合作方案[優(yōu)選15篇]

　　為保障事情或工作順利開(kāi)展，時(shí)常需要預先開(kāi)展方案準備工作，方案是計劃中內容最為復雜的一種。那么方案應該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家整理的合作方案，歡迎大家分享。

合作方案1

　　一、合作伙伴：LOGO設計，LOGO先后排序

　　1）貴公司logo

　　合作公司logo

　　合作公司logo

　　2）排名先后問(wèn)題

　　我們機構懸掛標牌（統一下長(cháng)款，各自的制作工藝，或者由我們來(lái)作，統一派發(fā)），LOGO先后排名，達到公平公正（在自己公司，自己公司第一，合作單位第二，合作單位第三；在合作單位，合作單位第一，合作單位第二，我公司第三）

　　@如果上述LOGO達不到機構的要求，可以申請制作，制作費用由自己負責；

　　@各自負責人有更好的創(chuàng )意可以申請，三方互相協(xié)商，找一方負責此事，制作LOGO，大家按市場(chǎng)價(jià)，多退少補，每方預先支付200元（發(fā)票）

　　@合作伙伴L(cháng)OGO達成協(xié)議之日起需各方懸掛自己機構的顯眼處

　　二、相關(guān)費用問(wèn)題占地

　　1）假如在室外活動(dòng)中，產(chǎn)生了場(chǎng)地占用費用，由三家共付，AA制支付（場(chǎng)地及相關(guān)費用）

　　2）試聽(tīng)券發(fā)放和費用（試聽(tīng)券）

　　@試聽(tīng)券可以三家合做一張，形成通用（備注，其他培訓機構自定），利大于弊！

　　@試聽(tīng)券產(chǎn)生費用（由三家共付 AA制，包括設計，印制）

　　@試聽(tīng)券發(fā)放問(wèn)題（主題活動(dòng)，日常），各自機構自試聽(tīng)券使用之后，不得使用自己特制試聽(tīng)券，主題活動(dòng)大家盡量以宣傳為主，試聽(tīng)券可以發(fā)放，但是招生性質(zhì)不能太強。

　　3）表演活動(dòng)

　　表演活動(dòng)，包括表演服飾，場(chǎng)地占用，制作人員費用，光盤(pán)刻錄等，為友好關(guān)系，3家AA制。

　　4）宣傳資料

　　互換的宣傳資料（100份，每2個(gè)月索要一次）需要放到各機構的`資料索取處，在不耽誤自身業(yè)務(wù)的基礎上，去宣傳。

　　5）學(xué)員轉介紹

　　三家機構既達成合作伙伴形式，而且業(yè)務(wù)基本不沖突，所以要為彼此考慮，這樣才能在回龍觀(guān)眾多機構中造成影響，在家長(cháng)心中樹(shù)立正面形象。學(xué)員介紹，其中利潤分配按每家機構的現狀制定，實(shí)行月結（有好的方式再議，從當天開(kāi)始計算接下來(lái)的一個(gè)月），三家機構不能互相欺瞞，否則視為自動(dòng)退出合作伙伴，按協(xié)議處理。

　　6）公開(kāi)課

　　如果機構有開(kāi)公開(kāi)課的意向，可提前寫(xiě)策劃，包括時(shí)間，地點(diǎn)，要求（一家）機構的配合學(xué)員數，產(chǎn)生費用，由提出講公開(kāi)課方出，公開(kāi)課只是大家交流的一種形式，試聽(tīng)券可以放，但是不得在對方機構招生，后果自負！

　　7）針對每家機構的自身問(wèn)題，我們秉著(zhù)“公平，公正，公開(kāi)”的態(tài)度，商量解決

合作方案2

　　(一)設計有思維價(jià)值的主問(wèn)題，是開(kāi)展合作學(xué)習的核心要素

　　主問(wèn)題的設計是有效開(kāi)展合作學(xué)習的核心要素，是引導學(xué)生深入理解文本的關(guān)鍵。一堂課探究的問(wèn)題不宜過(guò)多、過(guò)泛、過(guò)淺，而應提煉出一兩個(gè)有思考價(jià)值的、指向明確的議題組織學(xué)生討論交流。人教版教材每一個(gè)單元組都有相對集中的主題和目標，教師應有單元整體意識，還需結合文本特質(zhì)，設計討論的主問(wèn)題。主問(wèn)題應有針對性，或者是對內容和情感的理解、感悟，或者是對表達方法、表達形式的發(fā)現和習得。

　　以四年級上冊第三組課文為例，這是一組童話(huà)體裁的文章，生動(dòng)淺顯的故事，蘊藏著(zhù)人生的哲理。為了讓學(xué)生讀有所感，讀有所得，教師對教材進(jìn)行了適當調整重組，把單元組中的兩篇精讀課文《巨人的花園》和《去年的樹(shù)》放在一起引導學(xué)生閱讀。教師抓住《巨人的花園》中巨人的“趕”和《去年的樹(shù)》中鳥(niǎo)兒的“找”兩個(gè)迥然各異的行為，組織學(xué)生進(jìn)行對比閱讀，探尋背后完全不同的情感世界，從中獲得啟迪。

　　再如四年級上冊第四組課文——豐子愷的《白鵝》，葉·諾索夫的《白公鵝》，老舍的《貓》和《母雞》。這是一組寫(xiě)動(dòng)物的文章，皆出自名家之手。在作者的筆下，高傲的白鵝，好斗的白公鵝，古怪的貓，慈愛(ài)的母雞，性格鮮明，栩栩如生。

　　教學(xué)時(shí)，教師結合單元目標，在整體感知的基礎上，將合作學(xué)習的主題落在“發(fā)現作者的表達秘密”上，引導學(xué)生在“同樣的動(dòng)物不同的作者”“同一個(gè)作者不同的動(dòng)物”的比照探究中，感受作者各具風(fēng)格的語(yǔ)言特色，學(xué)習作者的表達方法。精當的主問(wèn)題設計，能引起學(xué)生探究的興趣，引發(fā)學(xué)生的深入思考，促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展。反之，則會(huì )制約課堂教學(xué)效率的提高。

　　(二)適時(shí)轉變教師課堂形態(tài)，是提升合作學(xué)習成效的'關(guān)鍵

　　目前，“以教師為中心”的傳統教學(xué)模式依然是我國教學(xué)常見(jiàn)的模式，教學(xué)的活動(dòng)仍然強調師生之間的雙邊互動(dòng)，多向性的互動(dòng)方式常常只是公開(kāi)課上的“曇花一現”。

　　而小組合作學(xué)習改變傳統學(xué)習的單一模式，踐行“以學(xué)生為中心”的理念，視學(xué)生為學(xué)習的主體，在師與生、生與生、小組與小組的交流互動(dòng)中，由學(xué)生來(lái)發(fā)現、構建、遷移、擴展知識。教師站在臺前講授的時(shí)間少了，大部分時(shí)間是學(xué)生在小組中討論問(wèn)題或進(jìn)行小組間的交流研討。教師的教學(xué)行為從站在講臺上的諄諄教誨，轉變?yōu)檫m時(shí)的輔導推進(jìn)。

　　在合作學(xué)習的課堂上，教師的角色更像是一位教練，擬定學(xué)習目標，指導學(xué)習方法，指出問(wèn)題所在，提示精進(jìn)之處。課堂上，教師要成為一個(gè)有智慧的傾聽(tīng)者，善于在師生之間、生生之間的對話(huà)研討中，捕捉蘊含的信息，引導彼此間的思維碰撞，引發(fā)深度學(xué)習，培養學(xué)生的高階思維。

　　如執教人教版四年級下冊《自然之道》一課，有學(xué)生質(zhì)疑故事中的情節不合情理：向導明知救幼龜會(huì )給龜群帶來(lái)滅頂之災，為什么還要救?向導為什么不向“我們”解釋卻要順從我們的錯誤建議?用幾百只幼龜的生命來(lái)教育“我們”，這代價(jià)未免太大了吧?向導為什么不把幼龜抱回巢里去而是放到大海里，給了龜群一個(gè)錯誤的訊息呢?面對學(xué)生的質(zhì)疑，教師并不急著(zhù)解釋?zhuān)�而是讓學(xué)生結合“自然之道”這個(gè)主題進(jìn)一步探討，圍繞“向導該不該救那只幼龜”這一話(huà)題展開(kāi)辯論。

　　其實(shí)，在這一過(guò)程中，結論已經(jīng)不重要了，因為“教育不是要注滿(mǎn)一桶水，而是要點(diǎn)燃一把火”，教學(xué)的目的不是為了灌輸某個(gè)結論，而是在學(xué)習的過(guò)程中培養學(xué)生學(xué)會(huì )思考、學(xué)會(huì )質(zhì)疑、學(xué)會(huì )創(chuàng )造。

　　(三)培養合作學(xué)習能力，是確保合作學(xué)習有效的前提

　　合作學(xué)習改變了傳統的教學(xué)模式，把更多的時(shí)間和空間留給了學(xué)生。但是，如果沒(méi)有一定的能力訓練，合作學(xué)習就會(huì )流于形式，表面熱鬧，實(shí)則無(wú)效。因此，教師在分組時(shí)，應充分考慮到成員組成的合理性，可遵循“同組異質(zhì)，異組同質(zhì)”的原則進(jìn)行適當的分組。小組討論應建立在獨立思考的基礎上，有思考的“深度”，才有討論的“效度”。小組各成員分工明確，有小組長(cháng)、記錄員、操作員、講解員等角色，各角色有各自不同的責任。

　　比如，在開(kāi)展小組討論時(shí)，記錄員必須記下每位同學(xué)發(fā)表的重點(diǎn)(用關(guān)鍵詞記錄在便貼紙上)。小組長(cháng)組織小組成員根據記錄進(jìn)行交流，產(chǎn)生本組的結論。如果需要借助信息技術(shù)設備進(jìn)行學(xué)習成果傳送時(shí)，這就是操作員的工作。每一組都有結論后，由講解員向全班匯報討論結果。小組的分工可定期輪換。此外，教師應從規則和細節上培養學(xué)生交流的習慣，學(xué)會(huì )靜心傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )輕聲交流，學(xué)會(huì )發(fā)表觀(guān)點(diǎn)，學(xué)會(huì )尊重他人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì )自我反思與修正，營(yíng)造良好的課堂文化。

　　(四)創(chuàng )設良好的信息化環(huán)境，是促進(jìn)高效合作學(xué)習的催化劑

　　信息化時(shí)代，人類(lèi)的生活方式發(fā)生了翻天覆地的變化。而信息技術(shù)融入課堂教學(xué)，也同樣改變著(zhù)教與學(xué)的方式。但是，僅僅只是在課堂上使用PPT或單純使用電子白板，并不能真正體現信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，因為這些應用并沒(méi)有真正發(fā)揮信息技術(shù)的特性。信息技術(shù)助力教學(xué)的最大功用在于教師可以即時(shí)獲取較為全面的課堂活動(dòng)數據。教師基于數據的分析，可以隨時(shí)修正教學(xué)。

　　教師通過(guò)反饋系統獲取數據和信息，了解每一位學(xué)生對知識的掌握情況，精確診斷個(gè)別學(xué)生的學(xué)習困難。即時(shí)反饋系統還具有隨機挑人、挑組及搶權、評分功能，豐富了互動(dòng)形式，活躍課堂氣氛，有利于營(yíng)造既有合作又有競爭的輕松愉悅的學(xué)習氛圍。此外，在小組合作探究中，利用平板的即時(shí)反饋功能，把小組的討論結果推送回教師端，學(xué)習成果得以即時(shí)呈現，便于教師捕捉學(xué)生的思維動(dòng)向，調整教學(xué)預案，有針對性地引導學(xué)生開(kāi)展交流研討。信息化環(huán)境下的合作學(xué)習，建立了新型的教與學(xué)模式，讓課堂的交流互動(dòng)更加全面，教師的課堂教學(xué)更加精準。

　　總之，小組合作學(xué)習帶來(lái)了學(xué)習方式的變革，為課堂營(yíng)造了一種生機勃勃的“文化生態(tài)”，讓學(xué)生在平等、尊重、互助、互學(xué)的氛圍中，形成學(xué)習共同體，從整體上提升學(xué)習效果。

合作方案3

　　我國著(zhù)名的教育家陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)："幼兒教育是一種很復雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。"新《綱要》也明確指出："家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力。"隨著(zhù)幼教改革的不斷深化，家園共育已成為幼教界的共識，成為幼教發(fā)展的大趨勢。為了促進(jìn)家園共育，促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展，我們制定了以下家園共育方案。

　　一、目的：

　　提高幼兒園教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。指導家長(cháng)樹(shù)立家教中的可持續發(fā)展觀(guān)，指導家長(cháng)掌握科學(xué)的家教原則與家教方法。

　　二、理論指導：

　�、倏茖W(xué)發(fā)展觀(guān)；

　�、凇队變簣@教育指導綱要（試行）》；

　�、塾輫鴳c廳長(cháng)在20xx年全省教育工作會(huì )議上的報告《堅持改革創(chuàng )新推動(dòng)教育發(fā)展》；

　�、堋秾W(xué)前兒童家庭教育》彭建蘭胡小萍編著(zhù)。

　　四、具體措施：

　�。ㄒ唬└�新教育觀(guān)念

　　1、教師的觀(guān)念

　�。�1）情感交流是家園有效配合的基礎

　　家園共育對教師提出了新要求，教師要認識到家園共育是幼兒園素質(zhì)是幼兒園素質(zhì)教育的必由之路。教師要注重與家長(cháng)的情感交流，進(jìn)一步樹(shù)立服務(wù)意識要與家長(cháng)交朋友、為家長(cháng)、為幼兒著(zhù)想，爭取到家長(cháng)的配合。

　�。�2）擺正教師與家長(cháng)之間的關(guān)系

　　我們要把家長(cháng)放到與教師同等的地位，本著(zhù)合作互助的友好態(tài)度，才能得到家長(cháng)的認同和支持。

　　2、家長(cháng)的觀(guān)念

　　良好的教育應該是社會(huì )、學(xué)校與家庭教育密切結合，這樣才能促進(jìn)幼兒在原有水平上的提高�！毒V要》中明確指出："幼兒園應主動(dòng)與家長(cháng)配合，幫助創(chuàng )設良好的家庭教育環(huán)境，向家長(cháng)宣傳科學(xué)保教幼兒的知識，共同擔負教育幼兒的任務(wù)。"可見(jiàn)，家庭教育指導工作是幼兒園的一項重要內容，而且關(guān)鍵在于教師，怎樣來(lái)讓家長(cháng)樹(shù)立新的.教育理念呢？

　�。�1）利用好宣傳欄

　　我們充分利用家園宣傳欄，向家長(cháng)介紹班級近期開(kāi)展的主題活動(dòng)的內容、方法及教育意義，讓家長(cháng)了解新型的教育觀(guān)念、教育模式、教育方式，并可以根據主題參與，提建議。通過(guò)宣傳欄的充分運用，家長(cháng)的教育觀(guān)念、方法就逐步與幼兒相一致，形成教育合力。

　�。�2）開(kāi)展家長(cháng)學(xué)校

　　通過(guò)建立家庭教育工作制度，成立家長(cháng)學(xué)校，掛牌并定期開(kāi)展活動(dòng)，聘請具有豐富教育理論知識、有著(zhù)先進(jìn)幼教工作經(jīng)驗的專(zhuān)家和優(yōu)秀教育工作者不定期地為家長(cháng)講課，具體地指導家長(cháng)，提升家長(cháng)的理論層次和教育水平。

