幼兒園發(fā)展規劃方案（通用13篇）
為了確保工作或事情能高效地開(kāi)展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么問(wèn)題來(lái)了，方案應該怎么寫(xiě)？以下是小編收集整理的幼兒園發(fā)展規劃方案（通用13篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園發(fā)展規劃方案 1
根據初步調查統計分析，要構建一個(gè)幼兒園整體運行方案，大體可分為以下九個(gè)方面的問(wèn)題：
一、安全問(wèn)題
幼兒安全問(wèn)題是幼兒健康快樂(lè )學(xué)習的重要保障，是幼兒園教師必須時(shí)刻謹記的重要職責，也是幼兒園建設規劃運行的根本所在。近年來(lái)，幼兒園安全問(wèn)題日詣提上日程，引起國家x社會(huì )各方面的關(guān)注，要做到、做全、做好幼兒園安全保障問(wèn)題已刻不容緩。
構建幼兒園安全規章制度，提高幼兒教師安全意識，全面排查幼兒園x設施安全隱患，做好幼兒園出入核實(shí)工作，確保幼兒園周邊環(huán)境的安全是保x幼兒安全的重要防線(xiàn)。
做到幼兒在園安全才能使家長(cháng)放心，幼兒在園快樂(lè )才能使家長(cháng)開(kāi)心，幼兒在園學(xué)有所得才能使家長(cháng)舒心。
二、環(huán)境問(wèn)題
環(huán)境問(wèn)題不僅涉及幼兒園綠化面積、種植比例的問(wèn)題，還應包括教學(xué)環(huán)境和人文環(huán)境的問(wèn)題。
首先，綠化面積和教學(xué)樓等建筑物比例必須適當，不應當存在綠化面積過(guò)多影響建筑布局或建筑面積過(guò)多綠化不達標等問(wèn)題。
其次，教學(xué)環(huán)境。幼兒園應該是孩子成長(cháng)的天堂，是他們生活的另一個(gè)溫暖的家，同時(shí)也應該成為孩子步入成功走向輝煌的搖籃。所以，幼兒園整體教學(xué)x調應以溫暖，柔和，活潑，溫馨為主，同時(shí)開(kāi)展多功能廳，科學(xué)發(fā)現室，各種特長(cháng)班等讓孩子德智體美全面發(fā)展。
再次，人文環(huán)境。對于幼兒應該以關(guān)心、體貼、呵護為主，禁止
對孩子體罰、侮辱和誹謗。幼兒正處于身體和心理的.初步形成和發(fā)展期，對于世界和人際的認識還不完全，難免會(huì )做出或說(shuō)出一些不能被常人理解的事和話(huà)，這時(shí)老師要做的是引導，是聆聽(tīng)，是鼓勵，是理解。同時(shí)，教師及領(lǐng)導之間，要形成一種團結協(xié)作，互敬互重，共商共議，與世共同發(fā)展的良好的x氛圍。
三、制度問(wèn)題
制度問(wèn)題大體可以分為三個(gè)方面：
1.人員崗位職責制度
包括園長(cháng)崗位職責制度，副園長(cháng)崗位職責制度，教學(xué)主任崗位職責制度，黨委書(shū)記崗位職責制度，以及年級組長(cháng)、會(huì )計、班主任、配班老師、保育員、醫務(wù)人員、炊事員、司機、維修人員、門(mén)衛、出納、保潔員等崗位職責制度。
2.多功能室使用管理制度
包括科學(xué)發(fā)現室使用管理制度，多媒體微機室使用管理制度，多功能音樂(lè )廳使用管理制度，圖書(shū)閱覽室使用管理制度等。
3.日常使用表格
包括幼兒及教師考勤表，幼兒檔案記錄表，課程安排表，幼兒園時(shí)間流程安排表，學(xué)期學(xué)年計劃表，教學(xué)月周計劃表，家園聯(lián)系手冊等。
四、設施問(wèn)題
要做好這一方面的規劃，首先應了解幼兒園整體結構分配及安排。
1.x場(chǎng)，大廳，走廊可單獨列出。
2.教室分配
1)基本教室：初步規劃為托班2個(gè)，小班3個(gè)，中班3個(gè)，學(xué)前班3個(gè)，當然班級名稱(chēng)待定�；窘淌乙话愣紩�(huì )有教師和幼兒衛生間、教師換衣間、幼兒衣帽間和幼兒寢室。
2)親子教室：主要招收一到三歲的幼兒，初步定為2個(gè)班。
3)x教室：x化的教學(xué)，初步定為3個(gè)班。
4)蒙氏教室：主要開(kāi)展蒙氏教學(xué)，初步定為3個(gè)班。
5)科學(xué)發(fā)現室6)微機室7)多功能活動(dòng)室：即音樂(lè )廳。
8)圖書(shū)閱覽室
3.辦公室分配
1)園長(cháng)辦公室2)副園長(cháng)辦公室3)教研室4)資料室5)會(huì )議室6)教師備課室7)會(huì )計室8)黨支部書(shū)記室9)教學(xué)部主任室
4藝術(shù)室分配
1)拉丁舞班2)美術(shù)班3)鍵盤(pán)班4)圍棋班5)小小主持人班6)輪滑班7)英語(yǔ)班
5后勤室分配
1)教師餐廳2)廚師休息室3)廚房：運飯梯可以說(shuō)是必要的設施。4)水房5)隔離室、醫務(wù)室、體檢室：根據需要可適當安排。
6)教具室(倉庫)7)洗衣房(教職工專(zhuān)用衛生間一般會(huì )設計在整個(gè)樓層的一側)8)配電室和維修室9)傳達室
五、人員分工及其職責問(wèn)題
從上到下依次可分為，園長(cháng)，副園長(cháng)，教學(xué)主任，黨委書(shū)記，年級組長(cháng)，會(huì )計，班主任，配班老師，保育員，醫務(wù)人員，炊事員，司機，維修人員，門(mén)衛，出納和保潔員等。
六、教師招聘問(wèn)題
關(guān)于后備教師力量的問(wèn)題，首先應從學(xué)歷上進(jìn)行限制，從而提高整體教師隊伍素質(zhì)，當然對于有多年教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)秀教師也要擇優(yōu)錄取。再次，年齡上要提倡教師隊伍年輕化，做到活潑，生動(dòng)有情趣的教學(xué)。
招聘過(guò)程可分為筆試和面試兩部分。筆試主要以教育學(xué)，教育心理學(xué)，心理學(xué)，教育法律法規教育教學(xué)技能等部分內容作為重點(diǎn)加以考核。面試中要重點(diǎn)錄取技能優(yōu)異的教師，從而提高幼兒園特長(cháng)班的教學(xué)質(zhì)量和整個(gè)園的教學(xué)特x，同時(shí)也要利用即興應答等以測試一個(gè)教師的心理素質(zhì)、反應能力和語(yǔ)言表達能力。
教師要定期進(jìn)行培訓，對外學(xué)習，時(shí)刻發(fā)展自己的認知水平、教學(xué)水平和技術(shù)水平，做到教師，教學(xué)，幼兒園的共同進(jìn)步。教師x福利保險問(wèn)題要適當合理，對于教學(xué)出x的教師要多獎勵，鼓舞。在保障教師基本生活水平的同時(shí)適當提高福利待遇，避免優(yōu)秀教師的大量流失，控制教師流動(dòng)x，以免對孩子造成不必要的影響。
七、教材問(wèn)題
幼兒部主要提倡x五大領(lǐng)域的整合教育另外還有省編山大教材。禮儀教育x6+1，數學(xué)教育智能學(xué)具和智力階梯，美術(shù)教育童玩美勞diy課程，音樂(lè )教育我的身體會(huì )唱歌，還有寶寶識字，國學(xué)(弟子規，三字經(jīng)，古詩(shī)等)，英語(yǔ)美樂(lè )蒂和happykids等都是比較不錯的教材參考。
親子部中蒙氏班的蒙氏數學(xué)，蒙氏感官，蒙氏生活等;x班的ib課程等。
另外還可以開(kāi)設一些經(jīng)典誦讀課程，電腦啟蒙課程和情商禮儀課程等。
八、網(wǎng)站構建問(wèn)題
一些大型出x的幼兒園一般都有自己的網(wǎng)站，以作為對本園的宣傳和與家長(cháng)的溝通渠道。對于網(wǎng)站的構建則需要x技術(shù)人員參與設計，以取得預期的效果。這一問(wèn)題可以等幼兒園整體規劃裝修完畢再加以研討。
九、基本問(wèn)題
這些問(wèn)題比較瑣碎、零散，但卻也是不容忽視的重要問(wèn)題，包括
1)園標問(wèn)題
2)園歌問(wèn)題
3)園服問(wèn)題，包括教師園服和幼兒園服。
4)園x及舞蹈隊問(wèn)題
5)班車(chē)、接送卡及晨檢問(wèn)題
6)學(xué)費及幼兒不來(lái)園退費問(wèn)題
7)生源問(wèn)題
8)開(kāi)園問(wèn)題，關(guān)于11個(gè)班同時(shí)開(kāi)還是逐個(gè)開(kāi)的問(wèn)題。
關(guān)于幼兒園的整體規劃框架基本可以從以上九個(gè)大的方面進(jìn)行展開(kāi)分析，當然此規劃僅代表個(gè)人意見(jiàn)，肯定有些許不足和需要改進(jìn)之處。有關(guān)需要深入了解的問(wèn)題已進(jìn)行分工和安排并進(jìn)入總結階段，待進(jìn)一步商議和改進(jìn)之后，汲取其他各個(gè)老師的意見(jiàn)和建議將呈現更為完整的方案。
幼兒園發(fā)展規劃方案 2
立足本職、扎實(shí)工作、開(kāi)拓創(chuàng )新、與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)習理解《幼兒園學(xué)前教育綱要》，提高保教工作質(zhì)量，結合本園的工作實(shí)際和本園的發(fā)展方向，制定20xx年——20xx年三年發(fā)展規劃。
一、 幼兒園辦學(xué)現狀分析
(一)、發(fā)展優(yōu)勢：
1.園務(wù)管理：積極推進(jìn)民主管理進(jìn)程，營(yíng)造民主氛圍。健全園務(wù)公開(kāi)監督機構并形成機制，教代會(huì )程序較規范。重要決策堅持公平、公正、公開(kāi)原則，聽(tīng)取教工意見(jiàn)，切實(shí)提高了教職工的主人翁精神。
2.教職工隊伍：隊伍建設圍繞專(zhuān)題有計劃進(jìn)行，依據骨干專(zhuān)長(cháng)開(kāi)展帶教活動(dòng)，發(fā)揮了骨干教師示范作用。園本培訓注重教師的需求開(kāi)展，融合傳統和新的教育理念，積極創(chuàng )建園本培訓課程。教師的教育教學(xué)能力普遍有提高，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
3.保教工作：能?chē)@專(zhuān)題開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，針對教師存在的舊觀(guān)念采用說(shuō)課評課的形式進(jìn)行糾正，使教師的教學(xué)評價(jià)能力有所提高，教師理解二期課改新理念，能對教育環(huán)境的創(chuàng )設勇于實(shí)踐。保教管理有序，幼兒一日活動(dòng)安排基本合理。
4.家庭社區：與社區積極共創(chuàng )文明，互動(dòng)形式多樣，幼兒活動(dòng)內容較為豐富。為社區服務(wù)項目得到落實(shí)，利用主題教育和節慶活動(dòng)邀請本地塊0—3社會(huì )散居嬰幼兒來(lái)園活動(dòng)，并對家長(cháng)進(jìn)行宣傳和指導，積極推動(dòng)早期教育的進(jìn)程。
5.衛生保�。郝鋵�(shí)衛生保健計劃，并能反思，定期對教工、幼兒及其家長(cháng)進(jìn)行保健知識教育宣傳。定期體檢，對肥胖、體弱幼兒建立個(gè)案落實(shí)措施，實(shí)施矯治有成效。
(二)發(fā)展中的不足：
1.園務(wù)管理方面：要進(jìn)一步強化園班子成員大局意識和協(xié)作意識，著(zhù)力構建和諧的工作氛圍。
2.隊伍建設方面：要進(jìn)一步深入學(xué)習研討，認真反思診斷尋找重點(diǎn)突破口，系統規劃重點(diǎn)項目的實(shí)施過(guò)程，提高教師的研究能力，促進(jìn)隊伍整體水平的提升。
3.保教工作方面：要進(jìn)一步加強專(zhuān)題研究，認真梳理課程目標，使之更清晰。教師重視學(xué)習活動(dòng)，但對主題活動(dòng)主體框架中的有效活動(dòng)還沒(méi)有形成一定的經(jīng)驗積累。在一日活動(dòng)中，缺乏對游戲活動(dòng)深入、細致的觀(guān)察、了解。把握不住有價(jià)值的教育事件。
4.家庭社區方面：深入挖掘并整合家長(cháng)、社區資源，積極爭取家長(cháng)、社區參與對幼兒園的管理和評價(jià)，促進(jìn)幼兒園進(jìn)一步發(fā)展。
5.衛生保健方面：在進(jìn)行專(zhuān)題研究方面比較欠缺。
幼兒園目前存在的困難：
幼兒園房屋設施陳舊，目前幼兒園的設施與《標準》相比差距甚大，對我園保教工作的提高帶來(lái)很大的困難。
二、 指導思想：
認真貫徹落實(shí)國家教育委員會(huì )頒布的《幼兒園管理條例》和《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要(試行)》等政策文件，以教研為先導，以發(fā)展為主題，以提高保教質(zhì)量為中心，樹(shù)立“以人為本”的全新教育理念，注重保教結合，把幼兒園建成教育思想較先進(jìn)、管理科學(xué)較規范、師資結構較合理、幼兒全面發(fā)展的優(yōu)質(zhì)園。
三、幼兒園三年發(fā)展目標：
在貫徹《幼兒園工作規程》，實(shí)踐新《綱要》的過(guò)程中，轉變教育觀(guān)念，落實(shí)教育行為，通過(guò)三年的努力，把幼兒園建成師德修養好、保教質(zhì)量高、幼兒喜歡、家長(cháng)放心的優(yōu)質(zhì)園。
1.師德修養好——自覺(jué)遵守幼兒園師德規范的十條要求,重視和加強師德建設;有腳踏實(shí)地、樂(lè )于奉獻的工作態(tài)度;為人師表，尊重幼兒、熱愛(ài)幼兒。
2.保教質(zhì)量高——進(jìn)一步提高教研水平，以研促教，提高教師保教能力，能及時(shí)對應突發(fā)問(wèn)題，善于捕捉幼兒自主生成主體，把握最佳教育時(shí)機，適時(shí)調整教育計劃，切實(shí)提高保教質(zhì)量。
3.幼兒喜歡——幼兒園環(huán)境充滿(mǎn)童趣、樂(lè )趣，教師與幼兒既是師生關(guān)系，也是伙伴關(guān)系。為幼兒創(chuàng )設一個(gè)寬松、平等、互動(dòng)的保教環(huán)境，幼兒敢于提問(wèn)、大膽探索、親身體驗、積極學(xué)習。
4.家長(cháng)放心——樹(shù)立為孩子服務(wù)為家長(cháng)服務(wù)的思想,解決家長(cháng)的后故之憂(yōu),對每個(gè)幼兒一視同仁,使幼兒在園內能健康活潑的成長(cháng)。
四、幼兒培養目標：
培養幼兒健康活潑、好奇探究、文明樂(lè )群、有初步責任感。
1.健康活潑——有良好的衛生習慣，愉快的參加各項運動(dòng)，動(dòng)作發(fā)展協(xié)調，增強體質(zhì)，有開(kāi)朗的性格。
2.好奇探究——愿意動(dòng)腦筋，有學(xué)習興趣，對自己不懂的事情或感興趣的事物有較強的學(xué)習愿望。
3.文明樂(lè )群——會(huì )主動(dòng)、正確的使用禮貌用語(yǔ);愿意與人交流，樂(lè )于和同伴分享快樂(lè )并能與同伴友好相處;有良好的行為習慣。
