(精品)小學(xué)教學(xué)常規管理制度
在快速變化和不斷變革的今天，大家逐漸認識到制度的重要性，制度就是在人類(lèi)社會(huì )當中人們行為的準則。那么相關(guān)的制度到底是怎么制定的呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)教學(xué)常規管理制度，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)教學(xué)常規管理制度1
教學(xué)常規管理制度是教育管理的核心組成部分，它涵蓋了教師的教學(xué)行為、課程設置、學(xué)生評價(jià)、教學(xué)資源管理等多個(gè)方面，旨在確保教學(xué)質(zhì)量的穩定與提升。
內容概述：
1、教師教學(xué)行為規范：明確教師的.職責，規定備課、授課、批改作業(yè)、輔導學(xué)生等環(huán)節的具體要求。
2、課程設置與管理：制定科學(xué)的課程體系，包括課程目標、內容、教學(xué)方法、評估方式等。
3、學(xué)生評價(jià)制度：建立公正、全面的學(xué)業(yè)評價(jià)體系，包括平時(shí)成績(jì)、期中考試、期末考試、課堂參與度等多維度評價(jià)。
4、教學(xué)資源管理：包括教材選用、教學(xué)設備維護、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺的運用等。
5、教學(xué)質(zhì)量監控：定期進(jìn)行教學(xué)檢查，收集反饋，對教學(xué)效果進(jìn)行評估和改進(jìn)。
小學(xué)教學(xué)常規管理制度2
為全面貫徹《20xx年中央關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》精神，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，科學(xué)有效地將我縣課程改革向縱深推進(jìn)，根據《教育部關(guān)于20xx年深化教育領(lǐng)域綜合改革的意見(jiàn)》(教改[20xx]1號)、《義務(wù)教育學(xué)校管理標準》(教基一[20xx]10號)和義務(wù)教育各學(xué)科課程標準(20xx年版)等有關(guān)文件要求，參照《長(cháng)沙市中小學(xué)教學(xué)工作常規(修訂版)》。結合我縣實(shí)際，特制定《寧鄉縣中小學(xué)教育教學(xué)工作常規》。
第一章總則
第一條堅持立德樹(shù)人，一切教育教學(xué)活動(dòng)都要立足于育人，把教育教學(xué)常規化，就是要規范教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節，實(shí)現全方位育人目標。
第二條教育教學(xué)常規是教育教學(xué)工作必須遵循的基本要求，它具有規范教育教學(xué)行為、維護正常教育教學(xué)秩序、提高教育教學(xué)質(zhì)量的制度保障作用。
第三條教育教學(xué)常規所確立的工作規范，是教育主管部門(mén)、督學(xué)責任區、學(xué)校領(lǐng)導、教研組、備課組、年級組、教師必須遵守的基本工作規范。在執行教育教學(xué)常規過(guò)程中，鼓勵學(xué)校在執行基本工作規范的基礎上實(shí)現教育教學(xué)常規管理的創(chuàng )新。
第四條學(xué)校工作堅持“德育為先、立德樹(shù)人”，把社會(huì )主義核心價(jià)值體系融入學(xué)校教育全過(guò)程。通過(guò)有目標、有重點(diǎn)地開(kāi)展各項主題活動(dòng)，使學(xué)校德育在課堂中得以滲透，在細節中得以體現，在活動(dòng)中得以發(fā)展，在家校聯(lián)動(dòng)中得以鞏固。以養成教育與文明素養測評為抓手，牢固樹(shù)立“人人都是德育工作者”的觀(guān)念，充分發(fā)揮課堂教學(xué)德育主渠道的作用，對學(xué)生進(jìn)行有針對性地德育滲透，促進(jìn)學(xué)生良好品質(zhì)的形成。
第五條中小學(xué)教育教學(xué)管理工作由校長(cháng)負總責，分管副校長(cháng)負具體責任，學(xué)校各部門(mén)全力配合，由學(xué)生工作處、教導(務(wù))處、少先隊(團支部)具體組織實(shí)施，并接受教育行政部門(mén)和教研部門(mén)的檢查指導。
第二章課程
第六條學(xué)校要嚴格國家、地方、校本三級課程管理，全面實(shí)施國家課程計劃和標準，嚴格按課程計劃開(kāi)齊開(kāi)足規定課程，不得擅自調整教育部或省頒課程計劃，不得隨意增加課程難度、增減課程和課時(shí)、趕超教學(xué)進(jìn)度和提前結束課程，切實(shí)保障體育、音樂(lè )、美術(shù)、小學(xué)科學(xué)、小學(xué)英語(yǔ)和綜合類(lèi)、實(shí)踐類(lèi)課程的開(kāi)設，切實(shí)保證學(xué)生自主學(xué)習、團隊活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐的時(shí)間。高中學(xué)校必須成立學(xué)生人生規劃指導委員會(huì )，負責學(xué)生的人生規劃與選課指導、咨詢(xún)、服務(wù)工作，并且編寫(xiě)本校的《學(xué)生選課指南》，有效指導學(xué)生選課。
第七條面對社會(huì )發(fā)展新形勢，各中小學(xué)校要嚴格按照教育行政部門(mén)文件要求，利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課程、地方課程和校本課程課時(shí)間，以課堂教學(xué)或專(zhuān)題講座等形式，規范開(kāi)展安全、班團隊會(huì )、書(shū)法、閱讀、法制、國防、廉政、健康(含艾滋病、禁毒、心理等)等教育。
第八條嚴格執行義務(wù)教育階段中小學(xué)生在校上課和課外自習時(shí)間的規定，學(xué)生在校學(xué)習時(shí)間(不含課間休息、課外活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐)小學(xué)生不宜超過(guò)6小時(shí)，初中生不宜超過(guò)7小時(shí)。住校生每天晚自習時(shí)間不得超過(guò)2課時(shí)，走讀生原則上不安排晚自習。嚴禁學(xué)校利用晚自習補習文化課，或組織學(xué)科教學(xué)活動(dòng)。
第九條落實(shí)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》，制訂并實(shí)施陽(yáng)光體育運動(dòng)方案�？茖W(xué)安排學(xué)生在校作息時(shí)間，嚴格實(shí)施30分鐘大課間體育活動(dòng)和課外集體體育鍛煉制度，按時(shí)認真組織學(xué)生做好廣播操、眼保健操，寄宿制學(xué)校要堅持每天出早操，確保學(xué)生在校園內除正常體育課活動(dòng)外每天至少有一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間，切實(shí)保證義務(wù)教育階段學(xué)生每日有9小時(shí)以上睡眠時(shí)間。要嚴格執行國家課程標準和關(guān)于體育課時(shí)的規定(即小學(xué)1——2年級每周4課時(shí)，小學(xué)3——6年級和初中各年級均為每周3課時(shí)，高中每周2課時(shí))，開(kāi)齊、開(kāi)足、上好體育課。各中小學(xué)每年必須舉辦一次綜合性或專(zhuān)項性的學(xué)生運動(dòng)會(huì )。
第十條義務(wù)教育階段學(xué)校不得利用寒暑假、公休日、課余時(shí)間組織或者變相組織中小學(xué)生進(jìn)行成建制補課，不得舉辦各類(lèi)學(xué)科競賽輔導班，不得組織或者變相組織學(xué)生參加校外培訓機構舉辦的文化課補習班(義務(wù)教育階段嚴禁組織招生考試)。
第三章計劃與總結
第十一條教育教學(xué)計劃是確保學(xué)校教育教學(xué)工作有序進(jìn)行，全面完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現培養目標的重要環(huán)節。它包括學(xué)校工作計劃、德育工作計劃、教學(xué)工作計劃、團隊工作計劃、教研組工作計劃、備課組工作計劃、任課教師教學(xué)工作計劃和班工作計劃等。
1、學(xué)校工作計劃一般包括指導思想、工作目標、工作措施、行事歷等內容。每學(xué)年制訂一次，由校長(cháng)起草，經(jīng)校務(wù)委員會(huì )或教代會(huì )討論審議通過(guò)并予以公布。在開(kāi)學(xué)前印發(fā)至本校各部門(mén)，并上報上級主管部門(mén)備案。
2、學(xué)校德育工作計劃、教學(xué)工作計劃、團隊工作計劃一般包括指導思想、情況分析、工作目標及任務(wù)、實(shí)施措施、主要活動(dòng)安排等內容。每學(xué)期制訂一次，由主管校長(cháng)或學(xué)生工作處、教導(務(wù))處、團支部書(shū)記(少先隊大隊輔導員)起草，校務(wù)委員會(huì )或教代會(huì )討論通過(guò)并予以公布。在開(kāi)學(xué)前印發(fā)至本校各部門(mén)及任課教師。
3、教研組工作計劃以學(xué)校教學(xué)工作計劃為依據，結合教研組的實(shí)際，由教研組長(cháng)擬訂，組內教師討論，經(jīng)學(xué)校教務(wù)處審批，于開(kāi)學(xué)后一周內印發(fā)到本組教師，并交教務(wù)部門(mén)存檔。教研組計劃包括學(xué)期工作目標及任務(wù)、教研組情況分析、工作任務(wù)及目標、工作具體措施、主要教研活動(dòng)安排等。教研組長(cháng)為計劃執行的具體負責人。
4、備課組計劃以學(xué)校教學(xué)工作計劃和教研組工作計劃為依據，由備課組全體成員根據學(xué)科課程標準的要求與教學(xué)實(shí)際，經(jīng)集體討論后由備課組長(cháng)執筆完成，經(jīng)教務(wù)處審批后，于開(kāi)學(xué)初印發(fā)到本組教師。計劃內容包括：備課組基本情況與學(xué)情分析、教學(xué)要求、工作措施及教學(xué)進(jìn)度、集體備課活動(dòng)、學(xué)科競賽活動(dòng)、學(xué)科研討活動(dòng)等工作安排、教學(xué)檢測與評價(jià)。備課組長(cháng)為計劃執行的具體負責人。
5、學(xué)科教學(xué)計劃是任課教師根據學(xué)校和教研組教學(xué)工作計劃要求，在鉆研課標、通讀教材和了解學(xué)生學(xué)習基礎的前提下制訂。學(xué)科教學(xué)計劃一般包括：課程總目標或學(xué)期課程目標、學(xué)情分析、教材和其他課程資源分析、減負提質(zhì)的措施、教學(xué)進(jìn)度及活動(dòng)安排、教學(xué)檢測及評價(jià)、學(xué)生輔導等。教學(xué)計劃一般在開(kāi)學(xué)后一周內完成，經(jīng)學(xué)校教務(wù)處(或校長(cháng))審批后方能實(shí)施。在備課本前面應附教師學(xué)科教學(xué)計劃，以便在平時(shí)教學(xué)中落實(shí)和學(xué)校領(lǐng)導檢查。教務(wù)處要隨時(shí)跟蹤任課教師教學(xué)計劃的實(shí)施情況，定期進(jìn)行階段性檢查和總結。
6、班工作計劃由各班班主任老師在每學(xué)期初，依據學(xué)校及各部門(mén)計劃要求，結合本班實(shí)際制訂。班工作計劃一般包括：班級情況分析、目標任務(wù)、具體措施、班活動(dòng)安排(要以月或周為單位安排)。班工作計劃一般在開(kāi)學(xué)后一周內完成，并經(jīng)全班學(xué)生討論通過(guò)后，上報學(xué)校學(xué)生工作處審查通過(guò)后執行并備案。班主任是執行計劃的具體負責人，學(xué)校要將計劃的實(shí)施情況作為評價(jià)班主任和班集體工作的重要依據。
第十二條計劃的制訂，做到整體具有系統性，目標具有針對性，措施具有操作性，符合新時(shí)期學(xué)校德育工作及新課程改革、高效課堂建設的總體要求。
第十三條教育教學(xué)工作總結是積累教育教學(xué)經(jīng)驗、提高教育教學(xué)水平的重要途徑，是評定教育教學(xué)實(shí)績(jì)的重要依據。學(xué)期結束時(shí)，各責任部門(mén)和相關(guān)人員應及時(shí)對照計劃，結合工作進(jìn)度，對工作質(zhì)量和效果進(jìn)行反思，并寫(xiě)出書(shū)面總結，交學(xué)校教育教學(xué)管理部門(mén)存檔。工作總結包括：工作進(jìn)展概況，主要成績(jì)、經(jīng)驗及體會(huì )，存在問(wèn)題和今后的努力方向等。
第四章備課
第十四條備課是教學(xué)過(guò)程的精心預設，是上好課的前提和基礎，是優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，打造高效課堂的關(guān)鍵，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保證。教師備課要采取個(gè)人備課與集體備課相結合的方式，在個(gè)人備課的基礎上，提倡以年級教研組或學(xué)科教研組為單位的集體備課(規模小的學(xué)�；蛐W(xué)科倡導在鄉鎮內利用網(wǎng)絡(luò )平臺開(kāi)展校際集體備課)。按每個(gè)單元(或章節)召集教師集體備課一次，資源共享，但共享教案要留一定空間供個(gè)人創(chuàng )造發(fā)揮和教學(xué)反思之用，體現集體智慧和教師的個(gè)性化教學(xué)。凡已開(kāi)設課程，每節課均應備課。集體備課要有詳細記錄，禁止以分工備課代替集體備課。
第十五條教師個(gè)人備課和集體備課，應做到“七備”：
1、備課標。認真研讀課程標準，領(lǐng)會(huì )和把握課程標準對學(xué)科的性質(zhì)、基本理念、任務(wù)、目標、內容、實(shí)施原則和評價(jià)等基本精神的表述，明確學(xué)科教學(xué)的總體要求，確定一定時(shí)段的教學(xué)目標和內容。
2、備教材。深入鉆研教材，充分挖掘教材，理清教材的層次結構和知識的內在聯(lián)系，弄清本章節知識在教材知識體系中的地位和作用，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，確定在教學(xué)中應該達成的三維教學(xué)目標。同時(shí)，要研究教材中的插圖、表格、注釋和作業(yè)等，研讀有關(guān)教學(xué)參考資料，整合教學(xué)資源。
3、備學(xué)生。要認真分析和了解學(xué)生學(xué)習的態(tài)度、興趣、習慣和學(xué)習需求，從學(xué)習水平、認知結構、已有知識經(jīng)驗和生活體驗等方面作全面分析，注意學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異，因材施教。
4、備學(xué)法、教法。要根據教學(xué)目標要求、教學(xué)內容和課型特點(diǎn)，結合學(xué)生的年齡、心理特征和認知規律，以及課程資源條件、教師的個(gè)性特征，靈活適當地選擇有效的教學(xué)方法，引導學(xué)生通過(guò)自主、合作、探究等多種學(xué)習方式，在主動(dòng)構建中習得知識和培養能力，在感悟、體驗中發(fā)展情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)，使學(xué)生品質(zhì)、知識和能力都得到發(fā)展。
5、備教學(xué)媒體和教學(xué)用具。根據教學(xué)的需要，以教學(xué)效果最優(yōu)為原則，恰當運用教具、學(xué)具、掛圖、視頻、模型等多種媒體輔助教學(xué)，促進(jìn)現代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合。
6、備教學(xué)過(guò)程。教師要緊扣教學(xué)目標設置教學(xué)環(huán)節，具體環(huán)節要完整。要在導入、感知、訓練、掌握、歸納、運用、檢測和拓展延伸等方面的設計上下功夫，精選預習、學(xué)習或復習的活動(dòng)內容，精心安排活動(dòng)形式，把握活動(dòng)的適時(shí)、適地、適量和適度性。
7、備板書(shū)設計。課時(shí)板書(shū)設計包括分塊板書(shū)和整體板書(shū)，要突出學(xué)科特點(diǎn)，充分體現教學(xué)重點(diǎn)、知識網(wǎng)點(diǎn)及活動(dòng)主線(xiàn)。板書(shū)設計要做到巧妙、精煉、準確、條理清楚，布局要合理、美觀(guān)，力求多樣化。
第十六條教師上課前要寫(xiě)好教案。不備課上課是瀆職行為。教師按課時(shí)備課并寫(xiě)出每一課時(shí)的教案，提倡超前一周備課，足量備課。完整的教案應包括：課題、教學(xué)目標及要求、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)資源和手段準備、教學(xué)思路及教學(xué)過(guò)程(含作業(yè)及板書(shū)設計)、課后教學(xué)反思等。
第十七條提倡有電子備課室的學(xué)校嘗試電子備課。電子備課是指廣大教師利用信息工具和網(wǎng)絡(luò )資源將文字、圖像、視頻、音頻和動(dòng)畫(huà)集為一體的備課，它不僅是文本的電子化，而且是基于計算機技術(shù)與網(wǎng)絡(luò )技術(shù)下的一種新穎的備課方式，可以提高教師的備課效率和質(zhì)量，便于教師和學(xué)校組建教學(xué)資源庫，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
1、電子備課同樣要遵循本常規要求第十五條，要統一電子備課格式。如，統一文檔、字體、紙張、封面、環(huán)節等格式。學(xué)校要設計符合實(shí)際的電子備課模板，供教師使用。
2、實(shí)施電子備課的學(xué)校和教師應具備的條件：學(xué)校和備課室電腦已開(kāi)通互聯(lián)網(wǎng)、校園局域網(wǎng)；電子備課室要有比較完整的資源支撐，至少有1臺管理機，組成局域網(wǎng)，并和校園網(wǎng)連接，有數碼攝像機、數碼照相機、打印機等設備；教室已普及多媒體計算機教學(xué)；教師個(gè)人教齡在三年以上(不含三年)，且能熟練運用計算機技術(shù)，充分利用internet互聯(lián)網(wǎng)或校園局域網(wǎng)資源，完善和豐富課堂教學(xué)設計內容�，F階段，對于教室尚不具備實(shí)施多媒體計算機教學(xué)的，教師備課后應將電子教案打印出來(lái)，供課堂教學(xué)使用。
3、加強電子備課過(guò)程管理。學(xué)校要定期或不定時(shí)按要求對教師電子備課情況進(jìn)行督查，督查結果與教師績(jì)效考核掛鉤。教師電子教案至少提前一周上傳到各自電腦教案共享文件夾和學(xué)校主管部門(mén)文件夾中，以便其他教師瀏覽參考和學(xué)校備查。對完全抄襲網(wǎng)絡(luò )教案、無(wú)二次備課者視作無(wú)教案；對備課不及時(shí)或不規范，學(xué)校要及時(shí)終止其電子備課資格，重新進(jìn)行手寫(xiě)備課。
第十八條教案的詳略因人制宜，不搞一刀切。教齡在五年以下的青年教師及第一輪上新教材的教師應寫(xiě)詳案，重在規范。中老年教師要在規范的基礎上注重教案的實(shí)用性，重在創(chuàng )新，可以寫(xiě)簡(jiǎn)案，但必須做到教案主要環(huán)節齊全，書(shū)寫(xiě)工整�？h級以上骨干教師、高級教師教案要體現自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。對身兼多年級、多學(xué)科教學(xué)的教師，學(xué)�？筛鶕傮w工作安排和教師主攻方向規定一兩門(mén)學(xué)科備詳案，其他科目備簡(jiǎn)案。教案可手寫(xiě)，也可以采用電子教案(網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下)。
第十九條上課前應熟悉教案，不得無(wú)案執教或用舊教案上課，堅決反對用網(wǎng)上下載照搬不符合本班學(xué)生實(shí)際的教案上課，反對簡(jiǎn)單分工備課、偷工減料的所謂集體備課的錯誤做法。不能以在課本、資料上寫(xiě)評注圈點(diǎn)為由而不寫(xiě)教案。不得照搬照抄教學(xué)參考書(shū)和現成教案，杜絕為應付檢查而課后補寫(xiě)教案的現象。要充分考慮學(xué)生對信息的處理能力和教學(xué)需求，合理使用課件，不能用課件代替教案。
第五章課堂教學(xué)
