實(shí)驗教學(xué)匯報材料

　　在現實(shí)的學(xué)習、工作中，有的人天天看匯報，有的人天天寫(xiě)匯報，匯報通常是指向上級報告工作所完成的書(shū)面報告，說(shuō)了那么多，你會(huì )寫(xiě)匯報嗎？以下是小編整理的實(shí)驗教學(xué)匯報材料，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　實(shí)驗教學(xué)是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，是提高學(xué)生科學(xué)素養、培養學(xué)生創(chuàng )新精神和增強學(xué)生實(shí)踐能力的最佳途徑。為此，學(xué)校把實(shí)驗教學(xué)作為教學(xué)工作的重點(diǎn)來(lái)抓，實(shí)施重點(diǎn)突破，采取有效措施做好實(shí)驗教學(xué)工作。

　　一、現狀分析

　　1、優(yōu)勢。我校是一所新建學(xué)校，有高標準的理化生實(shí)驗室及按國家一類(lèi)標準配備的實(shí)驗器材，去年年底，我校已順利通過(guò)辦學(xué)條件標準化學(xué)校驗收，實(shí)驗課程正常開(kāi)設，已具備普及實(shí)驗教學(xué)的基礎條件。學(xué)校理化生教師從教多年，教風(fēng)優(yōu)良，有利于實(shí)驗教學(xué)的開(kāi)展。

　　2、劣勢。學(xué)校實(shí)驗教師總體年齡偏大，理化生實(shí)驗教師與專(zhuān)業(yè)對口的少；年齡大的教師懶于做實(shí)驗，年輕的教師專(zhuān)業(yè)不對口，實(shí)驗操作不規范。具體情況如下：

　　類(lèi)別、實(shí)驗教師總數

　　50周歲以上、40—50之間、30—40之間、30歲以下

　　年齡、19、5、10、1、3

　　專(zhuān)業(yè)是否對口、4、0、3、0、1

　　二、重點(diǎn)突破

　　1．突破實(shí)驗教師懶于做實(shí)驗的現象。針對實(shí)驗教師講實(shí)驗的現象，學(xué)校下一步重點(diǎn)在這方面實(shí)施突破，想辦法，定措施使每位教師真正把演示實(shí)驗、分組實(shí)驗都做起來(lái)，使實(shí)驗教學(xué)落到實(shí)處。

　　2．突破實(shí)驗教師在實(shí)驗準備上應付的現象。沒(méi)有充足的實(shí)驗準備，就不可能讓上好實(shí)驗課。學(xué)校下一步制定有效措施讓每位教師都能積極備課，認真備課，課前做好充分準備，包括熟悉儀器的性能，準備材料和試做等。

　　3．突破學(xué)生在實(shí)驗活動(dòng)中由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)的狀態(tài)。針對先前在實(shí)驗課上教師講、學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)看的現象，學(xué)校在下一步采取有效措施，真正實(shí)現學(xué)生“勤于動(dòng)手、合作探究”使學(xué)生成為課堂的主人，體驗到實(shí)驗成功的的快樂(lè )。

　　三、采取措施

　�。ㄒ唬┘訌妼W(xué)習，提高教師的實(shí)驗能力。

　　教師只有具備了較高的實(shí)驗能力，才能利用實(shí)驗培養學(xué)生的實(shí)驗能力。要提高教師實(shí)驗能力，除繼續加強理論學(xué)習，提高教師的理論水平外，我校還采取了以下措施提高教師的實(shí)驗能力：

　　1．充分利用資源，進(jìn)行骨干引領(lǐng)。每學(xué)期開(kāi)學(xué)前利用教師學(xué)習的時(shí)間，學(xué)校都安排理化生學(xué)科帶頭人、骨干教師對實(shí)驗教師進(jìn)行實(shí)驗操作培訓，在學(xué)期開(kāi)始，提供兩節實(shí)驗公開(kāi)課，從演示實(shí)驗和分組實(shí)驗兩方面為教師做示范。

　　2．堅定不移的進(jìn)行推門(mén)聽(tīng)實(shí)驗課。在我校教學(xué)能力分級測評課堂展示中，實(shí)驗老師在各級測評展示中，都上實(shí)驗課。各級聽(tīng)課小組根據實(shí)驗課程表，隨時(shí)進(jìn)入課堂聽(tīng)課，聽(tīng)課后及時(shí)反饋，與教師共同探討，查找無(wú)效環(huán)節，構建高效課堂。

　　3．與縣教研室進(jìn)行實(shí)驗教學(xué)“訂單式服務(wù)”。為進(jìn)一步搞好實(shí)驗教學(xué)工作，我校定期邀請縣教研室理化生教研員到我校指導工作，聽(tīng)實(shí)驗課，評實(shí)驗課，進(jìn)行實(shí)驗教學(xué)研討等�；瘜W(xué)教研員王老師進(jìn)行評課。

　　4．開(kāi)展實(shí)驗技能大賽，實(shí)驗教學(xué)設計、學(xué)案評比活動(dòng)。每學(xué)期結合學(xué)校的實(shí)際，開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)，評出一、二、三等獎，結合上級活動(dòng)及學(xué)校實(shí)際，進(jìn)行獎勵、展評，并擇優(yōu)上報。