4.有初步責任感——有愛(ài)勞動(dòng)的情感，愿意做自己力所能及的事情;有同情心，樂(lè )于幫助同伴，能包容同伴的過(guò)錯。
五、 幼兒園綜合發(fā)展計劃
(一)、園務(wù)管理：
發(fā)展目標：全面落實(shí)新《綱要》、課程改革的精神，發(fā)揚科學(xué)民主、求真務(wù)實(shí)、以人為本的管理風(fēng)格，強化分層管理，形成團結協(xié)作的管理網(wǎng)絡(luò )，不斷健全和完善各項，形成良性運行機制。
實(shí)施措施：
1、每月一至二次組織領(lǐng)導班子的學(xué)習，加強班子人員的政治思想建設，注重學(xué)習反思、倡導批評監督。
2、班子人員在思想上強化三個(gè)意識：“一體意識”、“開(kāi)拓意識”、“服務(wù)意識”，形成一支“開(kāi)明、團結、廉潔、高效”的好班子，使幼兒園整體工作有較好的發(fā)展。
3.充實(shí)、完善各項規章制度，形成較科學(xué)的考核、評價(jià)和獎勵等方面的措施，以法治園，以情育人，充分調動(dòng)全園教職工的工作積極性。
成功標志：
1.有一個(gè)自身素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強的領(lǐng)導班子。
2.教職工對園長(cháng)工作滿(mǎn)意率在90%以上;對領(lǐng)導班子工作滿(mǎn)意率在90%以上。
(二)隊伍建設
發(fā)展目標：構建適合我園實(shí)際的園本培訓模式，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。加強師德建設，提高教師師德修養，提倡多兼專(zhuān)長(cháng)，建設一支“爭鳴、探究、團結、敬業(yè)、求實(shí)、創(chuàng )新”的教師團隊。
實(shí)施措施：
1、加強對教師的師德培訓。
2、鼓勵教師參加職務(wù)培訓，樹(shù)立終身學(xué)習的教育思想，積極參加高一層次的學(xué)歷培訓，鼓勵教師學(xué)習教育理論，提高教育理論修養和底蘊。
3、開(kāi)展崗位技術(shù)練兵，努力提高教師教育教學(xué)和領(lǐng)導幼兒游戲的水平，要求教師具有良好的知識素養、理論修養，有較為扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能，能創(chuàng )造性地開(kāi)展教育教學(xué)工作，出色地完成教育教學(xué)任務(wù)。
4、努力提高教師現代教育技術(shù)水平。通過(guò)培訓及自學(xué)，要求全體教師能運用現代教育技術(shù)設備進(jìn)行輔助教學(xué)。建立班級主頁(yè)，進(jìn)行交流。
5、努力提高教師領(lǐng)導幼兒游戲的水平。
6、構建園本教師培養基地，培養研究型教師，建立小中大三個(gè)園級研究課題。
7、逐漸調整后勤人員的隊伍，力求做到年輕化，知識化。
成功標志：
1.教師的基礎素質(zhì)有提高，家長(cháng)對教師的師德評價(jià)滿(mǎn)意率要在90%以上。
2.1—2名能成為園級骨干教師，1—2名有教學(xué)特長(cháng)的教師。
(三)、保教工作
發(fā)展目標：
1.科學(xué)、規范、合理地安排好幼兒一日活動(dòng)。
2.尊重幼兒學(xué)習與發(fā)展的個(gè)體差異，捕捉教育契機，培養幼兒形成良好的行為習慣，體現個(gè)別化教育。
3.充分、合理地利用好幼兒園的資源，為幼兒發(fā)展服務(wù)。
實(shí)施措施:
1.一日活動(dòng)內容安排遵循計劃性與靈活性的統一，集體、小組與個(gè)別活動(dòng)相結合。創(chuàng )設與幼兒經(jīng)驗相適宜的環(huán)境，在關(guān)注幼兒活動(dòng)的同時(shí)，實(shí)現教師與幼兒、幼兒與幼兒以及幼兒與環(huán)境產(chǎn)生有效的互動(dòng)。
2.以游戲為主要教育教學(xué)方式，滿(mǎn)足幼兒游戲的需求。在觀(guān)察、解讀幼兒的過(guò)程中學(xué)會(huì )認同、學(xué)會(huì )共享、學(xué)會(huì )回應。
3.加強觀(guān)察記錄的有效性研究。針對記錄，反思我應該怎么做?哪些行為是有效的?有什么教育價(jià)值?
4.通過(guò)各種形式的活動(dòng)，讓家庭、社區及家委會(huì )、家長(cháng)志愿者也參與到教育教學(xué)活動(dòng)中，接納他們的建議，利用好這些可以利用的資源。
成功標志:
1.針對游戲活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng )設積累一定的經(jīng)驗。
2.整理一套關(guān)于主題活動(dòng)與游戲活動(dòng)相互鏈接的資料。
3.學(xué)校、居民中提高我園的知名度。
(四)、衛生保健
發(fā)展目標：
樹(shù)立崇高的職業(yè)道德和工作責任心，提高衛生保健質(zhì)量，把衛生保健工作滲透到幼兒發(fā)展的全過(guò)程，使幼兒身心得到發(fā)展，促進(jìn)幼兒的健康。
實(shí)施措施：
1.規范保健室的建設。提高保健教師的專(zhuān)業(yè)知識和能力，做好對幼兒、家長(cháng)和教工各種衛生知識的宣傳和。
2.做好幼兒體檢工作和各種疾患幼兒的'矯治工作，提高矯治率。
3.做好傳染病的早發(fā)現、早預防、早隔離工作和安全隱患的處置工作。
成功標志：
1.體弱、貧血、齲齒幼兒的矯治率在90%以上。
2.事故的發(fā)生率控制在0.5%以下。
3.能寫(xiě)出幼兒保健護理方面的專(zhuān)題小結。
(五)、家庭社區
發(fā)展目標：
1.完善新形勢下家教方法，擴大向家庭、社區的輻射面，使家長(cháng)真正成為幼兒教育的合作伙伴。
2.以理論為指導，創(chuàng )建富有特色的家庭社區工作模式，真正實(shí)現幼兒園教育資源與社區教育資源的雙向開(kāi)放。
實(shí)施措施：
1.加大宣傳力度，拓寬教育，吸取社會(huì )教育力量，支持幼兒園發(fā)展。
2.貫徹《綱要》，更新觀(guān)念，把社區教育、、親子教育納入幼兒園工作范圍，構筑溝通平臺，實(shí)施家園社區共育。
4.針對性的宣傳科學(xué)，介紹或傳授具體保教方法，引導他們樹(shù)立正確的教育觀(guān)念。
5.定期開(kāi)展家長(cháng)學(xué)�；顒�(dòng)，共同擔當其培養幼兒的任務(wù)。
6.開(kāi)展多種形式的家園活動(dòng)。
成功標志：
1.教師領(lǐng)導家庭社區工作的能力有所提高。
2.本園在周邊地區有較好的聲譽(yù)和口碑。
3.使家長(cháng)對幼兒園工作的滿(mǎn)意率達90%、參與幼兒園的活動(dòng)達90%、參加聽(tīng)講座率90%、0—3歲嬰幼兒受教育每年4次以上。
(六)優(yōu)化教育教學(xué)環(huán)境和辦學(xué)條件
發(fā)展目標：
為豐富幼兒活動(dòng)創(chuàng )造良好的環(huán)境，圍繞安全、美觀(guān)、豐富、童趣的要求，繼續改善園內硬件設施，為幼兒創(chuàng )設和諧的物質(zhì)環(huán)境。
實(shí)施措施：
1.向教育局提出大修申請。
2.合理布局校園四周的裝飾墻、宣傳窗、盆景、花卉、草木等設施，綠化、美化、凈化幼兒園，營(yíng)造優(yōu)美、幽靜、舒適的育人環(huán)境。
3.加快教育現代化建設步伐，推廣多媒體教育。
4.利用園舍的邊角為幼兒提供各類(lèi)可供探索的玩具。
幼兒園發(fā)展規劃方案 3
一、現狀分析
對《綱要》理念的理解和運用狀況
幼兒園的教育應面向每一個(gè)幼兒，教師應當為每個(gè)幼兒的充分活動(dòng)提供機會(huì )條件和充足的豐富的材料，以保證每個(gè)幼兒各種方面發(fā)展的需要。教育目標具有導向作用，在教育活動(dòng)中教師應增強目標意識和過(guò)程意識，在制定和落實(shí)目標的過(guò)程中應該充分考慮到本班的具體情況，具體問(wèn)題具體對待。教育內容的選擇與組織應根據教育目標，有助于幼兒的學(xué)習，游戲是幼兒園的基本活動(dòng)、寓教育于生活、游戲之中。教師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者。我們應當在每一個(gè)環(huán)節都滲透健康教育理念，實(shí)施健康教育。
參與學(xué)校內外教育教學(xué)研究活動(dòng)情況
聽(tīng)從領(lǐng)導安排，積極參與園內外聽(tīng)課培訓、說(shuō)課、評課等教研活動(dòng)，認真作好聽(tīng)課筆記、反思及，通過(guò)不斷地學(xué)習、反思、改進(jìn)，讓自己在教育教學(xué)方面能夠能有所成長(cháng)。
本人在教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)上的優(yōu)勢和薄弱方面
優(yōu)勢
本人熱愛(ài)幼教工作，積極，對工作認真負責，能夠較快融入集體，在藝術(shù)方面專(zhuān)業(yè)較突出，能夠學(xué)以致用。
薄弱方面
在教學(xué)方面還有很多的不足，缺乏教學(xué)經(jīng)驗，希望以后通過(guò)校內外的多聽(tīng)課、評課、模課等活動(dòng)能取得不斷地進(jìn)步。
二、指導思想
以全面貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導綱要》為核心，積極學(xué)習各種教育理論，更深層次的加深對《綱要》理念的理解，并深入學(xué)習和研究新課程理論及課程標準，和所有老師一起在各個(gè)方面努力成長(cháng)，讓自己成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師，
三、預期目標
總目標
1、在工作中提高自身對幼兒的耐心、細心、在教學(xué)中能夠用運用生動(dòng)、流暢的口語(yǔ)，提高自己的表達能力和較強的組織管理能力。
2、能夠加深對幼兒園課程的理解，正確把握每節課的重難點(diǎn)。多上課，上好課，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
3、虛心向老教師學(xué)習，盡快讓自己能夠勝任這份工作，精心做好工作，和搭班老師共同管理好班級，發(fā)揮自班的特色，培養良好常規。
分項分階段目標項目
20xx年度
關(guān)心喜愛(ài)每個(gè)孩子，對孩子細心耐心，在常規方面以身作則。
加深自身多美術(shù)課程的學(xué)習，希望盡快讓自己滿(mǎn)意。
多參加園內外優(yōu)秀教師的課，吸取他們的優(yōu)點(diǎn)彌補自身的不足。
積極參與園內的教研活動(dòng)，發(fā)現不足進(jìn)一不提高能力。
20xx年度
用教師的愛(ài)心去接近每一個(gè)幼兒，讓幼兒心連心的交流，也讓幼兒和幼兒心連心。
多讀書(shū)，多學(xué)習，并在一定的基礎上嘗試寫(xiě)一些論文參加征文等活動(dòng)。
對課的把握要精確，上好每一節課，讓孩子快樂(lè )的學(xué)習。
不斷提高自身的科教水平，能有成功并值得別人學(xué)習的回報課產(chǎn)生。
20xx年度
學(xué)無(wú)止境，和孩子一起學(xué)習，讓自己永遠充滿(mǎn)精力去學(xué)習更多的`知識。
緊跟新的教育理念，加強對專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習，不落后并富有創(chuàng )新。
能有更多的好課和大家一起商討，一起研究。在教學(xué)方面有更大進(jìn)步。
有一定的科研能力，向園外更好的科研骨干教師學(xué)習并接觸更多的科研活動(dòng)。
四、圍繞目標的具體措施
1、在為人處事方面積極活躍，情緒樂(lè )觀(guān)，興趣廣泛，敢于嘗試，愿意與人交往，在與孩子交往過(guò)程中，能始終以積極樂(lè )觀(guān)的情緒給孩子以良好的影響。
2、經(jīng)常和家長(cháng)溝通，反饋孩子在園的情況，努力做好本職工作，做孩子和家長(cháng)心目中的好老師。
3、多聽(tīng)課，多和老教師交流，不恥下問(wèn)，吸取他人的長(cháng)處，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，爭取能夠上好每一節課。
4、不斷學(xué)習、反思，積累經(jīng)驗，在實(shí)踐中去理解課程理念。多上課，上好課，積極參與課程研討活動(dòng)，使自己更快更好的成長(cháng)。
五、達到目標的標志
讓每一個(gè)幼兒喜歡上幼兒園，喜愛(ài)老師;成為讓家長(cháng)滿(mǎn)意和放心的老師;和同事搭配無(wú)暇，一起進(jìn)步;得到領(lǐng)導的肯定，成為一個(gè)好下屬。
幼兒園發(fā)展規劃方案 4
一、幼兒園師資隊伍現狀分析：
我園現有專(zhuān)任教師13人。全園執課教師10人，生活教師3人；大專(zhuān)學(xué)歷4人，在讀2人；中師學(xué)歷5人，中專(zhuān)學(xué)歷3人，高中學(xué)歷1人；28周歲以下9人，28-50周歲4人。大部分教師愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻，具有較強的事業(yè)心、責任感，但許多教師教科研積極性不高，“只埋頭走路，不抬頭看路”，致使園內在全縣范圍有一定知名度的教師較少，總體來(lái)說(shuō)，園內師資青年教師多，經(jīng)驗不足，師資面臨著(zhù)較為嚴峻的形勢，師資隊伍建設急待加強，我園決定將師資隊伍建設工作作為幼兒園的一項重點(diǎn)工作來(lái)抓�，F根據國家《幼兒園教育指導綱要》，《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》，《幼兒教師專(zhuān)業(yè)標準》，特制定未來(lái)三年發(fā)展規劃。
二、師資隊伍建設目標：
1、加強教師職業(yè)道德建設，不發(fā)生有損教師形象的事件。
2、弘揚三種精神：樂(lè )于奉獻精神、愛(ài)崗敬業(yè)精神、務(wù)實(shí)創(chuàng )新精神。
3、加大園本培訓和師資的引進(jìn)力度，培養建水縣教壇新秀至少3名，培養一支本園的骨干教師隊伍，設立幼兒園學(xué)科帶頭人制度。
三、分步實(shí)施目標與計劃：
XX年9月—XX年7月
階段目標:
學(xué)習貫徹《幼兒園教育指導綱要》，《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》，《幼兒教師專(zhuān)業(yè)標準》，深化幼兒園管理機制和運行機制的改革；充實(shí)領(lǐng)導班子，帶領(lǐng)全體教職工迎接新時(shí)代的挑戰；全面實(shí)施素質(zhì)教育,完善園本課程建設,內部環(huán)境建設，為幼兒的發(fā)展創(chuàng )設最佳的環(huán)境；提高教師自身基本功，建立起我們自己特色的協(xié)作型團體。
