關(guān)于基層減負的工作匯報范文（通用5篇）
在日常學(xué)習和工作中，很多時(shí)候都需要進(jìn)行匯報，匯報通常是指向上級報告工作所完成的書(shū)面報告，不過(guò)，你會(huì )寫(xiě)匯報嗎？下面是小編整理的關(guān)于基層減負的工作匯報范文（通用5篇），希望能夠幫助到大家。
基層減負的工作匯報1
一、成立學(xué)校減負督導小組
為使減負工作得到真正實(shí)施，切實(shí)改變固有的教學(xué)模式，突出以人為本，以學(xué)生全面均衡學(xué)習發(fā)展的培養為目標，將素質(zhì)教育落到實(shí)處，我校特別成立了學(xué)校減負督導小組。減負督導小組由校長(cháng)單桂富牽頭，由學(xué)校教導處、各教研組以及一線(xiàn)教師隊伍中的骨干構成。在減負工作中，減負督導小組積極向廣大教師和家長(cháng)進(jìn)行減負宣傳，組織大家學(xué)習減負資料，提供減負工作的研討，協(xié)調減負中出現的來(lái)自于學(xué)校、家庭、社會(huì )三方面的沖突，對落實(shí)減負工作的順利實(shí)施發(fā)揮了重要的作用！
二、轉變教師思想觀(guān)念
許多教師認為：減輕學(xué)生課業(yè)負擔問(wèn)題，是個(gè)實(shí)踐問(wèn)題，不是理論問(wèn)題。主要是有令不行，有禁不止。針對著(zhù)一種看法，學(xué)校減負督導小組組織了廣大教師進(jìn)行討論，使廣大教師明確——這個(gè)問(wèn)題既是實(shí)踐問(wèn)題，也是理論問(wèn)題。例如為什么要減輕學(xué)生的過(guò)重負擔？學(xué)生負擔過(guò)重已經(jīng)造成了哪些危害？怎樣減輕學(xué)生的過(guò)重負擔？減輕了負擔會(huì )不會(huì )降低教育質(zhì)量？等等。這些問(wèn)題均屬于認識問(wèn)題，都涉及理論問(wèn)題。這些問(wèn)題如不解決，就不可能在行動(dòng)上堅決貫徹，就必然出現“有令不行，有禁不止”的現象。
學(xué)校還通過(guò)組織教師深入學(xué)習上級文件及教育教學(xué)的新理念使教師自覺(jué)從三個(gè)方面“負重”，努力使學(xué)生“減負”。一是思想上“負重”，即從實(shí)施素質(zhì)教育的大局出發(fā)，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重負擔為己任，以學(xué)生的全面健康的學(xué)習生活為目的，使學(xué)生體味到成長(cháng)中的快樂(lè )，使學(xué)生通過(guò)不斷地學(xué)習擴大視野，看到紛繁美麗的大千世界，使學(xué)習融入學(xué)生成長(cháng)的過(guò)程之中，并為培養學(xué)生的終身學(xué)習打下良好的基矗
二是在業(yè)務(wù)上“負重”，一絲不茍，更新觀(guān)念，解放思想。通過(guò)學(xué)習和工作中的實(shí)踐、總結，不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力。并且，在課堂教學(xué)實(shí)踐中扎扎實(shí)實(shí)地做好各項教學(xué)工作，以高效、創(chuàng )新的勞動(dòng)切實(shí)為學(xué)生松綁，提高教學(xué)效果。
新課程標準更加以人為本，重視對學(xué)生全方位的培養，重視學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的體驗；社會(huì )發(fā)展日新月異，各行業(yè)調整周期也更加迅速，跨行業(yè)人才明顯短缺；號稱(chēng)第三次工業(yè)革命的電子計算機、互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)的飛速發(fā)展??我摁的時(shí)代正在以一種前所未有的速度向前發(fā)展，這一切也對從教者本身提出了更高的要求�，F代教育理念認為：一個(gè)稱(chēng)職的教師，光有專(zhuān)業(yè)知識是不夠的，還必須不斷改進(jìn)教學(xué)方法，掌握教學(xué)藝術(shù)。
我校也注重對廣大教師進(jìn)行培訓，開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，積極組織教師之間互相聽(tīng)課，互相評價(jià)，取長(cháng)補短；積極為教師的進(jìn)修創(chuàng )造條件，使教師知識層次不斷提高。
