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校本課程開(kāi)設情況匯報（通用24篇）
在日常學(xué)習和工作生活中，很多事情都需要整合，進(jìn)行匯報，匯報可以是書(shū)面的，也可以是口頭的陳述，如果有PPT的話(huà)則更加正式，那么，匯報應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的校本課程開(kāi)設情況匯報，希望對大家有所幫助。
校本課程開(kāi)設情況匯報 1
一、課程安排及教學(xué)運行管理
(一)根據教學(xué)計劃和教務(wù)處下達的教學(xué)任務(wù)，協(xié)助部領(lǐng)導組織制定本部教學(xué)工作計劃和教研活動(dòng)計劃，合理組織本部教學(xué)資源，并將經(jīng)部教學(xué)領(lǐng)導審核簽字后的教學(xué)任務(wù)書(shū)下達給各任課教師。
(二)負責收集、分類(lèi)、匯總教學(xué)進(jìn)度表。
(三)協(xié)助教務(wù)處和部領(lǐng)導、承辦部門(mén)之間協(xié)作開(kāi)課的一些具體事宜。
(四)負責辦理日常調、代、停課等工作。
(五)協(xié)助部領(lǐng)導監控全部教學(xué)運行，協(xié)調解決師生教學(xué)中出現的各種問(wèn)題。
(六)根據教務(wù)處教材工作的有關(guān)規定，收集、整理各教研室上報的本部各專(zhuān)業(yè)各門(mén)課程所需教材資料，經(jīng)部主任審核后上報教務(wù)處。
(七)每學(xué)期結束前向任課教師發(fā)送下學(xué)期課程表。
二、教學(xué)質(zhì)量管理
(一)協(xié)助部里開(kāi)展各種教學(xué)質(zhì)量檢查、資料匯集整理、評估等工作。
(二)經(jīng)常聽(tīng)取教師意見(jiàn)，協(xié)助部領(lǐng)導及時(shí)總結交流教學(xué)改革的先進(jìn)經(jīng)驗，做好教學(xué)日常服務(wù)工作。
三、考務(wù)及成績(jì)管理
(一)按照學(xué)校的有關(guān)規定及時(shí)組織教師編制試卷，經(jīng)教研室主任和部領(lǐng)導審定后報教務(wù)處。
(二)按照學(xué)校有關(guān)考試管理的規定，協(xié)助部領(lǐng)導和教務(wù)處合理安排各個(gè)班級的考試科目及監考教師。
(三)考試期間，負責各種考務(wù)工作的協(xié)調，協(xié)助教務(wù)處和部領(lǐng)導及時(shí)處理各種突發(fā)事件。
(四)期末考試結束后，及時(shí)催交、登錄、整理各門(mén)課程成績(jì)，報送教務(wù)處。
(五)協(xié)助教務(wù)處組織、落實(shí)補考的各項事宜。
(六)協(xié)助部領(lǐng)導組織教師完成學(xué)生成績(jì)的分析、總結工作以及本部課程考試改革的有關(guān)問(wèn)題。
四、選修及重修課程工作
(一)協(xié)助部領(lǐng)導組織好本部選修課的'課程選定、教師安排事宜。
(二)協(xié)助部領(lǐng)導安排重修課程和任課教師。
五、教學(xué)行政及管理工作
(一)按照學(xué)校相關(guān)規定負責本部教師課酬和工作量的計算、上報工作。
(二)協(xié)助辦理本部外聘教師的聘用手續，負責外聘教師的課酬計算工作。
(三)協(xié)助部領(lǐng)導制定、匯總、編輯本部各種教學(xué)管理文件。
六、其他工作
(一)及時(shí)做好有關(guān)教學(xué)方面的報表、文件的收發(fā)和傳遞工作，及時(shí)了解、匯總統計有關(guān)教學(xué)情況，起草、保管和收發(fā)有關(guān)教學(xué)、教學(xué)研究方面的計劃、工作總結，記好教學(xué)大事記。
(二)負責各種教學(xué)資料的整理、歸檔工作。
(三)協(xié)助教研立項、新專(zhuān)業(yè)設置的申報及論證工作。
(四)完成部領(lǐng)導交辦的其它工作。
校本課程開(kāi)設情況匯報 2
一、學(xué)校課程方案的形成
學(xué)校應成立由校長(cháng)、有關(guān)教育教學(xué)部門(mén)負責人、各學(xué)科教師代表等組成的學(xué)校課程方案制定小組，具體負責學(xué)校課程方案的制定和實(shí)施。各高中學(xué)校課程方案要報所管轄的教育行政部門(mén)備案。學(xué)校課程方案形成的基本程序如下：
(一)科組提出科目開(kāi)設方案。各科組根據學(xué)校規模、學(xué)校教室、功能室、實(shí)驗室和教學(xué)設施等資源及本科組的師資、課程模塊的先后順序和預測的學(xué)生修讀情況，在本學(xué)年結束前提出下一學(xué)年本學(xué)科必修課、選修課開(kāi)設方案及課程說(shuō)明。
(二)學(xué)校公布課程開(kāi)設表。學(xué)校課程方案制定小組對各學(xué)科提交的科目開(kāi)設方案進(jìn)行匯總和調整，并在本學(xué)年結束前公布下一學(xué)年供學(xué)生選擇的所有課程開(kāi)設表。
(三)學(xué)生選課。學(xué)校在公布課程方案后，制定課程設置說(shuō)明及選課指導意見(jiàn)，并對學(xué)生提供選課輔導，學(xué)生根據意愿和學(xué)校課程方案自主選課，填寫(xiě)高中課程修習計劃表。班主任及其他教師有指導學(xué)生選課的責任，要與學(xué)生建立相對固定的長(cháng)久的聯(lián)系，為學(xué)生形成符合個(gè)人特點(diǎn)的、合理的課程修習計劃提供指導和幫助。
學(xué)生在執行修習計劃過(guò)程中如確實(shí)需要可調整高中課程修習計劃，但必須在學(xué)期結束前10周向學(xué)校提出申請，經(jīng)學(xué)校批準后在下一學(xué)期進(jìn)行調整。
(四)學(xué)校排課。班主任及有關(guān)老師對本班學(xué)生填寫(xiě)的選課單進(jìn)行統計和匯總，并將結果上報學(xué)校課程方案制定小組。學(xué)校對全校各班匯總上來(lái)的學(xué)生選課情況進(jìn)行統計和匯總，排出下一學(xué)期課程表。學(xué)校按每周35學(xué)時(shí)進(jìn)行排課。
研究性學(xué)習課程學(xué)時(shí)可以集中使用也可分散安排，平均每周3學(xué)時(shí)，保證必要的學(xué)時(shí)用于研究性學(xué)習活動(dòng)的指導和在校內開(kāi)展研究學(xué)習。學(xué)生在高中階段完成應不少于3個(gè)課題的研究。
社會(huì )實(shí)踐由學(xué)校統一組織實(shí)施，每學(xué)年安排一周（按5天工作日計算），社會(huì )實(shí)踐包括參加生產(chǎn)勞動(dòng)、軍訓、參觀(guān)考察、社會(huì )調查等，其中高中階段安排軍訓不少于7天。
社區服務(wù)由學(xué)生在課外時(shí)間為社區提供公益性的義務(wù)服務(wù)，三年累計完成10個(gè)工作日，每個(gè)工作日不少于5小時(shí)。
學(xué)校在組織綜合實(shí)踐活動(dòng)前，應該將活動(dòng)方案告知家長(cháng)，征求家長(cháng)意見(jiàn)。家長(cháng)要結合子女的實(shí)際情況把意見(jiàn)反饋給學(xué)校，以便在學(xué)生因特殊原因不能參加某種形式的綜合實(shí)踐活動(dòng)的情況下，學(xué)校要提供更為合適的活動(dòng)供學(xué)生選擇。在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)校要進(jìn)行必要的安全教育，增強安全防患意識，保障學(xué)生身心健康與安全。
學(xué)校在每周的課程表上要安排班級活動(dòng)、校本教研等活動(dòng)的固定時(shí)間。
(五)學(xué)生制定自己的課程表。學(xué)生依據學(xué)校課程表確認和調整自己所選的課程，制定含有課程名稱(chēng)、上課時(shí)間地點(diǎn)、授課教師名字等要素的個(gè)性化課程表。
學(xué)校課程方案形成后，學(xué)校形成了學(xué)校學(xué)段（或學(xué)期）課程表、學(xué)生個(gè)人課程表、教師個(gè)人課程表、場(chǎng)室（包括課室、實(shí)驗室、操場(chǎng)、自習室等）安排表。
二、學(xué)分認定
(一)學(xué)分認定的`基本要求
學(xué)分由具有普通高中學(xué)歷教育資格的學(xué)校負責認定。國家承認具有普通高中學(xué)歷教育資格的學(xué)校按照規定認定學(xué)分。學(xué)分分值為整數。普通高中學(xué)校的學(xué)分本省內互認。外省轉入的學(xué)生的學(xué)分，由學(xué)校根據學(xué)生的修習情況、考核成績(jì)并對照課程方案進(jìn)行轉換、認定，報市教育行政部門(mén)審核。
(二)學(xué)分認定的依據
1.學(xué)科類(lèi)課程學(xué)分的認定
學(xué)分認定以學(xué)科模塊為單位，并按模塊規定的學(xué)分值進(jìn)行認定。
學(xué)生修習的學(xué)時(shí)數達到規定要求、考勤符合學(xué)校規定、模塊考核合格可認定學(xué)科類(lèi)模塊學(xué)分。
選修網(wǎng)上課程及大學(xué)課程的修習學(xué)分，由所在學(xué)校作出相應規定并公布后后予以認定，但最多不超過(guò)6學(xué)分。
模塊考核不合格的，必修模塊允許補考或重修，選修模塊允許補考、重修或另選。
2.綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)分認定
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的學(xué)分由學(xué)校按照國家課程方案及省普通高中綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)指導意見(jiàn)制定有關(guān)標準或辦法并公布后按有關(guān)程序認定。
研究性學(xué)習活動(dòng)共15學(xué)分。學(xué)生每年都要開(kāi)展研究性學(xué)習活動(dòng)，并且三年累積不少于3個(gè)研究課題。其學(xué)分認定條件為：有符合要求的課題研究方案；有完整的研究過(guò)程并有記錄；有課時(shí)保證；由學(xué)生自主選擇和自主完成；有課題研究成果。
社會(huì )實(shí)踐共6個(gè)學(xué)分，每學(xué)年2學(xué)分。由學(xué)校根據學(xué)生參與的時(shí)間、態(tài)度和實(shí)踐的效果等進(jìn)行認定。
社區服務(wù)三年共2個(gè)學(xué)分。學(xué)校依據既定程序和社區提供的有關(guān)學(xué)生服務(wù)的對象、時(shí)間、項目、體會(huì )以及被服務(wù)者的意見(jiàn)等情況匯總認定學(xué)分。
在社會(huì )認證機構獲得的技術(shù)技能證書(shū)與相應學(xué)分的認定辦法另行制定。
(三)學(xué)分認定的基本程序
學(xué)校確定課程考核負責人課程考核負責人提交學(xué)生考核成績(jì)學(xué)科組審核教務(wù)處復核主管教學(xué)校長(cháng)確認學(xué)分管理員記入學(xué)生學(xué)籍表并存檔。學(xué)分認定程序中的各個(gè)環(huán)節，有關(guān)負責人必須簽署意見(jiàn)并簽名。
(四)嚴格學(xué)分認定紀律
學(xué)校要嚴格按照有關(guān)規定和程序進(jìn)行學(xué)分認定工作，加強對學(xué)分認定的管理和監督。對違規認定和虛假認定行為除取消其認定的學(xué)分外，還要對有關(guān)責任人給予相應的行政處罰。
學(xué)生有下列情形之一者，不予認定學(xué)分：
�。�1）課程模塊考核不合格；
�。�2）未經(jīng)學(xué)校批準，課程模塊的實(shí)際修習時(shí)間低于該模塊規定學(xué)時(shí)數的六分之五；
�。�3）考核過(guò)程中弄虛作假。
三、學(xué)生檔案
(一)學(xué)生檔案的主要內容
學(xué)生檔案主要包括：學(xué)籍表(含基本情況、班主任評語(yǔ)、修習成績(jì))、健康狀況表、學(xué)生體質(zhì)監測表、德育考核表、成長(cháng)記錄袋、綜合實(shí)踐手冊。
成長(cháng)記錄袋主要收集學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中形成的最有代表性的各種作品(如作業(yè)、論文、手工作品、表演錄像等)，用以展示學(xué)生的努力、成就與進(jìn)步，描述學(xué)生的學(xué)習過(guò)程與結果。
綜合實(shí)踐手冊含研究性學(xué)習活動(dòng)登記表、社區服務(wù)登記表、社會(huì )實(shí)踐登記表。
(二)學(xué)生檔案的管理
學(xué)生檔案主要以文檔、圖片形式反映。學(xué)生在校期間，其檔案由學(xué)校根據實(shí)際實(shí)行歸口管理。學(xué)生作品實(shí)物可由學(xué)生自行保管。
四、班級管理
�。ㄒ唬⿲�(shí)施新課程班級實(shí)行教學(xué)班與行政班并存、行政班管理為主、教學(xué)班管理為輔的班級管理模式。
�。ǘ┬姓嗍菍W(xué)生管理的基本單位，是開(kāi)展班級活動(dòng)的集體組織，是培養學(xué)生團隊精神和合作意識的重要場(chǎng)所。行政班設立班主任和成立班委會(huì )。要有相對固定的場(chǎng)所供學(xué)生存放學(xué)習用品。積極開(kāi)展以行政班為主的各種集體活動(dòng)。
�。ㄈ┙虒W(xué)班要設立科代表或教學(xué)班班委會(huì )。任課教師要負起教學(xué)班的管理責任，要加強與行政班班主任的聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生的學(xué)習情況和具體表現。
�。ㄋ模⿲W(xué)校要根據實(shí)際情況制訂學(xué)生走班選修管理辦法，加強對學(xué)生學(xué)習、生活指導、心理輔導和安全教育，同時(shí)要重視和加強學(xué)生會(huì )、團支部等學(xué)生組織的建設和引導，充分發(fā)揮其影響和作用。
五、其他問(wèn)題
(一)必修課與選修課
所有普通高中必修課必須100%開(kāi)設，選修一課程的開(kāi)出率省一級學(xué)校應達到所提供模塊的80%以上，市一級學(xué)校應達到70%以上，其他高中原則上達到60%以上，選修一課程開(kāi)出率暫時(shí)不能達到60％的學(xué)校要創(chuàng )造條件，盡快達到。
選修模塊開(kāi)設應根據學(xué)生的選課情況和學(xué)校的辦學(xué)條件來(lái)確定，學(xué)生選課比較集中的模塊應盡量開(kāi)設，不能開(kāi)設的課程要對學(xué)生做好解釋工作，并盡快創(chuàng )造條件開(kāi)設。
各地教育行政部門(mén)應協(xié)調學(xué)校課程方案，制訂有關(guān)規定，引導和鼓勵學(xué)校間在師資、場(chǎng)地、教學(xué)設備設施等方面實(shí)現共享。
(二)教學(xué)質(zhì)量監測
各地級市教育行政部門(mén)要制定相應方案，定期對學(xué)校教學(xué)工作進(jìn)行抽查、測試和評估，有效地監測普通高中教學(xué)質(zhì)量。省人民政府督導室將不定期對普通高中學(xué)校進(jìn)行教學(xué)水平評估，以確保我省普通高中的辦學(xué)水平。
(三)學(xué)生畢業(yè)資格
各普通高中學(xué)校應在每年秋季開(kāi)學(xué)一個(gè)月內將高一新生名單分別報送市、縣(區)教育行政部門(mén)備案。
校本課程開(kāi)設情況匯報 3
1、健全教學(xué)常規管理制度。
牢固樹(shù)立“教學(xué)中心”的意識，真正把精力投放到教學(xué)管理和提高教學(xué)質(zhì)量上來(lái)；認真分析教學(xué)改革的發(fā)展趨勢和本校教學(xué)動(dòng)態(tài)，出臺《教學(xué)常規管理制度》，出臺并組織學(xué)習《教師教學(xué)量化考核細則》，做到五掛鉤，制定《教學(xué)工作計劃》，向教學(xué)管理的精細化要質(zhì)量。認真落實(shí)“點(diǎn)課巡課制度”、“階段考核制度”、“領(lǐng)導兼課制度”、“質(zhì)量評價(jià)制度”。