措施與計劃：
一、進(jìn)一步健全、修改和完善各種規章制度，充分發(fā)揮民主治園的各項舉措，把各項監督機制落實(shí)得更細更實(shí)，進(jìn)行科學(xué)民主管理，不斷提高領(lǐng)導班子的整體素質(zhì)。
二、強化教師隊伍建設，搞好師德教育，建立起具有我們自己特色的協(xié)作型團體，發(fā)揮每位教師的潛能，弘揚樂(lè )于奉獻精神、愛(ài)崗敬業(yè)精神、務(wù)實(shí)創(chuàng )新精神。
三、組織教師進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )“綱要”精神，不斷學(xué)習中外先進(jìn)的幼教理念，用以指導教育教學(xué)工作；用自己培訓自己的方法，采用各種交流活動(dòng)、案例分析、教育隨筆、教學(xué)能手大賽等方式來(lái)提高教師教育教學(xué)水平。
四、進(jìn)行校園網(wǎng)絡(luò )建設，建立幼兒園網(wǎng)站，實(shí)現辦公自動(dòng)化和教育資源共享，家園緊密溝通。
五、搞好園本課程建設，創(chuàng )辦出自己的教育特色。努力營(yíng)造良好的教科研氛圍，采用走出去、請進(jìn)來(lái)的`方式，多為教師成長(cháng)提供條件和便利。
XX年9月—XX年7月
階段目標：
加強領(lǐng)導班子建設，不斷提升現代化管理理念，實(shí)現科學(xué)化、網(wǎng)絡(luò )化、人本化等相結合的管理體制。立足園本培訓，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，逐步形成學(xué)習型組織，創(chuàng )設一切有利條件，提升我園的綜合辦園實(shí)力，以?xún)?yōu)質(zhì)的辦園水平促進(jìn)教育改革的發(fā)展，爭創(chuàng )縣優(yōu)質(zhì)園，不斷贏(yíng)得新的發(fā)展空間。
措施與計劃：
一、對教職工全面實(shí)行量化考核工作制，從而達到整體水平的全面發(fā)展提高。
二、全面搞好各項科研課題研究工作，立足本園培訓，在原有基礎上做細、做實(shí)，充分發(fā)揮調動(dòng)教師參與教研的積極性，樹(shù)立終身學(xué)習理念，逐步形成學(xué)習型團隊。把先進(jìn)的教育理念理解、內化、轉化到教育行為之中，既滿(mǎn)足幼兒當前發(fā)展的最大利益，又能指向幼兒發(fā)展的未來(lái)方向。
三、抓好“青藍工程”，為新進(jìn)教師選配師傅，采用師徒結對的方式，讓新進(jìn)教師迅速勝任本職工作。
四、全面推進(jìn)園本課程研究，創(chuàng )幼兒園園本課程教育特色。
五、開(kāi)展豐富多彩的園內生活和社會(huì )活動(dòng)，創(chuàng )設一個(gè)寬松、愉快、充滿(mǎn)人文關(guān)懷的環(huán)境，形成教師與教師、教師與幼兒、教師與家長(cháng)之間的合作伙伴關(guān)系。
六、制訂園內骨干教師評定和獎勵制度，激發(fā)教師參與教科研的熱情與積極性。
XX年9月-XX年7月
階段目標：
實(shí)現現代化管理機制，創(chuàng )設一支高素質(zhì)的管理團隊，充分發(fā)揮現代化信息技術(shù)在教學(xué)中的作用；多層次開(kāi)展現代化幼兒教育研究；教學(xué)上形成多樣化、個(gè)性化、綜合化；加大園本培訓和師資的引進(jìn)力度，培養建水縣教壇新秀至少3名，培養一支本園的骨干教師隊伍，設立園內學(xué)科帶頭人制度；為幼兒的終身發(fā)展打下良好基礎，取得廣泛、良好的社會(huì )效應。
措施與計劃：
一、依據市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展的需求，管理層不斷吸取新的管理理念，提高應變能力和決策能力，形成一支適應社會(huì )需求的新型的現代化管理團隊。加強目標管理、計劃管理，并形成系統的幼兒園管理體系。
二、依靠課題研究造就一支高質(zhì)量的教師隊伍，加大園本培訓和師資的引進(jìn)力度，努力推動(dòng)幼教名師工程，盡快培養出多名在全縣范圍有一定知名度的高素質(zhì)教師，以此帶動(dòng)全園師資隊伍水平的整體提升。在提高教師整體素質(zhì)時(shí)注意把握團體與個(gè)人發(fā)展的相互關(guān)系，以團體的發(fā)展為基礎、為背景、為養料，在團體發(fā)展中實(shí)現個(gè)人發(fā)展，同時(shí)，又以個(gè)人的發(fā)展促進(jìn)團體的更好發(fā)展。
三、進(jìn)行課程改革的第三階段，完成園本課程、特色課程及新課改的整合。
四、運用網(wǎng)絡(luò )系統在幼兒園網(wǎng)站上把幼兒園檔案材料整理完善，進(jìn)一步管理、加工、利用，建立適宜的現代化管理信息系統，為幼兒園的管理工作和教育工作提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
四.總結與展望：
以上目標計劃是根據當前我園實(shí)際情況而定，我認為幼兒教師的職業(yè)不同于任何職業(yè)，因為它關(guān)系到孩子的未來(lái)，幼兒教師是否專(zhuān)業(yè)化，其素質(zhì)的高低，關(guān)系到幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量，關(guān)系著(zhù)幼兒園的生存和發(fā)展，所以幼兒教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展是極具必要性的，隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步和市場(chǎng)發(fā)展的需求，我園的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃還要及時(shí)給予修訂、補充完善，以求達到計劃和時(shí)代要求的相統一，通過(guò)規劃實(shí)施，使我園全體教師專(zhuān)業(yè)化，使我園欣欣向榮，蓬勃發(fā)展。
參考文獻
1.《幼兒園教育指導綱要》教基〔XX〕20號
2.《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》國辦發(fā)[XX]13號
3.《幼兒教師專(zhuān)業(yè)標準》教育部文件教師[XX]1號
幼兒園發(fā)展規劃方案 5
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1、第一年爭取拿到衛生保健合格證
2、第二年爭創(chuàng )市優(yōu)質(zhì)園
3、第四年爭創(chuàng )省優(yōu)質(zhì)園
�。ǘ┙處熽犖榻ㄔO規劃
丹佛小鎮幼兒園堅持走內涵發(fā)展之路；堅持師德為生；綱要為線(xiàn)；崗位練兵；活動(dòng)鍛煉的手段，來(lái)深化師德、師能，以科研方式引領(lǐng)教工專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
1、持證上崗
人員配置上按省優(yōu)標準執行，對所有崗位均按要求持證上崗，對還沒(méi)有幼教專(zhuān)業(yè)教師資格證的人員要求一年內取得幼教專(zhuān)業(yè)資格證。
2、學(xué)歷規劃
三年內所有教師必須取得本科學(xué)歷。
3、骨干教師培養規劃
一年內培養園內骨干教師2名
二年內形成穩定的園內骨干教師隊伍
三年內爭取培養區內骨干1——2名
對教師隊伍的`管理做的既嚴格要求又，既嚴格行為又給予人文關(guān)懷。
�。ㄈ﹦�(chuàng )設園本特設規劃
1、以特色促科研，以科研促發(fā)展。丹佛小鎮幼兒園在今后辦園過(guò)程中會(huì )始終堅持以特色推進(jìn)發(fā)展的思路，充分利用舉辦人的教育資源與社會(huì )資源開(kāi)展語(yǔ)言與藝術(shù)相融合，以培養幼兒活潑、大膽、敢說(shuō)、會(huì )說(shuō)、能說(shuō)的開(kāi)朗性格的研究。
2、第1——2年探索如何多途徑；多形式將語(yǔ)言和同簡(jiǎn)單藝術(shù)形式展示語(yǔ)言，吸收在展示過(guò)程中形成幼兒大膽開(kāi)朗性格的研究。
3、第3年在形成一定習得語(yǔ)言模式和幼兒能大膽表現的基礎上拓展多形式的展示方式促使幼兒良好性格的進(jìn)步形成。
4、措施
監督、檢查教科研工作
教科研工作園領(lǐng)導重視教科研工作，督促、檢查教科研工作計劃的執行和研討過(guò)程，并隨時(shí)給予必要的支持。
聘請專(zhuān)家指導教科研工作
5、措施
嚴格執行制度化管理；基礎化管理，從小事抓起，每一個(gè)環(huán)節嚴格操作規程并建立建全帳冊。每一個(gè)活動(dòng)留下過(guò)程資料，做到有計劃；有過(guò)程；有反思；有措施。確保管理正規化；制度化；最后升華至人文化。將丹佛小鎮幼兒園辦成有特色；有品質(zhì)；服務(wù)優(yōu)良；家長(cháng)滿(mǎn)意；社會(huì )滿(mǎn)意的優(yōu)質(zhì)幼兒園。
幼兒園發(fā)展規劃方案 6
杏花嶺區實(shí)驗幼兒園在上級領(lǐng)導支持下，全體員工通過(guò)共同努力為幼兒園贏(yíng)得了較好社會(huì )聲譽(yù)和集體榮譽(yù)，“十二五”期間被評為全國百佳特色示范幼兒園、全國幸福教育梁夢(mèng)師范幼兒園全國校園文化創(chuàng )新校、全國國際象棋特色幼兒園、太原市五星級幼兒園，太原市文明和諧單位標兵，在杏花嶺區成為一所有一定聲譽(yù)的山西省示范幼兒園。為了追求全面和諧地發(fā)展，我們將進(jìn)一步創(chuàng )新開(kāi)拓，特制訂本規劃。
一、園情分析
(一)幼兒園概況：
1、園舍條件有大改觀(guān)
實(shí)驗幼兒園的優(yōu)勢在于有一個(gè)好的領(lǐng)導班子，有一支業(yè)務(wù)過(guò)硬的教師隊伍。20xx年區委區政府為實(shí)驗幼兒園進(jìn)行加固改造，園舍條件有大改觀(guān)，設施設備基本符合教育要求。
2、教學(xué)設備得到完善
為了提高教育質(zhì)量，在這幾年中，幼兒園添置了多媒體設備，五年內初步實(shí)現了幼兒園內外網(wǎng)站通、電腦視頻監控系統、電子大屏、每班配備了電視鋼琴等。建成了實(shí)驗幼兒園數字化管理平臺，
3、教師學(xué)歷有所提高
實(shí)驗幼兒園在冊的16名教師的學(xué)歷水平，本科學(xué)歷達7人，大專(zhuān)9人， 普通話(huà)達標率100%。
(二)發(fā)展優(yōu)勢：
1、制度化的管理機制已成為幼兒園發(fā)展的基石
以法制園、以德立園是幼兒園辦園的根本。在規范幼兒園辦學(xué)過(guò)程中，建立和完善了實(shí)驗幼兒園各項管理制度，建立了民主管理的體系。支部、行政、工會(huì )合力，堅持以規范園務(wù)公開(kāi)工作為抓手，提高了中層干部的管理能力，形成了團結凝聚的領(lǐng)導班子。
2、教師的專(zhuān)業(yè)能力有所提高
根據教育局十三五發(fā)展規劃：我園堅持以教師自我發(fā)展為本，為教師提供必要的條件，在同步發(fā)展中不斷優(yōu)化師資隊伍。我園建立了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展階梯：教師―→合格教師―→骨干教師―→特色教師―→專(zhuān)家教師。
3、國際象棋教育的特色已初步形成
近幾年，我園把開(kāi)展國際象棋活動(dòng)作為辦園特色，探索將國際象棋特色教育和游戲活動(dòng)相融合，加強園本課題的研究，形成教育特色。
(三)存在的困難及新的挑戰。
1、硬件方面
園舍方面已經(jīng)大有改善，但硬件方面園舍設備還遠遠不足。
2、軟件方面
1)服務(wù)經(jīng)驗有待加強。幼兒園教職工的服務(wù)意識與經(jīng)驗，還需要拓展，與時(shí)俱進(jìn)進(jìn)一步提高。
2)幼兒園核編52人。其中管理崗位5人，專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員人，工人7人，現有教職工38人，在崗在冊17人(其中1人外調，)正式教師 14 人，臨聘教師6人，短缺10名教師。
二、新一輪發(fā)展的指導思想及總體目標
(一)幼兒園發(fā)展指導思想
幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，它是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。幼兒園教育要在先進(jìn)的教育思想指導下，全面落實(shí)太原市幼兒園課程標準。
1、幼兒為本，適度超前
根據《國務(wù)院關(guān)于基礎教育改革和發(fā)展的決定》，堅持幼兒教育適度超前教育的原則，形成0―6歲早教一體化的教學(xué)，使學(xué)前幼兒的教育需求得到充分滿(mǎn)足。
2特色為主，全面提高
幼兒園在落實(shí)太原市課程標準過(guò)程中要傳承和創(chuàng )新自己的特色。在今后發(fā)展的五年內要保持國際象棋游戲課程研究的特色，形成國際象棋教學(xué)特色課程
4、理念為先，和諧發(fā)展
全體教師認同“教師發(fā)展是幼兒園最為有效的保障”這一理念。幼兒園創(chuàng )造各種條件，使教師具備實(shí)施學(xué)前新教材的知識和技能，全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)有效教育的真正落實(shí)。
(二)辦園理念
我們的辦園理念――“以人為本，開(kāi)發(fā)潛能，和諧發(fā)展”
“以人為本”――幼兒園的教育以孩子的發(fā)展為本，是幼兒園各項工作的出發(fā)點(diǎn)和工作的目標歸宿。幼兒園要教育面向全體幼兒，承認孩子的差異。
“開(kāi)發(fā)潛能”――幼兒園的教育要為孩子的終身發(fā)展負責，要為孩子的德智體美發(fā)展負責、要為孩子的個(gè)性特長(cháng)發(fā)展負責，從孩子的差異出發(fā)，根據不同幼兒的特點(diǎn)開(kāi)展教育，讓孩子得到充分發(fā)展。
“和諧發(fā)展” 形成和諧教育的辦學(xué)理念。倡導人與自然的和諧;人與人的和諧;人與社會(huì )的和諧;自我的和諧。
“以人為本，潛能開(kāi)發(fā)、和諧發(fā)展”就是以幼兒為本，在活動(dòng)中挖掘培養一切幼兒的潛能;以教師為本，在工作中挖掘利用一切教職員工的潛能。實(shí)施開(kāi)發(fā)幼兒潛能的教育，形成全面和諧發(fā)展的理念。
(三)發(fā)展目標
1、辦園目標：
全面貫徹教育方針，全面實(shí)施新教材，努力建設辦學(xué)理念新、師資力量強、教育管理好、保教質(zhì)量高的“學(xué)園、樂(lè )園、花園”式的幼兒園。爭取在五年內把實(shí)驗幼兒園辦成一所具有國際象棋特色的省級幼兒園。
辦園目標的內涵：
1)辦學(xué)理念新――幼兒園善于把科學(xué)的教育思想和觀(guān)念轉化為符合本地區、本園實(shí)際的教育理念。
