師實(shí)行零距離跟蹤學(xué)習，雙方共同探討，共同研修，收到了很好的效果。
�。ㄋ模┓e極探索新課程的評價(jià)機制。
新課程倡導發(fā)展性評價(jià)方式，以質(zhì)性評價(jià)為主，采取自評、互評、他評、家長(cháng)評等多種方式進(jìn)行全方位的評價(jià)。調研組在調查中發(fā)現：各地在新課程評價(jià)中開(kāi)始了有益的探索，課程評價(jià)邁出了可喜的步伐。鴨子口中心校制定出了非傳統統考科目的考核辦法、青年教師5年發(fā)展與評價(jià)方案等，在學(xué)期末教師評價(jià)表中給予了實(shí)施新課程的教師以明顯的傾斜。龍舟坪中心校在教師工作量及考核上對進(jìn)入新課程的教師提出了特別的方案。都正灣采用學(xué)生評教的方式隨時(shí)對任課教師的情況進(jìn)行反饋評價(jià)。漁峽口中心校在教師中開(kāi)展了同事之間教學(xué)行為的友善監督和評價(jià)，采用最欣賞、欣賞、基本欣賞、不欣賞等四種方式對教師開(kāi)展新課程的'評價(jià)。榔坪中心校、龍舟坪中心校、津洋口小學(xué)、高家堰中心小學(xué)等單位通過(guò)建立教師成長(cháng)記錄袋的方式對教師在新課程中的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)進(jìn)行了及時(shí)的跟蹤評價(jià)�；ㄆ盒W(xué)、磨市中心校、資丘中心校、柳家院小學(xué)等單位為每個(gè)學(xué)生建立了學(xué)生成長(cháng)記錄袋。
�。ㄎ澹樾抡n程搭建合作和交流的平臺。
1、加強全局性的視導工作。
今秋以來(lái)，縣教育局在開(kāi)學(xué)后不久即開(kāi)展了針對新課程的專(zhuān)項視導工作，對各地在課程改革中出現的問(wèn)題進(jìn)行了及時(shí)的調查和研究，并采取了相應的措施對出現的問(wèn)題進(jìn)行了研究和指導。之后，縣研訓中心又組織了專(zhuān)班對全縣進(jìn)行了一次全面的調研。各地在開(kāi)學(xué)后聘請了各方面的專(zhuān)家對新課程中的各類(lèi)問(wèn)題進(jìn)行了指導和講座�？h教育督導部門(mén)也加強了對新課程的及時(shí)跟蹤和了解，組織專(zhuān)班對全縣實(shí)施新課程的情況進(jìn)行了檢查和督導。在教育行政部門(mén)、教育督導部門(mén)、教育研究培訓部門(mén)等的聯(lián)合視導下，各地在新課程的實(shí)施中保持了良好的發(fā)展勢頭。
2、大力開(kāi)展校本教研活動(dòng)。
校本教研的形式有校內教研、校際教研和聯(lián)片教研等形式。進(jìn)入新課程以來(lái)，各學(xué)校以校為本，大力開(kāi)展新課程的校本教研活動(dòng)。以教研組為單位的校內教研工作開(kāi)展得有聲有色，集體備課、聽(tīng)課說(shuō)課、上研究課、展示課，所有教師都以極大的熱情和高度的探究精神投入到了其中。龍舟坪中學(xué)、縣實(shí)驗小學(xué)、磨市中心校、高家堰中心校等形成了教師定期教研制度，校內教育教學(xué)研究氛圍良好。榔坪、都正灣、龍舟坪鎮、漁峽口等地還加強了對薄弱學(xué)校的培訓和輔導力度，多次召開(kāi)相關(guān)的培訓會(huì )和研討會(huì )，對所有學(xué)校進(jìn)行教育研究的管理和探討。各學(xué)科還非常有效地開(kāi)展了聯(lián)片教研活動(dòng)。初中7年級的語(yǔ)文、思想品德、歷史、地理等分別在高家堰、資丘、磨市、都正灣、大堰等地開(kāi)展了聯(lián)片教研活動(dòng)，教師反響良好。
3、 扎實(shí)有序地開(kāi)展各種學(xué)科教學(xué)競賽和論文評比活動(dòng)。
進(jìn)入新課程以來(lái)，小學(xué)英語(yǔ)、科學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程等分別召開(kāi)了縣、市級的學(xué)科研討會(huì )，并以寫(xiě)作有價(jià)值的案例為主，進(jìn)行了課程改革的案例分析。初中地理、歷史、思想品德等學(xué)科開(kāi)展了縣級優(yōu)質(zhì)課競賽，初中英語(yǔ)、化學(xué)、數學(xué)等組織教師參加了市級學(xué)科競賽并且都取得了較好的成績(jì)。各學(xué)科都開(kāi)展了論文評比活動(dòng)。很多鄉鎮花大力氣組織了教育、教學(xué)、教管征文的收集和評選工作。這些活動(dòng)不僅為教師展示自己的課改成果提供了舞臺，更為教師搭建了交流和合作的平臺。
