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幼兒園科學(xué)活動(dòng)教育規劃方案
為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，我們需要事先制定方案，一份好的方案一定會(huì )注重受眾的參與性及互動(dòng)性。那么問(wèn)題來(lái)了，方案應該怎么寫(xiě)？以下是小編收集整理的幼兒園科學(xué)活動(dòng)教育規劃方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)教育規劃方案1
目標：
1、在撿菜的過(guò)程中進(jìn)行分類(lèi)比較，了解韭菜、大蒜、洋蔥的不同特征。
2、發(fā)現根能吸收營(yíng)養，幫助植物在種植過(guò)程中生長(cháng)。
準備：
韭菜、大蒜、蔥。
幾個(gè)籃子（三個(gè)以上）。
有幾個(gè)小花盆。
過(guò)程：
一、談話(huà)
你們在家吃過(guò)韭菜、大蒜、你認識他們嗎？
二、揀菜
1 、展示一籃菜。
菜市場(chǎng)一大早就送了很多菜，但粗心的送菜人把幾道菜混在一起，給廚房的廚師帶來(lái)了很多麻煩。廚師請我們的孩子幫忙，把這些菜分開(kāi)放在籃子里。
2 、孩子們一邊撿菜一邊把菜放在不同的籃子里。讓我們幫助廚師把菜分開(kāi)，把它們放在不同的籃子里。
3 、討論：為什么要這樣分開(kāi)擺放？
好了，我們把菜分開(kāi)了，想想為什么要這樣分開(kāi)，這樣擺放有什么好處？
4 、引導孩子說(shuō)出三種蔬菜的不同特點(diǎn)。說(shuō)說(shuō)誰(shuí)像哥哥，誰(shuí)像哥哥，誰(shuí)像姐姐。
剛才我們說(shuō)了為什么要把這三種蔬菜分開(kāi)，那么誰(shuí)能談?wù)勥@三種蔬菜的特點(diǎn)呢。如果他們是一個(gè)家庭，你說(shuō)誰(shuí)像兄弟，誰(shuí)像兄弟，誰(shuí)像妹妹？
5 、師小結。
韭菜姐姐的葉子從上到下都一樣厚，葉子是扁平的、窄的；大蒜哥的葉子上小下大，又寬又扁；蔥哥的'葉子中間是空的，圓柱形的。
三、種植韭菜，大蒜（有根）蔥（有根的）。
1 、剛才，我們了解了這三種蔬菜的不同特點(diǎn)�，F在我們要種這三種蔬菜了。我們該怎么種？
2 、取部分韭菜、大蒜、蔥，切下下半段。
每個(gè)孩子首先選擇一種蔬菜，然后去掉你選擇的蔬菜的上半部分，看看剩下什么。
你知道它有什么作用嗎？
3 、把它們種在同一個(gè)花盆里，比誰(shuí)長(cháng)得更高。
讓我們把三種蔬菜的下半部分種在花盆里，看看誰(shuí)長(cháng)得又快又高。
4 、兒童種植蔬菜
5 、把它們放在自然的角落里，鼓勵孩子學(xué)會(huì )照顧它們，觀(guān)察它們的成長(cháng)。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)教育規劃方案2
活動(dòng)目標：
1、引導孩子發(fā)現物體的排列規則，并嘗試用符號記錄規則。
2、激發(fā)孩子對物體排列規律的興趣，活動(dòng)準備：
斑馬圖片；條形旗圖片（規則為ABCABC）；每人一盒水彩筆，一張白紙；
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導孩子發(fā)現規律。
1、老師穿條紋上衣，吸引孩子的注意力。
老師：“老師的上衣圖案是什么？
2、展示斑馬圖片，引導孩子觀(guān)察圖案規律。
3、展示條形旗的圖片，引導孩子發(fā)現規律。
二、啟發(fā)孩子用符號記錄規律。
老師：“我們發(fā)現了這么多規律，怎么記錄下來(lái)？
