《劃船》大班教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的《劃船》大班教案，希望對大家有所幫助。
《劃船》大班教案1
教育目標：
1、了解劃船中可能出現的危險以及安全注意事項。
2、知道在劃船中如何保護自己并能夠遵守安全規則。
3、形成自我保護意識，增強劃船時(shí)的安全意識。
活動(dòng)準備：
1、教師用報紙折疊的小船1只、紙做的救生衣一大一小共2件。
2、小男孩布偶和媽媽布偶各1個(gè)。
3、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、活動(dòng)導入：談話(huà)活動(dòng)。
�。�1）教師：小朋友都劃過(guò)船嗎？劃船時(shí)也有很多要注意的安全問(wèn)題呢！誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)劃船時(shí)要注意什么？
�。�2）幼兒自由發(fā)言并討論，教師在黑板上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點(diǎn)。
�。�3）教師小結幼兒所講的內容。
教師：剛才小朋友們說(shuō)了這么多，到底說(shuō)得對不對呢？讓我們一起來(lái)看一段表演。
2、觀(guān)看布偶表演《劃船》。
主班教師操作小男孩布偶，配班教師操作媽媽布偶。
�。�1）情境一：小男孩（布偶）跑到小船前，爬到船艙里的樣子。
媽媽?zhuān)ú寂迹┮贿呑汾s一邊喊：“慢一點(diǎn)兒，等媽媽一起來(lái)�！�
�、俳處煟簞偛疟硌萘耸裁�？
�、诮處熜〗Y：要和大人一起上船，不要單獨劃船。
�。�2）情境二：媽媽?zhuān)ú寂迹┱f(shuō)：“來(lái)，穿上救生衣�！�
小男孩（布偶）扭著(zhù)身子說(shuō)：“不嘛，穿救生衣又熱又難看，我不要穿�！�
�、俳處煟盒∧泻⒌淖龇▽�？為什么？救生衣有什么用？不穿救生衣可能會(huì )怎樣？
�、诮處熜〗Y：劃船時(shí)一定要穿上救生衣，萬(wàn)一掉到水里，救生衣可以使你漂浮在水面上，等救生員來(lái)營(yíng)救。如果不穿救生衣，掉到水里，又不會(huì )游泳，就非常危險了。
�。�3）情境三：小男孩（布偶）在船艙里東搖西晃跳個(gè)不停，媽媽?zhuān)ú寂迹┻B忙說(shuō)：“這樣太危險了！”
�、俳處煟簽槭裁丛诖摾锊荒芴�？
�、诮處熜〗Y：船漂浮在水面上十分不穩定，如果在船上跳動(dòng)會(huì )使船左右搖晃，可能會(huì )發(fā)生翻船的危險。劃船時(shí)身體要坐穩，不要東搖西晃或者上下跳動(dòng)。
�。�4）情境四：小男孩（布偶）歪向船的一側，一邊用手撩水一邊高興的喊著(zhù)：“打水仗嘍，抓小魚(yú)嘍！”結果，小男孩（布偶）撲通一聲掉到了水里。
�、俳處煟盒∧泻槭裁吹舻剿锪�？
�、诮處熜〗Y：在船上探著(zhù)身子玩水很危險，船身一歪，人很容易掉到水里。
3、學(xué)習安全劃船兒歌。
�。�1）教師：有一首兒歌把劃船要注意的事項都編了進(jìn)去。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
�。�2）教師出示掛圖，完整朗誦一遍兒歌，一邊朗誦一邊用手指出掛圖上相應內容。
�。�3）通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒理解兒歌的內容，并引導幼兒學(xué)習兒歌。