第二十條課堂教學(xué)是達成教學(xué)目標，保證教學(xué)質(zhì)量的最重要環(huán)節，是師生知識探究、技能習得、情感交流和價(jià)值生成的最重要平臺。課堂教學(xué)要努力實(shí)現知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)“三維”目標的有機結合和統一，教師在教學(xué)過(guò)程中樹(shù)立課程意識，用自身的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗來(lái)豐富課程內涵，重視教學(xué)活動(dòng)的生成性，以創(chuàng )新、發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)正確把握生成性過(guò)程，提高課堂教學(xué)的藝術(shù)性，打造高效課堂，提高課堂教學(xué)效益。
第二十一條教師在組織、實(shí)施課堂教學(xué)過(guò)程中，要力爭達到如下要求：
1、教學(xué)目標明確。每節課都應有清晰而恰當的'三維教學(xué)目標，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節都必須緊扣三維目標教學(xué)。
2、教學(xué)內容準確。教學(xué)要講究知識的科學(xué)性、系統性，善于挖掘思想方法，合理使用教學(xué)資源，內容豐富，重點(diǎn)突出，難度、密度、深度和容量適當。
3、教學(xué)方法科學(xué)。教師要根據教學(xué)內容、學(xué)生實(shí)際和自身特點(diǎn)，選擇符合學(xué)科要求，易于學(xué)生接受的教學(xué)方法和教學(xué)手段。要靈活運用自主、合作、探究等學(xué)習方式，要適時(shí)適度運用多媒體等輔助教學(xué)，并通過(guò)教學(xué)手段的優(yōu)化，提高課堂效率。注重直觀(guān)和實(shí)踐性教學(xué)。學(xué)校和教師要積極創(chuàng )造條件上好實(shí)驗課�？茖W(xué)、物理、化學(xué)、生物等課程規定的演示實(shí)驗、學(xué)生實(shí)驗與技能操作的開(kāi)出率均應達到100%。
4、教學(xué)過(guò)程清晰。要清晰地呈現教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節，各個(gè)環(huán)節之間要前后連貫、環(huán)環(huán)相扣，環(huán)節之間的過(guò)渡要自然流暢。要適當運用內容小結和方法提示，使課堂的主要教學(xué)內容在學(xué)生心中形成結構層次和網(wǎng)絡(luò )體系，便于識記、整合和運用。
5、師生互動(dòng)積極。教師要盡可能多地為學(xué)生創(chuàng )設恰當的自主探究、交流、合作的機會(huì )，尊重學(xué)生的見(jiàn)解，重視學(xué)生的經(jīng)驗，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑與創(chuàng )新，引導學(xué)生關(guān)注生活，注重實(shí)踐。教師要通過(guò)自身的人格魅力感染學(xué)生，建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系。
6、信息反饋及時(shí)。教師要善于觀(guān)察和分析學(xué)生的學(xué)習情緒、思想動(dòng)態(tài)和知識生成狀態(tài)，注重有效信息的收集，適時(shí)調控教學(xué)過(guò)程，彌補學(xué)生在知識、技能上的缺陷。
7、教學(xué)藝術(shù)精當。教師教學(xué)中要講究教態(tài)的藝術(shù)、語(yǔ)言的藝術(shù)，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、設問(wèn)、交流、欣賞，學(xué)會(huì )用必要的肢體語(yǔ)言表情達意使學(xué)生得到全方位的啟示和感受。教師要根據教學(xué)情境，機智巧妙地運用教學(xué)策略，逐步形成具有自己特色的教學(xué)風(fēng)格。
8、課型把握得當。在教學(xué)過(guò)程中，要注意以下幾種課型的不同特點(diǎn)的把握：
�、傩率谡n：新授課一般包括以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節：復習(或激趣)導入→新知探究→討論講解→練習鞏固→變式拓展→課堂小結→布置作業(yè)。在以上環(huán)節中要注意：復習應為導入服務(wù)；新知的探究要設計出能有效引導學(xué)生活動(dòng)的問(wèn)題；練習鞏固要注重基礎，圍繞新知進(jìn)行有效訓練，要控制難度，能讓學(xué)生品嘗到求知和成功的喜悅。
�、趶土曊n：復習課一般包括以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節：專(zhuān)題集成→問(wèn)題診斷→針對解惑→鞏固提升。具體做法是，教師在階段教學(xué)的基礎上，對原先的教學(xué)內容進(jìn)行知識集成、專(zhuān)題歸類(lèi)和脈絡(luò )梳理，和學(xué)生交流之后，讓學(xué)生做診斷練習，在批改診斷練習的基礎上有針對性地備課；課上先呈現練習批改主要情況并點(diǎn)評，在講評診斷練習的基礎上引導學(xué)生總結歸納各個(gè)知識點(diǎn)的規律和用法；接著(zhù)讓學(xué)生做相應的的鞏固練習，使其得到有效提升。
�、壑v評課：作業(yè)講評或試卷講評課一般應遵循的流程是：教師研讀作業(yè)或試卷，研透其中內容，了解命題特點(diǎn)；統計、分析學(xué)生答題情況，找出共性的典型錯誤，并分析錯誤生成原因；根據試卷特點(diǎn)和學(xué)生答題情況，確定講評目標和重點(diǎn)內容；課堂上必須要呈現錯題統計數據，重點(diǎn)解決學(xué)生普遍集中的問(wèn)題；選編針對性和鞏固性練習。切忌不作錯題統計，不分輕重，從頭講到腳。
9、教學(xué)效度明顯。要在教學(xué)過(guò)程中不斷追求教學(xué)的效度，通過(guò)不同的教學(xué)反饋，即時(shí)改進(jìn)和優(yōu)化教學(xué)行為。
�、儆行耄航處煈谧疃痰臅r(shí)間內利用精心設計的導入話(huà)題引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)情境，并清晰地明確這堂課的主要教學(xué)目標及重點(diǎn)教學(xué)內容。
�、谟行еv授：講授應遵循學(xué)生的學(xué)習認知特點(diǎn)，由淺入深，循序漸進(jìn)，疏密適度，詳略得當，層次清楚，節奏適度。力求簡(jiǎn)明透徹，切忌蕪雜貪多。提倡講練結合，精講精練，切勿一講到底。
�、塾行⑴c：教師要努力創(chuàng )設寬松、愉悅的課堂學(xué)習氛圍，讓全體學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習。盡量讓創(chuàng )造性思維在課堂教學(xué)中散發(fā)魅力，這是優(yōu)化教學(xué)模式的突破口�？赏ㄟ^(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，讓學(xué)生多動(dòng)眼觀(guān)察、動(dòng)腦分析思考、動(dòng)手操作、動(dòng)口交流評價(jià)等，培養學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng )新精神。教師要盡量讓學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)習。一節課中要留給學(xué)生一定的自主活動(dòng)時(shí)間，原則上不少于三分之一。
�、苡行釂�(wèn)：教師的提問(wèn)應與教學(xué)內容緊密相關(guān)，具有藝術(shù)性和啟迪性，能夠吸引學(xué)生的回答或回應，使學(xué)生更積極地參與學(xué)習過(guò)程。要引導學(xué)生學(xué)會(huì )質(zhì)疑并提出有價(jià)值的問(wèn)題。
�、萦行A聽(tīng)：教師在提問(wèn)之后，給學(xué)生的思考預留足夠的時(shí)間，給學(xué)生的回應提供及時(shí)的精到點(diǎn)評和反饋。要讓學(xué)生感覺(jué)教師在等待和傾聽(tīng)，尤其在面對那些回答問(wèn)題有困難的學(xué)生或錯誤的答案，教師更要有足夠的耐心和教學(xué)的機智，呵護學(xué)生成長(cháng)中的心靈。
�、抻行гu價(jià)：面對學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的不同表現，教師應作出相應的適宜的即時(shí)反饋評價(jià)；這種即時(shí)反饋評價(jià)應面向全體，尊重差異，充滿(mǎn)教師自身的教學(xué)思考和機智，能把教學(xué)提升到一個(gè)更高的層次。要充分發(fā)揮學(xué)生評價(jià)在教學(xué)過(guò)程中的積極作用。
�、哂行浇椋航處熞侠�、有效地使用各種教具及多媒體設備，加強課堂教學(xué)與現代信息技術(shù)的有機整合，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的改變，促進(jìn)教學(xué)目標的達成。有條件的學(xué)校要主動(dòng)投入“慕課”和“微課”建設，積極開(kāi)發(fā)豐富的高質(zhì)量的微視頻資源，探索翻轉課堂的教學(xué)改革，改變傳統教學(xué)模式，讓學(xué)生自主學(xué)習、學(xué)會(huì )學(xué)習，提升學(xué)習效率。
10、德育滲透明顯。各學(xué)科要充分發(fā)掘和利用自身德育資源，有意識地把德育內容滲透到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，讓學(xué)生在掌握知識、培養能力的同時(shí)，思想受到熏陶，品格得到升華。
11、教學(xué)行為規范。嚴格按課表上課，未經(jīng)教務(wù)部門(mén)同意，不得隨意停課、調課及請人代課，更不準隨便缺課；教師應準時(shí)上課，提倡提前1-2分鐘在教室門(mén)口候課；不中途擅自離開(kāi)教室，不早退，不拖堂，不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事情。教師在課堂上應做到穿著(zhù)大方，儀表端莊，舉止文明，精神飽滿(mǎn)，講普通話(huà)，寫(xiě)規范字，實(shí)驗操作正確熟練；體育教師必須穿運動(dòng)服、運動(dòng)鞋上課；教師要尊重、關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生，及時(shí)鼓勵、表?yè)P學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和閃光點(diǎn)，不講不尊重學(xué)生的話(huà)，不做不尊重學(xué)生的事，嚴禁體罰與變相體罰學(xué)生；不帶小孩進(jìn)教室上課，不在課堂上抽煙，不在課堂上使用通訊工具，嚴禁酒后上課，無(wú)特殊情況，不坐著(zhù)講課。
第二十二條積極撰寫(xiě)教學(xué)反思。學(xué)校和教師在學(xué)期末必須及時(shí)對教學(xué)工作進(jìn)行書(shū)面總結和反思。教師課后要及時(shí)總結教學(xué)的成功經(jīng)驗，反思教學(xué)中的問(wèn)題與不足，思考、研究解決問(wèn)題的對策，為今后改進(jìn)教學(xué)提供借鑒。要求教齡5年以下的教師反思不少于全學(xué)期備課量的1/3，中級教師反思不少于1/4，高級教師不少于1/5，每篇字數不少于200字。教學(xué)反思要注意避免應付式的空話(huà)、套話(huà)，要注重教學(xué)反思的質(zhì)量。
教師可以從以下七個(gè)方面寫(xiě)課后反思：
(一)反思教學(xué)行為是否達到教學(xué)目標；
(二)反思教學(xué)活動(dòng)是否“溝通”和“合作”；
(三)反思是否創(chuàng )造性地使用了教材；
(四)反思教學(xué)過(guò)程是否存在著(zhù)“內傷”；
(五)反思教學(xué)過(guò)程中是否迸發(fā)出“智慧的火花”；
(六)反思教學(xué)過(guò)程是否適應學(xué)生的個(gè)性差異；
(七)反思教學(xué)過(guò)程是否存在“偽探究”。
第六章作業(yè)布置與批改
第二十三條布置作業(yè)要堅持目標明確、數量適當、分層布置的原則。
1、作業(yè)設計目的要明確。要根據課程標準和教材要求，緊扣教學(xué)目標，圍繞教學(xué)內容，貼近學(xué)生實(shí)際，兼顧知識技能和過(guò)程方法，準確、全面覆蓋知識點(diǎn)，突出重點(diǎn)，精心選擇具有代表性、典型性、綜合性的內容，使學(xué)生能夠舉一反三，觸類(lèi)旁通。作業(yè)形式講求多樣化，有書(shū)面作業(yè)、口頭作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)等。提倡適時(shí)適量設計一些具有研究性、實(shí)踐性、綜合性等多樣化的課外作業(yè)。
2、作業(yè)量要適當。切實(shí)注意減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，要堅持“少而精”的原則，在精選作業(yè)的前提下，合理控制作業(yè)數量，避免機械重復訓練。原則上，小學(xué)一、二年級不得留書(shū)面家庭作業(yè)，小學(xué)其他年級學(xué)生(以中等水平學(xué)生完成作業(yè)時(shí)間計算)書(shū)面家庭作業(yè)量每天控制在1小時(shí)以?xún)�，初中學(xué)生書(shū)面家庭作業(yè)量每天不得超過(guò)1.5小時(shí)，高中各年級一般不超過(guò)2小時(shí)(包括閱讀、實(shí)踐性作業(yè))。
3、分層布置。提倡設計作業(yè)“超市”，讓不同對象學(xué)生根據需要自主選擇不同難度和數量的作業(yè)，使學(xué)生的個(gè)性得到充分的展示，使所有的學(xué)生能?chē)L試到成功的快樂(lè )。嚴禁布置機械性、重復性、難度過(guò)大的作業(yè)，堅決杜絕把作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。
第二十四條認真批改作業(yè)是督促學(xué)生完成作業(yè)，檢查教學(xué)效果，發(fā)現存在問(wèn)題和提高作業(yè)質(zhì)量的重要手段。作業(yè)批改要規范、及時(shí)。
1、規范批改。作業(yè)一律用紅筆批改并評定分數或等級，作業(yè)批改要認真仔細，評語(yǔ)書(shū)寫(xiě)要工整，符號要統一，評價(jià)要恰當并富有激勵性。格式、書(shū)寫(xiě)要規范(正確的劃“√”，錯誤的劃“×”)，作業(yè)評價(jià)小學(xué)以等第形式呈現(分別以“優(yōu)”、“良”、“中”“差”等形式評定等級)，初中和高中以分數形式呈現。按要求布置的課內、課外書(shū)面作業(yè)要全批全改，無(wú)漏批、錯批現象，嚴禁只布置不批改。建議各學(xué)科作業(yè)實(shí)行“等級(分數)+評語(yǔ)+日期”的批改方法(每生評語(yǔ)不少于作業(yè)總次數的1/5)。對作業(yè)錯題要督促學(xué)生及時(shí)更正并跟蹤檢查。
2、及時(shí)批改。一般作業(yè)(除作文外)應做到當時(shí)批改，單元試卷批改不超過(guò)3天，作文批改不超過(guò)一周(要有眉批和尾批)，以保證作業(yè)講評的時(shí)效性。提倡作業(yè)面批面改和在教師指導下的學(xué)生之間互批互改，但不允許用學(xué)生批改來(lái)代替老師批改，不允許以集體評講代替老師批改，以張貼答案代替老師批改，以家長(cháng)簽字代替老師批改。提倡教師配備“作業(yè)批改”摘記本，做好作業(yè)批改記錄，作為講評輔導和改進(jìn)教學(xué)的依據。提倡教師收集整理學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)作品和作業(yè)中的錯題，建立學(xué)生“優(yōu)秀作業(yè)作品集”和“錯題冊”。
第二十五條各學(xué)段各學(xué)科每學(xué)期書(shū)面作業(yè)批改量要求：
小學(xué)：語(yǔ)文書(shū)面作業(yè)不少于30次，低年級(1-2年級)拼音、習字和中高年級(3-6年級)的書(shū)法每周不少于3次，低年級造句、中高年級作文每學(xué)期不少于8篇，每學(xué)期數學(xué)作業(yè)不少于55次，美術(shù)不少于15次。
中學(xué)：語(yǔ)文書(shū)面作業(yè)不少于16次；作文，初中不少于8篇，專(zhuān)項練筆不少于8篇；數學(xué)不少于50次；英語(yǔ)不少于30次；政治、歷史、地理、生物、美術(shù)不少于12次；物理、化學(xué)不少于16次。
要切實(shí)加強對學(xué)生課外閱讀的督促與指導。學(xué)校、教師要積極推薦優(yōu)秀的課外讀物，保證完成課程標準所規定的課外閱讀任務(wù)。
第七章課外輔導
第二十六條課外輔導要注重差異，分類(lèi)指導，精心實(shí)施，講究成效，著(zhù)眼于全體學(xué)生，力求整體提高。
1、規范輔導要求。教師要根據教學(xué)要求開(kāi)展課外輔導活動(dòng)，不得隨意占用學(xué)生的自習課；教師要確定所教學(xué)科培優(yōu)輔潛對象，定期進(jìn)行培優(yōu)輔潛工作，做到有計劃、有目標、有時(shí)間、有內容、有措施、有效果，并填寫(xiě)輔導記錄。在培優(yōu)輔潛工作中不得向學(xué)生收費。
2、強化分類(lèi)指導。課外輔導可采用集體輔導和個(gè)別指導相結合的形式，重點(diǎn)是個(gè)別指導。對基礎知識扎實(shí)、學(xué)習潛力較大的學(xué)生應以拓寬其知識面，開(kāi)發(fā)智力培養他們的科學(xué)素養和創(chuàng )新能力為重點(diǎn)，注意培養優(yōu)良個(gè)性，發(fā)展學(xué)生特長(cháng)。密切關(guān)注“學(xué)困生”。對學(xué)習成績(jì)在班級靠后20%的學(xué)困生，要保證每個(gè)月至少有一次個(gè)別輔導。既要幫助他們補習文化知識，又要對他們進(jìn)行學(xué)習方法的指導和心理輔導，增強他們學(xué)習的信心和興趣，促進(jìn)他們心智的健康發(fā)展。
3、認真做好競賽輔導工作。對競賽有潛質(zhì)和興趣的學(xué)生要做到指導教師、輔導學(xué)生、內容、資料、時(shí)間、地點(diǎn)五落實(shí)。競賽輔導要長(cháng)流水，不斷線(xiàn)。要爭取在市、省、全國和國際競賽中獲獎。
第八章活動(dòng)
第二十七條切實(shí)抓好德育活動(dòng)的開(kāi)展。學(xué)校學(xué)生工作處要協(xié)同少先隊、團支部，充分借助各種德育資源，如升旗儀式、開(kāi)學(xué)(畢業(yè))典禮、重大節日、紀念日等，組織開(kāi)展好德育主題活動(dòng)。每次活動(dòng)要有活動(dòng)通知、過(guò)程資料、活動(dòng)總結材料，切實(shí)保證活動(dòng)效果。各班要認真上好班(團隊)活動(dòng)課，結合本班實(shí)際開(kāi)展主題班(團隊)活動(dòng)。學(xué)校主題德育活動(dòng)每期不得少于2次，班(團隊)主題德育活動(dòng)必須保證每月一次以上。高中還要積極推薦優(yōu)秀青年加入黨組織，高一新生應按規定進(jìn)行軍訓。
第二十八條課外校園文化活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸，是培養人才的有效途徑，也是對學(xué)生進(jìn)行教育不可缺少的有機組成部分。大力提倡各中小學(xué)充分發(fā)揮興趣小組和社團的功能，組織學(xué)生有序、有效開(kāi)展課外校園文化活動(dòng)。開(kāi)展校園文化活動(dòng)要做到“五落實(shí)”：計劃落實(shí)、人員落實(shí)、內容落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、場(chǎng)地落實(shí)。要按計劃認真組織，保證活動(dòng)時(shí)間和質(zhì)量，提升活動(dòng)效果。每次活動(dòng)要做好記錄，包括內容、方法、效果等，注意積累資料，期末認真總結，及時(shí)表彰。
第九章檢測與評價(jià)
第二十九條嚴肅認真的組織好各級各類(lèi)考查考試。
1、要從嚴控制考試，小學(xué)可在每學(xué)期末組織一次考試，中學(xué)在期中和期末各組織一次考試。期末調研考試由縣教研室統一命題制卷，學(xué)校組織考試�？荚囈龅轿鍑溃簢栏癖Ｃ�、嚴密組織、嚴肅考風(fēng)、嚴明考紀、嚴禁作弊。對弄虛作假、違紀舞弊行為要嚴肅處理。