1、兒童討論記錄方法。
2、確定簡(jiǎn)單的記錄方法——用簡(jiǎn)單的.符號記錄規則（如：01010101，□○□○□○）或記錄物體的主要特征（如：藍白、藍白、藍白）。
孩子們試著(zhù)用自己的符號記錄下來(lái)。
4、孩子們交流和記錄結果的含義。
三、啟發(fā)孩子在生活中尋找規律，并嘗試記錄下來(lái)。
四、兒童相互交流經(jīng)驗。
延伸活動(dòng)：
引導孩子在生活中尋找各種規律的事物和現象。（如人行橫道、周期輪回規律、四季輪回規律等。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)教育規劃方案3
活動(dòng)目標
1、通過(guò)觀(guān)察了解各種雞蛋，知道雞蛋有不同的大小和顏色。
2、知道雞、鴨、鳥(niǎo)都會(huì )生蛋，對探索事物感興趣。
活動(dòng)準備
1、ppt—各種雞蛋
2、實(shí)物—雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。
幼兒園課件
活動(dòng)過(guò)程
一、了解各種雞蛋
1、展示雞蛋，引起孩子的興趣。
老師：你知道這是誰(shuí)的蛋嗎？
你還認識什么蛋？
2、ppt課件：各種雞蛋
引導孩子一一對應動(dòng)物圖片和雞蛋。
3、你知道什么動(dòng)物也會(huì )生蛋嗎？
二、引導孩子用比較的方法觀(guān)察雞蛋。
1、老師：這些雞蛋一樣嗎？有什么區別？
引導孩子比較蛋的大小、重量和顏色。
2、老師總結：有的雞蛋大，重量重；有的雞蛋小，重量輕。
有的蛋是深黃色的，有的'蛋是白色的，有的蛋是青色的活帶斑點(diǎn)。
三、從表到內觀(guān)察，產(chǎn)生探索的興趣。
1、老師：雞蛋里面是什么樣的？
引導孩子回憶自己的經(jīng)歷，打開(kāi)雞蛋觀(guān)察。
2、觀(guān)察：每個(gè)雞蛋都有蛋白質(zhì)和蛋清嗎？
蛋白質(zhì)和蛋清是一樣的嗎？
�。ㄖ鹨淮蜷_(kāi)蛋。
3、老師總結：每個(gè)雞蛋外面都有很薄的蛋殼，里面有蛋黃和蛋清。
四、活動(dòng)結束
老師講述了雞蛋的故事，引導孩子們進(jìn)一步討論雞蛋的話(huà)題。
比如蛋黃怎么會(huì )變成動(dòng)物寶寶？為什么雞蛋又大又��？
結合主題活動(dòng)，引導孩子探索如何讓蛋站起來(lái)。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)教育規劃方案4
活動(dòng)目標
1、知道氣球和充氣玩具因為充氣而變鼓。
2、探索各種充氣方法。
3、只有與同伴合作，才能抓住氣球嘴的必要性。
活動(dòng)準備
1、一個(gè)沒(méi)有充氣的氣球。
2、腳踏式打氣筒，多種充氣玩具。
活動(dòng)過(guò)程
一、氣球吃什么
1、展示充氣氣球和未充氣氣球。
這個(gè)氣球又圓又胖。這個(gè)氣球肚子扁了，好像沒(méi)吃過(guò)飯。
2、老師手里拿著(zhù)未充氣的氣球，引出了“氣球愛(ài)吃什么”。
問(wèn)：氣球喜歡餅干、饅頭、糖果嗎？
討論：氣球吃什么才能鼓起來(lái)變胖？
二、我幫氣球吃空氣。
1、老師：空氣中有一種奇怪的脾氣，喜歡從氣球的`肚子里溜出來(lái)。
如何讓氣球吃飽，不讓空氣溜走？
2、老師示范吹氣球，用嘴給氣球充氣，如何綁住“氣球嘴”，防止空氣溜走。
3、每個(gè)孩子都有一個(gè)氣球，用嘴給氣球充氣，讓氣球很快“胖”起來(lái)。
4、告訴孩子們，為了不讓空氣溜走，他們可以主動(dòng)尋找合作伙伴，綁住“氣球嘴”。
三、充氣玩具吃空氣
1、展示充氣玩具。
氣球也有很多朋友喜歡吃空氣，就像氣球一樣。我們也會(huì )幫助他們，讓他們吃得又圓又胖。