2、抓教學(xué)常規的落實(shí)。
�。�1）重視教學(xué)過(guò)程的監控，加大教學(xué)過(guò)程管理的力度。要嚴把五個(gè)關(guān)口，一是嚴把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，教學(xué)設計不但要做到項目齊全，體現新課程理念，備用一致，還要做到超周備課，實(shí)行領(lǐng)導周簽字審閱制度。不經(jīng)領(lǐng)導審查通過(guò)的備課不能在課堂上使用。二是嚴把課堂教學(xué)關(guān)，強化以學(xué)生為主體的自主、合作、探究的學(xué)習方式的落實(shí)，堅持面向全體。建立課堂教學(xué)監控機制，加強對上課情況的巡課監控，做到四查：查教室上課狀態(tài)，查學(xué)生學(xué)習狀態(tài)與習慣養成，查課堂紀律，查備教是否一致。三是嚴把作業(yè)質(zhì)量關(guān)，不論是課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)，設計內容要優(yōu)化、題型要新穎，題量要適當，突出實(shí)用性、有效性、實(shí)踐性。作業(yè)批改要認真、規范、突出指導性，并抓實(shí)學(xué)生的錯題訂正。四是嚴把培優(yōu)補差關(guān)，堅持“抓兩頭，促中間”的輔導策略，加強對學(xué)困生的輔導和特長(cháng)生的指導工作。五是嚴把質(zhì)量檢測關(guān)，各校各學(xué)科要根據教學(xué)進(jìn)度，適時(shí)進(jìn)行單元質(zhì)量檢測。質(zhì)量檢測的試題要精心編制，檢測后及時(shí)進(jìn)行試題分析，制定好改進(jìn)措施。
�。�2）堅持對“備、講、批、輔、考、研”等日常教學(xué)工作的檢查。
�。�3）堅持深入課堂，定期進(jìn)行聽(tīng)，研究和診斷常態(tài)下的課堂教學(xué)、骨干教師示范課和課題研究情況，巡視課堂，掌握教師的教學(xué)行為、學(xué)生學(xué)習狀態(tài)等情況。聽(tīng)課本著(zhù)對教育高度負責、對授課者高度負責的原則，聽(tīng)后必評，指明發(fā)展方向，提出改進(jìn)建議。
�。�4）突出抓好習慣養成的培養。加大對學(xué)生的讀寫(xiě)姿勢、讀書(shū)習慣、傾聽(tīng)習慣、學(xué)習習慣等督查力度。
3、提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，提升教師發(fā)展內涵。
�。�1）學(xué)習《教師職業(yè)道德規范》和“十要二十不準”、“三十條戒律”嚴格要求自己,增強敬業(yè)精神和責任心,牢固樹(shù)立服務(wù)意識,使全體教師統一思想、統一要求、統一規范。
�。�2）每一位教師熟悉教材的基礎上，加強新教育觀(guān)念的更新，解放思想，改變陳舊的教育方法，實(shí)現教--學(xué)的轉變。
�。�3）繼續骨干教師培養帶動(dòng)工程，為教師成長(cháng)提供良好的學(xué)習環(huán)境和展示平臺。開(kāi)展基本功大賽、說(shuō)課、賽課、課件比賽、論壇等活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展“五課活動(dòng)”，即展示課、匯報課、公開(kāi)課、示范課、觀(guān)摩課，為青年教師、骨干教師搭建進(jìn)一步提高和展示才華的舞臺。
�。�4）充分發(fā)揮骨干教師和優(yōu)秀教師的傳、幫、帶、導作用，從而調動(dòng)全體教師的工作熱情，加快青年教師的成長(cháng)進(jìn)程。發(fā)揮實(shí)習生的優(yōu)勢作用，實(shí)現教師整體素質(zhì)的最優(yōu)化。
�。�5）堅持全員培訓方式，每周一次培訓，每周一個(gè)主題。
�。�6）實(shí)行教師課堂教學(xué)達標活動(dòng)。以課堂教學(xué)評價(jià)標準為指導，進(jìn)行達標。大力推進(jìn)教師課堂教學(xué)質(zhì)量。
4、扎實(shí)開(kāi)展校本教研，強化研究提高效率。
制定的切實(shí)可行的校本研修工作計劃以指導各項研修活動(dòng)有序進(jìn)行。同時(shí)學(xué)校依托教研組開(kāi)展各項教研工作。星期一為語(yǔ)文教研組活動(dòng)，星期二數學(xué)教研組，星期三英語(yǔ)、科品教研組，星期四音體美信息教研組。通過(guò)活動(dòng)大家認真按照"集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議、反思總結、內化吸收"的步驟進(jìn)行研究，學(xué)校全程調控教師研修活動(dòng)，定期進(jìn)行督導，確保各項活動(dòng)落到實(shí)處，過(guò)程性材料以教研組為單位整理歸檔，確保資料翔實(shí)。
5、踐行生本教育，深化課堂教學(xué)改革
第一、調控教學(xué)關(guān)系
�。�1）切實(shí)轉變師生角色。教師把“以生為本”的理念落實(shí)到有效教學(xué)的行動(dòng)中，真正改變教師講學(xué)生聽(tīng)的局面，教師講（教師點(diǎn)撥）的時(shí)間控制在15分鐘以?xún)�。把課堂學(xué)習的權力還給學(xué)生，每節課“當堂訓練（小組互學(xué)、班級匯報）”不少于15分鐘；把學(xué)習時(shí)間和空間還給學(xué)生，每節課“達標檢測”不少于10分鐘。
�。�2）優(yōu)化教法和學(xué)法。教法和學(xué)法立足于“如何教、如何學(xué)，如何更好教、如何更好學(xué)”的基礎上。教法的選擇有利于學(xué)法的形成，充分體現“三不教”要求：學(xué)生會(huì )的不教，學(xué)生能會(huì )的不教，教了學(xué)生仍不會(huì )的不教。積極培養學(xué)生“三要學(xué)”精神：多數內容要學(xué)生自主學(xué)，自主學(xué)有困難的內容要同伴合作學(xué)，合作學(xué)有困難的才要教師指導學(xué)。
�。�3）確立恰當教學(xué)目標。課堂教學(xué)要明確教的目標和學(xué)的目標，用學(xué)的目標引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。教學(xué)目標既體現課程標準，又符合學(xué)生實(shí)際；既科學(xué)簡(jiǎn)明，又吻合學(xué)科特點(diǎn)；既便于統整教學(xué)內容，又便于評估學(xué)習過(guò)程。
第二、規范課堂流程。
總體模式：學(xué)生先學(xué)——小組互學(xué)——班級匯報——教師點(diǎn)撥——達標反饋。
�。�1）學(xué)生先學(xué)：課前預習或前置性作業(yè)。讓學(xué)生課余先完成下節課的學(xué)習內容三分之一的'學(xué)習任務(wù)，同時(shí)找出自己認為較難或容易出錯的學(xué)習內容，在作業(yè)本中注明。教師根據學(xué)生先學(xué)中暴露出的問(wèn)題，及時(shí)調整教學(xué)思路，進(jìn)行二次備課。
�。�2）小組互學(xué)：學(xué)生4-6人小組交
流討論學(xué)習中的困惑，借鑒同伴的好方法解決三分之一的學(xué)習任務(wù)。教師有針對性的提出共性問(wèn)題，檢測學(xué)生學(xué)習的達標程度，檢測時(shí)堅持面向全體，注重學(xué)困生優(yōu)先。
�。�3）班級匯報：讓學(xué)生個(gè)人或小組在班級匯報自己認為比較難的學(xué)習內容，并就學(xué)習過(guò)程和需要注意的地方進(jìn)行生生交流、師生交流，達成共識。教師鼓勵更多同學(xué)發(fā)言，讓學(xué)生幫教，完成剩余的三分之一的學(xué)習任務(wù)。
�。�4）教師點(diǎn)撥：教師結合學(xué)生的匯報，進(jìn)行有效的點(diǎn)撥與引領(lǐng)。教師要從學(xué)科體系和學(xué)生學(xué)習結果總體駕馭教學(xué)目標，通過(guò)設計典型問(wèn)題、借助現代教學(xué)手段，簡(jiǎn)明扼要突破學(xué)習重點(diǎn)與學(xué)習難點(diǎn)。
�。�5）達標反饋：精選精練鞏固性作業(yè)，有效布置下節課前置性作業(yè)。對學(xué)生學(xué)習過(guò)程進(jìn)行回顧反思，留有空間讓學(xué)生整理思路、查缺補漏，對表現出色的同學(xué)進(jìn)行評價(jià)。
第三、豐富教學(xué)手段。
完善現代教學(xué)手段。積極采用現代教學(xué)手段，充分發(fā)揮班班通等多媒體輔助教學(xué)的作用。
6、加強考試管理
創(chuàng )新考試方式:考試與評研方式相結合。
每次考試之后，教師、學(xué)校要及時(shí)進(jìn)行學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析評價(jià)和總結。認真反思日常教學(xué)工作的疏忽，促進(jìn)教師自身的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，不斷改進(jìn)教學(xué)工作。每位教師考試之后認真做好試卷分析，了解情況，切實(shí)上好試卷講評課。
考試結果運用:每學(xué)期期中考試教師成績(jì)做為教師期末考試的基點(diǎn)，實(shí)行差量評價(jià)。期末考試嚴格按總校統考試分數為準。最后考試結果納入期末教師個(gè)人量化考核之中，做為評優(yōu)評先條件之一。
7、全力推進(jìn)課程建設，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
�。�1）豐富課程類(lèi)型，形成特色校本系列課程。本學(xué)期，結合我校實(shí)際，開(kāi)發(fā)了滿(mǎn)鄉文化和學(xué)生禮儀常識必修課及上學(xué)期多項選修校本課程，最大程度的促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。同時(shí)做好學(xué)校的審議及課程申報工作，實(shí)現規范管理。
�。�2）加大教研力度，提高校本課程教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，在立足校本教研的基礎上，開(kāi)展校本課程展示、校本課程示范課、校本課程成果評比等活動(dòng)，以活動(dòng)促發(fā)展，全面提高課堂效率。
�。�3）對課程開(kāi)發(fā)方案、實(shí)施方案、過(guò)程資料、學(xué)生評價(jià)、實(shí)施情況、評估總結等文本資料，要科學(xué)歸檔。
1、第一階段——宣傳階段。（20xx年9月1日—20xx年9月30日）通過(guò)廣泛宣傳，增強全體師生積極參與教學(xué)管理達標校、示范校創(chuàng )建的自覺(jué)性和主動(dòng)性，積極開(kāi)展常規管理達標創(chuàng )建大討論活動(dòng)。
2、第二階段——實(shí)施階段。（20xx年10月1日—20xx年10月31日）以相關(guān)教育制度為準繩，進(jìn)一步完善學(xué)校各項規章制度，用制度規范、約束每一位師生。
3、第三階段——整改階段。（20xx年11月1日—20xx年11月30日）全面、客觀(guān)地分析學(xué)校管理的現狀，找準問(wèn)題、差距與不足，認真開(kāi)展自查自糾，按照各項規范管理要求，制定整改方案、完善改進(jìn)措施、落實(shí)整改責任，切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
4、第四階段——上報申報表，申請驗收，總結階段。（20xx年12月）針對在工作中的實(shí)際情況，進(jìn)行認真的總結，找出缺陷與不足，制定下一步的整改措施，以進(jìn)一步推進(jìn)我校常規創(chuàng )建向縱深發(fā)展
1、健全組織，加強領(lǐng)導。
成立“xx小學(xué)教學(xué)管理達標校、示范校創(chuàng )建”領(lǐng)導小組，具體負責此項工作的組織與落實(shí)，確保把此項工作落到實(shí)處。
組長(cháng)：xxx
副組長(cháng)：xxx
成員：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx
2、加大校園建設力度。搞好校園建設，優(yōu)化教學(xué)育人環(huán)境，提高辦學(xué)效益。
3、加強學(xué)校管理機制。加強對學(xué)校規范管理創(chuàng )建的指導、評估和表彰獎勵工作，以學(xué)校規范管理達標為基礎，制定學(xué)校管理發(fā)展規劃和措施，持之以恒，一抓到底，抓出成效。
4、廣泛宣傳，營(yíng)造良好“學(xué)教學(xué)管理達標校、示范�！眲�(chuàng )建工作氛圍。要通過(guò)各種形式，大力宣傳創(chuàng )建“學(xué)教學(xué)管理達標校、示范�！蹦繕�、任務(wù)和要求，做到師生人人知曉、明白，動(dòng)員廣大師生積極投身到創(chuàng )建工作中去。
校本課程開(kāi)設情況匯報 4
我學(xué)區于11月7日起至11月12日對下面的三所學(xué)校的校本課程進(jìn)行了檢查，下面對檢查情況作如下總結：
這三所學(xué)校具有的共同優(yōu)點(diǎn)是：
1.校本開(kāi)發(fā)方案制定清晰，新增的校本課程都有審批表。
2.各位教師的校本課程都能制定出綱要，同時(shí)能制定出相應的教學(xué)工作計劃。在這幾方面做得較好的教師有：東雙營(yíng)小學(xué)的xxx、xxx，王各莊小學(xué)的xxx，馬昌營(yíng)小學(xué)的xxx、xxx，他們的校本課程綱要與審批表制定的詳細認真，有相應的備課，在備課中能體現出學(xué)生活動(dòng)情況。
不足：
1.有的教師有校本課程綱要，但制定的與其它校本課程綱要雷同，不太符合自己的校本課程需求。
2.有的教師的校本課程審批表中的課程目標與課程綱要中的課程目標不一致。
3.在進(jìn)行校本課程介紹時(shí)，大話(huà)套話(huà)很多，學(xué)生在理解為什么開(kāi)展這門(mén)課程上較難。
4.在對校本課程進(jìn)行評價(jià)上大多數教師的評價(jià)可操作性欠佳。
整體改進(jìn)意見(jiàn)：
1.學(xué)區加大對校本課程的輔導，讓每位教師理解到校本課程的'重要性。
2.各科校本課程綱要中的課程目標（學(xué)生的學(xué)習目標，培養目標，并非教師的發(fā)展目標）與審批表中的目標要一致，在自己制定校本課程計劃時(shí)也要注意到教學(xué)目標與他們不要脫離。教學(xué)目標的制定要體現三維目標，教學(xué)設計環(huán)節齊全、層次清楚，體現教法和學(xué)法，教學(xué)方式恰當，尤其要強調的是教學(xué)方法要突出以活動(dòng)教學(xué)為主，教學(xué)過(guò)程詳細、實(shí)用。數量多少以該校本課程的課時(shí)安排及當時(shí)檢查的時(shí)間而定，至少提前備出一兩課時(shí)。
3.審批表中的課程實(shí)施計劃、方式與綱要中的實(shí)施計劃方式要一致，可以比綱要簡(jiǎn)單些。
4.在教學(xué)中，教師對學(xué)生的評價(jià)不要套話(huà)大話(huà)，要具有操作性。
5.各校審批表中的意見(jiàn)要填寫(xiě)，具體的日期要寫(xiě)好。
校本課程開(kāi)設情況匯報 5
校本課程是一種充分體現學(xué)生選取權利并努力培養學(xué)生選取意愿和潛力的課程。結合我校整體建設與發(fā)展的目標，為了更大程度地滿(mǎn)足社會(huì )家長(cháng)和學(xué)生的需要，本年級根據學(xué)生年齡特點(diǎn)，開(kāi)設了以游戲為主，重在開(kāi)發(fā)智力，培養興趣的“趣味數學(xué)”校本課程。下面就對本年的工作做以簡(jiǎn)單的總結。
一、前期工作：
1、強化學(xué)習，打好基礎。
認真學(xué)習有關(guān)校本課程的理論，及時(shí)更新觀(guān)念，通過(guò)學(xué)習喚起了我們的.資源意識，不斷充電，促進(jìn)了自身專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
2、利用現有資源，根據兒童的年齡（年級）狀況以及探究性學(xué)習的發(fā)展確定“趣味數學(xué)”課程的具體資料。
二、總課程目標的確定：
1、讓學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)、創(chuàng )造性地發(fā)展，提高自主學(xué)習、自我完善的潛力。