2)保教質(zhì)量高――兒童在學(xué)習、、生活、游戲及社會(huì )性情感等方面發(fā)展良好。保教工作被社會(huì )認可，家長(cháng)滿(mǎn)意率高。
3)師資隊伍強――教師的教育觀(guān)念新、掌握先進(jìn)的保教理論和方法、會(huì )運用現代化教育手段，有一些區級知名度的教師。
4)教育管理好――科學(xué)地按照教育規律、兒童身心發(fā)展規律和善于運用系統思維管理幼兒園。
5)本園要辦成“學(xué)園、樂(lè )園、花園”式的幼兒園――
“學(xué)園”――幼兒園要成為孩子、教師、家長(cháng)學(xué)習的場(chǎng)所。
“樂(lè )園”――幼兒園要為孩子身心健康提供良好的條件，讓孩子、教職工在幼兒園生活中愉快地成長(cháng)。
“花園”――幼兒園不僅要建設成一個(gè)美麗的校園，而且孩子、教職工具有語(yǔ)言美、心靈美、行為美。
2、幼兒培養目標
培養目標――激發(fā)興趣，開(kāi)發(fā)潛能，培養習慣。
具體內涵：
激發(fā)興趣――興趣豐富、人格健全、樂(lè )意探究的新一代，
開(kāi)發(fā)潛能――充分挖掘和培養每位幼兒的潛在能力，促使幼兒全面和諧發(fā)展。
良好習慣――養成良好的生活、學(xué)習、文明習慣。
三、建設幼兒園的行動(dòng)計劃(20xx――20xx)
(一)形成和諧的校園文化
樹(shù)立和諧共融的理念，形成人與人相互的信任;人與自然共存;人與社會(huì )共融;人與自我完善的氛圍，創(chuàng )立規范和諧快樂(lè )的工作氛圍。五年內爭取成為安全文明校園、確保太原市文明和諧單位標兵。
1加強制度文化建設，形成規范有序的教育秩序。
(1)建立和完善教師行為規范，完善教師的教學(xué)行為，樹(shù)立教師形象組織教工學(xué)習太原市教師行為規范，結合幼兒園實(shí)際，完善我園教師的行為規范，并制定教師在帶班中的適宜行為，教師的忌語(yǔ)，作為教師的師德培訓內容。
(2)建立幼兒與家長(cháng)的行為規范，構建有序的校園秩序
為了形成文明校園環(huán)境，規范家長(cháng)的形象和行為，通過(guò)家長(cháng)委員會(huì )，制定家長(cháng)入園行為規范。
(3)建立節約資源細則和保育員操作要求，提高全員低碳環(huán)保意識
為加強全園人員的環(huán)保意識，加強節水、節能細則，完善保育員操作細則。
(4)執行一日活動(dòng)操作細則，建立安全和諧的工作秩序
加強班組成員間的合作意識，執行班一日活動(dòng)操作細則工作制度，保障幼兒的實(shí)驗安全。
2、加強師德建設，提升教職員工的思想境界
(1)以先進(jìn)教師為榜樣，開(kāi)展學(xué)名師，樹(shù)師魂系列活動(dòng)組織教工通過(guò)圖片展、師德宣傳、師德演講等活動(dòng)，爭先進(jìn)，創(chuàng )優(yōu)秀，在教工中形成創(chuàng )先爭優(yōu)的氛圍。
(2)繼續開(kāi)展形式多樣的學(xué)習活動(dòng)，提高教師的思想素質(zhì)通過(guò)師德培訓，黨員、中心組主題學(xué)習，走近名師，“為人、為師、為學(xué)”學(xué)習活動(dòng)，提高學(xué)習效率。
(3)結合爭創(chuàng )文明班組，開(kāi)展創(chuàng )建學(xué)習型班組的活動(dòng)
根據學(xué)習型班組的標準，開(kāi)展創(chuàng )建學(xué)習型班組的活動(dòng)
3、完善教師提升機制
(1)讓讀書(shū)成為教師生活的一部分，開(kāi)展主題讀書(shū)活動(dòng)，推薦好書(shū)、讀書(shū)活動(dòng)等形式讓教師養成讀書(shū)習慣。
(2)完善教師自我評價(jià)機制
完善教師自我評價(jià)標準，每學(xué)期組織教師自我診斷，自我修正，自我提高。
(3)建立教師成長(cháng)檔案
每位教工建立個(gè)人成長(cháng)檔案，教師學(xué)習自我管理，自我完善。
(4)加強與共建單位的合作，積極參與公益活動(dòng)
加強與社區結對活動(dòng);黨員、團員積極參與社會(huì )公益活動(dòng)，志愿者服務(wù) 環(huán)境宣傳、學(xué)雷鋒活動(dòng)、交通協(xié)管等。
(二)完善課程園本化的.方案
以教育改革為中心，以課程建設為目標，樹(shù)立課程理念，運用已積累的國際象棋游戲課程資源，依靠全體教師，共同開(kāi)展課程園本建設，在實(shí)施課程方案中，提升教育品牌。
1、形成正確的教育改革理念
(1)強化一種意識：強化“課程改革是教育發(fā)展的必然趨勢”的意識，把深化教育改革作為幼兒園發(fā)展的首要任務(wù)，在工作中要努力實(shí)踐。
(2)建立二個(gè)平臺：以家長(cháng)委員會(huì )、家長(cháng)開(kāi)放日為平臺，以家園聯(lián)系冊和中國幼兒在線(xiàn)家園共育網(wǎng)站為紐帶，在家園互動(dòng)中形成教育改革共識，營(yíng)建和諧的互動(dòng)氛圍。
(3)規范三項評估：教師教學(xué)質(zhì)量評估;幼兒發(fā)展性評估;家長(cháng)滿(mǎn)意度調查。
2、完善課程園本實(shí)施方案
(1)整理和收集實(shí)踐已有的國際象棋游戲課程
(2)在實(shí)踐中不斷積累語(yǔ)言繪本閱讀教育課程資源。
(3)組織教師學(xué)習課程觀(guān)，讓教師真正意識到構建課程重要性，并參與其中。
(4)完善課程園本的實(shí)施方案，建立課程目標、課程原則、課程實(shí)施操作要點(diǎn)等
(5)調整課程評價(jià)機制：
對幼兒的評價(jià)：關(guān)注幼兒發(fā)展過(guò)程動(dòng)態(tài)的評價(jià)，建立科學(xué)評價(jià)體系。
對教師的評價(jià)：建立自評小組、項目結合的評價(jià)體系，為每教師提供有個(gè)性、有特色的發(fā)展空間。
(三)保教隊伍的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展
引領(lǐng)保教隊伍向專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，建立專(zhuān)業(yè)發(fā)展的培訓方案;搭建專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的平臺;形成自主發(fā)展的機制;建立科學(xué)的評價(jià)方案;形成一支高素質(zhì)保教隊伍。
1隊伍建設
培養和造就出一批教育觀(guān)念新，知識視野寬，智能結構合理，具有高尚師德修養，具備現代教育觀(guān)，掌握現代教育手段，具有較高的教學(xué)和科研能力，保育、教育活動(dòng)個(gè)性鮮明的專(zhuān)業(yè)型、研究型的教師隊伍。具體發(fā)展指標：
(1)提高教師的學(xué)歷水平，大專(zhuān)學(xué)歷達100%，本科及本科以上學(xué)歷達到50%，
(2)力爭使30%的教師成為市級以上的學(xué)科帶頭人、骨干教師。
(3)50%的教師成為能夠在本園教師隊伍中起示范作用，20 %在全區能起帶教指導作用的教師。
(4)60%教師能夠找到自己的特色，向成為特色教師努力。
(5)保育員隊伍達標：合格率100% 其中30%中級保育員，10%高級保育員。
(6)進(jìn)一步進(jìn)行人才引進(jìn)和流動(dòng)工作，確保教師隊伍不斷流動(dòng)，形成優(yōu)勝劣汰的局面。引進(jìn)個(gè)別專(zhuān)業(yè)的技術(shù)崗位人員，如多媒體制作人員、專(zhuān)職學(xué)前教育研究人員。
2、專(zhuān)業(yè)化發(fā)展
(1)建立園本培訓機制
A建立園本培訓內容：教育科研專(zhuān)題;書(shū)香閱讀專(zhuān)題;我們的節日專(zhuān)題等等。
B建立保教人員培訓手冊?xún)热莅ǎ杭w培訓;個(gè)性化培訓;自我培訓。
(2)提高青年教師實(shí)踐能力
A通過(guò)園本培訓，加強對青年教師思想道德教育，樹(shù)立教師職業(yè)道德觀(guān)。
B通過(guò)教研活動(dòng)，開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐研究，提高教師實(shí)踐能力。
C通過(guò)培訓、帶教、讀書(shū)沙龍、園際交流等方式，提高青年教師教學(xué)實(shí)踐能力。
D運用新秀獎評選機制，選拔優(yōu)秀的青年教師，作為骨干教師的后備力量。
(3)加大對骨干教師培養力度
A建立學(xué)科骨干教師培養制度，為骨干教師搭建平臺。
B為骨干教師創(chuàng )設學(xué)習機會(huì )，到市、區學(xué)習，并參與區、市、省的中心教研組。
C每年為骨干教師搭建展示的平臺，形成一定的影響力。
D運用多方力量，爭取到20xx年有1―2名骨干教師達到省級學(xué)科帶頭人
(4)加大對青年教師帶教的力度
A完善帶教制度，建立帶教的網(wǎng)絡(luò )，形成規范的帶教體系。
B完善層級帶教：專(zhuān)家帶教區骨干教師;區骨干教師帶教園級骨干教師，園級骨干教師帶教青年優(yōu)秀教師;青年優(yōu)秀教師帶教新教師。
C建立帶教獎勵機制，對于優(yōu)秀的師徒給予獎勵。
(5)建立教師成長(cháng)檔案
A建立教師成長(cháng)檔案：教師個(gè)人現狀分析;個(gè)人發(fā)展計劃;參加培訓記錄;學(xué)期學(xué)年度考核表;個(gè)人榮譽(yù)等
B成長(cháng)檔案由教師自我管理，自我完善。
(6)形成教師評價(jià)機制
A教師自我評價(jià)
B家長(cháng)滿(mǎn)意度調查
C幼兒發(fā)展行為評估
D督導和視導專(zhuān)家和管理者評價(jià)
(四)以科研為導的課題研究
引領(lǐng)教師積極參與課題研究，促進(jìn)教師的觀(guān)察研究水平。激發(fā)教師科研的意識，教師的科研能力有后續與提高。加強科研指導力度，加強課題研究的管理工作，健全“立項――實(shí)施――過(guò)程監控――評價(jià)――推廣應用”的管理體系。
1、提高教師的研究能力
(1)開(kāi)展科研工作的園本培訓，提高教師研究能力。
(2)用科研的方法開(kāi)展教育專(zhuān)題研究，提高專(zhuān)題研究水平。
(3)建立科研小組，讓青年教師自愿報名參與。
2、課題確立
實(shí)驗項目――――幼兒園國際象棋教學(xué)的實(shí)踐研究
(1)課題的目標
(2)課題研究的主要內容
A:幼兒園國際象棋課程的目標
B:對研究對象及家長(cháng)的有關(guān)國際象棋的調查問(wèn)卷
C:研討各年齡段幼兒五大領(lǐng)域課程的開(kāi)發(fā)與應用
D:研究適合各年齡段幼兒國際象棋課程的教材
E:創(chuàng )編開(kāi)展幼兒國際象棋游戲活動(dòng)的實(shí)驗研究
(五)創(chuàng )新家園互動(dòng)的模式
創(chuàng )新家教互動(dòng)的模式，提高家教質(zhì)量，發(fā)揮家長(cháng)的主動(dòng)性、積極性、實(shí)效性，努力使幼兒園與家庭教育一體化。
1綜合咨詢(xún)活動(dòng)
發(fā)揮教師主體作用的家庭教育指導活動(dòng)，根據家長(cháng)的不同需要，幼兒園按需給予咨詢(xún)、指導。
2家委會(huì )活動(dòng)
根據《實(shí)驗幼兒園家委會(huì )工作章程》，有針對性地發(fā)揮家委會(huì )作用。有目的、有計劃地深入我園工作，開(kāi)展小組活動(dòng)，提出建設性建議。
3家園互動(dòng)活動(dòng)
根據幼兒年齡特點(diǎn)，組織以班為主、以園為輔的家園互動(dòng)活動(dòng)，鼓勵根據家長(cháng)需求，設計新型的互動(dòng)形式。利用網(wǎng)絡(luò )，就家長(cháng)的共性問(wèn)題開(kāi)展互動(dòng)式研討，激發(fā)互動(dòng)熱情，提升互動(dòng)價(jià)值。
四、保障工作或主要措施
以標準化管理為目標，建立和完善幼兒園服務(wù)管理的標準化程序，形成一套規范管理的機制。
1、制度保障
建立一個(gè)健全的民主監督機制同時(shí)充分發(fā)揮自主性，維護幼兒園發(fā)展的權益。做到“依法辦園”和“自主發(fā)展”的統一，關(guān)鍵是要有一個(gè)健全的民主監督機制。健幼的具體做法體現在三“制”管理上。
(1)“園務(wù)制”：當幼兒園的發(fā)展中遇到了問(wèn)題時(shí)，通過(guò)“園務(wù)制”，商討、研究，做出合情合法的決策;
(2)“教職工大會(huì )制”：實(shí)施“教職工大會(huì )制”，幼兒園的重大決策通過(guò)“教職工大會(huì )”最終表決，充分調動(dòng)和激勵教職工參與管理的積極性;當決策超越或與教工實(shí)際利益有沖突時(shí)，通過(guò)“教職工大會(huì )”進(jìn)行交流溝通、修正調節。
(3)“家委會(huì )制”：通過(guò)家委會(huì )，讓家長(cháng)了解幼兒園的辦學(xué)思路;當家長(cháng)難以理解幼兒園的辦園行為時(shí)，通過(guò)“家委會(huì )制”，進(jìn)行層層聯(lián)絡(luò )，傾聽(tīng)家長(cháng)的意見(jiàn)，并作必要的調整。
2.人文化管理
樹(shù)立和諧共融的理念，形成人與人相互的信任;人與自然共存;人與社會(huì )共融;人與自我完善的氛圍，創(chuàng )立規范和諧快樂(lè )的工作氛圍。進(jìn)一步推進(jìn)柔性管理舉措。當教工遇到婚、喪、病等各類(lèi)大事時(shí)，園方就通過(guò)及時(shí)的“探訪(fǎng)制”，把溫暖送到每個(gè)教工的心里。
3、規劃評價(jià)和監督
(1)成立規劃領(lǐng)導小組，由園長(cháng)任組長(cháng)，并由各班組長(cháng)擔任組員。保教組及時(shí)反饋，規劃領(lǐng)導小組分階段、分步驟嚴格檢查規劃實(shí)施情況。
(2)保教組每學(xué)期初計劃中要詳細制定規劃實(shí)施的有關(guān)內容，期末針對實(shí)施情況進(jìn)行總結。
(3)在規劃實(shí)施過(guò)程中及時(shí)請教有關(guān)專(zhuān)家，定期聽(tīng)取上級領(lǐng)導，家委會(huì )成員對幼兒園辦學(xué)情況的咨詢(xún)和意見(jiàn)。
2、環(huán)境和設備保障
A:積極向上級部門(mén)申請，幼兒園園所設備總體達到標準。
C:繼續提高優(yōu)質(zhì)教育的效能和優(yōu)化管理的績(jì)效，每班每個(gè)教師力爭配備手提電腦。
B:合理規劃幼兒活動(dòng)用房、教師用房。創(chuàng )設各類(lèi)幼兒活動(dòng)室，設立教師的健身活動(dòng)室、教工閱覽室等。
五、步驟與安排