教師：這首兒歌講了劃船時(shí)的哪些安全注意事項？
�。�4）引導幼兒集體學(xué)習朗誦這首兒歌。
4、鼓勵幼兒總結和遵守劃船安全規則。
�。�1）將前面幼兒討論的注意事項和幼兒用書(shū)的注意事項相結合。
�、俳處煟簞偛盼覀兞私饬藭�(shū)上講的關(guān)于劃船的安全注意事項，我們再來(lái)看看一開(kāi)始大家討論的，把沒(méi)有的內容補充上去吧。
�、谝龑в變簩φ找婚_(kāi)始討論的內容，將兩者結合進(jìn)行總結。
�。�2）教師：小朋友都知道了劃船要注意的安全規則，那么你們在劃船的時(shí)候一定要遵守這些安全規則��！
5、活動(dòng)延伸：繪畫(huà)《劃船》。
請幼兒把自己和家長(cháng)（或其他人）劃船的情景畫(huà)下來(lái)，并請幼兒分組講述當時(shí)的狀況和自己的心情，有意識地提醒幼兒講述劃船安全注意事項。
《劃船》大班教案2
設計思路
1.根據樂(lè )曲特點(diǎn)巧妙設計角色和情節，為幼兒熟悉的三種小動(dòng)物——烏龜、鴨子和兔子設計三組相應于l××l、l× ××l以及|×× ××l三種節奏型的劃船動(dòng)作，讓幼兒在有趣的肢體動(dòng)作中學(xué)習和鞏固節奏。
2.有意識地把部分教學(xué)示范、課堂組織工作移交給能力強的幼兒，對這些孩子來(lái)說(shuō)，經(jīng)驗是舊有的，小老師的角色卻是新鮮的、具有挑戰性的.讓幼兒在新角色中重溫舊經(jīng)驗。
3.在多次的節奏練習中逐步添加新元素，提出新要求：從單純的肢體動(dòng)作一肢體動(dòng)作和聲勢的結合一肢體動(dòng)作、聲勢和走步的結合;從單聲部輪奏一三聲部合奏，讓幼兒在新的練習形式中獲得新的發(fā)展。
活動(dòng)目標
1.通過(guò)肢體動(dòng)作，幫助幼兒分別掌握和鞏固l× ×l、l× ××l以及l(fā)×× ××I三種四分音符和八分音符的節奏型。
2.通過(guò)游戲情節引導幼兒看指揮進(jìn)行輪奏，并在教師的幫助下嘗試三聲部合奏。
3.增強幼兒的節奏感及對音樂(lè )的感受力，體驗合作性音樂(lè )游戲帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1.不干膠制作的紅、黃、藍三色圓點(diǎn)各8個(gè)，分三列貼在地板上。
2.小椅子6把，分別擺放在三列隊伍前面和后面充當船頭和船尾：烏龜、鴨子、兔子圖片各2張，分別貼于“船頭”的正反面;紅、黃、藍旗子各1面，分別插在“船框”上。烏龜、鴨子、兔子頭飾各1個(gè)，CD機、多媒體課件。
3.星星、月亮、太陽(yáng)小頭飾各8個(gè)
4.教授3名能力強的幼兒扮演烏龜、鴨子和兔子。
活動(dòng)過(guò)程
1.播放多媒體課件(律動(dòng)《火車(chē)開(kāi)了》)，教師帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。(星星寶寶、月亮寶寶、太陽(yáng)寶寶們，今天天氣真好，咱們坐火車(chē)去旅行吧!)音樂(lè )停，現在火車(chē)到站了，我們坐下來(lái)邊休息邊聽(tīng)音樂(lè )，好嗎?
教師彈奏《劃船》A段音樂(lè )，扮演烏龜、鴨子、兔子的3名幼兒，按節奏出場(chǎng)：“咦，小烏龜、小鴨子、小兔子你們也來(lái)了，是不是想跟小朋友們一塊兒去旅行啊?”
烏龜、鴨子、兔子：“今天，我們想邀請小朋友一起劃船去郊游�！�
教師：“但是這么多的小朋友，該怎么坐呢?能不能幫老師想想辦法?”