當然，減負是減輕學(xué)生不必要的負擔，而非不要學(xué)習中正常的負擔。在課堂上要切實(shí)落實(shí)素質(zhì)教育理念，面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生素質(zhì)、創(chuàng )設互動(dòng)發(fā)展的課堂教學(xué)模式。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，注重啟發(fā)學(xué)生自主思維，盡量使學(xué)生在課堂上動(dòng)腦想、開(kāi)口講、動(dòng)手實(shí)踐。重視培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和動(dòng)手能力，在合格的基礎上培養優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個(gè)性。同時(shí)，我校教學(xué)主管部門(mén)也認識到，要真正減負，并且寓教于樂(lè )，教師本身的心理狀況應該是良好的。為使教師更好的服務(wù)于教學(xué)，更好的貫徹執行減負精神，由我校黨支部牽頭，邀請心理醫生為廣大教師定期進(jìn)行心理咨詢(xún)，使進(jìn)行教學(xué)工的各位老師具有良好的心態(tài)。在實(shí)際中起到了很大的作用，為創(chuàng )造樂(lè )教樂(lè )學(xué)，寓教于樂(lè )的愉快的情景教育創(chuàng )設了條件。
三、規范學(xué)生作業(yè)管理，改革作業(yè)類(lèi)型
不可否認，學(xué)生還有幾大的負擔來(lái)自于作業(yè)。動(dòng)輒重復性的作業(yè)，繁重的課業(yè)負擔不僅不能使學(xué)生知識水平和綜合素質(zhì)得到顯著(zhù)的提高，還極大的扼殺了學(xué)生的創(chuàng )造力，也是許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。為了杜絕大量作業(yè)對學(xué)生學(xué)習發(fā)展造成阻滯，避免因為大量作業(yè)而產(chǎn)生的種種弊端，我校減負督導小組主要從規范學(xué)生作業(yè)管理著(zhù)手，大力推進(jìn)學(xué)生作業(yè)改革，認真貫徹執行教育部門(mén)對學(xué)生作業(yè)的各項要求，達到了減輕學(xué)生作業(yè)負擔的同時(shí)，顯著(zhù)增強了學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生作業(yè)的有效性大大加強。
我校嚴格控制作業(yè)量，作業(yè)內容符合大綱、教材的要求，難易適度，課內作業(yè)應可以保證大部分學(xué)生可在課堂上完成；課外作業(yè)分量要適中，注意突出訓練重點(diǎn)，創(chuàng )造性的突破學(xué)習中的難點(diǎn)，盡量減輕學(xué)生負擔。一、二年級不留書(shū)面的課外作業(yè)，其它年級每天課業(yè)總量力求符合以下要求：三年級不超過(guò)40分鐘，五、六年級不超過(guò)一小時(shí)。絕對禁止以增加作業(yè)量的方式來(lái)懲罰學(xué)生。
注重學(xué)生作業(yè)的量的同時(shí)，我校教學(xué)部門(mén)還積極的推行作業(yè)類(lèi)型改革。我們認識到兒童的興趣是非常大的動(dòng)力！當學(xué)生在完成自己非常感興趣的活動(dòng)的時(shí)候，他們不會(huì )覺(jué)得是一種負擔。如何使作業(yè)成為學(xué)生一項感興趣的“活動(dòng)”？這是我校在推行減負工作中突破的一個(gè)難點(diǎn)�；诖�，我校對學(xué)生作業(yè)實(shí)施大膽改革，以各年級組為單位，根據教學(xué)要求及學(xué)生的實(shí)際情況制定有效、合理、少量的作業(yè)，做到少而精。我們也鼓勵教師多與學(xué)生交流，了解學(xué)生的興趣所在，使作業(yè)內容貼近學(xué)生心靈，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際應用，舉一反三。教導處也定期對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行檢查，根據實(shí)際情況讀學(xué)生作業(yè)的布置、批閱進(jìn)行相應的指導。
四、杜絕教學(xué)輔導資料的征訂
由于各方面的原因，大量的教學(xué)輔導資料涌現。其中更是良莠不齊，許多交付資料知識盲目的進(jìn)行知識堆砌，注重于對知識的死記硬背，更有甚者，錯誤百出，學(xué)生花費大量的時(shí)間和精力完成后，不僅未能得以提高，反而深受其害。因此，我校致力于將教學(xué)輔導資料從孩子們的書(shū)包中請出去。
我校減負督導小組要求學(xué)校、教導處和教師切實(shí)做到：不濫訂復習資料、不向學(xué)生推薦各種用書(shū)。積極倡導聯(lián)系作業(yè)的精練、高效，嚴格過(guò)程管理和終端評價(jià)相結合
五、大力進(jìn)行宣傳，將減輕學(xué)生課業(yè)負擔這一宗旨推廣到家庭、到社會(huì )。
減輕中小學(xué)生課業(yè)負擔，喊了多年尚無(wú)成效，學(xué)生家長(cháng)也是個(gè)重要因素。不少家長(cháng)望子成龍心切，總嫌學(xué)校作業(yè)量不足，想方設法增加孩子的學(xué)習量。當然，在幾年以來(lái)的減負工作中我們也遇到了一些有待解決的問(wèn)題，例如，學(xué)校雖然在減負，校外的課余輔導班卻層出不窮，長(cháng)期形成的家長(cháng)間的攀比又使家長(cháng)對此類(lèi)輔導班趨之若鶩，無(wú)疑從另一方面加重了學(xué)生的課業(yè)負擔。個(gè)別教師也片面的人為減負就是教學(xué)的量和質(zhì)以期降低，教學(xué)觀(guān)念有待改變??在今后的工作中，我校必將更加堅定地貫徹執行減負精神，不斷深化教育改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，使我�！皽p負不減質(zhì)”這一宗旨的一個(gè)出色的體現，也是每一個(gè)孩子都感受成長(cháng)的快樂(lè )和擁有知識的喜悅！篇2：小學(xué)生減負工作匯報材料小學(xué)生減負工作匯報材料大嶺中心小學(xué)