20xx年完成幼兒教師績(jì)效工資考核，太原市文明單位驗收達標
20xx年完成幼兒園核編，維修并改擴建幼兒園
20xx年創(chuàng )設園所環(huán)境，補充幼兒教師隊伍
20xx年增加園所教學(xué)設備，太原市五星級幼兒園驗收復查達標，
20xx年完成十二五規劃課題，山西省示范幼兒園驗收復查達標
幼兒園發(fā)展規劃方案 7
隨著(zhù)21世紀的到來(lái)，當今社會(huì )發(fā)生了很大的變革，特別是科學(xué)技術(shù)與信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息化、社會(huì )化、市場(chǎng)化、教育現代化已經(jīng)成為時(shí)代發(fā)展的總趨勢，國際競爭日益激烈，競爭的焦點(diǎn)是人才的競爭，是市民素質(zhì)的競爭。而人才資源取決于教育的水平，教師的水平。提高教師專(zhuān)業(yè)化水平已經(jīng)成為當今教育發(fā)展的主流。我過(guò)著(zhù)名教育家呂型偉同志說(shuō)：“教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身;教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng )新�！彼倪@番話(huà)道出了教師職業(yè)的終身發(fā)展過(guò)程。
作為一名幼兒教師，我深深的感到，課改的全面推動(dòng)對教師的學(xué)歷、專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)技能、實(shí)踐能力等提出了更高的要求。幼兒的需求，我們應該以創(chuàng )新精神為出發(fā)點(diǎn)，努力完善自身的綜合素質(zhì)，現將本學(xué)期的如下：
一、自我分析
我從事幼兒教育工作3年了，三年里在領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，在各位老師的指導幫助下，不斷努力、創(chuàng )新，在工作中積累了一定的工作經(jīng)驗，并取得一些成績(jì)。
1、優(yōu)勢：
(1)、在教學(xué)工作中能有針對性地備課、備教材、并做好活動(dòng)反思。
(2)、有好學(xué)精神，敢于接受新事物的挑戰，樂(lè )于接受教學(xué)理念的沖擊。
(3)、積累了豐富的工作經(jīng)驗，在教育孩子方面和家長(cháng)工作方面有了一定經(jīng)驗和心得。
2、不足
(1)論文撰寫(xiě)的數量不夠，近三年來(lái)，只發(fā)表幾次，在論文撰寫(xiě)發(fā)表方面還要加強。
(2)近兩年來(lái)基本沒(méi)有參加各級各類(lèi)公開(kāi)課的展示，我覺(jué)得應該把立足點(diǎn)放在課堂里，親子去實(shí)踐、去探索、去提高。
二、發(fā)展方向
成為一名反思型教師。我國著(zhù)名教育學(xué)家葉淵教授提出：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)多年的反思就可能成為名師�！笨梢�(jiàn)反思是教師個(gè)人發(fā)展的有效途徑和方法。
為此希望成為一名具有一定的教育理論、專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)技能和一定的教育科研能力、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的反思型教師。并在不斷地學(xué)習、實(shí)踐、反思的過(guò)程中向研究型教師邁進(jìn)。
三、內容措施
1、提高政治思想素質(zhì)
“學(xué)高為師、德高為范”這既是社會(huì )對教師的贊美，也是對教師的期望和要求。政治思想素質(zhì)是靈魂，是提高教師素質(zhì)的關(guān)鍵。我要熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)、熱愛(ài)幼兒、積極向組織靠攏，使自己具有高度的集體主義精神、責任感及主人翁意識。使自己教幼兒的不僅是初淺的知識，而是培養他們良好的人格品質(zhì)，以及積極的生存心境。以積極的生存心境，以積極的人生態(tài)度對待生活。
2、豐富科學(xué)文化知識
我們常說(shuō)“給孩子一碗水，教師要有一桶水�！倍�，隨著(zhù)社會(huì )的不斷進(jìn)步，知識不斷的更新發(fā)展，要求我們教師應該是：“一條流動(dòng)的小溪�！币虼�，我們教師要飽學(xué)知識，掌握一定的人文知識、科學(xué)知識等，并內化為個(gè)人的文化素質(zhì)。幼兒教師雖然教給孩子的是粗淺的知識，但一定要是正確的、是合乎時(shí)代節拍的。
3、提高專(zhuān)業(yè)技能
一名優(yōu)秀的幼兒教師光有良好的品德修養是不夠的，還應在專(zhuān)業(yè)精神、教育理念、專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)技能和專(zhuān)業(yè)智慧等方面有較深的.自我意識，具有扎實(shí)的基本功及教學(xué)實(shí)踐、教育科研和信息運用等方面的技能。能夠主動(dòng)關(guān)心國內外學(xué)前教育信息和專(zhuān)業(yè)理論，并通過(guò)多種途徑：幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀(guān)摩、聽(tīng)講座等，吸取教育學(xué)科的新知識、新技能、力爭使自己在業(yè)務(wù)上不斷創(chuàng )新、科研中獨立鉆研、在教學(xué)方面形成自己的特色。
4、提升反思能力
眾所周知，專(zhuān)業(yè)知識是建立在專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗的基礎上的，對自身經(jīng)驗進(jìn)行積極的體驗和反思十分有助于幼兒教師有意識提高自身教育反思能力，在實(shí)際教學(xué)中教師要時(shí)時(shí)反思、處處反思、反思的目標的明確性、反思過(guò)程的周密性、反思問(wèn)題的針對性、反思行為的可行性、反思結果的成效性。從中發(fā)現自己教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題，并力求改進(jìn)。
四、目標達成
1、通過(guò)多種學(xué)習機會(huì )與渠道，選擇和運用適合自己的學(xué)習方式，不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)化水準。堅持記教育教學(xué)，養成及時(shí)反思和勤于積累的習慣。多翻閱有關(guān)幼兒教育的書(shū)籍。提升自己的教育內涵。學(xué)習應用多媒體教學(xué)手段來(lái)豐富課堂。
2、積極借助各種交流與展示的平臺促進(jìn)自己的業(yè)務(wù)能力，積累豐富的經(jīng)驗。積極參加各種技能技巧比賽、教育教學(xué)觀(guān)摩、研究課、公開(kāi)課、示范課、論文、教科研等活動(dòng)。
3、通過(guò)教育研究與實(shí)踐，提升自身的科研水平，積極參加專(zhuān)業(yè)學(xué)習培訓和教研活動(dòng)，進(jìn)一步探索新的、科學(xué)的教育方法。
幼兒園發(fā)展規劃方案 8
一、現狀分析
對《綱要》理念的理解和運用狀況
幼兒園的訓練應面對每一個(gè)幼兒，老師應當為每個(gè)幼兒的充分活動(dòng)供應機會(huì )條件和充分的豐富的材料，以保證每個(gè)幼兒各種方面進(jìn)展的需要。訓練目標具有導向作用，在訓練活動(dòng)中老師應增加目標意識和過(guò)程意識，在制定和落實(shí)目標的過(guò)程中應當充分考慮到本班的具體狀況，具體問(wèn)題具體對待。訓練內容的選擇與組織應依據訓練目標，有助于幼兒的學(xué)習，玩耍是幼兒園的基本活動(dòng)、寓訓練于生活、玩耍之中。
老師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合、引導者。我們應當在每一個(gè)環(huán)節都滲透健康訓練理念，實(shí)施健康訓練。 參預學(xué)校內外訓練教學(xué)爭論活動(dòng)狀況
聽(tīng)從領(lǐng)導支配，主動(dòng)參預園內外聽(tīng)課培訓、說(shuō)課、評課等教研活動(dòng)，認真作好聽(tīng)課筆記、反思及隨筆，通過(guò)不斷地學(xué)習、反思、改進(jìn)，讓自己在訓練教學(xué)方面能夠能有所成長(cháng)。
本人在老師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)上的優(yōu)勢和薄弱方面
優(yōu)勢
本人寵愛(ài)幼教工作，主動(dòng)，對工作認真負責，能夠較快融入集體，在藝術(shù)方面專(zhuān)業(yè)較突出，能夠學(xué)以致用。
薄弱方面
在教學(xué)方面還有很多的不足，缺乏教學(xué)閱歷，希望以后通過(guò)校內外的多聽(tīng)課、評課、模課等活動(dòng)能取得不斷地進(jìn)步。
二、指導思想
以全面貫徹落實(shí)《幼兒園訓練指導綱要》為核心，主動(dòng)學(xué)習各種訓練理論，更深層次的加深對《綱要》理念的理解，并深入到到學(xué)習和爭論新課程理論及課程標準，和全部老師一起在各個(gè)方面努力成長(cháng)，讓自己成為一名優(yōu)秀的幼兒園老師。
三、預期目標
總目標
1、在工作中提高自身對幼兒的急躁、細心、在教學(xué)中能夠用運用生動(dòng)、流暢的口語(yǔ)，提高自己的表達力氣和較強的組織管理力氣。
2、能夠加深對幼兒園課程的理解，正確把握每節課的重難點(diǎn)。多上課，上好課，成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。
3、虛心向老老師學(xué)習，盡快讓自己能夠勝任這份工作，細心做好工作，和搭班老師共同管理好班級，發(fā)揮自班的`特色，培育良好常規。
分項分階段目標項目
20xx年度
關(guān)懷寵愛(ài)每個(gè)孩子，對孩子細心急躁，在常規方面以身作則。
加深自身多美術(shù)課程的學(xué)習，希望盡快讓自己滿(mǎn)意。 多參預園內外優(yōu)秀老師的課，吸取他們的優(yōu)點(diǎn)彌補自身的不足。
主動(dòng)參預園內的教研活動(dòng)，發(fā)覺(jué)不足進(jìn)一不提高力氣。
20xx年度
用老師的愛(ài)心去接近每一個(gè)幼兒，讓幼兒心連心的相互溝通，也讓幼兒和幼兒心連心。
多讀書(shū)，多學(xué)習，并在確定的基礎上嘗試寫(xiě)一些論文參預征文等活動(dòng)。
對課的把握要精確，上好每一節課，讓孩子歡快的學(xué)習。 不斷提高自身的科教水平，能有成功并值得別人學(xué)習的回報課產(chǎn)生。
20xx年度
學(xué)無(wú)止境，和孩子一起學(xué)習，讓自己永久布滿(mǎn)精力去學(xué)習更多的學(xué)問(wèn)。
緊跟新的訓練理念，加強對專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習，不落后并富有創(chuàng )新。
能有更多的好課和大家一起商討，一起爭論。在教學(xué)方面有更大進(jìn)步。
有確定的科研力氣，向園外更好的科研骨干老師學(xué)習并接觸更多的科研活動(dòng)。
四、圍繞目標的具體措施
1、在為人處事方面主動(dòng)活躍，心情樂(lè )觀(guān)，興趣廣泛，敢于嘗試，情愿與人交往，在與孩子交往過(guò)程中，能始終以主動(dòng)樂(lè )觀(guān)的心情給孩子以良好的影響。
2、時(shí)常和家長(cháng)溝通，反饋孩子在園的狀況，努力做好本職工作，做孩子和家長(cháng)心目中的好老師。
3、多聽(tīng)課，多和老老師相互溝通，不恥下問(wèn)，吸取他人的特長(cháng)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，爭取能夠上好每一節課。
4、不斷學(xué)習、反思，積累閱歷，在實(shí)踐中去理解課程理念。多上課，上好課，主動(dòng)參預課程研討活動(dòng)，使自己更快更好的成長(cháng)。
五、達到目標的標志
讓每一個(gè)幼兒寵愛(ài)上幼兒園，寵愛(ài)老師;成為讓家長(cháng)滿(mǎn)意和放心的老師;和同事搭配無(wú)暇，一起進(jìn)步;得到領(lǐng)導的確定，成為一個(gè)好下屬。
幼兒園發(fā)展規劃方案 9
一、指導思想
在訓練局正確領(lǐng)導下，以《幼兒園訓練指導綱要》為指導，以對幼兒實(shí)施體、智、德、美、勞等全面和諧進(jìn)展為主要任務(wù)。以切實(shí)提高保教質(zhì)量為目標，以提高老師素養和促進(jìn)幼兒和諧進(jìn)展為著(zhù)眼點(diǎn)，為幼兒園的可持續進(jìn)展供應保障。規范內部管理，探究辦園特色，提高辦學(xué)效益。
二、幼兒園的定位
以“回歸自然，和諧進(jìn)展”為辦園理念，引導培育幼兒共性，促進(jìn)學(xué)問(wèn)和品質(zhì)的健康和諧進(jìn)展，貫徹保育與訓練相結合的原則，創(chuàng )設與幼兒的訓練和進(jìn)展相適應的和諧環(huán)境。 以“敬重生命，關(guān)注心靈成長(cháng)，培育廣泛興趣”為辦園宗旨，培養孩子學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )交往，學(xué)會(huì )做人，使孩子擁有一個(gè)美而好童年。
以“自然、和諧”為基調，打造園所特色文化，為孩子締造一個(gè)
“自然、寬松、寬容”的空間，培育歡快、負責、富有締造性的孩子，促進(jìn)孩子身心健康、潛能開(kāi)發(fā)、和諧進(jìn)展。 樹(shù)立“敬業(yè)、團結、務(wù)實(shí)、創(chuàng )新”的園風(fēng)。
在實(shí)踐探究中，開(kāi)展多形式的活動(dòng)豐富、充實(shí)園本課程。以書(shū)香滋潤童年、閱讀成為習慣，使幼兒樂(lè )學(xué)會(huì )學(xué);以體驗中華傳統文化、領(lǐng)略了并有所體會(huì )多元文化，使幼兒胸納百川;以動(dòng)手動(dòng)腦、實(shí)踐操作，使幼兒敢于嘗試、勇于創(chuàng )新。讓孩子從良好的習慣到體智德美勞全面進(jìn)展。
三、管理目標
本著(zhù)“以人為本，以德育人，嚴謹寬容”的原則，結合現狀，制定并完善日常管理制度、訓練教學(xué)管理制度、老師年度考核制度、目標考核制度等各項規章制度，以達到規范管理、科學(xué)管理、民主管理的目的。 四、階段目標
建設具有風(fēng)格的校內文化，進(jìn)行幼兒園隊伍建設，建立領(lǐng)導班子及管理，打造辦園特色，吸進(jìn)生源。
(一)校內風(fēng)格：