　�。�3）家園聯(lián)系冊和日常溝通

　　通過(guò)家園聯(lián)系冊的書(shū)面對話(huà)和口頭的直接交流，讓家長(cháng)深入了解自己孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，反思自己在教育中的方法、手段、觀(guān)念的失誤，從而進(jìn)行改進(jìn)，掌握正確的育兒方法。

　�。ǘ�）建立規范的家園合作制度

　　1、充分利用家長(cháng)教育資源

　　家長(cháng)教育資源對于幼兒園來(lái)說(shuō)是一種潛在的優(yōu)勢，我們充分利用家長(cháng)教育資源來(lái)配合幼兒園的教育活動(dòng)，發(fā)揮其潛在的優(yōu)勢，對于幼兒園的工作有著(zhù)良好的促進(jìn)效果。

　　2、成立家長(cháng)委員會(huì )

　　每學(xué)年在各班推選兩名家長(cháng)代表成立家長(cháng)委員會(huì )，參與幼兒園的管理工作，采取定期或不定期相結合的方法，召開(kāi)家委會(huì )，讓家長(cháng)代表了解一學(xué)期的幼兒園工作計劃，具體目標及措施，聽(tīng)取家委會(huì )成員的意見(jiàn)和建議。

　　3、系統的安排每個(gè)學(xué)期的活動(dòng)表

　　我們在學(xué)期初定出一個(gè)初步的活動(dòng)方案，讓家長(cháng)了解幼兒園大概有些什么活動(dòng)？自己能做什么？需要參與配合什么？

　　4、開(kāi)展家長(cháng)會(huì )和半日開(kāi)放活動(dòng)

　　每學(xué)期開(kāi)學(xué)初召開(kāi)一次全園新生家長(cháng)會(huì )，并將班級家長(cháng)工作納入了教師考核之中，每學(xué)期開(kāi)學(xué)初和學(xué)期末各班組織召開(kāi)家長(cháng)會(huì )各一次。每學(xué)期在各班召開(kāi)一次半日開(kāi)放活動(dòng)。請家長(cháng)來(lái)園觀(guān)看孩子在園的生活活動(dòng)，聽(tīng)課、評課和孩子們一起游戲，了解幼兒的各種表現和發(fā)展情況，親身感受幼兒在園的成長(cháng)進(jìn)步，也及時(shí)發(fā)現幼兒的不足，同時(shí)和教師進(jìn)行有針對性的聯(lián)系和探討，以尋求更有效的教育方法，使教育達到最優(yōu)化。

　　5、利用節假日，搭起家園共育的平臺。

　　每年的"三八"婦女節、"六一"兒童節、"元旦"等重大節日，我們都組織家園共慶活動(dòng)。"三八"婦女節，孩子們給媽媽的一首歌，一個(gè)故事，一張賀卡等，表達了孩子們的感激之情、感恩之心。"六一"兒童節是孩子們最快樂(lè )的時(shí)候，讓家長(cháng)一起來(lái)慶祝，觀(guān)看孩子們自己精彩的演出，家長(cháng)們也仿佛回到了童年時(shí)代，一同沉浸在節日的快樂(lè )中。

　　6、網(wǎng)絡(luò )上的交流

　　隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )的普及，我園創(chuàng )建了網(wǎng)站，開(kāi)設了網(wǎng)上論壇，來(lái)吸引家長(cháng)參與，開(kāi)展家園互動(dòng)，利用網(wǎng)絡(luò )資源，搜集大量有關(guān)幼兒教育的信息和資料供家長(cháng)學(xué)習，更新家長(cháng)教育觀(guān)念。有時(shí)，我們還將幼兒在園學(xué)習、生活的圖文發(fā)表到網(wǎng)站上，讓家長(cháng)了解孩子在園情況，激發(fā)了家長(cháng)參與教育的積極性。

合作方案4

　　一、合作背景

　　東匯集團簡(jiǎn)介

　　江蘇恒德東匯投資集團（以下簡(jiǎn)稱(chēng)東匯集團）于20xx年肇基金融行業(yè)，總部坐落在歷史悠遠，文化底蘊深厚的六朝古都——南京。東匯集團憑借前瞻決策、先進(jìn)理念與專(zhuān)業(yè)服務(wù)，秉承商道源自人道，信用創(chuàng )造財富的核心價(jià)值觀(guān)，開(kāi)拓創(chuàng )新，不斷發(fā)展壯大。目前東匯集團旗下?lián)碛卸嗉易庸�司和子集團，業(yè)務(wù)范圍包括金融、汽車(chē)、民生三大板塊，已覆蓋北京、上海、廣東、江蘇、浙江等20多個(gè)省及直轄市，擁有跨地域的廣泛影響力、好公民項目的誕生及發(fā)展

　　東匯集團一路走來(lái)風(fēng)雨兼程，非凡成就鑄就超凡實(shí)力、因為懂得，所以慈悲。一直以來(lái)的社會(huì )關(guān)愛(ài)和支持，讓東匯集團更懂感恩回報，做一個(gè)有溫度有人文情懷和社會(huì )責任民營(yíng)企業(yè)，是東匯集團的目標，也是所有東匯人持之以恒不懈堅持的動(dòng)力。

　　好公民，應運而生。

　　“公益事業(yè)是一項全民的事業(yè)，要廣泛普及慈善文化弘揚公益精神，宣傳慈善典型，激發(fā)社會(huì )各界參與公益事業(yè)的熱情，在全社會(huì )形成人人心懷慈善人人參與公益人濃厚氛圍，共同為構建社會(huì )主義和諧社會(huì )做出應有的貢獻�！�

　　公益事業(yè)是一項全民的事業(yè)，這告訴我們每位公民都是公益事業(yè)的參與建設者，我們生活在社會(huì )大家庭中不可能獨善其身，這需要我們每個(gè)人都要做個(gè)“中國好公民”，為中國的公益事業(yè)奉獻出自己的一份薄力。

　　“青年公益在線(xiàn)”正是相應這一號召而建立起來(lái)的專(zhuān)門(mén)針對青年公益平臺。該平臺不僅為廣大大學(xué)生自身提供量身定制的公益服務(wù)，同時(shí)也為大學(xué)生提供一個(gè)參與公益活動(dòng)的平臺、我們一群因愛(ài)匯聚的青年志愿者，我們?yōu)橹?zhù)愛(ài)的方向大步邁進(jìn)！

　　我們將聯(lián)合各行業(yè)的企事業(yè)群體資源，為青年學(xué)生打造創(chuàng )就業(yè)孵化公益平臺；我們還會(huì )開(kāi)展大學(xué)生公益性服務(wù)活動(dòng)，包含慈善志愿者在線(xiàn)、大學(xué)生兼職實(shí)習聯(lián)盟、大學(xué)生職業(yè)提升訓練；我們希望打造一個(gè)專(zhuān)屬于大學(xué)生的純公益性組織平臺，為所有有志青年插上翱翔的翅膀，自由飛翔！

　　公益事業(yè)的發(fā)展目前中國有1000多家公益機構，10年來(lái)共得到近100億的捐贈，這個(gè)數字或許沒(méi)什么了不起，只相當于美國戴爾電腦公司創(chuàng )始人邁克爾·戴爾一個(gè)人捐贈的數字，但如果你知道10年前慈善事業(yè)還被指責為“宗教行為和資本主義的偽善”的話(huà)，你就會(huì )對今天的成就刮目相看。如今沒(méi)有人會(huì )忽視公益機構，作為政府和市場(chǎng)之外的另一種力量，他們正在發(fā)揮日益重要的作用。這

　　很大程度上應歸功于中國各級政府的不懈努力和社會(huì )大環(huán)境的驅使。

　　企業(yè)推廣面臨的問(wèn)題

　　1、重形式，輕內涵

　　目前為止，大部分的企業(yè)僅僅停留在品牌的重要性程度上，對于如何系統建設品牌缺乏思路和方法。請代言人、做戶(hù)外廣告是企業(yè)的常規思路，大部分企業(yè)認為，廣告就等同于品牌，有了廣告，就有了品牌，而對于目標消費者的心理洞察、品牌個(gè)性塑造、社會(huì )價(jià)值觀(guān)認同、文化建設等方面卻少有涉及。

　　2、拿來(lái)主義，缺乏個(gè)性和長(cháng)遠規劃

　　現在很多企業(yè)通過(guò)模仿別人成功的推廣案例來(lái)進(jìn)行效仿借鑒，從而導致當下電視廣告、平面廣告、媒體刊物等千篇一律，失去了應用的推廣價(jià)值。

　　3、推廣主題不明確，媒體組合缺乏科學(xué)系

　　近兩年來(lái)，推廣活動(dòng)做得不可謂不多，除了常規的`促銷(xiāo)推廣外，網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)、公關(guān)營(yíng)銷(xiāo)、事件營(yíng)銷(xiāo)甚至文化營(yíng)銷(xiāo)都在不斷嘗試，但這些推廣真正能夠接地氣，讓受眾鮮明感受到其品牌存在感的卻少之甚少。

　　二、合作內容

　　我們可以提供的資源

　　我們擁有覆蓋南京市區、仙林、浦口、江寧以及周邊城市的高校近六萬(wàn)人的學(xué)生群體，以及江蘇城市頻道、揚子晚報、東方衛報、龍虎網(wǎng)等眾多媒體互聯(lián)網(wǎng)平臺，同時(shí)，目前我們還與南京市的各社區街道、地鐵、機場(chǎng)有著(zhù)密切的聯(lián)系。

　　合作的形式

　　我方通過(guò)舉辦社區義演、慈善捐贈、慰問(wèn)演出等多種形式的社會(huì )公益活動(dòng)，由貴公司提供必要的物資資助，我們會(huì )在活動(dòng)的前期宣傳、活動(dòng)實(shí)施環(huán)節對貴公司進(jìn)行全面的品牌推廣宣傳，來(lái)實(shí)現彼此之間的相互合作。

　　具體合作內容我放在舉辦各種形式的活動(dòng)中貴公司為我方提供所需的物資贊助，我方會(huì )在活動(dòng)前期的媒體造勢階段對貴公司為本次活動(dòng)舉辦提供的大力支持進(jìn)行贊賞并帶以相關(guān)的品牌宣傳，在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中我方會(huì )在活動(dòng)背景板上印有貴公司相關(guān)的贊助內容及展架畫(huà)面和海報上會(huì )有專(zhuān)門(mén)的對貴公司品牌推廣內容和貴公司對公益事業(yè)的傾力支持，在活動(dòng)中我們也會(huì )通過(guò)主持人、表演者對貴公司的公益之舉表示感謝與贊賞。

　　三、合作所達到的效果

　　通過(guò)社會(huì )公益項目的推動(dòng)，我方和貴公司進(jìn)行對各行業(yè)資源的相互整合及品牌的推廣，來(lái)實(shí)現了社會(huì )公益事業(yè)的穩步前進(jìn)和貴公司品牌推廣的最大化。貴公司得到了廣大民眾的認知度和一致好評，從而獲得了較大的市場(chǎng)份額和低成本的市場(chǎng)推廣，在業(yè)界、社會(huì )、網(wǎng)絡(luò )媒體等領(lǐng)域進(jìn)行了全覆蓋。

　　四、合作延伸

　　我方公司為一家多元化的集團公司，經(jīng)營(yíng)范圍包括金融、汽車(chē)、民生等行業(yè)，通過(guò)我方和貴公司的聯(lián)手合作，可對雙方的合作領(lǐng)域進(jìn)行延伸。我方可在其他領(lǐng)域與貴公司開(kāi)展合作，已達到更高的企業(yè)效益和資源整合。

合作方案5

　　近年來(lái)，我縣家長(cháng)學(xué)校工作成果顯著(zhù)，在實(shí)踐中也摸索到了一些規律。家長(cháng)學(xué)校是全民終身學(xué)習的一種實(shí)現形式，特別是對提高全民學(xué)習意識，建立學(xué)習型社會(huì )，具有重要作用。為此，團縣委聯(lián)合縣婦聯(lián)、縣教育局共同組織了一部分基礎較好的家長(cháng)學(xué)校進(jìn)行實(shí)踐研究，探索對家長(cháng)學(xué)校工作的管理與指導的規律，以提高家長(cháng)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮更大的社會(huì )效益，為使全縣家教事業(yè)深入發(fā)展，團縣委從縣情實(shí)際出發(fā)，實(shí)現自立創(chuàng )新，為辦好具有特色的家長(cháng)學(xué)校，特制定本方案：

　　一、指導思想

　　要以鄧小平理論和"三個(gè)代表"重要思想為指導，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，根據黨和國家相關(guān)方針政策，立足創(chuàng )新，求真務(wù)實(shí)，在實(shí)踐中不斷探索規律，經(jīng)驗，指導全縣家長(cháng)學(xué)校持續發(fā)展，提高廣大家長(cháng)綜合素質(zhì)，提升家教整體水準，同時(shí)幫助和引導家長(cháng)樹(shù)立正確的家庭教育理念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高科學(xué)教育子女的'能力。

　　二、工作目標

　　1、團縣委和縣教育局結合本縣實(shí)際，根據縣城內和各鄉鎮中小學(xué)家長(cháng)學(xué)校的實(shí)際情況，總結出符合我縣實(shí)際的家長(cháng)學(xué)校工作管理和指導經(jīng)驗，理順管理體制規范指導運行。

　　2、指導家長(cháng)學(xué)校以讀本為本，在普及家教知識的基礎上，使廣大家長(cháng)更新家教觀(guān)念，改進(jìn)家教方法，提高家教能力。

　　3、通過(guò)培訓和實(shí)踐，培養和鍛煉一支高素質(zhì)的家長(cháng)學(xué)校校長(cháng)和教師隊伍。

　　三、具體措施

　　1、加強領(lǐng)導，落實(shí)責任。

　　本項工作在由團縣委和縣教育局直接領(lǐng)導下，由團縣委學(xué)校部和縣教育局家庭教育指導組組織實(shí)施。指導組由團縣委書(shū)記于麗榮、副書(shū)記龐威和教育局主管領(lǐng)導牽頭，下設指導組辦公室，委派團縣委學(xué)校部部長(cháng)和教育局教育股同志負責具體工作。

　　此項實(shí)驗工作納入團縣委議事日程，納入目標責任制考核內容，切實(shí)抓好。

　　各實(shí)驗校在原有的基礎上進(jìn)一步建全組織機構，加強領(lǐng)導和科學(xué)管理。

　　2、做好家長(cháng)學(xué)�；�本建設工作

　�。�1）抓好家長(cháng)學(xué)校專(zhuān)兼職教師隊伍建設。

　�。�2）培訓一支高素質(zhì)的家長(cháng)學(xué)校教師隊伍。要選聘學(xué)校領(lǐng)導和教師、"五老"及專(zhuān)業(yè)人士為家長(cháng)學(xué)校教師，經(jīng)過(guò)系統提高，承擔家長(cháng)學(xué)校教學(xué)任務(wù)。

　�。�3）提高家長(cháng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。家長(cháng)學(xué)校要有和教育計劃。使用省編家長(cháng)學(xué)校通用教材，要有明確的培養目標和質(zhì)量標準。

　�。�4）要建立健全各種規章制度，做好家長(cháng)學(xué)校日常的教學(xué)工作和研究工作。特別要建立科學(xué)管理和評估制度，保證家長(cháng)學(xué)校工作的科學(xué)、系統、規范。

　�。�5）各家長(cháng)學(xué)校都要開(kāi)設教學(xué)場(chǎng)所，有專(zhuān)用教學(xué)設備，選配專(zhuān)人負責管理，選配專(zhuān)人管理家長(cháng)學(xué)校的全面工作。