基層減負的工作匯報2
為貫徹落實(shí)國家、省和市及教育局關(guān)于義務(wù)教育階段學(xué)校減輕作業(yè)負擔工作有關(guān)精神，規范辦學(xué)行為，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，就我校減負工作做一匯報：
1.召開(kāi)全體教師會(huì )傳達教育局文件精神。結合我校實(shí)際制定《作業(yè)公示制度》、《作業(yè)協(xié)商制度》，切實(shí)把學(xué)生減負作為一件大事來(lái)抓，使工作落到實(shí)處。
2.要嚴格控制課外作業(yè)總量。各班要嚴格控制日作業(yè)總量和作業(yè)時(shí)間，小學(xué)一二年級不布置書(shū)面家庭作業(yè)，三至六年級學(xué)生每天書(shū)面家庭作業(yè)不超過(guò)60分鐘，節假日（含雙休日、寒暑假及國家其它法定節假日）不得加大作業(yè)量，不準用增加作業(yè)量的方式懲戒學(xué)生。
3.教師要科學(xué)合理布置作業(yè)。指導教師科學(xué)系統設計學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)，把作業(yè)設計作為學(xué)生學(xué)習過(guò)程的有機組成部分。作業(yè)設計應符合學(xué)科課程標準規定的范圍和深度，緊扣教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習內容,把握好重點(diǎn)和難點(diǎn)，精心選擇與學(xué)生基礎相適應、重在遷移運用的作業(yè)，切實(shí)減少簡(jiǎn)單記憶、機械重復的練習。
4.要明確課外作業(yè)師生職責。學(xué)生是完成課外作業(yè)的主體，教師要強化學(xué)生“自己作業(yè)自己做”的意識，引導學(xué)生自覺(jué)預習、及時(shí)整理和鞏固所學(xué)知識、養成良好的學(xué)習習慣。教師是設計和評價(jià)作業(yè)的主體，要嚴格遵守“有布置必有批改”的原則，對布置的書(shū)面作業(yè)要及時(shí)準確進(jìn)行批改，規范家長(cháng)在學(xué)生作業(yè)中督促、支持與
鼓勵作用，不能把教師分內之事轉嫁給家長(cháng)。針對當前出現的問(wèn)題，各中小學(xué)校和教師要嚴格執行“五個(gè)禁止”：禁止教師通過(guò)采取增加作業(yè)量的方法與其它學(xué)科爭搶學(xué)生自主學(xué)習時(shí)間；禁止教師通過(guò)罰寫(xiě)罰抄作業(yè)或其他增加作業(yè)量的方式體罰學(xué)生；禁止教師不篩選、不分層地直接布置大量作業(yè)；禁止學(xué)�；蚪處熃y一要求家長(cháng)出題、自行下載打印作業(yè)或學(xué)習素材、安排學(xué)生家長(cháng)代為批改作業(yè)，并進(jìn)行錯題分析、總結和反思；禁止學(xué)�；蚪處熃y一布置超越學(xué)生實(shí)際能力、須家長(cháng)代替包辦的各類(lèi)實(shí)踐作業(yè)。學(xué)生家長(cháng)應與學(xué)校一起共同鼓勵和督促學(xué)生認真完成作業(yè).
5.建立課外作業(yè)管理制度。各中小學(xué)校要從制度上規范教師和學(xué)生的作業(yè)行為，建立課外作業(yè)審批制度、常規檢查制度、批改講評制度等。
6.完善學(xué)校教育與家庭教育的協(xié)調機制。通過(guò)成立家長(cháng)委員會(huì )、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )、舉辦家長(cháng)學(xué)校和家長(cháng)接待日、家訪(fǎng)等形式，加強與家長(cháng)在課外作業(yè)工作方面的溝通和交流，使他們了解課外作業(yè)安排的相關(guān)要求，共同創(chuàng )造學(xué)生快樂(lè )健康成長(cháng)的良好環(huán)境。
基層減負的工作匯報3
為切實(shí)貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》，嚴格執行教育部新形勢下關(guān)于“減負”工作的五條要求，一學(xué)期以來(lái)，在教育局業(yè)務(wù)部門(mén)的正確領(lǐng)導下，在全校師生的共同努力下，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔的工作取得了一定的成績(jì)，為了揚長(cháng)避短以便下階段減負工作更好地開(kāi)展，特對本學(xué)期的減負工作作如下小結：
一、領(lǐng)導重視，納入日程。