2、孩子們可以自由地一起吹充氣玩具，在充滿(mǎn)空氣后觸摸胖乎乎的“身體狀態(tài)”。
3、孩子們玩這些充氣玩具。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)教育規劃方案5
目的：
1、運用實(shí)物、圖片進(jìn)行操作、比較，找出它們的排列規則并進(jìn)行排序。
2、培養觀(guān)察、比較和初步判斷推理的能力。
準備：
1、教具：
�、賿煸诨顒�(dòng)室里，可以表示排序規則的彩條；
�、阝徆囊幻�；
�、蹐A形、正方形圖片和花生、豆子圖片；
�、馨匆幎ㄌ顚�(xiě)幾張作業(yè)紙。
2、學(xué)具（人手一份）：花生、豆子實(shí)物多少；圓形、正方形圖片多少；按規定填寫(xiě)的作業(yè)紙多少。
3、活動(dòng)區材料：
�、贅�(shù)葉、花生、豆子放在自然角落；
�、谂菽≌�、顏料和白紙準備在藝術(shù)角落印刷；
�、墼谝魳�(lè )角準備三角鐵、響筒、鈴鼓等打擊樂(lè )器。
過(guò)程：
一、引導兒童按照物體的特定規律進(jìn)行排序
1、請一個(gè)孩子按照老師的口頭順序（一顆豆子，一顆花生）在天鵝絨板上排隊，其他孩子在座位上同步操作。師生共同檢查操作結果是否正確。
2、請按照老師的口頭順序（兩顆豆子和兩顆花生）在座位上排隊，請一個(gè)孩子在天鵝絨板上同步操作。師生共同檢查操作結果是否正確。
二、引導孩子發(fā)現物體的排列規則并進(jìn)行排序
1、按照“正方形數量不變，圓形數量增加”的規律排序。
�、倮蠋熢谫N絨板上展示正方形娃娃和圓形娃娃的排序順序。
�、谧尯⒆觽儼凑召N絨板的順序把方形和圓形放在桌子上。
�、垡龑Ш⒆影l(fā)現規律：方形數量不變，圓形數量一次多一次。
2、按“正方形數量減少，圓形數量不變”的規律排序。
�、倮蠋熢谫N絨板上展示正方形娃娃和圓形娃娃的排列順序。
�、谧尯⒆影凑召N絨板的順序把圖形娃娃放在桌子上，討論上次排序和上次排序的區別。
�、垡龑Ш⒆涌偨Y這個(gè)排名的規律：方形的數量一次比一次少一個(gè)，圓形的數量保持不變。
3、引導孩子進(jìn)一步認識到“排名方向”的重要性。
老師引導孩子觀(guān)察活動(dòng)室里的彩條，找出彩條的排序規律，比如從左到右看。彩條按“紅、黃、藍、紅、黃、藍”交替重復的規律排序。從右到左，彩條按“藍、黃、紅、藍、黃、紅”交替重復的規律排序。
4、游戲
讓孩子閉上眼睛，仔細聽(tīng)鈴鼓和拍手聲，引導孩子發(fā)現“鈴鼓的數量保持不變，拍手聲的`數量逐漸增加”的規律，并按照這個(gè)規律在座位上模仿。
5、智力競賽
�、侔押⒆臃殖扇M，老師出示智力題，每組做一個(gè)題，推薦一個(gè)孩子代表這組在絨板上操作。
�、谧尯⒆又v排名的規律，獎給小組一面小紅旗，小組做得對，快，講得清楚。
三、引導孩子自己設計物體的排列規則，并對其進(jìn)行排序
引導兒童根據活動(dòng)區提供的材料自由設計物體的排列規則。
活動(dòng)延伸：
1、戶(hù)外運動(dòng)時(shí)，讓孩子按一定的身體按照“跨步次數不變，跳步次數增加”的規律進(jìn)行運動(dòng)。
2、觀(guān)察家庭和自然中有規律的排序現象，讓孩子們相互交流。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)教育規劃方案6
設計背景：
動(dòng)物一直是孩子們的朋友，中產(chǎn)階級的孩子們特別想了解動(dòng)物。但常見(jiàn)的話(huà)題只是關(guān)于“動(dòng)物的形狀、習慣和生活方式”，很少涉及各種各樣的睡眠姿勢。所以我根據孩子們的興趣設計了這樣一個(gè)活動(dòng)，希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)激發(fā)孩子們對科學(xué)探索、保護動(dòng)物和維護生態(tài)環(huán)境的興趣。