　　3、隨時(shí)溝通上下互動(dòng)

　　團縣委學(xué)校部隨時(shí)匯報請示領(lǐng)導組，得到及時(shí)指導。并有計劃的到各家長(cháng)學(xué)校了解情況互通信息，傳遞經(jīng)驗。各家長(cháng)學(xué)校要定期向指導組匯報工作進(jìn)展情況，遇到新問(wèn)題及時(shí)研究解決，確保工作順利進(jìn)行。

合作方案6

　　“合作學(xué)習”是一種教學(xué)組織形式。以4-6人為一小組，將一個(gè)班級的學(xué)生按照成績(jì)、能力、性格等方面的差異建成若干個(gè)最優(yōu)化的"同組異質(zhì)，組間同質(zhì)"的合作學(xué)習小組。即通過(guò)學(xué)習小組共同研究和探討教師事先設計好的多層次的問(wèn)題，教師巡回觀(guān)察，及時(shí)指導，實(shí)時(shí)反饋，在生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的過(guò)程中，解決問(wèn)題，以達到掌握基礎知識，完善認知結構，優(yōu)化思維品質(zhì)的目的。它能全面調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng )造性，讓學(xué)生自覺(jué)做到耳到、口到、眼到、手到、心到，全面參與學(xué)習的全過(guò)程，并通過(guò)小組的互助，提高學(xué)生合作學(xué)習的意識，嘗到合作成功的喜悅，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。關(guān)于小組合作學(xué)習被很多學(xué)者認為是一種適應各種學(xué)習風(fēng)格，并能促進(jìn)學(xué)生積極參與學(xué)習過(guò)程的一種最流行也最有效的方法。早在1979年，美國的以為教育學(xué)家約瀚遜就論述了這種方法的種種好處。他這樣寫(xiě)道：小組合作學(xué)習比起班級競爭學(xué)習或個(gè)體學(xué)習來(lái)，更能有效地掌握、保持和遷移概念、定律和原則合作的集體成員可以逐漸形成更高超的概念學(xué)習策略，更有效的探尋和利用他人的信息，更能從自己的頭腦中復現或用自己的話(huà)闡述正在學(xué)習的材料，能在更短的時(shí)間內學(xué)到更多的材料

　　學(xué)生越是具有合作的態(tài)度和經(jīng)驗，他們就越是能積極主動(dòng)、持之以恒地追求明確的學(xué)習目標，越是相信學(xué)業(yè)成敗是靠自己的努力，越是希望成為優(yōu)秀的學(xué)生和獲得優(yōu)異的成績(jì)，越是認為學(xué)習新知識是有重要意義的

　　小組合作學(xué)習具體功用的探索及具體做法：

　　一、讓每個(gè)學(xué)生抓住學(xué)習的機會(huì )

　　《標準》的第一條基本理念說(shuō)道：義務(wù)教育階段的數學(xué)課程應該是為每一個(gè)學(xué)生開(kāi)設的，要保證讓課堂面向每一個(gè)學(xué)生。

　　作為一個(gè)年輕的數學(xué)教師，我在自己的教學(xué)實(shí)踐中充分體會(huì )到：面對著(zhù)眼前四十人一個(gè)班的學(xué)生們，真正做到讓每一個(gè)學(xué)生享受課堂帶來(lái)的知識，課堂中游戲的快樂(lè )體驗和課堂給他們帶來(lái)的成就感是很難困難的。很多情況下出現的結果往往是只有少數積極分子參與了課堂的的各項內容，大多數的學(xué)生只是旁觀(guān)者的局面。

　　對以上的問(wèn)題，我認真的進(jìn)行了思考，也進(jìn)行了一些探索實(shí)踐。起初，我試用同桌練習的方式，讓學(xué)生在練習中同桌進(jìn)行操練。但不久我發(fā)現以?xún)扇藶橐唤M全班仍然有幾個(gè)組左右的學(xué)生，而且雖然同桌學(xué)習比單人學(xué)習好，但是成對學(xué)習的對象始終是同一人，形式單一，具有很大的局限性。于是我最后試用了以四人為一個(gè)學(xué)習小組組織合作學(xué)習。這樣一來(lái)，全班變成了四人為一組。無(wú)形中，一個(gè)原本看起來(lái)規模很大的班級，演變成為了有十個(gè)小學(xué)習小組組成的小班級了。四人小組中，每個(gè)學(xué)生在都有機會(huì )接觸較多的同學(xué)，也有了向同學(xué)展示自己，發(fā)表自己觀(guān)點(diǎn)的機會(huì )。在四人一組的小集體中，同學(xué)們積極思考，操練所學(xué)的知識技能，充分展示自己掌握的知識技能。然后，在小組間討論，進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，每個(gè)成員輪流在班級中展示自己。這樣一來(lái)，從數學(xué)角度來(lái)說(shuō)，每個(gè)學(xué)生展示自己，發(fā)表自己的概率得到了很大的提高。小組合作學(xué)習則大大彌補了大班上課的缺點(diǎn)，同時(shí)使完成《標準》提出的讓每一個(gè)學(xué)生走進(jìn)課堂有了實(shí)現的`可能。

　　二、讓每一個(gè)學(xué)生發(fā)揚自己的個(gè)性，并得到合理發(fā)展

　　學(xué)生的個(gè)性差異是客觀(guān)存在的，盡管大部分學(xué)生喜歡表現自己，始終處于積極主動(dòng)參與而使自己的學(xué)習能力得到不斷的提高。但值得注意的是，有小部分學(xué)生，基礎較差的或者個(gè)性?xún)认虻膶W(xué)生導致自卑的心理使得他們不敢于發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。只是等到老師注意到他們，點(diǎn)到他們的名字時(shí)才愿意開(kāi)口，有的甚至等他大半天也不愿意開(kāi)口。給他們的學(xué)習帶來(lái)了很大的負面效應。通過(guò)實(shí)踐，我發(fā)現，小組合作學(xué)習對這些同學(xué)是有幫助的。平時(shí)那些不敢在全班級面前發(fā)言的學(xué)生愿意在小組里面與其他同伴交流，會(huì )在小組中得到同學(xué)的贊賞或者得到同學(xué)的幫助意見(jiàn)。通過(guò)交流，基礎差的學(xué)生得到了較優(yōu)秀學(xué)生的幫助從而得到了提高，原本心理內向的學(xué)生也漸漸對自己和自己的想法樹(shù)立了自信。最終學(xué)生們都敢于大膽地展示自我，體驗到了成功的喜悅！

　　小組合作學(xué)習的具體實(shí)施：

　　1、分好小組。分組是合作學(xué)習的基礎。為了充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)體及學(xué)習小組的優(yōu)勢，在組建小組時(shí)盡量使成員在性格、才能傾向、個(gè)性特征、學(xué)習成績(jì)等諸方面保持合理的差異，突出它的異質(zhì)性。每小組由4－6人組成，每人在組內有不同的角色，如組長(cháng)，記錄員等。而且不定期的互換角色，保證每個(gè)學(xué)生的積極參與性。

　　2、明確任務(wù)。在進(jìn)行合作學(xué)習時(shí)，先要明確學(xué)習任務(wù)與目標，用很短的時(shí)間，協(xié)調合作的方法，提高小組合作學(xué)習的效率，完成學(xué)習任務(wù)。同時(shí)，在平時(shí)的學(xué)習中，應培養學(xué)生良好的合作學(xué)習習慣的養成，如應培養學(xué)生良好的合作學(xué)習習慣，虛心聽(tīng)取別人意見(jiàn)的習慣，積極實(shí)踐、動(dòng)手操作的習慣等。

　　3、進(jìn)行活動(dòng)。小組合作學(xué)習的目的是要讓人人參與學(xué)習過(guò)程，人人嘗試成功的喜悅，但是如果處理不好優(yōu)生與學(xué)困生的關(guān)系，非但達不到目的，相反會(huì )加劇兩極分化，優(yōu)生更優(yōu)，差生更差�；顒�(dòng)中，每人要各司其職。既是學(xué)習的參與者，又是活動(dòng)的組織者，使每個(gè)學(xué)生都平等合作，快樂(lè )學(xué)習。在有限的時(shí)間內，達到最好的學(xué)習效率。4、培養合作組長(cháng)

　　在建立小組之前，先提出當小組長(cháng)的要求、職責，然后實(shí)行民主競選，或毛遂自薦，或我來(lái)試試看等辦法產(chǎn)生小組長(cháng)。培養小組長(cháng)關(guān)鍵在于培養他組織小組活動(dòng)的能力，如怎樣進(jìn)行預習檢查，怎樣組織討論，怎樣提問(wèn)同學(xué)，怎樣指揮操作等領(lǐng)導小組協(xié)作互助和掌握小組的秩序等，尤其要關(guān)心學(xué)習成績(jì)較差的同學(xué)，向老師匯報情況要實(shí)事求是，不弄虛作假。同時(shí)，要樹(shù)立小組長(cháng)的威信，并教育他們在偶爾犯錯時(shí)，要勇于自我批評改過(guò)，消除同學(xué)間的意見(jiàn)隔閡，這樣更有利于小組合作，有效地調動(dòng)團隊精神力量。有一個(gè)得力的小組長(cháng)，是開(kāi)展合作學(xué)習的重要保證。

　　開(kāi)展小組合作學(xué)習，我認識到：小組合作學(xué)習作為一種新型的課堂教學(xué)模式給課堂教學(xué)帶來(lái)了新的氣息，他可以活躍傳統教學(xué)模式下比較沉悶的、單調的課堂教學(xué)氣氛，可以調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性和興趣，使學(xué)生的學(xué)習由完全被動(dòng)的狀態(tài)向積極主動(dòng)地方面發(fā)展，使學(xué)生的主體性作用真正得到發(fā)揮。轉換了師生關(guān)系。教學(xué)是一種信息交流的過(guò)程，是一種人際交往。在課堂教學(xué)中“合作學(xué)習、共同探索能夠強化師生、生生之間的人際關(guān)系。師生之間的平等或角色互換，既發(fā)揮教師的指導、示范作用，又提高了學(xué)生參與度與責任心，在合作學(xué)習中教師的活動(dòng)與學(xué)生之間的活動(dòng)有機地融有一體，提供了一種師生互相的新形式，師生之間能平等學(xué)習交流，真正體現教學(xué)中民主。

合作方案7

　　目前廉江出租的士違規拉客搶客運行廉江至湛江，對廉湛專(zhuān)線(xiàn)經(jīng)營(yíng)造成巨大沖擊，致使廉湛專(zhuān)線(xiàn)車(chē)輛實(shí)載率下降，收入明顯減少，長(cháng)此下去勢必造成廉湛專(zhuān)線(xiàn)經(jīng)營(yíng)不穩，更會(huì )嚴重影響到廉湛合作專(zhuān)線(xiàn)解體。為有效占領(lǐng)運輸市場(chǎng)，穩定廉湛專(zhuān)線(xiàn)經(jīng)營(yíng)，確保廉湛專(zhuān)線(xiàn)經(jīng)營(yíng)者經(jīng)營(yíng)利益，結合目前運輸市場(chǎng)變化以及現時(shí)旅客出行需求，經(jīng)總站與廉麻霞合作經(jīng)營(yíng)辦友好協(xié)商，雙方?jīng)Q定承包的士參與廉江至湛江線(xiàn)經(jīng)營(yíng)，現達成了如下經(jīng)營(yíng)方案：

　　一、承包模式

　　1、承包出租的士參股總數：雙方?jīng)Q定將現有從廉江鴻運出租的士公司承包的20臺出租的士以及廉麻霞合作經(jīng)營(yíng)辦現有廉麻霞專(zhuān)線(xiàn)合作經(jīng)營(yíng)車(chē)輛(57臺)進(jìn)行投資參股，每車(chē)按一股計算，總計77股。

　　2、資金投入方式：投入資金按20臺出租的士總體價(jià)格平均投入。投入資金需一次性到位，雙方合作經(jīng)營(yíng)期間任何一方不得隨意抽回、挪用、侵吞等損害雙方合作經(jīng)營(yíng)的利益。

　　3、合作雙方平等享有參股的權利，參股采取自愿形式，參股形式以貨幣為主，參股金額必須要足額到位，任何一方不得虛假參股并隨意抽回資金。

　　二、經(jīng)營(yíng)模式

　　雙方投資的資產(chǎn)共有，雙方都享有資產(chǎn)收益的權利以及承擔資產(chǎn)風(fēng)險的義務(wù)，資產(chǎn)運營(yíng)中的損益由雙方共同承擔，但雙方獨立管理，獨立經(jīng)營(yíng)，互不干涉對方經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。投資所得所有利益按股分配，其他紅利雙方協(xié)商分配(具體的分配事宜由雙方協(xié)商一致)。在運營(yíng)的過(guò)程中出現法律事故責任，雙方承諾承擔共同連帶責任，共同分擔法律風(fēng)險及損失，債權人可向雙方任何一方主張債權，任何一方不得以任何理由推脫責任，其中一方在承擔所有責任后可扣除自己應承擔部分比例后向另外一方進(jìn)行追索。

　　三、管理辦法

　　雙方經(jīng)協(xié)商決定成立統一管理的出租的士車(chē)隊，由廉麻霞合作經(jīng)營(yíng)辦獨立分管，總站不得干涉其運營(yíng)活動(dòng)。但具體的運營(yíng)運作由車(chē)隊根據具體經(jīng)營(yíng)情況直接管理，經(jīng)營(yíng)管理方案須通過(guò)廉麻霞合作經(jīng)營(yíng)辦的同意。整個(gè)車(chē)隊的管理程序總站都不參與其中，但廉麻霞合作經(jīng)營(yíng)辦必須本著(zhù)認真負責的宗旨管理出租的士車(chē)隊的經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)，不得惡意損害總站的合法利益。

　　四、機構設置

　　經(jīng)雙方協(xié)商決定出租的士車(chē)隊設車(chē)隊長(cháng)一名，具體工作是全面負責出租的`士的經(jīng)營(yíng)運作管理。另外設置管理人員五名，他們的具體工作分別是：其中一名負責安全管理工作，一名負責車(chē)輛維修保養工作，一名負責司機管理及調派，其他兩名負責車(chē)輛運行與調度工作。出租的士車(chē)隊的財務(wù)人員由廉麻霞合作經(jīng)營(yíng)辦財務(wù)人員兼任，由廉麻霞合作經(jīng)營(yíng)辦管理。各機構各司其職，如因今后出租的士車(chē)隊管理的現實(shí)需要雙方再協(xié)商設置相關(guān)補充機構，逐步形成全方面、多層次、完善的機構形式，促進(jìn)出租的士車(chē)隊的正�；�、秩序化運營(yíng)。

　　五、經(jīng)濟收支

　　1、出租的士車(chē)隊收入管理：每天每輛出租的士必須要將每天運營(yíng)所得收入統一交到車(chē)隊出納處，出納在月終扣除車(chē)隊所有開(kāi)支后再統一分配，任何出租的士車(chē)輛不得違反這一規定，有私吞私挪現象的一經(jīng)發(fā)現必將重處(處罰條例合作雙方共同協(xié)商)。

　　2、出租的士車(chē)隊支出管理：每輛出租的士的任何一項開(kāi)支都必須由車(chē)輛負責人匯總報出租的士車(chē)隊隊長(cháng)認真核對后，再由廉麻霞合作經(jīng)營(yíng)辦主任簽字后才能開(kāi)支，但每筆車(chē)隊支出數目以及用途財政人員都必須記錄清楚明了，臺賬的制作必須完善，否則賬目的任何錯誤都由財務(wù)人員承擔。