平安——幼兒園是幼兒生活、學(xué)習的重要場(chǎng)所，平安問(wèn)題，是考慮的首要因素�；顒�(dòng)室鋪置復合地板，全部帶有棱角的地方做防護，戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)所鋪置塑膠墊，都是為護幼兒平安。
生態(tài)——建立仿沙灘，種植園，動(dòng)物角等，讓孩子在觀(guān)看中發(fā)覺(jué)，在體驗中感知，在動(dòng)手參預飼養、種植等勞動(dòng)中懂得愛(ài)惜環(huán)境，疼惜大自然。
溫馨——幼兒園是孩子的其次個(gè)家，園舍接受應用嚴峻的顏色，班級適齡的布置，削減幼兒入園焦慮，給幼兒平安感、親近感、溫和感。
藝術(shù)——富有藝術(shù)感的環(huán)境創(chuàng )設，培育幼兒欣賞美、感受美、和締造美的力氣，陶冶幼兒的情操。
自主——幼兒園是孩子的天地，是孩子的樂(lè )園，是孩子自己的家，幼兒園環(huán)境的創(chuàng )設體現孩子的自主性。 班級區角空間設計、櫥柜擺放、圖書(shū)架等便利幼兒隨時(shí)活動(dòng);材料投放豐富性、多元化;教室墻面布置主題性，動(dòng)態(tài)、自主、體驗、互動(dòng)，給孩子留出空間，讓幼兒與環(huán)境互動(dòng)，讓環(huán)境說(shuō)話(huà)，讓環(huán)境體現訓練價(jià)值，使環(huán)境真正促進(jìn)幼兒自主進(jìn)展。
多元——創(chuàng )設多元化的功能活動(dòng)場(chǎng)所，以滿(mǎn)足幼兒多元化進(jìn)展的需求。
1、幼兒園配備與保育訓練要求相適應的，符合衛生和平安要求的標準用房及關(guān)心用房。設教學(xué)活動(dòng)室、盥洗室、 多功能活動(dòng)室、科探室、美工室、老師辦公室、會(huì )議室、保健室等。
2、配備必要的教玩具、先進(jìn)的教學(xué)設施，接受應用電子化教學(xué)。配備相應的教材、教具、訓練刊物。園內每個(gè)公共場(chǎng)所均配備監控設備，以保障幼兒平安。
3、標準化廚房，設收貨區、更衣間、主食庫、副食庫、加工間、熱廚間、消毒間，炊用器具、餐具、防鼠、防蠅、防塵設備、消毒設備等齊備。
4、保健室配備幼兒磅秤、視力表、體溫計、診視床，配備必要的衛生消毒用品及處理一般外傷的藥品。
5、配備足量的飲水、流水洗手設備。
6、配備適量戶(hù)外玩具及室內玩具。室內桌面玩具人均3件以上(包括自制玩具)。
現代——當今的幼兒是將來(lái)現代化社會(huì )的主要力氣，用現代的訓練思想和現代的訓練手段才能培育出符合現代化社會(huì )需求的人才。
設置園網(wǎng)，以現代信息技術(shù)建構開(kāi)放式的訓練和管理模式，實(shí)現幼兒園，班級，家庭立體式的`在線(xiàn)互動(dòng)管理，切實(shí)增加老師的信息素養，確保教學(xué)質(zhì)量，提高管理效率。
(二)幼兒園隊伍建設：
1、配備合格的園長(cháng)、老師、保育員、保安、廚房工人等工作人員。按工作崗位要求，持證上崗。
2、加強師資隊伍建設，遵循保教并重的原則，定期開(kāi)展園本培訓，加大對訓練教學(xué)的爭論，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展，提高老師的訓練教學(xué)水平和課程爭論力。
3、加強學(xué)習進(jìn)修，通過(guò)讀書(shū)、外出參培、網(wǎng)絡(luò )研修、參預角逐活動(dòng)等方式，使老師快速成進(jìn)步展，日益精進(jìn)。
(三)幼兒園管理工作及管理制度建立
1、加強班子建設：增加班子“協(xié)調、和諧”力氣，各成員之間團結協(xié)作、各司其職，逐步形成一支分散力強、領(lǐng)先垂范，群眾信任的干部隊伍，帶領(lǐng)全園教工共同實(shí)現幼兒園的工作目標。
2、推動(dòng)前進(jìn)制度建設：不斷調整完善幼兒園各項管理制度，既有剛性，又有人性，主動(dòng)營(yíng)造“引導、激勵、服務(wù)和支持”的制度文化。
3、內化制度管理：學(xué)習相關(guān)法律、法規，依據幼兒園進(jìn)展需要，對現有內部管理制度進(jìn)行梳理、調整，規范崗位職責、完善考核標準，動(dòng)態(tài)管理，做到“常規工作抓細節，進(jìn)展工作抓創(chuàng )新”，確保管理工作規范有序。
4、加強例會(huì )制度：
(1)“中層例會(huì )制”：每周一次，溝通、共商、決策，保證方向的正確性、科學(xué)性、進(jìn)展性。
(2)“教職工例會(huì )制”：每周一次，為幼兒園總體工作指明方向，對近期工作進(jìn)行具體布署，準時(shí)總結和調整。
(3)“課題例會(huì )制”：每月一次課題研討和反饋;每學(xué)期進(jìn)行一次項目負責人匯報和自評，對目標的達成作評價(jià)，同時(shí)對目標作相應調整。
5、完善其他制度：
(1)“家委會(huì )制”：每學(xué)期期初召開(kāi)一次家長(cháng)聽(tīng)證會(huì )、詢(xún)問(wèn)活動(dòng)。包括：伙委會(huì )、家委會(huì )、家長(cháng)座談會(huì )等，讓家委會(huì )參預管理和監督、測評，讓家長(cháng)代表先一步了解幼兒園的辦學(xué)思路，傾聽(tīng)他們的建議，形成訓練合力。
(2)“園務(wù)公開(kāi)制”：在家園之欄和幼兒園網(wǎng)絡(luò )平臺建立園務(wù)公開(kāi)欄，公開(kāi)收費、重大活動(dòng)事項等欄目，提高工作的透亮度，老師、家長(cháng)包括社區居民可以準時(shí)了解幼兒園相關(guān)事務(wù)。
(3)“平安檢查制”：行政做好一日三巡工作和記錄，并和電工每周一次實(shí)施全面檢查和評比;規范門(mén)衛登記、接送制度。完善各類(lèi)應急預案并進(jìn)行演習，將預案演習成為幼兒園的常規工作，依據每學(xué)期不同要求進(jìn)行不同內容的預案演習。 (4)和諧校內：進(jìn)一步優(yōu)化民主管理，豐富教職工生活，提高教職工的職業(yè)認同感，不斷激發(fā)教職工的潛能。 (5)平安校內：切實(shí)加強校內安全訓練，不斷增加建設平安校內的責任感。
(四)幼兒園辦園特色的方向
1、主題化：依據一年四個(gè)季節和各個(gè)節日的內容和特征，當時(shí)的時(shí)事，焦點(diǎn)熱點(diǎn)為依據，作為主題，再依據每個(gè)年齡段的幼兒接受的力氣在幼兒園班級的各個(gè)活動(dòng)角、墻面上做裝飾，得以呈現，或讓幼兒參預到制作當中，讓幼兒更深刻的了解，以拓展幼兒的學(xué)問(wèn)面。
2、多元化：留意幼兒的動(dòng)手力氣和探究力氣，以及潛能的開(kāi)發(fā)，引用奧爾夫音樂(lè )、好好玩科探課程，通過(guò)科學(xué)實(shí)踐等先進(jìn)的教學(xué)方法，使幼兒在體驗學(xué)習的過(guò)程中能夠享受實(shí)踐和探究帶來(lái)的樂(lè )趣，開(kāi)展幼兒體感訓練、幼兒攀巖等體育項目，讓幼兒在享受體育活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè )趣的同時(shí)使身體機能得到訓練。
3、一體化：保中有教，教中有保，保教結合，保教并重，幼兒園從養分學(xué)動(dòng)身，制定自己的四季食譜。在幼兒園“沒(méi)有保育員，只有保育工作”，每一位老師都是嚴格經(jīng)過(guò)培訓具有專(zhuān)業(yè)保育學(xué)問(wèn)和閱歷，保教一體化有利于兒童身心和諧健康的進(jìn)展。
4、人文化：幼兒園堅持以?xún)和癁楸�，以老師為本，�?shí)施陽(yáng)光管理，同時(shí)人文化環(huán)境讓孩子在被愛(ài)中學(xué)會(huì )愛(ài);在寬容中學(xué)會(huì )理解;在合作中學(xué)會(huì )共享;在努力中學(xué)會(huì )競爭。
5、藝術(shù)化：借助藝術(shù)訓練這一載體，培育幼兒陽(yáng)光、自信，培育幼兒良好的共性品質(zhì)和健全人格。
(五)幼兒園進(jìn)展及愿景
本著(zhù)可持續進(jìn)展的原則，強化內涵建設，在課程建設、樹(shù)自身品牌上下功夫，形成自己獨特的辦園特色，將幼兒園建設成為優(yōu)質(zhì)園。
幼兒園發(fā)展規劃方案 10
一、明確目標任務(wù)，制定學(xué)前教育發(fā)展規劃
1、總體目標：經(jīng)過(guò)4年努力，高標準普及學(xué)前教育�；拘纬�0—5周歲學(xué)前教育一體化管理體系；基本建立以社區為依托，以幼托園所為中心的學(xué)前教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò )；基本形成機制靈活、運作規范的學(xué)前教育發(fā)展模式；基本滿(mǎn)足廣大人民群眾對優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育的需求，使我市的學(xué)前教育與經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展水平相適應，與各類(lèi)教育發(fā)展相協(xié)調。
2、具體目標：
提高學(xué)前三年教育普及率。學(xué)前三年入園率保持在98%以上。實(shí)施“托幼一體化”教育，建立0—2周歲早教基地不少于15個(gè)，100%的0—5周歲兒童家長(cháng)或看護人能夠得到平均每年不少于2次的優(yōu)質(zhì)科學(xué)育兒指導。
提高幼兒園建設達標率。至20xx年全市100%幼兒園達到省級辦園標準；省等級幼兒園在園兒童數占幼兒園在園兒童總數的比例達到90%以上；100%的鄉鎮中心幼兒園和80%的中心村幼兒園進(jìn)入省等級幼兒園行列；全市省一級幼兒園達到6—8所。
提高幼教師資水平。至20xx年，全市幼兒園專(zhuān)任教師學(xué)歷合格率達到99%以上，其中70%以上專(zhuān)任教師達到大專(zhuān)以上學(xué)歷；持教師資格證比例達到85%，具有教師職稱(chēng)比例達到80%；100%的教師參加繼續教育培訓。培養一批名園長(cháng)、名優(yōu)骨干教師，每年增加一定數量的公辦教師充實(shí)幼教隊伍。
3、規劃要求：市教體局要會(huì )同有關(guān)部門(mén)進(jìn)一步完善學(xué)前教育發(fā)展規劃，統籌全市幼兒園的布局和建設。各鄉鎮（街道、經(jīng)濟開(kāi)發(fā)委）要制定轄區內學(xué)前教育專(zhuān)項規劃，并將其納入當地經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展總體規劃和當地基礎教育發(fā)展規劃。切實(shí)增強托幼園所布局與建設的科學(xué)性，加快改善辦學(xué)條件，確保轄區內適齡兒童（含外來(lái)人員子女）均能接受良好的學(xué)前教育。
二、加大財政投入，健全學(xué)前教育經(jīng)費保障機制
1、落實(shí)學(xué)前教育事業(yè)經(jīng)費。市、鄉鎮（街道）兩級財政在同級教育事業(yè)經(jīng)費中必須安排一定比例的學(xué)前教育事業(yè)經(jīng)費，將其列入年度預算并逐年增長(cháng)。
2、新設學(xué)前教育專(zhuān)項發(fā)展經(jīng)費。去年市財政新設學(xué)前教育專(zhuān)項發(fā)展經(jīng)費100萬(wàn)元，今年起每年安排300萬(wàn)元。該項經(jīng)費通過(guò)以獎代補的方式，用于公辦幼兒園、農村規范幼兒園建設和扶持優(yōu)秀民辦幼兒園發(fā)展，獎勵學(xué)前教育先進(jìn)鄉鎮（街道）和當年度上等級、創(chuàng )示范的幼兒園，補助幼兒教師繼續教育培訓，資助低保家庭和特殊困難家庭子女入園等。此專(zhuān)項經(jīng)費實(shí)行滾存使用，不得挪作它用。專(zhuān)項經(jīng)費使用由市教體局提出方案，提交學(xué)前教育聯(lián)席會(huì )議研究后由市財政核撥。
三、積極探索創(chuàng )新，深化學(xué)前教育體制改革
1、健全學(xué)前教育管理體制，增加學(xué)前教育發(fā)展合力。實(shí)行地方負責、分級管理和有關(guān)部門(mén)分工合作的學(xué)前教育管理體制。市政府統籌制定全市學(xué)前教育的發(fā)展規劃，出臺并組織實(shí)施相關(guān)政策，協(xié)調研究解決學(xué)前教育發(fā)展中的重大問(wèn)題。鄉鎮（街道、經(jīng)濟開(kāi)發(fā)委）作為轄區內學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的責任主體，要切實(shí)承擔起發(fā)展轄區內學(xué)前教育的責任；負責舉辦鄉鎮（街道）中心幼兒園，積極籌措辦園經(jīng)費，努力改善辦園條件，鄉鎮中心幼兒園實(shí)行獨立設置、獨立法人、獨立建帳設戶(hù)的“三獨立”；配好學(xué)前教育管理干部，推廣依托中心幼兒園對村辦托幼園所實(shí)施統籌管理的模式；切實(shí)加強對轄區內各類(lèi)托幼園所的有序管理，按轄區內園（所）點(diǎn)布局規劃，建好標準化幼兒園，撤并小而差的園所，并在相關(guān)部門(mén)配合下，采取積極有效措施徹底取締轄區內的無(wú)證幼兒園。
健全學(xué)前教育聯(lián)席會(huì )議制度，定期召開(kāi)聯(lián)席會(huì )議，加強溝通協(xié)作，合力推進(jìn)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展。市教體局是學(xué)前教育的主管部門(mén)，負責全市各類(lèi)托幼機構的審批，核發(fā)辦園許可證；負責制訂、完善幼兒園等級評定方法和標準，實(shí)行統一的幼兒園等級評定制度；負責幼兒園教學(xué)業(yè)務(wù)的指導；配強鄉鎮中心幼兒園園長(cháng)、幼教專(zhuān)干和業(yè)務(wù)輔導員。公安、交通、文廣、城管執法、衛生、安監、工商等部門(mén)要加強對幼兒園周邊環(huán)境的綜合治理，努力為幼兒創(chuàng )造良好的成長(cháng)環(huán)境。國土、建設、消防等部門(mén)要落實(shí)相關(guān)優(yōu)惠政策和傾斜措施，保證幼兒園建設的順利進(jìn)行，幼兒園建設中的應繳規費及日常水、電、氣等費用按中小學(xué)的標準收繳。發(fā)改、財政、民政、人事、勞動(dòng)保障、婦聯(lián)等部門(mén)也要各司其職，通力協(xié)作。新聞單位要堅持正確的`輿論導向，引導全社會(huì )關(guān)心支持學(xué)前教育，營(yíng)造有助于提升學(xué)前教育質(zhì)量和水平的社會(huì )氛圍。
