發(fā)揮小干部引領(lǐng)作用廣播稿
趙：老師們、同學(xué)們，大家早上好，伴隨著(zhù)中國少年先鋒隊隊歌，紅領(lǐng)巾廣播又和大家見(jiàn)面了。我是主持人趙彤彤，歡迎收聽(tīng)本次播音。
陳：大家早上好，我是播音員陳思源，很高興在這一期的廣播中與大家相約，
李：大家早上好，我是播音員李舒怡，希望我們能帶大家度過(guò)快樂(lè )
的十分鐘。
楊：大家早上好，我是試播員楊亮，讓我們一起學(xué)習，快樂(lè )成長(cháng)。
趙：今天我們播出的主要內容是——如何發(fā)揮少先隊小干部引領(lǐng)作用。我們先給大家讀一篇《中國少年報》刊登的小干部怎么成了“霸王花”一文。這里的“霸王花”可是加引號的霸王花。
陳：有一位輔導員老師講述：一天快下班時(shí)，她接到了一個(gè)家長(cháng)的電話(huà)，說(shuō)兒子小亮的手被小婉打青了。
李：這個(gè)小婉是大隊委，平時(shí)也很乖巧，怎么會(huì )發(fā)生這樣的事呢？這位老師覺(jué)得一定事出有因。
楊：原來(lái)，這天小婉是值日小干部，負責分發(fā)圖書(shū)和監督隊員們認真讀書(shū)。小亮中午進(jìn)教室后，對圖書(shū)挑挑揀揀，回到座位又不安靜，小婉就拿著(zhù)教鞭過(guò)去制止。
趙：小亮不聽(tīng)，小婉就用教鞭嚇唬他，沒(méi)承想一下就敲到了小亮的手上，疼得他哇哇直哭。小婉當場(chǎng)就給小亮道了歉。
陳：這個(gè)事情告一段落后，老師又想起了一次晨讀時(shí)的情景。那天，老師遠遠就聽(tīng)到教室里傳來(lái)棍棒敲打桌面的“咚咚”聲。
李：老師就過(guò)去一看，原來(lái)早讀的老師沒(méi)有及時(shí)到崗，小碗正站在講臺前。
楊：小碗一手拿著(zhù)書(shū)，一手拿著(zhù)根半截拖把桿，使勁敲打講臺，大聲嚷著(zhù)“安靜”，一副“霸王花”的模樣。
趙：嗯，隊員們，像這位老師說(shuō)的發(fā)生在她們中隊的.這些情景，我想我們其它中隊都輪番上演過(guò)吧。我們還是接著(zhù)這位老師的故事繼續來(lái)聽(tīng)
陳：我們的小干部該怎樣工作？這位老師給大家支招了。
李：小干部不是管理者，而是服務(wù)者，最重要的品質(zhì)是從自己做起，帶頭做好每一件事。
楊：每一個(gè)小干部都要有愿意為大家服務(wù)的意識，才能避免“霸王花”“霸王龍”式的小干部出現，才能引領(lǐng)全體隊員。
趙：沒(méi)錯。作為我們每一位少先隊員，也要尊重隊干部，無(wú)論是大隊干部，還是中小隊干部，我們都要支持他們的工作。
陳：本周五大隊部舉行新一屆大隊委競選活動(dòng)，我們期盼能在新一屆大隊委帶領(lǐng)下，開(kāi)展更多豐富多彩的少先隊活動(dòng)。
趙：今天的紅領(lǐng)巾廣播到此結束，下周四我們再見(jiàn)。
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