組建減負工作領(lǐng)導小組，校長(cháng)張永康負總責，副校長(cháng)龔益忠任減負工作領(lǐng)導組組長(cháng)，教導主任顧佩華任副組長(cháng)，組員由負責教學(xué)的中層領(lǐng)導和各年級的年級組長(cháng)擔任。實(shí)行科學(xué)管理，層層落實(shí)，使減負工作真正落實(shí)到實(shí)處。
二、認真學(xué)習，提高認識。
組織全體教師認真學(xué)習市局《關(guān)于切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔的有關(guān)規定》，使教師們清醒的認識到：減負是減掉學(xué)生過(guò)重的`額外的課業(yè)負擔，不能放任，不能隨意，減負不能減責，減負不能減質(zhì)，實(shí)現減負增效的目標。
三、提高素質(zhì)，確保實(shí)效。
要想使“減負提質(zhì)”工作得以順利的開(kāi)展，我們要在提高教師自身素質(zhì)上下功夫。本學(xué)期繼續組織教師開(kāi)展大練“三筆字”的活動(dòng)�！叭P字”是指：鋼筆字、毛筆字、粉筆字。鋼筆字和毛筆字以自練為主，鋼筆字練習結合教育信息摘抄，教導處每月檢查一次，粉筆字以檢查課堂教學(xué)為主渠道，期中、期末開(kāi)展“三筆字”競賽。另外學(xué)校還加大了教科研的力度，一開(kāi)學(xué)學(xué)校就正常了“骨干教師示范課”、“優(yōu)秀教師每周展示課”制度，通過(guò)各種形式的活動(dòng)的開(kāi)展，切實(shí)提高了教師課堂教學(xué)40分鐘的效率。
四、措施扎實(shí)，效果顯著(zhù)。
1、規范課程設置。我們能?chē)栏癜淳钟嘘P(guān)文件精神開(kāi)齊上足每門(mén)學(xué)科，今年開(kāi)學(xué)初排課時(shí)，五年級的班會(huì )課和三年級的科學(xué)課在安排上不太清楚，我們
特地請示了王領(lǐng)琴科長(cháng)，使我校的課程設置多年來(lái)一直做到科學(xué)、合理、規范。
2、精簡(jiǎn)作業(yè)，提高質(zhì)量。教導處能組織教師加強學(xué)習，深刻領(lǐng)會(huì )“減負”的實(shí)質(zhì)和意義，保持清醒的頭腦，要求全體教師在做“減法”的同時(shí)，認真做好“加法”。所謂“減法”就是要教師思想上高度重視，轉變觀(guān)念，嚴格控制作業(yè)量，減輕小學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔。特別是要減去機械重復、單調枯燥的作業(yè)，因為這類(lèi)作業(yè)會(huì )令學(xué)生厭煩學(xué)，不利于他們的身心健康和智力和發(fā)展。減輕小學(xué)生過(guò)重負擔并不是撒手放羊，一味的做“減法”，而應該在做“減法”的同時(shí)，開(kāi)動(dòng)腦筋，認真做好“加法”。我們一直提倡布置活動(dòng)性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)。和學(xué)生口頭表達、動(dòng)手操作方面有關(guān)的作業(yè)，布置有利于培養學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的作業(yè)，如：語(yǔ)文教師可以布置學(xué)生放學(xué)回家把學(xué)過(guò)的課文有感情的朗讀或背誦給家長(cháng)聽(tīng)，回家觀(guān)察某一自然現象，某些小動(dòng)物等，寫(xiě)寫(xiě)觀(guān)察日記，回家做做小實(shí)驗。愛(ài)好寫(xiě)作的，多練練筆，并積極投稿。這樣的作業(yè)既新鮮又有趣，學(xué)生愿意參與。學(xué)校按局規定的“一二年級不留書(shū)面家作，三四年級課外作業(yè)不超過(guò)45分鐘，五六年級不超過(guò)1小時(shí)”的要求對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行了調研，結果全部符合要求。
3、調整時(shí)間，提高效益。充沛的精力是保持學(xué)生一天都有良好的學(xué)習狀態(tài)的前提條件，所以學(xué)校一直嚴格執行市局制訂的各季度的作息時(shí)間。市局新的作息規定了學(xué)生到校和離校的時(shí)間，如秋季規定學(xué)生不得早于7：20分到校，不得遲于16：50離校，為使這項要求真正落實(shí)，我們的做法：一是嚴格執行清校制度，對不及時(shí)放學(xué)的班級進(jìn)行導護曝光，如有特殊情況必須經(jīng)校長(cháng)室批準。二是做好了家長(cháng)的工作，通過(guò)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )、教師家訪(fǎng)、電話(huà)聯(lián)系等辦法，向家長(cháng)宣傳素質(zhì)教育的精神以及“減負”目的、意義和要求，教育家長(cháng)合理安排孩子的上學(xué)時(shí)間，消除少數家長(cháng)不必要的誤解。
4、嚴格一教一輔，各科教輔用書(shū)一律由教育局統訂。嚴禁教師個(gè)人為學(xué)生集體購買(mǎi)或變相購買(mǎi)教輔用書(shū)，嚴格教師利用節假日、雙休日、寒暑假為學(xué)生集體補課。嚴格控制學(xué)科競賽，凡未經(jīng)教育行政部門(mén)批準的比賽，任何個(gè)人一律不得組織學(xué)生參加。由于貫徹到位，我校從無(wú)出現違反上規定的現象。