　　六、管理實(shí)施細則

　　具體的管理實(shí)施細則由出租的士車(chē)隊與廉麻霞合作經(jīng)營(yíng)辦根據實(shí)際經(jīng)營(yíng)運行需要負責制訂。管理實(shí)施細則必須全方面覆蓋整個(gè)出租的士車(chē)輛運營(yíng)的經(jīng)濟管理活動(dòng)，出租的士車(chē)隊與廉麻霞合作經(jīng)營(yíng)辦在定管理實(shí)施細則可以征求多方意見(jiàn)、充分考慮各種影響因素。具體的管理實(shí)施細則完成后須嚴格按照管理實(shí)施細則來(lái)管理出租的士車(chē)隊的運營(yíng)活動(dòng)，參照管理實(shí)施細則對車(chē)隊人員進(jìn)行有效管理。

　　七、違約責任

　　1、在合作經(jīng)營(yíng)期間，任何一方不得任意單方解除合作，任意解除合作的一方需承擔違約責任(具體違約計算方式及金額雙方協(xié)商)。

　　2、在合作經(jīng)營(yíng)期間，任何一方故意損害合作經(jīng)營(yíng)利益，其他一方可要求解除合作并要求賠償其經(jīng)濟損失(具體賠償方式及金額由雙方協(xié)商同意)。

　　3、雙方在合作經(jīng)營(yíng)期間，任何一方不得隨意抽回、挪用、侵吞投資資金，違反者另一方可要求解除合作并要求對方賠償其經(jīng)濟損失(具體賠償方式及金額由雙方協(xié)商同意)。

　　八、承包出租的士合作經(jīng)營(yíng)糾紛處理

　　在雙方合作經(jīng)營(yíng)管理期間發(fā)生的爭議，應本著(zhù)合作經(jīng)營(yíng)的利益出發(fā)雙方協(xié)商解決，實(shí)在協(xié)商不成的可依法向人民法院起訴。

　　九、經(jīng)營(yíng)方案未盡事項，雙方可另行協(xié)商

　　此合作經(jīng)營(yíng)方案如有未盡事項，合作雙方在另行協(xié)商一致的基礎上制定補充合作運營(yíng)方案。

　　十、其他約定事項

　　合作經(jīng)營(yíng)期限、合作經(jīng)營(yíng)解除條件、合作經(jīng)營(yíng)間車(chē)輛報廢等問(wèn)題。

合作方案8

　　活動(dòng)主題：

　　“增進(jìn)交流，提高團隊凝聚力”

　　活動(dòng)目的：

　　1.使團體成員積極融入團體，為團體貢獻自己的智慧和力量；

　　2.使團體成員彼此信任、相互協(xié)助、融洽相處；

　　3.使團體成員感受團結的力量，體會(huì )集體的溫暖，并在以后的工作中繼續發(fā)揚合作精神。

　　活動(dòng)對象：1409班全體學(xué)生

　　活動(dòng)場(chǎng)地：北區羽毛球場(chǎng)

　　活動(dòng)時(shí)間：100分鐘

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入

　　在活動(dòng)開(kāi)始之前播放背景音樂(lè )“相親相愛(ài)一家人”，營(yíng)造活動(dòng)氛圍。主持人說(shuō)明本次活動(dòng)主題及活動(dòng)目的，并說(shuō)明保密規定。

　　二、破冰之旅——大風(fēng)吹

　　活動(dòng)目的：讓學(xué)生放松身心，并打亂學(xué)生所站位置，便于之后活動(dòng)的順利展開(kāi)。

　　活動(dòng)時(shí)間：15分鐘

　　活動(dòng)程序：

　　所有人圍成一個(gè)圓圈，先由主持人站在團體中說(shuō)：“大風(fēng)吹”，學(xué)生問(wèn)：“吹什么？”，主持人說(shuō)：“吹…….的人”，那么所有…..的人就必須離開(kāi)自己站的位置，重新尋找新的位置。沒(méi)有找到位置的人表演一個(gè)節目，并作為新一輪的主持人重新提問(wèn)“大風(fēng)吹”，如此進(jìn)行下去。如有時(shí)間主持人還可以說(shuō)“小風(fēng)吹”，則…的人不動(dòng)，沒(méi)有的…的人移開(kāi)自己現在所處的位置。

　　備注：可「吹」的資料：戴手表的人、扎辮子的人、穿X顏色衣服的人....。做四組游戲

　　三、團體智慧——心有千千結

　　活動(dòng)目的：讓同學(xué)們體驗團結與合作的力量，從而增強集體凝聚力。

　　活動(dòng)時(shí)間：30分鐘

　　活動(dòng)程序：

　　A. 同學(xué)間手拉手圍成圓圈，并記住自己的左手和右手邊分別拉的是誰(shuí)。

　　B. 記住后，當聽(tīng)到主持人說(shuō)放手時(shí)，大家立刻放手，并在一定范圍內走動(dòng)，要求是走得越亂越好，再當聽(tīng)到主持人說(shuō)“�！睍r(shí)，大家都立住不動(dòng)，迅速找到原來(lái)左、右手所牽的那兩只手。

　　C. 當手牽住后，再一定時(shí)間內恢復到起初的完整的圈。

　　分享感受：

　�。�1）一開(kāi)始面對這個(gè)復雜的“結”時(shí)，感覺(jué)是怎樣的？

　�。�2）來(lái)自不同地方卻同在一個(gè)班級，是否曾因為意見(jiàn)不一致產(chǎn)生心結，那我們應該以何種心態(tài)來(lái)面對這些“結”

　�。�3）要想解開(kāi)這個(gè)結，靠的是什么？

　　四、大樹(shù)和松鼠

　　活動(dòng)目的：鍛煉團隊成員的反應能力。

　　活動(dòng)時(shí)間：30分鐘

　　活動(dòng)規則：游戲中，學(xué)員扮演不同的角色，擔任不同角色的任務(wù)，每個(gè)人都要爭取不要使自己落單。

　　游戲程序：

　　1、分組，一二三報數，二為松鼠，其他為大樹(shù)，三人一組：二人扮大樹(shù)，面對對方，伸出雙手搭成一個(gè)圓圈；一人扮松鼠，并站在圓圈中間；主持人或其它沒(méi)成對的學(xué)員擔任臨時(shí)人員。

　　2、“獵人來(lái)了”扮演“松鼠”的人就必須離開(kāi)原來(lái)的大樹(shù)，重新選擇其他的大樹(shù)；主持人或臨時(shí)人員就臨時(shí)扮演松鼠并插到大樹(shù)當中，落單的人表演節目。

　　3、“著(zhù)火了”扮演“大樹(shù)”的人就必須離開(kāi)原先的同伴重新組合成一對大樹(shù)，并圈住松鼠，主持人或臨時(shí)人員就應臨時(shí)扮演大樹(shù)，落單的人表演節目。

　　4、“地震”扮演大樹(shù)和松鼠的人全部打散并重新組合，扮演大樹(shù)的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大樹(shù)，主持人或其他沒(méi)成對的人亦插入隊伍當中，落單的人表演節目。

　　小結提示：“大樹(shù)與松鼠”游戲是一個(gè)較好的團體游戲，學(xué)生通過(guò)扮演不同的角色，賦予不同角色所對應的行為反應；通過(guò)外在環(huán)境的不斷變化，致使“大樹(shù)”和“松鼠”都面臨著(zhù)脫離“群體”的危機，所以他們都要想盡一切辦法，歸屬團體。在這一游戲的過(guò)程中，學(xué)生“歸屬”的'需要得到放大體現，促進(jìn)了人與人之間的交流和合作；“團隊精神”的重要性得到極大的體現，并使每個(gè)成員深刻體驗到。

　　分享感受：

　�。�1）落單了幾次？落單后感受是什么？

　�。�2）怎樣防止自己落單的？

　　五、結束——小結（25分鐘）

　　讓學(xué)生發(fā)表在此次活動(dòng)的感受，主持人總結學(xué)生在此次活動(dòng)中的表現，讓學(xué)生之間相互擁抱，并說(shuō)“有你們真好！”以此結束本次的活動(dòng)。

　　四、大樹(shù)和松鼠

　　活動(dòng)目的：鍛煉團隊成員的反應能力。

　　活動(dòng)時(shí)間：30分鐘

　　活動(dòng)規則：游戲中，學(xué)員扮演不同的角色，擔任不同角色的任務(wù)，每個(gè)人都要爭取不要使自己落單。

　　游戲程序：

　　1、分組，一二三報數，二為松鼠，其他為大樹(shù)，三人一組：二人扮大樹(shù)，面對對方，伸出雙手搭成一個(gè)圓圈；一人扮松鼠，并站在圓圈中間；主持人或其它沒(méi)成對的學(xué)員擔任臨時(shí)人員。

　　2、“獵人來(lái)了”扮演“松鼠”的人就必須離開(kāi)原來(lái)的大樹(shù)，重新選擇其他的大樹(shù)；主持人或臨時(shí)人員就臨時(shí)扮演松鼠并插到大樹(shù)當中，落單的人表演節目。

　　3、“著(zhù)火了”扮演“大樹(shù)”的人就必須離開(kāi)原先的同伴重新組合成一對大樹(shù)，并圈住松鼠，主持人或臨時(shí)人員就應臨時(shí)扮演大樹(shù)，落單的人表演節目。

　　4、“地震”扮演大樹(shù)和松鼠的人全部打散并重新組合，扮演大樹(shù)的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大樹(shù)，主持人或其他沒(méi)成對的人亦插入隊伍當中，落單的人表演節目。

　　小結提示：“大樹(shù)與松鼠”游戲是一個(gè)較好的團體游戲，學(xué)生通過(guò)扮演不同的角色，賦予不同角色所對應的行為反應；通過(guò)外在環(huán)境的不斷變化，致使“大樹(shù)”和“松鼠”都面臨著(zhù)脫離“群體”的危機，所以他們都要想盡一切辦法，歸屬團體。在這一游戲的過(guò)程中，學(xué)生“歸屬”的需要得到放大體現，促進(jìn)了人與人之間的交流和合作；“團隊精神”的重要性得到極大的體現，并使每個(gè)成員深刻體驗到。

　　分享感受：

　�。�1）落單了幾次？落單后感受是什么？

　�。�2）怎樣防止自己落單的？

　　五、結束——小結（25分鐘）

　　讓學(xué)生發(fā)表在此次活動(dòng)的感受，主持人總結學(xué)生在此次活動(dòng)中的表現，讓學(xué)生之間相互擁抱，并說(shuō)“有你們真好！”以此結束本次的活動(dòng)。

合作方案9

　　一、產(chǎn)業(yè)集群校企合作的動(dòng)力分析

　　產(chǎn)業(yè)集群中校企合作是現代社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的“原動(dòng)力”，是社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的內在要求，是知識與經(jīng)濟緊密結合，沒(méi)有知識的不斷生產(chǎn)，就沒(méi)有技術(shù)的不斷創(chuàng )新，企業(yè)是技術(shù)創(chuàng )新的主體，但是企業(yè)并不具備技術(shù)創(chuàng )新的所有優(yōu)勢，比如技術(shù)人才、最新科學(xué)和技術(shù)成果等�，F代科技和經(jīng)濟的這種固有的特點(diǎn)，要求產(chǎn)業(yè)集群中高校與企業(yè)必須合作，共同發(fā)展高新技術(shù)及其產(chǎn)業(yè)。因為在產(chǎn)業(yè)集群中只有兩者的密切合作，充分發(fā)揮高等院校在人才和科技，企業(yè)在資金和設備等各自的優(yōu)勢，使其資源得到最佳的互補和配置，才能最快地將科學(xué)研究的成果轉化為技術(shù)、產(chǎn)品、商品直至占領(lǐng)市場(chǎng)，才能充分發(fā)揮產(chǎn)業(yè)集群的集群優(yōu)勢。正是從這個(gè)意義上，我們說(shuō)在現代社會(huì )里，產(chǎn)業(yè)集群下高校與企業(yè)的合作是促進(jìn)經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展的“原動(dòng)力”。由于各方學(xué)者研究視角的差異，對產(chǎn)業(yè)集群中校企合作動(dòng)機形成了不同的理論觀(guān)點(diǎn)，主要有資源理論、學(xué)習理論。

　　資源理論認為企業(yè)是資源的集合體，所有資源分為兩大類(lèi)：財產(chǎn)資源和知識資源。但是面對激烈的市場(chǎng)競爭，企業(yè)經(jīng)常感覺(jué)到自身資源的缺乏，尤其是隱性的和基本知識的資源。由于知識和信息壁壘的存在，知識資源不容易模仿和替代，新的知識資源可以給企業(yè)帶來(lái)新技術(shù)、新產(chǎn)品，使企業(yè)獲得新的競爭力。而在產(chǎn)業(yè)集群中高校是產(chǎn)生新思想、新技術(shù)，為高新技術(shù)的產(chǎn)生和科技企業(yè)的發(fā)展提供強大動(dòng)力的源泉，高校擁有這種不能完全模仿和缺乏替代品的知識資源，同時(shí)由于高校缺乏科研經(jīng)費和管理人才，這就促使企業(yè)與高校積極合作，實(shí)現資源互補。

　　學(xué)習理論認為企業(yè)的成長(cháng)和發(fā)展離不開(kāi)自身素質(zhì)的提高與新知識和技能的學(xué)習。而高校是培養高素質(zhì)人才的搖籃，也是人們學(xué)習和掌握知識的基地，高校不僅在科學(xué)研究和產(chǎn)品開(kāi)發(fā)方面有新的知識，同樣高校在企業(yè)管理方面也有許多新的知識和理念，這促進(jìn)了產(chǎn)業(yè)集群中企業(yè)與高校合作，努力提高管理知識和專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，增強員工素質(zhì)。通過(guò)合作，高校為企業(yè)提供了學(xué)習和使用新知識以保持競爭力的學(xué)習途徑。而且由于高校也尋求培養復合型知識人才，通過(guò)與企業(yè)合作，向企業(yè)學(xué)習實(shí)際的管理經(jīng)驗，促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的交流，增加科研目的經(jīng)濟價(jià)值。通過(guò)合作，產(chǎn)業(yè)集群中企業(yè)與高�？梢愿�直接的互相學(xué)習，加強獲得學(xué)習能力的機會(huì )，實(shí)現合作雙方共同進(jìn)步。

　　二、產(chǎn)業(yè)集群校企合作影響力分析

　　從產(chǎn)業(yè)集群中校企合作對企業(yè)的影響力看：

　　其一、企業(yè)通過(guò)校企合作可以提高技術(shù)水平。產(chǎn)業(yè)集群中校企合作使得企業(yè)可以借助高校的人才和科研優(yōu)勢，解決自身生產(chǎn)實(shí)際中難以解決的技術(shù)問(wèn)題，獲取專(zhuān)業(yè)技術(shù)，同時(shí)利用高校的儀器設備，提高產(chǎn)品性能，完善工藝流程，獲得專(zhuān)業(yè)技術(shù)和技能以及構思開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品的`能力。

　　其二、企業(yè)通過(guò)校企合作可以提高員工專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。企業(yè)的競爭既是人才的競爭，校企合作可使企業(yè)的人員及時(shí)進(jìn)行知識更新教育，提高人員素質(zhì)，增強企業(yè)競爭能力。而且企業(yè)可以通過(guò)校企合作，促進(jìn)企業(yè)與高校研究者和高校師生建立良好的關(guān)系，吸引優(yōu)秀人才。