2、幫忙學(xué)生增強學(xué)習數學(xué)的信心，帶給豐富的數學(xué)源泉，個(gè)性強調數學(xué)的應用和提高一般程度的學(xué)生的數學(xué)知識與潛力水平。
3、使學(xué)生更好地體會(huì )數學(xué)與大自然及人類(lèi)社會(huì )的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì )應用數學(xué)思想去觀(guān)察社會(huì )，解決日常生活問(wèn)題，獲得適應社會(huì )生活務(wù)必的數學(xué)經(jīng)驗和必要的應用技能。
三、具體工作：
1、圍繞生活現象，培養小學(xué)生綜合應用知識的習慣
2、利用生活場(chǎng)景，提高小學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的潛力
3、針對現實(shí)問(wèn)題，讓小學(xué)生學(xué)會(huì )合作學(xué)習、自主學(xué)習
4、探究現實(shí)世界，為小學(xué)生以數學(xué)服務(wù)社會(huì )、學(xué)會(huì )創(chuàng )造搭建舞臺
校本課程開(kāi)設情況匯報 6
一、工作開(kāi)展狀況
本期來(lái)，我校校本教研工作以鄧小平同志”三個(gè)面向”和黨的”十六大”精神為指導，認真貫徹落實(shí)第三次全國教育工作會(huì )議和國務(wù)院基礎教育工作會(huì )議精神，認真貫徹《關(guān)于改善和加強教學(xué)教研工作的意見(jiàn)（征求意見(jiàn)稿）》，全面落實(shí)市教育局貫徹新理念，實(shí)踐新課程的要求，在處中心學(xué)校的具體指導下，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，堅持高效教研的發(fā)展戰略，以課程改革和課堂改革為重點(diǎn)，以提高課堂教學(xué)效率為關(guān)鍵，大力加強校本教研，更新理念，創(chuàng )新機制，規范管理，與時(shí)俱進(jìn)，將我校教學(xué)教研工作推向新的平臺，為我校實(shí)現”環(huán)境一流、師資一流、質(zhì)量一流的全市示范性城市窗口小學(xué)”的目標奠定了堅實(shí)的基礎。
二、主要成績(jì)和經(jīng)驗
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1、教學(xué)常規
�。�1）學(xué)校在期初組織全體教師進(jìn)一步學(xué)習了《教學(xué)常規》，在學(xué)科教研組中組學(xué)習了各學(xué)科課程標準和新理念，學(xué)校根據《教學(xué)常規》，結合新課程改革理念和學(xué)校實(shí)際狀況，制定了《金沙路小學(xué)教學(xué)常規管理制度》，《金沙路小學(xué)教師教學(xué)常規執行狀況檢查評價(jià)細則》，并組織學(xué)習，教師熟知資料并全面落實(shí)。
�。�2）全期組織檢查評價(jià)二次，檢查評價(jià)的資料包括計劃、備課、作業(yè)、上課、培優(yōu)補差、聽(tīng)課、上教研課、課題研究和論文總結，檢查評價(jià)形式有集中查資料，平時(shí)考查，學(xué)生座談和問(wèn)卷調查，走訪(fǎng)家長(cháng)等，學(xué)校根據《教學(xué)常規》和新課程改革理念，確立學(xué)生問(wèn)卷調查資料。參與檢查評價(jià)的有學(xué)校行政、教研組長(cháng)、學(xué)生及學(xué)生家長(cháng)；檢查評價(jià)結果有述評和定量的打分。整個(gè)檢查評價(jià)體現了資料的綜合性，形式的多樣性，檢查評價(jià)主體的性。學(xué)校作出公平，公正，公開(kāi)的評價(jià)，作了全面深刻的.總結，并將結果報到學(xué)校存檔。
全體教師均采取研究性備課，備課前深入研讀課標，鉆研教材，了解學(xué)情。實(shí)驗年級采用摘要式備課，每一天寫(xiě)好教學(xué)日記；其他年級教師均采取一門(mén)詳案、其余簡(jiǎn)案的方式備課。所有備課均能體現新思想、新理念，教學(xué)目標能從”知識與潛力”“過(guò)程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”“三個(gè)維度”表述，重難點(diǎn)具體且合理，教法新穎且多樣，用心倡導啟發(fā)式、討論式教學(xué)，用心倡導自主、合作探究學(xué)習，課后認真撰寫(xiě)教學(xué)后記，進(jìn)行總結反思，并上升到理論高度。
�。�3）全體教師用心參與聽(tīng)課、評課，其中聽(tīng)課校長(cháng)19節，達1節以上/期·本校每一位教師；教導主任40節，達2節以上/期·本校每一位教師；教師均在17節以上，達1節以上/期·本校每一位教師。同時(shí)，全體教師能用心參與評課，評課不搞形式，能提出問(wèn)題和改善意見(jiàn)。
2、學(xué)籍管理
嚴格執行學(xué)籍管理規定，有各年級學(xué)生基本狀況花名冊，有各年級學(xué)籍冊，有年級成績(jì)冊，各名冊資料填寫(xiě)齊全，資料真實(shí)。
3、幼兒園工作
�。�1）學(xué)校加強了對附屬幼兒園的管理，制訂了《金沙路小學(xué)幼兒園工作制度》《金沙路小學(xué)幼兒園工作常規》《金沙路小學(xué)幼兒園園長(cháng)目標管理評價(jià)細則》《金沙路小學(xué)幼兒園保育員目標管理評價(jià)細則》《金沙路小學(xué)幼兒園輪值制度》《金沙路小學(xué)幼兒園作息時(shí)間》，組織了落實(shí)工作常規檢查評價(jià)兩次，并有詳細記載。
�。�2）幼兒教師工作落實(shí)到位，有幼兒花名冊，期初有學(xué)期活動(dòng)計劃，每周有周活動(dòng)計劃，每日有日活動(dòng)安排，并經(jīng)過(guò)教導處審批，幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)成長(cháng)，杜絕了幼兒教育小學(xué)化現象，家長(cháng)滿(mǎn)意率高。
�。�3）按市教育局的要求開(kāi)展工作，努力改善辦園條件，幼兒活動(dòng)室、餐廳、寢室、衛生間齊全，活動(dòng)室寬敞明亮，有貼合要求的幼兒課桌椅，有電視機、VcD、錄音機，有足量的玩具，整個(gè)活動(dòng)室布置富有兒童情趣；餐廳有幼兒餐桌、餐具，清潔衛生；寢室有幼兒專(zhuān)用床、被；衛生間有自來(lái)水沖洗。
4、考試考查
�。�1）按中心學(xué)校的要求，認真組織了考試、考查，有安排、有試卷、有成績(jì)、有分析、有總結。
�。�2）認真組織學(xué)生參加處聯(lián)考，考風(fēng)端正，聯(lián)考評價(jià)獲處第一名。
5、校本教研
�。�1）期初有計劃，計劃能充分貫徹新課程理念，領(lǐng)會(huì )課標精神，結合本校研究課題，具有可行性和指導性。
�。�2）學(xué)科教研機制完善，制訂了教研制度和教研組長(cháng)目標管理，成立了的校長(cháng)為首的教學(xué)教研領(lǐng)導小組。分語(yǔ)文、數學(xué)、綜合和藝體四個(gè)教研組，全體教師均參加了一個(gè)教研組的研究活動(dòng)，整個(gè)學(xué)校構成了”教務(wù)處——教研組——教師”的教研網(wǎng)絡(luò )。
�。�3）學(xué)校共有教研課題三個(gè)，其中數學(xué)教研組的教研課題《在活動(dòng)中學(xué)習數學(xué)，有生活中應用數學(xué)》得到處中心校和市教研室的高度評價(jià)并被推薦到長(cháng)沙市教科所申報立項；語(yǔ)文教研組的教研課題《開(kāi)放語(yǔ)文教學(xué)，培養學(xué)生綜合潛力》和綜合教研組的教研課題《開(kāi)放式自然教學(xué)》均具有較高價(jià)值。三個(gè)課題均有詳細而可行的方案，有圍繞課題開(kāi)展的學(xué)習、分析研究、解決策略，有相關(guān)資料。
�。�4）每位教師有一次本校貫徹新理念的教學(xué)研討課，學(xué)校平均每周有一次教研活動(dòng)，每次活動(dòng)均有1個(gè)活動(dòng)課例，活動(dòng)中每位教師提一個(gè)自己解決不了的問(wèn)題，提一個(gè)學(xué)習體會(huì )，提一個(gè)改善計劃《荷花教學(xué)教研〈第1期〉》作了專(zhuān)題報道。
�。�5）學(xué)校開(kāi)展了建立學(xué)習型教師隊伍活動(dòng)，活動(dòng)的中心就是”十個(gè)一”“四個(gè)本”即每一天1小時(shí)自學(xué)，每一天每周一次群眾學(xué)習，每周一篇教育隨筆，每月一次教師論壇，每半期一次心得體會(huì )，每期每人一次主講，每期一次考試，每人一萬(wàn)字筆記，每人訂教育報刊雜志一種以上�！彼膫�(gè)本”即政治學(xué)習本、業(yè)務(wù)學(xué)習本、教育信息摘抄本、教育隨筆本，群眾學(xué)習的資料以”新理念”“新課程”“新問(wèn)題”“新教材”為主，有相關(guān)資料安排記錄，教師個(gè)人自學(xué)以時(shí)事政治、教育教學(xué)書(shū)報為主，所有學(xué)習筆記，有日期、有，學(xué)校對教師的學(xué)習進(jìn)行了認真、全面的檢查，有詳細記載，有科學(xué)評價(jià)，同時(shí)，教師能學(xué)以致用，教學(xué)相長(cháng)，在教學(xué)之中學(xué)，在學(xué)習中教，《荷花教學(xué)教研〈第1期、第2期〉》均作出了專(zhuān)題報道。
�。�6）全力開(kāi)展新課程改革實(shí)驗工作，學(xué)校成立了以校長(cháng)為首的新課程改革實(shí)驗領(lǐng)導小組，制定了《金沙路小學(xué)課程改革實(shí)施方案》《金沙路小學(xué)課程改革實(shí)驗計劃》，所有參與新課程改革實(shí)驗的教師全部參與了長(cháng)沙市或瀏陽(yáng)市課程改革實(shí)驗教師培訓，全部持證上崗，更重要的是，全體實(shí)驗教師能徹底更新教育觀(guān)念，努力改變教學(xué)方法，用心探索評價(jià)方式。得到了家長(cháng)和社會(huì )的一致好評，在地十八個(gè)教師節前夕，有一位家長(cháng)專(zhuān)程寫(xiě)信給學(xué)校深表稱(chēng)贊。在新課程改革實(shí)驗年級實(shí)施了”成長(cháng)記錄袋”制度，學(xué)校召開(kāi)了多次專(zhuān)題會(huì )議，同時(shí)，實(shí)現了課程國家、地方、學(xué)校三級管理的體系，努力開(kāi)發(fā)了校本課程，學(xué)校制定了《學(xué)生興趣、需求調查表》《金沙路小學(xué)校本課程研發(fā)與實(shí)施方案》《金沙路小學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施計劃》《金沙路小學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)評價(jià)方案》《金沙路小學(xué)校本課程教師執教評價(jià)方案》校本課程和在學(xué)校課程有位置、有認識、有研究、有指南、有隊伍、有過(guò)程、有研討、有督查、有資料、有文本、有保障、有重點(diǎn)、有制度、有評價(jià)、有總結；通過(guò)一學(xué)期的探索，學(xué)校在校本課程開(kāi)發(fā)方面已初見(jiàn)成效。
�。�7）教師參加各級各類(lèi)業(yè)務(wù)比賽和撰寫(xiě)教研論文多次獲獎，其中一人次獲得省級獎勵、二人次獲得市級獎勵、六人次獲得縣級獎勵、十四人次獲得處級獎勵。
6、藝體衛工作
�。�1）音、體、美等課程得到高度重視，教師配備實(shí)行專(zhuān)職；
�。�2）實(shí)施《創(chuàng )新體育鍛煉標準》，三年級以上學(xué)生達標合格率達92%以上，優(yōu)秀率達15%以上。
�。�3）組織了全校性的田徑運動(dòng)會(huì )和球類(lèi)運動(dòng)會(huì )各1次，組織嚴密，參與面廣，有秩序冊和通報。
�。�4）參加辦事處田徑運動(dòng)會(huì )團體總分第1名。
�。�5）組織了學(xué)生參與面在90%以上的面向社會(huì )的素質(zhì)教育匯報展示活動(dòng)，組織嚴密，有秩序冊和通報，社會(huì )反響好。
�。�6）結合市創(chuàng )衛工作，認真做好學(xué)生健康教育、衛生保健和體檢工作，學(xué)生個(gè)人衛生習慣良好。在市創(chuàng )衛工作中，得到上級領(lǐng)導的高度評價(jià)。
7、學(xué)生個(gè)性特長(cháng)
�。�1）處級競賽獲得一、二、三等獎共計約100人次（詳情見(jiàn)《荷花街道中小學(xué)生20xx年度在處級獲獎狀況登記表》）
�。�2）縣級競賽獲得一、二、三等獎共計71人次（詳情見(jiàn)《荷花街道中小學(xué)教師20xx年度在縣、市、省級以上輔導學(xué)科競賽狀況登記表》）
�。�3）市級競賽獲得一、二、三等獎共計12人次（詳情見(jiàn)《荷花街道中小學(xué)教師20xx年度在縣、市、省級以上輔導學(xué)科競賽狀況登記表》）
�。�4）省級競賽獲得一、二、三等獎共計1人次（詳情見(jiàn)《荷花街道中小學(xué)教師20xx年度在縣、市、省級以上輔導學(xué)科競賽狀況登記表》）
�。�5）國家級競賽獲得一、二、三等獎共計2人次（詳情見(jiàn)《荷花街道中小學(xué)教師20xx年度在縣、市、省級以上輔導學(xué)科競賽狀況登記表》）
�。ǘ┙�(jīng)驗
1、加強學(xué)習，提升教師素質(zhì)；
2、健全制度，促進(jìn)工作開(kāi)展；
3、創(chuàng )設情境，構成工作氛圍；
4、勤于總結，促使不斷提高。
三、存在問(wèn)題及改善措施
存在的主要問(wèn)題是工作的實(shí)效性不高，如學(xué)習的學(xué)習習慣沒(méi)有根本性的明顯的轉變；學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習的氛圍不濃，效率不高等。
改善措施是繼續加強學(xué)習，更新教師的理念；繼續加強研究，提高各項工作的實(shí)效性。
校本課程開(kāi)設情況匯報 7
校本課程開(kāi)發(fā)是實(shí)施素質(zhì)教育的要求，有利于改變學(xué)生的學(xué)習方式，為學(xué)生帶給學(xué)習過(guò)程中的方法選取和資料選取，體現教育資料的多元性和選取性。
空竹是一項傳統的體育項目，抖空竹也是一項全身的體育運動(dòng)。在學(xué)校開(kāi)展空竹教學(xué)，能夠使這種傳統的體育項目得以繼承，也能夠使學(xué)生四肢的靈活性協(xié)調性、心肺系統得到鍛煉，從而促進(jìn)學(xué)生健康的成長(cháng)。因此我們把“多姿多彩的空竹”作為了我校的一門(mén)校本課程開(kāi)展起來(lái)�？罩�，是我國民族文化苑中一株燦爛的花朵。抖空竹在我國可謂歷史悠久，至今已有一千七百年的歷史了。抖空竹集健身、娛樂(lè )、表演于一體，四季寒暑都可練習，男女老少皆適宜，深受學(xué)生喜愛(ài)。我們把抖空竹作為校本課程，旨在弘揚傳統文化，在學(xué)校開(kāi)展“多姿多彩的空竹”活動(dòng)，學(xué)習空竹知識，練習空竹技巧，豐富師生課余文化生活，鍛煉身體，增強體質(zhì)！
一、課程實(shí)施目標
1、發(fā)展身體靈活性，增強體質(zhì)，促進(jìn)身體全面發(fā)展。
2、基本掌握科空竹的基本技術(shù)和方法，逐步學(xué)習花樣動(dòng)作，提高自我健身潛力。
3、培養學(xué)生體育與健身的狀況，習慣和良好的心理品質(zhì)。
4、培養民族自豪感，群眾主義、競爭進(jìn)取和團結合作的精神。
二、課程實(shí)施的有利條件
通過(guò)對空竹的了解和對學(xué)校場(chǎng)地等多方面綜合因素的思考，我們認為開(kāi)設“花樣空竹”這門(mén)課程有以下便利條件：
1、簡(jiǎn)便易教，簡(jiǎn)單易學(xué)。抖空竹的每一個(gè)花樣都有自己的動(dòng)作要領(lǐng)，只要老師掌握了要領(lǐng)，加以練習就能熟練的掌握這個(gè)花樣。通過(guò)動(dòng)作的分解教學(xué)，就能把這個(gè)花樣動(dòng)作簡(jiǎn)明扼要的教給學(xué)生，學(xué)生只要掌握了動(dòng)作要領(lǐng)并加以練習，就能較快的掌握這個(gè)花樣。