烏龜：“我想邀請星星組的小朋友坐到我的船上來(lái)�！�
鴨子：“我想邀請月亮組的小朋友坐到我的船上來(lái)�！�
兔子：“我想邀請太陽(yáng)組的小朋友坐到我的船上來(lái)�！�
師：“恩，真聰明，你們這個(gè)辦法很好，那我們小朋友快點(diǎn)排好隊吧!”排好隊后，師：“小朋友們真棒!現在，讓我們聽(tīng)音樂(lè )跟著(zhù)小動(dòng)物輕輕地走到船上坐好吧!邊走邊注意聽(tīng)這三段音樂(lè )有什么不同，一會(huì )我可要提問(wèn)的喲�！�
播放多媒體課件(《劃船》音樂(lè ))星星組、月亮組、太陽(yáng)組的幼兒分別隨烏龜、鴨子和兔子按音樂(lè )的`節奏邊拍手邊走到相應的“船”上，并在小圓點(diǎn)上就座。
2.學(xué)習運用輪奏的方式玩游戲。
(1)通過(guò)觀(guān)察同伴示范和聽(tīng)教師旁白，初步了解游戲情節(感受樂(lè )曲的樂(lè )段)及劃船的三種節奏型。
師：“小朋友們，剛才上船時(shí)播放的三段音樂(lè )有什么不同?”
烏龜、鴨子、兔子：“我們三個(gè)的音樂(lè )主要是節奏不同。小朋友們要想學(xué)習劃船的本領(lǐng)，必需先掌握這三種節奏�！�
教師出示三種節奏l××l、l× ××l、|×× ××l讓幼兒在三個(gè)小動(dòng)物的帶領(lǐng)下先學(xué)念，再口中邊念手中邊拍出節奏逐步練習，然后嘗試看指揮輪流拍出三種節奏。
(2)了解三種劃船的動(dòng)作
師：“三位小動(dòng)物，你們覺(jué)得星星、月亮、太陽(yáng)寶寶對劃船的節奏學(xué)的怎么樣?(學(xué)的很認真，掌握的也很好)那可不可以教他們學(xué)習劃船的動(dòng)作?”
烏龜、鴨子、兔子：“當然可以，請小朋友仔細看!”
小動(dòng)物示范游戲。
師：“好，我們留心看哪條船先出發(fā)，三只小動(dòng)物劃船的動(dòng)作一樣嗎?”
(3)在教師引導下回憶游戲情節及練習三種劃船動(dòng)作。
師：“誰(shuí)先出發(fā)?誰(shuí)第二個(gè)出發(fā)?誰(shuí)最后出發(fā)?…‘三只小動(dòng)物是用什么動(dòng)作劃船的?你能學(xué)一學(xué)嗎?”
烏龜：拍手一下擴胸一下
鴨子：拍手一下擴胸兩下
兔子：拍手兩下擴胸兩下
(4)在教師帶領(lǐng)下分組配合聲勢，練習劃船動(dòng)作。
師：“要是在劃船時(shí)加上口號，我們的動(dòng)作就會(huì )更整齊，船行走的速度就更快了�！�
分別帶領(lǐng)三組幼兒配合聲勢，練習劃船。
星星組：拍手一下擴胸一下，并發(fā)出聲音“嗨 喲”。
月亮組：拍手一下擴胸兩下，并發(fā)出聲音“嗨——喲喲”。
太陽(yáng)組：拍手兩下擴胸兩下，并發(fā)出聲音“嗨嗨 喲喲”。
(5)看小動(dòng)物指揮，用輪奏的方式隨音樂(lè )玩游戲。
師：“小動(dòng)物覺(jué)得小朋友劃船的本領(lǐng)學(xué)得好不好?小朋友可以和你們一起劃船去郊游了嗎?大家要注意看自己船上的小動(dòng)物指揮喲，動(dòng)作整齊一致，船才能走得又穩又快。另外，沒(méi)輪到你劃船時(shí)，也要坐好，如果你動(dòng)來(lái)動(dòng)去船就會(huì )翻了。大家準備好了嗎?”