2、考試實(shí)行筆試、口試、實(shí)踐操作等形式，采取平時(shí)和定期考試考查相結合的方法。不公布學(xué)生考試、考查成績(jì)，不按成績(jì)給班級和學(xué)生排隊。建立補考制度，為考試不及格的學(xué)生提供補考的機會(huì )。提倡表彰成績(jì)優(yōu)異和進(jìn)步大的學(xué)生。
3、非考試科目，要認真搞好考查�？疾橐綍r(shí)考查和定期考查相結合，考查要科學(xué)確定內容和方法，注重學(xué)生實(shí)踐，規范考查程序，準確評定考查結論。
4、每次調研考試，教師要寫(xiě)好試卷分析，試卷分析包括：命題主旨，學(xué)生答題情況統計，答卷中凸現的教學(xué)問(wèn)題或失分原因分析，改進(jìn)和補救辦法等，并用于指導教學(xué)。
5、考試后，教務(wù)處要收閱試卷分析，召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì )，分析檢測情況，提出教學(xué)建議和改進(jìn)教學(xué)措施。
第三十條評價(jià)學(xué)生要以教育部《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價(jià)與考試制度改革的通知》為指導，以新修訂的課程標準為基本依據，明確評價(jià)的目的、內容，以開(kāi)放、多元、多樣、發(fā)展的評價(jià)方式，對學(xué)生的知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等進(jìn)行評價(jià)，并要突出對創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力等方面進(jìn)行檢測和評價(jià)。充分發(fā)揮評價(jià)的激勵、反饋、調整和改進(jìn)功能，使評價(jià)成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要環(huán)節。
1、教師教育教學(xué)評價(jià)。學(xué)校要建立能夠促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的發(fā)展性考評制度。要把教師的教學(xué)研究、教改實(shí)驗，創(chuàng )造性教學(xué)和校本課程開(kāi)發(fā)以及師生關(guān)系引入考評項目。要建立以教師自評為主，領(lǐng)導、同事、學(xué)生、家長(cháng)共同參與的教師教育教學(xué)評價(jià)制度，并將評價(jià)結果記入教師業(yè)務(wù)檔案，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
2、學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)。
(1)學(xué)業(yè)評價(jià)。堅持發(fā)展性評價(jià)標準，將定性評價(jià)與定量評價(jià)相結合，過(guò)程評價(jià)與終結評價(jià)相結合，強化評價(jià)的激勵功能。各門(mén)課程應結合學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、學(xué)業(yè)成績(jì)、愛(ài)好特長(cháng)等因素，采取學(xué)業(yè)檢測、教師評定、自評互評、家長(cháng)評價(jià)等多種形式評價(jià)學(xué)生的學(xué)習情況。評價(jià)等級分設優(yōu)秀、優(yōu)良、合格、不合格或a、b、c、d四個(gè)等級。并將評價(jià)結果及時(shí)向學(xué)生家長(cháng)或其他法定監護人通報，指導學(xué)生家長(cháng)協(xié)同學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行教育。嚴禁按考試分數將學(xué)生排隊。
(2)要按照新課程關(guān)于學(xué)生成長(cháng)記錄和綜合素質(zhì)評價(jià)的相關(guān)規定，從道德品質(zhì)與公民素養、交流與合作能力、學(xué)習能力與學(xué)業(yè)成就、體育與健康、審美與表現、個(gè)性與創(chuàng )新等方面加強對綜合素質(zhì)評價(jià)表的填寫(xiě)與歸檔管理。評價(jià)要做到客觀(guān)描述與定性描述相結合，尤其要突出學(xué)生的素質(zhì)特長(cháng)和發(fā)展潛能，評語(yǔ)應準確、精練、個(gè)性化。綜合素質(zhì)評價(jià)結果要在校內公示，接受監督。要建立學(xué)生成長(cháng)記錄袋，做好原始素材的收集、整理、評價(jià)、填表及建紙質(zhì)文檔等工作。有條件的學(xué)校要努力創(chuàng )建學(xué)生成長(cháng)電子檔案，方便師生操作，豐富文檔的形式與內容，切實(shí)提高綜合素質(zhì)評價(jià)的誠信度。
(3)高中學(xué)校必須按照教育部的要求，實(shí)行學(xué)分制管理。成立學(xué)校學(xué)分認定委員會(huì )，建立健全學(xué)分公示、仲裁等制度。
3、學(xué)校評價(jià)。各單位要建立普通中小學(xué)教育質(zhì)量發(fā)展性評價(jià)體系，運用增值評價(jià)理論，“以入口定出口”“從起點(diǎn)看變化”，科學(xué)評價(jià)學(xué)校教育質(zhì)量，切實(shí)扭轉單純以學(xué)生學(xué)業(yè)考試成績(jì)和學(xué)校升學(xué)率評價(jià)中小學(xué)教育質(zhì)量的傾向，促使學(xué)校辦出特色，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。
第三十一條切實(shí)加強養成教育，深入開(kāi)展文明素養測評工作。學(xué)校和教師要把學(xué)生“十要”、教師“十不”、校園“十無(wú)”作為全面推進(jìn)養成教育，提高師生文明素養，提升學(xué)校辦學(xué)品位的重要抓手，持之以恒，常抓不懈。文明素養測評工作逢檢必測，逢測必評，并將測評結果納入學(xué)校、教師的工作績(jì)效考核和學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)。
第三十二條義務(wù)教育階段，《中小學(xué)生成長(cháng)手冊》(學(xué)生素質(zhì)教育報告冊)學(xué)科成績(jì)與等級制對照標準：85分以上為a等，76分——84為b等，60分——75分為c等，59分以下為d等；發(fā)展性目標(綜合素質(zhì))實(shí)行a、b、c、d級或優(yōu)秀、優(yōu)良、合格、不合格四個(gè)等次。高中階段考試科目按分數記入檔案，考查科目按等級(學(xué)分)記入檔案。教師的“質(zhì)性評價(jià)”評語(yǔ)應用第二人稱(chēng)，語(yǔ)言親切、中肯、清楚、簡(jiǎn)練，富有啟發(fā)性、激勵性。
第十章教育教學(xué)研究
第三十三條建立健全校本教研機構，切實(shí)加強校本教研工作。
1、學(xué)校要健全教研組織，學(xué)校教務(wù)處是學(xué)校教科研中心，負責全校教科研的組織和管理工作；教研組是教科研的最基層組織，接受校教務(wù)處(教研室)的指導，承擔教育科研目標任務(wù)的具體實(shí)施。
2、中心小學(xué)以上學(xué)校設立學(xué)科教研組或相近學(xué)科綜合教研組，村小以綜合教研組為主，且各鄉鎮要以中心小學(xué)和基地中學(xué)為依托，以骨干教師或學(xué)科帶頭人為主要成員，組建好鄉鎮小學(xué)和初中中心教研組。教研組要根據年度或學(xué)期教研計劃，扎實(shí)開(kāi)展以校本教研為主的教育教學(xué)研究活動(dòng)。教研組集體活動(dòng)，中心小學(xué)以上學(xué)校每周不少于1次，村小可每?jì)芍?次；鎮中心教研組，集體研討每期不得少于2次。中心教研組學(xué)期末應向鄉鎮中心學(xué)校上報書(shū)面總結。
3、規范開(kāi)展常規教研活動(dòng)。常規教研活動(dòng)要做到“四定一有”，即：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定專(zhuān)題，有記錄。要認真組織好課前研討、聽(tīng)課、授課、說(shuō)課、課后評課等系列活動(dòng)，教務(wù)處要定期或不定期對教研活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行督查與指導。
4、積極開(kāi)展校本聯(lián)片教研活動(dòng)�！奥�(lián)片教研”是指相鄰的幾個(gè)鎮(校)聯(lián)合在一起,圍繞一個(gè)相同的主題,通過(guò)觀(guān)摩、對話(huà)、合作、切磋、交流、研討等教研活動(dòng),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng),提高教師教育教學(xué)的能力和水平，達到資源共享、優(yōu)勢互補。各鎮(校)要建立和完善聯(lián)片教研活動(dòng)的導向機制、激勵機制、經(jīng)費保障機制、競爭機制和評價(jià)機制，使學(xué)校和教師都能有效地投入到聯(lián)片教研之中。開(kāi)展聯(lián)片教研活動(dòng)，要從名師引領(lǐng)、新秀培養、結對教研、成果交流、課題研究、質(zhì)量分析等方面入手，以課堂為載體，以問(wèn)題為主線(xiàn)，以課題研究為抓手，以共同提高質(zhì)量為終極目標，通過(guò)校本聯(lián)片教研活動(dòng)，不斷提高教師的教育科研意識、團結協(xié)作意識、競爭意識、憂(yōu)患意識和質(zhì)量意識，為推進(jìn)基礎教育課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教育均衡發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。
5、大力開(kāi)展校本研究。學(xué)校要以校本研究為載體，積極開(kāi)展專(zhuān)家引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)人反思等多種形式的校本教研活動(dòng)，積極開(kāi)展有針對性的主題研討活動(dòng)，解決教師在教育教學(xué)過(guò)程中的困惑與問(wèn)題，使教師真正成為“研究者”。通過(guò)校本研究，讓教師學(xué)會(huì )在行動(dòng)中研究，在研究中反思，在反思中學(xué)習，在學(xué)習中成長(cháng)；要通過(guò)校本研究，使學(xué)校率先成為學(xué)習型組織。
6、學(xué)校要積極推進(jìn)教育信息化“網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間人人通”建設，鼓勵師生建立個(gè)性化學(xué)習空間。教師空間主要包含教案和學(xué)案、教學(xué)總結與反思、教學(xué)論文和獲獎成果等，既可以參加網(wǎng)絡(luò )培訓，又可以進(jìn)行在線(xiàn)研討和交流，既體現教師的成長(cháng)足跡，又可促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，實(shí)現資源共享。學(xué)生空間主要方便學(xué)生進(jìn)行在線(xiàn)學(xué)習與交流，及時(shí)將綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)證材料上傳到自己的學(xué)習空間與管理空間，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)。
第三十四條立足教育教學(xué)現實(shí)需求，扎實(shí)開(kāi)展教育教學(xué)課題研究。
1、學(xué)校要建立健全德育課題研究機構，開(kāi)展以養成教育、踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)、心理健康教育等內容的德育課題研究，以課題研究為抓手，不斷探索新時(shí)期德育工作的規律和特點(diǎn)。要加強校本德育課程建設，積累經(jīng)驗，形成特色。
2、積極開(kāi)展高效課堂教學(xué)課題研究。全面貫徹“問(wèn)題就是課題，反思就是研究，成長(cháng)就是成果”的科研理念，扎實(shí)開(kāi)展課題研究，立足教學(xué)實(shí)踐選擇真實(shí)而具體的問(wèn)題作為課題進(jìn)行研究，認真探索科學(xué)有效的教學(xué)模式和教學(xué)策略，在實(shí)踐中反思，在反思中完善，有效解決教學(xué)實(shí)踐中的現實(shí)問(wèn)題，切實(shí)提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，使課題研究成為構建高效課堂研究活動(dòng)的重要舉措，從而逐步形成“課題從課堂教學(xué)中去選，研究到課堂教學(xué)中去做，答案到課堂教學(xué)中去找，成果到課堂教學(xué)中去用”的研究文化。
第十一章執行與監督
第三十五條學(xué)校建立健全教育教學(xué)組織領(lǐng)導機構和管理制度，加強教育教學(xué)工作的過(guò)程監管。
1、強化德育工作監管。學(xué)校德育工作實(shí)行校長(cháng)一把手負總責的領(lǐng)導管理體制，成立由校長(cháng)任組長(cháng)，學(xué)生工作處、工會(huì )、共青團、少先隊、家長(cháng)委員會(huì )等各級組織的有關(guān)領(lǐng)導及德育課程教師、心理健康輔導教師、優(yōu)秀班主任、少先隊輔導員、年級組長(cháng)(主任)等成員組成的德育工作領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組成員要分工明確，責任落實(shí)，真正成為學(xué)校德育工作的骨干力量。學(xué)校黨支部要始終發(fā)揮政治核心和監督保證作用；初中以上學(xué)校要有一名副校長(cháng)分管德育工作，中心小學(xué)以上規模學(xué)校要明確專(zhuān)門(mén)的處室，完小、村小學(xué)校應明確少先隊大隊輔導員，負責主抓德育工作；學(xué)校團委(團支部)、少先隊大隊、學(xué)生會(huì )要緊密配合做好德育工作，如開(kāi)辦“青年黨�！�、“青年團�！�、“少先隊干部學(xué)�！币约捌刚埛ㄖ聘毙ｉL(cháng)、法制輔導員，成立“法制學(xué)�！钡�。
加強班主任隊伍建設。建立班主任工作績(jì)效考核機制，定期開(kāi)展班主任培訓，定期召開(kāi)班級管理經(jīng)驗交流會(huì )，定期或不定期檢查班工作手冊，并對檢查情況進(jìn)行如實(shí)記載。
學(xué)校要加強與當地政府、關(guān)協(xié)、婦聯(lián)、公安、司法、團委、社區(或村組)等單位的聯(lián)系，積極抓好社區德育網(wǎng)絡(luò )建設。要成立“家長(cháng)委員會(huì )”，每學(xué)期組織召開(kāi)一次以上專(zhuān)題會(huì )議，學(xué)校重大的教育活動(dòng)要邀請委員參加，要讓委員積極參與學(xué)校的教育管理。要以家長(cháng)委員會(huì )名義舉辦好家長(cháng)學(xué)校，做到機構健全，有教學(xué)計劃、有教材，每期開(kāi)班一次以上，經(jīng)批準收取的家長(cháng)學(xué)校經(jīng)費專(zhuān)款專(zhuān)用，帳目公開(kāi)。學(xué)校要建立家校聯(lián)系制度，教師年家訪(fǎng)率必須達到100%，每學(xué)期要有針對性的召開(kāi)一次以上的家長(cháng)會(huì )或家長(cháng)代表會(huì )，建立學(xué)生家校聯(lián)系簿或聯(lián)系卡，有條件的學(xué)�？砷_(kāi)通家校信息平臺，凡學(xué)生有異常情況都必須及時(shí)的溝通和聯(lián)系，并認真作好記載。
2、強化教學(xué)監管。學(xué)校教學(xué)工作實(shí)行校長(cháng)一把手負總責的領(lǐng)導管理體制，成立由校長(cháng)任組長(cháng)，教學(xué)副校長(cháng)為執行組長(cháng)，教務(wù)處、教科室、教研組、備課組等相關(guān)負責人為成員組成的教學(xué)工作領(lǐng)導小組，全面監管學(xué)校的日常教學(xué)工作。
建立教師教案和學(xué)生作業(yè)批改檢查制度。學(xué)校要采取定期和不定期相結合的方法對教師的集體備課、個(gè)人備課教案及學(xué)生作業(yè)批改情況進(jìn)行檢查，原則上學(xué)校每期不少于2次，教研組(備課組)每月不少于1次(每次檢查要注明詳細的檢查時(shí)間和檢查人)。每次檢查做到有記載、有等級、有評價(jià)，有通報，并記入教師業(yè)務(wù)檔案。
建立校長(cháng)巡課制度。學(xué)校校長(cháng)、教學(xué)副校長(cháng)每天要對教師的課堂教學(xué)情況進(jìn)行隨機巡查，對教師在課堂教學(xué)過(guò)程中出現的不規范行為要進(jìn)行如實(shí)記載，并及時(shí)約談相關(guān)教師進(jìn)行改進(jìn)。
3、強化教科研監管。中小學(xué)校校長(cháng)、校務(wù)會(huì )成員均須兼課，經(jīng)常深入教學(xué)一線(xiàn)，深入課堂，掌握一手資料，以教學(xué)領(lǐng)導教學(xué)。中心學(xué)校、中小學(xué)校長(cháng)每期聽(tīng)課評課不少于20節，教學(xué)副校長(cháng)、中心學(xué)校業(yè)務(wù)副校長(cháng)、教務(wù)處、教科室負責人等每期聽(tīng)課評課不少于30節，其他任課教師原則上每期聽(tīng)課評課不少于10節。聽(tīng)課用統一發(fā)放的聽(tīng)課本，制定聽(tīng)課計劃，填好相關(guān)內容，作好聽(tīng)課記錄，及時(shí)寫(xiě)出評課意見(jiàn)，并當面進(jìn)行點(diǎn)評、探討、研究和指導。提倡聽(tīng)推門(mén)課，行政聽(tīng)課要兼顧不同學(xué)科。
加強校內外聽(tīng)課學(xué)習。各中小學(xué)要根據教學(xué)改革的新要求，修訂完善公開(kāi)課、聽(tīng)課和評課制度。學(xué)校領(lǐng)導和教師每學(xué)期每人至少執教一次公開(kāi)課，并按常規要求積極參加聽(tīng)評課活動(dòng)。要加強校際教研，教師外出聽(tīng)課、參加培訓學(xué)習，返校后要落實(shí)“四個(gè)一”：即作一個(gè)專(zhuān)題匯報，交一份學(xué)習心得，上一節匯報課，交一份教案。
第三十六條縣教育局將建立和完善教育教學(xué)常規管理督查、視導機制，并把教育教學(xué)常規管理納入學(xué)校年度目標考核范圍，縣教育局普教科、縣中小學(xué)教研室、縣教育督導室根據教育教學(xué)常規的規范性要求，堅持集中檢查與不定期檢查相結合的原則對該項工作進(jìn)行檢查。要通過(guò)集體調研或專(zhuān)題調研，加強對學(xué)校貫徹落實(shí)教育教學(xué)常規工作的指導，做到有檢查、有反饋、有通報、有實(shí)效，并將檢查結果納入各單位年度工作績(jì)效考核。對在執行中做出突出成績(jì)的單位和個(gè)人，給予表彰獎勵，對忽視教育教學(xué)常規管理、教育教學(xué)秩序混亂、教育教學(xué)質(zhì)量低下的單位和個(gè)人將給予誡勉談話(huà)和通報批評，學(xué)校校長(cháng)和分管領(lǐng)導將予以問(wèn)責。
第三十七條各鄉鎮、學(xué)校檢查結果要與學(xué)校年終考評掛鉤，與教師績(jì)效工資掛鉤，并作為評優(yōu)、評先、晉級的重要依據。
第十二章附則
第三十八條本常規要求適用于全縣各級各類(lèi)中小學(xué)。幼兒教育、特殊教育和職業(yè)教育可根據其教學(xué)特點(diǎn)參照執行。
第三十九條本常規要求將隨著(zhù)教育改革的不斷深化修訂完善，解釋權屬縣教育局，自發(fā)布之日起施行。
第四十條未盡事宜，根據相關(guān)國家和地方文件精神執行。
小學(xué)教學(xué)常規管理制度3
第一條 教師必須嚴格按照課程表上課，未經(jīng)教務(wù)部門(mén)同意，不得隨意調課、串課、請他人代課，更不允許缺課和停課。嚴格執行課前候課制度，預備鈴響后，教師應到教室門(mén)口面向學(xué)生站立，目視學(xué)生候課情況，督促未進(jìn)教室的學(xué)生迅速進(jìn)教室做好上課準備。上課不得遲到、早退，不提前下課，中途不離開(kāi)課堂，下課不拖堂。不帶孩子進(jìn)教室上課，無(wú)特殊情況，不坐著(zhù)講課。嚴禁在教室內抽煙、酒后上課、上課時(shí)接打手機，不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事。上課開(kāi)始和結束，師生應相互問(wèn)候致禮。