2、培養創(chuàng )新，寓教于樂(lè )。在抖空竹的過(guò)程中，學(xué)生
能夠進(jìn)行花樣的創(chuàng )新和動(dòng)作的組合，在這個(gè)過(guò)程中促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )新思維的培養。另外抖空竹時(shí)發(fā)出的哨聲，有時(shí)在配合優(yōu)美的音樂(lè )進(jìn)行花樣的組合，能夠增加學(xué)生在優(yōu)美的氛圍中開(kāi)展此項體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
3、受場(chǎng)地、時(shí)空的約束較小。開(kāi)展抖空竹的教學(xué)不需要太大的場(chǎng)地，正常的學(xué)校操場(chǎng)都能開(kāi)展，學(xué)生在體育課上、課間十分鐘的操場(chǎng)上都能夠隨時(shí)隨地的開(kāi)展抖空竹的活動(dòng)。
四、課程實(shí)施的過(guò)程
�。ㄒ唬┱n堂教學(xué)的實(shí)施
課堂教學(xué)是課程實(shí)施的主陣地，花樣空竹如何在課堂上進(jìn)行教學(xué)，沒(méi)有可參考的資料。結合學(xué)生年齡的特點(diǎn)，以校本教研的方式用心的進(jìn)行嘗試和探索，取得了必須的成效。
1、初步探索出了花樣空竹教學(xué)的課堂教學(xué)結構。結合體育傳統項目的教學(xué)特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)多次的實(shí)踐我們已經(jīng)初步確立了空竹課堂教學(xué)的教學(xué)結構。在課堂教學(xué)中，通過(guò)利用多媒體視頻觀(guān)看和基本動(dòng)作示范，讓學(xué)生簡(jiǎn)明扼要的掌握動(dòng)作的要領(lǐng)；多種形式的練習，模仿練習、小組結對練習、學(xué)生動(dòng)作展示等多種形式的練習使學(xué)生在練習中逐步的完成這個(gè)動(dòng)作；拓展活動(dòng)，在學(xué)生能夠完成本節課花樣動(dòng)作的基礎上，把學(xué)生以前學(xué)過(guò)的動(dòng)作進(jìn)行自由的組合和在創(chuàng )造，培養學(xué)生的團隊意識和創(chuàng )新精神。課堂教學(xué)結構的探索為我們常態(tài)化的課堂實(shí)施帶給了堅實(shí)的保障。
2、抖空竹作為常規體育課的輔助練習或準備。在校本課程花樣空竹實(shí)施一段時(shí)期以后，我們嘗試把抖空竹作為常規體育課的課前準備練習或課中的小游戲。抖空竹需要全身的運動(dòng)，是一項有必須強度的體育項目，在實(shí)踐的過(guò)程中我們發(fā)現作為課前準備能較好的使學(xué)生進(jìn)行熱身，在體育課教學(xué)的過(guò)程中穿插一個(gè)和抖空竹有關(guān)的小游戲，能夠使學(xué)生在愉快抖空竹練習的過(guò)程中，增進(jìn)群眾觀(guān)念、團隊意識，收到了良好的效果。
�。ǘ┡d趣小組跟進(jìn)。
除了正常的課堂教學(xué)以外，我們還成立“花樣空竹”興趣小組，以興趣小組的`形式進(jìn)行空竹教學(xué)的拓展和延伸。如今，很多同學(xué)都覺(jué)得抖空竹很好玩，參與興趣小組活動(dòng)的積極性很高，見(jiàn)到別人玩出了新花樣，自己就想學(xué)，有時(shí)自己還能創(chuàng )出個(gè)新花樣，就別提有多高興了！據了解，花樣空竹有一百多中不同的花樣，此刻空竹隊的同學(xué)已掌握花樣空竹動(dòng)作十余種。小隊員們在抖空竹的學(xué)習中，強健身體、磨練意志，并將空竹這一我國獨有的，民族傳統體育項目很好的繼承和發(fā)揚！今年在校外輔導員的指導下，我班學(xué)生又熟悉掌握了單輪空竹的抖法。
五、實(shí)施效果
開(kāi)設校本課程“花樣空竹”以來(lái)，學(xué)生的學(xué)習熱情高漲，學(xué)習氛圍濃厚，逐步構成我校的一個(gè)特色。學(xué)生練習抖空竹成了我校學(xué)生課間活動(dòng)一道亮麗的風(fēng)景。通過(guò)一向以來(lái)的努力，同學(xué)們基本掌握了一些抖空竹的技術(shù)和花樣組合，并能進(jìn)行表演，空竹項目深受師生的喜愛(ài)，掀起了一股空竹熱。我班43名學(xué)生，對空竹的兩種繞線(xiàn)方法都已經(jīng)掌握到位，并且能夠很好的進(jìn)行拋、接動(dòng)作，在此基礎上，學(xué)生們勤加練習此刻每個(gè)學(xué)生都已經(jīng)學(xué)會(huì )了指串、腿串、走鋼絲、小猴上樹(shù)等。我們還進(jìn)行了各項空竹趣味活動(dòng)：畫(huà)空竹、做空竹小報、班級抖空竹展示、中華絕活抖起來(lái)等各項活動(dòng)。正是有了人人抖空竹的氛圍，在抖空竹的過(guò)程中能磨練人的意志、鍛煉身體、培養創(chuàng )新潛力和團隊精神。
六、我們的思考
“國家課程校本化校本課程特色化”是我校在開(kāi)展校本課程建設的指導思想，校本課程是促使學(xué)校特色構成的一種很好的途徑，校本課程也能促使學(xué)校特色更好的繼承和發(fā)展。因為校本課程能把教學(xué)資料固定下來(lái)、課程能保證我們有目的、有計劃去實(shí)施，能保證提高全體學(xué)生的綜合素養和檢測實(shí)施效果。我們將會(huì )在以往工作的基礎上按照校本課程建設的目標，深入的進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，逐步的修改、完善、固定教學(xué)資料，并持之以恒的開(kāi)展下去，進(jìn)一步探索校本課程評價(jià)的方法和手段，使之成為繼承發(fā)揚學(xué)校特色的有
校本課程開(kāi)設情況匯報 8
一、本學(xué)期工作總結
本學(xué)期生物校本課程依據提高學(xué)生生命科學(xué)素養。本著(zhù)貼近生活、貼近課本、提高興趣、增長(cháng)見(jiàn)識、培養能力的原則。使學(xué)生對高中生物知識有一個(gè)補充和拓展，同時(shí)提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和操作能力。本學(xué)期開(kāi)設以下課程：
1、數學(xué)知識在生物學(xué)中的應用
本課程主要針對高中生物涉及數學(xué)計算一些內容，如蛋白質(zhì)分子量的計算、DNA多樣性的計算、種群數量變化的計算，遺傳學(xué)概率的計算等。這些都是高中生物學(xué)習中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。以題目的形式講解該類(lèi)計算的方法和技巧，以增加學(xué)生的解題能力。
2、生命的奇跡受精和胎兒的發(fā)育
本節內容與必修三的內容相輔相成，采取視屏教學(xué)的形式，回顧胎兒的受精和胎兒發(fā)育的整個(gè)過(guò)程，讓學(xué)生更加細致的了解受精和胎兒發(fā)育的整個(gè)過(guò)程，加強對課程知識的理解。培養了學(xué)生對自身、對生命的敬畏精神。
3、微觀(guān)世界
本節用三個(gè)課時(shí)分別介紹了顯微鏡的發(fā)展歷史，顯微鏡的'使用和顯微觀(guān)察和顯微繪圖。根據本校學(xué)生實(shí)驗能力較差的弱點(diǎn)特安排本課程。介紹顯微鏡的發(fā)展是為了讓學(xué)生了解技術(shù)與科學(xué)發(fā)展的關(guān)系，增強學(xué)生的生物學(xué)習興趣。介紹顯微鏡的使用的教學(xué)目的是為了讓學(xué)生進(jìn)一步的了解顯微鏡的構造和使用方法，通過(guò)前面的學(xué)習，最后一個(gè)課時(shí)讓學(xué)練習對顯微鏡的使用并練習生物繪圖的技巧。通過(guò)三個(gè)課時(shí)的學(xué)習，既增加了學(xué)生的知識面，又增加了學(xué)生對生物的學(xué)習興趣和動(dòng)手操作能力。
4、從雜家育種到基因工程
主要簡(jiǎn)單介紹了雜交育種，單倍體育種、多倍體育種、無(wú)子西瓜、基因工程等在生物育種方面的應該，主要比較各種育種方法的差異和關(guān)系。
5、生物知識網(wǎng)絡(luò )的構建
本節主要介紹生物學(xué)概念的一種學(xué)習方法，以構建網(wǎng)絡(luò )的形式進(jìn)行生物知識的記憶。
二、存在的問(wèn)題
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，基本上達到原先預定的目標，提高了學(xué)生的學(xué)習興趣和對生命科學(xué)的認識。但是任然存在很多問(wèn)題和不足。
1、教學(xué)的形式還是比較單一，還沒(méi)有做到完全的吸引學(xué)生。
2、教學(xué)組織還是不夠合理，這對于教學(xué)是極為不利的。
3、還沒(méi)有充分的開(kāi)發(fā)學(xué)校的教學(xué)資源。
4、教學(xué)安排基本上處于很隨意的狀態(tài)沒(méi)有形成一定的系統教學(xué)。
5、任然缺乏相應的教學(xué)場(chǎng)地和設施。
三、解決辦法
為了更加的完善生物校本課程的實(shí)施和教學(xué)，更好點(diǎn)的服務(wù)于學(xué)生。
針對出現的問(wèn)題，提出以下整改措施：
1、更加深入的開(kāi)發(fā)校本課程，成立生物校本課程開(kāi)發(fā)小組，力求做到：能吸引學(xué)生、能影響學(xué)生、能成就學(xué)生。
2、根據前面的教學(xué)經(jīng)驗，對課程的教學(xué)順序更加的合理化，成立生物校本課程教材開(kāi)發(fā)小組，主要完成對教材的系統化研究。
3、充分利用學(xué)�，F有的條件，尋找新的教學(xué)亮點(diǎn)，爭取一定的資金投入，完善教學(xué)條件。
校本課程開(kāi)設情況匯報 9
校本課程是一個(gè)學(xué)校的特色課程，本學(xué)期的校本課程已經(jīng)圓滿(mǎn)的結束了，收獲確實(shí)沉甸甸的。下面就本學(xué)期我執教的校本課程做一下總結：
一.注重課堂教學(xué)實(shí)效性
在校本課程的實(shí)施過(guò)程中，授課教師能?chē)栏癜凑照n程計劃進(jìn)行操作。由于本課程所選擇的篇目，都是學(xué)校精心編排的.閱讀欣賞書(shū)籍。同學(xué)們感到新奇，加上教師在教學(xué)過(guò)程中采用靈活多樣的教學(xué)方法和手段，調動(dòng)學(xué)生們的閱讀興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。讓孩子們從一個(gè)個(gè)小故事中收獲知識，明白道理。
二.激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣
本學(xué)期的校本課程能夠嚴格按照計劃進(jìn)行，喜聞樂(lè )見(jiàn)的小故事給孩子們帶來(lái)了歡笑，懂得了明辨是非的好壞。孩子們在閱讀故事同時(shí)，也認識了大量的漢字可謂受益匪淺。在校本課程課堂教學(xué)中，我總是把激發(fā)興趣當成重中之重，讓學(xué)生在興趣盎然中學(xué)習。如在教學(xué)中我總是播放課件，把學(xué)生帶入課文的特定情境，使他們產(chǎn)生強烈的求知欲望。并為學(xué)生搭建舞臺，讓學(xué)生上臺表演朗讀。這無(wú)疑可課堂教學(xué)帶來(lái)一泓活水，學(xué)生個(gè)個(gè)興致勃勃。
三.在教學(xué)中體現做到以下幾點(diǎn)：
1、主體性：體現學(xué)生主體地位，調動(dòng)學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性，創(chuàng )設主體參與的時(shí)機，留足參與時(shí)空，要求學(xué)生多看多找資料等。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)里，我都十分注重學(xué)生的情感體驗，讓他們從中明理。
2、實(shí)踐性：創(chuàng )設實(shí)踐的機遇，引導與鼓勵學(xué)生積極參與，鼓勵學(xué)生表演、討論，在實(shí)踐中學(xué)習知識，在實(shí)踐中自我發(fā)展。
3、實(shí)用性：引導學(xué)生以強烈的探究欲、好奇心大膽想象，改編故事。
一分耕耘，一分收獲，我會(huì )總結經(jīng)驗，吸取教訓，找出不足并加以改進(jìn)，進(jìn)一步明確今后工作的努力方向，希望自己今后的教育教學(xué)活動(dòng)能夠做到有的放矢，更加扎實(shí)有效地開(kāi)展。
校本課程開(kāi)設情況匯報 10
在學(xué)校各級領(lǐng)導的領(lǐng)導和支持下，經(jīng)過(guò)田徑隊全體師生的共同努力，本學(xué)期較好地完成了田徑校本課程的教學(xué)�，F將本學(xué)期田徑校本課程教學(xué)總結如下：
一、快樂(lè )體育、快樂(lè )鍛煉
在學(xué)生原有學(xué)習的基礎上，他們能自覺(jué)的完成老師布置的任務(wù)并能自己完成田徑訓練的常規練習。由于田徑訓練的枯燥性，所以這學(xué)期制定了本學(xué)期的訓練指導思想，在玩中學(xué)，在游戲中練，多開(kāi)設新技術(shù)的學(xué)習，多開(kāi)展游戲，使學(xué)生們在上課的時(shí)候快樂(lè )，從而有堅持訓練的信心。
二、進(jìn)行訓前體測，制定訓練計劃。
在課程開(kāi)始，我對每一位學(xué)生都進(jìn)行了體能測試，從靈敏到速度、耐力和力量幾個(gè)方面去綜合考核每一位學(xué)生的情況，進(jìn)行摸底。通過(guò)體測了解學(xué)生的體質(zhì)情況，總體來(lái)看并不是很樂(lè )觀(guān)，我制定了本學(xué)期的.訓練計劃。
三、課程小結
結合我校學(xué)生的特點(diǎn)及身體素質(zhì)情況，為使校本課程活動(dòng)內容豐富多彩，我在教學(xué)訓練中重點(diǎn)抓學(xué)生的基本動(dòng)作，培養學(xué)生興趣為主，以游戲、分組比賽的形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣，讓學(xué)生在“玩的過(guò)程中掌握基本動(dòng)作要領(lǐng)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)；在活動(dòng)過(guò)程中注意學(xué)生的思想品德教育，學(xué)生之間出現矛盾或一些不文明行為，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行教育，培養學(xué)生的良好行為，使學(xué)生的身心健康得到全面發(fā)展，達到開(kāi)展校本課程活動(dòng)的目的。
一個(gè)學(xué)期下來(lái)，學(xué)生通過(guò)田徑校本課程的學(xué)習，各方面能力都有所提高。在訓練之余我還幫助學(xué)生解決困難，給學(xué)生做思想工作，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、生活，使學(xué)生得到了全面健康的發(fā)展。
校本課程開(kāi)設情況匯報 11
本學(xué)期生物校本課程是《科學(xué)營(yíng)養與健康》，采用學(xué)生自由選課的方式授課，選課學(xué)生為32人，固定教室是化學(xué)實(shí)驗室，采用課件、講授、視頻圖像的方式對學(xué)生進(jìn)行指導。開(kāi)設本課程的主要目的是讓學(xué)生了解與生物學(xué)有關(guān)的課外知識，豐富學(xué)生的課余生活，提高學(xué)生學(xué)習生物的興趣。授課方式相對比較輕松，為學(xué)生營(yíng)造了相對寬松的.學(xué)習環(huán)境，普遍受到學(xué)生的歡迎。涌現出了個(gè)別對生物非常感興趣的學(xué)生，為以后進(jìn)行常規生物學(xué)習奠定了基礎。對涌現出來(lái)的個(gè)別對感興趣的學(xué)生以后可以發(fā)展生物競賽。