烏龜、鴨子、兔子分別指揮星星組、月亮組、太陽(yáng)組幼兒用輪奏的方式隨音樂(lè )玩游戲。
(6)每組按相應的節奏創(chuàng )編不同的劃船動(dòng)作，邀請一位幼兒當船長(cháng)，指揮船員隨音樂(lè )用輪奏的方式再次玩游戲。
師：“小烏龜、小鴨子、小兔子都累了，請他們休息休息吧。我們動(dòng)動(dòng)小腦筋，看誰(shuí)能做出不同的劃船動(dòng)作?”
3.嘗試運用三聲部合奏的方式玩游戲。
(1)在教師帶領(lǐng)下嘗試運用三聲部合奏的方式玩游戲。
師：“現在，我們的船劃到了一個(gè)很寬闊的湖泊里，我們進(jìn)行劃船比賽好不好?既然是比賽還能不能讓烏龜的船先出發(fā)?對，要三艘船同時(shí)出發(fā)，這樣才公平。咦，我聽(tīng)到下面的老師說(shuō)也很想參加我們的比賽呢!這樣吧，我們每組邀請一位老師上來(lái)當船長(cháng)，好不好?”(幼兒邀請教師)“我們要先考考這些船長(cháng)能不能勝任喲�！�(讓被邀教師清楚自己示范的動(dòng)作與聲勢)
師：“緊張的比賽馬上就要開(kāi)始了，為了更好地用力，這回我們都站起來(lái)劃船吧。注意，這回是三艘船同時(shí)出發(fā)，每條船都有自己的航道，不要跟著(zhù)人家的船跑了喲。認真看船長(cháng)指揮�！�
三位被邀教師分別帶領(lǐng)三組幼兒運用合奏的方式隨音樂(lè )玩游戲。
(2)在教師帶領(lǐng)下，再次嘗試(換動(dòng)作)運用三聲部合奏的方式玩游戲。
4.在教師帶領(lǐng)下邊三聲部合奏邊走步離場(chǎng)。
師：“讓我們跟著(zhù)老師，把小船駛向大海吧�！碧崾颈谎處煄ьI(lǐng)幼兒邊按節拍行走邊三聲部合奏離場(chǎng)。
《劃船》大班教案3
一、以談話(huà)的形式，引導幼兒回憶自已觀(guān)看過(guò)的劃龍舟比賽錄像，激發(fā)活動(dòng)的興趣。
引導語(yǔ)：端午節到了，在這一天我們會(huì )看到劃龍舟比賽，劃龍舟的叔叔們是怎么劃龍舟的呢？
二、教師范唱歌曲，幼兒欣賞。
1、教師清唱歌曲。
提問(wèn)：歌曲里唱了些什么？
2、用動(dòng)作幫助幼兒理解歌詞“繞過(guò)這座小山劃過(guò)橋”。
三、出示鼓，講解它的作用，增強活動(dòng)的趣味性。
1、引導語(yǔ)：為了讓動(dòng)作更整齊、有力，我們需要鼓的幫助，鼓的節奏會(huì )增強歌曲的韻律，帶領(lǐng)人們更整齊地劃船，從而使船劃得更快。
2、教師運用小鼓敲出節奏再次演唱，引導幼兒手持報紙卷成的小棍子做一前一后用力劃船的動(dòng)作，再次理解歌曲內容，熟悉旋律。
3、適當調整鼓點(diǎn)的速度，引導幼兒嘗試用不同的速度演唱，注意歌聲要雄壯有力。
四、教師播放音樂(lè )，幼兒邊唱邊表演。
1、引導幼兒將座位擺成縱隊，嘗試邊唱邊表演。
2、慢速彈奏音樂(lè )，引導幼兒邊唱邊表演劃船，并在劃船結束后聽(tīng)音樂(lè )休息，注意動(dòng)靜交替。
五、鼓勵幼兒自由創(chuàng )編動(dòng)作，大膽隨樂(lè )表現，感受集體整齊劃一的動(dòng)作和你追我趕的圍，體驗唱唱、玩玩的快樂(lè )。
《劃船》大班教案4
活動(dòng)目標：
1、鍛煉幼兒的腿部力量和協(xié)調性。
2、體驗團結協(xié)作的樂(lè )趣,培養競爭意識。
3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、初步培養幼兒有禮貌的行為。
活動(dòng)準備：
1、 觀(guān)看賽龍舟的錄像