2、深化辦園機制改革，滿(mǎn)足多樣化發(fā)展需求。堅持政府履職、多元辦園、成本分擔的學(xué)前教育發(fā)展和運行機制。市、鎮兩級政府要切實(shí)履行發(fā)展學(xué)前教育的職責，搞好統籌規劃，增加財政投入，加強對各類(lèi)幼兒園的監管。堅持多元辦園，探索“政府主導、民辦公助、自主發(fā)展”的城市學(xué)前教育發(fā)展模式，積極鼓勵社會(huì )力量舉辦上檔次、上規模的民辦幼兒園。努力建立以公辦的鄉鎮中心幼兒園為示范骨干、集體（村）辦的中心村幼兒園為主體、個(gè)人辦的幼兒園為補充的農村學(xué)前教育辦園機制。堅持并完善學(xué)前教育成本由辦園主體、幼兒家長(cháng)、政府合理分擔的機制。
四、完善建園機制，加快幼兒園標準化建設
1、建好住宅小區配套托幼園所。凡在舊城改造、新區建設和實(shí)施農居工程時(shí)，要根據建設部《城市居住區規劃設計規范（修訂版）》的要求，規劃建設好與居住人口相適應的公建配套幼兒園，并做到與其他建筑設施同步設計、同步建造、同步驗收、同步交付使用。在出讓商品房土地和安排經(jīng)濟適用房及農居房土地時(shí)，應根據學(xué)前教育設施布點(diǎn)規劃，以教育用地劃撥或作為土地公開(kāi)出讓的前置條件安排好幼兒園的用地（如小區開(kāi)發(fā)規模沒(méi)有達到需獨立設置托幼園所的，須在周邊新開(kāi)發(fā)小區時(shí)通盤(pán)考慮，按規定規劃建設配套托幼園所）。規劃部門(mén)在組織托幼園所設計方案審查時(shí)，須邀請教育行政部門(mén)參加。建設單位應根據設計規模，按照《浙江省幼兒園設計規范》要求建好配套托幼園所，并無(wú)償移交給教育部門(mén)。公建配套幼兒園屬公共教育資源，由教育行政部門(mén)負責辦理幼兒園產(chǎn)權登記手續，幼兒園用地性質(zhì)為教育用地，不得改變性質(zhì)和用途。以前小區開(kāi)發(fā)中已建設好的配套托幼園所不得改變使用功能。
2、加快農村幼兒園建設。加強公辦鄉鎮（街道）中心幼兒園建設，積極推廣依托鄉鎮中心幼兒園對村辦幼兒園（班）實(shí)施統籌管理的模式。根據新農村建設實(shí)際，統籌制定農村幼兒園網(wǎng)點(diǎn)規劃。村幼兒園（班）原則上以村集體舉辦為主。各行政村可根據實(shí)際需要，單獨或聯(lián)合舉辦規范幼兒園（班），所建幼兒園（班）可作為鄉鎮中心幼兒園的分園或教學(xué)點(diǎn)。在人口居住分散的山區，鄉鎮中心幼兒園應安排教師，采取巡回輔導站、幼兒活動(dòng)站、游戲小組、家庭輔導站等靈活多樣的形式，讓幼兒接受一定程度的學(xué)前教育。中小學(xué)網(wǎng)點(diǎn)調整中產(chǎn)生的空置校舍，其功能仍為教育用房，其中適合開(kāi)辦幼兒園的應優(yōu)先改建成幼兒園。幼兒園的新建和改建必須嚴格執行《xxx省幼兒園設計規范》。從去年起全面啟動(dòng)幼兒園標準化創(chuàng )建工程。
五、重視隊伍建設，提升學(xué)前教育師資素質(zhì)
1、穩定幼兒教師隊伍。要根據公辦幼兒園的辦學(xué)規模和定編標準，合理確定教師編制，每年有計劃地增加事業(yè)性質(zhì)的幼師人員編制。要落實(shí)鄉鎮中心幼兒園園長(cháng)、幼教專(zhuān)干、業(yè)務(wù)輔導員的公辦教師編制，并逐步實(shí)現由鄉鎮中心幼兒園向各中心村幼兒園選派1名公辦編制的骨干幼兒教師，提高鄉鎮中心幼兒園的輻射、指導能力。加大幼兒教師招聘力度，招聘優(yōu)秀人才從事學(xué)前教育工作，優(yōu)化幼兒教師隊伍。各級各類(lèi)幼托園所在招聘非公辦教師時(shí)應嚴格實(shí)施《教師資格證書(shū)條例》和教師準入制度，新進(jìn)專(zhuān)任教師必須具有幼兒教師資格證書(shū)。市教體局對已取得教師資格證書(shū)的非在編幼兒教師，要建立健全注冊、登記的管理制度。要健全幼兒教師基本待遇保障制度，各類(lèi)幼兒園應逐步提高教職工的工資福利待遇，幼兒園自聘教職工人均年收入原則上應不低于上年度本市社會(huì )在崗職工最低工資水平（以社保部門(mén)公布為準）。幼兒園應按勞動(dòng)保障有關(guān)法律法規，依法為教職工辦理養老、醫療、失業(yè)、生育、工傷等社會(huì )保險。
2、提升幼兒教師素質(zhì)。加強幼兒教師培訓，幼兒園公辦與在職非公辦教師繼續教育納入中小學(xué)教師繼續教育規劃，有計劃、分層次地實(shí)施幼兒園教師培訓，繼續教育經(jīng)費納入財政預算。以名教師名班主任名校長(cháng)培養工程、骨干教師研修班等載體，大力選拔和扶植業(yè)務(wù)骨干，培養一批省市級名園長(cháng)和骨干教師。
六、加強規范管理，提高學(xué)前教育保教質(zhì)量
1、規范社會(huì )辦學(xué)。教育行政部門(mén)要加強對社會(huì )力量舉辦幼兒園保教工作的管理、指導和服務(wù)，嚴格執行省定辦園標準，把好審批和注冊登記關(guān)，規范其辦園行為和收費標準。進(jìn)一步加強民辦幼兒園辦學(xué)水平年度評估工作，評估結果向社會(huì )公布。各相關(guān)部門(mén)也要加大管理力度，對非法舉辦的幼兒園依法予以取締。
2、加強安全管理。加強對幼兒園園舍的安全檢查和教學(xué)活動(dòng)中師生安全的預防。根據幼兒特點(diǎn)和確保安全需要，幼兒園招生堅持就近方便入園的原則，盡可能不安排幼兒在園寄宿，原則上不提倡車(chē)輛接送幼兒。幼兒園食品的采購、運送、儲存、制作等環(huán)節必須嚴格執行《食品安全法》的有關(guān)規定。幼兒園要根據在園幼兒數，按規定配置專(zhuān)（兼）職衛生保健人員，建立晨檢記錄、因病缺勤病因登記與追查、傳染病疫情報告等制度。
3、深化素質(zhì)教育。認真貫徹《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要（試行）》，積極推進(jìn)幼兒園教育改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育。進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念，以幼兒身心健康發(fā)展為根本，合理安排幼兒一日活動(dòng)，防止學(xué)前教育小學(xué)化傾向。切實(shí)重視教育科研，扎實(shí)推進(jìn)園本教研。充分利用多方資源，向家長(cháng)開(kāi)展多種形式的宣傳和指導，不斷深化早教工作，全面提升辦園水平。
幼兒園發(fā)展規劃方案 11
一、注重師德修養。
作為一名幼兒園教師，們首先要有高度的奉獻精神和責任感，忠于幼兒教育，熱愛(ài)和奉獻，這是做好自己工作的前提。良好的教師道德和教師風(fēng)格建設是幼兒教師的基礎，也是幼兒教育的基礎。
1.關(guān)心和愛(ài)每一個(gè)孩子，平等尊重每一個(gè)孩子，尊重孩子的想法和做法。關(guān)注每個(gè)孩子的成長(cháng)，努力滿(mǎn)足孩子發(fā)展的需要，樹(shù)立一切為孩子的崇高思想。
2、學(xué)習幼兒園優(yōu)秀的園林風(fēng)格，認真學(xué)習教師的職業(yè)道德。作為一名教師，在日常生活中總是提醒自己，規范自己的言行，加強自己的培養，為孩子樹(shù)立榜樣。
二、關(guān)心集體，關(guān)心他人，團結合作，進(jìn)一步提高自己與人打交道的能力。樹(shù)立正確的人生觀(guān)、教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和道德觀(guān)。
三、努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
1.在課堂設計和組織方面，首先要虛心學(xué)習有經(jīng)驗的'教師的教育教學(xué)經(jīng)驗，認真設計活動(dòng)內容，積極與教師討論教學(xué)實(shí)踐中不懂的問(wèn)題。每次課堂教學(xué)后，我們都要認真反思，爭取更多的進(jìn)步。
2.學(xué)習在工作中發(fā)現問(wèn)題，反思自己的教學(xué)，每周記錄教育教學(xué)中的困難和相關(guān)資料的收集。
3.學(xué)會(huì )觀(guān)察孩子在活動(dòng)中的言行，以及對事物的反應、行為態(tài)度和學(xué)習情況，并做一些記錄，以提高他們的觀(guān)察和記錄能力。
4.認真做好教育和閱讀筆記，積累學(xué)習或工作經(jīng)驗。
5.不斷豐富家長(cháng)的溝通經(jīng)驗，有效開(kāi)展教育教學(xué)。
幼兒園發(fā)展規劃方案 12
一、現狀分析
我是一名教學(xué)年齡近x年的幼兒教師。 優(yōu)點(diǎn)：我積累了多年的工作經(jīng)驗：面對孩子，我有足夠的信心和控制課堂的能力，面對父母，我有成功與父母溝通的經(jīng)驗，工作x年多，我和父母的關(guān)系很和諧，父母也很配合我的工作。不足： 面對x歲，繼續奮戰在一線(xiàn)，和年輕老師一樣工作，我感到壓力很大。首先，體力不抵。和年輕老師一樣，我每天都覺(jué)得很累；其次，我的教育理念與現代科學(xué)理念的新理念有一定的差距。隨著(zhù)教學(xué)工作的快速發(fā)展，我必須堅持下去，特別是有堅定的信念，敢于接受新事物的`挑戰，愿意接受新教學(xué)理念的影響。
二、個(gè)人發(fā)展目標
做一個(gè)孩子喜歡、父母認同、適應學(xué)前教育發(fā)展的幼兒教師。
三、具體措施
(一)克服老年困難，每天在職，認真學(xué)習專(zhuān)業(yè)理論，積極參與幼兒園組織的各種學(xué)習，繼續在新的教育教學(xué)實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)水平。努力使自己能夠很好地勝任新時(shí)代的學(xué)前教育。
�。ǘ�、 積極參與園區教研活動(dòng)，虛心向年輕教師學(xué)習 。
(3)努力學(xué)習，提高自己的素質(zhì)。用新的理念和科學(xué)的方法教育孩子，讓孩子在游戲中快樂(lè )學(xué)習，和諧發(fā)展。
四、具體內容
�。ㄒ唬� 配合班主任默契，培養良好的班級常規。
�。ǘ� 繼續積累經(jīng)驗，提高技能，注重自身的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力；不斷提高師德修養，豐富人文底蘊。
(三)牢記教師的職業(yè)價(jià)值，樹(shù)立現代教育觀(guān)念，在職一天愛(ài)崗一天。
面對現實(shí)，由于年齡較大，體力相對較弱，通常要注意鍛煉，保持快樂(lè )的心情。例如：和孩子們一起活動(dòng)等；努力承擔自己的責任，讓自己有新的成長(cháng)……但最重要的是讓自己保持一顆穩和、善于思考的心，一顆充滿(mǎn)愛(ài)的心，給孩子帶來(lái)健康、快樂(lè )和成長(cháng)。
幼兒園發(fā)展規劃方案 13
一、情況分析：
(一)幼兒園概況：南關(guān)幼兒園是一所公辦小學(xué)附屬幼兒園，和小學(xué)共用戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地，建筑面積為140平方米。幼兒園現有3個(gè)年齡班，近123名幼兒，在崗教職員工6名，正式在編教師1名。
(二)發(fā)展中優(yōu)勢：
1、近年來(lái)，我們不斷增強依法辦園意識、規范發(fā)展意識、民主監督意識、合作服務(wù)意識，通過(guò)加強目標治理，實(shí)施分層治理，實(shí)行民主治理，開(kāi)展互動(dòng)管理，來(lái)提高管理效能，園領(lǐng)導班子團結協(xié)作，守職盡責，造就了一支與時(shí)俱進(jìn)有較強的團隊精神和一定的戰斗力、凝結力的教師隊伍。
2、我們積極實(shí)踐新課程，通過(guò)《幼兒園課程指南》、《學(xué)前教育綱要》等學(xué)習，教師的教育行為，教學(xué)能力有了提高，在運動(dòng)、游戲、生活、學(xué)習四大板塊中，教師能合理安排，有機調控，通過(guò)開(kāi)展主題活動(dòng)來(lái)完成教學(xué)要求，初步形成了幼兒園的教學(xué)框架。
3、在大量的理論學(xué)習和實(shí)踐中，我們找到了本園的切入點(diǎn)，以幼兒美術(shù)教學(xué)活動(dòng)為載體，以發(fā)展幼兒多元智能為目標開(kāi)展了《優(yōu)化幼兒園美術(shù)課程促進(jìn)幼兒個(gè)性和能力的發(fā)展》園本教研活動(dòng)。
(三)發(fā)展中思索：
1、加大幼兒園課程建設和管理，不斷完善“幼兒園美術(shù)園本課程”的內涵，在課程管理和建設中提高教師專(zhuān)業(yè)化水平，提高幼兒園的保教質(zhì)量。
2、幼兒園都是青年教師，但是非專(zhuān)業(yè)類(lèi)教師比例較大，雖然他們工作干勁足，熱情高，但缺乏工作經(jīng)驗，需要我們深化園本教研和園本培訓，來(lái)打造一支高素質(zhì)的教師隊伍。
3、發(fā)展思路：
我園以“辦人民滿(mǎn)意教育”為宗旨，以加強幼兒園內涵建設為著(zhù)眼點(diǎn)，遵尋幼兒身心發(fā)展規律，滿(mǎn)足教師發(fā)展需要，保持“以愛(ài)為魂，以實(shí)為本，為兒童成功的一生奠定良好的素質(zhì)基礎”，實(shí)踐師生為本，高效開(kāi)放，尊重個(gè)性，全面發(fā)展的管理。
二、發(fā)展目標：
構建現代學(xué)校制度，創(chuàng )新現代學(xué)校管理，率全體教職工走出一條外延擴張和內涵提升同步跨越式發(fā)展之路，培養聰明兒童，鍛煉聰明老師，爭創(chuàng )聰明型的縣級示范型幼兒園。
培養目標：幼兒：健康活潑有自信，友好合作善交往，愛(ài)好廣泛樂(lè )表現，主動(dòng)學(xué)習會(huì )探究，學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)有責任的身心和諧發(fā)展的幼兒。
教師：勤學(xué)習、善研究、能創(chuàng )新、會(huì )合作，具有發(fā)展觀(guān)和現代觀(guān)的教師。
園景：愿天天都是孩子的節日
第一年：建立健全管理機制
1、建立網(wǎng)絡(luò )管理模式：構建以幼兒園為圓心，保教人員為外延，園長(cháng)、中層干部為大周延的同心圓管理網(wǎng)絡(luò )。
2、形成園本培訓機制。
3、傳承經(jīng)驗、扎實(shí)教改、開(kāi)展園本課程建設和管理。
第二年：深化發(fā)展園本研訓
1、積極推進(jìn)激勵策略，運用思想激勵、目標激勵、機制激勵、發(fā)展激勵、構建誠信、奮進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng )新的校園文化。
2、形成幼兒園、家庭、社區三為一體的有特色的教育合力、提高社會(huì )聲譽(yù)、擴大社會(huì )影響。
3、科研先導、聚焦課程發(fā)展、初顯美術(shù)辦學(xué)特色。
第三年：幼兒園園本課程構建與實(shí)施