5、考試是教學(xué)中的一個(gè)環(huán)節，是保證教學(xué)活動(dòng)實(shí)現教學(xué)目標的一種手段，因此，考試與“減負提質(zhì)”并不矛盾。關(guān)鍵要建立以“減負提質(zhì)”為價(jià)值目標的考試制度和方法，我們具體做法如下：
�。�1）考試時(shí)間的全程性。把原來(lái)一學(xué)期兩次興師動(dòng)眾的集體考試改為“取消期中、淡化期末、加強平時(shí)、分項考核、綜合評定”的檢測做法，對考試內容、時(shí)間、形式合理組合，在一個(gè)學(xué)期內，分散安排，變集中考為全程考，有些項目在舒緩的氣氛中結合日常教學(xué)進(jìn)行，以減輕學(xué)生的心理壓力。
�。�2）、考試內容的全面性。拓寬考試、考察范圍，重視知識、發(fā)展能力，發(fā)展非智力因素。這里包含了兩層含義 ，一是把屬于非智力因素的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習方法也列入考察范圍，主要通過(guò)批閱作業(yè)，觀(guān)察 課堂內外的表現予以考察。二是把屬于智力因素的考核內容分成若于項，即：聽(tīng)、說(shuō)、朗讀、聽(tīng)寫(xiě)、閱讀、作文、基礎知識、寫(xiě)字等，增強了考試的全面性。
�。�3）考試形式的多樣性�？荚嚨男问接蛇^(guò)去的筆試改為筆答、口答、動(dòng)手操作和日常觀(guān)察等多樣性的考試、考察。如：“聽(tīng)”的測試有“聽(tīng)后述”、“聽(tīng)后答”“聽(tīng)后寫(xiě)”等，“說(shuō)”的測試有“看后說(shuō)”、“做后說(shuō)”等。朗讀測試因人而宜，分類(lèi)進(jìn)行，經(jīng)觀(guān)察朗讀能力已達到年段教學(xué)要求的可以免試，未達到要求的，應重點(diǎn)強化，達到合格直到優(yōu)秀，如此多樣性的考試有利于學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。
�。�4）考試評價(jià)的可接受性。隨著(zhù)考試內容與方法的改革，對學(xué)生的成績(jì)等級加評語(yǔ)的考核形式已全面鋪開(kāi)。班主任對學(xué)生的操行評語(yǔ)中，內容好的操行評語(yǔ)已由學(xué)校打印后下發(fā)，供全體教師借鑒，同時(shí)這樣內容的評語(yǔ)學(xué)生容易接受，家長(cháng)喜聞樂(lè )見(jiàn)。
五、今后工作打算
1、繼續抓好教師培訓，提高教師自身素質(zhì)，給減負提質(zhì)工作以有力的保障。
2、開(kāi)展各種形式的課堂教學(xué)競賽活動(dòng)，在提高課堂教學(xué)質(zhì)量上下功夫，向課堂40分鐘要效益，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、充分利用已有的現代化教學(xué)設備，加大多媒體運用的力度，提高課堂教學(xué)效率。
4、加強學(xué)習，提高認識，繼續做到減負不減質(zhì)，減負不減責任。
基層減負的工作匯報4
為了貫徹落實(shí)“五嚴”規定和《深化素質(zhì)教育，切實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔八項規定》、《深化課程改革，加強教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量基本要求》等的文件精神，在上級主管部門(mén)的正確領(lǐng)導下，我校全體教師貫徹文件精神，提高執行“五嚴”規定、減負增效提質(zhì)的認識，優(yōu)化校本研究，細化過(guò)程管理，加強家校聯(lián)系，積極開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，在全面提高學(xué)生素質(zhì)上狠下功夫，收到了一定的效果。
一、精心組織，為落實(shí)“五嚴”規定打好基礎
統一認識。少年兒童是國家和民族的未來(lái)和希望，他們素質(zhì)的全面提高和身心的健康發(fā)展關(guān)系到國家和民族的前途和命運。在過(guò)去的相當長(cháng)的一個(gè)階段里，學(xué)生的負擔過(guò)重，整天處在緊、壓抑的心理狀態(tài)中，嚴重影響了學(xué)生的身心健康，嚴重阻礙了學(xué)生素質(zhì)的全面提高。為使學(xué)校全體教師認清形勢，統一認識，我校全體教師認真學(xué)習省市文件精神，暢談減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔的必要性，查找自身在教學(xué)工作中的違規現象，落實(shí)各項改進(jìn)措施，把全體教師的思想統一到執行“五嚴”規定、減負增效提質(zhì)上來(lái)。
明確要求。我們將“五嚴”規定印發(fā)到每個(gè)教師，并結合本校實(shí)際，制訂了《學(xué)校執行“五嚴”規定、減負增效工作實(shí)施方案》，提出了我校執行“五嚴”規定的九項具體目標要求。
1、嚴格執行教育行政部門(mén)頒發(fā)的課程計劃，不增減課程，不增減課時(shí)。開(kāi)齊、上足、教好各門(mén)課程。嚴格執行“三表”（課表、作息時(shí)間表、大課間體育活動(dòng)表）。