生物校本課程的主要內容：一是中學(xué)生的飲食營(yíng)養，講解學(xué)生普遍比較關(guān)注的問(wèn)題。提倡健康的生活方式，現在中學(xué)生身體健康狀況不是很好，與飲食和缺乏鍛煉有很大關(guān)系。本課主要通過(guò)飲食方面的講述，讓學(xué)生養成良好的生活習慣。二是講解流行病的預防及治療，重在預防。這兩部分內容學(xué)生比較感興趣，開(kāi)課情況較好，教師在講授過(guò)程中，注意與學(xué)生的互動(dòng)，打破教師的一言堂，參與學(xué)生的討論。教師在開(kāi)課過(guò)程中，多列舉與現實(shí)生活密切聯(lián)系的生活實(shí)例，提高學(xué)生學(xué)習興趣。
授課方式的多樣化，課件、講授、視頻、圖像等形式，學(xué)生容易接受，相比較普通的授課方式，更加直觀(guān)，內容多樣化，教學(xué)手段也富有變化。開(kāi)課地點(diǎn)主要在化學(xué)實(shí)驗室，時(shí)間為每周三下午第三節。通過(guò)一節課的形式，讓學(xué)生對本節的學(xué)習情況了解和掌握。時(shí)間雖然不是很長(cháng)，但教師在課上主要是起引導作用，勾起學(xué)生學(xué)習興趣，大部分時(shí)間仍然是在課后，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習。
授課過(guò)程中存在的問(wèn)題，部分學(xué)生在思想上仍然沒(méi)有引起足夠的重視，認為上校本課程就是放松，甚至極個(gè)別學(xué)生存在缺課情況，針對此種情況，我制定了上課點(diǎn)名的制度，即抽點(diǎn)。在一定程度上避免了部分學(xué)生上課產(chǎn)生的倦怠情況，通過(guò)學(xué)生上課的表現來(lái)給學(xué)生打分，促進(jìn)了學(xué)生積極性的提高。
通過(guò)開(kāi)設校本課程，讓學(xué)生發(fā)現了學(xué)習生物學(xué)的另一面，不是枯燥的文字，難以理解的公式，原理。而是與生活密切相關(guān)的簡(jiǎn)單原理應用。開(kāi)闊了學(xué)生的思維。
校本課程開(kāi)設情況匯報 12
七年級美術(shù)校本課程由本人指導，本學(xué)期校本課程學(xué)生跟上學(xué)期一樣，積極性很高。通過(guò)這學(xué)期的美術(shù)校本課程的學(xué)習，同學(xué)們的學(xué)習興趣十分濃厚，下面就這學(xué)期工作作一個(gè)總結：
一、憑借陣地，拓展課程資源。
結合學(xué)�；顒�(dòng)、校外比賽，本學(xué)期我們開(kāi)發(fā)了繪畫(huà)與夢(mèng)想的課程，學(xué)生在融洽的富有創(chuàng )意的氛圍中學(xué)得興趣盎然，提升了對美的感受力。
二、輔導有序，記錄詳實(shí)到位。
我們保證每節課的訓練時(shí)間，要求每位學(xué)生，通過(guò)臨摹、創(chuàng )作、展示、交流等形式，以深化他們對藝術(shù)創(chuàng )作的認識及藝術(shù)素養的提高，也為學(xué)校準備了一支優(yōu)秀的美術(shù)特長(cháng)生隊伍。本學(xué)期我們不斷收集美術(shù)作品，讓學(xué)生人人有機會(huì )展示自己的作品，提高他們的自信心，也讓學(xué)生在藝術(shù)的熏陶下得以快樂(lè )成長(cháng)。
三、豐富活動(dòng)，提供實(shí)踐平臺。
我們通過(guò)愉悅的實(shí)踐活動(dòng)和情感體驗，引發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，培養健康的審美情趣和良好的人格品質(zhì)。
四、培養了學(xué)生的對美術(shù)的興趣：
本學(xué)期我安排的是用綜合方法繪畫(huà)，運用水粉顏料、油畫(huà)棒等材料，結合撒鹽法、油水分離法、干濕混合法、噴點(diǎn)法、揉搓法等等特殊畫(huà)法，有力的激發(fā)了學(xué)生興趣，孩子們的畫(huà)稚拙有趣。藝術(shù)節上，孩子們畫(huà)的各種各樣、五彩斑斕，但都是他們用心畫(huà)出來(lái)的。
五、培養學(xué)生的知識面：
在這本學(xué)期的美術(shù)校本活動(dòng)中，向學(xué)生傳授了更多美術(shù)的基本知識，而且更多的是讓學(xué)生掌握了許多繪畫(huà)的基本技法和基本方法等，使他們的知識面得到很大的拓展。
六、豐富了學(xué)生的第二課堂：
從素質(zhì)的.角度豐富了學(xué)生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學(xué)習的樂(lè )趣，更有興趣學(xué)習了。
當然在這一學(xué)期的工作中還存在著(zhù)一些不足，如知識面不寬，工具有限，時(shí)間有限等。在下學(xué)期的工作中，將本著(zhù)為學(xué)生的興趣愛(ài)好更加努力地工作，使我們的學(xué)生的綜合素質(zhì)更好地得到提高。
校本課程開(kāi)設情況匯報 13
為了豐富學(xué)生的學(xué)校生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，讓學(xué)生的學(xué)校生活豐富多彩，絢麗多姿，為學(xué)生供給展現能力才華的廣闊舞臺，20xx年泰安市實(shí)驗學(xué)校西校區在校領(lǐng)導的支持下積極開(kāi)展了豐富多彩的校本課程，結合我校的實(shí)際情景進(jìn)行研究和開(kāi)發(fā)，打造了一道精神文化大餐。
一、學(xué)校領(lǐng)導的高度重視與大力支持，為校本課程供給了保障。
開(kāi)學(xué)初學(xué)校領(lǐng)導就高度重視校本課程的開(kāi)發(fā)，在教務(wù)處薛主任的精心安排下，將校本課程納入了這學(xué)期的工作計劃，由尚念奉主任和張桂安教師負責具體實(shí)施。學(xué)校教師積極參與，召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議，進(jìn)取協(xié)調組織學(xué)生選課，保證了校本課程的順利進(jìn)行。
二、經(jīng)過(guò)校本課程，讓學(xué)生的學(xué)校生活絢麗多彩，成為學(xué)校生活的一道靚麗的風(fēng)景。
本次課程精心挑選和準備，選出了蛋糕制作、弓箭制作、拉丁舞、生物探秘與實(shí)踐、沙畫(huà)制作、素描、陶藝、圍棋、音樂(lè )、約讀書(shū)坊、籃球、排球、太極拳等項目。同學(xué)們能夠根據自己的興趣愛(ài)好進(jìn)行選課，大大培養了學(xué)生的興趣，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的知識，校本課程帶給他們的是對初中生活的完美回憶與眷戀。
三、校本課程讓教師們更好地發(fā)展。
校本課程實(shí)施過(guò)程中，學(xué)校教師全程參與，發(fā)揮自己的特長(cháng)和才能，在教書(shū)育人的同時(shí)，豐富了自己的生活，開(kāi)闊了視野。經(jīng)過(guò)和孩子們一齊努力合作，加深了教師和學(xué)生之間的感情，更好地和學(xué)生們進(jìn)行溝通和交流，讓學(xué)生們體會(huì )到了教師帶給他們的溫暖和感動(dòng)，從而更好地理解教師。
四、經(jīng)過(guò)校本課程，構成了學(xué)校特色。
課程開(kāi)發(fā)結合學(xué)校實(shí)際情景開(kāi)展，構成了具有泰安市實(shí)驗學(xué)校西校區特色的課程，家長(cháng)們對校本課程的認可，社會(huì )對課程的高度評價(jià)，讓我們更加堅定了我們的`方向，讓我們學(xué)校資源得到了充分的發(fā)揮和利用。
在學(xué)校領(lǐng)導的支持和薛主任的精心安排下，教師們和學(xué)生的共同努力，本學(xué)期的校本課程圓滿(mǎn)結束，取得了很好的成果。教師和學(xué)生們回顧來(lái)時(shí)的路，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，滿(mǎn)臉幸福。校本課程充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力、創(chuàng )造力和實(shí)踐能力，給學(xué)生供給了一個(gè)舞臺，讓學(xué)生盡情地展現自己的才華，增強了學(xué)生的自信。我們以后也會(huì )不斷地探索和創(chuàng )新，讓校本課程成為我們學(xué)校的一道特色文化大餐，一場(chǎng)文化的盛宴。
校本課程開(kāi)設情況匯報 14
為了順應課程改革的發(fā)展需要，為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為了滿(mǎn)足全體小學(xué)生的興趣愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，我承擔著(zhù)學(xué)校開(kāi)發(fā)的校本課程。我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對待我的工作，以"師德"規范自己的教育教學(xué)工作，以"當一名好老師"作為自己工作的座右銘。為了總結經(jīng)驗，汲取教訓，推進(jìn)下步工作，現將本學(xué)期校本課程教學(xué)工作總結如下。
一、精心編制教材資料，提高教學(xué)水平。
為了有效促進(jìn)校本課程有序運行，健康發(fā)展，在學(xué)期初依據新課改有關(guān)校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的相關(guān)理論，結合本校實(shí)際狀況，進(jìn)一步完善了校本課程實(shí)驗教材的資料。
為了更好的完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)設計水平，我積極參加各種學(xué)習培訓，我認真拜讀了《在新課程改革中活化自己的主角》等文章，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒(méi)。同時(shí)十分重視對學(xué)生的全面培養。因為我深信良好的品行是每個(gè)人身上最美的東西，針對社會(huì )這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、職責性較強，樂(lè )于理解學(xué)校布置的各項工作。
二、在教育教學(xué)上，探究方法，嚴謹執教
(一)注重課堂教學(xué)研究，探究校本課程教學(xué)方法。
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。作為一名校本課程教師，最緊迫的問(wèn)題是具有新的教學(xué)理念，立足課堂，加強校本課程教法研究。課堂是學(xué)生學(xué)習的主渠道。在課堂教學(xué)中，要讓學(xué)生更快地掌握禮儀的基本資料，就不能使用單一的說(shuō)教法，教者不但要探索教法，還要注重方法的總結和積累。在備課中，力圖體現校本課程的綜合性、開(kāi)放性、實(shí)踐性、體驗性，把語(yǔ)文、數學(xué)、科學(xué)、美術(shù)課、音樂(lè )等整合進(jìn)校本課程，圍繞“影視文化、禮儀文化提高學(xué)生的綜合素質(zhì)”這教學(xué)目標，有的課堂讓學(xué)生觀(guān)察寫(xiě)話(huà)，品析優(yōu)美的文章，有的課堂讓學(xué)生想象繪畫(huà)，有的課堂讓學(xué)生歌唱，欣賞名曲。
(二)注重學(xué)習，嚴謹執教
對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的'，就應不斷補充，成為擁有“自來(lái)水”的新型教師。在工作中，我深知學(xué)習的重要性，抓住一切機會(huì )認真學(xué)習，在不斷學(xué)習、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在校內，虛心、主動(dòng)地學(xué)習信息技術(shù)，豐富教學(xué)手段，抓住學(xué)校安排外出聽(tīng)課的機會(huì )，虛心學(xué)習，不恥下問(wèn)，及時(shí)消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結，不斷提高。平時(shí)向書(shū)本學(xué)習、向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習，提高自己的課堂教學(xué)水平�？傊�，在這一學(xué)年中，我不僅僅在業(yè)務(wù)潛力上，還是在教育教學(xué)上都有了必須的提高。
但我平時(shí)工作中出現需改善的地方也較多，如理論知識不夠，論文精品意識不強；電腦知識長(cháng)進(jìn)不快。在今后的工作中，我將揚長(cháng)補短，不斷努力。
總之，在這個(gè)學(xué)期的工作當中，有收獲也有不足。影視和禮儀作為一個(gè)新開(kāi)發(fā)課程，在實(shí)施過(guò)程中必然會(huì )存在很多困難。但我會(huì )不斷探索、研究，并大膽創(chuàng )新，使這一課程更加完善，在下學(xué)期再上一個(gè)新臺階。
校本課程開(kāi)設情況匯報 15
本學(xué)期，三年級對三年級學(xué)生對學(xué)生進(jìn)行了合作學(xué)習的培養，學(xué)生學(xué)習興趣濃厚，能主動(dòng)參與學(xué)習，通過(guò)學(xué)習具備了一定的合作能力，在老師的指導下開(kāi)展了一些合作、探究性的活動(dòng)。
本學(xué)期結合學(xué)校的研究能內容，針對三年級學(xué)生的特點(diǎn)，根據學(xué)校課程開(kāi)放方案和學(xué)校實(shí)際情況，本學(xué)期的教學(xué)內容以活動(dòng)為主，著(zhù)重開(kāi)展了以傳統文化、勞動(dòng)技能、科技為主題的合作活動(dòng)。精選和鉆研教材內容、重視對學(xué)生典型合作活動(dòng)的設計，積極做好課前準備工作，運用多種評價(jià)手段，激勵學(xué)生的合作興趣。積極引導學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，從生活中去發(fā)現，去觀(guān)察，激發(fā)學(xué)生合作學(xué)習的興趣。鼓勵學(xué)生盡情游戲，在玩中獲得相關(guān)的知識。課堂上突出學(xué)生為主體，積極引導學(xué)生發(fā)現身邊事物的不足，并能提出有創(chuàng )造性的建議，并指導學(xué)生動(dòng)手制作。進(jìn)行適當的拓展性訓練，讓學(xué)生的合作能力運用到平時(shí)的生活和學(xué)習和中去。逐步培養了學(xué)生的動(dòng)手制作能力、觀(guān)察發(fā)現能力和發(fā)散性思維。并通過(guò)一些合作性的活動(dòng)，使學(xué)生能主動(dòng)合作、大膽學(xué)習、討論、實(shí)踐嘗試，真正成為學(xué)習的主人。主要做到了以下幾點(diǎn)：
1、學(xué)生能自主開(kāi)展一些探究性的活動(dòng)。
2、培養了學(xué)生的合作能力。
3、學(xué)生學(xué)會(huì )了動(dòng)手、動(dòng)腦，能主動(dòng)合作、探究。
4、通過(guò)一些活動(dòng)，培養了學(xué)生的感恩思想。
5、學(xué)會(huì )了辦手抄報、剪報。
6、了解了中國的傳統文化中秋節。
當然。我們在進(jìn)行合作活動(dòng)的教學(xué)過(guò)程中，雖然有一定的成績(jì)，但也有許多新的問(wèn)題出現，具體體現在：
現已活動(dòng)類(lèi)型并不能完全滿(mǎn)足所有的學(xué)生，個(gè)別學(xué)生有更新的需求。
1、有的同學(xué)不能完全融入到活動(dòng)的過(guò)程中來(lái)，學(xué)習方式有待于進(jìn)一步轉變。面對這些問(wèn)題的存在，我們準備在下一步采取以下措施加以解決：根據學(xué)生的需求、愛(ài)好，增加活動(dòng)的內容以便更好地滿(mǎn)足學(xué)生。
2、多開(kāi)展一些有益的`活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，增強學(xué)生的參與意識。
3、盡量加強課程間的聯(lián)系，對學(xué)生進(jìn)行思想教育方面的滲透。
4、采取更為靈活的教法，改變學(xué)生的學(xué)習方式，提高學(xué)生的合作能力�？傊�，在這一年多的合作活動(dòng)教學(xué)過(guò)程中，我們取得了一定的成績(jì)，今后一定要在各方面更加努力，爭取把學(xué)校的合作教育推進(jìn)一步。
