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關(guān)于袁州州學(xué)記的原文
袁州州學(xué)記（李覯）
◇原文
皇帝二十有三年，制詔州縣立學(xué)。惟時(shí)守令，有哲有愚①。有屈力殫慮，祇順德意；有假官借師，茍具文書(shū)②�；蜻B數城，亡誦弦聲③。倡而不和，教尼不行④。
三十有二年，范陽(yáng)祖君無(wú)擇，知袁州。始至，進(jìn)諸生，知學(xué)宮闕狀，大懼人材放失，儒效闊疏，亡以稱(chēng)上意旨。通判潁川陳君侁，聞而是之，議以克合⑤。
相舊夫子廟，狹隘不足改為，乃營(yíng)治之東⑥。厥土燥剛，厥位面陽(yáng)，厥材孔良⑦。殿堂門(mén)廡，黝堊丹漆，舉以法⑧。故生師有舍，庖廩有次。百爾器備，并手偕作。工善吏勤，晨夜展力，越明年成。
舍菜且有日，旴江李覯諗于眾曰⑨：“惟四代之學(xué)，考諸經(jīng)可見(jiàn)已。秦以山西鏖六國，欲帝萬(wàn)世，劉氏一呼而關(guān)門(mén)不守，武夫健將，賣(mài)降恐后⑩。何耶？《詩(shī)》《書(shū)》之道廢，人惟見(jiàn)利而不聞義焉耳。孝武乘豐富，世祖出戎行，皆孳孳學(xué)術(shù)。俗化之厚，延于靈、獻。草茅危言者，折首而不悔；功烈震主者，聞命而釋兵。群雄相視，不敢去臣位，尚數十年。教道之結人心如此。今代遭圣神，爾袁得圣君，俾?tīng)栍赦孕�，踐古人之跡。天下治，則譚禮樂(lè )以陶吾民。一有不幸，尤當仗大節，為臣死忠，為子死孝。使人有所賴(lài)，且有所法。是惟朝家教學(xué)之意。若其弄筆墨以徼利達而已，豈徒二三子之羞？抑亦為國者之憂(yōu)�！�
◇注釋
�、偈亓睿褐钢萏睾涂h令。哲：智。
�、谇Γ航吡�。殫：竭盡。祗（zhī）：敬。
�、弁觯和盁o(wú)”。誦弦聲：弦歌之聲與誦讀之聲。此指學(xué)校里傳出的聲音。
�、苣幔褐�，受阻。
�、葑h以克合：謂陳優(yōu)之意見(jiàn)與祖無(wú)擇一致。
�、尴啵阂�，察看。治：指州衙所在地。
�、哓剩浩�。面陽(yáng)：朝南。
�、圜顖椎て幔褐^殿堂之墻涂泛青黑色的白土，門(mén)窗上涂紅漆。
�、嵘岵耍杭瘁尣�。古時(shí)入學(xué)時(shí)用蘋(píng)蘩之類(lèi)祭祀孔子的一種典禮。諗（shěn）：規戒。
�、怊椋è）：激戰。
《詩(shī)》《書(shū)》之道廢：指秦始皇曾下令焚書(shū)坑儒，嚴禁國中士人傳授儒家《詩(shī)經(jīng)》《尚書(shū)》等典籍。
乘豐富：謂漢武帝即位時(shí)，國家經(jīng)過(guò)文帝和景帝兩朝的發(fā)展，經(jīng)濟上獲得很大發(fā)展。孳孳，同“孜孜”。
庠（xiáng）序：學(xué)校。史載，夏曰校，殷曰序，周曰庠。
陶：陶冶。
仗大節：謂為大節而死。大節，指死生危難之際的操守。
徼：同“邀”，要求。利達：指牟利和做官。二三子：此指各位學(xué)生。
◇鑒賞 本文敘述袁州學(xué)館建造經(jīng)過(guò)，對比分析了秦代廢學(xué)之禍和漢代興學(xué)之效，論證了教育對穩固政權、培育人才和諭俗化民的重要性。作為一篇學(xué)記，能夠如此從大處著(zhù)眼，把興辦教育與振興國家聯(lián)系在一起，可見(jiàn)作者眼光之遠大。
全文風(fēng)格莊重高古，凝厚質(zhì)實(shí)；議論切中時(shí)弊，邏輯性強；結構上前后對比，形成映襯，頗可見(jiàn)作者身為哲學(xué)家之深邃、嚴謹的思想風(fēng)貌。
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