　　5．加強實(shí)驗研究交流。教師要立足學(xué)校實(shí)際，充分利用現有條件進(jìn)行實(shí)驗操作，在實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題，確立課題，進(jìn)行課題研究，積累經(jīng)驗，有效地提高實(shí)驗能力。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、校際間的交往及校內的集體備課等校本研修形式，與同行進(jìn)行溝通交流，相互學(xué)習，共同提高。

　　6．適當應用現代教學(xué)技術(shù)，加強實(shí)驗教學(xué)。對于實(shí)驗現象不夠明顯，可見(jiàn)度較低或者實(shí)驗器材難找的.實(shí)驗，可以利用多媒體等現代教學(xué)技術(shù)輔助教學(xué)，通過(guò)在課堂上播放多媒體課件代替部分教師演示實(shí)驗，同樣可以達到較好的教學(xué)效果。

　�。ǘ�）多措并舉，激發(fā)學(xué)生勤于動(dòng)手、勇于探究、敢于創(chuàng )新、自我展示的意識

　　我校采取在實(shí)驗課堂上，對學(xué)生從學(xué)習態(tài)度、過(guò)程操作、知識技能的理解和掌握三個(gè)角度進(jìn)行評價(jià)，最后進(jìn)行匯總裝入學(xué)生檔案袋；對那些在課堂上積極參與實(shí)驗活動(dòng)、表現突出的學(xué)生學(xué)校在全體學(xué)生會(huì )上表?yè)P并進(jìn)行物質(zhì)獎勵，向學(xué)生家中發(fā)喜報，從而來(lái)鼓勵學(xué)生。

　　四、保障機制

　　1．加強組織領(lǐng)導、強化學(xué)習培訓。我校成立了實(shí)驗教學(xué)領(lǐng)導小組，加強過(guò)程管理，強化制度建設，及時(shí)總結經(jīng)驗與教訓，積極推進(jìn)學(xué)校實(shí)驗教學(xué)工作。利用校本研訓時(shí)間組織實(shí)驗教師積極撰寫(xiě)實(shí)驗教學(xué)反思，進(jìn)行理論學(xué)習，討論如何構建實(shí)驗教學(xué)高效課堂；采取“請進(jìn)來(lái)、派出去”等多種方式，吸納先進(jìn)學(xué)校的成功經(jīng)驗和做法，大膽實(shí)踐，積極創(chuàng )新，努力構建科學(xué)高效的實(shí)驗教學(xué)模式。

　　2．多措并舉，激發(fā)教師參與各項活動(dòng)的積極性。使教師通過(guò)參與各項活動(dòng)來(lái)大力提高課堂教學(xué)效益，構建高效課堂。

　�、偶媛殞�(shí)驗管理員如果能按時(shí)、保證質(zhì)量完成任務(wù)，在工作量上每周加兩節。

　�、乒歉山處煹呐嘤栒n、示范課當做校級公開(kāi)課，在績(jì)效考核加分，促使骨干教師認真備課、上課，真正起到示范引領(lǐng)的作用。

　�。�3）實(shí)驗教師實(shí)驗課堂分級測評成績(jì)計入學(xué)校教學(xué)常規量化成績(jì)。根據學(xué)校實(shí)驗技能大賽、教學(xué)設計、學(xué)案評比成績(jì)，推選教師參加全縣的各項活動(dòng)；凡被推薦的教師個(gè)人在績(jì)效考核中有體現；對表現突出的在績(jì)效考核中體現更明顯。

　�。�4）學(xué)生在實(shí)驗課堂表現的評價(jià)成績(jì)，作為對班主任評價(jià)的一部分，實(shí)驗教師的部分績(jì)效考核成績(jì)根據班主任的評價(jià)來(lái)確定“育人效果”成績(jì)，計入績(jì)效考核。

　　五、取得成效

　　在縣教育局的正確領(lǐng)導和我校全體教師的共同努力下，我校的實(shí)驗教學(xué)得到了很好的發(fā)展取得了一定的成績(jì)，上學(xué)期我校一名實(shí)驗教師被評為市級實(shí)驗教學(xué)能手，在市、縣實(shí)驗大賽上分別獲得市級一等獎一項，縣級一等獎三項，二等獎二項。上學(xué)期在市規范化和市標準化驗收中，我校的試驗管理均獲得A等，得到上級領(lǐng)導的好評。

　　我校實(shí)驗教學(xué)雖然取得了一定成績(jì)，但我們深知自己與先進(jìn)學(xué)校比，還存在一定的差距，今后，我們一定繼續加大力度，狠抓理化生實(shí)驗教學(xué)，確保每一節實(shí)驗課都保質(zhì)保量高效率完成任務(wù)，向精細管理要效益，向精細管理要質(zhì)量，我們相信，在上級領(lǐng)導的親切關(guān)懷下，在全體教職員工的共同努力下，我校的理化生實(shí)驗教學(xué)工作必將有更大的突破，我校的教育教學(xué)工作必將邁上一個(gè)更高的臺階！

　　xx縣xx街道xx中學(xué)

　　20xx年3月10日

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