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一學(xué)期的校本課程教學(xué)即將結束，在一學(xué)期的學(xué)習過(guò)程中，孩子們在古詩(shī)詞誦讀中了解了古詩(shī)詞的精髓，激發(fā)了誦讀古詩(shī)詞的興趣，陶冶了學(xué)生們的高雅情趣，在交通安全教育的各項活動(dòng)中意識到了交通安全的重要性，了解了許多交通安全常識，學(xué)到了一些自救、急救的方法。下面我就從這兩方面做簡(jiǎn)單總結：
一、誦讀古詩(shī)，體驗了成功的喜悅。
新課標提倡在小學(xué)階段通過(guò)大量的閱讀讓學(xué)生心靈沐浴書(shū)香。學(xué)校希望通過(guò)此項活動(dòng)的開(kāi)展使學(xué)生領(lǐng)悟文學(xué)作品蘊藏著(zhù)的靈性和思想，感受到那充滿(mǎn)魅力、充滿(mǎn)人性的語(yǔ)言美，讓學(xué)生在心靈上受到震撼，在人格上得到熏陶，并內化為自己的情感、素養和思想，為學(xué)生的終身發(fā)展打好底色。
1、按計劃實(shí)施了教學(xué)活動(dòng)，營(yíng)造濃郁的學(xué)習氛圍，培養濃厚的學(xué)習興趣，養成了良好的學(xué)習習慣。
2、引導學(xué)生多讀、多思，讓他們在讀中悟道理，指導學(xué)生掌握基本的閱讀方法。
3、結合本班實(shí)際及教學(xué)內容，開(kāi)展豐富多彩的閱讀實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)形式生動(dòng)活潑，富于童趣。
4、教育活動(dòng)中注重了非智力因素的培養，提高學(xué)生的人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)；讓讀書(shū)成為習慣，熏染學(xué)生美好的心靈，營(yíng)造書(shū)香校園。
5、加強古詩(shī)詞教學(xué)，重平時(shí)滲透，重朗誦理解，重背誦積累。
6、加強學(xué)生在課上、課前、放學(xué)時(shí)段的古詩(shī)吟誦，保證閱讀時(shí)間30分鐘以上。
7、優(yōu)化評價(jià)機制，激勵學(xué)生自主閱讀。
二、深入扎實(shí)地開(kāi)展學(xué)生交通安全教育。
1、利用各種載體，廣泛開(kāi)展學(xué)習“交通安全知識”教育活動(dòng)。組織學(xué)生出“交通安全記心間”主題墻報，召開(kāi)“交通安全主題隊會(huì )”、“交通安全知識競賽”等活動(dòng)，取得顯著(zhù)成效。
2、組織學(xué)生觀(guān)看交通安全教育宣傳片，教育學(xué)生自覺(jué)樹(shù)立“遵守交通規則，珍惜生命安全”的意識。我根據高年級學(xué)生的年齡和認識的差異，特意組織了一次“邊走邊唱”的安全教育活動(dòng)。把交通安全知識以?xún)焊璧?形式傳輸給我班學(xué)生，從而使交通安全知識落到實(shí)處。
3、在防范之余還對學(xué)生進(jìn)行了自救、急救等知識的宣傳講解。通過(guò)老師的這樣宣傳講解，使學(xué)生掌握了一些簡(jiǎn)單的自救、急救知識，從而讓這次交通安全教育活動(dòng)更具體、更全面。
4、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，我班學(xué)生有了良好的交通安全意識，提高了遵守交通規則意識。安全走路，安全乘車(chē)，安全騎車(chē)己成為學(xué)生們的自覺(jué)行動(dòng)。有利于以后更好的預防學(xué)校交通安全事故的發(fā)生。
以校本活動(dòng)課程為截體開(kāi)展的各項活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)體的全面發(fā)展，綜合素質(zhì)的提高。學(xué)生的誦讀能力有了很大提高，激發(fā)了誦讀古詩(shī)詞的興趣，陶冶了學(xué)生們的高雅情趣。交通安全意識也比以前增強了。師生都深刻地體驗到了參與之樂(lè )，誦讀之趣，成功之悅！
校本課程開(kāi)設情況匯報 17
隨著(zhù)新課程改革的全面鋪開(kāi)，我校全面開(kāi)始了學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施，收益頗豐。所開(kāi)課程多次得到了中國教育學(xué)會(huì )、省市各級主管部門(mén)及專(zhuān)家的好評。我校編撰的《膠南三名》在中國教育學(xué)會(huì )舉行的地方校本課程評選中榮獲二等獎�，F將我校課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施過(guò)程中的一些做法和經(jīng)驗總結如下：
一、因地制宜，開(kāi)發(fā)校本課程
�。ㄒ唬┱n程開(kāi)發(fā)的理性思考
學(xué)校要發(fā)展就應當重視辦學(xué)思想和教育理念的更新，更應當重視學(xué)校精神的滋潤和文化底蘊的積蓄與傳承，經(jīng)過(guò)對學(xué)�，F狀的全面分析，結合自身特點(diǎn)和周?chē)衫玫慕逃Y源，確定了以“體驗社會(huì )，親近自然，了解膠南”為主題的研究資料。確定以“膠南三名”即“膠南名人知多少”“膠南名勝知多少”和“膠南名產(chǎn)知多少”的開(kāi)發(fā)利用作為切入點(diǎn)，依托校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，培植學(xué)校特色，提升辦學(xué)品質(zhì)，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神、科學(xué)精神和實(shí)踐能力。為學(xué)生終身學(xué)習和發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。
�。ǘ┱n程開(kāi)發(fā)的原則
我校開(kāi)發(fā)校本課程主要遵循了兩個(gè)原則：
1、立足本地，因地制宜
膠南是我們的家鄉，這是一方古老而又美麗的土地，它不僅僅有靈秀的山水，豐饒的物產(chǎn)，還蘊涵著(zhù)深厚的文化底蘊。滄海桑田、歷史變遷，許多名勝古跡令人矚目、許多名產(chǎn)令人神往、許多風(fēng)流人物流傳史冊。所以，我們立足本地，讓孩子們從關(guān)注身邊的名勝、名人、名產(chǎn)開(kāi)始，經(jīng)過(guò)系列調查活動(dòng)，讓學(xué)生了解家鄉的名勝、名人和名產(chǎn)，珍愛(ài)名人、關(guān)注名勝、保護和發(fā)展名產(chǎn)；關(guān)注家庭、社區、民族和人類(lèi)的關(guān)系，以此激勵學(xué)生熱愛(ài)家鄉，從小樹(shù)立起可持續發(fā)展的理念。
2、以動(dòng)促學(xué)，發(fā)展學(xué)生
經(jīng)過(guò)校本課程的開(kāi)發(fā)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )能搜集相關(guān)資料，學(xué)會(huì )交流與分享、學(xué)會(huì )分工與合作，并在自我所調查研究的領(lǐng)域主動(dòng)提出有價(jià)值的問(wèn)題，在實(shí)踐中學(xué)會(huì )觀(guān)察、提問(wèn)、調查、采訪(fǎng)、記錄、整理有關(guān)信息，在分析問(wèn)題和尋找解決問(wèn)題途徑的過(guò)程中，提高思維能力，培養創(chuàng )新精神，增強實(shí)踐能力。
�。ㄈ┱n程開(kāi)發(fā)過(guò)程
1、組織
在教師的指導下，首先由學(xué)生自主申報，每個(gè)學(xué)生要根據自我的意愿設計調查采訪(fǎng)方案，然后根據調查采訪(fǎng)方案的可適應性、價(jià)值性和代表性，對學(xué)生進(jìn)行分組，并以民主投票方式確定組長(cháng)。
2、規劃
每小組都要對活動(dòng)的主題做一個(gè)初步的規劃：各活動(dòng)小組都要制定出活動(dòng)手冊，資料包括小組調查活動(dòng)計劃；活動(dòng)調查問(wèn)題庫；問(wèn)卷調查表；活動(dòng)剪影照片集，調查活動(dòng)日記等。對每個(gè)小組活動(dòng)我們依據“分隊承包資料―――實(shí)地調查研究―――收集、分析、整理資料―――展示成果”這樣一條活動(dòng)線(xiàn)索，采取由淺入深、由扶到放的方式讓學(xué)生自主探究、大膽創(chuàng )新、各顯神通。
例如：在“膠南名勝知多少”活動(dòng)中，我們分成了五個(gè)小隊，分別是：千年古跡——瑯琊臺隊，歷史遺跡——齊長(cháng)城隊，天然花園——珠山秀谷隊，佛教圣地——石門(mén)寺隊，在水一方——靈山島隊。各小隊成員滿(mǎn)懷興趣，帶著(zhù)對家鄉的熱愛(ài)，進(jìn)行實(shí)地考察，采訪(fǎng)群眾，上網(wǎng)查詢(xún)，廣泛收集資料，多方調查研究。學(xué)生對各風(fēng)景名勝的地理位置、開(kāi)發(fā)時(shí)間、歷史文化、自然景觀(guān)、目前狀況及開(kāi)發(fā)前景等自然和人文景觀(guān)有了初步的了解。在研究中，許多現狀也引起了孩子們深深的思考，他們將不一樣的意見(jiàn)和提議都反映給了相關(guān)部門(mén)，同時(shí)也得到了相關(guān)部門(mén)的好評。
3、總結
每次活動(dòng)后，我們都要求每小組做到“五個(gè)一”：辦一份手抄報；寫(xiě)一份專(zhuān)題調查報告；制作一塊活動(dòng)展版；寫(xiě)一篇活動(dòng)感悟或觀(guān)察日記；召開(kāi)一次成果展示會(huì )。讓孩子們充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，在活動(dòng)中更好地展現自我、發(fā)展自我。對有創(chuàng )新精神、活動(dòng)表現出色的小組及個(gè)人，在活動(dòng)評價(jià)時(shí)學(xué)校給予獎勵。經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐，學(xué)生們已將研究性學(xué)習成果編撰成《畫(huà)山秀水在膠南》、《展歷史畫(huà)卷，頌時(shí)代風(fēng)流》、《廣袤的膠南大地，豐饒的膠南物產(chǎn)》系列叢書(shū)。
二、開(kāi)發(fā)校本課程，提煉本土文化
學(xué)校加強對校本科課程開(kāi)發(fā)工作的領(lǐng)導和組織，成立了校長(cháng)任組長(cháng)，以中層干部和骨干教師為主要成員，組成校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導小組。
教導處負責調研，確定了48個(gè)校本課題，組織教師選取課題，編寫(xiě)教案，基礎年級學(xué)生全員參與，學(xué)生選擇自我喜歡的課題，學(xué)校根據報名人數編排班級，確定活動(dòng)場(chǎng)所，全校統一活動(dòng)時(shí)間為每周周四第三、四節，號稱(chēng)“歡樂(lè )星期四”。做到了教師固定、學(xué)生固定、場(chǎng)所固定、時(shí)間固定，保證了校本課程的計劃性和實(shí)效性。
選修課程主要采用學(xué)科拓展、藝術(shù)特長(cháng)、實(shí)踐活動(dòng)三種形式進(jìn)行。
學(xué)科拓展課程有政治課的“禮儀在身邊”。物理課的“生活趣談”。語(yǔ)文課的“走近名著(zhù)”。數學(xué)課的“數學(xué)就在我們身邊”。歷史課的、“歷史人物大家談”等。已經(jīng)修改成書(shū)的有：《新視點(diǎn)》、《博文學(xué)子必做的100個(gè)實(shí)驗》、《書(shū)香伴我行》、《博文學(xué)子必讀的100個(gè)修身故事》、《耕耘者的足跡》等。藝術(shù)特長(cháng)課程有繪畫(huà)、舞蹈、書(shū)法（軟筆、硬筆）。生活技能課程有“陶藝”“攝影”“花樣編織”等。在基礎年級學(xué)生中施行“選課”走班。每周四午時(shí)三、四節課安排為走班制時(shí)間。正是由于成績(jì)斐然，我校被評為青島市藝術(shù)教育示范學(xué)校。我�；顒�(dòng)課程主要有三種類(lèi)型：
一是團隊活動(dòng)。利用假期進(jìn)行社會(huì )考察、社會(huì )實(shí)踐。
二是文學(xué)社活動(dòng)，我校主要組織了“芳草文學(xué)社”社團活動(dòng)，其中最有特色的是《博文》�？�，已修改59期。我校文學(xué)社被評為山東省優(yōu)秀文學(xué)社團。
三是信息技術(shù)，我校信息技術(shù)培訓開(kāi)展的扎實(shí)有效。每學(xué)期開(kāi)展的“信息技術(shù)小能手”評比活動(dòng)為學(xué)校增添不少的亮色。
三、體驗收獲，彰顯課改成效
回顧我們走過(guò)的學(xué)校課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施之路，主要收獲在以下三個(gè)方面：
1、塑造了學(xué)生
親歷實(shí)踐給予了學(xué)生充分的個(gè)性發(fā)展空間，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力、搜集處理信息能力、分析解決問(wèn)題的'能力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。小組活動(dòng)中的分工合作、自主探究，更是無(wú)形中培養了學(xué)生尊重科學(xué)的意識和認真實(shí)踐、努力鉆研的態(tài)度，學(xué)會(huì )了合作與分享，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。各類(lèi)課程的開(kāi)設，讓學(xué)生的精神面貌得到了很大的改善，學(xué)生不再局限于課堂上認真聽(tīng)講，被動(dòng)理解，而是自然生成了主動(dòng)提出問(wèn)題、討論問(wèn)題、解決問(wèn)題的自主學(xué)習習慣。
2、成就了教師
我校尋求校本課程與教師發(fā)展的整合點(diǎn)，讓教師與學(xué)生在研究性學(xué)習中共同成長(cháng)，建立起一種新型的師生關(guān)系，促進(jìn)了教師自身的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展和課程建設能力。近幾年來(lái)，我校就有五名教師出示了青島市級綜合實(shí)踐活動(dòng)公開(kāi)課。十多名教師獲省市實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課一、二等獎。
3、促進(jìn)了學(xué)校文化特色的構成
活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，我校在教育思想、教育理念以及教學(xué)方法上得到了不斷地更新和發(fā)展，一種彼此尊重、互相協(xié)助、追求創(chuàng )新的風(fēng)氣已經(jīng)構成。同時(shí)推動(dòng)了學(xué)校的整體變革，為重塑新型的學(xué)校文化供給了契機。近年來(lái)，我校先后獲得山東省現代科技教育研究先進(jìn)單位、山東省校本研究先進(jìn)單位、青島市中小學(xué)生課外文體活動(dòng)示范學(xué)校。我校也是山東省教育科學(xué)“十五”規劃重大課題“研究性學(xué)習理論與實(shí)踐研究”重點(diǎn)實(shí)驗基地、山東省教育科學(xué)“十一五”規劃重點(diǎn)課題“學(xué)校文化與特色建設”重點(diǎn)研究基地、國家社會(huì )科學(xué)基金“十一五”規劃課題“基于素質(zhì)教育的勞動(dòng)技術(shù)教育實(shí)踐深化研究”實(shí)驗學(xué)校。
四、反思啟迪，堅持走校本之路
經(jīng)過(guò)實(shí)踐我們深刻體會(huì )到，要真正實(shí)現學(xué)校課程的順利實(shí)施，就必須做到以下三個(gè)“必須”：
1、必須正確定位校本課程在課程教學(xué)中的地位
新課程改革的最終目的，就是要構建學(xué)習型的學(xué)校，就是讓學(xué)校具有可持續發(fā)展的實(shí)力。而校本課程就是一個(gè)學(xué)校存在的重要的條件，也是新課程改革的最大創(chuàng )新。