第二條 認真做好課前準備。熟悉教案、學(xué)案(有條件的可設學(xué)案)，提前把學(xué)案發(fā)給學(xué)生，以便學(xué)生預習；對學(xué)生的預習情況要加以檢查，了解學(xué)情，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
第三條 營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。課堂氣氛和諧，師生關(guān)系融洽，創(chuàng )設靈活的、有助于學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習的教學(xué)情境，營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、開(kāi)放的學(xué)習氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，突出學(xué)生主體地位。
第四條 教學(xué)思路清晰，教學(xué)結構合理。遵循循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，精益求精、科學(xué)嚴謹地組織教學(xué)，教學(xué)環(huán)節完整、層次清晰、層遞性強；注意新舊知識的內在聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生合理建構知識結構。
第五條 教學(xué)內容處理得當。引導學(xué)生圍繞重點(diǎn)，理解和運用學(xué)習內容，分析和解決問(wèn)題，感悟和體驗學(xué)習內容中蘊含的科學(xué)方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)。教師講解科學(xué)準確、詳略得當，知識梳理脈絡(luò )清晰。抓住關(guān)鍵，揭示重點(diǎn)內容，分散化解難點(diǎn)內容，具體分析對比疑點(diǎn)，著(zhù)力引導學(xué)生掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，夯實(shí)基礎，發(fā)展能力。
第六條 教學(xué)過(guò)程要發(fā)揮教師的主導作用和學(xué)生的主體作用，既要體現教的過(guò)程，更要體現學(xué)的過(guò)程。要摒棄滿(mǎn)堂灌的陋習和過(guò)于重視結論教學(xué)的傾問(wèn)，加強過(guò)程教學(xué)，面向全體學(xué)生，兼顧個(gè)體差異，給學(xué)生充分的自主學(xué)習和思考的時(shí)間，主動(dòng)參與自主學(xué)習的時(shí)間不少于15分鐘。要根據教學(xué)實(shí)際和個(gè)體差異，選用恰當的教法，因材施教；要加強學(xué)法指導，引導學(xué)生圍繞學(xué)習任務(wù)，運用自主、合作、探究等學(xué)習方式，主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程。
第七條 靈活合理的組織和調控課堂教學(xué)。教學(xué)過(guò)程中要注意組織好教學(xué)，努力集中學(xué)生注意力、多方收集學(xué)生的信息反饋，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。正確處理預設與生成的關(guān)系，能敏銳地感受、準確地捕捉新情況和新問(wèn)題，作出決策和選擇，及時(shí)調整教學(xué)策略；各教學(xué)環(huán)節過(guò)渡自然流暢；對學(xué)生的.學(xué)習過(guò)程、方法和結果及時(shí)作出恰當的評價(jià)與總結，充分發(fā)揮評價(jià)的激勵功能，以引導和促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習。出現違反課堂紀律的現象時(shí)，教師要機敏地進(jìn)行引導；不得在課堂上發(fā)脾氣，不準諷刺侮辱學(xué)生，嚴禁體罰、變相體罰和將學(xué)生趕出課堂。
第八條 強化課堂教學(xué)的管理意識。上課前要檢查學(xué)生出勤情況，發(fā)現缺課的學(xué)生要及時(shí)反饋給家長(cháng)或者班主任和學(xué)校，上課時(shí)要維持好正常的教學(xué)秩序，教師不得隨意離開(kāi)教學(xué)現場(chǎng)，也不能讓學(xué)生隨意離開(kāi)教學(xué)現場(chǎng)，杜絕上課時(shí)間教學(xué)現場(chǎng)無(wú)教師的現象發(fā)生，一旦課堂發(fā)生事故必須嚴格追究責任。教師應嚴格要求學(xué)生遵守課堂規則，課堂內發(fā)生的問(wèn)題，應以任課教師為主負責在課后處理，上課時(shí)教師不得隨意把學(xué)生趕出教室，凡因特殊情況需停止學(xué)生上課，必須上報學(xué)校教務(wù)處同意。
第九條 科學(xué)設計問(wèn)題，精選例題和習題。設計的教學(xué)問(wèn)題要具有思考和探究?jì)r(jià)值，利于思維的開(kāi)發(fā)和能力的培養；精選的例題和習題要體現基礎性、針對性、梯度性、思維性，精講精練，及時(shí)矯正鞏固。要科學(xué)安排學(xué)、講、練的時(shí)間，保證學(xué)生有足夠的時(shí)間自主學(xué)習、交流討論和完成課堂達標課檢測，精心選擇布置課后練習題。
第十條 合理選擇使用實(shí)驗器材、掛圖、模型、計算機、網(wǎng)絡(luò )等教學(xué)媒體，有機整合現代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)，注重實(shí)效；演示、驗證和探究實(shí)驗教學(xué)，要組織有序，操作規范，指導及時(shí)，確保安全。演示實(shí)驗和分組實(shí)驗，應認真按教材要求完成；提倡師生自制教具，鼓勵教師就地取材解決直觀(guān)教具、標本不足等問(wèn)題，努力增強教學(xué)的直觀(guān)性。切實(shí)加強安全管理教育，預防實(shí)驗室安全事故及學(xué)生實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中安全事故的發(fā)生。
第十一條 用普通話(huà)授課，教學(xué)語(yǔ)言規范、流暢、精練、準確、生動(dòng)、文明、有激情、具有啟發(fā)性和感染力。
第十二條 板書(shū)規范、科學(xué)、正確、清楚、條理性強；要體現知識的形成過(guò)程和講課重點(diǎn)，布局結構合理，揭示知識結構和學(xué)習方法。字跡工整，大小適當，用規范字，嚴禁字跡潦草和寫(xiě)錯別字、不規范的簡(jiǎn)化字。
第十三條 教師在課堂上要儀表端莊，精神飽滿(mǎn)，教態(tài)親切自然，衣著(zhù)整潔、得體、款式大方，不濃裝艷抹，不穿透明裝、吊帶裙、露臍裝、短褲、背心、拖鞋進(jìn)入教室，舉止適度，教態(tài)可親；對學(xué)生既嚴格要求，又真誠關(guān)愛(ài)，尊重學(xué)生人格，不體罰和變相體罰、羞辱學(xué)生，杜絕發(fā)生教學(xué)事故；發(fā)現學(xué)生答問(wèn)或練習錯誤要巧于指點(diǎn)、引導，發(fā)現學(xué)生握筆、寫(xiě)字、坐立姿勢不正確等問(wèn)題應及時(shí)糾正；要注意培養學(xué)生良好的學(xué)習方法，養成嚴肅認真的學(xué)習習慣；體育教師應穿運動(dòng)服、運動(dòng)鞋上課。
第十四條 課型把握得當。在教學(xué)過(guò)程中，要注意以下幾種課型的不同特點(diǎn)的把握：
�。ㄒ唬┬率谡n：新授課一般包括以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節：復習（或激趣）導入→新知探究→討論講解→練習鞏固→變式拓展→課堂小結→布置作業(yè)。在以上環(huán)節中要注意：復習應為導入服務(wù)；新知的探究要設計出能有效引導學(xué)生活動(dòng)的問(wèn)題；練習鞏固要注重基礎，圍繞新知進(jìn)行有效訓練，要控制難度，能讓學(xué)生品嘗到求知和成功的喜悅。
�。ǘ⿵土曊n：復習課一般包括以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節：專(zhuān)題集成→問(wèn)題診斷→針對解惑→鞏固提升。具體做法是，教師在階段教學(xué)的基礎上，對原先的教學(xué)內容進(jìn)行知識集成、專(zhuān)題歸類(lèi)和脈絡(luò )梳理，和學(xué)生交流之后，讓學(xué)生做診斷練習，在批改診斷練習的基礎上有針對性地備課；課上先呈現練習批改主要情況并點(diǎn)評，在講評診斷練習的基礎上引導學(xué)生總結歸納各個(gè)知識點(diǎn)的規律和用法；接著(zhù)讓學(xué)生做相應的的鞏固練習，使其得到有效提升。
�。ㄈ┲v評課：作業(yè)講評或試卷講評課一般應遵循的流程是：教師研讀作業(yè)或試卷，研透其中內容，了解命題特點(diǎn)；統計、分析學(xué)生答題情況，找出共性的典型錯誤，并分析錯誤生成原因；根據試卷特點(diǎn)和學(xué)生答題情況，確定講評目標和重點(diǎn)內容；課堂上必須要呈現錯題統計數據，重點(diǎn)解決學(xué)生普遍集中的問(wèn)題；選編針對性和鞏固性練習。切忌不作錯題統計，不分輕重，從頭講到腳。
小學(xué)教學(xué)常規管理制度4
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)。為規范和加強對教學(xué)工作的管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，特制定《東裕小學(xué)教學(xué)常規管理制度》。
學(xué)科計劃制定要求
1、計劃項目齊全，包括：教材分析、教學(xué)目標（包括年段目標、單元目標、課時(shí)目標）、教學(xué)重難點(diǎn)、學(xué)情分析、教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度等六項�？梢噪娮痈逡部梢允謱�(xiě)（手寫(xiě)用黑色水筆書(shū)寫(xiě)，認真規范，字體為正楷或行楷）。
2、對教材分析要透徹，教學(xué)目標和教材重難點(diǎn)把握要準確。
3、對學(xué)生分析要客觀(guān)，實(shí)事求是；提高教學(xué)質(zhì)量的措施得力，即具有科學(xué)性和針對性。
4、時(shí)間分配恰當，內容具體，安排合理，年級段盡量統一教學(xué)進(jìn)度，不要過(guò)快或過(guò)慢。
教師備課制度
備好課是上好課的前提，也是教學(xué)工作中最根本、最基礎、最重要的工作之一。寫(xiě)好教案才能上課，不打無(wú)準備之仗，不信口開(kāi)河，為把好這一關(guān)，學(xué)校特制定以下制度：
一、備課制度
1、所任教學(xué)科都要備課，每節課，每種課型均應有完整教案。[語(yǔ)文課除主體課文外，還包括口語(yǔ)交際及習作指導]，備課要按照教師教學(xué)設計的格式，及時(shí)、規范，字跡工整、符合要求。
2、備課要既備教材，又備學(xué)生，既備教法，又備學(xué)法，突出學(xué)生的主體作用。
3、環(huán)節齊全，內容具體，教學(xué)目的明確，重難點(diǎn)把握準確。
4、精心設計板書(shū)，做到簡(jiǎn)明扼要，布局合理。
5、作業(yè)布置：語(yǔ)文學(xué)科要寫(xiě)明具體內容，數學(xué)學(xué)科要寫(xiě)清“練習幾”“第幾題”。
6、每節課上完后，認真寫(xiě)好教學(xué)反思，總結課堂教學(xué)的得與失，作為備課的一個(gè)重要環(huán)節，不能流于形式，寫(xiě)成課堂小結的式樣。
7、不準少備、漏備，抄襲教案，教師按照備課的要求自主設計教學(xué)活動(dòng)程序。在這個(gè)過(guò)程中，教師可結合本班實(shí)際情況借鑒報刊、雜志、網(wǎng)絡(luò )中以及身邊優(yōu)秀教師的典型教學(xué)案例。
8、教師備課要做到超周備課，做到上課前重溫教案，根據學(xué)生實(shí)際調整教案。
9、各任課教師向學(xué)校借閱的有關(guān)參考資料，于本學(xué)期結束時(shí)一并交教導處。
二、備課內容：
備課的教案包括學(xué)期計劃、單元計劃、課時(shí)計劃和復習計劃。
1、學(xué)期教學(xué)計劃具體內容包括：①學(xué)生情況分析；②全冊教材簡(jiǎn)析；③全冊教學(xué)目標以及全冊教學(xué)重難點(diǎn)；④教學(xué)措施；⑤教學(xué)進(jìn)度表。三年級開(kāi)始的語(yǔ)文還必須包括學(xué)生習作計劃。學(xué)期計劃必須在開(kāi)學(xué)前完成。
2、單元計劃：形成單元整組教學(xué)的思路。認真研讀單元教學(xué)內容，理解單元教學(xué)的主題、教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。單元教學(xué)計劃寫(xiě)在單元備課前，內容包括：①單元內容分析；②單元名稱(chēng)；③單元教學(xué)目標及重難點(diǎn)；④教學(xué)內容及課時(shí)分配。
3、課時(shí)計劃即每一節課的教學(xué)計劃。
每一篇教案內容包括：①教學(xué)內容；②教學(xué)目標；③教學(xué)重難點(diǎn)；④教學(xué)媒體；⑤教具準備；⑥教學(xué)過(guò)程；⑦作業(yè)練習設計；⑧板書(shū)設計；⑨教學(xué)反思。教案必須按以上格式來(lái)寫(xiě)。（教學(xué)目標必須詳細，與教學(xué)過(guò)程相一致。）
4、復習計劃必須包括：①學(xué)生對掌握知識情況分析；②復習內容。語(yǔ)文分基礎知識、語(yǔ)言積累、閱讀、習作幾部分；數學(xué)分計算、概念、應用題幾部分；③各部分重難點(diǎn)及相應的復習措施；④各部分的典型教案及相關(guān)練習。復習計劃要體現共性（同年級段可相對統一）與個(gè)性（針對班級學(xué)生實(shí)際制定）。復習計劃必須在進(jìn)入全面復習的前二周完成。
三、具體要求：
1、四—六年級檢查導學(xué)案（每張要有批注和反思），教科書(shū)上有二次備課痕跡。每單元要有一份精品導學(xué)案，寫(xiě)明設計意圖、使用情況，同年級段同學(xué)科共同討論完成，合作共享，一個(gè)年級段一份上交各備課組長(cháng)。
2、一————三年級檢查備課本（閱覽室借閱的活頁(yè)備課本，書(shū)上有批注和反思，要有學(xué)情分析），教科書(shū)上有二次備課痕跡，一單元至少有一篇種子課（同年級段同學(xué)科共同討論完成，合作共享，一個(gè)年級段一份上交各備課組長(cháng)。）檢查時(shí)要打印出來(lái)，并在左上角注明：第幾單元種子課。
3、綜合組備專(zhuān)業(yè)課，手寫(xiě)或電子稿（打印出來(lái)），一單元一篇種子課。
4、教齡規定：三年內新教師必須手寫(xiě)備課，認真備好詳案。
5、兼任音樂(lè )、體育、美術(shù)、生活與品德、科學(xué)等課的語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)教
師可以分享專(zhuān)職技能教師電子稿教案，并在教課書(shū)中注明教學(xué)要點(diǎn)及簡(jiǎn)單的教學(xué)過(guò)程。
6、主課跨年級教學(xué)的要認真備好每一年級的課，可以采用一個(gè)年級詳備，一個(gè)年級簡(jiǎn)備的方式。
備注：四——六年級英語(yǔ)由于學(xué)科本身特點(diǎn)，要求一單元一份精品導學(xué)案，并按“幸福課堂”模式上課，其他課仍然采用常規備課（電子稿上批注加反思）；四年級上學(xué)期語(yǔ)文和數學(xué)重在小組建設，讓學(xué)生逐漸過(guò)渡和適應“幸福課堂”的模式，備課方式同英語(yǔ)。
四、備課檢查
1、教導處對備課情況按教案是否規范，是否有教學(xué)反思，是否超周備課，上交是否及時(shí)等內容進(jìn)行檢查，對各科教案每學(xué)期普查3次（期初查教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度、教材分析、學(xué)期目標；期中和期末分別一次）。
2、教案要求一課時(shí)一案，嚴禁教師無(wú)教案上課。
3、備課檢查由教導處牽頭，分管領(lǐng)導及教研組長(cháng)、段長(cháng)共同參與評分（評分辦法參照《本學(xué)年教師履行崗位職責考核評價(jià)表》）。
教師上課管理制度
為了規范教師課堂教學(xué)行為，確保按計劃上足課時(shí)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，樹(shù)立良好師表形象，特制訂以下上課管理制度：
1、教師要嚴格遵守課堂教學(xué)常規，不準無(wú)備課上課，不準隨意調課，因外出培訓確需調課，在向教導處提交請假申請時(shí)寫(xiě)明。
2、提前做好上課前的各項準備工作，包括教材、備課、教具的到位，衣著(zhù)穿戴規范大方，注意情緒和心理狀態(tài)的調節。
3、教師要在每節課前提前侯課，上課鈴響前進(jìn)入教室，不得遲到、早退，不得中途離開(kāi)教室，不得串崗，不得提早下課，不得隨意拖堂（延長(cháng)5分鐘及以上）。（上課2分鐘前設預備鈴聲，廣播播放經(jīng)典誦讀內容。）
4、每堂課必須做到心中有數、準備充分，要按正常的教學(xué)計劃和適當的教學(xué)進(jìn)度上課，不得隨意改變教學(xué)內容或科目，要確保按期完成教學(xué)任務(wù)。
5、課堂上，教師要做到既教書(shū)，又育人，堅持一切以學(xué)生發(fā)展為本的理念，努力營(yíng)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系。
�。�1）搞好組織教學(xué)，確保學(xué)生課堂上的安全。
�。�2）關(guān)愛(ài)、尊重學(xué)生，不得體罰與變相體罰學(xué)生。
�。�3）幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣與文明衛生習慣。
�。�4）態(tài)度溫和，不得動(dòng)輒大喊大叫，訓斥學(xué)生，不得將學(xué)生趕出教室。
6、課堂上，教師的言行舉止均要堪為學(xué)生表率，不得說(shuō)與課堂無(wú)關(guān)的話(huà)、做與課堂無(wú)關(guān)的事。
�。�1）課堂上不得使用通訊工具。
�。�2）不得坐著(zhù)講課（除測驗、生病、孕婦外）。
�。�3）不得隨意叫學(xué)生出教室為自己拿東西。
7、對于不在本班教室的上課要求：（如體育、音樂(lè )、電腦課等）
�。�1）體育教師不準穿皮鞋、穿裙子。
�。�2）任課教師必須提前組織所有學(xué)生有序地進(jìn)入上課地點(diǎn)，確保準時(shí)上課。
�。�3）上課期間，教師必須始終將學(xué)生置于自己的監管之下，確保任何學(xué)生都不得離開(kāi)上課地點(diǎn)，認真組織教學(xué)，不得放任自由。
�。�4）下課時(shí)，教師要組織學(xué)生排好隊，有序地離開(kāi)課堂。體育課應先集合再下課。
8、教師上課的管理責任：
如因教師的言行過(guò)激、管理不善或未盡職責，造成課堂紀律渙散，使學(xué)生身體或心理受到傷害，教師承擔相應的責任；如造成社會(huì )影響惡劣或重大安全事故的`將實(shí)行教育教學(xué)工作的一票否決制，并承擔相關(guān)的各種責任。
作業(yè)批改制度
作業(yè)是學(xué)生復習鞏固知識、反饋教學(xué)效果的重要方式，教師要根據教學(xué)大綱要求、教材內容和學(xué)生實(shí)際精心設計與布置作業(yè)，并保證作業(yè)質(zhì)量與批改水平。
一、布置作業(yè)要求
1、各年級、各學(xué)科布置作業(yè)要有計劃性、針對性和典型性。
2、布置作業(yè)適量，教師不得布置機械重復和大量抄寫(xiě)的作業(yè)，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔。
3、教師不得以多留作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。
4、一—~三年級不般留書(shū)面家庭作業(yè)。其他各年級每日包括各學(xué)科的家庭作業(yè)總量不超過(guò)1小時(shí)。
二、批改作業(yè)要求
1、作業(yè)要求全批全改，做到及時(shí)批改、及時(shí)反饋，出現的問(wèn)題要及時(shí)糾正。