　　其三、企業(yè)通過(guò)校企合作可以捕捉商業(yè)機遇。企業(yè)可以通過(guò)與高校的合作，及時(shí)了解高校最新科學(xué)和技術(shù)研究成果，特別是高校在一些應用科學(xué)領(lǐng)域的研究，比如新材料領(lǐng)域，合作可以幫助企業(yè)評估最新的研究成果，了解外部前沿領(lǐng)域的進(jìn)展，捕捉商機，獲得新的利潤增長(cháng)點(diǎn)。

　　從校企合作對學(xué)校的影響力看：

　　其一、高�？梢酝ㄟ^(guò)校企合作，獲取產(chǎn)業(yè)界的資助。世界上許多國家產(chǎn)業(yè)集群中對高校的財政撥款，并不能滿(mǎn)足高校教育、研究開(kāi)發(fā)的需要，高校要生存與發(fā)展，必須不斷從社會(huì )各界、特別是企業(yè)獲得資金以彌補科研經(jīng)費的不足，購買(mǎi)必要的儀器設備，從事不同領(lǐng)域的研究，這也是高校積極尋求與企業(yè)合作的主要目的。

　　其二、高�？梢酝ㄟ^(guò)與企業(yè)合作，增加科研項目的經(jīng)濟價(jià)值。校企合作可使學(xué)校了解社會(huì )需要以及企業(yè)的現實(shí)技術(shù)需求，使高校研究開(kāi)發(fā)人員有更多的機會(huì )與產(chǎn)業(yè)界科技人員接觸，促進(jìn)信息交流，增長(cháng)科學(xué)研究和技術(shù)開(kāi)發(fā)的經(jīng)驗，縮短科技成果產(chǎn)業(yè)化的進(jìn)程。

　　其三、高�？梢酝ㄟ^(guò)與企業(yè)合作，改變封閉式辦學(xué)模式。校企合作使得高校走出象牙塔，給高校學(xué)生提供了更多的實(shí)際培訓機會(huì )。

　　一方面，學(xué)生可到有關(guān)合作企業(yè)中實(shí)地學(xué)習，了解企業(yè)生產(chǎn)和工作流程，參與新項目的研究。

　　另一方面，可聘請企業(yè)中的專(zhuān)家給學(xué)生授課，加快知識交流，增加學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的水平。

　　其四、高�？梢酝ㄟ^(guò)與企業(yè)合作，培養知識復合型人才。校企合作使學(xué)校的科研人員深入生產(chǎn)一線(xiàn)，了解產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程、生產(chǎn)工藝、生產(chǎn)管理，提高了高�？蒲腥藛T的經(jīng)營(yíng)管理能力，有助于復合型人才的培養。

　　三、未來(lái)產(chǎn)業(yè)集群中校企合作改革的幾點(diǎn)建議

　　20xx年7月，在全國高�？萍籍a(chǎn)業(yè)工作會(huì )議上，教育部進(jìn)一步明確了高校產(chǎn)業(yè)規范化建設的工作目標，具體有四個(gè)方面：

　�。�1）限時(shí)完成高校全資企業(yè)的股份制改造，盡快在高校企業(yè)中普遍建立現代企業(yè)制度；

　�。�2）盡快組建國有獨資的資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)有限公司，建立新型的高校企業(yè)管理體制和運行機制；

　�。�3）規范高校企業(yè)的經(jīng)營(yíng)行為，致力于提高高�？萍计髽I(yè)的管理水平、運營(yíng)質(zhì)量和核心競爭力；

　�。�4）規范高校的投資和經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，規避學(xué)校風(fēng)險。

　　在未來(lái)的產(chǎn)業(yè)集群校企合作中，除了上述國家規定的改革外，未來(lái)產(chǎn)業(yè)集群下校企合作如果希望有進(jìn)一步深入的發(fā)展，可能必須在以下幾個(gè)方面做出切實(shí)的改變。

　　1、建立以企業(yè)為主體制定詳實(shí)而可行的研發(fā)規劃體系

　　在產(chǎn)業(yè)集群下建立以市場(chǎng)為導向，以企業(yè)為主體的新型校企合作機制；這不但必要而且也是國家大力提倡的發(fā)展模式。在每一項具體的研發(fā)計劃中，校企雙方協(xié)商后的共同目標是規劃執行的起點(diǎn)，也是整個(gè)計劃的核心，需要獲取全體合作人員的認同，同心協(xié)力朝著(zhù)目標邁進(jìn)�？僧a(chǎn)業(yè)化的核心技術(shù)突破是校企合作過(guò)程的終結點(diǎn)，同時(shí)也是評價(jià)計劃完成與否的最重要的評價(jià)標準。

　　2、建立以互動(dòng)為中心的管理體制

　　在產(chǎn)業(yè)集群校企合作中建立積極又靈活的三層互動(dòng)機制來(lái)滿(mǎn)足合作伙伴之間協(xié)調與其它需要。其一是決策層的戰略性互動(dòng)機制，確保企業(yè)與大學(xué)雙方的相關(guān)高級官員溝通順暢，相互比較透徹了解彼此的能力、組織結構、相關(guān)情況；第二個(gè)層次是中間管理層的探索性互動(dòng)機制。由企業(yè)的項目管理負責人、大學(xué)的部門(mén)負責人與主要研究人員之間就共同的研究利益及研究興趣進(jìn)行探討，這些探討對廣泛利用大學(xué)的資源、創(chuàng )造性的新發(fā)現起到了指導性作用；第三個(gè)層次是項目執行層的互動(dòng)機制，大學(xué)與企業(yè)的研究人員執行某一項特定的研究任務(wù)時(shí)，企業(yè)要與大學(xué)建立工作網(wǎng)絡(luò )，以加強研究人員彼此之間的溝通和信急反饋。

　　3、建立以利益分配為核心的保障機制

　　利益的分配與風(fēng)險的承擔是產(chǎn)業(yè)集群下校企合作中最普遍又最難解決的問(wèn)題。利益的分配與風(fēng)險的承擔中關(guān)鍵的是要實(shí)現公平。建立明確的利益分配方案，是產(chǎn)業(yè)集群下校企合作順利進(jìn)行的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節，它不僅確保計劃可以順利高效完成，而且也規避面對最終成果可能的糾紛。風(fēng)險的承擔同樣也要考慮到校企雙方的特點(diǎn)，與利益分配結合起來(lái)，制定出更為適當的協(xié)調機制。

　　面對日益激烈的國際競爭，面對我國加入WTO的嚴峻考驗，面對我國走新型工業(yè)化道路產(chǎn)生的巨大社會(huì )需求，面對我國建設創(chuàng )新型國家、建立以企業(yè)為主體、市場(chǎng)為導向、產(chǎn)學(xué)研結合的產(chǎn)業(yè)集群校企合作難得的歷史性機遇，我們要以高度的危機感、緊迫感和責任感，擔負起高�？萍紕�(chuàng )新和促進(jìn)我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重任，要在認真總結經(jīng)驗教訓的基礎上，做好規范管理高�？萍籍a(chǎn)業(yè)的各項工作，努力走出一條具有中國特色的產(chǎn)學(xué)研緊密結合發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的新路子，為我國經(jīng)濟建設和社會(huì )發(fā)展做出更大的貢獻。

合作方案10

　　第一章

　　第一條為規范機動(dòng)車(chē)停車(chē)場(chǎng)管理，適應機動(dòng)車(chē)停車(chē)需求，維護城市道路交通秩序，根據有關(guān)法律、法規規定，結合本市實(shí)際，制定本辦法。

　　第二條本市市區內機動(dòng)車(chē)停車(chē)場(chǎng)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)停車(chē)場(chǎng))管理適用本辦法。

　　第三條本辦法所稱(chēng)停車(chē)場(chǎng)是指供機動(dòng)車(chē)停放的露天或室內場(chǎng)所，包括公共停車(chē)場(chǎng)、專(zhuān)用停車(chē)場(chǎng)和道路臨時(shí)停車(chē)泊位。

　　公共停車(chē)場(chǎng)是指為不特定社會(huì )公眾提供機動(dòng)車(chē)停放服務(wù)的場(chǎng)所(道路臨時(shí)停車(chē)泊位除外)。

　　專(zhuān)用停車(chē)場(chǎng)是指主要為本單位、本住宅區提供機動(dòng)車(chē)停放服務(wù)的場(chǎng)所。

　　道路臨時(shí)停車(chē)泊位是指由公安機關(guān)交通管理部門(mén)在城市道路范圍內為停放機動(dòng)車(chē)依法統一施劃的停車(chē)場(chǎng)所。

　　第四條公安機關(guān)交通管理部門(mén)負責本辦法的具體組織實(shí)施，對本市停車(chē)場(chǎng)使用進(jìn)行統一監督管理。

　　規劃、建設、城管執法、交通運輸、價(jià)格、工商、財政、稅務(wù)、消防、人防等行政管理部門(mén)應當依據各自職責，配合做好停車(chē)場(chǎng)相關(guān)管理工作。

　　第五條停車(chē)場(chǎng)管理應當遵循科學(xué)規劃、依法管理、方便群眾的原則，確保交通安全、有序、暢通。

　　第六條鼓勵民間資本投資建設公共停車(chē)場(chǎng);鼓勵在符合規劃、環(huán)保、消防安全和特種設備安全的前提下，因地制宜建設立體式停車(chē)場(chǎng)和利用地下空間建設停車(chē)場(chǎng)。

　　市人民政府應當加大對公共停車(chē)場(chǎng)的用地供給和資金投入，在民間資本投資建設公共停車(chē)場(chǎng)的規劃、建設等方面給予政策扶持，具體辦法由市人民政府另行制定。

　　第七條本市實(shí)行公共停車(chē)信息系統聯(lián)網(wǎng)管理。

　　市人民政府應當組織本市公共停車(chē)信息系統建設，應用停車(chē)誘導系統、停車(chē)自動(dòng)計時(shí)收費等信息化、智能化手段管理公共停車(chē)場(chǎng)和道路臨時(shí)停車(chē)泊位。

　　公共停車(chē)信息系統的聯(lián)網(wǎng)管理規定和有關(guān)標準，由市公安機關(guān)交通管理部門(mén)會(huì )同有關(guān)部門(mén)制定，報市人民政府批準后實(shí)施。

　　第二章

　　第八條市規劃行政管理部門(mén)應當根據城市總體規劃和停車(chē)需求狀況，會(huì )同市公安機關(guān)交通管理部門(mén)以及建設、城管執法等行政管理部門(mén)編制停車(chē)場(chǎng)專(zhuān)項規劃，報市人民政府批準后實(shí)施。

　　停車(chē)場(chǎng)專(zhuān)項規劃批準后不得擅自修改。確需修改的，應當依法定修改程序進(jìn)行審批。

　　第九條編制停車(chē)場(chǎng)專(zhuān)項規劃應當遵循節約利用資源和停車(chē)需求調控原則。

　　城市交通樞紐、城市軌道交通換乘中心應當規劃建設公共停車(chē)場(chǎng)。新建、改建、擴建建筑物，應當按照停車(chē)場(chǎng)配建標準和相關(guān)設計規范配套建設停車(chē)場(chǎng)。

　　建設項目停車(chē)場(chǎng)配建標準由市規劃行政管理部門(mén)會(huì )同市公安機關(guān)交通管理部門(mén)制定，報市人民政府批準后實(shí)施。建設項目停車(chē)場(chǎng)配建標準應當根據城市交通發(fā)展情況和城市停車(chē)需求變化適時(shí)進(jìn)行調整。

　　第十條規劃行政管理部門(mén)在核發(fā)《建設工程規劃許可證》時(shí)，應當征求公安機關(guān)交通管理部門(mén)意見(jiàn)。對不符合停車(chē)場(chǎng)專(zhuān)項規劃和配建標準的建設項目，規劃行政管理部門(mén)不得核發(fā)《建設工程規劃許可證》。

　　配套建設的停車(chē)場(chǎng)應當與主體工程同步設計、同步施工、同步交付使用。配套建設的停車(chē)場(chǎng)竣工驗收不合格的，不得投入使用。

　　第三章

　　第十一條任何單位和個(gè)人不得擅自將已竣工驗收的公共停車(chē)場(chǎng)不投入使用;不得擅自將已投入使用的公共停車(chē)場(chǎng)停止使用、挪作他用。

　　因修改、調整城市規劃需改變公共停車(chē)場(chǎng)用途的，應當由規劃行政管理部門(mén)征求公安機關(guān)交通管理部門(mén)的意見(jiàn)后進(jìn)行審批。

　　第十二條全部或者部分使用國有資產(chǎn)投資建設的公共停車(chē)場(chǎng)，應當采取招標等公開(kāi)競爭方式，選擇專(zhuān)業(yè)管理單位進(jìn)行管理。

　　第十三條公共停車(chē)場(chǎng)建設單位或者經(jīng)營(yíng)管理者應當自公共停車(chē)場(chǎng)竣工驗收后15日內，向公安機關(guān)交通管理部門(mén)備案。

　　申請公共停車(chē)場(chǎng)備案應當提交以下材料:

　　(一)備案申請書(shū);

　　(二)土地、房屋使用權屬證明和公共停車(chē)場(chǎng)已竣工驗收的證明材料;

　　(三)土地或室內場(chǎng)地總平面圖及規劃藍線(xiàn)圖復印件;

　　(四)停車(chē)場(chǎng)泊位布置圖和場(chǎng)地的街道位置示意圖;

　　(五)停車(chē)場(chǎng)經(jīng)營(yíng)、管理者身份證明;

　　(六)停車(chē)場(chǎng)相關(guān)管理制度。

　　公共停車(chē)場(chǎng)收費的，還應當提交停車(chē)場(chǎng)收費標準。

　　第十四條公共停車(chē)場(chǎng)停車(chē)泊位設置情況等備案信息發(fā)生變化的，其經(jīng)營(yíng)管理者應當提前10日向公安機關(guān)交通管理部門(mén)報告。

　　公共停車(chē)場(chǎng)確需停業(yè)、歇業(yè)或者停止使用的，應當提前30日向公安機關(guān)交通管理部門(mén)報告，并向社會(huì )公告。

　　第十五條已開(kāi)通公共停車(chē)信息系統聯(lián)網(wǎng)功能區域的公共停車(chē)場(chǎng)，應當按照有關(guān)規定和標準設置與城市公共停車(chē)信息系統相配套的實(shí)時(shí)停車(chē)信息數據傳輸系統，將其停車(chē)信息納入全市公共停車(chē)信息系統，對社會(huì )公眾實(shí)時(shí)公布。

　　第十六條公共停車(chē)場(chǎng)的經(jīng)營(yíng)、管理應當遵守下列規定:

　　(一)使用公安機關(guān)交通管理部門(mén)統一監制的停車(chē)場(chǎng)標志;

　　(二)在停車(chē)場(chǎng)出入口的顯著(zhù)位置明示服務(wù)時(shí)間;收費停車(chē)場(chǎng)還應當明示收費標準;

　　(三)確保照明、消防、排水和通訊設備及交通安全設施、電子監控設備等防盜、防破壞系統正常使用;

　　(四)制定并落實(shí)車(chē)輛停放、安全保衛、消防管理等制度;

　　(五)指揮車(chē)輛按序進(jìn)出和停放，維護停車(chē)秩序;

　　(六)定期清點(diǎn)場(chǎng)內車(chē)輛，發(fā)現長(cháng)期停放或者可疑車(chē)輛，應當向公安機關(guān)報告;

　　(七)依照規定設置殘疾人專(zhuān)用停車(chē)泊位;