2、必須真正實(shí)現校本課程對教師主角的定位
課程的本質(zhì)指向人的發(fā)展，校本課程是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的“校本化”途徑，校本課程是教師與學(xué)生共同營(yíng)造的理論與實(shí)踐相統一的教育環(huán)境。所以，教師必須學(xué)會(huì )引導，學(xué)會(huì )塑造，學(xué)會(huì )研究，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )賞識，學(xué)會(huì )與學(xué)生一齊成長(cháng)。
3、必須真正體現學(xué)生在學(xué)習中的主體性
學(xué)生不僅僅是教的對象，更是學(xué)習的主體。在新課程下，教師要消除權威，建立和諧的師生關(guān)系，轉變觀(guān)念，尊重學(xué)生個(gè)性，把主動(dòng)權還給學(xué)生。充分而全面地接近學(xué)生并了解學(xué)生，重視學(xué)生活動(dòng)過(guò)程，培養學(xué)生的興趣。真正做到因材施教，讓學(xué)生學(xué)會(huì )自我導向、自我激勵、自我監控。學(xué)校要持續發(fā)展，就必須走科研興校之路，學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施就是學(xué)校發(fā)展戰略中的一個(gè)重要組成部分，它會(huì )有力地促使學(xué)校管理理念的改善，會(huì )有力地促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，更能為學(xué)校的發(fā)展供給動(dòng)力。
校本課程開(kāi)設情況匯報 18
一、指導思想
以新一輪課程改革“一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)生的發(fā)
展”的教育理念為指導，從學(xué)校的實(shí)際狀況和學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，構建學(xué)校辦學(xué)特色，打造在“賞識教育”辦學(xué)理念指導下的特色學(xué)校，發(fā)展學(xué)生特長(cháng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，以適應社會(huì )進(jìn)步，科教發(fā)展，教育改革的客觀(guān)要求。
二、開(kāi)發(fā)依托
以校為本，是新世紀學(xué)校教育改革與發(fā)展的全新的教育理念，是為保證新課程實(shí)施而設定的一門(mén)綜合活動(dòng)課。校本課程的開(kāi)發(fā)旨在滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展需要和體現學(xué)校辦學(xué)理念與特色，促進(jìn)學(xué)生健康和全面發(fā)展。它反映的是學(xué)生的個(gè)性，體現的是學(xué)校的特色。我校將校本課程的開(kāi)發(fā)工作真正落到實(shí)處，對目前使用的國家課程、地方課程與校本課程能進(jìn)行整體思考，并結合學(xué)校特色，合理地開(kāi)發(fā)和進(jìn)行校本課程的實(shí)驗。
新課程“以人為本”的課程理念打破了教學(xué)單一的教學(xué)方式，更注重培育人的精神，關(guān)注人的發(fā)展。依靠我校的教育辦學(xué)特色“以賞識教育之燭火照亮每一個(gè)孩子的心靈”為依托，充分挖掘每一個(gè)孩子潛在的能力與興趣，我校特此開(kāi)設以校園秧歌舞欣賞與練習為主題的校本課程的`開(kāi)發(fā)與研究。此次課程的開(kāi)發(fā)秧歌舞和其它舞蹈一樣都是以人體為載體，通過(guò)人體動(dòng)作語(yǔ)匯，表達一定思想感情的動(dòng)態(tài)藝術(shù)。抓好秧歌教學(xué)，對少兒的智力發(fā)展、道德養成、意志品質(zhì)和審美能力的培養，身體素質(zhì)的提高等都具有常規課堂教學(xué)所無(wú)法替代的積極作用。舞蹈音樂(lè )節奏明快、行動(dòng)活潑，非常符合孩子們愛(ài)動(dòng)的特點(diǎn)，也很符合少兒通過(guò)感知和依靠表象來(lái)認識事物的心理特點(diǎn)。舞蹈動(dòng)作時(shí)無(wú)聲的語(yǔ)言，孩子們常常依靠豐富的想象和心靈的感悟去表現這些動(dòng)作的內涵。反過(guò)來(lái)孩子們通過(guò)對舞蹈動(dòng)作的理解又能激發(fā)、啟迪他們產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，開(kāi)拓創(chuàng )造性的思想。我校的秧歌舞成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景，是弘揚繼承中華民族傳統文化，培養學(xué)生藝術(shù)素養和鑒賞力的特色課程資源。
三、課程目標
秧歌是中國北方具代表性的民間舞種之一，它不僅是五彩斑斕的文化現象，也給人民帶來(lái)了快活和歡樂(lè )，新課程“以人為本”的課程理念打破了教學(xué)單一的教學(xué)方式，更注重培育人的精神，關(guān)注人的發(fā)展，本節校本課“秧歌舞”課程目標如下：
1、感受我們地方文化，增強學(xué)生對民族文化的了解和自豪感
2、提高學(xué)生的自我表現意識與人交往的能力3、學(xué)習秧歌舞的基本舞步，提高學(xué)生對舞蹈的興趣4、通過(guò)學(xué)生親身實(shí)踐，感受民間音樂(lè )在人類(lèi)社會(huì )生活中的重要意義
總之，校本課程開(kāi)發(fā)與校園文化建設有機的整合，不斷完善，是發(fā)展學(xué)生特長(cháng)，適應學(xué)生興趣愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的保證；化利于形成學(xué)校特色，能夠使學(xué)校明確自己的辦學(xué)理念、培養目標這一教育哲學(xué)，調動(dòng)全體師生的積極性和能動(dòng)性，充分形成教育合力，同心協(xié)力的實(shí)現既定辦學(xué)目標，促使學(xué)校特色的形成。
校本課程開(kāi)設情況匯報 19
結合高一生物必修一學(xué)習的內容，我們高一生物備課組推出的活動(dòng)方案是真核細胞/細胞器三維結構模型的制作活動(dòng)，該活動(dòng)本著(zhù)“科學(xué)教學(xué)要以學(xué)生為主體，以探究為中心”這一基本理念，讓學(xué)生在探究中培養科學(xué)能力，并能體驗其中的樂(lè )趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著(zhù)眼于培養學(xué)生終生學(xué)習的能力，活動(dòng)鼓勵學(xué)生利用可以收集或購買(mǎi)到的.材料，制作出真核細胞或其細胞器模型。
1、通過(guò)探究活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生嘗試、體驗、自主探究、操作實(shí)踐促使學(xué)生建構核心概念動(dòng)物細胞的結構和功能、動(dòng)植物細胞的區別，再小組討論、集體交流，以培養探究性學(xué)習習慣。
2、通過(guò)小組競賽活動(dòng)：細胞模型制作、拼裝、細胞類(lèi)比鞏固核心概念，讓學(xué)生每人參與活動(dòng)，使學(xué)生更深入地理解細胞微細結構的特點(diǎn)，且體現課改中的合作探究，自主學(xué)習的基本理念，也貫徹面向全體學(xué)生的理念。
3、通過(guò)細胞模型制作、拼裝和細胞類(lèi)比活動(dòng)，使學(xué)生初步樹(shù)立生物體結構與功能相統一的觀(guān)點(diǎn)。課后布置富有挑戰性和趣味性的作業(yè)創(chuàng )建關(guān)于生物細胞的網(wǎng)頁(yè)，將生物學(xué)與信息技術(shù)進(jìn)行整合，更好地提高學(xué)生學(xué)習生物學(xué)的興趣。高一學(xué)生的特點(diǎn)是具有相對較強的抽象思維能力、綜合實(shí)踐能力、一定的實(shí)驗操作能力。同時(shí)他們對制作類(lèi)實(shí)驗課、匯報課、拼裝非常感興趣，學(xué)生通過(guò)思考、上網(wǎng)查資料等，充分認識理解各個(gè)細胞器的結構與功能，通過(guò)制作模型把他們表現出來(lái)。這樣，整合了學(xué)生的知識體系，豐富了知識內容，培養了學(xué)生思維表達等各方面能力。
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隨著(zhù)我國課程理論研究的深入開(kāi)展，我國課程政策發(fā)生了重大轉變；實(shí)施國家、地方和學(xué)校三級課程管理。校本課程開(kāi)發(fā)被提到議事日程上來(lái)，教師的課程職能也相繼發(fā)生了重大的變化，研究和開(kāi)發(fā)課程將成為我們教師必不可少的基本功之一。因此，我校教師也結合實(shí)際狀況對校本課程進(jìn)行了研究與開(kāi)發(fā)。將對我校開(kāi)發(fā)校本課程的有關(guān)狀況作一些小結。
一、高度重視，勇于探索，大膽實(shí)踐
學(xué)校將開(kāi)發(fā)校本課程納入本學(xué)期工作計劃，并召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議，研究開(kāi)發(fā)校本課程的實(shí)施方案。
二、校本研發(fā)的目的
校本課程的開(kāi)發(fā)意味著(zhù)一種權力，更意味著(zhù)一種職責，我校實(shí)施校本課程開(kāi)發(fā)的最主要的目的能夠簡(jiǎn)要地概括為三個(gè)方面。
1、讓所有的教師都“動(dòng)起來(lái)”
校本課程開(kāi)發(fā)把學(xué)校推到了課程改革的前沿，學(xué)校成了課程開(kāi)發(fā)的主體。校本課程開(kāi)發(fā)確定了學(xué)校作為課程開(kāi)發(fā)的職責單位的地位，讓每個(gè)教師都行動(dòng)起來(lái)。這樣既能夠提高教師自身的實(shí)力，也能夠促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。
2、讓所有的教師都“站起來(lái)”
教師對待所教的科目及其資料一向是敬畏有余的�？颇繉λ麄儊�(lái)說(shuō)，是國家的規定，教材對他們來(lái)說(shuō)，是專(zhuān)家編寫(xiě)的。他們被要求嚴格忠實(shí)于國家的所有課程文件，甚至連教學(xué)的具體步驟都嚴格遵照教學(xué)參考書(shū)指定的教學(xué)步驟和課時(shí)數。教科書(shū)對他們來(lái)說(shuō)是神圣不可侵犯的，他們跪拜于教科書(shū)的神威之下。
然而，在校本課程開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，我們的老師親自參與到課程編制的整個(gè)過(guò)程。國家帶給的課程標準，成為他們主動(dòng)學(xué)習研究的指導性綱要，國家帶給的配套教材成了他們自主選取的對象。他們站在國家課程標準這塊基石上，鳥(niǎo)瞰著(zhù)校本課程及所有教科書(shū)。
三、校本研發(fā)的好處
1、有助于推動(dòng)我校新課程改革。
校本課程開(kāi)發(fā)強調課程要適應不同學(xué)生的不同需求，尤其要幫忙那些學(xué)習困難的學(xué)生獲得充分的發(fā)展在基礎教育階段，課程改革就是要滿(mǎn)足所有學(xué)生的學(xué)習需求，不管他們的性別、種族、智力水平和學(xué)習準備如何。我國過(guò)去的“升學(xué)教育”只注意到少數考分高的學(xué)生的發(fā)展，而忽視了那些低分和處于中間水平的大多數。當這些人畢業(yè)走向社會(huì )時(shí)，他們成了“失敗者”。學(xué)校將大批“失敗者”推向社會(huì )，而社會(huì )中的絕大多數工作又將由這些“失敗者”來(lái)承擔，這樣必然會(huì )影響到整個(gè)國家的經(jīng)濟發(fā)展和全民的總體素質(zhì)水平。
2、有利于教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要條件就是享有專(zhuān)業(yè)的自主權。校本課程開(kāi)發(fā)給教師松綁，讓教師自主決策，這無(wú)疑為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展帶給了廣闊的空間。另外，校本課程開(kāi)發(fā)是一個(gè)由各方面人士參加的合作和探究的過(guò)程，在這樣的過(guò)程中，教師能夠在課程開(kāi)發(fā)過(guò)程中，反思他們自己在教學(xué)中所遇到的問(wèn)題，并找到問(wèn)題的答案。這樣的探究和合作十分有利于培養教師的專(zhuān)業(yè)精神，提升教師的專(zhuān)業(yè)技能。
3、有利于構成學(xué)校特色
校本課程開(kāi)發(fā)強調學(xué)校利用自身的資源、自主規劃、自我負責。這十分有利于學(xué)校發(fā)揮各自的優(yōu)勢，構成自己的特色。一些老師開(kāi)發(fā)校本課程，構成了鮮明的學(xué)校特色。
四、“校本”的體現方式
校本課程指的是學(xué)校根據自己的教育理念，在對學(xué)校學(xué)生的需求進(jìn)行系統評估的基礎上，充分利用當地社區和學(xué)校的課程資源，通過(guò)自行研討、設計或與專(zhuān)業(yè)研究人員或其他力量合作等方式編制出的多樣性的、可供學(xué)生選取的課程。他體此刻：給學(xué)校以管理的自主權，針對學(xué)校實(shí)際進(jìn)行管理工作是校本管理的基本主張。它不同于學(xué)區管理，不是由學(xué)區統一行使管理職權，對所轄學(xué)校進(jìn)行規范性操作。它力主學(xué)校要認真分析、甄別自身存在的種種問(wèn)題，立足于學(xué)校實(shí)際從事各種管理活動(dòng)，既不能照搬它校的模式，也不能簡(jiǎn)單地把學(xué)校作為
一般政策、規則等的“試驗田”或應用場(chǎng)地。管理應植根于本校的土壤，應對本校的問(wèn)題有必須的決策自主權。
五、校本課程開(kāi)發(fā)的過(guò)程
1、明確目標。校本課程開(kāi)發(fā)的目標務(wù)必體現校本化，務(wù)必建立在對學(xué)校環(huán)境與學(xué)生學(xué)習需求分析的基礎之上。目的是要讓每一個(gè)學(xué)生都能健康地成長(cháng)，讓每一個(gè)學(xué)生走向成功。
2、落實(shí)教師。校本課程開(kāi)發(fā)，關(guān)鍵在落實(shí)教師，需要一批具有創(chuàng )新意識高素質(zhì)的有特長(cháng)的教師。然而，大多數教師長(cháng)期習慣于一套教學(xué)計劃、教學(xué)大綱和教材，僅滿(mǎn)足于課程實(shí)施，視教材為圣經(jīng)。因此，務(wù)必喚醒教師正確的課程意識，確立正確或合理的課程理念，用心投身于校本課程開(kāi)發(fā)的熱潮中去。
3、確定資料。校本課程開(kāi)發(fā)是以學(xué)校為基地，以學(xué)生需求為導向的'課程開(kāi)發(fā)。在組織實(shí)施過(guò)程中，應充分思考選取安排知識或活動(dòng)序列、班級規模、時(shí)間安排、資源分配及需要注意的問(wèn)題等事項。校本課程開(kāi)發(fā)大多會(huì )打破學(xué)科的界限，把多門(mén)學(xué)科通過(guò)事例有機地組合在一起。
4、聯(lián)系社會(huì )。校本課程開(kāi)發(fā)絕不能與當地的社會(huì )環(huán)境相脫離。當地的社會(huì )環(huán)境中蘊含著(zhù)校本課程開(kāi)發(fā)的豐富資源，并能為校本課程開(kāi)發(fā)的實(shí)施帶給各種有效的途徑。
5、編寫(xiě)教材。校本課程開(kāi)發(fā)要求將成功的經(jīng)驗積累起來(lái)并構成較科學(xué)的體系和實(shí)踐資料，以教材的形式反映出來(lái)，為進(jìn)一步開(kāi)發(fā)和實(shí)施作參考或有利于推廣，遵循“開(kāi)發(fā)──實(shí)施──觀(guān)察──反思──再開(kāi)發(fā)”這一螺旋上升的過(guò)程。