1、造就教學(xué)領(lǐng)軍骨干、建設一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、勤學(xué)習、善研究、能合作的教師隊伍。
2、健全現代化教學(xué)設施設備、優(yōu)化教學(xué)教育環(huán)境、幼兒園成為成長(cháng)的搖籃。
3、打造公信品牌，凸顯美術(shù)辦園特色，爭取縣級示范幼兒園。
三、詳細措施：
第一年：
(一)管理工作
1、建立園長(cháng)、教師、家長(cháng)、領(lǐng)導組成的幼兒園發(fā)展規劃小組，全園達成共識，各部門(mén)各崗位人員訂出規劃和實(shí)施方案、明確職責、發(fā)揮環(huán)環(huán)相扣的同心圓
管理工作。
2、調整補充和完善現有的各項制度和職責，做到制度管人、制度管事、制度管案、制度激勵、充分發(fā)揮制度的保障作用和教育引導作用。
3、建立切實(shí)可行的考核評價(jià)機制：月考→季考→學(xué)期考→年度考，層層推進(jìn)，積效相鉤，突出可檢性、可操作性和實(shí)效性。
(二)隊伍建設
1、學(xué)習《教師成長(cháng)手冊》，為每位教師建立，自我發(fā)展規劃，敘事案例發(fā)思，教研科研，專(zhuān)業(yè)學(xué)習等個(gè)人成長(cháng)檔案，關(guān)注教師成長(cháng)過(guò)程，尋求教師發(fā)展軌跡，每學(xué)年幼兒園為教師提出適時(shí)的成長(cháng)目標。
2、開(kāi)展“一中心，四模式“的校本教研：一中心：一個(gè)學(xué)期研究一個(gè)重點(diǎn)。四模式：大教研(主要理念引領(lǐng)和解決普遍性的問(wèn)題)、小教研(解決級組存在的問(wèn)題)、網(wǎng)絡(luò )教研(利用外力資源)、自我教研(實(shí)踐與反思解決個(gè)人問(wèn)題)從而提高教師專(zhuān)業(yè)化水平。
3、加強對新教師和非學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)類(lèi)教師的帶教和培訓，建立以骨干培養為抓手的引領(lǐng)機制：開(kāi)展分層管理，從質(zhì)與量上加強對骨干教師的指導與培養，同時(shí)每學(xué)期開(kāi)展教研組長(cháng)，黨員示范課，引領(lǐng)作用。
(三)教育教學(xué)
1、整體構想幼兒園課程體系，注意共同性課程與選擇性課程分配比例，關(guān)注園本課程與新教財的有機融合。組成課題領(lǐng)導小組，編制“南關(guān)幼兒園園本課程方案”。
2、對照《課程指南》狠抓課堂教學(xué)，切實(shí)提高幼兒園保教質(zhì)量。園長(cháng)深入第一線(xiàn)與教師共同研討，分解困惑。通過(guò)一課多研，一課多反思來(lái)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、開(kāi)展幼兒園環(huán)境教育，環(huán)境創(chuàng )設做到：立體化、均衡化、師生家園互動(dòng)化，發(fā)揮環(huán)境的教育作用。
(四)家庭社區
建立家長(cháng)參與幼兒園課程管理評價(jià)小組，發(fā)揮家長(cháng)委員會(huì )作用，開(kāi)展家長(cháng)看課評課，家長(cháng)走進(jìn)課堂等活動(dòng)，落實(shí)家長(cháng)對教育的知情權、監督權、參與權和決策權。
第二年：
(一)管理工作
1、嘗試運用三種模式：即輪崗競聘制，年級制，負責制，形成管理合力，推進(jìn)同心圓管理網(wǎng)絡(luò )，實(shí)效高效管理。
2、建立各項激勵機制，如設立合作獎、創(chuàng )新獎、科研獎、成果獎、金點(diǎn)子獎、目標達成獎。凸現以人為本，開(kāi)展互動(dòng)開(kāi)放管理：如園長(cháng)與教師每月一句話(huà)，彼此走進(jìn)心門(mén)活動(dòng)，發(fā)放“教師自我加壓挑戰表”，用人機制開(kāi)放，教學(xué)活動(dòng)開(kāi)放，招生開(kāi)放等。
3、完善辦園目標保障機制和督導評價(jià)體系，廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)，不斷調整目標在實(shí)施過(guò)程中的策略和方法。
(二)隊伍建設
1、分層培養、穩步推進(jìn)，形成創(chuàng )新校本培訓，深化“放手、握手、扶手、攙手”的培訓策略，對骨干教師放手，對資深教師握手、對一級教師扶手、對新教師攙手，同時(shí)加大對“三員”人員的管理，一抓學(xué)習、二抓達標、三抓操作、四抓獎懲。
2、建立以主動(dòng)發(fā)展為主旨的履職機制：如制定出鼓勵教師理論導讀，實(shí)踐展示，科研研討，活動(dòng)主持等自我挑戰項目積分制度，為教師搭建自我挑戰自我展示，自我加壓，主動(dòng)發(fā)展的平臺。
3、加強科研制度建設，定期開(kāi)展科研活動(dòng)，提高教師的科研能力：90%教師參與園內大課題，并制定科研工作制度，明確課題負責人的成員職責，將科研工作與園務(wù)工作，教研工作，師資培訓三結合。
(三)教育教學(xué)
1、深化課堂教學(xué)，切實(shí)提高保教質(zhì)量，繼承采用“一課三研”“接龍式”的實(shí)踐研究，聚集集體智慧，完善活動(dòng)設計。
2、加強教學(xué)管理：完善園長(cháng)聽(tīng)課制，教研組長(cháng)研討制，教學(xué)質(zhì)量評價(jià)制，形成一個(gè)行之有效地教研活動(dòng)機制，在區域范圍內開(kāi)展姐妹園互學(xué)互動(dòng)，建構行之有效的教研網(wǎng)絡(luò )。
3、完善“南關(guān)幼兒園園本課程方案”，豐富課程內涵，加強課程在實(shí)施過(guò)程中的檢查、調控、評價(jià)，確保課程實(shí)施的高效性。
1、開(kāi)展多渠道多形式的家教工作，提高家長(cháng)科學(xué)育兒能力和教師指導家長(cháng)工作能力，積極開(kāi)展以幼兒園為核心的家園合作活動(dòng)及以家長(cháng)為核心的親子教育活動(dòng)。
2、通過(guò)2-5歲早教課題研究，進(jìn)一步深化2-5歲早教工作，探索有效途徑，形成早教工作特色，爭創(chuàng )“早教工作先進(jìn)集體”。
3、建立完善幼兒園校園網(wǎng)，開(kāi)展網(wǎng)上教育大討論。
第三年：
(一)管理工作
1、各條線(xiàn)，各崗位進(jìn)行目標達成度的考核與評價(jià)，形成較完善，較科學(xué)的目標管理評價(jià)體系。
2、有系統地整理幼兒教師、幼兒園的成長(cháng)與發(fā)展，形成科學(xué)管理經(jīng)驗。
3、對照縣示范園評比標準進(jìn)行總結與反思，通過(guò)申報縣級示范性幼兒園來(lái)全面提高幼兒園的.辦學(xué)質(zhì)量。
(二)隊伍建設
1、深化教研組建設、建立以教研活動(dòng)為研究的教改機制，開(kāi)展參與式培訓，觀(guān)摩式學(xué)習，實(shí)踐式操作內化式反思。
2、園本培訓與多元互動(dòng)，通過(guò)觀(guān)摩交流，資源整合，促進(jìn)教師多元化能力發(fā)展，促進(jìn)幼兒教學(xué)實(shí)踐效能的外延擴張。
3、檢驗和獎勵教師達標。
(三)教育教學(xué)
1、加強保健研究，提升保健質(zhì)量，形成保健工作經(jīng)驗，通過(guò)星級保育員評比，新老帶教，技術(shù)練兵，保健科研，促進(jìn)“三大員”素養提高，使后勤工作達到縣示范園標準。
2、開(kāi)展幼兒園環(huán)境教育，環(huán)境創(chuàng )設做到：立體化、均衡化、師生家園互動(dòng)化、童趣柔美主題化，使環(huán)境更具有教育性和現代性，滿(mǎn)足幼兒成長(cháng)的需要。
3、總結園“整合理念下的幼兒美術(shù)活動(dòng)，培養幼兒審美能力”的研究，形成行之有效的“南關(guān)幼兒園園本課程方案”，使園本課程促進(jìn)幼兒個(gè)性和潛能的開(kāi)發(fā)，促進(jìn)幼兒園美術(shù)辦學(xué)特設的形成。
1、總結“家、園、社區三位一體的教育合力”的特色活動(dòng)和經(jīng)驗，不斷擴大教育影響了和社會(huì )聲譽(yù)，爭創(chuàng )家庭教育先進(jìn)基地。
2、發(fā)揮家委會(huì )監督評價(jià)機制，對幼兒園各項教育工作全面評估。
3、檢驗家長(cháng)和社會(huì )的滿(mǎn)意度，家長(cháng)滿(mǎn)意率達90%以上。
四、保障機制
(一)政治保障：
1、保持黨的教育方針，保持社會(huì )主義辦學(xué)方向，依法辦園以德立園確保各項目標最終達成，確保幼兒園持續發(fā)展。
2、加強精神文明建設，建構校園文化，打造團隊精神，豐富校園文化內涵，通過(guò)外樹(shù)形象，內練實(shí)功，幼兒園形成了誠信、奮進(jìn)、開(kāi)拓、創(chuàng )新的校園文化。
3、重視人文因素和師德教育，規范教學(xué)行為，形成活力機制，爭創(chuàng )學(xué)習型團隊，爭創(chuàng )縣文明單位。
4、開(kāi)展“微笑服務(wù)”，“黨員示范崗”、宣布“服務(wù)承諾”，采用“學(xué)、講、做、評、比、獎”，使教職工勁往一處使，心往一處想，每個(gè)人都是幼兒園的主人，朝著(zhù)辦園目標奮進(jìn)。
5、完善幼兒園思想政治教育機制，抓好黨政班子、中層干部的理論學(xué)習與教職員工的政治學(xué)習。
(二)組織保障：
1、完善校長(cháng)負責制，校長(cháng)在行使行政權利的過(guò)程中，集中體現“依法治校，以德立園”和“師生為本，規范高效”的管理思想。
2、健全黨員參與幼兒園重大事務(wù)的決策審議制度，保證黨員對幼兒園各項工作的“監督保障作用”，以充分體現“政治核心”的地位。
3、充分發(fā)揮工會(huì )、民管會(huì )職能，保障教職工參政、議政權，使幼兒園各項工作有序井然地開(kāi)展。
4、建立三年發(fā)展規劃實(shí)施的管理網(wǎng)絡(luò )，責任到位，層層落實(shí)。
(三)制度保障：
1、建立現代學(xué)校制度，樹(shù)立依法“自主辦園、自主發(fā)展”的辦園思想，根據二期課改精神和《綱要》及《指南》，健全各項工作制度。
2、進(jìn)行制度創(chuàng )新，完善校本研修制度、教育科研制度，用制度來(lái)規范人、引領(lǐng)人，發(fā)揮制度的長(cháng)效機制和保障機制作用。
3、重視安全制度，完善《師生健康檢查制度》、《幼兒接送制度》、《設施設備管理制度》、《食品衛生制度》、《門(mén)衛值班制度》、《安全責任追究制度》等，明確各條線(xiàn)人員的安全工作職責，保證幼兒在安全環(huán)境中健康成長(cháng)。
4、健全各項工作制度與預案，落實(shí)責任與措施，完善人防、物防、技防為一體的防范體系，營(yíng)造安全、文明、健康的育人環(huán)境。
(四)管理保障：
1、保持以人為本的管理，發(fā)揮民主管理作用，通過(guò)自下而上、上下結合互動(dòng)的方法，在分析幼兒園發(fā)展背景的基礎上，確立幼兒園三年發(fā)展目標，經(jīng)教代會(huì )審核通過(guò)后實(shí)施。
2、認真制定與幼兒園三年發(fā)展目標相配套的各部門(mén)分層目標，責任到部門(mén)、到人，確保三年目標的落實(shí)。
3、成立由園長(cháng)、工會(huì )、教研組長(cháng)、家長(cháng)代表、社區負責人的“幼兒園發(fā)展的規劃小組”定期研討幼兒園發(fā)展工作，及時(shí)調控計劃的執行。
4、每月開(kāi)展一次班子例會(huì )，中層干部從各條線(xiàn)研究計劃落實(shí)，在反思中找問(wèn)題求提高。
5、做好園長(cháng)和教師每月一句交心話(huà)，彼此走進(jìn)“心門(mén)”，共同營(yíng)造了自由開(kāi)放、寬松和諧的學(xué)習、工作氛圍。在合作中恰當的指引與支持，在上下互動(dòng)中求發(fā)展、求提高、求和諧。
(五)師資保障：
1、深化人事制度的改革，實(shí)行人力資源整體開(kāi)發(fā)，規范崗位聘任，柔性流動(dòng)教師，優(yōu)化師資結構，招聘人才，拓展幼兒園優(yōu)質(zhì)人力資源。
2、通過(guò)調整結構工資、激活骨干教師獎勵機制等調動(dòng)教職員工的工作積極性。
3、以“園本培訓”為抓手，以“優(yōu)秀教師培養”為載體，促進(jìn)教師群體成長(cháng)。
4、建立青年教師三年培養目標和個(gè)人成長(cháng)檔案，認真制定“園本培訓”項目，做到領(lǐng)導小組引領(lǐng)、骨干教師的帶動(dòng)、全員參與等方式，在園內營(yíng)造良好的
學(xué)習、自培氛圍，使每一個(gè)教師都成為“園本培訓”的主體，幼兒園成為教師成功施教的舞臺，成長(cháng)的襖土。
(五)、經(jīng)費保障：
1、嚴守幼兒園財務(wù)公開(kāi)、監督制度，按規定使用、管理好教育經(jīng)費，做到收支兩條線(xiàn)。提高設備使用效率，使幼兒園資產(chǎn)總值的逐年增長(cháng)。
2、規范幼兒園一費制的收費，嚴格收費制度、公示制度，提高社會(huì )、家長(cháng)的信譽(yù)度。
3、合理預算經(jīng)費，確保教育發(fā)展需要，確保教師待遇逐年遞增。
4、將每年用總收入的1%—2%設立研修專(zhuān)項基金和科研成果基金。
五、監控和評價(jià)
1、幼兒園成立以由園長(cháng)、工會(huì )、教研組長(cháng)、家長(cháng)代表、社區負責人的“幼兒園發(fā)展的規劃實(shí)施小組”，全面負責規劃的實(shí)施、檢查與評估工作。
2、完善南關(guān)幼兒園各類(lèi)工作評價(jià)體系，監測評估方案切實(shí)可行，易于操作和監督檢查，指標盡可能量化。
3、做好目標檢測：做好階段性與各學(xué)年度檢查、總結和評比工作，注意典型范例的剖析，注意成功經(jīng)驗的總結。園長(cháng)在宏觀(guān)掌握，微觀(guān)分析的基礎上，對照學(xué)期工作計劃，檢測詳細工作的落實(shí)與完成情況。
4、將教育督導和每學(xué)年的教育調研的反饋，作為下一年工作的調整和努力方向。
5、加強對目標實(shí)施的過(guò)程性檢查與評估，及時(shí)總結成績(jì)、經(jīng)驗，發(fā)現問(wèn)題與不足，每年做一次規劃的補充或調整，三年后進(jìn)行一次終結性評價(jià)。
總之，我們在新的三年規劃辦學(xué)過(guò)程中，全體教職工將圍繞總體目標，在實(shí)踐中發(fā)展、在發(fā)展中創(chuàng )新、在創(chuàng )新中升華，為辦人民滿(mǎn)意的優(yōu)質(zhì)教育而努力。
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