　　(八)市人民政府其他有關(guān)規定。

　　第十七條禁止在公共停車(chē)場(chǎng)內從事影響機動(dòng)車(chē)停放的其他經(jīng)營(yíng)性活動(dòng)。

　　第十八條公共停車(chē)場(chǎng)實(shí)行收費的，其服務(wù)收費根據不同性質(zhì)、不同類(lèi)型，依照有關(guān)規定分別實(shí)行政府定價(jià)、政府指導價(jià)和市場(chǎng)調節價(jià)。實(shí)行政府定價(jià)、政府指導價(jià)的公共停車(chē)場(chǎng)，其收費應當遵循城市中心區停車(chē)收費高于非中心區停車(chē)收費的原則。

　　公共停車(chē)場(chǎng)收費應當執行價(jià)格行政管理部門(mén)制定的收費標準，使用稅務(wù)部門(mén)統一印監制的收費發(fā)票。具體收費標準由價(jià)格行政管理部門(mén)按照有關(guān)規定制定。

　　第四章

　　第十九條規劃用于停放機動(dòng)車(chē)的專(zhuān)用停車(chē)場(chǎng)，應當首先滿(mǎn)足單位、業(yè)主等的停車(chē)需求，不得擅自改變使用性質(zhì)。

　　第二十條已建住宅區內規劃建設的專(zhuān)用停車(chē)場(chǎng)不能滿(mǎn)足住宅區業(yè)主停車(chē)需要時(shí)，經(jīng)業(yè)主大會(huì )決定，業(yè)主委員會(huì )可依法向規劃行政管理部門(mén)申請將住宅區內道路(城市道路除外)以及其他空置場(chǎng)地設置為停車(chē)場(chǎng)，但應當符合以下條件:

　　(一)不得影響道路交通安全、暢通;

　　(二)不得占用綠地;

　　(三)不得占用消防通道、妨礙消防設施的正常使用;

　　(四)法律、法規、規章規定的其他條件。

　　第二十一條鼓勵專(zhuān)用停車(chē)場(chǎng)向社會(huì )開(kāi)放，實(shí)行錯時(shí)停車(chē)，為社會(huì )提供免費或者收費停車(chē)服務(wù);其中向社會(huì )提供收費停車(chē)服務(wù)的，其管理參照本辦法有關(guān)公共停車(chē)場(chǎng)的規定執行。

　　第二十二條專(zhuān)用停車(chē)場(chǎng)應當配置必要的通風(fēng)、照明、排水、消防、防盜等設施，并保持其正常運行;配備相應的管理人員，指揮車(chē)輛有序進(jìn)出和停放，維護停車(chē)秩序，做好停車(chē)場(chǎng)防火、防盜等安全防范工作。

　　第二十三條停放公交車(chē)輛、客貨運車(chē)輛首末站(場(chǎng))的設置應當符合交通安全、暢通的要求，相關(guān)行政管理部門(mén)在對公交、客貨運車(chē)輛首末站(場(chǎng))設置進(jìn)行規劃編制、實(shí)施行政許可時(shí)，應當征詢(xún)公安機關(guān)交通管理部門(mén)意見(jiàn)。

　　設置公交、客貨運車(chē)輛首末站(場(chǎng))不得占用城市道路。

　　公交車(chē)輛停車(chē)場(chǎng)、客貨運停車(chē)場(chǎng)的規劃、建設和管理，法律、法規另有規定的，從其規定。

　　第五章

　　第二十四條在不影響行人、車(chē)輛通行的情況下，公安機關(guān)交通管理部門(mén)可以根據城市道路交通狀況，依法在城市道路范圍內施劃道路臨時(shí)停車(chē)泊位。

　　其他任何組織或個(gè)人不得設置、撤除道路臨時(shí)停車(chē)泊位，不得設置影響道路臨時(shí)停車(chē)泊位使用的障礙。

　　第二十五條公安機關(guān)交通管理部門(mén)施劃道路臨時(shí)停車(chē)泊位，應當組織編制道路臨時(shí)停車(chē)泊位施劃方案。

　　道路臨時(shí)停車(chē)泊位施劃方案編制應當遵循以下準則:

　　(一)符合區域道路停車(chē)總量控制和城市道路臨時(shí)停車(chē)泊位總量控制要求;

　　(二)與區域停放車(chē)輛供求狀況、車(chē)輛通行條件和道路承載能力相適應;

　　(三)區別不同時(shí)段、不同用途的停車(chē)需求。

　　公安機關(guān)交通管理部門(mén)組織編制道路臨時(shí)停車(chē)泊位施劃方案時(shí)，應當進(jìn)行專(zhuān)家論證，征求城管等行政管理部門(mén)的意見(jiàn)，并進(jìn)行公開(kāi)聽(tīng)證和社會(huì )公示。未經(jīng)上述程序，不得施劃道路臨時(shí)停車(chē)泊位。

　　第二十六條施劃道路臨時(shí)停車(chē)泊位應當符合以下要求:

　　(一)保障道路交通有序暢通;

　　(二)保障各類(lèi)車(chē)輛和行人通行安全;

　　(三)集約利用道路資源，提高道路臨時(shí)停車(chē)泊位周轉率;

　　(四)按照國家標準劃設道路臨時(shí)停車(chē)泊位標志和標線(xiàn);

　　(五)符合國家道路臨時(shí)停車(chē)泊位施劃規范的其他要求。

　　第二十七條下列區域或者路段禁止施劃道路臨時(shí)停車(chē)泊位:

　　(一)法律、法規規定的禁止臨時(shí)停車(chē)的地點(diǎn);

　　(二)機動(dòng)車(chē)雙向通行的車(chē)行道路路面實(shí)際寬度小于8米、單向通行的車(chē)行道路路面實(shí)際寬度小于6米的';

　　(三)消防通道、無(wú)障礙設施通道;

　　(四)其他不宜施劃的區域或者路段。

　　距路外停車(chē)場(chǎng)出入口50米內原則上不予施劃道路臨時(shí)停車(chē)泊位。

　　第二十八條市區范圍內人行道區域不再施劃道路臨時(shí)停車(chē)泊位。本辦法施行前已經(jīng)施劃的，由公安機關(guān)交通管理部門(mén)會(huì )同相關(guān)部門(mén)進(jìn)行清理。

　　本辦法所稱(chēng)人行道，是指城市規劃道路紅線(xiàn)范圍內專(zhuān)供行人通行的部分。

　　第二十九條城市規劃道路紅線(xiàn)與建筑物外緣之間的開(kāi)放式場(chǎng)地，沿街經(jīng)營(yíng)單位可以用于臨時(shí)停車(chē)并自行管理，但不得違反《長(cháng)沙市城市容貌規定》及其他相關(guān)規定。

　　人行道與上述開(kāi)放式場(chǎng)地相連接無(wú)法明顯區分的，由市公安機關(guān)交通管理部門(mén)會(huì )同市規劃、城管執法等行政管理部門(mén)采用標線(xiàn)等專(zhuān)業(yè)措施加以區分。

　　第三十條公安機關(guān)交通管理部門(mén)應當對道路臨時(shí)停車(chē)泊位的施劃、使用情況每年至少進(jìn)行一次評估，并根據道路交通狀況、周邊停車(chē)場(chǎng)增設情況和相關(guān)街道、社區意見(jiàn)，對道路臨時(shí)停車(chē)泊位予以及時(shí)調整，并向社會(huì )公示。

　　已施劃的道路臨時(shí)停車(chē)泊位有下列情形之一的，公安機關(guān)交通管理部門(mén)應當及時(shí)調整準予停車(chē)的時(shí)段或者撤除道路臨時(shí)停車(chē)泊位:

　　(一)道路臨時(shí)停車(chē)泊位不符合施劃技術(shù)標準或條件的;

　　(二)道路交通狀況發(fā)生變化，道路臨時(shí)停車(chē)泊位影響車(chē)輛、行人通行的;

　　(三)道路需要改建、擴建及維修、養護的。

　　第三十一條道路臨時(shí)停車(chē)泊位收費標準的確定應當遵循以下原則，并定期進(jìn)行評估和調整:

　　(一)路內停車(chē)高于路外停車(chē);

　　(二)城市中心區停車(chē)高于非中心區停車(chē);

　　(三)交通繁忙區域停車(chē)高于交通非繁忙區域停車(chē);

　　(四)交通高峰時(shí)段停車(chē)高于交通平峰時(shí)段停車(chē)。

　　道路臨時(shí)停車(chē)泊位管理方式以及有關(guān)收費辦法由市人民政府依照有關(guān)規定確定。

　　第三十二條在道路臨時(shí)停車(chē)泊位停車(chē)時(shí)，機動(dòng)車(chē)駕駛人應當按標線(xiàn)停放機動(dòng)車(chē)，并按停車(chē)實(shí)際占用的停車(chē)泊位數繳納停車(chē)費用。

　　第六章

　　第三十三條公安機關(guān)交通管理部門(mén)及有關(guān)行政管理部門(mén)應當建立健全監督機制，依法對停車(chē)場(chǎng)進(jìn)行監督檢查。

　　社會(huì )公眾對違反本辦法的行為可以向公安機關(guān)交通管理部門(mén)及有關(guān)行政管理部門(mén)投訴和舉報。

　　第三十四條違反本辦法第十三條、第十四條規定，未向公安機關(guān)交通管理部門(mén)履行備案、報告義務(wù)的，由公安機關(guān)交通管理部門(mén)責令改正，可處1000元罰款。

　　第三十五條違反本辦法第十五條規定，未按有關(guān)規定和標準設置與城市公共停車(chē)信息系統相配套的實(shí)時(shí)停車(chē)信息數據傳輸系統，將停車(chē)信息納入全市公共停車(chē)信息系統的，由公安機關(guān)交通管理部門(mén)責令改正，處1000元罰款。

　　第三十六條違反本辦法第二十四條第二款規定，擅自設置道路臨時(shí)停車(chē)泊位的，由公安機關(guān)交通管理部門(mén)責令改正，有違法所得的，可處違法所得三倍以下的罰款，但最高不得超過(guò)30000元;沒(méi)有違法所得的，可處10000元以下罰款。

　　違反本辦法第二十四條第二款規定，擅自撤除道路臨時(shí)停車(chē)泊位或者設置障礙物影響道路臨時(shí)停車(chē)泊位使用的，由公安機關(guān)交通管理部門(mén)責令恢復原狀，并處警告或1000元以下罰款;拒不改正的，由公安機關(guān)依照《中華人民共和國治安管理處罰法》進(jìn)行處理;構成犯罪的，依法追究其刑事責任。

　　第三十七條對違反規劃、建設、工商、價(jià)格、交通秩序等有關(guān)管理規定的，由相關(guān)行政管理部門(mén)按照有關(guān)法律、法規規定處理。

　　在市區范圍內人行道上違法停車(chē)的，根據相對集中行政處罰權規定由城市管理綜合行政執法機關(guān)依法實(shí)施行政處罰。

　　第三十八條規劃、建設行政管理部門(mén)和公安機關(guān)交通管理部門(mén)及其工作人員違反本辦法第十條相關(guān)規定，致使建設項目的配建停車(chē)場(chǎng)達不到配建標準的，由其上級行政機關(guān)或者監察機關(guān)對責任人依法給予行政處分;構成犯罪的，依法追究刑事責任。

　　公安機關(guān)交通管理部門(mén)和有關(guān)行政機關(guān)及其工作人員在管理工作中，有其他不履行或者不當履行管理職責的情形，由其上級行政機關(guān)或者監察機關(guān)對責任人依法給予行政處分;構成犯罪的，依法追究刑事責任。

　　第三十九條拒絕、阻礙行政執法人員執行公務(wù)，違反《中華人民共和國治安管理處罰法》的，由公安機關(guān)依法處理;構成犯罪的，依法追究其刑事責任。

　　第七章

　　第四十條本市各縣(市)機動(dòng)車(chē)停車(chē)場(chǎng)的管理可參照本辦法執行。

　　第四十一條裝載易燃、易爆、有毒、有害等危險物品或其他違禁物品的車(chē)輛停放管理，按照國家相關(guān)法律、法規執行。

　　第四十二條本辦法自20xx年7月1日起施行。

合作方案11

　　一、活動(dòng)目的

　　給學(xué)生提供一個(gè)交友的平臺，豐富他們的課余生活，結交更多志同道合的朋友。

　　二、場(chǎng)地

　　靠近14號樓

　　三、活動(dòng)時(shí)間

　　20xx年11月

　　四、組織者

　　生活花園團委

　　五、活動(dòng)流程

　　1、制作海報吸引參賽者；

　　2、準備不同難度的成語(yǔ)(選擇易畫(huà)或易畫(huà))，將準備好的成語(yǔ)寫(xiě)在大紙板上，至少50個(gè)；

　　3、參加這個(gè)活動(dòng)的人需要至少兩個(gè)人作為一個(gè)團隊參加比賽，一個(gè)負責做動(dòng)作，一個(gè)負責猜成語(yǔ)；

　　4、2分鐘為一輪，指定時(shí)間內猜測次數最多的隊獲勝；

　　5、比賽中，你不能說(shuō)任何和成語(yǔ)中的`單詞一樣的話(huà)，只能用筆畫(huà)。

　　6、最后，給獲勝的隊伍頒獎。

　　六、獎項設置

　　一等獎一個(gè)，二等獎兩個(gè)，三等獎三個(gè)，鼓勵獎兩個(gè)

　　七、預防措施

　　1、遇雨，活動(dòng)可移至室內；

　　2、活動(dòng)結束后，應安排人員清理現場(chǎng)，保持校園整潔；

　　3、活動(dòng)中注意安全問(wèn)題，不要因為急于求成而讓壞事發(fā)生。

合作方案12

　　一、合作背景

　　1、XXXXXX簡(jiǎn)介

　　xxxxxxxxxxxxxx公司是一家立足湖北本地化生活服務(wù)的電子商務(wù)企業(yè)。公司以樂(lè )購生活會(huì )網(wǎng)站為基礎，充分整合本地化生活類(lèi)商品和服務(wù)的資源，為商業(yè)實(shí)體與消費者搭建一個(gè)信息、資金、商品互通共享的交易平臺。

　　公司匯聚了一群有激情、肯吃苦、高素養的技術(shù)和營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)才俊，具有獨立策劃、運營(yíng)、管理、服務(wù)的專(zhuān)業(yè)能力。管理團隊成員具有四年多的網(wǎng)站開(kāi)發(fā)經(jīng)驗，是湖北第一批從事團購網(wǎng)絡(luò )建設的職業(yè)人；營(yíng)銷(xiāo)服務(wù)團隊成員來(lái)自于上海、廣東等互聯(lián)網(wǎng)一線(xiàn)城市的專(zhuān)業(yè)人，有著(zhù)豐富的營(yíng)銷(xiāo)項目開(kāi)發(fā)經(jīng)驗和活動(dòng)組織能力。

　　2、銀聯(lián)需求分析

　�、� 第三方支付市場(chǎng)呈現三足鼎立的 競爭格局。

　　易觀(guān)智庫最新數據顯示，20xx年中國第三方互聯(lián)網(wǎng)在線(xiàn)支付市場(chǎng)交易額繼續保持快速增長(cháng)，全年交易額規模達3.8萬(wàn)億元。市場(chǎng)競爭格局保持穩定，支付寶、財付通、銀聯(lián)分別以46.6%、20.9%和11.9%占據市場(chǎng)前三位。

　�、� 銀聯(lián)在線(xiàn)支付面臨較大市場(chǎng)競爭壓力。

　　支付寶、財付通因其進(jìn)入在線(xiàn)支付領(lǐng)域早、互聯(lián)網(wǎng)用戶(hù)規模龐大等優(yōu)勢而一路領(lǐng)先，銀聯(lián)要想短期內縮小與前者的差距實(shí)屬不易。