2、節奏輕快的音樂(lè )，收錄機
3、紅旗一面
活動(dòng)過(guò)程：
一 、準備活動(dòng)聽(tīng)音樂(lè )，師生一起做模仿動(dòng)作(體育項目)游泳(活動(dòng)上肢) 射擊(弓箭步，左右開(kāi)弓) 乒乓球(半蹲，體轉) 競走(全身運動(dòng))體操(放松運動(dòng))
二 、"開(kāi)龍舟"游戲
1、幼兒自由結伴五人一組，后面的幼兒依次抱住前面幼兒的腰或者拉住衣服，蹲著(zhù)向前走。(老師只交待"開(kāi)龍舟"游戲的基本玩法，讓幼兒自己在玩中體驗怎樣使"龍舟"前進(jìn)的技巧)
2、老師觀(guān)察：幼兒自由結伴的情況。開(kāi)龍舟游戲時(shí)，幼兒能否步調一致，有節奏地蹲著(zhù)向前走。
3、集中幼兒一起說(shuō)說(shuō)，"開(kāi)龍舟"游戲玩得怎樣師：小朋友，"開(kāi)龍舟"的游戲好玩嗎?你們玩得怎樣?
幼：我們"開(kāi)龍舟"時(shí)有一個(gè)小朋友掉隊了，他沒(méi)跟上。
幼：前面的小朋友走得太快了。
師：那么怎樣讓"龍舟"上的小朋友走得一樣快慢，讓"龍舟"順利地開(kāi)起來(lái)呢?
幼：要一起走。
幼：要喊口令幼：喊1、2、3、4……幼：喊加油、加油……師：如果速度一致，有節奏地走，"龍舟"是不是就能開(kāi)得快呢?小朋友們再試一試。
4、幼兒再玩"開(kāi)龍舟"游戲幼：我們還要一起出同一個(gè)方向的腳。
師：你們小組商量，一起先出左腳，還是先出右腳?
5、幼兒第三次玩"開(kāi)龍舟"游戲老師觀(guān)察，幼兒游戲的情況，進(jìn)行個(gè)別指導。
三 、競賽游戲：賽龍舟過(guò)渡語(yǔ)：小朋友們的龍舟開(kāi)得很好，(出示紅旗)，下面我們來(lái)進(jìn)行龍舟賽，看哪條龍舟最先到達紅旗處，就算勝利。
1、 幼兒五人組龍舟，并排從起點(diǎn)出發(fā)，開(kāi)展龍舟賽。
2、 加大難度，八人一組，十人一組組成龍舟，再次比賽。
四、放松活動(dòng)
活動(dòng)反思：
活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，幼兒一人或兩人劃船感覺(jué)比較容易，但分四人一組時(shí)幼兒的感覺(jué)就不一樣了，同伴之間如果動(dòng)作不協(xié)調好，船是劃不好的，幼兒在老師的提醒下，通過(guò)喊口令或有節拍的劃船。使自己這組的船劃快。此活動(dòng)讓幼兒感受集體活動(dòng)時(shí)，不能以自己為中心了要以集體為主，只有這樣才能贏(yíng)得勝利。
《劃船》大班教案5
活動(dòng)目標
1、了解劃船中可能出現的危險以及安全注意事項。
2、知道在劃船中如何保護自己并能夠遵守安全規則。
3、形成自我保護意識，增強劃船時(shí)的安全意識。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
活動(dòng)準備
1、教師用報紙折疊的小船1只、紙做的救生衣一大一小共2件。
2、小男孩布偶和媽媽布偶各1個(gè)。
3、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程
1、活動(dòng)導入：談話(huà)活動(dòng)
(1)教師：小朋友都劃過(guò)船嗎?劃船時(shí)也有很多要注意的安全問(wèn)題呢!誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)劃船時(shí)要注意什么?