2、加強課堂教學(xué)管理，保持良好教學(xué)秩序，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)效益。
3、嚴禁用節假日、雙休日和寒暑假組織學(xué)生上課。對個(gè)別學(xué)習困難學(xué)生課外補習是教師義不容辭的職責，作為教學(xué)過(guò)程的有機組成部分予以落實(shí)。
4、嚴格控制學(xué)生的課外作業(yè)量，一二年級不留書(shū)面家庭作業(yè)，三、四年級作業(yè)總量不超過(guò)四十分鐘，五、六年級家庭作業(yè)總量不超過(guò)一小時(shí)。
5、嚴格控制學(xué)生在�；顒�(dòng)時(shí)間總量，學(xué)生每天在�；顒�(dòng)時(shí)間總量不超過(guò)6小時(shí)。保證學(xué)生有不少于10小時(shí)的睡眠時(shí)間。
6、嚴格控制考試次數，學(xué)校每學(xué)期只在期末進(jìn)行一次學(xué)科考試，禁止舉行期末學(xué)科考試以外的任何學(xué)科考試或變相的學(xué)科考試。
7、學(xué)校和教師均不統一購買(mǎi)或要求自購本市小學(xué)生用書(shū)目錄外的練習冊、習題集、復習輔導等資料。
8、學(xué)校和教師不自行組織學(xué)生征訂書(shū)刊報紙，嚴格根據上級要求，一律讓學(xué)生家長(cháng)自由選擇，自行訂閱。
9、嚴格執行素質(zhì)教育評價(jià)制度，實(shí)行等級記分制度。學(xué)校不以學(xué)生考試成績(jì)作為考核、獎勵教師的主要依據。教師不得按考試成績(jì)給學(xué)生排名次。不得以考試成績(jì)作為判斷學(xué)生好差的主要依據。
加強領(lǐng)導。為切實(shí)減輕學(xué)生負擔，學(xué)校建立了執行“五嚴”規定、減負增效提質(zhì)工作領(lǐng)導小組，屈金虎校長(cháng)任組長(cháng)，校長(cháng)室、教導處、教科室成員為領(lǐng)導小組成員，層層落實(shí)責任，制訂了學(xué)校各類(lèi)人員崗位職責。校長(cháng)室負責制訂《執行“五嚴”規定，減負增效提質(zhì)方案》，隨機檢查教學(xué)工作，了解執行情況。校長(cháng)室成員每周至少聽(tīng)兩節課；教導處負責《方案》的實(shí)施工作，加強對平時(shí)工作的督查，每天查一個(gè)班級，聽(tīng)一至兩節課，查教師的備課和作業(yè)；備課組負責教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)容、作業(yè)布置的統一；對不按課表上課、作業(yè)負擔過(guò)重等現象及時(shí)上報校長(cháng)室。學(xué)校還專(zhuān)門(mén)設立了校長(cháng)信箱和校長(cháng)熱線(xiàn)，鼓勵家長(cháng)對教師的違規行為及時(shí)向學(xué)校反映，以保證學(xué)校的各項措施得到落實(shí)。
二、抓住關(guān)鍵，努力提升教師素質(zhì)
落實(shí)“五嚴”規定，推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，教師素質(zhì)是關(guān)鍵，為了不斷提高教師素質(zhì)，我們做了以下工作。
1、更新觀(guān)念。
人的一切行為是受思想支配的，提高教師的認識、樹(shù)立正確的教育思想是實(shí)施“五嚴”規定的重要前提。我們組織教師認真學(xué)習規和相關(guān)文件，把貫徹執行《平壩區中小學(xué)教師管理辦法》和“五嚴”規定作為依法治校的重要容和標準，進(jìn)一步明確管理要求，強化管理責任，落實(shí)管理職責，并以此為契機，積極開(kāi)展“文明校園、平安校園、和諧校園”創(chuàng )建活動(dòng)。結合學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)開(kāi)展教育思想大討論。樹(shù)立正確的人才觀(guān)。明確只要熱愛(ài)社會(huì )主義祖國，能夠在自己的崗位上為社會(huì )做出貢獻的都是人才，“三百六十行，行行出狀元”。轉變以考試分數為唯一評價(jià)標準的質(zhì)量觀(guān)，培養出綜合素質(zhì)好、有個(gè)性特長(cháng)、會(huì )終身學(xué)習的高質(zhì)量人才。樹(shù)立正確的教學(xué)觀(guān)。不把學(xué)生當成知識的容器、解題的機器，引導學(xué)生主動(dòng)探求知識，培養能力，發(fā)展智力，變“被動(dòng)學(xué)”為“主動(dòng)學(xué)”，變“攙著(zhù)走”為“自己走”，使其成為學(xué)習的主人。樹(shù)立正確的師生觀(guān)。建立、平等、和諧的師生關(guān)系，信任尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的個(gè)性，尊重學(xué)生智力發(fā)展的差異。
2、積極實(shí)施名師培養工程。