　　排位稍后的快錢(qián)，以企業(yè)用戶(hù)為主要目標客戶(hù)，其創(chuàng )新能力、業(yè)務(wù)定制化水平較高，在行業(yè)內率先針對客戶(hù)提出了支付+金融的業(yè)務(wù)擴展模式而風(fēng)頭正勁；拉卡拉近兩年也積極拓展移動(dòng)支付業(yè)務(wù)，采用線(xiàn)上系統+線(xiàn)下硬件設備的模

　　式，實(shí)現支付+營(yíng)銷(xiāo)的業(yè)務(wù)模式拓展，發(fā)展速度較快。此外，易寶、首信易、環(huán)迅、百付寶、愛(ài)易、云網(wǎng)、好支付等第三方支付平臺也都摩拳擦掌、虎視眈眈。

　　前有巨擎橫阻，后有強手追趕，銀聯(lián)在線(xiàn)支付需要如何應對呢？ 我們認為，當前銀聯(lián)應立足本地市場(chǎng)，抓好兩個(gè)方面：一是快速擴大用戶(hù)規模，實(shí)現用戶(hù)市場(chǎng)的`“跑馬圈地”；二是不斷增強用戶(hù)使用粘性，提高用戶(hù)忠誠度，并逐步形成用戶(hù)口碑相傳的局面。

　　二、營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)方案

　　1、活動(dòng)主題

　　“支付用銀聯(lián)，樂(lè )購不花錢(qián)” 2、活動(dòng)時(shí)間

　　20xx年9月-20xx年12月

　　3、活動(dòng)目標

　　銀聯(lián)在線(xiàn)支付用戶(hù)新增2萬(wàn)戶(hù)

　　4、活動(dòng)內容

　　活動(dòng)一：新用戶(hù)支付送紅包

　　活動(dòng)期間，用戶(hù)在樂(lè )購生活會(huì )網(wǎng)站（下文稱(chēng)網(wǎng)站）購物支付時(shí)，凡首次使用“銀聯(lián)在線(xiàn)支付”的新用戶(hù)即可獲贈銀聯(lián)10元紅包，新用戶(hù)紅包共1萬(wàn)份，每個(gè)用戶(hù)限獲得一次，先到先得，送完即止。

　　銀聯(lián)紅包的使用：用戶(hù)在網(wǎng)站購物后使用“銀聯(lián)在線(xiàn)支付”的，可使用紅包抵扣購物款；紅包自發(fā)送之日起1個(gè)月內有效。

　　活動(dòng)二：滿(mǎn)額支付送紅包

　　活動(dòng)期間，用戶(hù)在網(wǎng)站使用“銀聯(lián)在線(xiàn)支付”單筆金額達100元（含）及以上的，即可獲贈銀聯(lián)10元紅包，滿(mǎn)額紅包共1萬(wàn)份，每個(gè)用戶(hù)限獲得一次機會(huì )，先到先得，送完即止。

　　活動(dòng)三：逢8即免單

　　活動(dòng)期間，用戶(hù)在網(wǎng)站使用“銀聯(lián)在線(xiàn)支付” 單筆金額達10元的訂單，凡樂(lè )購碼尾數為8的即享受免單。中獎客戶(hù)將獲贈與支付金額等額（單筆以200元為上限）的銀聯(lián)紅包。免單名額500個(gè)，額滿(mǎn)即止。

　　活動(dòng)四：銀聯(lián)特權，9元專(zhuān)享

　　活動(dòng)期間，網(wǎng)站設立銀聯(lián)支付特價(jià)品專(zhuān)區，提供價(jià)值20-50元的商品，用戶(hù)使用銀聯(lián)在線(xiàn)支付可以9元特權價(jià)購買(mǎi)，每個(gè)用戶(hù)限購買(mǎi)三份。特價(jià)商品共20xx份，購完即止。

　　5、 費用預算

　　6、 活動(dòng)分工 樂(lè )購方面：

　�、倬W(wǎng)站開(kāi)辟活動(dòng)專(zhuān)區，為銀聯(lián)支付營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)提供線(xiàn)上宣傳；設計活動(dòng)網(wǎng)頁(yè)，開(kāi)發(fā)銀聯(lián)紅包、免單篩選系統；只與銀聯(lián)一家第三方支付公司進(jìn)行支付系

　　統對接；

　�、谕ㄟ^(guò)郵件、短信向用戶(hù)發(fā)送營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)訊息；

　�、厶暨x、洽談優(yōu)質(zhì)商家，整合資源為銀聯(lián)支付用戶(hù)提供優(yōu)惠價(jià)；為銀聯(lián)支付用戶(hù)提供同等數額的樂(lè )購幣（在網(wǎng)站可當現金使用）。

　　銀聯(lián)方面：

　�、俪袚�銀聯(lián)支付營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)費用； ②在銀聯(lián)網(wǎng)站宣傳并提供活動(dòng)網(wǎng)址鏈接；

　�、鄞_定活動(dòng)形式和內容，審定參與特價(jià)活動(dòng)商品。

合作方案13

　　當前，我們在初中地理課堂教學(xué)中廣泛地進(jìn)行“地理分組合作學(xué)習”的研究，目的在于對傳統的課堂教學(xué)模式進(jìn)行改革，使教學(xué)過(guò)程真正建立在學(xué)生自主活動(dòng)的基礎上，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把學(xué)生的個(gè)性探索與小組的合作探索有機結合，調動(dòng)全體學(xué)生學(xué)習積極性，促進(jìn)學(xué)生主體性、創(chuàng )造精神、實(shí)踐能力及合作意識、交往品質(zhì)等多方面素質(zhì)的協(xié)調發(fā)展。但目前課堂教學(xué)中的合作，多是形式上的合作，沒(méi)有完全體現出合作學(xué)習的真正作用,還有許多課堂教學(xué)中的合作學(xué)習還不夠完善，在進(jìn)行小組合作學(xué)習的操作過(guò)程中，還存在許多誤區。我就這一內容進(jìn)行研究，以使自己對合作學(xué)習有更深刻的認識，充分發(fā)揮合作學(xué)習的優(yōu)勢，優(yōu)化我的地理課堂教學(xué)。

　　一、目前初中地理小組合作學(xué)習中存在的誤區原因分析。

　　1、過(guò)于強調合作的形式。

　　合作學(xué)習并沒(méi)有從內容的需要和學(xué)生的角度出發(fā)，而是盲目地去讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習，只是為了合作而合作，在教學(xué)活動(dòng)中只注重合作學(xué)習這一形式而不重視合作學(xué)習的實(shí)效，使我們的合作學(xué)習趨于形式化，浮于表面，不利于學(xué)生的發(fā)展

　　2、沒(méi)有明確的合作任務(wù)或合作的任務(wù)缺乏挑戰性。

　　課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師沒(méi)有對學(xué)生的合作學(xué)習提出明確的學(xué)習任務(wù)，而直接讓學(xué)生去合作，無(wú)所是事，不知所措。只是幾個(gè)人圍在一起，漫無(wú)目的的合作。另一種情況是在學(xué)生大家都能直接解決問(wèn)題的情況下，讓學(xué)生進(jìn)行合作交流，合作的內容缺乏挑戰性。

　　3、忽略了學(xué)生在合作學(xué)習中的主體地位。

　　在教學(xué)中不敢放手讓學(xué)生合作，不相信學(xué)生的能力，學(xué)生的合作學(xué)習還是在教師統一的“安排”下進(jìn)行的，學(xué)生的合作缺乏自主性，在教師的指導下按部就班，充其量不過(guò)是一種表面上的假象，只是師生之間的互動(dòng)，而在這里的互動(dòng)中，教師主宰了一切。

　　4、忽視了對學(xué)生合作習慣的培養。

　　現在有些課堂中的合作學(xué)習，有三種極端的表現：第一種情況是，教室里亂成一鍋粥，學(xué)生在合作交流中常規極差，自己做自己的，或者談一些與合作的內容風(fēng)馬牛不相及的事情；第二種情況是，學(xué)生在合作中只是敷衍了事，自己做自己的，只是幾個(gè)人聚集在一起，做著(zhù)自己的事，毫無(wú)合作可言，與其說(shuō)是在進(jìn)行合作學(xué)習，不如說(shuō)是幾個(gè)學(xué)生圍在一起進(jìn)行自學(xué)；第三種情況是，一部分學(xué)生在大講特講，另一部分學(xué)生無(wú)所是事，不會(huì )傾聽(tīng)，把自己排除在小組之外。5、合作學(xué)習中忽視了學(xué)生良好個(gè)性的培養。

　　合作小組是幾個(gè)人為了共同的學(xué)習目標而組合在一起的學(xué)習共同體，往往我們在合作學(xué)習中只看重某一小組學(xué)得怎么樣，卻忽視了小組的組成每個(gè)學(xué)生在小組學(xué)習中獲得的發(fā)展，忽略了對每個(gè)學(xué)生良好個(gè)性的培養。

　　6、合作學(xué)習忽視了學(xué)生學(xué)習的差異性。

　　學(xué)生在合作學(xué)習中的表現與其自身內在因素有很大的聯(lián)系。學(xué)生自己的不同的個(gè)人因素，自己原有知識水平不同的層次，學(xué)習能力的不同層次，表達能力的不同層次等等，都決定了學(xué)生在合作中不同的'表現。合作學(xué)習中學(xué)生之間的關(guān)系處理不當，學(xué)生會(huì )在合作學(xué)習中迷失自我。

　　二、整改和實(shí)施策略

　　1、增強合作意識

　　為學(xué)生提供盡可能多的機會(huì )去發(fā)展自己的地理思想，去傾聽(tīng)別人的想法，去學(xué)會(huì )進(jìn)行地理交流，以增強整體合作意識，那么如何讓學(xué)生體會(huì )到合作的重要性呢？平時(shí)，教師要根據教學(xué)內容和學(xué)生的興趣特點(diǎn)，設計一些適合于小組合作學(xué)習的活動(dòng)，如在學(xué)習地球和地球儀時(shí)，可以引導小組合作制作地球儀，引發(fā)學(xué)生的興趣，并通過(guò)激勵性的評價(jià)，使學(xué)生體會(huì )到每個(gè)人都有自己的長(cháng)處，每個(gè)人的長(cháng)處都能在集體中發(fā)揮重要的作用。

　　2、訓練合作技能

　　學(xué)生在合作學(xué)習中，主要是通過(guò)討論、爭辯、表達、傾聽(tīng)及參與實(shí)踐等形式來(lái)展開(kāi)的。為了提高合作的有效性，必須重視合作技能的培養。

　　3、選擇合作的時(shí)機

　　合作學(xué)習強調集體榮譽(yù)和個(gè)人責任，能充分發(fā)揮小組內成員的主體性，但合作學(xué)習必須建立在個(gè)人獨立學(xué)習的基礎上進(jìn)行。合作學(xué)習的關(guān)鍵是：教師提供合作學(xué)習的內容必須適合每位學(xué)生參與，使學(xué)生有話(huà)講，有一定的爭論性，能激發(fā)學(xué)生的合作興趣。在課堂教學(xué)中適時(shí)恰當地把握時(shí)機，選擇有討論價(jià)值的內容，組織學(xué)生合作學(xué)習，既發(fā)揚了教學(xué)民主，又為學(xué)生自主學(xué)習創(chuàng )造了機會(huì )。在合作中，人人參與、個(gè)個(gè)發(fā)言、相互啟發(fā)、取長(cháng)補短，增加了課堂信息交流量，促進(jìn)了學(xué)生的知識和能力的發(fā)展。

　　總之，要真正實(shí)施小組合作化教學(xué)，教師必須真正的改變教學(xué)觀(guān)念，努力接受新的教學(xué)思想，敢于放手，勇于放手，并精心鉆研教材，設計典型的小組合作化問(wèn)題，對小組合作進(jìn)行正確引導，只有如此才能真正優(yōu)化我們的地理課堂教學(xué)，才能使我們的學(xué)生的學(xué)習真正實(shí)現合作化。

合作方案14

　　為進(jìn)一步拓寬神木縣來(lái)虎種養殖專(zhuān)業(yè)合作社示范引領(lǐng)帶動(dòng)領(lǐng)域，延伸產(chǎn)業(yè)鏈條，合作社決定由參社社員出資建辦規�；�種養殖場(chǎng)，改變農戶(hù)散養方式，帶動(dòng)我村畜牧業(yè)發(fā)展，加速畜牧養殖提質(zhì)增效，解決果園農家肥匱乏問(wèn)題，實(shí)現產(chǎn)業(yè)發(fā)展，農民增收目標，促進(jìn)合作社健康有序運作，結合實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

　　一、指導思想

　　以市場(chǎng)為導向，效益為中心，科技為手段，按照因地制宜、統籌規劃、合理布局、政府引導、合作社經(jīng)營(yíng)的原則，加快養殖場(chǎng)建設和發(fā)展，引領(lǐng)帶動(dòng)區域種養殖上規模，經(jīng)營(yíng)管理上水平，農戶(hù)收入上臺階。

　　二、項目名稱(chēng)：神木縣大保當鎮新華村來(lái)虎種養殖合作社。

　　三、項目建設單位：該項目由大保當鎮新華村來(lái)虎種養殖合作社組織實(shí)施，項目法人：閆來(lái)虎。

　　四、項目主管、監督單位：農牧局。

　　五、項目實(shí)施地點(diǎn)：大保當鎮新華村。

　　六、項目建設內容及規模

　　1、初步按照基礎種羊100只，通過(guò)自繁自育達到400只的養殖場(chǎng)規劃建設，還有種牛20頭，通過(guò)自繁自育達到100頭，還有養雞1000只，通過(guò)自繁自育達到5000只。

　　2、初步計劃：種草60畝，種苗木花卉300畝。

　　3、修建羊舍20間，牛舍10間，雞舍1000㎡，草房飼料庫房1000㎡，職工宿舍、餐廳、灶房等及辦公用房400㎡，鋼筋混凝土青貯池600㎡，運動(dòng)場(chǎng)20xx㎡，修場(chǎng)房外道路2公里，硬化場(chǎng)區道路300m，硬化晾曬場(chǎng)地1200㎡，架設動(dòng)力照明電路2公里，購置拖拉機、粉碎機、割草機、揉絲機、柴油發(fā)電機、微型旋耕機等設備設施。

　　七、項目實(shí)施時(shí)間20xx年6月份開(kāi)工，20xx年6月份前完成基礎設施建設任務(wù)，并購買(mǎi)種羊、牛、雞等。

　　八、資金概算及來(lái)源

　　項目需資金500萬(wàn)元，由合作社出資。

　　其中：1、基礎設施投資和機械投資計劃350萬(wàn)元；

　　2、購買(mǎi)種羊、種牛、種雞、工人技術(shù)培訓費等150萬(wàn)元；

　　九、管理措施

　　種養殖場(chǎng)建設投產(chǎn)后，將按照標準化養殖規范要求，強化工人技術(shù)培訓，科學(xué)飼養管理，嚴格疫病防控，爭取打造綠色畜牧產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)基地。

　　此致

　　敬禮

　　法定代表人：閆來(lái)虎

合作方案15

　　為大力發(fā)展市郵政儲蓄銀行活期業(yè)務(wù)，優(yōu)化郵儲發(fā)展結構，擴大郵政儲蓄銀行綠卡的市場(chǎng)占有率及發(fā)卡量，讓更多的群眾了解郵政儲蓄銀行，使用郵政儲蓄綠卡，市行市場(chǎng)部專(zhuān)業(yè)營(yíng)銷(xiāo)團隊以大中院校校園綠卡發(fā)展為契機，開(kāi)展了以“綠卡校園”為重點(diǎn)的淘寶綠卡營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)。