(2)幼兒自由發(fā)言并討論，教師在黑板上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點(diǎn)。
(3)教師小結幼兒所講的內容。
教師：剛才小朋友們說(shuō)了這么多，到底說(shuō)得對不對呢?讓我們一起來(lái)看你一段表演。
2、活動(dòng)展開(kāi)：觀(guān)看布偶表演《劃船》。
主班教師操作小男孩布偶，配班教師操作媽媽布偶。
(1)情境一：小男孩(布偶)跑到小船前，爬到船艙里的樣子。媽媽(布偶)一邊追趕一邊喊：“慢一點(diǎn)兒，等媽媽一起來(lái)�！�
教師：剛才表演了什么?
教師小結:要和大人一起上船，不要單獨劃船。
(2)情景二：小男孩(布偶)扭著(zhù)身子說(shuō)：“不嘛，穿救生衣又熱又難看，我不要穿�！�
教師：小男孩的做法對嗎?為什么?救生衣有什么用?不穿救生衣可能會(huì )怎樣?
教師小結：劃船時(shí)一定要穿上救生衣，萬(wàn)一掉到水里，救生衣可以使你漂浮在水面上，等救生員來(lái)營(yíng)救。如果不穿救生衣，掉到水里，又不會(huì )游泳，就非常危險了。
(3)情境三：小男孩(布偶)在船艙里東搖西晃跳個(gè)不停，媽媽(布偶)連忙說(shuō)：“這樣太危險了!”
�、俳處煟簽槭裁丛诖摾锊荒芴�?
�、诮處熜」�(4)情境四：小男孩(布偶)歪向船的一側，一邊用手撩水一邊高興地喊著(zhù)：“打水仗嘍，抓小魚(yú)嘍!”結果，小男孩(布偶)撲通一聲掉到了水里。
�、俳處煟盒∧泻槭裁吹舻剿锪�?
�、诮處熜〗Y：在船上探著(zhù)身子玩水很危險，船身一歪，人很容易掉到水里。
3、活動(dòng)展開(kāi)：學(xué)習安全劃船兒歌。
(1)教師：有一首兒歌把劃船要注意的事項都編了進(jìn)去。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。(兒歌內容詳見(jiàn)幼兒用書(shū)第19頁(yè))
(2)教師出示掛圖，完整朗誦一遍兒歌，一邊朗誦一邊用手指出掛圖上的相應內容。
(3)通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒理解兒歌的內容，并引導幼兒學(xué)習兒歌。
教師：這首兒歌講了劃船時(shí)的哪些安全注意事項?
(4)引導幼兒集體學(xué)習朗誦這首兒歌。
4、活動(dòng)總結：鼓勵幼兒總結和遵守劃船安全規則。
(1)將前面幼兒討論的注意事項和幼兒用書(shū)的注意事項相結合。
�、俳處煟簞偛盼覀兞私饬藭�(shū)上講的關(guān)于劃船的安全注意事項，我們再來(lái)看看一開(kāi)始大家討論的，把沒(méi)有的內容補充上吧。
�、谝龑в變簩φ找婚_(kāi)始討論的內容，將兩者結合進(jìn)行總結。
(2)教師：小朋友都知道了劃船要注意的安全規則，那么你們在劃船的時(shí)候一定要遵守這些安全規則啊!
5、活動(dòng)延伸：繪畫(huà)《劃船》。
請幼兒把自己和家長(cháng)(或其他人)劃船的情境畫(huà)下來(lái)，并請幼兒分組講述當時(shí)的狀況和自己的心情，有意識的提醒幼兒講述劃船安全注意事項。
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