2、語(yǔ)文作業(yè)和英語(yǔ)作業(yè)出現的詞語(yǔ)錯誤，學(xué)生可以在旁邊或頁(yè)眉、頁(yè)腳處訂正3遍。
3、日記每周至少1篇，命題日記和自由日記相結合，英語(yǔ)老師應鼓勵學(xué)生每周一篇英語(yǔ)寫(xiě)話(huà)。
4、作業(yè)批改認真細致，準確無(wú)誤，無(wú)漏批、批錯現象。不得一頁(yè)一個(gè)勾，至少一大題一批。
5、作業(yè)批改一律用紅筆，對的打“√”號，錯的打“？”號，并給予評價(jià)，評語(yǔ)要具有激勵性，要簽批改時(shí)間。
6、批改之后要及時(shí)講評，督促學(xué)生改正，改正之后的答案，老師要及時(shí)批改，符號也要進(jìn)行修改，在“？”旁，用“√”代替。
7、學(xué)生作業(yè)本具體要求：作業(yè)本保持整潔，書(shū)寫(xiě)認真規范。英語(yǔ)三、四年級用鉛筆書(shū)寫(xiě)，五、六年級用黑色水筆書(shū)寫(xiě)；語(yǔ)文1—3年級用鉛筆書(shū)寫(xiě)，4—6年級用黑色水筆書(shū)寫(xiě)，訂正統一用鉛筆，不用修正帶（液）；數學(xué)1—3年級用鉛筆書(shū)寫(xiě)，4—6年級用黑色水筆書(shū)寫(xiě)，訂正統一用鉛筆，不用修正帶（液），4年級數學(xué)難題機動(dòng)，可以用鉛筆答題。
8、為提高作文批改的效益，語(yǔ)文教師要將批改重點(diǎn)放在草稿本上。草稿本要對錯別字、病句、選材、布局謀篇等方面進(jìn)行批改，并規范使用作文批改符號。根據需要撰寫(xiě)眉批、尾批不少于3處。要引導學(xué)生修改自己的作文草稿。放寬作文正稿的批改要求，只要求有星級，一句話(huà)的總評。但是作文中的錯別字一定要批改并讓學(xué)生訂正。教導處作業(yè)本檢查時(shí)將同時(shí)檢查草稿本和作文正稿。
三、作業(yè)檢查
作業(yè)由教導處每學(xué)期抽查2次，由教導處牽頭，行政和教研組長(cháng)共同檢查、記錄打分并及時(shí)反饋，作為教師崗位職責年度考核依據。
輔導學(xué)生制度
提高潛能生的學(xué)業(yè)成績(jì)，是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節。選拔和培育尖子，可以為學(xué)校在各項比賽中爭取榮譽(yù)，因此，我們必須做好輔差和培優(yōu)工作。
1、必須熱愛(ài)潛能生，正確對待潛能生，堅決反對厭惡、排斥、歧視、放棄潛能生的做法，嚴禁體罰或變相體罰潛能生。
2、必須熱情關(guān)懷、耐心輔導差生，及時(shí)幫助他們找出后進(jìn)的原因，幫助他們改進(jìn)學(xué)習的方法，不斷增強他們的自尊心和自信心。
3、必須在授課、提問(wèn)、設計練習、布置和批改作業(yè)等環(huán)節上，照顧潛能生的實(shí)際。特別是精心設計一些適合潛能生思考的問(wèn)題和練習作業(yè)，引導他們思考，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。
4、要充分利用自習課或課余時(shí)間，加強對潛能生的個(gè)別輔導。對待潛能生要堅持以鼓勵為主，要善于發(fā)現他們的“閃光點(diǎn)”，對他們的點(diǎn)滴優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，要充分肯定。同時(shí)對他們的缺點(diǎn)和存在問(wèn)題，也要實(shí)事求是地以適當的方式給予教育、糾正和輔導，引導他們不斷改進(jìn)。
5、要正確對待成績(jì)優(yōu)良的學(xué)生，要教育他們虛心學(xué)習，更上一層樓。在班上起到良好的帶頭作用，熱情幫助后進(jìn)生，共同進(jìn)步。對優(yōu)秀生不能過(guò)于溺愛(ài)和遷就，不能滋長(cháng)其驕傲情緒。
6、在教學(xué)和輔導中，既要面向全體學(xué)生，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，又要重視選拔培訓尖子，提高他們參賽能力，為校爭光。
7、每位教師每學(xué)期要有培優(yōu)補差記錄，學(xué)期結束上交各教研組長(cháng)。
教研活動(dòng)制度
1、教研組活動(dòng)由教研組長(cháng)負責，、每?jì)芍芙M織一次教研組活動(dòng)（語(yǔ)文組分設低段和高段）
2、教研組長(cháng)負責制定活動(dòng)計劃，安排活動(dòng)內容，召集并主持活動(dòng)，做好活動(dòng)考勤記錄，并及時(shí)向教導處匯報活動(dòng)情況。教研組集中活動(dòng)的內容和形式不做統一要求，但必須與學(xué)科教學(xué)工作有密切關(guān)聯(lián)，對本學(xué)科教學(xué)工作有積極的促進(jìn)作用。
3、組織教師學(xué)習教育理論，進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓，經(jīng)常吸收信息，總結交流經(jīng)驗，撰寫(xiě)教學(xué)論文，開(kāi)展互幫互學(xué)活動(dòng)，努力提高教師特別是青年教師的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
4、教師教學(xué)常規的規范化教育、檢查、評比、教學(xué)計劃的制定、備課、上課、作業(yè)布置與批改、考試、教學(xué)工作總結，各個(gè)教學(xué)環(huán)節都要納入學(xué)期考核。尤其要加強備課、上課、作業(yè)布置與批改這三個(gè)環(huán)節的檢查評比。教研組要加強聽(tīng)課的組織與評議。
5、積極開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)，認真做好聽(tīng)課記錄與評議。每學(xué)期每位教師聽(tīng)課不得少于15節。
6、各教研組要組織本組老師每學(xué)期寫(xiě)一篇教學(xué)論文或教學(xué)經(jīng)驗總結。
7、期末由教研組長(cháng)執筆，寫(xiě)出教研總結。
8、培養年輕教師，提高年輕教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
9、教研組長(cháng)負責好本組的考勤記錄，出勤情況納入教師年終的考核量化成績(jì)中。
10、擔任教研組或學(xué)校公開(kāi)課教學(xué)的教師，年終考核量化給予適當加分（由教導處出示公開(kāi)課證明單，校級1分，街道2分，區級3分，市級3分）。
集體備課制度
為了做到資源共享，集思廣益，提高課堂教學(xué)效果，對集體備課提出如下要求：
一、組織形式：
學(xué)校按學(xué)科進(jìn)行集體備課，分為四大組：語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、綜合。內容主要是教材教法的研究，知識點(diǎn)的確定及學(xué)法指導，以及研究本學(xué)期教學(xué)中存在的題，積極探索新的教改思路，交流教學(xué)中成功的教學(xué)經(jīng)驗。
二、要求：
1、集體備課要做到時(shí)間、地點(diǎn)、內容及主備人四落實(shí)。
2、由備課組長(cháng)組織本組教師對所備單元進(jìn)行深入的教材分析，使教師能準確地把握教材的地位、重難點(diǎn)及教育價(jià)值，提高教師個(gè)體靈活駕馭教材的能力，并確定由主備人對本單元（或章節）進(jìn)行初備。
3、以備課組為單位對主備人的備課初稿進(jìn)行討論、修訂。這一過(guò)程應該真正成為師師互動(dòng)的環(huán)節，主備人介紹了設計思路以后，其他教師可以暢所欲言，肯定設計的精彩之處，同時(shí)，對有待完善之處提出合理的意見(jiàn)和建議，也可提出不同的設計方案，讓大家共同品評。最后形成的教案要達到：統一教學(xué)目標，統一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，統一課時(shí)分配和進(jìn)度，統一作業(yè)布置、訓練和活動(dòng)，統一單元測試。
4、在集體備課達成共識的基礎上，各任課教師結合各班學(xué)生和教師個(gè)人的實(shí)際情況，撰寫(xiě)適合本班的教案。
5、在課程教學(xué)完成后，教師要針對教學(xué)實(shí)踐寫(xiě)出教學(xué)反思。課后感要有針對性，做到言之有物，客觀(guān)、實(shí)際地總結教學(xué)過(guò)程中，教師教法和學(xué)生學(xué)法的成功經(jīng)驗和尚存的困惑和不足，對今后的教學(xué)提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議。
6、教師必須把集體備課中研究出的結果運用到自己的教學(xué)中，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
三、備課時(shí)間：
各學(xué)科組集體備課時(shí)間為：周二上午1、2兩節課綜合組；周二下午1、2兩節課英語(yǔ)組；周四下午1、2兩節課數學(xué)組；周五下午1、2兩節課語(yǔ)文組。
四、注意事項：
1、備課組長(cháng)要在開(kāi)學(xué)前或在學(xué)期結束后，制定好活動(dòng)計劃。
2、備課活動(dòng)中，各組要做好記錄，所有形成資料都要注意收集并保存，完善后交教導處。
3、分管領(lǐng)導要參與并檢查集體備課情況，及時(shí)督促各學(xué)科認真開(kāi)展好集體備課工作。
4、集體備課時(shí)間不得做任何與集體備課無(wú)關(guān)的事，不得遲到、早退或無(wú)故缺席。（實(shí)行點(diǎn)名制）
教師校內聽(tīng)課制度
課堂教學(xué)研究是校本教研的重心。教師教學(xué)水平是教師專(zhuān)業(yè)能力中的核心。為了推動(dòng)我校校本教研的進(jìn)一步開(kāi)展，發(fā)揮同伴互助的作用，形成以老帶新、相互學(xué)習、相互提高、相互促進(jìn)的教學(xué)氛圍，提高課堂教學(xué)效率、提高教學(xué)藝術(shù)，提高教師隊伍的整體素質(zhì)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。特制定聽(tīng)課制度如下：
一、聽(tīng)課量
1、教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節。
2、除教研活動(dòng)外，由分管領(lǐng)導牽頭，教研組長(cháng)、段長(cháng)參與對老師進(jìn)行推門(mén)聽(tīng)課，提前1天通知上課教師。
二、聽(tīng)課要求
1、聽(tīng)課前了解研討課的主題，帶著(zhù)問(wèn)題做好聽(tīng)課前的準備。
2、聽(tīng)課本著(zhù)學(xué)習的態(tài)度，要善于從中吸取別人的優(yōu)點(diǎn)。
3、明確觀(guān)察方向，進(jìn)行有效的課堂觀(guān)察。
4、聽(tīng)課過(guò)程有記錄，要標明聽(tīng)課日期、授課人、教學(xué)班級、教學(xué)課題、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)、簡(jiǎn)評等，要有課堂評價(jià)或教學(xué)建議。聽(tīng)課后要與授課教師交換意見(jiàn)。集體聽(tīng)課教研組長(cháng)要認真組織評議。
5、聽(tīng)課時(shí)，聽(tīng)課教師要按時(shí)進(jìn)入教室，聽(tīng)課中不評論，不中途離場(chǎng)（特殊情況例外）。
6、任課教師以本學(xué)科為主，鼓勵跨學(xué)科聽(tīng)課，并注意吸收其他任課教師的長(cháng)處。
7、青年教師要多聽(tīng)課。
8、電腦室為統一的準的聽(tīng)課教室，各教師要嚴格按照電腦教室的課時(shí)使用安排進(jìn)入電腦室上課，其他教師可隨時(shí)聽(tīng)課。
9、聽(tīng)課，原則上應該先自行調好自己的課，不能因聽(tīng)課而耽誤學(xué)生的學(xué)習。
三、聽(tīng)課類(lèi)型
�。ㄒ唬┩崎T(mén)聽(tīng)課制度
為了使進(jìn)校工作一到三年的教師盡快適應教學(xué)工作，激勵他們切實(shí)提高自己的教學(xué)水平。教導處將組織行政管理人員、教研組長(cháng)、部分教師進(jìn)課堂聽(tīng)他們的課，了解常態(tài)下的教學(xué)情況，及時(shí)指出問(wèn)題，進(jìn)行指導。
1、教導處以定期和不定期的方式組織隨堂聽(tīng)課。
2、課后教導處要組織聽(tīng)課教師討論并與授課教師進(jìn)行交流。
�。ǘ┗ブ�(tīng)課制度
教研組內45周歲以上不上公開(kāi)課，40—45周歲一學(xué)年上一次，40周歲以下教師每學(xué)期每人至少上一節公開(kāi)課。教研組的活動(dòng)都應積極、準時(shí)參加，同學(xué)科教師互相聽(tīng)課，發(fā)揮同伴互助的作用。
1、同年級的研究課同級同學(xué)科老師必須參加聽(tīng)課，大組的教研活動(dòng)試教不少于2次，小組教研活動(dòng)試教不少于1次，試教時(shí)，本組教師都要參與聽(tīng)課評課。
2、聽(tīng)課后必須進(jìn)行同組內的研討交流，并由同年級一位老師代表進(jìn)行主評。其他老師要人人發(fā)言，互相取長(cháng)補短。
3、鼓勵同年級老師開(kāi)展同題異教聽(tīng)課研討。
4、學(xué)科骨干教師（高級教師、區學(xué)科帶頭人、教壇新秀獲獎?wù)撸┙ㄗh一學(xué)期至少開(kāi)2節課，給其他老師提供學(xué)習的機會(huì )。
小學(xué)教學(xué)常規管理制度5
家長(cháng)學(xué)校一切教育教學(xué)活動(dòng)必須以家長(cháng)學(xué)員為主體，為完善和規范家長(cháng)學(xué)校教育教學(xué)工作，提高家長(cháng)學(xué)校教師工作效率，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高，鞏固教學(xué)成果，結合我校家長(cháng)學(xué)校實(shí)際，制訂此管理制度。
一、教師職業(yè)道德規范
依法執教，愛(ài)崗敬業(yè)，尊重學(xué)員，嚴謹治學(xué)，團結協(xié)作，廉潔治教，為人師表。
二、教師考勤制度
1、自覺(jué)遵守考勤制度，認真落實(shí)崗位責任制�？记谥贫葓绦星闆r將作為教師年度考核評選內容之一。
2、考勤由政教處負責，指定專(zhuān)人統計，校長(cháng)核查。
3、凡安排值日或跟班的領(lǐng)導、教師履行簽到和值日工作，否則以曠課或其它缺勤計。
4、未經(jīng)批準不上課視為曠課，每次按曠工1天計扣，若多次違反，一律加倍計扣，且年度考核評定不合格。
5、教師不能遲到早退，不得無(wú)故缺課，不得隨意調課。
6、教師不能坐著(zhù)講課（操作多媒體除外），不隨便離開(kāi)教室。
7、請病假要有醫生證明，事假要有請假條。請假一次的由王富林主任審批，2次及以上的由分管校長(cháng)審批。
三、教師教學(xué)工作常規的基本要求
教師教學(xué)工作基本環(huán)節包括備課、上課、布置作業(yè)、課外輔導、檢查考核和測試五個(gè)方面。
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1、備好課是上好課的基礎，是提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，每個(gè)教師必須充分認識備好課的重要性。要求教師必須認真鉆研教材，認真、深入、充分地備好每一堂課。
2、備課教師必須認真按照學(xué)校相關(guān)部門(mén)下達的教學(xué)計劃，要求制定教學(xué)內容，填寫(xiě)相應的表格，以便檢查落實(shí)。
3、學(xué)校發(fā)放統一的備課本，規范要求，以此作為檢查備課的依據。
4、個(gè)人備課必須做到教學(xué)目標明確，教學(xué)內容充實(shí)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，教學(xué)步驟清楚，教學(xué)方法得當，板書(shū)設計清晰合理，練習、作業(yè)適量。備課要充分注意到家長(cháng)學(xué)員的實(shí)際和特點(diǎn)，正確把握教學(xué)標高。同時(shí)要有教學(xué)小結。
5、課堂練習和作業(yè)要做到精心設計，形式多樣，內容實(shí)地。作業(yè)要求學(xué)員課內完成。
6、家長(cháng)學(xué)校教務(wù)處要不定期檢查教師的備課，教案要整潔，條理清楚，切實(shí)能指導上好課，不搞形式主義，不能抄襲，下載別人教案。不允許教師先講課后寫(xiě)教案。
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1、課堂是家長(cháng)學(xué)校教育教學(xué)的主要陣地，是為家長(cháng)學(xué)中傳授科學(xué)、正確的家教方法的主要渠道，因此，提高課堂教學(xué)質(zhì)量尤為重要。
2、按學(xué)校計劃安排上課。教師不準擅自停課，私自調課、代課。做好上課的各項準備，包括準備教案、資料、教材、教具、學(xué)具、演示儀器等。
3、保持良好的教學(xué)秩序，嚴格教師上下課的行為規范。上課預備鈴響后，教師要迅速在教室外等候上課。
4、課堂上，教師應使用普通話(huà)進(jìn)行教學(xué)，應注意自己的儀表、穿著(zhù)，一言一行要體現教師應有的素養和風(fēng)范。女教師不準穿無(wú)袖上衣、吊帶衣裙和穿拖鞋，男教師不準打赤膊、穿短褲、拖鞋進(jìn)教室；上課時(shí)間不允許接手機；不允許在課堂上抽煙或做其它事情。
5、認真組織課堂教學(xué)，每一堂課都要做到教學(xué)目標明確、集中，重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破，具有科學(xué)性、思想性、系統性。
6、教學(xué)方法靈活多樣，教學(xué)手段先進(jìn)，態(tài)度親切自然，提倡“微笑”教學(xué)，教學(xué)語(yǔ)言富于激勵性，教學(xué)內容具有指導性，使家長(cháng)學(xué)員心情舒暢地上好課，能夠學(xué)習到科學(xué)的教子方法，學(xué)有所獲。
7、要認真組織好家長(cháng)學(xué)員的課堂紀律，課內不得讓家長(cháng)學(xué)員隨意走動(dòng)、隨便講話(huà)、抽煙或大聲喧嘩、打接電話(huà)。
8、課堂教學(xué)中必須以教師為主導，要面向全體家長(cháng)學(xué)員，科學(xué)地安排時(shí)間，最大限度地發(fā)揮每分鐘的'效益。課堂上要安排足夠的咨詢(xún)、交流時(shí)間供家長(cháng)學(xué)員溝通與交流。
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因家長(cháng)學(xué)校學(xué)員的特殊性，教師課堂內安排作業(yè)以咨詢(xún)、交流為上，不提倡布置課外作業(yè)。
�。ㄋ模┱n外輔導
對于一些因故沒(méi)能按時(shí)參加家長(cháng)學(xué)校學(xué)習的學(xué)員實(shí)行課外輔導。輔導的形式可以電話(huà)、電腦進(jìn)行交流，也可以面對面輔導。
�。ㄎ澹z查考核和測試
1、考試的目的是檢查家長(cháng)學(xué)員掌握所學(xué)知識的情況，是檢查教育教學(xué)效果的重要手段，雙又能為進(jìn)一步提高教育教4學(xué)質(zhì)量起到促進(jìn)作用，因此，我們必須高度重視。
2、改革考試的方法。知識在于平時(shí)的積累，能力在于平時(shí)的訓練，要重視平時(shí)的檢查考核。平時(shí)檢查考核要求要嚴格，可采取課堂提問(wèn)、每課小測等形式進(jìn)行。
3、家長(cháng)學(xué)員我們將根據《初中生家長(cháng)讀本》內容印發(fā)試卷進(jìn)行考核測試，閱卷教師嚴格按試題的“評分標準”評改試卷，不得有任何不公平的評分，要求實(shí)事求是，公平評卷。
4、每次考試評卷以后，要認真做好試卷分析并填好報表上交家長(cháng)學(xué)校教務(wù)處，以利于改進(jìn)和提高。
5、根據平時(shí)的檢查考核和測試成績(jì)，每學(xué)年末我們將評選、表彰優(yōu)秀家長(cháng)學(xué)員。
四、學(xué)習好教學(xué)理論，特別是素質(zhì)教育理論的學(xué)習
1、家長(cháng)學(xué)校領(lǐng)導小組成員要發(fā)揮高度自覺(jué)性，積極學(xué)習有關(guān)先進(jìn)的家教理論，聯(lián)系實(shí)際，運用于管理，使家長(cháng)學(xué)校教育教學(xué)管理納入科學(xué)、規范軌道。