根據學(xué)校教師隊伍現狀，我們制訂了學(xué)校青年教師培養計劃，不斷完善學(xué)�！敖虊滦阋灰唤虒W(xué)能手一一學(xué)科帶頭人一一名教師”梯隊。千方百計為梯隊中的各類(lèi)人員提供鍛煉發(fā)展的機會(huì )，特別重視“青藍工程”建設，為青年教師明確師傅，落實(shí)培養措施。充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，從鉆研教材、組織教學(xué)、掌握課堂常規等方面對青年教師進(jìn)行培訓，引導青年教師早日成為教學(xué)骨干。
3、努力開(kāi)展好“四走進(jìn)”活動(dòng)。
一走進(jìn)名著(zhù)。學(xué)校向全體教師先后贈送了《備課新思維》、《給教師的建議》、《教師最需要什么》等書(shū)，本學(xué)期贈送的是《西游記》，引導教師有計劃地閱讀，用心感悟，認真做好讀書(shū)筆記。
二走進(jìn)教材。組織教師認真學(xué)習新課標，認真鉆研新教材，注釋新教材，開(kāi)學(xué)前各備課組集體疏通了期中考試之前的教學(xué)容。
三走進(jìn)課堂。為了落實(shí)新課程理念，探究“五自七讓”的教學(xué)方式，語(yǔ)、數、綜合教研組組織了“一課多人上”活動(dòng)，部分備課組開(kāi)展了“一人上多課”活動(dòng)，我們的同課異構課堂教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)受到了很高的評價(jià)，教師參與率達100%。每學(xué)期都組織開(kāi)展教師課堂教學(xué)等級評估活動(dòng)。通過(guò)形式多樣的研討活動(dòng)，提高教師的課堂教學(xué)能力。
四走近名人名校。我們采用“借雞生蛋”、“借船過(guò)�！钡霓k法，積極與名校名人聯(lián)系，請名人到校講學(xué)，派教師到名校學(xué)習，借助他們優(yōu)質(zhì)的資源，提升我校的辦學(xué)品位。
三、細化管理，努力提高教學(xué)效益
科學(xué)的教學(xué)管理是推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量的基礎工程，是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育、實(shí)行可持續發(fā)展的根本保證，因此我們細化備課、上課、作業(yè)、輔導、評價(jià)等教學(xué)環(huán)節的管理。通過(guò)自查自糾、互查幫糾、抽查促糾，將教學(xué)“五認真”的要求浸潤在頭腦中，體現在行動(dòng)中，落實(shí)在工作中。
1、強化集體備課。
學(xué)校不斷完善《備課組長(cháng)工作職責》，每周劃出專(zhuān)門(mén)的時(shí)間讓備課組進(jìn)行集體備課。每次集體備課之前，備課組長(cháng)都能根據教學(xué)進(jìn)度選定備課容，要求教師先行獨立備課，在自主解讀教材的基礎上擬定教學(xué)目標、教學(xué)容、教學(xué)重點(diǎn)和具體教學(xué)策略；集中集體備課時(shí)，備課組重視從學(xué)科體系的角度備好每一節課，力求做到用一套書(shū)的視野備一冊書(shū)，用一冊書(shū)的視野備每一章，用一章的視野備每一節。每一節課做到備透課標和教材、備好教法和學(xué)法、備足教學(xué)資源。在個(gè)人初備的基礎上形成具有共識的預案；集體備課后，要求教師根據自身的教學(xué)特點(diǎn)和本班學(xué)生實(shí)際進(jìn)行二次備課，對集體備課形成的教學(xué)方案進(jìn)行具體化、精細化加工，形成自己具體的教學(xué)個(gè)案，每一個(gè)教師都能認真備好超前課，從不打無(wú)準備之仗。
2、實(shí)施優(yōu)質(zhì)教學(xué)。
課堂教學(xué)中我們不折不扣地學(xué)習洋思經(jīng)驗，尊重學(xué)生的主體性，引導學(xué)生主動(dòng)參與和積極思考，努力實(shí)踐“五自七讓”，做到學(xué)生自主發(fā)現問(wèn)題，自主提出問(wèn)題，自主思考問(wèn)題，自主解決問(wèn)題，自主應用知識和技能，追求方法讓學(xué)生尋找，規律讓學(xué)生探索，結論讓學(xué)生總結，公式讓學(xué)生推導，思路讓學(xué)生提出，知識讓學(xué)生應用的理想境界。語(yǔ)文教學(xué)中注重讀寫(xiě)結合，培養學(xué)生的習作興趣；數學(xué)教學(xué)中注重培養學(xué)生的邏輯思維能力和心算能力；體藝教學(xué)注重引導學(xué)生享受藝術(shù)，發(fā)展特長(cháng)，體驗真善美，努力實(shí)現課堂教學(xué)的高效率。 3、提高作業(yè)效果。作業(yè)是鞏固和拓展教學(xué)效果的重要環(huán)節。為了提高作業(yè)的實(shí)效，在作業(yè)的設計上我們努力實(shí)現四個(gè)“轉向”，即由重數量轉向重質(zhì)量，由重記憶轉向重理解，由重筆頭轉向重操作，由重模仿轉向重創(chuàng )新。實(shí)行備課組長(cháng)負責制，每天設計的作業(yè)必須由備課組長(cháng)把關(guān)。在學(xué)生作業(yè)量控制上，嚴禁大量使用現成練習冊、習題集和“題海戰術(shù)”的做法，認真精選作業(yè)，增強作業(yè)的針對性和精要性，倡導分層作業(yè)。在作業(yè)完成時(shí)間上，要求各科作業(yè)當堂完成，學(xué)校建立了推門(mén)檢查課堂作業(yè)完成制度。在作業(yè)格式上，我們制訂了《學(xué)校各類(lèi)