二、我縣新課程實(shí)施中幾個(gè)需要研究的問(wèn)題
�。ㄒ唬┎糠謱W(xué)校領(lǐng)導在新課程實(shí)施中創(chuàng )新意識不夠，在課程改革中患得患失，不敢放開(kāi)手腳大膽前行。
新課程面前沒(méi)有權威，只有先行者和探索者。而我們的很多學(xué)校領(lǐng)導思想上對新課程還有很多顧慮，特別是有些初中，在教師安排上力保學(xué)校的課程專(zhuān)家組成員、骨干教師上9年級的課，害怕他們在7年級帶課會(huì )影響學(xué)校中考質(zhì)量，致使課程專(zhuān)家組成員作用發(fā)揮大打折扣。許多學(xué)校的領(lǐng)導和教師抱著(zhù)等待和觀(guān)望的態(tài)度，期待借鑒他人或外地成熟的經(jīng)驗拿來(lái)為我所用，等、靠、要思想嚴重，對新課程的課堂教學(xué)研究不夠，教師教育觀(guān)念落后，課堂教學(xué)方式陳舊，不能全面體現新課程的“三維”目標，課堂教學(xué)的效率不高，主陣地的作用發(fā)揮不足，創(chuàng )新意識不強，以至于束縛了改革的手腳，導致“舊瓶裝新酒”現象依然存在。
�。ǘ┑胤秸n、校本課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)設有諸多不到位的現象。
1、地方課是屬于省級開(kāi)發(fā)的課程，課程管理權限在省教育行政部門(mén)，它有省級審定的教材和規定的教學(xué)領(lǐng)域。目前在我縣的地方課教材還不到位的情況下，各學(xué)校自行查找資料開(kāi)課，覺(jué)得盲然不知所從。很多學(xué)校區分不開(kāi)地方課程和校本課程與綜合實(shí)踐活動(dòng)各自的特點(diǎn)，理論和實(shí)踐上概念相互混淆，實(shí)施過(guò)程中人員和內容交錯不清，從而引發(fā)廣大教師的不知所措。
2、校本課程是國家三級課程管理中由學(xué)校一級自主開(kāi)發(fā)的課程，它體現了學(xué)校的辦學(xué)特色和校長(cháng)的辦學(xué)理念，是由全體教師參與課程資源開(kāi)發(fā)與建設的課程，七年級可實(shí)行年級聯(lián)排，課時(shí)相對集中。而目前很多學(xué)校為了簡(jiǎn)便易行，把校本課程的教師相對專(zhuān)職化，其他教師根本沒(méi)有了校本課程開(kāi)發(fā)與建設的意識和權力，或者干脆由學(xué)校出面包辦代替，教師學(xué)科本位的思想依然很?chē)乐亍?/p>
3、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是由活動(dòng)課演化而來(lái)的一種課程形態(tài)，是國家一級課程中要求設置的一門(mén)必修課程，各學(xué)校必須在課程表上反映出來(lái)，并按每周平均3課時(shí)的計劃予以落實(shí)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課的指定領(lǐng)域里的四大內容不能人為地割裂開(kāi)來(lái)，而應相互整合，以主題活動(dòng)的方式呈現出來(lái)。全校所有學(xué)科的所有教師都是綜合實(shí)踐課的指導教師，而學(xué)校教導處等相應的管理部門(mén)應當承擔起規劃和管理本所學(xué)校該門(mén)課程的責任，負責教師指導小隊的協(xié)調和管理。主導教師和指導教師應當職責分明，責任明確，有相應核定的固定工作量。而目前大多數學(xué)校在這方面還認識較模糊，沒(méi)有或根本不知道怎樣安排學(xué)校的教師，導致教師的合作意識和參與意識不夠。
�。ㄈ┬Ｍ庹n程資源開(kāi)發(fā)不足，安全、經(jīng)費等問(wèn)題成為各校的警戒線(xiàn)。
新課程倡導自主、合作、探究等多樣化的學(xué)習方式，倡導教師是課程的建設者和開(kāi)發(fā)者，開(kāi)放的課程思想需要開(kāi)放的課堂和開(kāi)放的時(shí)空。而現實(shí)的條件以及出于對學(xué)生安全的考慮，不允許學(xué)生隨便走出校園，師生都不能深入社區開(kāi)展調查、研究，探究活動(dòng)范圍受到很大的局限。許多新的課程形態(tài)如綜合實(shí)踐活動(dòng)課程“做中學(xué)”的要求就得不到滿(mǎn)足。囿于安全和經(jīng)費等因素的考慮，絕大多數家長(cháng)和學(xué)校干脆拒絕走出校門(mén)，使校外課程資源沒(méi)有得到充分的開(kāi)發(fā)和利用。
�。ㄋ模┙虒W(xué)條件不適應新課程的要求。