6、開(kāi)展評估。校本課程開(kāi)發(fā)是一個(gè)探索的實(shí)踐研究過(guò)程，成功與失敗并存。評估既重視結果，更應注重過(guò)程。因為校本課程開(kāi)發(fā)是學(xué)校自主進(jìn)行的，目的各異，所以國家很難采用類(lèi)似于統一考試等評價(jià)手段來(lái)評價(jià)校本課程開(kāi)發(fā)的成效。因此，校本課程實(shí)施過(guò)程中，教師應通過(guò)自我批評、自我激勵、自我改善，以保證校本課程開(kāi)發(fā)的順利進(jìn)行。
總之，經(jīng)過(guò)多年來(lái)我們全體教師的努力，學(xué)校校本教材的開(kāi)發(fā)已取得了必須的成果，學(xué)生在校本課程的實(shí)施過(guò)程中也受益匪淺，但是，畢竟還只是起步階段，很多事情還要我們自己去摸索，去實(shí)踐，其中肯定也會(huì )有必須的曲折，但我們也相信，只要我們努力去做，認真去做，我們學(xué)校的校本開(kāi)發(fā)將會(huì )更上一個(gè)新的臺階。
校本課程開(kāi)設情況匯報 21
為了順應課程改革的發(fā)展需要，為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為了滿(mǎn)足小學(xué)生的興趣愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，本學(xué)期我承擔了學(xué)校校本課程《24節氣的研究》。我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對待我的工作，為了總結經(jīng)驗，汲取教訓，推進(jìn)下步工作，現將本學(xué)期校本課程教學(xué)工作總結如下。
一、精心編制校本課程剛要和教案
為了有效促進(jìn)校本課程有序運行，健康發(fā)展，在學(xué)期初我依據新課改有關(guān)校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的相關(guān)理論，結合本校實(shí)際情況，進(jìn)一步完善了校本課程《24節氣的研究》教材的內容。每一周都提前查找大量資料精心編制校本課程剛要和教案。
二、在教育教學(xué)上，探究方法，嚴謹執教
(一)注重課堂教學(xué)研究，探究校本課程教學(xué)方法。
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。作為一名校本課程教師，最緊迫的問(wèn)題是具有新的教學(xué)理念，立足課堂，加強校本課程教法研究。課堂是學(xué)生學(xué)習的`主渠道。在課堂教學(xué)中，要讓學(xué)生更快地掌握24節氣的基本內容，就不能使用單一的說(shuō)教法，在教學(xué)中大膽探索使用形式多樣的新的教學(xué)方式方法。在備課中，力圖體現校本課程的綜合性、開(kāi)放性、實(shí)踐性、體驗性。課堂上有時(shí)讓學(xué)生歌唱學(xué)習24節氣歌謠，有時(shí)讓學(xué)生欣賞圖片了解24節氣的含義，有時(shí)讓學(xué)生匯報交流搜集查找的資料，有時(shí)讓學(xué)生想象繪畫(huà)，有有時(shí)讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、調查等開(kāi)展探究性學(xué)習。
(二)注重學(xué)習，嚴謹執教
對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，應該不斷補充，成為擁有“自來(lái)水”的新型教師。在工作中，我深知學(xué)習的重要性，抓住一切機會(huì )認真學(xué)習，在不斷學(xué)習、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。虛心學(xué)習，不恥下問(wèn)，及時(shí)消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結，不斷提高。平時(shí)向書(shū)本學(xué)習、向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習，提高自己的課堂教學(xué)水平。
總之，在這個(gè)學(xué)期的校本課程教學(xué)工作當中，有收獲也有不足。在校本課程實(shí)施過(guò)程中必然會(huì )存在很多困難。但我會(huì )不斷探索、研究，并大膽創(chuàng )新，使這一課程更加完善，在下學(xué)期再上一個(gè)新臺階。
校本課程開(kāi)設情況匯報 22
本學(xué)期我擔任的第二課堂是《室內設計》的教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)成果顯著(zhù)，學(xué)生作品特別是創(chuàng )作的一些作品都非常出色。主要原因在于課程設置的系統化，使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中趣味增加壓力減少，成就感明顯提高，因而學(xué)習信心得極大的提升。具體介紹如下：
《室內設計》校本課程。室內設計是藝術(shù)設計中重要的一個(gè)種類(lèi)，在現實(shí)生活中的實(shí)際意義非常大，且實(shí)用性非常強。因此學(xué)生的學(xué)習興趣非常濃，不過(guò)設計開(kāi)始畫(huà)效果圖的時(shí)候有些枯燥，所以在輔導的時(shí)候更要注意鼓勵式教學(xué)。主要輔導學(xué)生了解室內設計流行趨勢，讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的室內設計效果圖畫(huà)法及簡(jiǎn)單創(chuàng )作。使學(xué)生在一個(gè)學(xué)期的學(xué)習中達到一定的設計基礎。同時(shí)在較長(cháng)時(shí)間的技法學(xué)習中，注意如何提高學(xué)生的藝術(shù)設計修養。一邊可以完成整體作品創(chuàng )作。
要注意在學(xué)習中，不同層次的學(xué)習同時(shí)進(jìn)行，老師分別輔導。
在教學(xué)方法上，主要采用講解和示范結合的.方法，對待不同層次不同個(gè)性特點(diǎn)的學(xué)生靈活教學(xué)，特別是對這些剛剛接觸設計的學(xué)生，教師一定要細致講解，耐心示范，二者并重。
另外，鼓勵不同個(gè)性特征的學(xué)生按照他們的感覺(jué)去觀(guān)察，肯定他們不同的設計風(fēng)格。讓學(xué)生有足夠的信心迎接挑戰，戰勝困難，最終使每個(gè)人獲得進(jìn)步，當然短短幾個(gè)月的時(shí)間很難掌握好專(zhuān)業(yè)的技法，但相信通過(guò)我們的努力，同學(xué)們都能不同程度的了解簡(jiǎn)單的室內設計方法，這樣學(xué)生就可以在以后的學(xué)習生活中自己練習并不斷提高，至少使我們的學(xué)生具備一雙獨特的眼睛，那就是用獨特的方式去觀(guān)察發(fā)現身邊事物的美，并把這種美再應用的實(shí)際生活中，這也是藝術(shù)學(xué)習給同學(xué)們最大的益處。
校本課程開(kāi)設情況匯報 23
本學(xué)期，我們五年級組選擇《小學(xué)語(yǔ)文閱讀快車(chē)》為教學(xué)的載體，開(kāi)展了校本教學(xué)活動(dòng)�！缎W(xué)語(yǔ)文閱讀快車(chē)》是課內知識的延伸和拓展，也是培養學(xué)生良好閱讀習慣的有效載體。
我們的做法：
1、重視方法的指導�！敖滩臒o(wú)非是個(gè)例子”。我結合語(yǔ)文教材，有選擇地把《小學(xué)語(yǔ)文閱讀快車(chē)》中的文章推薦給孩子，在學(xué)習過(guò)程中我強調學(xué)習方法的遷移運用，扶放結合，扎扎實(shí)實(shí)培養學(xué)生的閱讀能力。
2、時(shí)間上保證。語(yǔ)文課上給予學(xué)生的課外閱讀時(shí)間甚少，一般都只是匆匆帶過(guò)而已。一星期一次的校本課程，能讓學(xué)生靜心來(lái)閱讀課外的一些優(yōu)秀文章，慢慢地欣賞，細細地品讀。
3、因材施教，小班化教學(xué)效果好。校本活動(dòng)擁有小班化的教學(xué)優(yōu)勢。課上學(xué)生個(gè)體發(fā)言機會(huì )多，有利于激發(fā)學(xué)生的聽(tīng)課興趣，增加學(xué)習的自信心。班內更多的孩子在校本活動(dòng)中擁有了更多的'展示機會(huì )，促進(jìn)自主閱讀的能動(dòng)性激發(fā)。
存在的問(wèn)題：
1.語(yǔ)文校本課程的學(xué)員以中下游的學(xué)生居多，所以課堂上的節奏有些慢。
2.學(xué)校有幾次活動(dòng)安排在校本課程時(shí)間，所以影響了計劃的進(jìn)度。
改進(jìn)的措施：
1、采取分層教學(xué)等多種手段促進(jìn)校本課程的最優(yōu)化發(fā)展，讓不同程度的孩子在原有的基礎上都有不同進(jìn)步。
2、開(kāi)發(fā)豐富載體。對于一部分優(yōu)秀學(xué)生來(lái)說(shuō)，《小學(xué)語(yǔ)文閱讀快車(chē)》滿(mǎn)足不了他們的閱讀，開(kāi)發(fā)引進(jìn)適當載體，豐富學(xué)生的閱讀量。
3、有效積累。下學(xué)期適當增加小練筆的次數，讀寫(xiě)結合。在培養閱讀能力的同時(shí)提高寫(xiě)作能力。
校本課程開(kāi)設情況匯報 24
根據《基礎教育課程改革綱要》和《新?tīng)I小學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)方案》的要求，本人申報開(kāi)設“歌舞校本課程”，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)和實(shí)踐現就教學(xué)工作總結如下：
為了更好地培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，按學(xué)校的計劃，我開(kāi)設了校本課程，學(xué)生是三年級�？側藬颠_40人，間周二下午五六節上課訓練。對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習歌舞對他們的學(xué)習和生活是大有裨益的。
一、童聲訓練首要掌握正確的姿勢
在對兒童進(jìn)行聲樂(lè )訓練時(shí)，首先要讓學(xué)生掌握正確的姿態(tài)——站立的姿態(tài)和發(fā)音的狀態(tài)。站立是一個(gè)演唱者呈現在世人面前的最基本的狀態(tài)。而兒童正處于生長(cháng)發(fā)育的階段，正確的站立姿勢對其身體骨骼的生長(cháng)，月后的氣質(zhì)、儀表都具有息息相關(guān)的聯(lián)系。而且聲樂(lè )的演唱不僅只需要喉部聲帶的振動(dòng)發(fā)出聲音，同時(shí)也需要全身肌肉的協(xié)調配合，產(chǎn)生共鳴，從而發(fā)出較動(dòng)聽(tīng)優(yōu)美的音色與音質(zhì)。因而在訓練過(guò)程中應反復提醒姿勢，要求他們做到：
�、偕眢w自然直立，全身保持松弛；
�、陔p腳稍稍分開(kāi)可一前一后，重心要站穩；
�、垲^部端正，雙眼平視，上胸暢開(kāi)，小腹微微收攏；
�、苊娌勘砬橐匀�，還要根據所演唱的作品的內容而隨時(shí)變化表情。
開(kāi)口發(fā)聲的狀態(tài)也是一個(gè)不容忽視的環(huán)節。曾經(jīng)有一位老師對我講過(guò)：唱歌就是在旋律線(xiàn)上用正確的狀態(tài)說(shuō)話(huà)。如果學(xué)生不能將字說(shuō)清楚、講清晰，那么再優(yōu)美的歌曲也無(wú)法完整地表達出來(lái)。而這一環(huán)節在很大程度上需要語(yǔ)文教師的幫助，協(xié)調、糾正兒童錯誤的發(fā)音。
二、童聲訓練要堅持聲音的高位置
童聲訓練中，在所有聲區，無(wú)論聲音作何種變化（高、低、強、弱）都要堅持聲音高位置的訓練，這樣方能獲得優(yōu)美的頭聲音色。首先要求孩子用正確的歌唱姿勢和振奮的.精神狀態(tài)來(lái)歌唱，啟發(fā)學(xué)生作微笑、半打哈欠等口腔打開(kāi)動(dòng)作，或者讓孩子體會(huì )“倒抽一口氣”、“吃一驚”等日常生活中的動(dòng)作，引導孩子打開(kāi)喉嚨，尋找聲音高位置的感覺(jué)。另外，哼鳴練習也可以輔助感覺(jué)聲音高位置的存在。做哼鳴練習時(shí)，教者必須集中精力，細心聆聽(tīng)孩子發(fā)出的每個(gè)音，不要把鼻音誤認為上高位置的聲音。同時(shí)也必須作正確和錯誤的唱法對比，把孩子的歌聲引導到統一的、具有高位置的聲音色彩上來(lái)。
三、童聲訓練必須要求孩子用有支撐點(diǎn)、較深的、能正確控制的氣息來(lái)歌唱三個(gè)聲區音色的統一和聲音高位置的獲得是與演唱者充分的、較深的、有控制的氣息是分不開(kāi)的
首先，要求孩子在吸氣時(shí)兩肩和胸部呈敞開(kāi)、放松的狀態(tài)，吸氣應從容、自如、不聳肩、不抬胸，不發(fā)出任何聲音，并要求吸得適量。在整個(gè)演唱過(guò)程中，呼吸應是放松自然、深入流暢并隨著(zhù)樂(lè )曲的分句有節制的、不間斷的一個(gè)活動(dòng)過(guò)程。不應該有任何堵、僵、憋氣、卡喉嚨和氣息不夠用的感覺(jué)。有了充分深入的氣息，要注意同時(shí)引導孩子有意識地控制呼吸氣的肌肉群，使氣息保持在腰部和肋間，但這種保持不是呆滯、僵硬的憋氣的動(dòng)作，而應該是舒展的、有彈性、有規律的運動(dòng)。
其次，要重視氣息的正確運用。由于樂(lè )曲中有音高、速度、節奏、力度等變化，及一定長(cháng)度樂(lè )句的需要，就要孩子要有一定的控制氣息的能力。教者應重視練氣與練聲相結合。單純的氣息練習有：快呼快吸、緩吸緩呼、快吸緩呼等類(lèi)型。練聲曲也有單音練習，帶詞練習，及連音、跳音等唱法和級進(jìn)、大跳等音程間的行進(jìn)。教者應明確每條練習的要求與重要性，把各種技巧溶入到有趣的練習當中，經(jīng)過(guò)長(cháng)期踏踏實(shí)實(shí)地訓練，兒童就能逐步形成良好的歌唱呼吸的習慣。演唱時(shí)氣息也能自如和熟練。
而這些內容在課堂教學(xué)中，學(xué)生很難照著(zhù)老師的要求去做，因為她們的年齡太小，不能跟著(zhù)老師深入地進(jìn)行體驗和實(shí)踐。其次，要遵循孩子的發(fā)展規律。三年級的孩子，他們聲音條件有限，音域還很窄。第三，好幾個(gè)孩子根本不喜歡唱歌，嗓音條件也很差，可以說(shuō)是五音不全，孩子也不愿意開(kāi)口歌唱，自顧自地開(kāi)小差，做小動(dòng)作。所以，給教學(xué)造成一定的困擾。
活動(dòng)成果：利用校本課程時(shí)間排練節目《不怕不怕》和《元日》，其中《元日》入選全市20xx年少兒春晚。在電臺錄制播出。
校本課程教學(xué)存在的不足和反思：
1、學(xué)生音樂(lè )基礎差，練習時(shí)間不足：有些學(xué)生沒(méi)有經(jīng)過(guò)一些音樂(lè )方面的學(xué)習和訓練，音樂(lè )音樂(lè )基礎差，所以在學(xué)習中往往會(huì )遇到一些困難，所以再今后的教學(xué)工作中，我會(huì )多加強音樂(lè )素養和樂(lè )理方面的學(xué)習和培養，從而彌補學(xué)生基礎差的問(wèn)題。
2、多欣賞一些名家名唱
3、舞蹈訓練要再系統化些。
4、自身水平還有待提高：在今后要多加強自己的專(zhuān)業(yè)技能，多學(xué)習，多充電，以提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，從而更好的去教授學(xué)生更多的知識和技能。
音樂(lè )教育是實(shí)施德育、美育、進(jìn)行音樂(lè )文化素質(zhì)教育的必修課。法國大文豪雨果說(shuō)：“開(kāi)啟人類(lèi)智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數學(xué)、一把是文字、一把是音樂(lè )�！蓖ㄟ^(guò)總結和反思，相信在今后的教學(xué)上我會(huì )更踏實(shí)、認真，希望學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中，不但學(xué)習一門(mén)技藝有所收獲，而且也能放松身心、陶冶情操，并為以后人生道路增添光彩。
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