失敗后,依然永不言棄原文
20xx年2月,是伴隨的雨水的月份……窗外蕭瑟的雨，竟是一首未曾聽(tīng)聞的哀歌，彈奏內心的波濤洶涌，那一夜，是徹夜難眠的。
我翻來(lái)覆去，卻總是無(wú)法入眠，窗外，小雨依舊。而我，卻坐在床沿，手中，是一份難以面對的成績(jì)單。它像一團碎玻璃，無(wú)情的揉進(jìn)我的心，讓我痛苦難耐。黑夜讓我冷靜，讓我睜開(kāi)眼去面對，我再一次看見(jiàn)了，清清楚楚的一行字跡，那是我自己寫(xiě)的，目標分110，實(shí)際成績(jì)91......
我無(wú)法相信，當初的努力的就付諸東流了嗎？
“曾經(jīng)努力過(guò)，就不必在乎結果�！倍嗝礈嘏脑�(huà)，充斥著(zhù)內心的悔恨，不經(jīng)意間讓我想起了一個(gè)人，那便是我的老師。
那一天，她挺這一個(gè)大肚子來(lái)給我們上課，然后嘴角微笑，淡然的和我們說(shuō)：“這是老師給你們上的最后一堂課了，下學(xué)期會(huì )有新老師來(lái)給你們教，你們好好學(xué)啊�！彪m然我們早已經(jīng)知道，老師要請假回家修休養。但老師說(shuō)完這句話(huà)后，一種莫名的感傷彌散在教室，許多人瞬間趴在桌子上啜泣起來(lái)，而老師，卻微笑的讓我們自習，自己離開(kāi)了教室，站在走廊。
我剛選擇寄宿生活時(shí)，自己吃不了那種苦頭，老師總會(huì )默默開(kāi)導我。我學(xué)習上需要一些輔助，老師會(huì )慷慨的借給我。她把自己珍藏的絕版的《讀者》借給我們看，我卻沒(méi)有很珍惜的。我不久前給自己定了一個(gè)目標，語(yǔ)文一定要上110，我想給老師簽字，但是又怕自己沒(méi)有達到目標，讓老師失望了。我琢磨不定時(shí)，老師走進(jìn)來(lái)了，眼眶紅紅的.
我最終把目標遞給老師，讓老師在上面簽字，老師很高興的.簽下了字。下課時(shí)，老師激昂的和我們告別，那時(shí)。全班從未有過(guò)的團結，一起向老師說(shuō)了聲，再見(jiàn)。
那天以后，我總是對我的目標耿耿于懷，我不想讓它成了我悲傷的印記，于是，我拼命的努力。我把所用可以讀書(shū)的時(shí)間利用了起來(lái)，把走路和上廁所的時(shí)間用來(lái)背書(shū)……時(shí)光匆匆，不久便開(kāi)始考試了。我希望可以調整好心態(tài)，認真面對考試，那幾天我選擇了放松心情。
有人說(shuō)，考試前的心是一杯有溫度的白開(kāi)水，考完試后，就會(huì )變成有味道的水，什么味道，原來(lái)是苦味。
語(yǔ)文考完的那天晚上，我接到了語(yǔ)文老師的電話(huà)，她詢(xún)問(wèn)了我的成績(jì)，極度悲傷中的我還是牽強的告訴老師還不知道，等結果吧！
老師叫我《讀者》幫忙收一下，我怔了一下，答應了下來(lái)�？晌覂刃膮s翻江倒海般的混亂。之前我向同學(xué)要過(guò)，有的人卻說(shuō)已經(jīng)弄丟了。為此，我為老師感的不值，或許，老師可以自己一直珍藏下去，何必給我們看呢？
事實(shí)總是事實(shí)，不會(huì )因為我心存僥幸心理而改變，語(yǔ)文，果然失敗了......
天晚上深夜兩點(diǎn)多，我獨自坐在書(shū)桌前，寫(xiě)下下一次的目標，準備為下一次做準備。永不言棄。
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