活動(dòng)目標：
感受動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系，從而懂得愛(ài)護動(dòng)物；
2、從這一側觀(guān)察和理解動(dòng)物的睡眠姿勢和奇怪的睡眠姿勢
讓孩子了解人與動(dòng)物的區別；豐富的詞匯：縮、倒、趴等。
3、能區分動(dòng)物不同的睡姿；
活動(dòng)準備：
1、父母和孩子收集關(guān)于動(dòng)物睡眠姿勢的各種圖片。老師安排活動(dòng)場(chǎng)地：動(dòng)物的家——將活動(dòng)場(chǎng)景安排成大森林的場(chǎng)景，攝影屏幕上是森林的背景圖。森林里布置著(zhù)動(dòng)物（鶴、馬、貓頭鷹、蝙蝠、貓、烏龜）的`家，用積木組成，上面貼著(zhù)相關(guān)動(dòng)物的圖片；孩子們進(jìn)入現場(chǎng)時(shí)播放柔和的音樂(lè )。
3、CAI課件《千千睡姿勢》、電腦、磁帶、錄音機、電鋼；
4、活動(dòng)前，與孩子們一起了解各種動(dòng)物的名稱(chēng)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、孩子們跳集體舞。跳舞后，讓孩子們談?wù)勥\動(dòng)后的感受（想休息），并請孩子們自由休息。老師問(wèn)孩子們：“你睡覺(jué)時(shí)需要什么？”孩子們一邊討論一邊休息。此時(shí)，播放課件，用第一種動(dòng)物的圖片替換背景屏幕。
2、看課件，感知動(dòng)物不同的睡姿。
請逐一欣賞課件。各種動(dòng)物以不同的方式出現，有的用動(dòng)物的叫聲，有的用搞笑的配音。展示主畫(huà)面后，請先想想這種動(dòng)物是如何睡覺(jué)和表演的。表演結束后，請觀(guān)看正確答案，模仿正確的睡眠姿勢。（孩子可以隨意選擇動(dòng)物）同時(shí)以游戲的形式學(xué)習詞匯：收縮、倒掛、趴著(zhù)等。
3、連線(xiàn)游戲《它怎么睡覺(jué)？
老師把孩子分成男孩和女孩參加有趣的知識比賽，讓孩子使用連接的方形
法律指出，各種動(dòng)物都在睡覺(jué)，同時(shí)鞏固詞匯：收縮、倒掛、躺下等詞匯。當孩子們連接正確時(shí)，電腦會(huì )獎勵孩子們一個(gè)笑臉娃娃；即使錯了，電腦也會(huì )鼓勵孩子們再次連接，直到他們連接正確。比賽結束后，兩支球隊贏(yíng)得了比看哪個(gè)球隊更多的笑臉娃娃。
玩游戲：找朋友。
�。�1）老師解釋游戲規則：動(dòng)物聽(tīng)到歡快的音樂(lè )就出來(lái)玩游戲；動(dòng)物聽(tīng)到抒情安靜的音樂(lè )就回家睡覺(jué)。睡覺(jué)一定要很安靜安靜，不要大聲喧嘩。每一只小動(dòng)物都必須找到自己的家。
�。�2）兒童游戲。
�。�3）增加游戲難度，擴大游戲范圍。孩子不僅可以模仿學(xué)過(guò)的動(dòng)作你也可以模仿其他動(dòng)物，想想其他動(dòng)物是如何睡覺(jué)的老師可以讓孩子充分想象，充分肯定孩子的表現，不要急于給孩子答案，讓孩子下課后找到核實(shí)的方法，找到答案。
延伸活動(dòng)：
讓孩子回家后，在父母的幫助下了解其他動(dòng)物的睡眠姿勢，然后與其他孩子分享結果。
附件：鶴單腳站著(zhù)睡，馬站著(zhù)睡，貓頭鷹只睜一只眼，蝙蝠倒掛著(zhù)睡，貓趴著(zhù)睡，烏龜縮進(jìn)殼里睡。
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