　　前幾年，我行由于只注重規模發(fā)展，忽視了郵儲結構的調整，活期比重偏低，尤其是在綠卡業(yè)務(wù)發(fā)展方面意識淡簿，以至于我行的綠卡業(yè)務(wù)發(fā)展緩慢，綠卡的發(fā)行量及市場(chǎng)占有率都比較低，特別是綠卡的沉淀資金比較低。在我們放松發(fā)展腳步的同時(shí)，很多單位，校園都己被專(zhuān)業(yè)銀行捷足先登，占領(lǐng)了市場(chǎng)，例如九江市的四所大學(xué)校園，新入學(xué)大學(xué)生銀行卡及學(xué)費都己被工，農，中，交，建行占領(lǐng)，這些銀行與校園形成了長(cháng)久的合作發(fā)展，我行想再打入到這些學(xué)校，已經(jīng)很難了，特別是在每年的學(xué)費代收業(yè)務(wù)上。

　　面對綠卡業(yè)務(wù)發(fā)展的嚴峻形勢，我們認真研究對策，采取“各個(gè)擊破，以點(diǎn)帶面”行動(dòng)。通過(guò)對大學(xué)生們進(jìn)行調查問(wèn)卷，發(fā)現網(wǎng)絡(luò )購物已經(jīng)成為越來(lái)越多大學(xué)生們的新購物方式，而我行推出的淘寶綠卡在一切原有功能的基礎上，突出了網(wǎng)上支付功能，可安全輕松地進(jìn)行網(wǎng)上購物，卡面設計時(shí)尚，特別適合大中專(zhuān)學(xué)生使用，淘寶綠卡“支付寶卡通”功能改變了傳統網(wǎng)銀的網(wǎng)上支付流程，在支付寶和淘寶網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上支付時(shí)，無(wú)需使用網(wǎng)銀轉賬，便可實(shí)現網(wǎng)上支付。

　　我們決定以淘寶綠卡的優(yōu)勢為依托，從大中院校尋求突破口，逐步發(fā)展我行綠卡業(yè)務(wù)，擴大我行影響力，樹(shù)立九江市郵政儲蓄銀行品牌形象，為我行儲蓄業(yè)務(wù)發(fā)展打下堅實(shí)的根基。

　　在宣傳的同時(shí)，我們也針對各個(gè)院校制定了具體的營(yíng)銷(xiāo)方案，發(fā)動(dòng)宣傳攻勢，逐個(gè)擊破。截至12月，我行已經(jīng)與九江學(xué)院，江西省財經(jīng)職業(yè)學(xué)院，九江市職業(yè)大學(xué)，九江市職業(yè)技術(shù)學(xué)院、九江衛生進(jìn)修學(xué)校，九江市科技中專(zhuān)，九江市廣播電視大學(xué)，九江市外事旅游學(xué)校、九江機電職業(yè)學(xué)校等大中專(zhuān)院校達成合作協(xié)議。

　　一、借助學(xué)生會(huì )突破發(fā)展

　　九江學(xué)院是經(jīng)國家教育部批準設立的國有公辦全日制本科普通高等院校，面向全國30個(gè)�。ㄊ�、自治區）招生，學(xué)校占地2757畝，現有主校區、潯東校區、廬峰校區、南湖校區四個(gè)校區，全日制在校生3萬(wàn)余人。

　　在發(fā)展該校淘寶綠卡業(yè)務(wù)中，我們首先找到校方領(lǐng)導，但由于學(xué)校與他行有著(zhù)長(cháng)期業(yè)務(wù)合作，被領(lǐng)導一一拒絕，此后我們又找到相關(guān)老師，但是老師們不想承擔責任，所以對于我們發(fā)展淘寶綠卡業(yè)務(wù)，很大程度上都抱著(zhù)多一事不如少一事，互相推諉的態(tài)度，而且這樣的情況屢見(jiàn)不鮮，那么在這樣的情況下，既沒(méi)有所謂的“熟人”，又遭到學(xué)校的明確拒絕，如何發(fā)展業(yè)務(wù)呢？通過(guò)我們的調查，與學(xué)生的`交流，發(fā)現現在學(xué)校中有很多社團，學(xué)生會(huì )等，他們是第一個(gè)接觸到學(xué)生的人，同時(shí)也是第一個(gè)了解學(xué)生需求的人，那么我們是否可以通過(guò)他們來(lái)為我們宣傳業(yè)務(wù)，擴大業(yè)務(wù)呢？通過(guò)實(shí)際的操作，我們認為這是切實(shí)可行的，同時(shí)在社團的選擇上，我們選擇了學(xué)生會(huì )，原因有三點(diǎn)：首先，學(xué)生會(huì )代表了學(xué)生，同時(shí)與校領(lǐng)導，老師也有著(zhù)緊密聯(lián)系；其次，學(xué)生會(huì )是學(xué)生中的先進(jìn)份子，他們在學(xué)生當中有著(zhù)一定的影響力；最后一點(diǎn)也是最重要的一點(diǎn)，雙方合作互惠互利，我行給予一定的經(jīng)費來(lái)支持該校組織的校園活動(dòng)。

　　利用學(xué)生為我們銀行來(lái)營(yíng)銷(xiāo)成為我們的首選方式，通過(guò)與學(xué)生會(huì )的交流，讓他們了解到我行的淘寶綠卡業(yè)務(wù)，并就淘寶綠卡營(yíng)銷(xiāo)達成了合作共識，由學(xué)生會(huì )收集需要辦理淘寶綠卡的學(xué)生相關(guān)信息，同時(shí)為每名需要辦卡學(xué)生發(fā)放宣傳資料，而對于學(xué)生會(huì )的營(yíng)銷(xiāo)工作，我們采取贊助一定金額的經(jīng)費來(lái)贊助學(xué)生會(huì )組織的校園活動(dòng)，加強郵儲銀行的知名度，擴大淘寶綠卡的在網(wǎng)客戶(hù)，我們在九江學(xué)院通過(guò)與學(xué)生會(huì )的合作取得了發(fā)放綠卡學(xué)生用戶(hù)10000余張，與校學(xué)生會(huì )達成了良好的合作態(tài)勢。

　　二、利用關(guān)系營(yíng)銷(xiāo)

　　九江市職業(yè)技術(shù)學(xué)院地處十里大道，離我行花園支行較近，校內安裝有我行ATM機，而且該校有大量學(xué)生在花園支行辦理業(yè)務(wù)，且與我們市郵政局有著(zhù)密切的業(yè)務(wù)合作，在得知這一情況后，我們迅速組織專(zhuān)門(mén)人員上門(mén)營(yíng)銷(xiāo)。

　　1、利用人際關(guān)系資源

　　我們利用朋友的關(guān)系，認識了該校主管學(xué)生業(yè)務(wù)的領(lǐng)導，通過(guò)交流我們了解到該校的學(xué)生數量、生源地、學(xué)生的消費傾向以及家長(cháng)如何向學(xué)生支付學(xué)費和生活費等等相關(guān)問(wèn)題，同時(shí)也向黃主任詳細講解了中國郵政儲蓄銀行淘寶綠卡的用途和功能以及相對其它商業(yè)銀行的優(yōu)勢，并把我行與貴校合作開(kāi)發(fā)校園淘寶綠卡的想法與他進(jìn)行了交談，他對我行的這種合作意向產(chǎn)生了濃厚的興趣，覺(jué)得很有意義并表示愿意合作。

　　2、利用班主任資源

　　班主任是學(xué)生的直接管理者，也是學(xué)生在學(xué)校最信任和依靠的人，班主任的宣傳有著(zhù)非常大的影響力，因此我們利用該校每周班主任例會(huì )的機會(huì )深入班主任當中，詳細地向班主任們介紹郵政儲蓄銀行，講解淘寶綠卡的功能及優(yōu)勢，會(huì )上班主任也提出該卡年費，卡費，小額管理費等資費問(wèn)題，我們都耐心地給予了回答，讓他們沒(méi)有了顧慮。會(huì )上黃主任要求各班主任要在班會(huì )課上大力宣傳，有了學(xué)校領(lǐng)導及各班主任的配合進(jìn)行宣傳，很快在學(xué)校里起了很大反響，我們在職業(yè)技術(shù)學(xué)院取得了發(fā)放淘寶綠卡4000余張，活期余額約30余萬(wàn)元。

　　三、發(fā)揚“釘子”精神

　　九江市職業(yè)大學(xué)地處九江市西二路，位置較偏僻，附近沒(méi)有其他商業(yè)銀行，而該校學(xué)生在我行辦理的銀行卡基本上都是自動(dòng)上門(mén)辦理的。針對這一局面，我們毫不氣餒，堅定“沒(méi)有克服不

　　了的困難，沒(méi)有發(fā)展不了的業(yè)務(wù)，沒(méi)有攻不下的用戶(hù)”的信念，發(fā)揚

　　“釘子”精神，只要一有空，就上門(mén)聯(lián)系，不厭其煩與領(lǐng)導溝通，向他們著(zhù)重介紹我們郵政儲蓄點(diǎn)多面廣、全國通存通兌以及辦卡手續簡(jiǎn)便、網(wǎng)絡(luò )購物業(yè)務(wù)平臺先進(jìn)、安全等優(yōu)勢。功夫不負有心人，該校教務(wù)處領(lǐng)導終于被我們的一股子“鉆勁”所打動(dòng)，答應我們先在師范校區及農校校區試點(diǎn)，通過(guò)這次與學(xué)校領(lǐng)導的溝通與交流，我們成功地為農校校區和師范校區開(kāi)發(fā)淘寶綠卡3000余張，為鶴問(wèn)湖校區各院系學(xué)生逐步辦理郵政淘寶綠卡奠定了堅實(shí)的基礎。

　　四、情“暖”校園奉獻愛(ài)心

　　在江西省財經(jīng)職業(yè)學(xué)院淘寶綠卡業(yè)務(wù)營(yíng)銷(xiāo)中，通過(guò)與學(xué)校團委的交流，我們了解到該校有10%的貧困生，1%的特困生，為此我行進(jìn)行了研究，決定以資助特困生來(lái)推廣我行淘寶綠卡業(yè)務(wù)。我們把這種想法與校方進(jìn)行了交流，校方對此表示贊同，為此我行制定了一個(gè)詳細的資助方案（情暖校園）：該校學(xué)生每辦理一張淘寶綠卡，我行將拿出一元資助特困生。情“暖”校園活動(dòng)在校園中引起了轟動(dòng)，讓學(xué)生對我行有了新的認識，提高了我行品牌形象，在校方的支持與配合下和學(xué)生們的響應下，此次營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)的成功，開(kāi)發(fā)淘寶綠卡4500余張，活期余額約32萬(wàn)元。

　　五、搞好優(yōu)質(zhì)服務(wù)

　　隨著(zhù)綠卡營(yíng)銷(xiāo)業(yè)務(wù)的不斷深入，“郵政儲蓄銀行”這塊金字招牌也逐漸顯現出來(lái)，相繼有機電學(xué)校、科技中專(zhuān)等大中專(zhuān)院校與我行就學(xué)生辦理淘寶綠卡達成了初步的協(xié)議。這么多的綠卡發(fā)放，資料收集整理，辦理折卡的時(shí)間也逐步的增長(cháng)了，這時(shí)候我們就要求自己，寧愿犧牲自己休息時(shí)間，也要將學(xué)校的要求擺在第一位，以最快的時(shí)間，最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，變過(guò)去的“被動(dòng)服務(wù)”為“主動(dòng)服務(wù)”，與學(xué)校在存折綠卡交接、發(fā)放上做到萬(wàn)無(wú)一失，不漏發(fā)，不錯發(fā)任何一名學(xué)生的綠卡，協(xié)調好網(wǎng)點(diǎn)與學(xué)校之間關(guān)系以及大批量發(fā)卡后帶來(lái)的問(wèn)題，為學(xué)校解決后顧之憂(yōu)，優(yōu)勢的服務(wù)也贏(yíng)得了廣大院校的信賴(lài)。

　　六、健全獎勵機制

　　綠卡營(yíng)銷(xiāo)業(yè)務(wù)的快速發(fā)展離不開(kāi)營(yíng)銷(xiāo)隊員的共同努力。為了提高我們營(yíng)銷(xiāo)隊員發(fā)展業(yè)務(wù)的積極性，我們制定了發(fā)展業(yè)務(wù)的獎勵辦法，獎懲相結合（具體獎勵方法借鑒了市行營(yíng)銷(xiāo)政策）。

　　在為大學(xué)生辦理淘寶綠卡的同時(shí)，我們也鼓勵學(xué)生使用我們的銀行卡，讓“有卡”轉變?yōu)椤坝每ā�，使活�?dòng)達到“雙贏(yíng)”，為我行下一步新生的發(fā)卡以及學(xué)費代扣業(yè)務(wù)做鋪墊，所有的業(yè)務(wù)正在緊鑼密鼓地進(jìn)行中。

　　如何調動(dòng)學(xué)生使用淘寶綠卡成為我們在業(yè)務(wù)發(fā)展中又一大問(wèn)題？我們將視情況具體采取開(kāi)展營(yíng)銷(xiāo)策劃活動(dòng)，POS刷卡消費有獎等。

　　僅11月1個(gè)月的時(shí)間我行就新增綠卡2201余張，活期余額200余萬(wàn)元，我行淘寶綠卡業(yè)已取得了九江市11所大中院校80%的學(xué)生銀行卡業(yè)務(wù)，擴大了中國郵政儲蓄銀行在九江市大中院校的知名度，讓更多的學(xué)生用戶(hù)了解我們銀行，同時(shí)淘寶綠卡已經(jīng)成為學(xué)生用戶(hù)上網(wǎng)購物的首選銀行卡。

　　從近兩個(gè)月走入市場(chǎng)成功開(kāi)發(fā)校園綠卡業(yè)務(wù)中我們深深體會(huì )到：

　　一、以“心”暖人，拓展營(yíng)銷(xiāo)空間。在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)方面“只有想不到的，沒(méi)有做不到的”，我行在研究、分析市場(chǎng)時(shí)，主動(dòng)推出用“心”暖人服務(wù)，只要日常有心，且用心去發(fā)展，專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)這條路在我行會(huì )越走越寬廣。

　　二、以“情”感人，發(fā)展綠卡業(yè)務(wù)。通過(guò)廣泛調查，我行在綠卡業(yè)務(wù)上有較大的潛力可挖，為做大做強綠卡業(yè)務(wù)，我們在發(fā)展上用情感演繹市場(chǎng)，取得了意想不到的效果，我們堅信目標一旦選定，只要有不怕碰壁，鍥而不舍精神，市場(chǎng)是無(wú)限大的。

　　三、以“行”動(dòng)人，壯大銀行業(yè)務(wù)�！皼](méi)有滿(mǎn)足的市場(chǎng)，只有落后的思想”，市場(chǎng)前景廣闊，關(guān)鍵在于我們是等客上門(mén)還是主動(dòng)出擊？在這點(diǎn)上我們認為只要大膽的走出去，大膽的去嘗試，利用郵政儲蓄現有的品牌資源，采取專(zhuān)業(yè)營(yíng)銷(xiāo)為主的策略，制定切實(shí)可行的營(yíng)銷(xiāo)方案，就能把銀行業(yè)務(wù)發(fā)展壯大，為企業(yè)創(chuàng )造更大的利益。

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