結對工作總結
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，因此好好準備一份總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？以下是小編幫大家整理的結對工作總結，歡迎閱讀與收藏。
20xx年，揚州文津中學(xué)、上海北虹初級中學(xué)、浙江慈溪鳴鶴中學(xué)結對組本著(zhù)務(wù)實(shí)、有效、合作、共贏(yíng)的結對交流原則，主要以下三個(gè)方面開(kāi)展了結對交流工作：
1．圍繞數字課堂教學(xué)開(kāi)展交流
我們三校都具有較好的信息化教學(xué)的基礎。圍繞數字課堂教學(xué)開(kāi)展交流是我們結對工作的主要內容。北虹初級中學(xué)是上海市第一批試點(diǎn)“電子書(shū)包”的公辦學(xué)校。11月，北虹初級中學(xué)為我們結對學(xué)校開(kāi)設了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)等五門(mén)學(xué)科的“電子書(shū)包”實(shí)驗研究課。北虹初級中學(xué)首先從理論層面解讀了“電子書(shū)包”實(shí)驗研究的理論基礎、設計框架和操作流程。從課堂實(shí)踐效果看，運用電子書(shū)包嘗試把學(xué)習的主動(dòng)權在更大程度上交給學(xué)生這一意圖體現得非常明顯。教學(xué)過(guò)程中，北虹初中將多年積累的學(xué)案資源與“電子書(shū)包”有機融合，相互滲透，大膽鼓勵學(xué)生積極地自我體驗、自我建構的做法值得學(xué)習和借鑒。
2.圍繞學(xué)案教學(xué)研究開(kāi)展交流
我們結對三校中，文津中學(xué)和北虹初級中學(xué)都比較早地開(kāi)展了學(xué)案教學(xué)并且積累了較為豐富的理論和實(shí)踐經(jīng)驗，在當地都具有一定的影響。12月，上海北虹初級中學(xué)與揚州文津中學(xué)開(kāi)展了以學(xué)案教學(xué)為話(huà)題的專(zhuān)題交流。專(zhuān)題交流以“推進(jìn)學(xué)案教學(xué)，構建高效課堂”為主題，以觀(guān)課、議課為形式，以案說(shuō)課、以例評課，就學(xué)案的編制、電子化的編排與應用、預習作業(yè)的設計與檢測、課堂實(shí)踐中的共性問(wèn)題、學(xué)案的評價(jià)設計以及如何利用學(xué)案資源開(kāi)展個(gè)性化學(xué)習等專(zhuān)題開(kāi)展了廣泛而深入的交流并取得了諸多共識，為校際間的深化合作打下了良好的基礎。
3.圍繞優(yōu)質(zhì)資源共享開(kāi)展交流
我們三校以各自的校園網(wǎng)站為平臺，在網(wǎng)站上鏈接了結對學(xué)校的網(wǎng)站，設置了結對專(zhuān)欄。在結對專(zhuān)欄中，除了結對交流信息外，更主要的是開(kāi)展優(yōu)質(zhì)資源共享。三校均定期上傳優(yōu)質(zhì)教學(xué)設計、示范課和研究課視頻、教學(xué)反思、專(zhuān)題研討等優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源供結對學(xué)校教師借鑒參考，相互取長(cháng)補短。北虹初中將多年積累的學(xué)案實(shí)驗項目資料匯編無(wú)償提供給結對學(xué)校，文津中學(xué)向結對學(xué)校開(kāi)放了以四導四學(xué)課堂教學(xué)模式為主要內容的網(wǎng)絡(luò )教研平臺和常態(tài)集體備課空間，向結對學(xué)校演示架構設計與使用流程，現場(chǎng)觀(guān)摩教師運用網(wǎng)絡(luò )教研平臺開(kāi)展校本教研的過(guò)程。在深入的交流過(guò)程中，我們深刻地感受到，長(cháng)三角網(wǎng)絡(luò )結對活動(dòng)為促進(jìn)義務(wù)教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展打開(kāi)一扇新的窗口，搭建了一個(gè)嶄新的平臺。
在20xx年度長(cháng)三角千校網(wǎng)絡(luò )結對活動(dòng)工作會(huì )上，我們結對組被江蘇省電化教育館、上海電化教育館和浙江省電化教育館聯(lián)合表彰為“中國長(cháng)三角千校網(wǎng)絡(luò )結對示范學(xué)�！�。
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