多數參加座談的教師都談到身邊可利用資源的先行建設問(wèn)題。由于經(jīng)費投入不足，目前大多數學(xué)校教學(xué)所需的必要的教具、學(xué)具、掛圖等缺少與新課程相對應的添置，學(xué)校圖書(shū)室多年末購進(jìn)新的圖書(shū)資料，學(xué)校實(shí)驗儀器老化、失修，多媒體教室普遍缺失等，這些都影響和制約著(zhù)教師勞動(dòng)的再創(chuàng )造。
�。ㄎ澹┙處煹木C合素質(zhì)不適應新課程的要求。
新課程要求教師有很高的專(zhuān)業(yè)素養和強烈的求知與發(fā)展欲望。但由于長(cháng)時(shí)間地處在接受式、封閉式的教育環(huán)境里，大多數教師的創(chuàng )新與發(fā)展意識不強，受以往的定勢思維影響較深，不能很快地融入到新課程中去。許多教師還用舊的眼光去衡量新的課程，導致行為上有許多差強人意的地方。教師的合作和開(kāi)放意識不夠，在需要團隊精神和集體創(chuàng )新的形勢下，一些教師不愿意參與到小組活動(dòng)中去，擔心自己的暫時(shí)利益受到影響。在課程的開(kāi)發(fā)與建設上，教師普遍缺乏主動(dòng)的探究和參與意識，或者說(shuō)教師的綜合素養不高影響了教師的選擇和創(chuàng )新局面的形成。這也對我縣教師培訓部門(mén)提出了新的研究課題。
三、對進(jìn)一步推動(dòng)我縣基礎教育課程改革的幾點(diǎn)建議
(一) 加強管理，強化幾個(gè)意識。
教育行政部門(mén)應當重申課程改革的指導思想，進(jìn)一步明確課程改革的目標、內容和管理措施，以《國家基礎教育課程改革綱要》為藍本，狠抓各門(mén)課程標準的學(xué)習、消化和吸收，強化“綱要”意識、“課程”意識、“課程計劃”意識和“課程標準”意識，探索“縣--鄉--�！比壵n程管理機制，明確各級管理部門(mén)的職責和責任。
2、加大培訓和指導力度，切實(shí)抓好校本研修工作。
各級管理部門(mén)和教師要善于發(fā)現和提出新課程實(shí)施中的問(wèn)題，加強校本研修工作，充分發(fā)揮各級專(zhuān)家的引領(lǐng)作用，使用好本地的教師資源，拓展創(chuàng )新的時(shí)空領(lǐng)域，要敢為人先，大膽探索和創(chuàng )新，注重經(jīng)驗的積累和總結。
研訓中心應加大指導力度。針對新課程實(shí)施中出現的問(wèn)題，出臺一系列指導性意見(jiàn)，增強課改的實(shí)效性。
建立“縣--校--師”三級培訓體系。研訓中心在及時(shí)、全面地培訓各學(xué)科起始年級的教師的同時(shí)，還應加大對各學(xué)校管理層面特別是校長(cháng)和教導主任的先行培訓工作。
校長(cháng)是新課程的第一責任人，校長(cháng)首先要加強學(xué)習，同時(shí)要研究教導主任一級的培訓與管理問(wèn)題。要充分發(fā)揮學(xué)科專(zhuān)家組作用，切實(shí)使他們擔負起校本研修的指導教師職責。對未能任教起始年級起始學(xué)科的專(zhuān)家組成員，應采取相應措施予以管理。
3、加快教師發(fā)展學(xué)校的建設步伐，以學(xué)校為基地，扎實(shí)深入地開(kāi)展新課程研究。
新課程實(shí)施的主陣地在學(xué)校，新課程實(shí)施的關(guān)鍵力量是教師，必須建立以校為本的研修制度，以“教師發(fā)展學(xué)�！睘槠鯔C，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)新課程的全面、深入、健康、持久的發(fā)展。
校本課程開(kāi)設情況匯報范文6
對于剛剛接觸小學(xué)學(xué)習生活的一年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，思想首先教育的重要程度遠大于知識教育。因為德育工作是小學(xué)素質(zhì)教育的重要組成部分，對孩子們的身心健康發(fā)展和學(xué)校的整體工作起著(zhù)導向性的作用。學(xué)校也為這一工作能完整做好，特將小學(xué)一年級德育工作計劃分成以下幾個(gè)部分：
一、小學(xué)一年級德育工作計劃中指導思想：
從大處著(zhù)眼，小處著(zhù)手，“文化育人，和諧發(fā)展”，切實(shí)推進(jìn)少年兒童社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育，努力提高學(xué)生的道德水準。
二、全期德育工作目標：
1、培養學(xué)生形成良好的行為習慣和道德品質(zhì)。
2、加強學(xué)生自主管理，提高學(xué)生自我管理的能力。