2、提高家長(cháng)學(xué)校教師隊伍整體素質(zhì)，在教育教學(xué)管理中教師既是對象，又是主體，所以要提高整體管理水平，必須提高教隊伍的政治理論水平。要求教師加強學(xué)習，選好有針對性的學(xué)習內容，理論聯(lián)系實(shí)際，做到學(xué)有所有，學(xué)有所用。
小學(xué)教學(xué)常規管理制度6
教學(xué)是學(xué)校的中心工作，是學(xué)校培養人才、實(shí)施學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑，教學(xué)工作的好壞，關(guān)系到整個(gè)教育質(zhì)量的高低，關(guān)系到所培養人才的素質(zhì)，是深化教育改革，提高教育質(zhì)量的根本保證，為了進(jìn)一步規范學(xué)校的教學(xué)工作，實(shí)施全方位的目標管理，特制定《教學(xué)常規管理制度》。
一、教學(xué)常規與課程標準
1、學(xué)期開(kāi)始各年級各學(xué)科都要制定好學(xué)期教學(xué)計劃，并努力做到教學(xué)目的明確，課時(shí)劃分科學(xué)，教學(xué)進(jìn)度清楚，時(shí)間分配合理，各人教研計劃，于開(kāi)學(xué)第一周上交辦公室。
2、掌握本學(xué)科課程標準，做到學(xué)科教學(xué)目的清楚，教材結構清楚，學(xué)科特點(diǎn)清楚，重點(diǎn)難點(diǎn)清楚，學(xué)生的能力發(fā)展要求清楚。
二、備課
1、個(gè)人備課要做到備課程標準，備教材，備教學(xué)內容，備學(xué)生實(shí)際，備教學(xué)方法，備教學(xué)手段及教具，備教學(xué)練習，備能力培養措施，備德育美育的熏陶。
2、上課前必須寫(xiě)好教案，教案一般包括：課題、教學(xué)目標、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)用具、教學(xué)過(guò)程、實(shí)驗操作、作業(yè)布置、板書(shū)設計、課后小結。學(xué)期中應超前一周備課、教案字清楚整潔。
3、不得使用舊教案或以參考資料代替教案。
三、上課
1、教學(xué)人員必須按教學(xué)計劃完成課堂教學(xué)任務(wù)，堅持以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，重視教學(xué)方法的.改革與研究。
2、堅持上課第一次鈴前教師到位，上課期間不能離開(kāi)教室、不能坐著(zhù)上課，下課不拖堂。
3、正確貫徹教學(xué)原則，做到掌握知識與實(shí)踐能力相結合，智力因素與非智力因素相結合，知識技能與思想教育相結合，統一要求與因材施教相結合。
4、注意演示與示范，充分利用板書(shū)、掛圖、標本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學(xué)工具和手段輔助教學(xué)。
5、重視指導學(xué)生動(dòng)手操作、制作。凡是有實(shí)驗、操作任務(wù)的學(xué)科要按質(zhì)量完成實(shí)驗示范、操作，讓學(xué)生人人動(dòng)手做實(shí)驗。
6、教學(xué)過(guò)程要組織嚴密，安排緊湊，結構合理，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，無(wú)知識性錯誤，做到精講精練，采用各種方式和方法，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，引導學(xué)生主動(dòng)參與、大膽質(zhì)疑調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，啟發(fā)學(xué)生獨立思維，引導學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習。激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新精神，培養學(xué)生創(chuàng )新能力。
7、教師上課必須堅持使用普通話(huà)，寫(xiě)字規范，語(yǔ)言文明規范，板書(shū)設計合理，口頭表達自然流暢，親切生動(dòng)，教態(tài)自然大方，要加強與學(xué)生的溝通、交流、營(yíng)造和諧、歡快、民主的教學(xué)氣氛。不體罰或變相體罰學(xué)生。
四、作業(yè)與批改
1、布置作業(yè)要明確，內容要精選，分量要適當，難易要適度，時(shí)間要控制，杜絕機械重復或懲罰性作業(yè)。
2、課內作業(yè)要在任課教師指導下當堂完成，家庭作業(yè)要適量，不得超過(guò)1小時(shí)。課堂作業(yè)要全收全改，課后作業(yè)原則上堅持全批全改，對完成作業(yè)有困難的學(xué)生要堅持面批面改。
3、嚴禁讓學(xué)生批改課堂作業(yè)。
4、批改作業(yè)要及時(shí)認真，錯誤要記錄，原因要分析，講評要嚴格，錯題要重做，作業(yè)要達到規定次數(數學(xué)、低年級語(yǔ)文每天一次，作文全期12次)。
5、作業(yè)寫(xiě)清批改日期，批改簡(jiǎn)明易懂;少指責，多鼓勵。
五、輔導
1、課外輔導要做到四點(diǎn)：(1)制定潛能生轉化記錄;(2)對成績(jì)優(yōu)秀和智力較好的學(xué)生要適當提高學(xué)習難度滿(mǎn)足他們的求知欲;(3)解答疑難問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習方法指導;(4)組織課外閱讀提高學(xué)生的自學(xué)能力和閱讀水平，在培養學(xué)生合格加特長(cháng)方面下功夫，五六年級學(xué)生建立閱讀筆記及圖書(shū)角。
2、積極貫徹因材施教的原則。對優(yōu)秀學(xué)生，在全面發(fā)展的基礎上，鼓勵他們發(fā)揮特長(cháng)，不斷提高學(xué)習興趣和自學(xué)能力;對有困難的學(xué)生，要滿(mǎn)腔熱情，分析原因，從提高學(xué)生興趣入手，培養正確的學(xué)習方法與良好的學(xué)習習慣。通過(guò)個(gè)別指導或有計劃的補課，幫助他們在學(xué)習上取得進(jìn)步，并對他們的特長(cháng)予以鼓勵和培養。
3、課外輔導要安排在學(xué)生自習或課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行，不準侵占和挪用非語(yǔ)數課時(shí)間進(jìn)行輔導。
六、 教育科研
1、每位任課教師必須參加學(xué)校和教研組的教研活動(dòng)，并能?chē)@活動(dòng)中心，積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，虛心聽(tīng)取他人意見(jiàn)。堅持互相學(xué)習取長(cháng)補短，每期聽(tīng)課不少于15節。
2、遵守教研紀律，不無(wú)故請假或遲到早退，教研工作納入教師考核考勤獎懲。
3、每周三第七節課為教研活動(dòng)時(shí)間，各教研組根據各自情況認真組織積極開(kāi)展，并作好記錄。
4、每周按單元重點(diǎn)、難點(diǎn)研究備課一次。
5、每月開(kāi)展一次教研活動(dòng)，制定教研工作計劃、總結，每位教師每期至少上交一篇教研論文、教案設計、案例分析或經(jīng)驗總結。
小學(xué)教學(xué)常規管理制度7
教學(xué)常規工作，是衡量一所學(xué)校管理水平的突出內容。為了使我校的教學(xué)常規管理更加科學(xué)、有效，結合縣局20xx—20xx學(xué)年教研方案，特擬定我校教學(xué)常規管理細則。并力求做到執行“嚴”、突出“細”、注重“實(shí)”、落實(shí)“恒”，把常規目標管理責任落實(shí)到人，抓好常規工作評價(jià)，對存在的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行整改，堅決把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。
具體內容如下：
【備課】要求認真鉆研教材，了解學(xué)情，制定好學(xué)期計劃一份，并按單元制定好完備的單元計劃。提前備課1—3節，要求欄目齊全，體現學(xué)生活動(dòng)和學(xué)習方法，注重練習設計，勤于課后反思。單元檢測一、二年級每次記兩課時(shí)，三至六年級每次記4課時(shí)，作文指導課記3課時(shí)。復習課可以2課時(shí)備一節課。擔任兩科以上（語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)）可以精備語(yǔ)文或數學(xué)中的一科，其它學(xué)科寫(xiě)簡(jiǎn)案或備課本或練習設計。
【上課】提前3分鐘在教室門(mén)前候課，面向全體，因材施教，尊重關(guān)愛(ài)學(xué)生，營(yíng)造愉悅的課堂氛圍，儀態(tài)端莊，創(chuàng )造性地進(jìn)行教學(xué)工作，正確處理課堂預設和生成之間的關(guān)系，提高課堂教學(xué)效率，盡量保證學(xué)生課堂練習的時(shí)間，達到“堂堂清，日日清”的教學(xué)效果。
【作業(yè)】作業(yè)的布置要符合教學(xué)的需要和學(xué)生實(shí)際情況，難易適度，分量適度，具有綜合性和實(shí)踐性。四五六年級可布置一定量的家庭作業(yè)。作業(yè)的批改做到課堂作業(yè)本全批全改，重視培養學(xué)生訂正的習慣，家庭作業(yè)教師批改和講評相結合。在批改過(guò)程中注重文字、符號、圖案的激勵作用，以批改促進(jìn)作業(yè)質(zhì)量提高。
【輔導】做好“培優(yōu)輔差”的輔導工作，對成績(jì)好的學(xué)生和能力強的學(xué)生進(jìn)行引領(lǐng)輔導，激發(fā)他們自我發(fā)展、自我提升的興趣。對學(xué)有困難的學(xué)生，要飽含深情對待，不拋棄，不放棄。教師要根據所教班級的`實(shí)際情況，在學(xué)期初擬定好學(xué)困生輔導計劃和名單，備有學(xué)困生輔導記錄本和自編輔導題。對“學(xué)困生”的輔導要做到三個(gè)“優(yōu)先”：課堂提問(wèn)優(yōu)先，面批作業(yè)優(yōu)先，課后輔導優(yōu)先。
【考查】各年級根據學(xué)生特點(diǎn)，組織形式多樣的考查，注重筆試和口試的相結合，并注重學(xué)生動(dòng)手能力、解決實(shí)際問(wèn)題等綜合能力的考查，期中期末的筆試考查，要從學(xué)習態(tài)度，進(jìn)步情況，知識掌握等多方面去更全面地考查學(xué)生，使每一次的考查成為師生豐收的美好圖景。在考查中，要特別關(guān)注那些學(xué)習困難的孩子，及時(shí)給予他們幫助，樹(shù)立他們的信心，真正從心理上和學(xué)習上對他們做到雙輔導。
具體學(xué)科常規數量如下表：
學(xué)科
備課（節）
課堂作業(yè)（次）
輔導記錄（次）
語(yǔ)文
每周6節（除預備周和節假日），教學(xué)反思每周1次
每周6次（除預備周和節假日），批改記錄每周1次
每周1次
數學(xué)
一至四年級每周4節，五六年級每周5節，（除預備周和節假日），教學(xué)反思每周1次
一至四年級每周4次，五六年級每周5次，（除預備周和節假日），批改記錄每周1次
每周1次
英語(yǔ)
一學(xué)期36節，教學(xué)反思每周1次
一學(xué)期36次，批改記錄每周1次
每周1次
【教研活動(dòng)及教學(xué)評議】各校教研組要在學(xué)期初擬定好教研計劃，以提高教學(xué)質(zhì)量和提升教師專(zhuān)業(yè)水平為目標，按時(shí)按質(zhì)按量開(kāi)展好教研活動(dòng)。教師要自覺(jué)提高自身的業(yè)務(wù)水平和理論素養，積極參加本校和中心小學(xué)的教研活動(dòng)，不無(wú)故缺席遲到早退。要積極聽(tīng)課互學(xué)、反思，每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節，認真做好聽(tīng)課記錄及反思評議。未任語(yǔ)文、數學(xué)和英語(yǔ)課的班子成員每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節。
【課題研究】各校教研組要積極發(fā)現教研過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題，并進(jìn)行提煉總結，上升成研究的課題。學(xué)校要鼓勵教師們結合自己的教學(xué)實(shí)際，積極進(jìn)行課堂研究。
常規工作意在平常，行在日常，重在檢查，各校教導處每學(xué)期定期檢查2次，不定期檢查不少于5次，且有記錄、評價(jià)和整改措施，中心小學(xué)不定期進(jìn)行抽查，并將結果納入學(xué)校綜合評估。
仙下鄉中心小學(xué)
20xx年9月13日
小學(xué)教學(xué)常規管理制度8
一、檢查機構：金沈小學(xué)教導處
二、檢查時(shí)間：期初、期中、期末、平時(shí)
三、檢查形式：教研組長(cháng)月末定期普查、教導處隨機抽查
四、校干分工：
數學(xué)教研組：夏國玉語(yǔ)文教研組：張和平教導主任：馬文坤
每位分工校干應隨堂聽(tīng)課10節以上，以檢查課堂常規與課堂質(zhì)量，抽查是否有私自調課現象，并作好總結再立會(huì )上通報公示。
五、檢查內容與具體做法：
1、備課：(1)檢查計劃和集體備課、個(gè)人備課
(2)分項登記
(3)反饋糾正
(4)量化留檔備查，作為考核依據之一。
2、改作：(1)根據新課程理念，控制作業(yè)數量、提高作業(yè)質(zhì)量。
(2)認真檢查，客觀(guān)登記。
(3)及時(shí)反饋，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足之處。
(4)量化留檔備查，作為考核依據之一。
3、上課：(1)了解聽(tīng)課
(2)推門(mén)聽(tīng)課
(3)教研聽(tīng)課
(4)量化留檔，作為考核依據之一。
4、輔導：(1)計劃周詳、切實(shí)可行。
(2)認真輔導，及時(shí)記錄。
5、考試：(1)按照規定嚴格控制考試科目與次數。
(2)嚴肅考風(fēng)，學(xué)生單人單座，教師對調監考和對調閱
(3)做好試卷分析并存檔。
各項檢查結果采用當面交流和全校公示相結合進(jìn)行反饋，并與月末績(jì)效考核、年終考核掛鉤。
小學(xué)教學(xué)常規管理制度9
小學(xué)教學(xué)常規管理制度是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分，旨在確保教學(xué)質(zhì)量，規范教師行為，提升學(xué)生學(xué)習效果。這一制度主要包括以下幾個(gè)方面：
1、教學(xué)計劃與備課
2、教學(xué)實(shí)施與管理
3、學(xué)生評估與反饋
4、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
5、家校溝通與合作
內容概述：
1、教學(xué)計劃與備課：教師需依據課程標準制定學(xué)期教學(xué)計劃，并詳細編寫(xiě)每周教案，包括教學(xué)目標、教學(xué)內容、教學(xué)方法和作業(yè)布置。
2、教學(xué)實(shí)施與管理：課堂管理應有序、高效，確保學(xué)生積極參與。教師應運用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
3、學(xué)生評估與反饋：定期進(jìn)行形成性評價(jià)，及時(shí)給予學(xué)生反饋，關(guān)注個(gè)體差異，促進(jìn)全面發(fā)展。
4、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展：鼓勵教師參加專(zhuān)業(yè)培訓，提升教育教學(xué)能力，通過(guò)教學(xué)研討、公開(kāi)課等活動(dòng)促進(jìn)教師間的交流與成長(cháng)。
5、家校溝通與合作：建立有效的'家校聯(lián)系機制，定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，及時(shí)通報學(xué)生在校情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習與生活。
小學(xué)教學(xué)常規管理制度10
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,常規工作則是教學(xué)工作的核心所在。為規范教學(xué)管理工作，特擬定本細則。
一、備課管理
1、開(kāi)學(xué)初，各科任課教師要認真學(xué)習所教學(xué)科課程標準，通閱所任年級的全冊教材并參閱《教學(xué)參考書(shū)》的“說(shuō)明”部分，明確全冊教材的重、難點(diǎn)及“雙基”訓練要點(diǎn)，結合學(xué)生實(shí)際，擬訂學(xué)期教學(xué)計劃。
2、分課時(shí)備課，按教參要求及教學(xué)計劃，備足課時(shí)；按學(xué)生實(shí)際，用新的理念作指導，備好教法；按學(xué)科及單元特點(diǎn)，備好知識點(diǎn)，重難點(diǎn)；按教材內容，備好教學(xué)過(guò)程。
3、備課要及時(shí)，書(shū)寫(xiě)工整，用字規范，可適當超前備課。杜絕“不備而上”、“先備后補”的不良現象。
4、實(shí)行集體備課，教師間必須相互磋商，共同提高。鼓勵和支持教師利用教育信息網(wǎng)中的信息資料作備課參考。
5、堅持教研組集體備課制。要求：“三定”：定時(shí)間、定內容、定中心發(fā)言人�！叭y一”：統一教學(xué)進(jìn)度、統一教學(xué)目的、統一重難點(diǎn)�！拔鍌洹埃簜湔n標、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓練重點(diǎn)。
6、語(yǔ)文、作文、數學(xué)必須有課后記，其它學(xué)科根據情況自定。語(yǔ)文每篇課文一記，作文每次一記，數學(xué)至少每單元一記。
7、備課書(shū)寫(xiě)要認真工整、美觀(guān)、板書(shū)設計要合理。
二、上課管理
1、上課前，教師應作好充分的準備，杜絕遲到、早退的現象。
2、嚴格按課表上課，對挪用其他學(xué)科及放鴨式教學(xué)。
3、上課時(shí)，堅持用普通話(huà)教學(xué)；教師不能抽煙或坐著(zhù)講課，衣著(zhù)要整潔，手機要關(guān)機。
4、、上課教師無(wú)權因種種原因把學(xué)生拒之門(mén)外。
5、實(shí)施組長(cháng)以上干部輪流不定期期查堂制，對課堂教學(xué)中出現的問(wèn)題及時(shí)處理，并作好記載。
6、實(shí)施領(lǐng)導隨堂聽(tīng)課制度，領(lǐng)導深入第一線(xiàn)了解、研究、處理教學(xué)中出現的問(wèn)題。主任以上的行政干部每周隨堂聽(tīng)課不少于一節。
三、作業(yè)管理
1、要認真研究學(xué)生作業(yè)規律，切實(shí)加強作業(yè)布置的研究，堅決禁止靠大作業(yè)量來(lái)提高學(xué)生成績(jì)的'做法，要切實(shí)做到作業(yè)“三布置、三不布置“，即：布置發(fā)展學(xué)生思維的作業(yè)，布置學(xué)生發(fā)現規律和方法的作業(yè)，布置拓展學(xué)生視野，引導學(xué)生探究，提升學(xué)生能力的作業(yè)，不布置重復性作業(yè)，不布置懲罰性作業(yè)，不布置占用學(xué)生時(shí)間超過(guò)合理限度的作業(yè)。
2、要打破單一、枯燥的題海型的作業(yè)模式，重新構建知識與能力、理論與實(shí)踐有機結合、學(xué)生樂(lè )意接受符合素質(zhì)教育要求的作業(yè)模式。
3、要根據學(xué)生生理特點(diǎn)，適當安排作業(yè)份量。課堂作業(yè)必須在課堂內完成，家庭作業(yè)：低年級不布置家庭作業(yè)，中年級不超過(guò)40分鐘，高年級不超過(guò)1小時(shí)。
4、學(xué)生作業(yè)要勤批細改。語(yǔ)文課課有作業(yè)，數學(xué)課天天有作業(yè)，作文間周一篇（每學(xué)期作文不少于八篇）。語(yǔ)文作業(yè)批改不隔課文，數學(xué)作業(yè)批改不隔天，作文批改不隔篇，家庭作業(yè)要按時(shí)檢查。教師通過(guò)批改要區分共性和個(gè)性的問(wèn)題。做到心中有數，及時(shí)查漏補缺，加以解決。批改作業(yè)時(shí)，給予適當的評語(yǔ)或等級評價(jià)，以激發(fā)學(xué)生完成作業(yè)的積極性。有必要時(shí)，進(jìn)行個(gè)別面批，對作業(yè)中出現的新穎、獨特、簡(jiǎn)潔的解法，給予介紹推廣，培養學(xué)生的求異思維和創(chuàng )新精神及挑戰意識。