基層減負的工作匯報5
新課改在我校實(shí)施已有幾年，但教師理念和教學(xué)行為還比較傳統。課堂上經(jīng)常是講的多，而練得少，有時(shí)課堂上練習完不成，只好布置家庭作業(yè)，不留作業(yè)不放心，導致課堂效率不高，學(xué)生課業(yè)負擔重，教學(xué)效果反而不好。08年我校根據上級“減負提質(zhì)”要求，結合我校實(shí)際，做了以下工作：
一、 健全組織領(lǐng)導機構
我校領(lǐng)導班子認真學(xué)習上級文件精神，為使“減負提質(zhì)”工作真正落實(shí)下去，我校成立了以教學(xué)業(yè)務(wù)校長(cháng)為組長(cháng)，教務(wù)、教科主任和各年級組長(cháng)為組員的“減負提質(zhì)領(lǐng)導小組”。制定適合我校實(shí)際的“減負提質(zhì)實(shí)施辦法”及相關(guān)措施。
二、 改變教師傳統觀(guān)念，營(yíng)造減負氛圍
傳統教學(xué)思想直接影響教師的教學(xué)行動(dòng)，因此要想真正做到減負，必須改變教師思想。為此我校采取多種形式向教師宣傳新思想新理念，用課改理念武裝教師頭腦。提倡新型師生觀(guān)、新型教育觀(guān)，讓教師認識到課程改革的重要性，并和減負提質(zhì)聯(lián)系起來(lái)，營(yíng)造“教師認真教、學(xué)生快樂(lè )學(xué)”的校園氛圍。
三、 具體方法
1、嚴格按照國家規定的課程方案設置課程，安排課時(shí)
周一到周五每天上午安排30分鐘早讀，每周安排35節國家規定課程，上午4節，下午3節。每周安排1節校本課程，每天安排30分鐘學(xué)生體育鍛煉時(shí)間，每天下午安排30-40分鐘學(xué)生興趣活動(dòng)，。
2、結合生源狀況及學(xué)校周邊環(huán)境，合理安排作息時(shí)間
學(xué)校規定學(xué)生每天7：30到校，中午11：40放學(xué)，下午1：50到校，5：00放學(xué)。每天上午第二節課間為大課間活動(dòng)。
3、實(shí)行“三個(gè)控制”，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔
嚴格控制學(xué)生在校時(shí)間，學(xué)生在校時(shí)間每日盡量不超過(guò)7各半小時(shí)，每天下午5：00學(xué)生必須離校，值班領(lǐng)導按時(shí)清校，嚴禁節假日補課；嚴格控制作業(yè)量，每天課外作業(yè)量不超過(guò)1小時(shí)；嚴格控制考試次數，每學(xué)期最多進(jìn)行2次考試。
4、積極開(kāi)展陽(yáng)光體育運動(dòng)，保證學(xué)生每天有1小時(shí)活動(dòng)時(shí)間
為搞好陽(yáng)光體育運動(dòng)，我校每天下午第三節課后安排學(xué)生活動(dòng)。我校組建了男女生籃球隊、閱讀小組、校園合唱隊、健美操隊等多個(gè)活動(dòng)組織，豐富了學(xué)生校園生活。
5、抓好抓實(shí)校本課程實(shí)施，讓學(xué)生參與到課程建設中
我校根據實(shí)際情況，制定校本課程---“閱讀”，教師根據學(xué)生需求，選擇健康向上的優(yōu)秀書(shū)籍推薦給學(xué)生，學(xué)生根據自己興趣選擇書(shū)籍，并按老師要求完成相關(guān)任務(wù)。
20XX年我校將在08年工作的基礎上，繼續抓好抓實(shí)“減負提質(zhì)”工作，努力在我校形成“快樂(lè )學(xué)習”氛圍。今年我校采取以下措施：
1、注重課堂實(shí)效，向40分鐘要質(zhì)量。教師課前精心設計，課上精心組織，精選授課內容，合理分層次布置作業(yè)，讓學(xué)生視學(xué)習為快樂(lè )。
2、精講精練，教師少講，學(xué)生多練。課堂上盡量縮短講授時(shí)間，給學(xué)生充足的自學(xué)和思考時(shí)間。調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情，讓學(xué)生努力參與課堂學(xué)習活動(dòng)中。
3、營(yíng)造融洽的師生關(guān)系，每天多給學(xué)生一個(gè)微笑，多給學(xué)生一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，讓每個(gè)學(xué)生感受到來(lái)自老師的溫暖。
4、加強教師思想轉變，使教師教學(xué)形式適應新課改，讓學(xué)生樂(lè )于接受。
對“減負提質(zhì)”工作的幾點(diǎn)建議：
1、發(fā)揮好中考的導向作用，建立合理的適合學(xué)生發(fā)展的評價(jià)機制
2、建立適合教師健康發(fā)展的綜合評價(jià)機制，不能把學(xué)生成績(jì)作為評價(jià)教師的重要方面
3、用體制改革促使教師轉變教學(xué)方式和師生關(guān)系。
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