3、積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。
三、本學(xué)期班級德育工作基本要點(diǎn)：
1、確立班級奮斗目標
在實(shí)現班集體的奮斗目標的過(guò)程中，充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性，要讓他們分享集體的歡樂(lè )和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責任感。
2、行規方面：
充分利用晨會(huì )、班會(huì )的時(shí)間強調《一日常規》、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》，并在日常生活中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養成良好的學(xué)習和生活習慣。我們將在班級設立“值日班長(cháng)”，專(zhuān)門(mén)負責監督檢查學(xué)生的日常行為。班主任每天在放學(xué)前進(jìn)行一日總結，對表現不夠好的`學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導，加強教育。
3、在學(xué)生中培養競爭意識，有“你追我趕”的比學(xué)風(fēng)格。
(1)通過(guò)各種方式，端正學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和態(tài)度，指導他們掌握科學(xué)的方法和良好的習慣。
(2)指導本班學(xué)生的課外閱讀，組織和舉行讀書(shū)會(huì )，培養他們良好的文化底蘊。
(3)充分利用課堂教學(xué)中向學(xué)生滲透德育進(jìn)行教育，經(jīng)常與各門(mén)學(xué)科的任課教師進(jìn)行溝通，了解學(xué)情做好協(xié)調工作。
4.督促學(xué)生養成良好的衛生習慣，做到不亂扔、亂吐、亂畫(huà)。學(xué)會(huì )清理書(shū)包、抽屜，學(xué)會(huì )打掃教室衛生。培養學(xué)生講衛生，重禮儀，守紀律、愛(ài)公物的良好行為習慣，把每一個(gè)習慣的養成落到實(shí)處。
4.積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。聯(lián)系班內學(xué)生的思想實(shí)際，通過(guò)有意義的活動(dòng)進(jìn)行思想教育，是行之有效的方法。
5.健全班委會(huì )，明確分工，提高小干部的管理能力。發(fā)揮班干部的帶頭作用，要求各班干部嚴以律己，主動(dòng)做到模范帶頭作用，督促班中的學(xué)生自覺(jué)遵守行為規范，力爭上游。
6、加強安全教育，利用晨會(huì )、集會(huì )、升旗、黑板報等形式開(kāi)展安全知識教育，平時(shí)多深入了解，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)處理，確保學(xué)生安全。通過(guò)班會(huì )課，教育學(xué)生要端正學(xué)習態(tài)度，懂得學(xué)習沒(méi)有捷徑可走，必須主動(dòng)學(xué)習，克服學(xué)習上的種種困難，自覺(jué)養成良好的學(xué)習習慣。7、抓好兩操的教育，合理利用升旗儀式、重大節日，加強學(xué)生的德育教育。舉行一些有意義的主題班隊會(huì )，使學(xué)生懂得做人的道理，培養愛(ài)國主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )生活。
8、繼續作好行為規范示范員、行規之星、行為規范示范班的申報、結合少先隊優(yōu)秀隊員的評比，開(kāi)展“群星閃耀”評比活動(dòng)，以評比樹(shù)榜樣，促發(fā)展提高。
9、家庭教育指導方面：
召開(kāi)20xx學(xué)年度第一學(xué)期三級家委會(huì )會(huì )議，鼓勵家長(cháng)積極參與學(xué)校管理，為學(xué)校發(fā)展獻計獻策。
加強家校聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生在家的生活和學(xué)習情況，做到及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，與家長(cháng)共同教育孩子，使他們全面發(fā)展。
10、堅持正面教育，寓教育于講故事之中
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