5、作文的批改可采取精比、粗批相結合的辦法，其精批篇數一學(xué)期不少于4篇。粗批必須要批改某個(gè)重點(diǎn)局部（學(xué)生錯字要批改），純屬只批“閱”字，或只簽日期的為無(wú)效批改。精批指全篇均有眉批，最后有尾批。對作文批改不及時(shí)或不批改，以及一學(xué)期作文篇數（八篇）未達標的教師，視為批改不合格。
6、作文批改要有規范的符號，評語(yǔ)字跡要端正，內容簡(jiǎn)明扼要，評定等級要公正合理。
7、作業(yè)情況及成績(jì)要有記載，并要求定期作分析。
8、重視習慣養成教育。要培養學(xué)生養成良好的坐姿、寫(xiě)姿，認真審題，獨立解答，字跡端正，格式正確，按時(shí)按量完成各科作業(yè)以及愛(ài)護作業(yè)本，節約紙筆等良好習慣。
四、輔導學(xué)生管理
1、不得體罰與變相體罰學(xué)生。
2、擬定培優(yōu)補差計劃。
3、對學(xué)困生不得歧視，要偏愛(ài)、幫助、關(guān)心學(xué)困生，耐心地對其進(jìn)行輔導幫助。
五、考試管理
1、嚴格控制考試次數，每學(xué)期期末考試按縣教育局要求由教導處統一組織。
2、期中測驗卷以教導處統一擬定為準，教師不得私自訂購其它測試卷。
3、嚴肅考紀，端正考風(fēng)。
4、考試后，任課教師必須認真地、仔細地、全面地進(jìn)行質(zhì)量分析，總結經(jīng)驗教訓，并認真填寫(xiě)好質(zhì)量分析表。
5、實(shí)施考績(jì)獎罰制。語(yǔ)數科考績(jì)看其單科及格率、單科優(yōu)分率、雙科合格率、雙科優(yōu)秀率。期末量化結帳時(shí)，以同年級平均分率為線(xiàn)，若高（或低）于平均分率一個(gè)（或幾個(gè)）百分點(diǎn)，就獎或扣除量化分1分（或幾分）（獎扣分不封頂）。
六、教研管理
1、科任老師要以《課程標準》為指南，以人為本。改變教學(xué)行為，使教師的有效教學(xué)與學(xué)生有意義的學(xué)習活動(dòng)真正落實(shí)到實(shí)處。
2、各科任教師必須有計劃性、針對性的積極參加各種教研活動(dòng)，研究如何更新自己的教法，讓學(xué)生掌握學(xué)習方法，形成新的課堂教學(xué)模式。對未按要求參加教研活動(dòng)的教師，期末量分考評中酌情扣其量化分。
3、堅持新調進(jìn)教師及更換學(xué)科教師的考評（考核）制度。在考評工作中發(fā)現的問(wèn)題，教導處制定幫陪計劃，盡快提高其業(yè)務(wù)水平。
4、堅持開(kāi)展“走出去”、“請進(jìn)來(lái)”教研活動(dòng)，每學(xué)期教導處有計劃的安排教師外出聽(tīng)課（或聽(tīng)學(xué)術(shù)報告）。外出聽(tīng)課者有義務(wù)傳達聽(tīng)課情況及報告精神。每學(xué)期有針對性地酌情安排“請進(jìn)來(lái)”活動(dòng)（請進(jìn)來(lái)活動(dòng)包括：a、請特級教師、名師、教研室教研員等來(lái)校傳藝，作學(xué)術(shù)報告。b、購買(mǎi)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)光盤(pán)，組織教師觀(guān)看等）。
5、堅持“互聽(tīng)互評”及教研“開(kāi)放”活動(dòng)。借助“推門(mén)課”“年級互評課”“年段展示課”“學(xué)校評優(yōu)課”等形式的課堂教學(xué)研討活動(dòng)，不斷培養教研骨干。對在教研活動(dòng)中取得成果的教師予以獎勵。
6、繼續加強小專(zhuān)題及各級課題研究工作。已經(jīng)立項的課題，課題組成員除了做好教研組小課題的參與外，還要精細已立項課題的研究過(guò)程，及時(shí)做好階段總結和資料收集，整合研究結果報告；沒(méi)有參與課題的教師要積極參與教研組內的小課題研究。
7、教師要積極參加各項教研活動(dòng)。對積極參加教研活動(dòng)的教師，學(xué)校給予適當的精神鼓勵和物質(zhì)獎勵。
8、鼓勵教師參加區級或區級以上級別的各項教學(xué)比賽活動(dòng)。學(xué)校對參加的教師，視其獲獎等級，分別予以獎勵與表彰。
9、鼓勵教師多讀書(shū)、勤寫(xiě)作。每學(xué)期要求教師必須讀至少1本專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和2本其他書(shū)籍，且做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)出心得體會(huì )；45歲以下教師每月向教導處上交1篇手稿（教學(xué)故事、案例分析、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、教學(xué)設計、教學(xué)論文、教學(xué)感悟等任選），月末由教導處統一編輯，整理為�？肚嗲嗖荨�。
10、學(xué)校將制定“優(yōu)秀教師”、“學(xué)科帶科人”評選方案，以鼓勵教師向學(xué)者型方向發(fā)展。，
七、代課管理
1、凡屬教導處安排教師的代課，均發(fā)適量的（根據學(xué)校財力情況所定）代課金。
2、教師未經(jīng)教導處許可，私自安排的代課，無(wú)論何由一律不發(fā)代課金。
3、凡指令性會(huì )議、外出辦公事、學(xué)校指派外出學(xué)習者，教導處安排人代課。
4、教師因校外偶發(fā)急事，或校內外突發(fā)急病，而不能履行請假手續者，教導外安排人代課（打電話(huà)請假亦可）。
5、凡慢性病治療并經(jīng)醫院證明不能堅持上班者（三個(gè)月以?xún)龋�，教導處安排人代課。
6、凡法定產(chǎn)假、婚假、喪假者，教導處安排人代課。
7、曠工者除按有關(guān)規定予以罰款外，其代課金由曠工者支付。
八、考勤管理
1、學(xué)校教職工實(shí)行八小時(shí)坐班制。
2、教職工考勤由教導處記載。
3、各組記考勤同志必須堅持原則，實(shí)事求是，及時(shí)認真記好考勤。
4、請假需履行手續，未履行手續者，視曠工處理（特殊情況不能履行手續者除外）。
5、請病1天扣4分，事假一天扣10分。
6、遲到早退一次各扣1分。
7、無(wú)故曠工一次或一月請假7天扣除當月工作量分（7分）。
8、病假、產(chǎn)假、喪假按上級有關(guān)文件精神執行。
9、直屬親戚紅白喜事允許請假1——3天，但要扣全勤獎。
10、凡對口性進(jìn)修教師按通知規定的時(shí)間為準，作公假記載（不扣全勤獎）。
九、師培管理
1、鼓勵教師參加對口性函授學(xué)習。凡對口性函授畢業(yè)成績(jì)合格者（以畢業(yè)證為準），酌情報銷(xiāo)住宿、車(chē)船費或一次性補助若干元。（視學(xué)校財力狀況而定）
2、根據上級有關(guān)規定及學(xué)校需要，有計劃安排教師參加繼教、崗位培訓，專(zhuān)業(yè)培訓，通過(guò)學(xué)習與培訓，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
3、堅持任教循環(huán)制。在小循環(huán)或大循環(huán)中，提高教師業(yè)務(wù)能力。
4、每學(xué)期安排“走出去，請進(jìn)來(lái)”活動(dòng)，讓教師在活動(dòng)中，借鑒經(jīng)驗，充實(shí)自己。
5、鼓勵教師參加各種教學(xué)競賽活動(dòng)。對獲獎?wù)叻謩e予以獎勵。
6、分層次抓好教研活動(dòng)。對不同資歷的教師分別安排上見(jiàn)面課、過(guò)關(guān)課、研討課、示范課等，在教研活動(dòng)中培養骨干。
7、組織教師系統自學(xué)，支持、鼓勵教師訂教研雜志，讓教師在學(xué)習活動(dòng)中，不斷提高教學(xué)理論水平。
小學(xué)教學(xué)常規管理制度11
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)。為規范和加強對教學(xué)工作的管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，特制定本制度。
一、學(xué)科計劃制定要求
1、計劃項目齊全，包括：教材分析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、學(xué)情分析、教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度等六項。所寫(xiě)內容認真規范，字體為正楷或行楷。
2、對教材分析要透徹，教學(xué)目標和教學(xué)重難點(diǎn)把握要準確、全面。
3、學(xué)情分析要客觀(guān)，實(shí)事求是；提高教學(xué)質(zhì)量的措施得力，即具有科學(xué)性和針對性。
4、時(shí)間分配恰當，內容具體，安排合理。
5、學(xué)科計劃在開(kāi)學(xué)一周內完成。
二、教師備課制度
備好課是上好課的前提，也是教學(xué)工作中最根本、最基礎、最重要的工作之一。寫(xiě)好教案才能上課，不打無(wú)準備之仗，不信口開(kāi)河，為把好這一關(guān)，學(xué)校特制定以下制度：
�。ㄒ唬﹤湔n要求
1、所任教學(xué)科都要備課，每節課，每種課型均應有完整教案。備課要求至少提前一周，規范，字跡工整、符合要求。
2、備課既要鉆研教材教法、了解教材單元、章節之間的銜接、聯(lián)系，又要充分考慮、分析學(xué)生的基礎，教學(xué)過(guò)程的設計要合理，突出學(xué)生的主體作用。
3、教案設計環(huán)節齊全，內容具體，教學(xué)目的明確，重難點(diǎn)把握準確。
4、備課時(shí)要設計好板書(shū)，在備課時(shí)要提前對板書(shū)設計進(jìn)行構思。
5、作業(yè)布置：語(yǔ)文學(xué)科要寫(xiě)明具體內容，數學(xué)學(xué)科要寫(xiě)清“練習幾”“第幾題”，其他學(xué)科根據需要布置合適的作業(yè)。
6、每節課上完后要進(jìn)行教學(xué)反思，認真總結課堂教學(xué)的得與失，作為備課的一個(gè)重要環(huán)節。
7、不準少備、漏備，抄襲教案，教師按照備課的要求自主設計教學(xué)活動(dòng)程序。在這個(gè)過(guò)程中，教師可結合本班實(shí)際情況借鑒報刊、雜志、網(wǎng)絡(luò )中以及身邊優(yōu)秀教師的典型教學(xué)案例。
8、教案要求語(yǔ)文原則上是講讀課文兩課時(shí)，略讀課文一課時(shí)，也可創(chuàng )新性的進(jìn)行整合備課，但要符合語(yǔ)文特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況。數學(xué)結合實(shí)際教學(xué)需要進(jìn)行備課（新課必須一課一案）。英語(yǔ)備課按要求進(jìn)行備課。小學(xué)科一課一案。
�。ǘ﹤湔n檢查
學(xué)校對備課情況按教案的數量、教案的設計是否得當，是否有教后反思，是否先周備課等內容進(jìn)行檢查，對各科教案每學(xué)期普查3次。
三、教師上課管理制度
�。ㄒ唬┱n堂教學(xué)要求
為了規范教師課堂教學(xué)行為，確保按計劃上足課時(shí)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，樹(shù)立良好師表形象，特制訂以下上課管理制度：
1、教師要嚴格遵守課堂教學(xué)常規，不準無(wú)備課上課。
2、提前做好上課前的各項準備工作，包括教材、備課、教具的到位，衣著(zhù)穿戴規范大方，注意情緒和心理狀態(tài)的調節。
3、教師提前1——2分鐘到指定上課地點(diǎn)，不早退，不空堂，不串班，不提早下課，不隨意拖堂（延長(cháng)5分鐘及以上）。原則上不準中間離開(kāi)課堂，如遇意外傷害事故等任課教師必須離開(kāi)課堂的情況，任課教師需在處理意外事故的同時(shí)，及時(shí)與本班其他任課教師取得聯(lián)系，本校所有教師均有義務(wù)協(xié)助該教師組織課堂。
4、每堂課必須做到心中有數、準備充分，要按正常的教學(xué)計劃和適當的教學(xué)進(jìn)度上課，要確保按期完成教學(xué)任務(wù)。
5、上課時(shí)，教師都必須使用普通話(huà)。
6、課堂上，教師要做到既教書(shū)，又育人，堅持一切以學(xué)生發(fā)展為本的理念，努力營(yíng)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系。
�。�1）加強課堂管理，各任課教師要結合實(shí)際情況，明確對學(xué)生的課堂要求，組織好教學(xué)秩序，確保學(xué)生課堂上安全有序的進(jìn)行學(xué)習。
�。�2）關(guān)愛(ài)、尊重學(xué)生，不得體罰與變相體罰學(xué)生。
�。�3）在傳授知識的同時(shí)，要注意培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣與文明行為習慣。
�。�4）不得將學(xué)生趕出教室。
7、課堂上，教師的言行舉止均要堪為學(xué)生表率，不得說(shuō)與課堂無(wú)關(guān)的話(huà)、做與課堂無(wú)關(guān)的事。
�。�1）課堂上不得隨意撥打、接聽(tīng)手機或收發(fā)短信。
�。�2）禁止酒后上課，不得在課堂上喝茶、抽煙、打瞌睡，不得坐著(zhù)（除測驗、生病、孕婦、年齡大的教師外）或靠在學(xué)生的課桌上講課。
�。�3）不得散布消極、庸俗、不健康甚至反動(dòng)的言語(yǔ)。
�。�4）不得隨意叫學(xué)生出教室為自己拿東西。
8、對于不在本班教室的上課要求：（如體育、音樂(lè )、電腦課等）
�。�1）體育教師上課要穿運動(dòng)鞋，不準穿裙子。
�。�2）任課教師必須提前組織所有學(xué)生有序地進(jìn)入上課地點(diǎn)，確保準時(shí)上課。
�。�3）上課期間，教師必須始終將學(xué)生置于自己的監管之下，確保任何學(xué)生都不得離開(kāi)上課地點(diǎn)，認真組織教學(xué)，不得放任自由。
�。�4）下課時(shí)，教師要組織學(xué)生排好隊，有序地離開(kāi)課堂。體育課應先集合再下課。
�。ǘ⿲W(xué)校通過(guò)推門(mén)聽(tīng)課、巡查的方式對教師的課堂教學(xué)常規情況進(jìn)行督察。
四、作業(yè)布置、批改制度
作業(yè)是學(xué)生復習鞏固知識、反饋教學(xué)效果的重要方式，教師要根據課標要求、教材內容和學(xué)生實(shí)際精心設計與布置作業(yè)，做到“三布置三不布置”，即：布置發(fā)展學(xué)生思維的作業(yè)，布置引導學(xué)生探究的作業(yè)，布置遷移拓展、提高能力的作業(yè)；不布置簡(jiǎn)單的`重復性作業(yè)，不布置強制的懲罰性作業(yè)，不布置占用學(xué)生時(shí)間超過(guò)合理限度的作業(yè)。
�。ㄒ唬┎贾米鳂I(yè)要求
1、各年級作業(yè)的設置應從實(shí)際出發(fā)，根據各年級情況具體設置。
2、老師對學(xué)生布置的作業(yè)，必須提前確定好，務(wù)求精選，適量。各年級、各學(xué)科布置作業(yè)要有計劃性、針對性和典型性，根據實(shí)際需要設置課堂作業(yè)和家庭作業(yè)。
3、家庭作業(yè)的布置要適量，嚴格按照規范辦學(xué)要求布置，語(yǔ)文、數學(xué)兩科建立家庭作業(yè)本，家庭作業(yè)嚴禁超時(shí)：一、二年級不留書(shū)面家庭作業(yè)，其他年級除語(yǔ)文、數學(xué)外不留書(shū)面家庭作業(yè)，語(yǔ)文、數學(xué)書(shū)面作業(yè)每天不超過(guò)1小時(shí)。教師不得布置機械重復和大量抄寫(xiě)的作業(yè)，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔。
4、教師不得以多留作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。
�。ǘ┡淖鳂I(yè)要求
1、作業(yè)教師要親自批改（5、6年級家庭作業(yè)可以安排班長(cháng)、學(xué)習委員或者小組長(cháng)檢查后向教師匯報）。作業(yè)及時(shí)批改，數學(xué)不過(guò)夜，作文不跨周，其它學(xué)科作業(yè)最遲在下次上課前處理，出現的問(wèn)題要及時(shí)反饋
2、作業(yè)批改認真細致，準確無(wú)誤，無(wú)漏批、批錯現象。凡書(shū)面作業(yè)要全批全改，注明時(shí)間，批改符號統一，用等次或評語(yǔ)給予評價(jià)，批語(yǔ)明確、簡(jiǎn)練，有指導意義。對作業(yè)了草、抄襲拖交等現象，要及時(shí)教育，要求學(xué)生補做。
3、對作業(yè)的錯誤要及時(shí)講評，督促學(xué)生改正，改正之后的答案，老師要及時(shí)批改，符號也要進(jìn)行修改。
�。ㄈ┳鳂I(yè)檢查
作業(yè)布置與批改情況由學(xué)校每學(xué)期抽查3次。
五、學(xué)生輔導
輔導的主要任務(wù)包括：指導學(xué)生自學(xué)，解答學(xué)生作業(yè)中的疑難問(wèn)題，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解、消化課堂教學(xué)內容，為缺課的學(xué)生補課等。輔導要堅持以下原則：注重差異，分類(lèi)指導；以個(gè)別輔導、分散輔導為主；講求時(shí)效。利用一切可以利用的時(shí)間抓好中差生的輔導。
六、教師校內聽(tīng)課制度
課堂教學(xué)研究是校本教研的重心。教師教學(xué)水平是教師專(zhuān)業(yè)能力中的核心。為了推動(dòng)我校校本教研的進(jìn)一步開(kāi)展，發(fā)揮同伴互助的作用，形成以老帶新、相互學(xué)習、相互提高、相互促進(jìn)的教學(xué)氛圍，提高課堂教學(xué)效率、提高教學(xué)藝術(shù)，提高教師隊伍的整體素質(zhì)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。特制定聽(tīng)課制度如下：
�。ㄒ唬┞�(tīng)課量
1、青年教師（35周歲以下）每學(xué)期10節以上。
2、學(xué)校校長(cháng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節，副校長(cháng)、教導主任每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節。
�。ǘ┞�(tīng)課要求
1、聽(tīng)課前了解研討課的主題，帶著(zhù)問(wèn)題做好聽(tīng)課前的準備。
2、聽(tīng)課本著(zhù)學(xué)習的態(tài)度，要善于從中吸取別人的優(yōu)點(diǎn)。
3、明確觀(guān)察方向，進(jìn)行有效的課堂觀(guān)察。
4、聽(tīng)課過(guò)程有記錄，要標明聽(tīng)課日期、授課人、教學(xué)班級、教學(xué)課題、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)、簡(jiǎn)評等，要有課堂評價(jià)或教學(xué)建議。聽(tīng)課后要與授課教師交換意見(jiàn)。集體聽(tīng)課要認真組織評議。
5、聽(tīng)課時(shí)，聽(tīng)課教師要按時(shí)進(jìn)入教室，聽(tīng)課中不評論，不中途離場(chǎng)（特殊情況例外）。
6、任課教師以本科為主，鼓勵跨學(xué)科聽(tīng)課，并注意吸收其他任課教師的長(cháng)處。
7、聽(tīng)課，原則上應該先自行調好自己的課，不能因聽(tīng)課而耽誤學(xué)生的學(xué)習。
�。ㄈ┞�(tīng)課類(lèi)型
1、推門(mén)聽(tīng)課，為了使進(jìn)校工作一到三年的教師盡快適應教學(xué)工作，激勵他們切實(shí)提高自己的教學(xué)水平。學(xué)校將組織部分教師不打招呼隨時(shí)進(jìn)課堂聽(tīng)他們的課，了解常態(tài)下的教學(xué)情況，及時(shí)指出問(wèn)題，進(jìn)行指導。學(xué)校以定期和不定期的方式組織隨堂聽(tīng)課。
2、學(xué)校原則上每學(xué)期統一組織兩次公開(kāi)課活動(dòng)（學(xué)期初和期中檢測后各一
次），在統一組織的公開(kāi)課活動(dòng)中，相應學(xué)科的任課教師要提前調好課，積極參與。課后學(xué)校要組織聽(tīng)課教師討論并與授課教師進(jìn)行交流，做好評課。
3、青年教師可以自己與其他教師協(xié)調進(jìn)課堂聽(tīng)課。
�。ㄋ模z查評價(jià)：每學(xué)期將教師參與聽(tīng)課情況檢查兩次。
七、單元測試：
為了及時(shí)檢驗學(xué)生的學(xué)習成果，查缺補漏，調整教學(xué)思路，在教學(xué)過(guò)程中應該認真搞好單元測試
1、語(yǔ)文、數學(xué)力求做到一單元一測驗，英語(yǔ)學(xué)科根據實(shí)際教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行階段測驗，其他學(xué)科根據需要進(jìn)行測驗。測試的時(shí)間自定
2、單元測驗可以自制試卷，也可以利用其他學(xué)生自愿征訂的材料的綜合練習。
3、測驗結束后，要及時(shí)進(jìn)行試卷的批閱、講評，根據測試情況認真分析，及時(shí)采取有效措施查缺補漏。
4、學(xué)校針對各學(xué)科的單元檢測情況，每學(xué)期組織兩次檢查。
八、教師學(xué)習與研究
教師在日常工作重要加強學(xué)習，多讀書(shū)、及時(shí)撰寫(xiě)學(xué)習隨筆，外出培訓結束后，根據個(gè)人的收獲、理解，及時(shí)寫(xiě)出總結、體會(huì )，學(xué)校定期對教師個(gè)人學(xué)習筆記從數量、及筆記的內容進(jìn)行檢查。
小學(xué)教學(xué)常規管理制度12
中學(xué)教學(xué)常規管理制度旨在確保教育質(zhì)量的穩定提升，通過(guò)規范教師的教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生的`全面發(fā)展。它涵蓋了教學(xué)計劃的制定、課堂教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量監控、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展等多個(gè)方面。
內容概述：
1、教學(xué)計劃與課程設置：明確各學(xué)科的教學(xué)目標，合理安排課程進(jìn)度，確保教學(xué)內容的全面性和適宜性。
2、課堂教學(xué)管理：規定教師的教課方式，強調課堂互動(dòng)，鼓勵創(chuàng )新教學(xué)手段，提高學(xué)生參與度。
3、學(xué)生評估與反饋：建立公正、客觀(guān)的評價(jià)體系，定期對學(xué)生學(xué)習情況進(jìn)行反饋，促進(jìn)學(xué)生自我改進(jìn)。
4、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展：鼓勵教師持續學(xué)習，提供專(zhuān)業(yè)發(fā)展機會(huì )，提升教師教育教學(xué)能力。
5、家校合作：推動(dòng)家校溝通，邀請家長(cháng)參與教學(xué)活動(dòng)，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習進(jìn)步。
6、教學(xué)資源管理：有效利用教育資源，確保教學(xué)設施的正常使用，更新教學(xué)材料，提高教學(xué)效果。
小學(xué)教學(xué)常規管理制度13
教學(xué)常規管理制度是學(xué)校教育工作的重要組成部分，旨在確保教學(xué)活動(dòng)的有序進(jìn)行，提高教學(xué)質(zhì)量，保障學(xué)生的學(xué)習權益。它通過(guò)規范教師的教學(xué)行為，明確教學(xué)目標，細化教學(xué)流程，為教師提供清晰的'教學(xué)指導，同時(shí)也對學(xué)生的學(xué)習行為進(jìn)行引導和管理。
內容概述：
教學(xué)常規管理制度主要包括以下幾個(gè)方面：
1、教學(xué)計劃：規定教師應如何制定學(xué)期或課程的教學(xué)大綱，明確教學(xué)目標、內容和進(jìn)度。
2、教學(xué)實(shí)施：涵蓋課堂教學(xué)、實(shí)驗實(shí)踐、課外輔導等環(huán)節，規定教師的教學(xué)方法和手段。
3、學(xué)生評估：包括考試、作業(yè)、課堂表現等評價(jià)方式，確保公正、公平地衡量學(xué)生的學(xué)習成果。
4、教學(xué)反饋：建立教師與學(xué)生、家長(cháng)的溝通機制，及時(shí)收集和處理教學(xué)意見(jiàn)和建議。
5、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展：鼓勵教師參與教研活動(dòng)，提升教學(xué)能力，持續改進(jìn)教學(xué)效果。
6、教學(xué)資源管理：對教材、教學(xué)設備、網(wǎng)絡(luò )資源等進(jìn)行有效管理，保證教學(xué)需求。
小學(xué)教學(xué)常規管理制度14
一、課前準備
1、編制學(xué)期教學(xué)計劃
�、琶繉W(xué)期開(kāi)學(xué)前，學(xué)校必須組織任課教師認真學(xué)習相關(guān)學(xué)科的課程標準，了解課程的基本理念，明確課程性質(zhì)、目標和實(shí)施建議，不斷更新知識結構。
�、仆ㄗx全冊教材和有關(guān)信息資料，了解教材編寫(xiě)意圖及其所在學(xué)科中的地位與作用，結合學(xué)生實(shí)際確定新學(xué)期學(xué)科教學(xué)在知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等方面所應達到的基本要求;把握本冊教材重點(diǎn)、難點(diǎn)的內在聯(lián)系及下下冊教材的知識銜接。
�、前葱v認真擬定學(xué)期教學(xué)計劃，在教學(xué)計劃中要特別重視安排好綜合實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)科評價(jià)方案和教學(xué)改革試驗等內容。
�、染帞M教學(xué)進(jìn)度表(以周為單位制訂教學(xué)進(jìn)度表，安排教學(xué)內容、課時(shí)數及單元、半期、期末復習及測評時(shí)間，并分科目按年級整理裝訂)。
2、開(kāi)發(fā)利用課程資源
�、沤滩氖菍W(xué)校教育的主要課程資源之一，教師要通過(guò)對教材內容的認識、實(shí)踐、批判和反思，把課程內容(教材內容)按照學(xué)生實(shí)際需要和學(xué)校、教師自身的特色加以組織、整合，實(shí)現對教材內容的再創(chuàng )造。
�、茖W(xué)校應合理計劃并充分發(fā)揮圖書(shū)館(室)、實(shí)驗室、專(zhuān)用教室、各類(lèi)教學(xué)設施和實(shí)驗基地的作用，實(shí)現學(xué)校設施使用效益的最大化。
�、菍W(xué)校人廣泛利用校外的圖書(shū)館、博物館、展覽館、科技館、廠(chǎng)礦企業(yè)、社區、農村、部隊和科研院所等各種社會(huì )資源以及豐富的自然資源。
�、确e極利用并開(kāi)發(fā)信息化課程資源。在課程資源開(kāi)發(fā)、管理和使用中，要積極發(fā)掘師生的潛能，針對學(xué)生興趣和需要，結合學(xué)校和當地的文化、傳統的優(yōu)勢，開(kāi)發(fā)富有學(xué)校和地方特色的課程資源;要加強溝通與協(xié)作，因地制宜，創(chuàng )造條件，建立課程資源管理系統，拓寬校內外課程資源及其研究成果的分享渠道，提高作用效率，實(shí)現資源共享。
3、課堂教學(xué)設計
教學(xué)設計分為A、B、C三類(lèi)
A類(lèi)教學(xué)活動(dòng)設計要求：
�、庞腥珒�、單元和分課時(shí)的教學(xué)活動(dòng)設計。
�、普n時(shí)備課要有：
�、俳虒W(xué)內容。
�、诮虒W(xué)目標，即以新課程理念為指導，根據課程標準、教材特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際，從知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三方面來(lái)確定的具體教學(xué)目標。③教學(xué)重、難點(diǎn)。
�、芙叹邔W(xué)具準備(含現代教育技術(shù)信息的運用)。
�、萁虒W(xué)活動(dòng)步驟(含每一個(gè)環(huán)節師生互動(dòng)的具體內容)。
�、拮鳂I(yè)與活動(dòng)設計及課外延伸。
�、唠S錄一后記。所教學(xué)科要求做到每一課(或一單元)一后記。
注意點(diǎn)：教學(xué)活動(dòng)設計要體現教師的教學(xué)風(fēng)格和創(chuàng )造性，設計富有個(gè)性的教學(xué)方案;要注意積累有指導意義或推廣價(jià)值的教學(xué)案例;各類(lèi)課型必須全備，節數不得少于《教師教學(xué)用書(shū)》規定的課時(shí)數，不得機械抄襲教集或使用舊教案。有條件的學(xué)校要試行集體備課制，做到“四定”(定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定中心發(fā)言人)，教師可以在集體備課的框架內根據師生實(shí)際情況進(jìn)行加減，以實(shí)現真正意義上的資源共享。
B類(lèi)教學(xué)活動(dòng)設計要求：
�、庞腥珒�、單元和分課時(shí)的教學(xué)活動(dòng)設計。
�、普n時(shí)備課內容包括：教學(xué)內容、教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)，教具學(xué)具準備(含現代教育技術(shù)的運用)、教學(xué)活動(dòng)的'層次及主要步驟(簡(jiǎn)明、扼要、實(shí)用)、作業(yè)與活動(dòng)設計、教學(xué)反思。
注意點(diǎn)：(同A類(lèi))
C類(lèi)教學(xué)活動(dòng)設計要求：
�、乓呀虒W(xué)要求、教學(xué)要點(diǎn)、教學(xué)中應注意的問(wèn)題和教學(xué)反思旁注在教本上。
�、圃诮瘫旧先澇鲫P(guān)鍵語(yǔ)、小結語(yǔ)和重要內容。
�、钦n后習題和練習均應填上答案或要點(diǎn)。
說(shuō)明：
�、艙瓮昙壵Z(yǔ)文或數學(xué)教學(xué)的教師按A類(lèi)要求，若還兼任其他科目的，兼任科目按C類(lèi)要求。
�、仆瑫r(shí)擔任兩個(gè)年級語(yǔ)文或數學(xué)教學(xué)的教師按B類(lèi)要求，若還兼任其他科目的，兼任科目按C類(lèi)要求。
�、菗握Z(yǔ)數一個(gè)科目教學(xué)的專(zhuān)任教師，按A類(lèi)要求。
�、葥我粋�(gè)綜合科目的專(zhuān)任教師，按A類(lèi)要求;兼任多學(xué)科多年級的綜合科教師，自選一個(gè)學(xué)科一個(gè)年級按A類(lèi)要求，其余按C類(lèi)要求。
二、課堂教學(xué)
4、創(chuàng )造性地實(shí)施課程計劃。
學(xué)校要根據省頒義務(wù)教育課程設置方案，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，研究確定具有個(gè)性的課程計劃，組織教師認真實(shí)施各類(lèi)課程�；顒�(dòng)類(lèi)課程要堅持“四性”，做到“五有”：即堅持實(shí)踐性、自主性、創(chuàng )造性、趣味性的原則，做到有目的、有計劃、有組織、有場(chǎng)地、有指導教師，為學(xué)生自主發(fā)展提供充分的時(shí)間和窨，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。綜合實(shí)踐活動(dòng)是國家規定的必修課程，由國家設置、地方和學(xué)校根據實(shí)際開(kāi)發(fā)實(shí)施。其指定領(lǐng)域主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習、社區服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐、以及勞動(dòng)與技術(shù)教育等。要重點(diǎn)抓好師資、課程資源和設備三項基本建設，按照教育部《基礎教育課程改革綱要(試行)》所設定的基本框架規劃好活動(dòng)的基本類(lèi)型、基本內容和具體活動(dòng)方案，保證綜合實(shí)踐活動(dòng)的質(zhì)量。
5、正確使用教材和教學(xué)資料。
教材是教師為了教育學(xué)生而在教育教學(xué)中利用的一種素材和手段。它包括標準的教科書(shū)、各類(lèi)圖書(shū)等書(shū)面印刷的教材，也包括視聽(tīng)教材、電子教材及其他多媒體教材等。教科書(shū)是教師實(shí)施課程標準的基本載體，教師要轉變教學(xué)觀(guān)念，變教教材為用教材，要根據課程標準的要求和學(xué)生的實(shí)際靈活處理教材內容，創(chuàng )造性地理解和運用教科書(shū)。綜合實(shí)踐活動(dòng)和校本課程領(lǐng)域，學(xué)�？梢赃x用教學(xué)指導用書(shū)，搜集或組織教師開(kāi)發(fā)校內外課程資源，編寫(xiě)必要的教學(xué)資料，為教師處理教材、安排教育教學(xué)活動(dòng)提供參考。教學(xué)指導用書(shū)、教學(xué)資料只供教師使用。
6、確立學(xué)生主體地位。
�、艑W(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體。教師要轉變角色，成為學(xué)生學(xué)習的合作者、組織者、指導者促進(jìn)者，形成民主、平等的新型師生關(guān)系;要努力營(yíng)造寬松、愉悅、和諧的教學(xué)氛圍，面向全體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習信心和興趣，提供學(xué)生參與學(xué)習、展示自我的空間與機會(huì )。
�、埔母锝虒W(xué)方式，真正體現學(xué)生是學(xué)習的主人。教師要善于研究學(xué)生的學(xué)習方法，根據學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)內容、學(xué)生實(shí)際靈活采用自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習、有意義的接受性學(xué)習等多種學(xué)習途徑，力戒機械繁瑣的練習或單調乏味的灌輸。教師應引導學(xué)生在學(xué)習實(shí)踐中學(xué)會(huì )學(xué)習，掌握好基礎知識，基本技能和學(xué)習方法，培養良好的學(xué)習習慣，豐富情感體驗，提高自主發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
�、墙處熢谡n堂上要把目光從關(guān)注預設的教案轉移到關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的情感體驗，認真觀(guān)察和分析學(xué)生的學(xué)習情緒、思想動(dòng)態(tài)和知識生成狀況，從學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)調整教學(xué)方法，遵循教學(xué)規律，注重因材施教，立足于學(xué)生的最近發(fā)展區，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生都能得到最佳發(fā)展。
�、茸⒅亟虒W(xué)反思，通過(guò)教學(xué)反思實(shí)現教學(xué)相長(cháng)，提升教師教育教學(xué)水平。
7、規范教師的教學(xué)行為。
�、沤處煴仨毎凑諏W(xué)校的課程安排上課，不得隨意增減課時(shí)，不得擅自停課或隨意調課，上課鈴響后馬下進(jìn)教室，中途不得隨意出入教室，不得拖課。
�、平處熯M(jìn)教室時(shí)要精神飽滿(mǎn)，儀表端莊(男教師不得單穿背心短褲、穿拖鞋、卷褲腿、留長(cháng)發(fā);女教師不得穿袒胸、露背、露肚臍或閃光、透明的艷服和超短裙，不得披長(cháng)發(fā)、化濃妝、佩戴耀眼裝飾品);進(jìn)教室前應關(guān)閉手機等個(gè)人通訊工具;在課堂內禁止抽煙、坐姿上課。
�、窃谛@里師生一律講普通話(huà)。教師語(yǔ)言要準確、生動(dòng)、文明，教態(tài)自然、舉止典雅，恰當運用激勵性語(yǔ)言和態(tài)勢表情激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習;書(shū)寫(xiě)力求規范工整，給學(xué)生起良好示范作用。大膽、科學(xué)、合理地運用現代教育技術(shù)手段，提高課堂教學(xué)效益。
�、葒澜w罰或變相體罰學(xué)生，嚴禁傳播有害學(xué)生身心健康的信息。
�、山處熞嫘膼�(ài)護學(xué)生，以自己的心靈塑造學(xué)生心靈，以獨特的人格魅力去影響學(xué)生，塑造新時(shí)期教師形象。
三、作業(yè)與輔導
8、作業(yè)布置與批改。
�、抛鳂I(yè)管理要立足于精心設計，增強實(shí)效，減輕負擔。教師要根據每課時(shí)教學(xué)目標和學(xué)生的學(xué)習情況設計有針對性的作業(yè)，做到一課(語(yǔ)文、自然等每課題，英語(yǔ)、美術(shù)等每課時(shí))一練，布置作業(yè)要有彈性，可針對各層次學(xué)生在認識與情感等方面的不同需求來(lái)布置作業(yè)。作業(yè)遵循原則：較低層次學(xué)生起點(diǎn)低，應抓基礎、多鼓勵;中高層次學(xué)生有變化、要有綜合、促發(fā)展，讓每一層次學(xué)生都有收獲與提高，都能品嘗到各自成功的喜悅。教師要培養中高年級學(xué)生自主設計(選擇、確定)作業(yè)的能力，培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的良好習慣。
�、谱鳂I(yè)形式、內容追求多樣化，形式上活潑多樣：有書(shū)面作業(yè)、口頭作業(yè)(如語(yǔ)文學(xué)科根據“口語(yǔ)交際”課讓學(xué)生課前做準備)、實(shí)踐性作業(yè)(如語(yǔ)文學(xué)科中的懼資料、課外閱讀，數學(xué)學(xué)科中的社會(huì )調查、測量、統計等)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高;內容上要體現個(gè)性化、生活化、社會(huì )化，形成“立足課內、放眼課外、重在深化”的作業(yè)策略。
�、亲鳂I(yè)布置要適量。革除機械重復的作業(yè)，精心設計具有趣味性、挑戰性的作業(yè)。一、二年級不留書(shū)面的家庭作業(yè)，其他年級的書(shū)面家庭作業(yè)控制在一小時(shí)以?xún)�。嚴禁用增加作業(yè)量的方式變相體罰學(xué)生。
�、纫囵B學(xué)生認真、按時(shí)、規范完成作業(yè)的良好習慣。要求各年級學(xué)生用統一的作業(yè)本，統一的作業(yè)格式、統一的作業(yè)用筆，并在規定的時(shí)間內完成，及時(shí)繳交。一、二年級用鉛筆，三年級開(kāi)始用圓珠筆或鋼筆書(shū)寫(xiě)，字跡要端正、作業(yè)要整潔。
小學(xué)教學(xué)常規管理制度15
小學(xué)教學(xué)常規管理制度旨在確保教育質(zhì)量的穩定和提升，為教師提供清晰的教學(xué)指導，也為學(xué)生營(yíng)造有序、有效的學(xué)習環(huán)境。它通過(guò)規范教學(xué)行為，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，同時(shí)保障學(xué)校的教育教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行。
內容概述：
1、教學(xué)計劃：明確各學(xué)科的教學(xué)目標、內容和進(jìn)度，確保教學(xué)活動(dòng)的`系統性和連續性。
2、教學(xué)實(shí)施：規定課堂教學(xué)的基本流程，包括課前準備、課堂管理、教學(xué)方法和手段、課后反饋等。
3、教學(xué)評價(jià)：設立公正公平的評價(jià)標準，對學(xué)生的學(xué)習成果進(jìn)行定期評估，為教學(xué)改進(jìn)提供依據。
4、教師發(fā)展：提供教師培訓和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的機會(huì )，鼓勵教師持續提升教育教學(xué)能力。
5、家校溝通：建立家校聯(lián)系機制，定期舉行家長(cháng)會(huì )，共同關(guān)注和參與學(xué)生的學(xué)習生活。
6、學(xué)生行為管理：制定行為規范，引導學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣和行為習慣。
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